14
Vzor obal práce KATOLÍCKA UNIVERZITA V RUŽOMBERKU PEDAGOGICKÁ FAKULTA CENTRUM CELOŽIVOTNÉHO VZDELÁVANIA (TNR 16, Tučné) NÁZOV PRÁCE (TNR 16, Tučné) Prvá / druhá atestačná práca 2017 Titul, meno a priezvisko (TNR 14, Tučné)

KATOLÍCKA UNIVERZITA V RUŽOMBERKU PEDAGOGICKÁ …ºry-atestačnej-práce.pdf · edukačný proces. Druhá atestačná práca musí obsahovať komparáciu výsledkov výchovno-vzdelávacieho

  • Upload
    others

  • View
    13

  • Download
    1

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: KATOLÍCKA UNIVERZITA V RUŽOMBERKU PEDAGOGICKÁ …ºry-atestačnej-práce.pdf · edukačný proces. Druhá atestačná práca musí obsahovať komparáciu výsledkov výchovno-vzdelávacieho

Vzor – obal práce

KATOLÍCKA UNIVERZITA V RUŽOMBERKU

PEDAGOGICKÁ FAKULTA

CENTRUM CELOŽIVOTNÉHO VZDELÁVANIA

(TNR 16, Tučné)

NÁZOV PRÁCE (TNR 16, Tučné)

Prvá / druhá atestačná práca

2017 Titul, meno a priezvisko (TNR 14, Tučné)

Page 2: KATOLÍCKA UNIVERZITA V RUŽOMBERKU PEDAGOGICKÁ …ºry-atestačnej-práce.pdf · edukačný proces. Druhá atestačná práca musí obsahovať komparáciu výsledkov výchovno-vzdelávacieho

Vzor –titulná strana

KATOLÍCKA UNIVERZITA V RUŽOMBERKU

PEDAGOGICKÁ FAKULTA

CENTRUM CELOŽIVOTNÉHO VZDELÁVANIA

(TNR 16, Tučné)

NÁZOV PRÁCE (TNR 16, Tučné)

Prvá / druhá atestačná práca (TNR 14, Tučné)

Tematický okruh: Ciele vyučovacieho procesu, učivo, vzdelávacie štandardy

Vyučovací predmet/pedagogická/odborná činnosť: Vlastiveda

Študijný odbor/program: Učiteľstvo pre 1. stupeň ZŠ

Kategória pedagogického/odborného zamestnanca: učiteľ

Podkategória pedagogického zamestnanca: učiteľ pre primárne vzdelávanie

Dosiahnuté vzdelanie (pre účely atestácie): vysokoškolské vzdelanie druhého stupňa

Pracovisko autora:

Ružomberok 2017 (TNR 14, Tučné) Titul, meno a priezvisko autora

(TNR 14, Tučné)

Page 3: KATOLÍCKA UNIVERZITA V RUŽOMBERKU PEDAGOGICKÁ …ºry-atestačnej-práce.pdf · edukačný proces. Druhá atestačná práca musí obsahovať komparáciu výsledkov výchovno-vzdelávacieho

Čestné vyhlásenie

Vyhlasujem, že som atestačnú prácu vypracoval/a samostatne na základe svojich

vedomostí a skúseností a s použitím uvedenej odbornej literatúry.

V Ružomberku dňa..................... ………………………..

vlastnoručný podpis

Za čestným vyhlásením sa môže umiestniť „Poďakovanie“, nie je povinné. Obsahuje poďakovanie

školiteľovi a ďalším osobám, pracoviskám alebo inštitúciám za pomoc a podporu pri vypracúvaní

atestačnej práce.

Page 4: KATOLÍCKA UNIVERZITA V RUŽOMBERKU PEDAGOGICKÁ …ºry-atestačnej-práce.pdf · edukačný proces. Druhá atestačná práca musí obsahovať komparáciu výsledkov výchovno-vzdelávacieho

ABSTRAKT (TNR 12, Tučné)

PRIEZVISKO, Meno. Názov práce [Atestačná práca k prvej/druhej atestácii]. Katolícka

univerzita v Ružomberku. Pedagogická fakulta. Centrum celoživotného vzdelávania.

Ružomberok: PF KU, 2017. xx s. (yy znakov)

Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text

Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text

Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text.

Kľúčové slová: Text. Text. Text.

Pri tvorbe kľúčových slov vychádzajte vždy z najvšeobecnejšieho pojmu (napr. Edukačný

proces) a ďalej prejdite do podmnožín tohto pojmu (napr. Vyučovacie formy a pod.)

V abstrakte sa uvádza zdôvodnenie napísania atestačnej práce, hlavná téma, jej riešenie.

Obsahuje krátku (informatívnu) charakteristiku o cieľoch a stručnom obsahu práce

(nezamieňať s úvodom, ktorý je konkrétnejší a vecnejší). Abstrakt charakterizuje v krátkosti aj

postupy, výsledky a význam práce pre prax. Píše sa ako súvislý jeden odsek a je v rozsahu

spravidla 100 - 500 slov (maximálne 3/4 strany). Obsahuje 3 – 5 kľúčových slov. Jazykové

verzie abstraktov sa uvádzajú na samostatných stranách.

V obsahu abstraktu uveďte:

1/ v rozvinutých vetách popíšte, čo ste spracovali v teoretickej časti práce.

2/ v rozvinutých vetách popíšte, čo ste spracovali v praktickej časti práce.

3/ stručne popíšte dôležitosť skúmanej problematiky.

Page 5: KATOLÍCKA UNIVERZITA V RUŽOMBERKU PEDAGOGICKÁ …ºry-atestačnej-práce.pdf · edukačný proces. Druhá atestačná práca musí obsahovať komparáciu výsledkov výchovno-vzdelávacieho

ABSTRACT (TNR 12, Tučné)

- preklad slovenskej verzie do cudzieho jazyka (odporúčané - ANJ, NEJ)

Upozornenie: Pri abstrakte v ANJ sa nepíše člen pred Catholic University.

Page 6: KATOLÍCKA UNIVERZITA V RUŽOMBERKU PEDAGOGICKÁ …ºry-atestačnej-práce.pdf · edukačný proces. Druhá atestačná práca musí obsahovať komparáciu výsledkov výchovno-vzdelávacieho

OBSAH (TNR 16, Tučné)

Zoznam ilustrácií (TNR, 12)

ÚVOD (TNR 12, Obyčajné, riadkovanie 1,5, v práci nečíslovať) ............................................. 5

1 NÁZOV KAPITOLY .......................................................................................................... 6

1.1 Názov podkapitoly ......................................................................................................... 7

1.1.1 Názov časti podkapitoly ......................................................................................... 8

1.1.2 Názov časti podkapitoly ......................................................................................... 9

2 NÁZOV KAPITOLY ....................................................................................................... 10

2.1 Názov podkapitoly ....................................................................................................... 11

3 NÁZOV KAPITOLY ........................................................................................................ 12

PRÍNOSY PRÁCE PRE OBLASŤ TEÓRIE A PRAXE..........................................................13

ZÁVER ..................................................................................................................................... 14

Zoznam bibliografických odkazov ........................................................................................... 15

Zoznam príloh ....................................................................................................................... ....16

Príloha A – <názov prílohy>

Príloha A.1 – <názov prílohy>

Príloha B – CD/DVD médium <názov prílohy> (učebná pomôcka, text/audio záznam...)

Zoznamy ilustrácií, tabuliek, skratiek a pod.

Obsah je prehľad nečíslovaných a číslovaných častí (kapitol) atestačnej práce,

formátuje sa spravidla na jednu stranu. obsahuje názvy hlavných častí a podčastí s číslami

strán, zoznam príloh. Zoznam ilustrácií, tabuliek, grafov, skratiek sa uvádzajú v prípadoch,

ak prispejú k zvýšeniu prehľadnosti a zrozumiteľnosti práce. Sú nepovinné časti práce,

uvádzajú sa v poradovom zázname na nasledujúcej strane za obsahom. Obsahujú vlastné

číslo, pomenovanie a číslo strany.

Ak práca obsahuje obrazovú formu a symboly – t.j. ilustrácie (textové/grafické schémy,

fotografie atď.) môžeme ich označovať jednotným názvom ako „Obrázok“.

Titulok ilustrácie číslujeme v poradí umiestnenia pod ilustráciou vycentrovane s názvom.

Príklad: Obr. 1 Znaky dobrej školy. Pri odkazovaní použijeme odkaz v zátvorke (napr.

Obr.1﴿. Zápis titulku tabuľky a grafu je totožný s ilustráciou, umiestňuje sa však hore do

centra alebo vľavo (napr. Tab.1 Indikátory efektívnej edukácie). Popis a záhlavie tabuľky

musia byť totožné so zápisom v texte a zrozumiteľné.

Page 7: KATOLÍCKA UNIVERZITA V RUŽOMBERKU PEDAGOGICKÁ …ºry-atestačnej-práce.pdf · edukačný proces. Druhá atestačná práca musí obsahovať komparáciu výsledkov výchovno-vzdelávacieho

ZOZNAM ILUSTRÁCIÍ (TNR 16, Tučné)

A/ ZOZNAM SKATIEK A ZNAČIEK (TNR 14, Tučné)

B/ ZOZNAM TABULIEK (TNR 14, Tučné)

C/ ZOZNAM GRAFOV (TNR 14, Tučné)

D/ ZOZNAM OBRÁZKOV (TNR 14, Tučné)

Page 8: KATOLÍCKA UNIVERZITA V RUŽOMBERKU PEDAGOGICKÁ …ºry-atestačnej-práce.pdf · edukačný proces. Druhá atestačná práca musí obsahovať komparáciu výsledkov výchovno-vzdelávacieho

ÚVOD (TNR 16, Tučné)

Text úvodu. Text úvodu. Text úvodu. Text úvodu. Text úvodu. Text úvodu. Text úvodu.

Text úvodu. Text úvodu. Text úvodu. Text úvodu. Text úvodu. Text úvodu. Text úvodu.

Text úvodu. Text úvodu. Text úvodu. Text úvodu. Text úvodu. Text úvodu.

(TNR 12, obyčajné, riadkovanie 1,5)

V úvode sa zamerajte na tieto tri oblasti:

1. Uveďte aktuálnosť danej problematiky a zdôvodnenie, prečo ste si danú tému zvolili.

2. Zadefinujte hlavný cieľ práce a čiastkové ciele.

3. Stručne popíšte obsah jednotlivých kapitol.

V úvode sa stručne a výstižne charakterizuje stav poznania, najmä edukačnej/odbornej

praxe z oblasti, ktorá je v súlade s aktuálnym zaradením pedagogického/odborného

zamestnanca. Úvod sa píše až po skončení práce, aby autor mohol stručne a výstižne

charakterizovať stav poznania alebo praxe v oblasti, ktorá bola predmetom práce. Úvod má

vzbudiť záujem o prečítanie predkladanej témy. Neobsahuje to isté, čo je uvádzané v závere

a v porovnaní s abstraktom podáva konkrétnejšie údaje o spracovaní témy.

Autor v úvode zdôrazňuje, prečo je práca dôležitá. Autor komplexne a jasne podá význam,

ciele, zámery a štruktúru práce. Úvod spresňuje nastolenie problému, jeho riešenie, metodiku,

spresňuje informácie o prameňoch a informačných zdrojoch.

Úvod ako názov kapitoly sa nečísluje a jeho rozsah je spravidla 1 až 2 strany. Prvá strana

úvodu sa nečísluje, druhá strana (alebo prvá kapitola) má číslo strany, ktoré je súčtom prvých

strán okrem obalu (zvyčajne číslo 7 – 8).

Page 9: KATOLÍCKA UNIVERZITA V RUŽOMBERKU PEDAGOGICKÁ …ºry-atestačnej-práce.pdf · edukačný proces. Druhá atestačná práca musí obsahovať komparáciu výsledkov výchovno-vzdelávacieho

1 NÁZOV KAPITOLY (TNR 16, TUČNÉ)

Text prvej kapitoly. Text prvej kapitoly. Text prvej kapitoly. Text prvej kapitoly. Text

prvej kapitoly. Text prvej kapitoly. (TNR 12, Obyčajné, riadkovanie 1,5)

Pod názov hlavnej kapitoly, stručne popíšte, čo bude jej obsahom. Každá nová hlavná

kapitola sa uvádza na novej strane.

Dvoj medzera dole - medzi názvom a začiatkom textu. Za číslom názvu kapitoly sa nedáva

bodka.

1.1 Názov podkapitoly (TNR 14, Tučné)

Text prvej podkapitoly. Text prvej podkapitoly.1 Text prvej podkapitoly. Text prvej

podkapitoly.

V súvislom texte sa vymedzuje dvoj medzerou hore, jednou medzerou dole. Za číslom

názvu podkapitoly sa nedáva bodka.

Citačná indexová forma – odkaz pod čiarou.

1.1.1 Názov časti podkapitoly (TNR 12, Tučné)

Text oddielu. Text oddielu. Text oddielu. Text oddielu. Text oddielu. Text oddielu. Text

oddielu. Text: „Oddielu.“2

V súvislom texte sa vymedzuje jednou medzerou hore, dole bez medzery. Za číslom názvu

časti podkapitoly sa nedáva bodka.

Citačná indexová forma – odkaz pod čiarou.

Po spracovaní teórie, pokračujte v riešení Vašej praktickej časti, ktorá bude prínosom pre

edukačný proces. Druhá atestačná práca musí obsahovať komparáciu výsledkov výchovno-

vzdelávacieho procesu v prieskumnom spracovaní. Pri akomkoľvek Vašom návrhu (projekt,

inovačné metódy vo výučbe, a pod.) je potrebné spracovať závery, napr. v reflexii, spätnej

väzbe, prieskumom, a pod., ktoré dokážu didaktickú efektívnosť, skvalitnenie výučby,

tvorivosť, vedomostnú úroveň.

1 Porov.: AUTOR. rok vydania. Názov publikácie. strana (parafráza)

2 AUTOR. rok vydania. Názov publikácie. strana (citát)

Page 10: KATOLÍCKA UNIVERZITA V RUŽOMBERKU PEDAGOGICKÁ …ºry-atestačnej-práce.pdf · edukačný proces. Druhá atestačná práca musí obsahovať komparáciu výsledkov výchovno-vzdelávacieho

PRÍNOSY PRÁCE PRE OBLASŤ TEÓRIE A PRAXE (TNR, 16, Tučné)

Danú kapitolu uvádzate ako poslednú pred záverom.

Page 11: KATOLÍCKA UNIVERZITA V RUŽOMBERKU PEDAGOGICKÁ …ºry-atestačnej-práce.pdf · edukačný proces. Druhá atestačná práca musí obsahovať komparáciu výsledkov výchovno-vzdelávacieho

ZÁVER (TNR 16, Tučné)

Text záveru. Text záveru. Text záveru. Text záveru. Text záveru. Text záveru. Text

záveru. Text záveru. Text záveru. Text záveru. Text záveru.

Text záveru. Text záveru. Text záveru. Text záveru. Text záveru. Text záveru. Text

záveru.

(TNR 12, Obyčajné, riadkovanie 1,5)

Autor v závere sumarizuje vecné závery a hodnotí splnenie cieľa práce. V stručnosti

zhrnie dosiahnuté výsledky vo vzťahu k stanoveným cieľom. Vhodné je, ak autor uvedie vlastný

prínos pre spracovanú problematiku alebo svoj tvorivý a inovatívny pohľad na spracovanú

problematiku s vlastnými návrhmi a odporúčaniami pre prax.

Spravidla záver je umiestnený na samostatnej jednej strane. Záver ako kapitola sa

nečísluje.

V závere stručne opíšte, v čom sa Vám podarilo spracovať oblasť teórie, v čom hlavný

cieľ a jeho čiastkové ciele a či ste cieľ práce naplnili.

Page 12: KATOLÍCKA UNIVERZITA V RUŽOMBERKU PEDAGOGICKÁ …ºry-atestačnej-práce.pdf · edukačný proces. Druhá atestačná práca musí obsahovať komparáciu výsledkov výchovno-vzdelávacieho

ZOZNAM BIBLIOGRAFICKÝCH ODKAZOV (TNR 16, Tučné)

Knihy / monografie: (TNR 12, Tučné)

AUTOR (Priezvisko, M.). rok vydania. Názov : podnázov (nepovinný). Poradie vydania.

Miesto vydania : Vydavateľ, rok vydania. Rozsah strán. ISBN (TNR 12, Obyčajné,

riadkovanie 1,5)

Ak sú dvaja - traja autori oddeľujú sa pomlčkou. Ak je viac autorov ako traja uvedie sa prvý autor a skratka a kol.

alebo et al., ak je to zahraničné dielo. Prvé vydanie sa v citačnom popise nemusí uvádzať.

Príklad:

ALBERT, A. 2002. Didaktika pre doplňujúce pedagogické štúdium učiteľov - inžinierov. 2.

vydanie. Košice : Technická univerzita, 2002. 265 s. ISBN 80-7099-771-0.

Článok z monografie / zborníka:

AUTOR. Názov článku. In Názov zborníka. Miesto vydania : Vydavateľ, rok vydania. ISBN.

Rozsah strán (strana od-do).

Článok v časopise:

AUTOR. Názov článku. Názov zdrojového dokumentu. ISSN, rok vydania, ročník, číslo

zväzku, rozsah strán (strana od-do).

Príklad:

HABŠUDOVÁ, M. 2001. Edukáciou k integrácii viacnásobne postihnutých detí. In HABŠUDOVÁ,

M.– VANČOVÁ, A. (eds.) Zborník príspevkov z odborného seminára z cyklu: Výchova a vzdelávanie

znevýhodnených detí. Bratislava : Iuventa, 2001. 152 s. ISBN 80-88893-73-9, (s. 90-96).

Elektronické zdroje:

AUTOR. Názov. [Druh nosiča]. Vydanie. Miesto vydania : Vydavateľ, dátum vydania. Dátum

aktualizácie. [Dátum citovania]. ISBN. Dostupnosť a prístup.

Príklad:

KOZDEROVÁ, P. Nové digitálne knižnice sveta. In Ikaros [online].8/3 1999. [cit. 2016-06-

09]. Dostupné na internete: <http://ikaros.ff.cuni.cz/ikaros/1999/c08/usti/ usti_kozderova.

htm>. ISSN 1212-4875.

Page 13: KATOLÍCKA UNIVERZITA V RUŽOMBERKU PEDAGOGICKÁ …ºry-atestačnej-práce.pdf · edukačný proces. Druhá atestačná práca musí obsahovať komparáciu výsledkov výchovno-vzdelávacieho

Vedecko-kvalifikačné práce:

AUTOR. Názov práce : označenie druhu práce (dizertačná, doktorandská). Miesto vydania :

Názov vysokej školy. Rok vydania. Počet strán.

V tomto zdroji môžete citovať aj Vaše práce (bakalárska, diplomová, rigorózna)

Výskumné správy:

AUTOR. Názov práce : druh správy (priebežná správa). Miesto vydania : Názov inštitúcie, rok

vydania. Počet strán.

Normy, legislatívne predpisy:

Označenie a číslo normy. Názov normy. Rok vydania (nie rok schválenia alebo účinnosti) .

Všetky bibliografické zdroje použité v práci je potrebné zoradiť do zoznamu. Cieľom je

funkčná orientácia v texte a jasná identifikácia použitého zdroja. Technika citovania má byť

v súlade s normou STN ISO 690 a ISO 690 - 2. Jednotlivé odkazy sú zoradené v abecednom

poradí podľa prvého údaja t.j. Priezvisko autora.

Page 14: KATOLÍCKA UNIVERZITA V RUŽOMBERKU PEDAGOGICKÁ …ºry-atestačnej-práce.pdf · edukačný proces. Druhá atestačná práca musí obsahovať komparáciu výsledkov výchovno-vzdelávacieho

ZOZNAM PRÍLOH (TNR 16, Tučné)

Prílohy sa označujú veľkými písmenami v abecednom poradí. Za písmenom sa uvádza

názov prílohy. Príklad:

Príloha A Fotodokumentácia projektovej práce (TNR 12, obyčajné)

Ak príloha obsahuje viac časti, tie sa označujú číslami. Príklad:

A.1 Fotodokumentácia z edukačnej činnosti

A.2 Fotodokumentácia z voľnočasových činností