4.0 Penulisan Akademik - Keberkesanan penggunaan Bahan Bantu Mengajar (BBM)Bahan bantu mengajar (BBM) merupakan segala kelengkapan yang digunakanolehguruuntukmembantunyadalammenyampaikanpengajaran. BBMmerangkumisemua benda yang boleh dilihat, didengar, dipegang, dibaca, dikisahkan, dirasai, dihidu,digunakandansebagainya. Bahan-bahanini bolehdigunakanbersama-samadenganaktiviti pelajaran di dalam matapelajaran matematik. Guru boleh menggunakan pelbagaijenis bahan bantu mengajar semasa sesi pengajaran mereka.Saya telah membentangkan hasil pembinaan BBM saya di dalam kelas pada !"ebruari pada pukul # pagi di hadapan pensyarah saya, $uan %he &oor'ani binti %he(ildanjugarakan-rakankelassaya. BBMyangsayabinaadalahuntukdigunakankepada murid tahun ) untuk mengajar topik 'ang hingga *M++. Saya jugamenamakanBBMsayasebagai permainan,Siapakah-uta'an.. Setelahmembuatpembentangan, saya telah mendapat beberapa kritikan dari rakan-rakan terhadap BBMyangsayabinayangmanasayabolehmeganalisisdanmembuat penambahbaikanpada masa yang akan dating.Saya berasa BBM yang saya bina mampu berkesan dalam membantu murid-muriduntuk menguasaitopik 'ang dalam matapelajaran Matematik. $ertama sekali, BBM yangsaya bina ini mampu menjadi daya penarik yang penting kepada seseorang pelajar. Murid-muridjugaakanmudahtertarik dengankemahiranyangakansayaajar keranasayamenggunakan konsep bermain sambil belajar dalam pembinaan BBM. /engan pembinaanBBM yang bersi0at permainan, murid-murid pasti akan lebih berminat untuk menggunakanbahan bantu belajar tersebut kerana sememangnya 0itrah seorang murid-murid sukabermain sambil belajar. Menurut teori instinct (naluri), alam kanak-kanak merupakan tempohpersediaan diriuntuk ke alam de'asa(&oriati, Boon dan Shari0ah "akhriah,)++1).BBMyang saya bina mampu menarik minat dalam kalangan murid untuk mengikuti pengajarandanpembelajaransayadanpadapendapat saya, minat merupakan0aktor yangpentingdalampembelajaran mereka. Menurut %ro'dan %ro'(1#2), minat boleh dianggapsebagai daya pengerak yang mendorong kita supaya memberi perhatian kepada seseorang,sesuatu benda atau kegiatan itu sendiri. Selain itu, bahan BBM yang saya bina menarik danber'arna-'arni supaya murid-murid dapat mengenali 'arna sambil bermain menggunakanBBM yang disediakan. -ika mereka menggunakan bahan bantu belajar tersebutsepenuhnya, pasti merekaakandapat memahami konsepsubjekitudengansebaiknya.Secara tidak langsung objekti0 pengajaran pasti akan tercapai. Menurut ka'an saya,Sharmila, beliau mengatakan baha'a BBMyang saya bina memang cantik kerana8mengandungipelbagai'arna dan mampu menarik perhatian murid untuk terus mengikutipengajaran saya.Selain itu, BBM yang saya bina ini juga mampu memudahkan murid pemulihanmemahami isi pengajaran di samping dapat meningkatkan koordinasi motor halusdanmotorkasarmereka. 3al ini keranamerekamenerokasendiri BBMitu. Murid-murid memegang dadu yang saya bina. 4leh kerana dadu ini dibuat daripada kertas danmengandungi manik-manik kecil di dalamnya, ia agak berat untuk murid-muridmemegangnya dan hal ini akan memba'a kepada motor kasar mereka dapatdiperkembangkan. -elaslah sekali, motor halus dan motor kasar mereka jugamemainkanperananyangpentingdi sini. -elaskelihatanmurid-muridpemulihaninilebih mudah memahami konsep pengajaran yang akan saya ajar.Selain sebagaibahan tambahan kepada penyampaian pengajaran secara lisanolehguru, penggunaanBBMini jugasebenarnyaturutmemberi peluangkepadamuridmemperolehi pengetahuanmelalui penggunaanpelbagai deria, iaituderiapenglihatan (visual) dan deria sentuh (tactile). Saya akan meminta murid-muridpemulihan untuk mengamati gambar-gambar dan juga harga yang terdapat dalam kadpermainan ,Siapakah -uara. saya bina. /engan ini, murid-murid akan memerhatidenganteliti dalammelihat danmegecamgambar-gambar tersebut danseterusnyamerujukkepadakadmanilayangmengandungi senarai hargabarang. $engamatanpenglihatanmuridjugadapat ditingkatkansecaratidaklangsungmelalui aktiviti ini.Menurut ka'ansaya, 3ui -ing, BBMyangsayabinamemangbolehmeningkatkanpengamatanpenglihatanmuridkeranamerekaharus merujuk senarai hargauntukmembeli barang-barang. $adapendapat saya, gambar dapat menggantikanbenda-benda maujud yang sukar diperoleh atau diba'a. Saya juga amat pasti baha'a gambarbolehmenjelaskansesuatukonsepataugambaran. 3al ini keranagambar-gambarbarangyangsayagunakanmemangberkait rapat dengankehidupanmuriddi manabarang-barang tersebut meruparan benda-benda yang mereka sering temui dipersekitaran mereka Menurut -ean $iaget, murid-murid tidak dapat menguasai sesuatukonsep pada umur # tahun. 4leh hal demikian, BBM yang saya bina dengan gambardan nilai mata 'ang dapat membantu murid-murid untuk memahami makna dan konsepnilai 'ang dengan lebih mudah. Selainitu, aktiviti pembelajaranjugadapat dipelbagaikansekaligusmenghilangkanrasa bosan muriddengan BBM yang saya bina ini. /engan adanya BBM saya ketikamelaksanakanprosespembelajarandanpengajarandi dalamkelas, pastinyaakan9menarik perhatianmuridagar mereka0okus akansesuatutopik. 5ni kerana, kajianmendapati baha'a seorang murid di dalam kelas boleh menumpukan perhatian tanpaada gangguan hanya selama )+-2+ minit yang pertama. Selepas daripada itu, merekaakanmulatidak senang duduk dan akan mengganggu rakan-rakannya yang lain./isebabkanitu, sayapercayaBBMyangsayabinaini amat sesuai digunakanagarperhatian mereka akan kembali ber0okus terhadap topik yang dipelajari. Sebagai contoh,teknik simulasi atau main peranan oleh saya sendiri dapat meningkatkan pemahamanmurid-muridpemulihanterhadaptopikataukemahiranyangdiajar.6anjutandaripadademonstrasi olehsaya, murid-muridpemulihanbolehmengendalikansendiri BBMinitanpa bantuan ataupun bimbingan saya. (alaupun begitu, pemantauan sangatdiperlukandalamsetiaplangkahpengajaranuntukmemastikanmuridtidaktersalahkonsepdalam sesuatu kemahiran itu. Saya jugabolehmembetulkankesilapan muriddengan serta merta supaya murid pemulihan lebih peka dan 0aham terhadap kemahiranyangdiajaritu. Mungkinsebelumini merekahanyamengalami prosespembelajaranyang hanya bergantung kepada papan tulis dan kertas sebak semata-mata. 4leh sebabitu, BBM saya yang berunsur permainan akan mengekalkan tumpuan murid terhadappembelajarandanmerekaakanbelajar memahami konseppenambahannilai 'ang'alaupunBBMyangsayabinaini berunsurpermainan./enganbermainjuga, murid-murid dapat meningkatkan keyakinan dan keberanian diri mereka supaya tidak malu untukbersosial dengan orang lain. Seterusnya, BBMyangsayabinainimampumenyediakanpengalamanyangtidak dapatdiperolehi dengan mudahnya melalui ara laindan menolong menjadikanpembelajaran pelajar-pelajar lebih mendalam dan pelbagai.$endekatan pengajaran tradisiyang berasaskan ,chalk and talk. tidak berapa akan menarik minat atau merangsang prosespembelajaran kerana tidak melibatkan kesemua panca indera terutama sekali dalampembelajaran matapelajaran Matematik. Menurut Bruner pembelajaran adalah satu prosesakti0 di manapelajar membinaideabaruberdasarkanpengetahuansemasaataulepas.$elajar memilih dan mengubah maklumat, membina hipotesis, membuat keputusanbergantung kepada struktur kogniti0 untuk berbuat demikian. Menurut teori 7onstruktivismepula pembelajaran terbentuk hasil dari pembinaan pengetahuan berdasarkan pengalaman.$embelajaran terbina hasil pencantuman maklumat dengan pengetahuan sedia ada. $elajaryang belajar danberinteraksi dengan objek dan perkara-perkara dalam pembelajaran akanmemahami apa yang dipelajari. $elajar-pelajar akan membina sendiri konsep danpenyelesaian terhadap masalah yang diberi. 5ni menunjukkan baha'a perlunya ada objekataubahan-bahanbantumengajaryang digunakan untukmenyokong sesi pembelajaran.104leh kerana BBM yang saya bina ini lebih kepada permainan yang berunsur aktiviti mainperanan, iaakanmemberi pengalamanyanglangsungkepadapelajar untukmenerokasituasi membelibelahdisampingia akan memudahkanmereka untukmemahami konsep'ang yang diajar.Selain itu, ada juga sedikit kelemahan dalam pembinaan BBM saya menurut kritikanka'an-ka'ansekelassaya. Menurut 5sah, petak-petakyangsayasediakandalamkadpermainan8Siapakah-uara.. Menurut beliau, petak-petaksayabuat padat danmungkinakanmenyukarkanmuriduntukmelihat gambar-gambar yangadapadakadpermainantersebut. Malar pulamemberi pandanganbaha'amenyediakansatukotakkhasuntukmenyimpankan 'ang palsu yang saya buat kerana menurut beliau ia akan kelihatan lebihkemasdan'ang-'angtersebut tidakakantercicir di merata-rata. Manakala&adiapulaberkatauntukmengecilkansai9manilakadyangmengandungi senarai hargakeranaialebih mendominankan permainan tersebut kerana sai9nya yang lebih besar berbanding kadpermainan,Siapakah-uta'an. yangsayabina. %hiapulamemuji BBMsayakeranaiaber'arna'arni danmesti murid-muridakansukakepadaBBMyangberbentukbegini.Beliau juga berkatabaha'a 'arna merah jambu yang saya gunakan menyerlah danmungkin akan menjadi daya penarik untuk menarik perhatian dan merangsang minat muriduntuk mengikuti pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas.Secarakesimpulannya, BBMyangsayabinaadakekuatandankelemahanyangtersendiri. Saya akan membetulkan kesilapan saya dalam pembinaan BBM pada masa akandating berdasarkan kritikan daripada ka'an-ka'an saya. :pa yang telah diketahui umum,kejayaansesuatuperkarayangberlakuadalahbergantungkepada0aktor 'ujudsecaralangsung atau tidak langsung. Begitu juga dengan kejayaan dan keberkesanan pengajarandan pembelajaran murid di dalam kelas yang diikutinya.Murid akan dianggap berjaya apabilaseseorang murid dapat memahami apa isi kandungan yang diajar oleh gurunya semasa didalam atau di luar kelas. Maka, peranan penggunaan BBM oleh guru di dalam pengajaranamat penting dalam keberkesanannya terhadap muridnya. -usteru, tidak syak lagibaha'apenggunaan BBM dalam sesi $engajaran dan $embelajaran ($d$) dapat memberikan banyakman0aat di samping dapat mengukuh dan menghasilkan satu pembelajaran yang berkesan.11