A tanuls tantsa, tanulsa(Szoksrendszerek, tanulsi technikk kialaktsa, fejlesztse az 14 osztlyban)Szerzk: Kerkgyrt va, Krsi Klmnn Szerkeszt: Krsi Klmnn Opertor: Mikls Gergely Koordinlta: Kerkgyrt va Lektorlta: Oroszlny Pter Sorozatszerkeszt: Hamrk Anna-OKI

Tanuls tantsa/tanulsa I. szint Program: Tanulsmdszertan. Htrnykompenzl, felzrkztat nevel-oktat, differenciltan fejleszt munka tanrn vagy azon kvl, a 610 ves kor tanulknak. II. szint Tmakr 1. Cme: Tanuls tantsa/tanuls 2. Idignye/idelosztsa: Flvente 2x1 hetes (napi 60 perces) tanulsmdszertani kurzus kisiskolsoknak. vente vfolyamonknt sszesen 20 ra.

1. osztlyban 5 ra szoksrend 15 ra tanulsi kpessgek fejlesztsre 2-3-4. Osztlyban 2-2 ra szoksrend 18-18 ra tanulsi kpessgek fejlesztsre A programterveztek mintt adnak a foglalkozsokra, igny szerint tbb rszre bonthatk. A program nem tartalmazza a tanulsi kpessgek fejlesztst szolgl foglalkozsok lerst. A tanulsmdszertani hetet kvet tanrkon az elsajttott tanulsi technikkat alkalmazzuk, a tanulsi kpessgeket tovbbfejlesztjk, a kialaktott szoksrendeket megerstjk. 3. Ajnls: Valamennyi ltalnos iskola als tagozatn tanul gyermeknek, klns tekintettel a htrnyos helyzet vagy tanulsi problmkkal kszkd egy-egy tanulnak, mikrocsoportnak fejlesztsre. (erdei iskolban, tborban, napkziben, iskolaotthonban, tanulszobn vagy szakkri keretek kztt.) Megvalstsban szmtunk a tantk gyermekismeretre, kreativitsra. sszelltsunkkal elssorban tletet kvnunk adni. 4. Cl: Legyenek kpesek alkot, tevkeny ismeretszerzsre. Tantsuk meg tanulni a gyerekeket.

5. Elvrhat eredmnyek: Tudjanak megfelelni a tantervi kvetelmnyeknek a kpessgeiknek megfelel szinten. Szeressenek, akarjanak, tudjanak jkedven tanulni. Kpesek legyenek nll ismeretszerzsre. 6. Tartalom: Szoksrendszerek, tanulsi technikk kialaktsa, talaktsa 14. Osztlyban.

6. 1. Elmlet: Pszicholgiai, pedaggiai, didaktikai ismeretek. Fogalmak: Figyelem, koncentrci, emlkezet, gondolkods, beszdmvels, olvass Ismeretek: Tapasztalatok az letkori sajtossgoknak megfelelen. Fogalmi gondolkods elemei, olvass, rs, szmols, beszd, beszdrts, beszdkzsg. Tanulsi zavarok: szemmozgs, finommozgs sszehangolatlansga, rszkpessg-hinyok. Pedaggus kompetencijnak ismerete. 6. 2. Gyakorlat: Tevkenysgek: Mozgsos, hallsra, ltsra pl, olvassi, szmolsi, manulis feladatok, nek-zene, kommunikci, gondolkodsi mveletek, rs, alkots, szerepjtkok. 6. 3. Ehhez szksges vagy ajnlott eszkzk, trgyak, kpek stb. krlrsa/kpe: Tanknyvek, feladatlapok, auditv vizulis eszkzk, applikcis kpek, szkrtyk, mondatkrtyk, babzsk, labda, szmtgpes programok, knyvtr, magnkazettk, krnyezetben tallhat apr trgyak. 6. 4. Mdszerek: megfigyeltets, tevkenykedtets, neveli magyarzat, szerepjtszs, tanulsi kpessgek mkdtetse. Valamennyi rzkszervvel val tanuls (hallja, lssa, mondja, csinlja) 6. 5. Szervezeti keretek: egyni, pros csoport

7. Vrhat eredmnyekhez rtkelsi szempontok (mikor j?): Ha a legrvidebb id alatt, optimlis energival a kpessgeinek megfelel eredmnyt ri el. Ha a 4. Osztly vgre kpes nll ismeretszerzsre. 8. Szksgletek: A program megvalstsa felttelez egy tlagos felkszltsg pedaggust, aki ismeri az als tagozatos tantrgyak szakmdszertant. Rendelkezzen pszicholgiai ismeretekkel, emptival, vllalja fel a htrnykompenzl, fejleszt munkt. Clszer elvgeznie a tanulsmdszertani tanfolyamot, vagy annak tartalmt autodidakta mdon ismerje meg. Jl segti munkjt az ajnlott szakirodalom tanulmnyozsa. Hospitlsi, tanfolyami, konzultcis lehetsget- igny szerint- egyeztets utn a program kszti biztostanak. (Vincze Imre lt. Isk., Kocs 2898 Szabadsg tr 6. Tel./fax: 34/ 471-261

Irodalomjegyzk

A program az Alternatv Kzgazdasgi Gimnzium Tanulsmdszertan (BP, AGK Kiad 1991 szerkeszt Oroszlny Pter) cm knyvnek, valamint az albbiakban felsorolt szerzk s mvek felhasznlsval kszlt.

Hangkazetta: Gyermekagykontoll

Dr. Kgys va: Zens lazt gyakorlatok 6-9 veseknek Dr. Domjn Lszl Dr. Kgys va: Zseninek szlettl! Bagdy Emke Telkes Jzsef: Szemlyisgfejleszt mdszerek az iskolban L. Ron Hubbard: Hogyan tanuld meg? A tanuls alapvet kziknyve Peter Kleine: Zseninek szlettnk

A program kidolgozst a Kzoktatsi Modernizcis Kzalaptvny tmogatta. 1. osztly Ftma: A szoksrend kialaktsa Altma: A tanuls kls felttelei (rend, vilgts, testtarts, szemtvolsg, csend) 1. foglalkozs Idigny: 1x60 perces foglalkozs (a csoport ignyei szerint tbb rszre bonthat) Cl: Az eredmnyes tanulst segt kls krlmnyeket tanulink megismerjk, s kialakuljanak helyes szoksaik. Elvrhat eredmnyek:

A tanulk szerezzenek lmnyt, az eredmnyes tanulst segt s/vagy gtl kls krlmnyekrl! Ismerjk meg a tanulsi eszkzk elhelyezsi rendjt! Legyenek kpesek bemutatni a tanulshoz szksges egszsges testtartst, ceruzafogst, szemtvolsgot! Ismerjk a tanuls szempontjbl a fny s a csend szerept s milyensgt!

Ajnlott eszkzk Tartalom Mdszertani javaslatok (trgyak, pldk Figyelemfelhvs szvegek) 1. Tanuls rossz Bbok, rasztal, szk, magn.K.P. kls felttelek Tanti bemutats kztt. borzas, llandan Kelektya Palk Problmafelvets. keres valamit, kiabl, bemutatja a nem 1.1. rendetlensg rendetlen az megfelel kls (rk keress) rasztala, helytelen a krlmnyek kztti 1.2. rossz vilgts megvilgtsa, tanulst. 1.3. helytelen hangos zene szl, a testtarts szken grnyedten, a

1.4. rossz szemtvolsg 1.5. httrzaj Beszlgetve frontlisan Elemz munknkban trekedjnk hatrozott minstsekre indoklssal! Mi a rossz s mi a kvetend plda? Neveli krdsek Mit lttok Palk rasztaln? (rendetlensget) Melyek azok a trgyak, amelyek nem kellenek a tanulshoz? (jtkok, ennival, ruha...) Tevkenykedtets: Vegyk el a felesleges dolgokat! Neveli krdsek: Milyen az asztal megvilgtsa? (Rossz, mert httal l a termszetes fnynek, mestersges fny nincs.) Hogyan l Palk az asztalnl? (Grnyedten, kzel hajolva a fzethez.) Mirt l gy? (Mert nem lt.) Mirt nem lt? (Mert nem kap termszetes fnyt, nincs vilgts sem, grnyedten l, ezrt rossz a szemtvolsga is.) Tevkenykedtets lltsuk be K.P. asztalt! Adjunk neki lmpt! Mutassuk be a helyes testtartst s a megfelel

fzethez kzel hajolva tanul

2. A ltottak elemzse. Megnyilvnulsok meghallgatsa.

2.1. Rend

Jtkok, ennival, ruha, taneszkzk, stb.

2.2. Vilgts, egszsges testtarts, szemtvolsg.

lmpa

2.3. Csend

szemtvolsgot! Neveli krdsek: Mirt kiablt Palk? (Mert hangosan szl a zene.) Mit javasoltok, hogy csendben tudjon tanulni? (Kapcsoljuk ki a magnt) Ajnls: A tanulk szerezzenek lmnyt a tanulst gtl kls krlmnyekrl. Kvetelmny csak a helyes kls krlmnyek bemutatsa, tudatostsa, ill. gyakorlsa utn jelentkezik. Ajnls: Trekedjnk a j hangulat, szinte lgkr kialaktsra! Knyv feladatlap, fzet tolltart, korongos doboz, plcika... Kvetelmny: Ismerjk s alkalmazzk a tanulsi eszkzk elhelyezsi rendjt! rtkels: Akkor j, ha mindennek megvan a maga helye, csak az van az asztalon amire szksg van, de az mind ott van. Ajnls: A tovbbiakban a rend gyakoroltatst, ellenrzst,

3. Egyni beszmolk meghallgatsa tanulink tanulsi gyakorlatrl. 4. Tanuls helyes kls felttelek kztt. 4.1. Rend

Frontlisan, beszlgetve Neveli krdsek: Te hol tanulsz? Te hogyan tanulsz? Tevkenykedtets: Jtsszuk el, hogy matematika rra kszlnk! Tegytek az asztalotokra a szksges felszerelst! Megllapts:(trvny)

REND A LELKE MINDENNEK!

Tanuls kzben figyeljk s rtkeljk az egyni fejldsket. Segtsk azokat, akiknek mg nehzsgeik vannak,

dicsrjk meg a mr kialakult j szoksrenddel rendelkezket.

rtkelst naponta vgezzk felelsk bevonsval, amg a tevkenysgek szokss nem vlnak. Trekedjnk arra, hogy a neveli ellenrzst mielbb felelsi, tanulpri, ill. nell

4.2. Vilgts, egszsges testtarts, szemtvolsg.

Tevkenykedtets: Lekapcsoljuk a villanyt, vagy behzzuk a fggnyt. (flhomly) Neveli krdsek: Mirt nem tudunk gy tanulni? (Mert nem ltunk jl.) Mit lehetne tenni, hogy j megvilgtsban tanulhassunk? (Kapcsoljuk fel a villanyt, hzzuk szt a fggnyt, alkalmazzunk helyi megvilgtst) Tanuli bemutats: rasztal, a lmpa helyes mkdkpes lmpa. elhelyezse. Neveli magyarzat: Ajnls: Kldjk vizsglatra azokat a gyerekeket, akinl mr orvosi beavatkozsra van szksg A fny lehetleg oldalrl rjen. Elegend fny mellett jobb a kedvnk is. A gyenge vilgts fraszt, lmost, a tl ers fny nyugtalant. Naponta figyelmeztessk a tanulkat a trvnyben

Ajnls: Lehetsg szerint termszetes fnynl dolgozzunk!

Ajnls: Kldjk vizsglatra

foglaltak alkalmazsra. Mutassunk erre j pldt az osztlyteremben.

azokat a gyerekeket, akinl mr orvosi beavatkozsra van szksg

4.3. Lazt gyakorlat.

4.4. Csend

Gyakorlatok: Szemtorna: Kinyjtott karunk mutatujjt mozgassuk fel-le, krbe, tlsan, kzel, messze. Kvessk az ujj vonalt csak a szemnkkel, fej ne forduljon! Helyes testtarts s szemtvolsg gyakorlsa tanuls kzben. Ksrjk figyelemmel minden rn tanulink testtartst. Dicsrjk a helyes testtartssal, szemtvolsggal dolgozkat. Improvizlt utnz Magn, lendletes mozgsok zenre neveli mozgsra alkalmas bemutats utn zene. Hangosan szl a zene a httrben. Neveli krds: Szeretntek-e egy mondkt megtanulni?(igen) Ess, es, ess.. Ess, es, ess, karikra ess! Az n hajam olyan Neveli tmutats: legyen, Mondjtok utnam! mint a csik farka, rzkeltessk a httrzaj mg annl is zavar hatst!(Zavarni hosszabb, fogja ket a hangos mint a Duna hossza, zene.) mg annl is hosszabb, mint a vilg hossza. Krumpli

Kvetelmny Legyenek kpesek bemutatni a tanulshoz szksges egszsges testtartst szemtvolsgot. Alkalmazzk azt.

bokrosodjk, Bza szaporodjk, ess, es, ess, karikra ess! (Npklts) Megllapts: (trvny) CSENDET KREK! Kvetelmny: Ismerjk a tanuls szempontjbl a csend szerept s milyensgt! Ajnls: Szelden s meggyzen kell kialaktani a csnd irnti bels ignyt, mert igazi koncentrcit ignyl munknl zavar a httrzaj. Zajban hamarabb elfradunk, nagy zaj idegest, trelmetlenn tesz. Trekedjnk arra, hogy tantsunk is kzphangervel trtnjk. rtkels: Akkor j, ha kialakul egy megfelel tolerancia egyms irnt, nem kiabljk tl egymst tanulink. Elgedettek lehetnk, ha az rkon nem zavarjk egymst hangos beszddel, zajjal ill. bizonyos tevkenysgek kzben teljes a csend.

Zajban nem tudunk tanulni.

Neveli magyarzat: A tanulshoz teljes csend szksges. A httrzaj zavar hats. Tanrai vlaszadsnl kzphangervel, pros gyakorlatnl suttogva, nll munknl teljes csendben kell dolgozni.

Tevkenykedtets: Kikapcsoljuk a magnt s csendben elkezdjk megtanulni a npkltst.(majd a kvetkez rkon folytatjuk.)

Emlkezetfejleszt jtk: Krben llunk. Babzskot, vagy labdt 5. sszefoglals a doblunk egymsnak.(a megllaptsok tant kezdi, aki kapja Babzsk, vagy labda trvnyek egy j tancsot kell rgztsvel. megfogalmaznia a rendrl, a csendrl, a vilgtsrl, testtartsrl, szemtvolsgrl...) A gyerekek minden pozitv vlaszt el kell Jelkrtyk: fogadnunk. A tant, amikor hozz kerl a rend trgy a trvny (rendezett megfogalmazst rasztal mondja! Memorizljuk a kpe) hrom trvnyt: csend (lelakatolt REND A LELKE szj kpe) MINDENNEK! vilgts LEGYEN ELEGEND (napocska FNY! vagy lmpa CSENDET KREK! kpe) Rgztse jelkrtykkal! 1.osztly Ftma: A szoksrend kialaktsa Altma: A tanuls kls felttelei (tska rendje, sorrendisg, pihenk beiktatsa) 2. foglalkozs Idigny: 1x60 perces foglalkozs (a csoport ignye szerint ez mdosthat) Cl: Az eredmnyes tanulst segt kls krlmnyeket tanulink gyakoroljk, alkalmazzk Elvrhat eredmnyek:

Tapasztaljk meg, hogy milyen jelentsge van a tska rendjnek, a helyes idbeosztsnak, a tanulsi sorrendnek s a pihenidk beiktatsnak. Legyenek kpesek megteremteni s megtartani tskjuk rendjt. Ismerjk az lland tanulsi id jelentsgt, a clszer tanulsi sorrendet. Legyenek jrtasak a pihenidk beiktatsban. Mdszertani javaslat Ajnlott eszkzk (trgyak, pldk, Figyelemfelhvs

Tartalom

szvegek stb.) Jtkok: sszehangolds: Krben llunk szorosan 1. Rhangolds, egyms mellett kzfogssal, csukott bemelegts: megfelel szemmel. Mly belgzs, tanulsi attitd kilgzskor hangoztassuk kialaktsa. folyamatosan az hangot ameddig a levegnk tart. Nagymozgsok fejlesztse: Kisterpeszben karok lazn a test mellett, elre, htra lendts, fokozva a lendletet. Malomkrzs, riskrzs. Gmbly httal elrehajls, karokat lengetjk elre htra, fel, le, jobbra, balra. Keresztez mozgsok: Jobb knykddel rintsd meg a bal trdedet, bal knykddel a jobb trdedet. Lass temmel induljunk, majd egyre fokozzuk a ritmust! Ugyanez mondkval. Csendjtk: (szemlyisgfejleszt jtk) Krben llunk, karunk sszer. Krn bell tyklpsben, lehetleg hangtalanul a nevel, vagy kijellt gyerek elindul a megbeszlt irnyban, addig lpeget, amg visszarkezik a helyre. A mellette ll trsa folytatja ugyangy. Eszem les, eszem vg, mindent bevs elrnt. (Hangkazetta: Zseninek szlettl szerz: Domjn Erzsbet Agykontroll KFT Budapest) Ajnls: Igazi nfegyelmet kvn. Teljesen csendben kell maradnia az egsz csoportnak. (trklsbl is indthatjuk). Mindenkire kerljn sor, de zajra vge a jtknak. Akkor j, ha mindenkire sor kerlhet, esetleg jra Ajnls: Rvid idt vegyen ignybe! Legyen trningszer, vltozatos jtkos! Fokozza az agy teljestkpessgt!

indulhat a kr. Ezzel bizonytjk, hogy milyen mrtk a csoport nfegyelme, kinl vannak mg hinyossgok e tren. 2. Ismtls: J tanulsi krlmnyekre vonatkoz trvnyeinek s tartalmuk. 2.1. Csend Verstanuls kzsen httrzaj nlkl (Ess, es, ess...) Jelkrtyk (csend, Tanultak elhvsa jelkrtykkal. rend, vilgts mint az Jelkrtyk beazonostsa. elz foglalkozson) Neveli krdsek: Mirt szksges tanulsunk kzben a rend? (mert, ha mindennek megvan a maga helye s minden a maga helyn van akkor elkerlhetjk az rk keresst) Milyen trvnyt fogalmaztunk meg? REND A LELKE MINDENNEK! Tevkenykedtets: Az asztal rendje. Helyezztek el clszer rendben a magyar rn hasznlatos taneszkzeiteken a padotokon! Jtk: gyakorlat a testtarts s szemtvolsg gyakorlsra. Neveli instrukci: Ajnls: rzkeltessk a csend jtkony hatst verstanuls sorn.

2.2. Rend

Ellenrzs: Minden rn ellenrizzk a j szoksokat, dicsrettel megerstjk. A hibkat korrigljuk Ajnls: Folyamatosan korrigljuk, egynileg segtsk a nehezen boldogul tanulkat. Kvetelmny: Ismerjk meg s alkalmazzk a tanulsi eszkzk elhelyezsi rendjt.

2.3. Vilgts, testtarts, szemtvolsg

3. Lazt gyakorlat

lltstok be egymst a tanulshoz szksges helyes testtartsra s szemtvolsgra. A vilgtsrl tanultak szmonkrse:Neveli krdsek: a trvny? (Legyen elegend!) Mirt fontos ez neknk? (Hogy megvjuk szemnket) Soroljuk fel amit errl tanultunk! (Oldalrl kell jnnie a fnynek, az ers s a gyenge fny is kros.) Neveli instrukci: lljunk terpeszbe, kt karunkat emeljk a flnk mell, kt keznket kulcsoljuk ssze s utnozzuk a harangozst. Vgezznk indinszkdelst helyben! Neveli instrukci: Vizsgld meg a trsad tskjt! Rend van-e benne, vagy sszevisszasg? Megvan-e mindennek a helye? Neveli magyarzat: Clszer tantrgyak szerint csoportostva elhelyezni knyveinket, fzeteinket. Mindig rarend szerint pakolunk. A tska rekeszeibe egyb felszerelseket tesznk. (tolltart, korongos doboz

Ajnls: Vljon ignykk, hogy a megfelel vilgts mellett dolgozzanak szemk megvsa rdekben.

4. Tovbbi tanulst segt, befolysol tnyezk. 4.1. A tska rendje

Tska, taneszkzk

Ajnls: Mikzben egyms tskjt tanulmnyozzk, hvjuk fel a figyelmket, hogy ezt a gazdjnak engedlye nlkl mskor nem tehetik meg

stb.) mindig azonos helyre Kvetelmny: Alakuljon ki ignyk tskjuk rendjre, legyenek kpesek megteremteni s megtartani azt. Ajnls: Ksrjk figyelemmel ennek gyakorlatt mindaddig, amg a tanszerek megfelel elhelyezse tskjukban szokss nem vlik. Idvel a neveli ellenrzst felelsi, majd nellenrzs vltja fel.

Gyakorls Neveli tmutats: Tska, taneszkzk. Tegyk rendbe ennek megfelelen a tsknkat!

4.2. J idbeoszts

Tevkenykedtets: A napirendre vonatkoz sszekevert jelkrtyk idrendbe lltsa. Dlutni tanuls kiemelse. Neveli magyarzat: Az nll tanuls helye a napirendnkben clszer, ha midig azonos idben van, dlutn 14 s 15 ra kztt. Tevkenykedtets: lltsuk be az rt a tanuls kezdetnek, majd vgnek idpontjra! Koncentrci krnyezetismeret tantrggyal.

Applikcis kpek: gy, bgre s egy szelet kenyr, iskola plete, tnyr, kanl villa, knyv, ceruza, fzet, zsemle egy almval, labdz kisgyerek, TV, frdkd, gy Kvetelmny: Ismerjk az lland tanulsi id jelentsgt. Ajnls: Nagyon fontos a folyamatos ellenrzs. A szlket be kell vonni, meg kell gyzni. A kvetkezetessg az ellenrzsben s rtkelsben

Neveli magyarzat: Tudatostsuk, hogy megknnytjk tanulsunkat, ha a szmunkra legknnyebb tantrggyal kezdjk, a 4.3. Sorrendisg legnehezebbel folytatjuk Ezutn egy eltr jelleg feladat, majd ismt knny kvetkezik. (knny, nehz, eltr, knny)

eredmnyezi a kszsgg vlst. Kvetelmny: Tapasztaljuk meg az egyni tanulsi sorrend jelentsgt, legyenek kpesek kvetkezetesen alkalmazni azt. rtkels: Optimlis a tantsunk, ha a sajt maguk ltal meghatrozott sorrendet nll munka sorn kvetik. Ha eltrnek tle, indokoltatjuk, szksg esetn korrigljuk. Taneszkzk tantrgyanknt. Ajnls: Kezdetben neveli irnytssal tartsunk egy kis sznetet, ha elfradtak a gyerekek. Hvjuk fel a figyelmket, hogy a sok pihens kros, mert kizkkent a tanulsbl. (kb. 5 perc az idelis) Kvetelmny: Ismerjk fel a pihens szksgessgt, tudjk, hogy mikor s mennyi ideig alkalmazzk azt.

Tevkenykedtets: Rakjtok knyveiteket, fzeteiteket knny, nehz eltr, knny sorrendbe. Neveli magyarzat: Termszetes, hogy munka kzben elfradunk. Ha ismernk pihentet 4.4. Pihenidk gyakorlatokat, nhny beiktatsa perc mlva frissen folytathatjuk a tanulst. Ha elfradtunk, vgezznk pihetet gyakorlatokat. Pihentet gyakorlat: Vgeztessnk a tanulkkal utnz jrsokat. Htrahajolva egyenestsk ki htukat, derekukat. Nyjtott trddel hajoljanak elre, fogjk meg bokjukat, finoman,

lefel hzzk felstestket. Igaz- hamis lltsok sora:

5. sszefoglals igaz-hamis lltsokkal, indoklssal

Jtk Neveli tmutats: Ha igaz lltst mondok, guggolj le, ha hamisat, llj fel!

TV mellett j tanulni. Csendben lehet eredmnyesen tanulni. A hangos zene nem zavarja a tanulst A tskban rendnek kell lennie Mindig vltoztatok a tanulsi sorrendemen Ha tanuls kzben elfradok, elmegy

6. Hzi feladat: Rajzold le, te hogyan tanulsz! 1.osztly Ftma: Szoksrend kialaktsa Altma: A tanuls bels felttelei (akarat, kpessgek, motivci, tanulst segt mdszerek) 3. Foglalkozs Idigny:1x60 perces foglalkozs(a csoport haladsi temnek megfelelen ez mdosthat) Cl: Ismerjk meg tanulink, hogy milyen bels felttelei vannak az eredmnyes tanulsnak. Alakuljanak ki helyes szoksaik. Elvrhat eredmnyek:

A tanulink szerezzenek lmnyt az eredmnyes tanulst segt s/vagy gtl bels felttelekrl. Tapasztaljk meg, hogy milyen jelentsge van az akaraternek az eredmnyek elrsben. Legyenek kpesek mozgstani akaratukat cljaik elrse rdekben.

Szembesljenek kpessgeikkel, tudjanak rla, hogy kpessgeik fejleszthetk. Ismerjk a tanulst segt mdszerek jelentsgt. Ajnlott eszkzk(trgyak, Figyelemfelhvs pldk, szvegek stb.)

Tartalom 1. Bevezet beszlgets: Nyrrl, nyaralsrl, lmnyekrl. 2. Az akarat rzkeltetse:

Mdszertani javaslat

2.1. Mese

Mese: Kelektya Palk s Okos Peti nyaralni mentek. O.P. tszta a medenct, lvezte a vizet, gyorsan trt a tls oldalra. K.P. rmlten kapldzott, kimerlten kapkodott, keservesen evicklt t a vzen. Problmafelvets: Ajnls: rzkeltessk, hogy az akarat edzhet. Kitarts, elhatrozs, cl kell hozz. Kvetelmny: Megmagyarzott, megrtett cl elrsnek rdekben tanulink kpesek legyenek akaratuk mozgstsra. rtkels: Elgedettek lehetnk, ha az letkori sajtossgnak megfelel feladataikat egyre nagyobb nllsggal, lland noszogats nlkl elvgzik.

Beszlgetve, frontlisan Neveli krdsek: Mirt kell reggel idben 2.2. Pldk az felkelni? (Azrt, hogy ne akaraterre, s kelljen kapkodni, ne annak kssnk el) hinyra. Mirt nem j, ha elksel az rrl? (Zavarod trsaidat, kellemetlen rzsed van, lemaradsz a tanulsban.)

3. A

Neveli krdsek

El tudod rni az kpessgek rzkeltetse akaratoddal, hogy ne kssl el az rrl? (Igen) El tudod rni az akaratoddal, hogy minden reggel mossl fogat? (Igen) Mindent el tudunk rni az akaratunkkal? (Igen nem) Ajnls: Brmi mssal lehet rzkeltetni a kpessgeket! (pl. Mekkort tudsz helybl ugrani? Ki tud szebben rajzolni a tblra? Stb. Ki kell emelni: nmagunkhoz kpest, tbbszri prblkozssal legyen s lesz jobb a teljestmnynk. Ez a siker. Beszljk meg, hogy mi a teend, ha valamiben gyetlenek vagyunk. Ennek felismerse az nismeret egyik legfontosabb rsze. Innen kell elindulnunk, gyakorolnunk, tanulnunk. Versenyszellem fejlesztsre is hasznljuk ki az alkalmat.

Neveli tmutats: Prbljuk ki! Bztassuk meg magunkat egy dallal! nekeljk el padsoronknt is, pronknt, egyedl Neveli krds: Ki tudja szebben? (Siker, kudarc, kudarctrs, korrigls dicsretek)

Nagyon akarom, Hiszem, hogy tudom, Amg el nem rem, Abba nem hagyom. (Baghy Btor Terz: Zseninek szlettl! Tanulsi s egyb tancsok,) Hangkazetta Agykontroll KFT. Budapest)

Jtk Labdapattogtats fl percig. A csoport krusban szmolja, tblzatba rjuk labda rtkeljk a teljestmnyt. (dicsret) Neveli krds: Mitl klnbzek az eredmnyek? (Mert valakinek j a

hangja, msnak nem olyan j, van aki gyes, ms kevsb) Tevkenykedtets: Helyezzk el a falijsgunkon a labdapattogtats eredmnyt jelz 4. Motivci a tblzatunkat! (egyni tanulsban rtkelsek, dicsretek) Neveli krds: Mirt treksznk jobb eredmnyekre? Neveli tmutats: Neveli tmutats: lljatok fel, nyjtzkodjatok! 5. Tanulst Vgezznk jtkos, utnz mozgsokat segt Magn, lendletes zenre! mdszerek mozgsra alkalmas Jtkos Jobb knykddel rints zene pihentet meg a bal trdedet, bal gyakorlat knykddel a jobb trdedet. Lass temmel induljunk, majd egyre fokozzuk a ritmust! Neveli tmutats: Vlassz magadnak egy olyan feladatot, amit az akaraterd segtsgvel elvgzel. Elhatrozsodat tartsd titokban, de jegyezd meg s teljestsd! Holnap beszmolhatsz rla.

Ajnls: Legjobb motivci, ha a gyermek rmt leli a tevkenysgben. Tantsunk sorn olyan feladatokat vlogassunk, melyek megoldsa aktivizlja ket.

Ajnls: Motivlbb, ha a nevel tleteket nyjt a mozgs improvizcihoz, egytt vgzi a gyakorlatokat a gyerekekkel.

6. Hzi feladat

Ajnls: Adjunk htkznapi, a napi tevkenysgekhez kapcsold tleteket. (pl. elvllalom a napi bevsrlst, elrakom a ruhmat, els breszt szra kiugrom az gybl, a legszebb rsommal rom meg a leckt, egyedl pakolom be a tskm...)

1. osztly Ftma: A szoksrend kialaktsa. Altma: A tanuls bels felttelei (kvncsisg, rdeklds, tudsvgy, akarater, cl, elhatrozs) 4. Foglalkozs Idigny: 1x60 perces foglalkozs (a csoport ignyei szerint az elz foglalkozsba bepthet, vagy tbb rszre is bonthat) Cl: Ismerjk meg tanulink, hogy milyen nlklzhetetlen bels felttelei vannak

az eredmnyes tanulsnak. Elvrhat eredmnyek:

Tapasztaljk meg, hogy a kvncsisgnak, rdekldsnek milyen szerepe van a tanulsban. Legyenek kpesek mozgstani akaraterejket akkor is, ha szmukra kevsb rdekes ismeretekkel tallkoznak, mert kzelebbi s tvolabbi cljaik megvalsulst ez is szolglja. Tudjanak megfogalmazni -elemi szinten - kzelebbi s tvolabbi clokat. Ajnlott eszkzk(trgyak, pldk, szvegek stb.)

Mdszertani javaslatok Neveli krdsek: Mit hatroztl el az 1. Bevezet elz foglalkozson? beszlgets: Mirt azt?Sikerlt-e Elz foglalkozs teljesteni? tartalmnak Knnyen, vagy nehezen ismtlse. tetted prbra az akaraterdet?

Figyelemfelhvs

Ajnls: Dicsrjk meg akinek sikerlt a vllalkozst teljesteni. Nagyon akarom, Hiszem, hogy tudom, Amg el nem rem, Abba nem hagyom. (Baghy Btor Terz: Zseninek szlettl! Tanulsi s egyb tancsok) Hangkazetta Agykontroll KFT. Budapest) Piros korongok

Neveli tmutats: Bztassuk meg ismt magunkat! Mozogjunk, tornsszunk a dalhoz!

Ajnls: Dicsrjk meg szpen nekl, gyesen mozg gyerekeket. Az egsz foglalkozs folyamn rtkeljk a j munkt. Minden kis rszteljestmnyt jutalmazzunk egy-egy piros koronggal.

2. A tanuls

Neveli krdsek: Milyen kpessgnket fejlesztettk a gyakorlssal? (nekls, mozgs) Hogyan fejleszthetjk kpessgeinket? (gyakorlssal, tanulssal) Dobozban Neveli krds:

nlklzhetetlen kellkei 2.1. Kvncsisg

Mi lehet a dobozban? Kvncsiak vagytok r? Tevkenykedtets: Nzzk meg kzsen! Neveli krds? Mit tudtok ezekrl az llatokrl? (egyni beszmolk) Megllapts: Neveli krds. Mirt klnbz a tudsunk az llatokrl? Megllapts: Van, akit jobban 2.2 rdeklds rdekel, van, akit kevsb. Akit jobban rdekel, az kvncsiskodik, teht tbbet tud meg rluk. Neveli tmutats Azt is gyjtsd ssze, 2.3. Hzi feladat ami eddig kevsb Gyjtmunka rdekelt. Keltsd fel hzillatokrl rdekldsedet gy, (knyv, hogy igyekezz minl jsgkivgs, kp, tbbet megtudni rluk! informci stb.) A Gyjts, rdekldj olyan hzi feladat llatokrl is, amelyek elksztse. eddig nem voltak a kedvenceid! Megllapts Mg nem tudjuk mind elolvasni. Azrt tanulunk meg 2.4. Tudsvgy olvasni, hogy minl rzkeltetse tbb rdekes dologgal ismerkedjnk meg. Az tud tbb rdekes dolgot megismerni, akinek nagyobb a tudsvgya. Jtk Dobozbl betkrtykat 2.5. Cl hzunk ki. elhatrozs (Nhnyat mg nem ismernek)

applikcis kpek llatokrl, melyeket sok kisgyerek ismer, kedvel. (a kpek alatt legyen az llatok neve) Helyezzk el a kpeket a tbln!

Ajnls: Ne felejtsk el a hzi feladatot valamelyik tanrn felhasznlni.

Applikcis kpek (llatok) a tbln, a kpek alatt az llatok neve is szerepeljen!

Dobozban betkrtyk

Clkitzs (tvlati) elhatrozs: v vgre mindegyikkel megismerkednk! Talls krdsek: Tejfeltl fnylik a bajsza. Egeret fog ez a... (macska) Talls krdsek Csontrgstl les szban. A gyerekek fogas, krusban mondhatjk a Hzat riz ez a... megfejtst! (kutya) Csre srga s nem lila Tollpelyhet d ez a... (liba) Tbln felrva: lila Megllapts A b hang betjt mg nem ismerjk. Clkitzs (kzeli) jsgok, sznes ceruza elhatrozs: Tanuljuk meg! A b bet bemutatsa Verseny: Betvadszat (1 perc) Ajnls: A mdszertanban megismert mdon. Ajnls: Trekedjnk egszsges versenyszellem kialaktsra. Vrjuk el a koncentrlt figyelmet. Ajnls: Az rtkelst kt lpsben vgezzk: 1. rai teljestmny korongjainak sszeszmllsa. 2. Hossz tv, folyamatos rtkels az osztly hagyomnyos rtkel tbljn (pl. virg, napocska... ami az nmaghoz mrt fejldst elrelpseket,

2.6. Gyakorlat az akarater fejlesztsre

3. sszefoglals

Tevkenykedtets: Szmoljtok ssze, mennyi jutalomkorongot gyjtttetek az rn! (rvid tv cl eredmnye) Neveli krds: Mit tehetnk annak rdekben, hogy nmagunkhoz kpest jobbak legynk? Megllapt

helyben maradsokat stb. mutatja) 1.osztly Ftma: Tanulsi technikk Altma: Verstanuls technikja. Versmonds helyes ejtssel. 5. Foglalkozs Idigny: 1x60 perces foglalkozs (a csoport ignyei szerint ez mdosthat) Cl: Verstanuls technikja vljon kszsgg. (Biztos szvegtudssal fejldjn szkincsk, a gondolatok ptsk tanulink szemlyisgt) Elvrhat eredmnyek: Sajttsk el tanulink a verstanuls technikjt.

Gazdgodjk szkincsk, pljn szemlyisgk. Trekedjenek versmonds kzben a tiszta hangkpzsre, hatrozott artikulcira, a vers hangulatnak, tartalmnak megfelel ritmus rzkeltetsre, hanglejtsre, hangslyokra, hangerre. Tudjk megllaptani az elemzett versekben a szereplket, az esemnyek helysznt, idrendjt. Klnbztessk meg a verset a prztl. Ismerjk fel, hogy a ver versszakokbl ll. Tudjk megmondani egy vers versszakainak verssorainak szmt. Ajnlott eszkzk Mdszertani javaslatok (trgyak, pldk, szvegek stb.) Mr j a hajnal, elmlt az j. Krben llunk, bredj a nappal, kzfogssal. s vidman lj. (Oroszlny Pter) Gyerekek, gyerekek, szeretik a Egyszer adogats perecet. Ssat, babzskkal, kzben ssat, j mondkt mondunk. ropogsat. Aki vesz, annak lesz, aki nem vesz hes lesz. Kzsen mondjuk A fejem, a (rintve a megnevezett vllam, a testrszt) gyorsul trdem, bokm, ritmusban ismtelve a fejem a vllam...

Tartalom

Figyelemfelhvs

1.Rhangolds, bemelegts 1.1. Kzs nek

Ajnls: J hangulat, jtkos, rvid, munkra serkent legyen.

1.2. sszehangold mozgs.

1.3. Testtudatosts

mondatot. Csendjtk: Krben llunk, karunk sszer. Krn bell Kvetelmny: tyklpsben, lehetleg Legyenek kpesek a 1.4. hangtalanul, a nevel, jtkos Szemlyisgfejleszt vagy kijellt gyerek tevkenysgrl jtk elindul a megbeszlt tvltani a koncentrlt irnyba. Addig lpeget, figyelmet ignyl amg visszarkezi a munkra. helyre. A mellette ll trsa folytatja ugyangy. Neveli tmutats: ljetek egyenes httal. Tegytek a tenyereteket a hasatokra gy, hogy kisujjatok rintse a kldktket. 2. Helyesejtsi Belgzs 1, 2, 3, gyakorlatok 2.1. Lgzgyakorlat benntarts 1, 2, kilgzskor ejtsk folyamatosan az m hangot, amg az ujjammal 1-10-ig mutatok Neveli tmutats: Mondjtok utnam a magnhangzsort. gyeljetek az erteljes a--e--i--o--artikulcira, az -u--- 2.2. Artikulcis idtartamra. Ajnls: gyakorlat. Kssk ssze a mgh.-sort Elfelttele, hogy a az m hanggal. gyerekek ismerjk az ma-m-me-mTapsoljunk, ha rvid sszes magnhangzt, mi-m-mo-mmgh.-val, trjuk szt a s azok sorrendjt. m-m-mu-mkarunkat, ha hossz m-m mgh.-val kapcsolju Sose ltott, Kvetelmny: csom tehenet, Trekedjenek arra, hromfle hogy a Neveli tmutats: 2.3. Mondjtok utnam tehenet, beszdtechnikai Hangslygyakorlatok, helyes hangsllyal a n vagyok a gyakorlatokat az utnmondssal kvetkez kifejezseket: Mehemed tmutatsoknak a tehn farkt, megfelelen Meg is szmol vgezzk.

Mehemed (Mricz Zsigmond: A trk s a tehenek) 3. Verstanuls Neveli krds: Rismertetek a szkapcsolatokra? Melyik versbl valk? Neveli tmutats: Figyeljtek meg a tanknyv kpeit! Mi jut eszetekbe rla? Mit sejtet a cm?

3.1. Kpolvass

Olvasknyv

rtkels: Kln dicsrjk meg az eredeti, tletes, tall szrevteleket.

Ajnls: A gyerekek csukott Neveli tmutats: 3.2. Cmmeditci Hallgasstok meg a szemmel prbljk 3.3. Az r kpnek verset! Mricz elkpzelni a bemutats Kpzeljtek magatok el Zsigmond kpe hallottakat. A 3.4. A vers bemutat milyen kpet tudntok bemutats lassan, olvassa kszteni rla! kpszeren hangozzk el. Neveli krdsek: Mi tetszett? 3.5. Megnyilatkozsok Mit tallsz meghallgatsa mulatsgosnak? Milyen kpek jelentek meg eltted? Neveli tmutats: Kvetelmny: Olvassuk el kzsen a Tudjk megllaptani verset! az elemzett versekben Beszljk meg, mirl a szereplket (azok szl? tulajdonsgait) az esemnyek helysznt, Neveli krdsek: 3.6. Elemzs Kik a szereplk? idpontjt. Tanknyv 3.6.1 Tartalmi Mit mondanak? Klnbztessk meg szvege elemzs. Lehetsges-e? a verset a prztl. Mi a helyszne az Ismerjk fel, hogy a esemnynek? vers versszakokbl Mikor trtnt? ll. Tudjk Mit tudunk meg megmondani egy vers Mehemedrl? Milyen versszakainak, volt? Mibl tudod? verssorainak szmt. 3.6.2. Formai .e.e.e. Neveli tmutats: Ajnls: elemzs: Szmoljuk meg a Ismertessk meg a

3.7. Lazt gyakorlatok

versszakok szmt! gyerekek, Nzzk meg, hogy egy kenyeret, versszak hny verssorbl tenenek... ll! Milyen mondatvgi rsjeleket ltunk a versben? Ejtsk ki Mehemed nevt magnhangzsan titkos nyelven! Mit vettetek szre? (csupa e) Gyjtsnk szavakat csupa e-vel! (verseny padsoronknt)

gyerekekkel a pontot, a felkilt- a krdjelet.

4. Vers versszakonknti tanulsa

Ajnls: Alkalmanknt 2-2 versszak naponknti gyakorlssal, kiemelve a helyesejtsi tudnivalkat. Ne vljon knyszerr a verstanuls, ezrt egyszerre csak keveset gyakoroljunk, inkbb tbbszr vegyk el. Neveli tmutats: Mondjuk kzsen az els versszakot! Ismteljk meg! (3x) Most csak az els padsor mondja, csak a msodik, csak a lnyok, csak a fik! Ki vllalja a prjval? Egyedl? (2. versszak ugyangy, majd 1-2. versszak sszektse, gyakorlsa ugyangy) Neveli tmutats: Prbljuk meg eljtszani az 1-2. Versszakot! skbbok Talljunk ki mozgst, arcjtkot a

4.1. Tanuls utnmondssal:

Ajnls: Egyenknt csak nknt jelentkezkkel mondassuk el. A csoportos gyakorlssal kikerljk a kudarclmnyt.

4.2. Verstanuls szerepjtkkal

Kvetelmny: Legyenek kpesek a tanv folyamn a nevel ltal kivlasztott 5-10

versszakokhoz! (pl. csodlkozzatok...) Jtsszuk el bbokkal! Ellaztom a fejbrmet, Ellaztom homlokomon a brt. Neveli tmutats: Ellaztom Helyezkedj el szemhjamat. knyelmesen, dlj htra a Ellaztom a brt padban kezedet lazn az arcomon. helyez el a trdeden! Ellaztom a Csukd be a szemed! vllamat, a Mondd utnam karjaimat. magadban a kvetkez Ellaztom lazt gyakorlatot! mellkasomat. Ellaztom a hasamat. A lazt gyakorlat utn Ellaztom nyjtzkodjunk jlesen. combomat. Ellaztom lbszramat, egsz testem ellazultan pihen.

verset a tanult mdszer alkalmazsval megtanulni.

5. Levezets relaxcival

Ajnls: Halk, megnyugtat hangon mondjuk az tmutatst. Httrben szlhat kellemes halk zene. Utna beszljk meg az lmnyeket.

2. osztly Ftma: A szoksrend alaktsa s bvtse. Tanulsi technikk. Altma: Tapasztalatok s problmk a tanulsi szoksokban. Az 1. osztlyban tanultak feleleventse, kibvtse (egyni idterv, korosztlynak megfelel kziknyvek hasznlata, kudarctrs, rvid s hossz tv clok) foglalkozs Idigny: 1x60 perces foglalkozs (a csoport ignye szerint tbb rszre bonthat) Cl: Ismerjk meg tanulink az idterv hasznossgt, a segdknyvek hasznlatnak mdjt. Tudjanak arrl, hogy a kudarc is a munka termszetes velejrja. Ismerjk a sikerhez vezet utat.

Elvrhat eredmnyek: Ismerjk s alkalmazzk a tanulsi eszkzk elhelyezsi rendjt padban, tskban, szekrnyben. Ismerjk a tanuls szempontjbl a csend szerept s milyensgt. Ignyeljk munkavgzs kzben a csendet. Vljon ignykk, hogy megfelel megvilgts mellett tanuljanak.

Szerezzenek lmnyt a pihent llapotban vgzett tanuls eredmnyessgrl. Tapasztaljk meg az egyni idterv jelentsgt. Egyre nagyobb nllsggal tudjanak tjkozdni a korosztlynak megfelel segdknyvekben (gyermeklexikonok, zsebknyvek, Helyesrsi sztr...) ljk t tehetsgk, kpessgeik, tudsvgyuk, akaraterejk adta siker lmnyt, prbljk a kudarcokat is elviselni. Legyenek kpesek segtsggel relis clokat kitzni maguknak, mozgstsk akaraterejket a megvalstshoz. Ajnlott eszkzk (trgyak, pldk Figyelemfelhvs szvegek,...)

Tartalom 1. Rhangolds, bemelegts

Mdszertani javaslatok

Zenre krbe jrunk, jelre meglls Zenre varilt jrsmd felhzott trddel, fesztett trddel, temes tapssal stb. Nagymozgsok: kis terpeszben Magn, mozgst karok lazn a test mellett, ksr lendletes elre, htra lendts, zene, fokozva a lendletet, malomkrzs, riskrzs. Gmbly httal elrehajls, karokat lengetjk, fel-le, jobbrabalra! 2. A tanuls kls felttelei (ismtls) Jtk prokban: Vizsgld meg a trsad tskjt, rendben van-e? Vagy rendetlen? Tapasztalatok kzs elemzse, Megllapts: REND A LELKE MINDENNEK! 2.2. Csend Kzs megfigyels:

Ajnls: A rhangolds clja: hozzon eredmnyt a tanulsi attitdben, jtkos legyen, fokozza az agy teljestkpessgt! megoldsi mdja: rvid idt vegyen ignybe osztlykeretben is elvgezhet

2.1. Rend

Ajnls: A cselekvssel megoldhat feladat A gyerekek fokozza az eszkzei,tanszerei. nllsgot! Kvetelmny: Ismerjk s trvnyknt alkalmazzk a kerljn tanulsi eszkzk a tblra! elhelyezsi rendjt padban, tskban, szekrnyben

milyen hangokat hallasz kvlrl? Melyik kellemes, zavar, kzmbs? Ajnls: Szelden, meggyzen kell kialaktani a csnd irnti bels ignyt, mert igazi koncentrcit ignylmunknl zavar a kls zaj. Kvetelmny: Ismerjk a tanuls szempontjbl a csend szerept s milyensgt. Igny

Ksrlet: Prbld tanulni a magn, fali betrendet a bettblrl, bettbla kzben a httrben hangosan szl a zene.

Megllapts: CSENDET KREK! Tapasztalatok megbeszlse a termszetes mestersges fny szereprl a tanuls sorn.

trvny

2.3. Vilgts, egszsges testtarts, szemtvolsg

trvny LEGYEN FNY! Szemnk psgnek megvsa: Szemtorna: Kinyjtott karunk mutatujjt mozgassuk fl-le, krbe, tlsan, kzel - messze. Kvessk az ujj tvonalt csak a szemnkkel, a fej ne forduljon! Szem pihentetse: tenyerezs Helyes testtarts gyakorlsa rs, olvass kzben (szemtvolsg) Ajnls: A megfelel vilgtssal nemcsak szemnk psge miatt kell trdnnk. A j megvilgtsnl a gyenge vilgts fraszt, lmost, a tl ers fny nyugtalant. Kvetelmny: Vljon ignykk, hogy megfelel megvilgts mellett

tanuljanak szemk megvsa rdekben. Jtszd el: testtartsoddal, hogy fradt vagy, hogy lusta, hogy fegyelmezett, sszeszedett Beszlgets az elegend alvsrl, testedzs, testmozgs fontossgrl szszer pihensrl. Megllapts: trvny Kvetelmny: Szerezzenek lmnyt a pihent llapotban vgzett tanuls eredmnyessgrl.

2.4. Pihentsg, fradtsg, sszeszedettsg:

PIHENT LLAPOT FL SIKER! 3. j feladatok a szoksalaktsban

Elzetes hzi feladat szmonkrse: rd le a dlutni tanulsi idd menett! 3.1. Egyni idterv Mettl-meddig tanultl? kialaktsa, Melyik tantrgyra kellett alkalmazsa a legtbb idt fordtani? Idterv fontossga Melyikre a a tanulsban legkevesebbet? Pihentl-e s mennyi ideig az egyes tantrgyak tanulsa kzben?

Megrajzoljuk az rkat, indoklssal, magyarzattal 3.2. Javaslat egyni berajzoljuk a mutatkat, idtervre ezzel jelezve az egyes tantrgyak tanulsra sznt idt.

Ajnls: Elemezzk, rtkeljk a gyerekek ilyen irny szoksait Megllaptsokat fogalmazunk: max. 45 percet tanulk munki fordtunk tanulsra, de intenzv munkt vgznk! rt figyeljk munka kzben! pihenst iktatunk be! igyeksznk Ajnls: Egyni temterv kialaktsra ez egy javaslat. Az idmennyisge (45) demonstrcis ra irnyad. Napkzi falira otthonban, iskolaotthonban adjunk plusz feladatot annak, aki elkszlt a

leckjvel. 4. Szksges eszkzk kibvtse a korosztlynak megfelel kziknyvek, ismeretterjeszt knyvek hasznlata Ajnls: Elszr segtsggel, majd a betrend ismeretben egyre Tevkenykedtets: Tjkozdsi gyakorlatok a nagyobb betrendben. (Melyik bet nllssggal van elbb, a c vagy k vagy hasznljk a Bettbla e? lexikonokat, Gyermeklexikonok Cmsz keresse (prokban helyesrsi sztrt, Helyesrsi a gyermeklexikonbl.) zsebknyveket. zsebsztrak Ismerkeds a helyesrsi Kvetelmny: sztrral, zsebknyvekkel, Egyre nagyobb hasznlatukkal. Egyni nllsggal munka neveli irnytssal. tudjanak tjkozdni a korosztlynak megfelel segdknyvekben. 5. A tanuls bels felttelei (ismtls) Tevkenykedtets: Kpessgek kiprblsa jtkosan Kpes vagyok r pl. szpen rajzolok a tblra legtvolabbra ugrok leggyesebb vagyok a labdapattogtatsban. szpen nekelek... Bemutats A fentiek rtke Neveli tmutats: rd le azt a hrom dolgot, miben vagy sikeres

5.1. Tehetsgek, kpessgek

Ajnls: Mssg, de rtkes emberi adottsgok megbecslsre trjnk ki.

5.2. Siker

Ajnls: Fontos a jtkos versenyszellem, a helyes nrtkels, nbizalom nhittsg

5.3. Motivci

5.4. Kvncsisg, rdeklds, tudsvgy 5.5. Hzi feladat

Neveli krds: Mirt tanulsz? Beszmolk meghallgatsa egyni indtkokrl Spontn rdekldst, kvncsisgot felkelt jtkos gyakorlatok: pl. Mi van a dobozban? Mirl szl a mese? (aktulis tanknyvi llatmese) Szeretnl-e tbbet tudni az llatokrl? Neveli tmutats: Vlasszatok hzi feladatot, lehet mese, llatokrl szl vers vagy knyv. Egyni lmnybeszmolkMikor volt szksg akaraterdre?

Csukott doboz meseknyvek illusztrcii llatokrl szl knyvek

nlkl! Ajnls: Bels erk mozgstsa a cl. Ez fokozatosan alakul ki. Ajnls: Az rdeklds felkeltse a cl, mert a legersebb motivl hatsa van, lekti a figyelmet, nem fraszt.

5.6. Akarat, elhatrozs

Megllapts: akarater kifejleszthet edzssel pl. ha nemszeretem dolgokat is elvgzel, trelem fejlesztsvel (vrakozskor) szndkos figyelem erstsvel Gondolj olyan helyzetre, amikor a kzeli napokban szksged lesz

Ajnls: Keressk a cselekvsek rtelmt! Vizsgljuk meg, kinek mirt fontos a vgrehajtsa! Milyen tmaszt tallhatunk? Kvetelmny: ljk t tehetsgk, kpessgeik, tudsvgyuk, akaraterejk adta siker lmnyt.

6. j feladatok a szoksalaktsban Neveli krdsek: Tapasztalatokbl kiindulva: Mit teszel, ha rossz osztlyzatot kapsz? Mirt kaptl rossz osztlyzatot? Mit teszel, ha vesztesz, ha megszidnak? Ajnls: R kell vilgtani, hogy mindig a hiba okt kell megkeresni, a javts mdjt tgondolni.

6.1. Kudarctrs

Hogyan tudod kijavtani? Mit csinlsz, ha nem boldogulsz egyedl?

Kvetelmny: Prbljk a kudarcaikat is elviselni, tudjanak segtsget krni azok megoldshoz.

6.2. Rvid, hossz tv clok

6.3. Tnusfokozs

7. Relaxci

Neveli krdsek: Mi segt hibink kijavtsban? tanuls, gyakorls (elegend, szksges) relis clok kitzse kzeli cl: Msnap jelentkezem, hogy elmondom a verset, szorgalmit rok... tvoli cl: 3-bl 4-re javtok Neveli tmutats: lljatok fel, nyjtzkodjatok jlesen, enyhn htrahajolva egyeneststek ki a derekatokat. Hajoljatok elre, fogjtok meg boktokat! lljatok kisterpeszbe, kulcsoljtok ssze htatok mgtt a kezeteket, fordtstok ki a tenyereteket, hzogasstok flfel a karotokat! gyermekagykontrollal hangkazetta

Kvetelmny: Legyenek kpesek segtsggel relis clokat kitzni maguknak. Mozgstsk akaraterejket a megvalstsban.

Ajnls: Szerencss helyzet, ha a tnusfokoz gyakorlatokat a pedaggus is vgzi, a gyerekek t utnozzk. rdemes ezeket a tantsi rkba bepteni, mikor fradtak, nyugtalanok a gyerekek.

2. osztly Ftma: A szoksrend alaktsa bvtse. Tanulsi technikk Altma: Szbeli tanuls technikjnak kialaktsa. nll tanuls technikjnak tantsa. 2. Foglalkozs Idigny: 1 x 60 perces foglalkozs (a csoport ignyei szerint ez mdosthat) Cl: Ismerjk meg tanuljuk a szbeli tanuls technikjt, az nll tanuls mdjt a tanult szoksok alkalmazsval.

Elvrhat eredmny: Legyenek kpesek neveli segtsggel adott ismeretet elsajttani (nyelvtani fogalom, olvasmny feldolgozsa, krnyezetismeret anyag)

Legyenek kpesek a kzs munka sorn az nll tanulsban is eszkzknt hasznlni a tanknyvet s a vzlatot. Tudjk alkalmazni nll tanulsban a megismert tanulsi technikkat. Ajnlott eszkzk (trgyak, pldk szvegek)

Tartalom

Mdszertani javaslatok

Figyelemfelhvs

1.Rhangolds Koncentrcis jtk alkalmazsval Neveli tmutats: lj egyenesen a szken, csukd be a szemedet, laztsd el izmaidat. Koncentrcid trgyaknt vlassz egy tulipnt. Tekinteteddel fogd t egyszerre az egszet, majd bontsd rszeire. Semmi msra ne gondolj csak a tulipnra s azt kpzeld el teljes valsgban! 2. Szbeli tanuls technikjnak tanulsa Neveli krdsek: Mit takarhat a cm? A tanknyv Mire enged aktulis 2.1. Cmmeditci kvetkeztetni? szvege, Mit tudunk mr a kpanyaga tmrl? Tanri irnytssal Nmn, nllan, vagy neveli bemutatssal. 2.2. Megfigyels (Szveg tartalmnak szempontok adsa Tanknyv s terjedelmnek 2.3. Az anyag egyszeri szvege, fggvnye.) Az els trtn elolvassa vagy illusztrcija benyomsok bemutatsa meghallgatsa a megfigyelsi Ajnls: Csukott szemmel, nmn vlaszoljanak nmaguknak a krdsekre. Utna kzs megbeszls.

Minl tbb gyerek kapjon szt.

szempontok alapjn. A tanulk beszmoli 2.4. Az ismeretlen szavak, kifejezsek kiemelse, magyarzata. Tanknyv, tblra rt szavak s kifejezsek, lexikon. A szvegbl val kiemelssel, vagy tblra rssal. (Egy-egy tanul A tanknyv magyarzata, kikeress szvege lexikonbl.) alapjn. Mondatba foglals Kzsen, prokban, vagy egynileg, hangosan vagy nma. A tanknyv Kzs munka neveli szvege segtsggel. alapjn. Rajzzal, szval vagy mondattal. Egyni, kzs, hangos vagy nmn. Vzlat (rajz, sz, mondat) segtsgvel. Ajnls: Nem minden szveg kvnja meg a vzlatksztst. Adjunk cmeket a rszeknek, alkalmazzunk minl tbb mondatfajtt. Ajnls: Tanknyv, Vzlat (rajz, sz, mondat) fzet vzlata, segtsgvel kzs tbla kpe munka. Pros munka is lehetsges Ajnls: Adjunk segtsget: emlkezs elindtsa, tmpontok adsa szksg esetn. Kvetelmny: A knyvet, vzlatot eszkzknt hasznlhatjk. Ha a szveg adja, dramatizljuk. rtkels: Az igazi megrtst bizonytja, ha az aktulis szvegen kvl idegen szvegkrnyezetben is el tudja helyezni az j kifejezseket.

2.5. Az anyag jraolvassa

2.6. Rszekre oszts

2.7. Vzlatkszts

2.8. Az anyag ismtelt olvassa 2.9. Els prbafelmonds

2.10. Az olvasottak felidzse nllan.

3. Pihentet gyakorlatok

A szveg dramatizlsa

3.1. Jtk 3.2. nekls 4.nll tanuls technikjnak tantsa

Kzsen

Neveli instrukci: Tanknyv, Ksztstek ki a fzet vzlata, szksges 4.1. Szervezsi tbla kpe taneszkzket! feladatok Tanknyv, Helyezd el ket a fzet vzlata, legclszerbben tbla kpe asztalodon. Neveli magyarzat: Aki a hzi feladataival gondosan, gyorsan, szpen elkszlt majd 4.2. Motivls lbujjhegyen kijhet s vlaszthat valamit a meglepets csomagbl. Neveli tmutats: Csukjtok be a szemeteket. Emlkezzetek vissza milyen leckket kaptatok. llaptsuk 4.3. Tanulsi technikk meg kzsen a 4.3.1. Helyes tanulsi feladatok sorrend elvgzsnek sorrendjt (knny, nehz, knny). Hatrozzuk meg kzsen a szksges idket. Neveli tmutats: 4.3.2. Idtervezs Ha elbb elkszlsz nzd t, ellenrizd a Olvass 1 munkdat! Haladj Nyelvtan 2 folyamatosan, ha Tanknyvek, Matematika 3 mindennel ksz vagy, taneszkzk vlogathatsz a 4.4. nll tanuls meglepets 4.5. Kzvetlen minsgi csomagbl! ellenrzs Nmn

Ajnls: Alkalmazhat iskolaotthonos, illetve napkzi otthonos foglalkozsokon, majd ksbb az otthoni tanulsuk sorn. nellenrzs Neveli ellenrzs szempontjai: 1. Minden szksges eszkz az asztalon van-e? 2. clszer-e az elhelyezs Kvetelmny: Alkalmazzk a clszer tanulsi sorrendet. Legyen elkpzelsk a feladatok elvgzshez szksges idre. Tudjanak alkalmazkodni egymshoz, ne zavarjk trsaikat munka kzben. Tartsk be az ajnlott idtervet.

Ajnls: Figyeljk nem zavarjk-e egymst? (nv szerint) Helyesen hasznljk-e a tanulsi idt? (nv szerint)

4.6. rtkels

Neveli instrukci: lljanak fel azok, akik gy rzik, hogy a mai tanulsi idt szorgalmasan vgigdolgoztk! lljanak fel azok akik gondos, j munkt vgeztek! lljanak fel azok, akik vlasztottak a meglepets csomagbl!

Meglepets csomag tartalma: rdekes feladatok, rejtvnyek...

Ajnls: A gyerekek nll munkjval prhuzamosan egyni korrekcikat vgznk. Ajnls: Nyelvtani rsbeli leckk, amg a matematika feladatokat oldjk. Egyni rtkelsi szempontok: Mr szebb,

3.osztly Ftma: Szoksrendek kialaktsa s bvtse. Tanulsi technikk. Altma: Tanulsi szoksok felmrse, tanulsi technikk kibvtse 1. foglalkozs Idigny:1x60 perces foglalkozs (a csoport ignyei szerint ez mdosthat) Cl: A pedaggus az osztlyrl, a tanul nmagrl kapjon egy kpet, ami meghatrozza a kvetkez foglalkozsok feladatait. Megismerjk tanulink a klnbz szbeli tanulsi technikkat. Tanulsuk legyen hatkony.

Elvrhat eredmnyek: Alakuljon ki a tanulkban egy relis kp nmagukrl, tanulsi szoksaikrl. Ismerjk azokat a tanulsi technikkat, melyek segtsgvel a legrvidebb id alatt a leghatkonyabban tudnak tanulni. Vljon szoksukk a teljes figyelemmel olvass. Tudjanak sajt szavaikkal tartalmat mondani vzlat segtsgvel. Trekedjenek arra, hogy a tanulsba valamennyi rzkszervket bekapcsoljk. Mdszertani javaslatok Ajnlott eszkzk(trgyak, pldk, szvegek)

Tartalom 1. Tanulsi szoksok felmrse

Figyelemfelhvs

nismereti teszt: Neveli tmutats: Olvasd el az lltsokat! Vlaszolj igennel, vagy nemmel! nll munka.

Ajnls: rtelmezzk kzsen A tananyagot a feladatot, mr az rn gyzdjnk meg a megtanulom. megrtsrl, hogy azt kveten mindenki Nehz az nllan tudjon rn vgig dolgozni. figyelni.

Jl rzem magam az rkon. A felelstl flek. Szeretek szerepelni. Szvesen vagyok az iskolban. Amikor hazarek pihen

2. Tanulsi technikk Szbeli tanuls technikja 2.1. Elkszt beszlgets Elzetes ismeretek sszegyjtse. Elzetes sz- s kifejezs-magyarzatok. Pl. r letrajzi adatai, fnykpe, szksges szavak, kifejezsek a tbln rtkels: Akkor j, ha gy olvasnak, hogy nkntelenl sszehasonltjk a tmrl meglv ismereteiket az olvasottakkal. Tudatosodik bennk, hogy mit tudtak mr a tmrl, mi az j szmukra. Kvetelmny: Teljes figyelmet, elemz olvasst vrunk el a tanulktl.

2.2. Cmmeditci 2.3. Tananyag (olvasmny, szably, fogalom meghatrozs...) egyszeri vgigolvassa.

Olvasstechnikai gyakorlatok. nll munka (vagy neveli bemutats) Megfigyelsi szempontok.

2.4. Tartalom felmonds nmagunknak 2.5. Ismeretlenszavak rtelmezse, vagy kikeresse lexikonbl. 2.6. jraolvass

Lexikonok

Nmn, vagy suttogva

nllan, vagy

Ajnls:

prokban, vagy frontlisan Egynileg, prokban, frontlisan, hangosan, vagy nmn. Lnyegkiemels. Logikai vz alhzsa. sszefggsek megkeresse.

Prbljanak lnyegre utal krdseket megfogalmazni! A krdsek elruljk, mennyire rtettk meg az olvasottakat.

2.7. Vzlatkszts

Vzlat

2.8. Rszben nll Prbafelmonds munkval, vagy (els nellenrzs) segtsggel. Vzlat segtsgvel. 2.9. jraolvass (egynileg, prokban, frontlisan...) 2.10. Ismtelt felmonds Neveli tmutats: 2.11. Az Nzd meg mire nem elmondottak emlkeztl! ismtelt sszevetse Kpzeld el! Prbld a megtanuland vzlat lerajzolni! tananyaggal. Neveli instrukci: 2.12. Ismtelt Nzd meg mire nem felmonds... mg a emlkeztl! lnyeget meg nem jegyeztk. 3. Tantva tanuls Neveli magyarzat: Aki msoknak magyarz, maga is tanul. Tuds = megrts + bevss Gyakorls prokban: Kt rszbl ll szveg egyik rszt a pr egyik tagja, a msik rszt a msik tagja olvassa el, majd elmondjk egymsnak. (rjk le a hallottakat, kiderl,

Kvetelmny: Sajt szavaival tudja elmondani a tartalmat (vzlat segtsgvel) Kvetelmny: Teljes figyelemmel olvasson.

Kvetelmny: Neveli segtsggel (nllan) tudjon szveget megtanulni.

Ajnls: rdekes szveget vlasszunk, amivel szvesen dolgoznak a gyerekek. Kvetelmny: Ismerjk a tantva tanuls technikjt, tudjk alkalmazni azt.

hogy j volt-e a magyarzat.) 4. Felfedezve (aktv) tanuls Neveli magyarzat: Nyomot hagy az emlkezetnkben, amit egyszer magunknak kellett kitallnunk. Az elsajttand tma akkora hnyadt talljuk ki, amekkort az adott krlmnyek kztt lehet. Ajnls: A felfedezve tanulshoz nagyon fontos a motivci. Jjjenek r a dikok mindarra, amire rjhetnek.

Az ismeretlen szavakat keressk ki lexikonbl, tjkozdjanak a Tanknyvbl, trkpen, Gyakorls: segdknyvekbl, segdknyvekbl Rvid ismeretkzl lexikonbl vlasztott olvassanak hozz... szveg nll olvassa. szveg Kvetelmny: Ismerjk a felfedezve tanuls technikjt, tudjk alkalmazni azt. 5. Minden rzkszervnkkel val tanuls Neveli krds: Mire emlksznk a legjobban? (Egyni tapasztalatok meghallgatsa) Neveli magyarzat: Nzzk meg mire emlkeznk tanulsunk Kerljn a tblra! sorn! 10%-ra abbl, amit olvasunk 20%-ra abbl, amit hallunk 30%-ra abbl, amit ltunk 50%-ra abbl, amit Ajnls: Itt mr utalhatunk a tanuli tpusokra, az ehhez kapcsold tanulsi mdszerekre (vizulis, akusztikus, mozgsi tpus). Hvjuk fel a figyelmket mr itt: nincsenek tiszta tpusok! Kvetelmny: Tanulsi mdszerket a tanultak figyelembe vtelvel alaktsk

ltunk s hallunk 70%-ra abbl, amit mondunk 90%-ra abbl, amit mondunk s tesznk 6. Bels ltssal tanuls Neveli magyarzat: Prblj meg gy tanulni, hogy az olvasottak (hallottak) kpp alakuljanak! Prbld hallani a szereplk hangjt! Kszts rajzot! (vzlatot) 7. Tanrn val tanuls Neveli magyarzat: Ha figyeljk s megrtjk a tanr magyarzatt, knnyebben tanulunk otthon. A tanrn megrtett anyag megrvidti az otthoni tanulsi idt. Trsaink feleletei is az ismtlst szolgljk, rdemes meghallgatni. Neveli magyarzat: Azrt kell vzlat, mert a lnyeg nem sikkad el. A megrtst szolglja. A lnyeg felismershez meg kell rteni a szveget. A megismers alapja a megrts. Tilos brmit is bevgni, amit nem rtnk. Megrts prbja: Mondjuk el sajt szavainkkal! Minden szvegben keressk a logikus sorrendet, az sszefggseket. Rgi

ki. Trekedjenek tanuls sorn valamennyi rzkszervket aktivizlni.

Kvetelmny: Bels ltssal segtsk tanulsukat!

Kvetelmny: Mozgstsk akaratukat a tanrai figyelem rdekben.

8. sszefoglals (amit mg a tanulsi technikkrl rdemes tudni)

ismeretekhez kell kapcsolni az jakat. Amit meg akarunk tanulni, ha lehet elbb rendszerezzk. A megrtst ne tvesszk ssze a tudssal. A tudshoz rgztsre, gyakorlsra van szksg. Ezt szolglja az lland, folyamatos ismtls is. A hangsly nem az ismtlsek szmn, hanem helyes idobeni elosztson van, teht ne egyms utn mondjuk el tzszer, hanem megszaktsokkal kevesebbszer. Minl jobban szthzzuk a tanuls idejt, annl eredmnyesebb. Visszavisszalapozssal ellenrizzk tudsunkat! 3.osztly Ftma: Szoksrend kialaktsa s bvtse Altma: Tanulsi szoksok felmrsnek elemzse. Tpusok a tanuls szempontjbl. 2. Foglalkozs Idigny: 1 x 60 perc (csoport ignyei szerint ez bvthet) Cl: A tanulsi szoksok felmrsnek elemzse sorn tanulink alaktsanak ki relis nkpet. Megismerje a tanulsi tpusokat.

Elvrhat eredmny: Alakuljon ki a tanulkban relis kp nmagukrl, melynek ismeretben legyenek kpesek fejldni az eredmnyes tanuls rdekben. Gyzdjenek meg a j tanulsi szoksok hasznossgrl. Legyenek kpesek a megismert tanulsi normkhoz viszonytani sajt tanulsi szoksait szksg esetn tudjanak, akarjanak azokon vltoztatni. A tanuli tpusok ismeretben tapasztaljk meg sajt hovatartozsukat, hasznostsk egynisgknek megfelelen a megismert mdszereket.

1. Tanulsi szoksok

felmrsnek elemzse indoklssal Frontlisan, httrbl irnytva, nem eltlve a negatvumokat se. Neveli krdsek: Te mit hatroztl el? Milyen tancsot adsz trsaidnak? Stb... Ajnls: Hvjuk fel a figyelmket az nbecsaps veszlyre. Ajnls: Fontos nmaguk megismerse. Az szinte lgkr elengedhetetlen felttele az rnak. Kvetelmny: Ismerjk a tanult tanulsi technikkat. Tudjk a lnyegt elmondani, munkjukban alkalmazni. rtkels: Meglv helyes szoksrend erstsvel. Krtyk tanulsi technikkkal. pl. idterv tantva tanuls stb. Ismtls: tanszerek clszer elhelyezse, verstanuls technikja, sorrendisg, idterv, segdknyvek, lexikonok hasznlata. Szbeli tanuls, tantva tanuls, felfedezve tanuls, minden rzkszervnkkel val tanuls, bels ltssal tanuls mr az iskolban tanuls. gyerek, kutya, aut, csont, hz, hegy, Balaton, virg, kerts, lgyerek, kutya, aut,

2. Tanulsi technikk ismtlse

Neveli krdsek: Milyen tanulsi technikkat ismernk meg? Tevkenykedtets: Krtyk hzsa az arrl tanultak felidzse.

csont, hz, hegy, Balaton, virg, kerts, l Tblra: Halls utn tanulk 3. Tpusok a tanuls szempontjbl Neveli tmutats: Tanuljunk meg 10 szt! Tblra rva: alma, kp, 3.1. Halls utn Szavak felsorolsa kerkpr, maci, TV, virg, tanulk Ismtelt felsorols. pohr, knyv, tska, toll. Kzs felsorols Kvetelmny: Ha ebbe a tpusba tartozik tanuljon hangosan felolvasva. Kvetelmny: Ha ebbe a tpusba tartozik, ersen figyelje a tanr Elemzs: Ki hnyat jegyzett tblai ill. Tblra: Ltsi tpus meg? Ki szokott gy szemlltet tanulni? munkjt. A lnyeges szvegeket rja le tbbszr Ajnls: Neveli tmutats: Segtsk az Olvassuk el nmn 3Tblra rva: szl, kosr, sszefggsek szor aut, kerkpr, traktor, keresst Elemzs: krte, tulipn, ibolya, vza, csoportostst. Ki hnyat jegyzett sznyeg rtkels: Akkor meg? Ki szokott gy (vza, ibolya, tulipn, j, ha megltja a tanulni? sznyeg, kosr, alma, csoportosts Neveli tmutats: krte, aut, kerkpr, lehetsget, ha Prblj sszefggst traktor) kpes gy kersni a szavak kztt, megjegyezni a csoportosts! szavakat. Kvetelmny: valamennyi tanulsi tpus Neveli krdse: Kinek volt gy Tbln applikcis kpek prblja knnyebb? alkalmazni a gondolkodva tanulst Elre jobb kezedet Neveli tmutats: Kvetelmny: Prbld megjegyezni a Utna htra Ha ebbe a tpusba 10 kpet Elre bal kezedet, tartozik mozogjon Ki hnyat jegyzett Utna htra gesztikullva

3.2. Lts utn tanulk

3.3. Gondolkodva tanulk

3.4. Kpek segtsgvel tanull

3.5. Motorikusan tanulk

meg? Kinek volt gy knnyebb tanulni? Kzs daltanuls improvizlt mozgssal. Elemzs: Kinek volt knnyebb gy tanulni? 4. sszefoglals

Utna bugi, bugi Utna forgs Tapsolj egyet pajts! Tblra: Mozgsos tpus

tanuls kzben. Ajnls: Vidman, felszabadultan. Igyekezzenek eldnteni melyik tpusba tartoznak inkbb.

Neveli magyarzat: tblai vzlat segtsgvel. Mindenkinek ms-ms tanulsi az eredmnyesebb. Nincsenek tiszta tpusok. A tanuli tpus nem kizrlagos, csak ismeretben a legelnysebb tanulsunk. sszefoglals: Tanuls szempontjbl az emberek 3 csoportra Tblra: osztha-tk: Tanulsi tpusok: Ltsi tpus: Azt Ltsi jegyzi meg jobban, amit Hallsi lt. gy segt magn a Motorikus tanulsban, hogy a tanknyvben alhzza a lnyeget, figyeli a tanr szemllteto munkjt. Flvel tanul: Knnyen megrti a tanr magyarzatt, de ha nem figyel, rossz tanul lesz. Tanuljon hangosan, felolvasva. Mozgsos: kzzel lbbal tanul: stlva, fel-al jrklva, gesztikullva tanul. Neveli magyarzat: Rlaxci a relaxci arra val, Halk tnus neveli 5. Levezet, hogy a feszltsget tmutats alapjn, ill. lazt gyakorlat oldani tudja ill. rvid ismtelje nmagban a id alatt pihentt nevel utn.

Kvetelmny: Ismerjk a tanuli tpusokat, legyenek kpesek egynisgknek megfelelen tanulni. Ajnls: Minimlis munka rn rjenek el maximlis eredmnyt.

vljunk. 4. osztly Ftma: A szoksrend alaktsa s bvtse. Tanulsi technikk. Altma: Tancsok a tanulshoz. 1. foglalkozs Idigny: 1x60 perces foglalkozs (a csoport ignye szerint kt rszre bonthat) Cl: A szellemi munka technikjnak fejlesztse. A tanulsi szoksokrl a pedaggus s a tanulcsoport kapjon egy relis kpet.

Elvrhat eredmnyek: Relis nkp kialakulsa Tanuli vlaszokban az sszefggsek meglttatsa, pozitv vonsok ersdse. Tanulsi technikk fogsainak elsajttsa. Tudjanak tanulsi tancsokat megfogalmazni, prbljk megvalstani azokat. Ajnlott eszkzk(trgyak, Figyelemfelhvs pldk, szvegek) nvizsglati krdv: 1. A tananyagot mr az iskolai rn megtanulom. 2. Nehzsget okoz, hogy a tanrn vgig figyeljek. Neveli tmutats: Krlek szintn vlaszolj a 3. Kvetni tudom a kvetkez krdsekre! tanr magyarzatt. Annak a sznak a szmt 4. Ha valamit nem Kvetelmny: rd a mondat mell, ami rtek, megkrdezem. Trekedjenek arra, jellemz rd 5. Tanraim hogy relis kpet 1. soha krdseire tudom a kapjanak 2. ritkn vlaszt. nmagukrl. 3. gyakran 6. Jl rzem magam 4. rendszerint a tantsi rkon. 5. mindig 7. Sikeresnek rzem ritkn magam az iskolban. 8. A felelstl flek. 9. Szeretek szerepelni. 10. Szvesen vagyok az iskolban. 11. Trsaim segtenek, ha nem Mdszertani javaslatok

Tartalom

1. Tanulsi szoksok ismtelt felmrse

tudok valamit. 12. Trsaim hozzm fordulnak segtsgrt. 13. Amikor hazamegyek az iskolbl, pihenek, vagy jtszom. 14. Hazatrs utn rvidesen nekilk a tanulsnak. 15. Estefel tanulok. 16. Tanuls eltt vgiggondolom, mi trtnt aznap az iskolban. 17.Megcsinlok minden feladatot, amit aznap feladtak. 18. csak a kvetkez napra tanulok. 19. A legnehezebb trggyal kezdem a tanulst. 20.A legknnyebb trggyal kezdem a tanulst. 21. Az rarend szerinti sorrendben kszlk. 22. Elszr az rsbeli feladatokat ksztem el. 23. A verseket tbb napon keresztl tanulom. 24. Hangosan tanulok. 25. Tudok a tanknyvi szvegekre tartsan figyelni. 26. Gondolataim gyakran elkalandoznak olvass kzben.

27. Szvegolvass utn prbafelmondst vgzek. 28. Alhzom knyvemben a lnyeges gondolatokat. 29. Megkeresem az olvasmny legfontosabb kifejezseit. 30. Tudok folyamatosan beszlni az olvasottakrl. 31. ssze tudom foglalni rviden a tananyag lnyegt. 32. Rvid vzlatot rok az olvasmnybl. 33. rdekel, amit olvasok. 34. Csak azrt tanulok, mert kell. 35. Az ismeretlen kifejezsek, idegen szavak jelentsnek utnanzek. 36. Azt is megtanulom, amit nem rtek. 37. Nagyon jl megtanulom az idegen nyelv szavait. 38. Egyni mdszerem van a sztanulsra. 39. Ha sok a leckm, sznetet tartok tanuls kzben. 40. rasztalnl lve tanulok. 41. gyelek arra, hogy elegend fny

essen a paprra. 42.Tanuls eltt rendet rakok az rasztalomon. 43. Zavarnak a tanulsban a szobmba beszurodo zajok. 44. Tanuls kzben bekapcsolom a magnt, zent hallgatok. Oroszlny Pter: Knyv a tanulsrl. Kvetelmny: Tudjk megtlni tanulsi szoksaikat, Beszlgetve, frontlisan: fogalmazzk meg az Vlaszok megvitatsa, elbbre lps kzeli llsfoglals, indokls, s tvolabbi cljait. 2. A krdv pozitv megersts. A gyerekek kezben vlaszainak Ajnls: sszefggsek feltrsa. sajt krdvk. Lehet prokban is. A kzs elemzse Neveli tmutats: szimptia alapjn Adjunk tancsot vlasztott prtl egymsnak! szvesebben elfogadjk a tancsokat, kritikt. Neveli tmutats: Kvetelmny: Cmszavakat mondok. Beszmolikban Mi jut eszedbe rla? fogalmazdjon meg Vlaszolj nhny lnyeges a pozitv plda. mondattal! 3. Az 1-3. Ajnls: Tanulsi sorrend Lehet 3-5 fs osztlyban Verstanuls csoportokban tanultak Prbafelmonds is.Vlasztanak 1-1 ismtlse Fny, csend, rend cmszt, Testtarts felkszlnek r, a Lazt gyakorlatok szviv elmondja Szemtvolsg a tanultak lnyegt. Szb Neveli tmutats: llj fel, nyjtzkodj Ajnls: jlesen, enyhn Prbljuk zenre is, 4. Tnusfokozs htrahajolva egyenestsd ki lazt, felfrisst a derekadat, htadat. legyen! Vgezd velem egytt a

kvetkez gyakorlatokat: Kulcsoljuk ssze keznket a tarknkon. Emeljk fel a jobb trdnket s rintsk meg! Mondatkrtyk: A tanuls lnyege az iskolai tanuls. Tartsd llandan bren a figyelmedet! Hamar kezdjk meg a prbafelmondst! lland kszls mellett nincs leckehalmozs. Ismtelj rendszeresen! Oroszlny Pter: A tanuls tantsa Ajnls: Trekedjnk a pozitv rhangoldsra, az szinte, oldott lgkrre. Ajnls: Hagyjunk idt az tgondolsra, a tancstalan gyerekeket halkan segtsk. Kvetelmny: Tudjanak tanulsi tancsokat megfogalmazni, prbljk megvalstani azokat.

5. Tancsok tanulshoz

Neveli magyarzat: A tananyagot elssorban az iskolban kell megtanulni. Ehhez hoztam nektek nhny j tancsot!

Beszlgetve frontlisan 5.1. A tancsok A gyerekek gondolatainak kzs rtelmezse meghallgatsa, neveli kiegsztssel

Neveli tmutats: Fogalmazz meg tancsokat magadnak, hogy 5.2. Tancsok eredmnyesebb legyen a megfogalmazsa tanulsod! fzet nmaguk s nll munka rsban trsaik rszre Neveli tmutatsProkban beszljtek meg, adjatok tancsot egymsnak! 6. Relaxcis gyakorlat Neveli tmutats: Helyezkedj el knyelmesen a szkeden, htad simuljon a tmlhoz, trdeidet ne zrd ssze, inkbb lazn

Ajnls: A gyakorlatot hangszalagrl is hallgathatjuk. Prbljuk

engedd el. Tenyereid nyugodjanak a combodon. Engedd, hogy szemed becsukdjk. Vedd sorra az izomcsoportokat fellrl lefel haladva, laztsd el izmaidat! Mondd utnam magadban a kvetkezo mondatokat! Ellaztom fejbrmet. Ellaztom a brt a homlokomon. Ellaztom szemhjamat. Ellaztom arcom minden izmt. Ellaztom torkomat. Ellaztom mellkasomat kvl s bell. Ellaztom hasamat kvl s bell. Ellaztom combjaimat. Ellaztom trdemet. Ellaztom lbszramat, bokmat.

megfigyelni ezt az ellazult llapotot. Sznjunk a pihensre nhny percet, a jtkony hats nem marad el.

4. osztly Ftma: Szoksrend alaktsa, bvtse. Tanulsi technikk. Altma: Tanulsi tancsok kibvtse. Tanulsi technikk (Szveges feladatok, idegen nyelvek tanulsnak technikja) 2. foglalkozs Idigny: 1x60 perces foglalkozs (a csoport ignye szerint rszekre bonthat) Cl: Megismerjk tanulink a tanulst eredmnyesebb tev tanulsi tancsokat, az idegen nyelvek tanulsnak technikjt, alkalmazzk a szveges feladatok megoldsi menett. Elvrhat eredmnyek:

Ismerjk tanulink a tanrai figyelem fontossgt (rtelmt, szksgessgt), az otthoni tanulst megknnyt technikkat, a rendszeres tanuls hatkonysgt. Tudjk alkalmazni, tpusuknak megfelelen, a szaktrgyak tanulsra vonatkoz technikkat. Ajnlott eszkzk Figyelemfelhvs (trgyak, pldk,

Tartalom

Mdszertani javaslatok

szvegek) 1. Rhangolds Koncentrcis gyakorlat Neveli tmutats: Tegytek a jobb kezeteket a mellkasotokra, a bal kezeteket a hasatokra. Csukjtok be a szemeteket s figyeljtek a lgzseteket. Kvesstek gondolatban a leveg tjt (orr, orrreg, garat, gge, lgcs, hrgk, tdhlyagocskk) Figyelmeteket most irnytstok a kezetekre! Elmozdul? Nem mozdul? Emelkedik-e a mellkasod? 2. Tanulsi tancsok

Ajnls: lve is, llva is vgezhetjk. A nevel mutassa be, mg jobb, ha egytt vgzi a gyakorlatot a gyerekekkel.

Neveli magyarzat: Az gyes gyerek mr az 2.1. Iskolai tanuls iskolban megtanulja a megknnyti az leckt, mert az rkon otthoni tanulst figyel, gy otthon csak ismtelnie kell.

Ajnls: Dnt szerep a pedaggus, aki gy kell, hogy tantson, hogy az lmnyszer s vltozatos legyen. Az ravezets a gyermekek tevkenysgre alapuljon! Hassa t a jkedv s a der! A motivcinak arra kell irnyulnia, hogy a gyerek akarja, hajland legyen erfesztsre, annak rdekben, hogy megfeleljen a kvetelmnyeknek. Ajnls: A jkedvbl hirtelen vltsuk komolyra a szt, kicsit lezzk is ki! Kvetelmny: nfegyelemmel, akaratervel tudjanak figyelni az rn.

Neveli tmutats: Tudtok-e vicceket meslni? (Egy j viccel mi is kszljnk! 2-3 vicc 2.2. A tanulsra meghallgatsa utn hirtelen hangoldjunk r! vltsunk t a tanulsra) Okozott-e problmt az tlls? Megllapts:

Minl tbbet laztunk, Neveli tmutats: Tnusfokoz gyakorlat 2.3. Iktassunk be kvetkezik! tanuls kzben Jobb kezeddel rints meg a relaxcis, bal trdedet, bal kezeddel a tnusfokoz jobb trdedet! Lass gyakorlatokat temben kezdjk, majd fokozzuk a ritmust! Neveli magyarzat: Az akarat, a szndk az, ami a tanulst megklnbzteti a knyv lapozgatstl. Az, 2.4. Akarj akarni! hogy meg akard tanulni az anyagot, nemcsak j tancs, hanem felttele is az eredmnynek. Neveli magyarzat: Elssorban a tanr magyarzatra kell figyelni, mert van, amit olvasva nem 2.5. Figyeljnk a tudsz megrteni. Az alapos tanrkon! odafigyels minden megrts alapja, ez adja a tanuls sikert. Aki a trsai feleletre is odafigyel, az egyben ismtel is. 2.6. Az otthoni tanulst az rn hallottak tgondolsval kezdjk meg. Neveli magyarzat: J ha hasznlod a fzetedet, ami az emlkeztetket, vzlatot, feladatmegoldsokat tartalmazza.

Ajnls: A pihenidk, a relaxcis a tnusfokoz gyakorlatok beiktatsnak clja a befogadi llapot megteremtse. Vgezhetjk zenre is.

Ajnls: A figyelmnk fradkony, tevkenysgformk vltakoztatsval, frisst s old percek beiktatsval elzhetjk meg a kifradst. (A figyelem lland edzse, az akaratlagos figyelem is fontos) Ajnls: Trekedjnk lehetsg szerint tanrn a vzlat rsra, lnyegkiemelsre, illusztrci ksztsre... Fontos a megtanulandk pontos meghatrozsa, jellse. Kvetelmny: Ksreljk meg mr egyszeri olvass utn is a prbafelmondst. Ajnls: Clunk a tanulk meggyzse. Igyekezznk

Neveli magyarzat: Ha szveget olvasunk, mr 2.7. Hamar egyszeri olvass utn is kezdjk meg a ksreljk meg elmondani a prbafelmondst! lnyegt. Ezzel is szortsuk magunkat a figyelmes olvassra! Neveli magyarzat: 2.8. Rendszeresen Aki rendszeresen tanul, tanuljunk! annak kevesebbet, aki

rendszertelenl, annak tbbet kell tanulnia s mgis rosszabbak az eredmnyei. Amikor kihagysz, azt be kell ptolnod, klnben nem rted meg a kvetkez anyagot. lland kszls mellett nincs leckehalmozs! 3. Tanulsi tancsok memorizlsa

konkrt pldkkal bizonytani mindazt, amit tancsolunk. Kvetelmny: Tudjanak rla, hogy a folyamatos tanuls megknnyti s eredmnyesebb teszi a munkt.

Neveli tmutats: lljunk krbe! Indul a babzsk babzsk vndortra Akinl (labda) van, prbljon egy tanulsi j tancsot megfogalmazni.

Ajnls: Tanrkon is sznjunk naponta nhny percet a tanulsi j tancsok megfogalmazsra, memorizlsra. Sajt technikra vonatkoz javaslatokat is fogadjunk el, vitassuk meg. Ellenrzs: A tancsok betartst folyamatosan kvesk nyomon, rtkeljk.

4. Tanulsi technikk kibvtse Neveli tmutats: Szveges feladatot oldunk meg. Gondoljuk t, fogalmazzuk meg a megolds lpseit 1.Olvassuk el, rtelmezzk a szveget. 2.Gyjtsk ki az adatokat, ha 4.1. matematikai lehet, rajzoljuk le. fzet szveges feladat 3.Ksztsnk feladattervet. megoldsi lpsei rjuk le nyitott mondattal. 4. Becsljk az eredmnyeket. 5.Vgezzk el a kijellt mveleteket! 6. Vessk ssze az eredmnyt a becslssel. Ajnls: Egy konkrt szveges feladaton csinljuk vgig. Rgztsk rsban a megolds lpseit. Kvetelmny: Ismerje a szveges feladatok megoldsnak lpseit, tudja nllan alkalmazni azt. (Minimum kvetelmny kvetelmny az egy mvelettel megoldhat, optimum a tbb mvelettel megoldhat sszetett feladat elvgzse.)

7. Vgezzk el a mveletek ellenrzst. 8. Vlaszoljunk a krdsre szvegesen Neveli tmutats: lljanak fel, azok, akik knnyebben tanulnak halls alapjn, akik lts alapjn, 4.2. Tanulsi akik mozogva szeretnek tpusok tanulni. Akik gy is, gy is. feleleventse Milyen tanulsi tpusokat ismertnk meg a 3. osztlyban? (vizulis, akusztikus, motorikus) Neveli magyarzat: Tanuljunk 10 percig minden nap. Vegyk figyelembe, hogy melyik tanulsi tpusba tartozunk. Aki halls utn tanul knnyebben, vegye 4.3. Idegen magnra a tanulnivalt, nyelvek hallgassa, mondja, hallgassa, tanulsnak mondja... A vizulis tpusok technikja rjanak szkrtykat s ragasszk fel azt minl tbb helyre. A szavakat rjk le minden nap nhnyszor. Aki vegyes tpus az a kt mdszert egytt alkalmazza. 4.4. Tantrgyak Neveli krds: tanulsi Milyen sorrendben clszer sorrendjrl tanulnunk? (knny, nehz, tanultak ismtlse eltr, knny) Neveli magyarzat: Negyedik osztlyra mr szaporodik a tanulnival 4.5. Sorrendisg mennyisge. A szbeli s az nll rsbeli feladatok tanulsban sszefggnek egymssal, ezrt elszr mindig a szbelit vegyk sorra, majd az rsbelit 5. Levezet gyakorlatok Neveli tmutats

Kvetelmny: Tudja alkalmazni a tpusnak megfelel tanulsi technikt

Kvetelmny: Ismerjk az idegen nyelv tanulsnak technikjt.

Kvetelmny: nll tanulsuk sorn alkalmazzk a clszer tanulsi sorrendet.

Alakzatokat lttok a tbln. Mit tudtok ezekbl kialaktani? Mozgasstok meg a fantzitokat!