Upload
duongnhu
View
243
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
KESESUAIAN MATERI AJAR PUISI DALAM BUKU TEKS BAHASA
INDONESIA UNTUK SMA KELAS X DENGAN KURIKULUM 2013
Disusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan Program Studi Strata I pada
Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan
Oleh:
MAGHFIRA PUTRI RAKA
A310140075
Kepada:
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2018
ii
PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini,
Nama : Maghfira Putri Raka
NIM : A310140075
Program Studi : Pendidikan Bahasa Indonesia
Judul Skripsi : Kesesuaian Materi Ajar Puisi dalam Buku Teks Bahasa
Indonesia untuk SMA Kelas X dengan Kurikulum 2013
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa naskah publikasi yang saya serahkan ini
benar-benar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang
secara tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka.
Apabila di kemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab
sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta, 02 Juli 2018
Yang membuat pernyataan
Maghfira Putri Raka
A310140075
iii
PERSETUJUAN
KESESUAIAN MATERI AJAR PUISI DALAM BUKU TEKS BAHASA
INDONESIA UNTUK SMA KELAS X DENGAN KURIKULUM 2013
Diajukan Oleh:
Maghfira Putri Raka
A310140075
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk
Dipertahankan di hadapan tim penguji skripsi.
Surakarta, 02 Juli 2018
(Dra. Main Sufanti, M.Hum.)
NIDN. 0612046502
iv
HALAMAN PENGESAHAN
PUBLIKASI ILMIAH
KESESUAIAN MATERI AJAR PUISI DALAM BUKU TEKS BAHASA
INDONESIA UNTUK SMA KELAS X DENGAN KURIKULUM 2013
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
Maghfira Putri Raka
A310140075
Telah dipertahankan didepan Dewan Penguji
Pada hari Selasa, 10 Juli 2018
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Dra. Main Sufanti, M.Hum. (.............................)
2. Prof. Dr. Abdul Ngalim, M.Hum. (.............................)
3. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum. (.............................)
Surakarta, 10 Juli 2018
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
(Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum)
NIP.19650421993031001
v
MOTTO
Maka sesusungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan, sesungguhnya bersama
kesulitan ada kemudahan, maka apabila engkau telah selesai (dari sesuatu urusan),
tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain).
(Terjemahan Q.S. Al-Insyirah:6-8)
Dan Allah adalah sebaik – baik pemberi rezeki
(Terjemahan Q.S Al- Jumuah:11)
Be Like a Diamond, Precious and Rare. Not Like a Stone Found Everywhere atau
Menjadi Seperti Berlian, yang Berharga dan Langka. Tidak Seperti Batu yang
Ditemukan Dimana-mana.
(Penulis)
Aku bukan Milea yang selalu menunggumu di pintu gerbang sekolah, tapi aku yang
selalu berikhtiar berharap menjadi huruf yang kau rangkai indah dalam setiap
puisimu, kelak.
(Penulis)
Tidak harus mendongakkan kepala untuk menyiratkan kehormatan dan tidak harus
berhias intan berlian untuk meraih keanggunan.
(Penulis)
Betapa indahnya meminta di balik air mata
(Penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Segala puji bagi Allah SWT, skripsi ini penulis peruntukkan keluarga dan teman-
teman:
1. Bapak Joko Purwanto dan Ibu Muji Rahayu, S.Pd. merupakan Cinta Pertama
dan kunci Jannah yang teristimewa dalam hidupku yang dalam sujud – sujud
panjangnya selalu berdoa untuk kebaikanku dan telah memberikan
pengorbanan, dukungan, serta motivasi yang tiada terbatas.
2. Adikku tersayang, Luthfia Raka Pertiwi yang selalu memberikan dorongan
dan semangat tiada terbatas.
3. Keluarga besarku yang selalu memberikan doa, dukungan, dan semangat.
4. Keluarga HMP PBI periode 2016 (Hendi KPS, Ayu Wulansari, Melisiana
DC, Hendi Kurniawan, Juni P, Olif, Anggra, Santi, Dilla, Sintia, Fajrin, Laila,
Anggi Eka, Budi PW, Indri, Diah, Aimanun, Cut Dian, dan Dwi mustika)
yang selalu menjadi rumah keduaku selama ini.
5. Keluarga PBI UMS angkatan 2014 kelas B yang selalu memotivasi dan
menjadi saksi kerja kerasku selama ini.
6. Rohmatun Aliyah Robbayani teman Kos Griya Kusuma yang selalu menjadi
tempat ternyaman untuk berkeluh kesah.
7. Teman seperjuangan bimbingan skripsi (Enja, Vellis, Auna, Mega, Erni,
Mumu, dan Erlangga) yang selalu memotivasi dan menjadi saksi kerja
kerasku menyelesaikan skripsi ini.
8. Keluarga Magang dan KKN Dik Terintegerasi UPSI Malaysia (Annisa,
Oktawati, Audrey, Risma, Adilla, Andin, Vivi, Huda, dan Ali) yang
menghangatkan dan memberikan semburat warna indah di akhir perkuliahan
ini.
9. Keluarga besar Magang 1 SMP N 2 SAWIT yang mengiringi langkah dan
saksi perjalananku di perkuliahan ini.
10. Keluarga besar PBI UMS angkatan 2014 yang selalu mengiringi setiap
langkah diri ini untuk berjuang.
vii
Abstrak
Penelitian ini memiliki tiga tujuan: (1) mendeskripsikan jenis materi ajar puisi dalam
buku teks Bahsa Indonesia, (2) mendeskripsikan kesesuaian jenis materi ajar tersebut
dengan KI dalam kurikulum 2013 (3) mendeskripsikan kesesuaian jenis materi ajar
tersebut dengan KD dalam kurikulum 2013. Jenis penelitian ini kualitatif deskriptif.
Data dalam penelitian ini berupa kata, frase, kalimat, dan bait yang terdapat dalam
buku teks dan kompetensi dalam kurikulum 2013. Sumber data berupa tiga buah
buku teks Bahasa Indonesia, yaitu buku teks Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan
Akademik SMA/MA/SMK/MAK Kelas X (M.Rapi Tang, dkk), Bahasa Indonesia
Edisi Revisi 2016 SMA/MA/SMK/ MAK Kelas X ( Suherli, dkk), dan Bahasa
Indonesia Kebanggaan Bangsaku untuk Kelas X SMA. Data tersebut dikumpulkan
dengan teknik studi dokumentasi. Teknik keabsahan data digunakan trianggulasi data
dan teori. Teknik analisis peneltian ini adalah analisis isi (contens analysis). Hasil
penelitian ini sebagai berikut. (1). Jenis materi ajar puisi dalam buku teks Bahasa
Indonesia kelas X kode A, B, dan C meliputi materi ajar aspek kognitif, materi ajar
aspek afektif, dan materi ajar aspek psikomotorik. Materi ajar aspek kognitif meliputi
fakta, konsep, dan prosedur. Jenis materi ajar afektif meliputi aspek penerimaan
(apresiasi), dan penilaian yang keduanya berupa pertanyaan yang berkaitan dengan
perilaku yang menunjukkan nilai karakter tanggung jawab, jujur, peduli, santun,
toleransi, mandiri, dan cinta damai. Materi ajar psikomotorik meliputi aspek
berbicara, menulis, membaca, menyimak yang berupa tugas- tugas untuk mengolah,
menalar, dan menyaji teks puisi. (2) Semua materi ajar pada buku teks tersebut
relevan dengan KI. (3) Ada materi ajar pada buku teks tersebut yang tidak
bersesuaian dengan KD.
Kata kunci: materi ajar, puisi, buku teks, Kurikulum 2013.
viii
Abstract
This study has three aims: (1) describe the types of teaching materials of poetry in
Bahasa Indonesia textbooks, (2) to describe the suitability of the type of teaching
materials with main competence (KI) in the curriculum of 2013 (3) to describe the
suitability of the type of teaching materials with basic competence (KD ) in the
curriculum of 2013. This research is qualitative-descriptive. The data in this
research are words, phrases, sentences, and stanzas contained in textbooks and
competencies in the curriculum 2013. The data sources are three Indonesian
textbooks, there are Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik for SMA / MA /
SMK / MAK 10th grade (M.Rapi Tang, dkk), Bahasa Indonesia Edisi Revisi 2016 for
SMA / MA / SMK / MAK 10th grade (Suherli, et al), and Bahasa Indonesia
Kebanggaan Bangsaku for SMA. The data were collected by documentation study
technique. Data validity techniques used triangulation of data and theory. The
technique of this research analysis is content analysis (content analysis). The results
of this study are as follows: (1) The types of poetry learning materials in the
Indonesian textbooks of class X code A, B, and C include cognitive aspect teaching
materials, affective aspect teaching materials, and psychomotoric aspect teaching
materials. Cognitive aspect teaching materials include facts, concepts, and
procedures. The types of affective teaching materials include the aspects of
acceptance (appreciation), and the judgments are both questions relating to
behaviors that show the value of the character of responsibility, honesty, care,
courtesy, tolerance, independence, and peace. Psychomotoric teaching materials
include aspects of speaking, writing, reading, listening in the form of tasks to
cultivate, reason, and recite poetic texts. (2) All teaching materials in the textbook is
relevant to KI. (3) There is a teaching material on the textbook that does not
correspond to KD.
Keywords: teaching materials, poetry, textbook, Curriculum of 2013.
ix
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum wr.wb
Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, atas berkat
rahmat dan hidayah-Nya serta usaha yang sungguh-sungguh sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi yang berjudul “Kesantunan Berbahasa dalam Teks Negosiasi
Karangan Siswa Kelas X SMA Islam Ta’allumul Huda Bumiayu Tahun Pelajaran
2018/2019.” Shalawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada junjungan kita
Nabi Muhammad SAW.
Berbagai hambatan dan kesulitan menyertai dalam penulisan skripsi ini.
Namun, berkat bimbingan dan doa dari berbagai pihak, akhirnya penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis
mengucapkan terima kasih kepada pihak yang telah membantu penulisan skripsi ini:
1. Dr. Sofyan Anif, M.Si., Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah memberikan kesempatan penulis belajar di UMS.
2. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang memberikan restu
dalam penelitian.
3. Dr. Yakub Nasucha, M.Hum., Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa
Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang memberikan kemudahan dalam menyelesaikan skripsi ini.
4. Dra. Main Sufanti, M.Hum., Dosen pembimbing yang telah memberikan
bimbingan dengan penuh kesabaran, ketelitian selama penyusunan skripsi ini.
5. Dosen-dosen pendidikan Bahasa Indonesia yang telah memberikan ilmunya dan
membimbing penulis selama kuliah di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
6. Bapak, Ibu, Adik, dan Keponakan tercinta, terima kasih telah memberikan doa,
restu, kasih sayang, dan motivasi baik moral maupun materi.
7. Teman – teman seperjuangan PBI UMS angkatan 2014 kelas B yang telah
memotivasi.
x
8. Seluruh sahabat tercinta yang tulus ikhlas mencintai dan menyayangi serta
memberikan dorongan semangat tiada terbatas.
Penulis memohon dengan kerendahan hati, mengharapkan saran dan kritik
dari pembaca. Mudah-mudahan skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi penulis
khususnya bagi pembaca.
Wassalamualaikum wr. wb.
Surakarta, 02 Juli 2018
Penulis
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i
PERNYATAAN ............................................................................................... ii
PERSETUJUAN .............................................................................................. iii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iv
MOTTO ........................................................................................................... v
PERSEMBAHAN ............................................................................................ vi
ABSTRAK ....................................................................................................... vii
ABSTARCT ..................................................................................................... viii
KATA PENGANTAR ..................................................................................... ix
DAFTAR ISI .................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ...................................................... 1
B. Rumusan Masalah ............................................................... 3
C. Tujuan Penelitian ................................................................ 3
D. Manfaat Penelitian .............................................................. 4
1. Manfaat Teoretis ........................................................... 4
2. Manfaat Praktis.............................................................. 4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA .............................................................. 5
A. Landasan Teori .................................................................... 5
1. Bahan Ajar .................................................................... 5
2. Materi ajar .................................................................... 7
3. Puisi ............................................................................. 9
4. Buku Teks .................................................................... 10
5. Kurikulum 2013 ........................................................... 15
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ..................................... 19
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................ 29
A. Jenis dan Desain Penelitian ................................................. 29
xii
B. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................. 30
C. Data dan Sumber Data ......................................................... 30
D. Kehadiran Peneliti ............................................................... 31
E. Teknik Pengumpulan Data .................................................. 32
F. Keabsahan Data ................................................................... 33
G. Teknik Analisis Data ........................................................... 33
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................... 35
A. Hasil Penelitian .................................................................... 35
1. Jenis Materi Ajar Puisi dalam Buku Teks Bahasa
Indonesia ..................................................................... 35
2. Kesesuaian Jenis Materi Ajar Puisi dengan KI
dalam Kurikulum 2013 ................................................ 43
3. Kesesuaian Jenis Materi Ajar Puisi dengan KD
dalam Kurikulum 2013 ................................................ 50
B. Pembahasan ........................................................................ 57
1. Jenis Materi Ajar Puisi dalam Buku Teks Bahasa
Indonesia ..................................................................... 57
2. Kesesuaian Jenis Materi Ajar Puisi dengan
Kompetensi dalam Kurikulum 2013 ............................ 59
C. Keterbatasan Penelitian ....................................................... 67
BAB V PENUTUP ................................................................................... 68
A. Simpulan .............................................................................. 68
B. Implikasi ............................................................................. 69
C. Saran ................................................................................... 70
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 71
LAMPIRAN ..................................................................................................... 76
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Lintasan Perolehan tiga ranah kompetensi ............................... 16
Tabel 3.1 Kode Buku Teks ....................................................................... 31
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Tabel Materi Ajar Fakta ........................................................... 77
Lampiran 2 Tabel Materi Ajar Prosedur ...................................................... 79
Lampiran 3 Tabel Materi Ajar Konsep ........................................................ 80
Lampiran 4 Tabel Materi Ajar Penerimaan (Apresiasi) ............................... 81
Lampiran 5 Tabel Materi Ajar Penilaian ..................................................... 82
Lampiran 6 Tabel Materi Ajar Berbicara ..................................................... 83
Lampiran 7 Tabel Materi Ajar Menulis ...................................................... 84
Lampiran 8 Tabel Materi Ajar Membaca ................................................... 87
Lampiran 9 Tabel Materi Ajar Menyimak ................................................... 91
Lampiran 10 Tabel Kesesuaian Materi Ajar Fakta dengan KI-3 ................... 92
Lampiran 11 Tabel Kesesuaian Materi Ajar Prosedur dengan KI-3 .............. 94
Lampiran 12 Tabel Kesesuaian Materi Ajar Konsep dengan KI-3 ................ 95
Lampiran 13 Tabel Kesesuaian Materi Ajar Penerimaan (Apresiasi)
dengan KI-2 ............................................................................. 96
Lampiran 14 Tabel Kesesuaian Materi Ajar Penilaian dengan KI-2 ............. 97
Lampiran 15 Tabel Kesesuaian Materi Ajar Berbicara dengan KI-4 ............ 98
Lampiran 16 Tabel Kesesuaian Materi Ajar Menulis dengan KI-4 ............... 99
Lampiran 17 Tabel Kesesuaian Materi Ajar Membaca dengan KI-4 ........... 102
Lampiran 18 Tabel Kesesuaian Materi Ajar Menyimak dengan KI-4 ........... 105
Lampiran 19 Tabel Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Materi Ajar
Puisi ......................................................................................... 106
Lampiran 20 Tabel Kesesuaian Materi Ajar Penerimaan (Apresiasi)
dengan KD ............................................................................... 108
Lampiran 21 Tabel Kesesuaian Materi Ajar Penilaian dengan KD ............... 109
Lampiran 22 Tabel Kesesuaian Materi Ajar Fakta dengan KD ..................... 110
Lampiran 23 Tabel Kesesuaian Materi Ajar Prosedur dengan KD................ 112
Lampiran 24 Tabel Kesesuaian Materi Ajar Konsep dengan KD.................. 113
Lampiran 25 Tabel Kesesuaian Materi Ajar Berbicara dengan KD .............. 114
Lampiran 26 Tabel Kesesuaian Materi Ajar Menulis dengan KD ................. 115