25
Kokeellisia ja havainnollisia menetelmiä uusiutuvien energialähteiden opetukseen Terhi Ahonen ja Pirkko Kärnä Peltolan koulu, Vantaa

Kokeellisia ja havainnollisia menetelmiä uusiutuvien energialähteiden opetukseen

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Kokeellisia ja havainnollisia menetelmiä uusiutuvien energialähteiden opetukseen. Terhi Ahonen ja Pirkko Kärnä Peltolan koulu, Vantaa. Ympäristökurssin sisältö. A ineiden ominaisuuksia kertaus; olomuodot, alkuaineet, seokset, vaaralliset aineet, puhtaat aineet, yhdisteet, metallit. Tiheys - PowerPoint PPT Presentation

Citation preview

Page 1: Kokeellisia ja havainnollisia menetelmiä uusiutuvien energialähteiden opetukseen

Kokeellisia ja havainnollisia menetelmiä uusiutuvien

energialähteiden opetukseenTerhi Ahonen ja Pirkko Kärnä

Peltolan koulu, Vantaa

Page 2: Kokeellisia ja havainnollisia menetelmiä uusiutuvien energialähteiden opetukseen

Ympäristökurssin sisältö

• Aineiden ominaisuuksia kertaus; olomuodot, alkuaineet, seokset, vaaralliset aineet, puhtaat aineet, yhdisteet, metallit.

• Tiheys • Muuttuja, Fotosynteesi• Ilman ominaisuuksia, Ilman laatu, Otsoni,

Kasvihuoneilmiö, Palaminen• Veden ominaisuudet, veden puhdistus

happamoituminen, raskasmetallit • Tuotteiden elinkaari, kierrätys• Radioaktiivisuus• Lämpö, Energialähteet, Energiamuunnokset

Page 3: Kokeellisia ja havainnollisia menetelmiä uusiutuvien energialähteiden opetukseen

Opetuksen tavoitteet

• Kokonaisvaltainen tieto

• Asenteiden ja arvojen tunnistaminen ja muokkaaminen kestävän kehityksen periaatteiden pohjalta

• Vastuu ympäristöstä

• Oma osallisuus ja vaikutusmahdollisuudet

Page 4: Kokeellisia ja havainnollisia menetelmiä uusiutuvien energialähteiden opetukseen

UUSIUTUVAT ENERGIANLÄHTEET

• Uusiutuviin luonnonvaroihin lasketaan energianlähteet, jotka hyödyntävät jatkuvasti uusiutuvia luonnonvaroja kuten auringonpaistetta, tuulta, virtaavaa vettä, maalämpöä tai esimerkiksi puuta.

• Useimmat uusiutuvat luonnonvarat saavat alkuperäisen energiansa Auringosta.

Page 5: Kokeellisia ja havainnollisia menetelmiä uusiutuvien energialähteiden opetukseen

Auringon energia

• Yhteyttäminen eli fotosynteesi on biokemiallinen prosessi, jossa kasvit tuottavat hiilidioksidista ja vedestä Auringon säteilyenergian avulla happea sekä glukoosia.

• Yhteyttämisessä Auringon energia muuttuu kemialliseksi energiaksi.

• Auringosta tulee säteilyenergiaa päivässä 1,5* 1022 J (15000 kertainen ihmisten vuodessa kuluttamaan energiaan verrattuna)

Page 6: Kokeellisia ja havainnollisia menetelmiä uusiutuvien energialähteiden opetukseen

Uusiutuvia energialähteitä käyttävät voimalaitokset

• Aurinkovoimala– hyötysuhde 10-20%

• Tuulivoimala– hyötysuhde 30 %

• Vesivoimala– hyötysuhde 90%

Page 7: Kokeellisia ja havainnollisia menetelmiä uusiutuvien energialähteiden opetukseen

Muita uusiutuvia energialähteitä

• Maalämpö

• Biomassa (puu, hakkuu ym. jäte)

- tuottaa metaania, jota voidaan polttaa

• Turve

• Vety

• Rypsi

• Biojäte

Page 8: Kokeellisia ja havainnollisia menetelmiä uusiutuvien energialähteiden opetukseen

Biodiesel

• Saksalainen Christian Koch on keksinyt biodieselin valmistustavan jätteistä: mm. muoveista, kumista, jäteöljystä, bitumista, maatalousjätteistä ja eläinten jätöksistä.

• Tuotanto on 500 l/h, tuotantokustannukset ovat 0,23 e/l, myyntihinta olisi 1 e/l ( HS 18.10-06)

• Juha Solio valmistaa Elimäellä biodieseliä rypsiöljystä valmistamallaan biodiesel-laitteistolla.

• Suomessa biodieseliä valmistetaan n. 50 t/a.

Page 9: Kokeellisia ja havainnollisia menetelmiä uusiutuvien energialähteiden opetukseen

Bioetanolin valmistus

• Bioetanolia valmistetaan hiivan avulla selluloosasta, kasvijätteestä, yhdyskuntajätteestä. (VTT Suomi, tutkimus)

• Etanolia valmistetaan peltokasveista, esim. ohra ja sokerijuurikas, jolloin lannoitteiden tuotannossa on jouduttu käyttämään fossiilisia polttoaineita.

• Etanolia voidaan valmistaa myös puuaineksesta, jolloin syntyy vain vähän hiilidioksidipäästöjä.

Page 10: Kokeellisia ja havainnollisia menetelmiä uusiutuvien energialähteiden opetukseen

Vedyn tuotantotapoja

• Aurinkopaneelin avulla tuotetun sähkön avulla hajotetaan vettä. ( Yhdysvallat, huoltoasema)

• Vedestä tuotetaan vetyä mikrobien avulla ( Britannia, Oxfordin yliopisto, tutkimus)

• Maakaasusta tehdään vetyä reformoimalla

Page 11: Kokeellisia ja havainnollisia menetelmiä uusiutuvien energialähteiden opetukseen

Miksi uusiutuvia energialähteitä tulee käyttää?

• Ilmastonmuutos: – kasvihuoneilmiö, tarkoittaa ilmaston

lämpenemistä.

• Fossiilisten polttoaineiden (öljy, kivihiili, maakaasu) käyttö lisää hiilidioksidipitoisuutta ilmassa.

Page 12: Kokeellisia ja havainnollisia menetelmiä uusiutuvien energialähteiden opetukseen

MAAILMAN KASVIHUONEPÄÄSTÖT

Miljoonaa ekvivalenttia CO2-tonnia

05000

100001500020000250003000035000400004500050000

2000 2010 2020 2030

Muu maailma

Aasia

Etelä-Amerikka

USA

EU-25

Lähde: EU:n komissio

7

Page 13: Kokeellisia ja havainnollisia menetelmiä uusiutuvien energialähteiden opetukseen

Uusiutuvien energialähteiden käytön haittoja

• Puun poltossa syntyy hiilidioksidin lisäksi muita epäpuhtauksia.

• Turpeen poltossa ilmaan pääsee raskasmetalleja ja myös hiilidioksidia ja turpeen korjaaminen likaa vesistöjä.

• Vesi – ja tuulivoimalan rakentaminen muuttaa maisemaa.

• Tuuli- ja aurinkovoimalan rakentamiseen tarvitaan paljon energiaa.

• Biodiesel tuottaa ilmaan enemmän typpidioksidipäästöjä. ( 3-10%), kiinteytyy pakkasella, liuottaa tiivisteitä ja letkuja.

• Biopolttoaineiden tuottaminen on 30%- 100% kalliimpaa kuin fossiilisten polttoaineiden.

Page 14: Kokeellisia ja havainnollisia menetelmiä uusiutuvien energialähteiden opetukseen

Uusiutuvien energialähteiden etuja

• Vesi-tuuli ja aurinkovoimala ei tuota ilmaan epäpuhtauksia. Ne ovat kotimaisia.

• Biomassa on kotimainen energialähde. Biomassa ei lisää hiilidioksidin määrää ilmassa, koska biomassaa tuottavat kasvit sitovat saman määrän hiilidioksidia kuin biomassan palamisesta syntyy.

• Lämpöpumppu, jonka avulla omakotitalo lämpenee maalämmöllä säästää 60 % sähköä.

• Biodiesel ei tuota ilmaan rikkidioksidipäästöjä, tuottaa vähemmän hiilidioksidia, PAH-yhdisteitä, hiilivetyjä ja hiilimonoksideja.

Page 15: Kokeellisia ja havainnollisia menetelmiä uusiutuvien energialähteiden opetukseen

Kansainvälisiä sopimuksia

• Kioton sopimuksessa teollisuusmaat ovat sopineet vähentävänsä päästöjä n. 5% vuosiin 2008-2012 mennessä. Mukana ovat kaikki teollisuusmaat paitsi Yhdysvallat ja Australia.

• Suomi on sitoutunut palauttamaan päästönsä vuoden 1990 tasolle vuoteen 2010 mennessä.

• VTT tutkimuksessa suomalaiset tuottavat hiilidioksidia ilmaan kaksin- tai kolminkertaisesti verrattuna suomalaisten osuuteen maailman väestöstä.

Page 16: Kokeellisia ja havainnollisia menetelmiä uusiutuvien energialähteiden opetukseen

Lähde: Tilastokeskus

Page 17: Kokeellisia ja havainnollisia menetelmiä uusiutuvien energialähteiden opetukseen

Kysymyksiä oppilaille energiankäytöstä

• Mitä uusiutuvia energialähteitä Suomessa käytetään ja miten suuressa mittakaavassa?

• Mitä päästöjä niistä aiheutuu?• Mitä hyviä ja huonoja puolia uusiutuvien

energialähteiden käytöstä on meille?• Pystytäänkö niillä täyttämään kasvavan

teollisuuden lisääntyvä energiantarve vai sopivatko ne paremmin pienimuotoiseen paikalliseen energian tuotantoon?

• Mihin ihminen tarvitsee energiaa?• Voinko vähentää energiankäyttöäni?

Page 18: Kokeellisia ja havainnollisia menetelmiä uusiutuvien energialähteiden opetukseen

Tutkimuksia

Kasvit tuottavat happea

• Mistä kasvi saa tarvitsemansa hiilidioksidin?

• Mitä tapahtuisi, jos kasvi ei saisi valoa?

• Miksi on tärkeää, että suuria metsiä ja sademetsiä ei kaadeta?

Page 19: Kokeellisia ja havainnollisia menetelmiä uusiutuvien energialähteiden opetukseen

Kasvit muuttavat hiilidioksidia

• Miten ruoho kasvaa, jos ilmassa on paljon hiilidioksidia?

• Mitä tapahtuisi, jos keskilämpötila Maapallolla nousisi 2oC?

• Mitä kasvit valmistavat hiilidioksidista?

• Olisiko hyvä asia, jos ilmassa olisi 30-40% happea nykyisen 20% sijaan?

Page 20: Kokeellisia ja havainnollisia menetelmiä uusiutuvien energialähteiden opetukseen

Biokaasutehdas• Arvioi, kuinka paljon tarvittaisiin

biokaasua lämmittämään kokonainen talo.

• Arvioi, kuinka paljon orgaanista jätettä yksi perhe tuottaa viikossa tai vuodessa.

• Kuinka paljon jätettä tarvitsisit, että voisit olla omavarainen bioenergian käyttäjä?

• Mitä tapahtuu biojätteelle, jos se viedään kaatopaikalle?

• Mitä tapahtuu jätevedenpuhdistamolla olevalle orgaaniselle jätteelle?

• Mitä muita laitteita tarvitsisit, jos sinulla olisi oma biokaasulla toimiva energiavoimala kotonasi?

Page 21: Kokeellisia ja havainnollisia menetelmiä uusiutuvien energialähteiden opetukseen

Veden hajottaminen sähkön avulla vedyksi ja hapeksi

• Kummalla elektrodilla muodostuu vetyä?

• Miten tunnistat vedyn?

• Miten tunnistat hapen?

• Miten vetyä ja happea voidaan käyttää hyödyksi?

Page 22: Kokeellisia ja havainnollisia menetelmiä uusiutuvien energialähteiden opetukseen

Aurinkouuni

• Miten paljon aurinkouuni tulisi maksamaan? Millaiset ovat uunin käyttökustannukset jos valmistaisit perheellesi aterian aurinkouunilla?

• Miksi laatikko suljettiin kirkkaalla muovikalvolla?

• Millaisia ongelmia voisi tulla, jos kotona ei olisi muuta kuin aurinkouuni?

Page 23: Kokeellisia ja havainnollisia menetelmiä uusiutuvien energialähteiden opetukseen

Lämpöä Auringosta

• Kuinka tulokset muuttuisivat, jos käyttäisit sokeri- tai suolavettä tavallisen raanaveden sijasta?

• Miten tulokset muuttuisivat, jos käyttäisit 200 ml vettä?

• Mitä vaikutuksia on, jos laitat veteen 100g alumiini- tai rautapunnuksen?

• Kuinka Auringon lämpöä voidaan hyödyntää tässä laitteessa?

Page 24: Kokeellisia ja havainnollisia menetelmiä uusiutuvien energialähteiden opetukseen

Sähköä Auringosta

• Mitä energiamuutoksia tapahtuu Aurinkokennossa?

• Missä Aurinkokennoa voidaan käyttää?

• Pohdi Aurinkokennon elinkaarta.

Page 25: Kokeellisia ja havainnollisia menetelmiä uusiutuvien energialähteiden opetukseen

Sähköä vesimyllyn avulla

• Miten tuulivoimalassa saadaan sähköä?

• Mitä energiamuutoksia tuulivoimalassa tapahtuu?

• Miten dynamo toimii?Miten generaattori toimii?

• Mitä energiaa generaattori tarvitsee sähkön tuottamiseen?

• Miten tuulimylly toimii?