ŠKOLSKI KURIKUL 2019./2020.os-ipoljaka-visnjica.skole.hr/upload/os-ipoljaka...OŠ Izidora Poljaka Višnjica 2019./2020. 3 Osnovna škola Izidora Poljaka Višnjica Na temelju članka

OŠ Izidora Poljaka Višnjica 2019./2020.

1

ŠKOLSKI KURIKUL

2019./2020.

Donja Višnjica, 02. listopad 2019.


2

Sadržaj

1 IZBORNA NASTAVA .................................................................................................................. 5

2 IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI ........................................................................................... 29

3 DODATNA NASTAVA .............................................................................................................. 49

4 DOPUNSKA NASTAVA ............................................................................................................ 60

5 IZVANUČIONIČKA NASTAVA ............................................................................................... 76

6 KULTURNA I JAVNA DJELATNOST ŠKOLE ........................................................................ 84

7 PROJEKTI ................................................................................................................................... 91

8 RAZVOJNI PLAN I PROGRAM RADA ŠKOLE .................................................................... 111

9 SAMOVREDNOVANJE RADA ŠKOLE ................................................................................. 112

10 ZAKLJUČAK ........................................................................................................................ 113


3

Osnovna škola Izidora Poljaka Višnjica Na temelju članka 28. st. 7. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (Narodne

novine, broj 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13, 152/14, 7/17 i

68/18) i članka 54. Statuta Osnovne škole Izidora Poljaka Višnjica, Školski odbor Osnovne škole

Izidora Poljaka Višnjica na sjednici Školskog odbora održanoj dana 2. listopada 2019. godine donosi

Školski kurikul za školsku godinu 2019./2020. na prijedlog Učiteljskog vijeća, a uz prethodno

mišljenje Vijeća roditelja

ŠKOLSKI KURIKUL 2019./2020.

UVOD Školski kurikul utvrđuje dugoročni i kratkoročni plan i program škole s izvannastavnim i

izvanškolskim aktivnostima, a donosi se na temelju Nacionalnog okvirnog kurikuluma i Nastavnog

plana i programa. Školski kurikulum određuje nastavni plan i program izbornih predmeta,

izvannastavne i izvanškolske aktivnosti i druge odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte

prema smjernicama Hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda.

Školskim kurikulom se utvrđuje:

aktivnost, program i/ili projekt

ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta

namjena aktivnosti, programa i/ili projekta

nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost

način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta

vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta

detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta

način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja.

Školski kurikul se objavljuje na početku školske godine kako bi s njim pravovremeno bili upoznati

učenici i roditelji, obrazovna politika, lokalna zajednica i šira javnost.

Ciljevi OŠ Izidora Poljaka Višnjica:

- osposobiti učenika za samostalno učenje različitim pristupima

- pripremiti učenike za cijeloživotno učenje

- razvijati samopouzdanje i svijest o vlastitim sposobnostima

- razvijati vještine mirnog rješavanja sukoba

- potaknuti kod učenika svijest humanosti i brige za drugoga

- razvijati kod učenika poduzetnost

- poticati ljubav prema tradiciji i njegovanju kulturne baštine

- razvijanje kreativnih sposobnosti

- razvijati odgovornost prema školskoj imovini i okolišu škole

- unaprijediti i poboljšati suradnju s roditeljima

- poticati suradnju s lokalnom zajednicom.

Aktivnosti:

- Izborna nastava

- Izvannastavne aktivnosti

- Dodatna nastava

- Dopunska nastava

- Obilježavanje važnijih datuma

- Izvanučionička nastava

- Projekti

- Školski razvojni plan

- Samovrednovanje rada škole.

ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM

U školi se provode programi prevencije razrađeni u dokumentu Školski preventivni program koji je

sastavni dio Godišnjeg plana i programa rada škole.


4


5

1 IZBORNA NASTAVA

Predmet

Izborna nastava: VJERONAUK

KURIKULUM ZA VJERONAUK 1.a i 1.b razred

Učitelj Vjeroučitelj Josip Koren

Cilj OŠ KV A.1.1.

Učenik prepoznaje tko je, odakle dolazi i tko ga je stvorio i navodi neka važna

životna pitanja o kojima se govori na vjeronauku (npr. o Bogu i njegovoj

ljubavi prema ljudima).

Učenik na pozitivan način izražava osnovne potrebe, želje, emocije i iskustva

u odnosu prema svijetu, prema obitelji, prema sebi i drugima.

U prirodi i osobama oko sebe zapaža ljepotu i sklad. Učenik uočava da je život

čudesan i da je Božji dar.

Učenik prepoznaje sebe i druge kao Božju ljubljenu djecu kroz uočavanje kako

svatko ima svoje ime, svoje mjesto i svoje posebnosti.

Učenik pravi sintezu između vlastite obitelji kao zajednice i nove zajednice –

razreda.

Učenik izražava stav poštovanja prema ljudima oko sebe.

OŠ KV C.1.2.

Učenik aktivno sudjeluje u donošenju pravila dobroga ponašanja.

Učenik poštuje dogovorena pravila ponašanja u razredu.

Učenik uočava da pravila dobroga ponašanja vode k zajedništvu.

Učenik prepoznaje svoje mjesto u razrednoj zajednici.

Učenik navodi razlike između obitelji i razredne zajednice.

OŠ KV D.1.1.

Učenik prepoznaje sebe kao člana Crkve.

OŠ KV B.1.3.

Učenik izgovara molitve Očenaš, Zdravo Marijo, Slava Ocu, Anđele čuvaru,

zna se prekrižiti.

OŠ KV B.1.1.

Učenik uočava i pripovijeda, pomoću ilustracije, biblijsko izvješće o stvaranju

svijeta i prvih ljudi.

Učenik izražava zahvalnost Bogu za dar života.

Učenik u biblijskim događajima i osobama otkriva Božju ljubav.

Učenik daje primjer onoga što je stvorio Bog, a što je napravio čovjek.

OŠ KV D.1.2.

Učenik uočava i opisuje vanjska obilježja pojedinih blagdana.

Učenik objašnjava poruku blagdana, svetkovina i običaja (Dan kruha i

zahvalnosti za plodove zemlje, Svi sveti i Dušni dan)

Učenik konkretnim gestama sudjelovanja izražava stav prihvaćanja poruke

blagdana, svetkovina i običaja.

OŠ KV A.1.2.

Učenik prepričava odabrane biblijske pripovijesti.

Učenik imenuje najvažnije osobe iz odabranih biblijskih pripovijesti.

Učenik povezuje vlastita iskustva s iskustvima osoba iz odabranih biblijskih

pripovijesti.

Učenik navodi Bibliju kao svetu knjigu kršćana.

Učenik pokazuje poštovanje prema Bibliji.

OŠ KV B.1.1.

Učenik u biblijskim događajima i osobama otkriva Božju ljubav.

Učenik prepoznaje znakove Božje dobrote.

OŠ KV B 1.2.

Učenik u događaju navještenja otkriva Mariju koja Bogu želi služiti.


6

Učenik u Kristovu rođenju otkriva Božju blizinu i poruku ljudima.

OŠ KV B 1.3.

Učenik opisuje došašće i Božić kao vrijeme radosnoga iščekivanja i rođenja

Isusa Krista.

OŠ KV A 1.2.




pripovijesti.

OŠ KV D.1.2.


Učenik objašnjava poruku blagdana, svetkovina i običaja (Sv. Nikola).

Učenik povezuje običaje s biblijskim događajima.



OŠ KV D 1.3.

Prepoznaje osnovne znakove različitosti u svom okružju (imena, običaji i

slavlja)

OŠ KV B.1.2.

Učenik pripovijeda o Isusu koji pomaže ljudima, posebno siromašnima i

potrebitima.

Učenik na temelju biblijskih tekstova otkriva kako Isus poziva ljude da budu

njegovi prijatelji.

Učenik izražava radost što je i osobno pozvan biti Isusov prijatelj.

Učenik daje primjere na koje načine može biti Isusov prijatelj i razloge zašto to

želi.

OŠ KV C.1.1.

Učenik prepričava da je Bog stvorio svakoga čovjeka iz ljubavi i da su ljudi

pozvani na međusobno poštovanje i ljubav.

Učenik na temelju vlastitih iskustava prijateljstva i

svađe prepoznaje potrebu pomirenja i praštanja.

Učenik prepričava Isusove riječi o pomirenju, Očenaš i Isusov poziv na

praštanje.

Učenik navodi i opisuje znakove pomirenja i opraštanja.

Učenik navodi primjere pomirenja i opraštanja u konkretnim situacijama.

OŠ KV A.1.2.




pripovijesti.

OŠ KV B.1.2.

Učenik prepoznaje u Posljednjoj večeri Isusov poziv da se oko njega

okupljamo i slavimo spomen njegove ljubavi i žrtve.

Učenik prepoznaje i opisuje Isusovo uskrsnuće kao događaj pobjede života nad

smrću.

OŠ KV D.1.2.


Učenik objašnjava poruku blagdana, svetkovina i običaja (Dan očeva – sv.

Josip)

Učenik povezuje običaje s biblijskim događajima.



Učenik iznosi svoje blagdansko iskustvo iz župe.

OŠ KV B.1.3.


7

Učenik navodi načine kojima ljudi izražavaju svoju vjeru i zahvalnost Bogu:

obiteljska molitva, nedjeljna misa, pobožnosti.

Učenik izriče svoju ljubav i zahvalnost Bogu kroz osobnu molitvu.

OŠ KV D.1.1.

Učenik imenuje bitne zajednice u svom životu.

Učenik opisuje Crkvu kao zajednicu Isusovih vjernika, zajednicu u koju se

ulazi krštenjem.

Učenik opisuje Crkvu kao zajednicu koja se okuplja na svetoj misi.

Učenik prepoznaje sebe kao člana Crkve.

Učenik konkretnim gestama poštovanja izražava stav da smo pred Bogom svi

braća i sestre.

OŠ KV D.1.2.

Učenik uočava i opisuje vanjska obilježja pojedinih blagdana. (Majčin dan)

OŠ KV B 1.3.

Učenik izgovara molitvu krunice

OŠ KV D.1.2.

Učenik uočava i opisuje vanjska obilježja pojedinih blagdana. (Tijelovo)

Učenik objašnjava poruku blagdana, svetkovina i običaja

Ponavljanje, zaključivanje ocjena

Zadaci odr A.1.1. Prepoznaje svoje mjesto i povezanost s drugima u zajednici.

odr A.1.2.Opisuje raznolikost u prirodi i razlike među ljudima

odr C.1.2. Identificira primjere dobroga odnosa prema drugim ljudima

goo A.1.1. Ponaša se u skladu s dječjim pravima u svakodnevnom životu.

goo C.1.2. Promiče solidarnost u razredu.

goo C.1.3. Promiče kvalitetu života u razredu.

osr A 1.1.Razvija sliku o sebi

osr A 1.2.Upravlja emocijama i ponašanjem

osr A 1.3.Razvija svoje potencijale

osr B 1.1.Prepoznaje i uvažava potrebe i osjećaje drugih

osr B 1.2.Razvija komunikacijske kompetencije

osr C 1.2.Opisuje kako društvene norme i pravila reguliraju ponašanje i

međusobne odnose

osr C 1.3.Pridonosi skupini

Zdravlje

B.1.1.A Razlikuje primjereno od neprimjerenog ponašanja.

odr B.1.1. Prepoznaje važnost dobronamjernoga djelovanja prema ljudima i

prirodi

odr C.1.1. Identificira primjere dobroga odnosa prema prirodi.

osr A 1.1.Razvija sliku o sebi

osr A 1.2 Upravlja emocijama i ponašanjem.

osr A 1.3 Razvija svoje potencijale

osr B 1.1. Prepoznaje i uvažava potrebe i osjećaje drugih

osr B 1.2 Razvija komunikacijske kompetencije

osr C 1.2 Opisuje kako društvene norme i pravila reguliraju ponašanje i

međusobne odnose

osr C 1.3 Pridonosi skupini

osr A.1.1. Razvija sliku o sebi.

osr A.1.2. Upravlja emocijama i ponašanjem.

osr C.1.2. Opisuje kako društvene norme i pravila reguliraju ponašanje i

međusobne odnose.

osr C 1.4. Razvija nacionalni i kulturni identitet zajedništvom i pripadnošću

skupini.

odr A.1.1. Prepoznaje svoje mjesto i povezanost s drugima u zajednici.

odr C.1.2. Identificira primjere dobroga odnosa prema drugim ljudima.

osr C.1.4. Razvija nacionalni i kulturni identitet zajedništvom i pripadnošću


8

skupini.

uku A.1.2. Primjena strategija učenja i rješavanja problema

uku A. 1.3. Kreativno mišljenje

osr A 1.1. Razvija sliku o sebi: uočava različitosti

ikt A1.1; ikt A1.2

goo A.1.1. Ponaša se u skladu s dječjim pravima u svakodnevnom životu;

goo A.2.1. Ponaša se u skladu s ljudskim pravima

goo C.1.1. Sudjeluje u zajedničkom radu u razredu;

goo C.1.2. Promiče solidarnost u razredu

goo C.1.3. Promiče kvalitetu života u razredu

I.A.1. Prepoznaje svoje mjesto i povezanost s drugima u zajednici;

I.A.2. Opisuje raznolikost u prirodi i razlike među ljudima

osr A.1.2. Upravlja emocijama i ponašanjem

osr B.1.1. Prepoznaje i uvažava potrebe i osjećaje drugih

uku A.1.3 Kreativno mišljenje

Učenik spontano i kreativno oblikuje i izražava svoje misli i osjećaje pri učenju

i rješavanju problema

uku A.1.4. Kritičko mišljenje

Učenik oblikuje i izražava svoje misli i osjećaje.

ikt A 1. 2. Učenik se uz učiteljevu pomoć koristi odabranim uređajima i

programima

osr C.1.4. Razvija nacionalni i kulturni identitet zajedništvom i pripadnošću

skupini.

osr B.1.1. Prepoznaje i uvažava potrebe i osjećaje drugih

osr B.1.2. Razvija komunikacijske kompetencije

osr C.1.3. Pridonosi skupini

uku A.1.4.

4. Kritičko mišljenje

Učenik oblikuje i izražava svoje misli i osjećaje

uku A.1.2.

2. Primjena strategija učenja i rješavanje problema

Učenik se koristi jednostavnim strategijama učenja i rješava probleme u svim

područjima učenja uz pomoć učitelja osr A.1.1. Razvija sliku o sebi. osr A.1.2.

Upravlja emocijama i ponašanjem. osr B.1.1. Prepoznaje i uvažava potrebe i

osjećaje drugih. osr B.1.2. Razvija komunikacijske kompetencije. osr B.1.3.

Razvija strategije rješavanja sukoba. Kreativno mišljenje uku A.1.3 Učenik

spontano i kreativno oblikuje i izražava svoje misli i osjećaje pri učenju i

rješavanju problema. Zdravlje B.1.2.B Razlikuje osnovne emocije i razvija

empatiju B.1.3. A Prepoznaje igru kao važnu razvojnu i društvenu aktivnost.

odr C.1.2. Identificira primjere dobroga odnosa prema drugim ljudima.

goo C.1.3. Promiče kvalitetu života u razredu

Nastavne teme GRADITE ZAJEDNIŠTVO I BIT ĆETE KAO NEOSVOJIVA TVRĐAVA,

TAJ DIVNI BOŽJI SVIJET, SVECI – PRIJATELJI BOŽJI, HAJDEMO U

BETLEHEM, PROŠAO JE ZEMLJOM

ČINEĆI DOBRO, ISUS JE POBIJEDIO TAMU I SMRT –

USUSRET USKRSU, U ŠKOLI ISUSA KRISTA, DRŽITE SE

STAROGA PUTA, ALI VODITE NOVI ŽIVOT!, BOGU HVALA

Literatura INTERNET: "METODIČKI PRIRUČNIK ZA VJERONAUK 1. RAZRED"

RAZNE DJEČJE BIBLIJE BIBLIJA (STAROG I NOVOG ZAVJETA) ,

UDŽBENIK I RADNA BILJEŽNICA „U BOŽJOJ LJUBAVI“ (GK) MAK –

MALI KONCIL (VJERONAUČNI ČASOPIS ZA DJECU I MLADE) RAZNE

KATOLIČKE RADIO I TV EMISIJE („MIR I DOBRO“)

SADRŽAJI KATEHETSKIH UREDA (KUVB, SPLIT, VARAŽDIN…) -

INTERNET.

ANIMIRANI BIBLIJSKI SADRŽAJI


9

Predmet Izborna nastava: VJERONAUK



Cilj Katoličkoga vjeronauka drugoga vjeronaučnoga godišta dublji je susret

učenika s glavnim činjenicama kršćanske vjere i razvijanje njihove spremnosti

za djelovanje u skladu s vjerom. Učvršćivanje i produbljivanje temeljnih

osjećaja povjerenja u Boga i razvijati stav radosnog prihvaćanja vjerničkog

života. Naučiti da je vjera jedan od bitnih čimbenika za skladan život s ljudima

i dio GRAĐANSKOG ODGOJA. Odgoj u vjeri treba u djeci učvrstiti j

produbiti temeljni osjećaj povjerenja u Boga i u njima razviti stav radosna

prihvaćanja vjerničkoga života, osobito s toga jer ih Bog, Isusov i naš Otac,

ljubi i poziva da budu njegovi prijatelji i njegova dobra djeca.

Zadaci Djeci omogućiti dublji susret s glavnim istinama i činjenicama kršćanske vjere

i u njima razvijati spremnost na djelovanje u skladu s vjerom

Upoznati istine vjere: Bog je čitav svijet i nas ljude čudesno stvorio, sve nas

ljubi, on je Isusov i naš Otac, on je Otac svih ljudi na zemlji - bijelih i crnih,

siromašnih i bogatih, dobrih i zlih. Otkriti i upoznati u biblijskim likovima

tajnu Božje blizine. Upoznati i uvidjeti da se u događajima povijesti spasenja,

posebice u Isusovu utjelovljenju i poslanju, pokazuje da je on Božji dar

ljudima, obećani i očekivani Mesija. U susretu s Isusom otkriti Božju ljubav,

njegovu brigu za svakoga čovjeka i za čitavi svijet, o čemu svjedoče i

pripovijedaju Evanđelja i druge novozavjetne knjige. Upoznati i doživjeti da se

Isusova ljubav očituje osobito u tajni njegove žrtve i uskrsnuća i graditi stav

osobnoga prihvaćanja i vjere u Isusovo uskrsnuće. Izgrađivati, u susretu s

Isusom, upoznavanje i tajne vlastitoga života i potrebu nasljedovanja u dobroti

i plemenitosti, posebno prema siromašnima i ugroženima Naučiti graditi, u

duhu Isusove poruke, dobre odnose sa svojim vršnjacima, s bližnjima i sa svim

ljudima s kojima se susreću. Pomoći djeci razviti sposobnost izražavanja

stečenih spoznaja, upoznavanje i iskustvo radosti međusobnoga zajedništva u

školi, ali i u obitelji i crkvenoj zajednici, i ostvarivanje poziva na radosno

sudioništvo u radu, igri i u slavljenju života.

Nastavne teme

Ponovno smo zajedno ( Gradimo zajedništvo i prijateljstvo, Isus nam daje

snagu i sigurnost ) Bog je čudesno stvorio svijet i ljude ( Biblija je najljepša

knjiga ) Bog je čudesno stvorio svijet i ljude ( Svijet je čudesan i tajnovit,

Čovjek je divno Božje stvorenje, Izborna tema: NAŠA ZAHVALNOST

SVECIMA I POKOJNICIMA – Molitva svecima Naša zahvalnost Bogu i

ljudima ) Bog je čudesno stvorio svijet i ljude ( Ljudi nisu poslušali Boga,

Ljudi velike vjere na božjem putu ) Isus dar Božji zemlji i ljudima ( Izraelski

narod očekuje Mesiju, Ljudi žive u nadi i iščekivanju, Isus je očekivani

spasitelj, Mudraci traže Isusa ) Isusovi prijatelji ( Mnogi su povjerovali

Isusovoj ljubavi i dobroti, Isus treba ljude za svoja djela ) Isusovi prijatelji

( Novi zavjet pripovijeda o Isusovom životu ) Život je lijep i težak ( Upućeni

smo jedni na druge ) Lijepo je kad braća žive zajedno ( Isus nas uči opraštati,

ljubiti i moliti, U obitelji živimo jedni za druge ) Lijepo je kad braća žive

zajedno ( Majčin dan, Pripadam župnoj zajednici, Kršćani se u svijetu poštuju i

pomažu ) Život je lijep i težak ( Isus je trebao trpjeti, biti raspet i umrijeti,

Uskrsli Isus daruje mir i radost )(Posjet Župnoj crkvi (groblju) i crkvama koje

predviđa KURIKUL terenske nastave za tekuću šk. godinu.)

Literatura

razne dječje biblije ; Biblija (starog i novog zavjeta) , udžbenik i radna

bilježnica „Rastimo u zahvalnosti“ (ks); MAK – Mali koncil vjeronaučni

časopis za djecu i mlade); razne katoličke radio i tv emisije („Mir i dobro“)

animirani biblijski sadržaji,

sadržaji katehetskih ureda (kuvb, Split…)- internet


10




Cilj Usvojiti gradivo propisanim nastavnim planom i programom te upoznati i

pokušati razumjeti iskustva ljudi koji vjeruju u Boga koji okuplja, spašava,

vodi i oslobađa svoj narod i svoje ljude. Otkriti Boga koji poziva na osobni

susret s njime i na zajednički život u Crkvi, zajednici Isusovih vjernika.

Upoznati i doživjeti snagu zajedništva u Crkvi i u sakramentu euharistije.

Upoznati i osjetiti Božju blizinu i naklonost, praštanje i ljubav i događajima

Staroga zavjeta i u Isusovoj poruci. Otkrivati i prihvatiti Isusa koji je put, istina

i život, koji svojim vjernima daje za hranu kruh života. Otkrivati i doživjeti

snagu Božjega djelovanja i izbavljenja Božjega naroda u Starom zavjetu i

Isusova poziva na nasljedovanje u Novom zavjetu. Uvidjeti i prihvatiti da se

Bog brine za svoj narod, da ga čuva, izbavlja, hrani i vodi kroz kušnje života,

da ga opominje, poučava i vodi na putu života. Otkriti i upoznati da nam Isus

uvijek iskazuje osobitu brigu i ljubav, da nam oprašta grijehe snagom svoje

otkupiteljske žrtve na križu i da nas poziva na obraćenje, pomirenje i uvijek

novi početak. Naučiti da mir i pomirenje predstavljaju put za suživot i rast u

GRAĐANSKOM ODGOJU. Upoznavati, doživjeti i iskusiti Isusovu blizinu

ljubavi u sakramentima pokore i euharistije.

Zadaci Zadaci Katoličkog vjeronauka trećega vjeronaučnoga godišta jest da učenici,

primjereno ovoj dobi, svestrano razvijaju svoje psihofizičke, duhovne i

moralne sposobnosti, osobito za život u zajednici i zajedništvu, kao primatelji i

darovatelji vrednota. Oni upoznaju da Bog želi zajedništvo s ljudima i da im je

Isus Krist na poseban način blizak, da im se u Euharistiji daruje te ih poziva na

osobni napor darivanja i izgradnje zajedništva.

Nastavne teme Bog - tajna našega života (U zajedništvu otkrivamo tajne Božje dobrote ) Isus

je s nama ( Ne možemo sve kupiti, Isus reče. „ Ja sam kruh života „ ,Dani

kruha i zahvalnosti ) Bog je naš Spasitelj ( Vidio sam vašu nevolju, Bog se

objavljuje Mojsiju, Spasonosni izlazak, Svi sveti i Dušni dan ) Bog je naš

Spasitelj ( Bog hrani svoj narod u pustinji, Bog daje deset zapovijedi ) Bog je

došao među ljude ( Znakovi Božje dobrote )

Bog je došao među ljude ( Raduj se Marijo, Bog postaje čovjekom ) Isusov

poziv na pomirenje ( Ljudi i njihova krivica, Susret Isusa i grješnika, Isus daje

priliku za novi početak ) Isusova smrt i uskrsnuće - temelj oproštenja Isusov

poziv na pomirenje (Sedam svetih sakramenata, Sakrament obraćenja i

pomirenja, Korizma - vrijeme obraćenja , Uskrsno vrijeme) U Euharistiji – Isus

je uvijek među nama ( Kako je daleko Emaus? ) Terenska nastava (Posjet

Župnoj crkvi (groblju) i crkvama koje predviđa KURIKUL terenske nastave za

tekuću šk. godinu.) U Euharistiji Isus je uvijek među nama ( Kruh i vino tijelo

je i krv Kristova, Euharistija – izvor života, Podijeli svoj kruh s gladnim)

Svibanj – Marijin mjesec, Isusov zakon ljubavi Slavlje Prve svete pričesti u

župi, Na praznicima svjedočimo Isusovu dobrotu

Literatura razne dječje biblije udžbenik i radna bilježnica „Za stolom ljubavi i pomirenja”

(gk) MAK – Mali koncil (vjeronaučni časopis za djecu i mlade) razne katoličke

radio i tv emisije („Mir i dobro“) filmski, dokumentarni i animirani biblijski

sadržaji

sadržaji katehetskih ureda (kuvb, Split…) - internet

internetske stranice katoličkog duhovnog sadržaja za djecu u dobi do 3. razreda




11


Cilj Upoznati, shvatiti i prihvatiti religiju i vjeru, osobito snagu kršćanske vjere kao

temelj života, nezaobilaznu i bitnu pomoć u životu kao i razumijevanju svijeta i

života. Otkriti da Bog u svojem vječnom naumu poziva i vodi svakog čovjeka

prema spasenju i traži da svatko odgovori na taj poziv. Otkriti i upoznati Božju

veličinu i blagoslov u njegovim riječima i zapovijedima, osobito u Isusovoj

zapovijedi ljubavi. Naučiti da su Božje zapovijedi glavni temelj ljudskih

zakona i kao takve polazišne točke GRAĐANSKIH ZAKONA I ODGOJA.

Upoznati i prihvatiti Božje zapovijedi kao pravila života i uspješnoga

životnoga ostvarenja koji se sastoji u ljubavi prema Bogu, prema sebi,

bližnjima i svim ljudima. Upoznati Kristovu poruku, učiti ići njegovim putem i

oblikovati svoj život i svijet po riječima i primjeru koji nam je ostavio.

Djeca uče živjeti u zajednici kao jedinstvene, slobodne osobe: učeći osobito

kako je za ostvarenje uspjeloga zajedničkog i osobnog života najvažnije

poštovanje i ljubav prema drugima te poštovanje i ljubav prema sebi.

Zadaci Naučiti da Bog u svom spasenjskom naumu poziva i vodi čovjeka te očekuje

njegov vjernički odgovor. Svojim zapovijedima sažetim u Isusovoj zapovijedi

ljubavi, nudi mu pomoć i putokaz za ostvarenje uspjeloga života koji se sastoji

u istinskoj ljubavi prema Bogu, prema bližnjima i prema sebi. Usvajanje

temeljnih vjeronaučnih znanja i vjerničkih životnih stavova po kojima učenici

kao kršćani, osobno i u zajednici, žive svoje zrelo djetinjstvo. Vjeronaučna

znanja i vjernički stavovi ostvaruju se u otkrivanju i upoznavanju Boga svega

stvorenoga, koji poziva čovjeka na suradnju i daljnje stvaranje i oblikovanje

stvorenoga svijeta.

Nastavne teme Zemlja je naša i Božja kuća ( Zajedno stvarati svijet, Sklad prirode i svijeta –

susret s dobrim Bogom ) Zemlja je naša i Božja kuća ( Čovjek u Božjem zrcalu

i njegova zahvala Bogu ) S Bogom na putu života ( Božje zapovijedi – pravila

života, Bog je jedini Gospodin – ljubi ga i svetkuj dan Gospodnji, Svi sveti i

Dušni dan ) S Bogom na putu života ( Poštuj roditelje i čuvaj dar života,

Pravedno živi – ne ukradi niti želi tuđe stvari, Budi istinit u riječi i djelu ) Božji

nas glasnici zovu ( Pripravite put Gospodinu, Bog poziva ljude na put dobrote,

Neka mi bude po riječi tvojoj, Posvuda je Betlehem ) Isus je Sin Božji – Njega

slušajte ( Isus u kući Oca nebeskoga, „ Ovo je moj ljubljeni Sin „ , Isus u

Nazaretu – Glasnik radosne vijesti, Božji zakon u životu židovskog dječaka )

Isus je važan čovjek (Petrova ispovijest – Isus je Sin Boga živoga) Korizma –

vrijeme obraćenja Na Isusovu putu – slijedimo njegovo djelo ( Slijedimo

Isusove riječi i djela, Svjedočiti pobjedu uskrsloga Krista ) Božja riječ i

krštenje – hrvatski kršćanski korijeni Gradimo Kristovu Crkvu ( Kristov Duh

okuplja Crkvu, Crkva u šarenim bojama i licima ) Gradimo Kristovu Crkvu (

Moja župna zajednica i župna crkva ) Marija – Majka Crkve (Posjet župnoj

crkvi, groblju i crkvama koje predviđa KURIKUL terenske nastave za tekuću

šk. godinu.) Izborna tema: BOŽJA RIJEČ I KRŠTENJE – HRVATSKI

KRŠĆANSKI KORIJENI) Duh Kristov vodi nas na odmoru i ljetnim

praznicima

Literatura razne dječje biblije Biblija (starog i novog zavjeta) , udžbenik i radna bilježnica

„Na putu vjere“ (gk) MAK – Mali koncil (vjeronaučni časopis za djecu i

mlade) internetske stranice katoličkog duhovnog sadržaja za djecu u dobi do 4.

razreda razne katoličke radio i tv emisije („Mir i dobro“) filmski, dokumentarni

i animirani biblijski sadržaji



KURIKULUM ZA VJERONAUK 5.a i 5. b

Učitelj Vjeroučitelji Josip Koren i Vesna Bugarinović


12

Cilj OŠ KV A.5.1.

Učenik objašnjava važnost zajedništva te kako nas vjera potiče na prihvaćanje

sebe i drugih.

OŠ KV C.5.2.

Učenik uočava da nas vjera potiče na stvaranje kvalitetnih međuljudskih

odnosa u svom okruženju.

OŠ KV A.5.3.

Učenik objašnjava prisutnost Božjih tragova u povijesti i u drugim religijama,

razlikuje glavna obilježja monoteističkih religija radi razumijevanja i

poštovanja drugih ljudi i njihovih životnih vrijednosti.

OŠ KV C.5.3.

Učenik upoznaje temeljna moralna načela (pravila ponašanja) monoteističkih

religija.

OŠ KV D.5.3.

Učenik istražuje i izdvaja temeljne pojmove drugih religija, uočava njihov

utjecaj i obilježja u suvremenome društvu (u umjetnosti, književnosti, glazbi,

filmovima…).

OŠ KV D.5.1.

Učenik opisuje Crkvu kao prenositeljicu Isusova nauka te otkriva koja je

njegova uloga u Crkvi i svijetu.

OŠ KV A.5.2.

Učenik opisuje Bibliju kao temeljni izvor kršćanstva i židovstva, navodi

povijesne i geografske odrednice, novozavjetne biblijske knjige, prenesena

značenja biblijskoga teksta i temeljne biblijske poruke kako bi otkrio poruku za

svoj život.

OŠ KV D.5.2.

Učenik prepoznaje važnije izričaje kršćanske umjetnosti (likovna, glazbena,

filmska, književnost i suvremena duhovna literatura) te otkriva kako su utjecali

na obogaćivanje vjere kroz povijest i kako mogu izgrađivati njegovu osobnu

vjeru.

OŠ KV B.5.1.

Učenik u biblijskoj povijesti i evanđeljima otkriva Boga koji čovjeku pokazuje

put i daje čovjeku potrebnu snagu za suočavanje s različitim životnim

situacijama i izazovima.

OŠ KV D.5.3.



filmovima…).

OŠ KV B.5.1.




OŠ KV A.5.2.




svoj život.

OŠ KV D.5.2.




vjeru.

OŠ KV B.5.3.

Učenik objašnjava oblike, vrijeme i načine kršćanske molitve u poveznici s

tijekom i ključnim vremenima liturgijske godine kako bi s razumijevanjem


13

sudjelovao u slavljenju i molitvi.

OŠ KV D.5.3.



filmovima…).

OŠ KV B.5.1.




OŠ KV A.5.2.




svoj život.

OŠ KV D.5.2.




vjeru.

OŠ KV D.5.1.



OŠ KV B.5.2.

Učenik kroz Isusove riječi i djela otkriva i prihvaća vrednote kraljevstva

Božjega.

OŠ KV C.5.1.

Učenik navodi vrednote Božjega kraljevstva za ostvarenje mira, pravde i

ljubavi te objašnjava kako na temelju tih vrednota graditi odnose prema

drugima.

OŠ KV D.5.1.



OŠ KV D.5.2.




vjeru.

OŠ KV D.5.1.



OŠ KV D.5.2.




vjeru.

OŠ KV A.5.1.

Učenik objašnjava važnost zajedništva te kako nas vjera potiče na prihvaćanje

sebe i drugih.

OŠ KV B.5.2.

Učenik kroz Isusove riječi i djela otkriva i prihvaća vrednote kraljevstva

Božjega.

OŠ KV B.5.3.





14

OŠ KV D.5.1.



OŠ KV D.5.2.




vjeru.

OŠ KV D.5.3.



filmovima…).

OŠ KV B.5.3.




OŠ KV D.5.1.



Zadaci Svi smo dragocjeni i posebni i zato se trebamo cijeniti

Ti i ja – dar smo Božji i zajedništvo možemo graditi

Naše zajedništvo treba pravilo

Traganje za Bogom

Stara Grčka i Rim trebali su bogove

Monoteizam: od židovstva do kršćanstva

Muhamed traži Boga

Biblos – knjige, Biblija je zbirka knjiga

Kako čitati i tražiti tekst u Bibliji

Abraham vjeruje Bogu

Izak - Božji dar

Jakov – borac s Bogom

Samuel – vjeran Bogu

David – hrabar dječak

David i Golijat

Hajdemo u Betlehem

David – od pastirskog štapa do kraljevskog žezla

Salomon – mudri kralj

Isus Krist – neobičan kralj

Isusovo kraljevstvo

Ljudi u Isusovo vrijeme

Isusov životni stil

Isusovi učenici nekad i sad

Crkva – zajednica Isusovih učenika

Crkva u prva tri stoljeća

Prvi poglavar Crkve – sv. Petar

Prvi misionar Crkve – sv. Pavao

Pavlova putovanja

Kako se postaje svetim?

Hrvatski sveci i blaženici

Hrvatski sveci i blaženici

Kako kršćani mole?

Molitvene geste

Liturgijska i osobna molitvaČuje li mene Bog?

Primjeri uslišanih molitava


15

goo A.2.1. Ponaša se u skladu s ljudskim pravima u svakodnevnom životu. goo

C.2.1. Sudjeluje u unaprjeđenju života i rada škole. goo C.2.2. Promiče

solidarnost u školi.goo C.2.3. Promiče kvalitetu života u školi i

demokratizaciju škole

osr A.2.1. Razvija sliku o sebi.osr A.2.2. Upravlja emocijama i

ponašanjem.osr A.2.3. Razvija osobne potencijaleosr B.2.1. Opisuje i uvažava

potrebe i osjećaje drugih.osr B.2.2. Razvija komunikacijske kompetencije.osr

C2.2. Prihvaća i obrazlaže važnost društvenih normi i pravila.

ZdravljeB.2.1.A Razlikuje vrste komunikacije.B.2.1.B Prepoznaje i procjenjuje

vršnjačke odnose.B.2.1.C Razlikuje vrste nasilja i načine nenasilnog rješavanja

sukoba.

goo A.2.1. Ponaša se u skladu s ljudskim pravima u svakodnevnom životu. goo

A.2.2. Aktivno zastupa ljudska prava. goo C.2.2. Promiče solidarnost u

školi.goo C.2.3. Promiče kvalitetu života u školi i demokratizaciju škole.



potrebe i osjećaje drugih.osr C2.2. Prihvaća i obrazlaže važnost društvenih

normi i pravila.ZdravljeB.2.1.A Razlikuje vrste komunikacije.B.2.1.B

Prepoznaje i procjenjuje vršnjačke odnose.B.2.1.C Razlikuje vrste nasilja i

načine nenasilnoga rješavanja sukoba.

osr A.2.1. Razvija sliku o sebi.osr A.2.3. Razvija osobne potencijale



potrebe i osjećaje drugih. osr C.2.4. Razvija kulturni i nacionalni identitet

zajedništvaom i pripadnošću skupini.goo A.2.1. Ponaša se u skladu s ljudskim

pravima u svakodnevnom životu. goo A.2.2. Aktivno zastupa ljudska prava.

goo C.2.1. Sudjeluje u unaprjeđenju života i rada škole. goo C.2.2. Promiče

solidarnost u školi.goo C.2.3. Promiče kvalitetu života u školi i

demokratizaciju škole.Održivi razvoj: odr C.2.1. Solidaran je i empatičan u

odnosu prema ljudima i drugim živim bićima.goo A.2.1. Ponaša se u skladu s

ljudskim pravima u svakodnevnom životu. goo A.2.2. Aktivno zastupa ljudska

prava. goo C.2.1. Sudjeluje u unaprjeđenju života i rada škole. goo C.2.2.

Promiče solidarnost u školi.goo C.2.3. Promiče kvalitetu života u školi i

demokratizaciju škole.odr C.2.1. Solidaran je i empatičan u odnosu prema

ljudima i drugim živim bićima. osr C.2.4. Razvija kulturni i nacionalni identitet

zajedništvom i pripadnošću skupini.odr C.2.1. Solidaran je i empatičan u

odnosu prema ljudima i drugim živim bićima.goo C.2.1. Sudjeluje u

unaprjeđenju života i rada škole. goo C.2.2. Promiče solidarnost u školi.goo

C.2.3. Promiče kvalitetu života u školi i demokratizaciju škole.osr C.2.4.

Razvija kulturni i nacionalni identitet zajedništvom i pripadnošću skupini.osr

C.2.4. Razvija kulturni i nacionalni identitet zajedništvom i pripadnošću

skupini.

Nastavne teme traganje i povezivanje s bogom - religije, knjiga nad knjigama - biblija,

izraelska povijest – od abrahama do salomona, isus krist – neobičan kralj,

širimo isusovu radosnu vijest, učimo komunicirati s bogom, bogu hvala

Literatura internet: "Metodički priručnik za vjeronauk 5. razred"

razne dječje biblije, Biblija (starog i novog zavjeta) , udžbenik „učitelju gdje

stanuješ“ (gk), MAK – Mali koncil (vjeronaučni časopis za djecu i mlade)

razne katoličke radio i tv emisije („Mir i dobro“)

sadržaji katehetskih ureda (kuvb, Split, Varaždin…) - internet...

animirani biblijski sadržaji



16

KURIKULUM ZA VJERONAUK 6.a, 6.b razred

Učitelji Vjeroučitelj: Josip Koren Vjeroučiteljica: Vesna Bugarinović

Cilj Da učenici na kraju svog djetinstva upoznaju kršćansku vjeru i osvjedoće se u

njezinu snagu u prošlosti i u sadašnjosti, da se vjeri otvore i po njoj žive.

Život po vjeri i kršćanskim vrijednostima osobito je povezan s iskustvom

slobode koja učenicima da sami izađu u slobodu iz situacije neprihvatljivoga i

griješnoga. Istinska sloboda povezana s istinom, pravdom, s mirom i s

ljubavlju, objedinjuje cjelokupni program 6. vjeronaučnog godišta.

Uočiti, upoznati i iskusiti snagu kršćanske vjere koja vodi do potpune i prave

slobode. Izgraditi ozbiljan i odgovoran stav prema životnim činjenicama, kao

što su ropstvo grijeha, zlo u svijetu, nepravda i patnja, koje su zapreka

postignuću slobode i događaju se u različitim područjima osobnoga i

društvenoga života. Otkriti, upoznati i iskusiti da potpuna i prava sloboda

izvire iz ljubavi prema Bogu i bližnjemu (SLOBODA I ODGOVORNOST -

OSNOVNE SMJERNICE GRAĐANSKOG ODGOJA.) Osluškivati i prihvatiti

Isusov poziv svim svojim učenicima, da budu novi Božji narod, potpuno

slobodni i odgovorni članovi njegove zajednice, Crkve, i da tu slobodu

odgovorno žive u društvu. Upoznati značajne stvarnosti crkvenoga života,

važne za razumijevanje naše prošlosti i naše sadašnjosti. U njemu se Bog u

povijesti očituje kao Osloboditelj čovjeka. Bog je onaj koji u SZ oslobađa i

spašava svoj narod. U NZ Isus Krist poziva sve ljude na izlazak iz ropstva zla,

grijeha i smrti, i ulazaku u oslobođeni i otkupljni novi Božji narod.

Zadaci Upoznavati i susresti Boga koji u Starom zavjetu okuplja, oslobađa i spašava

svoj izabrani narod, izbavlja ga iz ropstva, štiti od krivih idola i bogova te vodi

kroz kušnje prema obećanoj slobodi. Upoznati, susresti i prihvatiti Krista kao

konačnog čovjekova Osloboditelja i Spasitelja, kao jedinoga koji je, i to

jednom zauvijek, pobijedio ropstvo, zlo, grijeh i smrt. Izgraditi otvorenost i

stav prihvaćanja prema sakramentima kao znakovima susreta i jedinstva s

Kristom koji daruje milosne darove, istinsku slobodu i puninu života. Izgraditi

osjećaj i stav brigu za očuvanje kršćanskih sakralnih dobara koja svjedoče o

višestoljetnoj plodnoj prisutnosti kršćanstva na europskom i hrvatskom tlu.

Uočiti, upoznati i iskusiti snagu kršćanske vjere koja vodi do potpune i prave

slobode. Izgraditi ozbiljan i odgovoran stav prema životnim činjenicama, kao

što su ropstvo grijeha, zlo u svijetu, nepravda i patnja, osama i beznađe koje su

zapreka postignuću slobode i događaju se u različitim područjima života.

Nastavne teme Suvremene situacije neslobode, Sloboda izvire iz prave ljubavi, Božji poziv i

nalog Mojsiju, Božja ljubav i pomoć – u pustinji hrani svoj narod, Krivnja i

oprost – Savez na Sinaju, Crkva – zajednica Isusovih učenika Pastiri Kristove

Crkve, Rimski biskup, Redovnici i redovnice u Crkvi, Život redovnika i

redovnica Crkva kroz povijest Sakramenti i kršćanska inicijacija ( Korizma –

izborna tema, Isus Krist – naš Osloboditelj i Spasitelj) Marija u Crkvi Crkvene

zgrade - Unutrašnjost crkve Crkveno graditeljstvo- stilovi gradnje, Crkveni

jezici i kultura Kršćanski simboli i kratice, Vjernici laici u Crkvi, Terenska

nastava: Moderna arhitektura - posjet župnoj crkvi i crkvama koje predviđa

KURIKUL terenske nastave.

Literatura Biblija (starog i novog zavjeta) , udžbenik i radna bilježnica „put u slobodu“

(ks) MAK – Mali koncil (vjeronaučni časopis za djecu i mlade) internetske

stranice katoličkog duhovnog sadržaja za djecu u dobi do 6. razreda razne

katoličke radio i tv emisije („Mir i dobro“…) filmski, dokumentarni i animirani

nastavni biblijski sadržaji



KURIKULUM ZA VJERONAUK 7.a i 7.b i 7 c razred


17


Cilj Svrha je katoličkog vjeronauka 7. godišta da učenici dublje i cjelovitije

upoznaju središnje istine kršćanske vjere kako bi u duhu vjere mogli lakše

upoznati, razjasniti i prevladati osobne i zajedničke poteškoće i probleme na

putu vjerskoga i mladenačkoga odrastanja. Na tom putu oni otkrivaju i usvajaju

u svijetlu Božje riječi i nauka Crkve, da je svatko od njih jedinstven, dragocjen

i upučen jedan na drugoga, da su poštovanje, prijateljstvo i zajedništvo vrline i

snaga mladenaštva u vrijeme njihova tjelesnoga, moralnoga i duhovnoga rasta i

razvoja. Deset Božjih zapovijedi kao temelj ljudskih zakona i svakog ispravnog

cjelovitog GRAĐANSKOG ODGOJA.

Zadaci Otkriti dubinu čovjekove težnje za uspjelim ostvarenjem vlastitoga života u

istini i slobodi, imajući u vidu Božje znakove kao znakove i pravila života.

Uočiti da je zajedništvo vrednota koje promiču i druge religije, pa tako i

židovska religija. Osluškivati, tražiti i izgraditi vlastiti stav vjere nadahnute SZ

proročkim i drugim tekstovima, biblijskim svjedočanstvima i drugim

porukama. Upoznati i prihvatiti Krista koji je ispunjenje svih proročanstava.

Uvesti u osobni susret s Kristom i pokazati da nam on jedini može pomoći

ostvariti svoj život prožet mirom i radošću. Upoznavati i prihvaćati da je Krist

uvijek i svima znak poziva na opraštanje i znak jedinstva i zajedništva svih

kršćana do konačnog zajedništva u vječnom životu. Doživjeti i graditi

pomirenje i praštanje kao uvjet zajedništva i jedinstvo svih kršćana koji se

promiče kroz ekumenski pokret u molitvi i susretima kršćana. Otkrivati tajne

života nakon smrti, upoznati poruku kršćanske vjere u budući vječni život.

Izgrađivati ustrajnost u vjeri, nadi i ljubavi.

Nastavne teme Upoznajmo i izgradimo vlastitu osobnost Dekalog – pravila za život u ljubavi i

slobodi Dekalog – pravila za život u ljubavi i slobodi Božić i božićno vrijeme

Židovski narod i vjera Proroci – Božji glasnici Da svi budu jedno Potreba

pomirenja i oproštenja Živimo u vjeri, nadi i ljubavi Tajna smrti i kršćanska

vjera u vječni život) Terenska nastava – posjet župnoj crkvi i crkvama koje

predviđa KURIKUL terenske nastave.

Literatura Biblija (starog i novog zavjeta) , udžbenik „zajedno u ljubavi“ (ks) mak – Mali

koncil (vjeronaučni časopis za djecu i mlade) internetske stranice katoličkih

duhovnih sadržaja za djecu u dobi do 7. razreda razne katoličke radio i tv

emisije („Mir i dobro“) filmski, dokumentarni i animirani biblijski nastavni

sadržaji

sadržaji katehetskih ureda (kuvb, Split) - internet




Cilj Svrha 8. vjeronaučnog godišta jest da učenici otkrivajući iskustvo traganja za

spoznajom i ostvarenjem konačnoga smisla osobnoga i zajedničkoga života,

upoznaju, dožive i prihvate da je Bog Stvoritelj i Dovršitelj svijeta i našega

života te da i nas poziva da budemo sustvaratelji i aktivni sudionici u

ostvarenju konačnoga životnoga smisla. Učenici u svjetlu Božje riječi otkrivaju

i žive osnovne oblike kršćanskoga života kao istinske i prave mogućnosti

cjelovitoga ostvarenja vlastitoga, kršćanskoga i ljudskoga života. Naučiti da je

život u vjeri IZBOR POSEBNE POZITIVNE GRAĐANSKE

ODGOVORNOSTI I ODGOJA NA KORIST BLIŽNJIMA poput Krista

učitelja.

Zadaci Otkriti snagu zajedništva, pravoga prijateljstva, ispravnog shvaćanja ljudske

spolnosti koja je u službi ljubavi i života. Otkriti, upoznati temeljne kršćanske

vrednote vezane uz prijateljstvo, brak i celibat. Otkriti ljepotu Božje slike u

čovjeku te poziv na Božju dobrotu. Promatrati čovjeka kao tajnu u svjetlu


18

objave, njegov susret s Bogom, zloporabu slobode i iskonski grijeh, zlo razdora

među ljudima i Božju dobrotu koja pobjeđuje zlo. Upoznati i susresti Krista

koji nam otkriva tajnu Boga i čovjeka koji je prošao zemljom čineći dobro i

koji poziva svoje učenike da ga u tome nasljeduju . U suodnosu sa župnom

katehezom otkriti darove Duha Svetoga koji se primaju u sakramentu Potvrde

te izgraditi svjesnu i osobnu odluku o življenju i svjedočanstvu svoje vjere.

Nastavne teme Upoznajmo i izgrađujmo svoj život Čovjekovo traganje za živim Bogom Božja

dobrota i ljubav prema grješnicima, Ususret Božiću Tajna svijeta i čovjeka u

svjetlu Biblije Katolička Crkva i kršćanstvo u Hrvata U Isusu Kristu

upoznajemo pravoga Boga Potvrda – snaga kršćanskog poslanja Prigodom

priprave za Sakrament potvrde Suodgovornost za pravedan život u društvu Biti

kršćanin u Crkvi i u društvu Terenska nastava – posjet župnoj crkvi i crkvama

koje predviđa KURIKUL terenske nastave za tekuću šk. godinu.

Literatura Biblija (starog i novog zavjeta) , udžbenik „s Kristom u život“ (ks) MAK –

Mali koncil (vjeronaučni časopis za djecu i mlade) internetske stranice

katoličkih duhovnih sadržaja za djecu u dobi do 8. razreda razne katoličke

radio i tv emisije („Mir i dobro“…) filmski, dokumentarni i animirani biblijski

nastavni sadržaji



19

Predmet Engleski jezik

4. razred

Učitelj Ivana Karpov

Cilj Omogućiti zainteresiranim učenicima učenje drugog stranog jezika.

Zadaci Razvijati sposobnost čitanja, slušanja i sposobnost primjene pravopisnih

pravila.

Osposobiti učenike za komunikaciju koristeći stečena znanja.

Stvoriti kod učenika zanimanje i potrebu za učenjem stranog jezika.

Nastavne teme The Alphabet

Unit 1, Welcome to Happy street

Unit 2, At School

Unit 3, At Happy House

Unit 4, At the shop

Unit 5, At the park

Happy Christmas

Unit 6, Greg's flat

Unit 7, Happy Holidays

Unit 8, In the street

Unit 9, In the playground

Unit 10, At the sports centre

Easter

Unit 11, Back in Happy street

Little Rosie Red-Coat

ponavljanja

Izborne teme:

Alphabet games

Christmas Book

Time for games

Valentine’s Day

Water

gledanje filma

Literatura Stella Maidment, Lorena Roberts, Happy starting points

(udžbenik i radna bilježnica za učenje engleskog jezika u 4. razredu osnovne

škole)

Predmet Engleski jezik 5. razred




pravila.



Nastavne teme All about me

I'm almost eleven

All about my class

Click! Click!

Windsor

Favourite subject

Maths is cool

An English test

Project – Spelling Bee

English test is the best

Writing an e-mail


20

Clothes

What are they wearing

In a clothes shop

What's in a magazine?

School uniforms

Time for action

The world in action

A new pupil

A new tablet


Writing a comic

Christmas

My room, my freedom

Your room is in a mess

My house

In my street


Writing a description of room

What's the time?

My day

An Interview with a Champion

Emily's Timetable

Doctor Project is busy

My granny

Months and seasons

The Wolf and the Seven Kids

Harry Potter

What does a teacher do?

Time for more jobs


Writing a birthday party invitation

A day in bed

Jump Three times

Eat Well – Feel well

An apple a day

Easter

The world of animals

Do I eat Grass?

Our world

I love my Country

Holidays in Australia


Writing

Literatura Višnja Anić, Zvonka Ivković: Way to go 2


škole)





pravila.




21

Nastavne teme Lesson 1, Your world

Nell and her Family

Lesson 2, Teenage film star

Lesson 3, The kid of the year

Lesson 4, School is

Good teachers

Lesson 5, Our only world

The Good People

Culture Spot 1, How much do you know about GB

Recap 1

Lesson 6, Was it really good luck?

Lesson 7, The Simple Past Tense

What Happened

Lesson 8, Field trip

The Simple Past – irregular verbs

Trapped for 48 Hour

Lesson 9, What a day

Story Telling and Grammar Practice

Lesson 10, Tell me a story

Culture spot 2, Life in Great Britain

Recap 2

Lesson 11, Food

Countables and Uncountables

Lesson 12, Danger or thrill

Would you dare?

Lesson 13, Did you know

Vocabulary Building

Lesson 14, A wonderful world

He got what he deserved

Lesson 15, What's going on

Help us Detective

Culture spot 3, Famous people and sights

Recap 3

Lesson 16, What a party

A Page in Sally's Diary

Lesson 17, Fortune telling

Living on the Moon

Lesson 18, What's in a magazine

Writing Horoscopes

Lesson 19, Great, you can do it

Can I Help you?

Culture spot 4, California

Recap 4

Blagdani: Easter time

Christmas time

Izborne teme:

Halloween

Christmas Book

Time for games

Valentine’s Day

Water

Gledanje filma

Literatura Olinka Breka: Way to go 3



22

škole)





pravila.



Nastavne teme Lesson 1, Fresh start

Lesson 2, Frienship

Children Talk about their Friends

Lesson 3, Parents and children

Lesson 4, Fears

Lesson 5, Help

Giving Advice

Culture Spot 1, Learn about the USA history

Recap 1

Lesson 6, Was it fun

It was the Strangest Weekend in My Life

Lesson 7, Up, up, higher and higher

From verbs to telling the Story

Lesson 8, Mother nature and its wild side

The Past Continuous

Lesson 9, How embarrassing

Lesson 10, Right or wrong

Alibi Game

Recap 2

Culture Spot 2: Washington DC

Lesson 11, Taking a break

The Present Perfect

Lesson 12, Are you a sports buff

Vocabulary and Grammar Practice

Culture spot 2, Washington

Lesson 13, What's wrong with you

Reflexive Pronouns

Dodatni materijali: Ugrožene vrste

Lesson 14, Adventure

The Present Perfect with already and yet

Lesson 15, That magic box

An Interview with a TV Reporter

Culture spot 3, New York

Recap 3

Lesson 16, Hobbies and interests

Famous People on Stamps

Lesson 17, Books and reading

Lesson 18, Fashion and music

Lesson 19, The weekend finally

Making Suggestions

Lesson 20, Look into the future

A Holiday in the Future

Recap 4


Christmas Time


23

Easter

Izborne teme: Halloween

Time for games

Valentine’s Day

Water

Gledanje filma

Literatura Olinka Breka, Maja Mardešić : Way to go 4


škole)





pravila.



Nastavne teme Lesson 1, Holidays Quiz

Two Holidays, Two Stories

Lesson 2, Family and friends

An Informal Letter

Lesson 3, English, English everywhere

Grammar Language Quiz

Lesson 4, The story of English

English Settlers

Recap 1

Lesson 5, Good night, sleep tight

Adverbs of Manner

Lesson 6, Two Biographies

Past Simple Questions

Project work

Lesson 7, They make us buy and buy

In an advertising Agency

Project work

Lesson 8, I had a hunchsomething would go wrong;

Thanksgiving Day

Past Simple vs Past Continuous

Lesson 9, Close encounter of the fourth kind

Past Continuous, negative/interrogative

Present Perfect with yet/already

Lesson 10, Let's go to the movies

Good and Bad Sides of Being Famous

Making it big


Lesson 11, Present Perfect Simple

Sports; Present Perfect Continuous

Lesson 12, Football – what is it all about?

Football Fans

Lesson 13, Pets – If Animals Could Talk

Question Tags, Modal Verbs

Recap 2

Lesson 14, Atlantis – the lost continent

Lesson 15, Is there a chance for us?


24

Environmental Tips

Did you know?

Lesson 16, Endangered species

Passive

Project work

Lesson 17, Inventors and inventions; Past Passive

Two inventions

Lesson 18, A gentle genius – Albert Einstein

Word Building

Lesoon 19, Living in New York

New York

Culture Spot 2, Ireland

Recap 3

Lesson 20, Career choices

Lesson 21, Ambitions and plans

Future Actions

Lesson 22, A big surprise

Reported Questions

Culture Spot 3, Canada

Blagdani: Christmas time and New Year

Easter Time

Literatura Biserka Džeba, Maja Mardešić : Way to go 5


škole)


25

Aktivnost INFORMATIKA 7.a,b,c

Ciljevi rada A.7.1 Učenik prepoznaje i opisuje ulogu glavnih komponenti računalnih mreža,

istražuje kako obilježja strojne opreme utječu na mrežne aktivnosti, koristi se

zajedničkim dijeljenjem resursa na mreži

A.7.2 Učenik primjenjuje strategije za prepoznavanje i rješavanje rutinskih

hardverskih/softverskih problema do kojih može doći tijekom uporabe računalne

tehnologije.

A.7.3 Učenik prikuplja i unosi podatke kojima se analizira neki problem s

pomoću odgovarajućega programa, otkriva odnos među podatcima koristeći se

različitim alatima programa te mogućnostima prikazivanja podataka

A.7.4 Učenik opisuje, uspoređuje i koristi se različitim formatima zapisivanja

grafičkih i zvučnih podataka te videopodataka na računalu

B.7.1 Učenik razvija algoritme za rješavanje različitih problema koristeći se

nekim programskim jezikom pri čemu se koristi prikladnim strukturama i

tipovima podataka

B.7.2 Učenik primjenjuje algoritam (sekvencijalnog) pretraživanja pri rješavanju

problema

B.7.3 Učenik dizajnira i izrađuje modularne programe koji sadrže potprograme u

programskom jeziku

B.7.4 Koristi se simulacijom pri rješavanju nekoga, ne nužno računalnoga,

problema

C.7.1 Učenik koristi i upoznaje se s različitim platformama i programima, koje

prema potrebi pronalazi i instalira

C.7.2 Učenik priprema, izrađuje te objavljuje vlastite mrežne stranice u skladu s

dobrom praksom u području intelektualnoga vlasništva, kritički prosuđuje dobra i

loša obilježja pojedinih mrežnih sadržaja

D.7.1 Učenik štiti svoj elektronički identitet i primjenjuje pravila za povećanje

sigurnosti korisničkih računa

D.7.2 Učenik demonstrira i argumentirano opisuje primjere dobrih strana

dijeljenja informacija na internetu i njihova brzog širenja te primjenjuje pravila

odgovornoga ponašanja

D.7.3 Učenik analizira proces suradnje među članovima virtualnih zajednica te

njezin utjecaj na sve članove grupe, provjerava i proučava mogućnosti i načine

otvaranja virtualne zajednice

D.7.4 Učenik prepoznaje i proučava interdisciplinarne poslove koji su poboljšani

razvojem informatike i informacijske i komunikacijske tehnologije.

Namjena

aktivnosti

Osposobljavanje za uporabu računala, informacijske i komunikacijske tehnologije

u učenju, radu i svakodnevnom životu. Razviti algoritamski način razmišljanja,

steći vještine i sposobnosti primjene računala pri rješavanju problema u različitim

područjima primjene. Razvijanje smisla za točnost, urednost, preciznost i

preglednost, poticati samostalnost učenika (u radu i za proširenje znanja),

kreativnost, kreativnu primjenu naučenog, važnost ideja u radu, razvijati volju za

rad doživljajem uspjeha, osjećaja vlastite vrijednosti, samopouzdanja i

samouvjerenost ali i osjećaja za timski rad pri rješavanju problema. Razvijati

pravilan odnos prema upotrebi i zaštiti programa i podataka odnosno

prikupljanju, organiziranju i analizi podataka te njihovoj sintezi u informacije.

Pokazivati pozitivno društveno i etičko ponašanje te odgovornost pri uporabi

tehnologije.

Nositelji

aktivnosti

Učiteljica informatike,

učenici 7.a,b OŠ Izidora Poljaka Višnjica,


26

učenici 7. c PO Julijane E. Drašković Cvetlin

Program i

sadržaj

aktivnosti

Ostvarenje odgojno – obrazovnih ishoda iz domena:

1. Informacije i digitalna tehnologija

- ishodi A.7.1; A7.2; A.7.3; A.7.4

2. Računalno razmišljanje i programiranje

- ishodi B.7.1; B.7.2; B.7.3; B.7.4

3. Digitalna pismenost i komunikacija

- ishodi C.7.1; C.7.2

4. E-društvo

- ishodi D.7.1; D.7.2; D.7.3; D.7.4

Vremenik

aktivnosti

Tijekom cijele godine - prema godišnjem izvedbenom kurikulumu za 7. razred

1. Informacije i digitalna tehnologija (32 sata)

2. Računalno razmišljanje i programiranje (12 sati)

3. Digitalna pismenost i komunikacija (18 sati)

4. E-društvo (8 sati)

_______________________________________

Ukupno: 70 sati (2 sata tjedno )

Predviđeni

troškovnik

200 kn (papir, toner…)

Način

vrednovanja i

način korištenja

rezultata

vrednovanja

Način vrednovanja provodi se sukladno s Pravilnikom o načinima, postupcima i

elementima vrednovanja učenika u osnovnoj i srednjoj školi te Elementima i

postupcima vrednovanja iz izbornog predmeta Informatika.

Učenjem i poučavanjem predmeta Informatike učenici postaju

informatički pismeni te se samostalno, odgovorno, učinkovito, svrhovito i

primjereno mogu koristiti digitalnom tehnologijom i time se pripremiti za učenje,

život i rad u društvu koje se razvojem digitalnih tehnologija vrlo brzo mijenja.

Razvijaju digitalnu mudrost kroz sposobnost odabira i primjene najprikladnije

tehnologije ovisno o zadatku, području ili problemu koji se rješava u

svakodnevnom životu.

Aktivnost INFORMATIKA 8.a,b

Ciljevi rada A.8.1 Učenik kritički procjenjuje točnost, učestalost, relevantnost i pouzdanost

informacija i njihovih izvora (znati izvući najbolje iz bogate ponude

informacijskih i obrazovnih portala, enciklopedija, knjižnica i obrazovnih

računalnih programa)

A.8.2 Učenik opisuje i planira organizaciju baze podataka, koristi se nekim

programom za upravljanje bazama podataka za lakše pretraživanje i sortiranje

podataka

A.8.3 Učenik opisuje građu računalnih uređaja, objašnjava načine prijenosa

podataka u računalu te analizira i vrednuje neka obilježja računala koja značajno

utječu na kvalitetu rada samoga računala

A.8.4 Učenik prepoznaje i proučava interdisciplinarnu primjenu računalnoga

razmišljanja analiziranjem i rješavanjem odabranih problema iz različitih područja

učenja

B.8.1 Učenik identificira neki problem iz stvarnoga svijeta, stvara program za

njegovo rješavanje, dokumentira rad programa i predstavlja djelovanje programa

drugima


27

B.8.2 Učenik prepoznaje i opisuje algoritam sortiranja, primjenjuje jedan

algoritam sortiranja za rješavanje zadanoga problema u programskom jeziku

B.8.3 Učenik prepoznaje i opisuje mogućnost primjene rekurzivnih postupaka pri

rješavanju odabranih problema te istražuje daljnje mogućnosti primjene rekurzije

C.8.1 Učenik pronalazi, opisuje te uspoređuje različite servise za objavljivanje

mrežnoga sadržaja, opisuje postupak objavljivanja mrežnoga sadržaja

C.8.2 Učenik samostalno pronalazi informacije i programe, odabire prikladne

izvore informacija te uređuje, stvara i objavljuje/dijeli digitalne sadržaje

C.8.3 Učenik dizajnira, razvija, objavljuje i predstavlja radove s pomoću sredstava

informacijske i komunikacijske tehnologije primjenjujući suradničke aktivnosti

D.8.1 Učenik učinkovito se koristi dostupnim e-uslugama u području odgoja i

obrazovanja

D.8.2 Učenik aktivno sudjeluje u sprečavanju elektroničkoga nasilja i govora

mržnje

Namjena

aktivnosti


u učenju, radu i svakodnevnom životu. Rješavanje problema i donošenje odluka s

pomoću IKT-a. Razviti algoritamski način razmišljanja, steći vještine i

sposobnosti primjene računala pri rješavanju problema u različitim područjima

primjene. Razvijanje smisla za točnost, urednost, preciznost i preglednost,

poticati samostalnost učenika (u radu i za proširenje znanja), kreativnost,

kreativnu primjenu naučenog, važnost ideja u radu, razvijati volju za rad

doživljajem uspjeha, osjećaja vlastite vrijednosti, samopouzdanja i





tehnologije.

Nositelji

aktivnosti

Učiteljica informatike Ana Dukarić,

učenici 8.a OŠ Izidora Poljaka Višnjica,

učenici 8.b PO Julijane E. Drašković Cvetlin

Program i

sadržaj

aktivnosti

Ostvarenje odgojno – obrazovnih ishoda iz domena:

5. Informacije i digitalna tehnologija

- ishodi A.8.1; A.8.2; A.8.3; A.8.4

6. Računalno razmišljanje i programiranje

- ishodi B.8.1; B.8.2; B.8.3

7. Digitalna pismenost i komunikacija

- ishodi C.8.1; C.8.2; C.8.3

8. E-društvo

- ishodi D.8.1; D.8.2

Vremenik

aktivnosti

Tijekom cijele godine - prema godišnjem izvedbenom kurikulumu za 8. razred

1. Informacije i digitalna tehnologija (24 sata)

2. Računalno razmišljanje i programiranje (20 sati)

3. Digitalna pismenost i komunikacija (18 sati)

4. E-društvo (8 sati)

_______________________________________

Ukupno: 70 sati (2 sata tjedno )


28

Predviđeni

troškovnik

200 kn (papir, toner…)

Način

vrednovanja i

način korištenja

rezultata

vrednovanja

Način vrednovanja provodi se sukladno s Pravilnikom o načinima, postupcima i

elementima vrednovanja učenika u osnovnoj i srednjoj školi te Elementima i

postupcima vrednovanja iz izbornog predmeta Informatika.









29

2 IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI Aktivnost Učenička zadruga „Višnja“

Ciljevi rada Učenicima omogućiti razvoj sklonosti, interesa i sposobnosti te stjecanje,

produbljivanje i primjenu bioloških, tehničkih, gospodarskih, društvenih i

srodnih znanja iz područja važnih za cjelokupan proizvodni proces od njegova

planiranja do tržišnog i drugog vrednovanja rezultata rada.

Njegovanje tradicije i baštine kraja te spoznavanje materijalne vrijednosti

predmeta i rada. Humanitarno djelovanje.

Namjena

aktivnosti razvijanje i njegovanje radnih navika te estetskih vrijednosti

razvoj stvaralaštva, odgovornosti, inovativnosti, poduzetnosti,

snošljivosti i potrebe za suradnjom

stjecanje i primjena znanja te razvoj sposobnosti bitnih za gospodarstvo

i organizaciju rada

razvijanje svijesti o načinima i potrebi očuvanja prirode kao i

njegovanje baštine

poučavanje učenika samostalnoj prezentaciji rada

Nositelji

aktivnosti

-voditelji sekcija, učenici, vanjski suradnici

Program i

sadržaj

aktivnosti

izrada Godišnjeg plana i programa zadruge

prikupljanje potrebnog materijala

stručno usavršavanje voditelja kroz seminare

provođenje planiranih aktivnosti te uključivanje u manifestacije na koje

će zadruga biti pozvana tijekom školske godine 2019./2020.

Kratki sadržaj rada po sekcijama:

Izrada predmeta od komušine

prikupljanje komušine

izrada dreta, ruča i širokog pleta –izrada cekera, podmetača za čaše i

tegle te različitih ukrasa

Kreativni kutak

priprema materijala za izradu uporabnih predmeta od gipsa, balse,

glicerina

upoznavanje sa tehnikom rada

izrada okvira za slike, magnetića, ukrasnih kutija, ogledala, sapuna

priprema materijala za izradu uporabnih predmeta od papira

upoznavanje sa tehnikom rada

izrada naušnica, privjesaka za ključeve, privjesaka za ogrlice, broševa,

čestitki i slika kroz izlaganje, demonstraciju, praktični i individualni

rad

Izrada predmeta od drva i lika

suradnja sa vanjskim suradnikom: prikupljanje bukovog drveta za

ritine: kalanje i bušenje rupa

prikupljanje kestena za latice: kalanje i fina obrada, ugrađivanje latica

u rupe ritina

prikupljanje ljeskovine

pletenje koša

prikupljanje kestena za obruče koša te lipovca za ruče-pletenje ručki i

pričvrščivanje na koš

Voćarska sekcija


30

obrezivanje postojećih i sadnja novih voćki

gnojidba, košnja

ubiranje plodova

Vremenik

aktivnosti

Tijekom školske godine 2019./2020.:

a) kolovoz 2019. - sastanak s voditeljima sekcija i dogovor o programu

rada

– 31. kolovoza 2019. sudjelovanje na predstavljanju čipkarskog

festivala u Zagrebu

- 13., 14. i 15. rujan 2019. sudjelovanje na 23. Međunarodnom

festivalu čipke u Lepoglavi

b) listopad 2019. – sudjelovanje na Županijskoj smotri Dani kruha – Dani

zahvalnosti za plodove zemlje

c) studeni/prosinac 2019. - priprema za Božićni sajam i organizacija

Božićnog sajma u prostorima škole (prodaja ukrasnih predmeta)

d) siječanj-ožujak 2020. – priprema izložbe Uskrs u našem kraju u

Lepoglavi, priprema dokumentacije i proizvoda za županijsku smotru +

uskrsna izložba u školi

e) travanj/svibanj 2020. – sudjelovanje na XXVI. Županijskoj smotri

učeničkih zadruga

f) svibanj/ lipanj 2020. – priprema za ljetne festivale

g) srpanj 2020. – sudjelovanje na manifestaciji Lepoglavski dani

h) tijekom godine: stručni aktivi i radionice za voditelje sekcija i mlade

zadrugare

Predviđeni

troškovnik

- pribor i materijal potreban za rad sekcija osigurava škola u suradnji s

voditeljima sekcija, roditeljima i učenicima

Način

vrednovanja i

način korištenja

rezultata

vrednovanja

- sudjelovanja na izložbama, festivalima i smotri zadruga, zadovoljstvo

učenika i nastavnika te pohvale roditelja

humanitarna djelatnost:

proizvodi nastali kao rezultat rada učenika i voditelja bit će jednim

dijelom namijenjeni za prodaju u humanitarne svrhe-financijska

sredstva ostvarena prodajom proslijedit će se potrebitima

Aktivnost Likovno – scenski izričaj

Ciljevi rada -razvijati kod učenika sposobnost uporabe različitih likovnih sredstava i tehnika

-poticati maštu, kreativnost, urednost,

-razvijati individualne mogućnosti svakog učenika

-razvijati sposobnost scenskog nastupa

-razvijati samopouzdanje, samopoštovanje i osjećaj vlastite vrijednosti

-razvijati socijalne i komunikativne vještine

-razvijati osobni stav prema umjetnosti

Namjena

aktivnosti

-razvijanje umjetničkog izražavanja i razumijevanja umjetnosti

-razvijanje kreativnosti

-razvoj scenskog nastupa

-oslobađati učenike u pokretu kako bi bili samosvjesni, hrabri i sigurni u sebe i

svoje sposobnosti

Nositelji

aktivnosti

- Učenici od I. do III.. razreda

- Učiteljica Gordana Miletić

Program i

sadržaj

aktivnosti

Detaljno razrađen u planu izvannastavne aktivnosti

Vremenik -tjedno 1 školski sat


31

aktivnosti -četvrtkom 5. sat

-tijekom školske godine 2019/2020.

Predviđeni

troškovnik

Način

vrednovanja i

način korištenja

rezultata

vrednovanja

-opisno, tijekom školske godine

Aktivnost INA- Mali kreativci

Ciljevi rada - razvoj divergentnog mišljenja, mašte i kreativnosti

- razvijanje sposobnosti i vještina u likovnom izražavanju

- razvijanje temeljnih znanja i pozitivnih stajališta prema

umjetničkom stvaralaštvu i izražavanju

- razvoj svijesti o potrebi očuvanja prirode i okoliša

Namjena

aktivnosti

uređivanjem školskog interijera (likovne izložbe) eksperimentirati na spontan,

dobro strukturiran način s nizom umjetničkih materijala i tehnika

Nositelji

aktivnosti

Učiteljica Andrejka Hrenić,

učenici 1.-4. razreda Oš Izidora Poljaka Višnjica

Program i

sadržaj aktivnosti

Izrada ukrasnih i uporabnih predmeta od različitih materijala. Prodajne

izložbe.

Vremenik

aktivnosti

35 sati tokom školske godine 2019./2020.

Predviđeni

troškovnik

ljepila, papiri, papiri u boji, , gips, boje, ostali potreban materijal (oko 500, 00

kuna)

Način

vrednovanja i

način korištenja

rezultata

vrednovanja

Rad grupe vidljiv je na izložbi, priredbama...

Stvaranje ugodnijeg radnog okruženja, povećanje motiviranosti učenika,

učitelja i roditelja.

Rad pojedinačno, u parovima i skupini. Korištenje različitih likovnih tehnika i

materijala.

Aktivnost Recitatorsko-dramska družina

Ciljevi rada -uočavanje snage i ljepote poetske riječi, otkrivanje umjetničke vrijednosti

pjesama,

-oslobađanje u recitiranju te slobodno, prirodno i pravilno usmeno izražavanje.

Namjena

aktivnosti

-upoznati učenike s pojmom GLUMA, SCENSKI POKRET, KAZALIŠTE

(osnovne karakteristike), POZORNICA – scenografija, kostimografija, maska,

SCENSKI PROSTOR

-naučiti ih što je dramatizacija, kako dramatizirati tekst govorom te ih upoznati

s pismenom dramatizacijom

- upoznati ih s vrednotama govorenoga teksta (stanka, ritam, naglasak, naglasna

cjelina,…)

- uvježbavati izražajno čitanje, pantomimu, dijaloške vježbe,…

- slušanje zvučnih dramskih zapisa i projekcija adaptirane kazališne predstave

- pripremanje igrokaza za Božić i Dan škole

Nositelji

aktivnosti

Ljubica Pokupčić, učenici od 1. do 4. razreda

Program i

sadržaj

aktivnosti

RUJAN

- Uvodni sat (formiranje grupe,plan i program rada)

- Dramatizacija teksta govorom

LISTOPAD

- Priprema recitacija za Dane kruha,Dan jabuka


32

- Uvježbavanje recitacija za Dane kruha,Dan jabuka

- Uvježbavanje recitacija za Dane kruha,Dan jabuka

- Sudjelovanje na manifestaciji Dani kruha,Dana jabuka

- Pjesmice o jeseni

STUDENI

- Odabir recitacija i igrokaza za Božić

- Izbor recitacija za Božićnu priredbu, sv. Nikolu

- Uvježbavanje recitacija za Božićnu priredbu

- Uvježbavanje recitacija za Božićnu priredbu

PROSINAC

- Uvježbavanje recitacija za sv. Nikolu

- Sudjelovanje na priredbi povodom sv. Nikole

- Uvježbavanje za Božić

- Uvježbavanje za Božić

- Sudjelovanje na Božićnoj priredbi

SIJEČANJ

- Uvježbavanje lijepog i izražajnog recitiranja pjesama o zimi

- Izbor pjesama za Maškare i Valentinovo

VELJAČA

- Uvježbavanje pjesama za Maškare

- Obrada pjesama povodom Valentinova

- Uvježbavanje lijepog i izražajnog recitiranja pjesama za Valentinovo

- Sudjelovanje u priredbi povodom Valentinova i Maškara

OŽUJAK

- Priprema pjesama povodom Dana žena

- Uvježbavanje pjesama povodom Dana žena

- Kratka svečanost povodom Dana žena

- Obrada pjesama o dolasku proljeća

TRAVANJ

- Priprema i obrada pjesama za Uskrs

- Uvježbavanje pjesama o Uskrsu

- Sudjelovanje na priredbi povodom Uskrsa

- Odabir recitacija za Dan škole

SVIBANJ

- Pjesme u povodu Majčina dana

- Svečanost za Majčin dan

- Priprema recitacija za Dan škole

- Sudjelovanje na priredbi za Dan škole

LIPANJ

Odabir najljepših recitacija po izboru učenika tijekom čitave školske godine i

recitiranje

-Završni sat

Vremenik

aktivnosti

-tjedno jedan sat -ukupno 35 sati godišnje

Predviđeni

troškovnik

-200 kuna godišnje za sitni inventar i rekvizite

Način

vrednovanja i

način korištenja

rezultata

vrednovanja

-opisnom ocjenom

Aktivnost Sportska grupa (mali nogomet) I-IV


33

Ciljevi rada Stjecanje osnovnih znanja i vještina iz malog nogometa.

Namjena

aktivnosti

Sustavno planiranje, organiziranje i provedba sportskih aktivnosti za učenike

kao dio izvannastavnih sadržaja škole,

Poticati etička i moralna načela, poštovanje ljudskog dostojanstva, fair playa,

tolerancije, nenasilja i kulture sporta,

Interaktivna suradnja s drugim premetima i školskim sekcijama.

Edukacija učenika putem školskih sportskih aktivnosti.

Razvijanje odgojnih i kulturnih vrijednosti učenika putem školskih sportskih

aktivnosti.

Organizacija među razrednih sportskih natjecanja.

Nositelji

aktivnosti

Učitelj Vladimir Heček i skupina učenika od I. do IV. razreda

Program i

sadržaj

aktivnosti

Dodavanje lopte nogom

Zaustavljanje lopte nogom

Vođenje lopte

Udarci na gol unutarnjom stranom stopala

Udarci na gol vanjskom stranom stopala

Udarci na gol hrptom stopala

Udarci na gol glavom

Udarci na gol iz kretanja

Driblinzi i finte

Tehnike vratara

Vremenik

aktivnosti

1 sat tjedno tijekom školske godine 2019./2020.

Predviđeni

troškovnik

Način

vrednovanja i

način korištenja

rezultata

vrednovanja

Prigodom vrednovanja rada prosuđuju se postignuća, zalaganje i ponašanje.

Aktivnost Pjevački zbor I-IV

Ciljevi rada Ciljevi izvannastavne aktivnosti su postizanje lijepog i izražajnog pjevanja,

jasnog izgovora, razumijevanja teksta te ostvarivanja primjerene glazbene

interpretacije. Razvijanje glazbenih sposobnosti, kreativnih sposobnosti,

interesa za glazbu (pjevanjem i slušanjem glazbenih djela) i ples.

Namjena

aktivnosti

Namjena je poticati učenike na glazbenu aktivnost, skupnom pjevanju,

timskom radu i razvijati ljubav prema glazbi.

Pripremanje i uvježbavanje prigodnih skladbi za

školske i izvanškolske svečanosti u tijeku školske godine.

Nositelji

aktivnosti

Učenici od I. b do IV. b razreda i učiteljica Mateja Volf

Program i

sadržaj

aktivnosti

Narodne i umjetničke pjesme s duhovnom tematikom (sv. Nikola, Božić,

Uskrs) te ostalim opće ljudskim i svjetovnim temama (jesen, zima, proljeće,

Valentinovo, ljubav, škola, prijateljstvo, Majčin dan, domovina).

Vremenik

aktivnosti

Tijekom školske godine 2019./2020., svaka srijeda 0 sat (6:50-7:35) – ukupno

35 sati.

Predviđeni

troškovnik

Rekviziti za nastupe, papir za fotokopiranje nota – 20 kn

Način

vrednovanja i

Redoviti dolazak na probe i zainteresiranost učenika; nastupi na školskim

priredbama.


34

način korištenja

rezultata

vrednovanja

Aktivnost Pjevački zbor V-VIII

Ciljevi rada Ciljevi izvannastavne aktivnosti su postizanje lijepog i izražajnog pjevanja,

jasnog izgovora, razumijevanja teksta te ostvarivanja primjerene glazbene

interpretacije. Razvijanje glazbenih sposobnosti, kreativnih sposobnosti,

interesa za glazbu (pjevanjem i slušanjem glazbenih djela) i ples.

Namjena

aktivnosti

Namjena je poticati učenike na glazbenu aktivnost, skupnom pjevanju,

timskom radu i razvijati ljubav prema glazbi.

Pripremanje i uvježbavanje prigodnih skladbi za

školske i izvanškolske svečanosti u tijeku školske godine.

Nositelji

aktivnosti

Učenici od V. b do VIII. b razreda i učiteljica Ivana Žmegač

Program i

sadržaj

aktivnosti

Narodne i umjetničke pjesme s duhovnom tematikom (sv. Nikola, Božić,

Uskrs) te ostalim opće ljudskim i svjetovnim temama (jesen, zima, proljeće,

Valentinovo, ljubav, škola, prijateljstvo, Majčin dan, domovina).

Vremenik

aktivnosti

Tijekom školske godine 2019./2020., svaki četvrtak 7. sat – ukupno 35 sati.

Predviđeni

troškovnik

Rekviziti za nastupe, papir za fotokopiranje nota – 20 kn

Način

vrednovanja i

način korištenja

rezultata

vrednovanja

Redoviti dolazak na probe i zainteresiranost učenika; nastupi na školskim

priredbama.

Aktivnost Mladi cvjećari

Ciljevi rada uzgoj i održavanje bilja, cvijeća, grmova i sjemenja u školskom

dvorištu

razvijanje pozitivnoga odnosa prema prirodi i zaštiti biljaka

razvijanje interesa prema praktičnom radu

stjecanje i proširivanje znanja o biljnom svijetu

Namjena

aktivnosti aktivnost je namijenjena učenicima koji pokazuju praktičnu primjenu

znanja u uzgoju biljaka

poticati interes učenika za uzgoj, njegu i zaštitu biljaka

estetsko uređenje unutarnjeg i vanjskog prostora škole

razvijati osjećaj za lijepo i podizati kulturu življenja

razvijati kreativne sposobnosti, ekološku svijest i odgovornost prema

zaštiti okoliša

Nositelji

aktivnosti

Učenici V. i VI.. razreda i učiteljica Ivana Žmegač

Program i

sadržaj

aktivnosti

Upoznavanje sa sadržajem i aktivnostima grupe

Izrada plakata: Kako se trebamo ponašati prema cvijeću

njega cvijeća i ukrasnog bilja u školi, izrada cvijeća od kumušine, jesensko

čišćenje lišća, izrada plakata, izrada cvijeća od papira.

Pripremanje gredica za sadnju cvijeća i ukrasnog

bilja

Sadnja i njega vanjskog cvijeća i ukrasnog bilja

Šetnja


35

Izrada plakata: Biljke u proljeće

Obilježavanje Dana planeta Zemlje

Njega cvijeća i ukrasnih biljaka

Izrada cvijeća od papira

Njega biljaka u školi i oko škole

Održavanje vanjskog cvijeća

Šetnja

Izrada herbarija

Izrada cvijeća od papira

Svjetski dan zaštite okoliša

Vremenik

aktivnosti

Tijekom školske godine 2019./2020., svaku drugu srijedu 6. sat i svaki drugi

petak 7.sat– ukupno 35 sati.

Predviđeni

troškovnik

Papir u boji, krep papir, stare novine, žica, zemlja, teglice, sjeme

Način

vrednovanja i

način korištenja

rezultata

vrednovanja

individualno praćenje učenika- ostvarenja se evidentiraju opisno

vrednovanje putem izrade plakata

stečeno iskustvo učenici mogu koristiti u svakidašnjem životu

Aktivnost Informatika 4.a,b

Ciljevi rada razvijanje opće informatičke pismenosti kako bi mogli samostalno,

odgovorno, učinkovito, svrhovito i primjereno koristiti se digitalnom

tehnologijom te se pripremiti za učenje, život i rad u društvu koje se razvojem

digitalnih tehnologija vrlo brzo mijenja

razvijati digitalnu mudrost kao sposobnost odabira i primjene najprikladnije

tehnologije ovisno o zadatku, području ili problemu koji se rješava

upoznati mogućnost korištenja online aplikacija, pohrana i dijeljenja

dokumenata putem oblaka

razvijanje svijesti o prednostima i opasnostima rada u računalnoj mreži

razvijati kritičko mišljenje, kreativnost i inovativnost uporabom informacijske

i komunikacijske tehnologije

razvijati računalno razmišljanje, sposobnost rješavanja problema i vještinu

programiranja

učinkovito i odgovorno komunicirati i surađivati u digitalnom okruženju

razvijanje svijesti o štednji energije pri uporabi računala

Namjena

aktivnosti

upotrebljavati računalo korištenjem ulazno-izlaznih naprava;

upotrebljavati računalo kao pomagalo pri učenju;

raspravljati o informacijskoj i komunikacijskoj tehnologiji uporabom

ispravnog nazivlja;

upotrebljavati uzrastu primjerene multimedijske izvore za učenje (interaktivne

udžbenike, obrazovne programe, multimedijske enciklopedije i slično;

surađivati s drugim učenicima, učiteljima, roditeljima i ostalima pri uporabi

tehnologije;

pokazivati pozitivno društveno i etičko ponašanje te odgovornost pri uporabi

tehnologije;

naučiti uzrastu primjerene multimedijske rukotvorine (artefakte) uz pomoć

učitelja, članova obitelji i drugih učenika;

upotrebljavati prikladne programe za rješavanje problema primjerenih uzrastu;

prikupljati obavijesti i komunicirati s drugima uporabom tehnologije uz

pomoć učitelja, članova obitelji i drugih učenika;

razumjeti kako na koristan način rasporediti obavijesti (primjerice, stvaranjem


36

abecednih popisa bez uporabe računala).

Nositelji

aktivnosti


učenici 4.a OŠ Izidora Poljaka Višnjica,

učenici 4.b PO Julijane E. Drašković Cvetlin

Program i

sadržaj

aktivnosti

Ponoviti vrste računala i njihove osnovne dijelove

Samostalno i odgovorno koristiti uređaj za ispis – pisač

Skenirati dokument u različitim formatima (slikovni, PDF)

Razlikovati vrste računalnih mreža

Razumjeti svrhu i prednosti rada u računalnim mrežama.

Upoznati mogućnosti umrežavanja microbita

Uočiti probleme u radu pojedinih računalnih komponenti i usvojiti načine

rješavanje jednostavniji problema

Pohrana i dijeljenje dokumenata putem oblaka

Samostalno izraditi priču/prezentaciju uporabom Microsoft Sway alata

Usvojiti osnovne smjernice i pravila timskog rada na projektima

Primijeniti naredbu odlučivanja u rješavanju problemskih zadataka

Rješavati složenije problemske zadatke

Upotrijebiti microbit u nastavi ostalih nastavnih predmeta.

Definirati naprednu pretragu na Internetu

Preuzeti s Interneta instalacijsku datoteku programa i instalirati ga na

računalo

Deinstalirati programe s računala

Stvoriti vlastite obrazovne sadržaje pomoću online alata

Prijaviti se i koristiti društvenu mrežu Yammer

Stvaranje vlastitih obrazovnih sadržaja

Vremenik

aktivnosti

1. MOJE RAČUNALO (10 sati) – rujan, listopad, studeni

- Vrste računala i osnovni dijelovi (1sat)

- Korištenje računala za skeniranje dokumenata i ispis (1 sat)

- Osnove rada u računalnoj mreži (3 sata)

- Microbit i mreže računala (1 sat)

- Uočavanje jednostavnijih problema sa sklopovljem i njihovo rješavanje

(2 sata)

- Prikazivanje podataka s pomoću simbola (2 sata)

2. DIGITALNI SADRŽAJI (8 sati) – studeni, prosinac, siječanj

- Office 365 platforma (2 sata)

- Microsoft Sway (2 sata)

- Osnove timskog rada (1 sat)

- Timska izrada multimedijske priče u Microsoft Sway alatu (3 sata)

3. PROGRAMIRANJE (8 sati) – siječanj, veljača, ožujak

- Programiranje korištenjem PXT naredbi iz grupe Ulaz i Ponavljanje (2

sata)

- Naredba odlučivanja u rješavanju problemskih zadataka (2 sata)

- Primjena microbita u nastavi ostalih nastavnih predmeta (2 sata)

- Rješavanje problemskih zadataka (2 sata)

4. INTERNET (9 sati)) – ožujak, travanj, svibanj, lipanj

- Napredno pretraživanje na Internetu (1 sat)

- Preuzimanje i instalacija besplatnih korisničkih programa s Interneta (1

sat)

- Društvena mreža Yammer (2 sata)

- Stvaranje vlastitih obrazovnih sadržaja (5 sati)

Ukupno: 35 sati godišnje (1 sat tjedno )


37

Aktivnost ŠSD “DAN-KO” V.-VIII. razred

Ciljevi rada Cilj Školskog sportskog društva “DAN-KO” je uključivanje što većeg broja

učenika u izvannastavne sportske aktivnosti.

Namjena

aktivnosti

sustavno planiranje, organiziranje i provedba sportskih aktivnosti za učenike

kao dio izvannastavnih sadržaja škole,

poticati uključivanje što većeg broja učenika u školske sportske aktivnosti, a

posebice učenika s invaliditetom,

poticati i promicati stručni rad u školskome sportu, kao i stručni sportski rad s

djecom i mladima u lokalnoj zajednici,

poticati etička i moralna načela, poštovanje ljudskog dostojanstva, fair playa,

tolerancije, nenasilja i kulture sporta,

provoditi i promovirati programe koje organiziraju školski sportski savezi te

poticati učenike na uključivanje u iste,

sudjelovanje na školskim sportskim natjecanjima i priredbama,

interaktivna suradnja s drugim premetima i školskim sekcijama,

edukacija učenika putem školskih sportskih aktivnosti,

razvijanje odgojnih i kulturnih vrijednosti učenika putem školskih sportskih

aktivnosti,

organizacija među razrednih sportskih natjecanja.

Nositelji

aktivnost

Članovi Školskog sportskog društva su voditelj ŠSD-a, učitelji, nastavnici i

stručni suradnici, zaposlenici škole, koji sudjeluju u radu ŠSD-a te učenici

škole koji su učlanjeni u ŠSD.

Voditelj ŠSD “DAN-KO” Natalija Dolenc, prof. kineziologije

Program i

sadržaj

aktivnosti

Školsko sportsko društvo “DAN-KO” ima ove stalne sekcije:

-Nogomet

-Odbojka

-Košarka

-Rukomet

Na temelju interesa učenika , voditelj Školskog sportskog društva može na

početku školske godine odlučiti o ustrojavanju dodatnih sekcija

Vremenik

aktivnosti

M.Š. Višnjica (70 sati) - 2 puta na tjedan

Predviđeni

troškovnik

2,000,00 kuna

Način

vrednovanja i

način korištenja

rezultata

vrednovanja

Poticanje učenika na bavljenje školskim sportom ostvaruje se sudjelovanjem na

natjecanjima te dodjeljivanjem pohvala, priznanja i nagrada.

Prigodom vrednovanja rada prosuđuju se postignuća, zalaganje i ponašanje.

Voditelj Školskog sportskog društva može predlagati posebno zaslužne

učenike i voditelje za nagrade koje dodjeljuje škola.

Predviđeni

troškovnik 200 kn (papir, toner…)

Način

vrednovanja i

način korištenja

rezultata

vrednovanja

Način vrednovanja provodi se opisnim praćenjem učenika tijekom nastavne

godine.









38

Aktivnost Osnove informatike – 7. i 8. razred

Ciljevi rada upoznavanje osnova informatike (osnovni pojmovi, povijest razvoja računala,

vrste računala, matematičke osnove rada računala);

strojna i programska oprema računala – kako radi računalo ;

osnove rada s računalom (operacijski sustav, rad s podacima i uređajima);

obrada teksta (oblikovanje teksta, rad s blokovima teksta, rad s tabulatorima,

rad s tablicama, ispis dokumenta, dodatna oblikovanja teksta, slike i crteži,

dodatne mogućnosti i alati);

proračunske tablice (prilagođavanje tablice, rad s radnim listovima, vrste

podataka i njihovo oblikovanje, računanje u Excelu, grafikoni, razvrstavanje

podataka, slike i crteži, priprema za ispis i ispis);

baze podataka (osnovni pojmovi, baza podataka MS Access, tablica podataka,

izrada upisnog obrasca, stvaranje upita, stvaranje izvještaja);

Internet (povezivanje na Internet, pregledavanje i pretraživanje interneta,

elektronička pošta, razmjena datoteka na internetu, virusi i antivirusna zaštita,

procjena kvalitete sadržaja s interneta);

multimedija (elementi multimedije);

izrada prezentacija (oblikovanje slajdova, multimedija u prezentaciji, ispis

prezentacije, izvedba prezentacije);

mrežne stranice (što su mrežne stranice,sigurnost na mrežnim stranicama, alati

za stvaranje mrežnih stranica, uređivanje mrežne stranice, dijeljenje i

privatnost, web-sjedišta (mrežni poslužitelji), CMS, osnove HTML-a,

napredno korištenje alata za stvaranje mrežnih stranica, internetske tražilice,

objavljivanje mrežnih stranica);

programiranje (algoritam, dijagram tijeka, program – programski jezik po

odabiru učenika);

izborna tema (prema interesu učenika);

Namjena

aktivnosti


u učenju, radu i svakodnevnom životu. Razviti algoritamski način razmišljanja,

steći vještine i sposobnosti primjene računala pri rješavanju problema u različitim

područjima primjene. Razvijanje smisla za točnost, urednost, preciznost i

preglednost, poticati samostalnost učenika (u radu i za proširenje znanja),

kreativnost, kreativnu primjenu naučenog, važnost ideja u radu, razvijati volju za

rad doživljajem uspjeha, osjećaja vlastite vrijednosti, samopouzdanja i





tehnologije.

Sudjelovati na svim natjecanjima u sklopu Infokupa 2020. godine

Nositelji

aktivnosti


učenici 7.a i 8.a OŠ Izidora Poljaka Višnjica

Program i

sadržaj

aktivnosti

1. Osnove informatike (osnovni pojmovi(podatak, informacija znanje, digitalni

oblik), povijest razvoja računala, vrste računala, matematičke i logičke

osnove rada računala).

2. Strojna i programska oprema računala – kako radi računalo?

3. Osnove rada s računalom (operacijski sustav, rad s podacima i uređajima).

4. Obrada teksta (oblikovanje teksta, rad s blokovima teksta, rad s tabulatorima,

rad s tablicama, ispis dokumenta, dodatna oblikovanja teksta, slike i crteži,

dodatne mogućnosti i alati).

5. Proračunske tablice (prilagođavanje tablice, rad s radnim listovima, vrste

podataka i njihovo oblikovanje, računanje u Excelu, grafikoni, razvrstavanje

podataka, slike i crteži, priprema za ispis i ispis).

6. Baze podataka (osnovni pojmovi, baza podataka MS Access, tablica podataka,

izrada upisnog obrasca, stvaranje upita, stvaranje izvještaja).


39

7. Internet (povezivanje na Internet, pregledavanje i pretraživanje interneta,

elektronička pošta, razmjena datoteka na internetu, virusi i antivirusna zaštita,

procjena kvalitete sadržaja s interneta).

8. Multimedija (elementi multimedije).

9. Izrada prezentacija (oblikovanje slajdova, multimedija u prezentaciji, ispis

prezentacije, izvedba prezentacije).

10. Mrežne stranice (što su mrežne stranice,sigurnost na mrežnim stranicama, alati

za stvaranje mrežnih stranica, uređivanje mrežne stranice, dijeljenje i


napredno korištenje alata za stvaranje mrežnih stranica, internetske tražilice,

objavljivanje mrežnih stranica)

11. Programiranje (algoritam, dijagram tijeka, program – programski jezik po

odabiru učenika).

12. Izborna tema

Vremenik

aktivnosti

RUJAN, LISTOPAD

1. Osnove informatike (osnovni pojmovi(podatak, informacija znanje,

digitalni oblik), povijest razvoja računala, vrste računala, matematičke i

logičke osnove rada računala). (6 sati)

2. Strojna i programska oprema računala – kako radi računalo? (2 sata)

STUDENI, PROSINAC

3. Osnove rada s računalom (operacijski sustav, rad s podacima i

uređajima). (1sat)

4. Obrada teksta (oblikovanje teksta, rad s blokovima teksta, rad s

tabulatorima, rad s tablicama, ispis dokumenta, dodatna oblikovanja

teksta, slike i crteži, dodatne mogućnosti i alati). (2 sata)

5. Proračunske tablice (prilagođavanje tablice, rad s radnim listovima, vrste

podataka i njihovo oblikovanje, računanje u Excelu, grafikoni,

razvrstavanje podataka, slike i crteži, priprema za ispis i ispis). (3 sata)

6. Baze podataka (osnovni pojmovi, baza podataka MS Access, tablica

podataka, izrada upisnog obrasca, stvaranje upita, stvaranje izvještaja). (2

sata)

SIJEČANJ, VELJAČA, OŽUJAK

7. Internet (povezivanje na Internet, pregledavanje i pretraživanje interneta,

elektronička pošta, razmjena datoteka na internetu, virusi i antivirusna

zaštita, procjena kvalitete sadržaja s interneta). (4 sata)

8. Multimedija (elementi multimedije). (2 sata)

9. Izrada prezentacija (oblikovanje slajdova, multimedija u prezentaciji,

ispis prezentacije, izvedba prezentacije). (2 sata)

10.

Mrežne stranice (što su mrežne stranice,sigurnost na mrežnim stranicama,

alati za stvaranje mrežnih stranica, uređivanje mrežne stranice, dijeljenje i


napredno korištenje alata za stvaranje mrežnih stranica, internetske

tražilice, objavljivanje mrežnih stranica) (2 sata)

TRAVANJ, SVIBANJ, LIPANJ

11. Programiranje (algoritam, dijagram tijeka, program – programski jezik po

odabiru učenika). (4 sata)

12. Izborna tema (5 sati)

Ukupno: 35 sati godišnje (1 sat tjedno ) u MŠ

Predviđeni

troškovnik 200 kn (papir, toner…)


40

Aktivnost Dramsko-recitatorska skupina

Ciljevi rada otkrivanje i poticanje darovitosti

razvijanje govornih, jezično-komunikacijskih i izražajnih sposobnosti i

mogućnosti učenika

razvijanje interesa prema hrvatskoj i svjetskoj književnosti

osposobljavanje učenika za adekvatno usmeno izražavanje, bogaćenje

rječnika i stila izražavanja

poticanje učenika na izvođenje stvaralačkih i kreativnih zadataka

razvijanje osjećaja za naglašavanje, boju glasa i intonaciju u usmenom

izražavanju

aktivan i odgovoran odnos prema radu

Namjena

aktivnosti pripremanje programa za javni nastup

sudjelovanje na priredbama i školskim svečanostima

informiranje zajednice o radu učenika unutar izvannastavnih aktivnosti

povezivanje književno-umjetničkog sadržaja sa suvremenim medijima

promicanje umjetničkih, kulturnih i zabavnih sadržaja

razvijanje osjetljivosti za književnu riječ

osposobljavanje za vrjednovanje vlastitog i tuđeg usmenog

umjetničkog izričaja

Nositelji

aktivnosti učenici od V. do VIII. razreda

učiteljica Petra Špac

Program i

sadržaj

aktivnosti

RUJAN

formiranje grupe i izrada godišnjeg plana i programa rada

upoznavanje učenika s radom grupe

međusobno upoznavanje; ispitivanje interesa

pojam glume

LISTOPAD

govorne vrednote

igre komunikacije, koncentracije, koordinacije, zamišljanja

uvježbavanje kretanja i snalaženja na pozornici

STUDENI

meditacijske igre

dramske improvizacije

odabir dramskih i lirskih tekstova, čitanje umjetničkih tekstova

vježbe pravilnog izgovora, akcentuacije, intonacije

kratki program prigodom Dana sjećanja na žrtve Vukovara

pripreme za nadolazeće školske priredbe

PROSINAC

uvježbavanje odabranih dramskih i lirskih tekstova za izvođenje

pred publikom


nastup na Božićnoj priredbi

SIJEČANJ

analiza rada skupine u 1.polugodištu

Način

vrednovanja i

način korištenja

rezultata

vrednovanja


godine.

Učenjem i poučavanjem dodatnih sadržaja iz Osnova informatike, učenici

proširuju i utvrđuju svoje znanje stečeno na izbornoj nastavi informatike.

Rezultati vrednovanja mjerljivi su sudjelovanjem na školskom, županijskom ili

državnom natjecanju iz Osnova informatike u sklopu Infokupa.


41

radionica – maštaonica (Da sam ja…)

dramatizacija teksta govorom

pisana dramatizacija po književnom predlošku

VELJAČA

kazalište, dramske vrste

upoznavanje s natjecanjem LiDraNo pregledavanjem radova

čitanje i gledanje adaptirane kazališne predstave

OŽUJAK


odabir, uvježbavanje, priprema

priredba/program dobrodošlice za učenike iz projekta Erasmus+

TRAVANJ

odabir, priprema i uvježbavanje odabranih tekstova

podjela uloga za igrokaz i pjesama za recitacije


SVIBANJ

priprema programa za završnu priredbu

uvježbavanje i stilizacija za završnu školsku priredbu za građanstvo


LIPANJ

uvježbavanje, priprema i nastup na završnoj školskoj priredbi

analiza godišnjeg rada dramsko-recitatorske družine

prezentacija fotografija i snimki s nastupa (i natjecanja)

Vremenik

aktivnosti tijekom školske godine 2019./2020.

1 sat tjedno (srijeda 7.sat)

Predviđeni

troškovnik troškovi scenografije, kostima, rekvizita

papir za kopiranje

Način

vrednovanja i

način korištenja

rezultata

vrednovanja

opće zadovoljstvo učenika, roditelja i svih djelatnika škole ostvarenim

rezultatima

opisno praćenje rada učenika

analiza rada družine i samovrjednovanje napretka učenika na području

usmenog umjetničkog izričaja

Aktivnost Čitateljska grupa

Ciljevi rada razvoj čitalačke pismenosti i usmenoga pripovijedanja

savladavanje tehnike čitanja

poučavanje strategijama čitanja

razvijanje govornih sposobnosti

razvoj izražajnih mogućnosti učenika

samostalno izricanje različitih vrsta tekstova

razvoj jezično-komunikacijskih sposobnosti pri govornoj uporabi jezika

u svim funkcionalnim stilovima

razvoj literarnih sposobnosti, čitateljske kulture i čitateljskog interesa

razvijanje interesa prema hrvatskoj i svjetskoj književnosti

osposobljavanje učenika za adekvatno usmeno i pisano izražavanje,

bogaćenje rječnika i stila izražavanja

poticanje učenika na izvođenje stvaralačkih i kreativnih zadataka

razvijanje interesa za pisanje poezije, kraćih proznih vrsta i novinarskih

vrsta

razvijanje osjećaja za sklad

razvijanje osjećaja za naglašavanje, boju glasa i intonaciju

aktivan odnos prema radnim zadatcima


42

pružiti učenicima zabavne i poučne sadržaje kojima će ispuniti svoje

slobodno vrijeme nakon nastave

Namjena

aktivnosti

razvoj učenikova stvaralaštva i komunikacijskih sposobnosti

razvijanje kulture usmenog i pisanog izražavanja učenika

informiranje zajednice o radu učenika unutar izvannastavnih aktivnosti

tematikom odabranih djela ukazivati na različite probleme s kojima se

susreću učenici, pronalaziti rješenja

povezivanje književno-umjetničkog sadržaja sa suvremenim medijima

promicanje umjetničkih, kulturnih i zabavnih sadržaja

razvoj sposobnosti izražavanja doživljaja, osjećaja, misli i stavova

razvijanje osjetljivosti za književnu riječ

osposobljavanje za vrjednovanje vlastitog i tuđeg umjetničkog izričaja

razumjeti potrebu za različitim stilovima izražavanja i primjereno se služiti

različitim stilovima u različitim situacijama

priprema za javni nastup - predstavljanje aktivnosti na prigodnim

svečanostima u školi uz određene blagdane

usvajanje, utvrđivanje i proširivanje znanja o vrstama lirskih, epskih,

lirsko-epskih djela, kraćih proznih djela, novinarskim formama te

osobinama književno-umjetničkog i novinarskog stila

uz novinarsku družinu sudjelovati u stvaranju sadržaja školskog lista

osposobljavanje za vrjednovanje vlastitih i tuđih književnih i novinarskih

ostvaraja

razumjeti potrebu za različitim stilovima izražavanja i primjereno se služiti

različitim funkcionalnim stilovima u različitim situacijama

primjena već stečenih znanja

Nositelji

aktivnosti

učiteljica Sanja Latin

Program i

sadržaj

aktivnosti

čitati odabrane sadržaje

pismeno prepričavati izmijenjene ili dopunjene priče uvodeći novi

događaj ili likove

stvarati opise osoba, životinja, otvorenog i zatvorenog prostora

dramatizirati prozne tekstove i poeziju

pisati pjesme na kajkavštini i standardnom književnom jeziku

pisati lirske minijature, okušati se u pisanju putopisa

slušati i čitati književne i neknjiževne tekstove

kroz kreativne radionice obilježavati značajnije datume

uputiti učenike na pravilno izdvajanje ključnih pojmova, djelotvorno se

služiti bilješkama i natuknicama u pripremi izvješća, komentara,

rasprave, izlaganja

pripremiti učenike za samostalno stvaranje natuknica za pisanje

biografije, oblikovanje vijesti u govoru i pismu, prepoznavanje

komentara i razlikovanje komentara i vijesti

na primjerima iz novina i časopisa upoznati učenike s određenim

karakteristikama pisanja članaka

tijekom školske godine potrebno je upućivati učenike na neprestano

praćenje svih događanja u školi i oko nje, vršiti istraživanja, provoditi

intervjue, prikupljati materijale i pisati članke o tome

objaviti radove u školskom listu; sudjelovati na smotrama, natječajima,

izraditi zidne novine

Vremenik

aktivnosti

RUJAN

formiranje grupe i izrada godišnjeg plana i programa rada

upoznavanje učenika s radom grupe

međusobno upoznavanje; ispitivanje interesa

Međunarodni dan pismenosti – 8. rujna (ukrasna knjiga)


43

igre komunikacije

čitanje umjetničkih tekstova

vježbe pravilnog izgovora

slušanje i čitanje dijalektalnih tekstova

pisanje dijalektalnih tekstova i pjesama

prikupljanje radova, uređenje panoa

LISTOPAD




upoznavanje s lirskim, epskim i lirsko-epskim vrstama

čitanje (i pisanje) lirskih minijatura / lirskih pjesama

prikupljanje literarnih radova učenika, vrjednovanje nastalih radova,

izrada zidnih novina

odabir literarnih radova za 40. kajkavski književni natječaj Draga

domača rieč

Mjesec hrvatske knjige – školski natječaj Cvetlin čita

Svjetski dan kravate – 18. listopada (Priča o kravati; Kako vežemo

kravatu – stvaralačko pisanje)

STUDENI


dramske improvizacije

odabir dramskih i lirskih tekstova, čitanje umjetničkih tekstova


kratki program prigodom Dana sjećanja na žrtvu Vukovara

pripreme za nadolazeće školske priredbe

PROSINAC

Školsko natjecanje u znanju i kreativnosti Čitanjem do zvijezda

stvaralačko prepričavanje - pismeno prepričavanje poznatog teksta s

izmjenom završetka ili dopunjavanjem priče uvodeći novi događaj ili

likove

upoznavanje učenika s vrstama opisivanja

opisivanje životinja, osoba (portret), unutarnjeg i vanjskog prostora

koristeći prethodno stvoreni plan opisivanja

uvježbavanje odabranih dramskih i lirskih tekstova za izvođenje

pred publikom


nastup na priredbama

SIJEČANJ

analiza dosadašnjeg rada družine

odabir i čitanje dramskih/lirskih/proznih tekstova, pokušati dramatizirati

odabrani tekst i njegova priprema za izvođenje pred publikom

uvježbavanje i priprema (LiDraNo, 2020.)

izbor literarnih i novinarskih radova za LiDraNo

VELJAČA

Županijsko natjecanje u znanju i kreativnosti Čitanjem do zvijezda


uvježbavanje, priprema i nastup

pisanje pisma (tematski određeno) – izbor radova za sudjelovanje na

Nacionalnom natjecanju mladih za najljepše pismo, literarnom natječaju

koje raspisuje Agencija za odgoj i obrazovanje u suradnji s Hrvatskom

poštom

čitanje ljubavne lirike uz svijeće – Svjetski dan čitanja naglas

OŽUJAK



44

uvježbavanje, priprema i nastup

Svjetski dan pjesništva – čitanje i pisanje pjesama na hrvatskom,

engleskom, njemačkom, španjolskom, slovenskom i francuskom jeziku

Svjetski dan pripovijedanja - čitanje, pisanje, poučavanje poezije na

hrvatskome i stranim jezicima, razgovor o pjesničkim djelima domaćih i

svjetskih autora; pripovijedanje i slušanje priča na hrvatskom jeziku (i

stranim jezicima) na različitim mjestima - podijeliti svoje priče i

nadahnuća

TRAVANJ



Svjetski dan knjiga i autorskih prava (istraživanje – mediji koji su nas

spominjali, gdje su objavljeni naši radovi – prikaz na plakatu)

Međunarodni dan dječje knjige – učenici čitaju učenicima

izrada stripa

SVIBANJ

odabir i čitanje odabranih tekstova

priprema programa za završnu priredbu

uvježbavanje i stilizacija za završnu školsku priredbu za građanstvo


izbor radova za 20. literarno-likovi natječaj „Tin i ja“ OŠ Vrgorac

LIPANJ

uvježbavanje, priprema i nastup na završnoj školskoj priredbi

analiza godišnjeg rada Čitateljske grupe

prezentacija fotografija i video uradaka s nastupa, natjecanja, aktivnosti u

kojima smo sudjelovali

Predviđeni

troškovnik

troškovi umnažanja tekstova, putni troškovi, rekviziti, kostimi, didaktički

materijal, knjige i slikovnice, … (500 kn)

Način

vrednovanja i

način korištenja

rezultata

vrednovanja

uključivanje lokalne zajednice u aktivnosti koje provodimo

izvođenje javnih nastupa pred učenicima, učiteljima, roditeljima i lokalnom

zajednicom

sudjelovanje na međuopćinskoj ili županijskoj smotri LiDraNo 2020.

opisno praćenje rada učenika

analiza rada družine i samovrjednovanje napretka učenika na području

usmenog i pisanog umjetničkog izričaja

objava radova u školskom, mjesnom/gradskom listu

izlaganje radova na zidnim novinama

sudjelovanje na literarnim natječajima na regionalnoj i državnoj razini

Aktivnost Novinarska grupa

Ciljevi rada Upoznavanje s osnovama fotografiranja događanja.

Razvijanje sposobnosti pisanog praćenja školskih događanja.

Namjena

aktivnosti

Fotografiranje važnih događanja u školi.

Izvještavanje i pisanje osvrta o važnim događanjima u školi i vezanih za školu.

Izvještavanje o prisustvovanju natjecanjima (u znanju i sportu).

Pripremanje prezentacije za završnu školsku priredbu.

Nositelji

aktivnosti

Učiteljica Ivana Karpov i učenici 5. – 8. razreda

Program i

sadržaj

aktivnosti

4 sata – upoznavanje s ciljevima i zadacima grupe; raspodjela zadataka

10 sati fotografiranje i prikupljanje bilješki s događanja

10 sati pripremanje izvještaja

5 sati objavljivanje na mrežnim stranicama škole

6 sati – izrada prezentacije

Vremenik Tijekom školske godine 2019./2020.


45

aktivnosti

Predviđeni

troškovnik

Način

vrednovanja i

način korištenja

rezultata

vrednovanja

Praćenje rada učenika.

Objavljivanje na mrežnim stranicama škole.

Aktivnost Prirodoslovci

Ciljevi rada Omogućiti zainteresiranim učenicima dodatno učenje prirodnih znanosti i

primjenjivati naučeno u svakodnevnom životu.

Namjena

aktivnosti

- omogućiti darovitim učenicima razvoj i ostvarenje njihovih potencijala

- razvijati istraživačko učenje

- stjecanje dodatnih znanja iz biologije, kemije, fizike


- razvijati sposobnost promatranja i logičkog zaključivanja

- razvijati vještine rukovanja posuđem i priborom

- primijeniti stečeno znanja u svakodnevnom životu

- poticati učenike na samostalno izražavanje

- razvijati interes za biologiju, kemiju i fiziku

Nositelji

aktivnosti

Učiteljica Martina Simić Meznarić i učenici 7.a, 7.b i 8.a razreda

Program i

sadržaj

aktivnosti

1. Istraživačko učenje

2. Gledanje edukativnih filmova

3. Izvođenje pokusa iz knjiga: 77 kuhinjskih pokusa za djecu i mlade od 7

do 77 godina

Vremenik

aktivnosti

Tijekom školske godine 2019./2020.

jedan sat tjedno (petak 8. sat)

Predviđeni

troškovnik

Pribor i materijali potrebni za izvođenje pokusa i za istraživačko učenje

(oko 200 kn)

Način

vrednovanja i

način korištenja

rezultata

vrednovanja

Vrednuje se individualni rad, rad u paru i rad u grupi.

Redovito praćenje učenikovih vještina i sposobnosti i bilježenje u e-dnevnik.

Bilježenje napredovanja u radu u e-dnevnik.

Smjernice za budući rad.

Aktivnost Pjevački zbor

Ciljevi rada Razvoj vokalne tehnike. Njegovanje kultiviranog pjevanja. Rad na svjesnoj

intonaciji, pravilnom disanju i dikciji.

Namjena

aktivnosti

Aktivno muziciranje, socijalizacija učenika, osobni razvoj učenika, kao i razvoj

glazbenog senzibiliteta.

Nositelji

aktivnosti

Učiteljica glazbene kulture i učenici od 1. do 8. razreda

Program i

sadržaj

aktivnosti

Točno i sigurno usvajanje tekstova i melodija pjesama te njihovo izvođenje na

javnim nastupima.

Vremenik

aktivnosti

Tijekom školske godine (četvrtak, 0 sat-6:50-7:35)

Predviđeni

troškovnik

Troškovi oko kostima potrebnih za nastup, kao i troškovi prijevoza za

sudjelovanje na javnim nastupima izvan školske ustanove.

Način Kroz javne nastupe


46

vrednovanja i

način korištenja

rezultata

vrednovanja

Aktivnost Geografija izvan učionice

Ciljevi rada Razvijanje pozitivnog stava prema planinarenju kao tjelesnoj

aktivnosti i jednom od oblika zdravog načina života.

Educiranje mladih u temama planinarstva, zaštite prirode.

Organiziranje planinarske škole.

Organiziranje izleta, akcija i ostalih oblika rada.

Njegovanje planinarske etike i razvijanje čovjekoljublja.

Prigodno obilježavanje dana vezanih za Zemlju i geografski prostor.

Prenamjena plastične ambalaže u uporabne predmete.

Namjena

aktivnosti Obogaćivanje društvenog i rekreativnog života mladeži.

Primjena znanja iz Geografije, Biologije, Tjelesne i zdravstvene kulture

u svakodnevnom životu.

Promicanje održivog načina života.

Širenje pozitivnog stava prema prirodi i društvu.

Nositelji

aktivnosti

Učiteljica Silvija Komes, mag. educ. geogr.;

Pedagoginja Ankica Gotić;

učenici V. A, VI. A, VII. A i B, VIII. A razreda;

u suradnji i uz podršku članova Planinarskog kluba Ivanec, roditelja, ostalih

nastavnika, drugih udruga i društava.

Program i

sadržaj

aktivnosti

Upoznavanje užeg zavičaja (samostalno i uz društvo „Sport za sve –

Višnjica“)

Društveni izleti za sekciju mladeži u organizaciji PKI

Obilježavanje datuma:

23.9. Prvi dan jeseni;

26.9. Svjetski dan čistih planina;

15.10. Međunarodni dan pješačenja;

25.-27.10. „Zasadi drvo ne budi panj“ – kolektivna sadnja drveća

14.3. Međunarodni dan rijeka;

21.3. Svjetski dan šuma, Prvi dan proljeća;

22.3. Dan voda;

22.4. Dan planeta Zemlje;

15.5. Dan sprječavanja neželjenih klimatskih promjena;

20.5. Dan zdravih gradova;

22.5. Međunarodni dan biološke raznolikosti;

3.6. Svjetski dan bicikla;

5.6. Svjetski dan zaštite okoliša;

8.6. Dan zaštite planinske prirode.

Organizacija planinarske večeri i potpisivanje Sporazuma o

suradnji škole i PK Ivanec

Vremenik

aktivnosti

RUJAN:

23.9. Prvi dan jeseni;

Obilježavanje Svjetskog dana čistih planina (26. rujna) izletom na

Ravnu goru.

LISTOPAD

Obilježavanje Dana pješačenja 15. listopada izletom na Grebengrad

i/ili pješačenjem po zavičaju (u organizaciji društva „Sport za sve -

Višnjica)


47

25.-27.10. „Zasadi drvo ne budi panj“ – kolektivna sadnja drveća

STUDENI

Izlet na Medvednicu

Recikliranje plastike

PROSINAC

Obilježavanje Međunarodnog dana planina 11. prosinca pješačenjem

po IPO


SIJEČANJ

Zimski uspon na Ivanščicu


VELJAČA

Pripreme za obilježavanje dana u ožujku (14.3. Međunarodni dan

rijeka; 21.3. Svjetski dan šuma, Prvi dan proljeća; 22.3. Dan voda)

Izlet po zavičaju

OŽUJAK

Obilježavanje dana: (14.3. Međunarodni dan rijeka; 21.3. Svjetski dan

šuma, Prvi dan proljeća; 22.3. Dan voda)

Tragom crnkaste sase, izlet na Vukovoj

TRAVANJ

22.4. Dan planeta Zemlje;

Uključivanje u Zelenu čistku

SVIBANJ

15.5. Dan sprječavanja neželjenih klimatskih promjena;

20.5. Dan zdravih gradova;

22.5. Međunarodni dan biološke raznolikosti;

Tragom vitezova Ivanovaca - izlet iz Bele preko Pokojca, Male

Ivančice i Prekrižja do Rapikavca

LIPANJ

3.6. Svjetski dan bicikla („Biciklom u školu“)

5.6. Svjetski dan zaštite okoliša;

8.6. Dan zaštite planinske prirode

Obilježavanje Dana planinara izletom na Učku, vrh Veliki planik

Evaluacija rada za proteklo razdoblje i prijedlozi za slijedeće razdoblje.

Predviđeni

troškovnik

Djelomično troškove snose roditelji (članske iskaznice i sl), sredstva

Planinarskog kluba i ostali načini financiranja ovisno od aktivnosti.

Materijali za uređenje panoa, izradu uporabnih predmeta od plastike (ljepilo,

škare, i sl.)

Način

vrednovanja i

način korištenja

rezultata

vrednovanja

Evaluacija na kraju školske godine (upitnik za djecu i roditelje).

Izvješće o radu, uređenje panoa (prigodni materijali, fotografije izleta, akcija i

dr.), interijera (uporabni predmeti od plastike) i eksterijera (sadnja drveća)

škole.

Izlazak u prirodu i aktivnosti unutar škole (npr. predavanje, radionica,

prezentacija, razgovor, uređenje panoa, web škole i sl.).

Aktivnost Likovna grupa i grupa za vizualni identitet škole

Ciljevi rada *razvijati osjetljivost za estetski doživljaj i poštivanje vizualnih umjetnosti

*primijeniti umijeća i tehnike pokazujući osjetljivost za vizualni, taktilni i

prostorni svijet u stjecanju estetskog iskustva

*aktivno stvaralački sudjelovati u prostornom uređenju škole


48

Namjena

aktivnosti

uređivanjem školskog interijera (informativni panoi, likovne izložbe,

scenografija…) eksperimentirati na spontan, dobro strukturiran način

uporabom različitih umjetničkih materijala i tehnika

Nositelji

aktivnosti

*voditeljica sekcije Jadranka Kučar (planira, organizira, prati rad učenika),

surađuje s drugim učiteljima, koordinira rad grupe, organizira promidžbu grupe

*učenici - surađuju, predlažu, samovrednuju svoj rad, uređuju panoe u školi

Program i

sadržaj

aktivnosti

*izlaganje učeničkih radova na panoima predvorja i hodnicima škole

*izrađivanje plakata za pojedine događaje ( početak škole, Dani kruha, Dan

planeta Zemlje…)

*izrađivanje dekoracija za božićnu jelku

*uređivanje scenografije za razne priredbe (Božićna priredba, predstava

povodom Dana škole…)

*prigodno ( prema godišnjem dobu- proljeće, ljeto, jesen, zima ) uređivanje

predvorja aranžmanima ili mobilima

* oslikavanje zidova škole

Vremenik

aktivnosti

*tijekom školske godine

Predviđeni

troškovnik

ljepila, hamer papiri, papiri u boji, akvarel, vodene boje, kistovi, tuševi, baloni,

ostali potreban materijal (oko 500, 00 kuna)

Način

vrednovanja i

način korištenja

rezultata

vrednovanja

* komunikacija s učenicima, izložbe, sudjelovanje u kulturnim i javnim

manifestacijama škole

*stvaranje ugodnijeg radnog okruženja, povećanje motiviranosti učenika,

učitelja i roditelja.


49

3 DODATNA NASTAVA Predmet Dod -matematika 1.a

Učitelj Gordana Miletić

Cilj - razvijati logičko mišljenje i zaključivanje

- usvojiti nove metode rješavanja zadataka

- obogatiti način razmišljanja novim putovima logičkog zaključivanja

- razvijati ljubav prema matematici putem zanimljivih zadataka i zagonetki

- osposobiti učenike za samostalno zaključivanje i objašnjavanje

Zadaci - razvijati ljubav prema matematici - primjenjivati stečena znanja u

svakodnevnom životu

- redovito praćenje rada i napredovanja učenika

- povremeno organizirati razredna natjecanja iz matematike

- sudjelovanje na natjecanju Klokan bez granica

Nastavne teme - uvodni sat formiranje grupe, plan i program rada)

-veći manji, unutar ,izvan

-odnosi među predmetima

-geometrijska tijela

-ravne i zakrivljene plohe

-ravne, zakrivljene i izlomljene crte

-geometrijski likovi

-geometrijska tijela i geometrijski likovi

-točka-spajanje točaka

-više, manje ,jednako

-pribrojnici, zbroj

-zbrajanje i oduzimanje

-zamjena mjesta pribrojnika

-umanjenik, umanjitelj i razlika

-redni brojevi do 20

-zadaci riječima

-brojevi do 20

-jedinice i desetice

-uspoređivanje brojeva

-zbrajanje i oduzimanje do 20

-matematičke igre, pitalice

Literatura -udžbenik

-radna bilježnica

-zbirka zadataka

Predmet Dod -matematika 1.b

Učitelj Ljubica Pokupčić











Nastavne teme -uvodni sat formiranje grupe, plan i program rada)

-veći manji,unutar ,izvan



50








-pribrojnici, zbroj





-zadaci riječima

-brojevi do 20




-matematičke igre, pitalice

Literatura - udžbenik

-radna bilježnica

-zbirka zadataka

Predmet Dod -matematika 2.a

Učitelj Vladimir Heček






- razviti kod učenika interes i motivaciju za rješavanje složenijih matematičkih

zadataka






Nastavne teme -uvodni sat formiranje grupe, plan i program rada)

- zbrajanje i oduzimanje do 20

- brojevi do 100

- uspoređivanje brojeva do 100

- zbrajanje i oduzimanje desetica

- zbrajanje dvoznamenkastog i jednoznamenkastog broja

- oduzimanje jednoznamenkastog od dvoznamenkastog broja

- redni brojevi do 100

- rimske brojke do 12

- zbrajanje i oduzimanje dvoznamenkastih brojeva

- zbrajanje i oduzimanje dvoznamenkastih brojeva

- zadatci zadani riječima

- stranice kvadrata, pravokutnika i trokuta

- množenje brojeva

- dijeljenje brojeva

- izvođenje više računskih radnji

Literatura Moj sretni broj 2 , zbirka zadataka

Klokan bez granica – Leptirići – zadaci za 2. razred


51

Matematičkim stazama, Nives Čagalj, Milica Duvnjak, Mirjana Milardović,

Marija Petričević

Matematika 2, Filip Čurić, Vlasta Božić

Predmet Dod -matematika 2.b

Učitelj Mateja Volf

Cilj Omogućiti darovitim učenicima brže i temeljitije uvođenje u svijet znanosti te

ih poticati da razvijaju svoje potencijale u što većoj mjeri. Učenici će proširiti i

produbiti sadržaje iz svog okruženja. Razvijati interes, znanja i sposobnosti za

matematičke sadržaje

Zadaci Primjena stečenih znanja u svakodnevnom životu. Motivirati učenike da se

uključuju u natjecanja tijekom školovanja. Razvijanje interesa za matematičku

znanost

Nastavne teme Računanje prirodnim brojevima do 100

Zbrajanje i oduzimanje desetica

Matematički zadaci za razonodu

Množenje i dijeljenje brojeva do 100

Literatura Ćosić,Janda-Abbaci: Dodatna radna bilježnica za napredne matematičare

Delić –Mužek: Matka je slatka 2

Moj sretni broj 2 , zbirka zadataka

Klokan bez granica – Leptirići – zadaci za 2. razred

Predmet Dod matematika 3.A

Učitelj Slavica Cingesar

Cilj Raznim metodičkim pristupima i metodama uputiti učenika na samostalno

rješavanje zadataka i ostvarivanje cilja. Učenici će proširiti i produbiti sadržaje

iz svog okruženja. Omogućiti darovitim učenicima brže i temeljitije uvođenje u

svijet znanosti te ih poticati da razvijaju svoje potencijale u što većoj mjeri.

Produbljivati interes, znanja i sposobnosti za matematičke sadržaje.

Zadaci Primjena naučenih sadržaja u svakodnevnim situacija

Samostalno izvođenje zaključaka,logičko zaključivanje

Rješavanje problemskih zadataka. Primjena stečenih znanja u svakodnevnom

životu. Motivirati učenike da se uključuju u takmičenja tijekom školovanja.

Razvijanje interesa za matematičku znanost.

Nastavne teme Problemski zadaci

Matematičke križaljke

Zadaci riječima

Magični kvadrati

Kvizovi

Literatura Abbaci-Križak-Sudar

Dodatne matematičke priče 3

Pajić-Manzoni-Smajić

Dodatni sadržaji

Predmet Dodatna nastava iz matematike 4. a razred

Učitelj Andrejka Hrenić

Cilj Dodatna nastava iz matematike 4. a razred

Zadaci Primjena naučenih sadržaja u svakodnevnim situacijama. Samostalno

izvođenje zaključaka, logičko zaključivanje. Rješavanje problemskih

zadataka, primjena stečenih znanja u svakodnevnom životu. Motivirati učenike

da se uključuju u takmičenja tijekom školovanja, razvijanje interesa za


52

matematičku znanost.



Zadaci riječima

Magični kvadratiKvizovi

Literatura Moj sretan broj 4 - zbirka zadataka

Listići za dodatnu nastavu

Predmet Dodatna nastava iz matematike 4. b







Zadaci Primjena naučenih sadržaja u svakodnevnim situacijama, samostalno izvođenje

zaključaka,logičko zaključivanje, rješavanje problemskih zadataka, primjena

stečenih znanja u svakodnevnom životu, motivirati učenike da se uključuju u

takmičenja tijekom školovanja, razvijanje interesa za matematičku znanost.



Zadaci riječima

Magični kvadrati

Kvizovi

Literatura Moj sretni broj 4 – zbirka zadataka

Listići za dodatnu nastavu

Predmet Dodatna nastava - Hrvatski jezik

Učitelj Sanja Latin

Cilj osposobiti učenike za jezičnu komunikaciju koja im omogućuje

uključivanje u cjeloživotno učenje

učenike koji brzo i lako usvajaju nastavno gradivo hrvatskoga jezika te

brzo i točno logički zaključuju, poticati da razvijaju svoje potencijale u što

većoj mjeri

poticati ih na pronalaženje različitih načina dolazaka do rješenja

postavljenih zadataka

produbljivati interes, znanja i sposobnosti za sadržaje iz jezika , domaće i

svjetske književnosti, medijske kulture i jezičnog izražavanja i stvaranja

Zadaće primjena stečenih znanja u svakodnevnom životu

motivirati učenike da se uključuju u natjecanja tijekom školovanja (na

školskoj, županijskoj i državnoj razini)

razvijanje interesa i potrebe za jezičnim znanjem

ostvarivanje uspješne usmene i pismene komunikacije

osposobljavanje za samostalno čitanje i recepciju književnih djela

osposobljavanje za vrednovanje radijskih i televizijskih emisija, filmskih i

kazališnih ostvarenja

Nastavne teme Izborni sadržaji iz jezika i povijesti jezika:

imenice (duga i kratka množina; zbirne imenice; imenice koje imaju samo

množinu ili samo jedninu i ostali izuzetci; brojevne imenice)

nazivi država i sklonidba

glasovne promjene u sprezanju; riječi u kojima je provedeno više glasovnih

promjena

pravilna upotreba prijedloga uz pojedine padeže


53

prilozi (popridjevljeni glagolski prilozi); netipični veznici

prijedlozi i padeži u medijima (dobri i loši primjeri); jednostavni i složeni

prijedlozi

glagoli (pravi, nepravi i uzajamno povratni; trajni i učestali nesvršeni

glagoli; dvovidni glagoli; akuzativ i genitiv uz glagol nemati)

glagolska vremena (prava i prenesena sadašnjost; gnomski prezent,

futurski perfekt; pripovjedni i svevremenski imperativ; inačice futura;

aorist i imperfekt u sms porukama; …)

zamjenice (sročnost posvojne zamjenice i imenica; naglašeni i nenaglašeni

oblici posvojnih zamjenica; sklanjanje zamjenica; tvorba neodređenih

zamjenica; razlikovanje neodređenih zamjenica i brojeva)

služba riječi (prijedložni O i Atr; gl. rekcija; gl. pridjev u funkciji Atr; Ap

koje se ne slažu s imenicom u rodu i broju; neimenske riječi u imenskome

predikatu; POS, POK, POD, POU, PONa)

uzročna i namjerna rečenica

antonimi (djelomična i višestruka antonimija); homonimi(oblični i leksički

homonimi, homonimski parovi, homografi i homonimija)

kratice; tvorba riječi (tvorbeni načini; preobrazba, prijenos značenja,

novotvorenice); riječi iz stranih jezika

bilježenje naglasak na jednostavnim i čestim primjerima

glagoljske knjige, glagoljične i latinične inkunabule, povijesni spomenici;

najstariji hrvatski rječnici (Mikalja, Habdelić, Belostenec); stare hrvatske

tiskane knjige

najvažnije gramatike, pravopisi, rječnici, časopisi, filološke škole

hrvatski govori i narječja

Izborni sadržaj iz književnosti, medijske kulture i jezičnog izražavanja:

usmena lirika, usmena književnost; anegdote i vicevi na zavičajnom

narječju; lirsko-epske vrste (romanca, balada i poema); Šenoino doba;

trivijalna književnost; stilska izražajna sredstva

pokretna slika na filmu, televiziji i računalu; zvuk u filmu; kazališni plakat

kao medij; vrste stripa; računalne igre; maska, scenografija i kostimografija

u kazalištu i u filmu; televizijska i radijska vijest; film i kazalište; pisanje

scenarija i knjige snimanja

javni govor, scenske improvizacije; okrugli stol; intervju; moj prvi intervju

subjektivno i objektivno izvješćivanje; stvaralačko pisanje, lirske pjesme

na zavičajnom narječju

Literatura zadatci s prethodnih natjecanja na školskoj, županijskoj i državnoj razini

Babić, Nada: Gramatička vježbenica; Profil, Zagreb: 2002.

Bišćan, Vlatka; Sršen, Jele: Hrvatski ja volim – zbirka zadataka iz slovnice

hrvatskoga jezika i nastavni listići (za peti, šesti, sedmi i osmi razred

osnovne škole); Profil, Zagreb: 2008.

Golem, Dinka: 500 za 5 – zadatci iz hrvatskoga jezika za dodatnu nastavu

u 7. i 8. razredu osnovne škole, Profil: Zagreb

Težak, Babić: Gramatika hrvatskoga jezika: Priručnik za osnovno jezično

obrazovanje; Školska knjiga, Zagreb: 1996.

Babić, Finka, Moguš: Hrvatski pravopis; Školska knjiga, Zagreb: 2004.

Predmet Dodatna nastava iz matematike za učenike 5b. i 6.b razreda

Učiteljica Monika Pintarić, mag. educ. math.

Cilj zainteresirati i dodatno motivirati učenike za učenje matematike

proširiti i produbiti matematičko znanje kod učenika

motivirati učenike da se bave matematikom, da razvijaju matematičko

mišljenje (prostorno predočavanje, logičko zaključivanje i


54

argumentiranje, …)

razviti kod učenika smisao i potrebu za samostalnim radom, potrebu za

odgovornošću i točnošću

prikazati učenicima zabavnu, ali poučnu stranu matematike

pripremiti učenike za matematička natjecanja

potaknuti učenike na točno korištenje matematičkog jezika, terminologije

i notacije

potaknuti učenike da uoče upotrebu matematičkog znanja u


Zadaci Proširiti matematičko znanje na sadržaje koji nisu obuhvaćeni u redovnoj

nastavi.

Rješavanje zadataka s prošlih natjecanja (školskih, županijskih, državnih),

logičkih zadataka, zadataka iz zabavne matematike (križaljke, mozgalice,

…).

Dodatno razvijanje matematičkih sposobnosti i matematičkog mišljenja

za korištenje u budućim svakodnevnim situacijama.

Nastavne teme 5. razred:

Ponavljanje gradiva nižih razreda

Prirodni brojevi (Gaussova dosjetka, rješavanje jednadžbi, uzastopni

brojevi, zadaci sa znamenkama brojeva)

Skupovi

Djeljivost prirodnih brojeva (svojstva djeljivosti, djeljivost s 7, 11, 13,

19, dijeljenje s ostatkom, prost i složeni brojevi, Eratostenovo sito)

Skupovi točaka u ravnini (opseg i površina geometrijskih likova, osna i

centralna simetrija, kut i kazaljke sata,…)

Logički zadaci

Zadaci s natjecanja

6. razred

Ponavljanje gradiva 5. razreda

Gradivo 6. razreda: razlomci, trokut, cijeli brojevi,

Racionalni brojevi, linearne jednadžbe s jednom nepoznanicom,

četverokut

Zadaci s natjecanja

Dvojni razlomci, nejednakost trokuta, karakteristične

Točke trokuta, problemski zadaci, gustoća skupa Q

Literatura Glasnović Gracin, D.: Matematika 5 plus, ELEMENT

Glasnović Gracin, D.: Matematika 6 plus, ELEMENT

Šikić, Z., Draženović - Žitko, V., Golac Jakopović, I., Goleš, B., Lobor, Z., Marić,

M., Nemeth, T., Stajčić, G., Vuković, M.: Matematika 5, udžbenik i zbirka

zadataka za peti razred osnovne škole, PROFIL KLETT

Predmet Dodatna nastava iz matematika za učenike 5. a i 6. a razreda

Učiteljica Lidija Dukarić Prašnički, mag. prof. mat

Cilj - Motiviranje učenika da se bave matematikom, razvijaju matematičko

mišljenje (prostorno predočavanje, logičko zaključivanje, uočavanje veza

...) i da uoče uporabu matematike u svakodnevnom životu.

- Razvijati promatranje, otkrivanje novih svojstava, smisla za analizu.

- Razvijati interes i stvaralačku sposobnost te kreativnost učenika.

- Smisao za uočavanje analogija između algebarskih i geometrijskih

zadataka.


55

- Stjecanje šire obrazovne osnove potrebne za lakše razumijevanje i

usvajanje drugih sadržaja prirodnih i društvenih znanosti.

- Razvijanje smisla i potrebe za samostalnim radom, razvijanje

odgovornosti za rad, točnost, urednost, sustavnost, preciznost, konciznost

te izgrađivanje znanstvenog stava.

- Omogućavanje pristupa različitim izvorima znanja.

Zadaci - Rješavanje zadataka iz zabavne matematike (matematičke križaljke i

mozgalice, integrami...).

- Proširiti matematičko znanje na sadržaje koji nisu obuhvaćeni u redovnoj

nastavi

- Priprema za matematička natjecanja.

- Rješavanje težih, složenijih, pomno odabranih zadataka iz raznih zbirki

namijenjenih darovitim učenicima, zadataka iz časopisa te zadataka s

prošlih gradskih, županijskih i državnih natjecanja.

Nastavne teme 5.razred:

- Ponavljanje gradiva nižih razreda

- Problemski zadaci

- Skupovi

- Prirodnih brojeva ( Gaussova dosjetka, jednadžbe, uzastopni brojevi, igre

sa znamenkama)

- Djeljivost prirodnih brojeva (svojstva djeljivosti, kriteriji djeljivosti,

ostatak pri dijeljenju, Eratostenovo sito)

- Pravac, polupravac, dužina i kut

- Razlomci

- Decimalni zapis broja i računanje s decimalnim brojevima

- Geometrijski likovi i simetrije (simetrala kuta, centralna i osna simetrija,

kut i kazaljke sata)

- Logički zadaci

- Zadaci s natjecanja

6. razred:

- Ponavljanje gradiva 5. razreda

- Operacije s razlomcima

- Trokut (nejednakost trokuta, karakteristične točke trokuta)

- Cijeli brojevi

- Racionalni brojevi (dvojni razlomak, gustoća skupa ℚ)

- Linearne jednadžbe s jednom nepoznanicom

- Četverokut

- Problemski zadaci

- Logički zadaci

- Zadaci s natjecanja

- Logički zadaci

Zadaci s natjecanja

Literatura Glasnović Gracin, D.: Matematika 5 plus, ELEMENT

Glasnović Gracin, D.: Matematika 8 plus, ELEMENT

Šikić, Z., Goleš, Z. Lobor, Z., Krnić, L.: Matematika 5, udžbenik i zbirka

zadataka za peti razred osnovne škole, PROFIL

Šikić, Z., Goleš, Z. Lobor, Z., Krnić, L.: Matematika 8, udžbenik i zbirka

zadataka za osmi razred osnovne škole, PROFIL

Predmet Dodatna nastava: POVIJEST VII./ VIII. razred

Učitelj Karmen Basarić, prof.

Cilj Pobuditi kod učenika interes za nastavu povijesti, uzročno-posljedičnom


56

razmišljanju, istraživanju povijesnih izvora, kritičkom čitanju i pisanju te

multidisciplinarnom pristupu povijesnim pitanjima. Razvijati odnose

međuljudske tolerancije i nacionalnu svijest. Usvajati naviku samostalnog

učenja iz različitih izvora znanja.

Zadaci - upoznati učenike sa razvojem ljudskog društva

- proučiti svakodnevni život ljudi i uočiti poveznice kroz znanstvena i kulturna

civilizacijska dostignuća

- razviti univerzalne vrijednosti temeljene na slobodi, jednakosti, miru,

društvenoj pravdi, ljudskim pravima i toleranciji

- pripremiti učenike za sudjelovanje na natjecanju iz povijesti

Nastavne teme VII. razred

Svijet i Hrvatska u osvit modernog doba

Oblikovanje modernog društva

Europa od Francuske revolucije do Bečkog kongresa

Hrvatski narodni preporod i pojava modernih nacija u Europi

Revolucije 1848.

Pripreme za školsko natjecanje

Europa na vrhuncu moći

(mogućnost priprema za županijsko natjecanje)

Hrvatska u sklopu Austro-Ugarskee u dr. polovici XIX. i na početku

XX. stoljeća

Svijet u doba europske dominacije u XIX. stoljeću

Svakidašnji život u dr. polovici XIX. i na početku XX. stoljeća

Svjetske krize i Prvi svjetski rat

VIII. razred

Versajski poredak

Demokratski procesi između dvaju ratova

Totalitarni režimi

Hrvatska u prvoj jugoslaviji

Znanost i kultura u prvoj polovici XX. stoljeća

Prilike u svijetu pred Drugi svjetski rat

Pripreme za školsko natjecanje

Drugi svjetski rat

(mogućnost priprema za županijsko natjecanje)

Hrvatska i svijet nakon Drugog svjetskog rata

Literatura - udžbenik i radna bilježnica Tragom prošlosti 7, ŠK; udžbenik i radna

bilježnica Tragom prošlosti 8, ŠK

- ostali alternativni udžbenici

- ispiti s ranijih školskih i županijskih natjecanja

Predmet Dodatna nastava geografija 7. A i 8. A

Učitelj Silvija Komes, mag. educ. geogr.

Cilj Poticati učenike na različite oblike učenja i želju za samoobrazovanjem.

Osnovna znanja proširiti novim sadržajima. Tražiti nove izvore informacija.

Objasniti uzročno-posljedičnu vezu između statističkih podataka i procesa u

geografskom prostoru. Razvijati kreativnost, multikulturalnost, slobodu

mišljenja te zdravu konkurenciju.

Zadaci Poticanje interesa za Geografiju i istraživanje geografskoga prostora

Osvješćivanje o prisutnosti i potrebi primjenjivanja znanja i

informacija s nastave Geografije u svakodnevnom životu


57

Po potrebi pripremanje učenika za natjecanja iz Geografije

Upoznavanje s ekološkim problemima u svijetu, njihovim uzrocima i

posljedicama

Upoznavanje s metodama znanstvenog istraživanja (anketiranje,

kartiranje, skiciranje, neposredno promatranje), razmišljanja i

priopćavanja rezultata istraživanja

Pristupanje s pozitivnim odnosom prema različitim kulturama, vjeri,

rasi, načinima života

Uočavanje procesa u geografskom prostoru – izlazak na teren zavičaja

Nastavne teme Proširivanje, nadopunjavanje i različito pristupanje nastavnim temama od 5. do

8. razreda

Literatura o Aktualni i ostali alternativni udžbenici i radne bilježnice iz redovne

nastave Geografije

o Udžbenici za dodatnu nastavu iz Geografije

o Provjerene internetske stranice (statistički podatci)

o Komes, S., 2017., Perspektive razvoja ruralnoga prostora Višnjice,

diplomski rad, PMF; Zagreb.

o Komes, S., 2018, Demografske pretpostavke ukupnoga razvoja Grada

Lepoglave, diplomski rad, PMF, Zagreb.

o Meridijani

Predmet Dodatna nastava iz Njemačkog jezika - 8. razred

Učitelj Bosiljka Mađar

Cilj Za učenike koji uspješno svladavaju nastavne sadržaje i pokazuju interes za

dodatno učenje njemačkog jezika pripremiti dodatne sadržaje, aktivnosti i

zanimljivosti te ih pripremiti za školsko i županijsko natjecanje iz njemačkog

jezika.

Zadaci Proširivanje i produbljivanje znanja iz redovne nastave, usvajanje dodatnih

sadržaja u skladu s interesima učenika i

poticanje uključivanja učenika u sudjelovanje u školskim natjecanjima

Nastavne teme

Glagoli (pregled svih glagolskih vremena za izricanje sadašnjosti, prošlosti i

budućnosti) – tvorba, oblici, uporaba i razlikovanje uporabe

Zapovjedni način

Jednina i množina imenica s neodređenim i određenim članom u svim

padežima.

Zamjenice

Stupnjevanje pridjeva

Glavni i redni brojevi

Nezavisno složene, zavisno složene i inverzne rečenice

Konjunktiv

Kondicional

Pasiv

Literatura Deutsche Grammatik- kein Problem, Tihomir Engler, ŠK

Nastavni listići za individualizaciju

Ispiti s ranijih školskih, županijskih i državnih natjecanja

Predmet Dodatna nastava iz biologije za učenike 7.a, b i 8.c razreda

Učitelj Martina Simić Meznarić

Cilj - omogućiti darovitim učenicima razvoj i ostvarenje njihovih potencijala

- stjecanje dodatnih znanja iz biologije




58

Zadaci - rješavati problemske zadatke

- primjena stečenog znanja u svakodnevnom životu


- razvijati interes za biologiju

- izvoditi pokuse

- rješavati zadatke s ispita s prijašnjih školskih, županijskih natjecanja

- razvijati natjecateljski duh

Nastavne teme 1. Problemski zadaci iz udžbenika i radne bilježnice

2. Ispiti sa školskih natjecanja

3. Ispiti sa županijskih natjecanja

4. Izvođenje pokusa

Literatura 1. Ana Bakarić, mr.sc. Marijana Bastić, Valerija Begić, Bernarda Kralj

Golub, Julijana Madaj Prpić: Biologija 7 Udžbenik iz biologije za

sedmi razred osnovne škole, Alfa, Zagreb 2018

2. Anica Banović, Ana Lopac Groš, Tanja Petrač: Živi svijet 8 Udžbenik

iz biologije za osmi razred osnovne škole, profil, Zagreb 2013

3. Ana Bakarić, mr.sc. Marijana Bastić, Valerija Begić, Bernarda Kralj

Golub, Julijana Madaj Prpić: Biologija 7 Radna bilježnica iz biologije

za sedmi razred osnovne škole, Alfa, Zagreb 2018

4. Anica Banović, Ana Lopac Groš, Tanja Petrač: Živi svijet 8 Radna

bilježnica iz biologije za osmi razred osnovne škole, profil, Zagreb

2013

5. Ispiti s prijašnjih natjecanja dostupni na stranicama azoo-a

Predmet Dodatna nastava iz kemije za učenike 7. i 8. razreda


Cilj - omogućiti darovitim učenicima razvoj i ostvarenje njihovih potencijala

- stjecanje dodatnih kemijskih znanja


- priprema učenika za natjecanje

Zadaci - rješavati problemske zadatke


- razvijati vještine rukovanja kemijskim posuđem i priborom

- primjena stečenog znanja u svakodnevnom životu


- razvijati interes za kemiju

- razvijati natjecateljski duh

Nastavne teme 5. Izvođenje dodatnih pokusa za 7. i 8. razred

6. Rješavanje problemskih zadataka iz udžbenika i radne bilježnice za 7. i

8. razred

7. Rješavanje pisanih provjera sa školskog natjecanja 7. i 8. razreda

Rješavanje pisanih provjera sa županijskih natjecanja 7. i 8. razreda

Literatura 1. Tamara Banović, Karmen Holenda, Sandra Lacić, Elvira Kovač -

Andrić,Nikolina Štiglić: KEMIJA 7, udžbenik kemije za sedmi razred

osnovne škole, Profil, Zagreb, 2019.

2. Krmpotić-Gržanić, S.; Lukić, S.; Maričević, D.; Varga,M.; Zerdun, I.M.:

Kemija 8: udžbenik kemije u osmom razredu osnovne škole. Školska knjiga,

Zagreb, 2013.

3. Sikirica, M.: 77 kuhinjskih pokusa za djecu i mlade od 7 do 77 godina.

Školska knjiga, Zagreb, 2014.

4. Sikirica, M.: Zbirka kemijskih pokusa z osnovnu i srednju školu. Školska

knjiga, Zagreb, 2011.

5. Ispiti s prijašnjih školskih, županijskih natjecanja

https://www.mozaweb.com/hr/mblite.php?cmd=open&bid=HR-ALFA-BIO7-9374





59


60

4 DOPUNSKA NASTAVA Predmet Dop-matematika 1.a


Cilj Pomagati učenicima koji imaju teškoće u savladavanju

matematičkih sadržaja.

Prilagoditi im plan rada i omogućiti im lakše savladavanje nastavnih sadržaja.

Zadaci Ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka

školovanja. Omogućavanje lakšeg savladavanja nastavnih sadržaja kroz

individualizirani pristup. Razvijanje samopouzdanja kod učenika.

Nastavne teme -nastavni sadržaji obuhvaćeni nastavnim

planom i programom










-brojevi do 5

-dodavanje i oduzimanje broja 1

-brojevna crta, nula

-zbrajanje i oduzimanje brojeva do 5

-brojevi 6,7,8,9 i 10

-pribrojnici, zbroj




-redni -zadaci riječima

-brojevi do 20






-radna bilježnica

-zbirka

-dopunska radna bilježnica

Predmet Dop-matematika 1.b


Cilj Pomagati učenicima koji imaju teškoće u savladavanju

matematičkih sadržaja. Prilagoditi im plan rada i omogućiti im lakše

savladavanje nastavnih sadržaja

Zadaci Ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom

uspješnosti nastavka školovanja. Omogućavanje lakšeg savladavanja nastavnih

sadržaja kroz individualizirani pristup. Razvijanje samopouzdanja kod učenika


planom i programom



61









-brojevi do 5

-dodavanje i oduzimanje broja 1

-brojevna crta, nula

-zbrajanje i oduzimanje brojeva do 5

-brojevi 6,7,8,9 i 10

-pribrojnici, zbroj




-redni -zadaci riječima

-brojevi do 20






-radna bilježnica

-zbirka


Predmet Dop-matematika 2.a


Cilj - poomagati učenicima koji imaju teškoće u savladavanju

matematičkih sadržaja.

- prilagoditi im plan rada i omogućiti im lakše savladavanje nastavnih

sadržaja

Zadaci - ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti

nastavka školovanja

- omogućavanje lakšeg savladavanja nastavnih sadržaja kroz

individualizirani

pristup

- razvijanje samopouzdanja kod učenika


planom i programom 2. razreda

- brojevi do 20


- brojevi do 100


- redni brojevi do 100

- zbrajanje i oduzimanje desetica

- zbrajanje dvoznamenkastoga i jednoznamenkastoga broja; Oduzimanje

jednoznamenkastoga broja od dvoznamenkastoga

- Oduzimanje jednoznamenkastoga broja od dvoznamenkastoga

- Zbrajanje i oduzimanje dvoznamenkastih brojeva do 100

- Zbrajanje i oduzimanje triju i više brojeva

- Jedinice za novac


62

- -množenje i dijeljenje brojeva

-parni i neparni brojevi

- ponavljanje gradiva 2.razreda


-radna bilježnica

-zbirka




Cilj Prilagoditi nastavni program učenicima i omogućiti im njegovo uspješno

svladavanje, kao i potpuniji razvitak učenikovih sposobnosti. Pomaganje

učenicima u razvoju samopouzdanja. Pomaganje u učenju i svladavanju

nastavnih sadržaja matematike


školovanja tj. omogućiti daljnje redovno praćenje nastave određenog predmeta.

Omogućavanje lakšeg svladavanja nastavnih sadržaja uz individualizirani

pristup

Nastavne teme Zbrajanje i oduzimanje do 20

Brojevi do 100

Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 100

Tablica množenja do 100

Jednostavniji zadatci riječima

Geometrijski sadržaji

Literatura Ajduk, Sikirić: Dopunska radna bilježnica za savladavanje gradiva

Moj sretni broj 2. udžbenik i radna bilježnica, nastavni listići za

individualizirani rad

Didaktički materijal

Predmet Dop-matematika 3.a


Cilj Pomaganje u učenju i svladavanju nastavnih sadržaja matematike. Prilagoditi

nastavni program učenicima i omogućiti im njegovo uspješno svladavanje, kao

i potpuniji razvitak učenikovih sposobnosti. Pomaganje učenicima u razvoju

samopouzdanja.




pristup

Nastavne teme

- zbrajanje brojeva do 100

- oduzimanje brojeva do 100

- pisano zbrajanje i oduzimanje brojeva do 100

- pisano oduzimanje troznamenkastih brojeva

- pisano zbrajanje troz. brojeva

- mjerenje dužina

-ravnina

-likovi u ravnini

- pisano množenje i dijeljenje brojeva

- pravci krug kružnica

- mjerenje mase

Literatura Udžbenik Moj sretan broj 3, radna bilježnica, zbirka zadataka, nastavni listići

za individualizirani rad


63



Cilj Pomaganje u učenju i svladavanju nastavnih sadržaja matematike. Prilagoditi


i potpuniji razvitak učenikovih sposobnosti. Pomaganje učenicima u razvoju

samopouzdanja.




pristup

Nastavne teme - zbrajanje brojeva do 100

- oduzimanje brojeva do 100

- pisano zbrajanje i oduzimanje brojeva do 100

- pisano oduzimanje troznamenkastih brojeva

- pisano zbrajanje troz. brojeva

- mjerenje dužina

-ravnina

-likovi u ravnini

- pisano množenje i dijeljenje brojeva

- pravci krug kružnica

- mjerenje mase

Literatura Udžbenik Moj sretan broj 3, radna bilježnica, zbirka zadataka, nastavni listići

za individualizirani rad

Predmet Dopunska nastava matematike, 4.a


Cilj Pomaganje u učenju i svladavanju nastavnih sadržaja matematike, prilagoditi


i potpuniji razvitak učenikovih sposobnost, pomaganje učenicima u razvoju

samopouzdanja.


školovanja tj. omogućiti daljnje redovno praćenje nastave određenog predmeta,

omogućavanje lakšeg svladavanja nastavnih sadržaja uz individualizirani

pristup.

Nastavne teme brojevi do milijun

pisano zbrajanje i oduzimanje u skupu brojeva do 1 000 000

kut - pravi kut,šiljasti i tupi kut

vrste trokuta s obzirom na stranice

pravokutni trokut

opseg trokuta

pisano množenje višeznamenkastoga broja jednoznamenkastim brojem

pisano množenje višeznamenkastoga broja dvoznamenkastim brojem

pravokutnik i kvadrat

opseg pravokutnika i kvadrata

kvadratna mreža

mjerenje površine

pisano dijeljenje višeznamenkastog broja jednoznamenkastim brojem

pisano dijeljenje višenamenkastog broja dvoznamenkastim brojem

izvođenje više računskih radnji

kocka i kvadar – obujam kocke

Literatura udžbenik Moj sretni broj 4, radna bilježnica,

zbirka zadataka, nastavni listići za individualizirani rad


64

Predmet Dopunska nastava matematike, 4.b


Cilj Pomaganje u učenju i svladavanju nastavnih sadržaja matematike, prilagoditi


i potpuniji razvitak učenikovih sposobnost, pomaganje učenicima u razvoju

samopouzdanja.


školovanja tj. omogućiti daljnje redovno praćenje nastave određenog predmeta,


pristup.

Nastavne teme -brojevo do milijun

pisano zbrajanje i oduzimanje u skupu brojeva do 1 000 000

kut - pravi kut,šiljasti i tupi kut

vrste trokuta s obzirom na stranice

pravokutni trokut

opseg trokuta

pisano množenje višeznamenkastoga broja jednoznamenkastim brojem

pisano množenje višeznamenkastoga broja dvoznamenkastim brojem

pravokutnik i kvadrat

opseg pravokutnika i kvadrata

kvadratna mreža

mjerenje površine

pisano dijeljenje višeznamenkastog broja jednoznamenkastim brojem

pisano dijeljenje višenamenkastog broja dvoznamenkastim brojem

izvođenje više računskih radnji

kocka i kvadar – obujam kocke

Literatura -udžbenik Moj sretni broj 4, radna bilježnica,

zbirka zadataka, nastavni listići za individualizirani rad

Predmet Dop-hrvatski jezik 1.a


Cilj Osposobit učenika da naučene sadržaje primjenjuje u nastavi, da razumije ono

što uči, te da aktivno sudjeluje u nastavi.

Zadaci Usvajanje gradiva u minimalnoj mjeri predviđenog nastavnim planom i

programom. Vježbati naučeno gradivo te uputiti kako će svladati poteškoće u

učenju. Svakome učeniku posebno objasniti i rastumačiti gradivo i njegove

pojedine problematične dijelove, te im sukladno tome davati određene zadatke

i pitanja. Omogućiti da dijete kroz vježbu ovlada, kako teorijskim, tako i

praktičnim dijelom gradiva.

Nastavne teme -nastavne teme koje djetetu stvaraju poteškoće obuhvaćene nastavnim planom

i program

globalno čitanje riječi i smisla pročitanih skupova riječi i rečenica

-velika tiskana slova

-glas, slovo, riječ

-rečenica

-čitanje i pisanje riječi i rečenica

-stvaranje nizova riječi

-čitanje riječi, povezivanje riječi u rečenice

-pisanje riječi i rečenica

-interpunkcija

-sastavljanje rečenica od zadanih nizova

vježbe čitanja i pisanja


65

-veliko početno slovo

-čitanje i pisanje pisanih slova

-vježbe čitanja i pisanja

-prepisivanje teksta pisanim slovima

veliko početno slovo (u imenima i prezimenima ljudi)

-izgovor i pisanje glasova č i ć


-ponavljanje sadržaja prvog razreda

-interpunkcija

-pisanje rečenica(Moja mama)

-sastavljanje rečenica od zadanog niza riječi

Literatura - slovarica

-čitanka za prvi razred

-radni listovi

Predmet Dop-hrvatski jezik 1.b



što uči, te da aktivno sudjeluje u nastavi


programom. Vježbati naučeno gradivo te uputiti kako će svladati poteškoće u

učenju. Svakome učeniku posebno objasniti i rastumačiti gradivo i njegove

pojedine problematične dijelove, te im sukladno tome davati određene zadatke

i pitanja. Omogućiti da dijete kroz vježbu ovlada, kako teorijskim, tako i

praktičnim dijelom gradiva.


i program

globalno čitanje riječi i smisla pročitanih skupova riječi i rečenica

-velika tiskana slova

-glas, slovo, riječ

-rečenica

-čitanje i pisanje riječi i rečenica

-stvaranje nizova riječi

-čitanje riječi, povezivanje riječi u rečenice

-pisanje riječi i rečenica

-interpunkcija

-sastavljanje rečenica od zadanih nizova

vježbe čitanja i pisanja


-čitanje i pisanje pisanih slova







-interpunkcija

-pisanje rečenica(Moja mama)

-sastavljanje rečenica od zadanog niza riječi

Literatura - slovarica

-čitanka za prvi razred

-radni listovi


66

Predmet Dop-hrvatski jezik 2.a



što uči, te da aktivno sudjeluje u nastavi.


programom.

Vježbati naučeno gradivo te uputiti učenike kako će svladati poteškoće u

učenju.

Svakome učeniku posebno objasniti i rastumačiti gradivo i njegove pojedine

problematične dijelove, te im sukladno tome davati određene zadatke i pitanja.

Omogućiti da dijete kroz vježbu ovlada, kako teorijskim, tako i praktičnim

dijelom gradiva.


i program


- vježbanje čitanja i pisanja rečenica

-rečenica, znakovi na kraju rečenice

- jesne i niječne rečenice

-stvaranje rečenica od nizova riječi

-čitanje riječi,povezivanje riječi u rečenice

-interpunkcija





- izjavna rečenica, upitna rečenica, usklična rečenica

- Otvornici, zatvornici, slog; Rastavljanje riječi na kraju retka

- imenice

- poštivanje pravopisne norme

Literatura -prilagođeni zadaci potrebama učenika

-čitanka za drugi razred

-radni listovi

Predmet Dop-hrvatski jezik 2.b


Cilj Pomagati učenicima koji imaju teškoće u savladavanju sadržaja iz hrvatskog

jezika iz nastavnog područja jezika, jezičnog izražavanja, književnosti,

medijske kulture.


školovanja.

Omogućavanje lakšeg savladavanja nastavnog sadržaja kroz individualizirani

pristup.

Razvijanje samopouzdanja kod učenika.

Nastavne teme Čitanje

Razumijevanje pročitanog teksta

Imenice

Veliko početno slovo-višečlana vlastita imena voda, gora, naseljenih mjesta.

Izgovor i pisanje č,ć u umanjenicama i uvećanicama

Skupovi ije, je u umanjenicama i uvećanicama

Obavijest

Izvješćivanje

Literatura Udžbenik Zlatna vrata 2, radna bilježnica, nastavni listići,dječji časopisi


67

Predmet Dop hrvatski jezik 3.a




medijske kulture. Prilagoditi nastavni program učenicima i omogućiti im

njegovo uspješno svladavanje, kao i potpuniji razvitak učenikovih sposobnosti.

Pomaganje učenicima u razvoju samopouzdanja.


školovanja.


pristup. Razvijanje samopouzdanja kod učenika.



Imenice

Glagoli

Pridjevi




Stvarni i nestvarni događaj

Obavijest

Izvješćivanje

Literatura Udžbenik Zlatna vrata 3, radna bilježnica, nastavni listići za individualizirani

rad

Predmet Dop hrvatski jezik 3.b




medijske kulture. Prilagoditi nastavni program učenicima i omogućiti im

njegovo uspješno svladavanje, kao i potpuniji razvitak učenikovih sposobnosti.

Pomaganje učenicima u razvoju samopouzdanja.


školovanja.


pristup. Razvijanje samopouzdanja kod učenika.



Imenice

Glagoli

Pridjevi




Stvarni i nestvarni događaj

Obavijest

Izvješćivanje

Literatura Udžbenik Zlatna vrata 3, radna bilježnica, nastavni lističi za individualizirani

rad

Predmet Dopunska nastava iz hrvatskog jezika – 4.a razred


Cilj Nadoknaditi znanje koje učeniku nedostaje ili ga je teže usvojio ili savladao


68

redovnim putem. Razvijati vještinu razumijevanja, točnost u rješavanju,

samostalnost u učenju i radu. Razvijati vještine razumijevanja, govora i čitanja,

razvijati točnost u prepisivanju i pisanju.

Zadaci Pomoć učenicima koji ne prate redovni nastavni program s očekivanom

razinom uspjeha, učenicima koji zbog odsutnosti nisu uspjeli usvojiti pojedine

sadržaje.

Nastavne teme Vježbe čitanja i pisanja

Sastavljanje rečenica – samostalno stvaranje priče

Upravni i neupravni govor

Pisanje pisma

Opisivanje

Veliko početno slovo u imenima država, gradova, naroda i stanovnika

Imenice – rod i broj, glagoli – izricanje prošlosti, sadašnjosti i budućnosti,

Pridjevi – opisni i posvojni, pisanje posvojnih pridjeva od vlastitih imena

Prepričavanje

Pokrate

Izgovor i pisanje skupova s ije, je, č, ć, đ i dž

Usporedba filma i književnog djela

Dokumentarni film

Literatura Zlatna vrata 4 čitanka i hrvatski jezik

Zlatna vrata 4 radna bilježnica

Predmet Dopunska nastava hrvatski jezik – 4.b


Cilj Nadoknaditi znanje koje učeniku nedostaje ili ga je teže usvojio ili savladao

redovnim putem, razvijati vještinu razumijevanja,točnost u rješavanju,

samostalnost u učenju i radu, razvijati vještine razumijevanja, govora i čitanja,

razvijati točnost u prepisivanju i pisanju.

Zadaci Pomoć učenicima koji ne prate redovni nastavni program s očekivanom

razinom uspjeha, učenicima koji zbog odsutnosti nisu uspjeli usvojiti pojedine

sadržaje.

Nastavne teme Vježbe čitanja i pisanja

Sastavljanje rečenica – samostalno stvaranje priče

Upravni i neupravni govor

Pisanje pisma

Opisivanje

Veliko početno slovo u imenima država, gradova, naroda i stanovnika

Imenice – rod i broj, glagoli – izicanje prošlosti, sadašnjosti i budućnosti,

pridjevi – opisni i posvojni, pisanje posvojnih pidjeva od vlastitih imena

Prepričavanje

Pokrate

Izgovor i pisanje skupova s ije, je, č, ć, đ i dž

Usporedba filma i književnog djela

Dokumentarni film

Literatura Zlatna vrata 4 čitanka i hrvatski jezik

Zlatna vrata 4 radna bilježnica

Predmet Hrvatski jezik, 5.a – 8.a.

Učitelj Petra Špac

Cilj Usvojiti osnove nastavnog gradiva, razviti sposobnosti i vještine u

komunikaciji, koja učenicima omogućuje ovladavanje sadržajima svih

nastavnih predmeta, razviti kod učenika sigurnost u samostalnom radu.

Olakšati učenicima svladavanje gradiva u 5., 6., 7. i 8. razredu, dodatno


69

objasniti i uvježbati dijelove nastavnog gradiva koje učenici teže usvajaju,

posvetiti se učenicima s teškoćama u učenju.

Zadaci Osposobiti učenike da naučene sadržaje primjenjuju u različitim

komunikacijskim situacijama te da aktivno sudjeluju u nastavi.

Prepoznati jezične pojave.

Vježbati gradivo obrađeno na redovnoj nastavi.

Rješavajući zadatke popuniti praznine u svom znanju što će im omogućiti lakše

praćenje sadržaja na redovnoj nastavi hrvatskoga jezika.

Cilj je i individualnim pristupom posebno pomoći učenicima s posebnim

obrazovnim potrebama.

Omogućiti učenicima napredovanje u skladu s njihovim mogućnostima.

Pomoći učenicima da se lakše uključe u redoviti nastavni proces.

Nastavne teme Prema nastavnom planu i programu hrvatskoga jezika.

Literatura Udžbenik i radna bilježnica Volim hrvatski 5 (Anđelka Rihtarić, Sanja Latin,

Žana Majić; Školska knjiga), udžbenici Volimo hrvatski! 6-8.r. (Anđelka

Rihtarić, Marina Marijačić, Danuška Ružić, Profil)

Čitanka Snaga riječi 5 (Anita Šojat), čitanke od 6. do 8. razreda osnovne škole

(autorice: Julijana Levak, Iva Močibob, Jasmina Sandalić, Irena Skopljak

Barić, Profil) Zelena čitanka, Modra čitanka, Narančasta čitanka

Hrvatska krijesnica: radna bilježnica za dopunski i individualizirani rad iz

hrvatskog jezika za 5., 6., 7. i 8. razred osnovne škole, Vesna Dunatov, Anita

Petrić, Naklada Ljevak

Nastavni listići

Predmet Dopunska nastava - Hrvatski jezik – Pomoć u učenju

Učitelj Sanja Latin

Cilj pomagati u učenju i svladavanju nastavnih sadržaja hrvatskoga jezika

razvijati osjećaj za hrvatsku kulturnu baštinu

poboljšati temeljna znanja i vještine

pomagati učenicima u razvoju samopouzdanja, samopoštovanja i svijesti o

vlastitim sposobnostima

osigurati sustavan način poučavanja učenika u skladu s njihovim

sposobnostima i interesima

osigurati učenicima stjecanje temeljnih kompetencija

Zadaće ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka

školovanja


pristup

ostvarivanje usmene i pismene komunikacije

osposobljavanje za samostalno čitanje

Nastavne teme za učenike 5. razreda:

promjenjive i nepromjenjive vrste riječi

imenice, sklonidba imenica

pridjevi, sklonidba i stupnjevanje pridjeva

glagoli, infinitiv, glagolski pridjev radni, prezent, perfekt, futur

prvi

veliko početno slovo u nazivima kontinenata, država, zemalja,

naroda i naseljenih mjesta

interpretativno čitanje, pripovijedanje u prvoj i trećoj osobi,

stvaralačko prepričavanje, pisanje sastavka, elektroničko pismo

likovi, fabula

lirski, prozni i dramski književni tekstovi, neknjiževni tekstovi

filmski rodovi

mediji, tisak, časopisi, popularna kultura, strip


70

pomoć u pisanju bilježaka o pročitanom lektirnom djelu

za učenike 6. razreda:

zamjenice

glagoli po vidu i predmetu radnje

infinitiv

glagolski pridjevi i imenice

glagolska vremena i načini

počeci hrvatske pismenosti

veliko početno slovo u imenima pokrajina i krajeva, dijelova

naselja, trgova i ulica

interpretativno čitanje, pripovijedanje, prepričavanje, krasnoslov

opis otvorenog i zatvorenog prostora

usmena (narodna ) književnost

pjesničke slike, stilska izražajna sredstva


objekt, priložne oznake, atribut i apozicija

zamjenice

složena rečenica

vrste zavisno složenih i nezavisno složenih rečenica

naglasak

veliko početno slovo u imenima društava, organizacija, udruga,

pokreta i javnih skupova

povijest hrvatskoga književnog jezika

interpretativno čitanje, pripovijedanje, prepričavanje, krasnoslov

upravni govor

vijest

poštivanje pravopisne norme

dramske vrste

sonet, balada


nastajanje i podrijetlo riječi

glasovi, glasovne promjene

frazemi

višestruko složena rečenica

zamjenjivanje zavisnih rečenica glagolskim prilozima

osnovna obilježja hrvatskih narječja

zavičajni govor

veliko slovo u višečlanim imenima

povijest hrvatskoga jezika od 20. stoljeća

funkcionalni stilovi (vrste i karakteristike)

rasprava, osvrt ili prikaz, životopis

red riječi u rečenici

poštivanje pravopisne norme

putopis, novela, moderna bajka, ep

književna baština

kompozicija, ritam, stilska izražajna sredstva

Zagrebačka škola crtanoga filma

Literatura udžbenici i radne bilježnice Volimo hrvatski (6.-8.razred); udžbenik, radna

bilježnica i dodatni digitalni sadržaj Volim hrvatski 5 + materijali za

individualizirani rad

radne bilježnice autorica Dunatov-Petrić (za dopunski i individualizirani

rad iz hrvatskog jezika u osnovnoj školi)


71

radni listovi, nastavni listići, jezične igre, kartice za govorne vježbe

zbirke zadataka autorica Dresto-Bosanac (Hrvatska krijesnica)

Modra, Ljubičasta, Zelena i Narančasta čitanka (6.-8. razred); Snaga riječi

5; Modra lasta, Smib

Predmet Dopunska nastava iz matematike za učenike 5. a, 6. a, 7. a, 7. b i 8. a razreda

Učitelj Lidija Dukarić Prašnički, mag. prof. mat.

Cilj - Pomoći učenicima koji imaju teškoće u usvajanju matematičkih sadržaja.

- Identificirati matematičke sadržaje koje učenik nije usvojio.

- Prilagoditi plan rada takvim učenicima te im omogućiti lakše

savladavanje istog.

- Kod učenika razviti sposobnost rješavanja osnovnih jednostavnijih

matematičkih problema.

- Dodatno pojasniti i olakšati učenicima svladavanje gradiva redovne

nastave.

Individualnim pristupom i učenjem kroz igru pomoći učenicima da

prevladaju strah od nekih matematičkih sadržaja.

Zadaci - Pristup matematici sa više samopouzdanja.

- Ukazati na primjenu naučenog u svakodnevnom životu.

- Poticanje rada, urednosti, točnosti u rješavanju zadataka i marljivosti.

- Pomoći učenicima u svladavanju poteškoća kod pisanja domaće zadaće.

Redovito praćenje učenika, njegovih sposobnosti i vještina

Nastavne teme 5. razred:

- Ponavljanje gradiva nižih razreda

- Skupovi

- Skup prirodnih brojeva

- Djeljivost prirodnih brojeva

- Pravac, polupravac, dužina i kut

- Razlomci

- Decimalni zapis broja i računanje s decimalnim brojevima

- Geometrijski likovi i simetrije

6. razred: - Ponavljanje gradiva nižih razreda

- Razlomci, operacije s razlomcima

- Trokut

- Cijeli brojevi

- Racionalni brojevi

- Linearne jednadžbe s jednom nepoznanicom

- Četverokut

7. razred:

- Koordinatni sustav

- Proporcionalnost i obrnuta proporcionalnost

- Sličnost i mnogokuti

- Krug i kružnica

- Sustavi linearnih jednadžbi

- Linearna funkcija i jednadžba pravca

8.razred:

- Kvadriranje i korjenovanje

- Potencije broja 10

- Pitagorin poučak

- Realni brojevi

- Preslikavanje ravnine


72

- Točke, pravci i ravnine u prostoru

Geometrijska tijela

Literatura - Draženović Žitko, V., Golac Jakopović, I. ,Goleš, B. i dr..: Matematika 5,

udžbenik i zbirka zadataka za peti razred osnovne škole, 1. i 2. svezak,

PROFIL

- Šikić, Z., Goleš, B., Lobor, Z., Krnić, L.: Matematika 6, udžbenik i zbirka

zadataka za šesti razred osnovne škole, 1. i 2. polugodište, PROFIL


zadataka za sedmi razred osnovne škole, 1. i 2. polugodište, PROFIL


zadataka za osmi razred osnovne škole, 1. i 2. polugodište, PROFIL

- Udžbenici i radne bilježnice za pomoć učenicima pri učenju matematike u

osnovnoj školi.

Digitalni sadržaji

Predmet Dopunska nastava iz matematike za učenike 5.b, 6.c, 7.b, 8.b

Učitelj Monika Pintarić, mag. educ. math.

Cilj Pomoći učenicima koji imaju teškoće u svladavanju osnovnih

nastavnih sadržaja matematike.

Kod učenika razviti sposobnost rješavanja osnovnih jednostavnijih

matematičkih problema.

Dodatno pojasniti i olakšati učenicima svladavanje gradiva redovne

nastave.

Individualnim pristupom i učenjem kroz igru pomoći učenicima da

prevladaju strah od nekih matematičkih sadržaja.

Osvjestiti učenike o primjeni određenih matematičkih sadržaja u


Zadaci Pomoći u svladavanju redovnog gradiva učenicima koji imaju

određenih poteškoća u praćenju redovnog nastavnog sata,

razumjevanju gradiva koje se obrađuje ili učenicima koji su duže

vrijeme izostajali iz nastave.

Poticanje odgovornosti, točnosti u rješavanju zadatak, urednosti i

marljivosti.

Pomoći učenicima u svladavanju poteškoća kod pisanja domaće

zadaće.

Redovito praćenje učenika, njegovih sposobnosti i vještina.

Svladavanje temeljnih znanja kao preduvjet uspješnosti nastavka

školovanja.

Nastavne teme gradivo 5. razred: ponavljanje gradiva nižih razreda, skup prirodnih

brojeva, djeljivost prirodnih brojeva, skupovi točaka u ravnini,

razlomci, decimalni brojevi.

gradivo 6. razreda: razlomci, trokut, cijeli brojevi, racionalni brojevi,

linearne jednadžbe s jednom nepoznanicom, četverokut

gradivo 7. razreda: koordinatni sustav, proporcionalnost i obrnuta

proporcionalnost, sličnost i mnogokuti, krug i kružnica, sustavi

linearnih jednadžbi, linearna funkcija i jednadžba pravca

gradivo 8. razreda: kvadriranje i korjenovanje, Pitagorin poučak, realni

brojevi, preslikavanje ravnine, točke, pravci i ravnine u prostoru,

geometrijska tijela

Literatura Šikić, Z., Goleš, B., Lobor, Z., Krnić, L.: Matematika 5, udžbenik i

zbirka zadataka za peti razred osnovne škole, 1. i 2. polugodište,


73

PROFIL

Šikić, Z., Goleš, B., Lobor, Z., Krnić, L.: Matematika 6, udžbenik i

zbirka zadataka za šesti razred osnovne škole, 1. i 2. polugodište,

PROFIL

Udžbenici i radne bilježnice za pomoć učenicima pri učenju

matematike u 5. i 6. razredu osnovne škole.


zbirka zadataka za sedmi razred osnovne škole, 1. i 2. polugodište,

PROFIL


zbirka zadataka za osmi razred osnovne škole, 1. i 2. polugodište,

PROFIL

Udžbenici i radne bilježnice za pomoć učenicima pri učenju

matematike u 7. i 8. razredu osnovne škole.

Predmet Dopunska nastava iz njemačkog jezika-7.a /b

Učitelj Bosiljka Mađar

Cilj Omogućiti učenicima koji nisu na redovitim satovima uspješno svladali

redovno gradivo da nadoknade, utvrde i uvježbaju potrebne jezične i

gramatičke sadržaje.

Zadaci - Shvatiti, povezati, razumjeti i utvrditi jezične strukture i gramatičke sadržaje

- Uvježbati obrađeno gradivo.

- Uputiti učenike kako će lakše svladati teškoće u usvajanju gramatičkih

sadržaja.

Nastavne teme 1. Abenteuer:Unterricht im Kletterpark

2. Jungs und Madchen

3. Abenteuer:ungewonliche Berufe und Hobbys

4. Abenteuer Leben

5. Unser Klassenzimmer iste ine bunte Welt

6. Unsee Welt von Idolen

7. Die Welt von Medien und Freizeit

8. Eine Klassenreise durch Osterreich

9. Widerholung

GRAMMATIK:

-Wortfolge im Satz-Prasens,Prateritum,Perfekt,,Wortfolge in den

Satzreihen(mit Konjuktionen und,aber,denn)

-Modalverben in Prasens und im Prateritum,Prapositionen mit Dativ

-Prasens von unre regelmassigen,trennbaren und reflexiven Verben,Nebensatze

wenn,weil

-Imperativ

-Komparation der Adjektive,Nebensatze mit dass

-Propositionen mit Dativ und Akkusativ

-Fragepronomen,Demonstrativpronommen

Literatura Udžbenik 7.razreda za njemački jezik i radna bilježnica

Prilagođeni radni listići sa zadacima za uvježbavanje jezičnih i gramatičkih

sadržaja.

Gordana Barišić- Lazar

Radni listići

Predmet Dopunska nastava iz kemije za učenike 7. i 8. razreda


Cilj - Pomaganje u učenju i savladavanju nastavnih sadržaja kemije


74

- Prilagoditi nastavni program i pojmove učenicima

- Omogućiti razvijanje učenikovih sposobnosti

- Pomagati učenicima u razvoju samopouzdanja

- Poticati učenika na izvođenje jednostavnijih pokusa

Zadaci - Ponavljati naučeni nastavni sadržaj i vježbati zadatke kako bi učenici

lakše pratili redovne nastavne sadržaje

- Poticati rad, urednost u crtanju i pisanju

- Poticati samostalno izvođenje pokusa i izvještavanje

- Poticati rad u grupi

Nastavne teme Nastavne teme za 7. razred

1. Vježbanje i ponavljanje za prvu pisanu provjeru znanja: Kemija

2. Vježbanje i ponavljanje za drugu pisanu provjeru znanja: Svojstva i

vrste tvari

3. Vježbanje i ponavljanje za treću pisanu provjeru znanja: Građa tvari

4. Vježbanje i ponavljanje za četvrtu pisanu provjeru znanja: Promjene

tvari

5. Vježbanje i ponavljanje za petu pisanu provjeru znanja: Zrak, voda i

tlo

Nastavne teme za 8. razred

1. Vježbanje i ponavljanje za prvu pisanu provjeru znanja: Kemijski

elementi i njihovi spojevi

2. Vježbanje i ponavljanje za drugu pisanu provjeru znanja: Ugljik i

ugljikovi spojevi

3. Vježbanje i ponavljanje za treću pisanu provjeru znanja: Ugljikovodici

4. Vježbanje i ponavljanje za četvrtu pisanu provjeru znanja: Organski

spojevi s kisikom

5. Vježbanje i ponavljanje za petu pisanu provjeru znanja: Biološki važni

spojevi

6. Vježbanje i ponavljanje za petu pisanu provjeru znanja: Sintetički

važni spojevi

Literatura 1. Tamara Banović, Karmen Holenda, Sandra Lacić, Elvira Kovač -

Andrić,Nikolina Štiglić: KEMIJA 7, udžbenik kemije za sedmi razred

osnovne škole, Profil, Zagreb, 2019.

2. Tamara Banović, Karmen Holenda, Sandra Lacić, Elvira Kovač -

Andrić,Nikolina Štiglić: KEMIJA 7: radna bilježnica iz kemije za

sedmi razred osnovne škole, Profil, Zagreb, 2019.

3. Lukić, S.; Varga, M.; Krmpotić-Gržančić, S.; Marić Zerdun, I.;

Maričević, D. KEMIJA 8: udžbenik za kemiju u osmom razredu

osnovne škole. Školska knjiga, Zagreb, 2014.

4. Lukić, S.; Varga, M.; Krmpotić-Gržančić, S.; Banović, T. KEMIJA 8:

radna bilježnica za kemiju u osmom razredu osnovne škole. Školska

knjiga, Zagreb, 2014.

Predmet Fizika, 7. razred

Učitelj Dalia Šipek

Cilj Individualnim pristupom pomoći i olakšati učenicima koji postižu slabije

rezultate na redovnoj nastavi usvajanje nastavnih sadržaja te pružiti pomoć i

podršku učenicima s teškoćama u razvoju.

Zadaci -pomoći učenicima u razumijevanju i svladavanju nastavnih sadržaja

-osposobiti učenika za daljnje praćenje nastavnih sadržaja na redovnoj nastavi

-pružiti podršku i ohrabrenje

-poticati interes za nastavne sadržaje

-pomoći učeniku u izradi plana učenja i ispravljanja negativnih ocjena


75

-upoznati učenika s tehnikama učenja i načinima lakšeg usvajanja i

razumijevanja nastavnih sadržaja

-razvijati kod učenika samostalnost u radu i odgovornost za vlastiti uspjeh

-razvijati kod učenika odgovornost za redovito učenje i izvršavanje obveza

-pratiti napredak učenika

-suradnja sa stručnom službom škole u pristupu i metodama rada

Nastavne teme Tijela i tvari

Međudjelovanje tijela

Energija

Unutarnja energija i toplina

Literatura -udžbenik :

OTKRIVAMO FIZIKU 7: udžbenik za 7. razred osnovne škole, S.P.Peroš,

B.Milotić, I.Aviani, Školska knjiga

-radna bilježnica:

OTKRIVAMO FIZIKU 7: radna bilježnica za 7. razred osnovne škole ,

I.Buljan, D.Despoja, E.Tušek Vrhovec, Školska knjiga

-zbirke zadataka

-radni listići

Predmet Fizika, 8. razred

Učitelj Dalia Šipek

Cilj Individualnim pristupom pomoći i olakšati učenicima koji postižu slabije

rezultate na redovnoj nastavi usvajanje nastavnih sadržaja te pružiti pomoć i

podršku učenicima s teškoćama u razvoju.

Zadaci -pomoći učenicima u razumijevanju i svladavanju nastavnih sadržaja

-osposobiti učenika za daljnje praćenje nastavnih sadržaja na redovnoj nastavi

-pružiti podršku i ohrabrenje

-poticati interes za nastavne sadržaje

-pomoći učeniku u izradi plana učenja i ispravljanja negativnih ocjena

-upoznati učenika s tehnikama učenja i načinima lakšeg usvajanja i

razumijevanja nastavnih sadržaja

-razvijati kod učenika samostalnost u radu i odgovornost za vlastiti uspjeh

-razvijati kod učenika odgovornost za redovito učenje i izvršavanje obveza

-pratiti napredak učenika

-suradnja sa stručnom službom škole u pristupu i metodama rada

Nastavne teme Električna struja

Gibanje i sila

Valovi

Svjetlost

Literatura -udžbenik:

FIZIKA 8 : udžbenik za 8. razred osnovne škole, Z. Beštak-Kadić, N. Brković,

P. Pećina, Alfa

-radna bilježnica:

FIZIKA 8 : radna bilježnica za 8. razred osnovne škole, Z. Beštak-Kadić, N.

Brković, P. Pećina, Alfa

-zbirka zadataka:

FIZIKA 8 : zbirka zadataka za 8. razred osnovne škole, Z. Beštak-Kadić,

N.Brković, P. Pećina, Alfa

-radni listići


76

5 IZVANUČIONIČKA NASTAVA

Aktivnost Travnjak, šuma, livada i mjesto kroz godišnja doba

Ciljevi rada -cilj izvanučioničke nastave je učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj

stvarnosti, u kojoj se učenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom,

ljudima koji u njoj žive i koji su utjecali na okolinu

-poticanje radosti otkrivanja, istraživanja i stvaranja te timskog rada.

-stvaranje kvalitetnih odnosa unutar odgojno-obrazovne skupine korištenjem

interdisciplinarnoga povezivanja sadržaja različitih nastavnih predmeta

Namjena

aktivnosti

-terenska nastava namijenjena je učenicima od prvog do četvrtog razreda

-odlazak u šetnju prirodom, okolica škole, travnjak, šuma, voćnjak, mjesto

Nositelji

aktivnosti

-učenici i učitelji RN matične i područne škole

Program i

sadržaj

aktivnosti

Učenici će učiti nastavne sadržaje sukladno godišnjem planu i programu te

kurikulu u neposrednom okruženju

Vremenik

aktivnosti

-provest će se prema rasporedu satu tijekom školske 2019./2020. godine

Predviđeni

troškovnik

-planirana sredstva osigurat će se putem škole(materijali za rad na terenu,

nastavni listići)

Način

vrednovanja i

način korištenja

rezultata

vrednovanja

-samovrednovanje i analiza sadržaja i rezultata rada svih sudionika aktivnosti

na kraju nastavnog rada. , vrednovanje učenika će se pratiti i vrednovati na

terenu

Aktivnost Izvanučionička nastava (Razredna nastava od 1. do 4. razreda)

Kurikulum posjet kinu

Ciljevi rada - osposobljavanje za komunikaciju s vrstom medija, film

- primanje (recepcija) filma i osposobljavanje za vrednovanje filmskih

ostvarenja

-razvijanje kulturnog ophođenja u kino dvorani

-razvijanje ljubavi prema dječjem filmu

Namjena

aktivnosti

-upoznati recepcija dječjeg filma

-komunikacija s vrstom medija, filma

Nositelji

aktivnosti

-učiteljice, učitelj i učenici od 1. do 4. razreda matične i područne škole

Program i

sadržaj

aktivnosti

-gledanje filma

-kulturno ophođenje u kino dvorani

Vremenik

aktivnosti

- tijekom školske godine 2019./2020.

Predviđeni

troškovnik

- cijena prijevoza učenika i cijena ulaznice u kino dvoranu

Način

vrednovanja i

način korištenja

rezultata

vrednovanja

-primjena ostvarenih iskustava, znanja, činjenica u nastavi i svakodnevnom

životu, obogaćivanje učenika kao osobe za kvalitetnijeg čovjeka

-samovrednovanje nakon izvršenih aktivnosti kroz primjenu novostečenih

znanja u daljem radu

Aktivnost Projekt „Posjet Vukovaru osmih razreda“

Ciljevi i zadaće - učenje u izvornoj stvarnosti


77

aktivnosti - razvijanje interesa za izučavanje prošlosti i zanimanja za sadašnjost

- ukazivanje na teškoće prilikom nastanka suverene Republike Hrvatske

- ukazivanje na pravo naroda na slobodu i samoodređenje

- upoznavanje sa stradanjima Vukovara u Domovinskom ratu

- razvijanje stava učenika prema ratnim razaranjima i ljudskim žrtvama

- upoznavanje i doživljavanje Slavonije i Vukovara

- izražavanje poštovana prema hrvatskim braniteljima

- očuvanje kulturnih i povijesnih vrijednosti i nacionalnog identiteta

- osuda rata kao sredstva rješavanja sukoba

- razvijanje kulturnih navika i uljudnog ponašanja na putovanjima

- praktična primjena znanja

Osnovna

namjena

- razvijati i poticati mir, toleranciju, uvažavanje i mirno rješavanje sukoba

- za učenike 8. a /b razreda

Nositelji

aktivnosti

razrednici

predmetni učitelji (povijest, geografija)

Memorijalni centar Domovinskog rata Vukovar

Način realizacije - upoznavanje s potrebnim informacijama prije odlaska

- stjecanje znanja o Domovinskom ratu i Bitci za Vukovar putem raznih

edukativnih sredstava te obilaskom posebnog pijeteta u Vukovaru

Vrijeme

ostvarivanja

18.-19. ožujka 2020.

Troškovnik troškove prijevoza i boravka osigurava Ministarstvo branitelja

Način

vrednovanja i

korištenja

rezultata

vrednovanja

- izložba plakata i likovnih radova na školskim panoima

- sastavci i prezentacije

Aktivnost Terenska nastava - „Park znanosti“ Oroslavje, Muzej automobila

Ferdinand Budicki na novoj lokaciji u shopping centru West Gate,

Zelenjak - spomenik hrvatskoj himni, Muzej „Staro selo“ Kumrovec

Ciljevi rada učiti otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti, u kojoj se učenici

susreću s prirodnom i kulturnom okolinom, ljudima koji u njoj žive i

koji su utjecali na okolinu

učiti interdisciplinarnim povezivanjem sadržaja iz povijesti i današnje

neposredne životne stvarnosti

poticati radosti otkrivanja, istraživanja i stvaranja unutar odgojno

obrazovne skupine i interdisciplinarnih povezivanja sadržaja različitih

nastavnih predmeta

upoznavati s ljudima koji žive u određenome okruženju

učiti o utjecajima na okolinu i sl.

učenici će uvidjeti kako se javne površine mogu oplemeniti

interaktivnim i edukativnim sadržajem, razgledavanjem eksponata u

„Parku znanosti“ uočiti zanimljive pojave iz područja fizike,

astronomije, geografije i psihologije (eksponati: Glazbena ograda,

Zvučna zrcala, Spirala adaptacije, Drvena harmonika, Crtić vrtić,

Tekući Pitagora, Divovski ksilofon, Periskop, Prugasto ogledalo,

Šetnja sunčevim sustavom, Diskovi inercije, Ljudski sunčani sat,

Impulsno njihalo i Labirint ogledala)

razgledati Muzej starih automobila Ferdinand Budicki na novoj lokaciji

u shopping centru West Gate i tako upoznati jedan egzotičan dio

nacionalne povijesti – povijesti automobilizma u Hrvatskoj

proširiti spoznaje o nastanku hrvatske himne „Lijepa naša domovino“,


78

njezinom autoru Antunu Mihanoviću te razgledati spomenik hrvatskoj

himni u Zelenjaku

razgledati Muzej "Staro selo" Kumrovec, educirati se o tradicijskoj

arhitekturi te razgledati prikaz tradicijskih obrta sa kraja 19. i početka

20. st.

razviti svijest o načinu života i običajima krajem 19. i početka 20.

stoljeća

educirati učenike kako na održiv način koristiti iznimna prirodna

bogatstva Hrvatske u funkciji turizma – usputni razgled dvorca

hrvatskog zagorja (iz autobusa)

Namjena

aktivnosti

povezivanje i proširivanje odgojno-obrazovnih sadržaja društveno

humanističkog i prirodoslovnog područja

poticanje intelektualnih sposobnosti učenika, lakše i brže učenje

razvoj komunikacije, zajedničko druženje, grupni rad i timska suradnja

učenje u opuštenoj atmosferi izvan razreda

mogućnost interdisciplinarnoga povezivanja sadržaja različitih

predmeta, što olakšava učenje

vježba izrade digitalnih fotografije i video snimaka

analizirati naučeno izradom plakata, prezentacija i video uradaka

Nositelji

aktivnosti

učenici 5.a, 5.b, i 6.a, 6..b razreda i njihove razrednice Ana Dukarić,

Silvija Komes, Petra Špac, Monika Pintarić

Program i

sadržaj

aktivnosti

posjet „Park znanosti“ Oroslavje, Muzej automobila Ferdinand Budicki na

novoj lokaciji u shopping centru West Gate, Zelenjak - spomenik hrvatskoj

himni, Muzej „Staro selo“ Kumrovec

zaključke s terenske nastave učenici će predati na redovitoj nastavi u

obliku putopisa i opisa dojmova, plakata, prezentacija, video uradaka

– isti će biti izloženi u holu škole ili objavljeni na mrežnim stranicama

škole

Vremenik

aktivnosti

planirano za 19.studenoga 2019. godine

Predviđeni

troškovnik

odabir najpovoljnije ponude

Način

vrednovanja i

način korištenja

rezultata

vrednovanja

Vrednovanje za učenje:

E-portfolio – zbirka digitalnih radova učenika

prikupljanje informacija prije terenske nastave s mrežnih stranica,

izrada prezentacije, rasprava o tijeku planirane terenske nastave

Vrednovanje kao učenje:

zadaci za samostalno uvježbavanje i vrednovanje

izdvojiti i prikazati svima nekoliko najmaštovitijih rješenja zadataka,

potaknuti na pronalazak novih i drugačijih rješenje

Vrednovanje naučenog:

usmena provjera znanja

izložba plakata i likovnih radova na školskim panoima

sastavci (putopis)

izrada raznih digitalnih uradaka, pisanje izvješća i objava na mrežnim

stranicama škole

analiza dojmova s terenske nastave na satovima

Aktivnost Terenska nastava: Zagreb (Gradsko kazalište Trešnja, Arheološki

muzej i posjet Hrvatskome saboru)


79

Ciljevi rada ostvarivanje odgojno-obrazovnih zadataka iz hrvatskog jezika, geografije,

povijesti

upoznati se s prirodno–geografskim, kulturnim i povijesnim znamenitostima

razvijanje ljubavi prema domovini i njenim ljepotama

razvijanje kulturnog ponašanja učenika

povezivanje naučenog s konkretnim primjerima

primjena znanja u svakodnevici

razvijanje sposobnosti uspoređivanja i donošenja zaključaka

Namjena

aktivnosti

povezivanje i proširivanje odgojno-obrazovnih sadržaja društveno-

humanističkog područja

posjetiti mjesta vezana uz povijesni i kulturološki razvoj hrvatskog jezika i

naroda

osposobljavanje za vrjednovanje kazališnih ostvarenja

razvijanje kulture ponašanja u kazalištu

stvaranje zanimanja i potrebe za sličnim sadržajima

sažimanje stečenih spoznaja te njihovo izlaganja na SR

Nositelji

aktivnosti

učenici sedmih i osmih razreda

razrednici: Bosiljka Mađar, Josip Koren, Nataša Dolenc, Karmen Basarić,

Sanja Latin

Program i

sadržaj

aktivnosti

polazak autobusom iz Višnjice/Cvetlina u jutarnjim satima

dolazak u Zagreb:

kazališna predstava Zora Riđokosa (Gradsko kazalište Trešnja)

razgled Arheološkog muzeja

posjet i razgled Hrvatskoga sabora

povratak u Cvetlin/Višnjicu u kasnim poslijepodnevnim satima

zaključke s terenske nastave učenici će predati na redovnoj nastavi

izrada plakata koji će biti postavljen u holu škole

izrada PowerPoint prezentacije – prikaz prezentacija na satu razrednog odjela

Vremenik

aktivnosti 19.11. 2019.; jednodnevna terenska nastava

Predviđeni

troškovnik cijena prijevoza, kazališnih karata i ulaznica – prema ponudi turističkih

agencija

Način

vrednovanja i

način korištenja

rezultata

vrednovanja

plakat, prezentacija, pisanje izvještaja i njegova objava u školskom listu ili

drugim medijima


80

Aktivnost Terenska nastava: Međimurje

Ciljevi rada ostvarivanje odgojno-obrazovnih zadataka iz hrvatskoga jezika,

povijesti, geografije, njemačkog i engleskog jezika, matematike,

kemije, glazbene kulture, tehničke kulture, TZK i vjeronauka

upoznavanje sa kulturno-povijesnim znamenitostima donjeg i gornjeg

Međimurja

prepoznavanje važnosti vodnih resursa (rijeka, potoka, derivacijskih

kanala, akumulacijskih jezera, ribnjaka, jezera)

upoznavanje s važnijim gospodarskim djelatnostima kraja - zanimanja

ljudi u Međimurju nekada i danas (mlinar, skelar, ispirač zlata na

Dravi)

povezivanje naučenog s konkretnim primjerima, primjena znanja u

svakodnevici

razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog

donošenja zaključaka

poticanje učenika na bavljenje sportskim aktivnostima na otvorenom

koje doprinose njihovom općem zdravlju

razvijanje natjecateljskog duha

Namjena

aktivnosti upoznavanje kulturno – povijesnih znamenitosti te značajnijih

gospodarskih djelatnosti Međimurske županije

upoznavanje s važnijim cestovnim, željezničkim i vodenim pravcima u

Republici Hrvatskoj

poticanje na kulturno ophođenje u autobusu i na javnim mjestima

razvijanje svijesti o potrebi zaštite okoliša u zavičaju i šire

Nositelji

aktivnosti

učenici 7.a,b, c i 8.a,b, 6.a

razrednici: Josip Koren, Bosiljka Mađar, Karmen Basarić, Natalija Dolenc,

Sanja Latin i Petra Špac

Program i

sadržaj

aktivnosti

- upoznavanje učenika s krajnjim sjeveroistokom Hrvatske:

Čakovec – posjet Tiskari Zrinski, Stari grad Zrinskih s Perivojem

Zrinskih, Muzej Međimurja

HE Donja Dubrava – akumulacijsko jezero

Donji Vidovec–ispiranje zlata (tradicionalni postav i demonstracija

ispiranja zlata)

Žabnik – najsjevernija točka i najsjeverniji granični prijelaz u RH-

mlin i skela na Muri

Jurovčak – farma jelena i divljih svinja

Legrad–ušće rijeke Mure u rijeku Dravu („hrvatska Amazona“)

Zasadbreg – Accredo centar: sportsko-adrenalinski park (timsko

natjecanje)

Vremenik

aktivnosti

30. travnja 2020.

Predviđeni

troškovnik

troškovi prijevoza učenika i ulaznice– podmiruju roditelji učenika

Način

vrednovanja i

način korištenja

rezultata

vrednovanja

ekspresija doživljenog kroz razgovor, anketu, prezentacije

samovrjednovanje vlastitih postignuća

zajednički kritički osvrt i analiza radova

primjena u nastavi i svakodnevnom životu

razvijanje ljubavi i ponosa prema zavičaju u kojemu živimo


81

Aktivnost Terenska nastava - Nacionalni park Brijuni

Ciljevi rada učiti otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti, u kojoj se učenici

susreću s prirodnom i kulturnom okolinom, ljudima koji u njoj žive i

koji su utjecali na okolinu

učiti interdisciplinarnim povezivanjem sadržaja iz povijesti i današnje

neposredne životne stvarnosti

poticati radosti otkrivanja, istraživanja i stvaranja unutar odgojno

obrazovne skupine i interdisciplinarnih povezivanja sadržaja različitih

nastavnih predmeta

upoznavati s ljudima koji žive u određenome okruženju

učiti o utjecajima na okolinu i sl.

učenici će se upoznati s informacijama o općim podatcima

nacionalnoga parka, geografskom području, klimi na otočju i nazivlju

otoka – kao takvi Brijuni su najzanimljivija, najveća i najrazvedenija

skupina otoka duž zapadnoistarske obale

u istraživanju nacionalnog parka Brijuni učenici će posjetiti različita

mjesta poput Safari parka, Mediteranskog vrta itd., proširiti spoznaje o

osobama čiji je život i rad vezan uz nacionalni park - Paul

Kupelwieser, Alojz Čufar (Alois Zuffar), Robert Koch, Otto Lenz,

Josip Broz Tito, a tu su i znamenitosti kao što su Titov Cadillac,

Kakadu Koki, Kuća za brodice, Živa voda

učenici će upoznati kulturno – povijesnu baštinu, prirodnu baštinu te

geološko paleontološku baštinu nacionalnog parka Brijuni

razvijati osjećaje za očuvanje prirode, osobni i socijalni razvoj,

očuvanje zdravlja

razviti svijest o načinu života i običajima nekad i sad

učenici će se educirati kako na održiv način koristiti iznimna prirodna

bogatstva Hrvatske u funkciji turizma

Namjena

aktivnosti

povezivanje i proširivanje odgojno-obrazovnih sadržaja društveno

humanističkog i prirodoslovnog područja

poticanje intelektualnih sposobnosti učenika, lakše i brže učenje

razvoj komunikacije, zajedničko druženje, grupni rad i timska suradnja

učenje u opuštenoj atmosferi izvan razreda

mogućnost interdisciplinarnoga povezivanja sadržaja različitih

predmeta, što olakšava učenje

vježba izrade digitalnih fotografije i video snimaka

analizirati naučeno izradom plakata, prezentacija i video uradaka

Nositelji

aktivnosti

učenici 2.a, 2.b, 3.a, 3.b, 4.a, 4.b, 5.a, 5.b, i 6.b razreda i njihove razrednici –

Vladimir Heček, Mateja Volf, Slavica Cingesar, Andrejka Hrenić, Ljubica

Pokupčić, Ana Dukarić, Silvija Komes, i Monika Pintarić

Program i

sadržaj

aktivnosti

posjet Nacionalnom parku Brijuni

zaključke s terenske nastave učenici će predati na redovitoj nastavi u obliku

putopisa i opisa dojmova, plakata, prezentacija, video uradaka – isti će biti

izloženi u holu škole ili objavljeni na mrežnim stranicama škole

Vremenik

aktivnosti

planirano za 30. travnja 2020. godine

Predviđeni

troškovnik

odabir najpovoljnije ponude

Način

vrednovanja i

način korištenja

rezultata

vrednovanja

Vrednovanje za učenje:


prikupljanje informacija prije terenske nastave s mrežnih stranica,

izrada prezentacije, rasprava o tijeku planirane terenske nastave

Vrednovanje kao učenje:

zadaci za samostalno uvježbavanje i vrednovanje

izdvojiti i prikazati svima nekoliko najmaštovitijih rješenja zadataka,


82

potaknuti na pronalazak novih i drugačijih rješenje

Vrednovanje naučenog:

usmena provjera znanja

izložba plakata i likovnih radova na školskim panoima

sastavci (putopis)

izrada raznih digitalnih uradaka, pisanje izvješća i objava na mrežnim

stranicama škole

analiza dojmova s terenske nastave na satovima

Aktivnost Posjet kazalištu / posjet knjižnici / posjet filmskim projekcijama

Ciljevi rada ostvarivanje odgojno-obrazovnih zadataka iz hrvatskoga jezika




Namjena

aktivnosti

razvijanje interesa prema različitim kazališnim i filmskim vrstama

recepcija kazališne i filmske predstave

prepoznavanje kazališnih izražajnih sredstava u predstavi te filmskih

izražajnih sredstava u filmu

osposobljavanje za vrjednovanje kazališnih i filmskih ostvarenja

razvijanje kulture ponašanja u kazalištu i kinu

razvijanje kulture čitanja

stvaranje navike odlaska u knjižnicu, kazalište i kino


utvrđivanje stečenog znanja o mrežnim stranicama i digitalnim alatima

Nositelji

aktivnosti

učiteljica Sanja Latin, zainteresirani učenici i učitelji

Program i

sadržaj

aktivnosti

ponavljanje i utvrđivanje prethodno stečenog znanja o kazalištu,

scenografiji, kostimografiji, koreografiji, glazbi, zvuku, …

usvajanje pojmova katalog, knjižni fond, signatura; samostalno ili uz

pomoć knjižničara klasično i računalno pretraživati bazu podataka i

pronaći podatke o nekom određenome knjižnom naslovu

razvoj čitalačke pismenosti

pretraživanje mrežnih stranica

zaključke s terenske nastave učenici će predati na redovnoj nastavi

izrada plakata koji će biti postavljen u holu škole

izrada prezentacije, kviza, stripa, plakata različitim digitalnim alatima –

prikaz prezentacija na satu razrednog odjela

Vremenik

aktivnosti

tijekom nastavne godine – prema ponuđenim sadržajima kazališta,

knjižnice i kina

Predviđeni

troškovnik

trošak prijevoza

Način

vrednovanja i

način

korištenja

rezultata

vrednovanja

plakat, prezentacija, pisanje izvješća i njegova objava u školskom listu ili

drugim medijima

uređivanje intervjua – objavljivanje u školskom listu

Aktivnost Posjet HNK u Zagrebu

Ciljevi rada Razvijanje sposobnost doživljavanja i razumijevanja glazbenih djela nacionalne,

europske i svjetske kulture.


83

Namjena

aktivnosti

Razvijanje navike posjeta kazalištu te njegovanje pravila ponašanja, odjevanja i

odnos prema umjetničkom djelu.

Nositelji

aktivnosti

uč. Zrinka Kekez, učenici od 4. do 8. razreda

Program i

sadržaj

aktivnosti

Posjet operi, baletu i razgled kazališta.

Vremenik

aktivnosti

Ovisno o rasporedu izvedbi HNK u Zagrebu.

Predviđeni

troškovnik

Troškovi prijevoza, cijena ulaznice.

Način

vrednovanja i

način

korištenja

rezultata

vrednovanja

Opisati vlastiti doživljaj glazbenoga djela te ga usporediti s ostalim učenicima.

Primjena uočenog i naučenog u nastavi i svakodnevnom životu.


84

6 KULTURNA I JAVNA DJELATNOST ŠKOLE

Aktivnost Europski tjedan sporta

Ciljevi rada Europski tjedan sporta inicijativa za promicanje sporta i tjelesne aktivnosti

diljem Europe koju je pokrenula Europska komisija.

Namjena

aktivnosti

Glavna namjera i ove kampanje je osvijestiti potrebu za redovitom tjelesnom

aktivnosti i poticati pripadnike svih dobnih skupina da budu tjelesno aktivni

cijele godine.

Nositelji

aktivnosti

Učitelji i učenici od I. do VIII. razreda

Program i

sadržaj

aktivnosti

Kros utrka učenika Osnovne škole Izidora Poljaka iz Višnjice

Voditelj programa: Natalija Dolenc, prof.

Trčanje na sportskim terenima OŠ – podloga trava

Vrijeme: od 10.00 do 14.00 sati

Kategorije djevojčice i dječaci.

Broj sudionika / trkača: 240

Broj djece s teškoćama u razvoju: uključena

Dužina staze:

1. razred – 250 m

2. razred – 250 m

3. razred – 350 m

4. razred – 350 m

5. razred – 500 m

6. razred – 500 m

7. razred – 650 m

8. razred – 650 m

Nagrade:

medalje za prva tri mjesta po kategorijama

majice za sve sudionike

Suci: 2

Mjerioci vremena: 2

Zapisničar i obrada rezultata: 2

Logistika: 2

Priprema i markiranje staze za utrku.

Podjela vode i majica.

Čišćenje terena nakon sportskog programa.

Rekviziti:

štoperice 2 kom

fučka 2 kom

štapovi 40 kom

ciljni lijevak

Potrošni materijal:

sprej za markiranje 2 kom

traka za označavanje 200 m

Antropometrijska mjerenja:

visina

težina

opseg podlaktice

Cilj istraživanja je analiza rezultata trenutnog stanja subjekta

(učenika). Obradom podataka dobivenih mjerenjem i analizom

istih formirat će se zaključak koji će biti pokazatelj sportskim

zajednicama za planiranje daljnjih sportskih aktivnosti.

Dobiveni rezultati koristiti će se u izradi strategije razvoja


85

lepoglavskog sporta koja je u pripremi.

Neposredno prije starta krosa voditelji sportskog programa

objasniti će svim sudionicima značaj i povijest fair playa u

sportu.

Mjerenje izvodi:

Natalija Dolenc, prof. / 5.- 8.razredi

Učiteljice i učitelji razredne nastave / 1.- 4. razredi

Vremenik

aktivnosti

25.9.2019.

Predviđeni

troškovnik

Način

vrednovanja i

način korištenja

rezultata

vrednovanja

Fotografiranje

Objava na web stranici

Aktivnost Europski dan jezika

Ciljevi rada - poticati učenike na samostalno istraživanje jezika.

- razvijanje motivacije za učenje stranih jezika

- učenje o obilježjima, kulturi i običajima zemalja njemačkog i engleskog

govornog područja

Namjena

aktivnosti

- širenje svijesti o važnosti učenja stranih jezika

- ukazati na jezičnu raznolikost Europe

Nositelji

aktivnosti

učenici 5.-8. razreda, učiteljice Valentina Majer, Bosiljka Mađar, Ivana

Karpov

Program i

sadržaj

aktivnosti

Kroz nastavne sadržaje, kreativnoedukativne radionice, grupni rad učenika.

Prezentacija na Franjevačkom trgu u Varaždinu, 28. rujna 2019. zajedno s

drugim školama Varaždinske županije

Vremenik

aktivnosti

28. rujan 2019. godine

Predviđeni

troškovnik

Troškovi prijevoza učenika i voditelja u Varaždin, troškovi promotivnog

materijala ….500,00 kn

Način

vrednovanja i

način korištenja

rezultata

vrednovanja

- prezentacija rada učenika

- web stranica škole

Aktivnost Dan kruha – dani zahvalnosti za plodove zemlje

Ciljevi rada obilježiti planirani datum

upoznati učenike s nastajanjem kruha

poučiti učenike o kruhu kao izrazu životne i duhovne snage

ukazati na važnost zdrave prehrane i prednosti ekološke poljoprivrede

razvoj emocionalnog odnosa učenik – priroda

razvoj empatije prema problemu gladi u svijetu

Namjena

aktivnosti blagoslov kruha i plodova zemlje

darivanje kruha – simbol obnove i blagostanja

uređenje izložbenog prostora i izložba plodova u matičnoj i područnoj

školi

zajedničko blagovanje kruha i plodova zemlje


86

uređenje izložbenog prostora i izložba plodova ispred Županijske palače na

Franjevačkom trgu u Varaždinu u okviru Županijske smotre

Nositelji

aktivnosti učenici od 1.-8. razreda matične i područne škole donose kruh i

plodove zemlje

učiteljice RN uređuju izložbeni prostor u školi

ravnateljica, učiteljice RN, učiteljica likovne kulture, vjeroučitelj,

učiteljica informatike te kuharica vrše pripreme za Županijsku smotru

Dani kruha – dani zahvalnosti za plodove zemlje

vjeroučitelj i učiteljica informatike uređuju izložbeni prostor u Varaždinu

zajedno s dvoje učenika Učeničke zadruge „Višnja“

Program i

sadržaj

aktivnosti

obavještavanje roditelja i djece o navedenom danu

prikupljanje recepata

donošenje kruha i plodova zemlje u školu

uređenje izložbenog prostora i izložbe

blagoslov kruha i plodova zemlje

ukazati na načine zdrave prehrane

razgovarati o uočenim ekološkim problemima današnjice – lokalno i

globalno (po razredima)

smisliti načine kako čuvati Zemlju, hranu i vodu na Zemlji te

jednakomjerno raspodijeliti hranu (po razredima)

pripreme za županijsku smotru

Vremenik

aktivnosti

11.10.2019. Školska svečanost

12.10.2019. Županijska smotra

Predviđeni

troškovnik troškovi potrebnih namirnica (roditelji)

nabava potrebnog pribora (učenici) i škola

Način

vrednovanja i

način korištenja

rezultata

vrednovanja

ocjena prosudbenog povjerenstva na županijskoj smotri u okviru

okruglog stola

prikaz pp prezentacija roditeljima i ostalim zainteresiranima

Aktivnost Obilježavanje Dana kravate

Ciljevi rada Obilježiti datum 18.10. kojeg je Hrvatski Sabor proglasio kao Dan kravate Namjena

aktivnosti

Aktivnost je namijenjena svim učenicima i učiteljima. Kravata je izvorni

hrvatski proizvod, univerzalni simbol otmjenosti, dio je kulture odijevanja i

poslovnog duha, ali njezin moćni simbolički potencijal izražava i druge

temeljne ljudske i civilizacijske vrijednosti.

Nositelji

aktivnosti

Učenici i učitelji

Program i

sadržaj

aktivnosti

- Upoznavanje učitelja na UV

- Upoznavanje učenika na Vijeću učenika

- Dogovor u svezi provođenja aktivnosti (istraživanje o kravati, anketa,

razgovor o kravati, izrada plakata, izrada kravate)

- Obilježavanje Dana kravate, 18. listopada

Vremenik

aktivnosti

18. listopada 2019.

Predviđeni

troškovnik

Način

vrednovanja i

način korištenja

rezultata

vrednovanja

Fotografije i izvješća

Objavljivanje dokumenata na web stranici škole


87

Aktivnost Dan sjećanja na Vukovar 18. 11.

Ciljevi rada - stjecanje osnovnih znanja o povijesti Vukovara

- sjećanje na žrtve koje su svoj život položile za obranu Vukovara i

Hrvatske

- izražavanje poštovanja prema hrvatskim braniteljima

- očuvanje kulturnih i povijesnih vrijednosti i nacionalnog identiteta

- razvijanje osjećaja domoljublja i europskog suživota

- poticanje na istinoljubivost, odgovornost i toleranciju

- naglašavanje važnosti poštivanja temeljnih ljudskih prava i prava djece

- osuda rata kao sredstva rješavanja sukoba

Namjena

aktivnosti

- razvijati i poticati mir, toleranciju, uvažavanje i mirno rješavanje sukoba

- za učenike od 5. do 8. razreda i djelatnike škole

Nositelji

aktivnosti

učiteljica povijesti, učiteljica hrvatskog jezika, učiteljica likovne kulture

učenici 5.-8. razreda

Program i

sadržaj

aktivnosti

- izrada plakata

- gledanje dokumentarnog filma o Vukovaru

- izrada likovnih radova na temu Sjećanje na Vukovar

- moguć posjet branitelja iz Udruge dragovoljaca Domovinskog rata Ivanec

Vremenik

aktivnosti

listopad/studeni 2019.

Predviđeni

troškovnik

- troškovnik će se formirati ovisno o trenutačnim cijenama potrošnih materijala

Način

vrednovanja i

način korištenja

rezultata

vrednovanja

- uključivanje učenika u pripremu panoa i plakata

- izložba plakata i likovnih radova na školskim panoima

Aktivnost Dan sjećanja na žrtve holokausta 27. siječanj

Ciljevi rada - stjecanje znanja o stradanju Židova tijekom Drugog svjetskog rata

- isticanje važnosti sjećanja na preživjele, žrtve, spasitelje i osloboditelje

- prepoznavanje da je holokaust bio gubitak za civilizaciju kao

cjelinu kao i za države koje su bile izravno uključene

- razvijanje etičkih načela, stavova i mišljenja

- naglašavanje važnosti poštivanja temeljnih ljudskih prava s

posebnim osvrtom na slobodu vjeroispovijesti

- osuđivanje ideje o superiornosti neke rase ili naroda nad drugima

- podizanje svijesti o opasnosti od radikalnih, ekstremističkih pokreta i

totalitarnih režima

- podizanje svijesti o suvremenim oblicima antisemitizma, ksenofobije i svim

oblicima mržnje

- promidžba poštovanja ljudskih prava, posebno manjina

Namjena

aktivnosti

- obilježavanje Dana sjećanja na žrtve holokausta

- učenicima viših razreda i djelatnicima škole

Nositelji

aktivnosti

učiteljica povijesti

učenici 8. razreda

Program i

sadržaj

aktivnosti

-čitanje svjedočanstava preživjele djece, analiza i interpretacija slikovnog

materijala

-čitanje ulomaka iz literature posvećene holokaustu

- izrada plakata

- film s tematikom Holokausta


88

Vremenik

aktivnost

siječanj 2020.

Predviđeni

troškovnik

- potrošni materijal za izradu plakata i panoa

Način

vrednovanja i

način korištenja

rezultata

vrednovanja

- razgovor, ispitivanje i ocjenjivanje plakata

- osvješćivanje važnosti sjećanja na holokaust te važnosti žrtve za slobodu

budućih naraštaja

Aktivnost Obilježavanje Mjeseca hrvatskoga jezika (Međunarodni dan materinskog

jezika, Dan hrvatske glagoljice i Dani hrvatskoga jezika)

Aktivnost Dan sigurnijeg interneta

Ciljevi rada obilježiti planirani datum 11.veljače 2020. godine

potaknuti učenike, njihove roditelje i učitelje na sigurnije i odgovornije

korištenje on-line tehnologija i mobilnih telefona pod motom "Together for

a better internet"

Način realizacije

aktivnosti

pronalaženje informacija o zaštiti privatnosti u raznim izvorima

izrada raznih digitalnih radova koje će ne samo istaknuti eventualne

internetske opasnosti već dati i savjete kako ih efikasno izbjeći – učenici u

sklopu projektnih zadataka na satovima informatike

predstavljanje najboljih digitalnih radova – u holu škole, mrežne stranice

škole

kviz znanja o sigurnosti na internetu – dostupni kvizovi na mrežnim

stranicama i zajednički kviz u holu škole

debata o dobrim i lošim stranama interneta i zaštiti privatnosti – satovi

informatike

istraživanje o dostupnim aplikacijama i simulacijama koje se bave sigurnijim

i odgovornijim korištenjem interneta - analiza i usporedba pronađenih

aplikacija i njihovo predstavljanje u razredu na satovima informatike

predavanja za roditelje o online pravima i odgovornostima, prednostima i

nedostacima interneta, različitim načinima online komunikacije, zaštiti

osobnih podataka, cyber nasilju, cyber prijevarama, opasnostima i zamkama

društvenih mreža,te načinima zaštite svoje djece i obitelji od internet

opasnosti u sklopu zajedničkih roditeljskih sastanaka

predavanje za učitelje u sklopu stručnog usavršavanja

Nositelji

aktivnosti

Centar za sigurniji Internet

učenici od 4.-8. razreda matične i područne škole

učiteljica informatike

Vremenik

aktivnosti

tijekom cijele godine, napose tijekom prvog i drugog mjeseca 2020. godine,

odnosno na Dan sigurnijeg interneta - 11.2.2020.godine

Predviđeni

troškovnik i

način

financiranja

troškovi uređenja panoa, hamer, papir u boji, listovi, ljepilo, škare, toner -

snosi škola

Način

vrednovanja i

način korištenja

rezultata

vrednovanja

mogućnost objave najboljih radova i članaka na mrežnim stranicama naše

škole i ostalim mjestima javnog priopćavanja, uređenjem školskih panoa i sl.



89

Ciljevi rada ostvarivanje odgojno-obrazovnih zadataka iz hrvatskoga jezika, stranih

jezika, povijesti i informatike




Namjena

aktivnosti

podići razinu svijesti o važnosti očuvanja temelja hrvatskog nacionalnog

identiteta: materinskoga jezika

očuvati materinski jezik, narječje i dijalekt

upoznati se s bogatom hrvatskom jezičnom baštinom i sjajnom jezičnom

poviješću

razvijanje kulture čitanja


utvrđivanje stečenog znanja o mrežnim stranicama i PowerPoint

prezentacijama

Nositelji

aktivnosti

učiteljica Sanja Latin, zainteresirani učenici i učitelji

Program i

sadržaj

aktivnosti

kviz znanja Tko želi biti nepismen?- suradnja s matičnom školom te

Osnovnom školom „Vladimir Nazor“, Sv. Ilija

priprema i izvođenje recitala Riječima o jeziku

stvaralačke radionice (očuvanje idioma i jezične baštine, proučavanje

jezične povijesti)

razvoj čitalačke pismenosti

pretraživanje mrežnih stranica (online izdanje Proleksis enciklopedije),

istraživački rad (teme: hrvatski i drugi jezici, rječnici, gramatike,

pravopisi)

sudjelovanje u projektu Igrajmo se jezikom

Vremenik

aktivnosti

21. veljače – 17. ožujka 2020.

Predviđeni

troškovi

trošak prijevoza i materijala za rad

Način

vrednovanja i

način korištenja

rezultata

vrednovanja

plakat, prezentacija, pisanje izvješća i njegova objava u školskom listu ili

drugim medijima

Aktivnost Dan ružičastih majica

Ciljevi rada Obilježiti dan kao oblik prevencije nasilja.

Dan ružičastih majica, poznatiji kao Pink Shirt Day, program je prevencije

vršnjačkog nasilja, a obilježava se zadnje srijede u mjesecu veljači. Ideja je

nastala u znak protesta zbog incidenta koji se dogodio u jednoj školi.

Namjena

aktivnosti

Dan ružičastih majica poseban je po tome što je inicijativa i ideja potaknuta od

učenika. 2007. godine u jednoj školi u Kanadi, jedan je dječak došao u školu u

ružičastoj majici u znak podrške svojoj majci, oboljeloj od raka dojke. Zbog

toga što je nosio ružičastu majicu, doživio je vrijeđanje i maltretiranje od strane

svojih vršnjaka. Međutim, njegova dva prijatelja, došla su na ideju da, bez puno

riječi, daju nasilnicima do znanja kako osuđuju takvo ponašanje na način na su

obukli ružičastu majicu, a svakim je danom sve više učenika nosilo ružičaste

majice kako bi pružili podršku učeniku kojeg su maltretirali.

Nositelji

aktivnosti

Učenici i učitelji

Program i

sadržaj

aktivnosti

- Informiranje i motiviranje učenika

- Priprema aktivnosti za obilježavanje


90

- Obilježavanje aktivnosti

Vremenik

aktivnosti

19. veljače 2020.

Predviđeni

troškovnik

Troškovi papira, hamera, pribora.

Način

vrednovanja i

način korištenja

rezultata

vrednovanja

- Fotografiranje

- Objava članka i fotografija na web stranici škole


91

7 PROJEKTI Aktivnost Projekt: Informatika 1.,2.3. razred – RANO UČENJE

Ciljevi rada razvijanje opće informatičke pismenosti kako bi mogli samostalno,

odgovorno, učinkovito, svrhovito i primjereno koristiti se digitalnom

tehnologijom te se pripremiti za učenje, život i rad u društvu koje se razvojem

digitalnih tehnologija vrlo brzo mijenja

razvijati digitalnu mudrost kao sposobnost odabira i primjene najprikladnije

tehnologije ovisno o zadatku, području ili problemu koji se rješava

upoznati mogućnost korištenja online aplikacija, pohrana i dijeljenja

dokumenata putem oblaka

razvijanje svijesti o prednostima i opasnostima rada u računalnoj mreži

razvijati kritičko mišljenje, kreativnost i inovativnost uporabom informacijske

i komunikacijske tehnologije

razvijati računalno razmišljanje, sposobnost rješavanja problema i vještinu

programiranja

učinkovito i odgovorno komunicirati i surađivati u digitalnom okruženju

razvijanje svijesti o štednji energije pri uporabi računala

Namjena

aktivnosti

upotrebljavati računalo korištenjem ulazno-izlaznih naprava;

upotrebljavati računalo kao pomagalo pri učenju;

raspravljati o informacijskoj i komunikacijskoj tehnologiji uporabom

ispravnog nazivlja;

upotrebljavati uzrastu primjerene multimedijske izvore za učenje (interaktivne

udžbenike, obrazovne programe, multimedijske enciklopedije i slično;

surađivati s drugim učenicima, učiteljima, roditeljima i ostalima pri uporabi

tehnologije;

pokazivati pozitivno društveno i etičko ponašanje te odgovornost pri uporabi

tehnologije;

naučiti uzrastu primjerene multimedijske rukotvorine (artefakte) uz pomoć

učitelja, članova obitelji i drugih učenika;

upotrebljavati prikladne programe za rješavanje problema primjerenih uzrastu;

prikupljati obavijesti i komunicirati s drugima uporabom tehnologije uz

pomoć učitelja, članova obitelji i drugih učenika.

Nositelji

aktivnosti


učenici 1.a, 2.a, 3.a OŠ Izidora Poljaka Višnjica,

učenici 1.b, 2.b , 3.b PO Julijane E. Drašković Cvetlin

Program i

sadržaj

aktivnosti

Gradivo je podijeljeno u četiri cjeline:

Moje računalo; Digitalni sadržaji, Programiranje, Internet.

Poseban naglasak stavljen je na upoznavanje edukativnog alata BBC microbit

računala i na razvijanje vještina programiranja u ranoj dobi.

Vremenik

aktivnosti

listopad – lipanj

Ukupno: 30 sati (1 sat tjedno )

Predviđeni

troškovnik Na teret Varaždinske županije

Način

vrednovanja i

način korištenja

rezultata

vrednovanja


godine.








Ovakav oblik nastave informatike predstavlja dobar temelj za redovnu nastavu


92

Aktivnost Univerzalna sportska škola I-IV.

Ciljevi rada Stjecati osnovna motorička znanja, vještine i navike, razvijati motoričke

sposobnosti učenika i učenica, zadovoljiti potrebe učenika/ca za kretanjem,

odnosno vježbanjem.

Namjena

aktivnosti

Usvajajući osnovne tehnike i elemente različitih sportova (atletika, gimnastika,

košarka, odbojka, rukomet, nogomet i dr.) otkriti kod učenika/ca predispozicije

i interes prema konkretnom sportu.

Nositelji

aktivnosti

Voditeljica aktivnosti je učiteljica Natalija Dolenc.

Program i

sadržaj

aktivnosti

Program će se realizirati u frontalnom, grupnom i individualnim

organizacijskim oblicima rada, koristeći pri tome nastavne metode učenja i

metode vježbanja i uvježbavanja.

Vremenik

aktivnosti

Tijekom šk. god. učenici će 2 puta tjedno imati treninge u trajanju od 45 minuta

Predviđeni

troškovnik

Koristit će se već postojeće sprave i rekviziti za potrebe nastave TZK.

Način

vrednovanja i

način korištenja

rezultata

vrednovanja

Rezultati finalnih testiranja motoričkih i funkcionalnih sposobnosti; baterijom

testova.

Aktivnost Projekt: „Dan zamijenjenih uloga”

Ciljevi rada Upoznati učenike s učiteljskim zanimanjem, odgovornostima stručne službe,

ravnatelja i drugih djelatnika škole.

Namjena

aktivnosti

Vježbanje javnog nastupa, upoznavanje s procedurom javljanja na natječaj za

posao i jačanje samopouzdanja. Demokratizacija odnosa u školi. Stjecanje

znanja učenika o pripremanju učitelja za nastavni sat, poslovima koje obavlja

ravnateljica, stručna služba škole i ostali djelatnici.

Osnaživanje učitelja u kompetencijama mentorstva učenika i individualnog

rada s učenicima. Kreativno provođenje jednog školskog dana.

Nositelji

aktivnosti

Stručna služba škole, ravnateljica, učitelji – mentori, svi učitelji u predmetnoj

nastavi, pomoćno osoblje

Učenici odabrani na natječaju za radno mjesto

Program i

sadržaj

aktivnosti

Raspisivanje i objava natječaja za sva radna mjesta u školi dostupna prema

rasporedu. Provođenje razgovora s učenicima – kandidatima te javna objava

rezultata natječaja.

Priprema učenika za izvođenje nastave, konzultacije i dogovori s učiteljima –

mentorima.

Izvođenje nastave od strane učenika na Dan zamjene uloga i završni sastanak

informatike u 5. i 6. razredu.


93

učenika – djelatnika

Vremenik

aktivnosti

16.4.2020.

Predviđeni

troškovnik

Uobičajeni materijali potrebni za jedan radni dan u školi.

Način

vrednovanja i

način korištenja

rezultata

vrednovanja

Anketni listići, razgovor i rasprave na zajedničkim sastancima, razgovor s

učiteljima na čijim satima učenici djeluju.

Aktivnost Škole za Afriku

Ciljevi rada Potaknuti kod učenika svijest humanosti i brige za drugoga.

Namjena

aktivnosti

Potaknuti učenika na razmišljanje o različitostima i sličnostima u


Nositelji

aktivnosti

Defektologinja, svi učenici i zaposlenici škole.

Program i

sadržaj

aktivnosti

Detaljnije upoznati život stanovnika afričkog kontinenta.

Prihvatiti raznolikost svjetskog prirodnog okružja.

Pomoći učenicima da razumiju sličnosti i razlike između svoga života i života

djece u nekim dijelovima Afrike.

Razviti empatiju prema onima koji žive u drugim uvjetima.

Podići svijest o nejednakostima u društvu.

Pružiti priliku učenicima da usporede svoje školovanje sa školovanjem djece u

nekim dijelovima svijeta.

Vremenik

aktivnosti

Šk. god. 2019./2020.

Predviđeni

troškovnik

Papir

Olovke

Hamer papir

Način

vrednovanja i

način korištenja

rezultata

vrednovanja

Evaluacija na kraju svake radionice.

Izvješće na RV i UV.

Izrada panoa.

Aktivnost Književni susret

Ciljevi rada Razvijanje ljubavi spram materinjeg jezika

Razvijanje interesa za knjigu i poticanje čitanja

Razvijanje temeljnih znanja i pozitivnih stavova prema umjetničkom

stvaralaštvu i izražavanju

Motivacija za nastavak školovanja i cjeloživotno učenje Namjena

aktivnosti

Upoznati učenike s djelom i životom književnika

Nositelji

aktivnosti

Pjerino Hrvaćanin

Program i

sadržaj

aktivnosti

Čitanje djela gostujućeg autora

Traženje i prikupljanje podataka o književnikovom životu

Izrada plakata, s naznačenim mjestom i vremenom održavanja susreta

Pisanje osvrta na održani susret

Razgovor s književnikom Vremenik

aktivnosti

tijekom školske godine 2019/2020.


94

Predviđeni

troškovnik

1000,00 KN, nabavka novog lektirnog naslova (otkup 20-tak knjiga)

Način

vrednovanja i

način korištenja

rezultata

vrednovanja

Smjernice za budući rad

Aktivnost Program prometne kulture za najmlađe

Ciljevi rada Polaznicima omogućiti učenje važnih vještina i znanja za sigurno sudjelovanje

u prometu i reakcija u kriznim situacijama, učenje uvidom kroz simulaciju

realnih situacija.

Objediniti teme tehničke kulture, zdravstvenog i građanskog odgoja,te tjelesne i

zdravstvene kulture.

Namjena

aktivnosti

.Tijekom praktičnog dijela prometnog poligona uključuje se školska prometna

jedinica.

Polaznici uvidom i praktičnim primjerima uče vještine neophodne za

svakodnevni život.

Nositelji

aktivnosti

Učenici nižih razreda osnovne škole (2.,3. i/ili 4.)

Ministarstvo unutarnjih poslova RH; NPSCP

Ministarstvo znanosti i obrazovanja RH

Agencija za odgoj i obrazovanje

Hrvatski Crveni križ

Hrvatska vatrogasna zajednica

Hrvatski centar za razminiranje

Program i

sadržaj

aktivnosti

Teorijski i praktični dio aktivnosti. Predavanje o prometu odvija se u školi, a

praktična simulacija prometne situacije na poligonu postavljenom na školsko

igralište. Usporedno se izvode radionice zaštite od požara i prve pomoći za

djecu, te na odabranim područjima uključuje se Hrvatski centar za razminiranje

s posebnim postavama.

Vremenik

aktivnosti

Obuka se provodi tijekom jednog dana u osnovnoj školi kao vanjska i unutarnja

aktivnost. Edukacija traje od 4 - 8 sati ovisno o broju učenika

Predviđeni

troškovnik

Troškove osigurava: Udruga Preventivni program o sigurnosti u cestovnom

prometu

Jumicar Hrvatska – Mini auti

Način

vrednovanja i

način korištenja

rezultata

vrednovanja

Evaluacijski upitnik za nazočne koordinatore provedbe

(učitelje, pedagoge, psihologe, ravnatelje).

Stečeno znanje o pravilnom ponašanju u prometu, te značenju horizontalne i

vertikalne prometne signalizacije. Kulturno ophođenje u cestovnom prometu.

Prepoznavanje i reagiranje na opasne situacije u prometu i okolini. Stečene

vještine za sigurno sudjelovanje u prometu, znanja o pravilnim reakcijama u

kriznim situacijama. Osiguran pozitivan vršnjački pritisak tj. neodobravanje

rizičnog ponašanja.

Aktivnost Dan broja π

Ciljevi rada obilježiti Dan broja π osposobiti učenike za samostalno učenje

potaknuti učenike da istraže i predstave zanimljivosti o broju π s ciljem

razvijanja interesa za matematiku

Namjena

aktivnosti

- Rad s učenicima koji će izraditi plakate te multimedijalne datoteke o boju π

– učenici u sklopu projektnog zadatka na satovima matematike.

- Omogućiti razvoj znanja, vještina i sposobnosti istraživanja, pomaganja,


95

prezentacije naučenog, korištenja IT.

Izražavanje umjetnički i kreativno.

Nositelji

aktivnosti

Učiteljice Lidija Dukarić Prašnički i Monika Pintarić

Učenici 7. i 8. razreda u suradnji i podršku ostalih zaposlenika škole.

Program i

sadržaj

aktivnosti

Obilježavanje dana broja π (14. 3.). Priprema materijala, demonstracija učeničkih radova (plakata, PP prezentacija,

seminara), individualizirana pomoć.

Vremenik

aktivnosti

Veljača i ožujak – izbor i pripremanje učenika, izrada plakata, prezentacija,

pismenih radova.

16. 3. 2020. obilježavanje dana broja π

Predviđeni

troškovnik

Troškovi izrade plakata.

Djelomične troškove snose roditelji, sredstva škole i ostali načini financiranja.

Način

vrednovanja i

način korištenja

rezultata

vrednovanja

Samovrednovanja i analiza sadržaja rezultata rada svih sudionika aktivnosti.

Vrednovanje radova učenika (pismeni radovi učenika, prezentacija), izložba

plakata.

Izvještavanje na web stranici škole

Aktivnost Projekt Šafran

Ciljevi rada - usvajanje znanja, vještina, stavova i vrednota o ljudskim pravima,

građanskom i demokratskom društvu i odgovornosti

- upoznavanje s temom Holokausta i podizanje svijesti o opasnostima

diskriminacije, predrasuda i nesnošljivosti

Namjena

aktivnosti

-žuti šafrani sade se u znak sjećanja na milijun i pol židovske djece te tisuće

druge djece koja su umrla tijekom Holokausta

- promatranje rasta cvijeća potiče učenike na kontinuirano učenje o važnosti

tolerancije i poštovanja

Nositelji

aktivnosti

učenici 8. razreda, učiteljica povijesti, razrednici

Program i

sadržaj

aktivnosti

sadnja lukovica šafrana i praćenje nicanja biljke

izrada panoa u učionici povijesti

obilježavanje Međunarodnog dana borbe protiv fašizma i

antisemitizma

proučavanje materijala dobivenih od Irske zaklade za obrazovanje o

Holokaustu (Holokaust Education Trust Ireland).

razgovor o Dnevniku Anne Frank na satovima hrvatskog jezika

obilježavanje Dana sjećanja na Holokaust i sprječavanja zločina protiv

čovječnosti 27. siječnja

gledanje filma

evaluacija projekta

Vremenik

aktivnosti

-cjelogodišnja aktivnost

Predviđeni

troškovnik

materijal za izradu panoa (50kn)

Način

vrednovanja i

način korištenja

rezultata

vrednovanja

- uključivanje učenika u pripremu panoa i plakata

- praćenje nicanja i cvatnje šafrana

-predstavljanje projekta ostalim učenicima i djelatnicima škole

-uključivanje u projekt online te razmjena iskustava sa drugim sudionicima

projekta diljem svijeta

Aktivnost Čitanjem do zvijezda

Ciljevi rada Razvijanje interesa za knjigu i poticanje čitanja


96

Promicanje važnosti i uloge školske knjižnice u nastavnom procesu

Razvijanje svijesti o potrebi kontinuiranog obnavljanja fonda školske knjižnice

Razvijanje svijesti kod učenika da i oni u tome mogu pomoći

Namjena

aktivnosti

Obnova knjižnog fonda knjižnice i promicanje važnosti i uloge školske

knjižnice u odgojno-obrazovnom sustavu kao informacijskog, komunikacijskog

i medijskog središta suvremene škole

Nositelji

aktivnosti

Pjerino Hrvaćanin

Program i

sadržaj

aktivnosti

Čitanje predviđenih naslova za kviz

Izrada plakata

Natjecanje - školska razina , županijska razina

Vremenik

aktivnosti

listopad – 2019. - ožujak 2020.

Predviđeni

troškovnik

600,00 KN - nabavka novih naslova, prijevoz na natjecanja

Način

vrednovanja i

način korištenja

rezultata

vrednovanja

Rezultati učenika na natjecanju, praćenje čitalačke progresije

Aktivnost Projekt : Stärkung der DaF-Vertikale im kroatischen Bildungssystem;

Eine Tour durch meine Region / meine Stadt

Ciljevi rada - poticati učenike na samostalno istraživanje jezika

- razvijanje motivacije za učenje stranih jezika

- jačanje suradnje osnovnih i srednjih škola u hrvatskom školskom sistemu

- učenje o obilježjima, kulturi, običajima, znamenitostima i posebnostima

ivanečkog kraja/ regija Zagorje

Namjena

aktivnosti

- širenje svijesti o važnosti učenja stranih jezika

- rast interesa za učenjem njemačkog jezika u osnovnoj školi te nastavak učenja

njemačkog jezika u srednjoj školi

Nositelji

aktivnosti

učenici 5.-8. razreda, učiteljica Valentina Majer

Program i

sadržaj

aktivnosti

Istraživačka nastava učenika, grupni rad učenika i suradnja s učenicima OŠ

Ivana Kukuljevića Sakcinskog Ivanec i SŠ Ivanec

Prezentacija nastalih tekstova i fotografija na interaktivnoj večeri u

ožujku/travnju 2020. zajedno s OŠ Ivana Kukuljevića Sakcinskog Ivanec i SŠ

Ivanec

Vremenik

aktivnosti

rujan 2019. – ožujak 2020. - istraživački rad učenika

ožujak/travanj 2020.godine - interaktivna večer, izbor 12 najboljih tekstualnih

radova i fotografija od kojih će nastati kalendar za 2021. godinu.

kolovoz 2020. godine- tiskanje kalendara

studeni 2020. – izbor najboljeg kalendara (Regije: Ivanec, Koprivnica, Osijek,

Rijeka, Split, Zadar, Zagreb)

Predviđeni

troškovnik

Troškovi prijevoza učenika i voditelja za vrijeme trajanja istraživačkog rada.

1.000,00kn

Način

vrednovanja i

način korištenja

- prezentacija rada učenika- interaktivna večer, izložba nastalih tekstualnih

radova i fotografija

- izrada kalendara za 2021.godinu


97

rezultata

vrednovanja

- web stranica škole


98

OBILJEŽAVANJE VAŽNIH I ZANIMLJIVIH TEMA TIJEKOM ŠKOLSKE GODINEDAN/TEMA NOSITELJI

AKTIVNOSTI

PROVODITELJI

AKTIVNOSTI

NAČIN

OBILJEŽAVANJA

VRSTA

NASTAVE

RU

JA

N

Prijam učenika prvih razreda

9.9. (ponedjeljak)

Aktiv učitelja

razredne nastave

Učitelji razredne

nastave, učenici 4.

razreda

-priredba skraćena

Međunarodni dan pismenosti

8.9. (nedjelja)

dan obilježavanja: tijekom

rujna

Aktiv učitelja

hrvatskoga jezika

Učitelji hrvatskoga

jezika

-pano redovita

23. Međunarodni čipkarski festival

13.9., 14.9., 15.9. (subota, nedjelja)

Andrejka Hrenić

Ljubica Pokupčić

Ivana Karpov

Jadranka Kučar

-izložbeni prostor -

Hrvatski olimpijski dan (10.9. utorak) i

Europski tjedan sporta (23.9.-27.9.)

dan obilježavanja 25.9.(srijeda)

Učiteljica TZK

ZSUG Lepoglava

Učiteljica TZK

ZSUG Lepoglava, svi

učenici i učitelji

-sportsko natjecanje skraćena

Europski dan jezika 26.9. (četvrtak)

dan obilježavanja 28.9. (subota)

Učiteljice stranih

jezika

Učiteljice stranih jezika,

učenici

- -

LIS

TO

PA

D

Svjetski dan učitelja 5.10. (subota)

dan obilježavanja 7.10.

(ponedjeljak)

Svi učitelji i

djelatnici

Svi učitelji i djelatnici -stručna ekskurzija Nenastavni

dan

Dani zahvalnosti za plodove zemlje 13.10.(nedjelja)

dan obilježavanja 11.10.(petak)

Svi učitelji Vjeroučitelji, učenici -krušni proizvodi-

izložba i blagovanje

redovita

Dani zahvalnosti za plodove zemlje-

Županijska smotra „Dani kruha“

dan obilježavanja 12.10.(subota)

Svi učitelji Mateja Volf

Silvija Komes

-izložba i podjela

krušnih proizvoda na

Franjevačkom trgu u

Varaždinu

-

Dan kravate

dan obilježavanja 18.10. (petak)

Svi učitelji Svi učitelji, svi učenici redovita


99

Dječji tjedan 9.10. i 10.10. 2019.

Učitelji razredne

nastave, Grad

Lepoglava

Aktiv učitelja razredne

nastave, učenici 1.-4.

razreda

crtanje u okolišu škole,

predtava Jozo Bozo

redovita S

TU

DE

NI

Mjesec hrvatske knjige 15.10.-15.11.

Školski knjižničar

Aktiv učitelja

hrvatskoga jezika

Školski knjižničar

Aktiv učitelja

hrvatskoga jezika, svi

učenici

-književni susret redovita

Dan sjećanja na Vukovar

dan obilježavanja

18.11.(ponedjeljak)

Učiteljica povijesti i

hrvatskoga jezika,

likovne kulture

Učiteljica povijesti,

hrvatskoga jezika,

likovne kulture, učenici

-pano

-obilazak spomen

obilježja

redovita

PR

OS

INA

C

Večer matematike


Učiteljice

matematike

Učiteljice matematike,

učenici, roditelji

-radionice redovita

Božićna priredba


(srijeda)

Svi učitelji Svi učitelji, učenici -priredba redovita

Cvijet za ljepši grad

povodom obilježavanja Dana

grada Lepoglave


jezika, likovne

kulture, razredne

nastave


jezika, likovne kulture,

razredne nastave

-natječaj redovita

SIJ

EČ

AN

J Dan međunarodnog priznanja RH

dan obilježavanja 15.1. (srijeda)

Učiteljica povijesti Učiteljica povijesti,

učenici

-pano redovita

VE

LJA

ČA

Dan sigurnijega interneta5.2.

(srijeda)

dan obilježavanja 11.2. (utorak)

Učiteljica

informatike

Učiteljica informatike,

učenici

-kviz redovita

Dan ružičastih majica- Nacionalni dan

protiv vršnjačkog nasilja 26.2.


Svi učitelji, stručni

suradnici


suradnici, učenici

-radionice redovita

Međunarodni dan materinskog jezika Aktiv učitelja Aktiv učitelja -radionice redovita


100


hrvatskoga jezika hrvatskoga jezika,

učenici

Dan hrvatske glagoljice 22.2.


Aktiv učitelja

hrvatskoga jezika

Aktiv učitelja

hrvatskoga jezika,

učenici

-radionice redovita

OŽ

UJA

K

Dani hrvatskoga jezika 11.3.-17.3.


Aktiv učitelja

hrvatskoga jezika

Aktiv učitelja

hrvatskoga jezika,

učitelji, učenici 5.-

8.razred

-kviz znanja redovita

Svjetski dan pripovijedanja, 20.3.(petak)


Aktiv učitelja

hrvatskoga jezika

Aktiv učitelja

hrvatskoga jezika,

razredne nastave,

učitelji, učenici

-stvaralačke radionice redovita

Svjetski dan pjesništva, 21.3.(subota)


Aktiv učitelja

hrvatskoga jezika

Aktiv učitelja

hrvatskoga jezika,

razredne nastave,

učitelji, učenici

-stvaralačke radionice redovita

Svjetski dan osoba s Down sindomom,

21.3.

dan obilježavanja 20.3.(petak)


suradnici


suradnici, učenici

-šarene čarape redovita

TR

AV

AN

J

Svjetski dan zdravlja


Učiteljica TZK Učiteljica TZK, učitelji,

učenici

-vježbaonice redovita

Uskrs u našem kraju

dan obilježavanja 11.4. (subota)

Monika Pintarić Monika Pintarić -izložbeni štand -

Dan planeta zemlje


Učiteljica geografije Svi učitelji, učenici - redovita

Stärkung der Daf-Vertikale im

Kroatischen Bildungssystem: Eine Tour

durch meine Region

Valentina Majer, OŠ

Iavnec, SŠ Ivanec

Valentina Majer, OŠ

Ivanec, SŠ Ivanec

-interaktivna večer

njemačkoga jezika (izbor

fotografija za izradu

kalendara)

redovita


101

SV

IBA

NJ Majčin dan 10.5. (nedjelja)

dan obilježavanja 7.5. (četvrtak)

-likovno-literarni

natječaj

izložba

redovita L

IPA

NJ Dan škole


Voditelji

izvannastavnih

aktivnosti

Svi učitelji, učenici -priredba redovita


102

VARAŽDINSKA ŽUPANIJA

OSNOVNA ŠKOLA

IZIDORA POLJAKA VIŠNJICA

KLASA:602-09/19-01/3

URBROJ:2186-144-01-19-2

Donja Višnjica, 15. srpnja 2019.

Na temelju članka 16. Zakona o udžbenicima i drugim obrazovnim materijalima za osnovnu i srednju školu (Narodne novine br.:116/18) i članka 108. Statuta

Osnovne škole Izidora Poljaka Višnjica , ravnateljica Osnovne škole Izidora Poljaka Višnjica, Martina Vusić , donosi

O D L U K U

O KORIŠTENJU KOMERCIJALNIH DRUGIH MATERIJALA

I.

Sukladno članku 16. stavku 6 Zakona o udžbenicima i drugim obrazovnim materijalima za osnovnu i srednju školu, odluku o korištenju drugih obrazovnih

materijala donosi škola i objavljuje na svojim mrežnim stranicama najkasnije do 15.srpnja. Komercijalni materijali izabiru se isključivo iz virtualnog

repozitorija. II.

Osnovna škola Izidora Poljaka, Višnjica u školskoj godini 2019./2020. odabire sljedeće obrazovne materijale i pomoćna nastavna sredstva:

PREDMET ŠIFRA NASLOV AUTOR NAKLADNIK CIJENA

Matematika - MOJ SRETNI BROJ 1 : radna bilježnica za

matematiku u prvom razredu osnovne škole

Sanja Jakovljević Rogić,Dubravka Miklec, Graciella Prtajin

ŠKOLSKA KNJIGA 30,00

Priroda i društvo

- ISTRAŽUJEMO NAŠ SVIJET 1 : radna bilježnica za prirodu i društvo u prvom razredu osnovne škole

Alena Letina, Tamara Kisovar Ivanda, Ivan De Zan


Njemački jezik - AUF DIE PLATZE, FERTIG, LOS 1 : radna Dinka Štiglmayer Bočkarjov, ALFA D.D. 41,00


103

bilježnica iz njemačkog jezika za 1. razred osnovne škole

Irena Pehar Miklenić, Katarina Oreb Sajfert

Matematika - MOJ SRETNI BROJ 1: zbirka zadatka za matematiku u prvom razredu osnovne škole

Dubravka Miklec, Sanja Jakovljević Rogić, Graciella Prtajin


Likovna kultura - LIKOVNA MAPA - UMJETNOST I JA 1 I 2:

likovna mapa s kolažem za 1. i 2. razred - ŠKOLSKA KNJIGA 55,00


Hrvatski jezik 3218

ZLATNA VRATA 2 : radna bilježnica za nastavu

hrvatskog jezika i književnosti u 2. razredu osnovne škole

Sonja Ivić, Marija Krmpotić-Dabo

ŠKOLSKA KNJIGA

54,00

Priroda i društvo

5742 NAŠ SVIJET 2 : radna bilježnica za prirodu i društvo u drugom razredu osnovne škole

Tamara Kisovar Ivanda, Alena Letina, Ivan De Zan

ŠKOLSKA KNJIGA

59,00

Njemački jezik 2752 AUF DIE PLATZE, FERTIG, LOS! : radna bilježnica iz njemačkog jezika za 2. razred osnovne škole

Irena Pehar, Dinka Štiglmayer

ALFA D.D. 45,00

Matematika 5685 MOJ SRETNI BROJ 2 : radna bilježnica za matematiku u drugom razredu osnovne škole

Dubravka Miklec, Graciella Prtajin, Sanja Jakovljević Rogić

ŠKOLSKA KNJIGA

59,00

Matematika - MOJ SRETNI BROJ 2 : zbirka zadataka iz matematike za drugi razred osnovne škole

Dubravka Miklec, Graciella Prtajin, Sanja Jakovljević Rogić

ŠKOLSKA KNJIGA

53,00

Vjeronauk-izborni predmet

4775

RASTIMO U ZAHVALNOSTI : radna bilježnica

za katolički vjeronauk drugoga razreda osnovne škole

Josip Jakšić, Karolina Manda Mićanović

GK 23,00

Likovna kultura - LIKOVNA MAPA - UMJETNOST I JA 1 I 2: likovna mapa s kolažem za 1. i 2. razred

- ŠKOLSKA KNJIGA

55,00



104

Hrvatski jezik 3574 ZLATNA VRATA 3 : radna bilježnica hrvatskog jezika u 3. razredu osnovne škole



Matematika 5687 MOJ SRETNI BROJ 3 : radna bilježnica za

matematiku u trećem razredu osnovne škole

Dubravka Miklec, Sanja Jakovljević Rogić, Graciella Prtajin, Sandra Binder, Nataša Mesaroš Grgurić, Julija Vejić


Priroda i društvo

5744 NAŠ SVIJET 3 : radna bilježnica za prirodu i društvo u trećem razredu osnovne škole

Alena Letina, Tamara Kisovar Ivanda, Ivo Nejašmić, Ivan De Zan


Njemački jezik 3559

AUF DIE PLATZE, FERTIG, LOS 3 : radna

bilježnica iz njemačkog jezika za 3. razred osnovne škole

Dinka Štiglmayer, Irena Pehar Miklenić

ALFA D.D. 45,00

Matematika - MOJ SRETNI BROJ 3: zbirka zadatka za matematiku u trećem razredu osnovne škole



Vjeronauk-

izborni predmet

4860 ZA STOLOM LJUBAVI I POMIRENJA : radna bilježnica za katolički vjeronauk trećega razreda osnovne škole

Ivica Pažin, Ante Pavlović i drugi

KS

34,00

Likovna kultura - LIKOVNA MAPA - UMJETNOST I JA 3 I 4: likovna mapa s kolažem za 3. i 4. razred

- ŠKOLSKA KNJIGA 57,00


Hrvatski jezik 3575 ZLATNA VRATA 4 : radna bilježnica hrvatskog jezika u 4. razredu osnovne škole


ŠKOLSKA KNJIGA

49,00


105

Matematika 5689 MOJ SRETNI BROJ 4 : radna bilježnica za matematiku u četvrtom razredu osnovne škole


ŠKOLSKA KNJIGA

59,00

Priroda i društvo

5746 NAŠ SVIJET 4 : radna bilježnica za prirodu i društvo u četvrtom razredu osnovne škole

Tamara Kisovar Ivanda, Alena Letina, Ivo Nejašmić, Ivan De Zan , Božena Vranješ Šoljan

ŠKOLSKA KNJIGA

59,00


AUF DIE PLÄTZE, FERTIG, LOS 4 : radna

bilježnica iz njemačkoga jezika za 4. razred osnovne škole (4. godina učenja)

Dinka Štiglmayer Bočkarjov, Irena Pehar Miklenić

ALFA D.D. 45,00

Matematika - MOJ SRETNI BROJ 4: zbirka zadatka za matematiku u četvrtom razredu osnovne škole


ŠKOLSKA KNJIGA

53,00


4862 NA PUTU VJERE : radna bilježnica za katolički vjeronauk četvrtoga razreda osnovne škole

Ivica Pažin, Ante Pavlović KS 30,00

Engleski jezik-izborni predmet

79 HAPPY STARTING POINTS ACTIVITY BOOK : radna bilježnica za početno učenje engleskog jezika u 4. razredu osnovne škole

Stella Maidment, Lorena Roberts

OXFORD 59,00

Likovna kultura - LIKOVNA MAPA - UMJETNOST I JA 3 I 4:

likovna mapa s kolažem za 3. i 4. razred -

ŠKOLSKA KNJIGA

57,00


Hrvatski jezik -

VOLIM HRVATSKI 5:radna bilježnica za

hrvatski jezik u petom razredu osnovne škole

Anđelka Rihtarić, Žana Majić, Sanja Latin

ŠKOLSKA KNJIGA

46,00

Njemački jezik -

AUF DIE PLATZE, FERTIG, LOS 5: radna bilježnica iz njemačkoga jezika za peti razred osnovne škole, peta godina učenja

Dinka Štiglmayer Bočkarjov, Irena Pehar Milenić, Katarina Oreb Sajfert

ALFA D.D. 45,00

Geografija - MOJA ZEMLJA 1:radna bilježnica iz geografije za peti razred osnovne škole

Ivan Gambiroža, Josip Jukić, Dinko Marin, Ana Mesić

ALFA D.D. 47,00

Povijest - KLIO 5:radna bilježnica za povijest u petom Sonja Banić, Tina Matanić ŠKOLSKA 49,00


106

razredu osnovne škole KNJIGA

Informatika - MOJ PORTAL 5:radna bilježnica za

informatiku u petom razredu osnovne škole

Magdalena Babić, Nikolina Bubica, Stanko Leko, Zoran Dimovski, Mario Stančić, Ivana Ružić, Nikola Mihočka, Branko Vejnović

ŠKOLSKA KNJIGA

49,00

Tehnička kultura

- Tehnička kultura 5, radni materijal za izvođenje vježbi i praktičnog rada za 5. razred osnovne škole

Ivan Sunko, Katica Mikulaj Ovčarić, Ivo Crnoja

ALFA D.D. 89,00


-

WAY TO GO 2:radna bilježnica za engleski

jezik u petome razredu osnovne škole, druga godina učenja

Višnja Anić, Zvonka Ivković ŠKOLSKA KNJIGA

49,00

Povijest - POVIJEST U KARTAMA I SLIKAMA 5.-8. povijesni atlas za osnovnu školu

- ŠKOLSKA KNJIGA

123,00

Geografija - GEOGRAFSKI ŠKOLSKI ATLAS Nikola Štambak ALFA D.D. 120,00

Likovna kultura - LIKOVNA MAPA 5 razred - PROFIL KLETT 59,00

PREDMET ŠIFRA NASLOV AUTOR NAKLA DNIK

CIJENA

Hrvatski jezik 5212 VOLIMO HRVATSKI! 6 : radna bilježnica iz hrvatskoga jezika za šesti razred osnovne škole

Anđelka Rihtarić, Marina Marijačić, Danuška Ružić

PROFIL KLETT

47,00

Informatika 5220 INFORMATIKA 6: radna bilježnica iz informatike za šesti razred osnovne škole

Saida Deljac, Vedrana Gregurić, Nenad Hajdinjak, Boris Počuča, Darko Ranić, Silvana Svetličić

PROFIL KLETT

41,00

Njemački jezik 3062 APPLAUS! 6 : radna bilježnica iz njemačkoga jezika za šesti razred osnovne škole (šesta godina učenja)

Gordana Barišić-Lazar PROFIL KLETT 61,00

Tehnička kultura

5304 TEHNIČKA KULTURA 6 : radni materijal za izvođenje vježbi i praktičnog rada iz tehničke kulture za šesti razred osnovne škole

Leon Zakanji, Saša Egić, Dragutin Labaš, Stjepan Androlić, Željko Medved, Tamara Valčić, Dragan Vlajinić

PROFIL KLETT

98,00

Geografija 4533 GEOGRAFIJA 2 : radna bilježnica za 6. razred Tomislav Jelić, Irena Greblički ALFA 39,00


107

osnovne škole

Povijest 5730 TRAGOM PROŠLOSTI 6 : radna bilježnica za

povijest u šestom razredu osnovne škole Željko Brdal, Margita Madunić

ŠKOLSKA KNJIGA

57,00


4866

POZVANI NA SLOBODU : radna bilježnica za

katolički vjeronauk šestoga razreda osnovne škole

Ružica Razum i autorski tim KS

32,00


325 WAY TO GO 3 : radna bilježnica engleskog jezika za 6. razred osnovne škole : III. godina učenja

Olinka Breka ŠKOLSKA KNJIGA

59,00

Likovna kultura - LIKOVNA MAPA - PROFIL KLETT

59,00


Hrvatski jezik 5214

VOLIMO HRVATSKI! 7 : radna

bilježnica iz hrvatskoga jezika za sedmi razred osnovne škole

Anđelka Rihtarić, Marina Marijačić, Danuška Ružić

PROFIL KLETT 47,00


APPLAUS! 7 : radna bilježnica iz

njemačkoga jezika za sedmi razred osnovne škole (sedma godina učenja)

Gordana Barišić-Lazar PROFIL KLETT 61,00

Fizika -

OTKRIVAMO FIZIKU 7, radna bilježnica

za fiziku u sedmom razredu osnovne škole

Ivica Buljan, Dubravka Despoja, Erika Tušek Vrhovec


Kemija -

KEMIJA 7, radna bilježnica s radnim

listićima iz kemije za sedmi razred osnovne škole

Tamara Banović, Karmen Holenda, Sandra Lacić, Elvira Kovač-Andrić, Nikolina Štiglić

PROFIL KLETT 49,00

Geografija 5161

GEOGRAFIJA 7 : radna bilježnica iz

geografije za sedmi razred osnovne škole

Slaven Imre, Petar Perić, Matija Pintarić

PROFIL KLETT 41,00

Povijest 5732

TRAGOM PROŠLOSTI 7 : radna

bilježnica za povijest u sedmom razredu osnovne škole

Krešimir Erdelja, Igor Stojaković ŠKOLSKA KNJIGA 57,00

Tehnička kultura

5306

TEHNIČKA KULTURA 7 : radni

materijal za izvođenje vježbi i praktičnog rada iz tehničke kulture za sedmi razred

Sanja Prodanović Trlin, Ines Tićak, Milan Nadaždi, Damir Čović, Ivica Šimić, Krešimir Kenfelj, Dragan

PROFIL KLETT 108,00


108

osnovne škole Vlajinić, Darko Suman

Informatika-izborni predmet

5222 INFORMATIKA 7 : radna bilježnica iz informatike za sedmi razred osnovne škole

Saida Deljac, Vedrana Gregurić, Nenad Hajdinjak, Boris Počuča, Darko Ranić, Silvana Svetličić

PROFIL KLETT 45,00

Engleski jezik- izborni predmet

447 WAY TO GO 4 : radna bilježnica engleskog jezika za 7. razred osnovne škole : IV. godina učenja

Olinka Breka, Maja Mardešić ŠKOLSKA KNJIGA 59,00

Likovna kultura LIKOVNA MAPA PROFIL KLETT 59,00


Hrvatski jezik 5216

VOLIMO HRVATSKI! 8 : radna

bilježnica iz hrvatskoga jezika za osmi razred osnovne škole

Anđelka Rihtarić, Marina Marijačić PROFIL KLETT 47,00


APPLAUS! 8 : radna bilježnica iz

njemačkoga jezika za osmi razred osnovne škole, VIII. godina učenja

Gordana Barišić Lazar, Ivana Vukančić PROFIL KLETT 60,00

Fizika 4528 FIZIKA 8 : radna bilježnica za 8. razred

osnovne škole Zumbulka Beštak Kadić, Nada Brković, Planinka Pećina

ALFA-ELEMENT 41,00

Kemija 5677 KEMIJA 8 : radna bilježnica za kemiju u osmom razredu osnovne škole

Sanja Lukić, Marijan Varga, Sandra Krmpotić - Gržančić, Tamara Banović


Geografija 5164 GEOGRAFIJA 8 : radna bilježnica iz

geografije za osmi razred osnovne škole Aleksandar Lukić, Vid Jakša Opačić, Ivan Paradi, Petar Perić

PROFIL KLETT 45,00

Povijest 5734 TRAGOM PROŠLOSTI 8 : radna bilježnica za povijest u osmom razredu osnovne škole

Krešimir Erdelja, Igor Stojaković ŠKOLSKA KNJIGA 57,00

Tehnička kultura

5768

ČUDESNI SVIJET TEHNIKE 8 : radni materijali za izvođenje vježbi i praktičnog rada iz tehničke kulture u osmom razredu osnovne škole

Gordan Bartolić, Marino Čikeš, Vladimir Delić, Andrija Gregurić, Ivica Kolarić, Dragan Stanojević


Informatika-izborni predmet

5224

INFORMATIKA 8 : radna bilježnica iz

informatike za osmi razred osnovne škole

Saida Deljac, Vedrana Gregenić, Nenad Hajdinjak, Boris Počuča, Darko Ranić, Silvana Svetličić

PROFIL KLETT 45,00

Engleski jezik- 578 WAY TO GO 5 : radna bilježnica Biserka Džeba, Maja Mardešić ŠKOLSKA KNJIGA 53,00


109

izborni predmet engleskog jezika za 8. razred osnovne škole : V. godina učenja

Likovna kultura LIKOVNA MAPA PROFIL KLETT 59,00


110

III.

Ova Odluka stupa na snagu danom donošenja i objavljuje se na mrežnim stranicama škole.

Ravnateljica:

________________________

/Martina Vusić/


111

8 RAZVOJNI PLAN I PROGRAM RADA ŠKOLE

Prioritetno

područje

unapređenja

Ciljevi Metode i aktivnosti za

ostvarivanje ciljeva

Nužni resursi Datum do

kojeg će se

cilj ostvariti

Osobe

odgovorne za

provedbu

aktivnosti

Mjerljivi

pokazatelji

ostvarivanja

ciljeva

Samovrednovan

je rada škole

Cilj samovrednovanja je

analizirati postojeće stanje te

planirati daljnji razvoj škole i

planiranje Školskog

razvojnog plana za

2020./2021. šk. god.

Pripremljene on – line ankete za

učenike, učitelje/stručne

suradnike i roditelje.

Analiza rezultata.

Prezentacija rezultata.

Stručno

osposobljeni i

educirani učitelji,

kompetentni stručni

suradnici, ravnatelj

škole, savjesni i

odgovorni roditelji,

Tijekom

školske godine

2019./2020.

Školski tim za

kvalitetu

(izvješća, ankete i

sl.).


112

9 SAMOVREDNOVANJE RADA ŠKOLE

KREDA analiza

1. Čime se možemo pohvaliti? (analizirati i navesti sve dobre strane rada škole)

Rad u jednoj smjeni

U školskoj kuhinji topli obrok, projekt Užina za sve

Dobro iskorištena ICT tehnologija (svi razredi u e-

Dnevniku), Wi-Fi mreža u školi,

Rano učenje informatike informatike od I. do III.

EU projekti

Univerzalna sportska škola

2. S kojim se teškoćama svakodnevno

susrećemo? (navesti i osvijestiti s kojim se sve teškoćama

svakodnevno susrećemo, a koje se odnose na

unutrašnji rad i funkcioniranje škole)

Nedostatak športske dvorane u područnoj školi

Rad većeg broja učitelja i stručnih suradnika na

dvije i više škola

Organizacija izvannastavnih aktivnosti zbog

udaljenosti mjesta stanovanja učenika

3. Koji su naši neiskorišteni resursi? (navesti koje sve neiskorištene potencijale posjeduje

naša škola)

Projekti

Kolegijalno opažanje nastave

Samovrednovanje rada škole od strane učitelja,

stručnih suradnika, ravnatelja, učenika i roditelja

(provođenje ankete, analiza i evaluacija)

4. Što nas koči na putu prema napretku? (opisati vanjske prepreke koje onemogućuju

napredak škole)

Novčana sredstva

Vrijeme

Slaba razvijenost mjesta

Prijevoz

5. Što možemo napraviti da budemo još

bolji? (na temelju unutrašnjih karakteristika škole osmisliti

što sve možemo učiniti da budemo još bolji)

Projekti

Izvanučionička nastava

Stručno usavršavanje

Kolegijalno opažanje nastave-novi pristup

unapređenju nastavnog procesa

6. Tko nam može pomoći u napretku

(osobe, institucije…)? (imenovati institucije, osobe i dr. za koje mislimo da

nam mogu pomoći u unaprjeđenju podizanja

kvalitete rada škole)

Lokalna zajednica

MZO

Roditelji

Sponzori

Županija

AMPEU

KOLIKO JE DOBRA NAŠA ŠKOLA?

Zadovoljni smo kvalitetom naše škole (podcrtajte odgovarajuću ocjenu):

nismo

zadovoljni 1 2 3 4 5

potpuno smo

zadovoljni


113

10 ZAKLJUČAK

Školski kurikul razmatran je na sjednici Učiteljskog vijeća i Vijeća roditelja OŠ Izidora Poljaka

Višnjica. Školski kurikul bit će dostupan na web stranici škole.

Ravnateljica škole: Predsjednica školskog odbora:

__________________ ______________________

/Martina Vusić/ /Valentina Majer/

U Donjoj Višnjici 2. listopada 2019.

KLASA: 602-01/19-01/10

URBROJ: 2186-144-03-19-2

Documents

ŠKOLSKI KURIKUL 2019./2020.os-ipoljaka-visnjica.skole.hr/upload/os-ipoljaka...OŠ Izidora Poljaka Višnjica 2019./2020. 3 Osnovna škola Izidora Poljaka Višnjica Na temelju članka