ŠKOLSKI KURIKULUMos-koprivnicki-ivanec.skole.hr/upload/os-koprivnicki... · 2018. 10. 12. · KLASA: 602-02/18-01/04 URBROJ: ... 94/13, 152/14, 07/17, 68/18) te članaka 10. i 35

Osnovna škola Koprivnički Ivanec

1

OSNOVNA ŠKOLA KOPRIVNIČKI IVANEC

K U N O V E C

KLASA: 602-02/18-01/04

URBROJ: 2137-96-06-18-4

Temeljem članka 28. stavka 7. i članka 118. stavka 2. podstavka 4. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi,

(„Narodne novine“ broj 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 05/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13, 152/14, 07/17, 68/18) te članaka 10. i

35. Statuta Osnovne škole Koprivnički Ivanec, Školski odbor Osnovne škole Koprivnički Ivanec na prijedlog Učiteljskog vijeća

i ravnateljice Kristine Furkes, dipl.uč., te danog mišljenjaVijeća roditelja, na sjednici održanoj 03. listopada 2018. godine

d o n o s i

Š K O L S K I K U R I K U L U M

Kunovec, 03. listopada 2018.


2

Uvod

Kurikulum podrazumijeva i uključuje opsežno planiranje, ustrojstvo i provjeravanje procesa rada i djelovanja s obzirom na

odgovarajuće detaljne ciljeve, sadržajne elemente, ustrojstvo i kontrolu postignuća prema globalno postavljenim ciljevima i prema

pretpostavkama za odvijanje procesa (prof. dr. Vladimir Jurić, Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu).

U školskoj teoriji i praksi kurikulum sadrži sve sadržaje, procese i aktivnosti koji imaju za cilj ostvarivanje ciljeva i zadataka

obrazovanja na način da se promoviraju intelektualni, osobni, društveni i fizički razvoj djece/učenika. Uz službeni program,

kurikulum sadrži i one aktivnosti i sadržaje koje možemo smatrati neformalnim, a predstavljaju svojevrsni specifikum škole,

zaštitni znak njenog imidža.

Školskim kurikulumom utvrđen je dugoročni i kratkoročni plan i program rada škole kroz izbornu nastavu, izvannastavne i

izvanškolske aktivnosti, te druge odgojno-obrazovne programe i projekte prema smjernicama HNOS – a.

Pri izradi školskog kurikuluma stavljen je naglasak na specifičnosti škole i sredine u kojoj škola djeluje. Središte i polazište

rada na sadržajima školskog kurikuluma jesu potrebe i interesi naših učenika, roditelja i lokalne zajednice. U planiranju aktivnosti

vodimo se načelima individualizma, nepristranosti i transdisciplinarnosti. Bitne pretpostavke ostvarivanju ciljeva postavljenih u

kurikulumu su: postojanje stručne kompetencije učitelja, kvalitetna suradnja na relaciji roditelji – škola, podrška i pomoć lokalne

zajednice.

Školski kurikulum je razrađen po odgojno – obrazovnim područjima. Dostupan je na mrežnim stranicama škole svim

učenicima, roditeljima i ostalim zainteresiranim za rad i život naše škole.


3

Dugoročni plan škole

osigurati sustavan način poučavanja učenika, poticati i unapređivati njihov intelektualni, tjelesni, estetski, društveni, moralni

i duhovni razvoj u skladu s njihovim sposobnostima i sklonostima

razvijati učenicima svijest o nacionalnoj pripadnosti, očuvanju povijesno-kulturne baštine i nacionalnog identiteta

odgajati i obrazovati učenike u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima, ljudskim pravima i pravima djece,

osposobiti ih za življenje u multikulturalnom svijetu, za poštivanje različitosti i toleranciju te za aktivno i odgovorno

sudjelovanje u demokratskom razvoju društva

osigurati učenicima stjecanje temeljnih (općeobrazovnih) i stručnih kompetencija, osposobiti ih za život i rad u promjenjivom

društveno-kulturnom kontekstu prema zahtjevima tržišnog gospodarstva, suvremenih informacijsko-komunikacijskih

tehnologija i znanstvenih spoznaja i dostignuća

osposobiti učenike za cjeloživotno učenje

Kratkoročni plan škole

Kratkoročni plan škole razrađen je kroz sljedeće sadržaje:

nastavni plan izborne nastave

nastavni plan dopunskog rada s učenicima

nastavni plan dodatnog rada s učenicima

nastavni plan izvannastavnih aktivnosti

projekte i programe

nastavni plan izvanučioničke nastave (terenska nastava, izleti, ekskurzije)


4

ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN

PRIORITETNO

PODRUČJE

UNAPRJEĐENJA

CILJEVI

METODE I

AKTIVNOSTI ZA

OSTVARIVANJE

CILJEVA

NUŽNI RESURSI DATUM DO KOJEGA

ĆE SE CILJ OSTVARITI

OSOBE ODGOVORNE

ZA PROVEDBU

AKTIVNOSTI

MJERLJIVI

POKAZATELJI

OSTVARIVANJA

CILJEVA

1. SURADNJA S

LOKALNOM ZAJEDNICOM

bolja povezanost

škole i lokalne

zajednice

upoznavanje s institucijama koje

postoje u zajednici

suradnja s

različitim ustanovama

ljudski do kraja nastavne

godine

stručna služba

razrednici

broj zajedničkih

radionica, posjeta

2. RADNO OZRAČJE

poboljšati odnose učitelja u školi

kvalitetnija

komunikacija

Teambuilding svečana božićna

sjednica

druženja (izleti,

sportski susreti...)

ljudski do kraja nastavne

godine

stručna služba

učitelji

klima u školi osobno

zadovoljstvo

djelatnika škole

3. MATERIJALNI

UVJETI RADA I

OPREMLJENOST

ŠKOLE

bolja opremljenost

škole

bolji uvjeti rada

nabava nove

informatičke opreme

za informatičku

učionicu

urediti okoliš i

igralište škole

potpora osnivača i

općine

projekti

do kraja nastavne

godine

ravnateljica

djelatnici škole

zadovoljstvo

djelatnika uvjetima

rada i načinima

poučavanja putem

skala procjene


5

IZBORNA NASTAVA

Izborna nastava pruža svakom pojedinom učeniku mogućnost izbora nastavnog predmeta iz ponuđenih odgojno – obrazovnih

sadržaja u školi.

Svrha je izborne nastave omogućavanje učeniku da slobodno kreira odgojno – obrazovni proces na način da već usvojena znanja

proširi ili, u području koje ga posebno zanima ili za što ima određenu sklonost, produbi.

Sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, učenik izborni predmet koji odabere mora polaziti do kraja

školske godine.

U našoj školi učenici mogu odabrati izbornu nastavu iz njemačkog jezika, informatike i vjeronauka.


6

Izbornom nastavom iz njemačkog jezika obuhvaćeni su učenici od 4. do 8. razreda. Nastava se izvodi sukladno Nastavnom planu

i programu za osnovnu školu unutar 2 sata tjedno.

R. b

r.

Naz

iv s

ku

pin

e

Bro

j sa

ti t

jed

no

Bro

j sa

ti g

od

išn

je

Bro

j u

čen

ika

Ime i prezime

voditelja Ciljevi i zadaci nastave

Godišnji

troškovi po

grupi

Potrebna sredstva i

pomagala

Način vrjednovanja rada

učenika

1.

NJE

MA

ČK

I JE

ZIK

2 70

4.r.

(7 MŠ,

3 PŠ)

Ema Solina

Susreti i upoznavanje: pozdravi pri

susretu i opraštanju na neformalnoj i

formalnoj razini. Obitelj: imenovanje

osoba, predstavljanje članova uže

obitelji. Imenovanje godišnjih doba,

dani u tjednu, mjeseci. Školsko

okruženje. Osnovni leksik uz

blagdane, čestitanje rođendana.

troškovi za

dodatne

materijale za

rad,

fotokopiranje

i ispisivanje

nastavnih

listića

fotokopirni papir i

kopiranje materijala,

boja za printer, hamer

papiri, papiri u boji,

flomasteri, bojice,

ljepilo, škare, CD- i

DVD player

Postignuća će se vrednovati

kroz različite oblike

ispitivanja (usmenog i

pismenog), a rezultati

vrednovanja će biti korišteni

za dobivanje konačne ocjene

za svakog pojedinog učenika.

2.

NJE

MA

ČK

I JE

ZIK

2 70 5.r.

(7) Ema Solina

Primjena nastavnih sadržaja

naučenih u 4. razredu. Izricanje

aktivnosti u slobodno vrijeme,

imenovanje prostorija u kući/stanu,

imenovanje nekih vrsta jela,

imenovanje dijelova tijela, zdravlje,

odjeća i kupovanje, imenovanje i opis

nekih domaćih životinja i onih u

zoološkom vrtu, imenovanje

osnovnih prometnih sredstava,

izricanje radnje u sadašnjosti.

troškovi za

dodatne

materijale za

rad,

fotokopiranj

e i ispisivanje

nastavnih

listića

fotokopirni papir i




flomasteri, bojice,

ljepilo, škare, CD- i

DVD player









7

3.

NJE

MA

ČK

I JE

ZIK

2 70 6.r.

(9) Ema Solina

Primjena dosad naučenih nastavnih

sadržaja. Imenovanje nekih važnijih

objekata u mjestu, imenovanje nekih

zanimanja, imenovanje i opis

odredišta putovanja, opisivanje

načina i mjesta provođenja praznika,

kupovanje namirnica, priroda i

zaštita okoliša, osobna higijena i

aktivnosti u kući, slobodno vrijeme i

osobni raspored dana. Izricanje

radnje u prošlosti.

troškovi za

dodatne

materijale za

rad,

fotokopiranje

i ispisivanje

nastavnih

listića

fotokopirni papir i




flomasteri, bojice,

ljepilo, škare, CD - i

DVD player








4.

NJE

MA

ČK

I JE

ZIK

2 70

7.a

(11)

Ema Solina

Primjena dosad naučenih nastavnih

sadržaja. Život u obitelji, društveno

okruženje, problemi mladih, život i

problemi u školi, korištenje medija u

svakodnevici, kultura stanovanja i

način življenja danas i nekada,

prirodne ljepote i znamenitosti

domovine i zemalja njemačkog

govornog područja, čari putovanja.

troškovi za

dodatne

materijale za

rad,

fotokopiranje

i ispisivanje

nastavnih

listića

fotokopirni papir i




flomasteri, bojice,

ljepilo, škare, CD - i

DVD player







za svakog pojedinog učenika


8

5.

NJE

MA

ČK

I JE

ZIK

2 70 7.b

(11) Nino Klobučarić

Zanimljivim temama i materijalima

proširiti učenikovu sposobnost

razumijevanja i izražavanja na

njemačkom jeziku. Praktična

primjena znanja njemačkog jezika u

dijalozima, glumi, na posteru.

Isticanja kulturološke razlike te

razvoj svijesti o potrebi uvažavanja i

poštivanja različitosti. Usavršavanje

slušanja i čitanja s razumijevanjem.

Usavršavanje usmenog i pisanog

izražavanja. Razvijanje

samouvjerenosti i poticanje

kreativnosti u izražavanju na

stranom jeziku. Podizanje

samopouzdanja učenika.

troškovi za

dodatne

materijale za

rad,

fotokopiranje

i ispisivanje

nastavnih

listića,

50kn

udžbenik i radna

bilježnica WIR+4, listći,

didaktičke igre,

prijenosno računalo,

projektor

Bilježenje dolazaka i opisno

praćenje učenika kroz e-

dnevnik. Praćenje i procjena

usmenih i pismenih

sposobnosti kroz listiće i

testove.

6.

NJE

MA

ČK

I JE

ZIK

2 70 8.r.

(9) Nino Klobučarić

Zanimljivim temama i materijalima

proširiti učenikovu sposobnost

razumijevanja i izražavanja na

njemačkom jeziku. Praktična

primjena znanja njemačkog jezika u

dijalozima, glumi, na posteru.

Isticanja kulturološke razlike te

razvoj svijesti o potrebi uvažavanja i

poštivanja različitosti. Usavršavanje

slušanja i čitanja s razumijevanjem.

Usavršavanje usmenog i pisanog

izražavanja. Razvijanje

samouvjerenosti i poticanje

kreativnosti u izražavanju na

stranom jeziku. Podizanje

samopouzdanja učenika.

troškovi za

dodatne

materijale za

rad,

fotokopiranje

i ispisivanje

nastavnih

listića

udžbenik i radna

bilježnica WIR+5, listći,

didaktičke igre,

prijenosno računalo,

projektor

Bilježenje dolazaka i opisno

praćenje učenika kroz e-

dnevnik. Praćenje i procjena

usmenih i pismenih

sposobnosti kroz listiće i

testove.


9

Izbornom nastavom iz informatike obuhvaćeni su učenici 7. i 8. razreda. Nastava se realizira po 2 sata tjedno po skupini, također

prema Nastavnom planu i programu za osnovnu školu.

R. b

r.

Naz

iv s

ku

pin

e

Bro

j sa

ti t

jed

no

Bro

j sa

ti g

od

išn

je

Bro

j u

čen

ika

Ime i prezime


Godišnji

troškovi po

grupi

Potrebna sredstva i

pomagala

Način

vrjednovanja

rada učenika

1.

INF

OR

MA

TIK

A

2 70 38 Dijana Kapus

Razvijanje kritičkog mišljenja i

algoritamskog (logičkog) načina

rješavanja problema. Primijeniti

znanje djelotvorne upotrebe računala

i primjenskih programa (aplikacija) te

upotrebe novih tehnologija. Razvoj

komunikacijskih vještina, stjecanje

informatičke, informacijske i medijske

pismenosti

200 kn

Informatička učionica,

računala, micro:bit

računala, Internet,

papir za ispis

Tri pristupa

vrednovanju:

vrednovanje za

učenje, vrednovanje

kao učenje i

vrednovanje

naučenog. Opisno

brojčano pratiti i

procijeniti

učenikove

aktivnosti i

postignuća

(praktičan rad,

upotrebu i odabir

adekvatnih

programa za rad) te

primjenu stečenih

znanja, tijekom

cijele nastavne

godine


10

Izborna nastava iz vjeronauka organizirana je za učenike 1. – 8. r. Svaka grupa ima po 2 sata tjedno nastave vjeronauka. Nastava

se realizira prema Programu katoličkog vjeronauka u osnovnoj školi.

R. b

r.

Naz

iv

sku

pin

e B

roj

sati

tjed

no

B

roj

sati

go

diš

nje

Bro

j

uče

nik

a

Ime i prezime


Godišnji

troškovi po

grupi

Potrebna sredstva i

pomagala

Način

vrjednovanja

rada učenika

1.

KA

TO

LIČ

KI

VJE

RO

NA

UK

2 70 PŠ

49 Hrvoje Šijak

Svrha katoličkoga vjeronauka u osnovnoj

školi sustavno je i skladno teološko-

ekleziološko i antropološko-pedagoško

povezivanja Božje objave i crkvene tradicije

sa životnim iskustvom učenika s ciljem

ostvarivanja sustavnoga i cjelovitoga,

ekumenski i dijaloški otvorenoga

upoznavanja katoličke vjere na

informativno-spoznajnoj, doživljajnoj i

djelatnoj razini radi postignuća zrelosti

kršćanske vjere i postignuća cjelovitoga

općeljudskoga i vjerskoga odgoja učenika

koji žive u svojem religioznom i crkvenom,

kulturnom i društvenom prostoru.

/

Ploča, kreda, laptop,

televizor (projektor),

zvučnici, gitara,

fotokopirni papir i

kopiranje materijala, boja

za printer, hamer papiri,

papiri u boji, flomasteri,

ljepilo

Opisno i

brojčano.

Samovrednovanj

e učenika

(usmeno i

pismeno),

međusobno

vrednovanje

učenika.

Rezultate

vrednovanja

koristiti će se za

unapređenje svih

aspekata rada.

Postignuti

rezultati se

vrednuju po

stupnju znanja,

zalaganja,

stvaralačkog

izražavanja i

kulture

međusobnog

komuniciranja.


11

R. b

r.

Naz

iv

sku

pin

e B

roj

sati

tjed

no

B

roj

sati

go

diš

nje

Bro

j

uče

nik

a

Ime i prezime


Godišnji

troškovi po

grupi

Potrebna sredstva i

pomagala

Način

vrjednovanja

rada učenika

2.

KA

TO

LIČ

KI

VJE

RO

NA

UK

2 70

Učenici

od 1. do 4.

r. u

Kunovcu

(32)

Marija Šokec

Ciljevi i zadaci nastave su razvijanje

temeljnih općeljudskih i vjerničkih

sposobnosti. Susret s glavnim činjenicama

kršćanske vjere i razvijanje njihove

sposobnosti za djelovanje u skladu s

kršćanskom vjerom. Izrađivati i ostvarivati

zrelu ljudsku i vjerničku osobnost, na

individualnoj i društvenoj razini u svim

dimenzijama čovjekova života: tjelesnoj,

duševnoj i duhovnoj.

troškovi za

dodatne

materijale za

rad,

prema planu

troškovnika

Škole

Cd-player, kompjutor,

fotokopirni papir, boja za

printer, hamer papiri,

,flomasteri

Postignuća

učenika vrednuju

se brojčanom i

opisnom ocjenom

iz četiri područja.

Znanje (usmeno i

pismeno),

stvaralačko

izražavanje

(literarni i likovni

rad), zalaganje ,

te kultura

međusobnog

komuniciranja.

Konačna ocjena je

rezultat

cjelokupnog

truda učenika.


12

R. b

r.

Naz

iv

sku

pin

e B

roj

sati

tjed

no

B

roj

sati

go

diš

nje

Bro

j

uče

nik

a

Ime i prezime


Godišnji

troškovi po

grupi

Potrebna sredstva i

pomagala

Način

vrjednovanja

rada učenika

3.

KA

TO

LIČ

KI

VJE

RO

NA

UK

2 70

Učenici

od 5. do 8.

r. u

Kunovcu

(74)

Marija Šokec

Usvajanje temeljnih vjeronaučnih znanja,

kršćanskih i općeljudskih vrednota po

kojima učenici postižu istinsku orijentaciju

u životu, a osobito razvijanje sigurnih i

kvalitetnih odnosa u svijetu u kojem žive.

Usvajanje tih vrednota ostvaruje se u

identifikaciji učenika s likovima iz biblijske

povijesti, i to s onim likovima koji su u

životu prihvatili i ostvarili Božji plan.

Vrhunac identifikacije i svjedočenja

kršćanskog načina života učenika ostvaruje

se u susretu s likom i djelom Isusa iz

Nazareta.

troškovi za

dodatne

materijale za

rad,

prema planu

troškovnika

Škole

Cd-player, kompjutor,

fotokopirni papir, boja za

printer, hamer papiri,

,flomasteri

Postignuća učenika

vrednuju se

brojčanom i opisnom

ocjenom iz četiri

područja. Znanje:

usmeno i pismeno

vrednovati mjerljive

sadržaje, snalaženje i

povezivanje gradiva.

Stvaralačko

izražavanje:

individualno

pregledavati i

vrednovati uratke,

radnu bilježnicu,

kreativnost.

Zalaganje: na

satovima pratiti i

vrednovati aktivnost

učenika, uložen trud,

rad u skupini,

domaće zadaće.

Kultura međusobnog

komuniciranja:

vrednovati

sveukupnu

komunikaciju koja se

događa na satu

Vjeronauka i u

školskom prostoru.


13

DOPUNSKA NASTAVA

Dopunska nastava predstavlja posebni odgojno-obrazovni program koji se odnosi na učenika i/ili skupinu učenika koji ne

prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha pa se privremeno za njega/njih organizira oblik pomoći u učenju i

nadoknađivanju znanja, stjecanju vještina i sposobnosti iz određenih nastavnih područja, više nastavnih predmeta ili samo jednoga

nastavnog predmeta. Dopunski se rad može organizirati za sve nastavne predmete izuzevši likovnu, glazbenu, tehničku i tjelesnu

kulturu.


14

R. b

r.

Naz

iv

sku

pin

e

Bro

j sa

ti

tjed

no

B

roj

sati

go

diš

nje

Bro

j

uče

nik

a

Ime i prezime


Godišnji

troškovi po

grupi

Potrebna sredstva i

pomagala

Način

vrjednovanja

rada učenika

1.

HR

VA

TS

KI

JEZ

IK 1

1

1

1

1

1

0.5

1

35

35

35

35

35

35

17.5

35

2 - 4 po

razredu

(1. - 4. r.

MŠ i PŠ)

Sanja Figač

Martina Lakuš

Melany Ferčec

Karmela Pajan

Ljubica Gaži

Željka Kodrić

Đurđica Prlok

Selma Varović

Uspješno svladavanje sadržaja nastave

hrvatskoga jezika (usvojiti temeljne

nastavne sadržaje).

20 kn

Nastavni listići,

dopunski materijali za

vježbu; fotokopirni

papir, pisač, fotokopirni

uređaj, računalo

Individualno

praćenje

uspješnosti

usvajanja,

planiranih

sadržaja

– usmeno i

pismeno

2.

MA

TE

MA

TIK

A

1

1

1

1

1

1

0.5

1

35

35

35

35

35

35

17.5

35

2 - 4 po

razredu

(1. - 4. r.

MŠ i PŠ)

Sanja Figač

Martina Lakuš

Melany Ferčec

Karmela Pajan

Ljubica Gaži

Željka Kodrić

Đurđica Prlok

Selma Varović


matematike (usvojiti temeljne nastavne

sadržaje).

20 kn

Nastavni listići,

dopunski materijali za

vježbu; fotokopirni

papir, pisač, fotokopirni

uređaj, računalo

Individualno

praćenje

uspješnosti

usvajanja,

planiranih

sadržaja

– usmeno i

pismeno

3.

HR

VA

TS

KI

JEZ

IK

1 35 5.-8.r.

(5-10)

Renata Glavica/

Jasmin Kadrić

Pomoć pri uspješnome svladavanju

nastavnih sadržaja iz hrvatskog jezika. /

Nastavni listići, kreda u

boji, papir za

fotokopiranje

Individualno

praćenje

uspješnosti

usvajanja,

planiranih

sadržaja –

usmeno i

pismeno


15

4.

MA

TE

MA

TIK

A

2 70 5.-7.r.

(10-15)

Mirjana

Kedmenec

Svladavanje sadržaja nastave

matematike propisane nastavnim

planom i programom u minimalnoj

mjeri te stjecanje osnovnog

matematičkog znanja.

20 kn

Udžbenik i zbirka

zadataka, nastavni

listići, dopunski

materijali pogodni za

vježbu, olovka, papir

Individualno

praćenje

uspješnosti

usvajanja

planiranih

sadržaja –

usmeno i

pisano

5.

MA

TE

MA

TIK

A, 8

.R.

1 35 10-15 Saša Grnović

Osigurati sustavan način poučavanja

učenika, poticati i unapređivati njihov

intelektualni razvoj u skladu sa

sposobnostima i sklonostima uz

uvažavanje socio-emocionalnih potreba.

Namjera je učenicima osmog razreda

osigurati pomoć u učenju i savladavanju

sadržaja redovne nastave kako bi lakše i

brže napredovali u radu.

/ /

Planiranje

nastavnoga rada

prema

sposobnostima i

potrebama učenika:

diferencijacija

sadržaja za učenike,

prilagođavanje

nastavnih oblika,

metoda i sredstava

rada pojedinačnim

potrebama učenika,

stvoriti ugodno

razredno ozračje

koje će održavati

interes i motivaciju

učenika za učenje,

timskim radom u

kombinaciji sa

individualnim

poticajno djelovati

na svladavanje

nastavnih sadržaja,

senzibilizirati

učenike za

međusobnu pomoć

i suradnju –

spremniji učenici će

pomagati slabijima.


16

6.

EN

GL

ES

KI

JEZ

IK

1 35 5.-8.r.

(8-10)

Branka Stančin-

Levanček


engleskog jezika. /

Nastavni listići,

dopunski materijali

pogodni za vježbu,

papir, olovka, računalo,

projektor

Individualno

praćenje

uspješnosti

usvajanja

planiranih

sadržaja –

usmeno i

pismeno

7.

GE

OG

RA

FIJ

A

0,5 17,

5

5.-8.r.

(4-10) Indira Patljak

Poboljšati sposobnosti i znanje učenika

koji teže usvajaju nastavni program

geografije, a posebno snalaženje na

geografskoj karti. Probuditi interes za

nastavu geografije te razvijati naviku

kontinuiranog učenja.

Troškovi

kopiranja

nastavnih

listića

Udžbenik i radna

bilježnica, nastavni

listići, kreda, olovka,

papir, papir za

fotokopiranje

Individualno

praćenje

uspješnosti

usvajanja

planiranih

sadržaja -

usmeno i

pismeno na

redovnoj

nastavi

geografije

8.

PO

VIJ

ES

T

1 35 5.-8.r.

(8-10) Petra Belaj

Osigurati sustavan način poučavanja

učenika, poticati i unapređivati njihov

intelektualni razvoj u skladu sa

sposobnostima i sklonostima uz

uvažavanje socio-emocionalnih potreba.

Pomoć učenicima u svladavanju teškoća

pri usvajanju nastavnih sadržaja iz

povijesti, vježbanje snalaženja u

prostoru i vremenu te uočavanju

uzročno-posljedičnih veza kako bi

učenici lakše pratili redovnu nastavu.

/

udžbenik, radna

bilježnica, radni listići,

papir, olovka

Individualno

praćenje

uspješnosti

usvajanja

planiranih

sadržaja-

usmeno i

pismeno na

redovnoj

nastavi povijesti


17 9.

NJE

MA

ČK

I JE

ZIK

1 35 3 Nino

Klobučarić

Ojačati sve četiri jezične vještine –

slušanje, čitanje, govorenje i pisanje.

Osposobiti učenike za točno

reproduciranje poznatih tekstova,

aktivno slušanje jednostavnih tonskih

zapisa, usmeno izražavanje u okviru

poznatih tema, pisanje i odgovaranje na

pitanja. Poticati samopouzdanje učenika

s ciljem da aktivnije i uspješnije sudjeluje

u redovnoj nastavi.

fotokopirni

materijal,

50kn

Dodatni materijali za

rad, nastavni listići

Bilježenje,

praćenje i

procjena

usmenih i

pisanih

sposobnosti

pomoću listića.

Opisno praćenje

učenika kroz

knjigu za

izvannastavne

aktivnosti i e-

Dnevnik


18

10.

KE

MIJ

A

0,5 17,

5 9 Matej Dobrić

Pomoć učenicima u razvijanju

sposobnosti učinkovitog učenja sadržaja

iz redovnog programa kemije;

osposobljavanje za praćenja nastave;

razvijanje tehnika učenja; pomoć u

razumijevanju i usvajanju sadržaja

redovnog programa. Razvijati

samopouzdanje učenika kako bi mogli

samostalno usvajati nastavno gradivo i

učinkovito ga primjenjivati.

/

Potrošni materijal i

pribor (laptop,

projektor, laboratorijsko

posuđe, pribor i

kemikalije)

Usmeno i

pisano

provjeravanje

individualno.

Rezultate o

uspjehu

iskazati:

sustavnim

praćenjem i

bilježenjem

zapažanja

učenikovih

postignuća u

razvoju interesa

i napredovanja

u usvajanju

programskih

sadržaja i

brojčanim

ocjenama


19

DODATNA NASTAVA

Dodatna je nastava u školi organizirana za učenike koji u određenom nastavnom predmetu ostvaruju natprosječne rezultate

ili pokazuju poseban interes za određeni nastavni predmet. Sadržaji dodatne nastave temelje se na sadržajima redovne nastave,

tako da se omogućuje darovitim učenicima brže i temeljitije uvođenje u svijet znanosti, te priprema učenika za natjecanja.

RAZREDNA NASTAVA

Matematika

Hrvatski jezik

PREDMETNA NASTAVA

Matematika

Hrvatski jezik

Engleski jezik

Povijest

Geografija


20

R. b

r.

Naz

iv

sku

pin

e

Bro

j sa

ti

tjed

no

B

roj

sati

go

diš

nje

Bro

j

uče

nik

a

Ime i prezime


Godišnji

troškovi po

grupi

Potrebna

sredstva i

pomagala

Način

vrjednovanja rada

učenika

1.

MA

TE

MA

TIK

A

1

1

1

1

1

1

35

35

35

35

35

35

2 - 4

po

razre

du

(2. -

4. r.

MŠ i

PŠ)

Melany Ferčec

Karmela Pajan

Ljubica Gaži

Željka Kodrić

Sanja Figač

Martina Lakuš

Razvijanje zanimanja za spoznavanje

matematičkih zakonitosti. Sustavno

utjecanje na razvoj psihičkih sposobnosti

učenika osobito mišljenja zaključivanja,

uspoređivanja.

Ovladati osnovnim računskim

operacijama te primjenjivati znanje u

teoretskim i praktičnim zadacima.

Razvijati primjenu stečenih znanja u

svakodnevnom životu.

20 kn

Nastavni listići,

dodatni materijali

za vježbu;

fotokopirni papir ,

pisač, fotokopirni

uređaj, računalo

Uspjeh na školskim

natjecanjima i

međunarodnom

natjecanju Klokan

bez granica,

postotak riješenosti

zadataka

objektivnoga tipa

tijekom godine,

učenikovo

samovrednovanje i

samoocjenjivanje

rada skalom ocjena

2.

HR

VA

TS

KI

JEZ

IK

1

0.5

35

17.5

2 - 4

po

razre

du

(1. r.

MŠ i

PŠ)

Selma Varović

Đurđica Prlok

Stjecati novo i proširivati postojeće

znanje, dodatno poticati na čitanje i

pisanje te razvijati zanimanje za

istraživanjem jezika. Poticati na točnost i

urednost, na strpljivost, upornost i

znatiželju u radu, na timski rad i

međusobnu suradnju između učitelja i

učenika; poticati učenike na primjenu

stečenih znanja u svakodnevnom životu.

20 kn

Nastavni listići,

dodatni materijali

za vježbu;

fotokopirni papir ,

pisač, fotokopirni

uređaj, računalo

Individualno

praćenje uspješnosti

usvajanja, planiranih

sadržaja – usmeno i

pisano; učenikovo

samovrednovanje i

samoocjenjivanje

rada


21

R. b

r.

Naz

iv

sku

pin

e

Bro

j sa

ti

tjed

no

B

roj

sati

go

diš

nje

Bro

j

uče

nik

a

Ime i prezime


Godišnji

troškovi po

grupi

Potrebna

sredstva i

pomagala

Način

vrjednovanja rada

učenika

3.

MA

TE

MA

TIK

A, 5

. I 6

. R.

2 70 6 - 8 Mirjana

Kedmenec

Razvijanje interesa prema matematičkim

sadržajima, sposobnostima logičkog

razmišljanja i zaključivanja te

uključivanje u cjeloživotno učenje.

Osposobljavati učenike za uspješno

snalaženje u svakodnevnim životnim

situacijama. Osvješćivati potrebu za

matematičkim znanjem i matematičkim

spoznajama.

40 kn

papir za

fotokopiranje,

nastavni listići,

kreda u boji,

geometrijski

nastavni pribor,

materijali potrebni

za pripremu

učenika za

natjecanje iz

matematike

Uspjeh na

natjecanjima

(školsko, županijsko,

Klokan…), postotak

riješenosti zadataka

objektivnog tipa

tijekom godine,

učenikovo

samovrednovanje i

samoocjenjivanje

rada


22

R. b

r.

Naz

iv

sku

pin

e

Bro

j sa

ti

tjed

no

B

roj

sati

go

diš

nje

Bro

j

uče

nik

a

Ime i prezime


Godišnji

troškovi po

grupi

Potrebna

sredstva i

pomagala

Način

vrjednovanja rada

učenika

4.

MA

TE

MA

TIK

A, 7

. I 8

.R.

1 35 6-10 Saša Grnović

Razvoj darovitosti obogaćivanjem

sadržaja u sklopu odgojno obrazovnog

programa. Razvijati sposobnost

razumijevanja i rješavanja problemskih

zadataka te poticati samostalan rad,

radne navike, trajnu radoznalost i

kritičko mišljenje. Povezivati i spoznati

važnost matematike u suvremenom,

tehnološki orijentiranom društvu uz

inzistiranje na korištenju modernih

izvora znanja.

Namijenjena je nadarenim učenicima i

onima koji pokazuju dodatno zanimanje

za predmet. Obuhvaća učenike sedmog B

i osmog razreda.

Kotizacija za

natjecanje

„Mathema u

Koprivnici“

100 kn po

grupi

/

Praćenje učenika i

njihovih aktivnosti.

Praćenje i

vrednovanje izrade

samostalnih radova i

prezentacija

kolegama.

Rezultati na

natjecanjima.

Zadovoljstvo

učenika, pohvale i

priznanja kao poticaj

učenicima


23

R. b

r.

Naz

iv

sku

pin

e

Bro

j sa

ti

tjed

no

B

roj

sati

go

diš

nje

Bro

j

uče

nik

a

Ime i prezime


Godišnji

troškovi po

grupi

Potrebna

sredstva i

pomagala

Način

vrjednovanja rada

učenika

5.

HR

VA

TS

KI

JEZ

IK

1 35

5.-

8.r.

(5-

10)

Renata Glavica/

Jasmin Kadrić

Osposobiti učenike za kvalitetnu jezičnu

komunikaciju koja omogućuje

ovladavanje sadržajima svih nastavnih

predmeta te uključivanje u cjeloživotno

učenje. Osposobljavati učenike za

uspješno snalaženje u svakodnevnim

priopćajnim situacijama. Osvješćivati

potrebu za jezičnim znanjem. Razvijati

kulturu čitanja, utjecati na pozitivne

stavove prema čitanju što većeg broja

književnih djela. Učenici će se i kreativno

izražavati kroz pisane literarne ostvaraje

proznog i poetskog karaktera.

150,00 kn

papir, fotokopirni

uređaj, printer,

papir u boji,

hamer papir,

flomasteri, kreda,

kreda u boji,

ljepilo, škare,

pribadače

Učenici će izvršiti

samovrednovanje na

početku i na kraju

rada, radovi

literarnoga tipa bit će

korišteni za literarne

natječaje, izvršit će se

izložba uspjelijih

radova, uz

obilježavanje

značajnijih dana,

učenici će sudjelovati

u projektima, te

čitalačkom kvizu

znanja


24

R. b

r.

Naz

iv

sku

pin

e

Bro

j sa

ti

tjed

no

B

roj

sati

go

diš

nje

Bro

j

uče

nik

a

Ime i prezime


Godišnji

troškovi po

grupi

Potrebna

sredstva i

pomagala

Način

vrjednovanja rada

učenika

6.

EN

GL

ES

KI

JEZ

IK

1 35

5.-

8.r.

(6-

10)

Branka Stančin-

Levanček

Razvijanje komunikacijskih sposobnosti i

jezičnih umijeća potrebnih za

međunarodnu komunikaciju.

Upoznavanje zemalja engleskog

govornog područja, različitih kultura koje

se služe engleskim jezikom te usporedba

s Hrvatskom.

Osposobljavanje nadarenih učenika za

natjecanje u poznavanju engleskog

jezika.

/

Nastavni listići,

dopunski

materijali,

hamer, flomasteri,

fotokopirni papir i

kopiranje

materijala,

računalo,

projektor, zvučnici

Individualno

praćenje uspješnosti

usvajanja, planiranih

sadržaja – usmeno i

pismeno.

Postotak riješenosti

zadataka

objektivnoga tipa

tijekom godine te

učenikovo

samovrednovanje

7.

PO

VIJ

ES

T

1 35

5. i

7.r.

(8-

11)

Petra Belaj

Dodatno proširivanje znanja i razvijanje

interesa za nastavu povijesti.

Upoznavanje i produbljivanje sadržaja iz

nacionalne i zavičajne povijesti s

naglaskom na razdoblje 19. i 20. stoljeća i

teme iz svakodnevnog života, kao i teme

iz razdoblja Prapovijesti i Starog vijeka.

Upoznavanje učenika s načinima

istraživanja povijesti, ističući važnost

spoznaje na primjerima iz prošlosti.

Poticanje kreativnog rada izradom

referata, plakata, ppt prezentacija i dr.

Pripremanje učenika za natjecanje iz

povijesti.

10,00 - 20,00

kn

Hamer papiri,

škare, ljepilo,

računalo,

projektor, platno,

Internet

Opisne ocjene,

poticanje i

samovrednovanja

kod učenika


25

R. b

r.

Naz

iv

sku

pin

e

Bro

j sa

ti

tjed

no

B

roj

sati

go

diš

nje

Bro

j

uče

nik

a

Ime i prezime


Godišnji

troškovi po

grupi

Potrebna

sredstva i

pomagala

Način

vrjednovanja rada

učenika

8.

GE

OG

RA

FIJ

A

1 35

5.-

8.r.

(5-

10)

Indira Patljak

Proširivanje sadržaja geografije.

Uvježbavanje geografskih vještina.

Unaprjeđivanje komunikacijskih vještina.

Poticanje učenika na samostalan

istraživački rad. Razvijanje dodatnog

interesa za predmet. Interdisciplinarno

povezivanje sadržaja geografije.

Priprema učenika za sudjelovanje na

natjecanju.

Troškovi

kopiranja

nastavnih

listića

Projektor, laptop,

internet, hamer

papir, škare,

flomasteri, lijepilo,

udžbenici, radne

bilježnice, radni

listovi

Stečena znanja i

geografske vještine

prezentirati kroz

izradu plakata i

PowerPoint

prezentacija na satu

geografije.

Sudjelovanje na

natjecanjima. Opisno

i brojčano

vrjednovanje učenika

iz geografije


26

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

Izvannastavne aktivnosti obuhvaćaju različite programske sadržaje koji se odvijaju izvan nastavnih obaveza u organizaciji

škole i u njenim prostorijama. U ovim aktivnostima postoje različiti organizacijski oblici odgojno-obrazovnog rada, kojima se žele

zadovoljiti stvarne potrebe i interesi učenika, proširiti i produbiti njihova motorička znanja, razvijati humani odnosi među

učenicima, te zbližavati učenike i nastavnike.

Izvannastavne aktivnosti organiziraju se za učenike od prvog do osmog razreda. Smisao i rad izvannastavnih aktivnosti nije

samo u pružanju mogućnosti "najsposobnijima", već u poticajima omogućavanja i stvaranja uvjeta da se što više učenika uključi u

razne organizacijske oblike u kojima će naći smisao i zadovoljstvo i shvatiti njihovu potrebu.


27

R

. br.

Naz

iv

sku

pin

e

Bro

j sa

ti

tjed

no

Bro

j sa

ti

go

diš

nje

Bro

j

uče

nik

a

Ime i

prezime

voditelja

Ciljevi i zadaci nastave

Godišnji

troškovi

po grupi

Potrebna

sredstva i

pomagala

Način

vrjednovanja

rada učenika

1.

DR

AM

SK

O –

RE

CIT

AT

OR

SK

A

SK

UP

INA

I G

LU

ME

KI

1 35

1. - 4.

r.

PŠ i MŠ

(2-4)

Željka Kodrić,

Ljubica Gaži

Osposobiti učenike za samostalnu i

sigurnu jezičnu komunikaciju. Poticati

interes za dramsko stvaralaštvo. Razvijanje

sposobnosti govornog izražavanja i

interpretacijskih vještina. Usklađivanje

govora i pokreta tijela.

Sudjelovanje učenika u obilježavanju

značajnih datuma tijekom šk.godine.

100 kn

Časopisi i

knjige s

dramskim

tekstovima i

recitacijama,

CD player, CD,

fotokopirni

papi

Opisno praćenje

interesa za rad i

sudjelovanje na

razrednim i

školskim

priredbama

2.

EK

O K

RE

AT

IVN

A G

RU

PA

1 35

2.- 4. r.

MŠ

(7-10)

Martina Lakuš

Učenici će kreativno obilježiti značajne

datume i događaje, uređivati eko pano,

sudjelovati na likovnim natječajima.

Probudit će se kod učenika ekološka svijest

te će steći vještine biološkog vrtlarenja u

školskom cvjetnjaku.

Razumjeti značaj ekologije u današnje

vrijeme te naučiti na koje sve načine

pridonijeti razvoju iste. Razvoj dječje

kreativnosti, koordinacije i preciznosti u

korištenju likovnog pribora, poticanje na

zajedničke aktivnosti. Razvijati vještinu

likovnog oblikovanja.

150 kn

Papir, škare,

plakati,

tempere,

vodene boje,

flomasteri,

vreće za smeće,

biljke, rukavice

i dr.

Postignuća ćemo

vrednovati

individualnim

praćenjem kroz

aktivnosti te kroz

sam angažman

tijekom cijele

godine.

Crtanje, slikanje,

oblikovanje,

izrada predmeta

uporabne

vrijednosti,

uređenje

učionice i škole


28

3.

RIT

MIČ

KA

SK

UP

INA

1 35 10 MŠ

15 PŠ

Melany Ferčec,

Karmela Pajan

Vježbanjem uz glazbu razvijati

stvaralaštvo, ritmičnost, dinamičnost,

harmoničnost, ljepotu i izražajnost

pokreta, te pravilno držanje tijela.

Razvijanje pozitivnih crta ličnosti i

smanjenje anksioznosti. Razvijati ljubav i

interes za glazbu i ples. Razvijati

izražajnost i koordinaciju pokreta,

koncentraciju, mišljenje i pamćenje.

Utjecati na pravilno držanje tijela. Poticati

kreativnost, glazbeni i plesni ukus.

300 kn

CD player,

zvučnici, tajice,

kratke majice,

tenisice.

Individualno

praćenje i

vrednovanje rada,

te praćenje

rezultata rada

kroz skupne

nastupe na

svečanostima u

školi

4.

ČU

VA

RI

BA

ŠT

INE

1 35 8 PŠ Đurđica Prlok

Upoznati i naučiti izrađivati ivanečki vez i

izvorni hrvatski suvenir; naučiti izvorne

pjesme i plesove; očuvati kulturno

naslijeđe s područja naselja župe

Koprivnički Ivanec; prenijeti znanje na

mlade naraštaje; razvijati interes i ljubav

prema zavičajnoj kulturnoj baštini.

Obradit će se elementi iz GOO.

400 kn

Platno, igle,

konac, škarice,

CD player,

narodna nošnja

Koprivničkog

Ivanca

Izložbe učeničkih

radova u školi i

izvan nje;

sudjelovanje na

školskim

priredbama i

programima u

mjestu i šire

5.

LIK

OV

NA

GR

UP

A

1 35 15 PŠ

Sanja Figač

Razvijati kreativne sposobnosti učenika

kroz likovni jezik. Učenike poticati u

kreativnom likovnom izražavanju.

Organizacija i sudjelovanje na likovnim

natječajima i radionicama.

Troškove

pokrivaju

materijalni

izdaci Škole

Likovni pribor,

umjetničke

reprodukcije,

računalo

Opisno u

evidenciji,

izlaganje radova

u školi,

sudjelovanje na

likovnim

radionicama,

slanje radova na

likovne natječaje


29 6.

PJE

VA

ČK

I Z

BO

R M

AL

IŠA

NA

1 35 32 MŠ Selma Varović

Razvijati pozitivan stav prema glazbenom

izričaju, naučiti pjevati različite dječje

pjesme, poticati kod učenika izražavanje

kroz glazbu, kroz nastupe na školskim

priredbama poticati dječju neposrednost i

samostalnost bez straha od publike...

Obogatiti dječji glazbeni izričaj, poticati

učenike na «glazbeno uređenje» njihovih

malih života, poticati kod učenika razvoj

glazbene mašte, razvijanje ritma kao

osnove muziciranja, razvijanje sposobnosti

pamćenja što većih glazbenih rečenica,

proširivanje opsega glasa, poticati uživanje

u glazbenoj interpretaciji i dr.


50 kn

Glazbene

matrice,

električni

prijenosnik

zvuka,

fotokopirni

papir, notni

zapisi

pjesama i dr.

Postignuća ćemo

vrednovati

glasnoćom pljeska

naše publike na

školskim

priredbama,

a naučene pjesme

pjevat ćemo kad

će nam se za to

pružiti prilika

7.

ZV

ON

ČIĆ

I

2 70 15 PŠ Hrvoje Šijak

Cilj je izvannastavne aktivnosti Zvončića

kroz duhovnu glazbu produbiti življenje

katoličke vjere. Učenici će razvijati

pozitivan odnos međusobno i s Bogom. Bit

će osposobljeni za nastupanje i izvođenje

glazbenih djela.

/

Gitara,

računalo,

zvučnici,

papiri

(pjesmarice)

Opisno.

Komunikacija s

učenicima,

uspoređivanje i

analiza rezultata

rada, praćenje i

bilježenje

aktivnosti,

zalaganja i

postignuća

učenika, slušanje

glazbenih djela i

usporedba s

vlastitim

izvedbama


30

8.

MA

LI

PR

IRO

DO

SL

OV

CI

1 35 5 - 10 Marina Salajec

Stjecanje i usvajanje dodatnog znanja iz

područja bioloških zakonitosti, funkcija

živih bića i razvijanje prirodno

znanstvenih načina mišljenja. Potaknuti

kod učenika interes za prirodno

znanstvenim istraživanjima, razviti

umijeće promatranja, bilježenja i izvođenja

pokusa iz raspoloživog materijala o

rasporedu i ustroju živog svijeta. Razviti

pozitivni stav prema prirodi i

odgovornosti za vlastiti život. Uočiti

međusobnu povezanost pojedinih dijelova

prirode. Razvijati multimedijalni pristup

ka stjecanju znanja i istraživačkom radu.

/

Računalo,

fotokopirni

papir, pribor

za

mikroskopiranj

e, mikroskop,

povećalo,

plakati,

modeli,

fotografije, živi

uzorci iz

prirode,

nastavni listići,

literatura

(časopisi,

knjige,

Internet)

Ostvarenja

učenika vrednuju

se prema stupnju

uspješnosti

rješavanja

problema.

Vrednuje se

odnos prema

radu,

samostalnost,

inicijativnost,

aktivnost i

suradnja. Rad

skupine vrednuje

se i kroz kvalitetu

usvojenog

sadržaja.

9.

ML

AD

I P

LA

NIN

AR

I

1 35 25 Indira Patljak

Poticati učenike na aktivni boravak u

prirodi, usmjeravati ih na aktivnosti važne

za očuvanje zdravlja (dosta kretanja i

boravka na otvorenom), poticati učenike

na međusobno druženje i pomaganje.

Ukazati na potrebu zaštite prirodnih

prostora i očuvanje ekoloških vrijednosti

kao i na aktivno djelovanje s ciljem

očuvanja okoliša.

Realizirati 3 planinarska izleta u suradnji s

HPD “Bilo” Koprivnica.

Troškovi

prijevoza i

članskih

iskaznica

HPD “Bilo”

(snose sami

učenici)

Papir, hamer,

škare, ljepilo,

flomasteri,

fotoaparat

Vrednovanje će

biti provedeno

putem ankete i

izradom plakata.

Rezultati

vrednovanja bit

će korišteni u

svrhu

prikazivanja

aktivnosti

učenika, važnih

za ukupan rad

škole


31 10.

INF

OR

MA

TIČ

KA

SK

UP

INA

2 70 10 Dijana Kapus

Poticanje dječjeg interesa za programiranje,

razvijanje logičkog načina razmišljanja i

lakšeg učenja te naprednog korištenja

računala i primjenskih programa. Razvoj

mašte i kreativnosti te jačanje

samopouzdanja.

Poticanje učenika na kreiranje vlastitih

primjenskih programa i računalnih igara.

100kn

Informatička

učionica,

računala,

micro:bit

računala,

Internet,

baterije

Opisno pratiti

ponašanje,

zalaganje,

napredak

učenika. Opisno

pratiti učenikove

aktivnosti.

Stečena znanja

primijeniti u

nastavi.

Sudjelovanje na

natjecanjima i

vrednovanje

uspjeha


32

11.

VJE

RO

NA

UČ

NA

GR

UP

A

2 70 13 Marija Šokec

Razvijanje sposobnosti stvaralačkog

izražavanja, proširivanje i produbljivanje

vjerskih sadržaja, razvijati svijest o potrebi

darivanja i dijeljenja s drugima koji su u

potrebi, razvoj kritičkog, problemskog i

kreativnog mišljenja učenika, razvoj

komunikacijskih i motoričkih vještina,

ustrajnost i motiviranost u radu.

Učenici će se na Vjeronaučnoj grupi

pripremati i za natjecanje iz Vjeronauka-

Vjeronaučna olimpijada. Tema VO-e u ovoj

šk. god. je SVJEDOCI RADOSNE VIJESTI

U HRVATSKOM NARODU. Cilj VO-e je

natjecanje u znanju na zadanu temu u

tekućoj školskoj godini. Vjeroučenici kroz

susrete njeguju zajedništvo, razvijaju

pozitivan natjecateljski duh. Ono što nauče

pomoći će im da kršćanske vrijednosti žive

u svom svakodnevnom životu, obitelji,

školi, široj društvenoj zajednici, da svojim

primjerom potiču i druge da žive

kršćanske vrijednosti.

Troškove

pokrivaju

materijalni

izdaci Škole

Računalo, CD

player, papir u

boji, flomasteri,

vodene boje,

nastavni listići

i dr.

Opisno praćenje

učenikova

postignuća te

međusobne

komunikacije

učenika,

razgovora

vjeroučiteljice s

učenicima .

Za Vjeronaučnu

olimpijadu

učenici se

vrednuju opisno

te kroz ostvareni

broj bodova na

natjecanju

12.

DJE

ČJI

ZB

OR

NIŽ

EG

UZ

RA

ST

A

1 35 30 Kristina Bunić

Lovrek

Razviti pjevačke sposobnosti učenika –

njegovanje ljepote glasovne izražajnosti,

točnosti, čiste dikcije i radosti muziciranja.

Uvidjeti važnost pravilnog držanja,

disanja, izgovora i intonacije.

Troškovi

prijevoza,

matrice

prigodnih

skladbi, oko

400,00kn

Kabinet

glazbene

kulture,

glasovir, notni

zapisi

Postignuća ćemo

vrednovati

glasnoćom pljeska

naše publike na

školskim

priredbama,

a naučene pjesme

pjevat ćemo kad

će nam se za to

pružiti prilika


33

13.

DJE

ČJA

GL

AZ

BE

NA

RA

DIO

NIC

A

1

35

10 Kristina Bunić

Lovrek

Razviti učenikove sposobnosti za

umjetničkim stvaranjem, muziciranjem,

stvaranje glazbe, osjećaj za kvalitetnu

glazbu.

Njegovati osobnost učenika i usmjeravati

kreativnost prema uspješno izrađenom

umjetničkom djelu.

Potrošni

materijal,

Orffov

instrumenta-

rij,

Oko

1000,00kn

Učionica

glazbene

kulture,

glasovir,

Orffov

instrumentarij,

notni papir,

notni zapisi, cd

player

Postignuća ćemo

vrednovati

glasnoćom pljeska

naše publike na

školskim

priredbama,

a naučene pjesme

pjevat ćemo kad

će nam se za to

pružiti prilika


34

14.

LIK

OV

NA

GR

UP

A V

IŠIH

RA

ZR

ED

A

2

70

10 Josip

Kovačić

Razvijati stvaralačke potencijale učenika

kroz različita likovna područja, likovne

tehnike, oblike rada i njihovo prožimanje,

eksperimentiranje i upoznavanje osobnosti

različitih materijala te razvijanje osjećaja za

međusobnu suradnju i poštovanje među

učenicima. Upoznavanje, uočavanje i

razumijevanje likovnog jezika u svrhu

poticaja i razvoja darovitih učenika na

području vizualnih umjetnosti.

Organizacija i sudjelovanje na likovnim

izložbama, natjecanjima i radionicama.

Prema

potrebama

uređenja

(Središnji

pano,

razredni

panoi,

obilježavanje

posebnih

dana).

Materijali

potrebni za

rad na

likovnim

natječajima

Likovni pribor,

alati, stručna

literatura,

reprodukcije

umjetnina,

računalo,

projektor,

printer, ostali

materijali

ovisno o

tematskim

zahtjevima

Opisno u

evidenciji,

izlaganje radova

u školi, slanje

radova na likovna

natjecanja,

korištenje radova

u školske svrhe

(čestitke,

pozivnice, omoti

knjiga, darovanja,

priznanja, u

nastavi,

priredbama…)


35 15.

SP

OR

TS

KA

GR

UP

A

2 70 30 Igor Sedlanić

Razvoj sporta i sportskih postignuća.

Sudjelovanja na natjecanjima. Sudjelovanje

i provedba aktivnosti u slobodno vrijeme

učenika. Zadovoljavanje potreba za

kretanjem i osposobljavanje za timski rad.

Poticati samostalno vježbanje. Razvoj

domoljublja, odgojnih i kulturnih

vrijednosti.

GOO

Pravedno sportsko ponašanje. Poštovanje

suca i prihvaćanje pravila igre i poraza.

Poticanje suradničkog ponašanja i

usvajanje nenasilnog rješavanja konflikata.

1.500,00 kn

Nogometne,

košarkaške,

rukometne

lopte

Sudjelovanje u

sportskim

natjecanjima,

aktivnost u radu


36

16.

„VJE

ŽB

AO

NIC

A“


Uključivanje što većeg broja učenika,

prvenstveno onih koji nisu uključeni u

sustav sportskih klubova, u organizirane

školske sportske aktivnosti.

Poboljšanje zdravstvenog statusa učenika i

stvaranje zdravih životnih navika.

Povećanje interesa za tjelesnom aktivnošću

kod učenika i stvaranje navika cjeloživotne

tjelesne aktivnosti.

Zadovoljenje djetetovih potreba za igrom,

kretanjem, druženjem, istraživanjem.

Podizanje broja sati rada ŠSD kroz

izvannastavne školske sportske aktivnosti.

Razvoj sporta i sportskih postignuća.

Sudjelovanja na natjecanjima. Sudjelovanje

i provedba aktivnosti u slobodno vrijeme

učenika. Poticati samostalno vježbanje.

Razvoj domoljublja, odgojnih i kulturnih

vrijednosti.

GOO

Pravedno sportsko ponašanje. Poštovanje

suca i prihvaćanje pravila igre i poraza.

Poticanje suradničkog ponašanja i

usvajanje nenasilnog rješavanja konflikata.

1.500,00 kn

Nogometne,

odbojkaške,

rukometne

lopte. Rekviziti

i pomagala u

radu.

Troškovi

ulaznica za

sportske

objekte i

sportske

manifestacije

Sudjelovanje u

sportskim

aktivnostima,

odlasku na

manifestacije.

Aktivnost u radu.

Motivacija i

zanimanje za

razne sportove i

sportske

aktivnosti

17.

ŠA

HO

VS

KA

GR

UP

A

1 35 20 Ivan Hapavel

Razvijanje čitanja i pisanja.

Poticanje i razvijanje matematičkih i

logičkih vještina.

Stjecanje odgovornosti i poštovanja sebe i

drugih.

Unapređivanje učeničkih socijalnih

kompetencija.

/ Šah Odigrati partiju

šaha


37 18.

PR

OM

ET

NA

GR

UP

A

1 35 30 Marijo Oštrkapa

Stjecanje znanja iz prometne kulture,

vještina upravljanja biciklom u prometu i

ponašanja u raznim prometnim

situacijama. Osposobiti učenike da

samostalno upravljaju biciklom u prometu

na siguran način. Razviti samostalnost i

odgovornost pri sudjelovanju u prometu.

Razviti suradnju i uvažavati ostale

sudionike u prometu.

Testovi za

provjeru

prometnih

pravila i

propisa – 200

kn

Bicikl za

vožnju po

poligonu –

1300 kn

Čunjići za

prometni

poligon – 500

kn

Testovi za

uvježbavanje

prometnih

pravila i

propisa, bicikl

za poligon,

čunjići za

prometni

poligon

Postignuća će se

vrednovati kroz

pisanje testova iz

prometnih pravila

i propisa.

Polaganje

praktičnog dijela

na prometnom

poligonu.

Polaganje ispita

za dobivanje

vozačke dozvole

za bicikl


38

19.

PR

VA

PO

MO

Ć

0,5 18 4 Krunoslav

Sinjerec

Naučiti učenike kako pomoći osobi u

nevolji i osvijestiti potrebu pomoći

svakome bez obzira na socijalni status,

rasnu, vjersku ili nacionalnu pripadnost.

500,00 kn

Materijali za

teorijski dio

nastave, pribor

za izvođenje

praktičnih

vježbi, zavoji,

kaliko zavoj,

aluplast za

opekline,

sterilne

komprese, igle

sigurnice,

škare sa

zaobljenim

vrhom,

polivinilski

rukavac,

trokutna

marama,

udlage,”KUTIJ

A PRVE

POMOĆI –

HRN 1112 “

Opisno praćenje u

pedagoškoj

dokumentaciji


39

ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAMI

R. b

r.

Naz

iv p

roje

kta

Pla

nir

ani

bro

j

sati

Bro

j u

čen

ika

Vre

men

ski

ok

vir

i Ime i prezime

voditelja/

suvoditelja

Ciljevi i zadaci projekta/

Način realizacije

Tro

ško

vn

ik

Potrebna

sredstva i

pomagala

Način

vrjednovanja

rada učenika

1.

OT

VO

RE

NI

KIŠ

OB

RA

N

5 28

Tij

eko

m n

asta

vn

e g

od

ine Zavod za javno

zdravstvo

Koprivničko-

križevačke

županije: stručni

tim Centra za

prevenciju i

izvanbolničko

liječenje ovisnosti

Informirati učenike o etiologiji i razvoju

najraširenijih oblika ovisnosti. Razvoj

preventivnih strategija za razvoj ovisnosti -

unaprjeđenje

komunikacijskih vještina, razvoj

samopoštovanja i pozitivne slike o sebi.

Radionice za učenike 6. razreda

/ Laptop i projektor

Inicijalni i završni

upitnici

Evaluacijski listići

nakon svake

pojedine radionice

Evaluacijski

listovi za roditelje

na kraju

provedenog

projekta

2.

ZD

RA

V Z

A 5

5 21

Tij

eko

m n

asta

vn

e

go

din

e

PU Koprivničko-

križevačka

Cilj je promocija prosocijalnog, preventivnog i

zaštitnog djelovanja uz razvijanje socio-

emocionalnih vještina kod djece i mladeži;

podizanje razine svijesti o vlastitoj ulozi u

očuvanju životne, školske i radne okoline;

podizanje razine samosvijesti o odgovornosti u

očuvanju vlastitog i tuđeg zdravlja i sigurnosti.

Radionica za učenike 8. razreda


Diskusija i

vrednovanje

radionica i

predavanja


40

R. b

r.

Naz

iv p

roje

kta

Pla

nir

ani

bro

j

sati

Bro

j u

čen

ika

Vre

men

ski

ok

vir

i Ime i prezime

voditelja/

suvoditelja


Način realizacije

Tro

ško

vn

ik

Potrebna

sredstva i

pomagala

Način

vrjednovanja

rada učenika

3.

PO

ŠT

UJT

E N

AŠ

E

ZN

AK

OV

E

5 50 ru

jan

– l

isto

pad

2018

Djelatnici

prometne policije

Osvijestiti učenike i roditelje o pravilnom

načinu sudjelovanja u prometu kroz edukativna

predavanja djeci 1.r. (Pravilan način

sudjelovanja u prometu), edukativna

predavanja roditeljima djece 1.r. (Sigurnost djece

u prometu) i edukativna predavanja učenicima

2.r.

/ Laptop i projektor Ponašanje učenika

u prometu

4.

SIG

UR

NO

U

PR

OM

ET

U

5 20

ruja

n 2

018.

Djelatnici

Hrvatskog

autokluba

Osvijestiti učenike o pravilnom načinu

sudjelovanja u prometu.

Radionica za učenike 1. razreda, polaganje

vozačkog ispita za bicikl za učenike 5. razreda

/ Laptop i projektor Ponašanje učenika

u prometu

5.

PR

EV

EN

CIJ

A

ZL

OU

PO

RA

BE

OV

ISN

OS

TI

4

Rodi

telji

učen

ika

8.r.

(20) pro

sin

ac, 2

018.

PU Koprivničko-

križevačka

Informirati roditelje učenika o etiologiji i

razvoju najraširenijih oblika ovisnosti. Razvoj

preventivnih strategija za razvoj ovisnosti.

Edukativno interaktivno predavanje za

roditelje učenika.


Diskusija i

vrednovanje

predavanja


41

R. b

r.

Naz

iv p

roje

kta

Pla

nir

ani

bro

j

sati

Bro

j u

čen

ika

Vre

men

ski

ok

vir

i Ime i prezime

voditelja/

suvoditelja


Način realizacije

Tro

ško

vn

ik

Potrebna

sredstva i

pomagala

Način

vrjednovanja

rada učenika

6.

I T

I S

I O

K

10 50 T

ijek

om

nas

tav

ne

go

din

e

Pedagoginja

Cilj je senzibiliziranje učenike za problem

nasilja i smanjenje svih oblika nasilja nad

djecom i mladima te razvoj socijalnih vještina i

poticanje razvoja samopouzdanja učenika.

Radionice su namijenjene učenicima 3. i 7.

razreda


Diskusija i

vrednovanje

radionica i

predavanja

7.

UČ

IMO

O

UČ

EN

JU

5 15

Tij

eko

m n

asta

vn

e

go

din

e

Pedagoginja

Razvoj vještina potrebnih za učenje - kako

kvalitetno upravljati vremenom, rad na

koncentraciji, koliko je bitna motivacija

(unutarnja i vanjska) te prihvaćanje

odgovornosti za vlastiti (ne) uspjeh.

Radionice su namijenjene učenicima 4. razreda


Diskusija i

vrednovanje

radionica i

predavanja

8.

RA

ZV

OJ

PO

ZIT

IVN

E S

LIK

E

O S

EB

I

10 15

Tij

eko

m n

asta

vn

e

go

din

e

Pedagoginja

Cilj je pomoći učenicima da izgrade odnos

prema sebi, osvijeste svoje uspjehe, vrijednosti,

stavove i ciljeve, razviju pozitivne slike o sebi

kroz osvještavanje svojih pozitivnih strana,

osvijeste ljubavi prema bližnjima i stvarima

koje volimo.

Radionice su namijenjene učenicima 5. razreda


Diskusija i

vrednovanje

radionica i

predavanja


42

R. b

r.

Naz

iv p

roje

kta

Pla

nir

ani

bro

j

sati

Bro

j u

čen

ika

Vre

men

ski

ok

vir

i Ime i prezime

voditelja/

suvoditelja


Način realizacije

Tro

ško

vn

ik

Potrebna

sredstva i

pomagala

Način

vrjednovanja

rada učenika

9.

KR

EA

TIV

NA

JA

10 15 T

ijek

om

nas

tav

ne

go

din

e

Pedagoginja

Razvoj socijalnih vještina i poticanje razvoja

samopouzdanja učenica u tinejdžerskoj dobi

kroz vršnjačku pomoć i kreativan rad

Radionice su namijenjene učenicama 7. razreda

500 Papir u boji, krep

papir, ljepilo, škare

Diskusija i

vrednovanje

radionica


43

PROJEKTI RAZREDNIH ODJELA

R. b

r.

Naz

iv s

ku

pin

e

Bro

j sa

ti t

jed

no

Bro

j sa

ti g

od

išn

je

Bro

j u

čen

ika

Ime i prezime


Godišnji

troškovi po

grupi

Potrebna sredstva

i pomagala

Način

vrjednovanja

rada učenika

1.

MO

J K

UĆ

NI

LJU

BIM

AC

,

1.R

. PŠ

/ 5

11

Đurđica Prlok

Samostalno proučiti, istražiti i predstaviti

svog kućnog ljubimca ili domaću životinju.

Upoznati različite životinjske vrste i naučiti

više o njihovom načinu života, prehrani te

suživotu s ljudima.

Uključiti roditelje, rodbinu i poznanike u

anketu o kućnim ljubimcima / domaćim

životinjama. Provesti anketu, intervjue i

predstavljanje projekta.

Obradit će se elementi iz GOO

20kn

Fotografije,

fotoaparat, papir u

boji, novine,

časopisi, računalo,

internet, hamer

papir, bojice

Crteži, opisi,

fotografije,

mišljenja i

zaključci.

Prezentacija

projekta putem

plakata, oglednih

mapa, Power point

prezentacija na

računalu

2.

4 G

OD

IŠN

JA D

OB

A,

1.R

. MŠ

/ 20 7 Selma Varović

Na temelju promatranja interpretirati

promjene u pojedine godišnje doba i

povezati ih s promjenama u životu živih

bića iz najbližeg okoliša

Potrošni

materijal,

trošak snose

roditelji

Izvori znanja,

uredski pribor

Samovrednovanje

učenika, analiza na

školskom satu


44

R. b

r.

Naz

iv s

ku

pin

e

Bro

j sa

ti t

jed

no

Bro

j sa

ti g

od

išn

je

Bro

j u

čen

ika

Ime i prezime


Godišnji

troškovi po

grupi

Potrebna sredstva

i pomagala

Način

vrjednovanja

rada učenika

3.

ZA

NIM

AN

JA

- Š

TO

BIH

ŽE

LIO

BIT

I,

2.R

.

/ 5

PŠ

16

MŠ

7

Sanja Figač

Martina Lakuš

Upoznavanje učenika s različitim vrstama

zanimanja kojima se bave njihovi roditelji i

članovi obitelji te osvijestiti činjenicu da

roditelji svakodnevno moraju ići na posao i

da su za svoj rad plaćeni. Uočiti da je

zanimanje vezano uz školovanje, razvijati

kod djece motivaciju kako bi postizali što

bolji uspjeh tijekom školovanja. Razvijati

samopouzdanje i sigurnost u osobne

sposobnosti i identitet. Upoznavanje

vlastitih prava i dužnosti i prava drugih

ljudi u neposrednom okruženju.

Učiti jezikom izraziti vlastite misli, osjećaje,

ideje, stavove te opisati i prepričati važnija

iskustva iz vlastitog života. Stjecati potrebne

razine slušanja, govorenja, čitanja i pisanja

ključne za život. Razvijati vlastito jezično

stvaralaštvo postavljanjem pitanja i

traženjem odgovora .

GOO

Prepoznati zanimanja u svojoj okolini te

uvidjeti da se samo radom stvaraju nove

vrijednosti. Ukazati na važnost štednje i

odgovornog upravljanje zarađenim novcem.

50 kn

fotokopirni papir,

hamer papir,

flomasteri,

fotoaparat, materijal

za izradu

fotografija, računalo

Projekt će se

djelomično

realizirati

samostalnim

radom kod kuće te

u radu uz pomoć

roditelja ili

odraslih (prema

uputama

učiteljice).

Tijekom provedbe

projekta učenici će

prikupljati, crtati

ili opisivati

podatke vezane uz

zanimanja svojih

roditelja i članova

obitelji.

Svaki učenik

izabrat će i

prezentirati

osnovne značajke i

specifičnosti

zanimanja koje će

izabrati kao svoje

buduće zanimanje


45

R. b

r.

Naz

iv s

ku

pin

e

Bro

j sa

ti t

jed

no

Bro

j sa

ti g

od

išn

je

Bro

j u

čen

ika

Ime i prezime


Godišnji

troškovi po

grupi

Potrebna sredstva

i pomagala

Način

vrjednovanja

rada učenika

4.

SL

IČIC

E I

Z P

RO

ŠL

OS

TI

ZA

VIČ

AJA

, 3.R

. PŠ

/ 10 15 Karmela Pajan

Istraživati, bilježiti, povezivati i predstaviti

prošlost zavičaja: važne kulturno-povijesne

spomenike, narodne običaje, narodnu

nošnju, pjesme, priče o životu predaka u

prošlosti, starinska jela i kolači… Promicati

ponos i ljubav prema obitelji, zavičaju i

domovini.

Obraditi će se elementi GOO.

100kn

Dnevnik rada,

fotografije,

fotoaparat,

fotokopirni papir,

časopisi, knjige sa

zavičajnom

tematikom, hamer

papir, škare, ljepilo,

računalo, internet

Prezentacija

projekta putem

plakata, oglednih

mapa, PowerPoint

prezentacija na

računalu i dr.

5.

ZD

RA

VO

I F

INO

PR

OJE

KT

, 3.R

. M

Š

2 8 11 Melany Ferčec

Istraživati, bilježiti, uočiti povezanost

raznolike, redovite prehrane sa zdravljem.

Razvojem svijesti o važnosti zdrave,

umjerene i raznolike prehrane utjecati na

stvaranje pravilnih prehrambenih navika.

Razvijati odgovorno ponašanje prema

svojem zdravlju. Osmisliti i prezentirati

zdravi ručak za jedan dan, uključiti članove

obitelji u osmišljavanje i pripremu zdravog

obroka

50 kn

papir, olovka,

vlastite bilješke,

bojice, flomasteri,

Internet,

enciklopedije i dr.

Prezentacija

učenika u paru –

izrada razredne

kuharice od

prikupljenih

učeničkih

materijala


46

R. b

r.

Naz

iv s

ku

pin

e

Bro

j sa

ti t

jed

no

Bro

j sa

ti g

od

išn

je

Bro

j u

čen

ika

Ime i prezime


Godišnji

troškovi po

grupi

Potrebna sredstva

i pomagala

Način

vrjednovanja

rada učenika

6.

NA

CIO

NA

LN

I P

AR

KO

VI,

4.R

. PŠ

/ 6 7 Željka Kodrić

Detaljnije upoznati nacionalni park RH po

izboru. Istraživati, unositi podatke te

kompletirati znanje o pojedinom

nacionalnom parku. Razumjeti važnost

zaštićenog krajolika i zaštitu biljaka i

životinja. Uočavati i spoznavati ljepotu

domovine i njezinu raznolikost.


200 kn

Bilježnica (dnevnik

rada), fotografije,

fotoaparat,

fotokopirni papir,

časopisi, knjige

tematike

nacionalnih

parkova, računalo,

internet, hamer

papir

Prezentacija

projekta putem

plakata, oglednih

mapa, Power point

prezentacije na

računalu

7.

PO

VIJ

ES

NE

SL

IČIC

E

MO

GA

MJE

ST

A, 4

.R. M

Š

/ 6 9 Ljubica Gaži

Istražiti pojedine događaje, legende,

zanimljive biografije ljudi, graditeljske

poduhvate i sve ono što je nekada u

prošlosti njihovog mjesta bilo aktualno.

Upoznati prošlost svoga mjesta iz nekog

drugog kuta.

50 kn

papir, olovka,

vlastite bilješke,

hamer papir,

flomasteri, bojice,

fotografije

Učenici će

intervjuirati,

dokumentirati i

izlagati na temu

koju će istraživati


47

R. b

r.

Naz

iv s

ku

pin

e

Bro

j sa

ti t

jed

no

Bro

j sa

ti g

od

išn

je

Bro

j u

čen

ika

Ime i prezime


Godišnji

troškovi po

grupi

Potrebna sredstva

i pomagala

Način

vrjednovanja

rada učenika

8.

HO

ST

EL

ZA

KU

KC

E

“PO

D S

TA

RIM

KO

ST

AN

JOM

”

4.R

.

/ 10 8 Ljubica Gaži

Izraditi uz pomoć roditelja i stručnih osoba

objekat od prirodnih materijala.Omogućiti

nastanjivanje i prezimljavanje velikog broja

kukaca.Promicanje zaštite što većeg broja

kukaca na malom životnom

prostoru.Poticanje učenika na istraživanje

života kukaca te ljubavi prema prirodi.

Sukladno

mogućnosti

ma

Građevni

materijal,časopisi

,knjige,hamer,škare

ljepilo,računalo,

internet.

Prezentacija putem

plakata,oglednih

mapa,zalaganje u

istraživanju,pozna

vanje teme.

9.

20 D

AN

A D

OB

RO

TE

,

1.R

I 2

.R.

23.1

1. d

o 2

0.12

.201

8.

/

PŠ

27

MŠ

14

Đurđica Prlok

Sanja Figač

Selma Varović

Martina Lakuš

Tijekom 20 nastavnih dana kroz niz

aktivnosti učenici će približiti osjećaj

Adventa. Cilj projekta je probuditi u

učenicima ljubav i dobrotu te osvijestiti

važnost međusobnog pomaganja i osjećaja

solidarnosti prema onima kojima je to

potrebno i koji su usamljeni u dane

Adventa.

Razvijanje malih razrednih aktivnosti koje

će poslužiti razvijanju atmosfere Adventa

unutar razreda, poticanje učenika na što više

zajedničkih organiziranih aktivnosti.

50 kn Plakati, kuverte,

flomasteri

Tijekom provedbe

projekta će se

utjecati na

učeničku

percepciju da

uočavaju potrebite

u svojoj bližoj

sredini i oko sebe


48

R. b

r.

Naz

iv s

ku

pin

e

Bro

j sa

ti t

jed

no

Bro

j sa

ti g

od

išn

je

Bro

j u

čen

ika

Ime i prezime


Godišnji

troškovi po

grupi

Potrebna sredstva

i pomagala

Način

vrjednovanja

rada učenika

10.

KV

AL

ITE

TN

O P

RO

VO

ĐE

NJE

SL

OB

OD

NO

G V

RE

ME

NA

–

HO

BIJ

I, 5

.R.


Razvijati svijest o važnosti kvalitetno

provođenog slobodnog vremena.

Ukazati na mogućnosti uključivanja u razne

izvannastavne i izvanškolske aktivnosti.

Upoznati različite stavove i interese prema

aktivnostima u slobodnom vremenu.

Razvijati kreativnost pri izradi slikovnice.

Upoznati i prepoznati utjecaj okoline na

stavove o kvalitetno provedenom

slobodnom vremenu.

/

Škare, ljepilo, A4

papir, računalo,

projektor, printer,

olovke za bojanje,

flomasteri

Prezentacija

projekta putem

plakata, izrađena

slikovnica s

hobijima


49

R. b

r.

Naz

iv s

ku

pin

e

Bro

j sa

ti t

jed

no

Bro

j sa

ti g

od

išn

je

Bro

j u

čen

ika

Ime i prezime


Godišnji

troškovi po

grupi

Potrebna sredstva

i pomagala

Način

vrjednovanja

rada učenika

11.

20 D

AN

A D

OB

RO

TE

,

6.R

.

1 20 15 Renata Glavica

Razvoj pozitivne slike o sebi kroz pozitivne

priče koje učenici čine svakodnevno unutar

razreda, škole, lokalne zajednice i razvijanje

odgovornosti prema sebi i drugima,

uočavanje, usvajanje i njegovanje temeljnih

humanih vrijednosti: prijateljstvo,

pravednost, nenasilje, suosjećanje,

zastupanje i zaštita svojih i tuđih prava,

oživotvorenje dječjih prava za sve, posebno

za djecu bez odgovarajuće skrbi.

Razvijanje intelektualnih i socijalnih vještina

(suosjećanje, razumijevanje, mirno

rješavanje sukoba, tolerancija, povjerenje,

prijateljstvo, briga za druge ) ZADACI PROJEKTA:

20 aktivnosti kojima učenik nastoji utjecati

na svoju lokalnu sredinu, zajednicu, društvo

(razred).

Na početku projekta učenici zajedno s

voditeljem projekta odabiru 20 aktivnosti

kojima će nastojati utjecati na svoju

zajednicu.

50-100 kn

Predlošci zadanih

bajki, računalo,

Internet, printer,

papir u boji,

flomasteri, bojice,

ljepilo, hamer papir

Projekt 20 dana

dobrote dio je

projektnih

aktivnosti koje je

osmislila UHURN

„Zvono“, odvijat

će se tijekom

blagdanskog,

adventskog

vremena, ovisno o

vremenskoj

raspoloživosti na

satovima HJ i u

sklopu sata

razrednika.

Vrednovanje će se

izvršiti kroz

analizu zadanih

kreativnih

zadataka, izradom

video uratka


50

R. b

r.

Naz

iv s

ku

pin

e

Bro

j sa

ti t

jed

no

Bro

j sa

ti g

od

išn

je

Bro

j u

čen

ika

Ime i prezime


Godišnji

troškovi po

grupi

Potrebna sredstva

i pomagala

Način

vrjednovanja

rada učenika

11.

TH

E S

OU

ND

OF

MU

SIC

,

7.a

R.

1 5-7 14 Branka Stančin-

Levanček

Učenici će istraživati glazbu: povijest glazbe,

zbog čega nam je glazba važna, kako djeluje

na raspoloženje ljudi, vezu glazbe i povijesti,

geografije, filma, kazališta, predstaviti

omiljenu glazbu/ pjevača/ bend pred

razredom, izrađivati plakate, prezentacije,

kvizove i sl.

/

Novine, časopisi,

fotografije, knjige,

Internet, papiri u

boji, hameri,

računalo, projektor,

zvučnici, radio, CD

player

Izrada

prezentacija,

plakata, sastavaka,

likovnih radova,

usmeno izlaganje

12.

„KA

J S

U J

EL

I N

AŠ

I

ST

AR

I?“,

7.b

R.

1 8 14 Indira Patljak

Bolje upoznati tradicijsku kuhinju svojeg

zavičaja. Njegovati i čuvati od zaborava

stare recepte. Aktivno sudjelovati u

pripremi jela. Suradnja sa sumještanima i

bolje zbližavanje sa starijim članovima

obitelji.

Izrada mini kuharice.

Troškovi

fotokopiranj

a, trošak

potrebnih

namirnica

Olovka i papir za

bilješke, računalo,

printer, kod kuće

namirnice za izradu

jela

Prezentacija rada

na zajedničkom

roditeljskom

sastanku (roditelji

s djecom)


51

R. b

r.

Naz

iv s

ku

pin

e

Bro

j sa

ti t

jed

no

Bro

j sa

ti g

od

išn

je

Bro

j u

čen

ika

Ime i prezime


Godišnji

troškovi po

grupi

Potrebna sredstva

i pomagala

Način

vrjednovanja

rada učenika

13.

BO

ŽIĆ

NA

RA

DIO

NIC

A,

8.R

.

1 4 18

Marija Šokec,

gost u razredu i

učenici

Izrađivanje božićnih ukrasa, druženje

učenika,

biti dobar domaćin,

razvijanje kreativnosti i mašte,

održavanje božićnih običaja

5- 10 kn po

učeniku

Hamer papir,

flomasteri, ljepilo,

nastavni listići i dr.

Izložba u razredu

14.

„PO

MO

ZIM

O

NA

JPO

TR

EB

NIJ

IMA

“,

7. I

8. R

.

1 12 46

Marija Šokec

Branka Stančin -

Levanček

Indira Patljak

Učenici 7.a , 7.b i 8. r. će u vremenu od 12.

do 19. studenoga donositi u školu

prehrambene proizvode: brašno, šećer i sol.

Na taj način učenici će iskazati empatiju

prema najpotrebnijima u našem društvu.

Skupljene prehrambene namirnice donirat

će se Crvenom križu koji će dalje darivati

one kojima su potrebne.

Učenici će kroz ovaj projekt uočavati

važnost međusobnog dogovora i suradnje,

zbližavati se kroz zajednički rad. Bolje će

upoznati zajednicu kojoj treba pomoći.

5 - 10 kn po

učeniku

Prehrambeni

proizvodi: brašno,

šećer i sol

Izrada plakata,

samoprocjena i

samovrednovanje,

te prezentacijom

roditeljima na

roditeljskom

sastanku


52

R. b

r.

Naz

iv s

ku

pin

e

Bro

j sa

ti t

jed

no

Bro

j sa

ti g

od

išn

je

Bro

j u

čen

ika

Ime i prezime


Godišnji

troškovi po

grupi

Potrebna sredstva

i pomagala

Način

vrjednovanja

rada učenika

15.

IGR

AJM

O S

E J

EZ

IKO

M,

6.-8

.R.

2 8 40-

50

Renata Glavica;

Jasmin Kadrić

Projektnim aktivnostima obilježiti Mjesec

hrvatskoga jezika (druga polovica veljače i

prva polovica ožujka). Učenicima nizom

jezičnih igara približiti ljepotu materinskog

jezika (a i drugih jezika koje uče u školi).

Ciljevi:

- popularizacija materinskog jezika među

mladima,

- razvoj pozitivnog stava prema jeziku kojim

govore i služe se u komunikaciji,

- razvoj vještina cjeloživotnog učenja i želje

za nastavkom obrazovanja u području

jezičnih sadržaja,

- obilježavanje Međunarodnog dana

materinskog jezika 21. veljače nizom

aktivnosti vezanih uz jezik,

- kroz niz manjih aktivnosti uz pomoć

odraslih svladati i neke teže oblike jezičnih

sadržaja koristeći igru kao glavnu aktivnost,

- aktivnostima koje uključuju praktičnu

primjenu jezičnih sadržaja osposobljavaju se

i učitelji za popularizaciju jezičnih sadržaja

materinskog jezika i samog obrazovanja

učenika koji sudjeluju u ovom projektu.

50 kn

Papir u boji, škare,

ljepilo, zidni panoi,

hamer u boji

Projekt Igrajmo se

jezikom dio je

projektnih

aktivnosti koje je

osmislila UHURN

„Zvono“,

Aktivnosti će se

provoditi na

redovnoj nastavi

jezika, a vrednovat

će se razgovorom,

prezentacijom

realiziranih

zadataka I sl.


53

R. b

r.

Naz

iv s

ku

pin

e

Bro

j sa

ti t

jed

no

Bro

j sa

ti g

od

išn

je

Bro

j u

čen

ika

Ime i prezime


Godišnji

troškovi po

grupi

Potrebna sredstva

i pomagala

Način

vrjednovanja

rada učenika

16.

KL

OK

AN

BE

Z G

RA

NIC

A, M

AT

HE

MA

Po

po

treb

i

Po

po

treb

i

10-

15 Saša Grnović

Popularizacija matematike, motivirati i

zainteresirati učenike da se bave

matematikom izvan redovitih školskih

programa, razvijanje apstraktnog mišljenja i

logičkog zaključivanja, učenici mogu

usporediti svoje znanje sa znanjem svojih

vršnjaka diljem svijeta bez obzira na

nastavne planove i programe pojedinih

zemalja sudionica.

Međunarodna natjecanja namijenjena su

svim učenicima od 1. do 8.r. bez obzira na

njihova postignuća iz matematike.

Natjecanje Klokan bez granica se provodi u

školi. Hrv. matematičko društvo šalje

zadatke, škola im šalje natrag rješenja

učenika i oni prave jedinstvene rangliste po

kategorijama za cijelu državu.

Mathema je ekipno natjecanje iz matematike

za učenike od 5.do 8. razreda.

Ekipa se sastoji od 3 učenika istog razreda

koji zajednički rješavaju zadatke.

Učenici sami

snose

troškove

natjecanja

koji se

uplaćuju na

račun HMD

Nastavni listići za

vježbu

HMD objedinjuje

rezultate za cijelu

Hrvatsku i 10%

najboljih učenika

dobivaju nagrade


54

R. b

r.

Naz

iv s

ku

pin

e

Bro

j sa

ti t

jed

no

Bro

j sa

ti g

od

išn

je

Bro

j u

čen

ika

Ime i prezime


Godišnji

troškovi po

grupi

Potrebna sredstva

i pomagala

Način

vrjednovanja

rada učenika

17.

DJE

CA

UP

OZ

NA

JU

ME

DIJ

E

jed

no

kra

tno

5 8-12 Renata Glavica

Učenici će biti prijavljeni u projekt koji

provodi Agencija za elektroničke medije,

kroz koji će biti upoznati sa specifičnostima

pojedinih medija na način da prema planu

organizatora posjete medijsku kuću te nauče

ponešto o dobrim i manje dobrim stranama

medija, nauče stvarati medijske sadržaje uz

profesionalno vodstvo.

100,00

Brošure sa

sadržajima o

upoznavanju

medija, turistički

autobus za prijevoz

u dodijeljenu

medijsku kuću

Izvješća i foto

zapisi učenika s

terenskog posjeta


55

R. b

r.

Naz

iv s

ku

pin

e

Bro

j sa

ti t

jed

no

Bro

j sa

ti g

od

išn

je

Bro

j u

čen

ika

Ime i prezime


Godišnji

troškovi po

grupi

Potrebna sredstva

i pomagala

Način

vrjednovanja

rada učenika

18.

KO

LIK

O P

OZ

NA

JEŠ

HR

VA

TS

KI

SA

BO

R?

1 10-

15 6-10

Branka Stančin-

Levanček

Potaknuti učenike šestih, sedmih i osmih

razreda na učenje o Saboru kao

suvremenom parlamentu 28. članice

Europske unije. Provjeriti koliko znaju o

Hrvatskom saboru i njegovoj ulozi u

povijesti hrvatskoga naroda. Kviz pitanja

proizlaze iz nastavnog Plana i programa

povijesti za 6., 7. i 8. razred uključujući

odgojno-obrazovne ishode Programa

međupredmetnih i interdisciplinarnih

sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja

za osnovne i srednje škole.


/

Edukativni leci,

udžbenici povijesti

6.-8. r., promotivni

materijali Sabora,

ppt prezentacije,

kviz pitanja, web

stranica Sabora,

računala s

pristupom internetu

Služba za građane

Hrvatskoga sabora

u suradnji s

Agencijom za

odgoj i

obrazovanje

Ministarstva

znanosti,

obrazovanja i

sporta organizira

online kviz

natjecanje učenika

osnovnih škola.

Kviz se održava

tijekom mjeseca

veljače ili ožujka,

sukladno

godišnjem

Katalogu

natjecanja, smotri i

susreta Agencije za

odgoj i

obrazovanje


56

R. b

r.

Naz

iv s

ku

pin

e

Bro

j sa

ti t

jed

no

Bro

j sa

ti g

od

išn

je

Bro

j u

čen

ika

Ime i prezime


Godišnji

troškovi po

grupi

Potrebna sredstva

i pomagala

Način

vrjednovanja

rada učenika

19.

EU

RO

PS

KI

KV

IZ O

NO

VC

U

1 10-

15 10

Saša Grnović,

Branka Stančin –

Levanček,

Renata Glavica

Potaknuti učenike na odgovorniji odnos

prema novcu. Upoznati učenike s osnovnim

pojmova iz svijeta financija poput kamata,

kredita, pozajmica…

/ Računala, Internet

Učenici se preko

Kahoot platforme,

prijenosnom

uživo, natječu pri

davanju točnih

odgovora i brzini

odgovora. Boduje

se i brzina i

točnost. Natjecanje

je međunarodnog

karaktera. Najbolje

ekipe s državnog

natjecanja

participirat će u

finalu Kviza u

Briselu


57

R. b

r.

Naz

iv s

ku

pin

e

Bro

j sa

ti t

jed

no

Bro

j sa

ti g

od

išn

je

Bro

j u

čen

ika

Ime i prezime


Godišnji

troškovi po

grupi

Potrebna sredstva

i pomagala

Način

vrjednovanja

rada učenika

20.

KA

JKA

VS

KI

ET

NO

GR

AF

SK

I K

VIZ

2 20 2 Renata Glavica

Đurđica Prlok

Razvijati potrebu upoznavanja, učenja,

njegovanja i čuvanja zavičajnog, kajkavskog

narječja, razvijati ljubav za zavičajni govor i

književnost pisanu zavičajnom

kajkavštinom te spoznaje o biti i posebnim,

razlikovnim značajkama kajkavskoga

narječja hrvatskoga jezika kao sredstvo

priopćavanja i umjetničkog izražavanja, ali i

osnovnog obilježja narodne samobitnosti.

Učenik će moći istraživati o zavičajnom

jeziku, običajima i tradiciji i sudjelovati na

Kajkavskom etnografskom kvizu. Učenik će

moći razvijati svijest o potrebama očuvanja

zavičajne baštine. Razvijati kulturu slušanja

i govorenja, samostalnost, savjesnost u radu,

strpljivost i kreativnost. Učenik će moći

razvijati vještinu izvođenja tradicijskih

igara.

50,00 kn

učiteljica HJ,

učiteljica voditeljica

skupine Male

vezilje, ravnateljica

Škole, zavičajna

zbirka - književni

tekstovi na

zavičajnom

govoru,stariji

sugovornici

fotografije, film,

prezentacije,

izvješća sudionika

projekta, Kajkavski

etnografski kviz


58

R. b

r.

Naz

iv s

ku

pin

e

Bro

j sa

ti t

jed

no

Bro

j sa

ti g

od

išn

je

Bro

j u

čen

ika

Ime i prezime


Godišnji

troškovi po

grupi

Potrebna sredstva

i pomagala

Način

vrjednovanja

rada učenika

21.

DO

MO

VIN

SK

I R

AT

,

8.R

.

1 1 18

Članovi

UBDR-a,

Petra Belaj

Upoznavanje učenika 8. razreda s

događajima od 1990-e do 1995-e u

Hrvatskoj. Ukazati na sudjelovanje

branitelja naše županije u Domovinskom

ratu. Odati dužni pijetet svim poginulima i

ranjenima u Domovinskome ratu.

/ računalo, projektor,

platno

Na redovnoj

nastavi, usmeno i

pismeno

22.

100.

DA

N Š

KO

LE

2-3 10 15-

30

zainteresirani

učitelji RN i PN

Stoti dan škole obilježava se tradicionalno u

veljači u brojnim europskim zemljama, a cilj

ovog projekta je okupiti učenike i učitelje

osnovnih škola koji su spremni na

nacionalnoj/lokalnoj razini kroz odabrane

sadržaje obilježiti ovaj dan u školi.

Dan je isplaniran na način da učenici kroz

vođene aktivnosti ostvaruju obrazovno-

odgojne ciljeve i ishode u skladu s planom i

programom, razvijaju temeljne

kompetencije te samostalnim i timskim

radom razvijaju socijalne i građanske

vještine, znanja i stavove na osobnoj i

društvenoj razini.

100 kn /

Fotografije, objava

na web portalu i

društvenim

mrežama, prijava

za oznaku

kvalitete na

platformi E-

twinning


59

R. b

r.

Naz

iv s

ku

pin

e

Bro

j sa

ti t

jed

no

Bro

j sa

ti g

od

išn

je

Bro

j u

čen

ika

Ime i prezime


Godišnji

troškovi po

grupi

Potrebna sredstva

i pomagala

Način

vrjednovanja

rada učenika

23.

PR

OJE

KT

SK

UP

LJA

NJA

I P

RA

VIL

NO

G Z

BR

INJA

VA

NJA

ST

AR

IH B

AT

ER

IJA

1 4 157 razrednici 1.-8.

Razvijati ekološku svijest i potrebu za

recikliranjem,

poticati odgovornu potrošnju u odnosu na

zdravlje te zaštitu okoliša,

racionalno upravljati novcem i dobrima,

razumijevanje prava na zdravi okoliš i

održivi razvoj zajednice.

GOO

Ekološka dimenzija, zaštita okoliša i održivi

razvoj.

/ Stare baterije, kante

za recikliranje, vaga

Učenici će tijekom

cijele školske

godine sakupljati

stare i istrošene

baterije. Periodično

će se organizirati

vaganje i cilj je

sakupiti što više

baterija u školi.

Osim razvijanja

ekološke svijesti

kod učenika će se

razvijati i

poduzetnički duh s

obzirom na to da

tvrtka FRIŠ iz

Križevaca svaki

sakupljeni

kilogram starih

baterija nagrađuje

s 4 kn


60

Aktivnosti vezane uz obilježavanje značajnih datuma

R. b

r.

Naz

iv

Vri

jem

e

real

izac

ije

Bro

j u

čen

ika

Sudionici Ciljevi i zadaci

Tro

ško

vn

ik

Aktivnosti Što je potrebno

osigurati

Način

vrjednovanja

1.

EU

RO

PS

KI

ŠK

OL

SK

I S

PO

RT

SK

I

DA

N, O

LIM

PIJ

SK

I D

AN

,

EU

RO

PS

KI

TJE

DA

N K

RE

TA

NJA

KR

ET

AN

JA

ruja

n 2

018.

83

Svi učenici i

učitelji

razredne

nastave

Obilježiti europski školski sportski

dan, Olimpijski dan i Europski

tjedan kretanja, poticati učenike na

kretanje i zdravi život. Osvijestiti

učenike o važnosti kretanja:

pješice, biciklom ili rolama za

zdravlje i prevenciju bolesti.

Vožnja biciklom ili rolama do

škole i do kuće, pješačenje do

škole i do kuće, međurazredna

natjecanja u različitim sportskim

igrama prilagođene uzrastu i

spolu

Potrošni

materija

l

sportske igre učenika

Lopte, čunjevi i

ostala oprema za

organizaciju

međurazrednih

natjecanja u

štafetnim i

elementarnim

sportskim igrama,

fotografski aparat

Foto zapis, izvješće

sa održanih

natjecanja,

predstavljanje

učenika na nivou

škole


61

R. b

r.

Naz

iv

Vri

jem

e

real

izac

ije

Bro

j u

čen

ika


Tro

ško

vn

ik


osigurati

Način

vrjednovanja

2.

EU

RO

PS

KI

ŠK

OL

SK

I S

PO

RT

SK

I

DA

N, O

LIM

PIJ

SK

I D

AN

,

EU

RO

PS

KI

TJE

DA

N K

RE

TA

NJA

prv

o p

olu

go

diš

te

100

Svi

zainteresirani

učenici

predmetne

nastave

Obilježiti europski školski sportski

dan, Olimpijski dan i Europski

tjedan kretanja, poticati učenike

na kretanje i zdravi život.

Osvijestiti učenike o važnosti

kretanja: pješice, biciklom ili

rolama za zdravlje i prevenciju

bolesti. Vožnja biciklom ili rolama

do škole i do kuće, pješačenje do

škole i do kuće, međurazredna

natjecanja u različitim sportskim

igrama prilagođene uzrastu i

spolu.

Potrošni

materija

l

Šetnja, vožnja

biciklom, rolama,

sportske igre učenika

Lopte, čunjevi i

ostala oprema za

organizaciju

međurazrednih

natjecanja u

štafetnim i

elementarnim

sportskim igrama,

fotografski aparat

Foto zapis, izvješće

sa održanih

natjecanja,

predstavljanje

učenika na nivou

škole

3.

EU

RO

PS

KI

DA

N J

EZ

IKA

26. r

uja

n 2

018.

74 Svi učenici

viših razreda

Obilježiti Europski dan jezika.

Osvijestiti učenike o važnosti

učenja stranih jezika.

Potrošni

materija

l

Učenici na papirić

pišu najdražu riječ na

hrvatskom jeziku

koju prevode na

engleski, njemački te

jedan europski jezik

po želji. Svoje

papiriće stavljaju na

školski pano u holu

škole.

Šareni papiri,

flomasteri, pristup

Internetu i

rječnicima,

pribadače, škare

Učenici uz pomoć

pisanog i/ili

digitalnog medija

prevode omiljenu

riječ i izlažu svoj

rad u holu


62

R. b

r.

Naz

iv

Vri

jem

e

real

izac

ije

Bro

j u

čen

ika


Tro

ško

vn

ik


osigurati

Način

vrjednovanja

4.

DA

NI

KR

UH

A I

ZA

HV

AL

NO

ST

I Z

A

PL

OD

OV

E Z

EM

LJE

list

op

ad 2

018.

157

Svi učenici i

učitelji Škole

te Vlč. Nikola

Bukovčan

Imenovati žitarice od kojih

možemo umijesiti kruh.

Prepoznati proces nastajanja

kruha (ratar, mlinar, pekar).

Poticati učenike na razmišljanje o

vrijednosti kruha i kulturi

ophođenja prema kruhu. Razvijati

moralne osobine učenika:

skromnost, nesebičnost, osjećaj

zahvalnosti na plodovima zemlje i

kruha. Razvijati zahvalnost prema

Bogu za hranu i plodove zemlje.

Izreći zahvalnu molitvu

Potrošni

materija

l

Blagoslov kruha i

plodova zemlje u

školi. Izvedba

prigodnog programa.

Izrada likovnih

radova, recitiranje

pjesmica i pjevanje

pjesama, prikupljanje

plodova, pisanje

sastavak

Časopis „Prvi

izbor“, udžbenici i

vježbenice, olovke,

boje, nastavni

listići, pekarski

proizvodi i

plodove zemlje

Likovni i pisani

radovi učenika

(sastavak),

rješavanje

zadataka u radnim

listićima te

opisnom ocjenom

5.

MJE

SE

C H

RV

AT

SK

E

KN

JIG

E

list

op

ad 2

018.

83

Svi učenici i

učitelji

razredne

nastave

Promoviranje književnosti i

čitanja, odgoj aktivnog čitatelja,

motivacija za izvanškolsko čitanje,

formiranje učenika kao

samostalnih i slobodnih osoba,

zauzimanje pozitivnog stava

prema knjizi i knjižnici.

Potrošni

materija

l

Učitelji s učenicima

čitaju knjige

Likovni materijal,

knjige

Izrada likovnih

radova na temu

pročitanih djela


63

R. b

r.

Naz

iv

Vri

jem

e

real

izac

ije

Bro

j u

čen

ika


Tro

ško

vn

ik


osigurati

Način

vrjednovanja

6.

DA

N K

RA

VA

TE

18. l

isto

pad

a 20

18.

157 Svi učenici i

učitelji škole

Upoznati učenike s povijesti

nastanka kravate kao poznatog

hrvatskog dekorativnog predmeta

i hrvatskog simbola, ali i simbola

Europe te znaka nekih temeljnih

ljudskih vrijednosti

Potrošni

materija

l

Čitanje i proučavanje

tekstova o kravati,

promatranje

fotografija kroz

povijesni razvoj

kravate

Likovni, materijal,

tekstovi, pjesmice

o kravati

Izrada likovnih i

literarnih radova

na temu kravate

7.

DA

N A

NIM

IRA

NO

G

FIL

MA

28. l

isto

pad

a 20

18.

83

Svi učenici i

učitelji

razredne

nastave

Poticati i razvijati komunikaciju i

medijsko stvaralaštvo, njegovati

pozitivan odnos prema filmskome

djelu, razvijati pozitivne osobine

ličnosti

Potrošni

materija

l

Projekcija filma,

učenici zajedno s

učiteljima gledaju

animirani film,

razgovor o likovima i

događajima,

ilustriranje dijelova

iz filma

DVD, televizor,

likovni materijal

Likovni radovi

učenika, rješavanje

zadataka na

listićima

8.

DA

N S

JEĆ

AN

JA N

A

VU

KO

VA

R

18. s

tud

eno

g 2

018.

157 Svi učenici i

učitelji Škole

Obilježiti sjećanja na pad

Vukovara. Iskazivanje zajedništva

i zahvalnosti vukovarskim

žrtvama i svim stradalima u

Domovinskom ratu.

Potrošni

materija

l

Razgovor, čitanje

pjesama o Vukovaru,

rasprava, uređenje

centralnog panoa na

temu Dana sjećanja

na pad Vukovara

Prigodni tekstovi,

slike Vukovara

Usmena rasprava

učenika


64

R. b

r.

Naz

iv

Vri

jem

e

real

izac

ije

Bro

j u

čen

ika


Tro

ško

vn

ik


osigurati

Način

vrjednovanja

9.

SV

. NIK

OL

A

6. p

rosi

nca

201

8.

83

Svi učenici i

učitelji

razredne

nastave

Obilježiti blagdan Sveti Nikola

pričanjem o narodnim običajima,

njegovu životu, poticati učenike

na razmišljanje o lijepom načinu

ponašanja, prijateljstvu, dijeljenju

Potrošni

materija

l

Čitati pjesmice o

svetom Nikoli,

pjevati pjesmice,

izraditi ili naslikati

čizmicu. Razmislit i o

vlastitom ponašanju

prema drugima.

Njegovati narodne

običaje. Tematski

ukrasiti pano,

rješavati radne listiće,

izraditi plakat.

Čitanka, udžbenik,

radni listić, CD

player,CD, likovni

materijal

Likovni i pisani

radovi učenika

(sastavak),

rješavanje

zadataka u radnim

listićima

10

.

VE

ČE

R M

AT

EM

AT

IKE

6. p

rosi

nca

201

8.

157

Svi učenici i

učitelji,,

roditelji

učenika

Proširivanje matematičkih znanja 100 kn

Matematičke igre,

osmišljavanje i

rješavanje

zahtjevnijih

matematičkih

zadataka,

raspravljanje o

matematičkim

problemima,

prikazivanje rješenja

problema na različite

načine.

edukacijski

modeli,

manipulativni

materijal,

matematičke igre,

računalo,

projektor, internet

Informativni

razgovori s

roditeljima i

sudionicima

projekta.

Promatranje

učenika pri

praktičnom radu i

suradničkom

učenju


65

R. b

r.

Naz

iv

Vri

jem

e

real

izac

ije

Bro

j u

čen

ika


Tro

ško

vn

ik


osigurati

Način

vrjednovanja

11

PO

KU

ŠA

J I

TI,

U M

OJI

M C

IPE

LA

MA

HO

DA

TI

pro

sin

ac 2

018.

30

Učenici 6. i

7.a r., Renata

Glavica,

Branka

Stančin-

Levanček,

vanjski

suradnici iz

Udruge OSI

„Bolje sutra“

grada

Koprivnice

Obilježiti Međunarodni dan

ljudskih prava kroz radionicu i

predavanje o bontonu odnosno

uljudnom ponašanju u

komunikaciji s osobama s

invaliditetom. Razvijati kod

učenika senzibiliziranje za osobe s

invaliditetom, osvješćivati

različitosti, primjenom pravila

jednakosti.

GOO

Društvena solidarnost prema

osobama s invaliditetom

50 kn

Radionica

raspravljanja i

analiziranja brošure

Bonton u

svakodnevnoj

komunikaciji s

osobama s

invaliditetom,

Deklaracija o

ljudskim pravima,

kreativna radionica

izrade puzzli na

temu aktivnosti.

brošure

Objave na web

portalima i

društvenim

mrežama

12

AD

VE

NT

S

KU

NO

VE

ČK

IM

VA

TR

OG

AS

CIM

A

01.1

2.20

18.

15

Učenici i

učitelji,

vanjski

suradnici

Obilježiti dan uoči 1. adventske

nedjelje simboličnim programom

u sklopu manifestacije „Advent s

kunovečkim vatrogascima“

- Recital na

manifestaciji

Materijal za

pripremu recitala

Prihvaćanje

publike, web

stranica škole


66

R. b

r.

Naz

iv

Vri

jem

e

real

izac

ije

Bro

j u

čen

ika


Tro

ško

vn

ik


osigurati

Način

vrjednovanja

13

BO

ŽIĆ

pro

sin

ac, 2

018.

83

Svi učenici i

učitelji

razredne

nastave

Odrediti godišnje doba i datum

kada slavimo Božić –rođenje Isusa

Krista. Doživjeti blagdansku

radost kroz božićne običaje.

Recepcija književnoumjetničkih

tekstova o Božiću, naučiti pjevati

božićne pjesme, samostalno

oblikovati božićnu čestitku.

Njegovati slavlje Božića bez

petardi.

Potrošni

materija

l

Izraditi božićnu

čestitku. Usmeno i

pisano izražavanje

(sastavak–božićni

običaji u obitelji).

Slikovni materijal,

udžbenici i

vježbenice, CD

player, olovke,

boje, tuš

Likovni i pisani

radovi učenika

(sastavak),

rješavanje

zadataka u radnim

listićima

14

BO

ŽIĆ

NO

-

NO

VO

GO

DIŠ

NJA

PR

IRE

DB

A

pro

sin

ac 2

018.

157 Svi učenici i

učitelji škole

Prigodnim programom obilježiti

vrijeme Božića 200 kn

Plesno, recitatorsko,

glumački program

Prostor, plakati,

razglas, projektori,

laptop

Učenikovo

samovrednovanje i

samoocjenjivanje

skalom ocjena,

vrjednovanje kroz

prigodni program


67

R. b

r.

Naz

iv

Vri

jem

e

real

izac

ije

Bro

j u

čen

ika


Tro

ško

vn

ik


osigurati

Način

vrjednovanja

15

DA

N S

IGU

RN

IJE

G I

NT

ER

NE

TA

vel

jača

201

9.

74 Učenici 5.-8.r.

Svake veljače udruženje

Insafe/INHOPE uz potporu

Europske Komisije organizira Dan

Sigurnijeg Interneta kojemu je cilj

promicanje sigurnije i odgovornije

upotrebe online tehnologije i

mobilnih uređaja, posebice među

djecom i mladima. Svake godine

na drugi dan drugog tjedna

drugog mjeseca tisuće ljudi diljem

svijeta se udruže kako bi

sudjelovali u događajima i

aktivnostima kojima žele podići

svijest o sigurnosnim problemima

na internetu. Mi kao škola dat

ćemo svoj doprinos za bolji i

sigurniji internet.

/

Radionice za učenike,

izrada plakata,

diskusija, igranje

igara kroz virtualnu

učionicu

Papir, flomasteri,

ljepilo

Ostvareni rezultat

online natjecanja i

kvizova

16

FA

ŠN

IK

vel

jača

201

9.

157 Svi učenici i

učitelji Škole

Obilježiti Fašnik dolaskom u školu

pod maskama razvijati govornu

kulturu. Stvoriti veselo ozračje u

razredu, plesati pod maskama,

njegovati narodne običaje.

Potrošni

materija

l

Birati najmaštovitiju

masku, predstavljati

svoju masku,

sudjelovati na

školskom izboru naj

maski. Čitati

pjesmice i tekstove o

maškarama, naslikati

masku, rješavati

zadatke

Udžbenik i

vježbenica HJ,

dječji časopisi

likovni materijal,

didaktičko

neoblikovani

materijal, CD

player, CD,

olovke, boje,

maske, radni listić

izrađivanje maske,

biranje i

predstavljanje

najljepše maske,

recitiranje

prigodnih recitacija


68

R. b

r.

Naz

iv

Vri

jem

e

real

izac

ije

Bro

j u

čen

ika


Tro

ško

vn

ik


osigurati

Način

vrjednovanja

16

VA

LE

NT

INO

VO

14. v

elja

če 2

019.

157

Svi učenici i

djelatnici

Škole

Obilježiti Valentinovo, osvijestit

učenike o različitim ljubavima,

poticati ih na empatiju

Potrošni

materijal

Učenici čitaju

ljubavne pjesme,

razgovor, izrada

likovnih radova na

temu ljubavi

Tekstovi pjesama,

likovni materijal

Pisani i likovni

radovi učenika

17

DA

N R

UŽ

IČA

ST

IH

MA

JIC

A

27. v

elja

če 2

019.

157 Svi učenici i

učitelji Škole

Obilježiti dan protiv vršnjačkog

nasilja, osvijestiti kod učenika

važnost sprječavanja vršnjačkog

nasilja

Potrošni

materija

l

Raspravljati,

dramatizacija

situacija u kojima

možemo spriječiti

vršnjačko nasilje,

likovno se izraziti na

temu, nositi ružičaste

majice, fotografiranje

Hameri, ilustracije

za izradu plakata,

učenički radovi,

fotoaparat,

ružičaste majice

(učenici sami

donose)

Prezentacija

plakata ili

učeničkih radova,

prezentacija

fotografija na

mrežnim

stranicama škole

18

DA

N O

SO

BA

S D

OW

N

SIN

DR

OM

OM

21. o

žujk

a 20

19.

41

1. i 2. r. PŠ i

MŠ, razredne

učiteljice

Potaknuti kod učenika osjetljivost

za pomoć i prihvaćanje osoba s

Down sindromom

Potrošni

materija

l

Gledanje filma o

integraciji učenika s

Down sindromom u

nastavi, rasprava na

temu, učenici i

učitelji obuvaju

različite čarape,

fotografiranje

Film, različite

čarape (učenici

sami donose)

Prezentacija

fotografija na

mrežnim stranica

ma škole


69

R. b

r.

Naz

iv

Vri

jem

e

real

izac

ije

Bro

j u

čen

ika


Tro

ško

vn

ik


osigurati

Način

vrjednovanja

19

DA

N D

AR

OV

ITIH

UČ

EN

IKA

21. o

žujk

a 20

19.

120

3. i 4. r. PŠ i

MŠ, razredne

učiteljice,

učenici 5. -

8.r., učitelji

predmetne

nastave

Doprinos sustavnoj skrbi i razvoju

potencijala darovitih učenika u

skladu s

njihovim sklonostima,

sposobnostima i interesima,

doprinijeti razvoju cjelovitog

sustava podrške u obrazovanju

potencijalno

darovitih učenika

jačanjem

kapaciteta odgojno-obrazovnih

ustanova kako bi se omogućila

sustavna rana

identifikacija i podrška razvoju

kognitivnih, socijalnih i

emocionalnih

potencijala potencijalno darovitih

učenika.

Potrošni

materija

l

Učenici će moći raditi i

družiti se s osobama

sličnih sklonosti i

interesa. Moći

će obrazovno

napredovati i

adekvatno se

socijalizirati te na

učinkovit način

razvijati svoje mentalne

potencijale, producirati

nove i

nekonvencionalne

ideje, kritički procijeniti

informacije i sadržaje,

argumentirati svoje

mišljenje,

prepoznati i opisati

osobne snage i slabosti,

vježbat će

koncentraciju,

vizualizaciju,

produciranje

ideja, analiziranje,

istraživanje i traženje

rješenja problema,

prezentiranje

sadržaja, kreativnost,

suradničko i iskustveno

učenje.

Stručna literatura,

didaktičko-

edukativni

materijali,

potrošni materijal

(papiri, pribor za

pisanje/crtanje)

Evaluacije

realiziranih

radionica,

samovrednovanje

rada učitelja,

evaluacije

prezentacija,

plakata, fotografija,

suradnja između

učitelja, učenika


70

R. b

r.

Naz

iv

Vri

jem

e

real

izac

ije

Bro

j u

čen

ika


Tro

ško

vn

ik


osigurati

Način

vrjednovanja

20

DA

N K

OP

RIV

NIČ

KO

-

KR

IŽE

VA

ČK

E

ŽU

PA

NIJ

E

trav

anj,

2019

.

83

Svi učenici i

učitelji

razredne

nastave

Izvijestiti javnost o radu škole,

razvijati ljubav i poštovanje prema

županiji u kojoj živimo, razvijati

interes za napredak županije i

boljitak građana

Potrošni

materija

l,

prijevoz

U naknadnom

dogovoru s čelnicima

općine

U naknadnom

dogovoru s

čelnicima općine

Učenikovo i

učiteljevo

samovrednovanje i

samoprocjenjivanje

te javnim rasprava

na satu razrednika,

razrednim vijećima

21

VU

ZM

EN

A K

OŠ

AR

ICA

trav

anj,

2019

.

157 Svi učenici i

učitelji škole

Naučiti ukrašavati pisanice u etno

stilu. Njegovati tradiciju

zavičaja(radionica). Prigodni

recital i izložba slika, priprema za

Vuzmenu košaricu.

200 kn

Bojanje pisanica,

njihova prodaja,

aranžiranje košarica

Košarice, jaja, boja Prodajna izložba

22

DA

N D

RU

ŠT

VE

NIH

IGA

RA

11. t

rav

nja

201

9.

83

Svi učenici i

učitelji

razredne

nastave

Poticanje interesa za igranje

društvenih igara

Potrošni

materija

l

Učenici igraju razne

društvene igre po

skupinama ili u

parovima

Društvene igre

Prezentacija

fotografija na

mrežnim

stranica

ma škole


71

R. b

r.

Naz

iv

Vri

jem

e

real

izac

ije

Bro

j u

čen

ika


Tro

ško

vn

ik


osigurati

Način

vrjednovanja

23

DA

N P

LA

NE

TA

ZE

ML

JE

22. t

rav

nja

201

9.

83

Svi učenici i

učitelji

razredne

nastave

Povezivanjem sadržaja hrvatskog

jezika, tjelesne i zdravstvene

kulture, prirode i društva i sata

razrednika obilježiti Dan planeta

Zemlja, ponoviti životne uvjete i

načine zaštite okoliša, te razvijati

ekološku svijest.

Potrošni

materija

l

Pisanje sastavaka,

čitanje zanimljivih

tekstova, rasprava na

temu, izrada likovnih

radova, plakata ili

mapa

Slikovni materijal,

udžbenik i

vježbenica PID-a,

početnica, časopis

„Prvi izbor“,

nastavni listići,

prezentacije

računalo,

projektor

Prezentacija putem

plakata ili priloga

u radnim mapama,

organiziranje

ekološke akcije

čišćenja okoliša

škole

24

DA

N O

PĆ

INE

KO

PR

IVN

IČK

I IV

AN

EC

lip

anj,

2019

.

83

Svi učenici i

učitelji

razredne

nastave

Izvijestiti javnost o radu škole,

razvijati ljubav i poštovanje prema

općini u kojoj živimo, razvijati

interes za napredak općine i

boljitak građana

Prijevoz

,

potrošni

materija

l

U naknadnom

dogovoru s čelnicima

općine

U naknadnom

dogovoru s

čelnicima općine

Učenikovo i

učiteljevo

samovrednovanje i

samoprocjenjivanje

te javnim rasprava

na satu razrednika,

razrednim vijećima

25

KU

NO

VE

ČK

A B

UN

A

lip

anj,

2019

.

157

Svi učenici i

djelatnici

Škole, DVD

Kunovec

Obilježiti obljetnicu Kunovečke

bune prikazom povijesnih prilika

iz 1903.godine,

Potrošni

materija

l

Kulturno-umjetnički

program

Prostor, plakati,


laptop

Zadovoljstvo svih

sudionika


72

R. b

r.

Naz

iv

Vri

jem

e

real

izac

ije

Bro

j u

čen

ika


Tro

ško

vn

ik


osigurati

Način

vrjednovanja

26

DA

N Š

KO

LE

– Z

AV

RŠ

NA

ŠK

OL

SK

A S

VE

ČA

NO

ST

11. l

ipn

ja 2

019.

157 Svi učenici i

učitelji škole

Prigodnim programom obilježiti

Dan škole i kraj školske godine 500 kn

Plesno, recitatorsko,

glumački program.

Odabir i proglašenje

najboljeg razreda,

najboljih učenika,

dodjela

Ravnateljičine

nagrade. Izložba

projekata. Sportski

susreti.

Prostor, plakati,


laptop, nagrade

učenicima i dr.

Zadovoljstvo svih

sudionika


73

Integrirani dani

R. b

r.

Naz

iv

Pla

nir

ani

bro

j

sati

Bro

j

uče

nik

a/ra

zred

Vre

me

nsk

i

ok

vir

i

Ime i prezime

voditelja

Ciljevi i zadaci /

Način realizacije

Troškovni

k

Potrebna sredstva i

pomagala

Način

vrjednovanja

rada učenika

1.

JES

EN

/ZIM

A/P

RO

LJE

ĆE

/

LJE

TO

4

PŠ

1.r. 11

2.r. 16

3.r.15

4.r. 7

MŠ

1.r. 7

2.r. 7

3.r. 11

4.r. 9

list

op

ad, s

iječ

anj,

ožu

jak

, lip

anj

2018

./20

19.

Svi učitelji

razredne nastave

Učenici će znati prepoznati promjene u

prirodi u zavičaju i znat će povezati

vremenske promjene i njihov utjecaj na

biljni i životinjski svijet te rad ljudi.

Razvijati pozitivno stajalište prema

okolišu i ljepotama prirode u zavičaju;

razvijati kulturu putovanja i boravka u

prirodi. Recepcija književno-

umjetničkih tekstova, pjesama i skladbi

o godišnjim dobima. Razvijati

sposobnost motrenja, uočavanja,

opisivanja, uspoređivanja, zaključivanja

i primjene u životu.

Potrošni

materijal

Slikovni materijal,

udžbenik i

vježbenica, čitanka,

CD player, olovke,

boje, nastavni listići.

Izrada kalendara

prirode, likovni i

pisani radovi

učenika (izražajno

čitanje, sastavak,

rad na tekstu),

rješavanje zadataka

u radnim listićima

2.

ZE

LE

NI

DA

N

4 MŠ

108

ruja

n, 2

018.

Učitelji razredne

nastave u MŠ,

učitelji

predmetne

nastave, volonteri

Kauflanda

Povezivanjem sadržaja različitih

nastavnih predmeta razvijat će se

ekološka svijest. Učenici će pomoći u

uređenju školskog cvjetnjaka- vrtlarenje

s Kauflandom.

Potrošni

materijal

Slikovni materijal,

udžbenik i

vježbenica, čitanka,

CD player, olovke,

boje, nastavni listići

Čitanje pjesama i

tekstova, pisanje

sastavaka,

rješavanje

nastavnih listića,

slikanje i bojanje


74

R. b

r.

Naz

iv

Pla

nir

ani

bro

j

sati

Bro

j

uče

nik

a/ra

zred

Vre

me

nsk

i

ok

vir

i

Ime i prezime

voditelja

Ciljevi i zadaci /

Način realizacije

Troškovni

k

Potrebna sredstva i

pomagala

Način

vrjednovanja

rada učenika

3.

DA

N J

AB

UK

A

4

1.-4. r.

MŠ i

PŠ

list

op

ad, 2

018.

Svi učitelji

razredne nastave

Učenici će upoznati vrijednosti jabuke,

važnost jabuke u prehrani. Upoznati

jabuku kao namirnicu bogatu hranjivim

vrijednostima, uočiti vrijeme cvatnje,

listanja stabla jabuke te dozrijevanja

ploda. Potaknuti važnost uključivanja

ove voćke u zdravu prehranu. Potrebno

je spomenuti stare sorte jabuka koje se

uzgajaju u mjestu i dati im određenu

važnost.

Integracijom predmeta i nastavnih

sadržaja djelovati na trajno zapamćivanje

novoga gradiva te obogatiti učeničko

iskustvo; uputiti na važnost jabuka i

njihovu širu primjenu u svakidašnjemu

životu.

Potrošni

materijal

Tekstovi o jabuci,

nastavni listići,

likovni materijal

Pisanje i čitanje

pjesama o jabuci,

likovno izražavanje

na temu te izrada

jabuke iz kolaž

papira


75

R. b

r.

Naz

iv

Pla

nir

ani

bro

j

sati

Bro

j

uče

nik

a/ra

zred

Vre

me

nsk

i

ok

vir

i

Ime i prezime

voditelja

Ciljevi i zadaci /

Način realizacije

Troškovni

k

Potrebna sredstva i

pomagala

Način

vrjednovanja

rada učenika

4,

DA

N K

RA

VA

TE

1.-4.r.

MŠ i

PŠ

list

op

ad, 2

018.

Svi učitelji

razredne nastave

te učitelji

Engleskog jezika

i Vjeronauka

Učenici će usmjereno slušati

pripovijetku o kravatama te će se

upoznati s postankom i razvojem

kravate. U stvaralačkome radu

opisivat će kravatu koju su ponijeli u

školu

– tijekom aktivnosti učenici će

obogaćivati rječnik i pismeni izričaj; uz

poticanje kreativnosti, mašte i

njegovanje pozitivnoga odnosa prema

književnomu djelu, razvijat će naviku

slušanja i poštivanja sugovornika.

Produbljivanje predviđenih sadržaja i

znanja, pri čemu učenici produbljuju

znanje o nacionalnoj kulturnoj baštini.

Potrošni

materijal

Pripovijetka Kako je

kravata dobila ime,

kravate, likovne

tehnike, nastavni

listići.

Čitanje

pripovijedaka o

postanku kravate.

Učenici će

oslikavati kravatu

te opisivati

kravatu koju su

ponijeli u školu.

5.

BO

ŽIĆ

4 157

pro

sin

ac,

2018

.

Svi učitelji Škole

Odrediti godišnje doba i datum kada

slavimo Božić – rođenje Isusa Krista.

Doživjeti blagdansku radost kroz

božićne običaje. Recepcija književno-

umjetničkih tekstova o Božiću, naučiti

pjevati božićne pjesme, samostalno

oblikovati božićnu čestitku. Njegovati

slavlje Božića bez petardi.

10 kn

Slikovni materijal,

CD s božićnim

pjesmama, CD

player, olovke, boje,

čestitke

Izraditi božićnu

čestitku. Usmeno i

pisano izražavanje

(božićni običaji u

obitelji)


76

R. b

r.

Naz

iv

Pla

nir

ani

bro

j

sati

Bro

j

uče

nik

a/ra

zred

Vre

me

nsk

i

ok

vir

i

Ime i prezime

voditelja

Ciljevi i zadaci /

Način realizacije

Troškovni

k

Potrebna sredstva i

pomagala

Način

vrjednovanja

rada učenika

6.

DO

BA

DA

NA

, 1. R

.

4 18 v

elja

ča, 2

019.

Đurđica Prlok

Selma Varović

Snalaziti se u vremenu - razlikovati

doba dana, razlikovati dan od noći i

uočiti ritam njihove izmjene. Igrati igre u

kojima se spominju doba dana, nacrtati

aktivnosti u pojedinom dobu dana.

Pravilno pozdravljati u skladu s dijelom

dana. Razvijati pozornost, točnost,

sposobnost snalaženja u vremenu i

organizaciju aktivnosti, tijekom dana.


Potrošni

materijal

Slikovni materijal,

udžbenik i vježbenica

„Pogled u svijet“,

početnica i

vježbenica, udžbenik

i CD „Razigrani

zvuci 1“, CD player,

olovke, boje, nastavni

listići, laptop,

projektor

Likovni i pisani

radovi, rješavane

zadataka u radnim

listićima, praktične

vježbe snalaženja u

vremenu


77

R. b

r.

Naz

iv

Pla

nir

ani

bro

j

sati

Bro

j

uče

nik

a/ra

zred

Vre

me

nsk

i

ok

vir

i

Ime i prezime

voditelja

Ciljevi i zadaci /

Način realizacije

Troškovni

k

Potrebna sredstva i

pomagala

Način

vrjednovanja

rada učenika

7.

VR

IJE

ME

, 2.R

.

4 23

stu

den

i, 2

018.

Sanja Figač

Martina Lakuš

Učenici će utvrditi pojmove o vremenu

(sat, tjedan, mjesec, godina); učenici će

se međusobno slušati, surađivat će u

radu, poštivati mišljenja drugih,

prihvaćati različitosti; učenik se

odgovorno ponaša prema prijateljima

bez obzira na različitosti, znat će da je

točnost vrlina. Služiti se kalendarom u

svakodnevnom životu. Razvijanje

osviještenog odnosa prema vremenu

kao slijedu događanja, prema vremenu

koje teče. Upućivanje učenika na

pravilno raspoređivanje vremena.

Potrošni

materijal

Ura, kalendar,

slikovni kalendar,


„Naš svijet 2“,

čitanka „Hrvatski na

dlanu“, udžbenik i

CD „Razigrani zvuci

2“, CD player,

olovke, boje, nastavni

listići

Usavršavati

vještinu očitavanja

vremena na uri i

vještinu snalaženja

na kalendaru.

Osmišljavanje i

izrada razrednog

kalendara

8.

VO

DE

U Z

AV

IČA

JU, 3

. R.

5 26

svib

anj,

2019

.

Melany Ferčec,

Karmela Pajan

Uočavati, razlikovati i imenovati vode

u zavičaju( rijeka Drava, jezero Šoderica i

Jegeniš, potoci Koprivnica i Gliboki).

Prepoznati najpoznatije biljke i životinje

u vodama i uz vode. Čitati tekstove i

pjesme o rijeci Dravi. Bojom i crtežom

prikazati doživljaj vode. Boraviti i igrati

se pored vode i ojačati zdravlje.

20 kn

Likovni materijal,

prirodni materijali uz

vodu - kamenčići,

biljke, školjke,

puževe kućice,

tekstovi i narodne

pjesme o

Dravi

Izrada tematskog

plakata, izložba

fotografija i

likovnih radova,

izrada herbarija,

čitanje pisanih

radova na temu

voda u zavičaju


78

R. b

r.

Naz

iv

Pla

nir

ani

bro

j

sati

Bro

j

uče

nik

a/ra

zred

Vre

me

nsk

i

ok

vir

i

Ime i prezime

voditelja

Ciljevi i zadaci /

Način realizacije

Troškovni

k

Potrebna sredstva i

pomagala

Način

vrjednovanja

rada učenika

9.

BIC

IKL

, 3.R

.

4 26

vel

jača

, 201

9.

Melany Ferčec

Karmela Pajan

Upoznati učenike s biciklom kao

jednostavnim i korisnim prometnim

sredstvom, upoznati osnovne

prometne propise za vožnju

biciklom, razvijati sposobnost

kretanja prometnicama kao vozač

bicikla, razvijati sposobnost

logičkoga zaključivanja na temelju

stečenih znanja o prometu,

izgrađivati pravilan odnos prema

zdravome i korisnome prometnom

sredstvu –biciklu.

Potrošni

materijal

Slikovni materijal,

udžbenici i

vježbenice, CD


nastavni listići

Izrada tematskog

plakata, izložba

fotografija, usmeno

izražavanje, pisani i

likovni radovi

učenika


79

R. b

r.

Naz

iv

Pla

nir

ani

bro

j

sati

Bro

j

uče

nik

a/ra

zred

Vre

me

nsk

i

ok

vir

i

Ime i prezime

voditelja

Ciljevi i zadaci /

Način realizacije

Troškovni

k

Potrebna sredstva i

pomagala

Način

vrjednovanja

rada učenika

10.

SA

DA

ŠN

JOS

T –

PR

OŠ

LO

ST

–

BU

DU

ĆN

OS

T, 3

.R.

4 26

pro

sin

ac, 2

018.

Melany Ferčec

Karmela Pajan

Razumjeti riječi prošlost, sadašnjost,

budućnost, razlikovati i imenovati

neke prošle, sadašnje i buduće

događaje, odrediti pojam predaka i

potomaka, razumjeti vezu između

predaka i potomaka, znati imenovati

svoje pretke, poticati razumijevanje

važnosti snalaženja u vremenu i

planiranja, razvijati odnos prema

vrijednosti znanja snalaženja u

vremenu, poticati zanimanje za

istraživanje prošlosti, izgrađivati

pozitivan odnos prema budućnosti.

Potrošni

materijal

Slikovni materijal,

udžbenici i

vježbenice, CD


nastavni listići

Izrada tematskog

plakata, izložba

fotografija, usmeno


likovni radovi

učenika

11.

MO

JA Ž

UP

AN

IJA

,

3. R

.

4 26

ožu

jak

, 201

9.

Melany Ferčec

Karmela Pajan

Imenovati središte županije i

značajnije građevine, te objasniti njihovu

namjenu. Razumjeti značaj središta za

život ljudi. Razvijati sposobnost

promatranja, uočavanja, zaključivanja.

Njegovati ljubav prema zavičaju.

Potrošni

materijal

Slikovni materijal,

udžbenici i

vježbenice, CD


nastavni listići

Izrada tematskog

plakata, izložba

fotografija, usmeno


likovni radovi

učenika


80

R. b

r.

Naz

iv

Pla

nir

ani

bro

j

sati

Bro

j

uče

nik

a/ra

zred

Vre

me

nsk

i

ok

vir

i

Ime i prezime

voditelja

Ciljevi i zadaci /

Način realizacije

Troškovni

k

Potrebna sredstva i

pomagala

Način

vrjednovanja

rada učenika

12.

DA

N P

LA

NE

TE

ZE

ML

JE,

4. R

.

4

16

trav

anj ,

201

9.

Željka Kodrić

Ljubica Gaži

Povezivanjem sadržaja hrvatskog

jezika, tjelesne i zdravstvene kulture,

prirode i društva i sata razrednika

obilježiti Dan planeta Zemlja, ponoviti

životne uvjete i načine zaštite okoliša, te

razvijati ekološku svijest.


Potrošni

materijal

Slikovni materijal,


„Pogled u svijet“,

početnica, časopis

„Prvi izbor, nastavni

listići, prezentacije

računalo, projektor

Prezentacija putem

plakata ili priloga u

radnim mapama,

organiziranje

ekološke akcije

čišćenja okoliša

škole

13.

TR

AV

NJA

K, 4

. R

.

4

16

trav

anj,

2019

.

Željka Kodrić

Ljubica Gaži

Povezivanjem sadržaja prirode i

društva, hrvatskog jezika, likovne

kulture i tjelesne i zdravstvene kulture,

uočiti i objasniti povezanost biljaka i

životinja u životnoj zajednici travnjaka.

Razvijati pravilno osobno stajalište

prema travnjacima kao cjelovitim eko

sustavima koji se održavaju zahvaljujući

čovjekovom radu.

Potrošni

materijal

Udžbenik,radna

bilježnica, čitanka,

likovni materijal

Tematsko

ukrašavanje

učionice, literarni i

likovni učenički

radovi


81

R. b

r.

Naz

iv

Pla

nir

ani

bro

j

sati

Bro

j

uče

nik

a/ra

zred

Vre

me

nsk

i

ok

vir

i

Ime i prezime

voditelja

Ciljevi i zadaci /

Način realizacije

Troškovni

k

Potrebna sredstva i

pomagala

Način

vrjednovanja

rada učenika

14.

US

KR

S

4 82 tr

av

anj,

201

9.

Svi učenici i

učitelji Škole

Odrediti godišnje doba i datum kada

slavimo Isusovo uskrsnuće. Spoznati

značenje Uskrsa za kršćane. Doživjeti

blagdansku radost kroz uskrsne običaje.

Recepcija književno-umjetničkih

tekstova o Uskrsu. Samostalno

oblikovati uskrsnu čestitku.

10 kn Slikovni materijal,

olovke, boje, pisanice

Izraditi uskrsnu

čestitku / obojiti

pisanicu. Pričanje o

uskrsnim običajima

u zavičaju


82

IZVANUČIONIČKA NASTAVA

Izvanučionička nastava je oblik nastave koji podrazumijeva realizaciju planiranih programskih sadržaja izvan škole. Cilj

izvanučioničke nastave je učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti, u kojemu se učenici susreću s prirodnom i

kulturnom okolinom, ljudima koji u njoj žive i koji su utjecali na okolinu. Rad izvan škole potiče radost otkrivanja, istraživanja i

stvaranja, pogodan je za timski rad, te utječe na stvaranje kvalitetnih odnosa unutar odgojno – obrazovne skupine.

Pri organizaciji ovog oblika rada treba voditi računa o interesima, mogućnostima i sposobnostima učenika. Izvanučionička

nastava treba koristiti mogućnost interdisciplinarnoga povezivanja sadržaja različitih nastavnih predmeta. Pogodnost ovoga oblika

nastave jest brže i lakše učenje. Važno je temeljito planiranje aktivnosti izvan učionice, s jasno osmišljenim ciljevima i zadaćama,

sadržajno i metodički adekvatno pripremljeno.

U izvanučioničku nastavu spadaju: izleti, ekskurzije, odlasci u kina, kazališta, galerije, i druge ustanove, terenska nastava,

„škola u prirodi“ i drugi slični organizirani oblici poučavanja/učenja izvan škole.


83

R

. br.

Naz

iv

Vri

jem

e

real

izac

ije

Bro

j

uče

nik

a

Ime i prezime


Trošak po

učeniku

Detaljni

plan puta

Što je

potrebno

osigurati

Način

vrjednovanja

1.

KA

KO

SE

PO

NA

ŠA

M U

PR

OM

ET

U

1.R

ru

jan

, 201

8.

svib

anj,

2019

.

18 Đurđica Prlok

Selma Varović

Razlikovati i objasniti značenje

prometnih znakova važnih za

pješake. Razvijati prometnu

kulturu učenika i osposobljavati ih

za aktivno sudjelovanje u

prometu.


/

Odlazak

pješice do

prometnice i

prometnog

raskrižja u

blizini škole

u pratnji

razrednika.

/

Razgovor,

izrada

tematskog

plakata,

rješavanje

radnih listića,

likovni radovi

učenika,

praktične vježbe

2.

KIN

O I

KA

ZA

LIŠ

NE

PR

ED

ST

AV

E

Tij

eko

m š

k.g

od

ine

83

Svi učitelji

razredne

nastave

Iskazivati vlastiti doživljaj

kazališne i kino predstave.

Razvijanje kulturno ponašanja na

javnim mjestima.


60 kn

Odlazak

autobusom

do centra

Koprivnice

(Domoljub,

Dom mladih,

Kino Velebit)

Prijevoz

autobusom

Usmena

rasprava, pisani

i likovni radovi

učenika


84

R. b

r.

Naz

iv

Vri

jem

e

real

izac

ije

Bro

j

uče

nik

a

Ime i prezime


Trošak po

učeniku

Detaljni

plan puta

Što je

potrebno

osigurati

Način

vrjednovanja

3.

JES

EN

/ Z

IMA

/ P

RO

LJE

ĆE

/ L

JET

O

1. –

4. R

.

list

op

ad,

2018

.

sije

čan

j, o

žuja

k, l

ipan

j 201

9.

83

Svi učitelji

razredne

nastave

Promatranje i uočavanje promjena

u prirodi i njihov utjecaj na život i

rad ljudi, te na biljni i životinjski

svijet.

Razlikovanje godišnjih doba

prema najvažnijim obilježjima.

Razvijati sposobnost motrenja,

uočavanja, opisivanja,

uspoređivanja, zaključivanja i

primjene u životu. Njegovati

pravilan stav prema očuvanju i

zaštiti prirode.


Trošak prijevoza

Obilazak

polja, livade,

parka, šume

u pratnji

razrednika

Hamer papir,

fotografski

aparat,

izrada

fotografija,

fotokopirni

papir, papir

za slikanje,

slikarski

pribor

Usmeno

prepričavanje,

izrada

tematskog

plakata, pisani i

likovni radovi

učenika, izrada

slikovnog

kalendara, foto

zapis, rješavanje

zadataka na

radnim listićima


85

R. b

r.

Naz

iv

Vri

jem

e

real

izac

ije

Bro

j

uče

nik

a

Ime i prezime


Trošak po

učeniku

Detaljni

plan puta

Što je

potrebno

osigurati

Način

vrjednovanja

4.

MJE

ST

O U

KO

JEM

ŽIV

IM

1.R

.

svib

anj,

2019

.

18 Đurđica Prlok

Selma Varović

Upoznati izgled mjesta. Imenovati

mjesto stanovanja. Šetnjom kroz

selo upoznati i imenovati

značajnije građevine i objasniti

njihovu namjenu.

Poticati sposobnost promatranja,

uočavanja i logičkog zaključivanja.

Poticati kreativnost i domišljatost

u radu. Njegovati ljubav prema

mjestu u kojem živimo.


/ Obilazak sela

Fotografski

aparat,

izrada

fotografija,

fotokopirni

papir

Usmena

rasprava, izrada

tematskog

plakata/priloga

u radnoj mapi,

pisani i likovni

radovi učenika

5.

PR

OM

ET

NI

ZN

AK

OV

I, 2

.R.

trav

anj,

2019

.

23 Sanja Figač

Martina Lakuš

Razlikovati i objasniti značenje

prometnih znakova važnih za

pješake. Razvijati prometnu

kulturu učenika i osposobljavati ih

za aktivno sudjelovanje u

prometu.

GOO

Razvijati prometnu kulturu i

odgovorno ponašanje u prometu

te pristojno ponašanje na javnom

mjestu.

U okviru

redovnih troškova

Odlazak

pješice do

prometnice i

prometnog

raskrižja u

blizini škole

u pratnji

razrednika.

Fotoaparat,

hamer papir,

papir za

crtanje/

slikanje,

olovka, boje,

nastavni

listići

Izvještavanje

skupina/parova

o rezultatima

rada

(promatranje,

opisivanje,

zaključivanje),

izrada

tematskog

plakata,

rješavanje

radnih listića,

likovni radovi

učenika


86

R. b

r.

Naz

iv

Vri

jem

e

real

izac

ije

Bro

j

uče

nik

a

Ime i prezime


Trošak po

učeniku

Detaljni

plan puta

Što je

potrebno

osigurati

Način

vrjednovanja

6.

PU

TU

JEM

O, 2

.R.

svib

anj,

2019

.

23 Sanja Figač

Martina Lakuš

Razlikovati autobusni i željeznički

kolodvor. Upoznati važnost

prometa u zavičaju.

GOO

Razvijati odgovornost za vlastito

ponašanje u prometu i kulturne

navike tijekom putovanja. Poticati

i ukazivati na važnost pristojnog i

odgovornog ponašanja na javnom

mjestu.

Troškovi

prijevoza

Vožnja

autobusom

od škole do

autobusnog i

željezničkog

kolodvora,

vožnja

vlakom do

obližnje

destinacije i

natrag u

pratnji

razrednika

Prijevoz

autobusom,

fotoaparat,

radni

materijal

(mape,

slikovni

materijal,

olovke)

Usmena

rasprava, izrada

tematskog

plakata/priloga

u radnoj mapi,

pismeni i

likovni radovi

učenik

7.

NA

ŠE

MJE

ST

O, 2

.R

stu

den

i, 2

018.

23 Sanja Figač

Martina Lakuš

Imenovati mjesto stanovanja i

značajnije građevine te objasniti

njihovu namjenu. Razvijati

sposobnost promatranja,

uočavanja, zaključivanja.

GOO

Njegovati pozitivan odnos prema

mjestu stanovanja i zavičaju,

poticati osjećaj pripadnosti

(zavičajni identitet).

U okviru

redovnih troškova

Šetnja

gradom/

selom,

odlazak do

centra mjesta,

obilazak

važnijih

građevina u

pratnji

razrednika

Fotoaparat,

radni

materijal

(mape,

slikovni

materijal,

nastavni

listići,

olovke)

Usmena

rasprava,

izložba

pismenih i

likovnih radovi

učenika, foto

zapis, tematsko

uređenje

razrednog

panoa


87

R. b

r.

Naz

iv

Vri

jem

e

real

izac

ije

Bro

j

uče

nik

a

Ime i prezime


Trošak po

učeniku

Detaljni

plan puta

Što je

potrebno

osigurati

Način

vrjednovanja

8.

EU

RO

PS

KI

SP

OR

TS

KI

ŠK

OL

SK

I D

AN

1.p

olu

go

diš

te

83 Svi učitelji

razredne

nastave

Razvijati ljubav prema sportu,

prepoznati važnost bavljenja

sportskim aktivnostima, razvijanje

pozitivnog ozračja među

učenicima i učiteljima.

/

Štafetne igre,

momčadske

igre

Rekviziti za

igre,

slobodan

nogometni

teren

Rezultati

prijateljskih

sportskih

natjecanja,

zadovoljstvo

učenika i učitelja

9.

SN

AL

AŽ

EN

JE U

PR

OS

TO

RU

, 3.R

.

ruja

n, 2

018.

26 Karmela Pajan

Melany Ferčec

Snalaziti se u prostoru, odrediti

glavne i sporedne strane svijeta,

odrediti stajalište i obzor.

/

Odlazak

pješice na

najbližu

uzvisinu u

blizini škole

Fotokopirni

papir,

kompas

Usmeno

prepričavanje,

praktične vježbe

snalaženja u

prostoru,

rješavanje

zadataka u

radnim listićima

10.

SR

ED

IŠT

E Ž

UP

AN

IJE

,

3.R

.

ožu

jak

, 201

9.

26) Karmela Pajan

Melany Ferčec

Upoznati grad Koprivnicu kao

županijsko središte

Imenovati značajnije građevine, te

objasniti njihovu namjenu.

Razvijati sposobnost promatranja,

uočavanja, zaključivanja.

Njegovati ljubav prema zavičaju.

Prijevoz učenika

Odlazak

autobusom

do centra

Koprivnice,

obilazak

važnijih

građevina

Materijali

turističke

zajednice,

razglednice,

izrada

fotografija

Prezentacija

prikupljenih

materijala na

plakatima /

radnim mapama

i korištenje istih

za proširivanje

znanja


88

R. b

r.

Naz

iv

Vri

jem

e

real

izac

ije

Bro

j

uče

nik

a

Ime i prezime


Trošak po

učeniku

Detaljni

plan puta

Što je

potrebno

osigurati

Način

vrjednovanja

11.

VO

DE

U Z

AV

IČA

JU, 3

.R.

svib

anj,

2019

.

26 Karmela Pajan

Melany Ferčec

Promatrati i uočavati osobitost

voda u zavičaju i njihovu ulogu u

životu čovjeka. Razlikovati vode

tekućice od voda stajaćica.

Osvijestiti problem onečišćenja

okoliša i upućivati učenike na

potrebu očuvanja prirodnog

okoliša

20 kn

Odlazak

autobusom

do voda

stajaćica i

tekućica

unutar naše

županije

Radni

materijal

(mape,

slikovni

materijal,

olovke,

flomasteri,

boje, nastavni

listići),

fotografski

aparat

Usmena

rasprava, izrada

tematskog

plakata/priloga

u radnoj mapi,

pisani i likovni

radovi učenika,

rješavanje

zadataka na

radnim listićima

12.

ŠK

OL

A P

LIV

AN

JA,

3.R

.

trav

anj,

2019

.

26 Karmela Pajan

Melany Ferčec

Osposobiti učenike za samostalno

održavanje na vodi, poticanje i

usvajanje kulturnog ponašanja na

bazenima

Prijevoz učenika

Odlazak

autobusom

do gradskih

bazena

Cerine

Oprema za

plivanje

Postignuća

učenika, dodjela

diploma

13.

IZG

LE

D Z

AV

IČA

JA,

3.R

stu

den

i, 2

018.

26 Karmela Pajan

Melany Ferčec

Snalaziti se u prostoru, odrediti

glavne i sporedne strane svijeta,

odrediti stajalište i obzor.

Potrošni materijal

Odlazak

pješice na

najbližu

uzvisinu u

blizini škole

Fotokopirni

papir,

kompas

Usmeno

prepričavanje,

praktične vježbe

snalaženja u

prostoru,

rješavanje

zadataka u

radnim listićima


89

R. b

r.

Naz

iv

Vri

jem

e

real

izac

ije

Bro

j

uče

nik

a

Ime i prezime


Trošak po

učeniku

Detaljni

plan puta

Što je

potrebno

osigurati

Način

vrjednovanja

14.

PL

AN

MJE

ST

A, 3

.R

list

op

ad, 2

018.

26 Karmela Pajan

Melany Ferčec

Odrediti smjer kretanja, imenovati

objekte, crtati, bilježiti, promotriti

izloženi plan grada u kvartu i

snalaziti se na njemu.

Potrošni materijal Obilazak

okolice škole

Hamer papir,

didaktičko

neoblikovani

materijal,

fotoaparat,

fotokopirni

papir, papir u

boji,

flomasteri

Izrada plakata,

makete i plana

okolice škole,

foto zapis,

rješavanje

zadataka u

radnim listićima


90

R. b

r.

Naz

iv

Vri

jem

e

real

izac

ije

Bro

j

uče

nik

a

Ime i prezime


Trošak po

učeniku

Detaljni

plan puta

Što je

potrebno

osigurati

Način

vrjednovanja

15.

ZA

GR

EB

– G

LA

VN

I G

RA

D R

H

list

op

ad, 2

018.

16 Željka Kodrić

Ljubica Gaži

Posjetiti Zagreb: uvidjeti da je on

danas političko, kulturno,

upravno, zdravstveno,

prosvjetno, športsko središte RH,

posjetiti najznačajnije kulturno-

povijesne spomenike grada.


200kn

Prijevoz

turističkim

autobusom,

dolazak na

destinacije:

razgled kulturno-

povijesnih

znamenitosti

Gornjeg grada,

Trga bana J.

Jelačića, posjet

jednom od

muzeja grada

Zagreba, ručak.

Za tehničke

usluge

ugovaranja

putovanja,

prijevoza

autobusom,

prehrane i

osiguranja od

slučaja nezgode,

nakon

provedenog

pozivnog

natječaja, članovi

Povjerenstva za

izbor najboljeg

ponuditelja

izabrat će

najpovoljniju

turističku

agenciju od

pristiglih ponuda.

Prijevoz,

smještaj,

stručno

vodstvo na

jednodnevno

m izletu,

rekviziti za

sportske

aktivnosti,

prva pomoć.

Izrada plakata

izvanučioničke

nastave,foto

zapisa,

literarnih i

likovnih radova,

a rezultate ćemo

koristiti u svrhu

napredovanja

učenika


91

R. b

r.

Naz

iv

Vri

jem

e

real

izac

ije

Bro

j

uče

nik

a

Ime i prezime


Trošak po

učeniku

Detaljni

plan puta

Što je

potrebno

osigurati

Način

vrjednovanja

16.

ŽIV

OT

NA

ZA

JED

NIC

A

TR

AV

NJA

KA

tra

van

j, 20

19.

16 Željka Kodrić

Ljubica Gaži

Razumjeti povezanost biljaka i

životinja u životnoj zajednici

Travnjaka.

Upoznati nekoliko najpoznatijih

biljaka i životinja travnjaka.

Razvijati svijest o očuvanju

travnjaka; ekološki osvješćivati

učenike/ce.


20kn

Dolaskom na

terensku

nastavu-

travnjak u

blizini škole,

učenici će

promatrati,

istraživati,

opisivati,

slikati pod

vodstvom

razrednih

učiteljica

Hamer papir,

izrada

fotografija,

fotokopirni

papir, papir

za slikanje,

slikarski

pribor

Prezentacija

prikupljenih

materijala na

plakatima i

korištenje istih

za proširivanje

znanja

17.

PO

DR

AV

INA

– N

AŠ

ZA

VIČ

AJ

1., 2

. I 3

.R. P

Š K

OP

.IV

AN

EC

I

KU

NO

VE

C

Sv

iban

j 201

9.

67

Đurđica Prlok

Sanja Figač

Karmela Pajan

Melany Ferčec

Martina Lakuš

Selma Varović

Upoznati neke od prirodnih i

kulturno povijesnih znamenitosti

Podravine: vode (jezero Šoderica),

grad Đurđevac (stari grad –

legenda o Picokima), Đurđevačke

peske i Galeriju naivne umjetnosti

u Hlebinama.


oko

150 kn

Prijevoz

autobusom:

Kunovec –

Kop. Ivanec –

Šoderica –

Hlebine -

Đurđevac

Radni

materijal

(olovke,

flomasteri,

boje, nastavni

listići,

fotoaparat)

Usmena

rasprava, izrada

tematskog

plakata, priloga

u radnoj mapi,

pisani i likovni

radovi učenika,

rješavanje

zadataka na

radnim

listićima, Power

Point

prezentacija


92

R. b

r.

Naz

iv

Vri

jem

e

real

izac

ije

Bro

j

uče

nik

a

Ime i prezime


Trošak po

učeniku

Detaljni

plan puta

Što je

potrebno

osigurati

Način

vrjednovanja

18.

PO

SJE

T V

UK

OV

AR

U

10. i

11.

lis

top

ada

201

8.

18

Marija Šokec,

Petra Belaj,

Matea Sodar

Proširiti i primijeniti stečena

znanja na prostoru Istočne

Slavonije. Utvrditi pojmove i

znanja vezana uz Domovinski rat

te stradanja branitelja i civila u

Vukovaru. Posjetiti Ovčaru,

spomen groblje, Vukovarsku

vojarnu i ratnu bolnicu. Uočiti

graditeljska obilježja Vukovara, te

važnost rijeke Vuke i Dunava za

razvoj grada.

/

Izvanučionič

ka nastava

organizira se

kao

dvodnevna

terenska

nastava.

Polazak

autobusa

ispred škole

prema

Vukovaru.

Posjetiti

Ovčaru,

spomen

groblje,

Trpinjsku

cestu,

vukovarsku

vojarnu i

ratnu

bolnicu.

Povratak

kućama

predviđen

drugi dan u

popodnevni

m satima.

/

Razgovor s

učenicima o

njihovim

razmišljanjima i

zapažanjima


93

R. b

r.

Naz

iv

Vri

jem

e

real

izac

ije

Bro

j

uče

nik

a

Ime i prezime


Trošak po

učeniku

Detaljni

plan puta

Što je

potrebno

osigurati

Način

vrjednovanja

19.

KA

ZA

LIŠ

TE

I K

INO

U N

AŠ

EM

GR

AD

U

tije

ko

m g

od

ine

ov

isn

o o

rep

erto

aru

74 razrednici 5.-8.

Stvoriti ugodno ozračje među

djecom, razvijati sposobnost

promatranja, zaključivanja i

pamćenja u svrhu korelacije s

nastavom hrvatskoga jezika.

Razvijati sposobnosti zamišljanja i

maštanja.

GOO

Razvijati pozitivne osobine

ličnosti, zamjećivati ljudske

slabosti i vrline. Osobni rast i

razvoj, razvoj kulturnog identiteta.

35kn

Dolazak

učenika pred

kino Velebit

u Koprivnici,

gledanje

odabrane

kino

projekcije, te

povratak u

školu.

Dolazak u

Domoljub,

gledanje

kazališne

predstave,

povratak u

školu.

/

Usmena

rasprava, pisani

radovi učenika.


94

R. b

r.

Naz

iv

Vri

jem

e

real

izac

ije

Bro

j

uče

nik

a

Ime i prezime


Trošak po

učeniku

Detaljni

plan puta

Što je

potrebno

osigurati

Način

vrjednovanja

20.

KA

ZA

LIŠ

TE

„T

RE

ŠN

JA“

I

AR

HE

OL

OŠ

KI

MU

ZE

J U

ZA

GR

EB

U

list

op

ad, 2

018.

30

Renata Glavica,

Igor Sedlanić

Razvijati sposobnosti doživljavanja

dramskoga teksta kao

umjetničkoga djela. Razvijati

sposobnosti zamišljanja i maštanja.

Buditi interes za nove dramske

teme (forme). Razvijati pozitivne

etičke vrijednosti i estetski ukus

učenika.

GOO





oko 150 kn

Prijevoz

autobusom

uz

zaustavljanja

prema

potrebi grupe

kao i ona

obvezna,

posjet

sadržajima

koji će biti

obuhvaćeni

dogovorenim

planom

Prijevoz,

ulaznice za

kazališni

komad,

ulaznice za

muzej (prema

dogovoru i

stručno

vodstvo)

Postignuća

ćemo

vrjednovati

razgovorom o

provedenoj

izvanučioničkoj

nastavi, a

rezultate ćemo

koristiti u svrhu

napredovanja

učenika

21.

OG

UL

IN-

GR

AD

BA

JKI

svib

anj/

lip

anj,

2019

.

30 Renata Glavica,

Igor Sedlanić

Posjet Aquariumu slatkovodne

ribe u Karlovcu, posjet i razgled

grada Ogulina, Ivanine kuće bajki,

druženje i okrjepa na jezeru

Sabljaci. Primjenjivati pravila

lijepoga ponašanja u kulturnim i

muzejskim prostorima,

primjenjivanje naučenoga,

njegovanje prijateljskih veza i

odnosa stvorenih tijekom

osnovnoškolskog obrazovanja.

Cca 250,00 kn

Prijevoz

autobusom

uz

zaustavljanja

prema

potrebi grupe

kao i ona

obvezna,

posjet

sadržajima

koji će biti

obuhvaćeni

dogovorenim

planom

Prijevoz,

stručno

vodstvo,

ručak i

ulaznica za

Aquarium u

Karlovcu i

Ivaninu kuću

bajki u

Ogulinu,

stručno

vodstvo uz

razgled

Ogulina

foto zapisima,

objavama na

web portalima i

društvenim

mrežama


95

R. b

r.

Naz

iv

Vri

jem

e

real

izac

ije

Bro

j

uče

nik

a

Ime i prezime


Trošak po

učeniku

Detaljni

plan puta

Što je

potrebno

osigurati

Način

vrjednovanja

22.

PO

SJE

T P

AR

KU

ZN

AN

OS

TI

sije

čan

j /tr

avan

j, 20

19.

30

Renata Glavica,

Branka Stančin-

Levanček,

Marina Salajec

Saša Grnović,

Jasmin Kadrić

Posjet Parku znanosti, razgled i

radionica. Cca 100,00 kn

Prijevoz

turističkim

autobusom

posjet

sadržajima

koji će biti

obuhvaćeni

dogovorenim

planom

Prijevoz,

stručno

vodstvo,

ručak i

ulaznica za

Park znanosti

Foto zapisima,

objavama na

web portalima i

društvenim

mrežama,

izradom zidnih

školskih novina

23.

INT

ER

DIS

CIP

LIN

AR

NA

TE

RE

NS

KA

NA

ST

AV

A U

ED

UK

AC

IJS

KO

M C

EN

TR

U H

RV

AT

SK

OG

CR

VE

NO

G

KR

IŽA

(7.

A I

B)

Tij

eko

m š

ko

lsk

e g

od

ine,

po

do

go

vo

ru s

Ed

uk

acij

skim

cen

tro

m H

CK

-a

28

Branka Stančin-

Levanček

Indira Patljak

Upoznavanje s radom Hrvatskog

Crvenog križa.

Poticanje učenika na razvoj svijesti

o važnosti socijalnih i

zdravstvenih programa koje

provodi HCK. Svladavanje

vještina kroz radionice pružanja

prve pomoći te osvješćivanje

određenih društvenih problema

današnjice.

Trošak

organiziranog

prijevoza do

Zagreba

Terenska

nastava se

sastoji od dva

dijela, a

provode ju

stručni

djelatnici

Hrvatskog

Crvenog

križa:

1.Obilazak

edukativno-

izložbenog

prostora

Edukacijskog

centra HCK

2.Sudjelovanj

e učenika na

jednoj od

radionica

Prijevoz

Izrada školskog

panoa po

povratku.

Korištenje

stečenih znanja i

vještina u

svakodnevnom

životu te

vrednovanje

kroz satove

povijesti

(gradivo

7.razreda)


96

R. b

r.

Naz

iv

Vri

jem

e

real

izac

ije

Bro

j

uče

nik

a

Ime i prezime


Trošak po

učeniku

Detaljni

plan puta

Što je

potrebno

osigurati

Način

vrjednovanja

24.

KA

ZA

LIŠ

TE

I M

UZ

EJ

U Z

AG

RE

BU

Tij

eko

m š

ko

lsk

e g

od

ine,

ov

isn

o o

rasp

ore

du

pre

dst

ava

46

Branka Stančin-

Levanček

Indira Patljak

Marija Šokec

Razvijati sposobnosti doživljavanja

dramskoga teksta kao

umjetničkoga djela. Razvijati

sposobnosti zamišljanja i maštanja.

Buditi interes za nove dramske

teme (forme). Razvijati pozitivne

etičke vrijednosti i estetski ukus

učenika.

GOO





oko 150 kn

Prijevoz

autobusom

uz

zaustavljanja

prema

potrebi grupe

kao i ona

obvezna,

posjet

sadržajima

koji će biti

obuhvaćeni

dogovorenim

planom

Prijevoz,

ulaznice za

kazališni

komad,

ulaznice za

muzej (prema

dogovoru i

stručno

vodstvo)

Postignuća

ćemo

vrjednovati

razgovorom o

provedenoj

izvanučioničkoj

nastavi, a

rezultate ćemo

koristiti u svrhu

napredovanja

učenika

25.

UP

OZ

NA

JEM

O L

ITU

RG

IJS

KE

PR

ED

ME

TE

CR

KV

A S

VT

ET

E B

AR

BA

RE

U

KU

NO

VC

U

trav

anj /

svib

anj,

2019

.

15 Marija Šokec

Upoznati liturgijske predmete u

crkvi „Svete Barbare“.

Imenovati liturgijske predmete

koji se koriste u svetoj misi.

Izgrađivati osobni stav poštovanja

prema liturgijskim predmetima.

/

/

hamer papir,

izrada

fotografija,

fotokopirni

papir

Postignuća

ćemo

vrednovati

izradom plakata

izvanučioničke

nastave, a

rezultate ćemo

koristiti u svrhu

napredovanja

učenika


97

R. b

r.

Naz

iv

Vri

jem

e

real

izac

ije

Bro

j

uče

nik

a

Ime i prezime


Trošak po

učeniku

Detaljni

plan puta

Što je

potrebno

osigurati

Način

vrjednovanja

26.

UP

OZ

NA

JEM

O

MJE

SN

U C

RK

VU

svib

anj,

2019

.

6 Marija Šokec

Upoznati način ophođenja u crkvi

kao prostoru gdje se okupljaju

Isusovi učenici.

Imenovati najvažnije dijelove

unutrašnjosti crkve.

Izgrađivati osobni stav poštovanja

crkve kao mjesta Božje prisutnosti.

/ / Papir, bojice

ili flomastere

Rješavanje

nastavnog

listića, usmena

rasprava, crtanje

unutrašnjosti

crkve

27.

PO

SJE

T G

RA

DU

ČA

KO

VC

U

svib

anj,

2019

.

18 Marija Šokec

Posjet gradu Čakovcu, muzeju

Međimurja, mlina na Muri ,

povezivanje s nastavnim

sadržajima, rekreacija u toplicama

Sv. Martin na Muri ili Accredo

centru u Zasadbregu, druženje na

kraju osnovnoškolskog

obrazovanja.

250 -300 kn

Trošak pokrivaju

roditelji

Prijevoz

autobusom

uz

zaustavljanje

prema

potrebi grupe

kao i ona

obvezna,

posjet

sadržajima

koji će biti

obuhvaćeni

dogovorenim

planom.

Prijevoz,

stručno

vodstvo,

ručak i

ulaznica za

toplice Sv.

Martin na

Muri ili

Accredo

centar u

Zasadbregu,

stručno

vodstvo za

razgled

muzeja

Usmena

rasprava


98

R. b

r.

Naz

iv

Vri

jem

e

real

izac

ije

Bro

j

uče

nik

a

Ime i prezime


Trošak po

učeniku

Detaljni

plan puta

Što je

potrebno

osigurati

Način

vrjednovanja

34.

TE

RE

NS

KA

NA

ST

AV

A

7. I

8. R

.

Tij

eko

m 2

019.

, pre

ma

do

go

vo

ru

30 Nino

Klobučarić

Omogućiti učenicima

komunikaciju na njemačkom

jeziku u autentičnoj situaciji na

njemačkom govornom području, s

izvornim govornicima. Razvijati

pozitivan stav prema jeziku i

motivirati učenike za učenje

njemačkog jezika te upoznavanje

kulture i civilizacije zemalja

njemačkog govornog područja.

Razvijati samopouzdanje učenika.

Cijena vodiča i

autobusa cca.

200kn

Prijevoz

autobusom

uz

zaustavljanje

prema

potrebi grupe

kao i ona

obvezna,

posjet

sadržajima

koji će biti

obuhvaćeni

dogovorenim

planom.

Anketni listić,

prijevoz,

vodič i

ulaznice

Bilježenje,

praćenje i

procjena

usmenih

sposobnosti

pomoću ankete


99

Ekskurzije

R. b

r.

Naz

iv

Vri

jem

e

real

izac

ije

Bro

j

uče

nik

a Ime i

prezime

voditelja

Ciljevi i zadaci nastave Trošak po

učeniku Detaljni plan puta

Što je

potrebno

osigurati

Način

vrjednovanja

1.

PR

IRO

DN

E P

OS

EB

NO

ST

I R

H (

IST

RA

,

BR

IJU

NI)

lip

anj,

2019

.

16

Željka

Kodrić

Ljubica

Gaži

Upoznati jedan od nacionalnih parkova u

RH, promicati ljubav i ponos prema

domovini, uočavati i spoznavati ljepotu

domovine te važnost zaštite i očuvanja

prirodnih posebnosti. Upoznati kulturno-

povi jesne spomenike posjećenog zavičaja.

1300 kn

Prijevoz turističkim

autobusom u pratnji

razrednika i vodiča.

Za usluge ugovaranja

putovanja, nakon

provedenog pozivnog

natječaja, članovi

Povjerenstva za izbor

najboljeg ponuditelja

izabrat će najpovoljniju

turističku agenciju od

pristiglih ponuda.

Prijevoz,

smještaj,

stručno

vodstvo,

rekviziti za

sportske

aktivnosti,

prva pomoć

Usmena

rasprava,

pismeni

radovi

učenika, foto

zapis


100

R. b

r.

Naz

iv

Vri

jem

e

real

izac

ije

Bro

j

uče

nik

a Ime i

prezime

voditelja

Ciljevi i zadaci nastave Trošak po

učeniku Detaljni plan puta

Što je

potrebno

osigurati

Način

vrjednovanja

2.

VIŠ

ED

NE

VN

A E

KS

KU

RZ

IJA

UČ

EN

IKA

7. R

AZ

RE

DA

(PR

IMO

RS

KA

HR

VA

TS

KA

)

lip

anj/

srp

anj,

2019

.

38

Branka

Stančin-

Levanček,

Indira

Patljak,

Marina

Salajec

Razvijanje ljubavi i poštovanja prema

domovini i njenim prirodnim ljepotama,

upoznavanje dijela jadranskog obalnog

prostora, razgledavanje kulturno-

povijesnih znamenitosti, uočavanje

važnosti Jadranskog mora u

gospodarstvu Hrvatske, uočavanje

različitosti između raznih krajeva

Hrvatske, razvijanje osjećaja za

očuvanjem ljepota Hrvatske, razvijanje

zajedništva i povezanosti svih učenika i

razrednica, razvijanje pristojnog

ponašanja na javnim mjestima, razvijanje

sportskog duha.

Ovisi o

destinaciji

(1500-2000

kn)

Prijevoz turističkim

autobusom, eventualno

trajektom ili brodom.

Učenici će odsjesti u hotelu.

Odabir turističke agencije

za provedbu ekskurzije

provest će se sukladno

Pravilniku o izvođenju izleta,

ekskurzija i drugih odgojno-

obrazovnih aktivnosti izvan

škole.

Izbor destinacije i plan puta

se izvodi u suradnji s OŠ

Mihovil Pavlek Miškina

Đelekovec.

Prijevoz,

smještaj,

hrana,

ulaznice za

objekte koji će

se posjetiti,

stručno

vodstvo,

rekviziti za

sportske

aktivnosti,

prva pomoć

Analiza

uspješnosti

provedenog

maturalnog

putovanja od

strane

učenika,

roditelja i

razrednica.

Usmena

rasprava,

pisani radovi

učenika,

izrada

školskog

panoa sa

fotografijama

,

prezentacija

za roditelje


101

SADRŽAJ

Š K O L S K I K U R I K U L U M ...................................................................................................................................................................................................... 1 Uvod ........................................................................................................................................................................................................................................................................ 2 ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN ............................................................................................................................................................................................................................... 4 IZBORNA NASTAVA ........................................................................................................................................................................................................................................... 5 DOPUNSKA NASTAVA .................................................................................................................................................................................................................................... 13 DODATNA NASTAVA ...................................................................................................................................................................................................................................... 19 IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI ................................................................................................................................................................................................................... 26 ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAMI ............................................................................................................................................................................................................ 39

PROJEKTI RAZREDNIH ODJELA ............................................................................................................................................................................................................. 43 Aktivnosti vezane uz obilježavanje značajnih datuma .............................................................................................................................................................................. 60 Integrirani dani .......................................................................................................................................................................................................................................... 73

IZVANUČIONIČKA NASTAVA ...................................................................................................................................................................................................................... 82 Ekskurzije................................................................................................................................................................................................................................................... 99

SADRŽAJ ............................................................................................................................................................................................................................................................. 101

ravnateljica predsjednik Školskog odbora:

Osnovne škole Koprivnički Ivanec

________________________________ __________________________________

Kristina Furkes, dipl.uč. M.P. Marijo Oštrkapa, bacc.ing.geoing.

Documents

ŠKOLSKI KURIKULUMos-koprivnicki-ivanec.skole.hr/upload/os-koprivnicki... · 2018. 10. 12. · KLASA: 602-02/18-01/04 URBROJ: ... 94/13, 152/14, 07/17, 68/18) te članaka 10. i 35