“KOMPLEKSINIŲ PAMOKŲ LABORATORIJA” Mokyklos vadovų, mokytojų, koučingo konsultantų,

verslo praktikų, meno atstovų integracija

AMŽIŲ IŠMINTIS

Nuo antikos laikų egzistuoja du mąstymo stiliai: “demos” – laisvų žmonių mąstymas ir “ochlos” – vergų mąstymas. “Demos” – tai estetikos ir logikos vienybė, subalansuota abiejų smegenų pusrutulių veikla.

Išsilavinusių, laisvo mąstymo “demos” žmonių mokymosi pagrindu antikos ir viduramžių laikais tapo 7 laisvieji menai:

Gramatika,Logika, Retorika,Muzika,Aritmetika, Geometrija,Astronomija.

DAUGELĮ TŪKSTANČIŲ METŲ KULTŪRA LEIDŽIA ŽMOGUI PRISIJUNGTI PRIE JO PRIGIMTINIŲ ŠAKNŲ,

UNIVERSALIŲJŲ ŽINIŲ, KŪRYBINĖS MINTIES IR NEIŠSENKANČIOS GYVYBINĖS ENERGIJOS.

ŠIŲ DIENŲ KONSTEKSTAS

Šiandien mes susiduriame su “sukarpyto mąstymo” problema. Pasaulį mes matome “gabaliukais”, atskirais fragmentais, neįžvelgiame visumos, sistemos. Tai yra primityvus mąstymas. Visuminiam pasaulio suvokimui mums reikalingas “panoraminis mąstymas”.

“Žmonės iš prigimties yra genialūs, tačiau šiuolaikinio pasaulioribojanti sistema nužudo žmoguje genijų,

paversdama jį „vidutiniškai protingu tipu.“prof. Michailas Kazinikas

Panoraminis mąstymas leidžia gimti neordinarinėms įžvalgoms, idėjoms ir padeda išeiti iš aklaviečių.

„Ateities mokymas yra paremtas kompleksiškumo ir banginio poveikio principais, kurie formuoja vientisą, visuminį, sisteminį žmonių mąstymą ir padeda pasaulį suvokti iš esmės.” Prof. Michailas Kazinikas

ATEITIES MOKYMO ESMĖ

KAI SUJUNGIAMA TAI, KĄ ATRODO NEĮMANOMA SUJUNGTI – SUKURIAMI NAUJI RYŠIAI, GIMSTA NAUJA MINTIS.

Ateities mokyme svarbiausia – laisvo mąstymo vystymas. Toks mąstymas tarp skirtingų reiškinių leidžia atrasti analogijas, suvokti priežasčių ir pasekmių ryšius.

Laisvas mąstymas sukuria prielaidas atsirasti paradoksaliam mąstymui,

“Paradoksalus mąstymas yra genijų mąstymas. Paradoksalaus mąstymo pavyzdys – Archimedo atradimai.

Dėsnį apie jėgą, veikiančią panardintus kūnus, Archimedas atrado tuomet, kai paniro į vonią ir pamatė per kraštus bėgantį vandenį. Paradoksalus mąstymas paskatino jį ne valyti išbėgusį vandenį, bet įvertinti jo kiekį.

Veikdamas ne pagal įprastus visuomenės stereotipus, Archimedas davė postūmį fizikos mokslui.“ prof. Michailas Kazinikas

PARADOKSALUS MĄSTYMAS

Paradoksalus mąstymas pagrįstas gebėjimu ne tik matyti platesnį ryšių kontekstą,

bet ir aukščiausiąja drąsa kurti,nepriklausomai nuo visuomenės stereotipų įtakos.

KOMPLEKSINĖS PAMOKOS

KOMPLEKSINĖS PAMOKOS sukuria inovatyvią mokymosi aplinką, NTEGRUOJA skirtingus mokomuosius dalykus, įvyksta mokslų minties SINTEZĖ, ATSIRANDA skirtingų sričių mokytojų ir mokinių talentų bendradarbiavimas,GIMSTA paradoksalus mąstymas, smalsumas, noras pažinti ir kurti.

KOMPLEKSINĖSE PAMOKOSE INFORMACINIS MOKYMAS TRANSFORMUOJAMAS Į PANORAMINĮ IR PATYRIMINĮ MOKYMĄSI,

SUDAROMOS MAKSIMALIOS SĄLYGOS GEBĖJIMŲ, KŪRYBOS IR GENIALUMO SKLEIDIMUISI.

KOMPLEKSINĖS PAMOKOS paliečia jausmus, leidžia suvokti,kaip vystėsi mintis,kur MINTIS gali vystytis.

MOKINIAMS: sužadinti norą pasaulį pažinti pačiam

“Ateities mokyklą aš vadinu džiaugsmo mokykla. Kažkas, kažkada, viduramžiais nusprendė, kad užtenka džiaugtis mokymosi procesu. Antikos mokykla buvo jausminga, linksma, išmintinga,

antagonistinė.” Prof. Michailas Kazinikas

STUDENTAMS: pažadinti giluminę atsakomybę, kuria vadovavosi didieji pasaulio kūrėjai

“Šiandienos laikmetis – tai Renesanso ir Individualybės epocha, kurioje žmogui svarbu būti asmenybe, kuri realizuoja savo prigimtinį potencialą.” Prof. Michailas Kazinikas

VERSLO KŪRĖJAMS, VADOVAMS: vystyti laisvą ir paradoksalų mąstymą

“Šiam laikmečiui reikia Tikrojo Elito, formuojančio naujų vertybių kultūrą ir įtakojančio visuomenės progresą..” Įžvalga iš atviros erdvės konferencijos

KOMPLEKSINĖS PAMOKOS SKIRTOS

KOMPLEKSINIŲ PAMOKŲ TEMOS

Kultūros istorija

Šalys

Integracija

Menas

Civilizacijų istorija

Psichologija

Estetika

Literatūra

Ekonomika

Matematika

Muzika

M.K. Čiurlionis

LDK ir Lietuvos ateitis

FilosofijaVadyba

Valstybė

Krizė

Lyderis

Išradimai

Žmogaus genialumas

Chemija

Fizika

Bendradarbiavimas

SinergijaEvoliucija

Teisė Reklama

Marketingas

Valdymas

KOMPLEKSINIŲ PAMOKŲ LABORATORIJOS

pirmasis

EKSPERIMENTAS2011 09 – 2012 05

KOMPLEKSINIŲ PAMOKŲ LABORATORIJA sujungs 30 skirtingų krypčių mokytojų, koučingo konsultantų,

verslo praktikų ir meno atstovų grupę

KARTU KURTI

kompleksines pamokas.

ASMENYBĖS RENESANSAS

INDIVIDUALYBĖS RENESANSO EPOCHOJE ŽMOGUI SVARBU BŪTI ASMENYBE, REALIZUOJANČIA SAVO PRIGIMTINĮ POTENCIALĄ.

SVARBU GRĮŽTI PRIE EKONOMIKOS MODELIO, KURIS YRA PAGRĮSTAS KŪRYBINE VEIKLA.

MOKYTOJO RENESANSAS:“Mokytojas – kūrėjas. Mokytojo profesija – tai misija, pašaukimas, tarnystė.”Įžvalga iš Atviros erdvės forumo „Ateities mokykla“, 2011 05 10

KONSULTANTO RENESANSAS:“Konsultantas yra „mokytojas, suteikiantis impulsą pokyčiams, reikalingiems šiame globalinių virsmų laikmetyje.”Įžvalga iš konsultantų atviros erdvės forumo, 2011 02 24-26

LYDERIO IR VADOVO RENESANSAS:“Lyderis, vadovas – kūrėjas, savo veikla įtakojantis visuomenės progresą ir sukuriantis galimybes žmonėms realizuoti savuosius talentus.”Įžvalga iš atviros erdvės konferencijos verslo lyderiams ir vadovams, 2010 06 14 - 15

PIRMOJO EKSPERIMENTO ŽINGSNIAI

I MOKOMOJI - KŪRYBINĖ SESIJA :grupės apsijungimas, temų pasirinkimas,

kompleksinių pamokų kūrimas su prof. Michailu Kaziniku

PIRMAS ŽINGSNIS

2011.09 .24-25

ANTRAS ŽINGSNIS

2011.10 .01 – 12.30

BAZINIŲ KOMUNIKACIJOS ĮGŪDŽIŲ FORMAVIMAS: praktiniai seminarai “Oratorinis meistriškumas” ir

“Koučingo įgūdžiai”

TREČIAS ŽINGSNIS

2012.01.02 - 30

II MOKOMOJI - KŪRYBINĖ SESIJA su prof. M. Kaziniku:

kompleksinių pamokų kūrimas

PIRMOJO EKSPERIMENTO ŽINGSNIAI

PRAKTINIS GEBĖJIMŲ ĮTVIRTINIMAS:Savarankiškas naujų kompleksinių pamokų ruošimas

ir pilotinių pamokų vedimas

PENKTAS ŽINGSNIS

2012.05.01 – 05.30

PARODOMŲJŲ KOMPLEKSINIŲ PAMOKŲ SAVAITĖ

ŠEŠTASŽINGSNIS

2012 06

KETVIRTAS ŽINGSNIS

2012.02.01 – 04.30

NAUJO MENTALITETO FORMAVIMAS: Tęstinė mokymo programa (esminės temos: “Gyvybės

logikos pasaulėžiūra”, “Pasąmoninių psichotipų valdymas”, “Koučingo įgūdžių gilinimas”)

VEDĖJAI

“SAVO VEIKLA SIEKIU ŽMOGUJE ATSKLEISTI JO PRIGIMTINĮ GENIALUMĄ, TALENTĄ IR PAŽADINTI JO

KŪRYBINES GALIAS, SNAUDŽIANČIAS SĄMONĖS LĄSTELES.”

Prof. MICHAILAS KAZINIKAS

Vaikystėje buvo vunderkindas, jaunystėje – poetas ir muzikantas, revoliucionierius ir disidentas, subrendęs tapo minties ir muzikos virtuozu.

Michailas Kazinikas yra Stokholmo dramos instituto ir Skandinavijos aukštosios verslo mokyklos profesorius, Nobelio premijos ceremonijų koncertų pagrindinis ekspertas, menotyrininkas, kultūrologas, rašytojas, režisierius, pedagogas ir muzikos atlikėjas. Michailas Kazinikas yra sukūręs daugiau kaip 70-ties filmų ciklą „Laisvas skrydis arba ad libitum“, skirtą Pasaulinei muzikos kultūrai. Jis yra knygos „Genijų paslaptys arba knyga žmonėms, dar nepraradusiems genetinės atminties“ autorius.

VEDĖJAI

“ŠIANDIEN INDIVIDUI SVARBU REALIZUOTI SAVO PRIGIMTINĮ POTENCIALĄ,ORGANIZACIJOMS – SUKURTI KULTŪRĄ, LEIDŽIANČIĄ ATSISKLEISTI ŽMONIŲ TALENTAMS,

RINKAI – GYVYBINGŲ EKONOMIKOS FORMŲ.”

RASA BALČIŪNIENĖ

Harmoningos asmenybės instituto (HAI) įkūrėja, naujos mąstymo paradigmos lyderystės, organizacijų vystymo metodikų ir programų autorė.

Ji - naujomis ekonomikos formomis paremto organizacijų vystymo konsultantė, koučerė, asmenybės ugdymo trenerė, turinti 10 – ies metų verslo konsultavimo ir mokymo patirtį, verslininkė, šešiolika metų vystanti savo įmonių verslą.

Rasos veikla yra nukreipta į mąstymo pokyčių provokavimą individo, organizacijos ir šalies lygmenyse.