kpss 2007 Program Gelistirme soruları

2007 KPSS’de Tam İsabet


KPSS–2007–EB–(1)

1. İlköğretimin ilk üç yılında hayat bilgisi dersi içinde ele alınan

konular, 6., 7. ve 8. sınıflarda sosyal bilgiler ve fen ve tekno-

loji dersleri, ortaöğretim yıllarında ise tarih, coğrafya, sosyo-

loji, fizik, kimya ve biyoloji dersleri içinde incelenir.

Derslerin bu şekilde yapılandırıldığı program tasarımı

aşağıdakilerden hangisidir?

A) Geniş alan B) Konu

C) Disiplin D) Süreç

E) Çekirdek

DENEME 19 / 66. SORU

66. Belli alanlarda öğretilmesi amaçlanan bilgilerin, disiplin-

ler arasında bütünleşme sağlanarak, daha işlevsel hale

getirilmesini benimseyen yaklaşım aşağıdakilerden han-

gisidir?

A) Sarmal yaklaşım

B) Disipliner yaklaşım

C) Geniş alan yaklaşımı

D) Teknolojik-bilimsel yaklaşım

E) Konu merkezli yaklaşım

K. ANLATIM III. TEST SAYFA 93 / 6. SORU

6. Belli alanlarda öğretilmesi amaçlanan bilgilerin, disiplin-

ler arasında bütünleşme sağlanarak, daha işlevsel hale

getirilmesini benimseyen yaklaşım aşağıdakilerden han-

gisidir?

A) Sarmal yaklaşım

B) Disipliner yaklaşım

C) Geniş alan yaklaşımı

D) Teknolojik-bilimsel yaklaşım

E) Konu merkezli yaklaşım



KPSS–2007–EB–(1)

1. İlköğretimin ilk üç yılında hayat bilgisi dersi içinde ele alınan

konular, 6., 7. ve 8. sınıflarda sosyal bilgiler ve fen ve tekno-

loji dersleri, ortaöğretim yıllarında ise tarih, coğrafya, sosyo-

loji, fizik, kimya ve biyoloji dersleri içinde incelenir.

Derslerin bu şekilde yapılandırıldığı program tasarımı


A) Geniş alan B) Konu

C) Disiplin D) Süreç

E) Çekirdek

K.ANLATIM SAYFA 97 / 14. SORU

14. Program geliştirme tasarımı ile yaklaşımlardan birisi de

benzer disiplin alanların birleştirilip, konuların bütünlük

içerisinde verilmesini öngören, özellikle ilköğretim ka-

demesinde programların hazırlanmasında kullanılan yak-

laşım hangisidir?

A) Çekirdek (core)

B) Konu alanı yaklaşımı

C) Geniş alanlar yaklaşımı

D) Disiplin yaklaşımı

E) Süreç tasarımı yaklaşım

S. BANK. TEST 5 / SAYFA 259 / 5. SORU

5. Ortaöğretimde dersler fizik, kimya, biyoloji olarak okutulur-

ken, ilköğretimde aynı konular birleştirilerek fen bilgisi şeklin-

de okutulur.

İlköğretimde konuların fen bilgisi şeklinde okutulması

hangi program tasarımından yararlanıldığı gösterir?

A) Disiplin tasarımı

B) Konu tasarımı

C) Geniş alan tasarımı

D) Süreç tasarımı

E) Çekirdek tasarımı



KPSS–2007–EB–(2)

2. Yeni ilköğretim programlarının dayandığı öğrenme yaklaşım-

ları, öğrenenlerin öğrendikleri bilgilerle günlük yaşam durum-

ları arasında bağlantı kurmalarına, bilgiyi özümsemelerine ve

kalıcı bilgi edinmelerine fırsat vermektedir.

Bu özellikler dikkate alındığında, yeni ilköğretim prog-

ramlarının ağırlıklı olarak hangi eğitim felsefesine da-

yandırılmaya çalışıldığı söylenebilir?

A) Yeniden Kurmacılık B) Esasicilik

C) İlerlemecilik D) Varoluşçuluk

E) Daimîcilik

K.ANLATIM SAYFA 78 / 7. SORU

7. Eğitim programları öğrencilerin ihtiyaçlarına göre düzenlen-

meli, programlar öğrenci merkezli olmalıdır. Bu düşünceyi

yansıtan eğitim felsefesi aşağıdakilerden hangisidir?

A) İlerlemecilik

B) Daimicilik

C) Esasicilik

D) Yeniden kurmacılık

E) Varoluşçuluk

Y. TEST 5 / 13. SORU

13. “Eğitim aktif ve çocuğun ilgilerine göre olmalı, öğretimde

problem çözme yöntemi esas alınarak bilgiden çok beceri

kazandırmak hedeflenmelidir.“

Görüşünü savunan eğitim felsefesi aşağıdakilerden

hangisidir?

A) İlerlemecilik

B) Daimicilik

C) Esasicilik

D) Yeniden Kurmacılık

E) Hümanizm



KPSS–2007–EB–(2)

2. Yeni ilköğretim programlarının dayandığı öğrenme yaklaşım-

ları, öğrenenlerin öğrendikleri bilgilerle günlük yaşam durum-

ları arasında bağlantı kurmalarına, bilgiyi özümsemelerine ve

kalıcı bilgi edinmelerine fırsat vermektedir.

Bu özellikler dikkate alındığında, yeni ilköğretim prog-

ramlarının ağırlıklı olarak hangi eğitim felsefesine da-

yandırılmaya çalışıldığı söylenebilir?

A) Yeniden Kurmacılık B) Esasicilik

C) İlerlemecilik D) Varoluşçuluk

E) Daimîcilik


15. Derslerinde öğrencilerin konuşmasına, tartışmasına, sorular

sormasına, eleştiriler yapmasına, ürünler ortaya koymasına

imkân veren bir öğretmen; öğrencilerinin dört işlem problem-

lerini çözerken, alışverişe gittiklerinde hangi işlemleri kullan-

dıklarına dikkat etmelerini ve hangi hesaplamaları yaptıkları-

nı yazmalarını ister. Ders içeriğini düzenlerken öğrencilerin-

den gelen soruları da dikkate alır ve onların günlük yaşamla-

rıyla derste yapılanları ilişkilendirmelerini sağlar.

Bu öğretmenin eğitimde benimsediği felsefe aşağıdaki-

lerden hangisine en uygundur?

A) Varoluşçuluk B) Esasicilik

C) Daimicilik D) İlerlemecilik

E) Yeniden kurmacılık


12. “Yapılandırmacı öğretim kuramına göre bilgi öğrenci tarafın-

dan aynen alınmamalı öğrenen tarafından zihninde eleştirel

düşünce süzgecinden geçirilerek yeniden yapılandırılmalı-

dır”.

Bu kuramın dayandığı eğitim felsefesi aşağıdakilerden

hangisidir?

A) Daimîcilik B) Esasicilik C) İlerlemecilik

D) Kurmacılık E) Varoluşçuluk



KPSS–2007–EB–(3)

3. Aşağıdakilerden hangisi, çocuğun akranlarıyla

oynarken ya da arkadaş grupları içinde edindiği informal

öğrenmenin özelliklerinden biri değildir?

A) Doğal ortamda kendiliğinden oluşur.

B) Olumlu ya da olumsuz olarak gerçekleşebilir.

C) Yer, mekân ve ortam değişebilir.

D) Planlı ve programlıdır.

E) Kazanılan beceriler kişiye göre değişiklik gösterir.


9. Bireylerin okulda aldığı eğitim, sokaktan, anne baba eğiti-

minden ve güncel yaşamdan alınan eğitimden farklılık göste-

rir.

Okul eğitimini farklı kılan temel özellik aşağıdakilerden

hangisidir?

A) Bireylerle daha fazla etkileşim kurulması

B) Eğitimin planlı etkinliklere dayanması

C) Bireylerin teknolojik gelişmelere uygun yetişmesi

D) Kişilik gelişiminin ön planda tutulması

E) Toplumun kültürüyle uyumlu uygulamalara yer verilmesi


17. Hangisi informal eğitim için söylenemez?

A) Gelişigüzel kültürlemeyle gerçekleşen eğitimdir.

B) Belirli bir plan, program uygulanmaz.

C) Öğrenmeler daha çok gözlem ve taklit yoluyla gerçekle-

şir.

D) İş başında eğitim informal eğitim kapsamında yer alır.

E) İnformal eğitimde profesyonel bir öğretmen yoktur.



KPSS–2007–EB–(4)

4. Aşağıdakilerden hangisi, çağdaş anlayışa göre hazırla-

nan bir öğretim programının başarılı olması için öğrenci

velilerinden öncelikle beklenen bir davranış değildir?

A) Öğrencinin ihtiyaçlarının belirlenmesinde öğretmene

yardımcı olmak

B) Öğrenciye okulda öğrendiklerini hayatta kullanması ko-

nusunda yardımcı olmak

C) Öğrenci için okuma listesi oluşturmak

D) Öğrenciye verimli çalışabileceği bir ortam hazırlamak

E) Öğrencinin başarılı olabilmesi için öğretmenle işbirliği

yapmak


59. Eğitimin niteliğini artırmak, yani işlevsel olmasını sağlamak

için programların sürekli geliştirilmesi gerekmektedir. Bunun

yanında eğitim sistemi kendisini geliştirilen programlara para-

lel olarak yenilemek ve bu sürecin içerisinde olmak zorunda-

dır.

Aşağıdakilerin hangisi eğitimin niteliğini artırmada ele

alınması gereken bir gereklilik değildir?

A) Öğretmenlerin hizmet öncesi ve hizmet içinde nitelikle-

rinin arttırılması

B) Anne-babaların bilinçlendirilmesi

C) Okulların fizikî şartlarının iyileştirilmesi

D) Öğrencilerin gerekli hazırbulunuşluk düzeyine eriştiril-

mesi

E) Öğretilecek konuların ayrıntılı olarak ele alınması



KPSS–2007–EB–(6)

6. "Küreselleşmenin eğitim üzerindeki etkileri" konusunda

özgün bir kompozisyon yazma çalışması yapan Pınar'ın,

bilişsel alanın hangi düzeyinde beceriler geliştirmesi

beklenir?

A) Kavrama B) Sentez

C) Değerlendirme D) Analiz

E) Bilgi


4. Türkçe dersi öğretmeninin Öğrencilerinin kompozisyon

yazma düzeyine gelebilmeleri için en az hangi düzeyde

olmaları gerekir?

A) Kavrama

B) Uygulama

C) Analiz

D) Sentez

E) Değerlendirme


5. Öğrencilerin bilgi ve becerilerini bir şiir yazmada görmek

isteyen bir Türkçe öğretmeninin öğrencileri hangi dü-

zeyde olmalıdır?

A) Bilgi

B) Uygulama

C) Sentez

D) Analiz

E) Kavrama



KPSS–2007–EB–(6)

6. "Küreselleşmenin eğitim üzerindeki etkileri" konusunda

özgün bir kompozisyon yazma çalışması yapan Pınar'ın,

bilişsel alanın hangi düzeyinde beceriler geliştirmesi

beklenir?

A) Kavrama B) Sentez

C) Değerlendirme D) Analiz

E) Bilgi


7. Bu basamakta davranış kazanmış öğrenci üst düzey

öğrenme düzeyine ulaşmış, önceden yapamadığı bir şeyi

yapabilir hale gelmiştir. Kısaca öğrenci bu düzeyde oriji-

nal ürünler ortaya koymaya başlamıştır. Öğrencinin han-

gi öğrenme düzeyine ulaştığı söylenebilir?

A) Uygulama

B) Değerlendirme

C) Analiz

D) Sentez

E) Kavrama


3. Bilişsel öğrenme alanında yer alan “sentez” basamağının

göstergesi aşağıdakilerden hangisidir?

A) Bir tanımı aynen söyleme

B) Yeni ve orijinal bir ürün ortaya koyma

C) Bir ürüne ölçütlerine göre değer biçme

D) Öğrendiklerini kullanma

E) Bir bütünü parçalarına ayırma



KPSS–2007–EB–(8)

8. İçerik düzenlenirken konuların öbekler hâlinde düzen-

lendiği, bu öbeklerin birbirleriyle ilişkili olmasının bek-

lenmediği, ancak her birinin anlamlı bir bütün oluştur-

ması gerektiğini vurgulayan programlama yaklaşımı


A) Modüler B) Proje merkezli

C) Piramitsel D) Doğrusal

E) Sarmal


22. Beden Eğitimi derslerinde konular kendi aralarında basket-

bol, voleybol, hentbol gibi bağımsız olarak yapılandırılmıştır.

Bu tür derslerin içerikleri hangi yaklaşım temele alınarak

oluşturulur?

A) Çekirdek programlama

B) Piramitsel programlama

C) Doğrusal programlama

D) Modüler programlama

E) Sarmal programlama


69. Aşağıdakilerden hangisi modüler programlama yaklaşı-

mı için doğrudur?

A) Ön koşul dersler için daha uygundur.

B) Her modül anlamlı bir bütün oluşturmalıdır.

C) Konular arasında bitişiklik olan dersler için uygundur.

D) Hazırlanması ve uygulanması kolaydır.

E) Modüler arasında aşamalı bir bağ olması önemlidir.



KPSS–2007–EB–(9)

9. Bir öğretmen “küresel ısınma” konusundan yola çıkarak, fen

ve teknoloji dersinde ısı ve sıcaklık, sosyal bilgiler dersinde

ısınmanın sosyal yaşama etkileri, matematik dersinde sıcak-

lık artışı ve suların yükselmesi ölçümü, görsel sanatlar der-

sinde de ısınmanın insan yaşamına olan olumsuz etkilerini

ele alarak içerik oluşturmuştur.

Buna göre, öğretmenin içeriği oluştururken izlediği yak-

laşım hangisidir?

A) Konu merkezli B) Disiplinler arası

C) Probleme dayalı D) Modüler

E) Topluma dayalı


24. Aşağıdakilerden hangisi Disiplinler arası yaklaşım esa-

sına göre ders işleyen öğretmen için uygun bir uygula-

ma değildir?

A) Türkçe dersinde resim yorumlatma

B) Bir derste hem Türkçe hem de matematikle ilgili ko-

nular işleme

C) Matematik dersinde sayıları şarkı söyleterek işleme

D) Hayat bilgisi dersinde güzel konuşma ve yazma etkinli-

ğine de yer verme

E) Matematik dersinde problemleri öğrencilere yorumlatma


67. İlköğretim 5. sınıf öğretmeni öğrencilerine matematik dersin-

de alan hesapları konusunu öğretirken çizim, boyama, drama

sözel anlatım etkinlikleri de yaptırarak öğrencilerin bireysel

farklılıklarını dikkate alarak daha etkili öğrenmelerini hedef-

lemektedir.

Öğretmenin matematik dersinde yaptırdığı farklı etkinlik-

lerle hangi program yaklaşımını kullandığı söylenebilir?

A) Konu alanı

B) Disiplin yaklaşımı

C) Disiplinler arası yaklaşım

D) Yaşantı merkezli yaklaşım

E) Çocuk Merkezli yaklaşım



KPSS–2007–EB–(12)

12. Geliştirilen eğitim programlarının değerlendirilmesi, program

geliştirme sürecinin temel unsurlarındandır.

Aşağıdakilerin hangisinde, hem sürece hem de ürüne

yönelik bir değerlendirme söz konusudur?

A) İşlemlerin gözlenmesi ve betimlenmesi

B) Çıktıların ölçülmesi

C) Girdilerin ve çıktıların ölçülmesi

D) İşlemlerin ve çıktıların ölçülmesi

E) Girdilerin ve işlemlerin ölçülmesi


12. Bir eğitim programının değerlendirilmesi program geliştirme-

nin temel dayanağını oluşturur. Buna göre değerlendirme-

de en önemli ölçüt aşağıdakilerden hangisi olmalıdır?

A) Ortama bakılarak yapılan değerlendirme

B) Sürece bakılarak yapılan değerlendirme

C) Öğrenme ürününe bakılarak yapılan değerlendirme

D) Öğrenmeye bakarak yapılan değerlendirme

E) Öğretmene bakılarak yapılan değerlendirme



KPSS–2007–EB–(15)

15. Öğretim hizmetinin niteliğini belirlemede önemli bir yeri

olan “ipucu, pekiştirme, katılım, dönüt ve düzeltme” hangi

öğrenme modelinin temel ögeleridir?

A) İş birliğine dayalı öğrenme

B) Anlamlı öğrenme

C) Tam öğrenme

D) Buluş yoluyla öğrenme

E) Beyin temelli öğrenme


14. Bloom’un Tam öğrenme modelinde aşağıdakilerden

hangisi öğretim hizmetinin niteliğini etkileyen bağımsız

değişkenlerden değildir?

A) İpucu

B) Pekiştireç

C) Dönüt

D) Sınıf disiplini

E) Etkin katılım



KPSS–2007–EB–(26)

26. Öğretmen,

• Öğretme-öğrenme sürecinde öğrencileriyle birlikte öğ-

renir.

• Öğrenenleri iş birliği içinde çalışmaları konusunda yön-

lendirir.

• Öğretme-öğrenme sürecinde etkin bir araştırmacıdır.

• Öğrenenlere, bilgiye ulaşma yollarını keşfetmelerinde

yardımcı olur.

Yukarıdaki özelliklere sahip olan bir öğretmenin, aşağı-

daki öğretme-öğrenme yaklaşımlarından hangisini be-

nimsediği söylenebilir?

A) Proje tabanlı

B) Davranışçı

C) Konu merkezli

D) Geniş alan

E) Yapılandırmacı

Y. TEST 7 / 5. SORU

5. Aşağıdakilerden hangisi, yapılandırmacı (constructivist)

öğrenme kuramının öğretme davranışlarından biri değildir?

A) Öğrencilere, üzerinde düşünecekleri somut yaşantılar

kazandırma

B) Öğrencilere, onları buluşa yöneltecek sorular sorma

C) Öğrencilere, etkinlikler sonunda ne öğreneceklerini

baştan söyleme

D) Öğrencileri, kazandırdıkları somut yaşantılar üzerinde

düşündürme

E) Öğrencileri, öğrendiklerini birleştirip bütünleştirmeye yö-

neltme


10. Aşağıdakilerden hangisi yapılandırmacı bir sınıfta uygu-

lanmaz?

A) Dersler öğrenci etkinliklerine dayalı öğretmen rehberli-

ğinde gerçekleştirilir.

B) Dersler kesin hatları belirlenmiş bir program çerçe-

vesinde yürütülür.

C) Öğrenciler fikirleri formüle ederek ilişkileri kurarlar.

D) Öğretmen öğrencilere konuya ilgilerini çekecek sorular

yöneltir.

E) Bilgilerin kaynağına inilmesi ve birinci elden bilgi edinil-

mesi için çaba gösterilir.



KPSS–2007–EB–(29)

29. Öğretmenin sınıfta sorabileceği aşağıdaki sorulardan

hangisi, eğitim hedefleri sınıflamasının en üst düzeyinde

bir öğrenme ürünüyle ilgilidir?

A) Pamuk en çok hangi bölgemizde yetişir?

B) Ülkemizde televizyon yayını hangi yılda başlamıştır?

C) Çevre kirliliğine karşı nasıl bir politika izlerdiniz?

D) Bitki ve hayvan hücresi arasındaki farklılıklar nelerdir?

E) Rüzgâr enerjisi ülke için önemli midir?

DENEME 1 / 74. SORU

74. Çağdaş eğitimin en önemli hedefi öğrenciye en üst düzeyde

düşünme becerisi kazandırmaktır.

Aşağıdaki hedeflerden hangisi en üst düzey öğrenmeyi

işaret eden bir hedeftir?

A) Öğrencilerde öğrendiklerini aynen tekrar etmelerini sağ-

lamak

B) Öğrencilerin öğrendiklerini kendi cümleleri ile ifade et-

meleri

C) Öğrencilerin özgün bir eser ortaya koymalarını sağ-

lama

D) Öğrencilerin analiz becerisini geliştirme

E) Öğrencilerin öğrendiklerini uygulamalarını sağlama



KPSS–2007–EB–(39)

39. Aşağıdakilerden hangisi, buluş yoluyla öğrenme yönte-

minden yararlanmaya çalışan bir öğretmenin, öğrencile-

rin derse aktif katılımlarını sağlaması için yapması gere-

ken davranışlardan biri olamaz?

A) Sınıf içi etkinliklere katılan öğrencilerin olumlu davranış-

larını pekiştirmek

B) Öğrencilerin derse katılımlarını sağlayan öğretim yön-

tem ve teknikleri kullanmak

C) Sınıf içi etkinlikler esnasında öğrencilerin arasında do-

laşarak onlara yardımcı olmak

D) Yanlış yapan öğrencilere doğru cevapları aktarmak

E) Sözlü ve sözsüz uyaranlarla öğrencilerin derse katılım-

larını sağlamak


7. Buluş yolu ile öğrenmenin esas alındığı öğretimde dikka-

te alınması gereken bir takım etmenler vardır. Aşağıdaki-

lerden hangisi bu etmenlerden birisi olamaz?

A) Öğretim en genel bilgi ile başlamalı, ayrıntılar buna

bağlı olarak açıklanmalıdır.

B) Yönlendirici sorularla öğrencilerin cevabı tahmin etme

konusunda cesaretlendirilmeleri gerekir

C) Değişik araç-gereç ve tekniklerden yararlanılmalıdır

D) Çok sayıda örnek, örnek olmayanlarla birlikte verilmeli-

dir.

E) Öğrencilerden örnekler istenmeli, konuşmaya özendi-

rilmelidir.

Documents

kpss 2007 Program Gelistirme soruları