KPSS’YE NASIL ÇALIŞMALIYIZ

KPSS Matematik Dersine Nasıl Çalışılır

MATEMATİK DERSİNE ÇALIŞMA YOLLARI

1-Matematik Dersi çalışmaya başlamadan önce her ünite için ön hazırlık yapmış

olarak gerekir. Derslerde öğretmenin konu anlatımı ve verdiği örnekler dikkatle

izlenmeli, anlaşılmayan ve eksik kalan noktalar hemen sorulmalıdır.

Öğretmenin soru çözmede kullandığı kısa yollar birimler, formüller ezberlenmek

yerine sebep-sonuç ilişkisi kurarak öğrenilmelidir.

2- KPSS çıkmış sorular konu konu taranmalıdır. Bireysel Çalışmalarda

Matematik dersindeki konular derste iyi öğrenilmiş olsa bile, düzenli test

çözülmezse çok çabuk unutulur. Bu derste başarılı olabilmek için ön yargısız,

sabırlı ve programlı olmak şarttır.

Konu konu ve günü gününe çalışmak zorunludur. Bu çalışmalarda çözülemeyen

soruların vakit kaybetmeden doğru çözümleri öğrenilmelidir. Mümkün

olduğunca çalışmalar çok sayıda ve farklı tarzda sorular ile zenginleştirilmelidir.

Matematik dersindeki başarısızlığın temeli, kişinin yapması gereken

çalışmaları zamanın da ve yeteri kadar yapmamasıdır.

Düzenli çalışılıp, gerekli altyapı oluşturulduğunda matematiğin eğlenceli yönü

fark edilecektir.

TÜRKÇE DERSİNİN İÇERİĞİ

Türkçe kendi dilimizdir. Bu dersten korkmayalım. Tatbikî gereken zamanı ve

emeği harcamazsak, Türkçe netlerimiz bizi utandırır.

Türkçe dersi dil ve anlam bilgisi olmak üzere iki temel konudan oluşur.

Öğrencinin dinleme, okuma ve yazma faaliyetleri ile Türk dilinin bütün

özelliklerini öğrenme, kullanma ve bu yolla bilgi edinme, kavrama, analiz ve

sentez yapabilme alışkanlığı kazanması bu dersi okumadaki en önemli

gerekçelerden birkaç tanesidir.

Türkçe dersi kişinin anlama ve yorumlama gücünü geliştirdiği için bu derste

başarılı olmak, tüm derslerdeki, özellikle sözel derslerdeki başarıyı olumlu yönde

etkilemektedir. Doğru cevabı bulmak soruyu doğru okumaya, doğru anlamaya ve

doğru yorumlamaya bağlıdır.

KPSS TÜRKÇE DERSİNE ÇALIŞMA

1- Türkçe Dersleri tek düze ve heyecansız gibi görünür. Ancak öğretmenin sık

sık yaptığı uyarılar dersin fark oluşturan bölümleridir. Derste Türkçe dersi

dinlenirken; öğretmenin uyarıları dikkate alınmalı, önemli yerler işaretlemeli,

anlatılanların benzerlik ve zıtlıkları karşılaştırılarak mukayese edebilme bilinci

geliştirilmelidir. Türkçe dersinde konular işlenirken yakından uzağa, basitten

karmaşığa ve bilinenden bilinmeyene giden bir yöntem izlenir.

Ayrıca Türkçe konuları birbirinden bağımsız değildir. Bu nedenle bütün konular

derste ilgi ile takip edilmelidir. Derste öğretmenin verdiği örnekler, öğrenilen

konuların ince ayrıntılarını kavratmaya yönelik olduğu için bu örneklere ait

özellikler üzerinde durulmalıdır. Soru sayısı en fazla olan ders olduğu için bu

derse karşı önyargılı davranılmayıp anlaşılmayan bölümler öğretmene

sorulmalıdır.

2- Bireysel Çalışmalarda Bireysel çalışmalarda derste anlatılan konular belli

dönemlerde tekrar edilmeli ve testler çözülmeli, yanlış cevaplandırılan ve boş

bırakılan sorulara ait konulara geri dönülmelidir. Okuma, anlama ve yorumlama

hızını arttırmaya yönelik çalışmalara ağırlık verilmelidir.

Peşlerinden

gedecek

cesaretiniz

varsa; bütün

rüyalar gerçek

olabilir.

Walt Disney

KPSS’YE NASIL ÇALIŞILIR ?

22kasim

0888 228 60 30 1 www.22kasimyayinlari.com

Kavram, yargı ve düşünce düzeyinde bireysel gelişimi sağlayacak çalışmalar yapılmalı, test kapsamları gözden geçirilmelidir.

Çözülen soru sayısından ziyade soru içeriklerine dikkat edilmeli, konunun tüm özelliklerini kavratıcı niteliklere sahip sorulara

ağırlık verilmelidir.

Dil bilgisini ihmal eden Türkçe dersinden başarısız olur.

KPSS Tarih Dersine Nasıl Çalışılır

Bu dersin Sırrı çok okumaktır. Geçmiş sosyal bilimlerin laboratuvarıdır. Okumaktan sıkılmayan, geçmişi merak eden ve

günümüzdeki gelişmelerle geçmişi özdeşleştirmekten hoşlanan öğrenciler, tarih konularını kolayca öğrenebilmektedirler.

Tarih kolay öğrenildiği gibi, kolayca da unutulabilmektedir. Çünkü yüzlerce bilgiyi (neden - sonuç - anlaşma maddesi gibi)

akılda tutmak gerekiyor.

"Okumadan âlim olunmaz, çok okumadan memur olunmaz.” Tarih dersine çalışırken konuları anlayarak okumalı, bir yandan

da küçük küçük notlar alınmalıdır.

Dersi öğretmen anlatırken iyi dinlemeli, anlaşılmayan yerler sorulmalıdır. Not tutma da ihmal edilmemelidir. Daha sonra bu notlar

gözden geçirilerek, konu tekrar edilmelidir. Bilgilerinizi kontrol etmek, sağlamlaştırmak ve konulara dair yorum gücünüzü artırmak

için, bulabildiğiniz kadar soru çözmelisiniz. Bol soru çözme, soru çözme hızınızı artıracağı gibi, bilgi eksikliklerinizin görülmesini

de sağlayacaktır. Konularla ilgili temel bilgiler çok iyi bilinmelidir.

Kronoloji bilmek işimiz kolaylaştırır. Önemli olayların nedenleri ve sonuçları, önemli olaylar arasındaki etkileşim günümüze

kadar devam eden etkileri öğrenilmelidir.

Tarih ancak her gün azda olsa çalışılarak başarılabilir.

KPSS Coğrafya Dersine Nasıl Çalışılır

Coğrafyanın araştırma ve inceleme konusu yeryüzünde görülen olayların karşılıklı sebep sonuç ilişkileridir. Örneğin iklim ve doğal

bitki örtüsü, yer şekillerinin oluşum ve etkileri, nüfus ve yerleşme, ekonomik coğrafya ve Türkiye coğrafyası, doğal ve beşeri

olayların tanınması ve bunların insanlar üzerindeki etkilerini araştırır.

COĞRAFYA DERSİNE ÇALIŞMA

1 - Bu dersi meraklı kişiler rahat öğrenir. Sorular Türkiye Coğrafyasından gelmektedir. Derste Her derste olduğu gibi bu

dersin daha iyi anlaşılması için mümkünse farklı kaynaklardan o günkü konu ile ilgili ön hazırlık yapılarak gelinmelidir. Coğrafya

dersi ayrıntı içeren ve bölümleri arasında konu bütünlüğü olan bir ders olduğu için dersin her boyutunda aktif bir dinleyici olmak

gerekir. Asıl olan atlaslarda ve duvar haritalarında bulunabilen yer adlarını çeşitli istatistiki bilgileri ezberlemek değil, coğrafi

olayların sebeplerini açıklamaya ve bu sebeplerden sonuçlar çıkarmaya yönelmektir

2 Bireysel Çalışmalarda Bireysel çalışmalarda derste anlatılan konular belli dönemlerde tekrar edilmeli ve testler çözülmeli, yanlış

cevaplandırılan ve boş bırakılan sorulara ait konulara geri dönülmelidir. Okuma, anlama ve yorumlama hızını arttırmaya yönelik

çalışmalara ağırlık verilmelidir. Kavram, yargı ve düşünce düzeyinde bireysel gelişimi sağlayacak çalışmalar yapılmalı, test

kapsamları gözden geçirilmelidir. Çözülen soru sayısından ziyade soru içeriklerine dikkat edilmeli, konunun tüm özelliklerini

kavratıcı niteliklere sahip sorulara ağırlık verilmelidir.

Coğrafya dersinde genel soyut kavramlar az, somut kavramlar daha çoktur. Ders çalışırken günlük yaşamdan ve hayatın içinden

örnekler seçmeliyiz. Bu öğrenmemizi kolaylaştıracaktır. Sadece konuyu dinleyip ya da okuyup anlaşıldığına karar vermemiz doğru

değildir. Konuyu anlamış olmamız için konu ile ilgili soruların doğru yapılıp yapılmadığına bakmak zorundayız. Coğrafyada temel

prensip doğal ve beşeri olayların dünya genelinde ve Türkiye'deki dağılışıdır. Bunun için sınavdan önce dünya ve Türkiye haritaları

iyi incelenmeli önemli doğal ve beşeri olayların yeri bilinmelidir.

Örneğin en kurak yerlerin dağılışı, çöllerin dağılışı, en çok yağış alan yerler, ormanların dağılışı, sıcak iklimlerdeki ülkeler, kutuplara

yakın ülkeler, doğu ve batı yönündeki geniş ülkeler, eğimli ve engebeli ülkeler, ovalar ve platoların bulunduğu ülkeler.

Coğrafya bir kültür dersidir. Coğrafya kültürüne sahip olmalıyız. Sınav için ekonomik coğrafya önemlidir.

KPSS Vatandaşlık Dersine Nasıl Çalışılır.

Bir vatandaşın temelde bilmesi kadar hukuk bilgisinden sorumluyuz. Ders biraz yabancı gelebilir, korkulacak bir şey yok. Okunacak

ve kavranacak çok konu var. Temel hukuk kavramları ve 1982 anayasası dersin temelidir.

Vatandaşlıktan az soru çıkıyor. Bu dersi çalışmayayım diyen sınavı kazanamaz. Standart sapması matematikten yüksektir. ( Doğru

cevapların değeri çok yüksektir.) Bol soru çözen dersi başarır.

22kasim

0888 228 60 30 2 www.22kasimyayinlari.com

YAĞMUR SERİSİ TÜRKÇE DENEME-9

MOBİL-PC-TABLET İNDİR www.22kasimyayinlari.com

Bu yayının basım, yayım ve satış hakları fotokopion.com ve site sahiplerine aittir. Bütün hakları saklıdır.

Hangi amaçla olursa olsun, yayınların tamamının veya bir bölümünün ilgililerin yazılı izni olmadan kopya

edilmesi, fotoğraflarının çekilmesi , elektronik, optik, mekanik ya da diğer yollarla basılması, çoğaltılması

ve dağıtılması yasaktır.

No part of this publication may be reproduced or stored in a retrieval system, or transmittedin any form or

by any means mechanical, electronic, photocopy, magnetic tape or otherwise, withoutpermission in writing

from the fotokopion and owners

22kasim

0888 228 60 30 3 www.22kasimyayinlari.com

1. Günlük hayattaki al ışkanl ı klar ı m o anki ruh

hlime göre ---- gösterebiliyor. Bu da şar-

k ı lar ı ma

Bu parçada boş b ırak ı lan yerlere aşağı -

dakilerden hangileri s ı ras ıyla getirilme-

lidir?

A) belli darg ı nl ı klar - yak ışı yor

B) bireysel h ı rç ı nl ı klar - iş liyor

C) küçük zorluklar - geçiyor

D) büyük değ iş iklikler - yans ıyor

E) derin çekingenlikler - beste oluyor

3. (1) Ahmet Hamdi Tanp ı nar, çok değ iş ik tür-

lerde eser vermi ştir. (Il) Kendine has bir

şiir, hikaye ve roman dünyas ı kurabilmiş bir

sanatç ı d ı r. (111) Ş iirleri Yahya Kemal'in ve

Frans ız sembolistlerinin etkisi alt ı ndad ı r.

(IV) Ş iirlerinde hayal ve müzik çok belirgin

ögelerdir. (V) Hikaye ve romanlar ı ndaysa

insan ı n iç dünyas ı na ve bilinçalt ı na yönel-

miştir.

Bu parçadaki numaralanm ış cümlelerin

hangisinde Ahmet Hamdi Tanp ı nar' ı n

özgünlüğe ulaştığı belirtilmiştir?

A)l. B) Il. 0)111. D)IV. E)V.

2. 1. Dan ışmadaki görevli, kamaram ı n he-

nüz haz ı r olmad ığı n ı , terasta bekleye-

bileceğ imi söyledi.

Il. Önce yanl ış gemiye geldiğ imi sand ı m.

111. Asansörle ç ı kt ığı m dördüncü kat tera-

s ı nda derinliğ i bel hizas ı n ı geçmeyen

bir havuz vard ı .

IV. Çünkü bana, gerçekten büyük geminin

beş y ı ld ı zl ı bir otel lüksüne sahip oldu-

ğu söylenmişti.

V. Oysa geminin üç dört y ı ld ız ı düşmüş gibi görünüyordu.

Yukar ıdaki cümleler anlaml ı bir bütün

oluşturacak biçimde s ı raland ığı nda

hangisi, baştan ikinci olur?

A)l. B) Il. 0)111. D)IV. E) V.

4. (1) Ben bir sineğ im, san ı r ı m birazdan öle-

ceğ im, bu yüzden hep merak edilen bir

konuyu anlatmak istiyorum. (Il) Çünkü bir

daha anlatamayabilirim. (111) Bilirsiniz, ön

ayaklar ı m ız ı birbirine sürtüp v ı z ı ldayarak

insanlar ı n etraf ı nda dolaşmaya bay ı l ı r ı z.

(IV) Ş imdiye kadar birçok yorum yap ı ld ı bu konuda. (V) Fakat gerçek, tüm bu yo-

rumlardan daha ba şka, işte size bu gerçe ğ i

anlatmak istiyorum.

Bu parçadaki numaralanm ış cümlelerle

ilgili olarak aşağıda verilenlerden hangi-

si yanl ışt ı r?

A) 1. cümlede, sineğ in merak etti ğ i bir ko-

nuyu ifade edeceğ i dile getirilmiştir.

B) Il. cümlede, dile getirileceklerin bir

daha söylenemeyeceğ inin düşünüldü-

ğü ifade edilmi ştir.

0) 111. cümlede, yapmaktan zevk al ı nan bir

durum aç ı klanm ışt ı r.

D) IV. cümlede, konunun daha önce de

farkl ı şekillerde ifade edildi ğ i belirtilmiş-

tir.

E) V. cümlede, anlat ı lacak konunun bili-

nenlerden daha farkl ı olduğu vurgulan-

m ış t ı r.

22kasim

0888 228 60 30 4 www.22kasimyayinlari.com

5. Ekonomik krizle mücadele eden Yunanis-

tan'da işsizlik oran ı may ıs ay ı nda yeni bir

rekor k ı rarak %27,6'ya yükseldi.

Bu cümleden, aşağıdakilerin hangisine kesin olarak ulaşı labilir?

A) Yunanistan, Avrupa'da i şsizlik oran ı en

yüksek olan ülkedir.

B) Ekonomik krizle mücadele eden Yuna-

nistan'da döviz fiyatlar ı tavan yapm ışt ı r.

C) Ekonomik krizle mücadele eden Yuna-

nistan'da devlet birçok i şçi ve memurun

iş ine son vermektedir.

D) Yap ı lan son anketlere bak ı l ı rsa Yuna-

nistan ekonomisi pek yak ı nda iflas ı n ı aç ı klayacakt ı r.

E) Ekonomik kriz yaşayan Yunanistan'da

işsizlik oranlar ı daha önce de rekor k ı r-m ışt ı r.

7. 1. K ı rg ı zistan Ekonomi Bakan ı Temir Sa-

r ı yev

Il. ticari bağ lar ı kuvvetlendirmek için dü-

zenlenen

111. Türk iş adamlar ı n ı ülkesine yat ı r ı ma

davet etti

IV. Türkiye ile K ı rg ı zistan aras ı ndaki

V. Il. Uluslararas ı Dünya K ı rg ızistanl ı İşa-

damlar ı Forumu'nda konuşan

Yukar ıdaki sözler anlaml ı ve kurall ı bir cümle oluşturacak biçimde s ıraland ı -ğında hangisi, baştan ikinci olur?

A)l. B) Il. C)lll. D)IV. E)V.

6. Türkiye'nin en köklü firmalar ı ndan olan

Temasist, 1,5 milyon liral ı k yat ı r ı mla bü-

yük ölçüde depolarda kullan ı lmak üzere ilk

yüzde yüz yerli ak ı ll ı mekik robotlar ı n ı üret-

meye baş lad ı .

Bu cümleden, aşağıdakilerin hangisine kesin olarak ulaşı labilir?

A) Bu ak ı ll ı mekik robotlar ı sadece depo-

larda kullan ı lmaktad ı r.

B) Daha önce yar ı yar ıya yerli üretim olan

en az iki ak ı ll ı mekik robotu daha üre-

tilmiştir.

C) Bu robotlar ı sayesinde insan gücüne

gereksinim duyulmamaktad ı r.

D) Temesist'in üretti ğ i bu ak ı ll ı mekik ro-

botlar depolar ı n d ışı nda da kullan ı labil-

mektedir.

E) Bu yat ı r ı m ş imdiden kendini amorte et-

miş tir.

8. 1. ilginç birtak ı m yorumlara ve filozofun

kendi sözlerine yer verece ğ iz

Il. biz burada, bu a şamada

111. yer alabilecek çe ş itli alanlarla ilgili

IV. görüşleri hakk ı nda biraz daha ipucu

alabilmek için

V. Wittgenstein' ı n ikinci dönem felsefesi

içinde

Yukar ıdaki sözler anlaml ı ve kurall ı bir cümle oluşturacak biçimde s ı raland ı-ğında hangisi, baştan dördüncü olur?

A)l. B) Il. C)lll. D)lV. E)V.

22kasim

0888 228 60 30 5 www.22kasimyayinlari.com

10. (1) Masal, halk edebiyat ı n ı n sözlü verimidir.

(Il) Günlük hayat ı n s ı n ı rl ı , kuru gerçeğ iyle

yetinmeyen halk topluluklar ı n ı n tabiat ve

gerçek d ışı bir alemde yaşatt ığı kahra-

manlar ı n hikyesidir. (ili) Hayatta mümkün

olmayan ve en çok istenen her şey ma-

sallarda gerçekle ş ir. (IV) Yani olaylar ger-

çek d ışı ve olağanüstülüklerle örülmü ştür.

(V) Mekan, büsbütün gerçek d ışı ülkelerdir

ve masal çevreleri hiçbir co ğ rafi mekna

bağ lanamaz.

Masal ı n anlat ı ld ığı bu parçadaki numa-

ralanm ış cümlelerle ilgili olarak aşağıda

verilenlerden hangisi yanl ışt ı r?

A) 1. cümlede, yaz ı l ı bir tür olmad ığı ifade

edilmiş tir.

B) Il. cümlede, anlat ı lanlar ı n hayal ürünü

olduğu belirtilmiş tir.

C) ili. cümlede, kimi olaylar ı n doğal biçim-

de sonuçlanaca ğı dile getirilmi ştir.

D) IV. cümlede, ili. cümledeki yarg ı n ı n

aç ı klamas ı yap ı lm ışt ı r.

E) V. cümlede, olaylar ı n geçtiğ i yerlerin

gerçek olmad ığı vurgulanm ış t ı r.

9

Eleştirmenlerin ---- ele ştiri alan ı nda söz

sahibi olmas ı na ve başar ı s ı n ı art ı rmas ı na

katk ı sağ lar.

Bu cümledeki boş luğu anlam bak ı m ı n-

dan en uygun biçimde tamamlamak için

boş b ı rak ı lan yere aşağıdakilerden han-

gisi getirilmelidir?

A) bütünüyle rahatlamak için

B) kendi özelliklerinin fark ı nda olmas ı

0) çevrelerinin dedi ğ ini harfiyyen uygulu-

yorsa

D) inanç durumlar ı n ı n ne olduğ u

E) başkalar ı n ı hiçbir zaman dikkate alma-

mas ı

22kasim

0888 228 60 30 6 www.22kasimyayinlari.com