KREATIVITAS SISWA DALAM MENGGAMBAR ILUSTRASIPADA MEDIA KAYU DI KELAS VIIIB SMP

UNISMUH MAKASSAR

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Salah Syarat Guna Mengikuti UjianSkripsi Pada Program Studi Pendidikan Seni Rupa FakultasKeguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Makassar

Oleh :

RAHMAN

1054 10565 12

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI RUPA FAKULTASKEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS

MUHAMMADIYAH MAKASSAR

ABSTRAK

Rahman 2017. “Kreativitas dalam Menggambar Ilustrasi pada Media Kayu di

Kelas VIIIB SMP Unismuh Makassar. Skripsi. Program Studi Pendidikan Seni

Rupa Unismuh Makassar Fakultas Ilmu Pendidikan dan Keguruan Universitas

Muhammadiyah Makassar.

Penilitian ini dapat gambaran yang jelas, benar, dan lengkap, tentang

kreativitas menggambar ilustrasi pada media kayu kelas VIIIB SMP Unismuh

Makassar. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah deskriptif kualitatif.

Pengenalisasian data dilakukan dengan cara observasi, tes praktik, wawancara,

dokumentasi yang dikumpulkan lalu diadskan kategorisasi data dengan

merangkum data-data yang tidak dianggap penting, kemudian disusun menjadi

bagian-bagian untuk diperiksa kebenarannya dan selanjutnya diadakan deskripsi

data-data yang diperoleh. Berdasarkan hasil penilitian tentang kreativitas

menggambar ilustrasi pada media kayu di kelas VIIIB SMP unismih Makassar

bahwa menggambar ilustrasi harus melalui proses diantarannya: dalam hal ini

prinsip atau kriteria menggambar Ilustrasi (Keaslian dan rekaan yang kreatif,

kesesuaian antara ilustrasi dengan teks, menggunakan alat dan bahan dengan

betul, ciptaan mempunyai pengertian yang jelas), sertamembuat pola, pewarnaan

dan penggunaan media kayu secara kreatif. Hasil yang di capai dari proses

menggambar ilustrasi pada media kayu yaitudapat mengetahui kreativitas dan

kriteria ilustrasi yang baik. Namun beberapa siswa belum mapu memahami

maupun mengaplikasikan diantaranya kesesuaian ilustrasi dengan teks, kurangnya

karya yang bervariatif yang dapat mempengaruhi penilalian. Untuk itu disarankan

kepada pendidik agar dapat memperhatikan kekurangan dan kelebihan peserta

didik dalam proses pembelajaran.

1

I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Tuhan Yang Maha Esa menciptakan otak manusia menjadi dua

bagian,bagian kanan untuk berpikir dalam bentuk yang eksakta, bagian kiri

untuk berkreasi dan berimajinasi setiap manusia pada prinsipnya memiliki

bakat berolah seni. Seni merupakan aspek yang tidak dapat lepas dari

kehidupan kita sehari-hari. Kekayaan seni dapat kita nikmati dan rasakan

disetiap aktivitas kita. Beragam sentuhan karya tangan manusia mampu

menghasilkan berbagai macam dan ragam seni yang mampu menciptakan

suasana berbeda.Beberapa cabang kesenianmenurut jenis dan sifatnya

meliputi Seni Rupa, Seni Suara, Seni Tari, Seni Teater, Seni Sastra, dan Seni

Film. (Subiantoro,2014,21-22)

Dalam catatan sejarah Indonesia sudah mengenal ilustrasi sudah sejak

lama. Hal ini dibuktikan dengan ditemukannya gambar di dalam dinding-

dinding gua, salah satunya di gua Leang-Leang, Maros, Sulawesi Selatan.

Dalam dunia pendidikan, adanya proses pembelajaran Seni Budaya,

khususnya seni rupa, siswa dituntut kreatif menciptakan beberapakarya seni

rupa, beberapa di antaranya: seni kriya, seni lukis, dan gambar ilustrasi.

SMP Unismuh Makassaradalah salah satu Sekolah yang telah

melaksanakan proses pembelajaran gambar ilustrasi, dan sudah berjalan

dengan baik sesuai dengan kurikulum yang digunakan, namun pada

pembelajaran Seni Budaya khususnya gambar ilustrasi dalam mengkreasikan

illustrasi di media kayu belum pernah dilakukan. Pada umuv mnya siswa

1

2

hanya membuat bentuk gambar dengan objek tertentu, setelah disajikan

materi pembelajaran oleh guru Seni Budaya, melalui media kayu, siswa dapat

menuangkan hasil gambar ilustrasi.

Berdasarkan uraian yang telah dikemukakan, maka penulis

berkeinginan untuk meneliti bagaimana “Kreativitas Siswa dalam

Menggambar Ilustrasi pada Media Kayu dikelas VIIIB SMP Unismuh

Makassar”. Penelitian ini dilaksanakan dengan maksud untuk mengetahui

bagaimana proses kreativitas siswa dalam menggambar ilustrasi pada media

kayu.

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang yang telah dikemukakan di atas, penulis

merumuskan masalah yang akan diteliti dengan jelas dan sistematis agar

tujuannya dapat tercapai sesuai yang diharapkan, maka dapat dirumuskan

dengan identifikasi masalah sebagai berikut:

1. Bagaimanalangkah-langkah melukis pada media kayu yang dibuat oleh

siswa kelas VIIIB SMP Unismuh Makassar?

2. Bagaimana kemampuan siswa VIII SMP UnismuhMakassar berkreasi dan

melukis pada media kayu?

C. Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah diatas, maka tujuan yang ingin dicapai

dalam penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut:

3

1. Untuk mendeskripsikan proses penggarapan gambar ilustrasi pada kayu

melalui karya siswa kelas VIIIB SMP Unismuh Makassar.

2. Untuk mengetahui hasilkreativitas gambar ilustrasi yang dibuat oleh

siswa kelas VIIIB SMP Unismuh Makassar dalam mem-visualisasikan

pada media kayu

D. Manfaat Penelitian

Melalui penelitian ini diharapkan adanya manfaat yang dapat dipetik,

diantaranya:

1. Bagi peneliti, dapat menjadi bahan pengembangan untuk meningkatkan

kreativitas khususnya dalam gambar ilustrasi

2. Institusi Universitas Muhammadiyah Makassar, dapat memberi bahan

kajian bagi peneliti dalam memanfaatkan kertas dan dapat menjadi bahan

pengembangan yang akan datang.

3. Tenaga pengajar, diharapkan dapat memberi bahan masukan untuk

meningkatkan kreativitas dalam berseni ilustrasi.

4. Siswa, diharapkan dapat mengapresiasi proses pembuatan gambar

ilustrasi pada media kayu oleh siswa kelas VIIIB SMP Unismuh

Makassar.

4

I. TINJAUAN PUSTAKA DAN KERANGKA PIKIR

A. Tinjauan Pustaka

Pada dasarnya tinjauan pustaka merupakan landasan teoritis dan

menggunakan literatur yang relevan dengan penelitian yang akan dilakukan.

Oleh karena itu, beberapa hal yang merupakan data ilmiah yang dijadikan

sebagai bahan penunjang dalam melakukan penelitian ini, adalah sebagai

berikut:

1. Pengertian Kreativitas

Daya cipta atau kreativitas adalah proses mental yang melibatkan

pemunculan gagasan (concept) baru, atau hubungan baru antara gagasan yang

sudah ada. Dari sudut pandang keilmuan, hasil dari pemikiran berdayacipta

(creative thinking) (kadang disebut pemikiran bercabang) biasanya dianggap

memiliki keaslian dan kepantasan. Sebagai alternatif, konsepsi sehari-hari

dari daya cipta adalah tindakan membuat sesuatu yang baru. Daya cipta pada

masa kini sangat dipengaruhi oleh berbagai faktor: keturunan dan lingkungan.

Konsep tentang kreativitas termasuk konsep yang luas dan kompleks

sehingga sulit merumuskan secara tepat apa yang dimaksud dengan

kreativitas tersebut, berikut dikemukakan definisi kreativitas dari para ahli

atau peneliti yang pernah membahas masalah tersebut.

a. Widayatun: Kreativitas adalah suatu kemampuan untuk memecahkan

masalah, yang memberikan individu menciptakan ide-ide asli/adaptif

fungsi kegunaannya secara penuh untuk berkembang.

5

5

5

b. James R. Evans: Kreativitas adalah keterampilan untuk menentukan

pertalian baru, melihat subjek perspektif baru, dan membentuk kombinasi-

kombinasi baru dari dua atau lebih konsep yang telah tercetak dalam

pikiran

c. Santrock: Kreativitas adalah kemampuan untuk memikirkan tentang

sesuatu dalam cara yang baru dan tidak biasanya serta untuk mendapatkan

solusi-solusi yang unik.

d. Semiawan: Kreativitas adalah kemampuan untuk memberikan gagasan-

gagasan baru dan menerapkannya dalam pemecahan masalah. Kreativitas

meliputi baik ciri-ciri aptitude seperti kelancaran (fluency), keluwesan

(flexibility), dan keaslian (originality) dalam pemikiran, maupun ciri-ciri

nonaptitude, seperti rasa ingin tahu, senang mengajukan pertanyaan dan

selalu ingin mencari pengalaman-pengalaman baru.

e. Munandar: Kreativitas adalah kemampuan untuk mengkombinasikan,

memecahkan atau menjawab masalah, dan cerminan kemampuan

operasional anak kreatif.(Sunaryo)

2. Pengertian mennggambar

Menggambar (Inggris: drawing) adalah kegiatan kegiatan membentuk

imaji, dengan menggunakan banyak pilihan teknik dan alat. Bisa pula berarti

membuat tanda-tanda tertentu di atas permukaan dengan mengolah goresan

dari alat gambar.

Menggambar, menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) versi

online, merupakan kegiatan meniru barang, orang, binatang, dan sebagainya

6

yang dibuat dengan coretan pensil atau alat lainnya pada sebuah kertas. Akan

tetapi, hasil dari kegiatan seni yang satu ini tidak hanya soal tiru-meniru suatu

objek. Sebuah gambar dapat menyampaikan apa yang dirasakan oleh sang

pembuat gambar. Kita dapat melihat bagaimana kondisi emosi seseorang

lewat gambar yang dibuatnya.

Setelah melihat garis besar pengertian menggambar, mungkin ada baiknya

kita juga mengetahui pengertian menggambar menurut para ahlinya. Berikut

kumpulan pengertian dan pendapat dari para ahli tentang

menggambar.Sebelum membuat karya seni berupa gambar, setidaknya kita

harus belajar menggambar sedikitnya 1 tahun. Lalu, kita harus tinggal

bersama seorang pelukis di Galeri sedikitnya 6 tahun. Dengan begitu, kita

bisa mempelajari seluruh bagian seni menggambar, tanpa henti. Pemikiran

bisa diartikan bahwa seni menggambar bukan hal yang mudah. Waktu yang

dibutuhkan tidaklah singkat. Perlu banyak latihan untuk membuat kita

menjadi seorang yang ahli dalam menggambar.

Berikut pengertian menggambar menurut para ahli:

1. Katherine Klipper Mersethmengemukakan Sebuah gambar bernilai lebih tinggi

dari ribuan kata. Gambar juga mewakili kita dalam menyampaikan suatu pesan.

Jadi, kegiatan menggambar berarti suatu kegiatan untuk menyampaikan pesan

lewat sebuah seni.

2. Leonardo da Vinci (1452-1519)menyatakanSeorang pemula dalam seni

menggambar haruslah belajar perspektif, lalu proporsi objek. Langkah

7

selanjutnya, meniru hasil gambar yang dibuat oleh ahli menggambar, untuk

mempelajari kebiasaan-kebiasaan dalam menggambar. Setelah itu, belajar

menggambar alam sekitar, untuk menguji kemampuan menggambar yang telah

kita pelajari. Kesimpulannya, sebagai pemula dalam seni menggambar, kita

harus mempelajari tekniknya satu persatu. Setelah itu, menguji kemampuan

kita sesuai dengan yang sudah kita pelajari.

(Summber: http://ilmuseni.com/seni-rupa/mengambar/pengertian-

menggambar)

3. Pengertian Gambar Ilustrasi

Gambar ilustrasiadalah gambar yang berfungsisebagai penghiasan serta

membantu menjelaskan suatu teks, kalimat, naskah, dan lain-lain pada buku,

majalah, iklan, dan sejenisnya agar lebih mudah dipahami. Menggambar

ilustrasi adalah cara menggambar yang lebih mengutamakan fungsi gambar itu

sendiri sebagai bahasa, untuk menerangkan atau menjelaskan suatu hal atau

keadaan. (Margono dan Aziz)

Dari penjelasan diatas dapat disimpulkan bahwa pengertian gambar

ilustrasi adalah suatu karya seni rupa dua demensi, yang berupa gambar tangan

(manual), ataupun gambar dari hasil olah digital (dari komputer, atau fotografi)

atau kombinasi dari keduanya manual dan digital,baik hitam putih maupun

berwarna yang mempunyai fungsi sebagai penerang penghias untuk

memperjelas atau memperkuat arti atau memperbesar pengaruh dari suatu teks

atau naskah/cerita yang menyertainya

8

4. Dasar-dasar pembuatan gambar ilustrasi

Agar gambar ilustrasi dapat dibuat dengan baik dan memenuhi sasarannya

(isi teks), maka harus memperhatikan hal-hal berikut:

a. Penguasaan teknik dalam pembuatannya yakni tampilan gambar yang

menarik sangat ditentukan oleh keahlian pembuatnya. Objek ilustrasi

dibuat dengan penguasaan menggambar bentuk yang baik dan menarik.

Prinsip ini merupakan hubungan antara pembuat dengan gambar yang

dibuat.

b. Pesan yang tercantum di dalamnya yakni gambar ilustrasi yang

ditampilkan relevan (sesuai) atau satu kesatuan dengan isi cerita.Pesan

yang terdapat pada cerita tersebut dapat ditampilkan secara tepat melalui

gambar. Misalnya, tokoh Malin Kundang dapat digambarkan dengan

kesan angkuh dan kaya raya, sesuai dengan isi cerita.

c. Mudah dipahami yakni sebuah gambar yang menarik memiliki satu

kesatuan unsur yang harmonis. Gambar yang menjadi titik pusat

perhatian dapat ditampakkan dengan jelas atau dominan. Dengan katalain,

tampilan gambar mempunyai kekuatan sebagai daya tarik terhadap

penikmat atau pembacanya. Prinsip ini berhubungan antara gambar

dengan pembaca.(Margono dan Azis)

5. Jenis-JenisGambar Ilustrasi

Gambar ilustrasi menurut jenisnya, dapat dibedakan berdasarkan corak dan

bentuk serta penempatannya.

9

Jenis gambar ilustrasi berdasarkan corak dan bentuknya dapat dibedakan

sebagai berikut:

1. Corak realistis adalah suatu gambar atau lukisan yang dibuat

menyerupai wujud aslinya, sesuai dengan anatomi dan proporsinya.

Gambar 1:Ilustrasi corak realis(Sumber:http://instagram.com/miri_z_art)

z2. Corak dekoratif adalah pengubahan corak atau bentuk yang tidak

meninggalkan ciri khas atau karakter dan bentuk aslinya.

Gambar 2: Ilustrasi corak dekoratif(Sumber:http://https://www.dreamstime.com)

10

3. Corak karikaturis, adalah suatu bentuk yang dilebihkan atau ditonjolkan

dari sebagian bentuk tubuh objek yang digambar, namun masih terdapat

karakter aslinya.

Gambar 3: Ilustrasi corak kartunis(Sumber:http://www.ragamseni.com)

4. Corak ekspresionis adalah bentuk pada gambar-gambar ekspresi yang

masih dapat dikenali wujud aslinya walaupun tidak tampak nyata.

Gambar 4: Ilustrasi corak ekspresif(Sumber:http://instagram.com/elfandiary)

11

Jenis gambar ilustrasi berdasarkan penempatannya dapat dibedakan

sebagai berikut:

1. Ilustrasi cerita adalah ilustrasi yang digunakan sebagai pengiring dalam

cerita pendek, cerita bersambung, ataupun fableyang terdapat pada

buku, majalah, surat kabar, dan tabloid.

2. Ilustrasi komik atau cerita bergambar adalah kumpulan gambar ilustrasi

yang tersusun berurutan dan terpadu menjadi jalinan cerita bersambung.

Pembuat komik dinamakan komikus.

3. Ilustrasi rubrik merupakan gambar penghias suatu ruang khusus atau

kolom pada media cetak.

4. Ilustrasi sampul atau cover buku adalah ilustrasi yang menghiasi

sampul sebuah buku, majalah, bulletin, dan sejenisnya.

5. Ilustrasi periklanan adalah gambar atau foto yang menghiasi iklan

produk-produk tertentu.

6. Ilustrasi karikatur dan kartun, perbedaan karikatur dan kartun yaitu isi

yang disampaikan. Gambar karikatur umumnya mengandung unsur

kritikan, sedangkan gambar kartun biasanya untuk tujuan humor.

(Margono dan Azis, 2010:85-87)

6. Tahapan menggambar ilustrasi

Untuk menghasilkan sebuah gambar ilustrasi yangbaik, ada beberapa

tahapan yang harus dilalui oleh seorangilustrator, yaitu sebagai berikut:

12

1. Gagasan atau ide yakni sebelum menggambar ilustrasi, harus dipahami

betul tuntutan atau pesan yang terkandung dalam teks cerita atau

sejenisnya.

2. Sketsa yakni proses pengerjaan gambar diawali dengan membuat sketsa

menggunakan pensil. Sketsa cukup dibuat secara sederhana. Penekanan

pensil tidak perlu terlalu tegas. Perlu diperhatikan pula unsur-unsur

keseimbangan, komposisi, perspektif, dan lain-lain.

3. Pewarnaan gambar yakni dalam pewarnaan gambar, baik dengan

teknik hitam putih maupun pembagian warna, perlu diperhitungkan

unsur-unsur yang merupakan efek dari kesan pencahayaan. Gambar

yang menarik selalu dipengaruhi oleh kesan pencahayaan yang tepat.

Artinya, manayang mendapat kesan gelap dan mana yang terang, serta

dapat menentukan dari mana sinar itu datang dan ke mana jatuhnya

bayangan. Pewarnaan yang disertai penempatan bayangan yang baik

dapat memberikan kesan tiga dimensi pada gambar tersebut. (Margono

dan Azis)

7. Kriteria/ Ciri-Ciri Gambar Ilustrasi yang baik

Adapun ciri-ciri ilustrasi yang baik yaitu:

a. Keaslian dan rekaan yang kreatif

b. Kemantapan dan kehalusan gaya melukis

c. Kesesuaian antara ilustrasi dengan teks

d. Boleh mempengaruhi dan menambat hati dan perasaan pelanggan

e. Menggunakan alat dan bahan dengan betul

13

f. Disesuaikan dengan tema dan tajuk

g. Pengolahan prinsip rekaan yang berkesan.

h. Rupa bentuk ilustrasi ringkas dan mudah diingat, warnanya berkesan.

i. Ciptaan mempunyai pengertian yang jelas

(Sumber: http://psv3.blogspot.co.id/p/ilustrasi.html)

8. Media berkarya seni rupa dua dimensi meliputi bahan dan alat untukmenggambar

Beragam pilihan media ber- karya seni rupa dua dimensi antara lain sebagai

berikut:

1. Pensil, merupakan alat yang dapat digunakan meng- gambar secara

utuh atau sketsa saja. Kepekatan warna pensil dibedakan dengan

inisial, yaitu H, B, dan HB.

2. Konte, warnanya sangat hitam dan lunak. Cocok untuk membuat

gambar potret atau benda yang bertekstur halus.

3. Pastel dan crayon, mempunyai bentuk dan bahan yang hampir sama,

hanya berbeda kandungan kapurnya. Warnanya cerah, cocok untuk

teknik dussel atau arsir.

4. Drawing pen dan milipen tersedia dalam berbagai ukuran. Hasil

gambar antara drawing pen dan milipen hampir sama, bedanya ujung

pena drawing pen lebih lunak daripada milipen.Drawing pen dan

milipen cocok untuk teknik arsir.

14

5. Spidol, tersedia dengan berbagai warna dan ukuran. Spidol berujung

lunak dan bisa bergerak spontan. Tebal tipisnya garis dapat diperoleh

melalui tingkat penekanan spidol pada bidang kertas.

6. Cat poster (poster colour) dan cat air (water colour), gambar yang

dihasilkan dari kedua media ini hampir sama, bedanya warna cat

poster lebih cerah.

7. Tinta bak atau tinta Cina, ada yang berupa cairan dan ada yang

batangan, warnanya pekat, sesuai untuk membuat blog, dan cara

penggunaannya dengan bantuan kuas.

8. Cat minyak (acrylic), terdiri atas beragam warna yang disertai

minyak pengencernya. Cat minyak ini digunakan untuk melukis pada

kain kanvas.

9. Kain kanvas dan spanram, merupakan satu kesatuan bahan. Kain

kanvas menyatu dengan spanram (bingkai kayu yang berguna untuk

merentangkan kain). Kain kanvas adalah bidang datar yang dibuat

khusus untuk melukis.

10. Kuas, untuk cat minyak berambut lebih kaku daripada yang

digunakan untuk cat air. Bentuknya ada yang pipih, ada pula yang

runcing dengan berbagai ukuran.

11. Palet, merupakan bidang datar yang dibuat untuk mengolah cat. Palet

untuk cat air dibuat dari plastik, sedangkan untuk cat minyak terbuat

dari kayu.

15

12. Komputer, merupakan media berkarya yang dewasa ini telah

populer. Teknologi digital saat ini memungkinkan untuk membuat

teknik gambar yang beragam.

9. Teknik menggambar illustrasi

Menggambar ilustrasi dapat dilakukan dengan teknik kering dan teknik

basah.Alat dan bahan untuk menggambar ilustrasi dengan teknik kering seperti

pensil, arang, kapur, krayon, atau bahan lain yang tidak memerlukan air.

Sedangkan pada teknik basah media yang diperlukan berupa cat air, tinta bak,

cat poster, cat akrilik dan cat minyak yang menggunakan air atau minyak

sebagai pengencer.

a. Teknik Kering

Menggambar ilustrasi dengan teknik kering yaitu, tidak perlu

menggunakan pengencer air atau minyak. Ilustrasi dibuat langsung

pada bidang dua dimensi berupa kertas gambar kemudian dibuat

sketsa untuk selanjutnya diberi aksen garis atau warna sesuai dengan

media kering yang digunakan.

Gambar 5: Teknik kering(Sumber:http://www.kreavi.com/JesslynEffendy)

16

b. Teknik Basah

Media yang digunakan untuk teknik basah antara lain seperti, cat air,

cat minyak, tinta, atau media lain yang memerlukan air atau minyak

sebagai pengencer. Ilustrasi dibuat dengan cara membuat sketsa pada

bidang gambar dua dimensi berupa kertas atau kanvas kemudian diberi

warna sesuai dengan media basah yang sudah ditentukan.

Gambar : Teknik basah(Sumber:http://instagram.com/elfandiary)

B. Kerangka Pikir

Dengan melihat beberapa konsep atau teori yang telah diuraikan pada

kajian pustaka, maka dapat dibuat kerangka atau skema yang dapat dijadikan

sebagai acuan konsep berfikir tentang kreativitas menggambar ilustrasi pada

media kayu Karya Siswa kelas VIIIB SMP Unismuh Makassar. Berdasarkan

skema yang telah digambarkan di bawah maka dapat diuraikan hubungan

masing-masing bagian antara satu dengan yang lain. Dengan melihat konsep

17

Corak ilustrasi

yang telah disebutkan di atas maka skema kerangka berpikir dalam penelitian

ini dapat digambarkan sebagai berikut:

Gambar 07.Skema Kerangka piki

Menggambar

jenisPengertian

Kreativitas

ilustrasi

TeknikJenis ilustrasi

Kriteria

Teknik basah

Teknikkering

Corak realis

Corak dekoratif Corak kartunis Corak ekspresif

Keaslian dan rekaan yang kreatif

Kesesuaian antara ilustrasi dengan teks Menggunakan alat dan bahan dengan

betul

Ciptaan mempunyai pengertian yang jelas

Ilustrasi cerita

Ilustrasi komik Ilustrasi rubrik Ilustrasi sampul

Ilustrasiperiklanan

Ilustrasi kartunis

Media berkaryaseni rupa dua

dimensimeliputi alatdan bahan

Papan Pensil, pulpen

dan spidol Kuas Cat poster/

Cat air

18

II. METODE PENELITIAN

Penelitian ini merupakan penelitian yang bersifat deskriptif kuantitatif, yang

artinya metode penelitian yang bertujuan untuk menguji hipotesis tau

menjawab permasalahan yang dimaksud pada keadaan atau waktu tertentu.

Adapun model penelitian deskriptif yang dipakai adalah deskriptif survey

yaitu penelitian yang digunakan pada populasi besar atau kecil. Dalam arti

lain yakni data yang dipelajari adalah data dari sampel yang diambil dari

populasi sesuai kelas yang sedang mempelajari mata pelajaran seni ilustrasi

dikelas VIIIB SMP Unismuh Makassar”

Penelitian ini dilaksanakan di SMP Unismuh Makassar yang beralamat di

Jalan. Talasalapang No. 40 D, Gunung Sari,Rappocini,Makassar .

Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada gambar berikut ini :

Gambar 7: Peta Lokasi Penelitian(http://google.map.com)

18

19

A. Fokus Penelitian dan Desain Penelitian

1. Fokuspenelitian

Adapun FokusPenelitian sebagai berikut :

1. Langka-langkah menggambar ilustrasi pada media kayu yang dibuat oleh

siswa kelas VIIIB SMP Unismuh Makassar.

2. Kemampuanberkreasi dalam menggambar ilustrasi pada media kayu yang

dibuat oleh siswa kelas VIIIB SMP Unismuh Makassar.

2. Desain Penelitian

Desain penelitian (Setyosari dalam Herningsih) merupakan rencana atau

struktur yang disusun sedemikian rupa sehingga peneliti dapat memperoleh

jawaban atas permasalahan-permasalahan penelitian.

Gambar8. Skema Desain Penelitian

Teknik Pengumpulan Data(Observasi, tes praktik, dan dokumentasi)

Proses penggarapanillustrasi pada media

kayu

Hasil kreativitassiswa dalammenggambar

illustrasi di mediakayu

Pengolahan dan analisis data

Deskripsi Data

Kesimpulan

Kreativitas siswa dalammemproyeksikan

illustrasi pada mediakayu

20

B. Definisi Operasional Fokus

Berdasarkan variabel di atas maka perlu dilakukan pendefinisian

operasional variabel guna memperjelas dan menghindari terjadinya suatu

kesalahan.Serta memudahkan sasaran penelitian hingga berjalan dengan baik.

Adapun definisi operasional variabel penelitian adalah sebasgai berikut :

1. Langkah-langkah menggambar ilustrasi pada media kayu karya siswa

kelas VIIIB SMP UnismuhMakassar. Yakni bagaimana siswa

melakukan tahap-tahap atau rangkaian kegiatan menggambar ilustrasi,

dan bagaimana teknik- teknik dasar pembuatan dimulai dari membuat

sket gambar sampai tahappenyelesaian dalam menggambar ilustrasi

pada media kayu yang dibuat oleh siswa kelas VIIIB SMP Unismuh

Makassar.

2. Kemampuan berkreasi dalam menggambarilustrasi pada media kayu

karya siswa kelas VIIIB SMP Unismuh Makassar. Yakni tujuan yang

dicapai dalam menggambar ilustrasi apakah gambar yang dihasilkan

termasuk dalam kategori baik atau tidak.

C. Subjek Keterampilan

Adapun subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIIIB SMP Unismuh

Makassar, sebanyak 17 siswa dengan alasan mengenalkan dan meningkatkan

daya kreasi siswa dalam menggambar illustrasi khususnya siswa kelas VIIIB

SMP Unismuh Makassar.

21

D. Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data merupakan langkah yang paling utama dalam

penelitian, karena tujuan utama dari penelitian adalah mendapatkan data.

(Sugiono)

Adapun teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini

adalah sebagai berikut:

1. Teknik Observasi

Tekhnik pengumpulan data dengan observasi digunakan bila penelitian

berkenaan dengan perilaku manusia, proses kerja, gejala-gejala alam dan bila

responden yang diamati tidak terlalu besar. (Sugiono)

Observasi adalah metode yang digunakan untuk mengamati sesuatu, seseorang,

suatu lingkungan atau situasi secara tajam terinci, dan mencatatnya secara akurat

dalam beberapa cara. (Rohidi, 2011: 182)Observasi meliputi kegiatan

pemusatan perhatian terhadap suatu objek dengan menggunakan seluruh alat

indera. Teknik atau metode observasi, digunakan dalam pengumpulan data

dengan melakukan penelitian secara langsung dengan mengukur kemampuan

siswa. Sasaran observasi ini adalah bahan pembelajaran,fasilitas ataupun

teknik yang digunakan dalam mengkreasikan karya seni ilustrasi.Teknik atau

proses pelaksanaan pembuatan karya seni ilustrasi,dapat diukur dari indikator

penilaian atau prinsip berkarya yang digunakan dalam penelitian ini.

2. Wawancara

Wawancara digunakan sebagai teknik pengumpulan data apabila peneliti

ingin melakukan studi pendahuluan untuk menemukan permasalahan yang

22

harus diteliti, dan juga apabila peneliti ingin mengetahui hal-hal responden

yang lebih mendalam dan jumlah respondennya sedikit/kecil. Sutrisno Hadi

(1986) mengemukakan anggapan yang perlu dipegang oleh peneliti dalam

menggunakan Teknik interviewdan juga kusioner yakni subjek (responden)

yang paling tahu tentang dirinya sendiri, dapat dipercaya dan pertanyaan yang

diajukan kepadanya adalah sama apa yang dimaksudkan oleh sipeneliti.

(Rahmi,2011,https://tepenr06.wordpress.com/2011/10/30/teknik-

pengumpulan-data//)

3. Dokumentasi

Teknik ini digunakan untuk mencatat semua data yang diperoleh dari

buku-buku atau literatur yang memiliki relevansi dengan objek yang diteliti.

Disamping itu juga mengambil gambar dengan cara hasil karya siswa-siswi

yang dibuat berdasarkan alat dan bahan yang sudah di sediakan.

4. Tes Keterampilan

Penggarapan yang dilakukan siswa kelas VIIIB SMP Unismuh

Makassaruntuk memperoleh data dan nilai yang diperoleh sesuai dengan

indikator dan KKM yang telah ditentukan.

F. Teknik Analisis Data

Analisis data adalah proses mencari dan menyusun secara sistematis data

yang diperoleh dari hasil pengamatan, catatan lapangan, dan bahan-bahan

lain, sehingga dapat mudah dipahami, dan temuannya dapat diinformasikan

kepada orang lain. (Sugiono)

23

Penelitian ini banyak berisi kutipan-kutipan data hasil catatan lapangan.

Data tersebut kemudian dipilih sesuai dengan kebutuhan dan spesifikasi

penelitian. Proses analisis data mengenai kreativitas menggambar ilustrasi

pada media kayu Karya Siswa kelas VIIIB SMP Unismuh Makassar,

meliputi:

1. Menghimpun data Menghimpun data merupakan proses mengumpulkan data

menjadi satu dari berbagai macam bentuk dan jenis data yang telah

ditemukan, jika dalam pengumpulan data ada data yang salah maka akan

mempengaruhi hasil akhir penelitian. Arikunto mengatakan bahwa“

menyusun instrumen adalah pekerjaan penting dalam langkah penelitian akan

tetapi pengumpulan data jauh lebih penting lagi, terutama apabila peneliti

menggunakan metode yang memiliki celah cukup besar untuk dimasuki unsur

minat peneliti. Itulah sebabnya penyusunan instrumen pengumpulan data

harus ditangani secara serius agar diperoleh hasil yang sesuai dengan

kegunaannya yaitu variabel yang tepat”.

2. Mereduksi data Mereduksi data merangkum data-data yang penting untuk

dipelajari dan diolah oleh peneliti. Laporan yang bersifat mentah direduksi,

disingkatkan disusun secara lebih sistematis sehingga lebih mudah

dikendalikan. Data yang direduksi akan memberikan gambaran yang lebih

tajam tentang hasil pengamatan juga akan mempermudah peneliti untuk

mencari kembali data yang diperoleh.

3. Menklarifikasi data ialah mengklasifikasikan data atau mengelompokan data

berdasarkan keperluan yang telah dihimpun, serta dirangkum oleh peneliti.

24

Dalam penjelasannya Arikunto mengatakan “apabila data telah

terkumpulkan, data yang ada kemudian diklasifikasikan kualitatif berupa

kata-kata atau simbol”.

4. Menelaah data Menelaah data merupakan proses pengecekan data kembali

yang dilakukan oleh peneliti, hal ini dilakukan untuk menganalisis jika

terjadinya kekurangan atau terjadinya kekeliruan pada data yang telah

dikumpulkan sebelumnya.

25

IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Penyajian Hasil Penelitian

Berdasarkan data yang diperoleh dari penelitian ini, maka dapat

digambaarkan tentang kreativitas dalam menggambar ilustrasi pada media kayu

pada peserta atau penelitian yang diperoleh dilapangan dengan menggunakan

deskriptif kuantatif yaitu penggambaran data yang ada di sekolah, sesuai indikator

dalam fokus penelitian.

1. Proses menggambar ilustrasi siswa kelas VIIIB SMP Muhammadiyah

Unismuh Makassar.

Gambar 9: Menyiapkan alat dan bahanDokumentasi (Rahman 2017)

Adapun alat dan bahan yang digunakan yakni pencil, spidol, kuas, cat poster,

dan papan untuk media gambar, dari beberapa alat dan bahan tersebut sangat

menunjang hasil yang sempurna dalam penggarapan sebuah karya ilustrasi .

26

26

Gambar 10: Menetukan temaDokumentasi (Rahman 2017)

Tahap Menentukan tema yakni proses kreatif siswa dalam membentuk sebuah

ide atau gagasan yang akan dituangkan pada media gambar dan menentukan

teknik apa yang akan dipakai oleh siswa kelas VIIIB SMP UnismuhMakassar.

Gambar 11: Menetukan temaDokumentasi (Rahman 2017)

Menggambar pola dengan menggunakan pensil sebagai proses awal siswa

membentuk sebuah gambar secara spontan dengan menggunakan garis-garis

27

sederhana dan memudahkan siswa menuangkan ide hingga proses menggambar

selesai (finishing).

Gambar 12: Proses mewarnaiDokumentasi (Rahman 2017)

Tahap mewarnai adalah dimana siswa mengaplikasikan teknik basasah

dengan cara pencampuran warna dan Teknik kering dengan menggunakan spidol,

atau drawing pen.Dalam proses ini siswa mengisi atau mewarnai pola yang telah

dibuat dengan menggunakan teknik basah atau kering sesuai keinginan siswa

masing-masing.

2. Hasil akhir menggambar ilustrasi pada media kayu siswa kelas VIIIB

SMP Unismuh Makassar

Dari 16 siswa kelas VIIIB SMP Unismuh Makassar, terdapat 8 orang siswa

yang mempunyai bakat keterampilan menggambar dan selebihnya masih tahap

belajar ataupun yang memiliki minat dalam menggambar ilustrasi. adapun hasil

28

menggambar siswa dan ulasan dari peneliti setelah proses menggmbar di kelas

sebagai berikut:

Gambar 13: Karya Ahmad FauzanDokumentasi (Rahman 2017)

Dari hasil akhir karya Ahmad Fauzan telah mengaplikasikan dengan baik

sebuah konsep ilustrasi bertema buah semangka dengan corak dekoratif sehingga

karya tersebut terlihat menarik dengan perpaduan warna dari teknik basah yang

diaplikasikan oleh Ahmad fauzan.

29

Gambar 14: Karya Muh. ZulfikarDokumentasi (Rahman 2017)

Dengan ilustrasi corak ekspresif dan perpaduan warna karya Muh. Zulfikar

mampu mengaplikasikan teknik dengan baik dan goresan kuas yang ekspresif

setelah diarahkan oleh peneliti. Walaupun dengan ide bunga dan matahari tersebut

sederhana, Muh. Zulfikar mampu membuat karya yang baik sebagaimana fungsi

ilustrasi itu sendiri.

30

Gambar 15: Karya Muh. Fahran HamidDokumentasi (Rahman 2017)

Ilustrasi kartun yang dibuat oleh Muh. Fahran Hamid merupakan hasil

perpaduan teknik basah dan kering yakni outlinemenggunakan spidol untuk

Teknik kering sedangkan warna dari Teknik basah menggunakan cat poster

namun hasil yang dibuat Muh. Fahran belum maksimal sehingga mempengaruhi

penilaian.

31

Gambar 16: Karya Andi Muhammad Gibran SubhanDokumentasi (Rahman 2017)

Ilustrasi kartun yang dibuat oleh Andi Muhammad Gibran Subhan kurang

maksimal dalam mengaplikasikan alat dan bahan bahkan belum sampai ketahap

penyelesaian (finishing).Dari pemahaman tentang ilustrasi Andi Muhammad

Gibran Subhan dapat dilihat dari hasil karya yang dia buat. Dari perpaduan teknik

basah dan kering yang dibuat Andi Muhammad Gibran Subhanbelum maksimal

sehingga mempengaruhi penilaian.

32

Gambar 17: Karya Muhammad RamdaniDokumentasi (Rahman 2017)

Dilihat dari hasil akhir karya Muhammad Ramdani ingin memperlihatkan

suatu suasana alam terbuka, namun kemampuan yang dimiliki oleh Muhammad

Ramdani belum cukup untuk menjelaskan gagasannya dan teknik basah yang

kurang menarik sehingga mempengaruhi penilaiannya, juga pemahaman tentang

bentuk yang masih perlu dilatih.

33

Gambar 18: Karya Ibnu SabilDokumentasi (Rahman 2017)

Karya ibnu sabil mengambil tema potret tokoh kartun dan mewarnainya

dengan cat poster tapi belum bisa dikatan bagus, dari corak kartunis karya Ibnu

Sabil terbilang kaku karena Ibnu Sabil seharusnya lebih mengembangkan ide-ide

yang lebih kreatif seperti yang ditugaskan dari peneliti dan hal tersebut dapat

mempengaruhi penilaian.

34

Gambar 19: Karya Abd. Khalil ImranDokumentasi (Rahman 2017)

Media yang digunakan oleh Abd. Khalil Imran yakni sudut atau tepi

dimanfaatkan sebagai bentuk sebuah kipas dan hal tersebut sangatlah kreatif.

Penggunaan Teknik basah dan corak dekoratif oleh Abd. Khalil Imran tebilang

baik dengan memanfaatkan garis lurusdan titik.

35

Gambar 20: Karya Muhammad YusufDokumentasi (Rahman 2017)

Karya Muhammad Yusuf termasuk kreatif setelah diarahkan oleh peneliti,

hasil karya Muhammad Yusuf memiliki corak dekoratif dengan perpaduan warna

analog, kuning dan putih, dari Teknik basah ini menjadikannya sangat kontras

sebuah ilustrasi bentuk kipas dengan motif garis dan titik.

36

Gambar 21: Karya Dhaffa Wisnu PerdanaDokumentasi (Rahman 2017)

Tokoh kartun karya Dhaffa Wisnu Perdana kurang menarik dan kaku, serta

tidak menjelaskan suatu ide yang baik. Kurangnya pemahaman bentuk dilihat dari

karya yang dimaksud oleh Dhafa Wisnu Perdana yakni proporsi leher yang dibuat

baik atau tidak, menurut peneliti. Jadi hasil karya yang dibuat oleh Dhaffa Wisnu

Perdana kurang kreatif, serta masih perlu dilatih.

37

Gambar 22: Karya Farih Faiz FawwasDokumentasi (Rahman 2017)

Karya Faiz Fahri Fawwas mengambil tema potret tokoh kartun dan

mewarnainya dengan cat poster kurang bagus, dari corak kartunis karya Ibnu

Sabil terbilang kaku karena Ibnu Sabil seharusnya lebih mengembangkan ide-ide

yang lebih kreatif seperti yang ditugaskan dari peneliti jadi masih perlu arahan

peneliti dan hal tersebut dapat mempengaruhi penilaian.

38

Gambar 23: Karya Muhammad Faiz Akmal JaenuddinDokumentasi (Rahman 2017)

Hasil karya ini menceritakan tokoh kartun yang sedang terbang di udara,

Muhammad faiz Akmal Jaenuddin telah berhasil mengaplikasikan ilustrasi

sebagaimana fungsi penjelas suatu teks bercorak kartunis, dapat dilihat dari objek

dan background suasana langit yang digambarkan. Teknik basah yang digunakan

juga baik, jadi karya Muhammad Faiz Akmaal Jaenuddin termasuk karya kreatif.

39

Gambar 24: Karya Andi Fachri FDokumentasi (Rahman 2017)

Karya Andi Fachri F mengambil tema potret tokoh kartun dan mewarnainya

dengan cat poster kurang bagus, dari corak kartunis yang dibuat kurang menarik

masih perlu pengerjaan yang lebih serius sampai tahap finishing hal tersebut dapat

mempengaruhi penilaian, dan masih perlu dilatih khususnya bentuk dan teknik

pewarnaan.

40

Gambar 25: Karya Ahmad Baihaqi RahimDokumentasi (Rahman 2017)

Dari segi bentuk bahan Ahmad Baihaqi Rahim memanfaatkannya dengan

menggambar ikan, teknik basah yang digunakan dengan goresan garis lurus, dan

lengkung membentuk corak ilustrasi dekoratif. Karya Ahmad Baihaqi Rahim

terbilang kreatif dan mempengaruhi penilaian yang akan didapatkannya.

41

Gambar 26: Karya Muh. Alwan SyamsulDokumentasi (Rahman 2017)

Karya Muh. Alwan Syamsul mengambil tema potret tokoh kartun dan

mewarnainya dengan cat poster terbilang, dari corak kartunis yang dibuat

menarik namun masih perlu pengerjaan yang lebih serius agar ilustrasi lebih

terihat proporsi, hal tersebut dapat mempengaruhi penilaian, dan masih perlu

dilatih khususnya bentuk dan teknik pewarnaan.

42

Gambar 27: Karya A. Aidil ArbiadiDokumentasi (Rahman 2017)

Karya yang terlihat berbeda dari karya-karya siswa lainnya ini memliliki

unsur ekspresif, namun pengerjaan yang kurang rapi dari teknik kering dan basah

yang diaplikasikan A. Aidil Arbandi, hal tersebut dapat mempengaruhi penilaian,

dan masih perlu dilatih khususnya bentuk dan teknik pewarnaan.

43

Gambar 28: Karya Muhammad Jibran MubarakDokumentasi (Rahman 2017)

Karya Muhammad Jibran Mubarak mengambil tema potret tengkorak dan

mewarnainya dengan cat poster kurang bagus, dari corak kartunis karya Ibnu

Sabil terbilang kaku seharusnya lebih mengembangkan ide-ide yang lebih kreatif

seperti yang ditugaskan dari peneliti jadi masih perlu arahan peneliti dan hal

tersebut dapat mempengaruhi penilaian.

44

Table Hasil Karya Siswa Menggambar Ilustrasi

NO Nama Siswa

Unsur yang dinilai

Rata-rata

Keasliandan

rekaanyang

kreatif

Kesesuaianilustrasidengan

tema/ teks

Menggunakanalat dan

bahan denganbenar

Ciptaanmempunyaipengertianyang jelas

1 AHMAD FAUZAN 80 80 80 85 81,25

2 MUH. ZULFIKAR 80 80 80 90 82,5

3 MUH. FAHRANHAMID

60 70 70 65 66,25

4 ANDI MUHAMMADGIBRAN SUBHAN

70 70 60 65 66,25

5 MUHAMMADRAMDANI

70 70 55 55 62,5

6 IBNU SABIL 60 70 65 60 63,757 ABD. KHALIL IMRAN 80 70 70 70 72,58 MUHAMMAD YUSUF 80 70 80 80 77,5

9 DHAFFA WISNUPERDANA

70 70 60 65 66,25

10 FARIH FAIZFAWWAZ

60 60 60 60 60

11 MUHAMMAD FAIZAKMAL JAENUDDIN

80 80 80 85 81,25

12 ANDI FACHRI F 60 60 60 60 60

13 AHMAD BAIHAQIRAHIM

80 70 80 70 75

14 MUH. ALWANSYAMSUL

70 80 70 70 72,5

15 A. MUH. AIDILARBIADI

70 60 65 70 66,25

16 MUH. JIBRANMUBARAK

60 65 65 65 63,75

45

B. PEMBAHASAN

1. Proses menggambar ilustrasi siswa kelas VIIIB SMP Muhammadiyah

Makassar.

Berdasarkan hasil prosessiswa dalam menggambar ilustrasi maka dapat

dijelaskan bahwa, bahwa proses siswa kelas VIIIB SMP Muhammadiyah

Makassar secara umum yaitu:

a. Menyiapkan alat dan bahan

Adapun alat dan bahan yang digunakan yakni media kayu seperti

papan, pensil, spidol, kuas, cat poster, dari beberapa alat dan bahan

tersebut sangat menunjang hasil yang sempurna dalam penggarapan

sebuah karya ilustrasi siswa

b. Menentukan tema

Tahap Menentukan tema yakni proses kreatif siswa dalam

membentuk sebuah ide atau gagasan yang akan dituangkan pada

media gambar dan menentukan teknik apa yang akan dipakai oleh

siswa kelas VIIIB SMP UnismuhMakassar .

c. Gambar sketsa

Menggambar pola dengan menggunakan pensil sebagai proses

awal siswa membentuk sebuah gambar secara spontan dengan

menggunakan garis-garis sederhana dan memudahkan siswa

menuangkan ide hingga proses menggambar selesai (finishing).

46

d. Mewarnai

Dalam proses ini siswa mengisi atau mewarnai pola yang telah

dibuat dengan menggunakan teknik basah atau kering sesuai

keinginan siswa masing-masing.

2. Hasil kreasi siwa kelas VIIIB SMP Unismuh Makassardalam

menggambar ilustrasi pada media kayu.

Dari hasil pengamatan kemampuan siswa rata-rata belum

sepenuhnya mengerti tentang jenis-jenis ilustrasi atau mejelaskan suatu

teks maka dari itu siswa masih belum menghasilkan karya yang menarik,

misalnya 8 dari 16 siswa dengan konsepyang sama hanya menggambar

muka daritokoh kartun yang berbeda dan sebagian siswa menggambar

benda, flora, dan fauna akan tetapi dari segi teknik dan corak ilustrasi

siswa sudah bisa mengaplikasikan dengan baik dan benar walaupun

masih ada siswa yang belum bisa, adapun faktor umum yang

menyebabkan hal-hal tersebut terjadi yaitu bakat dan minat siswa yang

berbeda-beda.

Setengah darisiswa kelas VIIIB belum sepenuhnya dapat

menghasilkan karya yang menarik akan tetapi hal tersebut hanyalah

minor, dari segi teknik dan corak pengaplikasian peserta didik sangatlah

baik yang menjadikan karya siswa kelas VIIIB bervariatif walaupun tidak

secara signifikan. Dengan teknik yang baik belum tentu menghasilkan

karya yang menarik, dalam tahap belajar pembentukan gagasan harus

tetap dikembangkandan dilatih. Bakat akan sulit berkembang tanpa

47

adanya minat mengawali dan menekuni, itulah salah satu faktor bahwa

perolehan nilai-nilai yang dihasilkan sangat dipengaruhi oleh ide, dan

latihan siswa kelas VIIIB SMP Muhammadiyah Makassar.

48

V. KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Dari hasil pembahasan diatas dapat disimpulkan yaitu:

1. Proses kreatifitas menggambar ilustrasi pada media kayu terdiri dari

beberapa tahap yaitu menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan,

membuat sketsa, menetukan tema atau gagasan samapaike tahap

mewarnai. Dimana proses kreatifitas menggamabar ilustrasi

menggunakan media kayu memerlukan kecakapan, kesabaran, ketekunan

serta kreatifitas yang baik.

2. Kemampuan siswa dalam menghasilkan kreasi gambar ilustrasi yang

sesuai dengan kriteria penilaian ilustrasi yang baik, dapat dilihat dari

hasil karya siswa kelas VIIIB SMP Unismuh Makassar dimana karya

siswa masih ada belum mencapai standar, dimana siswa belum mampu

menerapkan ide atau gagasan yang baik namun dari 16 siswa, terdapat 8

siswa mampu mengaplikasikan dengan baik sesuai dengan indikator

dapat dilihat dari corak dan teknik yang digunakan sangat variatif.

Berdasarkan pembahasan indikator penilaian tersebut dapat disimpulkan

bahwa hasil karya siswa kelas VIIIB SMP Muhammadiyah Makassar

50%siswa mampu berkreasi dalam menggambar ilustrasi pada media

kayu.

B. Saran

Adapun saran yang dapat diuraikan dari hasil penelitian sebagai berikut:

48

49

1. Perlunya motivasi, latihan dan bimbingan guru kepada siswa dalam

mengasa kreativitas khususnya menggambar ilustrasi agar siswa mudah

memahami tentang ilustrasi terlebih lagi cara mempraktekannya dengan

baik dan benar sebagaimana fungsi ilutrasi, hal tersebut sangat diperlukan

sebab

kurangnyakemampuansiswadalammenentukanidedanmengembangkan

kreativitas.

2. Diharapkan kepada pihak sekolah untuk lebih memberikan perhatian

terkhusus pada mata pelajaran seni budaya dimana mata pelajaran seni

budaya, seperti halnya fasilitas berupa ruang praktek ataupun hal-hal yang

merupakan faktor pendukung dalam proses pembelajaran agar siswa dapat

lebih nyaman mengekspresikan kreatifitas mereka.

3. Diharapkan hasil penielitian ini dapat menjadi bahan rujukan kepada guru

dan khususnya mahasiswa program studi Pendidikan seni rupa Universitas

Muhmmadiyah Makassar.

50

DAFTAR PUSTAKA

Amilah, Dina. 2012. Kamus Lengkap Inggris-Indonesia. Surabaya: Mitra UtamaPress.

Arsana,Banu.2013.GambarIlustrasi,(online),http://www.scribd.com/doc/139517407/Gambar-Ilustrasi

Ebta, Satiawan. 2012.Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta : Balai Pustaka.

Fernando, Agustinus. 2013. Pengertian Karya Seni Rupa Ilustrasi,(online),https://blogwowkita.blogspot.com/2013//03/pengertian-seni-ilustras.html, diakses 30 januari 2017

Hartono, Juni.2015. Jenis-Jenis Gambar Ilustrasi Dan Tahapan Menggambar, (oline) Ilustrasi, (online), http://walpaperhd99.blogspot.com/2015/01/jenis-jenis-gambar-ilustrasi-dan.html, diakses 17 Mei 2017.

Margono dan Aziz. 2010. Mari Belajar Seni Rupa. Jakarta: Pusat Perbukuan,KementrianPendidikan Nasional (online)http://pendidikan.id/bse/Display/Detail/Mari_Belajar_Seni_Rupa_Kelas_8_Tri_Edy_Margono_dan_Abdul_Aziz_2010. Diakses 5 November 2017.

Octaviani, Balqis. 2011. Pengertian Berkarya, (online),http://sportandreligion.blogspot.co.id/2011/08/penegertian-berkarya.html,diakses 16 Mei 2017.

Palammai, Fatmah. 2017. “Visualisasi Puisi dengan Tema ‘Persahabatan’ MelaluiGambarIlustrasi Karya Siswa Kelas X.2 MAN 2 ModelMakassar”.Proposal: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UniversitasMuhammadiyah Makassar.

Rahmat.2016. Ilustrasi, (online), https://id.wikipedia.org/wiki/Ilustrasi, diakses 16Mei 2017

Rohidi, Tjetjep, Rohindi. 2011. Metodologi Penelitian. Semarang : Cipta PrimaNusantara.

Subiantoro, Benny. 2014. Mudahnya Menggambar MediaPembelajaran SeniBudaya Bagi Guru Sekolah Taman Kanak-Kanak Dan Guru Sekolah Dasar(PGMI). Makassar: FSD UNM

51

Sugiono. 2014. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta

Syamsuri, Sukri, A. dkk. 2014. Pedoman Penulisan Skripsi. Makassar: FKIPUnismuh Makassar.

Tedy.2012.Ilustrasi, (online), http://psv3.blogspot.co.id/p/ilustrasi.html, diakses20 April 2017

Sumber Internet:

https://id.wikipedia.org/wiki/Daya_cipta

https://kbbi.web.id/gambar

http://ilmuseni.com/seni-rupa/mengambar/pengertian-menggambar)

http://psv3.blogspot.co.id/p/ilustrasi.html )

https://tepenr06.wordpress.com/2011/10/30/teknik-pengumpulan-data/