Küzdelem a tanulási zavarokkal – a pedagógus szemszögéből

Küzdelem a tanulási zavarokkal – a pedagógus szemszögéből

P E R G E L J Ú L I A

M A G YA R N Y E LV É S I R O D A L O M S Z A KO S TA N Á R

Ö V E G E S J ÓZ S E F S Z A K KÖZ É P I S KO L A

P E R G E L . J U L I A @ O V E G E S . H U

Műszaki profil Szakképzés

◦ Elektronika-elektrotechnika◦ Gépészet

Szakközépiskola◦ Elektronika-elektrotechnika◦ Gépészet◦ Környezetvédelem és vízgazdálkodás

Felnőttképzés

Az iskoláról

Legjellemzőbb alap- illetve speciális feladata: a sajátos nevelési igényű (SNI) tanulók ellátása

Pergel Júlia [email protected]

Tanulási problémák

TANULÁSI NEHÉZSÉG

Életkorához viszonyítva alul teljesít

Tanulás módszertani hiányosságok

Társas kapcsolati problémák

Beilleszkedési nehézségek

TANULÁSI ZAVAR

1. Mozgásszervi, érzékszervi, értelmi, beszédfogyatékos

◦ Alacsony intelligencia

2. Súlyos tanulás, figyelem-, vagy magatartásszabályozási zavar

◦ Diszlexia◦ Diszgráfia◦ Diszkalkulia◦ Autizmus

BTM SNIPergel Júlia [email protected]

A siker kulcsa

TanulóIskola (Pedagógus)

Szülő

Siker

Pedagógus feladata: Oktatás és NevelésPergel Júlia [email protected]

Részképesség zavarok – ”diszes” jellemzők

I. Kognitív funkciókEltérő neurológiai, agyi működés

Különböző modalitások

Fáradékonyság, dekoncentráltság

Játékos, pihentető feladatok

Globális gondolkodás

Óraszervezés, óratervek

Kis memóriaterjedelem Folyamatos ismétlés

Lényegkiemelési képesség hiányosságai

VázlatTáblaképKulcsfogalmak


II. Kommunikációs képességek

Beszédészlelés, beszédmegértés

Folyamatos interakció

BeszédprodukcióSzókincsfejlesztésSzituációs gyakorlat

Íráskészség gyengesége

FüzetellenőrzésTáblaképSzóbeli számonkérés

III. Motorikus képességek


IV. Szociális, motivációs jellemzők

Eltérő ingerfelfogás Környezeti tényezők kontrollálása

MotiválatlanságKorábbi kudarcok

Pozitív visszacsatolás

Magatartási problémák Okok megértése

Tanulással kapcsolatos ellenérzés

BizalomDicséret

Tünetegyüttesek eltérősége

DifferenciálásMegkülönböztető figyelem


Jó gyakorlatok, bevált módszerek

Tanóra eleje

Ötletbörze

Igaz/Hamis

Tananyag feldolgozása

Jellem/Fogalom térkép

Drámapedagógia

Kooperatív feladatok

Szerepháló

Tanóra lezárása

KilépőkártyaBefejezetlen

mondat


Nevelési feladatok

Elsődleges színtere az osztályfőnöki óra

Életre való nevelés

Alapvető társas készségek fejlesztése

Tanulásmódszertan

Speciális tantárgyak

Tanórán kívüli foglalkozások

Iskolán kívüli programok


Legszükségesebb ismeretek

Alkalmazott munkaformák

Tanóra szerkezete

Számonkérés KonstruktívSikerorientált

Módszertani ismeretek

Lexikális ismeretek

Kooperatív munkaFrontális munka

Diákközpontú

Hagyományos tanóra

”Diszes”

tanóra

Tananyagközpontú

Teljesítményalapú


A fejlődés ára – ”ki a kicsit nem becsüli…”

Tanórákra való felkészülés nehézségei

Módszertani ismeretek

Rugalmasság

Önreflexió

Együttműködés

Személyes kapcsolatok

Csoport és tanár születik


Küzdelem?!

Pedagógiai szemléletváltás

Újfajta pedagógiai eszköztár

Rugalmasság

Team munka:

Iskola

Osztályban tanító tanárok

Szakmai munkaközösség

Tanulás közvetlenül segítő szakemberek

Apró sikerek értékelésePergel Júlia [email protected]

Köszönöm a figyelmet!

Documents

Küzdelem a tanulási zavarokkal – a pedagógus szemszögéből