Upload
phungnga
View
223
Download
1
Embed Size (px)
Citation preview
KUMPULAN CERPEN MATA YANG ENAK DIPANDANG KARYA
AHMAD TOHARI: KAJIAN STILISTIKA, NILAI PENDIDIKAN, DAN
RELEVANSINYA SEBAGAI BAHAN PEMBELAJARAN CERPEN
DI KELAS XI SMA
SKRIPSI
Oleh:
FEBRYANA SAPTA ASTITI
K1211022
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
ii
iii
KUMPULAN CERPEN MATA YANG ENAK DIPANDANG KARYA
AHMAD TOHARI: KAJIAN STILISTIKA, NILAI PENDIDIKAN, DAN
RELEVANSINYA SEBAGAI BAHAN PEMBELAJARAN CERPEN
DI KELAS XI SMA
Oleh:
FEBRYANA SAPTA ASTITI
K1211022
Skripsi
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan
Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2015
iv
v
vi
ABSTRAK
Febryana Sapta Astiti. K1211022. KUMPULAN CERPEN MATA YANG ENAK DIPANDANG KARYA AHMAD TOHARI: KAJIAN STILISTIKA, NILAI PENDIDIKAN, DAN RELEVANSINYA SEBAGAI BAHAN PEM-BELAJARAN CERPEN DI KELAS XI SMA. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2015.
Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan: (1) aspek stilistika dalam
kumpulan cerpen Mata yang Enak Dipandang karya Ahmad Tohari, khususnya diksi, gaya bahasa, dan citraan; (2) nilai pendidikan yang terdapat dalam kumpulan cerpen Mata yang Enak Dipandang karya Ahmad Tohari; dan (3) relevansi kumpulan cerpen Mata yang Enak Dipandang karya Ahmad Tohari sebagai bahan pembelajaran cerpen di kelas XI SMA.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan menggunakan analisis isi. Sumber data yang digunakan berupa dokumen dan informan. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan, yaitu analisis dokumen dan wawancara. Validitas data yang digunakan adalah triangulasi teori dan triangulasi sumber data. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis interaktif (Interactive Model of Analysis).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) aspek stilistika dalam kumpulan cerpen Mata yang Enak Dipandang meliputi: (a) penggunaan diksi meliputi penggunaan kosakata bahasa Jawa, kata serapan, kata sapaan khas dan nama diri, kata vulgar, dan kata dengan objek realitas alam; (b) penggunaan gaya bahasa meliputi alonim, anafora, antitesis, asindenton, bombastis, depersonifikasi, esklamasio, epitet, epizeuksis, eufemisme, hipalase, hiperbola, interupsi, ironi, klimaks, kolokasi, litotes, mesodiplosis, metafora, pararima, personifikasi, sarkasme, simbolik, simile, sinestesia, sinekdoke totem proparte, dan zeugma; dan (c) penggunaan citraan meliputi citraan penglihatan, pendengaran, penciuman, pencecapan, gerak, dan perabaan; (2) nilai-nilai pendidikan juga ditemukan antara lain nilai pendidikan agama, moral, sosial, dan budaya; dan (3) kumpulan cerpen Mata yang Enak Dipandang kurang cocok untuk dijadikan bahan pembelajaran cerpen di kelas XI SMA karena tema yang terdapat di dalamnya tidak sesuai dengan tema di buku siswa. Akan tetapi, dapat dijadikan sebagai bahan pengayaan dalam pembelajaran cerpen di kelas XI SMA.
Dari hasil temuan penelitian ini, memperoleh simpulan bahwa kumpulan cerpen Mata yang Enak Dipandang didominasi oleh pemakaian kata serapan, pemakaian gaya bahasa didominasi oleh majas personifikasi, dan citraan didominasi oleh citraan penglihatan. Total pemakaian bentuk bahasa estetis dalam kumpulan cerpen ini berjumlah (281) data. Kumpulan cerpen Mata yang Enak Dipandang dapat dijadikan sebagai alternatif bahan pembelajaran cerpen di Kelas XI SMA.
Kata kunci: cerpen, stilistika, nilai pendidikan, bahan pembelajaran
vii
MOTTO
Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan (Q.S. Ash-Sharh: 6).
Sesungguhnya Allah tidak mengubah keadaan suatu kaum sehingga mereka
mengubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri (Q.S. Ar-Ra’d: 11).
Waktu itu bagaikan sebilah pedang, kalau engkau tidak memanfaatkannya maka ia
akan memotongmu (Ali bin Abu Thalib).
Pekerjaan hebat tidak dilakukan dengan kekuatan, tapi dengan ketekunan dan
kegigihan (Samuel Jhonson).
viii
PERSEMBAHAN
Skripsi ini peneliti persembahkan untuk:
1. Bapak dan Ibu tercinta, Mukhlis dan Wakirah. Terima kasih
atas doa yang tak pernah putus, kerja keras yang tiada henti,
pengorbanan dan kasih sayang yang tidak terbatas pula.
Semuanya membuatku bangga memiliki kalian. Tiada kasih
sayang yang seindah, setulus, dan seabadi kasih sayangmu;
2. Kakak-kakak dan Adik tercinta, Istiqomah, Ismail, Sri Hidayati,
dan Wiwik Adha Rini. Terima kasih karena senantiasa
memberikan dorongan, semangat, dan motivasi untukku agar
terus maju serta menguatkanku di saat ku mulai rapuh;
3. Saudara-saudaraku Bastind 2011. Terima kasih telah
memberikan banyak pengalaman dan kekeluargaan yang
menyenangkan selama ini;
4. Rekan-rekan KKN Kayuapak, Sukoharjo dan rekan-rekan PPL
SMA N Ngemplak, Boyolali. Terima kasih atas kebersamaan
dan kekeluargaan yang telah kalian berikan; dan
5. Seluruh civitas akademika UNS.
ix
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang
memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya, peneliti dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “KUMPULAN CERPEN MATA YANG
ENAK DIPANDANG KARYA AHMAD TOHARI: KAJIAN STILISTIKA,
NILAI PENDIDIKAN, DAN RELEVANSINYA SEBAGAI BAHAN
PEMBELAJARAN CERPEN DI KELAS XI SMA.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa
Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret
Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas
dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti
menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin
untuk penulisan skripsi ini;
2. Dr. Budhi Setiawan, M.Pd., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa
Indonesia dan Pembimbing Akademik yang telah memberikan izin dalam
penulisan skripsi ini dan telah memberikan motivasi serta pengarahan
sehingga skripsi ini dapat terselesaikan;
3. Drs. Edy Suryanto, M.Pd., selaku Pembimbing I yang senantiasa memberikan
motivasi, bimbingan, pengarahan, dan masukan positif kepada peneliti hingga
skripsi ini dapat terselesaikan;
4. Drs. Purwadi, M.Pd., selaku Pembimbing II yang selalu memberikan motivasi
dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini;
5. Dr. Muh. Rohmadi, M.Hum., selaku sekretaris penguji skripsi yang telah
memberikan nasihat, kritik, dan saran dalam penyempurnaan skripsi ini; dan
x
6. Bapak dan Ibu tercinta, Mukhlis dan Wakirah serta keluarga besar yang telah
membantu doa dan berbagai pengorbanan serta kasih sayang di dalam
penyelesaian skripsi ini;
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih terdapat kekurangan dan
belum sempurna. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.
Surakarta, Juli 2015
Peneliti,
xi
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ................................................................................................... i
PERNYATAAN ..................................................................................... ii
PENGAJUAN ......................................................................................... iii
PERSETUJUAN ..................................................................................... iv
PENGESAHAN ...................................................................................... v
ABSTRAK ............................................................................................. vi
MOTTO .................................................................................................. vii
PERSEMBAHAN ................................................................................... viii
KATA PENGANTAR ............................................................................ ix
DAFTAR ISI .......................................................................................... xi
DAFTAR GAMBAR .............................................................................. xiv
DAFTAR TABEL ................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................... xvi
DAFTAR SINGKATAN ........................................................................ xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................... 1
B. Rumusan Masalah ............................................................ 4
C. Tujuan Penelitian ............................................................. 4
D. Manfaat Penelitian ........................................................... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori dan Penelitian yang Relevan ......................... 6
1. Hakikat Cerpen ............................................................. 6
a. Pengertian Cerpen .................................................... 6
b. Unsur Pembangun Cerpen ........................................ 8
2. Hakikat Stilistika .......................................................... 14
a. Pengertian Stilistika ................................................ 14
xii
b. Aspek Kajian Stilistika dalam Karya Sastra ............. 17
3. Hakikat Nilai Pendidikan ............................................. 41
a. Pengertian Nilai ...................................................... 41
b. Pengertian Pendidikan ............................................. 42
c. Macam-macam Nilai Pendidikan ............................. 43
4. Hakikat Bahan Pembelajaran ....................................... 47
a. Pengertian Bahan Pembelajaran ............................... 47
b. Kriteria Pemilihan Bahan Pembelajaran .................. 48
B. Kerangka Berpikir ............................................................. 53
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................... 55
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian ....................................... 55
C. Data dan Sumber Data ...................................................... 56
D. Teknik Sampling .............................................................. 57
E. Teknik Pengumpulan Data ............................................... 58
F. Uji Validitas Data ............................................................. 59
G. Teknik Analisis Data ........................................................ 59
H. Prosedur Penelitian ........................................................... 61
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Kumpulan Cerpen Mata yang Enak Dipandang 63
B. Deskripsi Temuan Penelitian ............................................ 66
1. Analisis Stilistika Kumpulan Cerpen Mata yang
Enak Dipandang .......................................................... 67
2. Nilai Pendidikan dalam Kumpulan Cerpen Mata yang
Enak Dipandang .......................................................... 130
3. Relevansi Kumpulan Cerpen Mata yang
Enak Dipandang sebagai Bahan Pembelajaran Cerpen
di Kelas XI SMA ......................................................... 143
C. Pembahasan ..................................................................... 149
xiii
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan .......................................................................... 177
B. Implikasi .......................................................................... 179
C. Saran ................................................................................ 181
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................. 183
LAMPIRAN ........................................................................................... 186
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1 Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian ................................... 55
2 Frekuensi Pemanfaatan Diksi ........................................................... 81
3 Frekuensi Pemanfaatan Gaya Bahasa ............................................... 107
4 Frekuensi Pemanfaatan Citraan ........................................................ 129
5 KI dan KD SMA Kelas XI ............................................................... 143
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1 Kerangka Berpikir ............................................................................ 54
2 Analisis Interaktif ............................................................................. 61
3 Diagram Lingkaran Persentase Pemanfaatan Diksi ........................... 154
4 Diagram Lingkaran Persentase Pemanfaatan Gaya Bahasa ............... 165
5 Diagram Lingkaran Persentase Pemanfaatan Citraan ........................ 170
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1 Cover Kumpulan Cerpen Mata yang Enak Dipandang ..................... 187
2 Biografi Ahmad Tohari .................................................................... 188
3 Sinopsis Kumpulan Cerpen Mata yang Enak Dipandang .................. 190
4 Silabus Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia Kelas XI ......................... 192
5 Transkrip Wawancara Pengarang dan Sastrawan .............................. 203
6 Transkrip Wawancara Dosen ............................................................ 212
7 Transkrip Wawancara Guru .............................................................. 219
8 Transkrip Wawancara Siswa ............................................................ 229
9 Kartu Data ....................................................................................... 236
10 Surat Permohonan Izin Menyusun Skripsi ....................................... 267
11 Surat Izin Menyusun Skripsi ........................................................... 268
xvii
DAFTAR SINGKATAN
AKMJ : Akhirnya Karsim Menyeberang Jalan
D : Daruan
HG : Harta Gantungan
KD : Kompetensi Dasar
KI : Kompetensi Inti
MED : Mata yang Enak Dipandang
PK : Penipu yang Keempat
RIP : Rusmi Ingin Pulang
SB : Sayur Bleketupuk