KURIKULUM - os-sesvetski-kraljevec.skole.hros-sesvetski-kraljevec.skole.hr/upload/os-sesvetski-kraljevec... · Na temelju članka 28. Stavka 1.-7. Zakona o odgoju i obrazovanju u

OŠ Sesvetski Kraljevec

KURIKULUM 2015./2016.

KURIKULUM

OŠ SESVETSKI KRALJEVEC

ŠKOLSKA GODINA 2015./2016.

Na temelju članka 28. Stavka 1.-7. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, Školski odbor, na prijedlog Učiteljskog vijeća OŠ Sesvetski Kraljevec, na sjednici 09. 09. 2015. godine donosi:

ŠKOLSKI KURIKULUM

Ravnatelj: Ivica Vlašić,mr.

____________________

VIZIJA:

Osnovna škola Sesvetski Kraljevec će biti aktivan sudionik u stvaranju kvalitetnijeg odgojno-obrazovnog procesa i njegovog prosperiteta u Republici Hrvatskoj.

MISIJA: Misija Osnovne škole Sesvetski Kraljevec je omogućiti učenicima stjecanje što kvalitetnijih znanja primjenom višegodišnjih iskustava nastavnika te kontinuiranim stjecanjem i primjenom novih znanja i tehnologija. Najviše što je moguće koristit će se područni objekt u Cerju za izvođenje škole u prirodi i integrirane nastave. To će dovesti do zadovoljstva korisnika usluga i zaposlenika škole te rasta škole u njenoj djelatnosti.


5

SADRŽAJ:

1. UVOD.……………………………………………………………………… str.8

2. DODATNA NASTAVA …………………………………………………. str.12 HRVATSKI JEZIK..…………………………………………………………………… str.12

MATEMATIKA………………………………………………………………………… str.14

ENGLESKI JEZIK…………………………………………………………………….. str.21

NJEMAČKI JEZIK…………………………………………………………………….. str.23

FRANCUSKI JEZIK...………………………………………………………………….str.25

BIOLOGIJA……………………………………………………………………………. str.26

KEMIJA………………………………………………………………………………… str.27

FIZIKA………………………………………………………………………………….. str.29

GEOGRAFIJA…………………………………………………………………………. str.31

POVIJEST……………………………………………………………………………... str.33

VJERONAUK ....................................................................................... str.34

INFORMATIKA..………………………………………………………………………..str.37

3. DOPUNSKA NASTAVA .................................................................... str.38

HRVATSKI JEZIK ………………………………………………………….. str.39

MATEMATIKA ……………………………………………………………... str.44

ENGLESKI JEZIK ………………………………………………………….. str.52

KEMIJA .....………………………………………………………………... str.54

FIZIKA ….………………………………………………………………….. str.56

4. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI .…………………………………… str.58

KAZALIŠNA SKUPINA.............................................................................str.58

PRIČAONICA ………………..…...........................………………………………… str.59

NOVINARSKA SKUPINA ….........………………………………………………….. str.60

RECITATORI…………………. ……........................................................... str.61

MALI KREATIVCI..…………………………………………………………… str.62

LIKOVNA SKUPINA………………………………………………………..………….str.64

ESTETSKA SKUPINA ..……..………………………………………………………. str.66


6

ORIGAMI ..………………………….…………..……………………………………… str.67

PRIRODOSLOVNA SKUPINA ....……………………………………………………. str.68

ASTRONOMIJA…………………………………………………………………………str.69

POVIJESNA SKUPINA…...........................…………………………………………. str.70

MODELARI....………………………………………………………………………….. str.71

PROMETNA SKUPINA..……………………………………………………………….str.72

FOLKLORNA SKUPINA...……………………………………………………………. str.73

MALI ŠAHISTI.………………………………………………………………………….str.74

PRVA POMOĆ...………………………………………………………………………. str.75

ODBOJKA..….…………………………………………………………………………. str.76

HRVANJE……………………………………………………………………………….str.77

BIBLIJSKA SKUPINA..……………………………………………………………….. str.78

UČENIČKA ZADRUGA………………………………………………………………..str.79

5. IZBORNA NASTAVA. ..……………………………………………….. str.80

NJEMAČKI JEZIK ..………………………………………………………. str.80

FRANCUSKI JEZIK ……………………………………………………….. str.82

INFORMATIKA ..…………………………………………………………. str.83

VJERONAUK .…………………………………………………………… str.85

6. IZVANUČIONIČKA NASTAVA ..................................................... str.88

1. RAZRED……..…………………………………………………………………… str.88

2. RAZRED..………………………………………………………………………….str.92

3. RAZRED..………………………………………………………………………… str.97

4. RAZRED .................................................................................................... str.103

5. RAZRED ……………………………………………………………….. str.109

6. RAZRED………….......................................................................................str.110

7. RAZRED………………………………………………………………………....str.111

8. RAZRED ……………………………………………………………………….. str.118

7. PROJEKTI .…………………………………………………………... str.119

DAN SPORTA .…………………………………………………………..………..str.119

DANI KRUHA I ZAHVALNOSTI .………………………………………... str.120

VEČER MATEMATIKE…….……………………………………………………..str.121


7

BOŽIĆNI SAJAM ……….………………………………………………. str.122

MEĐ. SURADNJA HRVAČKE ŠKOLE S. KRALJEVEC

SA ŠPORTSKIM ŠKOLAMA IZ INOZEMSTVA …………………………. str.123

MEĐ. SURADNJA SA HRVATSKIM KUD-ovima

IZ VOJVODINE …………………………………………………………………. str.124

PREVENTIVNI PROGRAM "MOGU AKO HOĆU“ ……………………….. str.125

KUĆNI LJUBIMAC……….…………………………………………………….....str.126

VEČER U KNJIŽNICI...….……………………………………………………….str.127

KLUB POMAGAČA………….……………………………………………………str.128

RAD S DAROVITIM UČENICIMA….…………………………………… str.129

PROFESIONALNO USMJERAVANJE UČENIKA 8. RAZREDA ………... str.130

DOMAĆINSTVO............…………………………………………………………str.131

ENERGETSKA POTROŠNJA…………………………………………………..str.132

UPRAVLJANJE NOVCEM.…….………………………………………………..str.133


8

OPĆE VRIJEDNOSTI: Naša škola je škola za sve učenike. Poštujemo jedni druge. Ne toleriramo nasilje. Vrijedno radimo i odgovorni smo. Težimo izvrsnosti. Činimo pravu, iskrenu i etički korektnu stvar. Odluke temeljimo na činjenicama, a ne na glasinama. Idemo utrtom stazom naših postignuća. MEĐUSOBNI ODNOSI: Učenike naše škole dočekujemo s toplinom i od prvog dana njihovog školovanja

odgajamo ih u duhu tolerancije, slobodnog izražavanja, povjerenja, iskrenosti, međusobnog razumijevanja i poticanja.

Potičemo poštovanje, uljudnost i prijateljstvo među djelatnicima i učenicima. Učimo jedni od drugih, pomažemo jedni drugima i aktivno slušamo jedni druge.

Prema svim učenicima odnosimo se pravedno i dosljedno, pružamo im jednake mogućnosti, poštujemo njihovo razmišljanje, ideje, emocije, potrebe i stavove, te pozitivno utječemo na razvoj njihovog samopouzdanja.

Razvijamo multikulturalnost, živimo u zajedništvu i prihvaćanju svih različitosti. Vodimo brigu o potrebama drugih. Naša su vrata i srca uvijek otvorena roditeljima koje prihvaćamo kao ravnopravne

sudionike u radu i aktivne kreatore školskih programa i aktivnosti.


9

UČENJE I POUČAVANJE: Cijenimo trajno i primjenjivo znanje i cjeloživotno učenje. Poučavanje je usmjeravanje i upućivanje ka korištenju svojih sposobnosti, znanja i

vještina. Činimo ga zabavnim, jednostavnim i čarobnim. Pri prenošenju znanja želimo učenicima pružiti priliku vježbati pozitivne životne

vrijednosti i životne vještine kroz različite oblike timskog rada i suradnje. Želimo učenje radi znanja, a ne učenje za ocjenu. Potičemo učenike na razvoj radnih navika. Njegujemo stvaralaštvo i kreativnost i pružamo svu dostupnu stručnu pomoć za što

kvalitetniji osobni razvoj svakog učenika. Trudimo se osuvremeniti nastavu i pružiti učenicima užitak zanimljivog,

kontinuiranog, istraživačkog učenja.

ODGOJNI CILJEVI: Promicanje općih vrijednosti Poštovanje života Razvijanje samopoštovanja i poštovanja drugih Promicanje vrijednosti obitelji Promicanje vrijednosti rada Razvijanje poduzetničkog duha Razvijanje osobne odgovornosti za zdravlje Promicanje tolerancije i poštovanje različitosti Promicanje jednakovrijednosti spolova Promicanje ljubavi i ponosa prema zavičaju i domovini SURADNJA: S roditeljima naših učenika ostvarujemo suradnički, otvoren, iskren, profesionalan

odnos pun razumijevanja uz stalni razvoj i očuvanje međusobne podrške. Lokalna zajednica je osnivač i partner naše škole. Trudimo se biti uzorni u ostvarenju

svojih ciljeva, a lokalna zajednica u tome nam pruža podršku.


10

Opći cilj nacionalnoga kurikuluma ogleda se u primjeni načela izgradnje razvojnoga školskog i nastavnog kurikuluma. Oni izražavaju usmjerenost na osobni razvoj učenika, njegovo osposobljavanje za kvalitetno življenje, aktivno i odgovorno sudjelovanje u kulturnom, gospodarskom, znanstvenom i općem društvenom napretku zemlje u uvjetima razvoja društva znanja i globalizacije. Ciljevi se operacionalno iskazuju očekivanim učeničkim odgojno-obrazovnim postignućima (kompetencijama), čime se omogućuje vrjednovanje stupnja njihove razvijenosti. UČENIČKE KOMPETENCIJE: razvijene komunikacijske kompetencije (na materinskom i na stranim jezicima). razvijena matematička kompetencija (konceptualna znanja i primjena matematike u

rješavanju problema, uključujući i probleme u različitim životnim situacijama). razvijena informatička pismenost (poznavanje i upotreba informacijsko-

komunikacijske tehnologije). poznavanje i razumijevanje prirodnih fenomena i razvijeno prirodoznanstveno

mišljenje. razvijena sposobnost kritičkoga mišljenja i sposobnost rješavanja problema. razvijene kreativne sposobnosti. osposobljenost za samoorganizirano učenje. razvijene socijalne kompetencije. poznavanje ljudskih prava i prava djece i osposobljavanje za njihovo poštivanje i

provođenje. razvijena temeljna znanja i pozitivno stajalište prema umjetničkom stvaralaštvu i

izražavanju. razvijena temeljna znanja i pozitivan odnos prema vlastitoj kulturi i kulturi drugih

naroda. razvijena svijest o vlastitom zdravlju i zdravlju drugih. razvijena svijest o potrebi očuvanja prirode i zaštite okoliša. razvijene praktično-radne vještine za svakodnevni život. razvijena poduzetnička kompetencija. razvijena sposobnost donošenja odluka o vlastitom profesionalnom razvoju. razvijeno samopouzdanje, samopoštovanje i svijest o vlastitim sposobnostima.


11

NAČELA ILI VRIJEDNOSNA UPORIŠTA: osiguravanje kvalitetnog odgoja i obrazovanja za sve (osigurati potrebne materijalne,

kadrovske i ostale uvjete za kvalitetno obrazovanje u svim dijelovima Republike Hrvatske).

umanjiti postojeće regionalne razlike u školovanju i sl.). jednakost obrazovnih šansi za sve. obveznost općeg obrazovanja. uključenost svih učenika. poštivanje ljudskih prava te prava djece. multikulturalizam, tolerancija i poštivanje različitosti, očuvanje i razvoj vlastitoga

povijesnog i kulturnog naslijeđa i nacionalnog identiteta. kompetentnost i profesionalna etika. znanstvena utemeljenost kurikuluma. demokratičnost (uključenost i odgovornost širokoga kruga sudionika i korisnika

obrazovanja). autonomija škole. pedagoški i školski pluralizam. europska dimenzija obrazovanja. cjeloživotno učenje obrazovanje, odgoj i osposobljavanje usmjereni na individualni

razvoj učenika. Sudionici u izradbi, provođenju i vrjednovanju školskog kurikuluma su roditelji i/ili skrbnici. Njihova je uloga u podijeljenoj odgovornosti odgoja i obrazovanja djece i mladih s odgojno-obrazovnim ustanovama, kao i s ostalim partnerima koji posreduju djelatnost odgoja i obrazovanja.


12

DODATNA NASTAVA

Škola otkriva, prati i potiče učenike koji u nekim nastavnim predmetima ostvaruju natprosječne rezultate ili pokazuju poseban interes za određeni predmet te organizira dodatnu nastavu prema njihovim sklonostima, sposobnostima i interesima. Svaki učitelj promatrajući svoje učenike na temelju njihovih rezultata izrađuje poseban plan i program provođenja nastave.

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA

DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA 1. RAZREDE

NAMJENA AKTIVNOSTI/ PROGRAMA / PROJEKTA

-stjecanje znanja,vještina,sposobnosti,vrijednosti i navika koje pridonose osobnom razvoju učenika i omogućuju im aktivno sudjelovanje u društvu

CILJEVI AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA

-omogućiti darovitim učenicima proširivanje znanja i usvajanje dodatnih sadržaja

ZADATCI PLANA I PROGRAMA

-ovladavanje jezičnim sredstvima potrebnim za uspješnu komunikaciju -razvijanje sposobnosti izražavanja doživljaja misli i stavova -stvaranje navika uporabe pravogovornih i pravopisnih normi -ostvarivanje uspješne usmene i pisane komunikacije -razvijanje čitalačkih potreba i navika -osposobljavanje za komunikaciju sa medijima

NOSITELJI AKTIVNOSTI -učiteljice prvih razreda (J.Goluža,M.Đurak,A.Pušić,A.Pancirov)

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI / PROGRAMA/PROJEKTA

Učionički tip rada uz uporabu nastavnih sredstava. Nastava se izvodi frontalno,individualno skupno i u paru. Aktivnost će biti realizirana prema nastavnom planu i programu.

VREMENIK AKTIVNOSTI / PROGRAMA / PROJEKTA

-jedan sat tjedno tijekom šk.god.2015./2016.

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI/PROGRAMA/ PROJEKTA

-fotokopirni papir u vrijednosti 25 kn,pisanka u vrijednosti 2-5kn

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

Na svakom nastavnom satu.Postignuti rezultati koriste se za planiranje daljnjeg rada.


13


DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA 7. i 8. razred


rad s učenicima s posebnim potrebama – darovitim učenicima

CILJEVI PLANA I PROGRAMA

obradba izbornih sadržaja iz hrvatskog jezika i književnosti


-usvojiti znanja jezičnog sadržaja -razvijati kod učenika trajne pravopisne i pravogovorne navike -razvijati sposobnost pravilnog izražavanja -stvarati čitateljske navike -primjenjivati stečena znanja -razvijati ljubav prema hrvatskome jeziku - sudjelovati na natjecanjima

NOSITELJ AKTIVNOSTI Senka Sušac, prof. i Jelena Peranović (7.r.)

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI / PROGRAMA

-učionički tip rada s učenicima uz uporabu nastavnih sredstava (nastavni listići, radna bilježnica, čitanka) -aktivnost će biti realizirana prema Nastavnom planu i programu


1 sat tjedno tijekom šk. god. 2015./2016., ukupno 35 sati


Materijali dostupni na razini škole

VREDNOVANJE I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

Praćenje i analiza rada učenika


14

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA Dodatna nastava iz matematike drugih razreda


Proširivati osnovna matematička znanja potrebna za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i aktivnosti u društvu.


Otkrivati iznadprosječnu i darovitu djecu


Usvojena matematička znanja znati primjenjivati u svakodnevnom životu. Osposobljavati učenike za apstraktno mišljenje, logičko zaključivanje, precizno formiranje pojmova te razvijanje sposobnosti za samostalan rad. Razvijati matematičku logiku. Rrazvijati spoznaje o važnosti matematike u svakodnevnom životu.

NOSITELJI AKTIVNOSTI Učiteljice drugih razreda


-


1 sat tjedno tijekom školskegodine 2015./2016. ukupno 35 sati


-


Praćenje i analiza rada i zalaganja učenika.


15


DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE TREĆIH RAZREDA


proširivati osnovna matematička znanja potrebna za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu


otkrivati iznadprosječnu i darovitu djecu, razvijati sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih problema


usvojena matematička znanja znati primjenjivati u svakodnevnom životu, osposobljavati učenike za apstraktno mišljenje, logičko zaključivanje, precizno formiranje pojmova, te razvijanje sposobnosti za samostalan rad, razvijati matematičku logiku, razvijati spoznaje o važnosti matematike u svakodnevnom životu

NOSITELJI AKTIVNOSTI učiteljice trećih razreda (Valentina Barun, Martina Kolobarić, Irena Šest)


učionički tip rada uz uporabu nastavnih sredstava


jedan školski sat tjedno tijekom školske godine 2015./2016. (35 sati)


-


Rezultate koristiti u svrhu poticanja darovitosti kod učenika.


16


DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE ČETVRTIH RAZREDA


proširivati osnovna matematička znanja potrebna za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu


otkrivati iznadprosječnu i darovitu djecu, razvijati sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih problema


usvojena matematička znanja znati primjenjivati u svakodnevnom životu, osposobljavati učenike za apstraktno mišljenje, logičko zaključivanje, precizno formiranje pojmova, te razvijanje sposobnosti za samostalan rad, razvijati matematičku logiku, razvijati spoznaje o važnosti matematike u svakodnevnom životu

NOSITELJI AKTIVNOSTI učiteljice 4.razreda ( K. Režek, N. Ferenčak, A. Levačić, I. Bojničić, T. Čabrić)







Rezultate koristiti u svrhu poticanja darovitosti kod učenika.


17

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE – 5.

RAZRED NAMJENA AKTIVNOSTI/ PROGRAMA / PROJEKTA

-proširivati matematičko znanje na sadržaje koji nisu planirani u redovnoj nastavi -rješavati logičke zadatke te pripremati učenike za natjecanje


- proširivati matematičko znanje, pripremati učenike za natjecanje i razvijati interes za matematiku


Učenici će: • istraživati i učiti matematiku pomoću džepnih računala • usvajati temeljna matematička znanja i vještine te ih primjenjivati u privatnom, društvenom i budućem profesionalnom životu • razvijati pozitivan odnos prema matematici • razvijati svijest o osobnom matematičkom umijeću • usvajati temelje za cjeloživotno učenje i nastavak matematičkog obrazovanja • navikavati se na strogo pridržavanje matematičkih pravila • moći zaključivati nepotpunom indukcijom i neformalnom dedukcijom s malim brojem koraka, • moći primijeniti matematičke pojmove i postupke u različitim kontekstima • moći obrazložiti odabir matematičkih postupaka i utvrditi smislenost dobivenog rezultata • moći postaviti i analizirat i problem, isplanirati njegovo rješavanje odabirom odgovarajućih matematičkih pojmova i postupaka, riješiti ga te interpretirati i vrednovati rješenje i postupak • moći primijeniti matematičke pojmove i postupke u različitim kontekstima • moći uočiti pravilnosti vezane uz brojeve, njihove zapise i računske operacije te ih primjenjivati • moći rabiti opće brojeve (slova) u zapisivanju jednostavnih formula i izraza te umjesto njih uvrstiti konkretne vrijednosti

NOSITELJI AKTIVNOSTI Ivana Kanižaj


- učionička nastava uz upotrebu nastavnih sredstava - izrada plakata - istraživački projekti - prezentacija rezultata rada - grafički i tablični prikaz rezultata obrade podataka - sudjelovanje na natjecanju


1 sat tjedno tijekom školske god.2015./ 2016., ukupno 35 sati



Sustavno praćenje učeničkih postignuća i njihove motiviranosti za dodatni rad te bilježenje napretka učenika u usvajanju i primjeni dodatnih sadržaja. Sudjelovanje na natjecanjima u kategoriji znanja te objavljivanje postignuća učenika na oglasnoj ploči škole i školskoj web stranici.


18


DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE – 6. RAZRED


-proširivati matematičko znanje na sadržaje koji nisu planirani u redovnoj nastavi -rješavati logičke zadatke te pripremati učenike za natjecanje


- proširivati matematičko znanje, pripremati učenike za natjecanje i razvijati interes za matematiku


- usvajati temeljna znanja i vještine te ih primjenjivati u životu - razvijati pozitivan odnos prema matematici - razvijati svijest o vlastitom matematičkom umijeću - stjecati temelje za cijeloživotno učenje i nastavak matematičkog obrazovanja - navikavati se na strogo pridržavanje matematičkih pravila - moći uočiti pravilnosti vezane uz brojeve, njihove zapise i računske operacije te ih primjenjivati - moći koristiti opće brojeve (slova) kod zapisivanja formula i izraza te umjesto njih uvrstiti konkretne vrijednosti - upotrebljavati džepno računalo

NOSITELJI AKTIVNOSTI Ivana Kanižaj i Danijela Golub NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI / PROGRAMA/PROJEKTA

- učionička nastava uz upotrebu nastavnih sredstava - izrada plakata - istraživački projekti - prezentacija rezultata rada - grafički i tablični prikaz rezultata obrade podataka - sudjelovanje na natjecanju


1 sat tjedno tijekom školske god.2015./ 2016., ukupno 35 sati





19


DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE 7. RAZRED


- proširivati matematičko znanje na sadržaje koji nisu planirani u redovnoj nastavi - rješavati logičke zadatke te pripremati učenike za takmičenje


- proširivati matematičko znanje na sadržaje koji nisu planirani u redovnoj nastavi - rješavati logičke zadatke te pripremati učenike za takmičenje - razvijati interes za matematiku


- usvajati temeljna znanja i vještine te ih primjenjivati u životu - razvijati pozitivan odnos prema matematici - stjecati temelje za cjeloživotno učenje i nastavak matematičkog obrazovanja - navikavati se na strogo pridržavanje matematičkih pravila - moći koristiti opće brojeve (slova) kod zapisivanja formula i izraza te umjesto njih uvrstiti konkretne vrijednosti - upotrebljavati džepno računalo

NOSITELJI AKTIVNOSTI Predmetni nastavnik-Danijela Golub


- učionička nastava uz upotrebu nastavnih sredstava - izrada plakata - istraživački projekti (prikupljanje i analiza podataka) - prezentacija rezultata rada - grafički i tablični prikaz rezultata obrade podataka - sudjelovanje na natjecanju u kategoriji znanja


1 sat tjedno tijekom nastavne godine 2015./2016., ukupno 35 sati





20


DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE 8. RAZRED


- proširivati matematičko znanje na sadržaje koji nisu planirani u redovnoj nastavi - rješavati logičke zadatke te pripremati učenike za natjecanje


- proširivati matematičko znanje na sadržaje koji nisu planirani u redovnoj nastavi - rješavati logičke zadatke te pripremati učenike za takmičenje - razvijati interes za matematiku


- usvajati temeljna znanja i vještine te ih primjenjivati u životu - razvijati pozitivan odnos prema matematici - razvijati svijest o vlastitom matematičkom umijeću - stjecati temelje za cijeloživotno učenje i nastavak matematičkog obrazovanja - navikavati se na strogo pridržavanje matematičkih pravila - moći uočiti pravilnosti vezane uz brojeve, njihove zapise i računske operacije te ih primjenjivati - moći koristiti opće brojeve (slova) kod zapisivanja formula i izraza te umjesto njih uvrstiti konkretne vrijednosti - upotrebljavati džepno računalo

NOSITELJI AKTIVNOSTI Predmetni nastavnik-Danijela Golub


- učionička nastava uz upotrebu nastavnih sredstava - izrada plakata - istraživački projekti (prikupljanje i analiza podataka) - prezentacija rezultata rada - grafički i tablični prikaz rezultata obrade podataka - sudjelovanje na natjecanju u kategoriji znanja


1 sat tjedno tijekom nastavne godine 2015./2016., ukupno 35 sati




21

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA DODATNA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA

ZA 7. A, B, C I D RAZRED NAMJENA AKTIVNOSTI/ PROGRAMA / PROJEKTA

- Za učenike 7. razreda koji u redovitoj nastavi postižu

nadprosječne rezultate i žele proširiti znanja stečena tijekom redovite nastave te usvojiti dodatne sadržaje.

- ovladati pravopisnim pravilima na višoj razini - primjenjivati osnovne strategije suradničkog i

individualnog učenja - steći pozitivan odnos prema čitanju i pisanju na stranom

jeziku CILJEVI AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA

- proširiti znanja stečena tijekom redovne nastave - steći osnovno samopouzdanje u slušanju i govorenju

stranog jezika - razumjeti i tumačiti dobivene informacije - rabiti informacijsko komunikacijsku tehnologiju - steći svijest o postojanju sličnosti i razlika između

vlastite kulture i kulture jezika koji se uči - steći pozitivan stav prema humanističkim vrijednostima - rabiti rječnike i on-line rječnike


- usvajanje sadržaja ne/vezanih uz obvezni program - proširivanje i produbljivanje postojećeg znanja - upoznavanje sa sadržajima ispita s natjecanja

NOSITELJI AKTIVNOSTI mr. spec. Anita Damjanović, učitelj engleskog jezika i Nataša Rengel, učitelj engleskog jezika


- učionički tip rada na satovima dopunske nastave uz uporabu nastavnih sredstava (udžbenik, NL, RB, CD, LCD, realia ...)

- vježbe čitanja i prevođenja tekstova obrađenih na redovnoj nastavi


Tijekom školske godine 2015./ 2016.


troškovi kopiranja dodatnih materijala


Rezultati postignuti tijekom pohađanja dodatne nastave vrednovat će se usmenim i pismenim provjeravanjem i ocjenjivanjem tijekom redovite nastave . Rezultati vrednovanja će se koristiti za subjektivnu analizu napredovanja svakog pojedinog učenika s ciljem povećanja motivacije za predmet.


22


DODATNA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA


- animirati učenike koji s lakoćom usvajaju nastavne sadržaje za dodatni angažman u učenju jezika

- ovladati pravopisnim pravilima - primjenjivati osnovne strategije suradničkog i

individualnog učenja - steći pozitivan odnos prema čitanju i pisanju na stranom

jeziku CILJEVI PLANA I PROGRAMA

- steći osnovno samopouzdanje u slušanju i govorenju stranog jezika

- razumjeti i tumačiti dobivene informacije - rabiti informacijsko - komunikacijsku tehnologiju - steći svijest o postojanju sličnosti i razlika između vlastite

kulture i kulture jezika koji se uči - steći pozitivan stav prema humanističkim vrijednostima - rabiti rječnike i on-line rječnike


- usvajanje sadržaja (ne)vezanih uz obvezni program - proširivanje i produbljivanje postojećeg znanja - upoznavanje sa sadržajima ispita s natjecanja

NOSITELJ AKTIVNOSTI Terezija Mirul


- učionički tip rada s učenicima kombiniran s izvanučioničkom nastavom

- odlazak u British Council na interaktivnu nastavu


- tijekom nastavne godine – 1 sat tjedno


- troškovi pripreme materijala i fotokopiranja, troškovi prijevoza (cca 300 kn)


- pisani zadatci - provjere razumijevanja razgovorom - prijevodne vježbe - pisanje eseja


23


DODATNA NASTAVA NJEMAČKOG JEZIKA (5.RAZRED)


- omogućiti učenicima usvajanje dodatnih sadržaja


- proširivati postojeća znanja i razvijati zanimanje za jezik te

kulturu zemalja njemačkog govornog područja


- proširivati postojeća znanja u području poznavanja jezika te

kulture i civilizacije zemalja njemačkog govornog područja

NOSITELJI AKTIVNOSTI Marina Jakšić, prof. njemačkog i francuskog jezika - učenici 5. bcd razreda


- čitanje s razumijevanjem, rad na tekstu, rad na internetu, prezentacija projekata, pisanje pisanih radova, rad na gramatičkim zadacima, igre, kvizovi, govorna produkcija


- tijekom školske godine 2015./2016. - jedan sat tjedno, ukupno 35 sati



Analiza i praćenje rada učenika


24

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA Dodatna nastava iz njemačkog jezika

(7.razred) NAMJENA AKTIVNOSTI/ PROGRAMA / PROJEKTA

Za darovite učenike koji uspješno svladavaju program i žele upotpuniti svoje znanje ili sudjelovati u natjecanju.


Proširiti postojeće i usvajati nova znanja, razvijati interes za jezik, razvijati logičko razmišljanje, te stjecati proširene jezične kompetencije.


Proširiti postojeće znanje njemačkog jezika i priprema za natjecanje.

NOSITELJI AKTIVNOSTI prof. njemačkog jezika Ana Rejc


Oblici i metode rada jezičnog područja. - raznovrsni tekstovi

- slikovni materijali - istraživanje - lektire prilagođene stupnju znanja - obrada tekstova i pjesmica - dramatizacija - slušanje govornih zapisa na njemačkom jeziku - govorna interakcija učenika i učiteljice - pisanje sastavaka - rješavanje gramatičkih zadataka - praktični radovi - opisivanje - izvještavanje - metoda demonstracije


Jedanput tjedno jedan školski sat tijekom godine.


Potrošni materijal




25


DODATNA NASTAVA FRANCUSKOG JEZIKA (6. i 7. razred)


- omogućiti učenicima usvajanje dodatnih sadržaja


- proširivati postojeća znanja i razvijati zanimanje za jezik te

kulturu zemalja Frankofonije


- proširivati postojeća znanja u području poznavanja jezika te

kulture i civilizacije zemalja Frankofonije

NOSITELJI AKTIVNOSTI Marina Jakšić, prof. njemačkog i francuskog jezika - učenici 6. abcd i 7. abcd razreda


- čitanje s razumijevanjem, rad na tekstu, rad na internetu, prezentacija projekata, pisanje pisanih radova, rad na gramatičkim zadacima, igre, kvizovi, govorna produkcija


- tijekom školske godine 2015./2016. - jedan sat tjedno, ukupno 35 sati





26


DODATNA NASTAVA BIOLOGIJA-7. RAZRED


Produbiti znanje iz biologije stečeno na redovnim satovima


- Osposobiti učenike za stjecanje novih znanja iz biologije te kako primijeniti znanja u svakodnevnom životu - Pripremiti učenika za sudjelovanje na natjecanju u kategoriji znanja.


- osposobljavati učenike za samostalno istraživanje putem Interneta -uočavati darovitost učenika te omogućavati učenicima da razvijaju darovitost u različitim područjima -razumjeti procese koji se događaju u stanici -razviti zanimanje za određene teme -sudjelovati u kreiranju nastavnog sata

NOSITELJ AKTIVNOSTI Dijana Šutak, prof. biologije


nastava u učionici -izrada plakata -izrada mikroskopskih preparata -praktični rad -istraživanjem putem Interneta -sudjelovanje na natjecanju iz biologije


Tijekom nastavne godine 2015./2016., = 1 sat tjedno (35 sati)


Ulaznice za posjet Prirodoslovnom muzeju i stručno vodstvo, prijevoz za muzej i Botanički vrt


sustavno praćenje učeničkih dostignuća bilježenje napretka učenika u usvajanju i primjeni

dodatnih sadržaja vrednovanje učeničkih praktičnih radova sudjelovanje na natjecanjima u kategoriji znanja te

praćenje postignutih rezultata


27

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA DODATNA NASTAVA

KEMIJA – 7. RAZRED NAMJENA AKTIVNOSTI/ PROGRAMA / PROJEKTA

Stjecanje kemijskih znanja te proučavanje prirodnih pojava i procesa.


Osposobiti učenike za stjecanje novih znanja iz kemije te kako primijeniti znanja u svakodnevnom životu, tehnici i proizvodnji; pripremiti učenika za sudjelovanje na natjecanju u kategoriji znanja.


istraživati putem Interneta te razvijati interes za prirodoslovne znanosti, a osobito za napretke u području kemije i njene primjene

istraživati o tvarima koje nas okružuju kroz izvođenje pokusa, bilježiti promatrano te nakon uočenih promjena izvoditi zaključke koji se temelje na znanstvenoj podlozi

razvijati sposobnost rukovanja kemijskim posuđem i priborom kroz izvođenje pokusa te sposobnost prikaza rezultata grafički, tablično, shematski i sl.

sudjelovati u samostalnim istraživačkim projektima te kroz iste objašnjavati najvažnije kemijske procese i zakonitosti

poticati razvoj darovitih učenika i omogućiti ostvarenje i primjenu njihove kreativnosti

NOSITELJ AKTIVNOSTI Valerija Begić – prof. biologije i kemije


učionička nastava učenički projekti i istraživačko učenje praktični radovi i pokusi natjecanje u znanju


tijekom nastavne godine 2015/2016. 1 sat tjedno - ukupno 35 sati


Pribor i potrošne kemikalije potrebne za rad te papir za fotokopiranje.


Izvođenje pokusa i rješavanje radnih listića redovito praćenje učenikovih dostignuća vrednovanje učeničkih praktičnih radova


28


DODATNA NASTAVA KEMIJE – 8. RAZRED


Proširiti i osuvremeniti sadržaje iz kemije. Razumijevanje prirodnih pojava i procesa, povezivanje nastavnih sadržaja različitih predmeta te povezivanje usvojenih znanja sa saznanjima i pojavama iz svakodnevnog života.


Osposobiti učenike za stjecanje novih znanja iz kemije te ih usmjeravati kako primijeniti znanja u svakodnevnom životu, tehnici i proizvodnji. Poticati na konkurentnost i razvijati poduzetnički duh učenika. Poticati učenike za sudjelovanjima na različitim natjecanjima u kategoriji znanja.


razvijati sposobnost promatranja i donošenja zaključka na temelju rezultata pokusa

razvijati prirodoslovnu pismenost povezivati znanja iz različitih nastavnih predmeta osposobljavati učenike za provođenje samostalnih

pokusa i projekata osposobljavati učenike za prikazivanje rezultata

tabličnim i grafičkim prikazima uočavati darovitost učenika te omogućavati učenicima

da razvijaju darovitost u različitim područjima.

NOSITELJI AKTIVNOSTI Nikolina Štiglić, prof. kemije i biologije


učionička nastava učenički projekti istraživalački rad praktični radovi i pokusi natjecanje u znanju


nastavna godina 2015. / 2016. 1 sat tjedno – ukupno 35 sati


pribor i potrošni materijal za rad grupe


sustavno praćenje učeničkih dostignuća bilježenje napretka učenika u usvajanju i primjeni

dodatnih sadržaja vrednovanje učeničkih praktičnih radova sudjelovanje na natjecanjima u kategoriji znanja te

praćenje postignutih rezultata


29


Dodatna nastava iz fizike 7. razred


Proširivanje nastavnih sadržaja iz fizike koji se obrađuju u okviru redovne nastave u sedmom razredu


Pripremanje učenika za natjecanje iz fizike


-razvijati sposobnosti promatranja i iskazivanja zapaženog u pokusima -razvijati sposobnost logičkog mišljenja -razvijati apstraktno mišljenje -primjenjivati matematičko znanje pri rješavanju zadataka

NOSITELJ AKTIVNOSTI Ana Kelava

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 7. razreda


Učionički tip rada sa učenicima uz korištenje nastavnih sredstava


U tijeku nastavne godine 35 sati

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI / PROGRAMA / PROJEKTA




30


Dodatna nastava iz fizike 8. razred


Proširivanje nastavnih sadržaja iz fizike koji se obrađuju u okviru redovne nastave


Pripremanje učenika za natjecanje iz fizike


-razvijati sposobnosti promatranja i iskazivanja zapaženog u pokusima -razvijati sposobnost logičkog mišljenja -razvijati apstraktno mišljenje -primjenjivati matematičko znanje pri rješavanju zadataka


KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 8. razreda


Učionički tip rada sa učenicima uz korištenje nastavnih sredstava


U tijeku nastavne godine 35 sati





31


Geografija - dodatna (5.razred)


- dodatno utvrđivanje i proširivanje obrađenog gradiva i pripreme za natjecanje iz geografije - usavršavati snalaženja na tematskim kartama


- stjecanje znanja i vještina u geografiji 5. razreda - usvajanje značenja i povezanosti prirodnih elemenata i društvenih pojava i procesa u svjetlu suvremenih zbivanja - razvijanje i njegovanje geografskih načina mišljenja i razvijanje socijalnoafektivnih sposobnosti učenika


- razvijati geografsko mišljenje i samostalno zaključivanje - upoznati se s ekološkim problemima i mogućnostima očuvanja okoliša za zdravlje i kvalitetu života sada i u buduće -uvesti učenike u metode znanstvenog istraživanja (neposredno promatranje, brojanje, crtanje, skiciranje …) - razvijati zanimanje za istraživanje prostora - razvijati kod učenika kritičnost i samokritičnost

NOSITELJ AKTIVNOSTI - Andrijana Kršek Šibenik, prof. povijesti i geografije

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI / PROGRAMA/ PROJEKTA

- istraživanje ( enciklopedije, Internet) - razviti ekološku svijest - čitanje tekstova - obrada podataka - vježbe na geografskoj karti - sudjelovanje na natjecanju iz geografije - izrada plakata


- školska godina 2015./2016. - 35 sati godišnje / 1 sat tjedno


- odlazak na Bundek ( teme: rijeke i jezera, prirodna bogatstva i očuvanje okoliša) ili odlazak u Državni hidrometeorološki zavod - cijena karte javnog prijevoza


- ocjena u rubriku odnos prema radu u geografiji


32


Dodatna nastava geografije 6. razred


-utvrđivanje i dodatno proširivanje gradiva 6. razreda -pripreme za natjecanje iz geografije -provođenje ankete o demografskoj strukturi učeničkog okruženja i analiza rezultata


-stjecanje i dopuna saznanja o životu ljudi na kontinentima (osim Europe); usporedba njihovog način života -samostalno pripremanje i provedba ankete i njena analiza


-razvijati geografsko mišljenje, samostalno zaključivanje i povezivanje već naučenih saznanja s novim -razvijati snalaženje na geografskoj karti -razvijati pozitivan odnos prema svih ljudima (tolerancija) -razvijati samostalan rad učenika -razvijati ekološku svijest učenika

NOSITELJ AKTIVNOSTI Anđelina Jurčić, prof. geografije i povijesti


-samostalno istraživanje (internet, enciklopedije, stručni časopisi) -analiza i izrada slikovnog materijala, grafičkih prikaza -razvijanje snalaženja na geografskoj karti -izrada plakata -izrada ankete, njeno provođenje i obrada podataka te prezentacija istih


-tijekom školske godine 2015./2016. (jednom tjedno)


-posjet ZOO-vrtu – cijena ulaznice (stručno vodstvo, radionice) i organiziranog prijevoza -posjet Prirodoslovnom muzeju – cijena ulaznice i organiziranog prijevoza


usmeno i pismeno praćenje učeničkih postignuća


33


Povijest – dodatna (5.razred)


-produbljivanje nastavnih sadržaja iz povijesti i obrada novih za koje učenici pokazuju interes


- osposobljavanje za snalaženje u vremenu i prostoru - razvijanje radoznalosti - stjecanje znanja o mitologiji i vjerovanjima te njihovom utjecaju na svakodnevni život ljudi - isticanje vrijednosti samostalnog rada, poticanje istraživačkog rada


- kod učenika razviti sposobnosti koje omogućuju kritičko i odgovorno tumačenje - uočavanje i usustavljivanje elemenata vezanih uz mitove - razvijanje samostalnosti u radu

NOSITELJ AKTIVNOSTI - Andrijana Kršek Šibenik, prof. povijesti i geografije NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI / PROGRAMA

- potražiti slikovni materijal (koristiti se internetom i enciklopedijama)


- školska godina 2015./2016. - 35 sati godišnje / 1 sat tjedno


- odlazak u Arheološki muzej u Zagrebu - cijena prijevoza + ulaznica u Arheološki muzej - odlazak u Arheološki park Andautonija u Ščitarjevu (tema - život u rimsko doba) - cijena prijevoza + ulaznica u Arheološki park


- usmeno i pisano


34


DODATNA NASTAVA IZ VJERONAUKA (5. razred)


-dublje upoznavanje i življenje svoje vjere kroz različite aktivnosti


- senzibiliziranje učenika za dublje upoznavanje i življenje svoje vjere te opće kulture utemeljenje na kršćanskim korijenima hrvatskog naroda i šire


- izražavanje osobnog odnosa prema svojoj vjeri, dublje upoznati Kristovu poruku , učiti ići njegovim putem i oblikovati život prema primjeru koji nam je dao

NOSITELJI AKTIVNOSTI -Vjeroučiteljica Orjana Vuković


- primjenjuju se različiti oblici rada (frontalni, individualni, grupni rad, rad u parovima primjenjuju se različite nastavne metode ( razgovor, usmeno, pismeno, likovno, glazbeno i molitveno izražavanje )


Tijekom školske godine ( 35 sati, 1 školski sat tjedno )


Troškove aktivnosti pokrivaju materijalni izdaci škole, a to je uglavnom pribor za kreativni rad učenika


- sudjelovanje na satu uz aktivno vjerničko svjedočenje u životu - sudjelovanje u liturgijskom životu župe - sudjelovanje na školskoj priredbi


35


DODATNA NASTAVA IZ VJERONAUKA (6. razred)


upoznavanje, njegovanje i razvijanje književnih interesa u komunikaciji s biblijskim i drugim tekstovima


produbiti i razviti duhovne i druge stvaralačke sposobnosti učenika da se ostvari cjelovitost njihova odgoja i obrazovanja


izražavanje osobnog odnosa prema biblijskom tekstu, izricanje doživljaja, kritičke procjene

NOSITELJI AKTIVNOSTI vjeroučiteljica Marina Dumančić


Sadržaj: Biblija-Božja riječ Izgovorena riječ-stvaralački čin Kako čitam biblijske tekstove? Umjetničko djelo-živ proces u kojem čitatelj daje svoj

doprinos Tekstovi koji mi se sviđaju Kritičke procjene


tijekom šk. god. (35 sati, 1 sata tjedno)



praćenje i analiza rada učenika


36


DODATNA NASTAVA (7. i 8. razred)


promicanje biblijske dramske umjetnosti razvijanje kreativnosti i ljubavi prema kazališnoj

umjetnosti i biblijskim sadržajima razvijanje osobnosti i samopouzdanja kroz dramske vježbe


razvijanje govornih sposobnosti i izražajnosti upoznavanje s dramskim stvaralaštvom i biblijskim

tekstovima


ovladavanje postupcima i sredstvima dramskog stvaranja poticanje kreativnosti, mašte i timskog rada

NOSITELJI AKTIVNOSTI vjeroučiteljica Marina Dumančić


Sadržaj: igre socijalizacije dramske igre pojedinačne i skupne scenske improvizacije od ideje do realizacije scenske igre igrokaz:

o sv. Nikola o Božić o Uskrs


tijekom šk. god.(35 sati, 1 sata tjedno)





37


DODATNA NASTAVA INFORMATIKE 7. RAZRED


Razvijanje logičkog načina mišljenja


Stjecanje znanja iz programiranja i priprema učenike za školsko, županijsko i državno natjecanje iz informatike Infokup


Naučiti izrađivati jednostavne animacije, izrada logotipa, fotomontaža u programu GIMP, Inkscape – izrada jednostavnih crteža, Easy GIF Animator – izrada animacija, računalstvo u oblaku Google Docs – izrada dokumenata, izrada prezentacija, izrada proračunskih tablica, korištenje besplatnih Web 2.0 alata (Prezi, Glogster), izrada web-stranica u Wordpressu

NOSITELJI AKTIVNOSTI Andreja Habek, prof


- sudjelovanje na natjecanju iz informatike Infokup


1 sat nastave tjedno tijekom školske godine 2015./2016., ukupno 35 sati dodatne nastave informatike



Praćenje i analiza rada i zalaganja učenika


38

DOPUNSKA NASTAVA

Dopunska nastava je sredstvo pedagoške intervencije u situacijama u kojima se postupcima redovne nastave ne može postići zadovoljavajuće rezultate jednog dijela učenika. U našoj školi ona se organizira uz redovnu nastavu za učenike koji u redovnoj nastavi teže svladavaju dijelove propisanog programa, pa im je potrebna dopunska pomoć radi normalnog napredovanja u redovnoj nastavi.

Cilj joj je nadoknaditi gubitke u znanju ili vještinama iz pojedinih nastavnih predmeta. Problemi učenika koji trebaju dopunsku nastavu veoma su različiti: psiho-motoričke smetnje, dulji izostanci s nastave, problemi emotivne prirode, neadekvatni uvjeti učenja kod kuće, također je potrebna i učenicima koji nemaju adekvatno samopouzdanje u rješavanju određenih zadataka. Učenik može biti uključen u dopunsku nastavu jednokratno, kroz dulji vremenski period ili povremeno.

U dopunskoj nastavi posebno je potrebna vrlo dobra suradnja učitelja međusobno, kako bi svi zajedno smislili najadekvatniji plan i program za pojedinog učenika. Svakom učeniku potrebno je zorno prikazati i više puta objasniti neshvaćene sadržaje. Kako bi im bilo lakše svaki naš učitelj se trudi osigurati dovoljno vremena za vježbanje i ponavljanje. Nakon dopunske nastave svaki učitelj prati daljni rad učenika u redovnoj i dopunskoj nastavi.


39


DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA PRVE RAZREDE


-pomoć učenicima koji nisu usvojili ili imaju poteškoća u usvajanju nastavnih sadržaja na redovnoj nastavi


-ovladati znanjima predviđenim planom i programom-početno čitanje i pisanje,tehnika pisanja pisanih slova,tehnika izražajnog čitanja i razumijevanja pročitanoga teksta


-usvojiti znanja jezika -razviti trajne pravopisne i pravogovorne navike -stvarati čitateljske navike -razvijati ljubav prema materinjem jeziku



Individualni način rada




-fotokopirni papir u vrijednosti 25 kn,pisanka u vrijednosti 2-5kn


Praćenje učeničkog rada tijekom godine, te opisno bilježenje napredovanja i odnosa prema radu.


40

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA Dopunska nastava iz hrvatskog jezika za druge

razrede NAMJENA AKTIVNOSTI/ PROGRAMA / PROJEKTA

Pomoć učenicima u učenju i nadoknađivanju znanja i stjecanju sposobnosti za jezičnu komunikaciju koja im omogućuje ovladavanje sadržajima svih nastavnih predmeta i uključivanje u cjeloživotno učenje.


Razvoj jezično-komunikacijskih sposobnosti pri govornoj i pisanoj uporabi jezika; razvoj literarnih sposobnosti, čitateljskih interesa i kulture; osvješćivanje važnosti znanja hrvatskoga jezika.


Razvoj jezično-komunikacijskih sposobnosti pri govornoj i pisanoj uporabi jezika; razvoj literarnih sposobnosti, čitateljskih interesa i kulture; osvješćivanje važnosti znanja hrvatskoga jezika.



Frontalni, individualni Metoda demonstracije Metoda dokumentacije (metoda pismenih i ilustrativnih radova) Metoda čitanja i pisanja Metoda praktičnog rada


1 sat tjedno tijekom školske godine 2015./2016. ukupno 35 sati


-


Praćenje i analiza rada i zalaganja uĉenika.


41


DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA TREĆIH RAZREDA


usvajanje gradiva


poticati učenike na bolje usvajanje gradiva, prevladati eventualne poteškoće


razvijati sposobnosti izražavanja u svakodnevnim priopćajnim situacijama, ovladati jezičnim sredstvima potrebnim za komunikaciju, ostvarivanje usmene i pismene komunikacije razvijanje čitalačkih sposobnosti, samostalnost i točnost u radu








rezultate rada koristiti u radu pri planiraju daljneg rada s učenicima na dopunskoj nastavi


42


DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA ČETVRTIH RAZREDA


usvajanje gradiva


poticati učenike na bolje usvajanje gradiva, prevladati eventualne poteškoće


razvijati sposobnosti izražavanja u svakodnevnim priopćajnim situacijama, ovladati jezičnim sredstvima potrebnim za komunikaciju, ostvarivanje usmene i pismene komunikacije razvijanje čitalačkih sposobnosti, samostalnost i točnost u radu







rezultate rada koristiti u radu pri planiraju daljneg rada s učenicima na dopunskoj nastavi


43


DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA 5. , 6., 7. i 8. razred


pomoć učenicima koji nisu usvojili nastavne sadržaje na redovitim nastavnim satima


-ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja


-usvojiti znanja jezičnog sadržaja sustavnim ponavljanjem i uvježbavanjem -razvijati kod učenika trajne pravopisne i pravogovorne navike -razvijati sposobnost pravilnog izražavanja -stvarati čitateljske navike -primjenjivati stečena znanja -razvijati ljubav prema hrvatskome jeziku

NOSITELJ AKTIVNOSTI Profesorice hrvatskog jezika

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 5., 6.,7. i 8. razreda


-učionički tip rada s učenicima uz uporabu nastavnih sredstava ( nastavni listići, radna bilježnica, čitanka) -aktivnost će biti realizirana prema Nastavnom planu i programu


jedan sat tjedno tijekom nastavne godine 2015./16.


-materijali dostupni na razini škole ( papir za tiskanje vježbi na nastavnim listićima)


Praćenje i analiza rada i zalaganja učenika. -usmena i pismena provjera učenika


44


DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA PRVE RAZREDE


-pomoć učenicima koji nisu usvojili ili imaju poteškoća u usvajanju nastavnih sadržaja na redovnoj nastavi


-ovladati znanjima predviđenim planom i programom -stjecati osovnu matematičku pismenost


-izražavati se matematičkim jezikom -usvojena znanja primjenivati u svakodnevnom životu -razvijati vještinu čitanja,pisanja i uspoređivanja brojeva -osposobiti učenike za logičko zaključivanje,računanje,objašnjavanje matematičkih zadataka



Individualni način rada




-fotokopirni papir u vrijednosti 25 kn,matematička bilježnica u vrijednosti 2-5kn


Praćenje učeničkog rada tijekom godine, te opisno bilježenje napredovanja i odnosa prema radu.


45

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA Dopunska nastava iz matematike za druge razrede


Pomoć učenicima u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanju sposobnosti i vještina u matematici.


Stjecanje temeljnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu; stjecanje osnovne matematičke pismenosti i razvijanje sposobnosti rješavanja matematičkih problema.


Osposobiti učenike za uspješno matematičko pismeno i usmeno izražavanje; razviti vještinu pisanja, čitanja i usporeðivanja brojeva; osposobljavati za apstraktno mišljenje, logičko zaključivanje; razvijati sposobnost za samostalni rad



Individualni rad ,frontalni rad Metoda usmenog izlaganja (pripovijedanje, objašnjavanje, obrazlaganje, opisivanje) Metoda razgovora (razgovor, rasprava, dijalog, polemika) Metoda demonstracije Metoda dokumentacije (metoda pismenih i ilustrativnih radova) Metoda čitanja i pisanja Metoda praktičnog rada




-


Praćenje i analiza rada i zalaganja uĉenika.


46


DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE TREĆIH RAZREDA


pomoć učenicima koji nisu usvojili nastavne sadržaje


poticati učenike na bolje usvajanje gradiva,prevladati eventualne poteškoće kako bi se učenici mogli uključiti u redovan rad


razvijati pamćenje, mišljenje, logičko zaključivanje i povezivanje razvijati brzinu računanja, poticati interes za upornost, samostalnost i točnost u radu








Rezultate rada koristiti u radu pri planiraju daljneg rada s učenicima na dopunskoj nastavi


47


DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE ČETVRTIH RAZREDA


pomoć učenicima koji nisu usvojili nastavne sadržaje


poticati učenike na bolje usvajanje gradiva,prevladati eventualne poteškoće kako bi se učenici mogli uključiti u redovan rad


razvijati pamćenje, mišljenje, logičko zaključivanje i povezivanje razvijati brzinu računanja, poticati interes za upornost, samostalnost i točnost u radu








Rezultate rada koristiti u radu pri planiraju daljneg rada s učenicima na dopunskoj nastavi


48

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE – 5.


- nadopunjavati znanja kod učenika koji imaju poteškoća u savladavanju dijela gradiva kako bi mogli pratiti redovnu nastavu


- usvajati gradivo predviđeno nastavnim planom i programom - razvijati pozitivni odnos prema matematici - stjecati temelje za nastavak matematičkog obrazovanja


- moći pročitati, zapisati i uspoređivati prirodne brojeve - moći zbrajati,oduzimati, množiti i dijeliti prirodne brojeve - primjenjivati osnovna svojstva i međusobne veze računskih operacija - moći skicirati jednostavne geometrijske oblike te ih nacrtati i konstruirati pomoću geometrijskog pribora - moći primijeniti osnovne odnose i zakonitosti vezane uz geometrijske oblike u ravnini

NOSITELJI AKTIVNOSTI Ivana Kanižaj


- učionička nastava uz uporabu potrebnih nastavnih sredstava i pomagala


1 sat tjedno tijekom školske god. 2015./2016., ukupno 35 sati



Sustavno praćenje učeničkih postignuća i njihove motiviranosti za rad. Bilježenje napretka učenika u usvajanju i primjeni osnovnih sadržaja iz matematike.


49

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE – 6.






- moći pročitati, zapisati i uspoređivati cijele brojeve - moći zbrajati,oduzimati, množiti i dijeliti cijele brojeve - primjenjivati osnovna svojstva i međusobne veze računskih operacija - moći skicirati jednostavne geometrijske oblike te ih nacrtati i konstruirati pomoću geometrijskog pribora - moći primijeniti osnovne odnose i zakonitosti vezane uz geometrijske oblike u ravnini

NOSITELJI AKTIVNOSTI Ivana Kanižaj i Danijela Golub




1 sat tjedno tijekom školske god. 2015./2016., ukupno 35 sati



Sustavno praćenje učeničkih postignuća i njihove motiviranosti za rad. Bilježenje napretka učenika u usvajanju i primjeni osnovnih sadržaja iz matematike.


50


DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE 7. RAZRED






- moći pročitati, zapisati i uspoređivati cijele brojeve, razlomke, decimalne brojeve i postotke te ih prikazivati ekvivalentnim zapisom - moći zbrajati,oduzimati, množiti i dijeliti racionalne brojeve - primjenjivati osnovna svojstva i međusobne veze računskih operacija - moći prikupiti, klasificirati i organizirati podatke te ih prikazati tablicom i dijagramom - moći nacrtati u kor. sustavu točku zadanu koordinatom i pravac zadan jednadžbom, očitati koordinate točaka - moći riješiti jednostavne sustave dviju linearnih jednadžbi s dvije nepoznanice i provjeriti točnost rješenja - moći skicirati jednostavne geom. oblike te ih nacrtati i konstruirati pomoću geometrijskog pribora - moći primijeniti osnovne odnose i zakonitosti vezane uz geometrijske oblike u ravnini, uključujući sukladnost trokuta i mnogokuta

NOSITELJI AKTIVNOSTI Predmetni nastavnik – Danijela Golub




1. sat tjedno tijekom šk. god. 2015./2016., ukupno 35 sati



Sustavno praćenje učeničkih postignuća i njihove motiviranosti za rad. Bilježenje napretka učenika u usvajanju i primjeni osnovnih sadržaja iz matematike


51


DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE 8. RAZRED




- usvajati gradivo predviđeno nastavnim planom i programom ,razvijati pozitivni odnos prema matematici - stjecati temelje za nastavak matematičkog obrazovanja


- primjenjivati ta usvojiti temeljna matematička znanja i vještine te ih primjenjivati u privatnom, društvenom i budućem profesionalnom životu -razvijati pozitivan odnos prema matematici - steći temelje za nastavak matematičkog obrazovanja - naučiti kvadrirati i potencirati racionalne brojeve, računati drugi korijen iz pozitivnog racionalnog broja i rješavati osnovne tipove kvadratnih jednadžbi - naučiti primjenjivati Pitagorin poučak na različite geometrijske likove i u svakodnevnome životu - razlikovati racionalne i iracionalne brojeve -upoznati vrste preslikavanja ravnine i preslikavanja na konstruktivne zadatke - razlikovati položaje točaka, pravaca i ravnina u prostoru - razlikovati skupine geometrijskih tijela i naučiti računati oplošje i obujam pojedinih tijela

NOSITELJI AKTIVNOSTI Predmetni nastavnik – Danijela Golub




1. sat tjedno tijekom šk. god. 2015./2016., ukupno 35 sati



Sustavno praćenje učeničkih postignuća i njihove motiviranosti za rad. Bilježenje napretka učenika u usvajanju i primjeni osnovnih sadržaja iz matematike


52


DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA ZA 5. A, B, C RAZRED


- pomoć učenicima u učenju; uključivanje u rad učenika koji s teškoćama usvajaju nastavne sadržaje


- usvojiti gradivo koje učenici nisu uspješno usvojili tijekom redovne nastave, motivirati učenike, razvijati samopouzdanje


- usvojiti temeljni vokabular i jezične zakonitosti potrebne za razumijevanje i osnovnu komunikaciju na engleskom jeziku predviđene planom i programom za 5. razred

NOSITELJI AKTIVNOSTI Anita Damjanović – učitelj engleskog jezika


- učionički tip rada na satovima dopunske nastave uz uporabu nastavnih sredstava (udžbenik, NL, RB, CD, LCD, realia ...)

- vježbe čitanja i prevođenja tekstova obrađenih na redovnoj nastavi


Tijekom školske godine 2015./ 2016.




- razgovor s učenicima - analiza rada, uspoređivanje i savjetovanje - opisno praćenje napretka učenika


53


DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA (8. razred)


- pomoć učenicima u učenju; uključivanje u rad učenika koji s teškoćama usvajaju nastavne sadržaje


- usvojiti gradivo koje učenici nisu uspješno usvojili tijekom redovne nastave, motivirati učenike, razvijati samopouzdanje


- usvojiti temeljni vokabular i jezične zakonitosti potrebne za razumijevanje i osnovnu komunikaciju na engleskom jeziku predviđene planom i programom za 8. razred

NOSITELJ AKTIVNOSTI Terezija Mirul


učionički tip rada na satovima dopunske nastave , uz uporabu nastavnih sredstava (udžbenik, NL, RB, CD, LCD, realia ...)


- tijekom nastavne godine – 1 sat tjedno




- pismeni zadatci usmeno odgovaranje


54

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA DOPUNSKA NASTAVA

KEMIJA – 7. RAZRED NAMJENA AKTIVNOSTI/ PROGRAMA / PROJEKTA

Ponoviti i uvježbati nastavne sadržaje koji se obrađuju na redovitoj nastavi.


Pomoći učenicima koji imaju problema u savladavanju redovitih sadržaja iz predmeta kemija.


razvijati vještine rukovanja kemijskim posuđem i priborom

na jednostavnim primjerima upoznati i opisati različite tvari i njihova agregacijska stanja te razlikovati čiste od smjesa, kao i fizikalne i kemijske promjene tvari

kroz izvođenje pokusa usvojiti metode izdvajanja sastojaka iz njihovih smjesa

razvijati sposobnost promatranja i uočavanja bitnog usvojiti značenje najvažnijih kemijskih pojmova te

osnove kemijskog računa steći osnovne predodžbe o građi tvari te usvojiti pravila

pisanja kemijskih formula na jednostavnim primjerima usvojiti način opisivanja

kemijske reakcije NOSITELJ AKTIVNOSTI Valerija Begić – prof. biologije i kemije


učionička nastava praktični radovi i pokusi izrada modela individualne učeničke konzultacije


tijekom nastavne godine 2015/2016. 1 sat tjedno - ukupno 35 sati


Pribor i potrošne kemikalije potrebne za rad te papir za fotokopiranje.


rješavanje radnih listića redovito praćenje učeničkih dostignuća praćenje redovitosti pohađanja dopunske nastave


55


DOPUNSKA NASTAVA KEMIJE – 8. RAZRED


Ponoviti i uvježbati nastavne sadržaje koji se obrađuju na redovitoj nastavi. Pomoći učenicima koji imaju problema u

savladavanju redovitih sadržaja. CILJEVI AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA Motivirati i potaknuti učenike za savladavanje nastavnih

sadržaja te razvijati preciznost u radu i samopouzdanje učenika


usvojiti najvažnije pojmove pomoću jednostavnih primjera

uz pravilno vođenje razvijati sposobnost promatranja i donošenja zaključka na temelju rezultata jednostavnijih pokusa

osposobljavati učenike za uočavanje bitnih činjenica povezivati znanja iz različitih nastavnih predmeta pomagati učenicima s poteškoćama savladavati i

usvajati nastavne sadržaje.

NOSITELJI AKTIVNOSTI Nikolina Štiglić, prof. kemije i biologije


učionička nastava praktični radovi i pokusi individualne učeničke konzultacije


nastavna godina 2015. / 2016. 1 sat tjedno – ukupno 35 sati


pribor i potrošni materija za rad grupe


sustavno praćenje učeničkih postignuća te motiviranosti za rad

praćenje redovitosti pohađanja dopunske nastave


56


Dopunska nastava iz fizike 7. razred


-utvrditi i ponoviti nastavne sadržaje koji se uče na redovnoj nastavi


-pomoći onim učenicima koji imaju poteškoće u usvajanju redovnih nastavnih sadržaja fizike


-usvojiti značenje fizikalnih pojmova -razvijati sposobnost promatranja i iskazivanja zapaženog u pokusima -razvijati vještinu mjerenja -razvijati logičko i konkretno mišljenje -vježbati preračunavanje mjernih jedinica i računanje s fizičkim veličinama


KORISNICI AKTIVNOSTI učenici 7. razreda


Rad u učionici, uz uporabu nastavnih sredstava


U toku nastavne godine 35 sati



- razgovor s učenicima - pisani zadatci - usmeno odgovaranje - analiza rada, uspoređivanje i savjetovanje

opisno praćenje napretka učenika


57


Dopunska nastava iz fizike 8. razred


- ponoviti i utvrditi nastavne sadržaje koje se uče na redovnoj nastavi


- pomoći učenicima koji imaju poteškoće kod usvajanja sadržaja sa redovne nastave


- razvijati logičko i konkretno mišljenje - razvijati misaone sposobnosti promatranja - razvijati sposobnost matematičkog iskazivanja rezultata mjerenja - vježbati računanje s fizičkim veličinama


KORISNICI AKTIVNOSTI učenici 8. razreda


Rad u učionicu, uz korištenje nastavnih sredstava


u toku nastavne godine 35 sati



- razgovor s učenicima - pisani zadatci - usmeno odgovaranje - analiza rada, uspoređivanje i savjetovanje

opisno praćenje napretka učenika


58

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

Izvannastavne aktivnosti rezultat su potrebe da se kreativnost i smisao za stvaralaštvo učitelja na određeni način oslobode i tako pruže mogućnost slobodnijeg razvijanja kreativnosti učenika. One su i vrlo koristan i efikasan poticaj učenika na kreativnost, a učenici se uključuju ovisno o vlastitim sklonostima, interesima i talentima. Izvannastavne aktivnosti često su vrlo uspješan način da se učenička aktivnost usmjeri na zdrave, zanimljive, kreativne i društveno prihvatljive načine ponašanja, reagiranja i provođenja slobodnog vremena.


Kazališna skupina


Razvoj senzibiliteta djece kroz scensku umjetnost


Usmjeravati učenike na spoznaje o ljepoti i pravim vrijednostima u životu i umjetnosti


Usvojiti pojmove vezane uz kazalište (scena, glumci, dekor, kostimi) Uočiti karakteristike različitih kazališnih predstava Upoznati zagrebačka dječja kazališta Upoznati nastanak kazališne predtave i zanimanja vezana uz to Utjecati na sposobnost razvijanja pažnje, promatranja, uočavanja i mašte Uočavati lijepo, razvijanje estetskog odgoja Razvijanje kulturnih navika

NOSITELJI AKTIVNOSTI Učiteljice: Sandra Puretić I Nikolina Horvat


Učenici nižih razreda


Tijekom školske godine 2015./2016.


– troškovi prijevoza – ulaznica za predstavu


Iznošenje dojmova, provjera razumijevanja sadržaja i usvojenosti pojmova vezanih uz kazalište. Uređivanje kazališnog kutića u školi.


59


PRIČAONICA


razvoj čitateljskih sposobnosti, razvoj komunikacije na materinskom jeziku i sposobnosti pismenog izražavanja,


razvijanje pozitivnog stava prema čitanju , razvijanje jezično-komunikacijskih sposobnosti (slušanje, pričanje, dramatizacija, likovno izražavanje doživljaja) , usvajanje temeljnih znanja i razvijanje pozitivnog stava prema umjetničkom stvaralaštvu i izražavanju


stjecanje znanja o hrvatskom jeziku, vježbati sposobnost divergentnog mišljenja, razvijati maštu, vježbati različite sposobnosti izražavanja, njegovati pozitivan odnos prema radu

NOSITELJI AKTIVNOSTI učiteljica Ana Levačić




tijekom školske godine 2014./2015.


fotokopirni materijal, knjige


razina postignuća : aktivna uključenost učenika u program, razgovor o pročitanome i zadovoljstvo učenika svojim radom, izložba uradaka u školskoj knjižnici


60


NOVINARSKA SKUPINA


Upoznavanje učenika s osnovnim novinarskim vrstama, primjena stečenog teorijskog znanja u praksi, suradničko učenje, načini komunikacije, uređivanje stranica školskog lista


-razvijanje ljubavi prema hrvatskom jeziku -razvijanje ljubavi prema novinarstvu i medijskoj kulturi -razvijati zainteresiranost prema informacijama -razvijati čitateljske sposobnosti i vještine učenika


-kontinuirano pratiti događaje u školi -izraditi školski list „Virus“ -urediti, lingvistički i grafički školski list -razvijati informacijsku pismenost -na tjednim sastancima skupine naučiti o različitima novinarskim oblicima izražavanja

NOSITELJI AKTIVNOSTI MARINA SLIŠKOVIĆ I IVANA DRAGIĆ


Individualni rad, skupni rad, samostalni rad na izvješćima, terenski rad, praćenje školskih projekata, izrada panoa, susreti s učenicima koji polaze novinarsku grupu u drugim školama, izrada školskog lista Virus na tjednim sastancima i drugi prijedlozi učenika novinarske skupine.


Tijekom cijele školske godine tjedno 1 sat


Materijali dostupni na razini škole, tiskanje lista – ovisno o mogućnostima škole


Individualno praćenje uspješnosti rada u obavljanju postavljenih zadataka


61


RECITATORI


potaknuti samostalno i kreativno izražavanje učenika, razvijati artikulacijske sposobnosti učenika i senzibilitet da svojim mogućnostima ostvare samostalne i scenske skupne nastupe


razvijati govorne sposobnost i izražajnost ostvariti komunikaciju s pjesmom na doživljajnoj i spoznanoj razini, naučiti jezikom izraziti vlastite misli, osjećaje, ideje i stavove; razvijati vlastito jezično stvaralaštvo i istraživačku radoznalost


usvojiti temeljne okvire za izgrađivanje valjana osobnog izbora za slušanje i govorenje neknjiževnih i književnoumjetničkih tekstova; poticati kreativnost i maštu

NOSITELJI AKTIVNOSTI učiteljica Tatjana Čabrić


izvannastavna aktivnost Recitatori realizirala bi se kroz tjedne susrete, a uključuje prikupljanje ideja, njihovu razradu, pisanje stvaralačkih radova, planiranje proba i nastupa


jednom tjedno tijekom nastavne godine u trajanju od 45 min, po potrebi i više puta ( prije samih nastupa, u dogovoru s učenicima i njihovim roditeljima)


papir za umnožavanje radnog materijala


nastupi na školskim i razrednim priredbama zajednička analiza rada i uspjeha i kritički osvrt rezultati vrednovanja rada bit će smjernica za daljnje unapređivanje odgojno-obrazovnog rada


62


Mali kreativci


-razvijanje kreativnosti,slobode likovnog izričaja te usvajanje elemenata likovnog jezika


-stjecati trajna i uporabljiva znanja -razvijati sposobnosti i vještine u likovnom izražavanju


-stjecanje znanja o likovnom jeziku -vježbati sposobnost divergentnog mišljenja -razvijati maštu -vježbati različite sposobnosti -njegovati pozitivan odnos prema radu

NOSITELJI AKTIVNOSTI -učiteljice A.Pancirov i A. Pušić


Učionički tip nastave.Frontalni,individualni,rad u paru,rad u skupinama.


-1 sat tjedno tijekom školske godine 2015./2016.


-oko 200 kn


Individualno praćenje učenika u svrhu povećanja kvalitete rada.


63


KREATIVNA RADIONICA TREĆIH RAZREDA


Stvaralaĉkim radom, sve praćeno igrom, utjecati na razvoj kreativnosti,samostalnosti i pozitivnog odnosa prema sebi i drugima.


Razvijanje kreativnosti i usvajanje estetskih vrijednosti.


Razvijati kreativnost, usvojiti i usavršiti izraţavanje razliĉitim likovnim tehnikama. Razvijati sposobnost zapaţanja i uspoređivanja, vizualno-stvaralaĉkog i logiĉkog mišljenja, estetskog vrednovanja. Razvijati pozitivan odnos prema radu: samostalnost, suradnju, aktivnost i inicijativu, poticanje samopouzdanja, dosljednosti, ustrajnosti, razumijevanja i poštivanja tuđeg rada.



Prikupljanje materijala i pribora za rad Realizacija likovnih ideja u svezi s godišnjim dobom i prigodnim danima Uređenje učionice Izrada uporabnih predmeta Realizacija kreativnih ideja u svezi s blagdanima Izrada prigodnih plakata







64


Likovna grupa


Razvoj senzibiliteta djece kroz likovnu umjetnost i umjetničkog izražavanja savijanja papira


Razvijanje sposobnosti i vještina u likovnom izražavanju Razvijanje temeljnih znanja i pozitivnih stajališta prema umjetničkom stvaralaštvu i izražavanju


Uočiti karakteristike različitih vrsta papira Utjecati na sposobnost razvijanja pažnje, promatranja, uočavanja i mašte Uočavati lijepo, razvijanje estetskog odgoja Razvijanje kulturnih navika

NOSITELJI AKTIVNOSTI Marija Petrović i Sanja Uremović


Frontalni rad Individualni rad Rad u skupinama Metoda razgovora, usmenog izlaganja, demonstracije, rada na tekstu,crtanja,slikanja,modeliranja




-


Praćenje i analiza rada i zalaganja uĉenika. Postignuti rezultati na izložbama i natjecanjima.


65


LIKOVNA GRUPA 2015.-2016.


- razvoj kreativnosti u slobodi likovnog izražaja te usvajanje elemenata likovnog jezika - potaknuti učenike na konstruktivno razmišljanje i primjenjivanje dobivenih ideja


-osvještavanje vrijednosti estetske osjetljivosti na svakodnevno okruženje -stjecati trajna i uporabljiva znanja, razvijati sposobnost i vještine u likovnom izražavanju, odnosno vizualnoj komunikaciji, poticati i razvijati interes za sva područja likovnih umjetnosti, razvijanje senzibiliteta i osvijesti značajnosti kulturne baštine


-stjecanje novih znanja, upoznavanje, prepoznavanje i razumijevanje likovnog jezika, likovnih i kompozicijskih elemenata te likovnih tehnika - upoznavanje i razumijevanje umjetničkih područja, slikarstva, kiparstva, primijenjene umjetnosti i dizajna -upoznavanje nacionalne i svjetske kulturne baštine Stjecanje sposobnosti: -razvoj kritičkog i stvaralačkog mišljenja -sposobnost stvaranja korelacijskih veza između likovne kulture i ostalih područja ljudske djelatnosti

NOSITELJI AKTIVNOSTI Prof. Lidija Kežić


- rad u skupinama, rad u parovima, individualni rad - suradnja s novinarskom


2 sata tjedno


300 kn


-rad grupe vidljiv je na panoima škole, tematskim plakatima, izložbi, priredbama...


66


ESTETSKA GRUPA 2015.-2016.


-uređivanjem školskog interijera edukativnim plakatima vezanim uz važne kalendarske događaje tijekom godine (godišnja doba, Dane zahvalnosti za plodove zemlje , Dan sjećanja na žrtvu Vukovara , Božić, Valentino, Uskrs, Dana planeta Zemlje, Dan škole...). Uređenje hola škole slikama i crtežima- učeničkim radovima, postava trodimenzionalnih radova . Obilježavanje posebnih blagdana ,praznika, školskih Događanja (priredbe), važnih dana u godini adekvatnim likovnim (estetskim) sadržajima (dekoracijama) .


-razviti osjetljivosti za estetski doživljaj i kod učenika razvijati potrebu za uređivanjem svoje radne i životne sredine


-razvijanje osjetljivosti u području likovne stvarnosti, vrednovanje sadržaja i ideja, osvještavanje estetskih vrijednosti u motivu i izvedbi, očuvanje vlastitog okoliša , zainteresiranost za skrb o kulturnoj i prirodnoj baštini

NOSITELJI AKTIVNOSTI Prof. Lidija Kežić


-rad pojedinačno - korištenje različitih likovnih tehnika i materijala


2 sata tjedno tijekom nastavne godine


500 kn razni potrošni materijali: ljepila, selotejpi, boje, papiri …


-kroz kulturnu i javnu djelatnost škole - izložbe


67


Origami


Stvaralaĉkim radom, sve praćeno igrom, utjecati na razvoj kreativnosti,samostalnosti i pozitivnog odnosa prema sebi i drugima.


Razvijanje kreativnosti i usvajanje estetskih vrijednosti.


Razvijati kreativnost, usvojiti i usavršiti izraţavanje razliĉitim likovnim tehnikama. Razvijati sposobnost zapaţanja i uspoređivanja, vizualno-stvaralaĉkog i logiĉkog mišljenja, estetskog vrednovanja. Razvijati pozitivan odnos prema radu: samostalnost, suradnju, aktivnost i inicijativu, poticanje samopouzdanja, dosljednosti, ustrajnosti, razumijevanja i poštivanja tuđeg rada.

NOSITELJI AKTIVNOSTI Učiteljica B. Salaj


Frontalni Individualni Rad u skupinama Rad u paru Metoda analitičkog promatranja Metoda demonstracije Metoda usmenog izlaganja Metoda kombiniranja Metoda variranja Metoda građenja Metoda razlaganja Metoda razgovora Metoda praktičnog rada




Troškove snose roditelji polaznika.


Postignuti rezultati na izložbama i natjecanjima.


68


PRIRODOSLOVNA GRUPA


Razvijati interes za proučavanje prirode te ekološku svijest učenika.


-razvijati ljubav prema okolišu -omogućiti učeniku da upozna i shvati osnovne zakonitosti i procese koji vladaju u prirodi -popularizirati sadržaje prirodoznanstvenog područja -pobuditi želju za stvaranjem, otkrivanjem i istraživačkim radom


-brinuti o uređenju školskog dvorišta tijekom nastavne godine -redovito zalijevati i održavati školske kamenjare i plastenike -prikupljati smeće oko škole -obilježavanje tema vezanih uz prirodu

NOSITELJ AKTIVNOSTI Dijana Šutak, prof. biologije NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI / PROGRAMA

-nastava u učionici -izrada plakata -praktični rad -rad u školskom dvorištu -rad u plasteniku škole -istraživanjem putem Interneta


Tijekom nastavne godine 2015./2016., = 2 sata tjedno (češće u proljeće i jesen)


Sadnice za školski kamenjar, sjeme za plastenik, prijevoz za Botanički vrt


Iznošenje dojmova, uređivanje izložbe u školi


69


Astronomija


znanja o svemiru


populariziranje astronomije i prirodnih znanosti


-upoznavanje planeta Zemlje -upoznavanje nekih nebeskih tijela -razvijanje sposobnosti prepoznavanja nekih nebeskih tijela -orjentacija na nebu -razvijanje sposobnosti zapažanja gibanja nekih svemirskih tijela



Učionički tip rada


dva školska sata tjedno tijekom školske godine 2014./2015., 70 sati


Sudjelovanje na natjecanju i prezentacija radova


70


Povijesna grupa 6. razred


-produbljivanja nastavnih sadržaja iz povijesti i obrada novih za koje učenici pokazuju interes -kod učenika razviti sposobnosti koje omogućuju kritičko i odgovorno ponašanje -razvijati sklonost učenika za posjećivanje kulturnih institucija


-osposobljavanje za snalaženje u vremenu i prostoru -razvijanje radoznalosti, samostalnog rada i istraživačkog rada -poticanje učenika na odgovoran odnos prema povijesnoj baštini -razvijanje interesa za hrvatsku povijest, kao i povijest drugih naroda -razvijati svijest o načinu ponašanja u kulturnim institucijama


-uočavanje uzročno – posljedičnih veza -analiza povijesnih izvora, izdvajanje bitnog -razvoj zaključivanja i povezivanja već naučenog s novim sadržajima -snalaženje u vremenu i prostoru (rad na lentama vremena i povijesnim kartama) -izrada plakata za estetsko uređenje škole i učionice -posjeta muzeja ili izložbi s odgovarajućom tematikom -upoznati razvoj grada Zagreba u srednovjekovnom razdoblju

NOSITELJ AKTIVNOSTI Anđelina Jurčić, prof. geografije i povijesti

KORISNICI AKTIVNOSTI -učenici 6-ih razreda


analiza povijesnih izvora, dokumentarnih filmova i filmova s odgovarajućom tematikom – život ljudi u srednjem vijeku i ranom novom vijeku -prikupljanje slikovnog i pismenog materijala (internet, enciklopedije) i izrada plakata ili maketa srednjovjekovnog grada ili dvorca -terenska nastava (posjet muzeju, razgled grada Zagreba)


-tijekom školske godine 2015./2016.

TROŠKOVI ( TERENSKA NASTAVA, IZLETI)

-troškovi posjeta muzeju: cijena ulaznice u muzej, stručnog vodstva i radionice, cijena organiziranog prijevoza do muzeja


usmeno i pismeno praćenje učenikova napretka


71


MODELARI – MAKETARI 5.- 8. RAZRED


Razvijati tehnički način mišljenja i pravilnu uporabu tehničke terminologije. Razvijati sposobnost rješavanja tehničkih problema na stvaralački način.


Razvijati vještinu crtanja i čitanja tehničke dokumentacije, rukovati osnovnim ručnim alatom i savladati osnovne radne operacije Razvijati strpljivost, ustrajnost i preciznost


Uspješno izraditi odabrani model ili maketu, izložiti rad na školskoj izložbi Sudjelovati na natjecanju mladih tehničara

NOSITELJ AKTIVNOSTI Predmetni nastavnik – Hrvoje Veček

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 5. – 8. razreda


Čitanje dokumentacije, crtanje i precrtavanje, gruba obrada, fina obrada, bojanje i lakiranje

VREMENIK AKTIVNOSTI / PROGRAMA / PROJEKTA 2 sata tjedno tijekom šk. god. 2015./2016., ukupno 70 sati


-škola: ručni električni alat, materijal, ljepilo, boja i sl. -učenici: ručni alat, pilice, razbarski nožić i sl. -IZNOS: 1500kn


-osobno zadovoljstvo učenika i nastavnika usvojenim radnim navikama i izrađenim modelom ili maketom -sudjelovanje na školskim izložbama te školskim, županijskim i državnim natjecanjima mladih tehničara


72


PROMETNA GRUPA-BICIKLI 5.razred 2015./16.


Razvijati sposobnost sigurnog kretanja u prometu u ulozi pješaka i biciklista. Ponašanje u skladu s prometnim znakovima i prometnim pravilima.


Razvijati vještinu vožnje bicikla, pravilan odnos prema održavanju bicikla. Razvijati pažljivost i opreznost u kretanju prometnicama.


Uspješno se kretati i snalaziti u prometnim situacijama.

NOSITELJI AKTIVNOSTI Predmetni nastavnik – Hrvoje Veček


Tehnika vožnje bicikla Provjera ispravnosti bicikla Značenje sigurnog kretanja prometnicama Radnje biciklom u prometu na raskrižju Pravila prednosti prolaska kroz raskrižje Redoslijed važnosti upravljanja prometom na raskrižju


2 sata tjedno tokom školske godine 2015/16 Ukupno: 70 sati



Priprema za takmičenje „Sigurno u prometu“


73


Folklorna skupina


-upoznavanje s narodnim običajima,odijevanjem i igrama djece nekad


-osposobiti učenike za primjenu teorijskih i motoričkih znanja koji omogućuju samostalni ples uz folklornu glazbu


-uspostavljanje i usvajanje mjerila za kritičko i estetsko procjenjivanje glazbe -osposobljavanje za timski rad -zadovoljavanje potrebe za kretanjem uz pjesmu

NOSITELJI AKTIVNOSTI -učiteljica Jadranka Goluža


Plesne probe Plesni nastupi


-1 sat tjedno tijekom školske godine 2015./2016.


/


Za daljnje praćenje napretka učenika i otkrivanje talenata.


74


Mali šahisti


Usvajanje znanja i razvijanje interesa za šahovsku igru.


Upoznavanje s pravilima i teorijom šahovske igre. Razvijanje kulture ponašanja i sportskog natjecateljskog duha. Razvijanje logičkog mišljenja, strpljivosti, samokontrole i dosljednosti.


usvajanje osnovnih šahovskih pravila ovladavanje pravilima igre poticanje rada u skupini razvijanje suradnje i odgovornosti sudjelovanje na natjecanjima njegovanje prijateljstva i međusobno pomaganje među članovima grupe

NOSITELJI AKTIVNOSTI Biserka Salkić


Rad u skupini




- Šahovske ploče i figure


Praćenje i analiza rada i zalaganja uĉenika. Školsko natjecanje


75


PRVA POMOĆ


Razvijanje humanosti kod učenika.


Osposobiti učenike za pružanje prve pomoći.


Usvojiti temeljna znanja i vještine postupaka prve pomoći. Razvijati svijest o opasanim situacijama koje mogu dovesti do ozlijeđivanja. Usvojiti znanja o mjerama prevencije. Priprema učenika za natjecanje.

NOSITELJI AKTIVNOSTI Ksenija Jaić, prof.


Predavanja i vježbe


70 sati tijekom nastavne godine


Članarina Crvenog križa


Razina postignuća : Je li je učenik osposobljen za prepoznavanje i zbrinjavanje otkrivenih povreda. Koliko brzo i efikasno izvodi zbrinjavanje ozlijeđene osobe. Praćenje uspješnosti obavljanja radnih zadataka Natjecanje na školskoj, općinskoj i županijskoj razini


76


Odbojka (M,Ž)


-upoznavati učenike sa sportskom igrom-odbojka

ISHODI -stjecati teorijska i motorička znanja o sportskim igrama


- stvarati radne navike i razvijati radne sposobnosti, upoznavati sa sadržajima sportskih igara u cilju otkrivanja individualnih sposobnosti

NOSITELJ AKTIVNOSTI Roman Juretić,prof.


-osnovni odbojkaški stav i kretanje u napadu i obrani -vršno odbijanje -donje odbijanje-čekić -kombinacija vršnog i donjeg odbijanja -servis donji i gornji -smeč -individualna i kolektivna taktika -primjena pravila u igri -vježbe za okretnost, preciznost,brzinu,eksplozivnost


-tijekom školske godine



uspješna primjena motoričkih znanja i sposobnosti


77


SEKCIJA HRVANJE 1 – 4 RAZRED SEKCIJA HRVANJE 5 - 8 RAZRED


Bavljenje sportskom aktivnošću kojom se razvijaju morfološke karakteristike, motoričke i funkcionalne sposobnost te utjecaj na intelektualni i konativni status.


Povećanje broja djece koja se bave sportskim aktivnostima. Povećanje broja talentirane djece za takvu aktivnost koja mogu postizati dobre rezultate u toj aktivnosti. Utjecaj na odgojne karakteristike mladih.


Razvoj bazičnih motoričkih i funkcionalnih sposobnosti. Razvoj specifičnih motoričkih i funkcionalnih sposobnosti Usvajanje specifičnih tehničkih elemenata. Učenje i vođenje hrvačkih borenja. Razvoj kognitivnih sposobnosti. Život u kolektivu. Naučiti sportaše da se koriste suvremenim sredstvima, pomagalima te literaturom

NOSITELJI AKTIVNOSTI Mr. Ivica Vlašić u suradnji s trenerima u hrvačkog kluba Sesvetski Kraljevec, Hrvatskim i Gradskim hrvačkim savezom te Kineziološkim fakultetom u Zagrebu


Nastavno sportska školska aktivnost I i II stupnja u kojoj su uključene i druge sportske grane(I stupanj) i razvoj specifičnih karakteristika hrvačkog sporta prema postizanju višim rezultatima.


Redoviti rad nastavno-sportskog vježbanja tri puta tjedno i kalendaru natjecanja Plana i programa škole, savezu školskih sportskih društava Zagreba i Hrvatskom hrvačkom savezu.


Kotizacije za natjecanja koje se plaćaju hrvačkom savezu ili klubu organizatoru po učeniku 50-100 kn Troškovi puta/gorivo/na natjecanje u zemlji i inozemstvu ovisno o duljini puta 100-250 kn po učeniku


Motorički, funkcionalni i tehnički testovi napredovanja. Planirani rezultati na školskim,klupskim,gradskim,državnim i međunarodnim natjecanjima


78


BIBLIJSKA GRUPA peti razred


-upoznavanje, njegovanje I razvijanje književnih interesa u komunikaciji s biblijskim I drugim tekstovima


-produbiti I razviti duhovne I druge stvaralačke sposobnosti učenika da se ostvar icjelovitost njihova odgoja I obrazovanja


-izražavanje osobnog odnosa prema biblijskom tekstu, izricanje doživljaja, kritičke procjene

NOSITELJI AKTIVNOSTI Vjeroučiteljica Orjana Vuković




-tijekom školske godine, 35 sati, jedan sat tjedno




- sudjelovanje na satu uz aktivno vjerničko svjedočenje u životu - sudjelovanje u liturgijskom životu župe - sudjelovanje na školskoj priredbi


79

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA UČENIČKA ZADRUGA


Razvijanje kreativnih sposobnosti kod učenika kroz ručno izrađivanje nakita i ukrasnih predmeta te unapređivanje socijalnih vještina i kulturnih vrijednosti. Razvijati interes za proučavanje prirode te podizati ekološku svijest učenika


Motivirati učenike za međusobnu suradnju, razvijati samopouzdanje učenika te spremnosti za individualni kao i za timski rad. Razvijati osjećaj zajedništva i suradnje među učenicima iz različitih razrednih odjela. Razvijati ljubav prema okolišu te omogućiti učenicima da upoznaju osnovne zakonitosti i procese koji vladaju u prirodi. Popularizirati sadržaje prirodoznanstvenog područja i pobuditi želju za stvaranjem, otkrivanjem i istraživačkim radom.


- razvijati preciznost pri ručnoj izradi nakita i ukrasnih predmeta - ostvariti aktivno sudjelovanje učenika u planiranju i organizaciji Zadruge te sudjelovanju u formiranju i izvršavanju zajedničkih zadataka - brinuti o uređenju školskog dvorišta tijekom nastavne godine - redovito zalijevati i oodržavati školske kamenjare i plastenike - prikupljati smeće oko škole - obilježavati teme vezane uz prirodu i održavati prigodne izložbene i prodajne sajmove u prostoru škole

NOSITELJ AKTIVNOSTI Roman Juretić, prof. TZK

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 5.-8. razreda


- učionička nastava -izrada plakata -praktični rad -rad u školskom dvorištu -rad u plasteniku škole -istraživanjem putem Interneta


Školska godina 2014./ 2015. Tijekom nastavne godine – 2 školski sat tjedno


Troškovi sadnica za plastenik, materijala za izradu nakita, troškovi prijevoza za Botanički vrt


80

IZBORNA NASTAVA

Izborna nastava pruža svim učenicima podjednaku mogućnost izbora nastavnog predmeta iz ponuđenih odgojno – obrazovnih sadržaja u školi. Svrha je izborne nastave da omogući učeniku slobodno kreiranje odgojno – obrazovnog procesa u kojem će već usvojena znanja proširiti ili, u području koje ga posebno zanima ili za što ima određenu sklonost. Sukladno zakonu o odgoju i osnovnom obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, izabrani izborni predmet odabran na početku školske godine učenik mora polaziti do kraja iste. Učenicima naše škole ponuđena je izborna nastava iz slijedećih predmeta: strani jezici (njemački i francuski), informatika i vjeronauk. Izborna nastava iz stranih jezika organizirana je iz drugog stranog jezika: - učenici 4., 5., 6., 7. i 8.r. – izborna nastava iz njemačkog jezika - učenici 6. i 7.r. - izborna nastava iz francuskog jezika Nastava se izvodi sukladno Nastavnom planu i programu za osnovnu školu. NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA

IZBORNA NASTAVA NJEMAČKOG JEZIKA (4. i 5. razred)


- učenje drugoga stranog jezika, razvijanje vještina komuniciranja, timskog rada, interkulturalnih i interpersonalnih kompetencija učenika


- usvajanje znanja i vještina slušanja, čitanja, pisanja i govorenja u radu s učenicima koji pokazuju interes za drugi strani jezik, osposobiti učenike za vještine komunikacije, strategija učenja, timskoga rada, razvijati interkulturalne i interpersonalne kompetencije učenika


- razvijanje interesa za strani jezik, usvajanje vještina usmenog i pismenog izražavanja na stranom jeziku te slušanja i čitanja, upoznavanje kulture i običaja zemalja njemačkog govornog područja

NOSITELJI AKTIVNOSTI Marina Jakšić, prof. njemačkog i francuskog jezika - učenici 4.a, 4.b, 4.c, 4.d, 4.e, 5.b., 5.c, 5.d razreda


- čitanje s razumijevanjem, slušanje s razumijevanjem, rad na tekstu, rad na internetu, prezentacija projekata, pisanje pisanih radova, rad na gramatičkim zadacima, igre, kvizovi, govorna produkcija, pjevanje


- tijekom školske godine 2015./2016. - dva sata tjedno, ukupno 70 sati


81



Usmena i pisana provjera znanja


IZBORNA NASTAVA NJEMAČKOG JEZIKA (6., 7. i 8. razred)


Učenicima od 4. do 8. razreda koji su pokazali interes za učenje njemačkog jezika.


Razviti kod učenika jezičnu i komunikacijsku kompetenciju potrebnu za služenje stranim jezikom u svakodnevnim situacijama. Dati učenicima uvid i približiti im jednu novu kulturu i običaje, te razvijati toleranciju prema istoj.


Osposobljavanje učenika za usmenu i pisanu komunikaciju na njemačkom jeziku.

NOSITELJI AKTIVNOSTI prof. njemačkog jezika Ana Rejc


Oblici i metode rada jezičnog područja. - obrada tekstova i pjesmica - dramatizacija - slušanje govornih zapisa na njemačkom jeziku - govorna interakcija učenika i učiteljice - pisanje sastavaka - rješavanje gramatičkih zadataka - praktični radovi - opisivanje - izvještavanje - metoda demonstracije

VREMENIK AKTIVNOSTI / PROGRAMA / PROJEKTA Jedanput tjedno dva školska sata tijekom godine.


Potrošni materijal




82


IZBORNA NASTAVA FRANCUSKOG JEZIKA (6. i 7. razred)


- učenje drugoga stranog jezika, razvijanje vještina komuniciranja, timskog rada, interkulturalnih i interpersonalnih kompetencija učenika


- usvajanje znanja i vještina slušanja, čitanja, pisanja i govorenja u radu s učenicima koji pokazuju interes za drugi strani jezik, osposobiti učenike za vještine komunikacije, strategija učenja, timskoga rada, razvijati interkulturalne i interpersonalne kompetencije učenika


- razvijanje interesa za strani jezik, usvajanje vještina usmenog i pismenog izražavanja na stranom jeziku te slušanja i čitanja, upoznavanje kulture i običaja Francuske te zemalja Frankofonije

NOSITELJI AKTIVNOSTI Marina Jakšić, prof. njemačkog i francuskog jezika - učenici 6. abcd i 7. abcd razreda


- čitanje s razumijevanjem, slušanje s razumijevanjem, rad na tekstu, rad na internetu, prezentacija projekata, pisanje pisanih radova, rad na gramatičkim zadacima, igre, kvizovi, govorna produkcija


- tijekom školske godine 2015./2016. - dva sata tjedno, ukupno 70 sati



Usmena i pisana provjera znanja


83


IZBORNA NASTAVA INFORMATIKE 5., 7. i 8. RAZRED


- stjecanje umijeća uporabe današnjih računala i primjenskih programa - upoznavanje s osnovnim načelima i idejama na kojima je sazdana informacijska i komunikacijska tehnologija - razvijanje sposobnosti za primjene informacijske i komunikacijske tehnologije u različitim primjenskim područjima (rješavanje problema)


- usvajanje znanja i razvijanje vještine rada i snalaženja na računalu i različitim programima - razvijati vještinu logičkog mišljenja i zaključivanja


- razvijati vještinu za praktičnu primjenu informatičkog znanja o osnovnom rukovanju računalom, izradi i rukovanju mapama i datotekama, izradi i oblikovanju crteža u programu za crtanje operacijskog sustava Windows Bojanje (Paint), oblikovanju teksta u MS Wordu, programiranju u programskom jeziku PYTHON, razumijevanju Interneta kao svjetske računalne mreže te usluge interneta, korištenju elektroničke pošte

NOSITELJI AKTIVNOSTI Andreja Habek, prof


- učionička nastava - praktični rad na računalima - istraživačka nastava sakupljanje podataka i njihova analiza, prezentacije - sudjelovanje na natjecanju INFOKUP


2 sata nastave tjedno tijekom školske godine 2015./2016., ukupno 70 sati nastave informatike



Praćenje i analiza rada i zalaganja učenika Usmeno i pismeno u formi interaktivnog kviza


84

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA IZBORNA NASTAVA IZ INFORMATIKE

6. RAZRED NAMJENA AKTIVNOSTI/ PROGRAMA / PROJEKTA

- razvijanje informatičkog načina mišljenja, primjena stečenih znanja iz informatike te praktična primjena stečenog znanja na računalu


- stjecanje znanja iz informatike i vještina praktične primjene na računalu


- razvijati vještinu za praktičnu primjenu informatičkog znanja o osnovnom rukovanju računalom, vrstama datoteka i dokumentima, izradi tablica i crtanju u programu MS Word, programiranju u programskom jeziku QBasic, (GOO- razumijevanje Interneta kao skupa usluga, skupljanje i obrada sadržaja s Interneta), vrstama mreža i paketnom prijenosu podataka, snimanju i oblikovanju audio i video zapisa, izradi prezentacija u programu MS Power Point

NOSITELJI AKTIVNOSTI Ivana Mick, dipl. uč. RN i informatike


- učionička nastava - praktični rad na računalima - istraživačka nastava sakupljanje podataka i njihova analiza, prezentacije - sudjelovanje na natjecanju

VREMENIK AKTIVNOSTI / PROGRAMA / PROJEKTA 2 sata tjedno tijekom šk.god.2015./2016., ukupno 70 sati



Praćenje i analiza rada i zalaganja učenika


85


IZBORNA NASTAVA IZ VJERONAUKA 1., 2. i 4. RAZRED


sustavno i što cjelovitije upoznavanje katoličke vjere u svim njenim bitnim dimenzijama


razvijanje temeljnih općeljudskih i vjerničkih sposobnosti


učenicima omogućiti da pitanja o svom životu i svijetu promatraju u duhu vjere i kršćanske poruke

NOSITELJI AKTIVNOSTI vjeroučiteljica Anka Markić




tijekom školske godine, 70 sati, dva puta tjedno




- način vrednovanja vjeroučenika (usmenog i pismenog) propisalo je Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa - komponente ocjenjivanja su: znanje, stvaralačko izražavanje, zalaganje i kultura međusobnog komuniciranja


86


IZBORNA NASTAVA IZ VJERONAUKA (1., 3. 5. i 7. RAZRED)


-sustavno, što cjelovitije, dijaloški i ekumenski vrlo otvoreno, upoznavanje katoličke vjere u svim njezinim dimenzijama radi cjelovitog općeljudskog i vjerničkog razvoja i rasta.


-upoznat iznačenje povijesti spasenja i zpovijesti Katoličke crkve koja izvršava Kristov nalog evangelizacije i služenja na različitim područjima crkvenog i društvenog života kako u cijelom svijetu tako i u hrvatskom narodu


-prepoznavati važnost religije za čovjekov život uz pomoć biblijskih tekstova -upoznavati se s nastankom i razvojem kršćanstva, pitati se i pronaći odgovor kako i mi možemo konkretno doprinjeti širenju naše vjere

NOSITELJI AKTIVNOSTI Vjeroučiteljica Orjana Vuković




-tijekom školske godine, 70 sati, dva sata tjedno






87


IZBORNA NASTAVA IZ VJERONAUKA (6., 7. i 8. RAZRED)


-sustavno, što cjelovitije, dijaloški i ekumenski vrlo otvoreno, upoznavanje katoličke vjere u svim njezinim dimenzijama radi cjelovitog općeljudskog i vjerničkog razvoja i rasta.


-izgrađivati i ostvarivat izrelu ljudsku i vjerničku osobnost, na individualnoj i društvenoj razini, u svim dimenzijama čovjekova života: tjelesnoj, duševnoj i duhovnoj


-shvaćati i uvažavati vjeru kao važan dio čovjekova života -uočavati važnost Božjeg poziva na zajedništvo -otvarati se istinskim evanđeoskim vrjednotama

NOSITELJI AKTIVNOSTI Vjeroučiteljica Marina Dumančić




-tijekom školske godine, 70 sati, dva sata tjedno






88

IZVANUČIONIČKA NASTAVA

Izvanučionička nastava je oblik nastave koji podrazumijeva realizaciju planiranih programskih sadržaja izvan škole. Cilj izvanučioničke nastave je učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti, a time se kod učenika potiče radost otkrivanja, istraživanja i stvaranja i razvoj sposobnosti sudjelovanja kao aktivni član tima, te utječe na stvaranje kvalitetnih odnosa unutar odgojno – obrazovne skupine.


IZVANUČIONIČKA NASTAVA PRVIH RAZREDA(TERENSKA NASTAVA)-Ključić Brdo


-razvijati pravilan odnos prema ljudima i životinjama -poticati radosti otkrivanja ,istraživanja i stvaranja unutar odgojno obrazovne skupine


-učiti istraživanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti -usvajati i utvrđivati znanja o godišnjim dobima ,selu i upoznavanje seoskog gospodarstva -poticati znatiželju za otkrivanjem pojava u prirodi


-uočiti promjene u prirodi -uočavati razlike i sličnosti između grada i sela -razlikovati domaće zivotinje -razvijati poštovanje prema prirodnoj,kulturnoj i društvenoj sredini -istraživati i upoznavati zavičajne posebnosti -razvijati sposobnost snalaženja u vremenu i prostoru -poticati želju za proširivanjem znanja -uočiti važnost provođenja slobodnog vremena u prirodi -poticati učenike na druženje i zajedničku igru -razvijati kulturne i zdravstveno-higijenske navike



Terenska nastava


-travanj 2016.


-100-150 kn


89


Korištenje stečenih znanja u svakodnevnom životu.


IZVANUČIONIČKA NASTAVA PRVIH RAZREDA - Posjet kazalištu i kinu


-stvarati naviku posjeta i gledanja kazališnih i kino predstava -poticati radost otkrivanja ljepota hrvatskoga jezika kroz odlazak u kulturne ustanove


-osposobiti učenike za jezičnu komunikaciju koja im omogućuje ovladavanje sadržajima svih nastavnih predmeta -učiti otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti(kazališnoj ustanovi,kinu)


-razvijati i njegovati ljubav prema materinjem jeziku,kulturi i književnosti -stvarati zainteresiranost za sadržaje medijske kulture-kazalište,kino -razvijati kulturne navike,vladanje u kulturnim i javnim ustanovama



Posjet kazalištu i kinu.




-oko 50 kn


Provjera kroz aktivnosti na satu hrvatskoga jezika. Korištenje stečenih znanja u svakodnevnom životu.


90


Izvanučionička nastava-Jesen,zima,proljeće oko nas


Poticati otkrivanje i istraživanje kod učenika.


Uočavati promjene u prirodi i njihov utjecaj na život biljaka,životinja i ljudi u pojedinim godišnjim dobima.


Razvijanje ekološke svijesti o važnosti očuvanja prirode i životnih zajednica, te praktična primjena znanja.



Šetnja s učiteljicom oko škole.




/


U svakodnevnom životu i nastavi.


91


Izvanučionička nastava - Prometnice oko škole


Praktično usvajanje sadržaja vezanih uz nastavni plan i program prirode i društva.Naučiti primjenjivati stečena znanja u svakodnevnom životu.


Osposobljavanje učenika za sigurno i samostalno kretanje od kuće do škole.


Uočavanje i stjecanje znanja o ponašanju u prometu.Utvrditi pojmove vezane uz nastavu o prometu.Razviti naviku poštivanja prometnih pravila.



Šetnja naseljem


-listopad 2015.


/


U svakodnevnom životu i nastavi.


92


TERENSKA NASTAVA – Etno selo Kumrovec - Veliki Tabor -Grešne Gorice









Frontalni Individualni Rad u skupinama Rad u paru promatranje, objašnjavanje, izlaganje, razgovor, pjevanje


Travanj 2016.


-


Iznošenje dojmova, provjera razumijevanja sadržaja i usvojenosti pojmova vezanih uz godišnja doba i život na selu (u školi) Izrada plana za daljnji razvoj opće kulture učenika


93


Škola plivanja


-ovladati tehnikom plivanja


-raznim igrama i vježbama djecu privikavati na vodu i aktivnosti u njoj


-postići i savladati samostalno i slobodno kretanje kroz vodu, održavanje na vodi, savladati osnovne motoričke strukture tehnike plivanja



usmenog izlaganja, demonstracije, metode obuke plivanja


tijekom šk. godine 2015./2016.



Diploma plivača


94


Promet – zračna luka, autobusni i željeznički kolodvor


Razumijevanje i usvajanje tematskih sadržaja prirode i društva u neposrednom okruženju.


Upoznavanje autobusa,vlaka i zrakoplova kao prijevoznog sredstva, kao i zračne luke, autobusnog i željezničkog kolodvora. Uočavanje raznolikosti zavičaja i prometne povezanosti različitih zavičaja.


Razlikovanje vrsta prometnica i prijevoznog sredstva. Stjecanje navika kulturnog ponašanja. Pravilna međusobna komunikacija i pozitivno ponašanje u sredstvima javnog prijevoza.



Frontalni Individualni analitičko promatranje metoda razgovora interaktivna nastava i učenje metoda iskustvenog učenja suradnička metoda- turistički djelatnici, djelatnici zračne luke, autobusnog i željezničkog kolodvora


Svibanj 2016.


-oko 80 kn po učenika


Iznošenje dojmova, provjera razumijevanja sadržaja i usvojenosti pojmova vezanih uz promet


95


Zoološki vrt




-učiti istraživanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti -usvajati i utvrđivati znanja o životinjama -poticati znatiželju za otkrivanjem pojava u prirodi


-uočavati razlike i sličnosti između vrsta životinja -razvijati poštovanje prema prirodnoj,kulturnoj i društvenoj sredini -istraživati i upoznavati zavičajne posebnosti -razvijati sposobnost snalaženja u vremenu i prostoru -poticati želju za proširivanjem znanja -uočiti važnost provođenja slobodnog vremena u prirodi -poticati učenike na druženje i zajedničku igru -razvijati kulturne i zdravstveno-higijenske navike



Frontalni Individualni Rad u skupinama Rad u paru promatranje, objašnjavanje, izlaganje, razgovor, pjevanje,crtanje


Listopad 2015.


Troškovi prijevoza i ulaznica


Iznošenje dojmova, provjera razumijevanja sadržaja i usvojenosti novih pojmova Izrada plana za daljnji razvoj opće kulture učenika


96


Medijska kultura


Razvijati senzibilitet za kazališnu i filmsku umjetnost


Razvijati kulturu ponašanja u javnim ustanovama i na javnim mjestima Razvijati estetske vrijednosti


Usvojiti pomove vezane uz kazalište i kino Uočiti razliku i sličnosti kazališnih i kino predstava Utjecati na razvijanje sposobnosti pažnje, promatranja i uočavanja Razvijanje kulturnih navika Doživjeti kazališne i kino predstave



Učenici drugih razreda


Prosinac 2015. Veljača 2016.


troškovi prijevoza ulaznica


Iznošenje dojmova, provjera razumijevanja sadržaja i usvojenosti pojmova vezanih uz kazalište i kino (u školi) Izrada plana za daljnji razvoj opće kulture učenika


97


TERENSKA NASTAVA: VELIKI TABOR – GREŠNE GORICE









-posjetiti dvorac Veliki Tabor, posjetiti OPG Grešne Gorice


-travanj, 2016.


-oko 180 kn po učenika




98


TERENSKA NASTAVA: GRAD ZAGREB-

POVIJEST


Realizacija nastavnih sadržaja iz prirode i društva, upoznavanje kulturne baštine svoga grada. Spoznati važnost postanka glavnoga grada države.


upoznavanje s kulturno – povijesnim sadržajima grada Zagreba, upoznati najznačajnije kulturno-povijesne spomenike grada


imenovati glavni grad naše domovine, izgrađivati pravilan stav prema povijesno-kulturnim znamenitostima Zagreba, razvijati ljubav prema glavnom gradu naše domovine



-posjetiti Gornji grad, Prirodoslovni muzej, Kamenita vrata, Kulu Lotrščak


-svibanj, 2016.





99


ŠKOLA PLIVANJA


- ovladati tehnikom plivanja


- raznim igrama i vježbama djecu privikavati na vodu i aktivnosti u njoj


- postići i savladati samostalno i slobodno kretanje kroz vodu, održavanje na vodi - savladati osnovne motoričke strukture tehnike plivanja

NOSITELJI AKTIVNOSTI treneri plivanja, učiteljice trećih razreda ( Valentina Barun, Martina Kolobarić, Irena Šest )


izvanučionički tip rada uz uporabu nastavnih sredstava


2015./2016.





100


ŠKOLA U PRIRODI – SLJEME


učenje u prirodi sa cjelovitim doživljajem i upoznavanjem nastavnih sadržaja u neposrednoj stvarnosti, promatranjem prirodnih pojava i uočavanjem uzrožno posljedičnih procesa u neposrednom prirodnom okruženju


poticanje druženja, prijateljstva i međusobne tolerancije upoznavanje prirodno – geografskih obilježja gorskog kraja


upoznavanje gorskog kraja – geografski uvjeti gorskog dijela domovine, gospodarske mogućnosti gorskog područja, povijesne i kulturne znamenitosti upoznati biljni i životinjski svijeta u šumi, osposobljavanje za snalaženje u prostoru, usvajanje osnovnih znanja iz ekologije, razvijanje ekološke svijesti, poticanje i razvijanje istraživalačke radoznalosti, primjena stečenih znanja u novonastalim situacijama, razvijanje i njegovanje zdravstveno – higijenskih navika, razvijanje odgovornog ponašanja prema ljudima, prirodi i imovini, poticati međusobno povjerenje i toleranciju, samostalnost i samopouzdanje





studeni, 2015.


troškove boravka na Sljemenu snose roditelji i Grad Zagreb troškovi materijala snosi OŠ Sesvetski Kraljevec




101


IZVANUČIONIČKA NASTAVA MUZEJ PRIGORJA I KNJIŽNICA SESVETE


- razvijati ljubav prema knjizi i književnom izrazu -obogaćivati učenički rječnik, njegovanje kulturne baštine svoga kraja -razvijati asocijativno i racionalno mišljenje, predodžbe i imaginaciju -spoznati i doživjeti književno djelo Čudnovate zgode šegrta Hlapića - realizacija programa knjižničnog-odgoja i obrazovanja u korelaciji s medijskom kulturom i realizacija programa kulturne i javne djelatnosti školske knjižnice („Mjesec hrvatske knjige“) - stvaranje aktivnog korisnika knjižničnih usluga svih vrsta knjižnica


Kroz istraživački rad i igru upoznati se sa sadržajima i načinom radom Knjižnice Sesvete i Muzeja Prigorje. Kod učenika razviti potrebu za redovitim posjetama raznim kulturnim ustanovama našeg kraja.


-naučiti posuđivati, čuvati i vraćati knjige. - poticanje učenika na čitanje u slobodno vrijeme -razvijati i njegovati ljubav prema materinjem jeziku -upoznati kulturne ustanove našeg zavičaja -stvarati zainteresiranost i potrebu za sadržajima knjižnice i muzeja -razvijati kulturne navike, vladanje u kulturnim i javnim ustanovama





ožujak, 2015.





102


IZVANUČIONIČKA NASTAVA- KAZALIŠNE PREDSTAVE I KINO PROJEKCIJE TREĆIH

RAZREDA NAMJENA AKTIVNOSTI/ PROGRAMA / PROJEKTA

osposobljavanje za komunikaciju s kazalištem i filmom.


razvijati kulturu gledanja kazališnih predstava i kinoprojekcija


razvijati naviku posjećivanja kulturnim ustanovama,osposobljavanje za komunikaciju s medijima,primanje kazališne predstave,razumijevanje predstave,poštivanje pravila kulturnog ponašanja u njima,razvijati odgovorno ponašanje prema čuvanju zajedničke imovine, razvijati glazbeni ukus, kulturu slušanja, razvijati strpljenje i toleranciju



posjeti kazalištima koja mogu ponuditi sadržaje i primjerke koji se uklapaju ili su kompatibilni s temama, individualni predviđenim nastavnim planom i programom.




troškovi prijevoza, ulaznica


rezultate koristiti u nastavnom procesu


103


IZVANUČIONIČKA NASTAVA – GRAD ZAGREB


realizacija nastavnih sadržaja iz prirode i društva, upoznavanje kulturne baštine svoga grada. Spoznati važnost glavnoga grada države.


upoznavanje s kulturno – povijesnim sadržajima grada Zagreba, imenovati glavni grad RH i odrediti mu smještaj na zemljovidu razumjeti da je Zagreb danas političko, kulturno, upravno, zdravstveno, prosvjetno, športsko središte RH upoznati najznačajnije kulturno-povijesne spomenike grada


imenovati glavni grad naše domovine, pokazati glavni grad na zemljovidu Republike Hrvatske, razlikovati glavni grad države od glavnih gradova (sjedišta) županija, upoznati se sa zadaćama koje ima glavni grad, opisati glavni grad Republike Hrvatske, razvijati sposobnost snalaženja na zemljovidu Hrvatske, osposobljavati učenike za korištenje plana grada Zagreba, izgrađivati pravilan stav prema povijesno-kulturnim znamenitostima Zagreba, razvijati ljubav prema glavnom gradu naše domovine

NOSITELJI AKTIVNOSTI učiteljice 4.razreda (K. Režek, N. Ferenčak, A. Levačić, I. Bojničić, T. Čabrić); Turistička agencija


posjetiti Gornji Grad, Trg bana Josipa Jelačića, Kaptol, Muzej grada Zagreba


travanj, 2016.


troškove snose roditelji prema troškovniku agencije




104


ŠKOLA U PRIRODI – NOVI VINODOLSKI

(4. RAZREDI) NAMJENA AKTIVNOSTI/ PROGRAMA / PROJEKTA

učenje u prirodi sa cjelovitim doživljajem i upoznavanjem nastavnih sadržaja u neposrednoj stvarnosti, promatranjem prirodnih pojava i uočavanjem uzrožno posljedičnih procesa u neposrednom prirodnom okruženju


poticanje druženja, prijateljstva i međusobne tolerancije upoznavanje prirodno – geografskih obilježja primorskog kraja


upoznavanje primorskog kraja – geografski uvjeti primorskog dijela domovine, gospodarske mogućnosti primorskog područja, povijesne i kulturne znamenitosti upoznati biljni i životinjski svijet u moru i uz more osposobljavanje za snalaženje u prostoru usvajanje osnovnih znanja iz ekologije razvijanje ekološke svijesti poticanje i razvijanje istraživalačke radoznalosti primjena stečenih znanja u novonastalim situacijama razvijanje i njegovanje zdravstveno – higijenskih navika razvijanje odgovornog ponašanja prema ljudima, prirodi i imovini poticati međusobno povjerenje i toleranciju, samostalnost i samopouzdanje

NOSITELJI AKTIVNOSTI učiteljice 4.razreda ( K. Režek, N. Ferenčak, A. Levačić, I. Bojničić, T. Čabrić); stručni suradnici, djelatnici Crvenog križa




lipanj, 2016.


troškove boravka u Novom Vinodolskom snose roditelji i Grad Zagreb troškovi materijala snosi OŠ Sesvetski Kraljevec




105


POSJET AZILA ZA ŽIVOTINJE DUMOVEC


proširivanje stečenog znanja o zaštiti životinja, stvaranje osjećaja dobrobiti volontiranja


razumijevanje brige o kućnim ljubimcima, poticanje na odgovornost prema kućnim ljubimcima


usvojiti temeljna znanja o životu sa kućnim ljubimcima te ih primjenjivati u privatnom, društvenom životu, razviti pozitivan odnos prema kućnim ljubimcima i volontiranju, razviti svijest o vlastitom odgovornom odnosu prema životinjama



posjet azila Dumovec školi


listopad, 2016.





106


POSJET HRT-u


upoznavanje s televizijom kao jednim od medija


osvijestiti važnost medija u svakodnevnom životu, razumijeti medij kao izvor informacija i zabave


usvojiti temeljna znanja o televiziji kao mediju te ih primjenjivati u privatnom, društvenom životu, razviti pravilan odnos prema mediju, razviti svijest o vlastitom odgovornom odnosu prema primanju i korištenju informacija

NOSITELJI AKTIVNOSTI učiteljice 4.razreda (K. Režek, N. Ferenčak, A. Levačić, I. Bojničić, T. Čabrić)


posjet HRT-u


svibanj, 2016.


troškovi prijevoza




107


ZOOLOŠKI VRT – SVI SMO NAJ


upoznati rekorde u svijetu životinja


upoznavanjem prilagodbi i sposobnosti životinja zbog čega su najbolje, usvojiti da je svatko u nečemu najbolji


upoznati rekorde u svijetu životinja (proučiti koja je ptica najpametnija, koji su najmanji majmuni te koliko visoko leti sup, obilaskom paviljona Insekatrij saznati koliko nogu imaju kukci, a koliko pauci) učenje o životinjama i prirodi iz prve ruke kroz stjecanje vrijednih iskustava podizanje razine svijesti o potrebi očuvanja životinjskih vrsta i same prirode, te obogaćivanje znanja

NOSITELJI AKTIVNOSTI učiteljice 4.razreda (K. Režek, N. Ferenčak, A. Levačić, I. Bojničić, T. Čabrić)


posjet ZOO – vrtu u Maksimiru edukativne radionice


ožujak, 2016.


troškovi ulaznice (stručno vodstvo – 1 vodič na 1 razred, pribor za održavanje aktivnosti, radni listići i zajednička fotografija u digitalnom obliku); troškove prijevoza




108


IZVANUČIONIČKA NASTAVA- KAZALIŠNE PREDSTAVE I KINO PROJEKCIJE ČETVRTIH

RAZREDA NAMJENA AKTIVNOSTI/ PROGRAMA / PROJEKTA

osposobljavanje za komunikaciju s kazalištem i filmom.


razvijati kulturu gledanja kazališnih predstava i kinoprojekcija


razvijati naviku posjećivanja kulturnim ustanovama,osposobljavanje za komunikaciju s medijima,primanje kazališne predstave,razumijevanje predstave,poštivanje pravila kulturnog ponašanja u njima,razvijati odgovorno ponašanje prema čuvanju zajedničke imovine, razvijati glazbeni ukus, kulturu slušanja, razvijati strpljenje i toleranciju



posjeti kazalištima koja mogu ponuditi sadržaje i primjerke koji se uklapaju ili su kompatibilni s temama, individualni predviđenim nastavnim planom i programom.




troškovi prijevoza, ulaznica


rezultate koristiti u nastavnom procesu


109


TERENSKA NASTAVA KRAPINA (5. RAZRED)


Učiti otkrivanjem i promatranjem u neposrednoj životnoj stvarnosti.


Razvijati smisao za estetske i povijesne vrijednosti. Povezivati nastavne sadržaje iz različitih predmeta. Razvijati nacionalnu svijest i pripadnost.


- predočiti učenicima nastavne sadržaje u izvornoj stvarnosti-povezati nastavne sadržaje sa svakodnevnim životom - upoznati učenike s prirodnim ljepotama i zemljopisnim obilježjima Hrvatskog zagorja -upoznavanje osobitosti Krapine, nalazišta u Hušnjakovu te posjet Muzeju evolucije; razvijanje smisla za povijesne vrijednosti (običaji, prošlost i tradicije kraja) razvijanje pozitivne atmosfere druženja razvijanje odgovornog ponašanja,predočiti učenicima nastavne sadržaje u izvornoj stvarnosti

NOSITELJI AKTIVNOSTI Razrednici petih razreda


-pomoću vodiča turističke agencije i lokalnih vodiča


29.4.2016.


-troškovi putovanja i ulaznice za lokalitete


-iznošenje dojmova, provjera razumijevanja nastavnih sadržaja, izrada plana za daljnji razvoj opće kulture učenika


110


TERENSKA NASTAVA MINIMUNDUS – KLAGENFURT

(6. RAZRED) NAMJENA AKTIVNOSTI/ PROGRAMA / PROJEKTA

Usvajanje novih znanja istraživačkim i iskustvenim pristupom.


Potaknuti učenike da nova znanja o kulturološkoj raznolikosti i geografskim obilježjima stječu poučavanjem i otkrivanjem.


- upoznati prirodne ljepote i zemljopisna obilježja Republike Austrije - razvijati smisao za estetske i povijesne vrijednosti (običaji i tradicije kraja) - razvijati timski rad, pozitivnu atmosferu druženja i odgovorno ponašanje

NOSITELJI AKTIVNOSTI Razrednici 6. razreda NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI / PROGRAMA/PROJEKTA

- povijest i znamenitosti Klagenfurta - upoznavanje i otkrivanje običaja i tradicije kraja –

jezero Wörthersee - istraživanje ok o150 minijaturnih modela poznatih

građevina i struktura svijeta - razvijanje humanosti budući da sav ostvaren prihod u

Minimundusu ide u dobrotvorne svrhe


Svibanj 2015.


Troškovi prijevoza i ulaza na lokalitete, oko 200 kn


-iznošenje dojmova, provjera razumijevanja nastavnih sadržaja, izrada plana za daljnji razvoj opće kulture učenika


111

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA TERENSKA NASTAVA

PLITVIČKA JEZERA NAMJENA AKTIVNOSTI/ PROGRAMA / PROJEKTA Učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti.


Razvijanje smisla za estetske i povijesne vrijednosti. Povezivanje nastavnih sadržaja iz različitih predmeta.


upoznati prirodne ljepote i kulturnu baštinu RH razvijati interes za istraživanjem i otkrivanjem upoznati raznolikost flore i faune NP Plitvička jezera obogatiti znanje učenika razvijati svijest o važnosti zaštite prirodnih dobara upoznati prometnice, položaj i klimu NP Plitvička jezera poticati uzajamno pomaganje i pozitivnu atmosferu

druženja poticati razvijanje kritičkog mišljenja te uočavanje

uzročno-posljedičnih veza u prirodi razvijati interes za proučavanjem prirode

NOSITELJI AKTIVNOSTI Predmetni učitelji: Anita Damjanović – razrednica 7.a Valerija Begić – razrednica 7.c


organizirani odlazak u NP Plitvička jezera razgledavanje NP u pratnji učitelja i stručnog voditelja


travanj 2016.


troškovi prijevoza i ulaznice u NP Plitvička jezera


rješavanje radnih listića izrada plakata primjena usvojenih znanja


112

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA TERENSKA NASTAVA SMILJAN

MEMORIJALNI CENTAR NIKOLA TESLA NAMJENA AKTIVNOSTI/ PROGRAMA / PROJEKTA Učenje otkrivanjem u životnoj stvarnosti.


Razvijanje opće i tehničke kulture, praćenje razvoja znanosti i tehnike. Povezivanje nastavnih sadržaja iz različitih predmeta.


poticati radost istraživanja i otkrivanja upoznavati raznolikost i bogatstvo fizikalnih zakona u

svemu što nas okružuje upoznati učenike sa životom Nikole Tesle i njegovim otkrićima na području fizike i elektrotehnike razvijati obrasce ponašanja koji uključuju brigu za

očuvanje energije razvijati interes za fiziku

NOSITELJ AKTIVNOSTI Predmetni učitelji: Anita Damjanović – razrednica 7.a Valerija Begić – razrednica 7.c


organizirani odlazak u MC Nikola Tesla razgledavanje centra u pratnji učitelja i stručnog

voditelja centra sudjelovanje u radionici i eksperimentima koje provodi

voditelj centra


Listopad 2015.


Troškovi prijevoza i ulaznice.


rješavanje radnih listića izrada plakata primjena usvojenih znanja


113


Terenska nastava Brijuni 7. B i D razredi


Obrađene nastavne sadržaje ponoviti u izvornoj stvarnosti


Učenje promatranjem i otkrivanjem.

ZADATCI PLANA I PROGRAMA - predočiti učenicima nastavne sadržaje u izvornoj stvarnosti - povezati nastavne sadržaje sa svakodnevnim životom - upoznati učenike s prirodnim ljepotama i zemljopisnim obilježjima NP Brijuna - razvijanje smisla za estetske i povijesne vrijednosti - razvijanje pozitivne atmosfere druženja - razvijanje odgovornog ponašanja

NOSITELJI AKTIVNOSTI Razrednici: Marina Slišković i Jelena Peranović


- povijest i znamenitosti NP Brijuni - razgledavanje povijesnih lokaliteta iz razdoblja starih

Rimljana - razgledavanje safari parka - upoznavanje vegetacije te klimatskih obilježja NP-a


29. travanj 2016.


cijena prijevoza i ulaznice u NP Brijuni


Prezentacija viđenog i doživljenog ( kratki video zapis i fotografije), izrada plakata te prezentacija roditeljima i na stranicama web-a škole. Praćenje učenika u zalaganju, zajednička analiza i kritički osvrt učenika i učiteljice te samoprocjena. Unapređivanje kvalitete odgojno-obrazovnog rada učenika, učitelja, tj. škole u cjelini te određivanja smjernica za daljnji rad škole.


114


TERENSKA NASTAVA POSJET MANIFESTACIJI „NOĆ BIOLOGIJE“

NAMJENA AKTIVNOSTI/ PROGRAMA / PROJEKTA Približiti učenicima biologiju kao znanost o životu.


Proširiti znanje iz biologije te usvojiti znanstvene činjenice i zakonitosti u prirodi kroz praktične radove.


predočiti učenicima nastavne sadržaje u izvornoj stvarnosti

upoznati osobitosti biljnog svijeta Botaničkog vrta upoznati grane biologije i svrhu njihova proučavanja povezati nastavne sadržaje sa svakodnevnim životom razvijati zajedništvo i suradničko učenje razvijati ljubav prema prirodnim znanostima

NOSITELJ AKTIVNOSTI Valerija Begić, prof., učitelj savjetnik, Nikolina Štiglić,

prof., učitelj mentor, Dijana Šutak, prof.


razgledavanje zbirke beskralježnjaka/ kralježnjaka sudjelovanje u kvizovima znanja i izvođenju praktičnih

radova razgledavanje egzotičnih biljnih i životinjskih vrsta te

upoznavanje njihove morfologije i anatomije organizirani posjet Botaničkom vrtu uz stručno vodstvo


ožujak/travanj 2016. poludnevna terenska nastava


troškovi prijevoza autobusom


analiza dojmova pisanje izvješća izrada plakata/prezentacije


115


Posjet Tehničkom muzeju „Nikola Tesla“ Zagreb Razredi: 7.B i 7.D


- učiti o povijesti tehnike, upoznati vrijednost životnoga djela Nikole Tesle,

- razvijati interes za tehničku kulturu


Posjet tehničkom muzeju omogućuje učenicima ovladavanje praktičnim sadržajima svih nastavnih predmeta i uključivanje u cjeloživotno učenje. Ostvarivanje svrhe i zadaća posjeta muzeju uključuje vizualizacijom tehničkih otkrića, a pridonosi razvoju interesa za tehničku kulturu, povijest tehničke kulture i neprekidni razvoj tehnike; pridonosi stvaranju tehničkih zanimanja i potrebe za takvim sadržajima primjenjiv u stvarnom životu; osvješćivanju važnosti znanja tehnike; razvijanju poštovanja prema hrvatskoj svjetskoj tehnici i znanosti.


Poticanje učenika na razmišljanje o energiji, o obnovljivim izvorima energije, razvijanje svijesti i očuvanju Zemlje na osnovi obnovljivih izvora energije, upoznavanje učenika s poviješću tehnike i doprinosu hrvatskih znanstvenika svjetskom razvoju energije i tehnike, razvijanje svijesti o važnosti tehnike, razvijanje istraživačkog duha i kreativnosti, razvijanje tehničke kulture.



Pripremanje na satu razrednika, snimanje, prezentacije, pisanje, slušanje, govorenje, izrada umnih mapa, interpretacija, objavljivaje doživljaja, usmeno izlaganje, vrednovanje, samovrednovanje, ispunjavanje evaluacijskih listića


utorak, 6. 10. 2015. poslije jutarnje nastave


cijena autobusne karte, cijena grupne ulaznice u muzej i cijena stručnog vodiča kroz muzej


- praćenje zadovoljstva i uspješnosti učenika - anketiranje učenika


116


Posjet Hrvatskome saboru 25. 11. 2015.


Osposobiti učenike za jezičnu komunikaciju poštujući pravopisne i pravogovorne norme hrvatskoga standardnoga jezika.


Upoznavanje povijesti Hrvatskoga sabora i saborske zgrade, upoznavanje s ulogom Sabora u očuvanju hrvatskoga jezika i s vjekovnom borbom hrvatskog naroda za stvaranje samostalne države. Pojasnit će im se funkcioniranje Sabora kao nacionalnog parlamenta države članice Europske unije te pojmovi kao što su: Ustav, zakon, zakonodavni postupak, zastupnik, radno tijelo, plenarna sjednica i drugi.

ZADATCI PLANA I PROGRAMA - razvijanje demokracije, - osposobljavanje učenika-građanina, - upoznavanje funkcioniranja Sabora:

Hrvatski sabor je predstavničko tijelo građana i nositelj zakonodavne vlasti u Republici Hrvatskoj. Ima najmanje 100, a najviše 160 zastupnika koji se, na temelju općeg i jednakoga biračkog prava, biraju neposredno tajnim glasovanjem. Zastupnici se u Hrvatski sabor biraju na vrijeme od četiri godine, nemaju obvezujući mandat i imaju imunitet nepovredivosti.



čitanje, pisanje, slušanje, govorenje, izrada umnih mapa,interpretacija, objavljivaje doživljaja,dramatizacija, dramske igre, usmeno izlaganje, vrednovanje, samovrednovanje, ispunjavanje nastavnih listića projektna nastava


srijeda, 25. 11. 2015. (polazak ujutro)


cijena prijevoza


- praćenje zadovoljstva i uspješnosti učenika - anketiranje učenika


117


GRAZ, Republika Austrija


Učenici 7-ih i 8-ih razreda koji pohađaju nastavu njemačkog jezika.


Posjetom učenika i njihovih učiteljica Republici Austriji cilj je upoznati se sa zemljom njemačkog govornog područja i tako doći u izravan kontakt s izvornim govornicima. Učenici bi tako aktivno mogli uporabiti svoje jezično znanje, spoznati i uvažiti kulturne različitosti, staviti Austriju u konkretniji geografsko-povijesni okvir, te se upoznati sa znamenitostima koje nudi sam grad Graz. Osim toga cilj je motivirati učenike za učenje njemačkog jezika a ujedno i nagraditi ih za uloženi trud.


Upoznavanje i doživljavanje grada Graza i Republike Austrije. Ponavljanje osnovnih pojmova, pozdrava i uspostavljanje kontakta na stranom jeziku. Razvijanje kulturnih navika i uljudnog ponašanja na putovanjima i mjestima boravka

NOSITELJI AKTIVNOSTI Profesorice njem.jezika: Jakšić, Marina i Rejc, Ana


Učenici će prije polaska formulirati svoja očekivanja, ali i pokušati staviti grad Graz u određeni kulturno-povijesno-geografski okvir. Što očekuju od izleta, što znaju o Austriji, što bi novo mogli naučiti,što je tipično austrijski...?


09. listopad 2015.


Troškovi puta (ovisno o odabranoj agenciji i ponudi).


Učenici se neće ocjenjivati. Po povratku će učenici u razgovoru s učiteljicama njemačkog jezika pričati o svojim dojmovima. .


118


TERENSKA NASTAVA – VUKOVAR

(8. RAZRED) NAMJENA AKTIVNOSTI/ PROGRAMA / PROJEKTA

Osuvremeniti nastavu interdisciplinarnim pristupom u obradi teme.

CILJEVI AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA Upoznati povijesno-kulturne vrijednosti i prirodnu raznolikost

grada Vukovara i okolice.


razvijati svijest o važnosti očuvanja kulturno- povijesne

baštine razvijati nacionalnu svijest i pripadnost na stvarnim lokalitetima istražiti kronologiju i značaj

obrane Vukovara razvijati interes za istraživanjem – arheološki lokalitet

Vučedol razvijati znatiželju i istraživački duh poticati jezično, literarno i likovno stvaralaštvo poticati rad u skupinama i međusobnu suradnju poticati pozitivno razredno okruženje

NOSITELJI AKTIVNOSTI razrednici osmih razreda OŠ Sesvetski Kraljevec (N.

Štiglić, A. Kelava, T. Narančić, S. Sušac)


terenska nastava (prikupljanje materijala, rješavanje anketa

i radnih listića, evaluacija)


nastavna godina 2015. /2016. svibanj, 2016.


prema ponudama agencija


recepcijski iskaz i evaluacija provjera razumijevanja nastavnih sadržaja


119

PROJEKTI

Osnovna škola Sesvetski Kraljevec uključena je u čitav niz projekata i aktivnosti s ciljem unapređivanja odgojno - obrazovnog procesa. Učitelji kroz stručna usavršavanja unapređuju unutarnji rad škole, ali smo ponajprije orjentirani na projekte koji su usko vezani uz poboljšanje općeg stanja duha i tijela naših učenika, uz ekologiju i ekološke probleme. NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA DAN SPORTA


bavljenje športskim aktivnostima


razvijati kod učenika svih uzrasta osjećaj stalne brige za zdravlje kretanjem i bavljenjem sportom


- razvijati motoričke sposobnosti i zdravstveno- higijenske navike učenika - uključiti sve učenike u ostvarivanje projekta vježbanjem i bavljenjem nekom športskom aktivnošću. - poticati aktivno sudjelovanje djece u raznim športovima

NOSITELJ AKTIVNOSTI Svi učitelji


korištenje raznih športskih rekvizita ( lopte, pikado ploča, stolni tenis, stolni nogomet…), provođenje športskih aktivnosti na školskim igralištima i terenima oko škole


Listopad 2015. Svibanj 2016.



Rezultati natjecanja u raznim športovima


120

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA Dani kruha i zahvalnosti


Uočiti važnost kruha i pomaganja drugima


- potaknuti učenike na zahvalnost na Božjim darovima: pšenici i drugim plodovima zemlje - potaknuti učenike na zahvalnost ljudima koji su svojim radom učinili naš život ljepšim i boljim


organiziranje blagoslova kruha - sudjelovanje u Izložbi plodova zemlje ili posjet pekarnici - zajedničko pripremanje kruha za blagoslov u školskoj kuhinji - pismeni i likovni radovi učenika (molitve zahvalnice) - školska izložba kruha i krušnih proizvoda u hodnicima škole

NOSITELJ AKTIVNOSTI Roditelji, učenici, vjeroučiteljice i ostali učitelji

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici


- pisanje molitve zahvalnosti - slikanje, modeliranje kruha i krušnih proizvoda - izrada plakata na temu gladi u svijetu


Listopad 2015.



Prezentacija i degustacija proizvoda od kruha


121


VEČER MATEMATIKE


proširivanje matematičkog znanja na sadržaje koji nisu planirani u redovnoj nastavi, rješavanje logičkih zadataka te zadataka iz svakodnevnog života, učenje kroz igru


popularizacija matematike te poticaj učenika za nastavak matematičkog obrazovanja


usvojiti temeljna matematička znanja i vještine te ih primjenjivati u privatnom, društvenom i budućem profesionalnom životu, razviti pozitivan odnos prema matematici, razviti svijest o vlastitom matematičkom umijeću, steći temelje za cjeloživotno učenje i nastavak matematičkog obrazovanja, moći primijeniti matematičke pojmove i postupke u različitim kontekstima, znati postaviti i analizirati problem, isplanirati njegovo rješavanje odabirom odgovarajućih matematičkih pojmova i postupaka, riješiti ga te interpretirati i vrednovati rješenje i postupak, primijeniti matematičke pojmove i postupke u različitim kontekstima, uočiti pravilnosti vezane uz brojeve, njihove zapise i računske operacije te ih primjenjivati



skup interaktivnih radionica koje potiču izgradnju pozitivnog stava učenika prema matematici


jedna večer početkom prosinca 2016. u 18.00 sati


materijali za radne centre




122

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA Božićni sajam


razvoj stvaralačkih sposobnosti kroz pismeni,usmeni, likovni, glazbeni,scenski i molitveni izričaj -razvoj humanosti i savjesti prema sebi i drugima -razvoj poduzetništva i djelovanja


-učenje kroz povezivanje spoznajnog, socijalnog, moralnog i duhovnog razvoja djeteta u neposrednoj životnoj stvarnosti -poticanje aktivne suradnje s roditeljima - omogućavanje učenicima da izraze svoje individualne sklonosti i vještine, te da se osjećaju uspješnima


- njegovati slavlje božićnih blagdana - poticati aktivno uključivanje i kreativno sudjelovanje u pripremi i realizaciji planiranih aktivnosti učenika i roditelja

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljice, stručna služba


Božićni sajam Humanitarne akcije


Prosinac 2015.



- vrjednovanje stvaralačkog izričaja - prezentacija radova


123


Međunarodna suradnja hrvačke škole Sesvetski Kraljevec sa športskim školama iz inozemstva


Susreti škola i međunarodna natjecanja


Razmjena iskustava, informacija, nova znanja, natjecanje u športu, povezivanje ljudi s mogućnošću gospodarskog povezivanja, prezentacija škola i klubova u športskim aktivnostima-dostignućima


Dvije škole i športski klub razmjenjivat će učenike i učitelje na susretima i natjecanima radi unapređennja športa, zdravstvenih karakteristika, stjecanja novih znanja, multikulturalne tolerancije, razvoja radnih sposobnosti, povezivanja mjesta i moguće buduće gospodarske suradnje

NOSITELJ AKTIVNOSTI Ravnatelj škole, treneri borilačkih športova, nastavnici TZK


Sudjelovanje na međunarodnom skupu (natjecanja, susreti, sajmovi, ljetne škole, športski kampovi, konferencije i sl.)


Tijekom šk. godine 2015./2016.


Troškovi puta i smještaja


Povezivanje susreta s nastavnim aktivnostima u pripremi međunarodnog susreta i predstavljanje međunarodne suradnje u javnosti.


124


Međunarodna suradnja sa hrvatskim kulturno-umjetničkim društvima iz Vojvodine


- njegovanje nacionalne i kulturne baštine - upoznavanje s narodnim običajima drugih zemalja


- razmjena iskustava, informacija, novih znanja - poticati interes i znatiželju za novim spoznajama - razvijati sposobnosti suradnje s drugima - prezentacija rada kulturno-umjetničkih društava i

predstavljanje našeg folklora i narodnih običaja


Dvije škole razmjenjivat će učenike i učitelje na susretima radi stjecanja novih znanja, multikulturalne tolerancije, razvoja radnih sposobnosti, povezivanja mjesta i moguće buduće gospodarske suradnje

NOSITELJ AKTIVNOSTI Ravnatelj škole, učiteljice razredne nastave


Sudjelovanje na "Prigorskim danima"


Tijekom šk. godine 2015./2016.


Troškovi puta i smještaja


Povezivanje susreta s nastavnim aktivnostima u pripremi međunarodnog susreta i predstavljanje međunarodne suradnje u javnosti.


125


PREVENTIVNI PROGRAM ''MOGU AKO HOĆU'' 1 I 2


Prevencija ovisnosti


Povećati informiranost i znanje roditelja o zlouporabi droga te rizicima za razvoj bolesti i ovisnosti

Poboljšati suradnju roditelja s policijom i lokalnom zajednicom


Upoznavanje učenika i roditelja s opasnostima zlouporabe droga.

Upoznavanje roditelja sa strategijama djelovanja policije u lokalnoj zajednici.

NOSITELJI AKTIVNOSTI Policijska postaja Sesvete Razrednici 4. i 6. razreda Stručni suradnici


Predavanje za roditelje učenika 6. razreda Predavanje za učenike 6. razreda Obilazak policijske postaje Sesvete učenika 4. razreda


Tijekom školske godine


Pokriveno od strane Policijske uprave Zagrebačke


Broj uključenih učenika i roditelja Evaluacijski listići


126


KUĆNI LJUBIMAC – ŽIVO BIĆE A NE IGRAČKA


Razvijanje svijesti o životinjama kao živim bićima sa svojim potrebama kod učenika 1. i 2. razreda


Potaknuti i razviti svijest o kućnim ljubimcima kao živim bićima sa svojim potrebama i pravilnom načinu držanja istih kod djece


Upoznavanje s različitim kućnim ljubimcima i njihovim potrebama

Edukacija o pravilnom držanju i postupanju s kućnim ljubimcima s naglaskom na pse

Njegovanje suosjećanja prema živim bićima s naglaskom na kućne ljubimce

Razvijanje odgovornog ponašanja prema životinjama s naglaskom na kućne ljubimce

NOSITELJI AKTIVNOSTI Udruga za zaštitu životinja Sedma od Devet


Edukacijsko-pedagoška radionica za učenike 1. i 2. razreda




Troškove pokriva Udruga za zaštitu životinja Sedma od Devet


Evaluacija od strane učenika


127


VEČER U KNJIŽNICI


proširivanje jezičnog znanja na sadržaje koji nisu planirani u redovnoj nastavi, rješavanje logičkih zadataka te zadataka iz svakodnevnog života, učenje kroz igru


popularizacija čitalačkih aktivnosti te poticaj učenika za nastavak jezičnog obrazovanja


usvojiti temeljna znanja o književnosti i vještine te ih primjenjivati u privatnom, društvenom i budućem profesionalnom životu, razviti pozitivan odnos prema književnosti, razviti svijest o vlastitom čitalačkom umijeću steći temelje za cjeloživotno učenje i nastavak jezičnog obrazovanja, moći postaviti i analizirati problem, isplanirati njegovo rješavanje odabirom odgovarajućih književno - jezičnih pojmova i postupaka, riješiti ga te interpretirati, moći primijeniti književno - jezične pojmove i postupke u različitim kontekstima



skup interaktivnih radionica koje potiču izgradnju pozitivnog stava učenika prema hrvatskom jeziku i književnosti


ožujak, 2016.


fotokopirni materijal




128


KLUB POMAGAČA


Prevencija vršnjačkog nasilja i razvijanje kulture pomaganja i volontiranja među učenicima


Prevencija vršnjačkog nasilja kroz edukaciju učenika o metodama nenasilnog rješavanja sukoba i razvijanje socijalnih vještina

Učenje odgovornom ponašanju i brizi za druge te aktivnom sudjelovanju u lokalnoj zajednici kroz osmišljavanje i provedbu aktivnosti za pomoć drugima i volontiranje


Edukacija učenika o metodama nenasilnog rješavanja sukoba

Razvijanje socijalnih vještina usmjerenih na suosjećanje i pomaganje drugima kod učenika

Razvoj mreže vršnjaka pomagača koji će aktivno sudjelovati u prevenciji vršnjačkog nasilja

Osmišljavanje i provedba volonterskih aktivnosti za pomoć drugima prema ukazanoj potrebi, u školi i/ili lokalnoj zajednici

NOSITELJI AKTIVNOSTI Stručni suradnik psiholog Učitelji


Psihoedukativne radionice za učenike viših razreda koji iskažu interes za sudjelovanjem Provedba volonterskih aktivnosti




-


Evaluacija od strane učenika, roditelja i učitelja


129


RAD S DAROVITIM UČENICIMA


Osobni rast i razvoj darovitih učenika kroz suradnju škole i roditelja


Identifikacija, poticanje i praćenje darovitih učenika


Identifikacija potencijalno darovitih učenika Organizacija i provedba grupnog i individualnog rada s

darovitim učenicima

NOSITELJI AKTIVNOSTI Stručni suradnik psiholog Učitelji 3. i 4. razreda


Primjena psihologijskog mjernog instrumenta Ravenove progresivne matrice (SPM, Raven, 1998. ) na učenicima 3. razreda

Primjena upitnika PRONAD-U na učenicima 3. razreda i upitnika PROFNAD (Koren, 1989.) na učiteljima 3. razreda

Roditeljski sastanak za roditelje identificiranih potencijalno darovitih učenika

Individualan i grupni rad s identificiranim potencijalno darovitim učenicima tijekom 4. razreda




Kupovina lista za odgovore (SPM) – troškove pokriva Škola


Evaluacija od strane roditelja i učenika


130


PROFESIONALNO USMJERAVANJE UČENIKA 8. RAZREDA


Podrška učenika u odabiru zanimanja i srednje škole


Informiranje učenika i roditelja o uvjetima i mogućnostimaupisa u srednju školu.

Savjetovanje učenika o izboru srednje škole u skladu s interesima i sposobnostima


Analiza profesionalnih interesa na nivou razreda. Upoznavanje različitih zanimanja i vrsta srednjih škola Informiranje o uvjetima upisa u srednju školu Individualno savjetovanje učenika

NOSITELJI AKTIVNOSTI Razrednici 8. razreda Stručni suradnici Hrvatski zavod za zapošljavanje


Anketiranje učenika o profesionalnim interesima Upućivanje učenika s posebnim potrebama na

profesionalnu orijentaciju u Hrvatski zavod za zapošljavanje

Predavanje za učenike i roditelje o mogućnostima upisa u srednju školu

Individualno savjetovanje i grupno informiranje učenika

Uređivanje panoa za učenike VREMENIK AKTIVNOSTI / PROGRAMA / PROJEKTA



-


Podaci iz anketnih upitnika Broj učenika upućenih na profesionalno usmjeravanje u HZZ


131


KURIKULUM ŠK. GOD. 2015./2016. DOMAĆINSTVO 7 I 8 RAZRED


Usvojiti praktične vještine i znanja iz područja raznih aktivnosti u kućnom životu


Usvojiti vještine i znanja za kvalitetniji osobni život


Naučiti šivati, pripremati razne namirnice za prehranu /kuhanje, pečenje/

NOSITELJI AKTIVNOSTI Projekt će voditi ravnatelj škole, a operativno će ga provoditi kuharice škole


Teoretsko-praktičan rad u kuhinji područne škole Cerje


Listopad-Travanj šk.god. 2015./2016.


Besplatno


Učenici će nakon praktičnog rada izvršiti vizualnu i hranidbenu provjeru kvalitete pripreme hranidbenih tvari s voditeljima u radionici.


132


KURIKULUM ŠK. GOD. 2015./2016. ENERGETSKA POTROŠNJA

1-8 RAZRED NAMJENA AKTIVNOSTI/ PROGRAMA / PROJEKTA

U susret novim izazovima


O klimatskim promjenama-koristiti manje energije, bolja kvaliteta zraka,štiti se okoliš. Postići što manje stakleničkih plinova.


Kako koristiti razne plinske i električne uređaje, vozila, klima uređaje, kako kupovati za svoje potrebe, energetska učinkovitost objekta-zagrijavanje prostora,hlađenje prostora,kućanski aparati Vrt i dvorište Voda u kući i školi

NOSITELJI AKTIVNOSTI Učitelji u predmetima tehnička kultura, tjelesna i zdravstvena kultura,kemija,biologija, priroda,razrednici


Po predmetima, sat razrednog odgoja


Rujan šk.god. 2015./2016.


Besplatno


Učenici u vlastitom domu, u školi tehničko osoblje provjerom svih vrsta brojila za potrošnju energenata


133


KURIKULUM ŠK. GOD. 2015/2016 UPRAVLJANJE NOVCEM

VIŠI RAZREDI


Upoznavanje učenika s raspolaganjem novca u svakodnevnom životi te raspored novca po računima/kontima/ za cijelo životno razdoblje


Upravljati novcem na ekonomičan način


Poučiti učenike kako raspolagati novcem u potrošnji – kupnji Kako štedjeti novac Kako ga ulagati u obrazovanje

NOSITELJI AKTIVNOSTI Mr. Ivica Vlašić i razrednici razrednih odjela


Predavanje za zainteresirane učenike uz prikaz primjera


Tijekom prosinac-travanj


Besplatno-Ravnatelj škole


Samovrednovanje učenika u razdoblju nakon predavanja

Documents

KURIKULUM - os-sesvetski-kraljevec.skole.hros-sesvetski-kraljevec.skole.hr/upload/os-sesvetski-kraljevec... · Na temelju članka 28. Stavka 1.-7. Zakona o odgoju i obrazovanju u