KURIKULUM OSNOVNE ŠKOLE...OSNOVNA ŠKOLA DOMOVINSKE ZAHVALNOSTI KURIKULUM ŠKOLE ZA ŠKOLSKU GODINU 2018./2019. 1 Na temelju članka 28.Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i

OSNOVNA ŠKOLA DOMOVINSKE ZAHVALNOSTI

KURIKULUM ŠKOLE ZA ŠKOLSKU GODINU 2018./2019.

1

Na temelju članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (Narodne

novine broj 68/18.) i članka 28. stavka 4. Statuta OŠ Domovinske zahvalnosti - Knin,

Školski odbor na sjednici održanoj 25. rujna 2018. godine, a na prijedlog Učiteljskog

vijeća donosi:

KURIKULUM OSNOVNE ŠKOLE

DOMOVINSKE ZAHVALNOSTI U

KNINU

Klasa: 602-02/18-01/113

Urbroj: 2182/1-18/01-01

U Kninu 25. rujna 2018.



2

UVOD

Na temelju članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (Narodne novine 68/18) Školski Odbor Osnovne škole Domovinske zahvalnosti na prijedlog Učiteljskog vijeća, Vijeća roditelja i ravnatelja škole, na sjednici od dana 25. rujna 2018. godine donosi:

Školski kurikulum Osnovne škole Domovinske zahvalnosti Knin

Školskim kurikulumom se obuhvaćaju svi sadržaji, procesi i aktivnosti koji omogućavaju ostvarivanje odgojno-obrazovnih ciljeva i zadataka te promoviraju intelektualni, osobni, društveni i tjelesni razvoj učenika. On obuhvaća, osim propisanih programa, i programe i projekte koje će škola provoditi ovisno o okruženju te interesu i sposobnostima učenika i učitelja. To su sadržaji i aktivnosti po kojima bi škola trebala biti prepoznatljiva. Školski kurikulum Osnovne škole Domovinske zahvalnosti za školsku godinu 2016./2017. nastao je na temelju praćenja potreba i interesa učenika te interesa učitelja i stručnih suradnika a usklađen je s Nacionalnim okvirnim kurikulumom i Strategijom odgoja i obrazovanja. Misija i vizija naše škole je razvijanje kvalitetne suradnje učitelja, učenika, roditelja i lokalne zajednice u cilju stvaranja poticajnog okruženja koje će razvijati potencijale svih, i učitelja i učenika, te omogućavati da se učenik osjeća prihvaćeno, sigurno, zadovoljno te će se poticati na stjecanje znanja, vještina i sposobnosti potrebnih za život. Upravo u tom cilju su planirane aktivnosti ovog kurikuluma koje će učitelji realizirati individualno, po stručnim aktivima i u korelaciji s drugim nastavnim predmetima. Aktivnosti su planirane prema sljedećim odgojno obrazovnim područjima: Odgojno-obrazovna područja iz Strategije i Nacionalnog okvirnog kurikuluma: 1.Jezično-komunikacijsko područje: 2. Prirodoslovno područje 3. Matematičko područje 4. Društveno - humanističko kurikulsko područje 5.Umjetničko područje 6. Tehničko i informatičko područje 7. Tjelesno i zdravstveno područje Posebna područja iz Strategije 1. Učiti kako učiti 2. Poduzetnost 3. Građanski odgoj 4. Zdravlje i sigurnost okoliša 5. Osobni i socijalni razvoj Planiranim aktivnostima, programima i projektima težimo kvalitetnim rezultatima, nastojimo ostvariti planirane ciljeve i ishode učenja usmjerene na učenike i njihov razvoj, stručnu samostalnost i



3

odgovornost učitelja, razvoj škole te uz potporu uže i šire društvene zajednice doprinijeti izgradnji učinkovitog i kvalitetnog obrazovnog sustava

IZBORNA NASTAVA

1.1. KATOLIČKI VJERONAUK

1.2. PRAVOSLAVNI VJERONAUK

1.3. INFORMATIKA

Naziv razred Br. grupa Broj

učenika Godišnji broj sati

voditelji

Katolički vjeronauk

I. 5 45 350 Tomić, Totić, Preden

II. 5 73 350 Tomić, Totić, Lemo,

Bukarica

III. 5 92 350 Tomić,Preden, Šimunac,

Lemo

IV. 6 64 420 Tomić, Totić, Šimunac

V. 4 82 280 Bukarica, Marić,

VI. 4 87 280 Bukarica, Marić,

VII. 4 82 280 Bukarica, Marić,

VIII. 5 65 350 Bukarica, Marić,

UKUPNO I. - VIII 38 570 2590



Voditelj

Pravoslavni vjeronauk

I. 1,5 14 105

Milan Grubić

II. 1 11 70

III. 0,5 5 35

IV. 1 8 70

V. 2 15 140

VI. 1 7 70

VII. 2 13 140

VIII. 1 11 70

UKUPNO 10 84 700



Voditelj

VII. 6 38 420 Danijel Forjan

Nataša Mudronja VIII. 5 41 350

UKUPNO 11 79 770



4

1.4. NJEMAČKI JEZIK

1.5. SRPSKI JEZIK I KULTURA

Razred Broj grupa Broj učenika Godišnji broj sati

Voditeljica

Srpski jezik i kultura

1.-4. 1 19 Grozdana Bajat

5.-8. 1

Radmila Kuga

Izborna nastava Rimokatoličkog, Evanđeoskog i Pravoslavnog vjeronauka provodi

se prema naputcima Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa i Ugovorima Svete Stolice i Republike Hrvatske te Srpske pravoslavne Crkve i Republike Hrvatske.



Voditelj

Njemački jezik

IV. 2 40 140

Antonela Ćaćić Arapović

V: 2 29 140

VI. 2 35 140

VII. 2 36 140

VIII. 2 29 140

UKUPNO 10 169 700



5

2. DOPUNSKA NASTAVA

3. DODATNA NASTAVA

Nastavni predmeti Razred Broj


voditelji

Hrvatskog j. i mat. 1. – 4. 150 – 200

735 Učitelji RN

Hrvatski jezik 5. – 8. 35 210 Učitelji hrvatskog jezika

Engleski jezik 5. – 8. 14 245 Učitelji engleskog jezika

Njemački jezik 4. – 8. 8 35 Antonela Ćaćić Arapović

Matematika 5. – 8. 27 210 Učitelji matematike

Geografija 5. – 8. 17 105 Čolić, Čala,

Povijest 5. – 8. 14 105 Raić, Podrug

Kemija 7. – 8. 13 175 Borovac, Bilić,

Biologija 7. – 8. 10 70 Borovac, Bilić

Fizika 8. 6 70 Jelena Bartolović

Tehnička kultura 5. 6 70 Marina Lekić

Vjeronauk 1. – 8. 25 245 Tomić, Marić, Bukarica,

Srpski jezik i kultura 1. - 4. 15 175 Grozdana Bajat

Srpski jezik i kultura 5. - 8. 10 175 Radmila Kuga

5. – 8. 195 2660

Nastavni predmeti

Razred Broj

Učenika Godišnji broj sati

Voditelj

Hrvatski jezik i matematika

1. – 4. 60 – 80 700 Učitelji RN

Hrvatski jezik 5.,6.,8. 10-20 35

Sanela Zelić Kovačević

6.,7.,8. 10-20 35 Borislava Majer

Matematika

5.,6.,7. 10-20 35 Ivana Krišto

6.,8 10-20 70 Marica Gabre

7.,8. 10-20 35 An Čelan

5.,6. 10-20 35 Jozo Jurković

Engleski jezik

1.-5. 10-20 70 Ana Banjan

4.,7.,8. 10-20 70 Slavica Šimić Čolić

4.,7.,8. 10-20 35 Snježana Marković K.

UKUPNO: 1120



6

4. PLAN IZVANUČIONIČKE NASTAVE

SADRŽAJ RAZRED VRIJEME IZVRŠITELJI

Promatranje u prirodi

Godišnja doba

Izleti u prirodu

Upoznavanje s prometom

I.

IX, X

I. II.

III. IV.

VI.

Razrednici


Godišnja doba

Ponašanje u prirodi

II.

IX. X. XI.

XII. II. III.

VI.

Razrednici


Meteorološka stanica

Ponašanje u prirodi

III. IX. XII.

IV. V. PŠ Kijevo


Biljni i životinjski svijet

Tlo

IV.

IV. IX. XII.

IV. V.

V.

Učitelji biologije

Poludnevni izleti I.-VIII po potrebi predmetni nastavnici

Jednodnevni izleti I. – VII. IV.-VI. Voditelji i pratitelji

Višednevne ekskurzija VIII. IX.. ili X. Voditelji i pratitelji

Škola u prirodi IV. IV. ili V. Voditelji i pratitelji

Projektna nastava I. – VIII. po planu predmetni nastavnici

Integrirana nastava I. – VIII. po planu predmetni nastavnici

Plan i sadržaji izvanučioničke nastave nalazi se u godišnjim planovima učitelja.

Škola u prirodi, za učenike 4. razreda, realizira se u više dana (dva) tijekom

svibnja.



7

Za ostale razrede organizirat će se jednodnevni izleti sukladno Pravilniku o

izvođenju izleta, ekskurzija i drugih odgojno – obrazovnih aktivnosti izvan

škole.

5. IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI

Vrste aktivnosti Broj učenika Mjesto realizacije Voditelji

Nogomet 70 Stadion Dinare Čalić

Karate 30 Školska dvorana Trener

Košarka 30 Školska dvorana Trener

Taek won do 35 Školska dvorana Pinjuh

Odbojka 20 Školska dvorana Tomljenović

Crkveni zbor 25 Samostan Oltran

Glazbena škola 20 Veleučilište Voditelji

KUD 10 Napredak i Zvonimir Voditelji

Atletika 20 Atletski klub Sv. Ante Zorić Ante

Ukupno 270



8

6. KULTURNA I JAVNA DJELATNOST ŠKOLE

Sadržaj i programi kulturne i javne djelatnosti škole bit će u funkciji otvaranja

ustanove društvenoj sredini i djelovanje u svom okolišu. Škola će nastojati prezentirati

učenička dostignuća s jedne strane i informirati roditelje s druge strane.

MJESEC SADRŽAJ NOSITELJI AKTIVNOSTI

IX., II., IV. Roditeljski sastanci Razrednici

IX. i II. Vijeće roditelja Ravnatelj i stručna služba

STALNO Primanja roditelja Razrednici, stručna služba

XI., XII. , IV. Proslave državnih blagdana Voditelji KUD-a, INA

V. i VI. Proslave državnih blagdana Učitelji i razrednici

STALNO Obilježavanje događaja i ljudi Učitelji, razrednici,

Nositelji projekata

II., III., IV., V. Natjecanja – Znanost mladima Učitelji, voditelji

STALNO Športska natjecanja Voditelji i treneri

VI. Proslava Dana škole i Dana grada Učitelji, voditelji

Ravnatelj i str. Služba

PREMA POTREBI Akcije i manifestacije u školi Ravnatelj, stručna služba,

razrednici

REDOVITO Prigodne svečanosti Povjerenstva, voditelji

STALNO Suradnja s institucijama Ravnatelj i stručna služba

Suradnja škole s roditeljima i starateljima

Radi unapređivanja rada i pravovremenog izvješćivanja roditelja u napredovanju

njihove djece organizirat će se po tri roditeljska sastanka. Tijekom godine

razrednici će jednom tjedno održavati pojedinačne konzultacije s roditeljima,

dok će stručna služba u svakoj prilici biti na raspolaganju roditeljima.

Uvođenjem e-dnevnika svi roditelji imaju mogućnost brzog i pravovremenog

pristupa ocjenama, ali i svim drugim segmentima uvida u imenik svoga djeteta.



9

Prema naputku MZOS-a roditelji će tri puta godišnje ( na roditeljskim

sastancima biti upoznati s ocjenama svoje djece, ali i novostima u radu škole,

pravnim aktima i sličnim stvarima.

Obilježavanje i proslava državnih blagdana i dana značajnih za sredinu

Bit će obilježeni i označeni na način da će naši učitelji i učenici u njima aktivno

sudjelovati:

Prijem učenika prvoga razreda

Dan svih svetih

Pad Vukovara

Sveti Nikola

Božićni blagdani

Gradski karneval

Blagdan rada

Dan državnosti

Dan grada Knina - sv. Ante

Dan škole

Ispraćaj učenika osmih razreda

Obilježit će se:

Dani kruha

Mjesec hrvatske knjige

Tjedan Crvenog križa

Povjerenstvo za kulturnu i javnu djelatnost škole programski će pratiti sve

predviđene blagdane.

Natjecanja, smotre i susreti učenika

Natjecanje – Škola će sudjelovati na svim natjecanjima iz svih predmeta i na svim

razinama, ovisno o uspjehu učenika i njihovih mentora. Škola će sudjelovati u smotri i



10

svim drugim oblicima prezentacije svojih učenika s nakanom da omogući razvoj

kreativnosti i stvaralaštva putem likovnih, novinarskih, literarnih, športskih glazbenih i

drugih grupa.

7. ZDRAVSTVENA – SOCIJALNA I EKOLOŠKA ZAŠTITA UČENIKA

MJESEC SADRŽAJ NOSITELJ AKTIVNOSTI

KROZ GOD. Cijepljenje, Sistematski pregledi Služba zaštite djece i

učenika pri HZZO-u

STALNO Obrazovni program AIDS-a, Razrednici, Učitelji,

Narkomanija, Alkoholizam, Pedagoginja,

Odnosi među spolovima Psiholog

STALNO Praćenje i edukacijsko Razrednici,

pomaganje učenicima u Pedagoginja

posebnim socijalnim prilikama Psiholog

STALNO Praćenje i pomaganje učenicima, Razrednici

gostima, izbjeglicama Stručna služba

STALNO Prehrana učenika Kuharica, Razrednici

STALNO Prijevoz učenika Knin promet,

Tajnik, Ravnatelj

IX., IV., V., VI. Izleti, škola u prirodi, Razrednici,

ekskurzije Ravnatelj

STALNO Poboljšanje higijenskih Razrednici,

uvjeta rada Ravnatelj, Stručna služba

Ove će godine HZZO zdravstveni pregledi učenika, cijepljenje i druge radnje potrebne

za zdravstvenu skrb o djece raditi u svojim prostorijama uz nazočnost roditelja. Škola



11

ima obvezu proslijediti informaciju razrednicima učenika za određeno vrijeme za svaki

od razreda kada to plan i program zdravstvenih djelatnika nalaže.

Informaciju će roditelji dobiti od svoje djece i istu odvesti ili uputiti u prostorije

za to namijenjene. Na ovaj način liječnici će informacije o cjepivima i njegovu značenju

za zdravlje djece dati onima koji od toga trebaju imati i najveću koristi. Također se

očekuje da se djeca uz nazočnost roditelja lakše oslobode straha od liječnika i injekcije.

8. PROFESIONALNA ORIJENTACIJA UČENIKA

Upoznavanje sa sustavom srednjoškolskog obrazovanja učenika osmih razreda.

Roditeljski sastanci za roditelje učenika osmih razreda o sustavu srednjeg školstva.

Anketiranje učenika osmih razreda za upis u srednju školu.

Upućivanje učenika na stručnu obradu ( Zavod za zapošljavanje – Šibenik ).

Upoznavanje učenika s radio i Tv emisijama na temu profesionalne orijentacije.

Suradnja sa srednjom školom.

Upoznavanje učenika osmih razreda s natječajem za upis u srednju školu.

Pripremanje informativnog materijala za učenike osmih razreda : popis srednjih škola na području Županije i Republike Hrvatske.

Savjetodavni rad s učenicima. Razgovor o interesima i željama učenika, roditelja, mogućnostima učenika i slično.

Ravnatelj: Ivan Uzun



12

POPIS IZVANNASTVNIH AKTIVNOSTI I PROJEKATA

Naziv aktivnosti Razred Broj

učenika

Sati Odgovorne osobe

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

Zemlje engleskog govornog područja 5. – 8. 20 35 S. Šimić Čolić / M. Brajković

Drvo prijatelj 1.- 4.

20 35 I. Čolak / M. Stojanović / M.

Kero

Mali geografi 5. 15 35 I. Čala

Matematika kroz igru 6. – 8. 15 35 A.Čelan / M. Gabre

Prometna skupina 3., 4. i 6.

20 35 J. Dujilović Marušić

Marijanska djeca Golubića 3., 4. 10 35 V. Tomić

InfoCode Kids 5. – 8. 40 35 D. Forjan / N. Mudronja

Mažoretkinje 1.-4. 20 35 Z. Ganić / A. Bikić

English club 5. – 8. 30 35 S. Marković – Komarica

Kreativne igre 2. – 4. 15 35 B. Lepan / K. Kraljić / A.

Mudrinić

Mali keramičari 3. – 8. 15 35 B. Macura / D. Anić-Bare / Z.

Mihaljević / T. Jadrić

Knjiga – prijatelj 3. – 8. 25 35 M. Blažević / I. Vidović

Likovna grupa 2. – 4. 15 35 I.Migić / M. Radović

Dani meda 3. 19 - M. Radović / J. Kero

Alojzije Stepinac 5. – 8. 20 35 D. Podrug

Ekologija 1.-4. 30 35 I.Čolak / M. Stojanović / M.

Kero

Likovna umjetnost 5. – 8. 30 70 N. Ivković

Šah 1.-4. 10 35 F. Lovrić

Biljni preparati i kozmetika 5. – 8. 20 35 Z. Bilić

Mali misionari 5. – 8. 30 70 S. Bukarica / G. Šimić

Sportske igre 5. – 8. 100 70 G. Šimić / A. Banjan



13

Knjiga – prijatelj 3. – 8. 25 35 M. Blažević / I. Vidović

Mali prirodoslovci 2. – 4. 20 35 M. Ercegovac

Literarna i dramska skupina 5. – 8. 20 35 A.Škundrić / A. Fatović Gligora

Kazalište u školi 5. – 8. 20 70 A.Škundrić / Aktiv hrvatskoga

jezika

Likovna grupa 5. – 8. 30 35 T. Jadrić

Estetsko uređenje škole 5. – 8. 30 70 T. Jadrić

PROJEKTI

Projekt Nositelji projekta

Knjiga – prijatelj M. Blažević / I. Vidović

E – twining projekti M. Radović

Mjesec hrvatske knjige I.Vidović / M. Blažević /A. Šimić Sunko, vanjski

suradnik

Knin promiče svoju kulturnu baštinu I.Vidović / M. Blažević /A. Šimić Sunko, vanjski

suradnik

„I ja želim čitati“ S. Nikolac Kaliger / I. Vidović / M. Blažević

Sedmi kontitnent A. Mudrinić / M. Radović

Bookmark projekt Z. Ganić / M. Blažević

CAP I.Vidović / B. Macura / S. Nikolac Kaliger

Pružanje prve pomoći Hrvatski crveni križ – Škola

Dani tolerancije Stručna služba

Otkrivamo NP Krka Djelatnici NP Krka – Škola

Reaspact your peer Danijel Forjan i partneri

Vidi i klikni Dva stručna djelatnika HAK-a

Zajednica učenja Mira Radović

Debatiranje Hrvatsko debatno društvo

Poštujte naše znakove PP Knin

Posjet Vukovaru Ministarstvo branitelja

Večer matematike Učitelji matematika



14

Školski preventivni program Željko Tomljenović

Dani medijske pismenosti A.Škundrić / D. Forjan



15

9. IZVANNASATVNE AKTIVNOSTI

BOOKMARK PROJEKT

Kurikulumsko područje

Jezično – komunikacijsko područje, Umjetničko područje

Cilj Obilježavanje Međunarodnog dana školskih knjižnica - Projekt Bookmark

Ciklus (razred) Prvi ciklus (4. razred)

Obrazloženje cilja Promocija knjige, čitanja i općenito knjižnica. Upoznavanje djece iz drugih zemalja, te doticanje s različitim iskustvima i stavovima. Poticati kreativan način izražavanja.

Očekivani ishodi/postignuća (učenik će moći)

Prepoznati pojma straničnik (bookmark) i primjenjivati ga. Steći pozitivan stav prema različitostima drugih kultura. Razviti komunikacijske vještine putem umjetničkoga izraza. Ovogodišnja tema: Why I Love My School Library?: Zašto volim svoju školsku knjižnicu?

Način realizacije Oblik rada: redovita nastava, sat razrednika Sudionici: učenici 4.a razreda, razrednica, knjižničarka Način učenja (što rade učenici): Istraživanje zadane teme, oslikavanje straničnika, pisanje poruka Metode poučavanja (što rade učitelji): Priprema materijala, metoda usmenog izlaganja, praktični rad, prezentacija

Trajanje 4 školska sata (rujan, listopad)

Potrebni resursi Materijal za izradu (papir, kolaž, flomasteri, folije za plastificiranje) – 150 kn Troškovi pošte – 150 kn

Način praćenja i provjere ishoda/postignuća

Povratne informacije učenika škole u koju šaljemo straničnike, izložba (pano).

Odgovorne osobe Učiteljica Zdenka Ganić i knjižničarka Marijana Blažević



16

ZEMLJE ENGLESKOG GOVORNOG PODRUČJA


Jezično-komunikacijsko

Cilj Animirati učenike za dodatno učenje engleskog jezika, poticati kreativnost u pisanom izražavanju,razvijati ljubav prema engleskom jeziku

Ciklus (razred) 5.-8.r.

Obrazloženje cilja Učiteljice će poticati radoznalost kod učenika za upoznavanjem zemalja engleskog govornog područja, motivirati učenike za pisano izražavanje, kreativnost( izrada stripova, osmišljavanje i rješavanje rebusa, osmišljavanje jezičnih premetaljki, ilustriranje, odabir jezičnih igara, odabir tongue twistera)


Prepoznati temeljne karakteristike i posebnosti zemalja engleskog govornog područja, ovladati gramatičkim sadržajima, primjeniti znanja iz više nastavnih područja( engleski, povijest, geografija, likovni, glazbeni, priroda…), kreirati i oblikovati literarni uradak, iznijeti svoje mišljenje o temama u svijetu (primjereno njihovom uzrastu)

Način realizacije Oblik rada: rad u paru, individualni, rad u skupini Sudionici:učenici i učiteljice Način učenja (što rade učenici):učenici istražuju, povezuju sadržaje, osmišljavaju izgled stranica, prikupljaju podatke, ilustriraju… Metode poučavanja (što rade učitelji):Učitelji potiču, usmjeravaju, koordiniraju, korigiraju, nadziru rad učenika

Trajanje Tijekom 2018./2019. godine

Potrebni resursi Papir,flomasteri, kolaž, markeri, pisač, hamer papir, informatička i grafička podrška


Opisno praćenje

Odgovorne osobe Slavica Šimić Čolić i Marina Brajković



17

DRVO PRIJATELJ


Zdravlje i sigurnost okoliša

Cilj Drvo prijatelj- razvijanje ljubavi prema prirodi i okolišu

Ciklus (razred) 1. – 4. razreda

Obrazloženje cilja

Učiteljice će poticati radoznalost kod učenika tijekom promatranja, praćenja, proučavanja i istraživanja načina kojima čuvamo i pomažemo očuvanju prirode


Surađivati s ostalim učenicima, ali samostalno i kritički izgrađivati stav, razvijati ljubav i svijest o važnosti čistoće okoliša. Ustrajati u radu i istraživanju, poticati želju za učenjem, pripovijedanjem, čitanjem, slikanjem. Primjenjivati naučeno, zaključivati, razvijati pozitivan odnos prema sebi, drugima i okolišu.

Način realizacije Oblik rada: rad u paru, individualni, rad u skupini Sudionici: učenici i učiteljice, djelatnici NP Krka, Ekološka udruga Krka, djelatnici Šumarije Knin, Nacionalna knjižnica Knin i školska knjižnica. Način učenja (što rade učenici):učenici istražuju, povezuju sadržaje, prikupljaju podatke, ilustriraju, samostalno preispituju sadržaje te izgrađuju spoznaje, sposobnosti i vještine. Posjeti, izleti, šetnje… Likovno i glazbeno stvaralaštvo te književni tekstovi. Metode poučavanja (što rade učitelji):Učitelji potiču, usmjeravaju,

koordiniraju, korigiraju, nadziru rad učenika koristeći verbalne, zorne i praktične metode.


Potrebni resursi Papir, flomasteri, kolaž, markeri, pisač, hamer papir, papiri u boji, tekstovi iz književnosti, pribor za likovno izražavanje….


Opisno praćenje

Odgovorne osobe Ines Čolak , Marija Stojanović i Marija Kero



18

MALI GEOGRAFI


Društveno humanističko područje

Cilj Razvijati savjesnost i senzibilitet prema prirodnim i društvenim pojavama koje nas okružuju

Ciklus (razred) 5 razredi

Obrazloženje cilja Učenik će steći dodatna znanja iz geografije kojima će dobiti širi uvid o svijetu u kojem živimo


Otkrivati i upoznavati prirodu

Način realizacije Oblik rada: Individualni, Grupni rad, Rad u parovima Sudionici: učenici predmetne nastave uključeni u skupinu „Geografi“ Način učenja (što rade učenici): slušati predavanja, samostalno istraživati, izrađivati plakate Metode poučavanja (što rade učitelji): pomagati učenicima, pripremati predavanja

Trajanje Tijekom školske godine

Potrebni resursi Papir, panoi, računalo


Tijekom školske godine izrađivati prezentacije i panoe, prezentirati rad učenicima

Odgovorne osobe Učitelj geografije: Ivan Čala



19

MATEMATIKA KROZ IGRU


Matematičko područje

Cilj Razvijati matematičku logiku i ljubav prema matematici

Ciklus (razred) 6., 7. i 8. razred

Obrazloženje cilja Kroz razne igre i matematičke kvizove djeci približiti matematiku, razvijati matematičku logiku i ljubav prema matematici


- Moći će rješavati matematičke igre i kvizove - Moći će praktično primijeniti naučeno

Način realizacije

Oblik rada: demonstracijski, rad u grupama, istraživački Sudionici: učenici sedmog razreda, učitelj matematike Način učenja (što rade učenici): natječu se u matematičkim kvizovima i matematičkim igrama, primjenjuju naučene vještine za postizanje što boljih rezultata. Metode poučavanja (što rade učitelji): priprema potreban materijal, pomaže pri izvođenju igara i daje upute za rad.

Trajanje Tijekom školske godine 2018./2019.

Potrebni resursi Oprema škole


Vrednovanje učeničkih postignuća

Odgovorne osobe Učiteljice matematike Ana Čelan i Marica Gabre



20

PROMETNA SKUPINA


Tehničko-informatičko područje

Cilj Upoznati učenike s prometnim znakovima i propisima kao temeljima prometne pismenosti. Osposobiti učenike da se uspješno snalaze u realnim prometnim situacijama.

Ciklus (razred) 3.,4. i 6. razred

Obrazloženje cilja

Podizati svijest o ekološki prihvatljivim sredstvima , poticati učenike na tjelesnu aktivnost što doprinosi dobrobiti zdravog života i potreba za ukazivanjem i demonstriranjem pravila i načina kako bi put vožnje biciklom bio što sigurniji.


Učenik će moći samostalno voziti bicikl, primjenjivat će prometna pravila i propise, osjećaj sigurnosti i samopouzdanja.

Način realizacije Oblik rada: Izvannastavna aktivnost- Prometna skupina Sudionici: Jadranka Dujilović Marušić i prometni policajac Način učenja (što rade učenici): Slušati predavanja, uočiti kako i gdje su postavljeni prometni znakovi, pješački prijelazi, praktično primjenjivati stečena znanja-voziti bicikl na školskom igralištu Metode poučavanja (što rade učitelji): Pripremati predavanja, prezentacije, provoditi praktične vježbe, pripremati i postavljati poligon

Trajanje Tijekom školske godine 2018./2019., 35 sati

Potrebni resursi Računalo, projektor,tehnički ispravni bicikli, kacige za vožnju biciklom, prometni poligon za provedbu praktičnog dijela


Redovito sudjelovanje na predavanjima i vježbama, praktična vožnja

Odgovorne osobe Jadranka Dujilović Marušić



21

MARIJANSKA DJECA GOLUBIĆA


Društveno-humanističko

Cilj Učvršćivanje i razvoj katoličke vjere kroz molitvu i kreativne radove o Mariji, Majci Božjoj te karitativno djelovanje

Ciklus (razred) Treći i četvrti razred područne škole Golubić

Obrazloženje cilja

Učenicima će pomoći u razvijanju osjećaja odgovornosti i ljubavi prema svakom čovjeku i njihovu konkretnom prakticiranju vjere


Učenik će moći pokazati svoje sposobnosti kreativnog i zajedničkog djelovanja te darežljivost i žrtvu koja će mu pomoći u razvoju cjelovite osobe.

Način realizacije Oblik rada: frontalni, individualni, više u grupi i paru te zajednički u molitvi Sudionici: učenici 3. i 4. razreda područne škole Golubić Način učenja (što rade učenici): mole, pjevaju izrađuju plakate, prave štedne kasice, rade u glinamolu, druže se i rade karitativno za „Marijine obroke“ Metode poučavanja (što rade učitelji): mole sa djecom, sviraju i pjevaju, pokazuju i pomažu u radu, druže se sa učenicima svjedočeći primjerom života u vjeri

Trajanje U svakom razredu po 35 sati (kombinirana nastava)

Potrebni resursi Glasovir, krunice, hamer papiri, bojice(obične i flomasteri)


Učitelj svaki sat provjerava što djeca rade promatrajući, pomažući i ispravljajući ako nešto ne ide u pravom smjeru. On prati razvoj njihovih sposobnosti i ljubavi prema sadržajima koje trebaju pretvoriti u stvarnost. U načinu praćenja i provjere važan je očinski pristup.

Odgovorne osobe Vinko Tomić,vjeroučitelj



22

INFO@CODE KIDS


Tehničko i informatičko područje

Cilj Upoznati učenike sa naprednim pojmovima iz informatike kao i sa najnovijim programskim alatima iz svijeta ICT-a, programiranja/kodiranja i robotike razvijanje online kulture ponašanja i sigurnosti na internetu - eGrađanin.

Ciklus (razred) Aktivnost je namijenjena učenicima od petog do osmog razreda.

Obrazloženje cilja

stjecanje umijeća uporabe današnjih računala i naprednih programskih alata

upoznavanje s programiranjem/kodiranjem

stjecanje umijeća korištenja robota u programiranju i primjena u stvarnom životu

razvijanje sposobnosti za primjenu informacijske i komunikacijske tehnologije u različitim područjima

razvijanje natjecateljskog duha kroz natjecanja iz robotike

razvijanje svijesti o sigurnom korištenju računala i sigurnijem internetu

razvijati kulturu ponašanja u online svijetu (prvenstveno korištenjem društvenih mreža)

promicanje upotrebe ICT-a u STEM području i osposobljavanje za budućnost

razvijanje uloge e Građanina

savjesno korištenje računala i računalne učionice

odgovornost u radu


Svaki učenik će steći napredna informatička znanja i vještine koje će mu koristiti u nastavi i izvan nje, tj. primjenjivati ICT tehnologije u svakodnevnom životu. Učenici će moći samostalno koristiti programske alate koji se inače ne obrađuju u redovnom nastavnom planu i programu, kreirati će vlastite programe, programirati/kodirati u odabranim alatima. Učenici će uvođenjem u svijet robotike biti osposobljeni za područje ICT-a koji je sveprisutan i tražen. Učenici će sami odabirati alate u kojima žele raditi i time će pokazati svoju kreativnost i što ih istinski zanima izvan okvira redovnog nastavnog programa informatike, prateći svijet ICT-a (prvenstveno programskih alata i sustava) putem svih dostupnih medija pa tako i samostalno kreirati svoj godišnji plan usavršavanja. Učenici će moći i znati prepoznati sve pozitivne i negativne strane interneta, društvenih mreža i rada u oblaku.

Način realizacije Oblik rada: frontalni, individualni, radu u paru, rad u skupinama, natjecanja Sudionici: učitelj informatike, učenici Način učenja (što rade učenici): metodom samostalnih i skupnih vježbi; načelom individualizacije će učenici samostalno pretraživati sadržaje na računalu; načelom aktivnosti i razvoja će učenici vlastitom aktivnošću razvijati svoje vještine.



23

Metode poučavanja (što rade učitelji): metoda demonstracije (uz pomoć računala i projektora prikazati i objasniti učenicima sve ključne pojmove), metoda razgovora


Potrebni resursi Računala i projektor

Roboti

Potrošni materijal (papir, papir u boji, hamer papir, flomasteri)

Fotoaparat, pisač

Prenosivi hard disk


Godišnji izvještaj voditelja

Odgovorne osobe Danijel Forjan, učitelj informatike

Nataša Mudronja, učiteljica informatike



24

MAŽORETKINJE

Kurikulumsko područje Tjelesno – zdravstveno područje i Umjetničko područje

Cilj Vježbanje, razvijanje motoričkih znanja, samopouzdanje, samopoštovanje

Ciklus (razred) Prvi ciklus (1., 2., 3., 4. r.)

Obrazloženje cilja Razvijanje timskog duha i osjećaj pripadnosti, izgrađivanje samopouzdanja i stabilnosti.


Razviti spretnost (koordinacija) i okretnost u prostoru Prepoznati i osvijestiti značaj discipline Razviti svijest o osjećaju pripadnosti Usavršavati psihofizičke sposobnosti Razviti samopouzdanje

Način realizacije Oblik rada: Frontalni, individualni i grupni Sudionici: Učiteljice i učenice prvog do četvrtog razreda Način učenja (što rade učenici):Uče plesne korake, prate glazbu i ritam, sudjeluju u školskim predstavama. Metode poučavanja (što rade učitelji): Demostracija, istraživačka, igra, slušanje, kreativni rad.

Trajanje Tokom školske godine

Potrebni resursi Mažoret štap, pomponi, radio, cd


Sudjelovanje u priredbama

Odgovorne osobe Zdenka Ganić i Antonija Bikić



25

ENGLISH CLUB


Jezično-komunikacijsko područje / Tjelesno-zdravstveno područje

Cilj Upoznati učenike s anglosaksonskom kulturom, običajima i načinom života, senzibilizirati učenike za uočavanje različitosti zemalja engleskog govornog područja i vlastite domovine; razvijanje motoričkih znanja, samopouzdanja i osjećaja za ples.

Ciklus (razred) Drugi i treći ciklus (5.-8.razredi)

Obrazloženje cilja

Podizati svijest o važnosti uvažavanja različitosti, isticanje važnosti materinskog i stranog jezika te poticanje na toleranciju. Usavršavati psihofizičke sposobnosti i razviti samopouzdanje.


Učenik će steći dodatna znanja s područja engleskog jezika, proširivat će vokabular te steći cjelovitiju sliku o životu u zemljama engleskog govornog područja.

Način realizacije Oblik rada: individualni, grupni, rad u parovima Sudionici: Snježana Marković-Komarica, učiteljica engleskog jezika i učenici 5.- 8. razreda Način učenja (što rade učenici): Slušati predavanja, samostalno istraživati, prevoditi, slušati pjesme na engleskom jeziku, uvježbavati koreografiju za ples, sudjelovati u školskim predstavama, izrađivati mentalne mape itd. Metode poučavanja (što rade učitelji): Pripremati predavanja, asistirati učenicima u izradi plakata i umnih mapa, osigurati nastavni materijal, organizirati obilježavanje blagdana zemalja engleskog govornog područja, pomagati u pripremi plesne koreografije, demonstracija itd.

Trajanje Tijekom školske godine 2018./2019., 35 sati

Potrebni resursi Računalo, projektor, rječnici, hamer papir, flomasteri, kolaž, CD player


Opisno praćenje, dok će se učenička postignuća prezentirati kroz izradu panoa, postera, prijevoda, te sudjelovanje u predstavama.

Odgovorne osobe Učiteljica: Snježana Marković-Komarica



26

ŠKOLSKI KURIKULUM – KREATIVNE IGRE


OSOBNI I SOCIJALNI RAZVOJ

Cilj Razvoj samovrednovanja

Ciklus (razred) 2., 3. i 4. razred

Obrazloženje cilja 1. Prihvaćanje od drugih 4. Inicijativnost 2. Suradnja s drugima 5. Ustrajnost 3. Uspješnost 6. Natjecateljski duh


- vještine u komunikaciji - tolerancija - razvijanje vještine asertivnog komuniciranja - samopoštivanje - iskazivanje emocionalnih stanja (pripadanje, sigurnost, privrženost...) - prilagođavanje novom iskustvu - ugodno i opušteno ozračje - samostalni izbor igre

Način realizacije Tjedno

Oblik rada: - individualno - rad u parovima - grupni

Sudionici:

- svi učenici i učiteljice voditelji grupe

Način učenja (što rade učenici): - učenici jedni od drugih, oponašajući (iskustveno učenje) Metode poučavanja (što rade učitelji):

- jačanje samopouzdanja - jačanje vještine komunikacije - jačanje međusobnog uvažavanja

Trajanje 1 školski sat, četvrtkom 5. sat, tijekom cijele školske godine

Potrebni resursi Sve vrste lopti, loptice, vijače, sve društvene igre, papiri:kolaž, hamer i.t.d.


Nakon svakog sata (kontinuirano) - istraživanje, isprobavanje, zapažanje, aktivno sudjelovanje, djetetova uspješnost...

Odgovorne osobe Berta Lepan, Katica Kraljić i Ana Mudrinić



27

KARLOVAC – GRAD NA ČETIRI RIJEKE


Prirodoslovno područje

Cilj -upoznati ljepote naših rijeka i grada na četiri rijeke – Karlovca te bioraznolikost riba kopnenih voda

Ciklus (razred) 6. razredi

Obrazloženje cilja

-stjecati znanja o vrstama riba naših rijeka -upoznati endemične vrste riba -razvijati pozitivan odnos prema prirodi -stjecati i proširivati znanja o biljnom i životinjskom svijetu -razvijati ekološku svijest o zaštiti prirode


-ponoviti stečena znanja o građi tijela riba, načinu kretanja -razlikovati neke naše najpoznatije vrste riba kopnenih voda -razvijati svijest o očuvanju biljnih vrsta i razvijanje prirodoznanstvenog pogleda na svijet

Način realizacije Sudionici: -učenici 6. razreda -učitelj prirode i biologije -Jednodnevni izlet (Terenska nastava) u Karlovac – obilazak akvarija kopnenih voda (Aqatika), svibanj 2019.

Trajanje Jednodnevni izlet

Potrebni resursi

Prijevoz učenika i ulaz u akvarij


-vrednovanje putem izrade plakata, prezentacija i objavljivanja članaka na web stranicama škole -stečeno znanje i iskustvo učenici će koristiti u svakidašnjem životu

Odgovorne osobe Igor Borovac, prof. Zdenka Bilić, prof.



28

MALI KERAMIČARI


Umjetničko područje

Cilj Razvijanje likovne kreativnosti.

Ciklus (razred) Prvi, drugi i treći ciklus (od 3. do 8. razreda).

Obrazloženje cilja

Steći vještinu oblikovanja gline, kreativno izražavanje i razvijanje estetskih kriterija.


- Samostalno oblikovati ukrasne i uporabne predmete od gline. - Razlikovati umjetnička djela. - Izražavati vlastite umjetničke doživljaje.

Način realizacije Oblik rada: grupni oblik rada, rad u paru, samostalni rad Sudionici: učenici od trećeg do osmog razreda, učitelji RN, učiteljica likovne kulture Način učenja (što rade učenici): učenici oblikuju i bojaju uratke, sudjeluju u pripremi izložbi i uređivanju školskih prostorija. Metode poučavanja (što rade učitelji): pripremaju glinu za rad, demonstriraju način izrade (oblikovanje).

Trajanje Tijekom školske godine.

Potrebni resursi Glina, engobe, glazure.


Organizacija izložbi.

Odgovorne osobe Učitelji razredne nastave Biljana Macura, Daliborka Anić-Bare, Zdravka Mihaljević i učiteljica likovne kulture Tatjana Jadrić.



29

KNJIGA – PRIJATELJ


Jezično – komunikacijsko, društveno – humanističko, poduzetništvo

Cilj Razvijanje navike dolaska u knjižnicu i korištenje knjižničnih usluga

Ciklus (razred) Drugi i treći ciklus (3. – 8. razreda)

Obrazloženje cilja

Upoznati učenike s osnovama knjižničarstva. Potaknuti na čitanje knjiga po izboru, kao i stručne literature, te potrebe za daljnjim učenjem i istraživanjem. Poticati kreativnosti i razvijanje vještina praktičnog rada u knjižnici kroz obilježavanje prigodnih datuma.


Znati pronaći i vrednovati određenu informaciju. Naučiti kako se koristiti knjižnicom, školskom i narodnom. Razviti potrebu za čitanjem kao temeljem informacijske pismenosti. Naučiti razne načine izražavanja, pismene, usmene ili kroz praktične radove.

Način realizacije Oblik rada: Izvannastavne aktivnosti – Mladi knjižničari Individualni, grupni, u parovima Sudionici: Učenici predmetne nastave, knjižničarka, pedagoginja Način učenja (što rade učenici): Istraživanje, suradnja, prezentacija Metode poučavanja (što rade učitelji): Objašnjavanje, osiguravanje potrebnih informacija, vođenje, prezentacija


Potrebni resursi Materijali potrebni za rad, hamer papir, flomasteri, kolaž, ljepilo


Komunikacija s učenicima, razgovor, godišnji izvještaj, izložbe, plakati

Odgovorne osobe knjižničarka Marijana Blažević, pedagoginja Ivana Vidović



30

E-TWINNING PROJEKTI

Kurikulsko područje

Jezično-komunikacijsko područje Umjetničko područje Tehničko i informatičko područje Prirodoslovno područje Društveno-humanističko područje Matematičko područje

Cilj

- upoznati kulturnu baštinu svoga i drugih naroda - razviti pozitivan stav prema kulturnoj baštini - praktično primjenjivati znanja iz svih nastavnih predmeta - razvijati ekološku svijest - naučiti koristiti IKT za učenje i komunikaciju - kroz projekte uspostaviti kontakte s vršnjacima - istraživanje, uočavanje, uvažavanje i poštivanje posebitosti zavičaja i drugih regija u domovini i šire - istraživanje vlastite kulturne baštine, upoznavanje baštine drugih naroda - usvajanje i usavršavanje komunikacijskih vještina na svom i engleskom jeziku - razvijanje sposobnosti i vještina u likovnom izražavanju - razvijanje interesa za promatranje prirode, očuvanje okoliša i poštovanje rada - primjena IKT - razvijanje interesa za matematiku, primjena matematičkih znanja u svakodnevnom životu - usvajanje i primjena znanja o ponašanju na internetu - upoznavanje vršnjaka iz domovine i šire

Ciklus (razred)

3.a

Obrazloženje cilja

- razvijati samostalno, stvaralačko i kritičko mišljenje - stjecati nova znanja i praktično primjenjivati postojeća - koristiti IKT i naučiti pravila ponašanja na internetu


Učenici će: - upoznati kulturnu baštinu svoga i drugih naroda - imati pozitivan stav prema kulturnoj baštini - praktično primjenjivati znanja iz svih nastavnih predmeta - brinuti za očuvanje okoliša - naučiti koristiti IKT za učenje i komunikaciju - kroz projekte uspostaviti kontakte s vršnjacima

Način realizacije

Oblik rada: samostalni, suradnički, projektni, istraživački rad Sudionici: učenici 3.a razreda i projektni partneri Način učenja (što rade učenici): dizajniraju plakate, predmete, igraju se, demonstriraju, eksperimentiraju, prikupljaju, promatraju, istražuju prošlost i



31

okolinu, upoznaju, recikliraju, objašnjavaju, imenuju, likovno se izražavaju, pišu, opisuju Metode poučavanja (što rade učitelji): Demonstriraju, objašnjavaju, prikupljaju, istražuju, eksperimentiraju, koordiniraju, prevode

Trajanje

Tijekom školske godine

Potrebni resursi

projektor, računalo, papir, likovni pribor, glina, razglednice, troškovi poštarine


bilješke o radu i napredovanju učenika, rezultati projekta na stranicama škole i e-Twinning live, plakat o tijeku projekta nakon završetka, prezentacija rezultata projekata na roditeljskom sastanku

Odgovorne osobe

Mira Radović, učiteljica razredne nastave



32

MJESEC HRVATSKE KNJIGE

TEZA DEBATE: KNIN PROMIČE SVOJU KULTURNU BAŠTINU


Jezično – komunikacijsko

Cilj Razvijanje govorništva, istraživanje značaja kulturne baštine za grad Knin i jačanje identiteta.

Ciklus (razred) Treći ciklus (7. i 8. razred)

Obrazloženje cilja

Kroz raspravu o važnosti kulturne baštine za grad Knin učenici argumentirano brane svoj stav uz uvažavanje različitih mišljenja. Učenici će tijekom Mjeseca hrvatske knjige istraživati sve dostupne izvore kako bi se što bolje upoznali s tezom.

Očekivani ishodi/postignuća (sudionici će moći)

Argumentirana rasprava, siguran javni nastup, upoznavanje različitih izvora informacija.

Način realizacije Oblik rada: debata Sudionici: učenici sedmog i osmog razreda partnerstvo s Narodnom knjižnicom Knin Način učenja (što rade učenici): aktivno sudjelovanje u predviđenim aktivnostima, diskutiranje, kreativno izražavanje. Metode poučavanja (što rade učitelji): odabir tema, istraživanje, objašnjavanje, razgovor.

Trajanje 15. 10. do 15. 11. 2018.

Potrebni resursi Dostupna oprema škole i Narodne knjižnice Knin


Izvješće, mediji.

Odgovorne osobe Ivana Vidović, pedagoginja; Marijana Blažević, knjižničarka; Ana Šimić Sunko, suradnik za odnose s javnošću i projekte



33

˝I JA ŽELIM ČITATI˝ - NACIONALNA KAMPANJA ZA OSOBE S TEŠKOĆAMA ČITANJA I

DISLEKSIJOM


Jezično – komunikacijsko

Cilj Informiranje i edukacija o teškoćama čitanja i disleksiji.

Ciklus (razred) Prvi ciklus (1. - 4. razreda)

Obrazloženje cilja

Upoznavanje s teškoćama čitanja i disleksijom kod djece, kako prepoznati, te na koji način im olakšati čitanje.

Očekivani ishodi/postignuća (sudionici će moći)

- osvijestiti će se javnost o problemu disleksije - dobit će informacije o disleksiji i upute o tretmanima - znat će kome se mogu obratiti za pomoć

Način realizacije Oblik rada: radionice, razgovor Sudionici: učenici nižih razreda Način učenja (što rade učenici): aktivno sudjelovanje u predviđenim aktivnostima, diskutiranje, kreativno izražavanje. Metode poučavanja (što rade učitelji): odabir tema, objašnjavanje, razgovor.


Potrebni resursi Dostupna oprema škole


Izvješće, plakati, mediji.

Odgovorne osobe Stanka Nikolac Kaliger, logopedinja; Ivana Vidović, pedagoginja; Marijana Blažević, knjižničarka



34

FILMSKI PROGRAM „SEDMI KONTINENT“


JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE

Cilj Razvijanje filmske pismenosti kod učenika

Ciklus (razred) Učenici od 1.-8.razreda

Obrazloženje cilja

program razvijanja filmske pismenosti s ciljem doprinosa odgajanju osviještenih mladih gledatelja koji kritički promišljaju odgledane filmove i argumentirano o njima raspravljaju


-imati kompetencije za traženje i selekciju informacija, uporabu informacija, različitih metoda i teorija u rješavanju svakodnevnih problema - razumjeti i samostalno oblikovati audio-vizualne poruke - otvorit će se učenicima bliske i važne teme - naučiti kritički birati filmove - steći će kompetencije u kritičkom gledanju i sposobnost analize njegovog sadržaja - upoznat će filmska izražajna sredstva i tehničke aspekte filma - upoznat će klasike hrvatske i svjetske filmske baštine - naučit će koristiti IKT za stvaralačke aktivnosti - kroz unutarpredmetnu i međupredmetnu korelaciju obradit će se i sadržaji iz drugih područja i predmeta - njegovat će se pozitivne moralne vrijednosti

Način realizacije

Oblik rada: Demonstracije, objašnjavanja, analize i sinteze, individualni rad, suradničko učenje, praktičnih radova Sudionici: Učenici od 1.-8. razreda Način učenja (što rade učenici): Gledaju, raspravljaju, analiziraju, uspoređuju, kritički promišljaju, stvaralački se izražavaju Metode poučavanja (što rade učitelji): Objašnjavaju, vode rasprave i razgovore, propituju, vrednuju

Trajanje 2 -3 školska sata tijekom listopada 2018.

Potrebni resursi

Novac za ulaznice, organizacija izvanučioničke nastave i rasporeda na dan odlaska u Dom HV, prijevoz za učenike putnike, papir za pisane i likovne radove, nastavni materijali i filmovi koje osigurava Udruga Djeca susreću umjetnost


Kroz redovnu nastavu medijske kulture na način koji odaberu nastavnici

Odgovorne osobe

Ana Mudrinić i Mira Radović, učiteljice razredne nastave, učitelji razredne nastave i Hrvatskog jezika



35

LIKOVNA GRUPA



Cilj - stjecanje uporabljivih znanja - razvijanje sposobnosti i vještina u likovnom izražavanju - donošenje estetske prosudbe o likovnom djelu

Ciklus (razred) 2.-4.

Obrazloženje cilja

- učenici će naučiti koristiti likovne tehnike i sredstva - raditi samostalno i suradnički - razvijati samostalno, stvaralačko i kritičko mišljenje - upoznati vezu likovne kulture s drugim predmetima - upoznati kulturnu baštinu svoga i drugih naroda - razviti pozitivan stav prema estetskim vrijednostima likovnih djela


- vezani su za specifična znanja, vještine i stavove koje će učenici usvojiti uz svaku pojedinu nastavnu temu - na svakm satu učenici će: osjetiti, prepoznati, likovno se izraziti, upoznati i imenovati, analizirati

Način realizacije Oblik rada: samostalni, suradnički, projektni, istraživački rad Sudionici: učenici 2.- 4. razreda Način učenja (što rade učenici): crtaju, slikaju, oblikuju, dizajniraju plakate, predmete, čestitke, igraju se, demonstriraju, eksperimentiraju, prikupljaju, promatraju, istražuju umjetnost i okolinu, upoznaju, recikliraju, objašnjavaju, imenuju, likovno se izražavaju Metode poučavanja (što rade učitelji): Demonstriraju, objašnjavaju, prikupljaju, istražuju, eksperimentiraju

Trajanje 35 sati godišnje, dva školska sata tjedno u jutarnjoj smjeni

Potrebni resursi Papiri raznih vrsta, tempere, vodene boje, flomasteri, ljepila, kistovi, pastele, flomasteri, korektor u olovci, tuš, vuna, platno, karton, osušeno cvijeće, spužve, pištolj za vruće ljepilo, glina, glinamol, projektor, računalo


Estetsko uređenje škole tijekom školske godine, bilješke o radu i napreovanju učenika

Odgovorne osobe Prof. Izabela Migić, Mira Radović, učiteljica razredne nastave



36

DAN MEDA


Prirodoslovlje

Cilj Približavanje djece prirodi i osvještavanje o važnosti očuvanja okoliša

Ciklus (razred) Učenici 3.a razreda

Obrazloženje cilja

Učenici će naučiti o međusobnoj povezanosti pčela i ljudi


-uočiti i objasniti međusobnu povezanost čovjeka i prirode - objasniti važnost pčela i njihovih proizvoda za život i zdravlje ljudi - opisati način uzgoja pčela i dobivanja pčelinjih proizvoda - likovno se izraziti na temu pčela - napisati izvješće o zadanoj temi - istraživati i izvijestiti o pčelama - prepoznati i degustirati proizvode od meda

Način realizacije

Oblik rada: Demonstracije, objašnjavanja, analize i sinteze, opisivanja, istraživanja, promatranja Sudionici: Učenici 3.a razreda Način učenja (što rade učenici): Gledaju, raspravljaju, analiziraju, uspoređuju, kritički promišljaju, povezuju sadržaje, istražuju, rješavaju kviz Metode poučavanja (što rade voditelji): Objašnjavaju, demonstriraju, vode rasprave i razgovore, propituju, vrednuju

Trajanje

Prvi tjedan u prosincu 2018. ( uz Dan sv. Ambrozija, zaštitnika pčelara i Školski dan meda)

Potrebni resursi

Računalo i projektor, papir, košnica, pčelinji proizvodi


Izvješća učenika, izvješće učiteljice na stranici škole i na roditeljskom sastanku, plakat

Odgovorne osobe

Mira Radović, učiteljica razredne nastave Jelena Kero, učiteljica pripravnica



37

ALOJZIJE STEPINAC – ŽIVOT I DJELO


Društveno humanističko područje

Cilj Upoznati se s životom i vremenom blaženog Alojzija Stepinca, svjedoka Istine

Ciklus (razred) Drugi i treći ciklus

Obrazloženje cilja

Učenici će se upoznati s životom i značenjem Alojzija Stepinca koji je promicao Istinu u kojoj je bilo mjesta za svakoga čovjeka


Učenici će moći razumjeti život i vrijeme Alojzija Stepinca

Način realizacije Oblik rada: s učenicima obraditi ključnu literaturu i povijesne izvore kako bi se upoznali sa značenjem čistoće savjesti kardinala Stepinca i njegove uloge u povijesti Hrvatskog naroda,izraditi prezentaciji, te panoe Sudionici: učenici predmetne nastave uključeni u skupinu „mali povjesničari“ Način učenja (što rade učenici): učenici će uz pomoć proučavanja povijesnih izvora i literature pripremiti prezentacije i izraditi panoe o Alojziju Stepincu Metode poučavanja (što rade učitelji): radom na izvorima, predavanjem i prezentacijom upoznaje učenike s životom i vremenom Alojzija Stepinca


Potrebni resursi Papir, panoi, računalo


Tijekom školske godine izrađivati prezentacije i panoe, prezentirati rad učenicima

Odgovorne osobe Učitelj povijesti Davor Podrug



38

EKOLOGIJA


Zdravlje i sigurnost okoliša

Cilj Drvo prijatelj- razvijanje ljubavi prema prirodi i okolišu

Ciklus (razred) 1. – 4. razreda

Obrazloženje cilja

Učiteljice će poticati radoznalost kod učenika tijekom promatranja, praćenja, proučavanja i istraživanja načina kojima čuvamo i pomažemo očuvanju prirode


Surađivati s ostalim učenicima, ali samostalno i kritički izgrađivati stav, razvijati ljubav i svijest o važnosti čistoće okoliša. Ustrajati u radu i istraživanju, poticati želju za učenjem, pripovijedanjem, čitanjem, slikanjem. Primjenjivati naučeno, zaključivati, razvijati pozitivan odnos prema sebi, drugima i okolišu.

Način realizacije Oblik rada: rad u paru, individualni, rad u skupini Sudionici: učenici i učiteljice, djelatnici NP Krka, Ekološka udruga Krka, djelatnici Šumarije Knin, Nacionalna knjižnica Knin i školska knjižnica. Način učenja (što rade učenici):učenici istražuju, povezuju sadržaje, prikupljaju podatke, ilustriraju, samostalno preispituju sadržaje te izgrađuju spoznaje, sposobnosti i vještine. Posjeti, izleti, šetnje… Likovno i glazbeno stvaralaštvo te književni tekstovi. Metode poučavanja (što rade učitelji):Učitelji potiču, usmjeravaju, koordiniraju, korigiraju, nadziru rad učenika koristeći verbalne, zorne i praktične metode.


Potrebni resursi Papir, flomasteri, kolaž, markeri, pisač, hamer papir, papiri u boji, tekstovi iz književnosti, pribor za likovno izražavanje….


Opisno praćenje

Odgovorne osobe Ines Čolak , Marija Stojanović i Marija Kero



39

LIKOVNA KREATIVNOST



Cilj Razvijanje sposobnosti likovnog izražavanja Razvijanje i poticanje originalnosti Dosljednost pri ostvarivanju novih ideja Razvijanje mašte i kreativnosti u primjeni različitih tehnika rada

Ciklus (razred) Likovna aktivnost je namijenjena učenicima od 5.do 8. razreda

Obrazloženje cilja

Cilj likovne aktivnosti je potaknuti učenike da sudjeluju u likovnom izražavanju i stvaraju nove kreativne ideje


Učenik će moći naučiti kroz likovne zadatke kako razviti nešto novo Učenik će biti zadovoljan razvojem svoje likovne sposobnosti Učenik će moći svoje vještine upotrijebiti u nove idejne ciljeve

Način realizacije Oblik rada: individualni , rad u grupama ,rad u parovima Sudionici: učenici i njihov nastavnik likovne kulture Način učenja (što rade učenici): učenici prate poučavanje svog nastavnika Razvijaju svoje vještine rada i primjenjuju na likovnim zadacima Metode poučavanja( što rade učitelji): učitelji prate rad svojih učenika i pomažu pri načinu rada i vještini izvođenja zadanog likovnog problema Demonstriraju likovne zadatke i pomažu da učenici budu samostalni i originalni u izvedbi rada

Trajanje Likovna aktivnost se odvija tokom oba polugodišta 2018./2019. Dva školska sata tijekom školske godine

Potrebni resursi Za realizaciju aktivnosti programa koristiti će se različiti potrošni materijali Ovisno o tehnici rada( boje,ljepila,različiti formati papira….)


Godišnji izvještaji voditelja Izložbe u školi Izložbe izvan škole

Odgovorne osobe Nena Ivković / likovna kultura



40

ŠAH


Športsko područje, osobni i socijalni razvoj

Cilj Naučiti učenike kako igrati šah

Ciklus (razred) 1 – 4

Obrazloženje cilja

Šah se nameće svojim mentalnim razvojem pojedinca, kao lični vid misaone igre i razvoja mentalnih sposobnosti, te samim tim opravdava cilj postojanja, odnosno, uključenja u nastavni proces od početka školovanja u osnovnoj školi.

Očekivan ishodi/postignuća (učenik će moći)

Učenici će znati pojmove u šahu, figure i pravila njihova kretanja, odnosno, naučit će igrati šah.

Način realizacije

Oblik rada: Frontalni, grupni Sudionici: Učitelj i učenici Način učenja (što rade učenici): Učenici sjede u klupama u parovima (jedan učenik protiv drugoga) ili po četvero (jedan par igrača protiv drugoga para igrača); slušaju učitelje; uče i razvijaju vještinu igranja šaha, odnosno, u što manje poteza šahovskim figurama zadati protivniku šah – mat. Metode poučavanja (što rade učitelji): Učitelji objašnjavaju pravila igranja šaha, osnovne pojmove, pravila kretanja šahovskih figura kako bi se u konačnici došlo do šah – mata.

Trajanje Školski sat (45 minuta)

Potrebni resursi Šahovske ploče, šahovske figure, školska ploča, kreda, spužva

Način praćenja i provjere ishodi/postignuća

Natjecanja među članovima šahovske skupine

Odgovorna osoba Fabijan Lovrić



41

BILJNI PREPARATI I KOZMETIKA



Cilj Potaknuti učenike na primjenu sadržaja naučenog u školi u svakodnevnom životu te probuditi u njima kritičko razmišljanje prema proizvodima koji ih okružuju.


Obrazloženje cilja

Uočili smo kako učenici često ne uočavaju povezanost onog što uče na nastavi i primjene naučenog u svakodnevnom životu. Željeli smo pokazati da ono što uče na nastavi kemije i biologije može biti itekako korisno i primjenjivo u svakodnevnom životu .U posljednje vrijeme je sve veća osviještenost o važnosti brige za zdravlje bilo kroz prehranu, sport, zdrave namirnice ili prirodnu kozmetiku. Zbog velike upotrebe kemikalija u proizvodima za svakodnevnu njegu odraslih i djece, sve je više alergija i karcinoma .Uočili smo kako učenici uopće ne gledaju sastav proizvoda koji koriste, te kakav učinak taj proizvod ima na njihovo tijelo. Kriterij po kojem učenici kupuju neki kozmetički proizvod je prvenstveno ugodan miris i cijena. Cilj nam je pokazali učenicima kako jednostavno izraditi sapune i kreme od prirodnih materijala primjenjujući znanje i vještine koje su stekli u prirodoslovnim znanostima.


Učenici će moći prirediti: -prirodne sapune procesom saponifikacije - sapune od glicerinske smjese uz dodatak eteričnih ulja - prirodne kreme na bazi pčelinjeg voska i maslinovog ulja/kokosovog ulja/bademovog ulja i sl. -prirodne balzame od kantarionovog ulja i kokosovog ulja. -mirisne vrećice lavande -mirisne kuglice za čišćenje -ostali kozmetički proizvodi ovisno o interesu učenika i dostupnim sirovinama

Način realizacije Oblik rada: radionice Sudionici: učenici i učitelji Način učenja (što rade učenici): Metode poučavanja (što rade učitelji): Učitelji pripremaju potrebne resurse, daju upute za rad,nadgledaju i po potrebi izvode pokuse koji su složeniji i opasniji.

Trajanje Cijela školska godina



42

Potrebni resursi 1kg glicerinske smjese,500 g NaOH,različita ulja(maslinovo,kokosovo,bademovo),pčelinji vosak, različita eterična ulja,destilirana voda,alkohol,svinjska mast,lavada,smilje,kalupi za sapune,posudice za kreme i balzame,vrećice za lavandu.


Izložba radova na kraju školske godine, sudjelovanje u humanitarnim akcijama

Odgovorne osobe

Zdenka Bilić Simona Lucić

Učenici istražuju, izvode pokuse, osmišljavaju izgled i ambalažu proizvoda



43

MALI MISIONARI


Društveno-humanističko područje

Cilj -stjecanje uporabljivih znanja -razvijanje osjećaja prema temeljnim životnim vrijednostima -razvijanje osjećaja za pomaganje potrebitima -donošenje odluka o važnosti solidarnog djelovanja


Obrazloženje cilja

-učenici će naučiti različite tehnike izrade karitativnih sredstava -raditi samostalno i suradnički -razvijati samostalno, stvaralačko i kritičko mišljenje -upoznati vezu katoličkog vjeronauka s drugim predmetima -upoznati kulturnu baštinu svoga i drugih naroda -razviti pozitivan stav prema pomaganju drugima


-vezani su za specifična znanja, vještine i stavove koje će učenici usvojiti uz svaku pojedinu nastavnu temu -na svakm satu učenici će: osjetiti, prepoznati, kreativno se izraziti, upoznati i imenovati

Način realizacije Oblik rada: samostalni, suradnički, projektni, istraživački rad Sudionici: učenici 5.- 8. razreda Način učenja (što rade učenici): crtaju, slikaju, oblikuju, izrađuju plakate, predmete, čestitke, igraju se, demonstriraju, eksperimentiraju, prikupljaju, promatraju, upoznaju, objašnjavaju, imenuju Metode poučavanja (što rade učitelji): Demonstriraju, objašnjavaju, prikupljaju, istražuju

Trajanje 35 sati godišnje, dva školska sata tjedno u jutarnjoj smjeni

Potrebni resursi Papiri raznih vrsta, tempere, vodene boje, flomasteri, ljepila, kistovi, pastele, tuš, vuna, platno, karton, spužve, pištolj za vruće ljepilo, projektor, računalo


Prikupljanje sredstava za potrebe misijskih zajednica, izrada različitih stredstava u humanitarne/misijske svrhe tijekom školske godine, bilješke o radu i napredovanju učenika

Odgovorne osobe Suzana Bukarica, magistra katehetike; Gabrijela Šimić, prof. kineziologije



44

SPORTSKE IGRE


Tjelesno zdravstveno područje

Cilj Omogućiti učenicima zadovoljavanje sklonosti prema različitim sportovima.

Ciklus (razred) 5.-8. A smjena

Obrazloženje cilja -upoznati djecu sa svim sportovima i različitim elementarnim igrama, -promicati zdrav stil života -razvijati sportske navike


-učenici će moći samostalno organizirati neki turnir ili neku sportsku igru u slobodno vrijeme.

Način realizacije Oblik rada: Individualni, grupni, frontalni Sudionici: učenici 5.-8. razreda Način učenja (što rade učenici): Usvajaju pravila igre, pravila lijepog ponašanja, surađivati Metode poučavanja (što rade učitelji): Metoda objašnjavanja, metoda demonstracije, metoda postavljanja motoričkih zadataka


Potrebni resursi Papiri , različite lopte, reketi, čunjevi, kapice, palice, vreće, strunjače, vijaće, krede u boji, velika kocka sa brojevima, konop.


Postignuti rezultat za svaki razred na kraju turnira.

Odgovorne osobe Gabrijela Šimić i Ana Banjan



45

LIKOVNA GRUPA



Cilj - stjecanje uporabljivih znanja - razvijanje sposobnosti i vještina u likovnom izražavanju - donošenje estetske prosudbe o likovnom djelu


Obrazloženje cilja

- učenici će naučiti koristiti likovne tehnike i sredstva - raditi samostalno i suradnički - razvijati samostalno, stvaralačko i kritičko mišljenje - upoznati vezu likovne kulture s drugim predmetima - upoznati kulturnu baštinu svoga i drugih naroda - razviti pozitivan stav prema estetskim vrijednostima likovnih djela


- vezani su za specifična znanja, vještine i stavove koje će učenici usvojiti uz svaku pojedinu nastavnu temu - na svakom satu učenici će: osjetiti, prepoznati, likovno se izraziti, upoznati i imenovati, analizirati

Način realizacije Oblik rada: samostalni, suradnički, projektni, istraživački rad Sudionici: učenici 1.- 4. razreda Način učenja (što rade učenici): crtaju, slikaju, oblikuju, dizajniraju plakate, predmete, čestitke, igraju se, demonstriraju, eksperimentiraju, prikupljaju, promatraju, istražuju umjetnost i okolinu, upoznaju, recikliraju, objašnjavaju, imenuju, likovno se izražavaju Metode poučavanja (što rade učitelji): demonstriraju, objašnjavaju, prikupljaju, istražuju, eksperimentiraju

Trajanje 35 sati godišnje

Potrebni resursi Papiri raznih vrsta, tempere, vodene boje, flomasteri, ljepila, kistovi, pastele, flomasteri, korektor u olovci, tuš, vuna, platno, karton, osušeno cvijeće, spužve, pištolj za vruće ljepilo, glina, glinamol, projektor, računalo


Estetsko uređenje škole tijekom školske godine, bilješke o radu i napredovanju učenika

Odgovorne osobe Danijela Kunčić, učiteljica razredne nastave



46

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST - MALI PRIRODOSLOVCI


prirodoslovno

Cilj - promatranjem i istraživanjem razumjeti važnost očuvanja prirode te uočavati povezanost žive i nežive prirode

Ciklus (razred) 2.r., 3.r., 4.r.

Obrazloženje cilja Spoznavanjem procesa i pojava u prirodi kritički promišljati o važnosti očuvanja žive i nežive prirode.


- istraživati prirodu izvođenjem jednostavnijih pokusa - dokazati pokusom određene procese i pojave u prirodi - bilježiti i prikupljati podatke u istraživačkom postupku te iz njih izvoditi

zaključke i mišljenje - spoznati i razumjeti vezu između djelatnosti ljudi i života biljaka i

životinja - tumačiti temejne prirodne zakonitosti - izraditi jednostavnije instrumente za praćenje pojava u prirodi

( vjetrokaz, kišomjer i sl.) - izraditi jednostavan strujni krug

Način realizacije Oblik rada: frontalni, rad u skupini, individualni rad Sudionici: učenici i učiteljica Način učenja (što rade učenici):

- prikupljaju podatke promatranjem, praćenjem i istraživanjem iz različitih izvora

- pripremaju i izvode jednostavnije pokuse Metode poučavanja (što radi učiteljica): - metoda razgovora, metoda demonstracije, metoda praktičnog rada

Trajanje 35 sati tijekom školske godine 2018./2019.

Potrebni resursi vrtni alat, zaštitne rukavice, termometar, sadnice biljaka (voćaka i cvijeća), soda bikarbona, ocat, jestive boje, baterije 1,5 V, 9 V


-prezentacija zaključaka nakon izvedenih pokusa - prezentacija istraživačkih rezultata učenika plakatima

Odgovorne osobe učiteljica Marija Ercegovac



47

LITERARNA I DRAMSKA SKUPINA


Literarna i dramska skupina– izvannastavna aktivnost

Cilj Upoznati učenike s tehnikama kreativnoga izražavanja u pisanom i glumačkom obliku. Razviti vještine pisanoga izražavanja te sposobnost izvođenja dramskih tekstova u skladu s dobi učenika.


Obrazloženje cilja

upoznavanje učenika s tehnikama pisanoga izražavanja

učenici svojim radovima mogu pristupati raznim natjecanjima

upoznavanje učenika s osnovama dramskoga programa

razvijanje učeničkih govornih i glumačkih sposobnosti

učenici se osamostaljuju u radu te daju vlastite ideje

nastupaju sa svojim radovima pred publikom

odgovornost u radu


Svaki učenik će steći napredna znanja u pisanom i usmenom izražavanju. Usvojena znanja i vještine pokazat će kroz samostalne radove. Učenik će moći samostalno stvarati pisana djela. Isto tako, moći će izvoditi dramska djela te razvijati vlastitu kreativnost i nadarenost. Stečena znanja i vještine moći će i produbljivati koliko god za to budu imali sposobnosti i ambicije.

Način realizacije Oblik rada: frontalni, individualni, radu u paru, rad u skupinama, natjecanja, kazališne predstave, gostujući predavači Sudionici: učiteljice hrvatskoga jezika, učenici Način učenja (što rade učenici): metodom samostalnih i skupnih vježbi; načelom individualizacije će učenici samostalno stvarati literarna djela te određena djela izvoditi na pozornici. Metode poučavanja (što rade učitelji): metoda demonstracije (uz pomoć suvremene tehnike učitelj upoznaje učenika sa širokim mogućnostima literarnog i dramskog djelovanja), metoda razgovora (kroz razgovor učitelj poučava učenika svim bitnim pojmovima i obilježjima izabrane aktivnosti te potiče učenika na samostalno djelovanje)


Potrebni resursi Projektor

Potrošni materijal (papir, papir u boji, hamer papir, flomasteri)

Materijali za izradu kostima i scene

Mogući troškovi za izvanučionične aktivnosti



Odgovorne osobe Anita Škundrić, učiteljica hrvatskoga jezika

Ana Fatović Gligora, učiteljica hrvatskoga jezika


Hrvatski jezik i književnost



48

KAZALIŠTE U ŠKOLI


Kazališne predstave za učenike osnovnih škola- projekt

Cilj Učenicima približiti kazalište i kazališnu umjetnost. Omogućiti gledanje kazališne predstave.


Obrazloženje cilja

upoznavanje učenika s kazališnom umjetnošću

razvijanje kulture gledanja kazališne predstave

interaktivno sudjelovanje –razgovor s glumcima

povezivanje naučenoga sadržaja iz nastavnog plana i programa s živućom predstavom


Učenici će moći gledati kazališnu predstavu te upoznati dramsku umjetnost ne samo kroz teoriju. Moći će kritički analizirati predstavu na temelju onoga što su do sada naučili kroz obrazovanje ili posjete kazalištu. Argumentirano iznositi vlastito mišljenje.

Način realizacije Oblik rada: frontalni – glumci izvode predstavu individualni - učenici se upoznaju s glumcima i postavljaju pitanja Sudionici: učiteljice hrvatskoga jezika, učenici, kazališna skupina Način učenja (što rade učenici): učenici se pripremaju za posjet kazalištu ponavljajući osnovne pojmove o dramskoj umjetnosti. Metode poučavanja (što rade učitelji): Učitelji pripremaju djecu za posjet kazalištu upozoravajući ih na primjereno ponašanje koje zahtijeva kazalište. Provjera stečenih učeničkih spoznaja.


Potrebni resursi


Izvještaj voditelja Pisana provjera učenika


Aktiv hrvatskoga jezika


Hrvatski jezik i književnost



49

LIKOVNA GRUPA


Likovna grupa

Cilj Razvijati interes učenika za likovnu umjetnost. Ispunjavanje slobodnog vremena djece i razvijanje kreativnosti.

Ciklus (razred) 5 - 8 razredi

Obrazloženje cilja

Stjecati trajna i uporabljiva znanja, razvijati sposobnosti i vještine u likovnom izražavanju, odnosno vizualnoj komunikaciji Postići da učenik preispituje informacije, uspoređuje ih, uvažava tuđe mišljenje i razvija toleranciju. Poticati učenike na povezivanje nastavnih sadržaja. Učiti slušati i argumentirano razgovarati. Aktivno promatra svijet oko sebe.


Obogatiti znanje i vještine te iskoristiti u životu i radu kod kuće i u školi.

Način realizacije Oblik rada: frontalni i u skupinama Sudionici: učenici viših razreda i nastavnik Način učenja (što rade učenici): Učenici će istraživati, uočavati i izražavati različite vrste crta, usvojiti rad olovkom, tušem i pastelom, uočavati i izražavati svjetlije i tamnije tonove boja, razlikovati kontraste boja, imenovati i razlikovati boje, usvojiti rad slikarskim tehnikama, usvajanje različitih tehnika rada oblikovanja papira i ostalim prirodnih materijala. Vježbati sposobnost divergentnog mišljenja, opažati različite crte, točke, tonove boje, kontraste, razvijati maštu i vježbati različite sposobnosti. Metode poučavanja (što rade učitelji): Njegovati pozitivan odnos prema radu. Kod učenika razvijati kreativnost i interes za likovni izraz, obogatiti osnovnoškolski program, preventivno djelovati na ponašanje mladih i korisno provođenje slobodnog vremena te razvijati samopouzdanje i snalažljivost kod učenika.

Trajanje tijekom godine

Potrebni resursi sitni materijal ; ljepljive trake,ljepilo za papir, nožice, markeri, tempera boje, kistovi, pribadače, hamer papiri ….( u vrijednosti oko 600 kuna)


Napredak učenika bit će praćen i vrednovan opisno u pedagoškoj dokumentaciji koja je za to predviđena. Bilježit će se prisutnost i aktivnost učenika uključenih u izvannastavnu aktivnost. Rezultati vrednovanja koristit će se u javnim nastupima gdje će biti vidljiv rad i napredak učenika likovne grupe.

Odgovorne osobe Nastavnik likovne kulture Tatjana Jadrić



50

ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLE


ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLE

Cilj Uređenje školskih panoa probranim učeničkim radovima. Estetsko oblikovanje prostora pozornice prilikom obilježavanja Blagdana Božića i Dana škole.

Ciklus (razred) od 5 do 8 razreda

Obrazloženje cilja

Poticati razvoj smisla za kreativno i lijepo, ne samo učenika nego svih osoba koje se zateknu u prostoru naše škole. Stvoriti ugodno školsko ozračje. Potaknuti interes i svijest o važnosti razvoja sposobnosti stvaralačkog izražavanja i njegove povezanosti s drugim kulturnim i znanstvenim područjima.


- kritičkim promatranjem pravilno vrednovati uratke - jasnije obrazlagati svoje stavove - spoznati vrijednost kulturno povijesne baštine, važnost ekologije i domoljublja

Način realizacije Oblik rada: u skupini i individualno Sudionici: učenici od 5 do 8 razreda Način učenja (što rade učenici):

- kritički promatraju ,analiziraju, uspoređuju i na kraju vrednuju uratke, kako svoje tako i ostalih učenika

- uče se verbalno očitovati, iznositi svoje mišljenje, ideje , iskustva i emocije

- razvijaju sposobnosti suradničkog odnosa u skupini, uvažavanje stavova i mišljenja drugih učenika

- razvijaju vizualne i motoričke sposobnosti Metode poučavanja (što rade učitelji):

- potiče razvoj interesa kreativnih sposobnosti učenika, osjećaja za lijepo

- usmjerava na razmišljanje o važnosti motiva ( kulturno povijesna baština, ekologija , domoljublje…)

- osmišljava na koji način realizirati ideje učenika

Trajanje tijekom školske godine

Potrebni resursi sitni materijal ; ljepljive trake,ljepilo za papir, nožice, markeri, tempera boje, kistovi, pribadače, hamer papiri ….( u vrijednosti oko 800 kuna)


kroz redovne sastanke, izmjene panoa i uređenje pozornice

Odgovorne osobe nastavnik likovne kulture Tatjana Jadrić



51

10. PROJEKTI

CAP (PROGRAM PRIMARNE PREVENCIJE ZLOSTAVLJANJA)


Osobni i socijalni razvoj

Cilj CAP program osnažuje djecu u sprječavanju napada od strane vršnjaka, napada nepoznate osobe i napada od strane poznate odrasle osobe.

Ciklus (razred) Prvi ciklus (2. razredi).

Obrazloženje cilja

CAP nastoji integrirati najbolje izvore pomoći u zajednici kako bi se smanjila ranjivost djece i mladih na verbalno, fizičko i seksualno zlostavljanje na način da se djeca kvalitetno informiraju i pouče učinkovitim prevencijskim strategijama.


- Znati se založiti za sebe - Tražiti pomoć vršnjaka - Učinkovito komunicirati - Znati tražiti pomoć (znati kome vjerovati i tko možepomoći i

na koji način).

Način realizacije Oblik rada: individualni, rad u parovima, grupni rad, demonstracija, igre uloga Sudionici: učenici drugih razreda, učitelji i voditelji Način učenja (što rade učenici): opažanju, zaključuju, kreativno se izražavaju, aktivno sudjeluju u radionicama. Metode poučavanja (što rade učitelji): vođenje grupne rasprave, igre uloga, učenje djece učinkovitim strategijama kojima će se zaštititi i ostati sigurni, jaki i slobodni.

Trajanje Školska godina 2018./2019.

Potrebni resursi Standardna oprema škole.


Izvješća voditelja i povratne informacije učenika.

Odgovorne osobe Ivana Vidović, pedagoginja, Biljana Macura, učitelj mentor, Stanka Nikolac Kaliger, logoped defektolog



52

CRVENI KRIŽ KNIN- PRUŽANJE PRVE POMOĆI


Zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša

Cilj Osposobljavanje učenika za pružanje prve pomoći.

Ciklus (razred) Treći ciklus

Obrazloženje cilja

Kroz predavanje i praktični rad upoznati učenike s načinom pružanja prve pomoći i važnosti snalaženja u kriznim situacijama.


- Pravovremeno, pribrano i osviješteno postupati u različitim kriznim situacijama, pružajući pomoć sebi i drugima te znajući kome se i kako obratiti za stručnu pomoć.

- Steći znanje i razumijevanje sigurnosnih i zaštitnih mjera u različitim situacijama te razviti vještine sigurnog ponašanja i postupanja.

Način realizacije Oblik rada: prezentacija, timski rad, praktični rad Sudionici: učenici 8-ih razreda, učitelji biologije Način učenja (što rade učenici): iznose svoja iskustva, praktično primjenjuju stečena znanja Metode poučavanja (što rade učitelji): uz voditelje predavanja i radionice aktivno sudjeluju i primjenjuju stečena znanja i usmjeravaju učenike.

Trajanje 1 školski sat

Potrebni resursi Oprema škole i oprema CK


Kroz demonstraciju stečenih znanja i vještina.

Odgovorne osobe Djelatnici Crvenog križa Knin



53

DANI TOLERANCIJE



Cilj Osvještavanje prava i odgovornosti i važnosti tolerancije.

Ciklus (razred) Prvi, drugi i treći ciklus.

Obrazloženje cilja

Pomoći učenicima da prepoznaju i uvažavaju tuđe potrebe bez predrasuda i da nauče jasno i argumentirano izraziti svoje mišljenje.


- Upoznati i znati objasniti svoj odnos prema drugima i odnose među ljudima

- Razvijeno kritičko promišljanje vlastitog djelovanja u društvu - Razvijeno samopouzdanje i sigurnost u osobne sposobnosti i

identitet - Razvijena odgovornost za svoje postupke.

Način realizacije Oblik rada: radionice, debate, izložbe. Sudionici: učenici 3-ih, 4-ih, 6-ih i 7-ih razreda. Način učenja (što rade učenici): učenici na radionica aktivno sudjeluju u rješavanju problemskih situacija, iznose svoja mišljenja uz poštivanje drugih. Svoj stav i znanje izražavaju u likovnom i literarnom izričaju. Radovi će biti izloženi u holu škole na Međunarodni dan snošljivosti i u Narodnoj knjižnici Knin na Sveopći dječji dan. Metode poučavanja (što rade učitelji): kroz radionice potiču učenike na aktivno sudjelovanje, slobodu izražavanja svog mišljenja i promišljanje o različitostima i uvažavanju istih.

Trajanje Studeni 2018.

Potrebni resursi Oprema škole.


Likovni i literarni radovi učenika i procjena njihovog zadovoljstva radionicama kroz evaluacijske listiće.

Odgovorne osobe Ivana Vidović, pedagoginja i Marijana Blažević, knjižničarka



54

NACIONALNI PARK „KRKA“

MALI ČUVARI PRIRODE-EDUKATIVNO PREDAVANJE I KVIZ

KAP ZA SLAP-PREDAVANJE I EDUKATIVNE IGRE

ŽIVOTINJSKI SVIJET U NP „KRKA“-PREDAVANJE

VODA KOJA GRADI SLAPOVE-PREDAVANJE



Cilj Približavanje djece prirodi i osvještavanje važnosti čuvanja okoliša od onečišćenja.

Ciklus (razred) Prvi, drugi i treći ciklus.

Obrazloženje cilja

Programi su namijenjeni djeci različitog uzrasta i namijenjeni su širenju znanja o zaštiti prirode i okoliša te kulturnopovijesne baštine.


- Usvojiti znanja o prirodi, biljkama i životinjama. - Samostalno rješavati probleme i surađivanje u timskom radu. - Usvojiti znanja potrebna za očuvanje prirode. -

Način realizacije Oblik rada: radionice, praktični rad. Sudionici: učenici 3-ih, 4-ih, 6-ih, 7-ih, 8-ih razreda Način učenja (što rade učenici):

- Edukativno predavanje - Slikovni kviz - Pokusi, edukativne igre

Metode poučavanja (što rade učitelji): kroz radionice aktivno timski surađuju i uče s učenicima.


Potrebni resursi Osigurani od strane javne ustanove Nacionalni park Krka.


Kroz sudjelovanje u radionicama, primjeni naučenog i povratne informacije učenika i učitelja.

Odgovorne osobe Silvija Ćaleta, dipl.oecc., dr.sc. Drago Marguš, mr.sc. Gordana Goreta



55

ERASMUS+ PROJEKT:

RESPACT YOUR PEER; DON'T BULLY, BE FRIENDLY (ACT FRIENDLY)


Građanski odgoj, Osobni i socijalni razvoj

Cilj „Act Friendly“ će razvijati svijest u društvu o suzbijanju svih oblika nasilja naročito u školama razvijajući suradnju najprije između učenika, roditelja, stručnih službi i učitelja.

Ciklus (razred) Aktivnost je namijenjena učenicima sedmih i osmih razreda.

Obrazloženje cilja

Razvijanje razrednih i školskih pravila o specifičnim vrstama nasilja koristeći prije toga rezultate anketa

Razvijanje samosvijesti

Podizanje razine usklađenosti sa školskom kulturom

Razvijanje pozitivnog stava za školu i minimiziranje odsutnosti sa nastave

Razvijanje promatranja i analize vršnjačkih trenera

Razvijanje samoizražavanja

Razvijanje učinkovitog komuniciranja verbalno i pismeno

Povećati akademski uspjeh učenika zahvaljujući njihovoj sreći i motiviranosti


Učenici će kroz različite aktivnosti koje će se provoditi raditi na tome da postanu odgovorni građani pokazujući pozitivna stajališta i jake moralne vrijednosti. Učenici će uvidjeti da bez nasilja među vršnjacima mogu postići pozitivniju atmosferu u razrednom odjelu i općenito u školi te s time i bolje akademske uspjehe.

Način realizacije Oblik rada: frontalni, individualni, radu u paru, rad u skupinama, radionice, natjecanja Sudionici: učitelji iz partnerskih škola (Portugal, Italija, Litva, Bugarska, Turska i Hrvatska), učenici Način učenja (što rade učenici): kroz različite aktivnosti i vježbi iz dramske, filmske, glazbene i sportske aktivnosti, radionice, predavanja razvijati osjećaj zajednice bez upotrebe nasilja Metode poučavanja (što rade učitelji): metoda demonstracije, metoda razgovora i vježbi

Trajanje 24 mjeseca (planirani završetak projekta je 30.9.2020.g.)

Potrebni resursi Računalo i projektor

Potrošni materijal (papir, papir u boji, hamer papir, flomasteri…)

Fotoaparat, pisač



Odgovorne osobe Danijel Forjan, učitelj informatike



56

VIDI I KLIKNI


Tehničko i informatičko područje, osobni i socijalni razvoj

Cilj UČENJE KROZ ČINJENJE!

Ciklus (razred) Prvi ciklus (1. razredi)

Obrazloženje cilja

Problem malih pješaka-djece u prometu, najčešće je vezan za rizike njihova sudjelovanja u prometu u funkciji pješaka, kao i za siguran smještaj i sjedenje u automobili-u svojstvu putnika.


Usvojiti praktične informacije, spoznaje i saznanja o: - Sigurnom načinu ponašanja u prometu - Prepoznavanju karakterističnih opasnosti kojima su djeca

izložena u prometu - Sigurnom prelasku ceste - Prolasku raskrižjem - Prepoznavanju znakova koje u prometu daju vozači

automobila - Uspostavi vizualnog kontakta/komunikacije pješak-vozač - Propisnom, pravilnom i sigurnom ulasku u vozilo te sjedenju i

korištenju sigurnosnih pojaseva u automobilu - Rizicima zbog nepropisnog i nepravilnog sjedenja i

nekorištenja sigurnosnih pojaseva.

Način realizacije Oblik rada: Učenje kroz činjenje, rad, igru, osobno iskustvo-pokazivanje i vježbanje. Sudionici: učenici prvih razreda Način učenja (što rade učenici): Simuliraju prelazak ceste; prolaze raskrižjem pojedinačno i u koloni; koriste sigurnosne pojaseve – simulacija s automobilima za napuhavanje i elektroautomobilom Nastavna sredstva i pomagala: Semafor za pješake, zebra, modeli automobila za napuhivanje, električni automobil, lutak, bojanka-slikovnica, kombi vozilo

Trajanje S pripremom i raspremanjem dva školska sata.

Potrebni resursi Školska dvorana, nastavna sredstva i pomagala u vlasništvu HAK-a


Održivost programa sadržana je u činjenici da djeca stječu znanja i iskustva za buduće sigurno sudjelovanje u prometu i utječu pozitivno na eventualna pogrešna ponašanja njihovih roditelja.

Odgovorne osobe Dva stručna djelatnika HAK-a.



57

ZAJEDNICA UČENJA


Društveno-humanističko područje

Cilj Kontinuirano stručno usavršavanje učitelja

Ciklus Učitelji razredne i predmetne nastave

Obrazloženje cilja

- samostalno odlučivanje učitelja o svom stručnom usavršavanju ovisno o uvjetima rada i potrebama - aktivna pomoć učitelja kolegama u svakodnevnom radu - podizanje kvalitete rada u razredu - poučavanje u skladu sa definicijom kvalitetne prakse - veći napredak učenika - jačanje zajedništva u radnom okruženju

Očekivani ishodi/postignuća

- učitelji će u razredima u kojima predaju koristiti nove strategije poučavanja - u suradnji s kolegama rješavat će poteškoće na koje nailazie u svakodnevnom radu - interes i rezultati učenika bit će bolji

Način realizacije

Oblik rada: Razgovor, demonstracija, promatranje, analitiza, planiranje, izvješćivanje, objašnjavanje Sudionici: Učitelji razredne i predmetne nastave Način učenja (što rade učitelji): Razgovaraju, promatraju, analiziraju, planiraju, planirano provode u učionici, izvješćuju, eksperimentiraju, diskutiraju, provode refleksiju i evaluaciju Metode poučavanja (što radi voditeljica): Demonstriranje, objašnjavanje, vođenje, organiziranje

Trajanje 2 školska sata mjesečno

Potrebni resursi Papir, kopirni stroj, računalo, projektor


Mjesečna izvješća voditeljice Zajednice Pučkom otvorenom učilištu Korak po korak u Zagrebu

Odgovorne osobe Mira Radović, voditeljica Zajednice učenja

HRVATSKO DEBATNO DRUŠTVO



58


Jezično-komunikacijsko područje, Građanski odgoj, Osobni i socijalni razvoj

Cilj Pridonijeti osposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljene učeničke i građanske dužnosti.

Ciklus (razred) Drugi i treći ciklus (5.,6.,7. i 8. r.)

Obrazloženje cilja

Nastojat će se kod učenika razviti znanja, vještine, sposobnosti i stavovi koji razvijaju demokratsku svijest učenika i potiču ih na aktivno i učinkovito sudjelovanje u razvoju demokratskih odnosa u školi i lokalnoj zajednici.


Kroz početnički seminar u Splitu i turnir Split KP – zadane teze učenici će:

Naučiti izraziti vlastite misli, osjećaje, ideje i stavove

Steći potrebne razine slušanja i govorenja

Znati pronalaziti različite izvore informacija i koristiti se s

njima

Steći znanja i razviti svijest o važnosti demokratskih načela,

institucija i procesa u školi i društvu

Razviti pozitivan stav i zanimanje za stvaralačko i učinkovito

sudjelovanje u životu škole i neposredne zajednice u kojoj žive

Razviti svijest o pravima, dužnostima i odgovornostima

pojedinca, toleranciji i različitosti mišljenja.

Način realizacije Oblik rada: individualni, u parovima, grupni Sudionici: učenici od petog do osmog razreda, pedagoginja i knjižničarka, treneri Hrvatskog debatnog društva. Način učenja (što rade učenici): istražuju, prikupljaju informacije iz različitih izvora znanja, međusobno surađuju Metode poučavanja (što rade učitelji): osiguravaju potrebne materijale za istraživanje, organiziraju radionice za učenike i usmjeravaju učenike na ispravno vođenje debate, vježbe govora, izražavanja i slušanja.


Potrebni resursi Oprema škola u kojima će se turniri i seminari održavati. Autobus za prijevoz učenika i mentora.



59


Povratne informacije učenika i izvješća voditelja.

Odgovorne osobe Pedagoginja Ivana Vidović i knjižničarka Marijana Blažević.



60

POŠTUJTE NAŠE ZNAKOVE


Tehničko i informatičko područje, osobni i socijalni razvoj

Cilj Zaštita djece u prometu i sprječavanje ugrožavanja njihovih života, osobito najmlađih koji su prvi put sudionici u prometu cestama.

Ciklus (razred) Prvi ciklus (1. razredi)

Obrazloženje cilja

U okviru akcije pojačano će se pokrivati prilazne ceste, ulice i raskrižja u blizini škola, čime omogućavaju nesmetan i što sigurniji dolazak i odlazak djece iz škole.


- Biti aktivni sudionici u prometu - Znati pravila ponašanja u prometu - Razviti odgovornost i nužnost ponašanja u skladu s prometnim

propisima i pravilima

Način realizacije Oblik rada: prezentacija, aktivno sudjelovanje u razgovoru, predavanje Sudionici: učenici prvih razreda, učitelji prvih razreda Način učenja (što rade učenici): opažaju, zaključuju, aktivno sudheluju u razgovoru Metode poučavanja (što rade učitelji): kroz razgovor i demonstracije upozoravaju učenike na moguće opasnosti u prometu i snalaženje u njima.

Trajanje Rujan 2018.

Potrebni resursi Standardna oprema škole, promotivni materijal.


Povratne informacije učenika.

Odgovorne osobe Djelatnici PU Šibensko-kninske.



61

POSJET VUKOVARU



Cilj Edukativni dvodnevni posjet Vukovaru.

Ciklus (razred) Treći ciklus (8. razredi)

Obrazloženje cilja

Cilj je edukacija mladih o važnom dijelu naše povijesti. Prvi dan posjeta će imati edukativni karakter uz prezentaciju Domovinskog rata i bitke za Vukovar. Drugi dan je predviđen za posjet raznim lokalitetima iz Domovinskog rata, gradskom muzeju, imat će organizirani i školu mira i kviz znanja o toj tematici.


- Uočena važnost povijesnih događaja i pojedinaca za oblikovanje hrvatskog društva

- Uočena važnost grada heroja u Domovinskom ratu, - Ojačana pripadnost i ljubav prema domovini.

Način realizacije Oblik rada: prezentacije, aktivno sudjelovanje, suradnički rad Sudionici: učenici osmih razreda i njihovi razrednici Način učenja (što rade učenici): aktivno sudjeluju u predviđenim aktivnostima, povezuju, zaključuju i objašnjavaju pojedine događaje. Metode poučavanja (što rade učitelji): timski s učenicima sudjeluju u planiranim aktivnostima.


Potrebni resursi Osigurani od strane organizatora.


Povratne informacije učenika i učitelja.

Odgovorne osobe Ministarstvo obrane,Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta, razrednici osmih razreda



62

VEČER MATEMATIKE


MATEMATIČKO PODRUČJE

Cilj Kroz niz interaktivnih radionica razviti pozitivan stav učenika prema matematici

Ciklus (razred) Učenici od 1.-8.razreda

Obrazloženje cilja

-poticanje pozitivnog stava prema matematici -otkrivanje zabavne i praktične strane matematike -stvaranje novih ideja -pokazuje da svi svakodnevno rješavamo matematičke probleme -jača zajedništvo roditelja i djece -povezuje obitelji i školu


- kroz zabavne aktivnosti sa roditeljima i vršnjacima kroz igru rješavati matematičke probleme primjerene njihovom uzrastu -spoznat će da su matematički problemi dio svakodnevnog života -razviti samopouzdanje u rješavanju matematičkih problema -u ugodnoj i ležernoj atmosferi uspostavit će se suradnja obitelji i škole

Način realizacije

Oblik rada: Demonstracije, objašnjavanja, analize i sinteze, individualni rad, suradničko učenje Sudionici: Učenici od 1.-8. razreda i njihovi roditelji Način učenja (što rade učenici): U suradnji sa roditeljima rješavaju zadatke, analiziraju pravila igara, igraju se Metode poučavanja (što rade učitelji): Organiziraju radne centre, pribavljaju potrebna sredstva, objašnjavaju pravila igara

Trajanje

2 školska sata prvog četvrtka u prosincu

Potrebni resursi

Papir, računalo, kopirni stroj, kocke, žetoni, olovke, čunjevi, geometrijski pribor


Izvješće Hrvatskom matematičkom društvu



63

ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM ŠKOLSKA GODINA 2018./2019.

ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM, šk.god. 2018./2019.

Voditelj ŠPP: Željko Tomljenović, psiholog

PROCJENA STANJA I POTREBA:

Danas raspolažemo podacima mnogih istraživanja koja upućuju na postojanje društva u riziku, društva pogodnog za razvoj rizičnih ponašanja djece i mladih te rizične činitelje prisutne u socijalnim okruženjima . Podaci o prisutnosti različitih oblika problema u ponašanju djece i mladih, ali i odraslih, osnova su za planiranje naših preventivnih strategija, a pri njihovu planiranju imamo na umu sljedeće: broj obitelji odnosno djece koja žive u siromaštvu, stope razvoda braka, broj djece koja žive s jednim roditeljem, broj djece odnosno mladih koji su zanemareni i zlostavljani, zlouporaba droga/alkohola , seksualna aktivnost prije 16. godine, nezaštićeni seksualni odnosi, nasilje u zajednici, vršnjačko nasilje, nasilje u obitelji, vandalizam u zajednici i školi , suicidi djece i mladih.

Na kraju školske godine razrednici od 1. do 8. razreda su analizirali stanje u razredu prema dobivenim informacijama, rezultatima anketa ili osobnim zapažanjima. Broj učenika na kraju školske godine 2017./2018. bio je 661.

Dobiveni su sljedeći podatci:

Rizični čimbenik

Brojčani podatak

RN PN

1. Obitelj koristi usluge CZSS

2. Disfunkcionalna obitelj

3. Nepotpuna obitelj

4. Prisutnost alkoholizma, droge, nasilja, zapuštenosti u obitelji

5. Učenici koji imaju poteškoće u ponašanju

6. Učenici koji koriste sredstva ovisnosti

7. Materijalno siromašne obitelji

8. Učenici s poteškoćama u učenju

9. Prijedlog za uključivanje učenika u rane intervencije poteškoća u učenju i ponašanju

19

9

29

3

8

/

10

18

10

11

10

21

6

5

/

11

14

Imajući na umu navedeno, rizici za pozitivan rast i razvoj djece i mladih očiti su, njihovi razmjeri nažalost još nisu u

dovoljnoj mjeri ni ispitani ni prezentirani. Uz postojanje određenih znanja i u prevenciji (smanjivanje rizičnih i

povećavanje zaštitnih činitelja) i u tretmanu rizičnih ponašanja i poremećaja u ponašanju djece i mladih u Hrvatskoj

ne postoji dovoljan broj odgovarajućih programa čija je učinkovitost zasnovana na znanstvenim dokazima.



64

Prevencija se definira kao proces kojim se želi smanjiti incidencija i prevalencija problema u ponašanju i rizičnih

ponašanja djece i mladih.

Provođenje preventivnih programa za godinu 2018./2019. planiran je Godišnjim planom i programom rada škole,

Školskim kurikulumom, programima rada razrednika i lokalne zajednice. Tematski se mogu podijeliti u programe:

- zaštite zdravlja učenika,

- programe prevencije ovisnosti ,

-programe prevencije nasilja.

Programi se provode u sklopu redovne nastave, sata razrednika, školskih ili razrednih projekata, predavanja i

drugih aktivnosti koje organizira školska ustanova i lokalna zajednica.

Zaštita zdravlja učenika u sklopu univerzalnih programa prevencije usmjerenih na čitavu populaciju učenika u ovoj

školskoj godini u svim razredima provode se moduli propisani Nastavnim planom i programom zdravstvenog odgoja

za osnovne i srednje škole. Sukladno uputama Ministarstva, Zdravstveni odgoj se u najvećem dijelu realizira na

satovima razrednog odjela, a dijelom i kroz predmete: priroda i društvo,priroda , biologija,tjelesna i zdravstvena

kultura.

Programi prevencije ovisnosti u mjesecu borbe protiv ovisnosti (studeni-prosinac) odradit ćemo niz radionica i

projekte u kojem će učenici sedmih i osmih razreda aktivno sudjelovati na predavanjima na temu sredstava

ovisnosti i posljedicama njihova konzumiranja na pojedinca i društvenu zajednicu.

U sklopu Programa prevencije nasilja i ove godine održat ćemo radionice za učenike čiji je cilj raspraviti o osobnim

sigurnosnim pravima, vrstama napada i efikasnim strategijama za snalaženjem u mnogim potencijalno opasnim

situacijama.

Selektivne programe prevencije usmjerene na pojedince , skupine ili razrede sa značajnijim problemima i ove

godine provodit će se u razredima u kojima će u međusobnim interakcijama dolaziti do fizičkog ili verbalnog nasilja.

Cilj je senzibiliziranje razreda za potrebe pojedinca te učenja tolerancije i suživota u razredu. Aktivnosti će biti

usmjerene i prema roditeljima kroz individualne razgovore, savjetovanja i roditeljske sastanke.

U skladu s izmjenama Zakona potrebno je raditi na programu prevencije školskog neuspjeha učenika.

ISHODI PROGRAMA:

Za učenike: - utemeljen zdrav i odgovoran načina života djece koja će svoje potrebe znati zadovoljiti društveno

prihvatljivim oblicima ponašanja, - educirani učenici o pojavi i štetnosti nasilničkog ponašanja i općenito neprihvatljivog ponašanja mladih

- življenje pozitivnih vrijednosti i stavova koji će i u budućnosti osigurati pozitivne društvene vrijednosti,

- spriječena nepoželjna ponašanja tj. prevencija bilo kojeg oblika nasilja i zlostavljanja

- učenici potaknuti na razmišljanje i usvajanje pozitivnih životnih vrijednosti

- razvijen osjećaj osobne vrijednosti kao osobne i društvene odgovornosti

- promicanje fizičke, socijalne i duhovne dimenzije zdravlja

- življenje zdravih stilova života

- razvijena pozitivna slike o sebi razvijajući samopoštovanje i samopouzdanje

- naučene vještine donošenja odluka i rješavanja problema

- učenje o osjećajima i njihovom izražavanju

- razvijeni oblici socijalnih vještina



65

- kroz odgojno-obrazovni proces smanjen broj djece i mladih koji će započeti s iskušavanjem sredstava

ovisnosti,

- formiran ispravan stav prema sredstvima ovisnosti i upoznavanje sa štetnim posljedicama zlouporabe

droga

- stečene vještine otpora pritiscima da se uzme droga

- promicanje ljubavi prema zavičaju i domovini te čuvanje kulturne baštine kao dijela nacionalno

i kulturnog identiteta

- razvijena ekološka svijesti i navika

- promicanje snošljivosti i poštivanje različitosti

Za roditelje: - usvojena znanja kako pomoći djeci da ostanu zdravi - unapređene neophodne vještine za kvalitetno roditeljstvo - primjena naučenih vještina sa svojom djecom - vrednovanje značaja obiteljskog okruženja kao značajnog čimbenika u prevenciji ovisnosti - vrednovanje značaja zdravog stila življenja - utvrđeni prihvatljivi i neprihvatljivi oblici ponašanja i njihove posljedice

- informirani roditelji na roditeljskim sastancima o problemu vršnjačkog nasilja kako bi o tome mogli

razgovarati sa svojom djecom i mogli prepoznati znakove viktimizacije na djetetu

Za učitelje: - educirani djelatnici u vidu raznih radionica, stručnih aktiva, stručnih predavanja te savjetovanja

- unaprijeđene vještine poučavanja djece

- vrednovanje značaja školskog okruženja kao značajnog čimbenika u prevenciji ovisnosti

- primjena u praksi zdravog stila življenja i dobre prakse komunikacije

AKTIVNOSTI:

RAD S UČENICIMA

EVALUIRANI PROGRAMI/AKTIVNOSTI

Naziv programa/aktivnosti kratak opis, ciljevi

Tko je proveo

evaluaciju (rezultata

ili učinka)

Razred Broj uč. Voditelj,

suradnici

Planirani

broj

susreta

CAP program

Cilj: osnaživati djecu u sprječavanju napada od

strane vršnjaka, napada nepoznate osobe (otmica)i

napada od strane poznate odrasle osobe..

UNICEF/ Udruga

roditelja Korak po

korak

2.razre

di

73 Ivana

Vidović

Stanka

Nikolac

Kaliger

Biljana

Macura

9



66

AKTIVNOSTI SA STRUČNIM MIŠLJENJEM


Tko je dao stručno

mišljenje

/preporuku

Razred Broj uč. Voditelj,

suradnici

Planirani

broj

susreta

Sigurno u prometu MUP RH 1. 67 PP 3

Prevencija pijenja alkohola – Zdrav za 5 MUP RH, HZZJ,

AZOO

8. 81 PP,

HZZJ

4

AKTIVNOSTI


Razred Broj uč. Voditelj, suradnici Planirani

broj

susreta

1.Pomoć u učenju Pružanje pomoći u učenju učenicima obuhvaćenim predmetnom nastavom, koji se školuju po redovnom nastavnom programu, ali povremeno pokazuju teškoće u svladavanju školskog gradiva (učenici lošijeg socioekonomskog statusa obitelji).

Cilj: Poboljšanje integracije učenika s povremenim teškoćama

učenja u razrednim odjelima,podizanje razine školskog uspjeha

učenika, reduciranje nepoželjnih oblika ponašanja.

5. Učenici

5.-ih

razreda

pedagog 4

2.Obilježavanje mjeseca borbe protiv ovisnosti

Sve aktivnosti su namijenjene obilježavanju mjeseca borbe

protiv ovisnosti( Zdrav za 5,radionice, tribine)

Cilj programa je osvijestiti kod učenika da je svaka ovisnost

štetna i da je svatko od njih odgovoran za svoje zdravlje.

Sadržaj je vezan za produbljivanje znanja o štetnosti svih oblika

ovisnosti (pušenje , alkohol,droge,kockanje, klađenje, ovisnost o

internetu i dr.) te jačanju samopouzdanja i životnih vještina u

rješavanju svakodnevnih problema.

1. do 8. Svi

učenici

škole

razrednici, stručna

služba,Policijska

postaja Knin,

Jedan sat

u svakom

razrednom

odjelu od

15.11. do

15. 12.

2016.

3. Dani tolerancije

Cilj je osvještavanje prava i odgovornosti i važnosti tolerancije. Pomoći učenicima da prepoznaju i uvažavaju tuđe potrebe bez predrasuda i da nauče jasno i argumentirano izraziti svoje mišljenje.

3.,4.,7.,

8.r.

331 Pedagoginja,

knjižničarka,

razrednici

8

4. Nenasilno ponašanje/problematične situacije

Cilj je razvijanje vještina nenasilnog rješavanja sukoba.

4.r 70 Pedagoginja 4



67

5. Profesionalno usmjeravanje

Cilj je razvijanje svijesti o vještinama, sposobnostima,

interesima I znanjima potrebnim za obavljenje pojedinih

zanimanja.

7. i 8.r. 172 Pedagoginja,

razrednici

20

6. Ogovaranje – učini nešto prije nego glasina krene

Cilj je razvijanje vještina koje će pomoći u socijalizaciji učenika i

rješavanju problemskih situacija.

6.r 98 Pedagoginja 4

RAD S RODITELJIMA

Opis aktivnosti Sudionici Broj

susreta

Voditelj/suradnici

Individualno savjetovanje

Roditelji svih učenika Svaki tj

po 2.

sata

Stručna služba

razrednici

Polazak u prvi razred

Roditelji 1. razreda 4 Psiholog

CAP program

Roditelji 2. razreda 1 Voditelji CAP

programa

Prelazak iz 4-og u peti razred Roditelji 5. razreda 4 Psiholog

Kako pomoći djetetu u učenju Roditelji 5. razreda 4 Pedagog

Profesionalno usmjeravanje Roditelji 8. razreda 5 Pedagog

Savjetodavni rad s roditeljima djece Roditelji djece prema

zahtjevu

i potrebi

Stručna služba

Sudjelovanje u radu Vijeća roditelja, teme

RAD S UČITELJIMA

Tema, opis aktivnosti sudionici Broj

susreta

Voditelj, suradnici

Individualno savjetovanje o postupanju

učitelji Po potrebi

tijekom šk.

godine

Stručna služba



68

Unapređenje kvalitete rada s učenicima s teškoćama

učitelji Po potrebi

tijekom šk.

godine

Stručna služba

Prevencija socijalno neprihvatljivog ponašanja djece i mladih

učitelji Tijekom šk.

Godine.

Stručna služba

CAP program učitelji 1 Voditelji CAP programa

Razrednici su na temelju analize stanja u svom razredu planirali sljedeće aktivnosti na SRO

u školskoj godini 2017./2018.:

PLANIRANE AKTIVNOSTI ZAŠTITE I RAZVOJA VJEŠTINA NA SRO

NAČIN PROVEDBE Predavanja Radionica Skupni razgovori Debata Izrada plakata i prezentacija

VRIJEME TKO PROVODI

Modul prevencije zdravlja

1.r.: Prva pomoć, Pravilno držanje tijela, Važnost tjelesnog vježbanja 2.r.: Mentalno zdravlje, Pravilna prehrana, Tjelesna aktivnost 3.r.: Tjelesno i duševno zdravlje, Razvoj ljudskog tijela, Postignuća i odgovornost za učenje; Živjeti zdravo 4.r.: Kako brinemo o zdravlju, Moje slobodno vrijeme 5.r.: Komunikacija, Navike – tjelesno i duševno zdravlje 6.r.: Za i protiv GMO hrane 7.r.: Rastemo-mijenjamo se, Spolni identitet 8.r.: Umjetni dodaci hrani, Poremećaji prehrane, Umjetna sredstva za poboljšanje izgleda

Tijekom

školske go

din

e

Razred

nik i p

o p

otreb

i ped

agog,

psih

olo

g, vanjski su

radn

ik

Modul prevencije nasilja

1.r.: Upoznavanje s dječjim pravima, Kako se ponašamo prema djeci i odraslima, Upravljanje emocijama 2.r.: Upravljanje emocijama, Suzbijanje neprihvatljivih ponašanja 3.r.: Ljudska prava i demokracija, Mirno rješavanje sukoba, Briga za životinje, Identitet i suživot 4.r.: Uvažavanje tuđeg mišljenja i osjećaja, Njegujemo prijateljstvo i zajedništvo 5.r.: Razumijevanje i poštivanje različitosti, Zajedničko rješavanje problema 6.r.: Bullyng, Tolerancija 7.r.: Zlostavljanje i načini prevencije i zaštite, Nasilje na društvenim mrežama



69

8.r.: Nasilje u obitelji

Modul prevencije ovisnosti

1.r.: Pravilna prehrana, Oprez u svakodnevnom životu – računalne igrice 2.r.: Ovisnost o računalima, Opasnosti u okruženju 3.r.: Štetnosti interneta, Što je sve štetno za zdravlje, Oglašavanje nezdrave hrane 4.r.: Snalaženje u problematičnim situacijama, Što je sve štetno za zdravlje, Uloga i pritisak medija 5.r.: Utjecaj alkohola, droge, kocke i računalnih igrica na zdravlje 6.r.: Ovisnost o alkoholu, duhanu, drogama 7.r.: Alkohol, kava, droga, nikotin, Što je ovisnost 8.r.: Važnost samopoštovanja, asertivnosti i osobnog identiteta

Modul spolno rodne ravnopravnosti

1.r.: Ravnopravnost u odnosu na dob i spol, nacionalnu i vjersku pripadnost, sposobnosti i imovinsko stanje 2.r.: Ravnopravnost 3.r.: Odgovornost i poštivanje prema vlastitom tijelu, Djeca s posebnim potrebama, Kako se nositi s vlastitom neugodom, Razvoj osobnosti 4.r.: Spolne/rodne uloge u razredu i obitelji 5.r.: Pubertet, (Ne)primjereno vršnjačko ponašanje 6.r.: Ravnopravnost među spolovima – odabir budućeg zanimanja, Utjecaj spola u odnosu na povlastice u društvu 7.r.: Poštivanje i uvažavanje različitosti 8.r.: Što želim znati iz odnosa prema spolovima

Modul građanskog odgoja

1.r.: Razredna pravila, Komunikacija, Prepoznavanje vlastitih sposobnosti za uspjeh u učenju 2.r.: Komunikacijske vještine, Pravila i norme, Učiti kako učiti, Ravnopravnost, Ponašanje u školi 3.r.: Pravila i norme, Komunikacijske vještine 4.r.: Razredna pravila, Ponašanje na javnim mjestima, Njegujemo stare običaje i tradiciju 5.r.: Snalaženje u razrednom odjelu, Život u zajednici, Poštujmo različitosti i prilagođavajmo se 6.r.: Život u zajednici 7.r.: Što trebamo mijenjati kako bi bili bolji 8.r.: Komunikacija i emocije

Projekti (naziv i svrha)

2.r.: Uređenje okoliša škole, Recikliranje papira, Skupljanje čepova 3.r.: Razredni list 4.r.: Razredni list

Ostalo (sam osmislio, koristio neki drugi priručnik

2.r.: Zlostavljanje vršnjaka i zlostavljanje u obitelji, Nenasilno rješavanje problema u školi 3.r.: Humanitarne aktivnosti 5.r.: Povijest mjesta u kojem živimo



70

Teme planirane za roditelje: 1.r.: Uloga roditelja kad dijete krene u prvi razred 2.r.: Učiti kako učiti, Važnost obitelji u djetetovom životu 3.r.: Kako osamostaliti dijete, Svrha domaćih zadaća, Što treba znati o pretraživanju interneta 4.r.: Važnost redovitog učenja, Mediji i sredstva ovisnosti 5.r. Kako poticati i razvijati djetetove sposobnosti, Učenje 6.r.: Međuvršnjačko nasilje i cyberbullyng 7.r.: Opasnosti pod okriljem društvenih mreža, Emocije i fizičke promjene u pubertetu 8.r.: Važnost rada u životu, odgovorno ponašanje



71

DANI MEDIJSKE PISMENOSTI


Dani medijske pismenosti 2018./2019.- projekt

Cilj Upoznati učenike sa svijetom medija kroz praksu. Posjetiti jednu od televizijskih kuće te naučiti o osnovama novinarstva.


Obrazloženje cilja

upoznavanje učenika sa svijetom medija

razvijanje svijesti o potrebi svladavanja jezika medija

stvarane vlastitoga novinarskog priloga

primjena teoretskih spoznaja kroz praksu

oprezno pristupanje medijskim sadržajima


Učenici će moći posjetiti jednu od televizijskih kuća gdje će dobiti pristup medijima na direktan način. Nakon kvalitetnoga predavanja i demonstracije novinarskoga posla, učenik će dobiti priliku i samostalno napraviti vlastiti prilog. Nakon toga, svoje će znanje moći proslijediti i drugim učenicima.

Način realizacije Oblik rada: frontalni – predavači upoznaju djecu s medijima i značenjem pojma medijske pismenosti rad u paru - učenici stvaraju vlastiti prilog uz pomoć predavača Sudionici: učiteljica hrvatskoga jezika, učitelj informatike, učenici Način učenja (što rade učenici): Nakon školske pripreme kroz nastavu medijske kulture i informatike, učenici će posjetiti jednu od televizijskih kuća u Hrvatskoj te naučiti osnove novinarstva i medijskoga stvaranja. Metode poučavanja (što rade učitelji): Učitelji pripremaju djecu za posjet televizijskoj kući, uče ih osnovama medija te kroz nastavni sadržaj upoznaju ih s osnovama medijske pismenosti.

Trajanje Tijekom travnja 2019.

Potrebni resursi potrebe prijevoza


Izvještaj voditelja


Danijel Forjan, učitelj informatike


Hrvatski jezik i književnost Informatika



72

UPOZNAJMO E –ŠKOLU


Tehničko i informatičko područje

Cilj Upoznati školu koja nije e Škola sa svim prednostima koje donosi projekt e Škole.

Ciklus (razred) Učenici petih razreda koji pohađaju izbornu nastavu Informatike Obrazloženje cilja

- Posjetiti eŠkolu: Osnovnu školu Domovinske zahvalnosti, Knin

- Saznati kako se postaje e Škola, što sve novo projekt donosi školi, učenicima, djelatnicima i roditeljima

- Isprobati rad na tablet uređajima

- Razvijati pozitivan stav prema računalnim tehnologijama

- Upozoriti na važnost sigurnog korištenja interneta


Učenici će naučeno moći koristiti u svakodnevnom životu (Sigurnost na internetu). Učenici će na satu razrednika ostale učenike upoznati s posjetom Osnovnoj školi Domovinske zahvalnosti Knin.

Način realizacije Oblik rada: frontalni, individualni, radu u paru, rad u skupinama Sudionici: učitelji informatike, učenici Način učenja (što rade učenici): metodom samostalnih i skupnih vježbi isprobati korištenje tehnologije u nastavnom procesu; načelom aktivnosti i razvoja će učenici vlastitom aktivnošću razvijati svoje vještine Metode poučavanja (što rade učitelji):

Metodom usmenog izlaganja i demonstracije će učitelj Danijel Forjan učenicima održati predavanje o projektu eŠkole te prikazati sve mogućnosti korištenja pametne ploče i tablet uređaja u nastavnom procesu. Metodom usmenog izlaganja će učiteljica Milka Ivanlić kroz predavanje o sigurnosti na internetu upoznati učenike sa prednostima i nedostacima korištenja tehnologije kao i sa opasnostima koje postoje u online svijetu te kako se od njih zaštititi.

Trajanje Planirana su dva školska sata tijekom nastavne 2018./2019. godine.

Potrebni resursi • Računala, projektor, pametna ploča • Fotoaparat


Kviz znanja. Anketa među učenicima. Šira javnost će biti upoznata s posjetom putem web – stranica naših škola: OŠ dr. Franje Tuđmana, Knin i OŠ Domovinske zahvalnosti, Knin.

Odgovorne osobe Milka Ivanlić, učiteljica informatike Danijel Forjan, učitelj informatike/mentor, vanjski suradnik



73

EUROPSKI SPORTSKI DAN

Naziv aktivnosti Europski sportski školski dan

Cilj aktivnosti Promocija tjelesne aktivnosti u funkciji očuvanja i poboljšanja zdravlja Jačanje iskustva “pripadnosti školi” Iskustvo zabave i užitka kroz fizičku aktivnost Razvoj socijalne kompetencije među uĉenicima

Namjena Učenicima razredne i predmetne nastave

Način realizacije Sportske igre, utakmice i aktivnosti u dvorani i na igralištu

vremenik 28.9.2018 10:45 – 13.10

Način praćenja Foto i video dokumentacija paneuropskoj inicijativi pod pokroviteljstvom MZOS ( [email protected])

Nositelj Gabrijela Šimić, prof kineziologije učitelji razredne i predmetne nastave



74

RAZVOJNI PLAN OŠ DOMOVINSKE ZAHVALNOSTI

PRIORITETNO

PODRUČJE

UNAPRJEĐENJA

ISHODI

METODE I

AKTIVNOSTI ZA

OSTVARIVANJE

CILJEVA

NUŽNI

RESURSI

DATUM DO

KOJEGA ĆE SE

CILJ OSTVARITI

OSOBE

ODGOVORNE

ZA

PROVEDBU

AKTIVNOSTI

MJERLJIVI

POKAZATELJI

OSTVARIVANJA

CILJEVA

SURANJA UČITELJA

MEĐUSOBNO

KVALITETNO

ODRŽAVANJE

SATOVA

RAZREDNIKA

STRUČNO

USAVRŠAVANJE

DJELATNIKA ŠKOLE

INFRASTRUKTURA

Poboljšana

međusobna

komunikacija

Unaprjeđen rad

Osviještenost o

važnosti

održavanja SR

tematski

prilagođenih

dobi i

potrebama

učenika

Održavanje

tematski i

metodički

kvalitetnih SR

Unaprijeđene

osobne i

profesionalne

kompetencije

djelatnika

Primjena novih

znanja i vještina

Kvalitetni uvjeti

rada

Pojačana

sigurnost

Zajednički rad na

zajedničkim projektima,

aktivima, refleksivne

rasprave; tematska

predavanja

Radionice

Predavanja

Samovrednovanje-

upitnik

Sudjelovanje u radu

stručnih aktiva, stručnih

skupova (AZOO, MZO…)

Individualno stručno

usavršavanje

Planiranje prema

uočenim potrebama,

traženje sredstava od

osnivača, prijava na

projekte i realizacija

odobrenih radova

Dostupna

oprema škole

Dostupna

oprema škole

Financijska

potpora škole

za

organizaciju

prijevoza i

dnevnica

Financijska

sredstva

predviđena

troškovnikom

Školska godina

2018./2019. i

2019./2020.

Školska godina

2018./2019.

Školska godina

2018./2019. i

2019./2020.

Školska godina

2018./2019. i

2019./2020.

Svi članovi UV

Razrednici

Pedagog

Svi djelatnici

škole

Ravnatelj

Realizacija planiranih

suradnja

Praćenje rada razrednika

Evaluacija razrednika i

učenika

Potvrde sa stručnih

skupova

Primjena novih spoznaja

i znanja u nastavi –

praćenje rada

Vidljive promjene na

infrastrukturi



75

SADRŽAJ

KURIKULUM OSNOVNE ŠKOLE DOMOVINSKE ZAHVALNOSTI U KNINU .......................................... 1

Uvod ...................................................................................................................... 2

Izborna nastava ........................................................................................................ 3

1.1. Katolički vjeronauk ........................................................................................ 3

1.2. Pravoslavni vjeronauk .................................................................................... 3

1.3. Informatika ................................................................................................. 3

1.4. Njemački jezik ............................................................................................. 4

1.5. srpski jezik i kultura ...................................................................................... 4

2. Dopunska nastava ................................................................................................ 5

3. Dodatna nastava ................................................................................................. 5

4. PLAN IZVANUČIONIČKE NASTAVE .............................................................................. 6

5. Izvanškolske aktivnosti ......................................................................................... 7

6. Kulturna i javna djelatnost škole ............................................................................. 8

7. Zdravstvena – socijalna i ekološka zaštita učenika ...................................................... 10

8. Profesionalna orijentacija učenika ......................................................................... 11

popis izvannastvnih aktivnosti i projekata ...................................................................... 12

9. IZVANNASATVNE AKTIVNOSTI ................................................................................ 15

Bookmark projekt ................................................................................................. 15

Zemlje engleskog govornog područja ......................................................................... 16

Drvo prijatelj ...................................................................................................... 17

Mali geografi ....................................................................................................... 18

Matematika kroz igru ............................................................................................ 19

Prometna skupina ................................................................................................. 20

Marijanska djeca Golubića ...................................................................................... 21

Info@Code Kids .................................................................................................... 22

Mažoretkinje ....................................................................................................... 24

ENGLISH CLUB ..................................................................................................... 25

ŠKOLSKI KURIKULUM – Kreativne igre ......................................................................... 26

Karlovac – grad na četiri rijeke ................................................................................ 27

MALI KERAMIČARI ................................................................................................. 28

Knjiga – prijatelj .................................................................................................. 29

E-TWINNING PROJEKTI ........................................................................................... 30

Mjesec hrvatske knjige .......................................................................................... 32

Teza debate: Knin promiče svoju kulturnu baštinu ......................................................... 32

˝I ja želim čitati˝ - nacionalna kampanja za osobe s teškoćama čitanja i disleksijom .............. 33



76

FILMSKI PROGRAM „SEDMI KONTINENT“ ...................................................................... 34

LIKOVNA GRUPA ................................................................................................... 35

DAN MEDA .......................................................................................................... 36

Alojzije Stepinac – život i djelo ................................................................................ 37

Ekologija ........................................................................................................... 38

Likovna kreativnost ............................................................................................... 39

Šah .................................................................................................................. 40

Biljni preparati i kozmetika ..................................................................................... 41

Mali misionari ...................................................................................................... 43

Sportske igre ....................................................................................................... 44

LIKOVNA GRUPA ................................................................................................... 45

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST - MALI PRIRODOSLOVCI ....................................................... 46

Literarna i dramska skupina .................................................................................... 47

Kazalište u školi ................................................................................................... 48

Likovna grupa...................................................................................................... 49

ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLE .................................................................................... 50

10. PROJEKTI ..................................................................................................... 51

CAP (program primarne prevencije zlostavljanja) .......................................................... 51

Crveni križ Knin- Pružanje prve pomoći ...................................................................... 52

DANI TOLERANCIJE ............................................................................................... 53

NACIONALNI PARK „KRKA“ ...................................................................................... 54

Mali čuvari prirode-edukativno predavanje i kviz........................................................... 54

Kap za slap-predavanje i edukativne igre .................................................................... 54

Životinjski svijet u NP „Krka“-predavanje ................................................................... 54

Voda koja gradi slapove-predavanje .......................................................................... 54

Erasmus+ projekt: ................................................................................................ 55

RespACT Your Peer; Don't Bully, Be FRIENDLY (ACT FRIENDLY) .......................................... 55

VIDI I KLIKNI........................................................................................................ 56

ZAJEDNICA UČENJA ............................................................................................... 57

Hrvatsko debatno društvo ....................................................................................... 57

POŠTUJTE NAŠE ZNAKOVE ....................................................................................... 60

POSJET VUKOVARU ............................................................................................... 61

VEČER MATEMATIKE .............................................................................................. 62

ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM ŠKOLSKA GODINA 2018./2019. ......................................... 63

Dani medijske pismenosti ....................................................................................... 71

Upoznajmo e –školu .............................................................................................. 72

europski sportski dan ............................................................................................ 73

Razvojni plan oš domovinske zahvalnosti ....................................................................... 74



77

Documents

KURIKULUM OSNOVNE ŠKOLE...OSNOVNA ŠKOLA DOMOVINSKE ZAHVALNOSTI KURIKULUM ŠKOLE ZA ŠKOLSKU GODINU 2018./2019. 1 Na temelju članka 28.Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i