Kurser & udviKling - Professionshøjskolen Absalon...velKommen til kursuskatalog 2017-18! nye veje – nye måder Hver tredje elev, der starter i første klasse, kommer ud i et job,

Kurser &udviKling

CFU Sjælland 2017/18

Center for Undervisningsmidler Sjællandcfu.ucsj.dkRoskilde, Slagelse, Sorø, Vordingborg

læReRe og pædagogeR

2

Center for undervisningsmidler sjælland

Tlf. 7248 1900

[email protected]

informationssamlingen

Kuskevej 1B

4760 Vordingborg

Tlf. 7248 1920

[email protected]

udlånssamlingen

Juliesmindevej 12

4180 Sorø

Tlf. 7248 1910

[email protected]

Kursusafdelingen

Slagelsevej 70-74

4180 Sorø

Tlf. 7248 1930

[email protected]

ressourcecenter slagelse

Ingemannsvej 17

4200 Slagelse

ressourcecenter roskilde

Trekroner Forskerpark 4

4000 Roskilde

Hjemmeside: cfu.ucsj.dk

Tilmeld dig nyhedsmail på: cfu.ucsj.dk/nyhedsmail

Mød os på: facebook.com/CFUsjaelland

Udgivet: Januar 2017

Ansvarshavende: Elsebeth Sørensen, CFU-leder

Oplag: 9.500

Layout: Henrik Ploug

Tryk: Bording A/S

Foto af CFU’s medarbejdere: Anders Hybel Bräuner / UCSJ Kommunikation

Der tages forbehold for ændringer og trykfejl.

Kurser og udviKling til sKoler og sFo'erFor lærere og pædagoger 2017-18

CFu sjælland

velKommentil kursuskatalog 2017-18!

nye veje – nye måder Hver tredje elev, der starter i første klasse, kommer ud i et job, som slet ikke findes endnu! Sam-fundsudviklingen går hurtig – derfor handler det om at gå nye veje i forhold til fremtidens behov for kompetencer i efteruddannelse af lærere og pædagoger. Nye veje handler både om form og indhold.

Der er stadig behov for at blive inspireret og opdateret på grundlæggende fagområder og nye tendenser. Derfor tilbyder vi i dette kursuskatalog et antal kurser - men parallelt med dette skræddersyr vi i stigende grad rekvirerede kurser og kompetenceudviklingsforløb til den enkelte personalegruppe, skole og kommune.

Målsætningen er, at de digitale læremidler skal ind i alle fag, og det arbejdes der på hos lærerne og pædagogerne. Det er vigtigt at lære at læse og skrive, men de digitale færdigheder og dannelse bli-ver omdrejningspunktet i fremtiden. CFU’s pædagogiske konsulenter rådgiver og vejleder lærerne i at bruge ny viden fra forskningen og fra de nye digitale læremidler, som hele tiden bliver udviklet. Det gør vi via fagteammøder, kurser og kompetenceforløb med lærere og pædagoger.

CFU Sjælland arbejder således i tæt samspil mellem forskning, praksis og aftagerfeltet, og vi ser det som vores fornemste opgave at bygge bro, sprede viden og skabe bæredygtige kompetenceforløb til alle jer, der har jeres hverdag i skolen.

CFU er en del af UCSJ’s samlede faglige miljøer, herunder læreruddannelsen, pædagoguddannel-sen, efter- og videreuddannelsesaktiviteter og forskningsaktiviteter. Man kan derfor som kommune, skole, leder, lærer og pædagog få en samlet pakke designet den enkeltes behov. Det kan f.eks. være skoleudviklingsprojekter i samarbejde med CFU knyttet til UCSJ’s forskning eller kombineret kursus- og diplomforløb knyttet til videreuddannelse.

Vi glæder os til det videre samarbejde!

elsebeth SørensenCFU-leder

[email protected] - 7248 1957

3

4

dansKNye faglige dimensioner stiller nye krav i praksis . . . . . . 9Rundt om dansk i indskolingen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10Dansklærerens dag 2017 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10Læs litteratur med CL i indskolingen . . . . . . . . . . . . . . . . 11Skriv, læs og lær med engagement og fordybelse . . . . 11Børnenes U-landskalender 2017 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11Rundt om danskfaget på mellemtrinnet . . . . . . . . . . . . . 12Læsning og skrivning på mellemtrinnet . . . . . . . . . . . . . . 12Litteratur med bid . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13Rundt om danskfaget 7.-10. klasse . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13Bliv opdateret på danskfagets prøver . . . . . . . . . . . . . . 13Læsning, fortolkning og skrivning i udskolingen . . . . . . 14Ny ungdomslitteratur og friske fordybelsesområder til udskolingen . . . . . . . . . . . . . . . . . 14Undervisning frem mod I-prøven . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15Læsevejlederkonference 2017 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15Svært ved at nå at rette elevernes opgaver? . . . . . . . . 16Effektiv staveundervisning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

BørnehaveKlassenBørnehaveklasseledernes uge . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17Børnehaveklasselederkonference 2017 . . . . . . . . . . . . . . 17Børnehaveklasselederkonference 2018 . . . . . . . . . . . . . . 17

dansK som andetsprogBasisundervisning i modtageklasser . . . . . . . . . . . . . . . . 19Dansk som andetsprog - konference . . . . . . . . . . . . . . . . 19

pædagogiK og didaKtiKHvordan skaber vi lyst til læring hos ALLE børn? . . . . .23Synlig læring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23Vilde drenge, stille piger – stille drenge, vilde piger . . .24Introduktion til grafisk facilitering . . . . . . . . . . . . . . . . . .24AKT-konferencen 2017 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24Hvordan skabes robuste og livsduelige børn i grundskolen? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25Lærer-pædagogsamarbejdet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25Innovation ind i projektopgaven i 9. klasse . . . . . . . . . . .26AKT-Konference 2018 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .26Pædagogkonference 2017 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .26Grundkursus i innovation og læring i grundskolen . . . . 27

håndværK og designMakerspace on wheels . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 312 1/2-dages tværfagligt inspirationskursus i håndværk og design og historie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .32

Grundlæggende teknikker i træ, metal og tekstile materialer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .32Maskinsikkerhedskursus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .32Håndværk og designkonferencen . . . . . . . . . . . . . . . . . . .33Maker-værksted - 3D-print, lasercutter, CNC-maskine og folieskærer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .34Wearables i undervisningen - elektronik i tekstiler . . .34

BilledKunstNy inspiration til billedkunst . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .35Maleri med indhold - for alle aldre . . . . . . . . . . . . . . . . . .35

idrætFriluftsliv – en generel indføring til friluftsliv i skolen 36Brug bolden... Masser af idéer til at arbejde med boldspil i skolen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .36Fysiske og motoriske tests . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .36Yoga i indskolingen idrætslærerens dag . . . . . . . . . . . . . 37

it og medierKreativ 3D-print . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .40Halvandet døgn med teknologi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .40Kom godt i gang med programmering og robotter . . . 41Kom videre med programmering og robotter . . . . . . . . 41

KulturFagHistorielærernes dag 2016 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .46Tur til Folketinget 2017 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .46International temadag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .46Re:formation - teser, tro og tvivl . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47Bliv klædt på til prøven med selvvalgt problemstilling 47Et fagdidaktisk blik på bibelske fortællinger . . . . . . . . .48Hvad blev der egentligt af indholdet i historieundervisningen? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .48Politik og religion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .49Film skal ses i religion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .49

musiKDet spiller 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .50Kor er cool . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .50Musikfagets dag 2017 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .50

læringsCentreTv i din undervisning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .53Læringscentrets Dag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .53

indhold

5

matematiKGeoGebra for begyndere . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .56GeoGebra kom videre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .56Pop-up-kurser . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .56Cafémøder . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .56CAS i matematikundervisningen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57CAS i matematikundervisningen – del 2 . . . . . . . . . . . . . . 57Matematisk kommunikation - ældste trin . . . . . . . . . . . 57Matematik i børnehaveklassen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .58Elever i matematikvanskeligheder . . . . . . . . . . . . . . . . . . .58Matematikkens dag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .58Sproglig udvikling og mundtlighed i matematik . . . . . . . . .59Matematik i marts 2017 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .59Matematik i marts 2018 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .59Opbygning af forløb for elever i indskolingen, på mellemtrinnet eller i udskolingen. . . . . . . . . . . . . . . . . 61Arbejde med elevernes strategier. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61

naturFagPraktisk arbejde i naturfag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .64Naturgeografi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .64Laboratoriesikkerhed . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .65Fagsamarbejde frem mod naturfagsprøven – sådan gør du! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .65Udeskole . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .66Evaluering og feedback i naturfag . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67BIG BANG. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67Dansk Naturvidenskabsfestival . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67

sprogLet’s Get Moving in English . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70Differentiering i engelskundervisningen . . . . . . . . . . . . . 70Tysk grammatik i kontekst . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70Skriftlige produktioner med adgang til internettet . . 71Internationalt netværk CFU Sjælland . . . . . . . . . . . . . . . . 71Fod på (de nye) FP9 og FP10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72Sprognetværk CFU Sjælland . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72Mit europæiske fællesskab med eTwinning . . . . . . . . . . 73Lego StoryStarter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73Sproglærerens dag april 2018 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73International Temadag. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74Spaß am Schreiben mit digitalen Medien. . . . . . . . . . . . . 75Leg og læring i den tidlige tyskundervisning . . . . . . . . . . 75Fod på de nye V prøver i fremmedsprog . . . . . . . . . . . . . 76Tidlig sprogstart . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76Få hjælp til din årsplan. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77Billedbøger og medier i engelskundervisningen . . . . . . 77

Feedback og differentiering i fremmedsprogsundervisningen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78Kom godt i gang med undervisning på tværs af landegrænser . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79Fokus på ordforråd og ordtilegnelse i fremmedsprog. . 79

eFter- og videreuddannelseKlasseledelse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81Lærerkompetencer i skolen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81Pædagogkompetencer i skolen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81

Profil 1: Viden og undervisningskompetence . . . . . . . . . . 81Samarbejde mellem lærer og pædagog . . . . . . . . . . . . . .82Den innovative underviser . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .82Sprogvejleder for pædagoger. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .83Praktikvejleder for pædagoger. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .83Læsevejledere i skolen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .83

Profil 2: Vejledere og ressourcepersoner . . . . . . . . . . . .83Matematikvejledere i skolen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .84Naturfagsvejledere i skolen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .84Engelskvejledere i skolen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .84Danskvejledere i skolen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .85Bevægelsesvejleder i skolen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .85Praktikvejleder for lærere . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .85Læringsvejleder – E-læring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .86Logopædi (talepædagog) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .86Fremtidens dagtilbud. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87Socialpsykiatri . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87Psykologi – læring og formidling . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87

Profil 3: Pædagogisk udvikling og inklusion . . . . . . . . . . . 87Inklusion i skolen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .88Specialfaglighed på opholdsstederne . . . . . . . . . . . . . . . .88Relationsarbejde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .88Æstetik og innovation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .89Interkulturel pædagogik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .89

Bo ditlev pedersenInnovation og entrepre-nørskab, pæ[email protected] - 7248 1970

eva petropouleasChristensenDigitalisering, program-mering og [email protected] - 7248 1962

Helle damgaard MelinIt og medier samt [email protected] - 7248 1948

Jacob KiellbergRobotteknologi og [email protected] - 7248 1958

Karina Bruun HougHistorie, kristendom [email protected] - 7248 1964

line MaxenPædagogområdetog [email protected] - 7248 1949

Margit [email protected] - 7248 1968

Mari-ann SkovlundJensenMatematik og naturfag [email protected] - 7248 2494

Marianne KastbjergHubertFremmedsprog, interna-tionalisering og idræ[email protected] - 7248 1972

Mette BechDansk indskoling og dansk som [email protected] - 7248 1956

Ulla KrogsgaardFremmedsprog, interna-tionalisering og [email protected] - 7248 1959

elsebeth Sø[email protected] - 7248 1957

Susanne HanssonDansk [email protected] - 7248 1460

Søren Bøgh KnudsenIt og medier og læ[email protected] - 7248 1941

Tine longforslauritsenProjektleder og pædago-gisk [email protected] - 7248 2457

Tom StubChristiansenMatematik, it og [email protected] - 7248 1462

Rikke egebergPædagogiske læringscen-tre og læ[email protected] - 7248 1943

Mikael [email protected] - 7248 1942

Mikkel RygaardpedersenIdræ[email protected] - 7248 2342

Mirjam Hoel NielsenDansk mellemtrin/ [email protected] - 7248 1461

pernille lomholtChristensenIt og [email protected] - 7248 2495

Mette BechmannWestergaardDansk mellemtrin/ udsko [email protected] - 7248 1971

6

CFu’s konsulenter

7

KursusBevis

CFU udsteder kursusbevis ved kurser på 18 timer og derover - forudsat at kursisten har deltaget i min. 80% af kursustiden.

hvis Kurset iKKe Kan gennemFøres

I tilfælde af at kurset ikke kan gennemføres på grund af instruktørens sygdom eller andet, er CFU ikke er-statningsansvarlig for eventuelle tab i form af vikar-udgifter, brugte lærertimer eller andre direkte eller indirekte tab, som kursuskøberen måtte lide. CFU vil i tilfælde af aflysning forsøge at tilbyde en ny dato til afholdelse af det aflyste kursus.

Kursusadministrationen

[email protected] 1930

tilmelding

Elektronisk tilmelding på cfu.ucsj.dk/dine-kurser

Tilmeldingsfristen er angivet ved hvert kursus. For at undgå aflysning opfordrer vi til, at tilmeldingsfristen overholdes.

Efter tilmeldingsfristens udløb mailes information til kursist om gennemførsel/aflysning af kurset. Vi gør opmærksom på, at det er op til den enkelte kursist at sørge for orientering til skoleleder.

Arbejdspladsen disponerer over kursuspladsen. Hvis den tilmeldte bliver forhindret i at deltage eller hvis en kollega overtager pladsen, beder vi om information forud for kursusdagen.

Selvom fristen er overskredet er det altid muligt at tilmelde sig kurser med ledige pladser.

Al kommunikation foregår udelukkende elektronisk og det er derfor meget vigtigt at vi altid har din korrekte e-mail-adresse.

Betalingsregel

Efter tilmeldingsfristens udløb er tilmeldingen bin-dende. Vi sender faktura i forbindelse med kursets af-vikling.

Kursusprisen refunderes ikke ved afbud/fravær efter tilmeldingsfristens udløb.

Alle priser er ekskl. moms.

studerende

Hvis der efter tilmeldingsfristens udløb er ledige pladser på et kursus, kan studerende fra en UCSJ- uddannelse deltage for 25% af kursusprisen. På kur-ser afviklet på eksternt kursussted (alle andre steder end UCSJ-lokationer) betaler studerende fuld pris.

For at opnå rabatten skal det ved tilmelding oplyses, hvis man er studerende.

Alle priser er ekskl. moms.

Kursernes plaCering

Kursernes placering er oplyst ved den enkelte kursus-beskrivelse.

Forplejning

Der serveres morgenbrød, kaffe/the samt frokost på heldagskurserne.

Kurser fra kl. 12 er inkl. sandwich.

På eftermiddagskurser serveres kaffe/the med til-behør.

lena Ramsøepedersen

Marie KjærChristiansen

pia MartinsenWilche

praktiske oplysninger

dansK

8

Bestil rekvireret kursus og få:

inspiration

orientering

redskaber

viden

indsigt

eksempler

Kontakt en fagkonsulent

BøRNeHaVeKlaSSe - daNSK SoM aNdeTSpRog

9

Vi har som danskkonsulenter lagt vægt på at sammensætte et tilbud af både faste og rekvirerede kurser,

som kommer praksisnært omkring alle fagets fire kompetenceområder: Læsning, Fremstilling, Fortolkning og

Kommunikation.

En af de bærende bjælker i danskfaget – fremstilling – fortjener imidlertid særlig opmærksomhed i året, der

kommer. Vi har fået en ny prøveform, hvor eleverne har mulighed for at søge oplysninger på nettet undervejs i

skriveprocessen. De må også konsultere en række af de hjælpemidler, der er relevante, når man skriver. Det er

godt, for den nye prøve minder nemlig i meget høj grad om en autentisk skrivesituation, sådan som vores ele-

ver vil møde den uden for klasseværelset.

Det stiller til gengæld også krav til os som lærere om at indlemme nye faglige dimensioner i vores skrivedi-

daktik – gerne tidligt i skoleforløbet. Samtidig nødvendiggør lærernes arbejdsvilkår en omlægning af elevernes

skriftlige produktioner fra fulde tekster til skriveøvelser. Denne særlige udfordring kan du i årets kursusud-

bud få inspiration til at håndtere.

Børn i dag færdes i et multimodalt tekstlandskab, hvilket også afspejler sig i det tekstbegreb, vi kan iagttage i

Fælles Mål 2015. Det multimodale er derfor et fagligt element, vi har lagt vægt på at få foldet ud i årets kur-

susudbud. Ikke nødvendigvis dyrket som selvstændig disciplin, men som et naturligt audio/visuelt fokus – både

når vi taler læsning, fremstilling, fortolkning og kommunikation.

Ugekurserne er særligt velegnede til lærere, der godt kunne tænke sig en all-round opdatering på alle fagets

kerneområder. Her er tid til faglig fordybelse, hvor underviserne vil fokusere på at omsætte den nyeste forsk-

ning til tiltag i klasseværelset.

Dagskurserne peger mere snævert ned i et afgrænset danskfagligt felt og tilbyder mange praksisnære idéer

til lærere, der trænger til udluftning i rutinerne på netop det område.

De rekvirerede kurser – hvor vi kommer ud på jeres skole – er velegnede som et fælles kick-off til arbejdet

med en særlig danskfaglig indsats lokalt.

Vi glæder os til at se jer på kurser, cafémøder og fagteammøder – og i det daglige til faglig sparring via mail,

telefon eller Skype.

nye Faglige dimensioner stiller nye Krav i praKsis

Mette BechDansk indskoling og dansk som [email protected] - 7248 1956

Mirjam Hoel NielsenDansk mellemtrin/ [email protected] - 7248 1461

Mette BechmannWestergaardDansk mellemtrin/ udsko [email protected] - 7248 1971

Susanne HanssonDansk [email protected] - 7248 1460

10

RUNdT oM daNSK i iNdSKoliNgeN

Vær med, når vi i en hel uge sætter fokus på danskfaget i indskolingen. Dagene

vil byde på masser af inspiration og mulighed for fordybelse inden for de fire

kompetenceområder; læsning, fremstilling, fortolkning og kommunikation med

inddragelse af de tværgående emner innovation og entreprenørskab samt it

og medier. Ugen veksler mellem teori og praksis, og du får en masse konkrete

idéer med hjem til din undervisning.

Målgruppe: Dansklærere i indskolingen

Sted: UCSJ, Campus Roskilde, Trekroner Forskerpark 4, 4000 Roskilde - Find

lokale på infoskærmen ved hovedindgangen, bygning A.

Underviser: Helle Damgaard Melin, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland

Lena Bülow-Olsen, pædagogisk konsulent

Maria Ulrik Pedersen, lærer

Mette Bech, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland

Rebekka Bærnholdt, lærer

Rikke Egeberg, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland

Sofia Esmann, cand. pæd.

r17-402

Dato:

18-09-2017

19-09-2017

20-09-2017

21-09-2017

22-09-2017

Tid: 9.00-15.00

Varighed: 30 timer

Frist: 26-06-2017

Pris: 8150 kr. ekskl. moms

daNSKlæReReNS dag 2017

Konferencen er under udarbejdelse og prisfastsættes senere. Sæt al-

lerede nu kryds i kalenderen og hold øje med det endelige program på

cfu.ucsj.dk.

Målgruppe: Dansklærere

Sted: UCSJ, Campus Roskilde, Trekroner Forskerpark 4, 4000 Roskilde

- Find lokale på infoskærmen ved hovedindgangen, bygning A.

r17-162

Dato: 28-09-2017

Tid: 9.00-16.00

Varighed: 7 timer

Frist: 28-08-2017

Kommersnart

11

læS liTTeRaTUR Med Cl i iNdSKoliNgeN

Kom og få vinkler på, hvordan et fokuseret arbejde med begyndende litterær

analyse og fortolkning kan gribes an i den allerførste danskundervisning. Med

afsæt i nogle af vore største forfattere af litteratur til de 6-9-årige giver vi

bud på, hvordan arbejdet med ny og ældre litteratur kan tilrettelægges, gen-

nemføres og evalueres – med udgangspunkt i Fælles Mål og med eksempler på

tydelige læringsmål.


Sted: UCSJ, Campus Vordingborg, Kuskevej 1B, 4760 Vordingborg - Find lokale

på infoskærmen ved hovedindgangen, bygning B.

Underviser: Trine May, lærebogsforfatter

SKRiV, læS og læR Med eNgageMeNT og FoRdyBelSe

På kurset sætter vi fokus på bl.a. læsning, afkodning og læseforståelse samt

skrivning, sprog- og genrearbejde. Vi ser også på elevernes spirende reflek-

sion over det læste og på, hvordan de kan udtrykke sig mundtligt, på skrift og

på f.eks. iPad. Eleverne skal præsenteres for de gode og levende fortællinger –

nye såvel som ældre. Billedbogen vil få en central placering på kurset.


Sted: UCSJ, Campus Slagelse, Ingemannsvej 17, 4200 Slagelse - Find lokale på

infoskærmen ved informationsskranken i bygning B.

Underviser: Lena Bülow-Olsen, pædagogisk konsulent

BøRNeNeS U-laNdSKaleNdeR 2017 – Børnene er Burkina Fasos guld

Få en grundig gennemgang af årets undervisningsmateriale, som omfatter

både bøger, digitale aktiviteter, film og tematiske billedserier m.m., og hvor-

dan du kan bruge det i undervisningen. Undervisningsmaterialet rummer både

masser af faglighed og forslag til kreative opgaver og bevægelse tilpasset

Forenklede Fælles Mål. Du får et gratis eksemplar af en elevbog og en lærer-

vejledning med hjem fra kurset.

Målgruppe: Undervisere i dansk, natur/teknik, kreative fag og i fagsamarbej-

der i 1.-4. klasse.



Underviser: Michael Larsen, inVirke

v17-024

Dato: 01-11-2017

Tid: 9.00-15.00

Varighed: 6 timer

Frist: 04-10-2017


diFFeReNTieRiNg og FeedBaCK

s18-203

Dato:

06-02-2018

07-02-2018

Tid: 9.00-15.00

Varighed: 12 timer

Frist: 02-01-2018


r17-166

Dato: 03-10-2017

Tid: 12.00-15.00

Varighed: 3 timer

Frist: 05-09-2017


12

RUNdT oM daNSKFageT på MelleMTRiNNeT - En faglig rundtur i fagets fire kompetenceområder

Vær med, når vi en hel uge sætter fokus på den danskfaglighed, vi skal bygge op om skolens mellemtrinselever med udgangspunkt i FM 2015. Ugens nøgleord er: Feedback og skriftlighed, faglig læsning og læseforståelsesstrategier, lit-teraturundervisning, CL og funktionel grammatik samt nyhedsformidling med udgangspunkt i DR Ultra-Nyt. Du vil få masser af inspiration og konkrete idéer – lige til at tage med hjem i klasseværelset.

Målgruppe: Dansklærere på folkeskolens mellemtrin, 4.-6. klasse



Underviser: Anja Rosa Qvist, forfatter, journalist og lærer

Lone Nielsen, adjunkt i dansk UCC

Mette Baden Henriksen, konsulent og læsevejleder i Undervis.dk

Mirjam Hoel Nielsen, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland

Tommy Zwicky. Ophavsmand til og vært på Ultra-Nyt

læSNiNg og SKRiVNiNg på MelleMTRiNNeT Grammatikundervisning og multimodal litteratur - to dage med høj faglighed til

dansk på mellemtrinnet

Lærebogsforfatter Anja Rosa Qvist giver med udgangspunkt i egen praksis et

bud på, hvordan grammatikundervisningen kan tilrettelægges og gennemføres,

så du kombinerer et fagligt højt niveau med masser af elevinteraktion, bevæ-

gelse og løbende evaluering. Lærebogsforfatter Trine May giver også sit bud

på en definition af en multimodal tekst, samt hvordan du arbejder med den på

en fængende og relevant måde.

Målgruppe: Mellemtrinslærere i dansk



Underviser: Anja Qvist, forfatter, journalist og lærer

Trine May, lærebogsforfatter

r17-401

Dato:

02-10-2017

03-10-2017

04-10-2017

05-10-2017

06-10-2017

Tid: 9.00-15.00

Varighed: 30 timer

Frist: 02-08-2017


s18-209

Dato:

31-01-2018

01-02-2018

Tid: 9.00-15.00

Varighed: 12 timer

Frist: 20-12-2017


læRiNg i BeVægelSe

13

BliV opdaTeReT på daNSKFageTS pRøVeR

Du får overblik over fagets skriftlige og mundtlige prøver, herunder rammer,

regler og vurderingskriterier for prøverne. Du får også viden om og inspira-

tion til, hvordan du kan opnå sammenhæng mellem den daglige undervisning og

FP9/FP10. Formen på kurset veksler mellem oplæg og enkelte øvelser.

Målgruppe: Dansklærere i udskolingen

Sted: V17-031: UCSJ, Campus Vordingborg, Kuskevej 1B, 4760 Vordingborg -

Find lokale på infoskærmen ved hovedindgangen, bygning B.

S18-204: UCSJ, Campus Slagelse, Ingemannsvej 17, 4200 Slagelse - Find lo-

kale på infoskærmen ved informationsskranken i bygning B.

Underviser: Susanne Hansson, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland

RUNdT oM daNSKFageT 7.-10. KlaSSe

Med et stærkt blik for hverdagen i klasseværelset stiller vi skarpt på de 4

kompetencer i dansk. Du får overblik over danskfaget lige nu og vinkler til ud-

vikling af elevernes læring og din daglige undervisning. Bliv opdateret på bl.a. ny

ungdomslitteratur, friske fordybelsesområder til prøven, elevernes mundtlige

formidling og fortælling, scenariebaseret danskundervisning, multimodale tek-

ster og udvikling af gode faglige skrivestrategier.




Underviser: Elisabeth Arnbak, lektor

Lone Nielsen, pædagogisk konsulent, CFU UCC

Mette Westergaard, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland

Mille Brink, skuespiller og underviser

Simon Skov Fougt, ph.d., cand.pæd., lærer. Zyss Inc. Undervisning

v17-031

Dato: 10-10-2017

Frist: 05-09-2017

s18-204

Dato: 01-03-2018

Frist: 25-01-2018

Tid: 12.30-16.30

Varighed: 4 timer



s17-501

Dato:

06-11-2017

07-11-2017

08-11-2017

09-11-2017

10-11-2017

Tid: 9.00-15.00

Varighed: 30 timer

Frist: 04-09-2017



liTTeRaTUR Med Bid Litteraturundervisning på mellemtrinnet

Vi ser på nyere børnelitteratur i mange former og genrer, f.eks. digte, magisk

realisme, billedfortællinger, hverdagsdrama og fantasy. Bliv inspireret til arbej-

det, dialogen og inspirationen af værket og lysten til at blive væk i litteraturen.

Vi diskuterer litteraturtilgange og undervisningsformer, og vi afprøver Lego

Storystarter. Hvordan og i hvilket sprog inspirerer, griber og taler vi om litte-

ratur med børn på mellemtrinnet?



Underviser: Mirjam Hoel Nielsen, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland

v18-018

Dato: 17-05-2018

Tid: 9.00-15.00

Varighed: 6 timer

Frist: 17-04-2018


14

læSNiNg, FoRTolKNiNg og SKRiVNiNg i UdSKoliNgeN

Den 17-01-2018: Lad eleverne blive læst omkuld!

Læse- og litteraturdidaktik, hvor eleverne arbejder med både at læse, forstå,

analysere og fortolke en tekst, så både deres læse- og fortolkningskompe-

tence udvikles.

Den 18-01-2018: God, bedre tekst!

Skrivedidaktik med fokus på feedback, skriveordrer samt strukturel og sprog-

lig stilladsering. Et bud på hvordan skrivning kan flytte fra lektielæsning til

klasseværelset og fra lange tekster til skriveøvelser.




Underviser: Mette Westergaard, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland

Susanne Hansson, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland

Trine May, lærebogsforfatter

Ny UNgdoMSliTTeRaTUR og FRiSKe FoRdyBel-SeSoMRådeR Til UdSKoliNgeN

Bliv opdateret på væsentlige tendenser i samtidens ungdomslitteratur. Gen-

nem varierede litterære tilgange vil vi se på, hvordan vi kan udvikle elevernes

læse- og fortolkningskompetence. Vi kommer bredt omkring: Billedbøger, no-

veller, romaner, kortfilm og lyrik. Du går hjem med praksisnære idéer til, hvor-

dan teksterne kan grupperes i friske fordybelsesområder.




Underviser: Mette Westergaard, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland

v18-003

Dato:

17-01-2018

18-01-2018

Tid: 9.00-15.00

Varighed: 12 timer

Frist: 13-12-2017



r18-105

Dato: 05-04-2018

Tid: 9.00-15.00

Varighed: 6 timer

Frist: 01-03-2018



15

UNdeRViSNiNg FReM Mod i-pRøVeN- kursus om den skriftlige prøve med adgang til internettet

Dette kursus til dansklærere i 6.-10. klasse handler om god undervisning i at bruge internettet i skriveprocessen og

læsning af multimodale tekster i forbindelse med I-prøven.

På kurset vil du:

• Få inspiration til sammenhængen mellem den daglige undervisning og prøven

• Blive orienteret om rammer og regler

• Se eksempler på opgavetyper

• Få indsigt i vurderingskriterier

• Få redskaber til undervisning i søgning på og brug af internettet i egne tekster

• Få indblik i forskellige læremidler, som kan understøtte din undervisning

inspiration til reKvirerede Kurser

læSeVeJledeRKoNFeReNCe 2017

Læsevejlederkonferencen er et årligt samlingssted for læsevejledere.

Vi sætter denne dag fokus på læsning – bredt forstået – og rollen som

vejleder.

Konferencen er under udarbejdelse, så vi kan få det sidste nye med.

Sæt allerede nu kryds i kalenderen og hold øje med det endelige pro-

gram på cfu.ucsj.dk. Konferencen prisfastsættes, når det endelige pro-

gram er klar.

Målgruppe: Læsevejledere



r17-156

Dato: 02-11-2017

Tid: 9.00-16.00

Varighed: 7 timer

Frist: 28-09-2017

Kommersnart

16

SVæRT Ved aT Nå aT ReTTe eleVeRNeS opgaVeR?- kursus i ny skrivedidaktik i danskfaget på mellemtrinnet og i udskolingen

På dette kursus til mellemtrins- og udskolingslærere giver vi konkrete bud på, hvordan du kan komme på sporet af

en skrivedidaktik, hvor:

• Praksis bygger på empirisk forskning

• Fundamentet er skriveøvelser i stedet for fulde tekster

• Skrivningen primært foregår i klasseværelset

• Formativ og eksemplarisk feedback kan få konsekvenser for elevernes tekster

• Respons er selektiv og går hånd i hånd med læringsmål

• Der arbejdes konsekvent med skriveordrer, skriveinput samt strukturel og sproglig stilladsering

eFFeKTiV STaVeUNdeRViSNiNgTiden er løbet fra det stavesyn og de stavematerialer, der tager udgangspunkt i fællesmaterialer med instrumen-

telle træningsøvelser efter elevernes klassetrin. I stedet må vi hente eleverne på det staveudviklingstrin, hvor de

befinder sig og integrere staveundervisningen i den daglige danskundervisning.

På kurset vil du:

• Få viden om de grundlæggende 5 staveudviklingstrin

• Se eksempler på, hvordan du kan identificere elevers staveudviklingstrin

• Få konkrete idéer til en organisering af undervisningen, der bygger på differentiering

• Få idéer til, hvordan arbejdet med stavning løbende kan indgå kontekstorienteret i dagligdagens arbejde med

autentiske tekster

• Blive inspireret til at inddrage eleverne i metakognitive samtaler, der gør fremskridt synlige og motiverer til

det næste skridt

• Blive præsenteret for en række af de bedste/nyeste stavematerialer

Kursernes ramme

Form: Kurserne veksler mellem oplæg og eksempler på praksisnære konkrete elevøvelser.

undervisere: Mirjam Hoel Nielsen, Mette Bech, Mette Bechmann Westergaard og Susanne Hansson, pædagogiske

konsulenter i dansk.

pris og tid: Kurserne varer to timer og foregår på jeres skole.

pris: 4500 kroner pr. kursus inklusiv kørsel (med forbehold for prisændringer).

Kontakt:

Mette Bechmann Westergaard: [email protected] – tlf. 7248 1971

Susanne Hansson: [email protected] – tlf. 7248 1460

Mette Bech: [email protected] – tlf. 7248 1956

Mirjam Hoel Nielsen: [email protected] – tlf. 7248 1461

CFU tilbyder også andre og mere skræddersyede forløb tilpasset lokale behov i teamet, på skolen og i kommunen.

”

17

BøRNeHaVeKlaSSeledeRNeS Uge

Få værktøjer og inspiration til hverdagen i børnehaveklassen, når vi sætter

fem dage af til temaer som rytmik som energikrydderi, klasseledelse, foræl-

dresamarbejde, at knække læsekoden, Cooperative Learning og den første

matematiklæring. Dagene forløber som en blanding af teori og praksis, så du

bliver godt klædt på til at give børnene de bedste forudsætninger.

Målgruppe: Undervisere i børnehaveklassen



Underviser: Annette Møs, musik- og bevægelsespædagog

Jens Molzen, børnehaveklasseleder og foredragsholder

Lene Krogh Larsen, Bbørnehaveklasseleder og lærebogsforfatter

Lone Kathrine Petersen, lærer og lærebogsforfatter

Søs Rask, underviser, forfatter og coach

v17-306

Dato:

06-11-2017

07-11-2017

08-11-2017

09-11-2017

10-11-2017

Tid: 9.00 - 15.00

Varighed: 30 timer

Frist: 04-09-2017


BørnehaveKlasse

BøRNeHaVeKlaSSeledeRKoNFeReNCe 2017



cfu.ucsj.dk.

Målgruppe: Børnehaveklasseledere

Sted: UCSJ, Campus Vordingborg, Kuskevej 1B, 4760 Vordingborg

- Find lokale på infoskærmen ved hovedindgangen, bygning B.

v17-004

Dato: 03-05-2017

Tid: 9.00-16.00

Varighed: 7 timer

Frist: 05-04-2017

Kommersnart

BøRNeHaVeKlaSSeledeRKoNFeReNCe 2018

Konferencen er under udarbejdelse og prisfastsættes senere. Sæt

allerede nu kryds i kalenderen og hold øje med det endelige program på

cfu.ucsj.dk.

Målgruppe: Børnehaveklasseledere.



r18-110

Dato: 03-05-2018

Tid: 9.00 - 16.00

Varighed: 7 timer

Frist: 03-04-2018



Kommersnart

18

19

BaSiSUNdeRViSNiNg i ModTageKlaSSeR

På kurset vil du få viden om bekendtgørelse, vejledning og Fælles Mål for basis-

undervisningen samt praktiske eksempler på, hvordan basisundervisningen kan

planlægges, gennemføres og evalueres. Hvordan lærer eleverne mest muligt

dansk og får tilegnet sig et fagsprog i skolens øvrige fag, så overgangen fra

basisundervisning til supplerende dansk som andetsprog kan foregå på bedst

mulig måde?

Målgruppe: DSA-lærere og DSA-vejledere

Sted: S17-229: UCSJ, Campus Slagelse, Ingemannsvej 17, 4200 Slagelse - Find

lokale på infoskærmen ved informationsskranken i bygning B.

R18-108: UCSJ, Campus Roskilde, Trekroner Forskerpark 4, 4000 Roskilde -

Find lokale på infoskærmen ved hovedindgangen, bygning A.

Underviser: Mette Bech, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland

Mette Pedersen, lærer i modtageklasser, Dagmarskolen i Ringsted

s17-229

Dato: 05-10-2017

Frist: 31-08-2017

r18-108

Dato: 05-04-2018

Frist: 01-03-2018

Tid: 9.00-15.00

Varighed: 6 timer



daNSK SoM aNdeTSpRog - KoNFeReNCe



cfu.ucsj.dk.



r18-109

Dato: 01-03-2018

Tid: 9.00-16.00

Varighed: 7 timer

Frist: 25-01-2018

iNTeRNaTioNaliSeRiNg


Kommersnart

dansK som andetsprog

CFu tilbyder rekvi-rerede kurser til-passet dine ønsker.

Kontakt en af vo-res konsulenter for nærmere informa-tion.

&didaKtiK

20

pædagogiK

Af Bo Ditlev Pedersen, pædagogisk konsulent.

Når du som lærer står foran dine elever, er det i høj grad i rollen som faglæreren, som har høj faglig viden inden for bestemte fag, og den faglige betoning har en væsentlig indflydelse for undervisningens gennemførelse. Alligevel kommer du som lærer ofte ud for pædagogi-ske udfordringer i undervisningen, som et gennemgående tema, uanset hvilket fag du un-derviser i. Her er det godt, hvis du har en almen didaktisk og pædagogisk værktøjskasse, som kan tage hånd om disse udfordringer.

Klasse- og læringsledelse, inklusion, innovation og entreprenørskab er gennemgående te-maer, som den moderne lærer i dag skal forholde sig til i forhold til lovbestemte krav, men disse temaer er også elementer, som kan skabe – når læreren behersker metoderne – en mere spændende og harmonisk undervisning i klasserummet. Det er høje krav, som stilles til den moderne lærer i dag; du skal være en god fagdidaktiker, som kender dit fags grunddi-scipliner, men du skal også kunne styre læringen i klasserummet og differentiere undervis-ningen helt ned til den enkelte elev samt inddrage innovative og entreprenante elementer i undervisningen. Sommetider kan læreren derfor godt blive forpustet over de mange for-ventninger, særligt hvis kravene er modsatrettede, eller hvis læreren mangler kompetencer til at indfri disse forventninger.

CFU Sjælland udbyder derfor kurser i dette katalog inden for klasse- og læringsledelse, in-klusion, innovation og entreprenørskab, som giver konkrete metoder, som læreren kan an-vende direkte ude i sin undervisning. Skoler og kommuner kan også rekvirere kurser, hvor CFU Sjælland kommer ud på jeres skole. Side 22

den moderne lærer Behøver alment didaKtisKe, innovative og pædagogisKe værKtøjer i undervisningen

Bo ditlev pedersenInnovation og entreprenør-skab og pæ[email protected] - 7248 1970

line MaxenPædagogområdetog [email protected] - 7248 1949



21

22

giv drengene en succes i skolenKurset giver deltagerne konkrete metoder til, hvordan læreren bedre kan forstå og tilrettelægge undervisning, som i højere grad imødekommer drenges læringstilgange.

KlasserumsledelseKurset giver deltageren den seneste nye viden inden for området, og deltageren får mulighed for at reflektere over sin egen stil inden for klasserumsledelse.Det er pædagogisk konsulent Bo Ditlev Pedersen, som gennemfører disse kurser.

inklusion i undervisningenKurserne bliver skræddersyet efter skolens behov for kompetenceløft inden for inklusion og trivsel. Kurserne tager udgangspunkt i den nyeste viden inden området, og deltagerne skal i denne forbindelse reflektere over egen praksis.Det er pædagogisk konsulent Line Maxen, som gennemfører disse kurser.

innovation og entreprenørskab i undervisningenInnovation og entreprenørskab har ikke kun en merkantil tilgang, som mange tror – altså vi skal lære eleverne at tjene så mange penge som muligt. De senere år har innovations- og entreprenørskabsundervisningen i Danmark rykket over mod at facilitere eleverne til at få større indsigt i kreative og innovative metoder og processer, og dermed er innovation og entreprenørskab blevet til en pædagogisk og didaktisk proces, som danner og udvikler eleverne fagligt og socialt.

På CFU Sjælland har vi udviklet Den Pædagogiske Innovationsuddannelse, som netop tager udgangspunkt i, at innovation og entreprenørskab er et pædagogisk og didaktisk redskab. Uddannelsen udbydes i skoleåret 2017/2018 kun som et rekvireret uddannelsesforløb, men kommunen – eller flere kommuner – kan samle en gruppe lærere og pædagoger, og så kommer CFU Sjælland gerne ud på en lokal skole og gennemfører uddannel-sen. Den enkelte skole er også velkommen til at henvende sig til os, så vi sammen kan finde en kursusform, som er skræddersyet til jeres skole.

Den Pædagogiske Innovationsuddannelse indeholder følgende moduler, som kan tages i skolens eget tempo. Hvert modul har en varighed af 2 dage i tidsrummet kl. 9-15.

modul 1: hvad er innovation og entreprenørskab?På dette modul starter vi med se innovationsbegrebet i en historisk og filosofisk vinkel ved at se filmen What’s the Big Idea, som er en animationsfilm udviklet af Økolariet i Vejle. Herefter kigger vi på innovation som et læ-ringsbegreb, og hvad det betyder for vores tænkning om undervisning i grundskolen.Dernæst skal I som kursister selv i gang med at øve samarbejde og kreativitet i grupper med øvelser, som kan bruges direkte i grundskolens undervisning. I forbindelse med øvelserne får I også teoretisk undervisning om in-novation, didaktik og innovationsundervisningens muligheder i grundskolen.Endelig afprøver vi nogle af de materialer, som kan downloades fra Fonden for Entreprenørskab, så I har kend-skab til de muligheder, der findes på nettet.

modul 2: innovation og fagdidaktikLektor Lotte Darsøs (Aarhus Universitet) innovationstænkning står centralt på denne uddannelse, så derfor er det naturligt, at dette fagdidaktiske modul tager udgangspunkt i dette læringssyn. Der bruges en del tid på, at kursisterne reflekterer og diskuterer over eget syn på innovationsundervisning.Dernæst undersøger du/I, hvordan du/I kan bruge innovationstænkningen i jeres egne fag, og du udarbejder konkrete undervisningsforløb, som du kan bruge i din daglige undervisning hjemme på skolen.

modul 3: den innovative globale verden i grundskolens undervisning Vi ser på, hvad du som lærer skal være opmærksom på, når I som skole vil indlede et samarbejde med en virksom-hed. Hvordan kan it inddrages som et element i entreprenørskabsundervisningen, og hvordan kan du inddrage den internationale dimension sammen med undervisning i innovation? På dette modul kigger vi ud af skolens vin-duer, ud på den globale innovative verden og på perspektiver til skolen.Den Pædagogiske Innovationsuddannelse bliver afviklet af pædagogisk konsulent Bo Ditlev Pedersen.

Klasse- og læringsledelse og inKlusion:

23

HVoRdaN SKaBeR Vi lyST Til læRiNg HoS alle BøRN?

Børn møder i skole/SFO med vidt forskellige udviklede potentialer, og det af-

spejles i deres kompetencer. Nogle er sikre på deres evner og kvaliteter og

stiller krav om udfordringer. Andre har altid måtte spille op til omgivelserne for

at få informationer om, hvad der forventes af dem. Kurset sætter fokus på de

enkelte elevers forskellige kompetencer med henblik på etablering af et læ-

ringsrum, der kan tilgodese, stimulere og udfordre hver enkelt.

Målgruppe: Lærere og pædagoger i grundskolen





Underviser: Jens Møller Andersen, pædagogisk konsulent

SyNlig læRiNg

Kurset giver viden til, hvordan du opmuntrer og inspirerer til optimal læring.

Med udgangspunkt i den nyeste forskning inden for undervisning og læring får

du praktiske eksempler på, hvordan indstilling, kompetencer og viden udvik-

les mest effektivt hos børnene. Vi arbejder bl.a. også med, hvordan du gør bør-

nenes udvikling og læring synlig for børnene selv og de voksne, der underviser

dem.

Målgruppe: Lærere og pædagoger i skolen

Sted: R17-141: UCSJ, Campus Roskilde, Trekroner Forskerpark 4, 4000 Ros-

kilde - Find lokale på infoskærmen ved hovedindgangen, bygning A.



Underviser: Bo Ditlev Pedersen, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland

Line Maxen, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland

v17-030

Dato/tid:

04-09-2017, kl. 09.00-15.00

26-09-2017, kl. 13.00-16.00

25-10-2017, kl. 13.00-16.00

Frist: 07-08-2017

r18-106

Dato/tid:

22-01-2018, kl. 9.00-15.00

06-02-2018, kl. 13.00-16.00

28-02-2018, kl. 13.00-16.00

Frist: 20-12-2017

Varighed: 12 timer



r17-141

Dato:

05-09-2017

02-10-2017

02-11-2017

Frist: 07-08-2017

s18-202

Dato:

05-02-2018

06-03-2018

05-04-2018

Frist: 05-01-2018

Tid: 13.00-16.00

Varighed: 9 timer



24

Vilde dReNge, STille pigeR – STille dReNge, Vil-de pigeR Et opgør med stereotype opfattelser af kønsroller i folkeskolen og en søgen

efter undervisning, som passer eleverne, uanset hvilket køn de har

Vi kommer ind på, hvordan fastlåste kønsroller – hos både piger og drenge

– påvirker undervisningens indhold og form. Vi fokuserer på, hvordan du som

lærer kan afstemme dine forventninger til eleverne, så de matcher elevernes

faktiske faglige, psykiske og sociale forudsætninger. Vi inddrager den seneste

nye viden inden for pædagogikken og psykologien, og efterfølgende afprøver

du teorierne på dine egne elever i et aktionslæringsforløb.

Målgruppe: Lærere i grundskolen






iNTRodUKTioN Til gRaFiSK FaCiliTeRiNg Visualisér din undervisning

Denne eftermiddag er for dig, der er nysgerrig på grafisk facilitering og gerne

vil vide mere. Grafisk facilitering er et værktøj, hvor du gennem simple tegne-

teknikker og skabeloner visuelt kan forstærke kommunikationen i din undervis-

ning. Denne eftermiddag lærer du at tegne nogle af de mest grundlæggende

ikoner og skabeloner, som du kan gå direkte ud og bruge i din undervisning.

Målgruppe: Lærere og pædagoger




Find lokale på infoskærmen ved hovedindgangen, bygning A


r17-168

Dato/tid:

11-09-2017, kl. 9.00-13.00

26-09-2017, kl. 13.00-15.00

26-10-2017, kl. 13.00-15.00

Frist: 11-07-2017

s18-208

Dato/tid:

15-01-2018, kl. 9.00-13.00

13-02-2018, kl. 13.00-15.00

15-03-2018, kl. 13.00-15.00

Frist: 15-12-2017

Varighed: 8 timer


v17-020

Dato: 03-10-2017

Tid: 12.00-15.00

Frist: 05-09-2017

r17-144

Dato: 07-11-2017

Tid: 12.00-15.00

Frist: 03-10-2017

Varighed: 3 timer


aKT-KoNFeReNCeN 2017


allerede nu kryds i kalenderen og hold øje med det endelige program på

cfu.ucsj.dk.

Sted: UCSJ, Ankerhus, Slagelsevej 70-74, 4180 Sorø

s17-220

Dato: 29-03-2017

Tid: 9.00 - 16 .00

Varighed: 7 timer

Frist: 28-02-2017

Kommersnart

25

HVoRdaN SKaBeS RoBUSTe og liVSdUelige BøRN i gRUNdSKoleN?

Skolens elever skal have en robust læringstilgang for at få det maksimale ud af

undervisningen. Men mange elever mistrives af forskellige årsager, og derfor

må du som lærer have viden og metoder til at hjælpe de elever, som mistrives.

På kurset får du den seneste pædagogiske og psykologiske viden om at styrke

børns robusthed, og du får også konkrete metoder, som kan bruges hjemme i

klassen.




V18-010: UCSJ, Campus Vordingborg, Kuskevej 1B, 4760 Vordingborg - Find

lokale på infoskærmen ved hovedindgangen, bygning B.


læReR-pædagogSaMaRBeJdeT Sammen om elevernes trivsel og læring

Få viden og inspiration til, hvordan lærere og pædagoger kan stå sammen om

elevernes trivsel og læring. Lærere og pædagoger bidrager med meget for-

skellige kernekompetencer i folkeskolen, og det er helt centralt, at lærer-pæ-

dagog-samarbejdet består af en relevant blanding af de to professioners

kompetencer. Vi arbejder bl.a. med redskaber til at skabe en fælles didaktisk

læringsplatform, udvikling af et fælles pædagogisk fundament m.m.

Målgruppe: Lærere og pædagoger i skolen





Underviser: Line Maxen, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland

r17-165

Dato: 20-11-2017

Tid: 9.00-15.00

Frist: 23-10-2017

v18-010

Dato: 24-04-2018

Tid: 9.00-15.00

Frist: 20-03-2018

Varighed: 6 timer


r17-142

Dato: 28-11-2017

Tid: 9.00-15.00

Frist: 24-10-2017

v18-001

Dato: 16-04-2018

Tid: 9.00-15.00

Frist: 12-03-2018

Varighed: 6 timer



26

iNNoVaTioN iNd i pRoJeKTopgaVeN i 9. KlaSSe

Bliv klædt på til at igangsætte innovative og entreprenante læringsproces-

ser i forbindelse med projektopgaven i 9. klasse. Du får konkrete pædagogiske

værktøjer til at gøre din undervisning mere innovativ og får viden om, hvor-

dan du bedst muligt faciliterer elevernes læringsproces i denne forbindelse. Vi

præsenterer forskellige innovative undervisningsforløb, og du får mulighed for

at udvikle dine egne forløb.





s18-205

Dato: 10-01-2018

Tid: 9.00-15.00

Varighed: 6 timer

Frist: 06-12-2017


aKT-KoNFeReNCe 2018



cfu.ucsj.dk.

Sted: UCSJ, Campus Slagelse, Ankerhus, Slagelsevej 70-74, 4180 Sorø

s18-206

Dato: 21-03-2018

Tid: 9.00-16.00

Varighed: 7 timer

Frist: 21-02-2018

Kommersnart

pædagogKoNFeReNCe 2017



cfu.ucsj.dk.


s17-238

Dato: 04-10-2017

Tid: 17.00-20.00

Varighed: 3 timer

Frist: 04-09-2017

Kommersnart

27

gRUNdKURSUS i iNNoVaTioN og læRiNg i gRUNd-SKoleN

Du får den nyeste viden om, hvordan du igangsætter innovative og entrepre-

nante læringsprocesser, samt hvordan du faciliterer elevernes læringsproces

i den forbindelse. Vi kigger på dine fag med fagdidaktiske øjne, og du får kon-

krete pædagogiske værktøjer til at gøre din undervisning mere innovativ. Vi

præsenterer forskellige innovative undervisningsforløb, og du skal udvikle dine

egne forløb, som du kan bruge direkte i din undervisning.





r17-403

Dato:

29-08-2017

30-08-2017

31-08-2017

Tid: 9.00-15.00

Varighed: 18 timer

Frist: 29-06-2017


facebook.com/danmarkslaeringsfestival twitter.com/laerfestdk

Undgå kø –registrer dig

DANMARKS LÆRINGSFESTIVAL 1. og 2. marts 2017 i Bella CenterUdstilling og konference for undervisere, ledere, pædagoger og konsulenter, der arbejder med børn og unge.

Læs mere, planlæg dit eget faglige program og registrer dig på www.danmarkslæringsfestival.dk

Sammen med 7000 kollegaer fra hele landet kan du gratis:• Blive opdateret med ny viden og løsninger i praksis• Møde mere end 200 læremiddelproducenter, der udstiller analoge og digitale læremidler• Deltage i forfatterinterview og udstilleroplæg

Vil du høre foredrag af professor Vincent F. Hendricks, fremtidsforsker Anne Skare Nielsen og dr. Bill Rankin, kan du tilkøbe billet til konferencen.

mød denpædagogiskekonsulent på CFu eller på din skole.

håndværKog design

28

BilledKUNST idRæT

Af Bo Ditlev Pedersen, pædagogisk konsulent.

Hvis man ser ud over verdens skolesystemer, så er det helt unikt, at vi i Danmark - og i Nor-

den som helhed - har et dannelsesfag, som kombinerer materialitet, design og håndværk,

således at det bliver til et dannelsesfag for de kommende generationers skoleliv.

I faget håndværk og design skal eleverne have viden og færdigheder i de tre kompetence-

områder:

håndværk - forarbejdningEleven kan anvende værk-tøjer, redskaber og ma-skiner forsvarligt til forarbejdning af materialer

håndværk – materialerEleven kan forarbejde materialer i forhold til produktets form, funk-tion og udtryk

designEleven kan arbejde med enkle design-processer knyttet til egen produktfrem-stilling

Det kræver, at håndværk og designlæreren har personlige håndværksmæssige og fagdi-

daktiske kompetencer, som både går i dybden og i bredden i forhold til fagets faglige områ-

der. Med overgangen til det nye fag står det klart, at nogle HD-lærere skal have yderligere

personlige kompetencer inden for faget.

CFU Sjælland tilbyder i denne forbindelse åbne HD-kurser i dette kursuskatalog, men vi ud-

byder også følgende rekvirerede kurser, som skoler og kommuner kan få gennemført lokalt:

Side 30

håndværK og design – et sKoleFag med Krops-Baseret læring, design, innovation og håndværK

Bo ditlev pedersenInnovation og entreprenør-skab og pæ[email protected] - 7248 1970

29

personlig brug af håndværk og designlokalets maskiner (maskinsikkerhedskursus)

Kurset er for de personer, der ikke har linjefags-/undervisningsfagsuddannelse eller basisuddannelse i sløjd, mate-

riel design eller håndværk og design, men som har behov for at opskære pladematerialer samt opskære og høvle

træ. Undervisningen omfatter indøvning i at arbejde med almindelige forekommende arbejdsfunktioner ved betje-

ning af båndsav, rundsav, afretter og tykkelseshøvl. Undervisningen har et omfang på 60 timer.

håndværk og design – et fag med innovationspædagogik

Dette kursus søger at give deltagerne inspiration til, hvordan faget kan varetages i skolen. Med afsæt i Forenklede

Fælles Mål for håndværk og design og ved at anvende de didaktiske og innovative metoder, faget repræsenterer,

gives en viden, så kursusdeltageren kan starte/forsætte undervisningen i faget. På kurset, som har et omfang på

30 timer, kommer vi ind på:

• Hvad er innovationspædagogik?

• Gennemgang af grundtankerne for fag og de nye Fælles Mål for faget.

• Hvordan lærer man i et håndværksfag?

• Eksempel på undervisningsforløb i håndværk og design.

• Model for struktur i undervisningen, lokaleproblematikker, samarbejdsproblematikker, økonomiske forhold m.v.

grundlæggende tekstile materialer og forarbejdning

Kurset tager afsæt i begynderopgaver med udgangspunkt i arbejdet med symaskinen i undervisningen. Idéudvikling

og videreudvikling af design og fremstilling af enkle mønstre efter mål vil indgå. Kurset har et omfang på 30 timer.

grundlæggende metalarbejde

På kurset arbejder deltagerne teoretisk og praktisk med:

• Designbegreber og innovationsmetoder i metalarbejde

• Grundlæggende metoder i smykkefremstilling

• Grundlæggende metoder i at arbejde med metaltråd i en innovativ tænkning

• Grundlæggende metoder i drivning

• Grundlæggende metoder i smedning

• Grundlæggende metoder i at kombinere træ og metal – med praksis-eksempel i buebygning

Kursets omfang er på 30 timer.

grundlæggende træarbejde

På kurset arbejder deltagerne teoretisk og praktisk med:

• Designbegreber og innovationsmetoder i træarbejde

• Grundlæggende metoder i anvendelse af håndværktøj, forbrugsmaterialer samt materialekendskab

• Grundlæggende metoder i at arbejde med træ i en innovativ tænkning

• Grundlæggende metoder i at arbejde med frisk træ

• Grundlæggende metoder i formgivning

• Grundlæggende metoder i at kombinere træ med andre materialer

Kurset har et omfang på 30 timer.

Hvis I som skole eller kommune ønsker at få et eller flere af de ovenstående kurser ud på jeres egen lokale skole,

så er I meget velkomne til at kontakte pædagogisk konsulent Bo Ditlev Pedersen, [email protected], 7248 1970 for at få

mere information.


30

31

Børn skal lære at være innovative og entreprenante og samtidig mestre brugen af den nyeste teknologi. Det kræ-

ver tit store investeringer at sørge for, at elever får mulighed for at arbejde med det nyeste udstyr som laserskæ-

rer, 3D-printere og fræsere ud fra konkrete idéer.

Vi vil i CFU Sjælland gerne hjælpe med til, at vi i Danmark får uddannet de mest kreative og innovative børn og unge,

og derfor får skoler og ungdomsuddannelser i Region Sjælland nu muligheden for at låne et komplet udstyret Ma-

kerSpace-kit, som vi kommer ud og stiller op i en periode på interesserede uddannelsesinstitutioner. Vi leverer

også et komplet kursus i brugen af udstyret til interesserede superbrugere…

Ring og hør om mulighederne for at få besøg af CFU Sjællands MakerSpace on Wheels:

Tom Stub Christensen: [email protected], tlf. 7248 1462

Mikael Scheby: [email protected], tlf. 7248 1942

Helle Damgaard Melin: [email protected], tlf. 7248 1948

CFU Sjællands MakerSpace on Wheels indeholder bl.a.:

1 stk. laserskærer

5 stk. 3D-printere

2 stk. CNC-fræser

Forskelligt elektronisk grej til digitale “opfindelser”

on Wheels

32

MaSKiNSiKKeRHedSKURSUS

Bliv opdateret på din tekniske viden og på forsvarlig brug af maskiner til hånd-

værk og designundervisningen. Vi kommer bl.a. rundt om sikkerhedsregler

generelt, materialekendskab, tegningsforståelse, personlige værnemidler, ma-

skinorientering og maskinbetjening, så du bliver godt klædt på til undervisningen.

Målgruppe: Kurset er for de personer, der ikke har linjefags-/undervisnings-

fagsuddannelse eller basisuddannelse i sløjd, materiel design eller håndværk

og design.




gRUNdlæggeNde TeKNiKKeR i TRæ, MeTal og TeKSTile MaTeRialeR

Få ny viden og inspiration til din undervisning i håndværk og design. På dette

kursus arbejder vi bl.a. med:

•Grundlæggendesaveteknikkermedforskelligesaveitræ

•Grundlæggendesnitteteknikkerifrisktræ

•Grundlæggendemetalarbejde(smykker,æskerogskåle)

•Grundlæggendeteknikkermedsymaskinen

•Grundlæggendeteknikkermedtekstileudtryksformer

Målgruppe: Personer uden linjefags-/undervisningsfagsuddannelse eller basis-

uddannelse i sløjd eller håndarbejde, materiel design eller håndværk og design.




2 1/2-dageS TVæRFagligT iNSpiRaTioNSKURSUS i HåNdVæRK og deSigN og HiSToRie

Kom og få inspiration til, hvordan du som lærer kan planlægge, gennemføre og

evaluere en tværfaglig undervisning mellem fagene håndværk og design og hi-

storie. På kurset kommer vi bl.a. ind på, hvad Vikingeskibsmuseet i Roskilde kan

tilbyde i udstillingen og i Skoletjenesten, og hvordan vikingetemaet kan tænkes

ind i et undervisningsforløb med håndværk og design.


Sted: Vikingeskibsmuseet, Vindeboder 12, 4000 Roskilde


Karina Brun Houg, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland

Marie Broen, instruktør Vikingeskibsmuseet

v17-307

Dato:

07-08-2017

08-08-2017

09-08-2017

10-08-2017

11-08-2017

14-08-2017

15-08-2017

16-08-2017

17-08-2017

18-08-2017

Tid: 9.00-15.00

Varighed: 60 timer

Frist: 08-06-2017


v17-308

Dato:

23-10-2017

24-10- 2017

25-10-2017

26-10-2017

27-10-2017

Tid: 9.00-15.00

Varighed: 30 timer

Frist: 21-08-2017


r17-405

Dato:

14-09-2017

15-09-2017

05-12-2017

Tid: 8.30-15.00

Varighed: 16 timer

Frist: 29-06-2017


33

HåNdVæRK og deSigNKoNFeReNCeN iNNoVaTioN og TeKNologi

Nyeste viden og praksis inden for innovation og teknologi, som inspirerer til og

motiverer eleverne til nye arbejdsformer i faget håndværk og design.

Program:

Kl. 09.00-09.20: Morgenmad, frugt, kaffe/te i kantinen.

Kl. 09.20-09.30: Velkomst og præsentation af dagens program i auditoriet

v/pædagogisk konsulent Bo Ditlev Pedersen.

Kl. 09.30-10.45: 12-tals piger eller kreativitet? Hvordan vi uddanner til innovati-

onssamfundet v/Rane Willerslev.

Alle siger, at Danmark skal være et innovationssamfund, og at vi kun kan klare

os i den globale konkurrence, hvis vi kan få nye idéer og skabe kreative løsnin-

ger. Spørgsmålet er bare, om det uddannelsessystem, vi har skabt med flere

og flere tests og mere og mere fokus på korrekthed, leder frem mod mere in-

novation. Det mener Rane Willerslev ikke, det gør. Tværtimod! Uddannelsessy-

stemet har stirret sig blind på ligegyldige færdigheder, korrekte besvarelser

og høje karakter. I stedet skal der faglighed, leg med idéer og en læringskultur,

der tillader, at vi fejler produktivt ind i uddannelsessystemet.

Foredrag med Rane Willerslev, professor i social antropologi, Aarhus Universi-

tet. Han har en ph.d. fra University of Cambridge (2003) og en kandidatgrad i

Visual Anthropology fra University of Manchester (1996).

Kl. 10.45-11.00: Pause – gang til workshop

Kl. 11.00-12.30: Workshop runde 1 (ude i værkstederne)

Kl. 12.30-13.10: Frokost i kantinen

Kl. 13.15-13.45: Oplæg om teknologiforståelse i auditoriet v/pædagogisk konsu-

lent Eva Petropouleas Christensen

Kl. 13.50-15.20: Workshop runde 2 (ude i værkstederne)

Kl. 15.20-15.45: Udstilling af produkter fra workshops – kaffe/te/kage i kanti-

nen

Kl. 15.45-16.00: Afslutning og tak for i dag i auditoriet v/pædagogisk konsulent

Bo Ditlev Pedersen



Underviser: Anette Møller Hansen, lektor

Anne-Grethe Andersen, lektor

Bo Ditlev Pedersen, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland

Eva Petropouleas Christensen, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland

Helle Damgaard Melin, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland

Helle Helsinghof, adjunkt

Jacob Kiellberg, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland

Peter Danvar Hersted, lektor

Rane Willerslev, professor i social antropologi, Aarhus Universitet

Tom Stub Christiansen, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland

v17-032

Dato: 14-03-2017

Tid: 9.00-16.00

Varighed: 7 timer

Frist: 07-02-2017

1675 kr. ekskl. moms

34

MaKeR-VæRKSTed - 3d-pRiNT, laSeRCUTTeR, CNC-MaSKiNe og FolieSKæReR Hvordan kan jeg bruge disse nye værktøjer i min undervisning?

Kom og prøv vores ”Makerspace on Wheels” og oplev, hvordan kan du bruge

disse nye værktøjer i din undervisning.

Maker-tanken består af, at eleverne skal lære innovative arbejdsgange og

prøve nye teknologier i samspil med gamle kendte. Du bliver præsenteret for

de forskellige teknologiers fordele og ulemper samt får mulighed for selv at

arbejde med dem. Vi kommer til at arbejde med idéudvikling, konstruktion og

selve udførelsen.

Kurset kræver ingen forudsætninger.

Målgruppe: Lærere med interesse for makerteknologi, håndværk og design-

lærere samt pædagoger. Undervisere i understøttende undervisning.





WeaRaBleS i UNdeRViSNiNgeN - eleKTRoNiK i TeKSTileR Lær at sy med elektronik og ledende materialer

Lær at arbejde med elektronik, der kan sys ind i tekstiler og materialer, som

vi ”har på os”. Aflagte bukser kan blive til supersmarte tasker til mobilen. Et

bogmærke med lys kan tages med under tæppet i hulen, når der læses. Du får

praktiske erfaringer gennem overskuelige projekter, som du kan anvende i din

egen undervisning og i tværfaglige projekter.

Målgruppe: Undervisere i håndværk og design. Derudover andre undervisere,

f.eks. billedkunst- og naturfagslærere samt pædagoger, der ønsker at ar-

bejde med elektronik og wearables i skolen.



Underviser: Sophie Hovdekorp

v18-007

Dato:

16-01-2018

15-03-2018

Tid: 9.00-15.00

Varighed: 12 timer

Frist: 12-12-2017


r18-115

Dato: 11-01-2018

Tid: 9.00-15.00

Varighed: 6 timer

Frist: 07-12-2017


35

Ny iNSpiRaTioN Til BilledKUNST Inspirationsdag med Fru Billedkunst

Vær med til en hel dag, der veksler mellem inspirerende oplæg og tid til at eks-

perimentere selv. Vi skal arbejde med collage, frottage, tapeskulpturer og digi-

tale billeder. Du vil have en hel håndfuld spændende projekter med hjem - lige

til at gå i gang med sammen med dine elever.

Målgruppe: Lærere og pædagoger i grundskolen med interesse for billed-

kunst

V17-022: Sted: UCSJ, Campus Vordingborg, Kuskevej 1B, 4760 Vordingborg -


R17-147: Sted: UCSJ, Campus Roskilde, Trekroner Forskerpark 4, 4000 Ros-


Underviser: Tina Kejlberg (alias Fru Billedkunst), lærer, blogger og forfatter

v17-022

Dato: 15-11-2017

Frist: 11-10-2017

r17-147

Dato: 11-10-2017

Frist: 13-09-2017

Tid. 9.00-15.00

Varighed: 6 timer


MaleRi Med iNdHold - FoR alle aldRe Mal et begreb i en kreativ fælles proces

Et eksakt emne eller begreb danner baggrund for et fællesmaleri - eksempel-

vis begreber som værdigrundlag, former, venskab, læring, tryghed… På kurset

prøver vi processen af og får gang i penslerne, inspiration til undervisnin-

gen og mulighed for udarbejdelse af eget oplæg. Konceptet kan bruges til alle

aldre, i små grupper eller på en hel skole.

Målgruppe : Lærere og pædagoger med interesse for billedkunst.





Underviser: Estrid Maria Eriksen, kunstner

v17-035

Dato: 02-11-2017

Frist: 28-09-2017

r17-146

Dato: 30-11-2017

Frist: 31-10-2017

Tid: 9.00-15.00


BilledKunst

36

FRilUFTSliV – eN geNeRel iNdFøRiNg Til FRi-lUFTSliV i SKoleN Fællesskab, samarbejde og bevægelse i natur og uderum

Når friluftsliv og natur inddrages som en del af undervisningen, giver det ele-

verne nye muligheder for fællesskab, samarbejde og mere bevægelse i sko-

ledagen. På kurset får du viden om friluftslivets pædagogiske og faglige

potentialer, og du får inspiration til at inddrage mere natur og friluftsliv som

en del af undervisningen.

Målgruppe: Pædagoger og lærere fra alle grundskolens klassetrin.



Underviser: Tina Noregren, underviser, UCSJ

BRUg BoldeN... MaSSeR aF idéeR Til aT aRBeJde Med BoldSpil i SKoleN Temaer i boldspil

På kurset stiller vi skarpt på, hvordan du kan arbejde med boldspil i idrætsun-

dervisningen på nye måder. Prøven i idræt stiller krav til anderledes måder at

arbejde med faget på. Hvordan forbereder vi gennem skoleforløbet eleverne på

at arbejde temaorienteret med boldspil? Med udgangspunkt i de nyeste mate-

rialer til idræt i folkeskolen arbejder vi praktisk med boldspil.

Målgruppe: Idrætslærere på mellemtrinnet og i udskolingen



Underviser: Anders Otto, idrætslærer

Mikkel Rygaard Pedersen, adjunkt og pædagogisk konsulent, CFU Sjælland,

UCSJ

FySiSKe og MoToRiSKe TeSTS Lær at bruge relevante tests på alle klassetrin

Vi forklarer, diskuterer og afprøver tests til undersøgelse af motoriske og

fysiologiske parametre på forskellige klassetrin i grundskolen, så du bliver i

stand til at udvælge og anvende kvalificerede tests. Vi arbejder bl.a. med test

af koordination, balance, styrke, hurtighed, smidighed og eksplosivitet. Tag evt.

sportstøj på, da vi selvfølgelig skal være fysisk aktive!

Målgruppe: Idrætslærere i grundskolen



Underviser: Rasmus Burich, adjunkt i idræt, UCSJ

v17-023

Dato:

17-08-2017

27-10-2017

Tid: 9.00-15.00

Varighed: 12 timer

Frist: 15-06-2017



v18-002

Dato: 23-01-2018

Tid: 9.00-15.00

Varighed: 6 timer

Frist: 20-12-2017



r18-103

Dato: 05-03-2018

Tid: 9.00-15.00

Varighed: 6 timer

Frist: 29-01-2018



idræt

37

yoga i iNdSKoliNgeN

Bliv præsenteret for yoga og de forskellige principper inden for yoga. Hvordan

kan det bruges i undervisningen? Hvordan kan det implementeres i dagligda-

gen på skolen? Vi arbejder også med pædagogik og didaktik i forbindelse med

undervisningen. Kurset veksler mellem teori og praksis, så det er en god idé at

have tøj på, du kan bevæge dig i.

Målgruppe: Pædagoger, lærere og andet pædagogisk personale i indskolingen



Underviser: Hanne Mouritsen, børnesygeplejeske/yogalærer og børne-

yogalærer

Vivi S. Sørensen, folkeskolelærer/yogalærer og børneyogalærer

r17-154

Dato: 30-10-2017

Tid: 9.00-15.00

Varighed: 6 timer

Frist: 25-09-2017



v17-033

Dato: 20-09-2017

Tid: 9.00-15.00

Varighed: 6 timer

Frist: 20-08-2017


idrætslærerens dag deN 20. SepTeMBeR 2017 på CaMpUS VoRdiNgBoRg

Vi sætter fokus på aktuelle temaer inden for idrætsfaget – herunder prøven i idræt. Følg med på Facebook og hjemmeside samt i folderen, der kommer til alle skoler. Sæt allerede nu kryds i kalenderen!

Konferencen er under udarbejdelse og prisfastsættes senere. Sæt allerede nu kryds i kalenderen og hold øje med det endelige program på cfu.ucsj.dk.

Kommersnart

rekvirer kurser på egen skole og få viden om:

Computational thinking

innovative læreprocesser

nye lærer-/elevpositioner

robotdidaktik

programmeringsforståelse

engineering-didaktik

teknologisk mestring

it og medier

38 Side 42

Digitale teknologier og it kan gøre en stor forskel for elevernes læring, når læreren inddrager det på en fag-

ligt relevant og didaktisk gennemtænkt måde. Men det stiller krav til lærerens undervisningsmæssige kom-

petence - digital didaktik. Ofte opfører de digitale teknologier sig anderledes, end man havde forudset i sin

planlægning. Dette kræver, at læreren tilegner sig strategier for at imødekomme denne udfordring. Derfor

drejer det sig om, at man som lærer, som team og som skole får afdækket, hvor teknologierne understøtter,

modarbejder eller med fordel overtager og eventuelt transformerer det, man gør i undervisningen. Teknologi

skal give mening.

CFU har stor erfaring med at igangsætte processer på skoler, hvor der arbejdes med at sætte digitale tek-

nologier og ressourcer i spil i fagene. Forløbene fungerer som en vekselvirkning mellem teori og praksis, hvor

lærerne får mulighed for at udveksle erfaringer og ressourcer og sparre med egne kollegaer og fagteams.

CFU har også indgået en samarbejdsaftale med Insero Science Academy om at være regionale udbydere af

Engineering Lab. Engineering Lab er et 3-årigt samarbejdsprojekt med skoler, som har fokus på at forankre

teknologifaglighed på tværs af den enkelte skole.

Endelig har vi som et nyt tiltag sammensat et sæt af 3D-printere, en laser cutter og CNC-maskiner (Compu-

terstyret Numerisk Kontrolleret), som skoler kan låne for et mindre beløb. En konsulent kommer med ud for at

demonstrere, hvordan maskinerne bruges i praksis og i undervisningen.

Sidst, men ikke mindst: Husk vores nye Læringscentrets Dag 2017 den 29. august og Halvandet døgn med tek-

nologi den 1.-2. november 2017, hvor der vil være inspiration til dig, der vil arbejde med eller skal vejlede i digi-

tale teknologier på skolen.

it og teKnologier - den digitale understrøm

39

eva petropouleasChristensenDigitalisering, program-mering og [email protected] - 7248 1962

Helle damgaard MelinIt og medier samt [email protected] - 7248 1948

Jacob KiellbergRobotteknologi og [email protected] - 7248 1958

Tom StubChristiansenMatematik, it og [email protected] - 7248 1462

pernille lomholtChristensenIt og [email protected] - 7248 2495

Søren Bøgh KnudsenIt og medier og læ[email protected] - 7248 1941

40

KReaTiV 3d-pRiNT - ikke kun for nørder

Kom og lær, hvordan du i billedkunst og håndværk og design kan arbejde med

3D-print med en kreativ vinkel. Vi griber fat i nogle af de 3D-modelleringspro-

grammer, der giver mening at arbejde med for elever i folkeskolen, og sætter

dem ind i en undervisningsmæssig kontekst. Kurset veksler mellem oplæg og

øvelser og kræver ingen praktisk erfaring med 3D-print.

Målgruppe: Lærere og pædagoger med interesse for billedkunst, håndværk

og design og 3D –print.





HalVaNdeT døgN Med TeKNologi

3D-printere, lasercuttere, wearables, virtual reality, e-tekstiler, robotter, kod-

ning, kreativ it-fabrikation m.m. Lyder det spændende? Kom og afprøv de tek-

nologier, der interesserer dig mest gennem 3 forskellige workshops efter dit

valg. Hør spændende oplæg indimellem, mød ligesindede, skab netværk, del un-

dervisningsidéer og få viden om, hvordan du kan inddrage teknologierne i din

undervisning.

Det endelige program for kurset er under udarbejdelse og prisfastsættes se-

nere, men sæt allerede nu kryds i kalenderen og hold øje med det endelige pro-

gram på cfu.ucsj.dk.

Målgruppe: Undervisere og pædagoger i grundskolen og ungdomsuddannel-

ser med interesse for at inddrage ny teknologi i undervisningen.

Sted: Konference & Hotel Klinten, Søndervej 8, 4673 Rødvig Stevns

Underviser: Eva Petropouleas Christensen, pæd. konsulent, CFU Sjælland

Helle Damgaard Melin, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland


Pernille Lomholt Christensen, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland


r17-406

Dato: 01-11-2017

Tid: 9.00-21.00

Dato: 02-11-2017

Tid: 9.00-15.00

Varighed: 18 timer

Frist: 20-09-2017

r17-150

Dato: 15-11-2017

Tid: 9.00-15.00

Varighed: 6 timer

Frist: 11-10-2017


41

KoM VideRe Med pRogRaMMeRiNg og RoBoTTeR

Få ny viden og inspiration til at arbejde med programmering og robotter i un-

dervisningen. Du har erfaring med blokprogrammering og evt. også en eller

flere robottyper, så vi arbejder på et øvet niveau. Forud for kurset vil du blive

bedt om at udfylde en formular med dine tidligere erfaringer, så vi kan mål-

rette kursets indhold og teknologier til dig og de andre deltagere.

Målgruppe: Lærere og pædagoger i grundskolen og fritidstilbud, som har no-

gen erfaring med programmering og/eller robotter i undervisningen.







KoM godT i gaNg Med pRogRaMMeRiNg og RoBoTTeR

På kurset giver vi dig en indføring i grundlæggende algoritmisk tænkning og

teknologiforståelse. Vi kommer til at arbejde hands-on med robotter og blok-

programmering, og vi ser på, hvad det kan i en pædagogisk, didaktisk og fag-

lig ramme. Du får redskaber og inspiration til undervisningsforløb, som du kan

bruge direkte i din egen klasse.

Målgruppe: Lærere og pædagoger i grundskolen og fritidstilbud.







r18-116

Dato: 28-02-2018

Frist: 24-01-2018

v18-005

Dato: 01-03-2018

Frist: 25-01-201

Varighed: 6 timer

Tid: 9.00-15.00


r18-114

Dato: 26-02-2018

Frist: 22-01-2018

v18-004

Dato: 27-02-2018

Frist: 22-01-2018

Tid: 9.00-15.00

Varighed: 6 timer


42

Få SKRæddeRSyeT eT FoRløB Til NeTop JeR

CFU laver mange rekvirerede forløb for kommuner, skoler og lærer- og pædagogteams, som er tilpasset konkrete

ønsker og behov.

Rekvirerede forløb er bl.a. større kurser for hele personalegrupper, mindre forløb for enkelte teams eller work-

shops for elever med deltagelse af lærere og pædagoger.

På it-fronten tilbyder vi rigtig mange forskellige pakker, der kan sammensættes og vinkles til lige netop jer, f.eks.:

• Workshopsmedforskelligelæringsrobotter

• Designogskabcomputerspil

• 3D-modelleringogprint

• Programmeringiforskelligefag

• LearningAnalytics

• KompetenceudviklingmediPads

• Endagmedlyd–computerbaseretmusikoglydproduktiontilundervisningsbrug

Du kan se en fuld liste over de mange muligheder her: http://ucsj.dk/cfu/dit-fag/it-og-medier/idekatalog-til-rekvi-

rerede-forloeb. Kontakt os gerne, hvis du har andre ønsker.


43

Styrk elevernes praktiske og problemløsende kompetencer

engineering lab er et landsdækkende projekt, hvor de deltagende skoler henover en 3-årige periode ud-

vikler, tester og gennemfører en række engineering-forløb. med fokus på at udvikle elevernes evner til

at løse praktiske problemer understøttes anvendelsen af nye teknologier i undervisningen.

Engineering dækker over processer, hvor teknologiske løsninger udvikles til at afhjælpe et praktisk pro-

blem eller behov i samfundet. Engineeringprocessen understøtter arbejdet med STEAM (Science, Techno-

logy, Engineering, Arts, Mathematics), hvor blandt andet naturvidenskabelig, kreativ og matematisk viden

bliver bragt i spil. I Engineering Lab arbejder vi konkret med, hvordan videns- og færdighedsmål fra fagene

kan sættes i spil i en engineeringproces, som inddrager relevant teknologi.

I Engineering Lab uddannes lærere i at kunne arbejde i det tværfaglige krydsfelt som engineering er, og

samtidig holde øjet på bolden; styrkelse af elevernes evner til at kunne agere i en teknologimættet og prak-

sisorienteret faglig proces. Efter et grundkursus i engineering-didaktik udvikler vi en række læringsforløb

i tæt samarbejde med den enkelte skole og støtter op om forankringen på skolen gennem vejledning og lø-

bende konsulentbistand undervejs.

De deltagende skoler får desuden adgang til et nationalt ressourcecenter, som er samlingspunkt for test

af potentielle læringsteknologier, konstruktiv vidensdeling og yderligere praktiske workshops.

Engineering Lab henvender sig til alle klassetrin og er for skoler, der gerne vil være på forkant med udvik-

lingen af elevernes evne til at løse praktiske problemer og mestre teknologier.

Ud over kurser, workshops, udvikling af læringsforløb og løbende konsulentsparring i forhold til den enkelte

lærergruppe, indgår Engineering Lab også i skolers og/eller kommuners overordnede strategiske planlæg-

ning af kompetenceudvikling, udvikling af undervisningsmiljøer og investering i læringsteknologier.

Engineering Lab er udviklet af Insero Science Academy. CFU Sjælland har indgået en samarbejdsaftale om

at være regionale udbydere. Projektets styrke ligger for os især i, at et Engineering Lab altid udformes i

tæt samspil med den enkelte skole og lærergruppe ud fra helt konkrete kontekster og elevgrupper. Vi me-

ner, at denne praksisnærhed giver de allerbedste betingelser for, at projektet opleves som meningsfuldt,

og at dets metoder og indhold reelt optages i skolens eksisterende praksis.

Hvis du tror, Engineering Lab kunne være noget for dig og dine kolleger, er du meget velkommen til at kon-

takte os for mere information. Vi afholder også gerne uforpligtende møder med fag-/årgangsteams, sko-

leledere og evt. kommuner, som ønsker en nærmere dialog om, hvordan et Engineering Lab projekt kunne

se ud lokalt.

Tovholder på projektet hos CFU Sjælland er:

Pædagogisk konsulent:

Jacob Kiellberg

E: [email protected]

T: 7248 1958

engineering laB

mitCFu

udlån af læremidler

din læremiddelplatform

mere end 300 forskellige konkrete materialesæt

KulturFag

44

MUSiK læRiNgSCeNTRe

Af Karina Bruun Houg, pædagogisk konsulent

I kulturfag har vi fokus på det aktuelle, både fagligt og didaktisk.

Religion er i dag en stor del af den offentlige debat og ikke kun et element, der vedrører

faget kristendomskundskab; derfor stiller vi skarpt på ”Politik og religion” med kurset af

samme navn. Der er mange måder at arbejde med aktualitet på. På CFU markerer vi 500-

året for Reformationen med kurset ”Re:formation – teser, tro og tvivl”. Viden om religion

formidles ofte gennem film og tv, men hvordan arbejder vi egentligt med film i undervisnin-

gen? Dette bliver udfoldet på kurset ”Film skal ses i religion!” Du kan også deltage i kurset

”Et fagdidaktisk blik på bibelske fortællinger”. Kompetenceområdet bibelske fortællinger

har med Fælles Mål 2014 fået en større vægtning i undervisningen.

Ifølge Fælles Mål er historiefag et kompetencefag. Hvis du deltager på heldagskurset ”Hvad

blev der egentlig af indholdet i historieundervisningen?”, kan du få inspiration til, hvordan du

sætter fokus på en undersøgende og problemorienteret undervisning. Denne arbejdsform

er netop den røde tråd i prøven med selvvalgt problemstilling.

Efterår er lig fokus på kulturfagene, i hvert fald hos CFU, hvor du kan deltage i en række

tilbagevendende og populære dage. I september er det Religionernes Dag, i oktober Histo-

rielærerens Dag, og i november arrangerer vi vores populære ”Tur til Folketinget”. Hold øje

med dato, tilmelding og program på fagsiden for kulturfag. Efterår er også lig prøvekurser,

og igen i år tilbyder vi prøvekurser både i Vordingborg, Roskilde og Slagelse.

Besøg fagsiden for kulturfag med masser aktuelle læremidler og inspiration.

Med ønsket om et inspirerende skoleår!

vi sætter FoKus

på det aKtuelle

45

Karina Bruun HougHistorie, kristendom [email protected] - 7248 1964

46

TUR Til FolKeTiNgeT 2017 – iNSpiRaTioNSdag FoR SaMFUNdSFagSlæReRe

Kurset er under udarbejdelse og prisfastsættes senere. Sæt allerede nu kryds

i kalenderen og hold øje med det endelige program på cfu.ucsj.dk.

Målgruppe: samfundsfagslærere i grundskolen, samt VUC, HF m.fl.

Sted: Christiansborg, Folketinget

Underviser: Politkere og medarbejdere fra Folketingets Informationstjeneste

r17-170

Dato: 13-11-2017

Tid: 9.30-16.00

Varighed: 6,5 timer

Frist: 09-10-2017

iNTeRNaTioNal TeMadag deN 30. MaRTS 1017CFU Sjælland inviterer til en temadag, hvor omdrejnings-punktet er internationaliseringens udfordringer og mulighe-der.

Følg med på Facebook og hjemmeside samt i folderen, der kommer til alle skoler.

HiSToRielæReRNeS dag 2016



cfu.ucsj.dk.

Målgruppe: Undervisere i historie og studerende med historie som

linje-/undervisningsfag


Underviser: Førende danske historiedidaktikere og erfarne prakti-

kere.

r17-169

Dato: 26-10-2017

Tid: 9.30-16.00

Varighed: 6,5 timer

Frist: 21-09-2017

Kommersnart

Kommersnart

47

Re:FoRMaTioN - TeSeR, TRo og TViVl

Hvad betyder reformationen for os i dag? Hvordan kan dogmeteater være en

del af et undervisningsforløb? Bliv klædt på til et undervisningsprojekt med

Folkekirkens Skoletjeneste i anledningen af jubilæumsåret for reformationen.

Som deltager får du med hjem konkrete materialer til din undervisning fra Fol-

kekirkens Skoletjeneste.

Målgruppe: Lærere i grundskolens 5.-6. klasse i religion/kristendomskund-

skab, historie og dansk i grundskolen samt lærerstuderende.



Underviser: Bl.a. højskolelærer Christian Hjortkjær og skuespiller Jesper la Cour.

BliV KlædT på Til pRøVeN Med SelVValgT pRoBleMSTilliNg – i fagene historie, kristendomskundskab og samfundsfag

Vi gennemgår regler og retningslinjer ved prøven med selvvalgt problemstilling

og stiller skarp t på, hvordan du forbereder dine elever bedst til prøven. Hvad

vil det sige at arbejde med faglige problemstillinger? Hvordan hjælper vi ele-

verne med at finde gode og relevante kilder? Vær med til en eftermiddag med

fokus på erfaringsudveksling samtidig med, at du får helt styr på prøvens ram-

mer og krav.

Målgruppe: Undervisere i historie, samfundsfag og kristendomskundskab i

grundskolen samt lærerstuderende.







Underviser: Karina Bruun Houg, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland

r17-149

Dato: 06-09-2017

Tid: 13.00-16.00

Varighed: 3 timer

Frist: 02-08-2017

Pris: Gratis deltagelse


v17-028

Dato: 13-09-2017

Frist: 09-08-2017

r17-157

Dato: 27-09-2017

Frist: 23-08-2017

s17-232

Dato: 12-12-2017

Frist: 07-11-2017

Tid: 13.00-16.00

Varighed: 3 timer



48

eT FagdidaKTiSK BliK på BiBelSKe FoRTælliNgeR Hvordan inddrager jeg bibelske fortællinger i min undervisning?

Kompetenceområdet bibelske fortællinger har fokus på alment menneske-

lige tilværelsesspørgsmål og den kristne grundfortælling. På kurset stiller vi

skarpt på arbejdet med bibelske fortællinger i populærkultur og i de kanoniske

tekster. Vi vil fokusere på heltens rejse som narrativ struktur samt den kristne

grundfortælling i en historisk kontekst.

Målgruppe: Undervisere i religion/kristendomskundskab i grundskolen samt

lærerstuderende



Underviser: Britt Due Tiemensma, lektor UCSJ

HVad BleV deR egeNTligT aF iNdHoldeT i HiSTo-RieUNdeRViSNiNgeN? Om undersøgende og problemløsende undervisning i historie efter Fælles Mål

Fælles Mål for historie fordrer en undervisning med sigte på fagets tre kom-

petenceområder: Kronologi og sammenhæng, kildearbejde og historiebrug.

Men hvad blev der af fagets indhold? På kurset stiller vi skarp på bl.a. under-

søgende og problemløsende historieundervisning – også med fokus på prøven

med selvvalgt problemstilling. Kurset består af videndeling, erfaringsudveksling

samt konkrete forløb og aktiviteter.

Målgruppe: Historielærere, kommende historielærere og lærerstuderende

med historie som undervisningsfag.



Underviser: Jens Pietras, historielektor, UCSJ, lærebogsforfatter

r17-158

Dato: 03-10-2017

Tid: 12.00-15.00

Varighed: 3 timer

Frist: 29-08-2017


r17-152

Dato: 22-11-2017

Tid: 9.00-15.00

Varighed: 6 timer

Frist: 23-10-2017



49

poliTiK og ReligioN Sæt fokus på tværfaglige problemstillinger i kristendomskundskab og sam-

fundsfag.

Hvordan arbejder vi med problemstillinger knyttet til fordomme og holdninger i

folkeskolen? Hvordan kan vi kvalificere eleverne til at forholde sig til og deltage

i diskussionerne om religionernes rolle i samfundet?

Vi arbejder med konkrete teoretiske og metodiske greb, der kan kvalificere

emnet ”Politik og religion”, som eksempel på en problemstilling i kristendoms-

kundskab og samfundsfag i udskolingen.

Målgruppe: Grundskolelærere i kristendomskundskab og samfundsfag (ud-

skolingen) samt lærerstuderende



Underviser: Anne Skriver Knudsen, adjunkt, UCSJ

FilM SKal SeS i ReligioN - om levende billeder i kristendomsundervisningen

Levende billeder om og med religiøse motiver optræder overalt i populærkul-

turen, bl.a. i spillefilm, reklamer, musikvideoer, dokumentarer og tv-serier. Med

baggrund i et væld af konkrete eksempler vil vi arbejde med at styrke elever-

nes evne til at afkode religiøse motiver og temaer i dagens mediebillede – og

demonstrere, hvordan du kan kvalificere arbejdet med kristen tematik i grund-

skolen.

Målgruppe: Undervisere i religion/kristendomskundskab i grundskolen samt

lærerstuderende



Underviser: Mimi Olsen, lektor

Stine Ballisager, lektor

r18-117

Dato: 23-01-2018

Tid: 9.00-15.00

Varighed: 6 timer

Frist: 19-12-2017


r17-153

Dato: 05-12-2017

Tid: 9.00-15.00

Varighed: 6 timer

Frist: 31-10-2017


50

deT SpilleR 2 Mere rytmisksammenspil.dk med hele klasser

På ”Det spiller 2” lærer du Det spiller-metoden, får nye arrangementer ind un-

der huden og nye arbejdsredskaber som koreografi, collage og improvisation.

Du behøver ikke at have været på ”Det spiller 1” for at deltage i dette kursus.

Målgruppe: Lærere, pædagoger, musikskolelærere.



Underviser: Stefan Teilmann Laub Nielsen, lærer, musiker, cand. mag. i musik-

videnskab

KoR eR Cool - både i den obligatoriske og den understøttende undervisning

Svarkor, flydestemmer, rap, talekor, solmisation, ostinatkor, dans og bevægelse

– der er mange muligheder for at styrke elevernes sang og musikalitet. På kur-

set får du bud på aktiviteter og metoder, som du kan bruge i din undervisning,

og du får masser af idéer til sange, der er velegnede til korsang.

Målgruppe: Lærere, der underviser i musik, pædagoger, der underviser i den

understøttende undervisning, og andre, der arbejder med kor.



Underviser: Bjarne List Nissen, musiklærer, pianist, komponist

r18-102

Dato: 29-01-2018

Tid: 9.00-15.00

Varighed: 6 timer

Frist: 20-12-2017


s17-228

Dato: 07-09-2017

Tid: 9.00-15.00

Varighed: 6 timer

Frist: 03-08-2017


musiKFagets dagdeN 16. NoVeMBeR 2017 på CaMpUS RoSKilde

Vi gentager succesen fra sidste år og indbyder til en faglig og aktiv dag i musikkens tegn.

Følg med på hjemmeside og Facebook samt i folderen, der sendes ud til alle skoler før sommerferien.

musiK

51

Vi formidler undervisningsforløb og læremidler fra kulturregionens kulturaktører, f.eks.:

•Museer

•Teatre

•Arbejdendeværksteder

•Arkiver

•Musik-ognaturskoler.

Besøg vores hjemmeside:kulturogskoletjenesten.ucsj.dk

Vi finder de gode kulturtilbud til børn og unge og hjælper gerne med forslag til, hvordan du kan inddrage besøg på kulturinstitu-tionerne i din årsplan – hør også om muligheder for projektstøtte.

52

Skolebiblioteket er blevet til et pædagogisk læringscenter.

Ordet ”skolebibliotek” findes ikke længere i folkeskoleloven. Nu kaldes det ”pædagogisk læringscenter”. I praksis har

skolebibliotekets rolle ændret sig markant de senere år, og bekendtgørelse fra 2014 understøtter en udvikling, som

længe har været i fuld gang.

Bekendtgørelsen for de pædagogiske læringscentre er kort og dermed åben for fortolkning, og skolerne har en udfor-

dring i forhold til at omsætte bekendtgørelsen til konkret pædagogisk praksis. I tilknytning til bekendtgørelsen er ud-

arbejdet et vejlednings- og inspirationsmateriale om det pædagogiske læringscenter.

Hvordan kan opgaven i det pædagogiske læringscenter forandres og forankres strategisk og praktisk? Bekendt-

gørelsen for de pædagogiske læringscentre kalder på en ny retorik omkring opgaven og inviterer nye kollegaer ind.

Samarbejdet mellem ledelsen og det pædagogiske læringscenter er blevet endnu tættere og kalder på nye samar-

bejdsformer.

Vejlederne i PLC spiller en hel central rolle for udviklingen af lærernes praksis, og en stærk organisering omkring vejle-

derkulturen er vigtigere end nogensinde.

CFU er en central samarbejdspartner i relation til læringsressourcer. Som nævnt i vejledningen kan CFU servicere

skolerne og tilbyde ressourcer af forskellig art som konsulentbistand og kurser, der kan understøtte skoleudviklingen.

CFU kan hjælpe med at skabe overblik over læremiddellandskabet – at kvalificere valget af f.eks. digitale læringsres-

sourcer. Desuden stiller CFU værktøjer som f.eks. Vurdigi.dk, mitCFU.dk og 21skills.dk til rådighed.

Gevinsten er stor, når der sættes fokus på, hvad skolen sammen skal lykkes med. Hvilken fortælling om jeres skole vil I

gerne styrke gennem et stærkt PLC? Hvad er kerneopgaven i skolens pædagogiske læringscenter, og hvordan styrker

I den fælles motivation i forandringstider?

Det pædagogiske læringscenter organiseres forskelligt fra kommune til kommune og fra skole til skole. Som skole el-

ler kommune kan I bruge CFU’s konsulenter til at styrke udviklingen af jeres skoles pædagogiske læringscenter. Det er

vigtigt at udvikle og designe projekter og læringsforløb, som tager udgangspunkt i lokale indsatser og visioner og de

styrker, I har lokalt på skolen.

vi kan f.eks. sætte fokus på:

• Hvor langt er I med implementeringen af bekendtgørelsen for PLC?

• Hvordan bruger I ressourcerne på PLC mest hensigtsmæssigt?

• Læringsressourcer - analoge og digitale - og vurdering af disse.

• Mulighederne hos CFU – www.mitcfu.dk

• Inviterer jeres fysiske rammer omkring PLC til de aktiviteter, I gerne vil understøtte?

• Hvordan udvikler I bedst medarbejdernes kompetencer i rollen som vejledere?

• Hvilken organisering af PLC understøtter bedst muligt samarbejdet mellem skolens

ressourcepersoner?

Sæt allerede nu kryds i kalenderen til Læringscenterets dag den 29. august 2017. På denne

dag sætter vi spot på det pædagogiske læringscenters kerneopgave og inviterer alle rele-

vante medarbejdere omkring PLC-teamet ind til et fælles afsæt for samarbejdet om skolens

indsatser for det kommende skoleår.

de pædagogisKe læringsCentre- kompetenceudvikling, vejledning og sparring til dit PLC

Rikke egebergPædagogiske læringscen-tre og læ[email protected] - 7248 1943

53

TV i diN UNdeRViSNiNg - tv-streaming i en pædagogisk og didaktisk sammenhæng.

Tv-mediet skal, når det bruges i undervisningssammenhænge, forstås ud fra

den måde, mediet formidler værdier og holdninger på. På dette kursus ser vi

på denne særlige måde at formidle på, og hvordan mediet kan bruges i din un-

dervisning. Du bliver også klogere på, hvordan CFU beriger udsendelser med

pædagogiske vejledninger - lige til at bruge i undervisningen.

Målgruppe: Udskoling



Underviser: Pernille Lomholt Christensen, pædagogisk konsulent, CFU Sjæl-

land

r17-148

Dato: 13-09-2017

Tid: 13.00-16.00

Varighed: 3 timer

Frist: 09-08-2017




læRiNgSCeNTReTS dag - på jagt efter det pædagogiske læringscenters kerneopgave

Konferencen henvender sig til hele teamet omkring det pædagogiske

læringscenter – tidligere skolebibliotekarer, pædagogiske it-vejledere,

øvrige vejledere og skolens ledelse.

Målet med dagen er, at teamet sammen får taget vigtige spadestik til

det videre arbejde med forankringen af deres pædagogiske lærings-

center i retning af deres kerneopgave.

Målgruppe: PLC-team, vejledere, skolens ledelse, kommunale konsu-

lenter



Underviser: Bl.a. Anders Seneca fra Dogmekompagniet og Thomas

Jensen, læringskonsulent i Ministeriet for Børn, Undervisning og Lige-

stilling.

r17-163

Dato: 29-08-2017

Tid: 9.00-16.00

Varighed: 7 timer

Frist: 04-08-2017

Kommersnart

husK

du kan låne konkrete

materialer til din

matematikundervisning.

matematiK

54

55

Fokus på faglighed og matematik for alle i matematik.

Et væsentligt omdrejningspunkt i de overordnede mål for matematik er, at eleverne skal

blive parate til at begå sig hensigtsmæssigt i matematikrelaterede situationer i deres ak-

tuelle og fremtidige daglig-, fritids-, uddannelses-, arbejds- og samfundsliv. Matematik er

således nødvendigt at lære for alle elever. Og hvad skal der læres?

Med Fælles Mål som ramme er det nu tredje år med en arbejdsgang, hvor læringsmålene

for eleverne bestemmes med udgangspunkt i forløb, sammensat af færdigheds- og vi-

densmål, hentet fra færdigheds- og vidensområder fra de matematiske kompetencer og

fra stofområderne. Der er derfor på nuværende tidspunkt g jort mange erfaringer med

at sætte læringsmål for matematikundervisningen, men det vil jo være en aldrig afsluttet

proces.

Vi ønsker med vores kursustilbud at give muligheder for faglig udvikling inden for udvalgte

områder af fagets mange aspekter, herunder inddragelse af digitale muligheder. Vi har i år

udvalgt nedenstående områder:

• Matematik for de yngste

• Matematik for elever i matematikvanskeligheder

• Matematikkens mundtlige dimension

• Matematik for indskoling

• Matematik for udskoling

• Kurser med fokus på brug af digitale hjælpemidler

Foruden nærværende kursuskatalog tilbyder vi målrettede kurser og kompetenceforløb for

skoler og kommuner. Kontakt konsulenterne i matematik med henblik på at konkretisere et

eventuelt ønske/behov.

matematiKFor alle

Margit [email protected] - 7248 1968


Tom StubChristiansenMatematik samt it og [email protected] - 7248 1462

56

geogeBRa FoR BegyNdeRe Kom godt i gang med at bruge GeoGebra i din matematikundervisning

GeoGebra giver mulighed for en undersøgende og eksperimenterende tilgang

til matematikundervisningen og kan bruges på alle niveauer i grundskolen. Er

du ikke kommet i gang, så kom og få en indføring i GeoGebras muligheder i un-

dervisningen. Kurset er en kombination af et teknikkursus og et didaktisk kur-

sus, hvor vi har fokus fra 5. klasse til 10. klasse.

Målgruppe: Lærere der underviser i matematik (5. til 10. klasse), som ikke har

kendskab til GeoGebra.



Underviser: Tom Stub Christiansen, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland

geogeBRa KoM VideRe

GeoGebra bruges efterhånden på alle niveauer i grundskolen. Er du allerede i

gang med at bruge programmet, og kunne du tænke dig at blive skubbet lidt

videre? Her vil du få inspiration til dit videre arbejde med GeoGebra i under-

visningen. Kurset er en kombination af et teknikkursus og et didaktisk kursus,

hvor vi har fokus fra 5. klasse til 10. klasse.

Målgruppe: Mellemtrin og udskoling.




pop-Up-KURSeR I løbet af kursusåret 2017/2018 arrangerer vi pop-up-kurser, hvor aktuelle spørgsmål og problemstillin-

ger er til behandling og gennemgang. Vi imødeser opgaveværksted, hvor arbejdet gælder mundtlige prø-

vespørgsmål og et møde om evaluering af årets prøver FP9 og FP10.

CaFéMødeRVi tilbyder desuden to runder med cafémøder. Første runde vil omhandle strategier i matematik og an-

den runde formentlig innovation i matematik.

r17-161

Dato:

19-09-2017

11-10-2017

Tid: 13.00-16.00

Varighed: 6 timer

Frist: 15-08-2017


v18-006

Dato:

10-01-2018

06-02-2018

Tid: 13.00-16.00

Varighed: 6 timer

Frist: 06-12-2017


57

CaS i MaTeMaTiKUNdeRViSNiNgeN – del 2 Hvad kan CAS i matematikundervisningen, og hvorfor skal vi bruge det?

Hvordan kommer du videre med arbejdet med at bruge CAS i undervisningen?

Vi går her et skridt dybere og ser på, hvordan vi kan bruge CAS, og hvordan vi

kan få eleverne til fastholde og videreudvikle deres brug af CAS i den daglige

matematikundervisning. Vi vil desuden introducere digitale værktøjer til lyd-,

skærm- og videooptagelse.

Målgruppe: Lærere på mellemtrin og i udskoling samt lærere, der deltog i

CAS-projektet 2016/17.




MaTeMaTiSK KoMMUNiKaTioN - ældSTe TRiN

Vi sætter fokus på den mundtlige kommunikation, herunder hvordan de mundt-

lige prøveoplæg kan udformes, så eleverne får mulighed for at vise matematisk

kommunikationskompetence. Desuden vil der være fokus på, hvordan du kan

arbejde med at udvikle den skriftlige kommunikationskompetence, og hvordan

du bedømmer elevernes skriftlige kommunikation. Digitale værktøjer indgår

som en integreret del.

Målgruppe: Matematiklærere i udskolingen og evt. på mellemtrinnet.



Underviser: Mette Strandgård Christensen, adjunkt

Niels Jacob Hansen, lektor, UCSJ

s17-231

Dato: 24-10-2017

Tid: 9.00-15.00

Varighed: 6 timer

Frist: 25-09-2017


s17-230

Dato:

10-10-2017

11-10-2017

Tid: 9.00-15.00

12 timer

Frist: 05-09-2017


CaS i MaTeMaTiKUNdeRViSNiNgeN Hvad kan CAS i matematikundervisningen, og hvorfor skal vi bruge det?

Der er god støtte for eleverne at hente, hvis de lærer at blive fortrolige med

et CAS-værktøj i matematik. På kurset vil vi arbejde med en bred vifte af CAS-

programmer. Arbejdsformen vil bære præg af meget hands-on med dertilhø-

rende fagdidaktik. Vi vil desuden komme ind på matematiske pointer i relation

til de matematiske temaer, der tages fat på.

Målgruppe: Matematiklærere på mellemtrin og i udskolingen




v17-027

Dato:

05-10-2017

07-11-2017

22-11-2017,

Tid: 13.00-16.00

Varighed: 9 timer

Frist: 07-09-2017


58

MaTeMaTiK i BøRNeHaVeKlaSSeN Matematisk opmærksomhed - hvordan og hvorfor?

Hvad er matematik, og hvordan giver vi eleverne det bedste grundlag for den

videre skolegang? Med praksiseksempler fra alle fire færdigheds- og videns-

områder gennemgår vi, hvad vi kan forvente, at eleverne kender til, når de be-

gynder i børnehaveklassen. Dernæst sætter vi fokus på, hvad vi kan gøre for, at

alle udvikler deres matematiske evner i løbet af skoleåret.

Målgruppe: Børnehaveklasseledere og pædagoger i børnehaveklassen.



S17-235: Sted: UCSJ, Campus Slagelse, Ingemannsvej 17, 4200 Slagelse - Find

lokale på infoskærmen ved informationsskranken i bygning B.

Underviser: Margit Holm, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland

eleVeR i MaTeMaTiKVaNSKeligHedeR

På kurset vil vi indkredse, hvad matematikvanskeligheder er, hvad der kan være

årsager, og hvilke kendetegn der er ved matematikvanskeligheder. Heri indgår

også en afgrænsning af fænomenet talblindhed. Vi vil se på både test og diag-

nosticering, såvel skriftlige som dynamiske samtaler, og vi ser på mulige veje at

gå for at afhjælpe matematikvanskelighederne.

Målgruppe: Matematiklærere og lærere knyttet til faglig inklusion.



Underviser: Bent Lindhardt, adjunkt.

Helle Lykke Østerby, lektor.

r17-164

Dato: 14-11-2017

Frist: 10-10-2017

s17-235

Dato: 21-11-2017

Frist: 24-10-2017

Tid: 9.00-15.00

Varighed: 6 timer



r18-401

Dato:

26-02-2018

27-02-2018

28-02-2018

01-03-2018

02-03-2018

Tid: 9.00-15.00

V arighed: 30 timer

Frist: 18-12-2017



MaTeMaTiKKeNS dagdanmarks matematiklærerforening – de lokale kredse.

I forbindelse med afholdelse af Matematikkens dag i november 2017 vil der blive afholdt inspirationsefter-middage i de lokale kredse. • Der afholdes regnemøder til foråret umiddelbart efter afviklingen af de skriftlige prøver.• Der vil desuden blive afholdt eftermiddage med faglig inspiration til undervisningen.

Hold øje med datoer og aktuelle inspirerende tiltag på hjemmesiden.

59

SpRoglig UdViKliNg og MUNdTligHed i MaTeMaTiK

Eleverne skal forstå den matematik, de arbejder med, og det understreger vig-

tigheden af at bruge sproget aktivt i undervisningen. Vi vil på kurset bl.a. se på

kommunikationen i klasselokalet, og hvordan man på forskellige klassetrin fin-

der en passende balance mellem anvendelse af hverdagsord og fagord. Du vil

også blive klogere på diverse kommunikative hjælpemidler til elevernes egne

forklaringer og visualiseringer.

Målgruppe: Matematiklærere i indskoling og mellemtrinnet



Underviser: Bent Lindhardt, adjunkt

Mette Strandgård Christensen, adjunkt

v17-026

Dato:

14-11-2017

15-11-2017

Tid: 9.00-15.00

Varighed: 12 timer

Frist: 10-10-2017


MaTeMaTiK i MaRTS 2018



cfu.ucsj.dk.


MaTeMaTiK i MaRTS 2017



cfu.ucsj.dk.


s18-207

Dato: 22-03-2018

Tid: 9.00-16.00

Varighed: 7 timer

Frist: 22-02-2018

s17-222

Dato: 23-03-2017

Tid: 9.00 - 16.00

Varighed: 7 timer

Frist: 21-02-2017

Kommersnart

Kommersnart

DANMARKS LÆRINGSFESTIVAL 1. og 2. marts 2017 i Bella CenterUdstilling og konference for undervisere, ledere, pædagoger og konsulenter, der arbejder med børn og unge.Sammen med 7000 kollegaer fra hele landet kan du gratis:

• Blive opdateret med ny viden og løsninger i praksis• Møde mere end 200 læremiddelproducenter, der udstiller analoge og digitale læremidler• Deltage i forfatterinterview og udstilleroplæg• Besøge På sporet af den gode udvikling, hvor elever og lærere præsenterer deres projekter• Besøge C.R.A.F.T.-området, hvor elever og lærere konkurrerer i det 21. århundredes kompetencer Vil du også deltage i konferencen, kan du tilkøbe billet.

Læs mere, planlæg dit eget faglige program og registrer dig på www.danmarkslæringsfestival.dk

facebook.com/danmarkslaeringsfestival twitter.com/laerfestdk

Undgå kø –registrer dig

Keynote speakers i konferencen:Professor Vincent F. Hendricks

Fremtidsforsker Anne Skare NielsenDr. Bill Rankin

Vi har sendt Danmarks Læringsfestival-magasinet til din arbejdsplads – har du set det?

60

61

idéer til reKvirerede Kurser i matematiK

opBygNiNg aF FoRløB FoR eleVeR i iNdSKoliNgeN, på MelleMTRiNNeT elleR i UdSKoliNgeN. På hvert trin har vi i matematik forløb, hvor eleverne skal lære områder i faget der inviterer til en grundsamling af

aktiviteter og særligt velegnede konkreter. Få sparring og organiser samlingen med forløbskasser til undervisnin-

gen.

Med udgangspunkt i Pernille Pinds bog “Åben og undersøgende matematik” udvælger eller opbygger vi forskellige

opgavetyper, der ved hjælp af en undersøgende tilgang til faget kan bidrage til fagets alsidighed eller til dannelse i

matematik.

Matematisk opmærksomhed i børnehaveklassen. Sparring og forslag til fagligt indhold for elevernes første skoleår.

Hvordan kan vi prøve at sikre eleverne mod at blive matematikforskrækkede? Hvordan kan vi arbejde på, at eleverne

opnår en sikker forståelse af tal og antal? Eller figurer og mønstre? - og hvilke ord er det en god idé at indføre?

aRBeJde Med eleVeRNeS STRaTegieR. Hvad er strategier? Og hvordan kan vi vise eleverne forskellige repræsentationer og give dem fiduser, lytte til deres

aktuelle faglige ståsted og stille dem opgaver, der fremmer deres nysgerrighed og styrker deres sans for problem-

løsning?

Kompetencerne i klassen - hvordan kan vi inddrage eleverne, så matematikundervisningen fortsat udvikler sig i ret-

ning af opmærksomhed på, hvilke kompetencer der indgår, når matematiske spørgsmål skal besvares?

mangler du et tema i kurserne, så kontakt os gerne.

vi udvikler hvert år rekvirerede forløb tilpasset den enkelte skole.

naturFag

Side 6662

63

Af Mari-Ann Skovlund, pædagogisk konsulent og Mikael Scheby, pædagogisk konsulent.

Med en ny naturfagsprøve lige om hjørnet og et natur/teknologifag, der er blevet stram-

met lidt op, er der de næste par år fuld aktivitet hos alle jer, der underviser i et eller flere

af naturfagene.

Vi har i år sammensat nogle kursustilbud, som på den ene eller anden måde er relevante i

forhold til den hverdag, du oplever som naturfagslærer.

Naturgeografi for både natur/teknologi- og geografilærere taler lige ind i målene for na-

tur/teknologi i 5. og 6. klasse og kan samtidig give inspiration til nogle af de fællesfaglige

fokusområder.

Praktisk arbejde i naturfagene, hvor der er fokus på både undersøgelser og brug af model-

ler, er ekstremt relevant at fokusere på i naturfagene, som skal være båret af en undersø-

gende tilgang til naturfag – og dette fokus er også relevant i forhold til naturfagsprøven,

der skal være både praktisk og mundtlig.

Den naturfaglige dannelse starter allerede i 0. klasse. Hele vejen op gennem de naturfaglige

mål fra 1. til 9. klasse er der indtænkt progression, og det er derfor også vigtigt, at under-

visningen er båret af målstyring og evaluérbare mål.

Årets kurser er skræddersyet til lige præcis der, hvor naturfagene står i 2017/18.

Mangler du et tema i kurserne, så kontakt os gerne. Vi laver hvert år også masser af rekvi-

rerede forløb om bl.a. udeskole, naturfagsprøven, undersøgelser i natur/teknologi på alle

trin og meget, meget mere.

naturFag medFuld aKtivitet


Mikael [email protected] - 7248 1942

64

NaTURgeogRaFi

Vi kaster os ud i arbejdet med nogle af Jordens store systemer, nemlig det ge-

ologiske kredsløb og globale vind- og havstrømme. På kurset lægger vi op til og

eksemplificerer praktisk undersøgende samt kort- og modelbaseret undervis-

ning, der åbner mulighed for tværfagligt samarbejde med matematik og fysik/

kemi.

Målgruppe: Undervisere i geografi, natur/teknologi og andre interesserede

naturfagsundervisere.



Underviser: Lars Bo Kinnerup, lektor

v18-009

Dato: 18-04-2018

Tid: 9.00-15.00

Varighed: 6 timer

Frist: 14-03-2018


pRaKTiSK aRBeJde i NaTURFag Hvad kan eleverne lære - og hvordan?

Praktisk arbejde i naturfagene rummer stort læringspotentiale, men kræver

både tid og ressourcer, så det handler om at blive bevidst om formål og mu-

ligheder og ikke mindst at forstå tankerne bag strukturen og progressionen

i Fælles Mål. På kurset arbejder vi med at kategorisere og målsætte praktisk

arbejde – med udgangspunkt i konkrete idéer, problemstillinger, aktiviteter og

materialer.

Målgruppe: Lærere, der underviser i grundskolens naturfag



Underviser: Dorrit Hansen, underviser i biologi og natur/teknik

r17-155

Dato: 02-11-2017

Tid: 9.00-15.00

Varighed: 6 timer

Frist: 05-10-2017


65

FagSaMaRBeJde FReM Mod NaTURFagSpRøVeN – SådaN gøR dU! Tag dit eget færdige forløb med hjem – klar til prøven!

Kurset giver dig et overblik over alle detaljer i forbindelse med prøveforløbet

frem mod naturfagsprøven. Du får et grundigt indblik i ”de andre” naturfags

færdigheds- og vidensområder og bliver præsenteret for værktøjer til at eva-

luere elevernes naturfaglige kompetencer i de tre naturfag. Vi udvikler og af-

prøver også dele af et fællesfagligt forløb.

Målgruppe: Undervisere i biologi, geografi og fysik/kemi



Underviser: John Andersson, cand. scient.

Lars Bo Kinnerup, lektor

Mikael Scheby, pædagogisk konsulent

Per Pedersen, lærer og adjunkt, UCSJ, CFU Sjælland

v17-305

Dato, tid:

30-10-2017, 9.00-15.00

31-10-2017, 9.00-16.00

01-11-2017, 9.00-16.00

02-11-2017, 9.00-13.00

Varighed: 24 timer

Frist: 28-08-2017


laBoRaToRieSiKKeRHed

Sikkerhed og risikomomenter ved det praktiske og undersøgende arbejde i

fysik/kemi. Bliv kvalificeret til løbende at kunne foretage en vurdering af sik-

kerhed og risiko i forbindelse med det praktiske og undersøgende arbejde.

Gennem praktiske øvelser får du grundlag for selvstændigt at kunne tilrette-

lægge og gennemføre eksperimentelt arbejde sikkerhedsmæssigt forsvarligt.

Du kommer bl.a. til at udarbejde egne arbejdspladsbrugsanvisninger.

Målgruppe: Fysik/kemilærere



Underviser: Søren Cruys-Bagger, lektor

v17-304

Dato:

19-09-2017

26-09-2017

10-10-2017

Tid: 9.00-15.00

Varighed: 18 timer

Frist: 29-06-2017


66


UdeSKoleEn introduktion til læring i uderummet

Formål: At deltagerne efter kurset i højere grad kan planlægge og målsætte undervisning med inddragelse af ude-

rummet.

Udeskole er en betegnelse for regelmæssig undervisning uden for skolen i natur- eller kulturomgivelser. Udeskole

rummer gode muligheder for bl.a. autentisk, stedbaseret læring, bevægelse og variation i undervisningen, styrkelse

af relationer og konkret afsæt for læreprocesser - men kræver også struktur og klasseledelse og en tydelig sam-

menhæng mellem det, der foregår inde og ude.

Kursusdagen tager bl.a. udgangspunkt i følgende publikation: http://www.emu.dk/modul/inspirationsguide-til-

udeskole

Dagen tilrettelægges lokalt med et oplæg om udeskole – hvad, hvorfor, hvordan – efterfulgt af workshops med re-

levant indhold i forhold til skolefag, lokalitet, klassetrin og øvrige ønsker. Vi arbejder desuden med, hvordan lærings-

udbyttet sikres i uderummet, og hvordan udeskole kan organiseres, så tid og muligheder udnyttes på bedste måde.

Kurset afvikles lokalt for en lærergruppe fra en eller evt. flere skoler – ønsket fokus på konkrete fag og klassetrin

aftales inden.

Underviser: Dorrit Hansen, underviser i biologi og natur/teknik, udeskolevejleder

67

Big BaNghttp://bigbangkonferencen.dkBig Bang 2017 afholdes i Odense kongrescenter d. 23.-24. marts

daNSK NaTURVideNSKaBSFeSTiVal http://naturvidenskabsfestival.danishsciencefactory.dkDansk Naturvidenskabsfestival afholdes hvert år i uge 39 med deltagelse af ca. en tredjedel af landets grundskoler og mere end halvdelen af de gymnasiale ung-domsuddannelser.

Temaet i 2017 er ’Min nye verden’.

Husk også masseexperimentet i forbindelse med festivallenhttp://masseeksperimentet.danishsciencefactory.dk

eValUeRiNg og FeedBaCK i NaTURFag

Det er en forudsætning for feedback, at der er synlige læringsmål, succeskri-

terier eller tegn på læring. På kurset vil vi arbejde med at nedbryde de over-

ordnede mål og opstille og tydeliggøre de forventninger og intentioner, vi har

med vores undervisning. Vi vil undersøge metoder til at evaluere elevernes til-

egnelse af naturfaglige kompetencer og se på, hvordan vi kan arbejde med ele-

vens vurdering af egen læring.

Målgruppe: Undervisere i naturfagene i grundskolen



Underviser: Karin Marianne Lilius, adjunk

r18-112

Dato: 05-03-2018

Tid: 9.00-15.00

Varighed: 6 timer

Frist: 05-02-2018



CFu skræddersyr

også sprogkurser til

netop dit behov.

sprog

Side 7568

De tre kompetenceområder for fremmedsprogsundervisningen er som bekendt mundtlig kommuni-

kation, skriftlig kommunikation samt kultur og samfund.

Netop den sidste pind er siden 2014 kommet i fokus. ”Sprog som adgang til verden”, ”international

kommunikation lokalt og globalt” og ”deltagelse i forberedte og senere i spontane kulturmøder” er

dele af Fælles Mål, som vores børn forventes at opfylde som de verdensborgere, de er på vej til at

udvikle sig til.

Der er en mangfoldighed af veje at gå, når man skal opfylde denne del af Fælles Mål.

På CFU Sjælland udlåner vi meget litteratur på de tre sprog engelsk, tysk og fransk, der f.eks. om-

handler kulturmødet, ligesom vi rådgiver om digitale programmer og apps, der med fordel kan anven-

des. Vi er opdaterede på nye programmer fra f.eks. Styrelsen for International Uddannelse, Globale

Skolepartnerskaber og faglige foreninger som Goethe Instituttet. På vores hjemmeside har vi også

altid opdaterede informationer, tips og idéer.

På skolerne er der et utal af ildsjæle, som gør et stort stykke arbejde for at implementere internati-

onalisering i undervisningen. Når vi arrangerer kurser og konferencer, er det derfor med stor glæde,

at netop disse ildsjæle inviteres til og accepterer at holde workshops og dermed kan inspirere

mange andre lærere til at gå i gang med mindre, mellemstore og lidt større projekter.

Har du endnu ikke lavet et internationalt projekt i din sprogundervisning, er det måske nu, du skal

lade dig lokke med og deltage i CFU’s internationale netværksgruppe, der holder adskillige inspirati-

onsmøder i løbet af året. Du kan også blive medlem af vores Facebookgruppe af samme navn.

I den forbindelse skal du også kende CFU’s sprognetværk, som er en åben gruppe for engagerede

sproglærere. I netværket mødes vi nogle gange om året og tager sproglige indsatsområder op.

Vi glæder os til at se dig i vores netværksgrupper, på kurser, konferencer og fagteammøder – i Infor-

mationssamlingen i Vordingborg eller på de mindre ressourcecentre i Roskilde og Slagelse.

verden ind isprogundervisningen



69

70

leT’S geT MoViNg iN eNgliSH

As the students’ school days demand more hours and more concentration,

this practical English course has been designed to create a fun learning en-

vironment in the classroom by stimulating your lively students into learning, at

the same time activating your lethargic students in your lessons.

Målgruppe: Engelsklærere i 5.-9. klasse



Underviser: Sarah Nakel, lærer med Master in Language Education

TySK gRaMMaTiK i KoNTeKST Kobling af fagets discipliner med fokus på grammatik

Med afsæt i et indledende oplæg om det kommunikative sprogsyn får du kon-

krete bud på, hvordan du kan arbejde med grammatikundervisning i samspil

med fagets øvrige discipliner, herunder tekstarbejde, film, ordforrådstilegnelse

samt mundtlighed og skriftlighed. Du får også mulighed for at arbejde i work-

shops og udvikle materiale til brug i din egen undervisning.

Målgruppe: Tysklærere i udskolingen



Underviser: Mette Hermann, cand.mag. og lektor

s17-224

Dato: 30-11-2017

Tid: 9.00-15.00

Varighed: 6 timer

Frist: 02-11-2017



v17-016

Dato: 05-10-2017

Tid: 9.00-15.00

Varighed: 6 timer

Frist: 05-09-2017


diFFeReNTieRiNg i eNgelSKUNdeRViSNiNgeN Mixed Ability Classes

Engelsklærere står ofte i differentieringsudfordringer, så planlægning, gen-

nemførelse og evaluering af timerne bliver ofte ikke så differentieret, som vi

kunne ønske os på en travl skoledag. Hvordan kan vi som engelsklærere gøre

alle dygtigere hver dag? Kan elevernes forskellige faglige niveauer være en

styrke for læringen? Hele kursusdagen er på engelsk og varetages af Hania

Kryszewska fra de anerkendte kursusudbydere Pilgrims.

Målgruppe: Engelsklærere 6.-10.klasse



Underviser: Hania Kryszewska

r18-104

Dato: 14-03-2018

Tid. 9.00-15.00

Varighed: 6 timer

Frist: 07-02-2018



71

SKRiFTlige pRodUKTioNeR Med adgaNg Til iN-TeRNeTTeT

Eleverne skal klædes på til at kunne bruge kilder fra internettet som afsæt

for skriftlige produktioner i tysk. Hvordan kan aspekter af ’Skriftlig kommuni-

kation’ inddrages i undervisningen og dermed forberede eleverne på at agere i

skrivesituationer med adgang til nettet? Og hvilken rolle skal grammatik spille i

den daglige undervisning? Det forsøger vi at svare på med dette kursus.

Målgruppe: Tysklærere i udskolingen.



Underviser: Mathilde Nygaard Beck , lærer

r18-101

Dato: 15-01-2018

Tid: 9.00-15.00

Varighed: 6 timer

Frist: 15-12-2017


iNTeRNaTioNalT NeTVæRK CFU SJællaNd

Alle interesserede lærere indbydes til at være en del af dette netværk, hvor vi inspirerer hinanden til at imple-mentere den internationale dimension i undervisningen gennem små og større projekter.

Meld dig ind i Facebookgruppen Internationalt netværk CFU Sjælland og følg med i alle vores aktiviteter.

72

Fod på (de Nye) Fp9 og Fp10 Få styr på afgangsprøverne i fremmedsprog

Du får et overblik over bekendtgørelserne og vejledningerne og de ændrin-

ger, der evt. måtte være. Vi vil fokusere på, hvordan den mundtlige og skriftlige

prøve tilrettelægges og gennemføres i praksis, og give inspiration til sammen-

hængen mellem den daglige undervisning og fagets prøver. Udviklingen i FP9/

FP10 i fremmedsprog følges nøje, og kurset tilpasses ændringer i prøvebe-

kendtgørelserne.

Målgruppe: Sproglærere i overbygningen

Sted: V17-017, UCSJ, Campus Vordingborg, Kuskevej 1B, 4760 Vordingborg -






Underviser: Marianne Kastbjerg Hubert, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland

Ulla Krogsgaard, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland

v17-017

Dato: 26-10-2017

Frist: 28-09-2017

r17-138

Dato: 03-11-2017

Frist: 06-10-2017

s17-226

Dato: 06-11-2017

Frist: 06-10-2017

Tid: 9.00-15.00

Varighed: 6 timer


SpRogNeTVæRK CFU SJællaNd

Alle interesserede sproglærere indbydes til at være en del af dette netværk. I fællesskab besluttes emner, der måtte være relevante i sprogundervisningen.

Følg med på hjemmesiden og Facebook samt i folderen, der sendes ud til alle skoler inden sommerferien.

73

v18-008

Dato: 12-04-2018

Tid: 9.00-15.00

Varighed: 6 timer

Frist: 15-03-2018

Kommer snart

SpRoglæReReNS dag apRil 2018

Vi sætter fokus på aktuelle temaer inden for fremmedsprog. Følg

med på Facebook og hjemmeside samt i folderen, der kommer til alle

skoler.


allerede nu kryds i kalenderen og hold øje med det endelige program

på cfu.ucsj.dk.

Sted: UCSJ, Campus Vordingborg, Kuskevej 1B, 4760 Vordingborg -


MiT eURopæiSKe FælleSSKaB Med eTWiNNiNg Den nemmeste vej til kontakt med europæiske kollegaer og deres elever!

På kurset vil vi veksle mellem korte oplæg og tid til, at du kan få oprettet en

profil på eTwinning og få søgt i den store europæiske base. Du vil få mulighed

for at søge på personer, fag og lande samt få tips fra en erfaren eTwinning-

bruger. Er du nysgerrig på at få kollegaer på Læsø, Korsika, Isle of Man eller

Shetlandsøerne - så er det bare om at komme i gang!

Målgruppe: Lærere og pædagoger fra børnehave til udskoling - alle fag - ikke

kun sprogfag!



Underviser: Marie Louise Petersen, lærer og eTwinningambassadør

r17-139

Dato: 01-09-2017

Tid: 9.00-15.00

Varighed: 6 timer

Frist: 07-08-2017



lego SToRySTaRTeR At bygge, fortælle og skrive historier med Lego

Lego StoryStarter er et innovativt og kreativt værktøj til at arbejde med de

sproglige processer på alle klassetrin. Ved hjælp af byggeplader og særlige

klodser skaber eleverne fortællinger – en scene ad gangen. På kurset afprøver

vi alle trin fra forforståelsen af temaet, gennem byggefasen, fotografering og

skrivning til det endelige produkt.

Målgruppe: Alle sproglærere – også lærere, der underviser i dansk som

andetsprog.



Underviser: Marianne Kastbjerg Hubert, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland

Ulla Krogsgaard, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland

s18-201

Dato: 01-02-2018

Tid: 12.00-16.00

Varighed: 4 timer

Frist: 05-01-2018


74

iNTeRNaTioNal TeMadag

CFU Sjælland inviterer til en temadag, hvor omdrejningspunktet er internatio-

naliseringens udfordringer og muligheder.

Gennem oplæg og workshops giver dagen et bud på, hvordan man kan gribe ar-

bejdet med udviklingen af elevernes interkulturelle kompetencer an.

Program:

08.30-09.00: Ankomst og kaffe

09.00-09.15: Velkommen

09.15-10.30: ”Det dynamiske kultursyn” v/Iben Jensen, professor, Institut for

læring og filosofi, Aalborg Universitet København

10.30-10.45: Pause

10.45-11.45: ”Erasmus +” v/Styrelsen for Videregående Uddannelser

11.45-12.00: Pause

12.00-13.00: Workshop 1 (A, B, C, D)

13.00-13.55: Frokost

14.00-15.00: Workshop 2 (A, B, C, D)

15.00: Tak for i dag!

oBs! vælg 2 af følgende workshops ved tilmelding

Workshop a: ”Fra ildsjæl til international skole” v/Kirstine Jordan, lærer og in-

ternational vejleder, Trekronerskolen, Roskilde.

Workshop B: ”Spring ud i skolepartnerskaber” v/Kristine Fjord Tolborg, pro-

jektleder, Globale Skolepartnerskaber.

Workshop C: ”Mit europæiske fællesskab med eTwinning” v/Marie-Louise Pe-

dersen, eTwinning-ambassadør.

Workshop d: ”Elevernes interkulturelle kompetencer” v/Britt Stockholm, læ-

rer, master i fremmedsprogspædagogik.

Konferencen er under udarbejdelse. Sæt allerede nu kryds i kalenderen og hold

øje med det endelige program på cfu.ucsj.dk.

Målgrupppe: Lærere, pædagoger og ledere i grundskolen

Sted: UCSJ, Ankerhus, Slagelsevej 70-74, 4180 Sorø

s17-237

Dato: 30/03/17

Tid: 9.00-15.00

Varighed: 6 timer

Frist: 28-02-2017


75


SpaSS aM SCHReiBeN MiT digiTaleN MedieN

Den skriftlige dimension er central i Fælles Mål, og det er oplagt at integrere denne side af faget med it og medier i

undervisningen, så eleverne opnår bedst mulige kompetencer inden FP og bliver engagerede i undervisningen.

Formål: At deltagerne får idéer og inspiration til, hvordan digitale medier som f.eks. computer, mobil, iPad og virtu-

elle samarbejdsplatforme kan understøtte arbejdet med den skriftlige dimension i tyskundervisningen.

Med udgangspunkt i Fælles Mål introduceres deltagerne til forskellige værktøjer/programmer og eksempler på

brug af disse i undervisningen. Deltagerne vil i løbet af kurset afprøve og udvikle idéer til egen undervisning inden

for bl.a. følgende områder:

• Mobiltelefoneniundervisningen

• BookCreatorpåiPad/mobiltelefon

• Arbejdekollaborativtietvirtueltarbejdsrum

• Internationaltsamarbejde

• Andrefunktionelledigitalelæremidler

Medbring gerne smartphone og/eller iPad/tablet.

Målgruppe: Lærere, der underviser i tysk

Underviser: Pædagogisk konsulent for fremmedsprog Marianne Kastbjerg Hubert

Tidsramme: 6 timer (andet kan aftales)

leg og læRiNg i deN Tidlige TySKUNdeRViSNiNgSprog læres med alle sanser

Formål: At deltagerne får idéer og inspiration til, hvordan man gennem bevægelse og leglignende aktiviteter øger

elevernes motivation for og mod til at lære fremmedsproget tysk.

”Det er dejligt at røre sig, også i tyskundervisningen. Man kommer til at grine, og så er det ovenikøbet en effektiv

måde at lære på. Sprog læres med alle sanser, og det går allerbedst ved at aktivere så mange sanser som muligt.

Men det er især kroppen, der er god til at huske. Derfor er det en god ide at kombinere sprogtilegnelse med bevæ-

gelse.”

Med udgangspunkt i ovenstående citat fra ”Vejledning for faget tysk” vil vi på kurset bl.a. sætte fokus på følgende

elementer:

• Detfunktionellekommunikativesprogsyn

• Inddragelseafleg,sangogbevægelseiarbejdetmedordforråd

• Kommunikativeaktiviteter

• Hvorkan jeghenteinspiration?(linktilgodehjemmesider)

• Videndelingviapadlet.com

Kursets form vil være en vekselvirkning mellem oplæg, diskussion og hands on-aktiviteter.

Målgruppe: Lærere, der underviser i tysk

Underviser: Pædagogisk konsulent for fremmedsprog Marianne Kastbjerg Hubert

Tidsramme: 3-6 timer

76

Tidlig SpRogSTaRT Early English – Deutsch von früh bis spät

Den tidlige sprogstart er en udfordring, men også en chance, som vi skal udnytte bedst muligt.

På kursusdagen for hhv. engelsk og/eller tysk vil vi med udgangspunkt i Fælles Mål fokusere på:

• Hvordanundervisningenkantageudgangspunktielevernesforskelligesprogligeforudsætninger

• Hvordanmankaninddrageleg,sangogbevægelse

• Kommunikativeaktiviteter

• Arbejdetmedordforråd

• MulighedermediPad/pc

Der vil blive præsenteret temaer og forløb, som du kan gå direkte hjem og bruge i din sprogundervisning. Du vil des-

uden blive præsenteret for såvel analoge som digitale læremidler, herunder idéer til velegnede websider, Youtube-

videoer og apps.

Kurset vil forløbe i en vekselvirkning mellem oplæg, øvelser og diskussion.

Medbring iPad/pc og lyst til at lege.

Undervisere:

Pædagogiske konsulenter for fremmedsprog, CFU Sjælland:

Ulla Krogsgaard, engelsk.

Marianne Kastbjerg Hubert, tysk.

Tidsramme: 6-18 timer (aftales individuelt)

Fod på (de Nye) pRøVeR i FReMMedSpRog

Formål: At klæde lærere på til at føre op til FP9 og FP10.

Kursusdagen/eftermiddagen giver et overblik over bekendtgørelserne og vejledningerne og de ændringer, der evt.

måtte være. Vi vil fokusere på, hvordan den mundtlige og skriftlige prøve tilrettelægges og gennemføres i praksis,

og giver inspiration til sammenhængen mellem den daglige undervisning og fagets prøver. Udviklingen i FP9/FP10 i

fremmedsprog følges nøje, og kurset tilpasses ændringer i prøvebekendtgørelserne.

Husk ved tilmelding at angive, hvilket sprog du underviser i.

Målgruppe: Sproglærere i udskolingen

Underviser: Pædagogiske konsulenter for fremmedsprog Marianne Hubert eller Ulla Krogsgaard


77

Få HJælp Til diN åRSplaNInspirationseftermiddag for sproglærere omkring FFM (3-12 timer)

Formål: At deltagerne får indsigt i og inspiration til, hvordan de med udgangspunkt i kompetencemålene og de til-

knyttede målpar i FFM kan planlægge forløb til deres fremmedsprogsundervisning.

Vi indleder eftermiddagen med en indføring i de Forenklede Fælles Mål for henholdsvis engelsk og tysk (ca. 75 min).

Denne del vil bestå af såvel oplæg, debat som hands on-øvelser. Herefter arbejder du med planlægning af et eller

flere forløb i forhold til målpar, læringsmål og tegn på læring, som du kan gå direkte hjem og anvende i din undervis-

ning.

Vi medbringer materialer til inspiration, og du vil kunne få hjælp til at booke.

Du bedes medbringe årsplan, materialer og iPad/Mac/PC.

Målgruppe: Lærere, der underviser i engelsk, tysk eller fransk i grunduddannelsen

Undervisere:

Pædagogisk konsulent for fremmedsprog Ulla Krogsgaard

Pædagogisk konsulent for fremmedsprog Marianne Kastbjerg Hubert

BilledBøgeR og MedieR i eNgelSKUNdeRViSNiNgeN Morfo, Chatterpix, Photobabble og den gode historie…

Formål: At inspirere til arbejdet med billedbøger og dermed autentisk sprog i den tidlige sprogundervisning.

Billedbogens gode historie og æstetik er som skabt for den første engelskundervisning, og den gode historie kan

således fortælles igen og igen. Med den gode billedbog kan læreren skabe nærhed og et affektivt rum, som invi-

terer børnene til at være aktive medfortællere. På dette kursus sættes fokus på mange forskellige sproglige ak-

tiviteter, der understøtter sprogtilegnelsen, og som du nemt kan anvende i din undervisning. Digitale medier i den

forbindelse er fantastiske redskaber til at facilitere elevens sprogproduktion. Nøgleord er autencitet, differentie-

ring og at have det rigtig sjovt.

Efter et kortere teoretisk oplæg om sprogtilegnelse hos mindre børn skal du afprøve apps og programmer og selv

producere. Medbring derfor iPad, tablet eller PC.

Målgruppe: Undervisere i engelsk fra 1.-4. klasse.

Underviser: Pædagogisk konsulent for fremmedsprog Ulla Krogsgaard.


78

FeedBaCK og diFFeReNTieRiNg i FReMMedSpRogSUNdeRViSNiNgeN

Formål: At give sproglærere viden om og inspiration til at arbejde med feedback og dermed differentiering i sprog-

undervisningen

Indhold: Stjæler feedback tid fra faget, eller er arbejdet med feedback i virkeligheden med til at styrke fagligheden i

fremmedsprogsundervisningen? God feedback er vigtig for optimal læring for den enkelte elev på netop hans/hen-

des niveau. Kurset veksler mellem oplæg, refleksioner og hands on-øvelser, som kan overføres direkte til sprogun-

dervisningen.

Kursusgang 1 (3 timer):

Med udgangspunkt i konkret praksis fra undervisning i fremmedsprog og nyere forskning giver eftermiddag 1 et

bud på, hvordan feedback i henholdsvis lange, mellemlange og korte undervisningsforløb kan styrke elevernes indivi-

duelle læring. Vi giver mange konkrete idéer til, hvordan undervisningen kan tilrettelægges med feedback og diffe-

rentiering i centrum.

I den mellemlæggende periode kan læreren afprøve udvalgte idéer.

Kursusgang 2 (3 timer):

På eftermiddagen diskuteres erfaringerne siden sidst, ligesom der lægges op til feedback og differentiering i

skriftlighed. Følgende spørgsmål søges belyst:

Lærer eleven af fejlretning? Skal man rette alle fejl? Hvordan får vi alle i gang med at skrive?

Husk at medbringe pc eller tablet samt meget gerne elevproducerede tekster fra din undervisning.

Kurset kan også tilrettelægges som heldagskursus.

Målgruppe: Sproglærere i grundskolen

Undervisere: Pædagogiske konsulenter for fremmedsprog, Marianne Hubert og Ulla Krogsgaard

79

KoM godT i gaNg Med UNdeRViSNiNg på TVæRS aF laNdegRæNSeR

De nye Forenklede Fælles Mål har øget fokus på globalisering og kulturmødet. Et internationalt projekt er in-

spirerende og givtigt – og med f.eks. eTwinning kommer du nemt i gang. Du får en gennemgang af eTwinning-

portalen samt en vejledning i praktiske fif. Der vises aktuelle eksempler fra forskellige skoler – og måske får

du kontakt til en udenlandsk lærer og et relevant projekt, inden du går hjem.

Dette kursus kan bestilles som workshop på 1,5 timer eller netop det timetal, der ønskes, f.eks. 3, 6 eller 12 ti-

mer.

Det er muligt at kombinere det med oplæg om målrettede strategier og langsigtet indsatsområde for skoler,

der ønsker at arbejde med internationalisering som indsatsområde.

Målgruppe: Alle lærere i grundskolen

Formål:

At få kendskab til eTwinning-portalen

At blive inspireret til at deltage i mindre internationale projekter

Mulige undervisere: eTwinning-ambassadør Marie Louise Pedersen

Pædagogiske konsulenter for fremmedsprog og internationalisering:

Marianne Hubert og Ulla Krogsgaard

FoKUS på oRdFoRRåd og oRdTilegNelSe i FReMMedSpRog

Formål

- At få viden om processerne i ordtilegnelsen

- At få idéer og inspiration til, hvordan denne viden kan omsættes i praksis

- At få kendskab til digitale programmer, der understøtter og måler ordtilegnelsen

Hvad vil det sige at tilegne sig ord? Hvor stort et ordforråd er nødvendigt efter 9. klasse? Hvordan lærer man

nye ord og vendinger? Hvor kan man måle et ordforråds størrelse?

Disse og andre spørgsmål diskuteres på dette kursus, idet ordforrådstilegnelse måske er det vigtigste ele-

ment i arbejdet med fremmedsprog. Med udgangspunkt i nyere forskning gives en kort teoretisk indføring i

emnet. Herefter arbejdes hands on med digitale programmer og analoge tiltag, der understøtter og analyse-

rer ordforrådstilegnelse.

Bemærk, at eksempler og øvelser vil være på engelsk, men disse kan nemt overføres til alle andre sprog.

Husk pc eller iPad og medbring gerne konkrete tekster fra temaer (evt. en grundbog), eleverne skal arbejde

med i løbet af året. Medbring hvis muligt også en digital elevproduceret tekst.

Angiv dit sprog ved tilmelding.

Målgruppe: Engelsklærere (lærere i fremmedsprog) på alle niveauer

Tidsramme: 6 timer (andet timetal kan aftales)

Underviser: Pædagogisk konsulent i fremmedsprog, Ulla Krogsgaard

80

På Den pædagogiske diplomuddannelse i Center Pædagogik og Center for Skole og Læring kan du vælge mellem tre særlige profiler.

En profil er et forslag til en bestemt sammensætning af diplommoduler - en uddannelsespakke, der giver dig en særlig stærk profil inden for et bestemt fag- eller funktionsområde.

muligheder For videreuddannelse på uCsj

diplomuddannelse

proFil 1

viden og undervisnings-kompetence

pædagogisk udviklingog inklusion

vejleder og ressource-personer

proFil 3

proFil 2

81

KlaSSeledelSeUddannelsespakken Klasseledelse består af tre moduler fra den pædagogiske diplomuddannelse:

• Socialisering, læring og undervisning udbydes 29-08-2017 – 28-11-2017

• Fagdidaktik og klasseledelse udbydes 30-01-2018 – 05-06-2018

• Evaluering og evalueringskompetence udbydes 28-08-2018 – 27-11-2018

Uddannelsespakken giver mulighed for undervisernes fordybelse i skoleudvikling, især i forbindelse med den nye fol-

keskolereform.

Pakken er for dig, som vil fordybe dig i lærerfaglighed på et overordnet plan. Pakken giver mulighed for at udvikle

dine evalueringskompetencer og indsigt i procesledelse. Endelig øges og udvikles din kompetence til at deltage i og

lede uddannelsesplanlægning, undervisning og arbejde med praktisk pædagogisk udvikling på grundlag af en grundig

almen pædagogisk viden og forståelse.

Uddannelsesretning på uddannelsesbeviset: Individuel pædagogisk diplomuddannelse.

læReRKoMpeTeNCeR i SKoleNUddannelsespakken Lærerkompetencer i skolen består af tre moduler fra den pædagogiske diplomuddannelse:

• Danskfagets didaktik udbydes 29-08-2017 – 28-11-2017


• Innovation og didaktik udbydes 30-08-2018 – 29-11-2018

Uddannelsespakken er udviklet som en mulighed for fordybelse i det fagdidaktiske felt.

Tilbuddet er udviklet til dig, som vil fordybe dig i moderne didaktisk tænkning. I den nye skolereform står klassele-

delse som et centralt indsatsområde, ligesom skolens undervisere udfordres med ny innovativ didaktik i forhold til

deres undervisningsfag.

Uddannelsesretning på uddannelsesbeviset: Innovation i skolen.

pædagogKoMpeTeNCeR i SKoleNUddannelsespakken Pædagogkompetencer i skolen består af tre moduler fra den pædagogiske diplomuddannelse:

• Pædagogkompetencer og grundlæggende matematik udbydes 29-08-2017 – 05-12-2017

• Pædagogfaglighed og læreprocesser udbydes 31-01-2018 – 06-06-2018

• Pædagogkompetencer og dansk udbydes 05-09-2018 – 05-12-2018

Skolereformen er med til at nydefinere pædagogens rolle i skolen. Du kan som studerende i denne uddannelses-

pakke få ny faglig viden om didaktik og læringsteori, og du kan udforske dine muligheder for at arbejde med f.eks.

understøttende undervisning i det tværfaglige samarbejde med dine kollegaer til gavn for børns trivsel og læring.

Desuden kan du øge din faglige viden og opnå kompetencer til at arbejde i en legende og eksperimenterende tilgang.

Uddannelsesretning på uddannelsesbeviset: Almen pædagogik.

proFil 1: viden og undervisningsKompetenCe Disse uddannelsespakker henvender sig til lærere og pædagoger, som ønsker kompetenceudvikling til bedre varetagelse af undervisningen og samarbejdet i klasserummet.

82

SaMaRBeJde MelleM læReR og pædagogUddannelsespakken Samarbejde mellem lærer og pædagog består af tre moduler fra den pædagogiske diplomud-

dannelse:

• Konfliktforståelse – en kulturkompetence udbydes 28-08-2017 – 27-11-2017


• Udeskoledidaktik udbydes 03-09-2018 – 03-12-2018

Skolereformen åbner for et øget fagligt samarbejde mellem lærere og pædagoger, og gennem disse tre moduler

tilbydes en fælles læringsplatform.

Uddannelsespakken giver mulighed for i et tværfagligt fællesskab at arbejde med klasseledelse og de roller, positi-

oner og greb, der kan bidrage til at skabe en god ramme om undervisningen og elevernes trivsel og læring. Du opnår

viden om kommunikation, aktiv lytning og værdsættende dialog, mens udeskoledidaktikken har fokus på det tvær-

faglige samarbejde.


deN iNNoVaTiVe UNdeRViSeRUddannelsespakken Den innovative underviser består af tre moduler fra den pædagogiske diplomuddannelse:

• Didaktik med medier udbydes 31-08-2017 – 07-12-2017

• Udvikling af undervisning af særligt dygtige elever udbydes 01-02-2018 – 31-05-2018


Uddannelsespakken er et tilbud til dig, som vil fordybe dig i didaktisk innovation. I den nye skolereform udfordres un-

dervisernes didaktiske kernefaglighed ved at give bedre mulighed for at analysere, fortolke og kvalificere løsningen

af den nye skoles fremtidige opgave – dels i forhold til deres undervisningsfag og dels i forhold til målgruppen af

elever.

Denne uddannelsespakke er en mulighed dels for fordybelse i den innovative didaktik, didaktik med medier og med

særligt fokus på udvikling af undervisning af særligt dygtige elever, dels for en udvidet forståelse af samarbejdet

mellem skolens aktører, hvor de professionelle trækker på faglig indsigt og udfordres af ny viden og faglig reflek-

sion.

Uddannelsesretning på uddannelsesbeviset: Innovation i undervisning.

Kontakt og yderligere information

nedja Kvisgaard

[email protected]

7248 1286

83

SpRogVeJledeR FoR pædagogeRUddannelsespakken Sprogvejleder for pædagoger består af tre diplommoduler fra den pædagogiske diplomuddannelse:

• Sprogpædagogik og sprogindsatser udbydes 01-09-2017 – 08-12-2017

• Evaluering, samarbejde og vejledning i forhold til børns sprog udbydes 02-02-2018 – 01-06-2018

• Børns sprogtilegnelse udbydes 05-09-2018 – 05-12-2018

Uddannelsespakken er udviklet til dig, som gerne vil være sprogansvarlig i kommunen eller ressourceperson i insti-

tutionen i forhold til særlige sprogindsatser. Du kompetenceudvikles til at teste, undersøge og udvikle særlige pæ-

dagogiske initiativer inden for sprogstimulering samt evaluere sprogforløb og sprogprojekter – både sammen med

det enkelte barn og med hele børnegrupper.

Uddannelsesretning på uddannelsesbeviset: Børns sprog.

pRaKTiKVeJledeR FoR pædagogeRUddannelsespakken Praktikvejleder for pædagoger består af tre diplommoduler fra den pædagogiske diplomud-

dannelse:

• Praktikvejleder til pædagoguddannelsen udbydes 30-01-2017 – 15-05-2017

• Kompetenceudvikling på arbejdspladsen udbydes 05-09-2017 – 12-12-2017

• Kollegial vejledning udbydes 29-01-2018 – 28-05-2018

Uddannelsespakken er udviklet til dig, som gerne vil være praktikansvarlig for pædagogstuderende i institutionen.

Der vil være særligt fokus på, hvordan jeres institution kan udvikles til et uddannelsessted for en studerende. Der

vil også være fokus på voksenlæring, praksislæring og bedømmelse. Endelig vil du blive kompetenceudviklet til sam-

men med dine kollegaer i din institution at opbygge en kommunikationsform, som tager udgangspunkt i kollegial su-

pervision.


læSeVeJledeRe i SKoleNUddannelsespakken Læsevejledere i skolen består af tre moduler fra den pædagogiske diplomuddannelse:

• Skriftsprogstilegnelse og skriftsprogsundervisning 0.-3. klasse udbydes 05-09-2017 – 12-12-2017

• Skriftsprogsudvikling og skriftsprogsundervisning 4.-10. klasse udbydes 06-02-2018 – 05-06-2018

• Skriftsprogsvanskeligheder 0.-10. klasse udbydes 06-09-2018 – 06-12-2018

Uddannelsespakken er målrettet skolens kommende læsevejledere, som ønsker kompetencer i læsevejledning, herunder

facilitering af kollegiale læreprocesser og formidling af viden om skriftsprogsudvikling til kollegaer, ledelse og forældre.

Foruden vejledningskompetencer og kompetencer i skriftsprogsundervisningen for hele grundskoleforløbet kan du

her fordybe dig i skriftsprogstilegnelse i indskolingen, skriftsprogsudvikling på mellemtrinnet og skriftsprogsvan-

skeligheder i hele skoleforløbet fra 0.-10. klasse.

Uddannelsesretning på uddannelsesbeviset: Læsevejledning i grundskolen.

proFil 2: vejledere og ressourCepersoner

Disse uddannelsespakker henvender sig til lærere og pædagoger, som ønsker kompetenceudvikling til at arbejde som vejledere eller ressourcepersoner i skole og institution.

84

MaTeMaTiKVeJledeRe i SKoleNUddannelsespakken Matematikvejledere i skolen består af tre moduler fra den pædagogiske diplomuddannelse:

• Elever med særlige behov i matematikundervisningen udbydes 30-08-2017 – 06-12-2017

• Faglig vejledning i skolen udbydes 31-01-2018 – 30-05-2018

• Teknologi og digitale læremidler i matematikfaget udbydes 05-09-2018 – 05-12-2018

Uddannelsespakken er målrettet skolens kommende matematikvejledere. I de tre fagmoduler opnår du vejlednings-

kompetencer i forhold til såvel din ledelse som dine kollegaer, ligesom du matematikfagligt kan fordybe dig i under-

visning af elever med særlige vanskeligheder. Skolereformen har fokus på digitalisering og it-didaktik, og her kan du

fordybe dig i matematikundervisning med teknologi og digitale læremidler.

Uddannelsesretning på uddannelsesbeviset: Matematikvejleder.

NaTURFagSVeJledeRe i SKoleNUddannelsespakken Naturfagsvejledere i skolen består af tre moduler fra den pædagogiske diplomuddannelse:

• Naturfagenes sammenhæng og indhold udbydes 06-09-2017 – 13-12-2017


• Skolens naturfaglige kultur udbydes 29-08-2018 – 28-11-2018

Uddannelsespakken er målrettet skolens kommende naturfagsvejledere. I de tre fagmoduler opnår du vejlednings-

kompetencer, ligesom du naturfagligt kan fordybe dig. Du kvalificerer dig til at varetage udviklende, rådgivende, ko-

ordinerende og styrende funktioner i forbindelse med skolens undervisning i naturfag, ligesom du styrkes i at kunne

planlægge, gennemføre og evaluere pædagogisk udvikling og aktiviteter inden for naturfaglig undervisning med

henblik på at kunne vejlede kollegaer og ledelse.

Uddannelsesretning på uddannelsesbeviset: Naturfagsvejleder.

eNgelSKVeJledeRe i SKoleNUddannelsespakken Engelskvejledere i skolen består af tre moduler fra den pædagogiske diplomuddannelse:

• Engelsk som kulturteknik udbydes 30-08-2017 – 06-12-2017


• Sprogtilegnelse og sprogundervisning udbydes 29-08-2018 – 28-11-2018

Uddannelsespakken er målrettet skolens kommende engelskvejledere. Der er et klart internationalt fokus i skolere-

formen; derfor er det vigtigt at erhverve sig kompetencer i sprogdidaktik.

I de tre fagmoduler kvalificeres du til at varetage udviklende, rådgivende, koordinerende og styrende funktioner i

forbindelse med skolens undervisning i engelsk, ligesom du styrkes i at kunne planlægge, gennemføre og evaluere

pædagogisk undervisning og aktiviteter inden for engelskundervisningen med henblik på at kunne vejlede kollegaer

og ledelse.

Uddannelsesretning på uddannelsesbeviset: Engelskvejleder.

85

daNSKVeJledeRe i SKoleNUddannelsespakken Danskvejledere i skolen består af tre moduler fra den pædagogiske diplomuddannelse:

• Litteratur og litteraturdidaktik udbydes 06-09-2017 – 13-12-2017


• Dansk sprog og sprogdidaktik udbydes 05-09-2018 -05-12-2018

Uddannelsespakken er målrettet skolens kommende danskvejledere og kvalificerer dig som dansklærer til at vare-

tage igangsættende, udviklende, vejledende og koordinerende funktioner i forbindelse med skolens undervisning i

dansk.

I de tre fagmoduler opnår du vejledningskompetencer i forhold til såvel din ledelse som dine kollegaer, ligesom du

danskfagligt kan fordybe dig i dansk sprog og sprogdidaktik samt arbejdet med litteraturdidaktik.

Uddannelsesretning på uddannelsesbeviset: Danskvejleder.

BeVægelSeSVeJledeR i SKoleNUddannelsespakken Bevægelsesvejleder består af tre moduler fra den pædagogiske diplomuddannelse:

• Bevægelse og læring udbydes 30-08-2017 – 06-12-2017


• Bevægelse, trivsel og sundhed udbydes 29-08-2018 – 28-11-2018

Uddannelsespakken er målrettet lærere og pædagoger, som vil arbejde med at udvikle, rådgive, koordinere og lede

arbejdet med skolens implementering af bevægelse i hverdagen. Modulerne indeholder alle elementer, der vil være

relevante i vejledning om sammenhæng mellem fysisk aktivitet og læring.

Du erhverver viden og færdigheder i at planlægge, gennemføre og evaluere undervisning og daglige bevægelses-

aktiviteter med henblik på at kunne inspirere og vejlede kollegaer, ledelse og øvrige samarbejdspartnere.

Uddannelsesretning på uddannelsesbeviset: Bevægelsesvejleder.

pRaKTiKVeJledeR FoR læReReUddannelsespakken Praktikvejleder for lærere består af tre diplommoduler fra den pædagogiske diplomuddan-

nelse:


• Praktikvejleder til læreruddannelsen udbydes 31-01-2018 – 30-05-2018

• Vejledningsmetoder og processer udbydes 06-09-2018 – 06-12-2018

Uddannelsespakken er udviklet til dig, som gerne vil være praktikvejleder for lærerstuderende, når de er i praktik.

Du kompetenceudvikles som underviser, vejleder og bedømmer i faget praktik i læreruddannelsen i overensstem-

melse med fagets mål og CKF. Desuden erhverver du faglige og personlige kompetencer til at udvikle vejleder-

professionalitet og til sammen med dine kollegaer at opbygge en kommunikationsform, som tager udgangspunkt i

kollegial supervision.

Uddannelsesretning på uddannelsesbeviset: Vejledning og supervision.

86

læRiNgSVeJledeR – e-læRiNgUddannelsespakken Læringsvejleder – E-læring består af tre moduler fra den pædagogiske diplomuddannelse:

• Vejledning og organisatoriske læreprocesser udbydes 04-09-2017 – 04-12-2017

• Læring og læringsressourcer udbydes 05-02-2018 – 04-06-2018

• Mediepædagogik og didaktik udbydes 03-12-2018 – 03-12-2018

Uddannelsespakken er målrettet skolens kommende læringsvejledere, som ønsker kompetencer i læringsvejledning,

herunder facilitering af kollegiale læreprocesser, og formidling af viden om læring og læreprocesser til kollegaer, le-

delse og forældre.

Uddannelsesretning på uddannelsesbeviset: Medier og kommunikation.

logopædi (Talepædagog)Uddannelsespakken Logopædi (talepædagog) består af moduler fra den pædagogiske diplomuddannelse:

• Talevanskeligheder udbydes 29-08-2017 – 05-12-2017

• Hørevanskeligheder udbydes 30-01-2018 – 29-05-2018

• Fonologiske vanskeligheder udbydes 07-02-2018 – 06-06-2018

• Sproglige vanskeligheder udbydes 05-09-2018 – 05-12-2018

• Skriftsproglige vanskeligheder i relation til dysleksi udbydes 04-09-2018 – 04-12-2018

Når en lærer eller en pædagog gennemfører en PD i logopædi, giver det reelt den studerende mulighed for at

skifte profession og varetage arbejdsopgaver, som kun en uddannet talepædagog er kompetent til at udføre.

Karriere

PD i logopædi kvalificerer primært til stillinger som talepædagog i de kommunale PPR-er, i dagtilbud, folkeskoler og

specialtilbud til børn og unge. Med en supplerende fordybelse i særlige temaer vil den PD-uddannede også kunne

kvalificere sig til stillinger inden for voksenområdet, f.eks. i regi af et regionalt taleinstitut, kommunikationscenter,

hospital m.v.

En hel PD i logopædi svarer til 60 ETCS-point, dvs. et år på fuld tid. Uddannelsen kan også gennemføres på deltid

over flere år.


nedja Kvisgaard

[email protected]

7248 1286

87

FReMTideNS dagTilBUdUddannelsespakken Fremtidens dagtilbud består af tre moduler fra den pædagogiske diplomuddannelse:

• Kompetenceudvikling på arbejdspladsen udbydes 05-09-2017 – 12-12-2017

• Pædagogik og relationsarbejde udbydes 30-01-2018 – 29-05-2018

• Børns og unges læreprocesser udbydes 28-08-2018 – 27-11-2018

Uddannelsespakken retter sig mod pædagoger, der dels vil fordybe sig i udviklingen på dagtilbudsområdet med

særlig interesse for relationsarbejde samt børns trivsel, udvikling og læring, dels vil arbejde med den professionel-

les rolle ved at udvikle nye strategier for den pædagogiske faglighed på egen arbejdsplads.

Denne uddannelsespakke understøtter arbejdet med at målsætte arbejdet i dagtilbuddet med fokus på både børns

og voksnes udvikling, læring og trivsel.

Uddannelsesretning på uddannelsesbeviset: Pædagogisk og socialpædagogisk arbejde.

SoCialpSyKiaTRiUddannelsespakken Socialpsykiatri består af tre moduler fra den pædagogiske diplomuddannelse:

• Krop, bevægelse og kommunikation udbydes 25-08-2017 – 08-12-2017

• Pædagogisk psykologisk rådgivning og intervention udbydes 24-08-2018 – 07-12-2018

• Pædagogisk psykologi udbydes 28-08-2018 – 27-11-2018

Uddannelsespakken er udviklet til dig, som arbejder inden for socialpsykiatrien og gerne vil kompetenceudvikles til

fremtidens nye krav i jobbet. I uddannelsen er der særligt fokus på at forstå og reflektere over sprogets, rela-

tionens og kulturens betydning i mødet med mennesket i socialpsykiatrien. Krop, bevægelse og kommunikation er

indtænkt i hele uddannelsen i en helhedstænkning som det nye omdrejningspunkt, både for indsatsen og for men-

neskesynet.

Uddannelsesretning på uddannelsesbeviset: Psykologi.

pSyKologi – læRiNg og FoRMidliNgUddannelsespakken Psykologi – læring og formidling består af tre moduler fra den pædagogiske diplomuddannelse:

• Pædagogisk psykologisk rådgivning og intervention udbydes 05-09-2017 – 05-12-2017

• Gruppe- og organisationspsykologi udbydes 06-02-2018 – 05-06-2018

• Pædagogisk psykologi udbydes 28-08-2018 – 27-11-2018

Uddannelsespakken er udviklet, så den retter sig mod alle vores professioner i UCSJ. Det betyder, at du får viden

og færdigheder inden for den almene psykologi. Som professionsbachelor kan du blandt andet anvende PD i psyko-

logi – læring og formidling inden for læring, formidling, organisationer, pædagogisk psykologisk intervention, super-

vision og vejledning.

Uddannelsesretning på uddannelsesbeviset: Psykologi.

proFil 3: pædagogisK udviKling og inKlusion

Disse uddannelsespakker henvender sig til personer, som ønsker kompetence-udvikling til bedre varetagelse af særlige pædagogiske og psykologiske udfor-dringer i institution og skole.

88

iNKlUSioN i SKoleNUddannelsespakken Inklusion i skolen består af tre moduler fra den pædagogiske diplomuddannelse:

• Social inklusion udbydes 29-08-2017 – 05-12-2017

• Specialpædagogik i samtiden udbydes 06-02-2018 – 05-06-2018

• Læring, kontakt og trivsel udbydes 04-09-2018 – 04-12-2018

Uddannelsespakken er udviklet såvel til den enkelte medarbejder som til den samlede kommunale/skoles indsats in-

den for inklusionsfeltet. Inklusion har længe stået som en central bestræbelse, hvilket fortsat er tydeligt i den nye

skolereform. Uddannelsespakken vil tilgodese to vigtige dimensioner i udviklingen af faglige og sociale læringsfæl-

lesskaber: Inklusionsfaglighed og vejledningskompetencer.

Uddannelsesretning på uddannelsesbeviset: Specialpædagogik.

SpeCialFagligHed på opHoldSSTedeRNeUddannelsespakken Specialfaglighed på opholdsstederne består af tre moduler fra den pædagogiske diplomuddan-

nelse:

• Social inklusion udbydes 29-08-2017 – 05-12-2017

• Pædagogik og filosofi udbydes 06-02-2018 – 05-06-2018

• Børn og unge og familier i udsatte positioner udbydes 28-08-2018 – 27-11-2018

Uddannelsespakken er udviklet til dig, som arbejder på botilbud, døgninstitutioner, opholdssteder, til plejefamilier

og i de øvrige tilbud til samfundets mest udsatte grupper. Dit job kræver, at du kan skabe en reel og positiv forskel

for de mennesker, som bor hos jer. Kvaliteten af jeres tilbud er kendetegnet ved, i hvor høj grad tilbuddet formår at

forbedre den enkeltes vilkår og bidrage til bedre trivsel.

Denne uddannelsespakke viser dig vejen til at kunne tilbyde omsorg og behandling af høj kvalitet og opfylde kravet

om tryghed og sikkerhed.

Uddannelsesretning på uddannelsesbeviset: Pædagogisk og socialpædagogisk arbejde.

RelaTioNSaRBeJdeUddannelsespakken Relationsarbejde består af tre moduler fra den pædagogiske diplomuddannelse:

• Konfliktforståelse, en kulturkompetence udbydes 28-08-2017 – 27-11-2017


• Vejledningsmetoder og processer udbydes 06-09-2018 – 06-12-2018

Uddannelsespakken er udviklet til dig, som skal være relationsmedarbejder på skolen eller i institutionen. Har du

fået til opgave at udvikle strategier, processer og samtaler, der etablerer, vedligeholder og udvikler relationerne

mellem personer og grupper på skolen, vil du blive kompetenceudviklet til denne opgave.

Uddannelsespakken kompetenceudvikler dig til at kunne tage initiativer til at opbygge et nyt relationsmønster og

en ny kommunikationskultur i organisationen.

Uddannelsesretning på uddannelsesbeviset: Vejledning og supervision.

89

æSTeTiK og iNNoVaTioNUddannelsespakken Æstetik og innovation består af tre moduler fra den pædagogiske diplomuddannelse:

• Børns og unges digitale mediebrug udbydes 31-08-2017 – 07-12-2017

• Eksperimenterende billedkunst udbydes 01-02-2018 – 31-05-2018


Uddannelsespakken er målrettet de kommende æstetikvejledere, som ønsker, at faget billedkunst skal kvalificeres

og dermed kan indgå i innovative, tværfaglige projekter og forløb. Uddannelsespakken henvender sig både til lærere

og pædagoger med det formål at facilitere kollegialt samarbejde om læreprocesser gennem institutions- og skole-

liv frem mod projektopgaven i 9. klasse. Du vil kunne erhverve dig vejledningskompetence inden for de æstetiske

fagområder, idet du kvalificerer dig til at arbejde med sansebaserede didaktiske design.


iNTeRKUlTURel pædagogiKUddannelsespakken Interkulturel pædagogik består af tre moduler fra den pædagogiske diplomuddannelse:

• Mobilitet, migration og globalisering udbydes 29-08-2017 – 05-12-2017

• Pædagogik i det interkulturelle samfund udbydes 30-01-2018 – 29-05-2018

• Tosprogethed og andetsprogstilegnelse udbydes 04-09-2018 – 04-12-2018

Uddannelsespakken er udviklet, så den retter sig mod professioner som lærer, pædagoger, socialrådgivere og an-

dre, der i praksis arbejder i interkulturelle sammenhænge. Der vil bl.a. være fokus på migrationsbevægelser, globa-

lisering, tilhørsforhold og social identitet, og du vil få viden og færdigheder, så du kan undervise og formidle i blandt

andet forskellighed, konfliktløsning, demokratisering og medborgerskab.

Uddannelsesretning på uddannelsesbeviset: Interkulturel pædagogik.


nedja Kvisgaard

[email protected]

7248 1286

90

Det handler om

børnenes fremtid

Center for Undervisningsmidler Sjællandcfu.ucsj.dkRoskilde, Slagelse, Sorø, Vordingborg

Documents

Kurser & udviKling - Professionshøjskolen Absalon...velKommen til kursuskatalog 2017-18! nye veje – nye måder Hver tredje elev, der starter i første klasse, kommer ud i et job,