Upload
skolverket
View
395
Download
2
Embed Size (px)
Citation preview
Kvalitet, flexibilitet och individanpassning
- om statsbidrag för utbildning i svenska för invandrare
Ingrid Jerkeman, Vuxenutbildningsenheten
Att utveckla sin
verksamhet?
Att utveckla med fokus på
höjd kvalitet
ökad flexibilitet
ökad individanpassning
...hur väl verksamheten: • uppfyller nationella
mål,• svarar mot nationella
krav och riktlinjer,• uppfyller andra
uppsatta mål, krav och riktlinjer, förenliga med de nationella samt
• kännetecknas av en strävan till förnyelse.
Allmänna råd - systematiskt kvalitetsarbete
Daglig pedagogisk ledning av vuxenutbildningen och lärarnas professionella ansvar är förutsättningar för att verksamheten ska utvecklas kvalitativt. Detta kräver att verksamheten ständigt prövas, att resultaten följs upp och utvärderas samt att nya metoder prövas, utvecklas och utvärderas.
Lvux12, kapitel 1. Vuxenutbildningens uppdrag och värdegrund
Höjd kvalitet
Utbildningen ska, med utgångspunkt från individens behov, kunna kombineras med förvärvsarbete eller andra aktiviteter, t.ex. arbetslivsorientering, validering, praktik eller annan utbildning. Den måste därför utformas så flexibelt när det gäller tid, plats, innehåll och arbetsformer att det är möjligt för eleven att delta i undervisningen.
Kursplan för utbildning i svenska för invandrare
Vuxenutbildningen ska sträva efter flexibla lösningar när det gäller organisation, arbetssätt och arbetsformer med utgångspunkt i individens behov och förutsättningar.
Lvux12, 1. Vuxenutbildningens uppdrag och värdegrund
Ökad flexibilitet
Utbildningen ska rikta sig till personer som har olika erfarenheter, livssituation, kunskaper och studiemål. Utbildningen ska planeras och utformas tillsammans med eleven och anpassas till elevens intressen, erfarenheter, allsidiga kunskaper och långsiktiga mål.
Kursplan för utbildning i
svenska för invandrare
Ökad individ-
anpassning
Utgångspunkten för utbildningen ska vara den enskildes behov och förutsättningar.
22 kap. 2 § skollagen
Vuxenutbildningen ska alltid möta varje elev utifrån hans eller hennes behov och förutsättningar.
Lvux12, 1. Vuxenutbildningens uppdrag och värdegrund
Statsbidrag för utbildning i svenska för invandrare
- i praktiken
Ansökningar
2014
261 ansökningar
för totalt 160 967 446 kr
2013
221 ansökningar
för totalt 93 750 100 kr
Antal ansökningar per kommun
Studievägar och kurser 2013
23%
40%
37%
Inom vilka studievägar finns eleverna som tagit del av insatsen?
Studieväg 1
Studieväg 2
Studieväg 3
11%
32%
38%
19%
Inom vilka kurser finns eleverna som tagit del av insatsen?
Kurs A
Kurs B
Kurs C
Kurs D
Medverkande i insatsen 2013
Sfi-lär
are
Andra
lära
re
Mod
ersm
ålsst
öd
Studie
- och
yrk
esvä
gleda
re
Rekto
r/sko
lledn
ing/u
tbild
nings
ansv
ariga
It-st
öd/it-
peda
goge
r
Övr
iga, e
x. s
pecia
lpeda
goge
r, co
ache
r, pr
ojekt
ledar
e
0
100
200
300
400
500
600
700
800
900
Vem har medverkat i insatsen?Antal
Områden för insatsen 2013
0
20
40
60
80
100
120
Har er insats rört något av följande områden?Antal
Urval av rubrikerna från insatser 2013
• Tematisk plattform som tydliggör utbildningsmålen
• Flippat klassrum på sfi• Skapa en modell för distansutbildning
inom sfi• En språkutvecklande arbetsplats• Läsinlärning och studiehandledning på
modersmålet• Fokus på individen ger effektivare
kunskapsinhämtning• Webbportal för flexiblare sfi• Elevens taggiga kunskapsprofil -
individanpassad träning• Att implementera nätbaserad sfi
• Digitaliserad undervisning för analfabeter och studieväg 1
• Studieverkstad• FILMA (Flexibelt Individuellt Lärande
Mot Arbete)• Hållbar social inkludering genom sfi
med moderna hjälpmedel• Utveckling av introduktion• Stationer för individanpassad
undervisning• Lärande i olika kontexter• Surfplatta - ett flexibelt verktyg för
alfabetisering inom sfi• Utökad flexibilitet med kombination av
distans och närstudier
Utvärdering och uppföljning
66%
34%
Har insatsen utvärderats tillsammans med eleverna?
JA
NEJ
”Eleverna påpekar också att de känner en helt annan trygghet i sina studier när de vet mot vilka mål de strävar mot och att de uttrycker en förhoppning om att kunna ta makt över sin egen situation.”
”Ytterligare en effekt, som vi kanske inte direkt hade tänkt på eller förväntat oss, är den oerhörda stolthet de alla känner över att skolan, rektor och lärarna har satsat så mycket på just dem som är analfabeter.”
”Eleverna insåg att arbetssättet inte tvingade dem välja mellan skolan och andra aktiviteter utan lät dem kombinera.”
”I elevernas utvärdering framkommer det att en ökad förståelse för kursmål, arbetsformer, bedömning och betygsättning, för vad man ska kunna på vilken nivå, medför att man själv kan vara aktiv i diskussion kring sin studiesituation och påverka studiernas upplägg.”
”Att en nätbaserad utbildning blivit självklar har visat sig vid enstaka tillfällen då lärplattformen varit ur bruk, elevernas reaktioner har då visat att de förväntar sig att ha tillgång till sin lärplattform.”
”Att läsa på distans är status och ger stolthet och motivation”
Vad säger eleverna?
Samverkan och nätverk
16%
84%
Har ni samverkat med an-nan anordnare inom ramen
för insatsen?
JA
NEJ
61%
39%
Har ni under insatsens gång haft kontakt med andra
anordnare i syfte att dela er-farenheter av det som har
genomförts?
JA
NEJ
Aktuellt
Ansök om statsbidrag för
2015
preliminärt senast
17 december 2014
Ta del av fler insatser: