L aurea M agistrale in M ass media e politica a.a. 2014/2015 · - padroneggia i concetti di Public Diplomacy, Soft Power e Digital Diplomacy; - conosce le principali strategie degli

Scuola di Scienze politiche – Campus di Forli

Laurea Magistrale in Mass mediae politica a.a. 2014/2015

Coordinatore del Corso Prof. Maria Laura Lanzillo

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Rapporto del Corso di StudioMass media e politicaCorso ex D.M. 270/04 – Codice 8051 – Classe LM-62Scuola di Scienze politiche – Campus di Forli

Coordinatore del Corso Prof. Maria Laura Lanzillo

Creato in collaborazione con AFORM – Settore progettazione didattica e quality assurance, Ufficio quality assurance

Realizzazione: AAGG – Settore Portale di Ateneo e CeSia – Settore Tecnologie Web, con tecnologia multipublishing

Data di pubblicazione: novembre 2014

Anno Accademico di riferimento: 2014/2015

www.unibo.it/QualityAssurance

http://www.unibo.it/QualityAssurance

Indice Rapporto del Corso di Studio 2014

I

INDICECos’è il Rapporto del Corso di Studio? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1

A. Presentazione e prospettive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

A.1. Presentazione . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

A.2. Risultati attesi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2A.3. Sbocchi occupazionali . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5A.4. Parere delle parti sociali e dei potenziali datori di lavoro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

A.5. Proseguimento degli studi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8

B. Insegnamento e apprendimento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9

B.1. Piano Didattico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

B.2. Calendario e orario delle lezioni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

C. Risorse e servizi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

C.1. Docenti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

C.2. Servizi agli studenti: uffici . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10

C.2.1. Futuri studenti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10C.2.2. Studenti iscritti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10C.2.3. Studenti internazionali . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10C.2.4. Laureati . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

D. Il Corso di Studio in cifre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11

D.1. Ingresso nel mondo universitario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

D.1.1. Iscritti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11D.1.2. Dati di approfondimento sull’ingresso nel mondo universitario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

D.1.2.1. Iscritti ai test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12D.1.2.2. Caratteristiche degli studenti in ingresso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12

D.2. Regolarità negli studi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14

D.2.1. Studenti che lasciano il corso tra 1° e 2° anno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14D.2.2. Laureati in corso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15D.2.3. Dati di approfondimento sulla regolarità negli studi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

D.2.3.1. Crediti degli studenti conseguiti al primo anno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16D.2.3.2. Esami superati e voto medio conseguito per ciascun insegnamento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

D.2.4. Dati di approfondimento sull’internazionalizzazione . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17D.2.4.1. Esami superati dagli studenti in mobilità in entrata . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18D.2.4.2. Partecipanti a programmi di mobilità internazionale in uscita . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19D.2.4.3. Laureati che hanno acquisito crediti all’estero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

D.3. Opinione dei laureati e degli studenti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

D.3.1. Opinione laureati . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20D.3.2 Dati di approfondimento sull’opinione degli studenti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

D.3.2.1. Opinione studenti frequentanti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

D.4. Inserimento nel mondo del lavoro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

D.4.1. Condizione occupazionale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23D.4.2. Laureati che hanno acquisito crediti mediante l’attività di tirocinio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

E. Per saperne di più: la Qualità del corso di studio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .26

F. Glossario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

Indice Rapporto del Corso di Studio 2014

II

Corso di Laurea Magistrale in Mass media e politica

1

COS’È IL RAPPORTO DEL CORSO DI STUDIO?Che cos’è il Rapporto del Corso di Studio?Il Rapporto del Corso di Studio contiene informazioni aggiornate ed importanti per l’Assicurazione di Qualità ed è pubblicatoannualmente dall’Università di Bologna.Gli aspetti salienti della didattica sono documentati in modo dettagliato, mettendo in pratica il principio della trasparenza e favorendol’autovalutazione ed il miglioramento continuo.E’ un documento per chi desideri farsi un’idea concreta delle caratteristiche e dei risultati di un Corso di Studio, utile a studenti,famiglie, datori di lavoro.Ad esempio, sul tema dell’occupazione, si trovano descritti obiettivi formativi e sbocchi occupazionali (A.4 Sbocchi occupazionali eA.5 Parere delle parti sociali e dei potenziali datori di lavoro); sono poi disponibili le percentuali di laureati occupati (D 4. Ingresso nelmondo del lavoro).Il documento è organizzato in cinque sezioni ed un glossario: A. Presentazione e prospettiveLe principali informazioni sul progetto di Corso di Studio, inclusi risultati di apprendimento attesi, sbocchi occupazionali eproseguimento degli studi. B. Insegnamento e apprendimentoIl piano didattico aggiornato, con i titoli ed i programmi completi degli insegnamenti e l’ultimo orario delle lezioni pubblicato. C. Risorse e serviziI nomi dei docenti ed i loro curricula, e i servizi a disposizione degli studenti. D. Il Corso di Studio in cifreI dati più importanti mostrano: quanti sono gli iscritti, a quanti sono stati assegnati obblighi formativi aggiuntivi, quanti studentirinunciano dopo il primo anno, quanti si laureano in corso, le opinioni sulla didattica di laureandi e studenti, la condizioneoccupazionale dei laureati. E. Per saperne di più: la qualità del corso di studioCome è fatto il sistema di qualità del Corso di Studio. Il sistema di qualità del Corso di Studio è l'insieme di processi eresponsabilità adottati per garantire la qualità dei Corsi di Studio dell'Università di Bologna. NOTE:

• Sono disponibili i Rapporti di tutti i Corsi di Studio al cui primo anno ci si può iscrivere per l’anno accademico 2014/2015:informazioni e dati sono i più aggiornati disponibili.

• Le sezioni A, B e C riportano dati relativi all’anno accademico 2014/2015.

• La sezione D presenta i dati del Corso di Studio dell’ultimo triennio. I Corsi di Studio dell’Università di Bologna sono statiriformati secondo la riorganizzazione degli ordinamenti didattici universitari prevista dal DM 270/04; la maggior parte di essia partire dall’anno accademico 2008/2009. Nel caso non siano ancora disponibili per un triennio completo i dati del Corso diStudio riformato ex DM 270/04, per gli anni meno recenti, per alcune informazioni come ad esempio, il numero e l’opinione deilaureati, la condizione occupazionale, al paragrafo D.5. vengono mostrati i dati del Corso di Studio così come si presentava primadella riforma.

• Informazioni e dati sono recuperati automaticamente dai database di Ateneo e di AlmaLaurea e sono aggiornati al 8maggio 2014.

http://www.unibo.it/it/didattica/iscrizioni-trasferimenti-e-laurea/il-sistema-universitario

Rapporto del Corso di Studio 2014

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A. PRESENTAZIONE E PROSPETTIVEPrincipali informazioni sul progetto di Corso di Studio, inclusi risultati di apprendimento attesi, sbocchi occupazionali e proseguimento degli studi, aggiornatiall’anno accademico 2014/2015.

A.1. PRESENTAZIONEObiettivi formativi specifici del Corso di Studio e percorso formativo.

Il corso di Laurea Magistrale in Mass Media e politica fornisce conoscenze, capacità e strumenti di analisi specialistici funzionali allacomprensione approfondita su scala nazionale e internazionale del rapporto fra mondo dei media e politica e delle relazioni tra sistemipolitico-sociali e sistemi di comunicazione di massa, le specificità del mercato dei media, la comunicazione politica, le trasformazionidell'opinione pubblica.I laureati magistrali del corso di Laurea Magistrale possiedono conoscenze interdisciplinari e sono in grado di operare a livello tecnico-professionale in enti, aziende, imprese, associazioni di categoria sia private sia pubbliche che a diverso titolo operano nei settori dellacomunicazione e dell'informazione e nell'industria dei media.Oltre alla lingua italiana, il laureato magistrale inoltre è in grado di utilizzare fluentemente, in forma scritta e orale, almeno la linguainglese, con riferimento particolare all'analisi del discorso politico.A questo scopo il corso, organizzato su due anni, prevede un percorso formativo multidisciplinare che ha l'obiettivo di fornire unaconoscenza specialistica dei nessi tra il sistema politico e il funzionamento, le prospettive e i problemi dei sistemi d'informazione.Nello specifico il percorso formativo interseca diverse aree di apprendimento (scienza politica e della comunicazione politica;sociologia dei processi culturali, economia dei media e diritto dell'informazione; analisi storico-politica), che permettono di acquisire lecompetenze necessarie in prospettiva comparata e internazionale e la conoscenza della metodologia dell'analisi e della ricerca empiricaper comprendere, gestire e amministrare i fenomeni socio-politici ed istituzionali che caratterizzano in particolare le democrazie.Al fine di offrire una formazione capace di incontrare le richieste che provengono dal mondo del lavoro, nonché di innovarle, il corsodi studio è caratterizzato anche da una quarta area di apprendimento (tecniche per la comunicazione massmediatica) costituita dainsegnamenti a forte connotazione specialistica (Analisi del linguaggio politico, tenuto in inglese), attività di laboratorio (Produzioneaudiovisiva) e attività seminariali (Giornalismo e politica, Sistemi di produzione televisiva, Analisi qualitativa della comunicazione), utilia costruire il profilo di un laureato magistrale esperto non solo da un punto di vista teorico, ma anche provvisto di competenze tecnico-pratiche sul funzionamento dei principali media di massa e digitali e sui loro linguaggi, così da inserirsi in maniera duttile in contestilavorativi nazionali e internazionali nei settori della comunicazione politica, istituzionale e massmediatica. Le figure professionali diriferimento sono quelle di specialisti della comunicazione politica, della comunicazione digitale, della comunicazione audiovisiva neisettori politico, sociale e istituzionale; consulenti di partiti, gruppi di interesse, istituzioni governative, policy makers; organizzatori dicampagne elettorali; reporter/consultant di affari politici e sociali e di politiche dei media.

A.2. RISULTATI ATTESIConoscenze e capacità acquisite dallo studente al termine del Corso di Studio.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:AREA DELLA SCIENZA POLITICA E DELLA COMUNICAZIONE POLITICAIl laureato magistrale:- possiede una completa e estensiva padronanza di conoscenze e strumenti di analisi di tipo politologico, funzionali a una comprensioneapprofondita dei sistemi politici e delle relazioni tra questi e i rispettivi sistemi di comunicazioni di massa;- conosce i temi fondamentali del dibattito politologico sulla funzione dei partiti, sul comportamento elettorale nelle democraziecontemporanee;- conosce gli sviluppi e le configurazioni attuali dei principali sistemi politici democratici;- ha una conoscenza approfondita delle campagne elettorali e degli effetti dei mass media su partecipazione politica e voto;- conosce le principali teorie riguardo la formazione delle opinioni politiche;- padroneggia i concetti di Public Diplomacy, Soft Power e Digital Diplomacy;- conosce le principali strategie degli attori politici governativi e non governativi per comunicare nella sfera pubblica internazionalecontemporanea.

AREA DELLA SOCIOLOGIA DEI PROCESSI CULTURALI E DELL’ECONOMIA DEI MEDIAIl laureato magistrale:- possiede conoscenze multidisciplinari e integrate in ambito sociologico e nell'ambito delle teorie della comunicazione, applicateall'analisi delle relazioni fra media e società;- conosce le principali teorie della comunicazione e il loro influsso sulla cultura in generale e la cultura politica in particolare;- conosce gli strumenti teorici e metodologici propri della sociologia dei mass media;- conosce l’influsso esercitato dai media sui processi di globalizzazione e sui modelli di governance;


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- conosce le principali filiere di produzione e le politiche pubbliche a loro dedicate, con attenzione sia all'ambito internazionale(principalmente, statunitense e comunitario europeo), sia nazionale.

Il laureato magistrale inoltre possiede competenze tecnico-giuridiche della disciplina legislativa che regola il sistema dei media,competenze che acquisisce tramite l’insegnamento di Diritto dell’informazione.

AREA DELL’ANALISI STORICO-POLITICAIl laureato magistrale:- conosce gli autori politici che hanno contribuito alla riflessione sull'opinione pubblica;- possiede un quadro critico della storia dei mass media e della comunicazione politica dalla fine del XIX secolo ad oggi;- conosce gli strumenti analitici per valutare le ricadute che lo sviluppo del sistema mediatico ha prodotto sulle modalità di conquista delconsenso politico.

AREA DELLE TECNICHE PER LA COMUNICAZIONE MASSMEDIATICAIl laureato magistrale:- sa analizzare l'influenza della diversa articolazione della produzione televisiva sui contenuti culturali e politici;- conosce le nozioni fondamentali necessarie sia per la realizzazione di produzioni audiovisive sia per l'analisi delle questioni connessecon il "sistema dei media";- conosce i diversi generi di discorso politico e di cronaca politica con particolare riferimento alla realtà anglo-americana;- ha una competenza in lingua inglese non inferiore al livello B2 (CEFR).Inoltre, il laureato magistrale attraverso la frequenza di una serie di insegnamenti seminariali (Giornalismo e politica, Sistemi diproduzione televisiva, Analisi qualitativa della comunicazione):- conosce la normativa, i palinsesti televisivi, la produzione e le trasmissioni/format/generi pilota che hanno caratterizzato l'industriatelevisiva;- possiede una comprensione ampia delle dinamiche e delle sfide che caratterizzano oggi le professioni collegate all'informazionepolitica (giornalismo, comunicazione politica, social media curation etc.);- conosce le tecniche di ricerca utilizzate nel campo della comunicazione.CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:AREA DELLA SCIENZA POLITICA E DELLA COMUNICAZIONE POLITICAIl laureato magistrale:- sa applicare tecniche specialistiche di comunicazione di massa utilizzate nei contesti politico-istituzionali;- sa progettare e condurre indagini campionarie mediante intervista (survey);- sa interpretare, mediante l’analisi statistica, i risultati di tali indagini per prevedere i comportamenti di voto e per spiegare i meccanismidi formazione delle opinioni e dei comportamenti politici;- sa applicare elementi fondamentali per la progettazione di strategie di produzione e di marketing finalizzate a realizzare eventi politico-culturali, a ideare campagne di comunicazione per istituzioni pubbliche e private, a ideare campagne elettorali;- sa illustrare come i media giornalistici hanno raccontato i maggiori conflitti dalla fine della seconda guerra mondiale ad oggi e come gliattori coinvolti hanno cercato di influenzare tale rappresentazione.

AREA DELLA SOCIOLOGIA DEI PROCESSI CULTURALI E DELL’ECONOMIA DEI MEDIAIl laureato magistrale:- sa analizzare i processi comunicativi propri della società contemporanea;- sa applicare le competenze teoriche e metodologiche acquisite a precisi casi di studio;- sa interpretare criticamente le relazioni comunicative mediate della società delle reti;- è in grado di analizzare l'impatto della digitalizzazione dei contenuti e della diffusione di Internet sia sul mercato dei media in sensostretto sia sul mercato pubblicitario;- è in grado di orientarsi sulla disciplina legislativa che regola la libertà di stampa e le regole deontologiche del giornalismo.

AREA DELL’ANALISI STORICO-POLITICAIl laureato magistrale:- è in grado di comprendere la dialettica che il concetto di opinione instaura con i principali concetti politici, tanto rispetto alla crisiquanto alle nuove potenzialità che il concetto sperimenta in epoca globale;- è in grado di analizzare i tratti principali che hanno caratterizzato l’evoluzione delle campagne elettorali, l’impatto dell’uso dei massmedia nel corso del XX secolo e le trasformazioni che essi hanno generato nei meccanismi di legittimazione politica.

AREA DELLE TECNICHE PER LA COMUNICAZIONE MASSMEDIATICAIl laureato magistrale:- sa utilizzare tecniche e strumenti redazionali per la produzione audiovisiva, crossmediale e la produzione di testi giornalistici;- è in grado di usare mezzi e supporti tecnici e di confrontarsi con compiti e organizzazione propri di una struttura produttiva(pianificazioni editoriali, metodologie di editing e ricerca del footage, gestione dei diritti di immagine e del marketing, ecc.);- sa analizzare gli aspetti contestuali che determinano le caratteristiche lessicali e grammaticali delle diverse varietà di discorso politico;- è in grado infine di svolgere un'analisi semantica e lessicale di un singolo discorso politico e di un corpus di testi politici;


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- sa lavorare in gruppo ed è in grado di relazionarsi e interagire con gli altri anche attraverso modalità di networking;- è in grado di lavorare sotto pressione e con tempi stretti.Inoltre, attraverso la frequenza agli insegnamenti seminariali previsti dal piano didattico:- sa utilizzare piattaforme di produzione e condivisione di contenuti informativi proprie del web 2.0 (Twitter, Storify, etc.);- sa analizzare i principali modelli produttivi televisivi;- è in grado di condurre analisi empiriche qualitative scientificamente fondate e applicate in particolare a testi di comunicazione politica.AUTONOMIA DI GIUDIZIO (MAKING JUDGEMENTS)Il laureato magistrale:- è in grado di interpretare e comparare in modo autonomo e originale, anche attraverso l'analisi linguistica, le strategie comunicative, iregistri e i linguaggi utilizzati in diversi contesti dell'azione politica;- è in grado di raccogliere e interpretare dati e informazioni utili alle analisi sociologiche e politologiche (interviste, sondaggi, focusgroup, analisi semiotiche) e di raccogliere e organizzare materiale e documenti di tipo giornalistico anche in formato audiovisuale ecrossmediale;- è in grado di avvicinare con giudizio critico testi e dati e di valutare scientificamente la loro diversa incidenza con un'analisi socio-politologica di tipo storico-teorico;- è in grado di comprendere l'attualità politica in modo critico e sa recepire le influenze del "sistema dei media" nel funzionamento delledemocrazie contemporanee e sui loro contenuti culturali e politici;- è in grado di fare interagire e gestire le diverse capacità e abilità apprese, con responsabilità, integrandole nelle diverse realtà all’internodelle quali si trova a dovere lavorare o agire;- è in grado di applicare le conoscenze e capacità apprese al fine di risolvere tematiche nuove e non familiari che riguardino il complessorapporto fra sistema dei media e sistema politico.

L'autonomia di giudizio viene sviluppata in tutte le attività formative attivate, in particolare quelle afferenti agli ambiti disciplinarieconomico, giuridico, linguistico, politologico, sociologico, storico-filosofico, attraverso la partecipazione attiva degli studenti durante lelezioni frontali, le esercitazioni previste all’interno delle singole attività formative, nonché attraverso la partecipazione obbligatoria alleattività laboratoriali e ai seminari organizzati dal corso di studi nel corso dell'intero anno accademico. L'impegno è inoltre incentivatoe sostenuto dall'attività svolta per la preparazione della tesi e dall'eventuale attività di tirocinio o alto apprendistato, che è previsto daregolamento possano essere inserite nel piano formativo.

La verifica dell'acquisizione e la valutazione del grado di autonomia di giudizio avviene:- tramite la partecipazione attiva alle lezioni e la capacità di lavorare, anche in gruppo,- durante l'attività assegnata in preparazione degli elaborati scritti e audiovisivi previsti da alcuni insegnamenti,- durante lo svolgimento dell’esame finale di ciascun insegnamento e l'attività assegnata in preparazione della tesi finale,- infine, durante l'eventuale attività di tirocinio o alto apprendistato.ABILITÀ COMUNICATIVE (COMMUNICATION SKILLS)Il laureato magistrale:- è in grado di comunicare in modo chiaro, privo di ambiguità ed efficace in forma scritta, orale e anche per immagini con l'ausilio distrumenti transmediali, a interlocutori specialisti e non specialisti;- sa utilizzare in modo critico e consapevole diversi canali, strumenti e metodi di comunicazione, compresi i canali offerti dal web;- è in grado di dare forma narrativa ai risultati di una ricerca documentando in modo accurato e completo le informazioni su cui basa leproprie conclusioni, dando conto in modo critico delle metodologie e degli approcci utilizzati;- è in grado di esprimersi e utilizzare fluentemente (livello B2 o superiore) non solo in italiano ma anche in inglese, in forma scritta eorale, con proprietà dei lessici specialistici e impiegando le conoscenze linguistiche acquisite durante il primo ciclo.

Le abilità comunicative sono particolarmente sviluppate nelle esercitazioni e nelle attività formative che prevedono colloqui con docentie/o tutor, nonché nella preparazione di progetti, relazioni e documenti, prodotti anche con strumenti transmediali, e l'esposizione deimedesimi.

La conoscenza dell'inglese, almeno di livello B2( CEFR), è conseguita tramite lo studio di testi in lingua presenti nei programmi d'esamee la frequenza del corso di Analisi del linguaggio politico, interamente tenuto in inglese. L'acquisizione delle abilità comunicative avvieneanche tramite l'attività che lo studente svolge per la preparazione della tesi finale e la sua discussione, nonché durante l'eventualetirocinio o attività di alto apprendistato o partecipazione a programmi di mobilità internazionale.

La verifica dell'acquisizione delle abilità comunicative avviene tramite la valutazione della capacità espositiva e argomentativa dellostudente nell'ambito delle attività formative e seminariali, di tirocinio e della tesi finale, nonché attraverso la valutazione degli elaborati edei progetti preparati dallo studente durante le attività formative che lo prevedono.Potranno essere previste sia l'acquisizione delle quattro abilità linguistiche (lettura, scrittura, ascolto, e dialogo) sia la frequenza vincolatadelle lezioni, secondo criteri che verranno specificati in itinere dal corso di studi, in coerenza alle prescrizioni degli Organi accademici.CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO (LEARNING SKILLS)Il laureato magistrale:


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- possiede abilità organizzative e progettuali ed è in grado di realizzare individualmente e in gruppo ricerche e progetti applicativiattinenti alle materie oggetto di analisi, aggiornando in autonomia le proprie conoscenze;- è in grado di utilizzare gli strumenti di analisi e di applicare i metodi di apprendimento sviluppati per approfondire e innovareautonomamente le proprie conoscenze;- è in grado di individuare autonomamente gli strumenti e gli ulteriori percorsi di formazione adeguati per lo sviluppo delle proprieconoscenze culturali e specialistiche e delle proprie competenze professionali;- è in grado di reperire e utilizzare fonti informative eterogenee, di qualsiasi origine e natura, cogliendo e interpretando i significati,anche impliciti, di un dato contesto;- è in grado di sviluppare contatti personali con altri studiosi e professionisti che lavorano a diverso titolo nel mercato dei media enella comunicazione politica così da costituirsi una rete informale di conoscenza, aggiornamento e approfondimento della propriaformazione.

Le capacità di apprendimento sono conseguite nel percorso di studio nel suo complesso, attraverso le modalità e gli strumenti didatticiprecedentemente indicati con riferimento agli altri descrittori, che nell'insieme garantiscono il raggiungimento degli obiettivi formativiqualificanti e specifici.

La capacità di apprendimento viene valutata attraverso forme di verifica continua durante le attività formative, ma anche attraverso lapresentazione dei dati reperiti o prodotti autonomamente durante lo svolgimento delle attività laboratoriali, seminariali e dell'attivitàrelativa alla tesi finale.

A.3. SBOCCHI OCCUPAZIONALIProfilo professionale, funzioni, competenze associate alle funzioni e ambiti occupazionali previsti per i laureati del Corso di Studio.

PROFILO PROFESSIONALE:CONSULENTE DI PARTITI, GRUPPI DI INTERESSE, ISTITUZIONI GOVERNATIVE, POLICY MAKERS

FUNZIONE IN UN CONTESTO DI LAVORO:Il Consulente di partiti, gruppi di interesse, istituzioni governative, policy makers:- si occupa di condurre attività di ricerca sui temi politici e sui fenomeni sociali;- fornisce consulenza a soggetti pubblici o privati;- rileva e esamina i dati raccolti, formula tesi e definisce strategie per comunicarle;- redige e diffonde rapporti di ricerca;- cura i rapporti con enti o istituzioni nazionali e internazionali;- realizza pubblicazioni informative e scientifiche relative all’ambito in cui lavora;- organizza e implementa strategie di comunicazione riguardo a specifiche politiche pubbliche.

COMPETENZE ASSOCIATE ALLA FUNZIONE:Per lo svolgimento delle funzioni sopra descritte sono richieste:- specifiche conoscenze, capacità e abilità di tipo specialistico in ambito sociologico e politologico;- la conoscenza, oltre alla lingua italiana, almeno della lingua inglese;- competenze di analisi dei dati da un punto di vista quantitativo e qualitativo;- competenze di comunicazione politica;- competenze trasversali di tipo comunicativo-relazionale, organizzativo-gestionale e di programmazione, in accordo con il livello diautonomia e responsabilità assegnato, con le modalità organizzative e di lavoro adottate e con i principali interlocutori (colleghi, altriprofessionisti e clienti pubblici e/o privati);- capacità di dialogo e comunicazione e capacità di gestire le reti sociali (networking).

SBOCCHI OCCUPAZIONALI:Uffici Studi di:- Partiti politici e organizzazioni politiche- Gruppi di interesse- Istituzioni governative nazionali e internazionali- Associazioni di categoria

PROFILO PROFESSIONALE:COMUNICATORE ESPERTO NEL SETTORE POLITICO-SOCIALE (SIA A LIVELLO NAZIONALE SIA ALIVELLO INTERNAZIONALE)

FUNZIONE IN UN CONTESTO DI LAVORO:Il comunicatore esperto nel settore politico-sociale, occupato sia in un contesto nazionale sia in un contesto internazionale:- si occupa di gestire le relazioni con il pubblico, di progettare piani di comunicazione sia sui media di massa sia sui media digitali;- sovrintende e partecipa all’attuazione dei piani di comunicazione attraverso la gestione di attività redazionali, la produzione diprogrammi audiovisivi, la gestione della comunicazione online, la stesura di comunicati stampa, beneficiando sia di competenze


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tecniche sui vari sistemi di produzione, sia di una adeguata conoscenza dei processi politico-sociali e istituzionali, con particolareriferimento alla dimensione internazionale;- dirige o svolge consulenze per le attività di ideazione e organizzazione di campagne elettorali;- progetta e realizza campagne di comunicazione politica, istituzionale e sociale;- progetta e realizza eventi politici e culturali.

Si segnala che in determinati settori professionali (ad esempio la gestione dei social media o l’analisi dei comportamenti del pubblicoattraverso i "big data") può essere necessaria una maggiore specializzazione e capacità di approfondimento, acquisibile attraverso lafrequenza di specifici corsi professionalizzanti post-lauream.

COMPETENZE ASSOCIATE ALLA FUNZIONE:Per lo svolgimento delle funzioni sopra descritte sono richieste:- specifiche conoscenze, capacità e abilità di tipo specialistico in ambito sociologico e politologico;- la conoscenza, oltre alla lingua italiana, almeno della lingua inglese;- competenze di analisi dei dati da un punto di vista quantitativo, qualitativo e contestuale;- competenze tecniche di gestione e utilizzo dei media di massa e digitali;- competenze tecniche di organizzazione e gestione di una struttura produttiva di audiovisivi;- competenze di comunicazione audiovisiva;- competenze di comunicazione su internet;- competenze trasversali di tipo comunicativo-relazionale, organizzativo-gestionale e di programmazione, in accordo con il livello diautonomia e responsabilità assegnato, con le modalità organizzative e di lavoro adottate e con i principali interlocutori (colleghi, altriprofessionisti e clienti pubblici e/o privati);- capacità di lavorare sotto pressione e con tempi stretti;- capacità di dialogo e comunicazione e capacità di gestire le reti sociali (networking).

SBOCCHI OCCUPAZIONALI:a) Uffici comunicazione, Uffici stampa, e Uffici Relazioni Esterne di:- Organizzazioni pubbliche e imprese private- Enti internazionali- Organizzazioni non-profit e del volontariato nazionali e internazionali.

b) Uffici comunicazione, Uffici stampa, e Uffici Relazioni Esterne di:- Partiti e Organizzazioni politiche- Associazioni di categoria- Imprese pubbliche e private, enti internazionali, organizzazioni non-profit.

PROFILO PROFESSIONALE:SPECIALISTA IN COMUNICAZIONE DIGITALE NEL SETTORE ISTITUZIONALE E POLITICO

FUNZIONE IN UN CONTESTO DI LAVORO:Lo specialista in comunicazione digitale nel settore istituzionale e politico:- si occupa di condurre attività di ricerca sulle diverse piattaforme on-line;- individua criticamente e reperisce materiale informativo on-line (fonti statistiche, materiale d’archivio, documenti, ecc.);- progetta e predispone strumenti di analisi della comunicazione sul web;- è in grado di gestire e organizzare vaste moli di dati generati in rete;- redige e diffonde rapporti di ricerca;- realizza pubblicazioni informative e scientifiche relative all’ambito in cui lavora;- realizza campagne di comunicazione e/o pubblicitarie specificamente destinate al web;- utilizza i principali social media per la diffusione della comunicazione dell’ente o azienda presso cui lavora;- sovrintende al coordinamento della comunicazione on-line con le altre modalità di comunicazione dell’ente o azienda presso cuilavora.

Si segnala che in determinati settori professionali (ad esempio la gestione dei social media o l’analisi dei comportamenti del pubblicoattraverso i "big data") può essere necessaria una maggiore specializzazione e capacità di approfondimento, acquisibile attraverso lafrequenza di specifici corsi professionalizzanti post-lauream.

COMPETENZE ASSOCIATE ALLA FUNZIONE:Per lo svolgimento delle funzioni sopra descritte sono richieste:- specifiche conoscenze, capacità e abilità di tipo specialistico in ambito sociologico e politologico;- la conoscenza, oltre alla lingua italiana, almeno della lingua inglese;- competenze di analisi dei dati, in particolare dei web data;- competenze di comunicazione politica;- competenze di comunicazione audiovisiva;- competenze e capacità di gestione dei social media e dei principali strumenti informatici che ne facilitano l’utilizzo;


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- competenze trasversali di tipo comunicativo-relazionale, organizzativo-gestionale e di programmazione, in accordo con il livello diautonomia e responsabilità assegnato, con le modalità organizzative e di lavoro adottate e con i principali interlocutori (colleghi, altriprofessionisti e clienti pubblici e/o privati);- capacità di lavorare sotto pressione e di gestire molteplici processi prendendo decisioni in tempo reale;- capacità di dialogo e comunicazione e capacità di gestire le reti sociali (networking).

SBOCCHI OCCUPAZIONALI:a) Settore editoriale e transmediale di:- aziende di comunicazione pubbliche e private- giornali e riviste on-line- partiti politici e comitati elettorali- aree web dei network radiotelevisivi

b) Uffici comunicazione di enti e aziende pubbliche e private, nazionali e internazionali

c) Uffici di marketing e comunicazione on-line di enti e aziende pubbliche e private

PROFILO PROFESSIONALE:REPORTER/CONSULTANT (COMMENTATORE) DI AFFARI POLITICI E SOCIALI E DI POLITICHE DEIMEDIA

FUNZIONE IN UN CONTESTO DI LAVORO:Il Reporter/consultant (commentatore) di affari politici e sociali e di politiche dei media:- raccoglie, riporta e commenta notizie o vicende di rilevanza internazionale da pubblicare su quotidiani, periodici, radio-televisione, sitiInternet, social media ed altri mezzi di comunicazione di massa;- produce studi, dossier di approfondimento, consulenze, seminari per organismi istituzionali, imprese, associazioni di rappresentanza,istituti di ricerca nazionali e internazionali, media (di massa e digitali) su tematiche politiche;- rivede, seleziona e organizza articoli ed altri materiali informativi per la pubblicazione, nel rispetto delle leggi sulla privacy;- acquisisce, seleziona ed elabora l'informazione su avvenimenti politici, trasformandola in un prodotto finito che può essere unanotizia, un articolo o un commento, utilizzando tutte le modalità espressive dell’informazione contemporanea (testi scritti, immagini,audiovisivi, integrazione di dati dai social media);- monitora, raccoglie e organizza informazioni e dati sul contesto politico-istituzionale, che poi utilizza per produrre analisi originali(storiche e previsionali) che possono tradursi in saggi, articoli specialistici e ricerche.

Si segnala che le professioni del giornalista o del pubblicista sono regolate dal relativo Ordine professionale e dalle leggi dello Stato erichiedono ulteriore formazione o praticantato.

COMPETENZE ASSOCIATE ALLA FUNZIONE:Per lo svolgimento delle funzioni sopra descritte sono richieste:- specifiche conoscenze, capacità e abilità di tipo specialistico in ambito politologico e storico-politico;- specifiche consoscenze di diritto dell’informazione;- la conoscenza, oltre alla lingua italiana, almeno della lingua inglese;- le competenze generaliste del giornalista e la padronanza della corretta espressione orale e scritta;- capacità di utilizzare tutte le principali forme espressive dell’informazione contemporanea (testi scritti, immagini, audiovisivi,integrazione di dati dai social media);- capacità di esporre fatti e argomentazioni in modo obiettivo e corretto;- capacità relazionali e di inserirsi in contesti e reti sociali multiculturali, sapendo gestire le reti sociali (networking);- una spiccata curiosità e flessibilità nell'approccio ai problemi, nonché grande capacità di analisi e valutazione critica di problemidifferenti.

SBOCCHI OCCUPAZIONALI:a) Redazioni di testate sui media digitali come blog, siti web, web radio e web tv, social media

b) Redazioni di testate sui media di massa come radio, televisione e giornali

c) Organizzazioni internazionali e associazione dei public broadcasters

A.4. PARERE DELLE PARTI SOCIALI E DEI POTENZIALI DATORI DI LAVOROEsito della consultazione con organizzazioni rappresentative del mondo del lavoro.

ORGANO O SOGGETTO ACCADEMICO CHE EFFETTUA LA CONSULTAZIONECoordinatore Corso di Studio con la collaborazione della Commissione QA di Corso di Studio

ORGANIZZAZIONI CONSULTATE O DIRETTAMENTE O TRAMITE DOCUMENTI E STUDI DI SETTORE1) GlobalWebIndex (market research on-line firm, London – UK), rappresentante per l'Italia2) Sunset soc. coop. (società di produzione e comunicazione – Forlì), membro CdA, documentarista e produttore


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3) Casa editrice Il Mulino (Bologna), direttore editoriale4) RAI-Radiotelevisione Italiana (sede di Roma), autore e regista5) Comitato regionale per le Comunicazioni (CORECOM) della Regione Emilia-Romagna (Bologna), dirigente

MODALITA' E CADENZA DI STUDI E CONSULTAZIONILa consultazione con le parti sociali sopra indicate si è svolta nel periodo 8.10.2013-4.11.2013; il 14.11.2103 si è svolta la riunione dellaCommissione QA di CdS per valutare l'esito delle consultazioni.

Le consultazioni si sono svolte o tramite colloqui fra il Coordinatore del CdS e la parte consultata o tramite intervista telefonica. Diogni consultazione è stato redatto un sunto scritto e controfirmato da entrambe le parti.Le consultazioni si sono svolte attorno a una bozza del progetto formativo di Mass media e politica previsto a partire dall'a.a. 14-15,nonché su un confronto in merito agli obiettivi formativi e agli sbocchi occupazionali previsti dal progetto di MMP e i fabbisognioccupazionali.Le parti sociali hanno valutato complessivamente il progetto di corso di studio presentato coerente con le esigenze del sistema socio-economico e adeguatamente strutturato al proprio interno.In particolare, del progetto formativo di MMP sono stati apprezzati:- la multidisciplinarietò della formazione offerta;- la formazione non solo teorico-disciplinare, ma anche tecnico-pratica realizzata attraverso l'offerta di laboratori e seminari in cui glistudenti imparano anche competenze specifiche;- l'adeguatezza e la congruenza degli sbocchi occupazionali previsti rispetto alle richieste e la necessità del mondo del lavoro.Infine, esito importante della consultazione è stata da un lato la volontà di mantenere e rafforzare i rapporti per tirocini e stages con ilCdS da parte di quegli enti e aziende che già hanno avuto modo di lavorare con studenti e laureati di MMP; dall'altra di instaurare unrapporto di collaborazione per tirocini (curricolari e formativi) da parte di quelle organizzazioni che ancora non l'hanno stabilito con ilCdS. Segno dell'interesse nei confronti del progetto formativo di Mass media e politica e della volontà anche da parte delle parti socialidi mantenere i contatti fra Università e organizzazioni del mondo del lavoro.

Oltre alle indicazioni venute dalle parti sociali, la commissione QA di CdS, nella sua riunione del 14 novembre 20103, ha preso inconsiderazione anche il report sui questionari inviati a tutti i laureati del CdS del periodo luglio 2010-ottobre 2012 e il report dell'analisicomparata dell'offerta formativa di MMP con i principali centri internazionali che offrono curricula sul rapporto fra media e politica,elaborato da alcuni membri del CdS. Le risposte ai questionari somministrati ai laureati hanno confermato la grande soddisfazionenel confronti della formazione ricevuta dal CdS e un buon giudizio sull'utilità della formazione appresa sia per la crescita personalesia per l'inserimento nel mondo del lavoro; l'analisi dell'indagine comparata a livello internazionale ha confermato la piena congruitàdell'offerta formativa di MMP con i principali centri formativi internazionali, nonché l'adeguatezza delle figure professionali diriferimento del CdS.

Lo schema definitivo di progetto di Mass media e politica a partire dall'a.a. 14-15 tiene conto in ampia misura di tutti i consigli e isuggerimenti venuti sia dalle parti sociali consultate sia dalla commissione QA di CdS.

Le consultazioni effettuate nel periodo ottobre-novembre 2013 sono state effettuate a revisione e integrazione della precedenteconsultazione, che risaliva al 19 settembre 2007 e che era stata effettuata al momento della prima progettazione del Corso diStudio, dalla Presidenza della Facoltà di Scienze Politiche "Roberto Ruffilli" attraverso un incontro con parti sociali rappresentativedel territorio emiliano-romagnolo per illustrare i contenuti dei diversi Corsi di Studio: di ognuno di questi era stata illustrata ladenominazione, l'appartenenza alla Classe, gli sbocchi occupazionali, le possibili prosecuzioni degli studi, le funzioni professionalirelative e gli obiettivi formativi perseguiti.

DOCUMENTAZIONE- Bozza schema progetto CdS 14-15;- Colloqui e interviste telefoniche, resoconti scritti e confermati via mail per ognuna delle parti sociali consultate;- Report dei questionari inviati a tutti i laureati del CdS del periodo luglio 2010-ottobre 2012;- Report dell’analisi comparata dell’offerta formativa di MMP con i principali centri internazionali che offrono curricula sul rapporto framedia e politica;- Verbale riunione della commissione QA di CdS (14.11.2013);- Verbale dell’incontro del 19 settembre 2007.

I documenti sono depositati presso gli uffici della Vicepresidenza della Scuola di Scienze Politiche – via Giacomo della Torre, 1 - Forlì

A.5. PROSEGUIMENTO DEGLI STUDI

Dà accesso agli studi di terzo ciclo (Dottorato di ricerca e Scuola di specializzazione) e master universitario di secondo livello.


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B. INSEGNAMENTO E APPRENDIMENTOPiano didattico aggiornato (anno accademico 2014/2015), con titoli e programmi completi degli insegnamenti e l’ultimo orario delle lezioni pubblicato.

B.1. PIANO DIDATTICOIl link rimanda ai piani didattici del Corso di Studio. Dalla pagina web è possibile accedere alle schede informative di ciascun insegnamento.

• Piano didattico del Corso di Studio

B.2. CALENDARIO E ORARIO DELLE LEZIONII link rimandano alle informazioni sull'organizzazione del calendario didattico (sessioni di esame e sessioni della prova finale) e l'orario delle lezioni.

• Orario delle lezioni

• Calendario delle sessioni di esame

• Calendario delle prove finali

http://www.scienzepolitiche.unibo.it/it/corsi/corsi-di-studio/piano-didattico?annoAccademico=2014&codiceCorso=8051

http://www.scienzepolitiche.unibo.it/it/orario-lezioni

http://www.scienzepolitiche.unibo.it/it/esami?target=studenti-iscritti

http://www.scienzepolitiche.unibo.it/it/prova-finale?target=studenti-iscritti


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C. RISORSE E SERVIZIElenco dei docenti con i relativi curricula e descrizione dei servizi a disposizione degli studenti per l’anno accademico 2014/2015.

C.1. DOCENTIDocenti che insegnano nel Corso di Studio: è possibile accedere da ciascun nome alle rispettive pagine web.I dati sono aggiornati al 12 giugno 2014.

Docenti e ricercatori:Allodi, LeonardoBayley, PaulBelardinelli, SergioBrizzi, Riccardo

Gattamorta, LorenzaLanzillo, Maria LauraPavani, GiorgiaPederzoli, Patrizia

Picci, LucioTerenzi, PaoloTronconi, FilippoVaccari, Cristian

Valeriani, AugustoVassallo, SalvatoreVentura, Sofia

Docenti a contratto e Docenti e Ricercatori di altro Ateneo:Casadei, ThomasDoglio, DanielePregliasco, LorenzoSavelli, Davide

C.2. SERVIZI AGLI STUDENTI: UFFICI

C.2.1. FUTURI STUDENTIIl link rimanda alla pagina web in cui sono riportate le informazioni sugli uffici e sui servizi per i futuri studenti.

• Futuri studenti

C.2.2. STUDENTI ISCRITTIIl link rimanda alla pagina web in cui sono riportate le informazioni sugli uffici e sui servizi per gli studenti iscritti

• Studenti iscritti

C.2.3. STUDENTI INTERNAZIONALIIl link rimanda alla pagina web in cui sono riportate le informazioni sugli uffici e sui servizi per gli studenti internazionali.

• Studenti internazionali

C.2.4. LAUREATIIl link rimanda alla pagina web in cui sono riportate le informazioni sugli uffici e sui servizi per i laureati.

• Laureati

http://www.unibo.it/SitoWebDocente/default.htm?MAT=030952



















http://www.scienzepolitiche.unibo.it/it/studenti-in-arrivo

http://www.scienzepolitiche.unibo.it/it/studenti-iscritti

http://www.scienzepolitiche.unibo.it/it/studenti-internazionali

http://www.scienzepolitiche.unibo.it/it/studenti-laureati


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D. IL CORSO DI STUDIO IN CIFREInformazioni sull’ingresso nel mondo universitario degli studenti del Corso, sulla regolarità degli studenti durante il loro percorso di studi, sui risultati delleopinioni sulla didattica di laureati e studenti e sull’ingresso dei laureati nel mondo del lavoro.Sono riportati i dati degli ultimi anni accademici del Corso di Studio (di seguito indicato come CdS) ed il confronto con i Corsi di Studio simili. L’Universitàdi Bologna ha suddiviso i Corsi di Studio in quattro gruppi per affinità disciplinare:

• Gruppo BIOMEDICO: Corsi di Studio delle Scuole di Farmacia, Biotecnologie e Scienze Motorie; Medicina e Chirurgia; Agraria e MedicinaVeterinaria

• Gruppo SCIENTIFICO-TECNOLOGICO: Corsi di Studio delle Scuole di Ingegneria e Architettura; Scienze;

• Gruppo SCIENZE SOCIALI: Corsi di Studio delle Scuole di Economia, management e statistica; Giurisprudenza; Scienze Politiche

• Gruppo UMANISTICO: Corsi di studio delle Scuole di Lettere e Beni Culturali; Lingue e Letterature, Traduzione e Interpretazione; Psicologia eScienze della Formazione

La sezione presenta i risultati del Corso di Studio nell’ultimo triennio.I dati più importanti mostrano: quanti sono gli iscritti, a quanti sono stati assegnati obblighi formativi aggiuntivi, quanti studenti rinunciano dopo il primoanno, quanti si laureano in corso, le opinioni sulla didattica di laureandi e studenti, la condizione occupazionale dei laureati.Informazioni e dati di questa sezione, aggiornati al 8 maggio 2014, sono acquisiti dai database di Ateneo e AlmaLaurea.I Corsi di Studio possono aver subìto modifiche di ordinamento nel passaggio da un anno accademico all’altro e i dati presentati in questa sezione possono fareriferimento ad un Corso con un ordinamento leggermente differente rispetto a quello attuale (per esempio nella denominazione del Corso, nel piano didattico onell’elenco dei docenti). Tuttavia, i dati presentano l’andamento generale del Corso negli ultimi tre anni. I Corsi di Studio dell’Università di Bologna sono stati riformati secondo il DM 270/04; la maggior parte di essi a partire dall’anno accademico 2008/2009. Nel caso non siano ancora disponibili per un triennio completo i dati del Corso di Studio riformato ex DM 270/04, per gli anni meno recenti, per alcuneinformazioni come ad esempio, il numero e l’opinione dei laureati, la condizione occupazionale, al paragrafo D.5. vengono mostrati i dati del Corso di Studiocosì come si presentava prima della riforma.

D.1. INGRESSO NEL MONDO UNIVERSITARIOCaratteristiche degli studenti del Corso al loro ingresso nel mondo universitario. Le tabelle e i grafici forniscono informazioni sul numero degli iscritti al primoanno (nuove carriere), con un approfondimento sulle caratteristiche degli studenti e sugli esiti di un eventuale test di accesso.

D.1.1. ISCRITTIIl grafico e la tabella mostrano il numero delle nuove carriere a confronto con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono almedesimo raggruppamento), per gli anni accademici indicati.

Nuove carriere

http://www.unibo.it/Portale/Offerta+formativa/SistemaUniversitario/default.htm


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a.a. 2011/2012 a.a. 2012/2013 a.a. 2013/2014

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CdS 46,0 114,0 42,0 100,0 43,0 102,0Media CdS simili 54,4 119,3 59,4 128,4 63,9 119,7

D.1.2. DATI DI APPROFONDIMENTO SULL’INGRESSO NEL MONDO UNIVERSITARIO

D.1.2.1. ISCRITTI AI TESTPer l’a.a. 2013/2014 l’accesso a questo Corso di Studio non era a numero programmato.

D.1.2.2. CARATTERISTICHE DEGLI STUDENTI IN INGRESSOProvenienza geografica e scolastica, età e genere degli studenti.I dati rappresentano un gruppo di studenti (ovvero una “coorte”) che iniziano insieme la propria carriera universitaria. Non vengonoconsiderati quindi, ad esempio, gli studenti trasferiti o che abbiano richiesto un passaggio di Corso.Le tabelle mostrano numero, provenienza geografica, cittadinanza, genere, età media all’iscrizione, tipo e voto di laurea di I° ciclo deglistudenti che si iscrivono al Corso.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento), pergli anni accademici indicati.

Provenienza Sesso Età media nuove carriere

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CdS 46,0 8,7% 28,3% 4,3% 47,8% 10,9% 10,9% 32,6% 67,4% 45,7% 34,8% 19,6%Studenti2011/2012 Media CdS simili 54,4 26,6% 16,2% 5,5% 44,9% 6,8% 11,3% 41,5% 58,5% 36,2% 40,2% 23,6%

CdS 42,0 16,7% 26,2% 7,1% 50,0% 40,5% 59,5% 61,9% 14,3% 23,8%Studenti2012/2013 Media CdS simili 59,4 25,1% 16,1% 5,6% 46,3% 6,7% 0,2% 12,8% 41,9% 58,1% 38,6% 39,5% 21,9%

CdS 43,0 11,6% 16,3% 7,0% 60,5% 4,7% 4,7% 55,8% 44,2% 44,2% 37,2% 18,6%Studenti2013/2014 Media CdS simili 63,9 23,0% 14,9% 5,4% 50,7% 6,1% 12,2% 43,0% 57,0% 37,1% 41,6% 21,3%


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Laurea di I ciclo: voto Laurea di I ciclo:Ateneo di provenienza

Laurea di I ciclo: classepiù rappresentata

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CdS 15,2% 30,4% 23,9% 17,4% 10,9% 2,2% 67,4% 23,9% 2,2% 6,5%L-36 SCIENZEPOLITICHE EDELLE RELAZIONIINTERNAZIONALI

28,3%Studenti2011/2012

Media CdS simili 18,8% 29,8% 19,6% 14,6% 13,7% 3,5% 63,0% 28,1% 6,4% 2,5%L-18 SCIENZEDELL'ECONOMIA EDELLA GESTIONEAZIENDALE

14,8%

CdS 4,8% 45,2% 23,8% 21,4% 4,8% 83,3% 16,7%L-36 SCIENZEPOLITICHE EDELLE RELAZIONIINTERNAZIONALI

47,6%Studenti2012/2013


23,6%

CdS 9,3% 37,2% 25,6% 18,6% 4,7% 4,7% 53,5% 41,9% 4,7%L-36 SCIENZEPOLITICHE EDELLE RELAZIONIINTERNAZIONALI

53,5%Studenti2013/2014


29,1%


14

D.2. REGOLARITÀ NEGLI STUDILa regolarità degli studenti del Corso nel sostenere gli esami. Le tabelle e i grafici forniscono informazioni sul numero degli studenti che lasciano il Corso tra 1°e 2° anno e sul numero dei laureati in corso, con approfondimenti sui crediti conseguiti dagli studenti al termine del primo anno di Corso, sugli esami superati evoto medio conseguito per ciascun insegnamento e dati sulla mobilità internazionale.

D.2.1. STUDENTI CHE LASCIANO IL CORSO TRA 1° E 2° ANNOIl grafico mostra la percentuale di studenti che abbandonano il Corso dopo il primo anno a confronto con la media dei Corsi di Studiosimili (che appartengono al medesimo raggruppamento).La tabella mostra gli iscritti al primo anno (nuove carriere), la percentuale degli studenti che hanno lasciato il Corso per abbandono,passaggio ad altro Corso di Studio dell’Ateneo o trasferimento ad altro Ateneo, la percentuale degli studenti iscritti ripetenti e gli iscrittial secondo anno.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento), pergli studenti che si sono iscritti al primo anno (nuove carriere) negli anni accademici indicati.

Percentuale di abbandoni tra 1° e 2° anno

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CdS 54,0 9,3% 0,0% 0,0% 49,0Studenti2010/2011 Media CdS simili 55,3 6,7% 1,2% 0,3% 50,7




15

D.2.2. LAUREATI IN CORSOIl grafico e la tabella mostrano la situazione degli studenti che hanno iniziato il percorso nell’anno accademico indicato, al terminedella durata regolare del Corso di Studio, evidenziando la percentuale dei laureati in corso, degli studenti che risultano ancora iscritti(fuori corso e ripetenti), degli studenti che hanno lasciato il Corso (che includono passaggi, trasferimenti e abbandoni).Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento), pergli studenti iscritti negli anni accademici indicati.

Situazione degli studenti 2011/2012 al termine della durata regolare del percorso di studi

Nuovecarriere

Laureati in corso Passaggitrasferimentie abbandoni

Ancora iscritti alcorso (iscritti fuoricorso e ripetenti)

N. % N. % N. %

CdS 36,0 17,0 47,2% 7,0 19,4% 12,0 33,3%Studenti2009/2010 Media CdS simili 48,2 27,3 56,6% 6,1 12,8% 14,7 30,6%




16

D.2.3. DATI DI APPROFONDIMENTO SULLA REGOLARITÀ NEGLI STUDI

D.2.3.1. CREDITI DEGLI STUDENTI CONSEGUITI AL PRIMO ANNORegolarità degli studenti nel superare gli esami.Il grafico mostra la distribuzione degli studenti iscritti al secondo anno in base ai crediti acquisiti alla fine del primo anno.In aggiunta, la tabella mostra il numero di studenti iscritti al secondo anno e la media dei crediti acquisiti dagli studenti durante il primoanno.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento), pergli anni accademici indicati.

Distribuzione degli studenti 2012/2013 (al 2° anno) in base al numero di crediti acquisiti durante il 1° anno *

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CdS 49,0 6,1% 16,3% 77,6% 47,6Studenti2010/2011 Media CdS simili 50,7 2,6% 8,6% 29,9% 58,9% 42,8

CdS 41,0 12,2% 17,1% 70,7% 45,3Studenti2011/2012 Media CdS simili 49,8 2,6% 7,8% 26,7% 62,9% 44,6

CdS 41,0 9,8% 19,5% 70,7% 46,9Studenti2012/2013 Media CdS simili 54,6 0,9% 6,7% 26,7% 65,7% 46,0*Nota: per convenzione si considerano i crediti acquisiti dagli studenti entro il 31 ottobre dell'anno solare successivo a quello diiscrizione.


17

D.2.3.2. ESAMI SUPERATI E VOTO MEDIO CONSEGUITO PER CIASCUN INSEGNAMENTOLa tabella presenta i dati relativi al numero di esami superato e al voto medio conseguito per ciascun insegnamento nell’anno solare2013. Il dato è riferito al codice dell'insegnamento ed è quindi comprensivo delle varie articolazioni del corso in canali o sottogruppidivisi per lettera.Le materie che prevedono il conseguimento di una idoneità sono escluse.

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02555 ANALISI DEL LINGUAGGIO POLITICO 42 28,107297 SOCIOLOGIA DELLA COMUNICAZIONE 48 28,311332 COMUNICAZIONE POLITICA 46 26,211335 ECONOMIA DEI MEDIA 07 27,313732 DIRITTO DELL'INFORMAZIONE 43 27,517270 SOCIOLOGIA DEI PROCESSI CULTURALI ECOMUNICATIVI 04 00,0

31661 TEORIA E STORIA DELL'OPINIONE PUBBLICA 39 29,331662 SISTEMI DI PRODUZIONE TELEVISIVA 52 27,731663 GIORNALISMO E POLITICA (SEMINARIO) 01 00,031664 MEDIA, CONFLITTI E POLITICA INTERNAZIONALE 65 28,431666 SOCIOLOGIA DELLE CULTURE POLITICHE 13 28,531667 SOCIOLOGIA DEL MARKETING POLITICO 19 27,931668 PROCESSI DELLA GLOBALIZZAZIONE CULTURALE ECOMUNICATIVA 15 29,3

31669 COMUNICAZIONE E OPINIONE PUBBLICA 03 00,031671 LEADERSHIP E COMUNICAZIONE POLITICA 35 28,558306 LABORATORIO MULTIMEDIALE 42 28,966402 SOCIOLOGIA DEI PROCESSI CULTURALI ECOMUNICATIVI (CORSO AVANZATO) 51 27,7

* Nota: non si riporta il voto medio se il numero di esami superati è inferiore o pari a 5.

D.2.4. DATI DI APPROFONDIMENTO SULL’INTERNAZIONALIZZAZIONE


18

D.2.4.1. ESAMI SUPERATI DAGLI STUDENTI IN MOBILITÀ IN ENTRATALa tabella mostra il numero di studenti in mobilità in entrata (studenti incoming) che hanno frequentato insegnamenti erogati dalCorso di Studio e sostenuto l’esame. Sono indicati il numero di esami superati e il numero dei crediti acquisiti da questi studenti durantel'anno accademico trascorso presso l'Università di Bologna, evidenziando la media dei crediti acquisiti per studente.I dati provengono dall'applicativo AlmaRM: sistema realizzato dall'Università di Bologna per gestire online i programmi di mobilitàstudentesca.Si precisa che per studenti incoming si intendono gli studenti di scambio provenienti da università con le quali sono stati stipulati degliaccordi di mobilità. Per ogni Corso di Studio si considerano gli studenti di scambio registrati presso l'Ateneo in un determinato annoaccademico e che hanno indicato nel proprio piano di studi almeno un insegnamento erogato dal Corso di Studio, superando con esitopositivo il relativo esame.

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a.a. 2010/2011 18 27 216 12,0a.a. 2011/2012 11 18 144 13,1a.a. 2012/2013 05 11 084 16,8Nel caso per un anno accademico il numero degli studenti incoming sia pari a zero, la tabella non riporta la riga relativa a quell'annoaccademico; se questa condizione si verifica per tutti e tre gli anni accamici 2010/11, 2011/12 e 2012/13, non viene riportata la tabellanel suo insieme. *Nota: nel caso il piano di studi dello studente di scambio preveda insegnamenti erogati da più Corsi di Studio, lo studente è compresonel totale di tutti i Corsi di Studio coinvolti.

http://www.unibo.it/it/servizi-e-opportunita/servizi-online/guida-servizi-online-studenti/almarm


19

D.2.4.2. PARTECIPANTI A PROGRAMMI DI MOBILITÀ INTERNAZIONALE IN USCITALa tabella illustra il numero di studenti che partecipano in un determinato anno accademico ai seguenti programmi di mobilitàinternazionale: Erasmus Studio, Erasmus Placement, Erasmus Mundus Action 2, Overseas.Il dato non comprende gli eventuali studenti partecipanti ad altre forme di mobilità e attività di formazione nell’ambito delle ulterioriopportunità di studio all’estero messe a disposizione dal Corso di Studio, dalla Scuola e dall'Università di Bologna (ad esempio nonsono ricomprese le borse di studio per lo svolgimento della tesi all'estero).I dati provengono dall'applicativo AlmaRM: sistema realizzato dall'Università di Bologna per gestire online i programmi di mobilitàstudentesca.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento), pergli anni accademici indicati.

Numero studentipartecipanti ai programmidi mobilità internazionale *

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CdS 114,0 3,0 0,0 0,0 4,0 07,0 6,1%a.a. 2011/2012

Media CdS simili 104,2 4,5 0,0 0,0 1,9 06,5 6,2%CdS 100,0 2,0 2,0 2,0 4,0 10,0 10,0%

a.a. 2012/2013Media CdS simili 105,5 4,7 1,3 0,5 1,5 08,0 7,6%

*Nota: si precisa che per l'anno accademico 2011/2012 non sono disponibili i dati relativi ai programmi Erasmus Placement e Action 2.

D.2.4.3. LAUREATI CHE HANNO ACQUISITO CREDITI ALL’ESTEROLa tabella mostra la percentuale dei laureati in un dato anno solare con crediti acquisiti all'estero e registrati nella propria carriera.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento), pergli anni solari indicati.

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CdS 31,0 3,0 9,7%2011

Media CdS simili 41,2 7,0 17,1%CdS 29,0 4,0 13,8%

2012Media CdS simili 37,7 8,0 21,1%CdS 51,0 8,0 15,7%

2013Media CdS simili 46,3 8,4 18,0%

http://www.unibo.it/it/servizi-e-opportunita/servizi-online/guida-servizi-online-studenti/almarm


20

D.3. OPINIONE DEI LAUREATI E DEGLI STUDENTILe tabelle e i grafici forniscono informazioni sul numero dei laureandi che ha espresso giudizio positivo sul Corso, con un approfondimento sui giudizi espressidagli studenti frequentanti sugli insegnamenti.

D.3.1. OPINIONE LAUREATIIl grafico mostra la percentuale di laureati (indagine AlmaLaurea) che ha risposto positivamente alla domanda: "Sonocomplessivamente soddisfatto del corso di laurea".In aggiunta, la tabella mostra la percentuale di studenti che, alla domanda se si iscriverebbero di nuovo all'Università, ha risposto "Si,allo stesso corso dell'Ateneo".Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento) e lamedia dei Corsi di Studio della stessa classe degli Atenei italiani per gli anni solari indicati.

Laureati nell’anno 2013 che, alla domanda se sono complessivamente soddisfatti del CdS, hanno risposto con giudizio positivo


21

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CdS 031,0 031,0 100,0% 96,8%Media CdS simili 041,1 038,3 87,6% 70,4%

2011 CdS della stessaClasse - Ateneiitaliani

508,0 410,0 93,7% 83,4%



525,0 423,0 91,7% 76,8%



675,0 547,0 90,7% 76,1%

Nota: I giudizi relativi ai Corsi di Studio con un numero di laureati inferiore a 5 non vengono visualizzati.Per approfondimenti consultare il Rapporto Profilo dei laureati di AlmaLaurea.

http://www2.almalaurea.it/cgi-php/universita/statistiche/framescheda.php?anno=2013&corstipo=LS&ateneo=70003&facolta=tutti&gruppo=tutti&classe=tutti&corso=tutti&postcorso=0370107306300001&LANG=it&CONFIG=profilo


22

D.3.2 DATI DI APPROFONDIMENTO SULL’OPINIONE DEGLI STUDENTI

D.3.2.1. OPINIONE STUDENTI FREQUENTANTIIl grafico mostra la percentuale di studenti frequentanti che ha risposto positivamente alla domanda del questionario: “Seicomplessivamente soddisfatto/a di come è stato svolto questo insegnamento?” nell’anno accademico 2012/2013.In aggiunta, la tabella mostra il numero di schede compilate.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento) per gli anni accademici indicati.I dati si riferiscono alle opinioni degli studenti frequentanti le lezioni, indipendentemente dal fatto che essi siano iscritti al corso attualeo al corso di Studio precedente alla riforma (corso ex D.M. 509).La rilevazione e la successiva analisi delle opinioni degli studenti frequentanti è curata per l'Ateneo di Bologna da Aform - Settorequality assurance e da Arag - Settore Programmazione e Supporto alla Valutazione. I risultati complessivi sono disponibili al seguentelink.

Studenti che hanno risposto con giudizio positivo alla domanda: “Sei complessivamente soddisfatto/a di come è stato svoltoquesto insegnamento?” nell’anno accademico 2012/2013

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CdS 276,0 81,4% 97,5% 98,9% 98,2% 79,2% 86,6%a.a. 2010/2011

Media CdS simili 350,9 67,5% 93,7% 95,0% 93,7% 76,5% 79,0%CdS 327,0 93,6% 96,3% 96,6% 93,5% 86,5% 80,7%

a.a. 2011/2012Media CdS simili 417,7 71,5% 95,0% 95,0% 93,4% 77,0% 80,1%CdS 297,0 91,2% 95,6% 97,3% 95,5% 83,8% 86,2%

a.a. 2012/2013Media CdS simili 446,3 72,9% 94,7% 96,4% 94,5% 79,0% 81,3%

https://webauth.unibo.it/apps/qa/site/editor?action=&mode=view&section=D.3.2.1.&object=D.3.2.1._dt&item=&language=it&level=I&regulation=270&cambia=Cambia#Media%20dei%20CdS%20simili%20%28appartenenti%20allo%20stesso%20raggruppamento%29

http://www.unibo.it/QualityAssurance/Pagine/default.aspx


23

Quando il numero di schede è esiguo, non viene presentata la percentuale di giudizi positivi relativa alla soddisfazione complessiva. Nota: si riportano per completezza i testi estesi delle domande del questionario riportate in tabella: n. 5 “L'organizzazione complessiva(orario, esami, intermedi e finali) degli insegnamenti ufficialmente previsti in questo anno accademico è accettabile?”, n. 7 “Gli orari disvolgimento dell’attività didattica sono rispettati?”, n. 8 “Tutte le lezioni che hai frequentato sono state svolte o comunque presiedutedal titolare dell’insegnamento?”, n.10 “Il personale docente è effettivamente reperibile per chiarimenti e spiegazioni?”, n.14 “Il carico distudio richiesto da questo insegnamento è proporzionato ai crediti assegnati?” e n.19 “Sei complessivamente soddisfatto/a di come èstato svolto questo insegnamento?”

D.4. INSERIMENTO NEL MONDO DEL LAVOROEsito dell’inserimento nel mondo del lavoro degli studenti del Corso. Le tabelle e i grafici forniscono informazioni sulla condizione occupazionale dei laureati aun anno dalla laurea. Inoltre è riportata la percentuale di laureati che hanno conseguito crediti formativi per l'attività di tirocinio curriculare, durante la lorocarriera.

D.4.1. CONDIZIONE OCCUPAZIONALECondizione occupazionale dei laureati a un anno dalla laurea.I dati provengono dai Rapporti AlmaLaurea sulla condizione occupazionale dei laureati.Il grafico mostra chi lavora, chi non lavora e non cerca lavoro e chi non lavora ma cerca lavoro.In aggiunta, la tabella mostra il numero degli intervistati, la percentuale di chi è impiegato in attività di praticantato o tirocinio el'efficacia della Laurea sul lavoro svolto.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento) e lamedia dei Corsi di Studio della stessa classe degli atenei italiani, per i laureati negli anni solari indicati.

Condizione occupazionale e formativa dei laureati nell’anno solare 2012 a 1 anno dalla laurea


24

Condizioneoccupazionale (1)

Efficacia dellalaurea nel lavorosvolto (riferitaai laureati che

dichiaranodi dedicarsi

al lavoro) (3)

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CdS 005,0 40,0% 60,0% 50,0%Media CdS simili 034,3 52,2% 17,9% 29,9% 11,7% 37,3% 35,8%Anno di Laurea


200,0 72,0% 4,5% 23,5% 3,0% 38,5% 40,6%

CdS 027,0 44,4% 18,5% 37,0% 45,5% 36,4%Media CdS simili 034,7 54,2% 14,0% 31,8% 8,5% 35,2% 37,4%Anno di Laurea


442,0 62,2% 6,8% 31,0% 3,4% 30,0% 37,4%

CdS 025,0 64,0% 12,0% 24,0% 4,0% 13,3% 60,0%Media CdS simili 031,7 55,1% 13,0% 31,9% 8,2% 33,8% 39,7%Anno di Laurea


468,0 52,1% 7,9% 40,0% 4,1% 24,6% 37,7%

I giudizi relativi ai Corsi di studio con un numero di laureati inferiore a 5 non vengono visualizzati. Note del Rapporto Condizione occupazionale dei laureati di AlmaLaurea(1) "Condizione occupazionale": sono considerati occupati i laureati che dichiarano di svolgere un’attività lavorativa retribuita, purchénon si tratti di una attività di formazione (tirocinio, praticantato, dottorato, specializzazione).(2) "Quota che non lavora, non cerca ma è impegnato in un corso universitario/praticantato": nella definizione applicata rientrano tutticoloro che risultano impegnati in tirocini o praticantati, dottorati di ricerca, scuole di specializzazione, master universitari (di primo osecondo livello). L'elaborazione è prevista dal D.M. 544/2007; dal D.D. 61/2008 e i più recenti D.M. 17, 22 settembre 2010 e D.M. 50,23 dicembre 2010 (requisiti di trasparenza). (3) La valutazione dell’efficacia della laurea è stata ottenuta combinando la richiesta del titolo per il lavoro svolto e il livello diutilizzazione delle competenze apprese all’università.Per approfondimenti consultare il Rapporto Condizione occupazionale dei laureati di AlmaLaurea.

http://www2.almalaurea.it/cgi-php/universita/statistiche/framescheda.php?anno=2013&corstipo=LS&ateneo=70003&facolta=tutti&gruppo=tutti&classe=tutti&corso=tutti&postcorso=0370107306300001&annolau=tutti&disaggregazione=tutti&LANG=it&CONFIG=occupazione


25

D.4.2. LAUREATI CHE HANNO ACQUISITO CREDITI MEDIANTE L’ATTIVITÀ DI TIROCINIOLa tabella mostra il numero di laureati, in un determinato anno solare, che hanno conseguito crediti formativi per l'attività di tirociniocurriculare, durante la loro carriera.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento) pergli anni solari indicati.

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CdS 31,0 00,0 0,0 0,0%2011

Media CdS simili 41,2 15,0 3,5 36,4%CdS 29,0 01,0 2,0 3,4%

2012Media CdS simili 37,7 14,0 2,8 37,1%CdS 51,0 05,0 2,0 9,8%

2013Media CdS simili 46,3 19,1 4,3 41,2%

Note:(1) il dato si riferisce ai laureati che hanno conseguito in carriera crediti formativi per lo svolgimento di una attività definita cometirocinio/stage/intership.(2) Il dato si riferisce ai laureati che hanno in carriera l'attività definita come tirocinio/stage/intership ottenuta tramite riconoscimento.La percentuale riportata nell'ultima colonna è il rapporto tra i "Laureati con crediti acquisiti con l'attività di tirocinio" e il "Totale deilaureati".


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E. PER SAPERNE DI PIÙ: LA QUALITÀ DEL CORSO DI STUDIOL'Università di Bologna individua tra i propri obiettivi quello di migliorare la qualità del percorso formativo, dell’apprendimento e dei profili deilaureati anche in relazione alle esigenze della persona e della società (Piano Strategico 2013/2015).Gli studenti, cosi come i datori di lavoro e la società nel suo complesso, hanno diritto ad una formazione efficace per la crescitaindividuale e intellettuale, per lo sviluppo del senso critico e per l'inserimento nel mondo del lavoro.Nello Statuto e nel Piano Strategico 2013/2015 l'Università di Bologna riconosce come propria responsabilità garantire la qualità deipropri corsi di studio e, a questo scopo, adotta un sistema di "assicurazione interna di qualità". Il sistema di assicurazione interna di qualitàIl sistema di assicurazione interna di qualità è l'insieme di processi e responsabilità adottati per garantire la qualità dei corsi di studiodell'Università di Bologna.La garanzia della qualità di un Corso di Studio è la rispondenza dei risultati raggiunti rispetto agli obiettivi prestabiliti, secondo questefasi:

• Pianificazione: definire gli obiettivi

• Gestione: realizzare le azioni previste

• Autovalutazione: verificare se gli obiettivi sono statiraggiunti

• Miglioramento: progettare azioni migliorative

Questo percorso permette di rispondere alle aspettative degli studenti, di indirizzare i comportamenti di chi insegna e di fornireindicatori per la valutazione dei risultati.L'autovalutazione si basa sull'analisi di dati significativi (ad esempio il numero di laureati in corso, le opinioni degli studenti e lasituazione occupazionale dei laureati) e mette in luce punti di forza e di debolezza per riflettere sui risultati raggiunti, per considerarecon occhio critico il proprio modo di lavorare e impegnarsi per il miglioramento continuo del Corso.Ecco cosa succede in ciascuna fase:

• Pianificazione: il Corso di Studio nasce da una proposta delle strutture didattiche e approvata dagli Organi accademici.

• Gestione: Scuole, Dipartimenti e Corsi di Studio gestiscono le attività necessarie al funzionamento della didattica. Le attività sonoorganizzate in questo modo:

Cosa facciamo Chi se ne occupa

Professori Corso di Studio Scuole Dipartimenti AmministrazioneGenerale

Calendario didattico,programma dellelezioni e calendariodegli esami

x

Gestione dellerisorse finanziarie

x x

Insegnamenti in aula x

http://www.unibo.it/it/ateneo/chi-siamo/piano-strategico

http://www.normateneo.unibo.it/NormAteneo/Statuto.htm

http://www.unibo.it/it/ateneo/chi-siamo/piano-strategico


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Gestione di aule elaboratori

x x

Biblioteche e salestudio

x x

Approvazione pianidi studio individuali

x

Comunicazione einformazione

x x x

Servizio diorientamento

x xArea Didattica e

Servizi agli Studenti

Tirocinix x

Area Didattica eServizi agli Studenti

ServiziAmministrativi:Segreteria Studenti


Borse di studio eprestiti ad honorem


Mobilità deglistudenti: contributie programmi diAteneo

Area relazioniInternazionali

Mobilità: borse pertesi all'estero

x

Mobilità:autorizzazioni ericonoscimenti

Altri servizi disupporto aglistudenti

x x x

• Valutazione interna: ogni Corso di Studio esamina periodicamente i propri risultati, valutando, ad esempio, il numero degliiscritti, quanti studenti abbandonano gli studi, le opinioni degli studenti ecc.; in tal modo, vengono messi in luce punti di forza e didebolezza e le azioni di miglioramento messe in campo. Questa fase è organizzata come segue:

Cosa facciamo Chi se ne occupa

Definizione, raccolta e pubblicazione dei dati da valutareSulla base degli indirizzi generali dell'Ateneo e degli standardnazionali e internazionali, vengono definiti gli strumenti attraversoi quali valutare i risultati (indicatori). I dati da valutare vengonoestratti e pubblicati ogni anno nel Rapporto del Corso di Studio.

Organi Accademici

AutovalutazioneLe Scuole ed i Corsi di Studio valutano l'efficacia delle soluzioniadottate in precedenza, analizzano l'andamento delle proprieattività formative e formulano proposte di miglioramento.

Scuole e Corsi di Studio

http://almaorienta.unibo.it/




http://www.unibo.it/Portale/Ateneo/Amministrazione+generale/Aree+amministrative/728/81015/default.htm





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Audit internoLa condivisione dei risultati del processo di autovalutazioneavviene in queste fasi:- Analisi: il Presidio della Qualità dell'Ateneo analizza i documentidi riesame, considerando la capacità di identificare i problemi,di proporre soluzioni e lo sviluppo complessivo del sistema diassicurazione interna della qualità.- Restituzione: le osservazioni sui risultati ottenuti e le buonepratiche adottate sono esaminati insieme ai referenti delle Scuole edei Corsi di Studio in incontri organizzati per ambito scientifico-disciplinare. I referenti ricevono osservazioni e input sulle aree disviluppo e sulle azioni da adottare in futuro per il miglioramentodei risultati.- Condivisione: le conclusioni dell'attività di analisi e di confrontovengono sottoposte agli Organi Accademici e al Nucleo diValutazione di Ateneo.

Presidio della Qualità

Prorettore Delegato per la Didattica e la Formazione

Organi Accademici

• Miglioramento: sulla base degli esiti dell'audit interno, le Scuole ed i Corsi di Studio pianificano le attività di miglioramento, perrendere i Corsi di Studio sempre più rispondenti alle esigenze della società. Il ciclo, quindi, riparte con la definizioni di azioni damettere in atto, i cui risultati saranno poi a loro volta verificati, in un percorso continuo per la garanzia della qualità della didattica.


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F. GLOSSARIOAbbandono

Interruzione degli studi per mancata iscrizione all'anno successivo o rinuncia degli studi.

AlmaLaureaAlmaLaurea è un servizio innovativo che rende disponibili online i curriculum vitae dei laureati (1.890.000 cv presso 64 Atenei italiani al26/05/2014) ponendosi come punto di incontro fra Laureati, Università e Aziende.Nata nel 1994 su iniziativa dell'Osservatorio Statistico dell'Università di Bologna, gestita da un Consorzio di Atenei Italiani con ilsostegno del Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca, AlmaLaurea nasce con l'intento di mettere in relazione aziende elaureati e di essere punto di riferimento dall'interno della realtà universitaria per tutti coloro (studiosi, operatori, ecc...) che affrontano avario livello le tematiche degli studi universitari, dell'occupazione, della condizione giovanile.

CFU - Crediti Formativi UniversitariI Crediti Formativi Universitari (CFU), introdotti dal DM 509/99 in adeguamento alla normativa Europea, corrispondono alla misuradell’impegno complessivo di apprendimento, compreso lo studio individuale, richiesto ad uno studente in possesso di adeguatapreparazione iniziale per l'acquisizione di conoscenze ed abilità nelle attività formative previste dagli ordinamenti didattici dei corsi distudio. Generalmente, ad 1 CFU corrispondono 25 ore di impegno complessivo da parte dello studente.

ClasseLe classi di laurea raggruppano corsi di studio dello stesso livello e con gli stessi obiettivi formativi qualificanti e attività formativeattivate per un numero di crediti e in settori individuati come indispensabili. Le caratteristiche delle classi sono fissate a livello nazionale,con appositi Decreti Ministeriali, e sono quindi comuni a tutti gli atenei.

CoorteCon coorte si intende un gruppo di studenti che si sono immatricolati nel medesimo anno accademico.

Data Warehouse d'AteneoServizio che consente ai responsabili delle strutture organizzative dell’Università di Bologna di collegarsi ad un sistema che raccoglieinformazioni, integra e riorganizza i dati provenienti da sorgenti di varia natura e li rende disponibili per analisi e valutazioni finalizzatealla pianificazione e al processo decisionale.

Media dei CdS simili (appartenenti allo stesso raggruppamento)Media calcolata prendendo a riferimento tutti i corsi di studio, dello stesso ciclo, raggruppati per affinità disciplinare.I raggruppamenti sono 4 e sono così composti:

• Gruppo BIOMEDICO: Corsi di Studio delle Scuole di Farmacia, Biotecnologie e Scienze Motorie; Medicina e Chirurgia; Agrariae Medicina Veterinaria

• Gruppo SCIENTIFICO-TECNOLOGICO: Corsi di Studio delle Scuole di Ingegneria e Architettura; Scienze;

• Gruppo SCIENZE SOCIALI: Corsi di Studio delle Scuole di Economia, management e statistica; Giurisprudenza; ScienzePolitiche

• Gruppo UMANISTICO: Corsi di studio delle Scuole di Lettere e Beni Culturali; Lingue e Letterature, Traduzione eInterpretazione; Psicologia e Scienze della Formazione

Nuove Carriere Studenti che iniziano dal primo anno (esclusi trasferimenti) una nuova carriera in un Corso di secondo ciclo.

Obbligo Formativo AggiuntivoAgli studenti che si iscrivono al primo anno di una laurea di primo ciclo o ciclo unico e che, in base all’esito della verifica definita daciascun corso di studio, non risultano in possesso delle conoscenze richieste per l’acceso al corso stesso, viene assegnato un obbligoformativo aggiuntivo (OFA).L’OFA si assolve superando una prova di accertamento definita dal corso stesso.Il mancato soddisfacimento dell’obbligo entro la data deliberata dagli Organi Accademici e pubblicata sul Portale di Ateneo comportal’iscrizione al primo anno in qualità di ripetente.


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Passaggi e trasferimenti Passaggio: avviene, in entrata o in uscita, quando lo studente richiede di passare, all'interno dello stesso Ateneo, ad un corso di studiodiverso da quello in cui era iscritto l'anno accademico precedente.Trasferimento: avviene, in entrata o in uscita, quando lo studente si trasferisce da o verso un qualsiasi corso di studi di altro Ateneo.

Stato Iscrizione In relazione all’iscrizione lo studente può essere:

● In corso: studente che è iscritto da un numero di anni uguale o inferiore alla durata legale del proprio Corso di studio e nonappartiene a nessuna delle categorie che seguono

● Fuori corso: studente che è iscritto da un numero di anni superiore alla durata legale del proprio Corso di Studio o che non hasuperato gli esami obbligatoriamente richiesti per il passaggio all’anno di corso successivo.

● Ripetente: studente che si re-iscrive ad un medesimo anno di corso. Dall'anno accademico 2009-2010, con l'introduzione degliOFA, gli studenti che non assolvono l'eventuale obbligo formativo aggiuntivo assegnato nei termini previsti devono re-iscriversi al1° anno, in qualità di ripetenti.

Studenti immatricolatiStudenti che iniziano per la prima volta e dal primo anno una carriera nel Sistema Universitario Italiano (per i quali non risultano,quindi, carriere universitarie precedenti) in un Corso di primo ciclo (L509, L) oppure a ciclo unico (LSCU, LMCU).

Studenti iscritti al primo annoQuesto dato include tutti gli iscritti al primo anno, quindi anche coloro che arrivano al corso di studio per passaggi o trasferimenti (alprimo anno di corso) e coloro che risultano iscritti al primo anno, ma non per la prima volta (es. ripetenti).

Test di accessoL’iscrizione a un Corso di Studio può essere a libero accesso oppure a numero programmato.Per tutti i corsi a numero programmato, è previsto un test di accesso e un numero massimo di posti disponibili. Il test di accessoconsiste in una prova che serve a formulare la graduatoria sulla base della quale gli studenti potranno iscriversi al corso. Le modalitàdi gestione del bando e della graduatoria, compresi i recuperi, possono essere diverse di anno in anno. Il test può essere specifico perun singolo Corso di Studio oppure può svolgersi in un’unica prova comune a più corsi dello stesso Ateneo o di altri Atenei (almomento dell'iscrizione i candidati devono indicare la loro prima scelta).Si intende per:*Posti disponibili = i posti previsti dal bando per il Corso di Studio o determinati da successive previsioni di legge; sono esclusi gliulteriori posti riservati in relazione a caratteristiche peculiari del Corso (es: per i Corsi di studio internazionali, non sono compresii posti per studenti stranieri selezionati presso altro Ateneo; per tutti i corsi a numero programmato a livello nazionale, non sonocompresi i posti riservati a studenti che effettuano passaggio o trasferimento).*Numero di iscritti al test = numero di candidati iscritti al test. Nel caso di prove comuni per più Corsi di Studio il dato corrispondeal n. di candidati che hanno indicato il Corso di studio come prima scelta;*Numero di partecipanti al test = numero di partecipanti effettivi. Nel caso di prove comuni per più Corsi di Studio il datocorrisponde al numero di partecipanti al test che hanno indicato il Corso di Studio come prima scelta;*Numero di partecipanti al test per ogni posto disponibile = partecipanti in rapporto al numero di posti disponibili per il Corso.Nel caso di prove comuni per più Corsi di Studio umero di partecipanti al test che ha indicato il Corso di Studio come prima scelta inrapporto al numero di posti disponibili per il Corso.

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L aurea M agistrale in M ass media e politica a.a. 2014/2015 · - padroneggia i concetti di Public Diplomacy, Soft Power e Digital Diplomacy; - conosce le principali strategie degli