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Texto vigente publicado en el D.O.F. 31/05/07
Para elevar la calidad educativa:Actualizar los programas de estudio y sus contenidosElaborar materiales y métodos para elevar su pertinencia y relevanciaFomentar el desarrollo de valores, habilidades y competenciasLos programas de estudio deben ser flexibles y acordes a las necesidades cambiantesLos métodos educativos deben reflejar el ritmo acelerado del desarrollo científico y tecnológico,E incorporar las tecnologías de la información y la comunicación como herramientas educativas
Es obligación del Estado proporcionar educación básica …
Desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano …
Ofrecer una educación laica y garantizar la libertad de creencias …
Federalización educativa
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS
MEXICANOS
Introducción sistemática y generalizada de las TIC al sistema educativo para el desarrollo de habilidades y ser competitivos en el mercado laboralCerrar la brecha digital y generar redes sociales dinámicas de conocimientoEstablecer nuevos sistemas de producción y distribución de conocimiento, así como de producción y distribución de contenidosApoyar la alfabetización digital de docentes y alumnos, para su inserción en la Sociedad del ConocimientoImpactar en la mejora de la organización y gestión del sistema educativoInnovar la práctica docente en el aulaMejorar los procesos y resultados educativos
Transformación de la dinámica económica mundial
Modificaciones en el comportamiento demográfico
Exigencia de mayores niveles de competitividad
Reclamos sociales por mejores servicios públicos, eficientes y transparentes
Atender con calidad a las poblaciones vulnerables diversas
Fuente: SEP / SEB / Numeralia 2007
Nivel Alumnos Escuelas Docentes
Preescolar 5,617,456 102,778 234,706
Primaria 14,615,823 98,194 563,326
Secundaria 6,226,069 33,993 365,299
Total 26,459,348 234,965 1,163,331
Perfil de egreso del alumno
Cognitivas
Relacionadas con lo afectivo
Relacionadas con lo social
Relacionadas con la
naturaleza
Relacionadas con la vida democrática
Utilizar el lenguaje oral y escrito con claridad y fluidez adecuadaEmplear la argumentación y el razonamiento al analizar situaciones e identificar problemasSeleccionar, analizar, evaluar y compartir información (TIC)Emplear los conocimientos adquiridos a fin de interpretar y explicar procesos sociales, económicos, culturales y naturalesConocer los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democráticaReconocer y valorar distintas prácticas y procesos culturales (relación con la realidad)Conocer y valorar sus potencialidades como seres humanosApreciar y participar en diversas manifestaciones artísticasReconocerse como seres con potencialidades físicas
DGME
Articulación de la Educación Básica. Reforma Primaria
Telesecundaria
Habilidades Digitales para Todos Enciclomedia
15 años de la última generación de los libros de texto13 años del inicio de los materiales educativos audiovisuales11 años de la aparición del primer producto informáticoEn los últimos 15 años el desarrollo de materiales ha respondido a demandas de las reformas educativasLos desarrollos tecnológicos han respondido a las condiciones cambiantes de la llamada sociedad de la informaciónEs momento de hacer un balance de los materiales educativos en México
Materiales Impresos: libros de texto, manuales, libros para el maestro, ficheros, etc.Materiales Audiovisuales: Videos, diaporamas, película, programas de televisión, programas de radio, audiocintas y otrosMateriales Informáticos: Discos compactos, páginas web, software educativo, interactivos y sus derivadosMateriales objetuales o concretos: Figuras geométricas, títeres, simuladores y demás materiales de apoyoMateriales para la Gestión o Periféricos: Currículum, instrumentos de evaluación, listas de asistencia y calificaciones, proyectos escolares y similares
Son elementos dinámicos y flexibles sujetos a modificación permanenteDiversos y complementarios entre síSon ambivalentes para su uso por docentes y estudiantesSe puede acceder a ellos en espacios diversos: el aula, el hogar, el café internet, etc.Son autosuficientes, no requieren orientaciones para su usoAtender a la diversidad y multiculturalidad del paísApuntar al desarrollo de competencias
¿Qué es Habilidades Digitales para Todos (HDT)?
INTERNET
Aula Telemática
Es un macroproyecto que integra el uso de TIC en la educación básica
Desarrolla modelos diferenciados por nivel y servicio
Plantea el uso abierto y dinamizador de TIC
Está orientado a facilitar la enseñanza y diversificar el aprendizaje
Ofrece:Capacitación y certificación de habilidades docentesDiversidad de materiales educativos:
Objetos multimedia de aprendizaje y otrosEstándares de aprendizajeReactivos tipo PISA, ENLACE, EXCALEModelos de equipamiento y conectividadModelos de uso didáctico
¿Cómo se relaciona con el Programa Sectorial 2007‐2012?
1. Una mejor calidad de la educación
2. Una mayor igualdad de oportunidades educativas, de género, entre regiones y grupos sociales …
3. Uso didáctico de las tecnologías de la información y la comunicación…
4. Una política pública que promueva una educación laica, gratuita, participativa, orientada a la formación de ciudadanos libres, responsables, creativos y respetuosos de la diversidad cultural
5. Una educación relevante y pertinente que promueva el desarrollo sustentable, la productividad y el empleo
6. Democratización plena del sistema educativo que abra espacios institucionales de participación …
• Telesecundaria• Aula telemática
• Enciclomedia
HDT como macroproyectoOBJETIVOS DEL PROGRAMA SECTORIAL
¿Cuál es el objetivo del PROSEC que se relaciona de modo directo con HDT?
Objetivo Sectorial 3: Impulsar el desarrollo y utilización de tecnologías de lainformación y la comunicación en el sistema educativo para apoyar elaprendizaje de los estudiantes, ampliar sus competencias para la vida yfavorecer su inserción en la sociedad del conocimiento.
Línea de Acción 3.1: Diseñar un modelo de uso de las tecnologías de lainformación y la comunicación (TIC) que incluya estándares,conectividad y definición de competencias a alcanzar.
Línea de Acción 3.2: Desarrollar aplicaciones de las tecnologías de lainformación y la comunicación, para mejorar la gestión y el controlescolar y articularlos con los instrumentos de planeación, estadística ylos indicadores de desempeño en todos los ámbitos del sistemaeducativo, desde las escuelas hasta las instancias de coordinación en laentidades federativas y en el nivel central.
¿Cuál es el esquema estratégico de HDT?
MISIÓNPromover el desarrollo de habilidades digitales…
PROCESOS INTERNOS (ESTRATEGIAS)• Desarrollo de modelos, contenidos, recursos y sistemas• Prueba y ajuste de modelos, y eventual generalización• Seguimiento y evaluación permanentes• Desarrollo de nuevos modelos• Desarrollo de competencias digitales docentes y directivas• Articulación con otros programas de la SEP
Sociedad del conocimientoNuestro proyecto de país
Escuela que queremosEl México que queremos construirEl entorno de reposicionamiento
Escuela actualEl México de hoy Entorno actual
Aportación de HDT a la meta sectorial: 100%
¿Qué indicadores del PROSEC están vinculados a HDT?
Objetivo 2. Ampliar las oportunidades educativasIndicador: Aulas de telesecundaria equipadas con TIC y materiales educativos
2007 2011
Aulas equipadas
2008 2009 2010
Metas
2006
2,400 6,302 12,604 18,906 25,2080LÍNEA DE BASE
% de cobertura
100%
63.8%
33.8%13.8%3.81%
Llegar a 8,702aulas
65,420
¿Qué indicadores del PROSEC están vinculados a HDT?
18
100%
80.8%
66.3%
56.7%
51.9%
Aportación de HDT a la meta sectorial: 100%
Metas
Objetivo 3. Impulsar el desarrollo y utilización de tecnologíasIndicador: Aulas de medios equipadas con telemática educativa (primarias y secundarias)
2007 2011
Aulas de medios
2008 2009 20102006
156,596 171,096 200,095 243,594 301,593156,596LÍNEA DE BASE
Acumulado
¿Qué indicadores del PROSEC están vinculados a HDT?
19
79.2%
68.2%
57.2%
46.2%
35.2%
24.2%
Aportación de HDT a la meta sectorial: 100%
Metas
2007 2011Docentes capacitados
2008 2009 20102006
220,000 320 mil 420 mil 520 mil 620 mil220 milLÍNEA DE BASE(Enciclomedia)
Objetivo 3. Impulsar el desarrollo y utilización de tecnologíasIndicador: Docentes de primaria y secundaria capacitados y certificados en el uso educativo de las TIC en el aula
2012
720 milAcumulado
¿Cuáles son los componentes de HDT?
GESTIÓN
INFRAESTRUCTURATECNOLÓGICA
PEDAGÓGICO
Son las herramienta necesarias para lograr que la escuela se organice a fin de
lograr el aprendizaje de los alumnos
Son las acciones de capacitación y de asesoría permanentes necesarias para los docentes que van implementar el modelo
Es el conjunto de acciones para enseñar y aprender en el aula
telemática
Son los modelos de equipamiento tecnológico y conectividad de escuelas y
profesores
OPERACIÓN
Son las acciones de coordinación, planeación y de dirección del proyecto, los estudios
experimentales y la ampliación
DE ACOMPAÑAMIENTO