Educación en Valores

Con este proyecto pretendemosdesarrollar la capacidad de autocontroldel niño, según se va consolidandosu maduración cerebral, así como iniciarla formación de carácter medianteel ejercicio en la vida diaria dehábitos básicos como el orden, laobediencia, la sobriedad,la generosidad, la sinceridad y laresponsabilidad.

La educación y las nuevas tecnologías

Vivimos en una sociedad en la que cadavez cobran mayor importancia lainformática, las telecomunicaciones y lacomunicación audiovisual. Casi sin darnoscuenta los profesores nos encontraremosante nuevas situaciones que nos exigirán eluso del ordenador como instrumentodidáctico y como herramientaindispensable de trabajo. Será unaconsecuencia de la dinámica de lostiempos actuales.

•DEFICIENCIAS EN ELPROCESO DELA LECTO-ESCRITURA

•ESCASES DE RECURSOSDIDACTICOS

•ESTRATEGIASPEDAGOGICAS

•BAJO GRADO DEESCOLARIDADDE LA COMUNIDAD

•PRECARIA SITUACION DELAS FAMILIAS

DISEÑO E IMPLEMENTACION DE UN APLICATIVO MULTIMEDIA PARA

MEJORAR EL PROCESO DE LA LECTO-ESCRITURA EN EL GRADO PRE-ESCOLAR DEL CENTRO EDUCATIVO SAN VICENTE, MUNICIPIO DE SAN BERNARDO NARIÑO.

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Se propone la realización de un aplicativo que mediante lainteracción del niño con el programa, se ejercite y practique elaprendizaje de las vocales y así facilitar el proceso de la lecto –escritura.

El juego didáctico o herramienta debe ser de fácil manejo, congran contenido lúdico, permitiendo que el niño se interese, seade su agrado, e interactúe con gran sentido de pertenencia.

Es importante conocer en un comienzo el desempeño de losestudiantes en lo que respecta al reconocimiento de lasvocales, con el propósito de establecer diferencias, diseñar elaplicativo y ponerlo en práctica.

La metodología utilizada para el desarrollo del trabajo es lainvestigación tecnológica, permitiendo que los estudiantes delos grados superiores de nuestros Centros sean loscolaboradores directos del proyecto.

Tarea Actividades Responsable(s) Fecha de ejecución

Diagnóstico Prueba de conocimiento Marleny, Orlando, Ana Junio 12 – 15

Identificación características y

requerimientos de los usuariosTabulación de resultados

Fabiola, Orlando, Marleny Junio 25 --_ 28

Julio 11 – 14

Identificación recursos existentes y

necesarios

InventarioOrlando

julio 18 – 21

Representación gráfica de la

estructura de la aplicación software Determinación de contenidos

Ana, Fabiola, marleny

Septiembre 20 – 24

Selección de la plataforma y/o

herramienta a utilizar Pruebas a través de Flash

Orlando, Marleny, Ana, Fabiola

Septiembre – 27

Prediseñar el aplicativo, lo cual involucra las tareas relacionadas con:

Tarea Tarea Responsable(s) Fecha de ejecución

Programación.

Aplicación de prueba

Orlando, Marleny, Ana

Octubre 15 – 17

Adecuación del entorno del hardware

Pruebas piloto Ana, Orlando, Fabiola, Marleny

Noviembre 18 – 20

Adecuación del entorno del software

Definición de herramienta

Fabiola, Orlando Noviembre 25 – 27

Programar el aplicativo, lo cual involucra las tareas relacionadas con:

Tarea Actividades Responsable(s) Fecha de ejecuciónInstalación del prototipo

Pruebas piloto Orlando, Marleny

Enero 27- 29

Prueba y ajustes del aplicativo

Determinación Ana, Orlando

Febrero 28Elaboración manual de instalación

Diseño de guía Fabiola, Orlando

Marzo 11Elaboración manual del usuario

Diseño de guía Fabiola, Marleny, Orlando, Ana

Marzo 18Capacitación de usuarios.

Taller Orlando, Ana

Marzo 22

Implementar el aplicativo, lo cual involucra las tareas relacionadas con:

•Teniendo en cuenta el diagnóstico, es fácil determinar el tipo desoftware que se puede diseñar para la solución de las dificultades másapremiantes en el proceso lectoescritor , permitiendo a los estudiantesde los grados superiores ser los creadores del aplicativo.

•Los estudiantes están en contacto permanente con el ordenadorinteractuando ; permitiendo el principio del aprendizaje de lastecnologías.

•Nuestro propósito es brindar al niño de preescolar los elementosnecesarios para que sea el, quien construya sus propios conocimientoscon la finalidad primordial, facilitar y afianzar el conocimiento de lasvocales.

CONCLUSIONES