Langerné Buchwald Judit: Az Értékközvetítő és képességfejlesztő program recepciója a magyar és német nyelvű neveléstudományi irodalomban és sajtóban

7/23/2019 Langern Buchwald Judit: Az rtkkzvett s kpessgfejleszt program recepcija a magyar s nmet nyelv n

1/15


2/15

TARTAT0MJEGYZ6K

TARTATOMJEGYZEK

&TNULn,IiNYoK

HOUSSAW

I.

fANIRKEPEK:

KUTAIASOK,

UTATAS...

,WRIKATALIN

- -1 IAr*

NEVE

_E

TO

RTENE

A

HAZAr

MOMTATOTT

ORRAS

KBAN

WHNEIDER

SWAN

EVANGETIKUS

ANARKEPZES

AGYARORSZAGON

VAR

/LIWI

PE

TER

S

TVAN

,r

t4Nir6rupzEs

ozfpror

Es

rnm6nor

uerenaN

.[&N

nnuE

u

c rwArD

uD

ffi *:nl-ry*#::i:S:..'.:lf_q=.f

nszr6rnocmMRECEncr6.

*S:H::r{sndrrmrnrvri*ruuiuiiuii',ioo#;ffi,ffi"J#

s

ryr6nen

torn

nnzs6

HATBTK

pruen

rHANrn

pAr

pnoec6cru

MuNKASsAce

mdzmufrr'ynr

::'XEIEMEN

mUEn

:, lnvnrEsronrENnrr

EvnonouroK

201

_zlrs)

",'&ExEstclrALIN

,firAcir6

M6csES,'

xoc

stswE

lnras

crAUDrA

-,,AJ{OLTELKEKUnecgaBORUINAK"

nouEsz

yoncv

(Trmcsdnyi

Ldszl6)

r 7

39

49

63

75

102

r 1 4

148

r48

r,fusaoerur

vnnrhiilffi


3/15

ez nnrnrrozvn

iro

ns

TEpESSEGFETLESZT6

PROGRAMECEpCr6le

MAGYAR

S

UnUnr

NYE

V6

NEVE

E

STUDOMA}.IYT

RODATOMBN

ns

sep6eAN

LA]IGERNE

UCHWND

UDIT

Reception f programme on value transfer and skill development n pressand bibliography

in

education history

published

in

Hungarian

and German

-

Tbe

conceptdeueloped

y and

related

ta

J6zsef

Zsolnai

(1935-

has always

been

n tbe

ocus

of

both the

pubtic

and academic

pxess

eleases

n Hungary.

We

autbor

uses

studies

published

n

Hungarian

and

German o

prcsent

the rcception

of the

ffincept.

There

are

J00

items

in the

program

bibliograpby,

which indicates

that

the work of this

Anlernationally-recognized

edagogist,

education

researcber,

and.

program

creator

has been

#adied

extensiuefu.

A ZsolnaiJ6zsef

evdhezapcsol6d6

rt6kkrizvet(t6

s Kdpessdgfeileszt6

rogram

{p

tovdbbiakban

trp), nagy

publicit6st

apott

a mzwarorszS,gi

evellstudom6nyi

toodalombans a m6.di6ban,

zen

beliil is f6kdnt

a nyomtatotr

ajt6ban,

pedag6-

i

giihoz 6rt6

szakembereks

a laikusok

(sziil6k,

gyerekek,

ijsdgir6k)

egyardnt E-

:

furn6nyiiket

yilvdnitottdk,6s

z hatalmas

mennyisdgii

okumentdci6t

redmdnye-

aeft.A GydreGdza lltal

issze6llitott

s 2006-ban

ezdrt

Zsolnai-bibliogrdfia

lapjdn

s

Zsolnai

6zsefr6l

s a zsolnai-pedag6giilr6l

z6l6

rdsok

szdma

00

(Gydre,

006.

W-132,

), amelyekartalmi

szempontb6l

zertedgaz6ak:

Zsolnai

6zsef

6ltal be-

ffilttitt

munkakiirtik

6s tisztsdgek itltozatosshgdnak,

lletve

a Zsolnai-pedag6giaki-

wrjedts6g6nek

s

sokr6tiis6g6nekiisziinhet6en

z irdsok

6val

nagyobb

eriiletet

s*elnek

el

az illtalamvizsgdlt

Ert6kk


4/15

t",,"

I

i.;":

',7

t*.

\a

1..-.

1

v.

. t ,

l

Y

n

,lji

',"')

i ; j

"\b

L.:

"Y

t...,.

AzERTEKKozvErir6

s

mrass6crn;lEszro

RocMM

EcEpcrotA...

Ennek

megfelel6en

em

elemzem

a NyIK-kel,

a PSZM

(pedag6gus

zakma

Megtiitdsa)

rojekttel

6s

Zsolnai

6zsef

gy6b,

z EKP-n

ivtili

tev6kenys6geivel

og-

lalkoz6

rS,sokat.

ezfrTp

A

MAGYAR

TYELW

EVETESTUDoMA}m

RoDAToMBAN

Az

Ettlkkdzvetit6

s k6pess6gfejleszt6

rogram

imunk6ldsa

alatt v1gzett

ura-

t6sok

eredmdnyei

Wigd rdn,

Baldzs

Eua

6s Kocsis

Mibdb

kiizremiik


5/15

Lkma

I fog-

N

kuta'

4 k6-

n

ke-

â,,e,,t'uii#Jf,u'Je;'.d;:il*'lff

?:[n:?;t1

etsaj6tit6sk6nt

tetmizi

@jn,

tiii'.

ss. .l.

p-felfogflsflval

kapcsolatb

ningrfilyozza,

hogy

magas

rcdag6giai

uddst

s.kp.rreg.t"i

u?i

et

a pedag6gusok-

lekue,zet'szereper"*lliffd;ffi

fl

fi

ffiT',:::i;"::Xmm:;ii

KP-ban

egjelen'

edag6gusk6;;;,;"usioro

pud^gs"r,,

"k,".k

alkor6

ev.keny_

ege

mind

miivlszi,

mind

pedig

tixî'iteremben

megny'v6nu

hat.

ANAT

r6-

.szit6sdnek

d6szak6banr;ry.";1t'rrda

az

EKp.eserben,

hogy

azcurricurum_

illeszthet6

esz

majdan

lfogadisr'a

errito

Nemzetiteteihez,llerve,

lrogy'

z fxp'utiiin

bdrmely

skola

helyi

antervet

spldagOgiri

r"g*

ot

(Csih,

994.

A

tanurm'ny

t6m6j

kap

cs

6n

kit6r

az

6

1n^-""1

zem

en

r

eggyakrab

an

megfo

ar

azott

negativ

6rem6nyre,

zaz,

hogy

,

ixp

akozvetfteit,ir"r,ilur.ru,etek

mennyi-

6gt

s

a

krivetermdnyeket

figyeremn.

"e"Jir-.retcentrikus

6s

maximarista,

mivel

\u1 .".\6rt

esyetcs*,1'ggi.'ie.

"1,"'

z

skorakurttra

1997.

vi

z.

sz6i(tmet6kret6be

n

az

Ert6kkozvetit66s

k6pess6g_

ejleszt'

program

.szretes

""t..""Lrui^b.-ut"t6r.

a,

amerya

NAT_hoz

s

annak

iiveltsdgtertirerire

meghatdrozott

kr;veterldnyekhez

,*;;ik

;,

arkarmas

arra,

ogy

iv,ltsa

a

heryi

antervet.

bben

angsriryos

zerepet

ap

a programrugarmas

daptdlhat6s',ga

b'rmery skoratipushl,^'Eurur.a*narapur6iJoigororr,

ga

6s

gya_

orlari

kipr6bdrtsdga,

programtroz

kimunkart_segeJr;'tek

er'tllirrr.tizrik

megr6te,

:i:&"i:::'i#:i2T::3en"r'"p'cii'p'ougJgiî,,aiaiîl,okmegszervez.-

-7

i":

t

t';i

:-

i3:i,

l ;

7i

:;:,

j

: '

i?

lnna

:ts6-

f fe ,

lnai-

a

pe-

kuta-

:kr6l,

rejdtt

Lk

ar-

6 s a

/neg-

;

id6-

'fner-

Eua

itikai

n

be -

dssz-

t6l6s,

Ktvut

rirtik-

sitot-

:fu

6s

rlme-

imos

lsze-

leht

ak-

6.rtlk

let

6s

16st6l

,

:

;# ;,;

^;#

(r:;B

d

b

o

s

h

rs

wi

n

szerkesz

6

6

b

en

megj

e

nt

A

m

od

e

n

n

e

u

e

_

sdglfej

e

sz

6

p

e

d

ag6gi

b

an

kal

kuzd6

gyermekek

zdn

az

EKp-vaL

z

fr)Kp_t

,az

a

o.)

6rtelmezi,

hol

a

hangsr

van,

Kiemeli

aprogram

n

t

a

tanul6k

on6'll6vdv6l6sdn

rtu6rilk,r,unuaiaffi

,ri^-tnatn,*"or'iuo,r..r.rJ.x'rtutt%ff

;,ffit'i;:'.

smerdse,

rojektmunka,

v6rem6nyf;r;er^,

meggy6z6s6s

ritika

miivereteinek

r_

ajS'tit^sa

tb)'

Kit6r

a

program

kutatdssar

drt6n6

kidorgozo

tsag6,r^,cisszeveti

hagyom'nyos

skora

artarmi

s

szerkezeti

ereteiver.

rr.t

L*t6ben

kiemeri,

ogy

sak

a,,rdszretes

anttdsi

progra*,)

un"rrnr)zudraszt1k

6s

a

tandrh,pz,si

rogramja

tekintet^ben

nem

ietyizkeith

szembe

o

nogro*inyo,

ishorafetfogi_

iuat,

uatamint,

oglr

dtaszthai,

iril)iu,"rtfi

,;;x;;,;'Ii)ru

erendre,

oglt

n*v

nui

a

u

cuwa

D

aD

T


6/15

/^

*i

r_

#

'r-

H,

?"

i.n

,L):

"";

?

';")

Z

A

program

izsgdlatokkal

gazolt

redmenyei

tiziil

a szocializfuci6s

olyamatok

el-

gyorsul6sdt,

gyermekek

zocidlis

dpess6geinek

ejletts6g6

,

magataft6sukra

6zve

a

normdk

smeret6t

s konformizmus

6

gondolkoddsra

s

a

kreativit1sra

yakoro

mellett

amtJtat

rra

a nem

elhanyagolhz

t6 skoldban

anul6gyerekek

iibbs6gdnek

tant6rgyi

okszin(is6g.

Kdrpdti,

1997.

IZ_It3.

o.)

ANdmeth

Andrds

szerkeszts6ben

egielent

eformpedagfugia-tdrtdneti

tanul_

mdnyok

cimii

k


7/15

ez

unrEr


8/15

t-

{:J

''7

/^*

'i,L;

Y,

H

Y*

',fi

\i l

.")

i"i.:

","'

l;"i

,2

/""."

az6nr6rur0zvnrir6s Eenssfcrn;lBszr6RocRAMEcEPcI6JA...

fle

pedag6gi6r6l,

int a

kor

iskoldj6,valzemben

dmasztott

dvetelm6nyeinek

le-

get

ev6

endszerr6l,

lletveennek

gyakorlati

megval6sitdsdr6l

tiir


9/15

nekele-

Kis6rleti

ndszert,

len

gye-

,

6s

mel-

rz

eldtin-

r6i ktiziil

ul6sszer-

6nyt ad"

hogyal-

ahagyo-

iuetend6

irdsdban

r Zsolnai-

ei 6s

hi6-

rik

,teUes

,

t993 ,5 ,

iziil

kiil


10/15

Az

6RTf

KOzvErir6

s

xepnssEcnnJlnszt6

Rocruu

ncnrct6;e"'

,

t*"

;-)

,7

;;:

1

#.

; i I

/*

Ji

. i ;

i;i

,>

l";"1

''*/

a

Zsolnai-programokkal

s

-pedag6gi6val

apcsolatban

asqualetti

s6f'a

kieme-

li,

hogy

ziotnai

c6lia

egy

olyan

skola

6trehoz6sa

olt,

ahol

a

tehets6ges

yerekek

6s

altilt

Anyos

elyzetti.

yerekek

egyatdnt

megkapj6k

nekik

megfeleld

ejlesz-

tdst,

el6t6rbe

elyezi

z

|itflkkOzvet(t{st,

ebit6lia,

hogy

ekdzben,,fi'gtelmen

iuiil

bagyja

a

gjtereket"

6s

,bebifldztattta

.

)

az

illemtani

ormuld,kat"

a

gyerekek'

rcil

va.-Cnye

szerint

a

Kfs6rleti

skol6ban

hangsrily,

ivel

az

skol6nak

mintais-

kola

szerepe

s

van,

a

kiils6sdgeken

an

(rendszabdlyok,

fogramozottsilSlatszata),

az

iskola

6gk6r6t

pedig,,egit

terek-sterilizd'ci1s

dzpont

dmkdpdhez"

asonlit'

ia,

ahol

,tineUteien

iao*|ttin, d.ltand6annormd'lismii-emberekaetnevelnek'

(Pasqualetti, 990. .

o)

.zibolen

End.re

azsolnai-programokr6l

yilatkoz'taelismeri,

ogy

annak

,ftk6nt

az

els|,

nyelui-irodahni-kommunikd.ci6s

{sdrletnek

"

') hasznd'lhatf

lemei"'

a

k6pessigie;leszt6

skoldval

apcsolatban

iszont

m1g

az

,elneuezdsdt

s kdptelen-

segnek;

utja,

mivel

v6lem6nye

zerint

minden

skola

eileszt

alamilyen

pess6-

sdban.

A

Zsolnai-p,rur

6s az elmlletalkot{i

sokeredm6nyek6nr

megtermdkenyttd

u

16lmeg4ilapitja,

q,

l: t

(..

,) korszerii,

kiilon

rekkel,

eredmd'nr-es

pedag6gi6,,t,,lehet

'-

egyetnem lehett6&R.

a).Pesti

Jd.nos

megf*

dott csapat

basznasw

Ian Zsolnai-rn6dsz,w,

rc

kiivet6

skoldban

*ndhdny

szdzaldkryv

#ydri Gydrglt

sem $.fi

programnak

6

6s

has

dGydri,

990.

,

o.).

Zsolnai

szemdlrrqq

pt

emeliki,

amiret

E"ibolenEndre vlerm

*yneg

ent

4rdemelt

u

:.,p

rtere

k dzremii

ki;cd.

i;'w

elenkori

magl'ar

g

lMtott

szemdlyisdge-

i

Zs6f.a

Zsolnai

+

is

szemdlyes

dnw

mint

a tdmogatdfa"

kapcsolatban

ua

hozzdjdrul|sdt

tet

Ezzel

zembenGdm

, hogy ,csaka M

withat6

produktum,a

". (Gdczi,1990.6

bernek ^rtja

6t,

bkl

6. o) Pesti

Jtin*r,

legielent1sebbi

*

Jdnos

hdttear:

kutatdsi

eredm&rie

azok anulmdnr,;":

ai

J6zsefr6l

irc:s"

6s agadni

s,

de

w

get.

Zibolen,1990.

'

o')

"

Ain

Zsdf.a,

a

Kisdrleti

Iskola

egykori

tandra

v6lem6nye

zerint

a

Zsolnai-

proiru-ot

(NyIK

6s

nxp)

emetete

6s

gyakorlata

ltlr

egymdst6l.

Zsolnai'

m6dszert

,totd.lis

edag,gidnAk"

nevezi,

lismeri,

hogy

van

"n6h7kny

ozitiu

ele'

Fne',,

e

kijelenti,

nogl

,,lmAt

elemei

hatdrozottan

kdrosak".

(Agh,

1990.5'

o)

Takd,cs tel megit|lese zerint ,mindenbdlnagyonsok aan ebbena program'

ban",

(Takd.cs,

990,

7.

o),

ami

abban

nyilvdnul

meg,

hogy

az

lllami

tantervben

el6irtakndl

okkal

tibb

antargy

t

tanitanak,

kisgyerekek

agyobbaknak

z6nt

s-

mereteket

anulnak,

atanit6si6r6n

sok

gyakorlatot

s

eladatot

egeznek

l,

s

eh-,

hez

nagyon

ev6s

d6t

adnak,

valamint,

hogy

sok

taneszkiizlhasznillnak'

indezek:

azonbinv6lemdnye

zerint

csakaztbizonyiti1+k,hogy

z,,iskola

ersenypdlya",

hofi'

elveszik

lyan

pedag6

iai 6rtdk,

mint

a

tlszvdtel0rdme.

Takdcs,

990'

,

o)

:

edczi

hnoi

a

ziolna'i.-mddszerrel

apcsolatban

zt

hangsttlyozza,

ogy

k6zdp

pontjdban

z

ndividuum,

a

gyermek

ll,

el6nyben

eszesiti

z

egy1ni

s

a

kiscsopoF

ios

ffglakozdst,

z

iskola

evekenysgebe

e6piil

az

onitll6sdg,-akreativitits'

norF

konformizmusra

s

az

emberire

val6

neveles.

Gdczi,

1990'

6'

o)

Benda

J6zsef

zse

olt

a

c6l.

v6lem6nye

zerint

,a

szakmdban

ald'dtlan eliesttm4ny",

mi

csak

elm6let,

anem

a

gyakorlatban

s

miiktid6

program, e

mindemellett

hogy

annak

ibdi

s.

(Benda,

1990.

'

o.)

karlouitzJdnos

A

,,Zsolnaiielensdg

hdttdrraizd'nak"

eltdrdsilravilllalkozott

LANGERNE

UCWAID

BUCHWA]D]UDIT


11/15

iieme-

rrekek

bjlesz-

ktudl

rekek-

intais-

szata),

sonlit-

elnek,

6hdnt

?ei",

a

telen-

ress6-

olnai-

olnai-

u

ele-

5. o)

yam-

rvben

Lnts-

s

eh-

dezek

,

ahol

oz{p-

opor-

non-

rsef

a

r.hat6,

retei-

?eae-

6giai

,

e

k6-

elne-

ifeje-

i

nem

g-till$9atlll.ttt*Trr6gryTl1gjlggoAMrucnrcr6;e...

s6rban.

AZsolnai-oroorarn^Gtz^t

.^-^_ , ., .

"'-

'-"::':'"11'"'

;;;;";;d"'^tilif

fllll'f

ili:3|,'#bankiemeri,hosvaterotytatoukis6rretek

,

,

sok

eredmnyekdnt

ldtreiritt

szpnam; -::.T.u'udt.az

iskolai

gyakorlattal,

;;";;;;;:

i,sokeredmnyek.ntretre;.tiveil,'ffiillJlT";[;:k:tr*"::i:71:"2

ir

ft?f#fl;?;:^ :;':::*;-,::;i:::.)?so,

J

.9

A

Kis6r,e,i

sko,a

yakoila,^.

;

16l

megdrllapitia,

hogy

a

,,gjterekek

eaa'

r)vv'

/'

o)'

A

Kisdrleli.-tstota

gyakoilatl.

l,

(

.

)

hirtz"iu,-iot,nns",

ds

tetszerti,lij :

l%e:ven

sesrtdhdszek,"';:;;;,,;,

rirekhet,eredm6nyesen,,"v6tem6n;;:r;::#r:f:::,^"(#:{;:::rf

:;;r^Tr#i

edag6gi6t,,rehet

(.)

e/fopa47xi.-ni),

otonto,j

".^^,

k-ruliasan

eremezni,

sak

rerrt

kusan

elemezni,

csaL

capcsolatban

asqualetti

2

lia,,uardzsolni,,

az

emberek

Yar

Nemzet,

1990.

okt6ber

*i

h

.s

e

",

a

:W":n

:X"

;?I ;i:tt

;

e,

mint

atdmogatlia.

Ash.

.,on .-"^i:__,.. ^. -

:,

Tinr

a

t6mogat6ja

Agh,

1990,

5. ;

;;;;;i;;;:,

g6velkapcsolatbanamorilpedag6giui-irlraprogrambe

ikenys6g6re

vonatkoz6an

ki_

tredm4nyes,

s

csah

a

hasz_

nah". (Gdczi,

1990.

G.

o)

Br

I az orszig nyiludnoss,igi-

embernek

urtja

6t,

aki

nen

i,program

r6nt

elk


12/15

az nrEru


13/15

dtora", 6s

)zott

prog-

t .7 .

. )

{BAN

nevel6stu-

nyelven,

ildung in

nai

J6zsef

6s andr-

,n

cimmel

brerbildes

',6gban

6s

Lborschule

al, A

szer-

r

pro8ram

iejleszt6se.

ap-

6s

kii-

nt6lt

be6l-

gy

a

prog-

nen k(vi.il.

relyneki-

okszdmir

szdmukra

sformdj6-

itetben

e-

icbulen

n

orszd.gon)

6ssel ap

rczik

a ta-

et6s6geirq

6"ta flszle-

'elel6en

al^

ln a Neue

; minden-

Az

ERTEKKozvErir6

s

EPnssEcnE;rnszr6Rocneu

nrcspcloh...

:/l ..

ia Ossznczfs

j

_l-l*?t:ool

irdsok

remzdse

rapidn

k'uetkezflket

ilapithatjuk

eg

az

EKp

1 ::l]T"j'11*.:.j::r*Ti"yt

y;ev.cifleyt

apcsolatba,,i

sz


14/15

y.tygfg3pJfqlrys6cnsJlnszro

pnocmM

Ecnpct6JA

term6nyeket,uT.ryapedagog's"1:i:T:11;;}:l#ffiHtrfi-:,:ilffi''

;;I;s;

a

nnthtgYiso\s1iniis69.1lT'

*

Langer-BuchwatC,

umffi

ln:

HoffmannN6ra-W

Ein

e

Ann

i

h

e

ut?g

wfi

ffi

t - i

i :

I

Y ; \

/ ; 1

,\il

'?-

|t:l-

tf',

'r

i.{)

.i"J

"")

l;;l

"v

I:J

Z

ismeriicentrikusnak

iinhet

a

program'

m

glet

6s

rodalom

oUU

gv*au

k*tT

szdml'banzi

6s

kontra

megnyilvinuldsoki

pozitfu

6lem6nYek

s

I

rdnvbanfordultak

"tn'

t'ta

kett6ssdget

tikriizik'

amt

I6zsefProgr

amgazdz

ev1trl

kus

kiiriikben

ellemezte:

:

lesz

mdg

kett6,

amelYik

me

,,yr*

;rtri:;;;f":rffi" tunrendszernek

uitd'gon."

Gvdri,

eeo'

'

o)

Lemke,

Dietrich

(ZffiTfr

6hidy

Andrea

und

PersPektduen

'

Sozialwissenschaftesl

{

Il.y.t,

Eva

1989):

l{.due

mola

(1984): irffs

N6meth

nds{s

(20SS;$

irlnYzatai

6s

rndnYok.

urdqai

Rz erenc

1990):

t6

hatvani

KoddlY

$2.

T6th

GYula

1990):

21.

F

E

TTIAS

NRT,I

NOO'II'OTTI

AndorMih6ly(1990):Medit6ci6atijrtikb6tintikis6rleti8.oszt6lyvizsg6ift6|.|n:.Pedag^giai6s

Min6sdg.

'

sz'

18'

sattzsftva(|989):Iskol6ba.ragadtszijl6kt6laragaszkod6sziil6kig.Egynevel6sszociol6gus|6t6szog6-

"i|:,l"i\-t#ri.."Ji{J",llJ,.i';,1;,

kutat's

s

6rsadarmi-oktat6sporitikai

dzege'

:

Pedag'giai

Szemle,3.

z'

195-207

ffig6lr6n

(1989): za'b@

Sig6

r6n

'

Baldzs

ira;ffi

EudaPest,

ktatdskwM

*z

6let

6s

rodalomu-anfr

tsodor

6l

(1990):

e

*.W

Zsolnai 6zsef

1990):6eml

"Y,llftli1iil-nii'^*,programokln-::::: y:::::,1?;ii.1111

:'X###:?;i3i"ll'j'l#?;1[",T",ffi"r*;;il;'';;nno*

n'

Pedag,giai

s

Mindsdg

sz.

12-13.

K6rp6tiAndrea(1997):Annul6ibn6ll6s6gmodellieaz6rt6kkijzvetit66sk6pess6gfeilszt6pedag6gi.

6ban

(Zsolnai

6zsef)'

nl

sano'iL

Istv6n

(szerk)i

*oa'*

neael^s

elrndlete'

Budapest'

elosz

Kiad6.

11-115'

Kocsis

Mih6ry

1989):

edag6gusk6pz6s

m6sk;nl

rn

Magyar

Nemze1"":

1'

4'

Kdzlem6ny

tij-

rdkb6linti

k(s6rteti

untii",

ou"j

a

B.

a

osztllyitni^i

'ai'i"gai6r6l'

ln:

Pedag6giai

ds

Min6sdg'

1990.

'

sz'

7

Gyarmati

zab6

va

1993):

K(s6rletb6l

yakorl6iskota

esz

Tijrokbalinton.

n:

Ndpszabadsdg,

ec.2o,

e?6zerlzabetta(1988):Komolyi6t6katuzzel'l.t:.Ndpszaoa'nov'8'8'

H6moriJ6zsef

1990):

z

ugvutioehrko'rytY}

1:

ltaWar

Nemzet'

ec'

o'8'

Heffner

Anna

(i995)

fn"lOit

o'

*tdkkiizaet{td

6s

kdp1ssdgfeileszt|

rograrn'

Budapest'

drogat6

Kiad6'

Heffner

Anna

Kiss

6va

(1998):

Az

rtdkkiizvetit6

s.kpessdgfeileszt6

edag6gia'

n: Puk6nszky la

-

Zsolnai

nik6

Gzerk):

'ili"roi*n

"

"""a7o'auiio'

i'lntggvtiitt*6nv'

udapest'

dtvbs

6zsef

KdnYvkiad6'

25-237

Heffnerlnna(1g97)(ijssze6ll):Azfrtkkiizvetit6sK6pess6gfeileszt6l:"'c:"*(6'KP)reszletestan-

i

terve

6s

pedag6giai

;;;;'";"

gia'rn:

Isk.olakukti)a'

'sz6mir

mell6kletl'44'

i

i

nopp

Erika

(2002)r

^

ffi;;-;yftuunu'

euttt-ottt'nut'u

pedag6giat

drekv6sei

az4nkban'

n:

j

i

N6meth

"a'a'

G'"'x''ii";;;;;;;;'iilra-n'tenett

tanutmdnvok'

Eur6pai

iilcsiinhatasok'

em-

Kiss

va

1990):

odor

M

Festi 6nos

1990):

k&tdtlx

:Szab6

indor

(1990):'Mw

.{

hatodikos

gYerek

eaim;x

Irodaloru,

dec'

7'

6'

irgenda

6zsef

1P

)

,*ffi

Gy6ri

GYbrgY

1990):

us4

fov4cs

Zolt6n 1990):d

'0rosz

Zsuzsa

1990):

6d

'F".r.ny.

6,va

1990):'BS

Tak6cs

tel

0990):

tsn&

',Eailovitz

J6nos

1990):

,.li

ruiarorragok'

udapest'

siris'

64-166

unennnf

ucnwwnJunn

TANGERN

BU

CHWALD

IJRN


15/15

s

ro

fele-fele

ai-

mindig

lesz.

6s

pedag6gi-

Telosz

a td-

B6la

6zsef

an-

n:

en*-

Langer-Buchwald,

Judit

(2008):

Ein

alternatives

iidagogisches

odell

ijr

Schulen

n

ungarn:

EKp.

In:

Hoffmann

N6ra

Nikzentaitis-stobben,

onika szerk):

olitische

Bildung

n

Mittelosteuropa.

Eine

Annciherung

n

poren,

Tschechien

nd

IJngarn.

Berrin,

Mitost

Editionen.

6_73.

Lemke,

Dietrich

2007):

Die

verdnderung

es

Lehrerbildes

n

Deutschland

nd

in

Ungarn.

n:

6hidy

endrea

-

Terhart,

Ewald

zsolnaiJ6zsef

szerk):

Lehrerbild

und

rehrerbildung.

praxis

und

Perspehtiaen

er

Lehrerausbildung

n

Deutscbland

nd

ungarn

wiesbaden,

S

Verlag

iir

Sozialwissensc

af

en.

167

17

.

Mayer,

va

l9gD:

Elitebildung

iir

alle.

.

In:

Neue

Zeitung,

nov.

Zl.

5.

Medve

mola

(1984):

.pess6gfejleszts

solnai-m6dra

rn:

Magtar

H{rrap,

dec.

.

9"

Nmeth

Andrds

2002):

Fejezetek

reformpedag6giahazai

mtilrjebill.

Reformpedag6gia

ontosabb

irdnyzatai

s

ejl6ddse

azdnkban'

n:

Ndmeth

Andras

szerk.):

eformpedag6giatdrtbneti

tanul-mdnyok'Eunipaik,rcsdnhatdsok,

emzeti

sajdtosstigo&.

udapest,

siris.

gg.

R6z

Ferenc

1990):

lterna:':.uy.u*t_":ut.ben

is.

Hogyan

ezetem

z

6rt6kkizvetit6

s

kdpess6gfejlesz-

t6 hatvani

Kod'ly

Zoltiniltali4nos

Iskol6t?

n:

peiag6giai

6s

Min6sdg.

Z.

sz.

t';Ju*

Gyula

19 0):

Egypedag6giai

(s6rlet

nnovdci6s

itja.

n:

pedag6giai

6s

Minds6g.

.

sz.

)-

Ydg6

rdn

(198D:

Szabad

6gra

tlltgyerekeink.

n:

Magyar

Nemzet,

nov.

13.

.

t/6g6

lrln

-Balizs

6va

Kocsis

Mihdly

(1990):

kdpessgfejleszt6

rogram

atasa

s

eredm6nyei.

Budapest,

ktat6skutat6

ntlzet.

AZ

ERTEKKoZvErfr6

s

relnss6cru.JrEszT6RocRAM

RECEpCrotA..

AzElet

6s

rodalomban

olytatott

ita

d6rendben:

Bodor

P4l

(1990):

Be

6,

hogy

nem

keil

m6r

iskor'ba 6rnom.

n:

Eret

ds rodarom,

nov.9.

.

Zsolnai

6zsef

1990):

Nem

Zsolnai-m6dsz

r. n:EIet6s rodalom, nov.16. .

Dogossy

atalin

1990):

timasz

ds

biztonsdg.

n:

EIet

es

rodarorn,

nov.

23.

.

GcziJ4nos1990):

em

drtana

megnizni

eglt

skordt.

n:

EIet

6s

rodatom,

nov.23.6.

Pasqualetti

s'fia

(1990):

kh.dty

meztelen.

n:

Elet

es

rodalom,

nov.23.7.

Zibolen

Endre

1990):

iszolgdhatottan?

n:

Elet

6s

rodalom,

nov.23.7,

lghzs6fia (1990):

gJt

isfirret

tizetrht.

n:

Eret

s

lrodaronz,

nov.30.

.

lreffner

Anna

(rgg0):

Recept

hiterrontdshoz.

rn:

Eret

es

rodarom,

nov.

30.

4.

fiiss

6va

G990):

odor,,bepatiz6dott"?

n:

EIet

6s

rodalorn,

nov.30.4.

PestiJ6nos

1990):

Val1tlan

6nyek.

n:

EIet

ds

h.odatom,

nov.30.

.

$zab6

dndor

1990):

Mordhedag1gia.

n:

Elet

ds

rodalom,

nov.

30.5.

A

hatodikos

gyerek

desanyjaNdv

s

cim

a

szerkeszt6sdgb

n):

A

hatodihos

g1terck,

n:

Elet

ds

Irodalom,

dec.7.6.

SendaJ6zsef1990):HogJtm6tt6herydreheri)rj6n. rn:EIetds rodarorn, dec.7.6.

y6ri

Gyiirgy

1990):

Ne

di)fiilk

te

Zsolnait.

tn:

EIet

6s

rodalorn,

dec.7.7.

'bvdcs

zolt'n

(1990):

eu6r

a

budai

tanittik6pz6b6t.

rn:

Eret

ds

hodarom,

dec.7.

,

Orosz

Zsuzsa

1990):

Ki

mit

tdt

ktjzetrfil.

ln:

E[et

6s

rodatom,

dec.7.

6.

Pecsenye

va

1990):

yilt

teu6t

Bodor

kilnak.ln:

EIet

6s

rodatom,

dec.7.

.

?akdcs

tel

(1990):

zakmaibb

itdt.

In:

Elet

ds

rodatom,

dec.7.7.

fiarlovitz

4nos

1990):

Hdttd*atz

a zsornai erensdghez.

n:

Eret

ds rodarom,

dec.

. 7.

F,At;cnnE

B

UCUWet

J

UDIT

Documents

Langerné Buchwald Judit: Az Értékközvetítő és képességfejlesztő program recepciója a magyar és német nyelvű neveléstudományi irodalomban és sajtóban