LAPORAN KINERJA INSTANSI - dikpora.jogjaprov.go.id · ii Kata Pengantar Laporan Kinerja Instansi Pemerintah Dinas Pendidikan, Pemuda, dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta (Dinas

DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA, DAN

OLAHRAGA DIY Jalan Cendana 9 Semaki, Umbulharjo,

Yogyakarta

No. Telp/No. Faks (0274) 541322

Website: http://pendidikan-diy.go.id

LAPORAN KINERJA INSTANSI

PEMERINTAH

TAHUN

2017

ii

Kata Pengantar

Laporan Kinerja Instansi Pemerintah Dinas Pendidikan, Pemuda, dan

Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta (Dinas Dikpora DIY) disusun berdasarkan

Kebijakan Umum Anggaran (KUA) Tahun Anggaran 2017, serta Perjanjian Kinerja

Tahun 2017 dan merupakan bentuk akuntabilitas dari pelaksanaan tugas dan fungsi

yang dipercayakan kepada setiap instansi pemerintah atas penggunaan anggaran.

Hal terpenting yang diperlukan dalam penyusunan laporan kinerja adalah

pengukuran kinerja dan evaluasi serta pengungkapan (disclosure) secara memadai

hasil analisis terhadap pengukuran kinerja.

Tujuan penyusunan laporan ini adalah untuk memberikan gambaran

tingkat pencapaian sasaran maupun tujuan instansi sebagai jabaran dari visi, misi

dan strategi instansi yang mengindikasikan tingkat keberhasilan dan kegagalan

pelaksanaan kegiatan-kegiatan sesuai dengan program dan kebijakan yang

ditetapkan. Dinas Dikpora DIY sebagai Satuan Kerja Perangkat Daerah yang

melaksanakan urusan wajib pemerintahan bidang pendidikan, pemuda, dan

olahraga memiliki tujuan pembangunan sumber daya manusia melalui pendidikan

serta pembinaan pemuda dan olahraga secara berkesinambungan. Layanan

pendidikan yang bermutu dengan mengacu pada kebijakan pembangunan

pendidikan nasional diharapkan dapat menghasilkan insan cerdas, terampil, dan

kompetitif. Pembinaan pemuda secara berkesinambungan diharapkan dapat

memupuk kemandirian dan meningkatkan kreativitas generasi muda. Pembinaan

olahraga diharapkan dapat mengoptimalkan potensi generasi muda di bidang

olahraga dan memacu mereka untuk meningkatkan prestasi sampai ke tingkat

internasional. Kegiatan-kegiatan yang dilaksanakan oleh Dinas Dikpora DIY

merupakan implementasi indikator-indikator kinerja di bidang pendidikan,

pemuda, dan olahraga yang dimaksudkan untuk mencapai tujuan tersebut dengan

tidak meninggalkan nilai-nilai kearifan lokal.

Diharapkan penyajian LKj IP ini dapat menjadi bahan evaluasi untuk lebih

meningkatkan kinerja yang berorientasi pada hasil, baik berupa output maupun

outcomes di masa mendatang. Dengan memperhatikan hasil kinerja di bidang

pendidikan, pemuda, dan olahraga diharapkan laporan ini bisa memberikan

iii

masukan bagi penyusunan rencana kegiatan dan peningkatan kinerja sumber daya

manusia di masa mendatang yang berorientasi pada pencapaian visi Dinas Dikpora

DIY yaitu mewujudkan kualitas pendidikan, pemuda, dan olahraga yang

menjunjung tinggi nilai-nilai luhur budaya.

iv

Ikhtisar Eksekutif

Laporan Kinerja Instansi Pemerintah Dinas Pendidikan, Pemuda, dan

Olahraga DIY ini merupakan bentuk pertanggungjawaban atas perjanjian kinerja

Dinas Pendidikan, Pemuda, dan Olahraga DIY yang memuat rencana, capaian, dan

realisasi indikator kinerja dari sasaran strategis. Sasaran dan indikator kinerja

termuat dalam Rencana Strategis Dinas Dikpora DIY Tahun 2012-2017. Untuk

mencapai sasaran tersebut, ditempuh dengan melaksanakan strategi, kebijakan,

program dan kegiatan seperti telah dirumuskan dalam rencana strategis.

Ringkasan prestasi kinerja Dinas Dikpora DIY yang dihasilkan di tahun 2017,

dapat digambarkan sebagai berikut:

a. Sasaran 1: Terwujudnya pendidikan berkualitas untuk semua, berdaya saing

dan non diskriminatif, dengan indikatornya yaitu Ketercapaian wajib belajar 12

tahun. Capaian kinerja sampai dengan akhir bulan Desember 2017 sesuai

dengan data BPS adalah 9,24 tahun.

b. Sasaran 2: Terwujudnya pendidikan berkarakter yang sinergis dengan

kebutuhan pembangunan, dengan indikatornya yaitu Persentase sekolah yang

mengimplementasikan pendidikan berkarakter dan sinergis dengan kebutuhan

pembangunan. Capaian kinerja sampai dengan akhir bulan Desember 2017

adalah 45,84%.

c. Sasaran 3: Terwujudnya layanan pendidikan yang efektif, efisien, dan

akuntabel, dengan indikatornya yaitu Persentase kinerja peningkatan mutu

pendidikan. Capaian kinerja sampai dengan akhir bulan Desember 2017 adalah

82,15%.

d. Sasaran 4: Meningkatnya kapasitas olahraga yang berkualitas, berdaya saing

dan berkarakter, dengan indikatornya yaitu Prestasi cabang olahraga. Pada

tahun 2017 prestasi cabang olahraga diukur dari prestasi cabang olahraga yang

dicapai pada POPNAS (Pekan Olahraga Pelajar Nasional) XIV. Capaian kinerja

sampai dengan akhir bulan Desember 2017 adalah peringkat ke-9 pada

POPNAS.

v

e. Sasaran 5: Meningkatnya kapasitas pemuda yang berkualitas, berdaya saing

dan berkarakter, dengan indikatornya yaitu Pemuda yang mendapatkan

layanan kepemudaan. Capaian kinerja sampai dengan akhir bulan Desember

2017 adalah 425 kelompok.

Evaluasi atas pencapaian kinerja menunjukkan pencapaian hasil di atas

target yang telah ditetapkan Dinas Dikpora DIY. Hasil evaluasi yang disampaikan

dalam Laporan Kinerja Instansi Pemerintah ini penting dipergunakan sebagai

pijakan bagi Dinas Dikpora DIY dalam perbaikan dan peningkatan kinerja di tahun

yang akan datang.

vi

Daftar Isi

Kata Pengantar …………………………………………………………………………………………… ii

Ikhtisar Eksekutif ………………………………………………………………………………………… iv

Daftar Isi ……………………………………………………………………………………………………… vi

Daftar Gambar ……………………………………………………………………………………………. viii

Daftar Grafik ………………………………………………………………………………………………. xiii

Daftar Tabel ………………………………………………………………………………………………… xiv

BAB 1 Pendahuluan …………………………………………………………………………………….. 1

I.1 Struktur Organisasi ………………………………………………………………………………. 2

I.2 Fungsi dan Tugas …………………………………………………………………………………. 2

I.3 Isu-Isu Strategis ……………………………………………………………………………………. 3

I.4 Keadaan Pegawai …………………………………………………………………………………. 6

I.5 Keadaan Sarana dan Prasarana ……………………………………………………………. 10

I.6 Keuangan …………………………………………………………………………………………….. 13

I.7 Sistematika Laporan Kinerja Instansi Pemerintah ………………………………… 14

BAB 2 Perencanaan dan Perjanjan Kinerja …………………………………………………….. 16

II.1 Perencanaan Strategis …………………………………………………………………………. 16

II.1.1 Visi dan Misi ………………………………………………………………………………….. 17

II.1.2 Tujuan dan Sasaran ………………………………………………………………………. 19

II.1.3 Strategi …………………………………………………………………………………………. 20

II.1.3.1 Tujuan 1: Terwujudnya pendidikan berkualitas yang merata

bagi seluruh masyarakat ………………………………………………………. 20

II.1.3.2 Tujuan 2: Terwujudnya pembinaan pemuda dan olahraga yang

berkualitas …………………………………………………………………………… 26

II.2 Perjanjian Kinerja Tahun 2017 ……………………………………………………………… 26

II.3 Rencana Anggaran Tahun 2017 ……………………………………………………………. 28

II.3.1 Target Belanja Dinas Dikpora DIY …………………………………………………. 28

II.3.2 Alokasi Anggaran Per Sasaran Strategis ………………………………………… 28

II.4 Instrumen Pendukung ………………………………………………………………………… 29

BAB 3 Akuntabilitas Kinerja …….…………………………………………………………………. 30

III.1 Capaian Kinerja Tahun 2017 ……………………………………………………………….. 30

III.2 Evaluasi dan Analisis Capaian Kinerja Sasaran Strategis ………………….….. 32

vii

III.2.1 Sasaran 1: Terwujudnya pendidikan berkualitas untuk semua,

berdaya saing dan non diskriminatif ……………………………………….. 32

III.2.2 Sasaran 2: Terwujudnya pendidikan berkarakter yang sinergis

dengan kebutuhan pembangunan …………………………………………….. 49

III.2.3 Sasaran 3: Terwujudnya layanan pendidikan yang efektif, efisien,

dan akuntabel ………………………………………………………………………….. 94

III.2.4 Sasaran 4: Meningkatnya kapasitas olahraga yang berkualitas,

berdaya saing dan berkarakter ………………………………………………… 108

III.2.5 Sasaran 5: Meningkatnya kapasitas pemuda yang berkualitas,

berdaya saing dan berkarakter ……………………..………………………… 117

III.3 Evaluasi dan Analisis Capaian Kinerja Lainnya …….………………………………. 128

III.4 Realisasi Anggaran ……………….…..………………………………………………………… 130

III.5 Analisa Efisiensi ………………………………………………………………………………….. 136

BAB IV PENUTUP ……………………………..……………………………………………………………. 138

LAMPIRAN-LAMPIRAN …………………………………………………….………………………… 139

viii

Daftar Gambar

Gambar I.1 Salah Satu Ruang Kantor Pejabat Eselon III Dinas Dikpora DIY ……………………………………………………………………………………. 12

Gambar I.2 Salah Satu Ruang Rapat Dinas Dikpora DIY ……………………….. 12

Gambar III.1 Sosialisasi Pencairan dan Pengelolaan Dana BOSNAS ……….. 36

Gambar III.2 Penilaian Lomba Tata Kelola BOSNAS ………………………………. 36

Gambar III.3 Pemanfaatan Bantuan Operasional Sekolah yaitu Fasilitasi Peningkatan Kemampuan Siswa, Salah Satunya Kerjasama yang Dilakukan SMAN 6 Yogya dengan Chiba University Jepang dalam Penelitian Solar Cell …………………….……………… 37

Gambar III.4 Fasilitasi Bantuan Operasional Sekolah Terhadap Pelaksanaan Ujian Kompetensi di SMKN 2 Kasihan …………… 37

Gambar III.5 Fasilitasi Bantuan Operasional Sekolah Terhadap Pengenalan Lingkungan Sekolah pada Siswa Baru di SMAN 1 Ngemplak ………………………………………………………………………. 38

Gambar III.6 Pembangunan Ruang Laboratorium di SMA Pangudi Luhur Sedayu sebagai Salah Satu Sekolah Penerima Dana Alokasi Khusus fisik ………………………………………………………………………. 38

Gambar III.7 Bimbingan Teknis Tutor Mata Pelajaran Paket C ……………… 39

Gambar III.8 Lomba Merangkai Bunga ………………………………………………….. 40

Gambar III.9 Seleksi Apresiasi GTK PAUD dan Dikmas tingkat DIY pada kategori Instruktur Kursus Tata Rias Pengantin ………………… 42

Gambar III.10 Seleksi Apresiasi GTK PAUD dan Dikmas tingkat DIY pada kategori Guru KB/TPA/SPS ……………………………………………….. 43

Gambar III.11 Perwakilan DIY Penerima Anugerah PAUD 2017 ………..…….. 44

Gambar III.12 Seleksi Keberbakatan Bidang Musik ………………………..……….. 44

Gambar III.13 Unjuk Prestasi Pusat Layanan Keberbakatan 2017 ….……….. 45

Gambar III.14 Pembelajaran Luar Kelas (Outing) Anak-Anak Autis di Desa Wisata Kalakijo, Guwosari, Pajangan, Bantul …….…………….. 45

Gambar III.15 Outing Sekaligus Penyelenggaraan Aquatic Therapy …..……. 46

Gambar III.16 Penyelenggaraan forum masyarakat di kantor kecamatan Kotagede, Yogyakarta ………………………………………………………. 46

Gambar III.17 Sosialisasi pemberian beasiswa inklusi ……………………………… 47

Gambar III.18 Keterampilan membatik di SLBN 1 Bantul ………………………… 48

Gambar III.19 Sosialisasi penyediaan biaya pendidikan mahasiswa ………… 48

Gambar III.20 Pembinaan pengurus IKPM DIY ………………………………………… 49

Gambar III.21 Sosialisasi antinarkoba di SMAN 2 Banguntapan ………………. 49

ix

Gambar III.22 Bimtek fasilitasi guru dalam pemanfaatan TIK ………………….. 53

Gambar III.23 Aktivitas siswa pada Kemah Ilmiah TIK ……………………………… 54

Gambar III.24 Training Center Anugerah KiHajar untuk seleksi dan pembinaan calon peserta Kuis Nasional …………………………… 55

Gambar III.25 MLS di SDN Timbulharjo …………………………………………………… 56

Gambar III.26 Laman PPDB online …………………………………………………………… 56

Gambar III.27 Bimtek penulisan naskah media pembelajaran ………………… 57

Gambar III.28 Aplikasi Pejuang Rakun …………………………………………………….. 58

Gambar III.29 Aplikasi JB Radio ………………………………………………………………. 59

Gambar III.30 Aplikasi Kuncung Bawuk …………………………………………………… 60

Gambar III.31 Penyerahan penghargaan pada para pemenang Skill Contest 2017 oleh Kepala BLPT ………………………………………… 61

Gambar III.32 Penandatanganan MoU antra BLPT dengan PT. Madu Baru 62

Gambar III.33 Praktik kerja industri SMKN 1 Wanareja …………………………… 62

Gambar III.34 Sambutan Bupati Sleman pada Professor Goes to School di Kabupaten Sleman …………………………………………………………… 63

Gambar III.35 Penampilan kontingen DIY dalam Pagelaran Duta Seni Pelajar 2017 ……………………………………………………………………… 64

Gambar III.36 Perwakilan Perintis Sekolah Sejahtera ……………………………… 65

Gambar III.37 Pembukaan bimtek jurnalistik bagi guru dan siswa SD ……… 65

Gambar III.38 Seleksi O2SN SD tingkat DIY cabang catur ………………………… 66

Gambar III.39 Seleksi O2SN SD tingkat DIY cabang senam ………………………. 67

Gambar III.40 Pengarahan ketua tim juri pusat pada penilaian Lomba Sekolah Sehat di SD Muhammadiyah Karangkajen .………….. 67

Gambar III.41 Pembinaan OSN SD praseleksi nasional cabang IPA 68

Gambar III.42 Penampilan perwakilan DIY dalam Lomba Baca Puisi FLSSN SD 2017 ……………………………………………………………………………. 69

Gambar III.43 Penilaian kelengkapan administrasi di Klub Olahraga Rajawali Muda yang bertempat di SDN Plebengan, Bambanglipuro …………………………………………………………………. 70

Gambar III.44 Seleksi cabang melukis pada LCSP SD ……………………………….. 70

Gambar III.45 Seleksi O2SN tingkat DIY cabang bulutangkis ……………………. 71

Gambar III.46 Pembinaan calon peserta LPSN SMP 2017 ……………………….. 72

Gambar III.47 Penyelenggaraan LOMOJARI SMP Terbuka 2017 ……………… 73

Gambar III.48 Pembinaan peserta OSN SMP 2017 ………………………………….. 74

Gambar III.49 Seleksi FLSSN SMP tingkat DIY cabang gitar solo ………………. 75

Gambar III.50 Seleksi FLSSN SMP tingkat DIY 2017 cabang festival kreativitas musik tradisional …………………………………………….. 76

x

Gambar III.51 Lomba Debat Bahasa Indonesia tingkat DIY ……………………… 77

Gambar III.52 Tim DIY penerima medali emas NSDC ………………………………. 77

Gambar III.53 Penilaian dokumen dalam Lomba Kebersihan dan Kemakmuran Masjid/Mushola di SMAN 1 Bantul …………….. 78

Gambar III.54 Penampilan peserta cabang lomba nasyid dalam Pentas PAI Tingkat DIY …………………………………………………………………. 79

Gambar III.55 LCC UUD 1945 tingkat DIY ………………………………………………… 79

Gambar III.56 Pembinaan awal peserta klinik sains SMA ………………………… 81

Gambar III.57 Penerimaan penghargaan oleh perwakilan DIY sebagai juara umum OPSI SMA 2017 …………………………………………….. 82

Gambar III.58 Pembukaan Diklat Kader Bangsa SMA ………………………………. 83

Gambar III.59 Kerja kelompok untuk membuat alur layanan PIK-R …………. 83

Gambar III.60 Seleksi FLSSN SMK tingkat DIY cabang menyanyi solo ………. 84

Gambar III.61 Seleksi pada LKS SMK tingkat DIY ……………………………………… 85

Gambar III.62 Salah satu stand pada pameran klinik sains SMK ……………… 86

Gambar III.63 Seleksi Festival dan Lomba Literasi PK-LK tingkat DIY 2017 bidang Lomba Bercerita ……………………………………………………. 87

Gambar III.64 Seleksi tingkat DIY untuk bidang lomba hantaran …………….. 88

Gambar III.65 Salah satu stand dalam FIKSI PK-LK tingkat DIY 2017 ………… 88

Gambar III.66 Seleksi O2SN tingkat DIY, lomba lari 100m untuk siswa SMPLB ……………………………………………………………………………… 89

Gambar III.67 Seleksi tingkat DIY bidang lomba pantomim …………………….. 90

Gambar III.68 Seleksi MTQ FLSSN PK-LK SMPLB/SMALB 2017 ………………... 90

Gambar III.69 Persiapan karnaval jambore PK-LK 2017 …………………………… 91

Gambar III.70 Pertandingan basket Lomba Olahraga Siswa Tuna Grahita antara tim SLB DRRP 2 melawan tim SLBN 1 Sleman ………… 91

Gambar III.71 Pemberian penghargaan oleh Gubernur DIY kepada salah satu pembimbing atlet PEPARPENAS ke-VIII …………………….. 92

Gambar III.72 Pemutaran film bertema pendidikan pada Gelar Anak Indonesia 2017 …………………………………………………………………. 93

Gambar III.73 Beberapa stand pameran pendidikan di Dinas Dikpora DIY 93

Gambar III.74 Job fair SMK 2017 …………………………………………………………….. 94

Gambar III.75 Sosialisasi pelaksanaan akreditasi 2017 kepada sekolah/ madrasah …………………………………………………………………………. 100

Gambar III.76 Pelaksanaan visitasi di SDN Kalikutuk, Sentolo, Kulon Progo 100

Gambar III.77 Penyusunan soal ujian SD/MI/SDLB 2016/2017 ……………….. 101

Gambar III.78 Sosialisasi ujian SD/MI/SDLB/Paket A 2016/2017 …………….. 101

Gambar III.79 Seleksi wawancara bagi para calon kepala sekolah …………… 102

xi

Gambar III.80 Presentasi workshop perwakilan DIY, Drs. Agus Santosa (SMAN 3 Yogyakarta), sebagai salah satu peserta Olimpiade Guru Nasional bidang Sosiologi ……………………….. 103

Gambar III.81 Salah satu sesi praktik dalam bimtek jurnalistik siswa SMA 104

Gambar III.82 Workshop bagi operator Dapodik jenjang pendidikan dasar Kota Yogyakarta ……………………………………………………………….. 105

Gambar III.83 Laman Dinas Dikpora DIY ………………………………………………… 105

Gambar III.84 Kerja kelompok dalam penyusunan soal penjajakan Ujian Nasional SMK 2017/2018 …………………………………………………. 106

Gambar III.85 Workshop pengembangan kurikulum SLB ………………………… 107

Gambar III.86 Workshop pengembangan kurikulum SMK ………………………. 107

Gambar III.87 Workshop MGMP SMA …………………………………………………….. 108

Gambar III.88 Salah satu wakil DIY pada POPNAS XIV cabang judo putra … 110

Gambar III.89 Kontingen POPNAS DIY yang memperoleh medali emas pada cabang panahan ………………………………………………………. 111

Gambar III.90 Upacara pada peringatan hari Olahraga Nasional tanggal 9 September 2017 ………………………………………………………………. 111

Gambar III.91 Hasil pembangunan atap ram koridor penghubung tribun utara Stadion Mandala Krida ……………………………………………. 112

Gambar III.92 Atlet PEPARPENAS DIY untuk cabang olahraga boccia menerima pengarahan sebelum bertanding …………………….. 113

Gambar III.93 Pertandingan voli putri antara tim Bantul melawan tim Sleman pada POPDA DIY 2017 ………………………………………….. 113

Gambar III.94 Satu-satunya medali emas untuk DIY pada Pornas Korpri XIV diraih oleh tim bola voli putra ……………………………………. 114

Gambar III.95 Lomba cabang tenis meja pada PEPARPEDA DIY 2017 ……… 115

Gambar III.96 Para pemenang putri pada Tri Lomba Juang 2017 ……………. 115

Gambar III.97 Salah satu penampilan tim peserta pada cabang hadrah ….. 116

Gambar III.98 Pertandingan semifinal kejuaraan catur Piala Raja VI ……….. 117

Gambar III.99 Salah satu praktik dalam pelatihan kewirausahaan, pembuatan desain produk yang menarik minat konsumen 118

Gambar III.100 Pemberian materi pelatihan kewirausahaan dengan contoh pada situs belanja online ………………………………………. 119

Gambar III.101 Beberapa kegiatan peserta sosialisasi sentra kewirausahaan pemuda di Bumi Rahayu Pemuda ……………. 120

Gambar III.102 Berbagai kegiatan peserta SP2 2017 ………………………………… 121

Gambar III.103 Hidroponik dengan Deep Flow Technique (DFT) yang telah dikembangkan anggota Garda Mapan ……………………………… 122

xii

Gambar III.104 Kunjungan tim juri Lomba Inovasi Bisnis ke Dapur Chocope (Chocolate Tempe) untuk menyaksikan pembuatan chocope ……………………………………………………………………………. 123

Gambar III.105 Devriyanto dari Dlingo, Bantul mempresentasikan upaya yang telah dilakukannya sebagai calon Pemuda Pelopor 2017 dalam pengelolaan sumber daya alam dan lingkungan ……………………………………………………………………….. 124

Gambar III.106 Salah satu grafik data hasil pemetaan yang ditampikan pada laman BPO ………………………………………………………………. 124

Gambar III.107 Pengukuran tinggi badan pada seleksi paskibraka ……………. 125

Gambar III.108 Stand DIY pada JPI 2017 …………………………………………………… 126

Gambar III.109 Diklat Kader Anti Narkoba ………………………………………………… 127

Gambar III.110 Stand BPO pada Bantul Expo 2017 ……………………………………. 128

xiii

Daftar Grafik

Grafik I.1 Jumlah Pegawai Dinas Dikpora DIY Berdasarkan Jabatan ………. 8

Grafik I.2 Jumlah Pegawai Dinas Dikpora DIY Berdasarkan Jenis Kelamin 8

Grafik I.3 Jumlah Pegawai Dinas Dikpora DIY Berdasarkan Jenjang

Pendidikan ……………………………………………………………………………. 9

Grafik III.1 Capaian Rata-Rata Lama Sekolah di DIY Tahun 2012-2017 ……. 33

Grafik III.2 Jumlah sekolah yang melaksanakan model pendidikan berbasis budaya di DIY ………………………………………………………….. 51

Grafik III.3 Sebaran aktivitas lulusan SMK di DIY Tahun 2017 …………………. 52

Grafik III.4 Capaian persentase kinerja peningkatan mutu pendidikan tahun 2012-2017 …………………………………………………………………… 96

Grafik III.5 Prosentase guru layak mengajar tahun 2014-2017 ……………….. 96

Grafik III.6 Prosentase fasilitas sekolah dalam kondisi baik tahun 2014-2017 ……………………………………………………………………………………… 97

Grafik III.7 Prosentase angka kelulusan DIY tahun 2012-2017 ………………… 98

Grafik III.8 Prosentase angka mengulang DIY tahun 2012-2017 ……………… 98

Grafik III.9 Prosentase angka putus sekolah di DIY tahun 2012-2017 ……… 99

xiv

Daftar Tabel

Tabel I.1 Jumlah Pegawai Dinas Dikpora DIY Berdasarkan Golongan …… 7

Tabel I.2 Perbandingan Jumlah Ideal dengan Jumlah Riil Pegawai di Lingkungan Dinas Dikpora DIY ………………………………………………. 9

Tabel I.3 Sarana Prasarana Dinas Dikpora DIY ……………………………………… 10

Tabel I.4 Kesesuaian Sarana Prasarana di Dinas Dikpora DIY ……………….. 11

Tabel I.5 Rincian Alokasi APBD Dinas Dikpora DIY ………..………………………. 13

Tabel I.6 Anggaran Dinas Dikpora DIY yang Berasal dari Dana Dekonsentrasi ……………………………………………………………………….. 13

Tabel II.1 Sasaran Strategis dan Indikator Kinerja Dinas Dikpora DIY …….. 19

Tabel II.2 Perjanjian Kinerja Tahun 2017 ……………………………………………….. 27

Tabel II.3 Target Belanja Dinas Dikpora DIY Tahun 2017 ……………………….. 28

Tabel II.4 Anggaran Belanja Langsung per Sasaran Strategis …………………. 28

Tabel III.1 Skala Nilai Peringkat Kinerja …………………………………………………… 30

Tabel III.2 Capaian Kinerja Tahun 2017 …………………………………………………… 31

Tabel III.3 Target dan Realisasi Kinerja Sasaran 1 ……………………………………. 32

Tabel III.4 Rata-Rata Lama Sekolah di Kabupaten/Kota DIY Tahun 2012-2016 (dalam tahun) ………………………………………………………………… 33

Tabel III.5 Rincian Perhitungan Rata-Rata Lama Sekolah Sesuai Data Sektoral ………………………………………………………………………………….. 34

Tabel III.6 Sasaran dan ruang lingkup Apresiasi GTK PAUD dan Dikmas 2017 ………………………………………………………………………………………. 40

Tabel III.7 Target dan Realisasi Kinerja Sasaran 2 ……………………………………. 50

Tabel III.8 Perhitungan Realisasi Persentase sekolah yang mengimplementasikan pendidikan berkarakter dan sinergis dengan kebutuhan pembangunan …………………………………………. 50

Tabel III.9 Prestasi kontingen DIY pada O2SN SD 2017 ……………………………. 66

Tabel III.10 Prestasi kontingen DIY pada OSN SD 2017 ……………………………… 68

Tabel III.11 Prestasi kontingen DIY pada FLSSN SD 2017 …………………………… 69

Tabel III.12 Prestasi kontingen DIY pada O2SN SMP 2017 ………………………… 71

Tabel III.13 Wakil DIY peraih prestasi pada LPSN SMP 2017 ……………………... 72

Tabel III.14 Prestasi perwakilan DIY pada OSN 2017 ……………………………….… 74

Tabel III.15 Prestasi perwakilan DIY dalam FLSSN SMP 2017 ………………….…. 75

Tabel III.16 Perolehan prestasi pada OSN SMA 2017 …………………………….….. 80

Tabel III.17 Target dan Realisasi Kinerja Sasaran 3 ……………………………….…… 95

xv

Tabel III.18 Perhitungan realisasi indikator sasaran 3 ………………………….……. 95

Tabel III.19 Target dan Realisasi Kinerja Sasaran 4 …………………………….……… 108

Tabel III.20 Rincian perolehan medali DIY pada cabang olahraga utama POPNAS XIV 2017 ………………………………………………………….……….. 109

Tabel III.21 Rincian perolehan medali DIY pada cabang olahraga eksebisi POPNAS XIV 2017 ………………………………………………………….……….. 110

Tabel III.22 Target dan Realisasi Kinerja Sasaran 5 ………………………….………… 117

Tabel III.23 Sasaran RPJMN 2015-2019 dan Capaian indikator TPB DIY tahun 2016-2017 ………………………………………………………….………… 129

Tabel III.24 Anggaran dan Realisasi Belanja Langsung per Sasaran Tahun 2017 …………………………………………………………………………..…………… 132

Tabel III.25 Anggaran dan Realisasi Belanja Langsung per Program Tahun 2017 (yang mendukung capaian sasaran strategis) ….…………….. 133

Tabel III.26 Analisa Efisiensi ……………………………………………………….…………….. 136

BAB 1

Pendahuluan

Penyusunan Laporan Kinerja Instansi

Pemerintah Dinas Dikpora DIY Tahun 2017

dilaksanakan berdasarkan Peraturan Presiden Nomor

29 Tahun 2014 tentang Sistem Akuntabilitas Kinerja

Instansi Pemerintah, Peraturan Menteri PAN dan RB RI

Nomor 53 Tahun 2014 tentang Petunjuk Teknis

Perjanjian Kinerja, Pelaporan Kinerja dan Tata Cara

Reviu atas Laporan Kinerja Instansi Pemerintah dan

Peraturan Gubernur Daerah Istimewa Yogyakarta

Nomor 94 Tahun 2016 tentang Pedoman Sistem

Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah.

Hal ini merupakan bagian dari implementasi Sistem Akuntabilitas Kinerja

Instansi Pemerintah guna mendorong terwujudnya sebuah kepemerintahan yang

baik (good governance) di Indonesia.

Dengan disusunnya Laporan Kinerja Instansi Pemerintah Dinas Dikpora DIY

Tahun 2017 diharapkan dapat:

1. Memberikan informasi kinerja yang terukur kepada pemberi mandat atas

kinerja yang telah dan seharusnya dicapai oleh Dinas Dikpora DIY

2. Mendorong Dinas Dikpora DIY di dalam melaksanakan tugas dan fungsinya

secara baik dan benar yang didasarkan pada peraturan perundangan, kebijakan

yang transparan dan dapat dipertanggungjawabkan kepada masyarakat.

3. Sebagai upaya perbaikan berkesinambungan bagi Dinas Dikpora DIY untuk

meningkatkan kinerjanya.

4. Memberikan kepercayaan kepada masyarakat terhadap Dinas Dikpora DIY di

dalam pelaksanaan program/kegiatan dalam rangka peningkatan kesejahteraan

masyarakat.

Bab 1 Berisi:

1. Struktur Organisasi

2. Fungsi dan Tugas

3. Isu Strategis

4. Keadaan Pegawai

5. Keadaan Sarana dan

Prasarana

6. Keuangan

7. Sistematika LKj IP

2

I.1 Struktur Organisasi

Dinas Dikpora DIY Daerah Istimewa Yogyakarta dibentuk berdasarkan

Peraturan Daerah Istimewa Daerah Istimewa Yogyakarta Nomor 3 Tahun 2015

tentang Kelembagaan Pemerintah Daerah Daerah Istimewa Yogyakarta dengan

susunan organisasi sebagai berikut:

I.2 Fungsi dan Tugas

Peraturan Gubernur Daerah Istimewa Yogyakarta Nomor 41 Tahun 2008

tentang Rincian Tugas dan Fungsi Dinas dan Unit Pelaksana Teknis Pada Dinas

Pendidikan, Pemuda dan Olahraga sebagaimana telah diubah dengan

Peraturan Gubernur Daerah Istimewa Yogyakarta Nomor 47 Tahun 2010 dan

diperbaharui dengan Peraturan Gubernur Daerah Istimewa Yogyakarta Nomor

101 Tahun 2015 menyatakan bahwa Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga

mempunyai tugas melaksanakan urusan Pemerintah Daerah di bidang

pendidikan, pemuda dan olahraga dan kewenangan dekonsentrasi serta tugas

pembantuan yang diberikan oleh Pemerintah. Untuk melaksanakan tugas

sebagaimana dimaksud Dinas Dikpora DIY mempunyai fungsi:

3

1. Penyusunan program dan pengendalian pendidikan, pemuda, dan olahraga;

2. Perumusan kebijakan teknis di bidang pendidikan, pemuda dan olahraga;

3. Pelaksanaan kewenangan Daerah yang berkaitan dengan pembiayaan,

kurikulum, sarana prasarana, pendidik dan tenaga kependidikan,

pengendalian mutu pendidikan, pemuda, dan olahraga;

4. Pelaksanaan koordinasi perijinan di bidang pendidikan;

5. Pelaksanaan pelayanan umum sesuai dengan kewenangannya;

6. Pemberian fasilitasi penyelenggaraan bidang pendidikan, pemuda, dan

olahraga Kabupaten/Kota;

7. Pemberdayaan sumberdaya dan mitra kerja di bidang pendidikan, pemuda

dan olahraga;

8. Pelaksanaan evaluasi pendidikan;

9. Pelaksanaan kegiatan ketatausahaan;

10. Pelaksanaan tugas lain yang diberikan oleh Gubernur sesuai dengan tugas

dan fungsinya.

I.3 Isu-Isu Strategis

Dalam urusan pendidikan, pemuda, dan olahraga terdapat lima isu strategis

yang perlu mendapat perhatian sebagai berikut:

a. Penyediaan kesempatan pendidikan berkualitas untuk semua sepanjang

hayat dan nondiskriminatif

Sebagai pusat pendidikan, DIY memang harus terbuka, siapapun dapat

mengakses kesempatan menempuh pendidikan, namun sekaligus juga harus

diupayakan bahwa jangan sampai pendidikan putra-putri masyarakat

setempat terabaikan, termasuk mereka yang karena kondisi anak dan atau

kondisi orangtuanya yang memerlukan bantuan. Dengan demikian isu yang

perlu diperhatikan adalah bagaimanakah pendidikan yang harus

nondiskriminatif, namun tetap peduli terhadap warga masyarakat yang

kalau tidak ada bantuan afirmatif atau advokatif tidak mungkin memperoleh

pendidikan yang layak. Tidak kalah pentingnya adalah bahwa orientasi

4

egalitarian dan pendidikan prorakyat dituntut pula mampu menyediakan

layanan pendidikan yang sangat peduli kualitas, peduli terhadap kebutuhan

orientasi karir yang beragam dalam mempersiapkan masa depan anak-anak.

Ada sebagian dirasa cukup dulu dengan pendidikan menengah karena perlu

segera dapat bekerja, namun sebagian lain membutuhkan pendidikan yang

lebih tinggi, dan oleh karenanya memerlukan pendidikan dasar dan

menengah yang cukup kuat untuk bekal belajar berbagai disiplin dan

keahlian di sektor modern yang sangat ketat persaingannya. Dengan

demikian pada dasarnya setiap warga masyarakat memiliki akses yang sama

untuk menempuh pendidikan di setiap jalur, jenjang, maupun jenis

pendidikan tanpa diskriminasi baik jenis kelamin, ras, agama, dan lainnya.

b. Pengembangan pendidikan karakter berlandaskan nilai-nilai budaya yang

mengedepankan kedamaian dalam kemajemukan

Pendidikan yang berkarakter, pendidikan karakter, nation and character

building adalah tema-tema yang menuntut dapat diakomodasikan di dalam

pendidikan di DIY secara sistemik kelembagaan. Aset kebudayaan DIY yang

tak ternilai harganya perlu dikawal jangan sampai terlibas dalam

berinteraksi dengan berbagai kebudayaan lain, perlu pelestarian atas aspek-

aspek yang substantif esensial, dan untuk hal-hal yang bersifat teknis

instrumental bila perlu terbuka untuk berakulturasi dengan kebudayaan

lain. Dengan demikian isunya adalah bagaimana peran pendidikan dalam

pembangunan kebudayaan agar secara arif DIY tidak kehilangan jatidiri

budayanya, namun cukup adaptif berakulturasi dengan budaya lain. Refleksi

atas pengalaman historis menunjukkan bahwa kemajemukan yang tumbuh

dan berkembang di DIY merupakan salah satu aset unik yang perlu menjadi

salah satu parameter di dalam pengembangan pendidikan yang diharapkan

mampu berkiprah dan mendapatkan pengakuan di taraf nasional dan

internasional.

c. Pengembangan pusat unggulan nasional pengembangan mutu pendidikan

yang komprehensif

Perkembangan pendidikan belakangan ini menampilkan hal-hal yang cukup

mengkawatirkan, misalnya adanya kecenderungan perubahan yang bersifat

parsial, reduktif, instan, atau pragmatis. Misalnya ada ungkapan mutu

5

akademik rendah tidak menjadi masalah asal jujur. Ungkapan ini

mengkawatirkan, karena seolah-olah akademik dan moral itu pilihan,

padahal harus keduanya baik. Contoh lain, mestinya hasil belajar itu

akumulaitif diupayakan sejak awal secara konsisten, tetapi yang terjadi

dilakukan pengkarbitan pada saat-saat terakhir menjelang ujian nasional.

Pengembangan pendidikan DIY diharapkan mampu menghasilkan model

pendidikan bermutu yang utuh, komprehensif, dimana dimensi intelektual–

emosional-moral–spiritual dan kecerdasan lain yang esensial menjadi

komitmen semua pelaku dan pemangku kepentingan pendidikan.

d. Pengembangan pendidikan yang relevan dengan pembangunan daerah dan

nasional dalam konteks global

Isu keempat ini mengingatkan pentingnya relevansi pendidikan dengan

lingkungan terdekat (daerah), nasional, bahkan perlu pula

memperhitungkan lingkungan kawasan Asean dan global. Pembangunan

senantiasa mengandung aspek-aspek ekonomi–sosial–politik. Pendidikan

yang relevan adalah pendidikan yang berinteraksi secara timbal balik

dengan lingkungan ekonomi–sosial–politik tersebut. Contoh sederhana

pendidikan kecakapan hidup, haruslah menggali sumberdaya setempat

(lokal/daerah/nasional) yang diantisipasikan cocok dengan perkembangan

masyarakat nasional dan internasional. Modal budaya dan modal sosial

perlu diberdayakan dan didayagunakan untuk membangun pendidikan;

sebaliknya pendidikan juga perlu memiliki andil dalam memperkuat modal

kultural dan modal sosial tersebut, baik dalam konteks pembangunan

ekonomi, sosial, maupun politik.

e. Pengembangan tatakelola pendidikan yang baik untuk mendukung

penyelenggaraan pendidikan berbasis budaya

Pendidikan yang visioner membutuhkan sistem pendukung yang tepat, yang

dibangun dengan cara yang tepat pula. Tatakelola atau governance itulah

sistem pendukung yang dimaksud; yang tercakup di dalamnya adalah

kepemimpinan dan manajemen serta pengorganisasian untuk urusan SDM,

pembiayaan, sarana-prasarana, dan program-kegiatan. Di samping

tatakelola yang utuh dan tepat tersebut, masih perlu pula dikembangkan

pola hubungan kerja sistemik dan sinergis intra dan inter sistem birokrasi

6

pada tingkat satuan pendidikan, tingkat daerah (kabupaten/kota), dan

tingkat DIY dalam satu sistem nasional dan dalam konteks global. Sampai

kini masih ada hal yang memerlukan pembenahan dalam implementasi

sistem desentralisasi pendidikan. Satu hal lagi yang esensial adalah bahwa

menggulirkan perubahan menuju kuatnya orientasi kultural dalam

pendidikan harus menggunakan pendekatan kultural dikomplementasikan

dengan pemakaian pendekatan legal struktural yang tak terhindarkan di

dalam sistem birokrasi formal.

I.4 Keadaan Pegawai

Sesuai dengan struktur organisasi, Dinas Dikpora DIY terdiri dari sekretariat,

empat bidang, dan tiga UPTD. Di bawah Bidang Pendidikan Luar Biasa dan

Pendidikan Dasar serta Bidang Pendidikan Menengah dan Tinggi terdapat 127

sekolah negeri binaan yang meliputi 9 Sekolah Luar Biasa Negeri, 69 Sekolah

Menengah Atas Negeri, dan 49 Sekolah Menengah Kejuruan Negeri.

Jumlah pegawai di lingkungan Dinas Dikpora DIY adalah sebanyak 7.189 orang.

Keadaan pegawai di lingkungan Dinas Dikpora DIY, dapat digambarkan sebagai

berikut:

7

Tabel I.1 Jumlah Pegawai Dinas Dikpora DIY Berdasarkan Golongan

Unit Kerja IV/d IV/c IV/b IV/a III/d III/c III/b III/a II/d II/c II/b II/a I/d I/c I/b I/a Jumlah

Dinas Dikpora Induk

1 1 4 7 26 50 32 6 10 4 3 1 145

SLB Negeri dan Swasta

2 8 284 52 75 214 50 7 13 11 2 4 2 4 1 729

SMA Negeri dan Swasta

1 7 52 1.419 237 443 322 127 16 62 17 64 1 20 1 1 2.790

SMK Negeri dan Swasta

3 7 66 1.309 305 767 489 176 28 56 21 43 5 12 4 3.291

BLPT 9 4 3 8 7 3 2 2 2 3 43

BPO 1 11 2 14 1 1 4 13 2 1 50

BTKP 5 2 5 5 17

Balai Dikmen 1 4 17 57 10 4 9 7 4 6 1 4 124

Jumlah 6 21 148 3.085 650 1.346 1.093 379 59 153 69 120 11 38 5 6 7.189

Sumber: Dinas Dikpora DIY

I.1 Jumlah Pegawai Dinas Dikpora DIY Berdasarkan Jabatan


I.2 Jumlah Pegawai Dinas Dikpora DIY Berdasarkan Jenis Kelamin


9

I.3 Jumlah Pegawai Dinas Dikpora DIY Berdasarkan Jenjang Pendidikan


Sesuai dengan Peraturan Gubernur Daerah Istimewa Yogyakarta Nomor 77 Tahun

2016 Tentang Perubahan Atas Peraturan Gubernur Daerah Istimewa Yogyakarta

Nomor 122 Tahun 2015 Tentang Kualifikasi Jabatan Pelaksana jumlah pegawai ideal

dibandingkan dengan beban pekerjaan di Dinas Dikpora induk dan UPTD adalah 243

pegawai. Berikut adalah perbandingan jumlah ideal pegawai dengan jumlah riil

pegawai di lingkungan Dinas Dikpora DIY:

Tabel I.2 Perbandingan Jumlah Ideal dengan Jumlah Riil Pegawai di Lingkungan Dinas Dikpora DIY

Unit Kerja Jumlah Pegawai Ideal

(orang)

Jumlah Pegawai Riil

(orang)

Dinas Dikpora Induk 104 145

BTKP 41 17

BLPT 41 43

BPO 57 50


10

Berdasarkan tabel di atas, terdapat kelebihan pegawai di Dinas Dikpora Induk dan

BLPT. Berdasarkan kondisi tersebut maka diperlukan pencermatan kembali baik

pada jenis jabatan pelaksana maupun jumlah pegawai yang diperlukan untuk

melaksanakan beban kerja sesuai jabatan sehingga ada kesesuaian antara beban

kerja dengan jumlah pelaksana pekerjaan. Sebaliknya, BPO dan BTKP justru

mengalami kekurangan pegawai sehingga perlu adanya penambahan jumlah

pegawai sesuai dengan beban kerja yang ditetapkan. Langkah sementara yang

diambil untuk mengatasi kurangnya jumlah pegawai adalah penerimaan pegawai

kontrak disertai dengan pengajuan permohonan penambahan pegawai negeri baru.

I.5 Keadaan Sarana dan Prasarana

Sarana prasarana yang dimiliki Dinas Dikpora DIY ditunjukkan sebagai berikut:

Tabel I.3 Sarana Prasarana Dinas Dikpora DIY

No Sarana dan Prasarana Jumlah Kondisi/

Keterangan

1 Tanah 157 Unit Baik

2 Alat-Alat Besar 1,709 Unit Baik

3 Alat-Alat Angkutan 344 Unit Baik

4 Alat-Alat Bengkel dan Alat Ukur 21,015 Unit Baik

5 Alat-Alat Pertanian/Peternakan 1,799 Unit Baik

6 Alat-Alat Kantor dan Rumah Tangga 325,456 Unit Baik

7 Alat-Alat Studio dan Komunikasi 9,975 Unit Baik

8 Alat-Alat Kedokteran 1,175 Unit Baik

9 Alat-Alat Laboratorium 67,983 Unit Baik

10 Bangunan Gedung 3,250 Unit Baik

11 Monumen 17 Unit Baik

12 Jalan dan Jembatan 25 Unit Baik

12 Bangunan Air/Irigasi 57 Unit Baik

13 Instalasi 109 Unit Baik

14 Jaringan 143 Unit Baik

15 Buku Perpustakaan 1,601,053 Buku Baik

16 Barang Bercorak Kesenian/ Kebudayaan 18,211 Unit Baik

Catatan: Dari data Dinas Dikpora DIY. Data menggunakan perhitungan akhir tahun

2016 karena perhitungan tahun 2017 belum bisa diselesaikan saat laporan dibuat

11

Sesuai dengan Peraturan Gubernur Daerah Istimewa Yogyakarta Nomor 26

Tahun 2008 tentang Standarisasi Sarana dan Prasarana kerja di lingkungan

Pemerintah Provinsi Daerah istimewa Yogyakarta, terdapat beberapa sarana

prasarana yang diperlukan untuk mendukung kelancaran proses pekerjaan,

kelancaran komunikasi internal pegawai, serta keamanan dan kenyamanan

kerja. Berikut adalah kesesuaian antara sarana prasarana yang dimiliki Dinas

Dikpora DIY dengan sarana prasarana sesuai standar yang ditetapkan:

Tabel I.4 Kesesuaian Sarana Prasarana di Dinas Dikpora DIY

No. Standar Sarana Prasarana Ada/Tidak di

Dinas Dikpora

1. Ruangan kantor pejabat eselon II dengan perlengkapannya:

a. ruang kerja Ada

b. ruang rapat Ada

c. ruang tamu Ada

d. ruang toilet Ada

2. Ruangan kantor pejabat eselon III dengan perlengkapannya:

a. ruang kerja Ada

b. ruang rapat Ada

c. ruang tamu Ada

3. Ruangan kantor pejabat eselon IV dengan perlengkapannya:

a. ruang kerja Ada

b. ruang tamu Ada

4. Ruangan kantor pejabat fungsional tertentu Ada

5. Ruangan kantor pejabat fungsional umum dengan ukuran ruang kerja maksimal 4 m2 per pegawai.

Ada

6. Ruang arsip Ada

7. Ruang pustaka Ada

8. Ruang gudang Ada

9. Ruang pos keamanan Ada

10. Ruang kantin Ada

11. Ruang mushola Ada

12. Kamar mandi/toilet Ada

13. Ruang audio Ada

14. Kendaraan dinas roda 4 dan roda 2 Ada


12

Berdasarkan tabel di atas, secara umum Dinas Dikpora DIY telah memenuhi

standar sarana prasarana yang dipersyaratkan bagi instansi di lingkungan

Pemerintah Daerah DIY.

Gambar I.1 Salah Satu Ruang Kantor Pejabat Eselon III Dinas Dikpora DIY

Gambar I.2 Salah Satu Ruang Rapat Dinas Dikpora DIY

13

I.6 Keuangan

Dinas Dikpora DIY mengelola anggaran yang bersumber dari:

1. Anggaran Pendapatan dan Belanja Daerah (APBD). Pada tahun 2017

anggaran Dinas Dikpora DIY adalah sebesar Rp1.213.837.569.624,36

dengan perincian sebagai berikut:

Tabel I.5 Rincian Alokasi APBD Dinas Dikpora DIY

Urusan Wajib Jenis Belanja Anggaran Belanja (Rp)

Pendidikan, Pemuda dan

Olahraga

Belanja Tidak Langsung 794.482.405.010,36

Belanja Langsung 419.355.164.614,00

Total 1.213.837.569.624,36


2. Dana Keistimewaan. Pada tahun 2017 anggaran Dinas Dikpora DIY yang

berasal dari Dana Keistimewaan adalah sebesar Rp14.610.679.280,00.

3. Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara (APBN), yaitu Dana

Dekonsentrasi. Pada tahun 2017 anggaran Dinas Dikpora DIY untuk

pelaksanaan tugas kewenangan dekonsentrasi adalah sebesar

Rp11.703.383.000,00 dengan perincian sebagai berikut:

Tabel I.6 Anggaran Dinas Dikpora DIY yang Berasal dari Dana Dekonsentrasi

Kementerian Program Anggaran Belanja (Rp)

Kementerian Pendidikan dan

Kebudayaan

Program Dukungan Manajemen dan Pelaksanaan Tugas Teknis Lainnya

329.840.000

Program Pendidikan Dasar dan Menengah

7.386.111.000

Program Guru dan Tenaga Kependidikan

903.547.000

Kementerian Pemuda dan

Olahraga

Program Kepemudaan dan Keolahragaan

3.083.885.000


14

I.7 Sistematika Laporan Kinerja Instansi Pemerintah

Sistematika penulisan Laporan Kinerja Instansi Pemerintah (LKj IP) Dinas

Dikpora DIY tahun 2017 adalah sebagai berikut :

Ringkasan Eksekutif memuat:

1. Pada bagian ini disajikan tujuan dan sasaran yang telah ditetapkan dalam

rencana strategis serta sejauh mana instansi pemerintah mencapai tujuan

dan sasaran utama tersebut serta kendala-kendala yang dihadapi dalam

pencapaiannya;

2. Disebutkan pula langkah-langkah apa yang telah dilakukan untuk

mengatasi kendala tersebut dan langkah antisipatif untuk menanggulangi

kendala yang mungkin akan terjadi pada tahun mendatang.

BAB I PENDAHULUAN

Dalam bab ini memuat tentang alasan disusun LKj IP/manfaat LKj IP,

Struktur Organisasi, Tugas dan Fungsi Dinas Dikpora DIY, Potensi yang menjadi

ruang lingkup OPD, dan Sistematika penulisan LKj IP.

BAB II PERENCANAAN DAN PERJANJIAN KINERJA

Pada bagian ini disajikan gambaran singkat mengenai rencana strategis,

rencana kinerja tahunan dan perjanjian kinerja. Pada awal bab disajikan

gambaran secara singkat sasaran utama yang ingin diraih instansi pada tahun

yang bersangkutan serta bagaimana kaitannya dengan capaian visi dan misi

instansi.

BAB III AKUNTABILITAS KINERJA

Pada bagian ini disajikan uraian hasil pengukuran kinerja, evaluasi, dan

analisis akuntabilitas kinerja. Termasuk didalamnya menguraikan secara

sistematis pembandingan data kinerja secara memadai,

keberhasilan/kegagalan, dan permasalahan yang dihadapi serta langkah-

langkah antisipatif yang akan diambil.

Disajikan pula akuntabilitas keuangan dengan cara menyajikan rencana dan

realisasi anggaran bagi pelaksanaan tupoksi atau tugas-tugas lainnya dalam

rangka mencapai sasaran/tujuan organisasi yang telah ditetapkan, termasuk

analisis tentang capaian indikator kinerja dan efisiensi.

15

BAB IV PENUTUP

Pada bagian ini dikemukakan simpulan secara umum tentang

keberhasilan/kegagalan, permasalahan dan kendala utama yang berkaitan

dengan kinerja instansi yang bersangkutan serta strategi pemecahan masalah.

LAMPIRAN

16

BAB 2

Perencanaan

& Perjanjian Kinerja

II.1 Perencanaan Strategis

Pembangunan yang telah dilaksanakan

Pemerintah Daerah DIY selama lima tahun terakhir

menunjukkan tingkat keberhasilan yang baik.

Dalam kurun waktu 5 (lima) tahun, RPJMD 2012-

2017 telah mengalami 2 (dua) kali perubahan.

Evaluasi Pembangunan ini dilakukan pada tahun

2014 dan tahun 2015.

Perubahan pertama pada tahun 2014 disebabkan karena adanya beberapa

indikator target sasaran yang capaiannya telah melampaui target yang ditetapkan

pada akhir RPJMD. Hasil evaluasi tersebut ditindaklanjuti dengan dilakukannya

perubahan terhadap RPJMD 2012-2017 berdasarkan amanat Peraturan Daerah

Daerah Istimewa Yogyakarta Nomor 8 tahun 2014 Tentang Perubahan Atas

Peraturan Daerah Daerah Istimewa Yogyakarta Nomor 6 Tahun 2013 dan Peraturan

Gubernur Daerah Istimewa Yogyakarta Nomor 104 Tahun 2014 Tentang Perubahan

Target Pencapaian Sasaran Tahunan Rencana Jangka Menengah, Kebijakan Umum

dan Program Pembangunan Serta Indikator Kinerja Utama Gubernur Rencana

Pembangunan Jangka Menengah Daerah Tahun 2012-2017.

Kemudian perubahan kedua pada tahun 2015, disebabkan karena adanya

perubahan Struktur Organisasi dan Tata Kerja Kelembagaan Pemerintah Daerah

Daerah Istimewa Yogyakarta berdasarkan Peraturan Daerah Istimewa Daerah

Istimewa Yogyakarta Nomor 3 Tahun 2015 Tentang Kelembagaan Pemerintah

Daerah Daerah Istimewa Yogyakarta sehingga diperlukan perubahan Peraturan

Gubernur Nomor 104 Tahun 2014 Tentang Perubahan Target Pencapaian Sasaran

Tahunan Rencana Jangka Menengah, Kebijakan Umum dan Program Pembangunan

Serta Indikator Kinerja Utama Gubernur Rencana Pembangunan Jangka Menengah

Bab 2 Berisi :

1. Perencanaan

Strategis

2. Perjanjian Kinerja

Tahun 2017

3. Rencana Anggaran

Tahun 2017

4. Instrumen

Pendukung

17

Daerah Tahun 2012-2017 menjadi Peraturan Gubernur Daerah Istimewa

Yogyakarta Nomor 118 Tahun 2015 Tentang Perubahan Peraturan Gubernur Nomor

104 Tahun 2014 Tentang Perubahan Target Pencapaian Sasaran Tahunan Rencana

Jangka Menengah, Kebijakan Umum dan Program Pembangunan Serta Indikator

Kinerja Utama Gubernur Rencana Pembangunan Jangka Menengah Daerah Tahun

2012-2017.

Selaras dengan perubahan RPJMD 2012-2017 yang kedua menimbulkan

konsekuensi logis adanya tindak lanjut dalam Perubahan Renstra Dinas Dikpora DIY

Tahun 2012-2017, yang telah ditetapkan dalam SK Kepala Dinas Pendidikan,

Pemuda, dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta Nomor 098 Tahun 2016

Tentang Perubahan Rencana Strategis Dinas Pendidikan, Pemuda, dan Olahraga

Daerah Istimewa Yogyakarta Tahun 2012 – 2017 (Perubahan Kedua) Tanggal 21

Januari 2016. Perubahan perlu dilakukan untuk melakukan rasionalisasi terkait

target kinerja sasaran, program, dan kegiatan pendukung sasaran Dinas Dikpora DIY

yang sesuai dengan perubahan kedua. Hal ini sebagai penjabaran sasaran dan

indikator Gubernur dalam perubahan RPJMD. Hasil perubahan RPJMD DIY Tahun

2012-2017 yang kedua akan digunakan sebagai panduan dalam menentukan

program kegiatan dalam rencana kerja sampai dengan tahun akhir RPJMD.

Perubahan yang dilakukan tercantum dalam Renstra Dinas Dikpora DIY.

II.1.1 Visi dan Misi

Kondisi Daerah Istimewa Yogyakarta yang kaya dengan keunggulan

komparatif, antara lain sudah lama dikenal sebagai kota pendidikan yang

ditandai dengan banyaknya pilihan pendidikan berkualitas pada semua

jenjang dan jenis pendidikan menjadi salah satu acuan bagi Dinas Dikpora DIY

untuk merumuskan visi. Dengan berpedoman pada Rencana Pembangunan

Jangka Menengah Daerah (RPJPM) DIY dan perkembangan lingkungan

strategis, dirumuskanlah visi Dinas Pendidikan, Pemuda, dan Olahraga DIY

Tahun 2012-2017, yaitu:

“ Mewujudkan kualitas pendidikan, pemuda, dan olahraga yang menjunjung

tinggi nilai-nilai luhur budaya”

Nilai-nilai luhur budaya yang dimaksud adalah nilai-nilai luhur budaya

Daerah Istimewa Yogyakarta yang diperkaya dengan nilai-nilai luhur budaya

nasional dalam konteks perkembangan budaya global. Visi tersebut

18

merupakan upaya untuk menunjang terwujudnya visi Pembangunan Jangka

Panjang DIY tahun 2005 – 2025 dan visi Pembangunan Jangka Menengah DIY

tahun 2012-2017.

Guna menunjang terwujudnya visi tersebut, dirumuskanlah misi sebagai

berikut:

1. Misi Pertama: Menyediakan pendidikan berkualitas untuk semua,

nondiskriminatif dan berbudaya

2. Misi Kedua: Mengembangkan pembinaan pemuda dan olahraga yang

berkualitas dan berkarakter

3. Misi Ketiga: Mengembangkan tatakelola pendidikan, pemuda, dan

olahraga berbasis budaya

Misi Pertama dan Ketiga koheren dengan Misi Kementerian Pendidikan

dan Kebudayaan 2015-2019 yakni:

1. Mewujudkan Pelaku Pendidikan dan Kebudayaan yang Kuat

2. Mewujudkan Akses yang Meluas, Merata, dan Berkeadilan

3. Mewujudkan Pembelajaran yang Bermutu

4. Mewujudkan Pelestarian Kebudayaan dan Pengembangan Bahasa

5. Mewujudkan Penguatan Tata Kelola serta Peningkatan Efektivitas Birokrasi

dan Pelibatan Publik

Misi Kedua dan Ketiga dimaksudkan untuk mendukung terwujudnya

misi Kementerian Pemuda dan Olahraga Tahun 2015 – 2019 yaitu:

1. Meningkatkan Pelayanan Kepemudaan Melalui Penyadaran,

Pemberdayaan, Pengembangan Kepempinan, Kepeloporan, dan

Kewirausahaan Pemuda

2. Meningkatkan Pendidikan Kepramukaan Bagi Anggota Pramuka Siaga,

Penggalang, Penegak, dan Pandega

3. Meningkatkan Sinergi dan Kemitraan Lintas Sektor Pemerintahan, Swasta,

dan Masyarakat dalam Pelaksanaan Pelayanan Kepemudaan dan

Kepramukaan serta Pembinaan, Pengembangan, dan Penyelenggaraan

Keolahragaan Nasional

4. Meningkatkan Budaya Olahraga dan Gaya Hidup Sehat di Kalangan

Masyarakat untuk Kebugaran dan Produktivitas

Diharapkan misi pembangunan pendidikan, pemuda, dan olahraga di

Daerah Istimewa Yogyakarta selaras dan memiliki andil dalam pembangunan

pendidikan, pemuda, dan olahraga nasional.

19

II.1.2 Tujuan dan Sasaran

Tujuan

Mengacu pada Visi dan Misi yang telah ditetapkan, maka tujuan jangka

menengah selama 5 tahun anggaran adalah:

1. Terwujudnya pendidikan berkualitas yang merata bagi seluruh

masyarakat;

2. Terwujudnya pembinaan pemuda dan olahraga yang berkualitas

Sasaran Strategis

Mengacu pada misi yang telah ditetapkan, maka sasaran-sasaran strategis

yang hendak dicapai atau dihasilkan dalam kurun waktu lima tahun adalah

sebagai berikut:

1. Terwujudnya pendidikan berkualitas untuk semua, berdaya saing dan

nondiskriminatif;

2. Terwujudnya pendidikan berkarakter yang sinergis dengan kebutuhan

pembangunan;

3. Terwujudnya layanan pendidikan yang efektif, efisien, dan akuntabel;

4. Meningkatnya kapasitas olahraga yang berkualitas, berdaya saing dan

berkarakter;

5. Meningkatnya kapasitas pemuda yang berkualitas, berdaya saing dan

berkarakter.

Hubungan antara sasaran dan indikator kinerja diperlihatkan tabel di bawah

ini:

Tabel II.1 Sasaran Strategis dan Indikator Kinerja Dinas Dikpora DIY

NO. SASARAN

STRATEGIS INDIKATOR

KINERJA SATU-

AN

KONDISI AWAL 2012

TARGET TAHUN KETERAN

GAN 2013 2014 2015 2016 2017

1. Terwujudnya pendidikan berkualitas untuk semua, berdaya saing dan nondiskriminatif

Ketercapaian wajib belajar 12 tahun

Tahun 9.2

9.6 10 10.8 11.6 12 Sebelum revisi

9.6 10 10.8 11.6 12 Sesudah revisi

2. Terwujudnya pendidikan berkarakter yang sinergis dengan kebutuhan pembangunan

Persentase sekolah yang mengimplementasikan pendidikan berkarakter dan sinergis dengan kebutuhan pembangunan

% N/A

N/A 24.17 29.17 35.83 45.83 Sebelum revisi

N/A 24.17 29.17 35.83 45.83 Sesudah revisi

20

NO. SASARAN

STRATEGIS INDIKATOR

KINERJA SATU-

AN

KONDISI AWAL 2012

TARGET TAHUN KETERAN

GAN 2013 2014 2015 2016 2017

3. Terwujudnya layanan pendidikan yang efektif, efisien, dan akuntabel

Persentase kinerja peningkatan mutu pendidikan

% 74.01 74.24 74.47 74.71 74.94 75.17

Sebelum revisi

74.24 74.47 74.71 74.94 75.17 Sesudah revisi

4. Meningkatnya kapasitas olahraga yang berkualitas, berdaya saing dan berkarakter

Prestasi Cabang Olahraga

Pering-kat

N/A 13 4 13 3 13

Sebelum revisi

13 4 13 3 13 Sesudah revisi

5. Meningkatnya kapasitas pemuda yang berkualitas, berdaya saing dan berkarakter

Pemuda yang mendapatkan layanan kepemudaan

Kelom-pok

225

325 345 365 385 405 Sebelum revisi

335 357 378 399 420 Sesudah revisi


II.1.3 Strategi

Setelah menentukan tujuan dan sasaran, maka langkah selanjutnya perlu

ditentukan bagaimana hal tersebut dapat dicapai. Cara mencapai tujuan dan

sasaran merupakan strategi organisasi untuk merealisasikan tujuan dan sasaran

yang telah ditetapkan, meliputi penetapan strategi, kebijakan, program dan

kegiatan.

II.1.3.1 Tujuan 1: Terwujudnya pendidikan berkualitas yang merata bagi seluruh

masyarakat

❖ Strategi

1. Pendayagunaan keunggulan komparatif serta perluasan dan pemerataan

akses pendidikan terutama pendidikan menengah

2. Pengembangan pendidikan berlandaskan modal kultural, modal sosial,

pendidikan karakter integratif dengan peningkatan mutu dan relevansi

yang disertai dengan peningkatan hubungan yang sinergis antara

pendidikan dan dunia kerja

3. Pemberdayaan satuan pendidikan dan pihak terkait untuk mengembangkan

mutu unggulan pendidikan serta penguatan tata kelola dan pembiayan

pendidikan yang tepat sasaran, efisien dan akuntabel

❖ Kebijakan

1. Tahun belajar siswa mencapai 12 tahun

2. Meningkatkan persentase sekolah yang mengimplementasikan pendidikan

berkarakter dan sinergis dengan kebutuhan pembangunan dari 24,17%

menjadi 45,83%

21

3. Meningkatkan persentase kinerja peningkatan mutu pendidikan semula

74,24% menjadi 75,17%

❖ Program

1. Program Pendidikan Anak Usia Dini

2. Program Wajib Belajar Pendidikan Dasar Sembilan Tahun

3. Program Pendidikan Menengah

4. Program Pendidikan Non Formal Dan Informal

5. Program Pendidikan Khusus Dan Pendidikan Layanan Khusus

6. Program Peningkatan Manajemen Pelayanan Pendidikan

7. Program Pendidikan Tinggi

8. Program Akselerasi Pengembangan Pendidikan Terkemuka

9. Program Peningkatan Pelayanan Pendidikan Pada B L U D

10. Program Pengembangan Unggulan Mutu Pendidikan

11. Program Sinergitas Pendidikan Terhadap Pembangunan

❖ Kegiatan

1. Pengembangan Model PAUD

2. Penyediaan Bantuan Operasional Sekolah (BOS / BOSDA)

Pendidikan Dasar

3. Bantuan Operasional dan Penyediaan Beasiswa Sekolah Menengah

4. Pelayanan Pendidikan SMA Negeri 1 Yogyakarta











15. Pelayanan Pendidikan SMA Negeri 1 Bambanglipuro

16. Pelayanan Pendidikan SMA Negeri 1 Banguntapan

17. Pelayanan Pendidikan SMA Negeri 1 Bantul

18. Pelayanan Pendidikan SMA Negeri 1 Dlingo

19. Pelayanan Pendidikan SMA Negeri 1 Imogiri

22

20. Pelayanan Pendidikan SMA Negeri 1 Jetis

21. Pelayanan Pendidikan SMA Negeri 1 Kasihan

22. Pelayanan Pendidikan SMA Negeri 1 Kretek

23. Pelayanan Pendidikan SMA Negeri 1 Pajangan

24. Pelayanan Pendidikan SMA Negeri 1 Piyungan

25. Pelayanan Pendidikan SMA Negeri 1 Pleret

26. Pelayanan Pendidikan SMA Negeri 1 Pundong

27. Pelayanan Pendidikan SMA Negeri 1 Sanden

28. Pelayanan Pendidikan SMA Negeri 1 Sedayu

29. Pelayanan Pendidikan SMA Negeri 1 Sewon

30. Pelayanan Pendidikan SMA Negeri 1 Srandakan

31. Pelayanan Pendidikan SMA Negeri 2 Banguntapan



34. Pelayanan Pendidikan SMA Negeri 1 Galur

35. Pelayanan Pendidikan SMA Negeri 1 Girimulyo

36. Pelayanan Pendidikan SMA Negeri 1 Kalibawang

37. Pelayanan Pendidikan SMA Negeri 1 Kokap

38. Pelayanan Pendidikan SMA Negeri 1 Lendah

39. Pelayanan Pendidikan SMA Negeri 1 Pengasih

40. Pelayanan Pendidikan SMA Negeri 1 Samigaluh

41. Pelayanan Pendidikan SMA Negeri 1 Sentolo

42. Pelayanan Pendidikan SMA Negeri 1 Temon

43. Pelayanan Pendidikan SMA Negeri 1 Wates

44. Pelayanan Pendidikan SMA Negeri 2 Wates

45. Pelayanan Pendidikan SMA Negeri 1 Karangmojo

46. Pelayanan Pendidikan SMA Negeri 1 Panggang

47. Pelayanan Pendidikan SMA Negeri 1 Patuk

48. Pelayanan Pendidikan SMA Negeri 1 Playen

49. Pelayanan Pendidikan SMA Negeri 1 Rongkop

50. Pelayanan Pendidikan SMA Negeri 1 Semanu

51. Pelayanan Pendidikan SMA Negeri 1 Semin

52. Pelayanan Pendidikan SMA Negeri 1 Tanjungsari

53. Pelayanan Pendidikan SMA Negeri 1 Wonosari

54. Pelayanan Pendidikan SMA Negeri 2 Playen

23

55. Pelayanan Pendidikan SMA Negeri 2 Wonosari

56. Pelayanan Pendidikan SMA Negeri 1 Cangkringan

57. Pelayanan Pendidikan SMA Negeri 1 Depok

58. Pelayanan Pendidikan SMA Negeri 1 Gamping

59. Pelayanan Pendidikan SMA Negeri 1 Godean

60. Pelayanan Pendidikan SMA Negeri 1 Kalasan

61. Pelayanan Pendidikan SMA Negeri 1 Minggir

62. Pelayanan Pendidikan SMA Negeri 1 Mlati

63. Pelayanan Pendidikan SMA Negeri 1 Ngaglik

64. Pelayanan Pendidikan SMA Negeri 1 Nemplak

65. Pelayanan Pendidikan SMA Negeri 1 Pakem

66. Pelayanan Pendidikan SMA Negeri 1 Prambanan

67. Pelayanan Pendidikan SMA Negeri 1 Seyegan

68. Pelayanan Pendidikan SMA Negeri 1 Sleman

69. Pelayanan Pendidikan SMA Negeri 1 Tempel

70. Pelayanan Pendidikan SMA Negeri 1 Turi

71. Pelayanan Pendidikan SMA Negeri 2 Ngaglik

72. Pelayanan Pendidikan SMA Negeri 2 Sleman

73. Pelayanan Pendidikan SMK Negeri 1 Yogyakarta







80. Pelayanan Pendidikan SMK Negeri 1 Bantul

81. Pelayanan Pendidikan SMK Negeri 1 Dlingo

82. Pelayanan Pendidikan SMK Negeri 1 Kasihan

83. Pelayanan Pendidikan SMK Negeri 1 Pajangan

84. Pelayanan Pendidikan SMK Negeri 1 Pandak

85. Pelayanan Pendidikan SMK Negeri 1 Pleret

86. Pelayanan Pendidikan SMK Negeri 1 Pundong

87. Pelayanan Pendidikan SMK Negeri 1 Sanden

88. Pelayanan Pendidikan SMK Negeri 1 Sedayu

89. Pelayanan Pendidikan SMK Negeri 1 Sewon

24


91. Pelayanan Pendidikan SMK Negeri 2 Sewon


93. Pelayanan Pendidikan SMK Negeri 1 Girimulyo

94. Pelayanan Pendidikan SMK Negeri 1 Kokap

95. Pelayanan Pendidikan SMK Negeri 1 Nanggulan

96. Pelayanan Pendidikan SMK Negeri 1 Panjatan

97. Pelayanan Pendidikan SMK Negeri 1 Pengasih

98. Pelayanan Pendidikan SMK Negeri 1 Samigaluh

99. Pelayanan Pendidikan SMK Negeri 1 Temon

100. Pelayanan Pendidikan SMK Negeri 2 Pengasih

101. Pelayanan Pendidikan SMK Negeri 1 Gedangsari

102. Pelayanan Pendidikan SMK Negeri 1 Girisubo

103. Pelayanan Pendidikan SMK Negeri 1 Ngawen

104. Pelayanan Pendidikan SMK Negeri 1 Nglipar

105. Pelayanan Pendidikan SMK Negeri 1 Ponjong

106. Pelayanan Pendidikan SMK Negeri 1 Purwosari

107. Pelayanan Pendidikan SMK Negeri 1 Saptosari

108. Pelayanan Pendidikan SMK Negeri 1 Tanjungsari

109. Pelayanan Pendidikan SMK Negeri 1 Tepus

110. Pelayanan Pendidikan SMK Negeri 1 Wonosari

111. Pelayanan Pendidikan SMK Negeri 2 Gedangsari



114. Pelayanan Pendidikan SMK Negeri 1 Cangkringan

115. Pelayanan Pendidikan SMK Negeri 1 Depok

116. Pelayanan Pendidikan SMK Negeri 1 Godean

117. Pelayanan Pendidikan SMK Negeri 1 Kalasan

118. Pelayanan Pendidikan SMK Negeri 1 Seyegan

119. Pelayanan Pendidikan SMK Negeri 1 Tempel

120. Pelayanan Pendidikan SMK Negeri 2 Depok

121. Pelayanan Pendidikan SMK Negeri 2 Godean

122. DAK Reguler Bidang Pendidikan (SMA)

123. DAK Penugasan Bidang Pendidikan (SMK)

124. Pengembangan Pendidikan Kesetaraan dan Keaksaraan

25

125. Penyelenggaraan, Pembinaan dan Pengiriman Lomba PNFI

126. Pengembangan Pusat Layanan Pendidikan Khusus

127. Bantuan Operasional dan Penyediaan Beasiswa Sekolah Luar Biasa

128. Pelayanan Pendidikan SLBN 1 Yogyakarta

129. Pelayanan Pendidikan SLBN 2 Yogyakarta

130. Pelayanan Pendidikan SLBN Pembina

131. Pelayanan Pendidikan SLBN 1 Bantul

132. Pelayanan Pendidikan SLBN 2 Bantul

133. Pelayanan Pendidikan SLBN 1 Sleman

134. Pelayanan Pendidikan SLBN 1 Gunungkidul

135. Pelayanan Pendidikan SLBN 2 Gunungkidul

136. Pelayanan Pendidikan SLBN 1 Kulon Progo

137. Penyelenggaraan Akreditasi Sekolah / Madrasah

138. Penyelenggaraan Ujian

139. Pembinaan Karir Pendidik dan Tenaga Kependidikan

140. Pengembangan Sistem Informasi Pendidikan

141. Penguatan Kelembagaan Bidang Pendidikan

142. Pembinaan dan Pengembangan Mutu Pendidikan

143. Penyediaan Biaya Pendidikan Mahasiswa

144. Pembinaan Kemahasiswaan

145. Pelayanan dan Publikasi Media Pembelajaran Berbasis TIK

146. Produksi dan Pemanfaatan Media Pembelajaran

147. Pelayanan Pendidikan Pada B L U D

148. Penyusunan dan Pengembangan Model Unggulan Mutu Pendidikan

149. Penyelenggaraan dan Pembinaan Lomba SD

150. Penyelenggaraan, Pembinaan dan Pengiriman Lomba SMP

151. Pembinaan Siswa SMA

152. Pembinaan Siswa SMK

153. Penyelenggaraan, Pembinaan dan Pengiriman Lomba PK-PLK

154. Apresiasi Prestasi dan Kreatifitas Peserta Didik, Pendidik dan Tenaga

Kependidikan

155. Pemberdayaan Akses Lulusan SMK terhadap Dunia Kerja

26

II.1.3.2 Tujuan 2: Terwujudnya pembinaan pemuda dan olahraga yang berkualitas

❖ Strategi

1. Peningkatan sinergitas dan keterpaduan pembinaan olahraga

2. Peningkatan sinergitas dan keterpaduan pembinaan pemuda melalui

kelompok pemuda

❖ Kebijakan

1. Prestasi cabang olahraga di kejuaran POPNAS menjadi peringkat 13 dan

kejuaran POPWIL menjadi peringkat 3

2. Pemuda yang mendapatkan layanan kepemudaan meningkat dari 335

kelompok menjadi 420 kelompok

❖ Program

1. Program Peningkatan Peran Serta Kepemudaan

2. Program Peningkatan Upaya Penumbuhan Kewirausahaan Dan Kecakapan

Hidup Pemuda

3. Program Pembinaan Dan Pemasyarakatan Olahraga

4. Program Peningkatan Sarana Dan Prasarana Pemuda dan Olahraga

5. Program Pemberdayaan Dan Pengembangan Pemuda

6. Program Peningkatan Prestasi Olah Raga

❖ Kegiatan

1. Pembinaan Peran Serta Pemuda Dalam Pembangunan

2. Pelatihan Ketrampilan Bagi Pemuda

3. Pemassalan Olahraga Bagi Pelajar, Mahasiswa Dan Masyarakat

4. Pembangunan Sarana Pemuda dan Olahraga

5. Pemeliharaan Rutin/Berkala Sarana Dan Prasarana Pemuda dan Olahraga

6. Pembinaan Kepribadian Generasi Muda

7. Pembinaan dan Pelaksanaan Kompetisi Olahraga

II.2 Perjanjian Kinerja Tahun 2017

Dokumen Perjanjian Kinerja (PK) merupakan dokumen yang berisikan

penugasan dari pimpinan instansi yang lebih tinggi kepada pimpinan instansi

yang lebih rendah untuk melaksanakan program/kegiatan yang disertai

dengan indikator kinerja. Melalui perjanjian kinerja, terwujudlah komitmen

penerima amanah dan kesepakatan antara penerima dan pemberi amanah

atas kinerja terukur tertentu berdasarkan tugas, fungsi dan wewenang serta

27

sumber daya yang tersedia. Dokumen tersebut memuat sasaran strategis,

indikator kinerja, beserta target kinerja dan anggaran.

Dalam penyusunan perjanjian kinerja instansi mengacu pada Renstra,

RKT, IKU, dan anggaran atau DPA. Perjanjian Kinerja pada tabel berikut

merupakan Perjanjian Kinerja tahun 2017:

Tabel II.2 Perjanjian Kinerja Tahun 2017

NO. SASARAN

STRATEGIS INDIKATOR

KINERJA SATUAN

TARGET TAHUN-

AN TRIWULAN TARGET

1. Terwujudnya pendidikan berkualitas untuk semua, berdaya saing dan non-diskriminatif


Tahun 12 Triwulan 1 0

Triwulan 2 0

Triwulan 3 0

Triwulan 4 12

2. Terwujudnya pendidikan karakter yang sinergis dengan kebutuhan pembangunan

Persentase sekolah yang mengimplementa-sikan pendidikan berkarakter dan sinergis dengan kebutuhan pembangunan

Persen 45,83 Triwulan 1 0

Triwulan 2 0

Triwulan 3 0

Triwulan 4 45,83



Persen 75,17 Triwulan 1 0

Triwulan 2 0

Triwulan 3 0

Triwulan 4 75,17


Prestasi cabang olahraga

Peringkat 13 Triwulan 1 0

Triwulan 2 0

Triwulan 3 0

Triwulan 4 13



Kelompok 420 Triwulan 1 0

Triwulan 2 0

Triwulan 3 0

Triwulan 4 420


28

II.3 Rencana Anggaran Tahun 2017

Pada Tahun Anggaran 2017 Dinas Dikpora DIY melaksanakan kegiatan

dengan anggaran murni sebesar Rp1.213.837.569.624,36 dengan rincian

Belanja Tidak Langsung Rp794.482.405.010,36 dan Belanja Langsung

Rp419.355.164.614.

II.3.1 Target Belanja Dinas Dikpora DIY

Tabel II.3 Target Belanja Dinas Dikpora DIY Tahun 2017

Uraian Target Prosentase

Belanja Tidak Langsung Rp794.482.405.010,36 65,45%

Belanja Langsung Rp419.355.164.614,00 34,55%

Jumlah Rp1.213.837.569.624,36 100%


II.3.2 Alokasi Anggaran Per Sasaran Strategis

Anggaran belanja langsung Tahun 2017 Dinas Dikpora DIY yang dialokasikan

untuk pencapaian sasaran strategis adalah sebagai berikut:

Tabel II.4 Anggaran Belanja Langsung per Sasaran Strategis

No. Sasaran Anggaran Prosentase

1 2 3 4

1. Terwujudnya pendidikan berkualitas untuk semua, berdaya saing dan non diskriminatif

219.930.106.700 54,29%


68.761.041.094 16,97%


46.090.326.500 11,38%


61.639.685.100 15,22%


8.678.125.000 2,14%


29

II.4 Instrumen Pendukung

Instrumen pengumpulan data utama yang digunakan untuk mengukur capaian

realisasi indikator kinerja pada sasaran strategis adalah kuesioner data

sekolah/madrasah yang berasal dari Badan Penelitian dan Pengembangan

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Pengumpulan data dilakukan setiap

tahun setelah pelaksanaan pendaftaran siswa baru melalui Seksi Data dan

Teknologi Informasi Dinas Dikpora DIY yang kemudian akan diolah menjadi

booklet dan leaflet Profil Pendidikan. Sumber data capaian yang lain adalah

data yang dikeluarkan oleh Badan Pusat Statistik Daerah Istimewa Yogyakarta

(BPS DIY) dan kuesioner yang digunakan oleh bidang-bidang teknis di Dinas

Dikpora DIY untuk menghimpun data dari seluruh jenjang pendidikan.

30

BAB 3

Akuntabilitas Kinerja

III.1. Capaian Kinerja Tahun 2017

Dinas Dikpora DIY telah melaksanakan penilaian

kinerja dengan mengacu pada Perjanjian Kinerja Dinas

Dikpora DIY tahun 2017 yang telah disepakati.

Penilaian ini dilakukan oleh tim pengelola kinerja untuk

mengevaluasi dan mengukur dalam rangka

pengumpulan data kinerja yang hasilnya akan

memberikan gambaran keberhasilan dan kegagalan

dalam pencapaian tujuan dan sasaran. Dari hasil

pengumpulan data selanjutnya dilakukan kategorisasi

kinerja (penentuan posisi) sesuai dengan tingkat

capaian kinerja yaitu:

Tabel III.1 Skala Nilai Peringkat Kinerja

❖ Berdasarkan Permendagri Nomor 54 Tahun 2010

Pengukuran target kinerja dari sasaran strategis yang telah ditetapkan

oleh Dinas Dikpora DIY dilakukan dengan membandingkan antara target

kinerja dengan realisasi kinerja. Indikator kinerja sebagai ukuran keberhasilan

dari tujuan dan sasaran strategis Dinas Dikpora DIY beserta target dan

capaian realisasinya dirinci sebagai berikut:

No. Interval Nilai Realisasi

Kinerja

Kriteria Penilaian Realisasi

Kinerja

Kode

1. 91 ≤ 100 Sangat Baik Hijau Tua

2. 76 ≤ 90 Tinggi Hijau Muda

3. 66 ≤ 75 Sedang Kuning Tua

4. 51 ≤ 65 Rendah Kuning Muda

5. ≤ 50 Sangat Rendah Merah

Bab 3 Berisi :

1. Capaian Kinerja

Tahun 2016

2. Evaluasi dan

Analisis Capaian

Kinerja Sasaran

Strategis

3. Evaluasi dan

Analisis Capaian

Kinerja Lainnya

4. Akuntabilitas

Anggaran

31

Tabel III.2 Capaian Kinerja Tahun 2017

NO. SASARAN

STRATEGIS INDIKATOR

KINERJA SATUAN

TAR-GET

REALISA-SI

PERSENTA-

SE

KRITERI/ KODE

1 2 3 4 5 6 7 8

1. Terwujudnya pendidikan berkualitas untuk semua, berdaya saing dan non diskriminatif


Tahun 12 9,24 77


Persentase sekolah yang mengimplemen-tasikan pendidikan berkarakter dan sinergis dengan kebutuhan pembangunan

Persen 45,83 45,84 100,02



Persen 75,17 82,15 109,29



Peringkat 13 9 144,44



Kelompok 420 425 101,19

Sumber: Data Dinas Dikpora 2017

Dari tabel di atas, terdapat lima indikator yang terbagi ke dalam lima

sasaran strategis. Pada tahun 2017, empat indikator telah memenuhi target

yang ditetapkan atau sebesar 80% dari total indikator. Sementara itu,

sebanyak satu indikator atau sebesar 20% belum memenuhi target. Capaian

yang tertinggi pada indikator Prestasi cabang olahraga dengan persentase

144,44%, sementara indikator yang mengalami capaian yang rendah adalah

indikator Ketercapaian wajib belajar 12 tahun dengan persentase 77%.

32

III.2. Evaluasi dan Analisis Capaian Kinerja Sasaran Strategis

Dalam sub bab ini akan disajikan pencapaian sasaran strategis Dinas

Dikpora DIY yang dicerminkan dalam capaian Indikator Kinerja. Adapun

evaluasi dan analisis secara rinci indikator kinerja menurut sasaran stategis

diuraikan sebagai berikut:

III.2.1. Sasaran 1: Terwujudnya pendidikan berkualitas untuk semua, berdaya

saing dan non diskriminatif

Tolok ukur capaian sasaran Terwujudnya pendidikan berkualitas

untuk semua, berdaya saing dan non diskriminatif terdiri dari satu indikator

yaitu indikator Ketercapaian wajib belajar 12 tahun. Formulasi indikator ini

adalah jumlah tahun belajar siswa yang seharusnya didapatkan melalui

angka Rata-Rata Lama Sekolah dari Badan Pusat Statistik (BPS) DIY.

Tabel III.3 Target dan Realisasi Kinerja Sasaran 1

No Indikator Capaian

2016

2017 Target Akhir

Renstra (2017)

Capaian s/d 2017 terhadap 2017 (%)

Target Realisasi %

Realisasi

1 2 3 4 5 6 7 8

1 Ketercapaian wajib belajar 12 tahun

9,12

tahun

12

tahun

9,24

tahun

77 12

tahun

77


Sesuai perhitungan terakhir BPS di tahun 2017, capaian Rata-rata

Lama Sekolah adalah 9,24 tahun. Rata-rata Lama Sekolah (RLS) didefinisikan

sebagai jumlah tahun yang digunakan oleh penduduk dalam menjalani

pendidikan formal. Tingginya angka Rata-rata Lama Sekolah menunjukkan

jenjang pendidikan yang pernah/sedang diduduki oleh seseorang. Semakin

tinggi angka Rata-rata Lama Sekolah maka semakin lama/tinggi jenjang

pendidikan yang ditamatkannya. Perhitungan rata-rata lama sekolah

menggunakan rumusan sebagai berikut:

33

Sejak tahun 2014, BPS menerapkan metode perhitungan baru untuk

penghitungan angka Rata-Rata Lama Sekolah. Cakupan penduduk yang

dihitung adalah penduduk berusia 25 tahun ke atas dengan asumsi penduduk

yang bersangkutan sudah melewati semua jenjang pendidikan. Berikut adalah

capaian Rata-Rata Lama Sekolah di DIY mulai tahun 2012 sampai dengan

2016 sesuai data BPS DIY:

Tabel III.4 Rata-Rata Lama Sekolah di Kabupaten/Kota DIY Tahun 2012-2016 (dalam tahun)

2012 2013 2014 2015 2016

Kulon Progo 7.93 8.02 8.20 8.40 8.50

Bantul 8.44 8.72 8.74 9.08 9.09

Gunungkidul 6.08 6.22 6.45 6.46 6.62

Sleman 10.03 10.03 10.28 10.30 10.64

Yogyakarta 11.22 11.36 11.39 11.41 11.42

Sumber: BPS DIY

Grafik III.1 Capaian Rata-Rata Lama Sekolah 2012-2017

Sumber: BPS DIY

34

Berdasarkan data BPS di atas terdapat kenaikan capaian Rata-Rata

Lama Sekolah mulai dari tahun 2012 sampai dengan 2017. Meski demikian,

bila dibandingkan dengan target akhir Renstra yaitu 12 tahun, terdapat selisih

antara capaian berdasarkan data BPS dengan target akhir Renstra di tahun

2017. Selisih ini disebabkan perbedaan basis data antara perhitungan BPS

dengan basis data yang digunakan Dinas Dikpora DIY untuk menetapkan

target. Pada saat penetapan target, Dinas Dikpora DIY masih mengikuti

rumusan lama dengan menggunakan basis data penduduk berusia 15 tahun

ke atas dengan harapan pada akhir RPJMD Wajib Belajar tidak hanya

mencapai 9 tahun namun sudah dapat mencapai 12 tahun. Sementara itu,

mulai tahun 2014 BPS menetapkan rumusan baru untuk perhitungan Rata-

Rata Lama Sekolah dengan mengikuti rumusan baru yang diterapkan untuk

perhitungan Indeks Pembangunan Masyarakat (IPM). Akibatnya terdapat

selisih besar antara target yang dibuat Dinas Dikpora DIY dengan capaian

yang dihitung oleh BPS DIY. Sebagai perbandingan, berdasarkan perhitungan

data yang dimiliki Dinas Dikpora DIY, capaian Rata-Rata Lama Sekolah tahun

2017 adalah 12,01 tahun dengan perhitungan sebagai berikut:

Tabel III.5 Rincian Perhitungan Rata-Rata Lama Sekolah Sesuai Data

Sektoral

Jenjang Pendidikan

Lama Sekolah (Tahun)

Penduduk Usia 7-24 tahun (jiwa)

Tahun Sekolah

Tidak Sekolah 0 - -

Tidak Tamat SD

3 262,838 788,514

SD 6 358,805 2,152,830

SMP 9 462,489 4,162,401

SMA dan SMK 12 965,233 11,582,796

Diploma 18 377,181 6,789,258

Sarjana 19.5 491,106 9,576,567

Jumlah 2,917,652 35,052,366

Perhitungan 35,052,366 : 2,917,652

Rata-Rata Lama Sekolah 12.01


35

Perhitungan rata-rata lama sekolah sesuai tabel di atas adalah

membagi jumlah tahun sekolah dengan jumlah penduduk. Sesuai dengan

perhitungan ini, semakin besar jumlah penduduk yang menyelesaikan

pendidikan pada jenjang pendidikan tinggi, semakin besar angka Rata-Rata

Lama Sekolah.

Alokasi anggaran pada indikator Ketercapaian wajib belajar 12 tahun

adalah sebesar Rp219.930.106.700,00 dengan capaian sebesar

Rp187.257.557.687,00 (85,14%). Dukungan terhadap Ketercapaian wajib

belajar 12 tahun ditunjukkan Dinas Dikpora DIY melalui berbagai kegiatan

dari jenjang pendidikan usia dini sampai jenjang pendidikan tinggi yaitu:

1. Program Pendidikan Anak Usia Dini, dengan kegiatan Pengembangan

Model PAUD.

Dalam Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional didefinisikan bahwa pendidikan anak usia dini adalah suatu

upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan

usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan

pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani

dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih

lanjut. Saat ini sesuai ketentuan Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014,

pengelolaan pendidikan anak usia dini memang menjadi kewenangan

pemerintah kabupaten/kota, namun sebagai bentuk percontohan

penerapan pembelajaran PAUD, Dinas Dikpora DIY memfasilitasi tiga

lembaga PAUD percontohan yang dapat menjadi acuan bagi l embaga

PAUD lain dalam proses pembelajaran dan manajemen pendidikan. Ketiga

Lembaga itu adalah KB/TPA Bina Buah Hati, SPS Bina Buah Hati, dan TPA

Among Putro. KB/TPA dan SPS Bina Buah Hati berlokasi di Sorowajan,

Banguntapan, Bantul sedangkan TPA Among Putro berlokasi di Kepatihan

Danurejan, Yogyakarta.

2. Program Wajib Belajar Pendidikan Dasar Sembilan Tahun, dengan kegiatan

Penyediaan Bantuan Operasional Sekolah (BOS/BOSDA) Pendidikan Dasar.

Sebagai bentuk fasilitasi penyaluran dana BOSNAS dari pusat kepada SD,

SMP, dan SLB se-DIY, Dinas Dikpora DIY memberikan dukungan melalui

penyelenggaraan sosialisasi dan workshop pengelolaan dana BOSNAS.

Selain itu diselenggarakan pula Lomba Tata Kelola Dana BOSNAS bagi SD

36

dan SMP se-DIY guna mendorong peningkatan tertib administrasi sekolah

dalam pengelolaan dana BOSNAS.

Gambar III.1 Sosialisasi Pencairan dan Pengelolaan Dana BOSNAS

Gambar III.2 Penilaian Lomba Tata Kelola BOSNAS

3. Program Pendidikan Menengah. Program ini mencakup kegiatan

penyediaan bantuan operasional dan beasiswa untuk jenjang pendidikan

menengah serta fasilitasi Dana Alokasi Khusus fisik bidang pendidikan.

Sesuai dengan ketentuan Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014,

37

pengelolaan pendidikan menengah ada pada pemerintah provinsi

sehingga pada tahun 2017 dialokasikan bantuan operasional kepada

seluruh SMA dan SMK di DIY, baik negeri maupun swasta. Bantuan

operasional ini didukung dengan adanya Dana Alokasi Khusus fisik bidang

pendidikan sehingga diharapkan kualitas pendidikan menengah di DIY bisa

meningkat. Selain itu dialokasikan pula beasiswa yang mencakup beasiswa

prestasi dan beasiswa Kartu Cerdas.

Gambar III.3 Pemanfaatan Bantuan Operasional Sekolah Yaitu Fasilitasi Peningkatan Kemampuan Siswa, Salah Satunya Kerjasama Yang Dilakukan Sman 6 Yogya Dengan Chiba University Jepang Dalam Penelitian Solar Cell

Gambar III.4 Fasilitasi Bantuan Operasional Sekolah Terhadap Pelaksanaan Ujian Kompetensi di SMKN 2 Kasihan

38

Gambar III.5 Fasilitasi Bantuan Operasional Sekolah Terhadap Pengenalan Lingkungan Sekolah Pada Siswa Baru di SMAN 1 Ngemplak

Gambar III.6 Pembangunan Ruang Laboratorium di SMA Pangudi Luhur Sedayu Sebagai Salah Satu Sekolah Penerima Dana Alokasi Khusus Fisik

39

4. Program Pendidikan NonFormal dan Informal

Dinas Dikpora DIY berupaya mendukung pendidikan nonformal dan

informal melalui kegiatan:

a. Pengembangan Pendidikan Kesetaraan dan Keaksaraan, kegiatan ini

merupakan bentuk fasilitasi terhadap penyelenggaraan pembelajaran

Paket C, baik terhadap peserta didik, materi pembelajaran, maupun

tutor pengampu pembelajaran melalui penyelenggaraan kegiatan

belajar Paket C, penyelenggaraan Evaluasi Hasil Belajar (EHB) Paket C,

penyusunan soal ujian Paket C, penyusunan soal EHB, dan bimbingan

teknis tutor mata pelajaran.

Gambar III.7 Bimbingan Teknis Tutor Mata Pelajaran Paket C

b. Penyelenggaraan, Pembinaan, dan Pengiriman Lomba PNFI. Lomba

dalam kegiatan ini meliputi:

• Lomba Lembaga Kursus dan Pelatihan (LKP) yang terdiri dari lomba

membatik, lomba menjahit, dan lomba merangkai bunga

40

Gambar III.8 Lomba Merangkai Bunga

• Apresiasi GTK PAUD dan Dikmas. Perwakilan DIY mengikuti

Apresiasi GTK PAUD dan Dikmas Nasional yang diselenggarakan di

Bengkulu tanggal 9-15 Juli 2017. Berikut adalah sasaran, ruang

lingkup lomba, dan capaian perwakilan DIY di tingkat nasional:

Tabel III.6 Sasaran dan Ruang Lingkup Apresiasi GTK PAUD dan Dikmas 2017

NO. JENIS GTK PAUD dan

DIKMAS RUANG LINGKUP KARYA

TERBAIK CAPAIAN TINGKAT

NASIONAL

1 Guru KB/TPA/SPS (Kelompok Bermain/Taman Penitipan Anak/ Satuan PAUD Sejenis)

Inovasi Pembelajaran Anak Usia Dini Berbasis Karakter sesuai Kearifan Lokal

Juara 2

2 Pengelola KB/TPA/SPS

Inovasi Pengelolaan PAUD -

3 Instruktur Kursus Komputer

Inovasi Pembelajaran Pembuatan Karya Ekonomi Digital Kreatif

Juara 3

4 Instruktur Kursus Tata Kecantikan Rambut

Inovasi Pembelajaran Membentuk Sanggul Daerah (pilihan dari daerah Jawa Barat, Bali dan Sumsel)

Juara 3

5 Instruktur Kursus Tata Rias Pengantin

Inovasi Pembelajaran Tata Rias Pengantin Tradisional (yang sudah baku)

Juara 1

41




NASIONAL

6 Instruktur Kursus Tata Busana

Inovasi Pembelajaran Modifikasi dan Kreasi Desain Busana Kerja Wanita/Pria Menggunakan Bahan Batik

-

7 Instruktur Kursus Otomotif Teknik Sepeda Motor

Inovasi Pembelajaran Efisiensi Bahan Bakar Pada Kendaraan Sepeda Motor Sistem Injeksi

Juara 3

8 Pengelola LKP (Lembaga Kursus dan Pelatihan)

Strategi Peningkatan Daya Serap Lulusan LKP untuk berwirausaha dan/atau bekerja pada DUDI

-

9 Pamong Belajar pada SKB

Inovasi Pembelajaran Program PAUD dan Dikmas dalam Meningkatkan Kemandirian Belajar Peserta Didik

-

10 Penilik Strategi Pengendalian Mutu/ Pembimbingan untuk Meningkatkan Profesionalitas GTK PAUD dan Dikmas sesuai Standar Nasional Pendidikan

Juara 1

11 Pengelola PKBM (Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat)

Strategi Pengelolaan untuk Meningkatkan Kemandirian PKBM

-

12 Pengelola TBM (Taman Bacaan Masyarakat)

Strategi Pengelolaan TBM Berkelanjutan dalam Membangun Masyarakat Gemar Membaca

Juara 2

13 Tutor Paket A Pengembangan Pendidikan Kecakapan Untuk Memenuhi Kebutuhan Hidup Sehari-hari

Juara 2

14 Tutor Paket B Pengembangan Pembelajaran Pendidikan Kecakapan Hidup Berbasis Kearifan Lokal

Juara 2

15 Tutor Paket C Pengembangan Pembelajaran Pendidikan Vokasi Yang kreatif dan Inovatif Dalam Meningkatkan Jiwa Kewirausahaan

Juara 3

42




NASIONAL

16 Tutor Pendidikan Keaksaraan

Inovasi Pembelajaran Keaksaraan Berbasis Teknologi Informasi

Juara 1

17 Kepala SKB (Sanggar Kegiatan Belajar)

Strategi Persiapan Pengelolaan SKB menuju Satuan Pendidikan

Juara 1

18 Paduan Suara Lagu Wajib: Mars GTK PAUD dan Dikmas (Pemenang Cipta Lagu Tahun 2016) Lagu Pilihan: Lagu Daerah (Cinta Tanah Air, Perdamaian, Persahabatan, Perjuangan, Gotong Royong, dan Rasa Syukur Kepada Tuhan YME)

-

19 Senam Kreasi Daerah Musik Gemu Famire (kelompok 17 orang)

Juara 3


Gambar III.9 Seleksi Apresiasi GTK PAUD dan Dikmas Tingkat DIY pada

Kategori Instruktur Kursus Tata Rias Pengantin

43

Gambar III.10 Seleksi Apresiasi GTK PAUD dan Dikmas Tingkat DIY pada

Kategori Guru KB/TPA/SPS

• Lomba Gugus PAUD dan Lomba Bunda PAUD, rangkaian lomba ini

dimulai dari pengumpulan portofolio di bulan Agustus. Setelah

dilakukan penilaian dari tim pusat, pemenang diundang ke

Tangerang, Banten untuk menerima penghargaan dalam acara

penyerahan Anugerah PAUD Tingkat Nasional pada tanggal 20

November 2017. Beberapa perwakilan DIY yang memperoleh

Anugerah PAUD Tingkat Nasional Tahun 2017 yaitu Gugus PAUD

Melati Kecamatan Umbulharjo, Yogyakarta; Bunda PAUD Kecamatan

Ponjong, Gunungkidul; dan Bunda PAUD Desa Sidorejo, Ponjong,

Gunungkidul. Selain itu Anugerah PAUD Tingkat Nasional Tahun

2017 diberikan pula kepada Kepala Dinas Dikpora DIY Drs. R.

Kadarmanta Baskara Aji, Bupati Kulon Progo dr. Hasto Wardoyo,

Sp.OG(K), dan Ibu Bupati Bantul Hj. Erna Kusmawati Suharsono atas

Kinerja dalam Penyelenggaraan Gerakan Nasional PAUD Berkualitas

di wilayah kerja masing-masing.

44

Gambar III.11 Perwakilan DIY Penerima Anugerah PAUD 2017

5. Program Pendidikan Khusus dan Pendidikan Layanan Khusus. Program ini

mencakup pemberian bantuan operasional kepada Sekolah Luar Biasa se-

DIY yang didukung dengan beberapa kegiatan pengembangan pendidikan

khusus dan layanan khusus seperti:

a. Pengembangan Pusat Layanan Pendidikan Khusus, dalam kegiatan ini

terdapat beberapa sub kegiatan yaitu:

• Pembinaan pada anak berbakat yang berkebutuhan khusus di bidang

seni tari, musik, teknologi informasi, dan keterampilan. Seleksi

keberbakatan dilaksanakan pada tanggal 23-24 Maret 2017

dilanjutkan dengan pembinaan setiap minggu sampai bulan Desember

dan diakhiri dengan pelaksanaan unjuk bakat para peserta pada

tanggal 14 Desember 2017.

Gambar III.12 Seleksi Keberbakatan Bidang Musik

45

Gambar III.13 Unjuk Prestasi Pusat Layanan Keberbakatan 2017

• Penyelenggaraan dan Pengembangan Pusat Layanan Autis. Pusat

Layanan Autis berada di Banguncipto, Sentolo, Kulon Progo dan

memiliki program layanan seperti konsultasi psikologi perkembangan,

terapi okupasi, terapi wicara, terapi perilaku, fisioterapi, serta sebagai

sarana pendidikan transisi bagi anak-anak penyandang autis.

Gambar III.14 Pembelajaran Luar Kelas (Outing) Anak-Anak Autis di Desa Wisata Kalakijo, Guwosari, Pajangan, Bantul

46

Gambar III.15 Outing Sekaligus Penyelenggaraan Aquatic Therapy

• Pembinaan forum masyarakat. Pembinaan forum masyarakat

merupakan salah satu bentuk sosialisasi guna meningkatkan

kepedulian masyarakat terhadap anak-anak berkebutuhan khusus,

termasuk mendorong masyarakat untuk berperan aktif mengenali

gejala kebutuhan khusus pada anak untuk segera mendapatkan

penanganan serta menciptakan lingkungan yang suportif terhadap

anak-anak berkebutuhan khusus demi mendukung tumbuh kembang

mereka.

Gambar III.16 Penyelenggaraan Forum Masyarakat Di Kantor Kecamatan Kotagede, Yogyakarta

47

• Pemberian layanan kesehatan kepada siswa SLB, layanan ini

berbentuk pemeriksaan kesehatan siswa secara berkala di sekolah

masing-masing dan penyediaan layanan konsultasi bila orangtua siswa

membutuhkan media konsultasi mengenai kondisi tumbuh kembang

anak mereka.

b. Bantuan Operasional dan Penyediaan Beasiswa Sekolah Luar Biasa,

kegiatan ini mencakup fasilitasi penyaluran BOSDA SLB Swasta,

Pemberian Makanan Tambahan Anak Sekolah (PMTAS), beasiswa

asrama, beasiswa magang, dan beasiswa inklusi. Beasiswa inklusi

diberikan kepada sekolah reguler yang memiliki siswa-siswa

berkebutuhan khusus sebagai biaya pendukung operasional

pembelajaran siswa.

Gambar III.17 Sosialisasi Pemberian Beasiswa Inklusi

c. Penyediaan biaya operasional kepada seluruh SLB negeri di DIY guna

mendukung pembelajaran di sekolah

48

Gambar III.18 Keterampilan Membatik di SLBN 1 Bantul

6. Program Pendidikan Tinggi. Program ini mencakup kegiatan Penyediaan

Biaya Pendidikan Mahasiswa dan Pembinaan Kemahasiswaan.

Melalui kegiatan Penyediaan Biaya Pendidikan Mahasiswa diharapkan

para siswa di DIY yang berasal dari keluarga kurang mampu tetap dapat

meneruskan pendidikan setelah menamatkan jenjang pendidikan

menengah. Dalam kegiatan Pembinaan Kemahasiswaan terdapat

beberapa subkegiatan seperti Olimpiade Sains Nasional mahasiswa,

Lomba Inovasi Teknologi Mahasiswa (LITM), sosialisasi dan workshop

antinarkoba, pembinaan pengurus Ikatan Keluarga Pelajar Mahasiswa

(IKPM), workshop jurnalistik, serta penerbitan majalah Nusantara.

Gambar III.19 Sosialisasi Penyediaan Biaya Pendidikan Mahasiswa

49

Gambar III.20 Pembinaan Pengurus IKPM DIY

Gambar III.21 Sosialisasi Antinarkoba di SMAN 2 Banguntapan

III.2.2. Sasaran 2: Terwujudnya pendidikan berkarakter yang sinergis dengan

kebutuhan pembangunan

Tolok ukur capaian sasaran Terwujudnya pendidikan berkarakter

yang sinergis dengan kebutuhan pembangunan terdiri dari satu indikator

yaitu indikator Persentase sekolah yang mengimplementasikan pendidikan

berkarakter dan sinergis dengan kebutuhan pembangunan. Formulasi

indikator ini adalah rata-rata hasil penjumlahan Persentase sekolah yang

50

melaksanakan model pendidikan berbasis budaya ditambah dengan

Persentase lulusan siswa pendidikan menengah kejuruan yang terserap

dunia kerja.



2016

2017 Target Akhir

Renstra (2017)


Target Realisasi %

Realisasi

1 2 3 4 5 6 7 8

1 Persentase sekolah yang mengimplementa-sikan pendidikan berkarakter dan sinergis dengan kebutuhan pembangunan

35,83% 45,83% 45,84% 100,02 45,83% 100,02


Tabel III.8 Perhitungan Realisasi Persentase sekolah yang

Mengimplementasikan Pendidikan Berkarakter dan Sinergis dengan Kebutuhan Pembangunan

Perhitungan Prosentase

Jumlah sekolah yang melaksanakan model pendidikan berbasis budaya

1.095 (1.095:2.734) x 100%

40.05%

Jumlah sekolah di DIY jenjang pendidikan dasar, menengah, dan luar biasa

2.734

Jumlah lulusan SMK bekerja + wirausaha

12.553 (12.553:24.313) x 100%

51.63%

Jumlah lulusan SMK DIY 24.313

Rata-rata jumlah prosentase 45.84%


Berdasarkan tabel tampak bahwa realisasi indikator Persentase sekolah

yang mengimplementasikan pendidikan berkarakter dan sinergis dengan

kebutuhan pembangunan melampaui target yang telah ditetapkan. Capaian

tahun 2017 juga mengalami kenaikan dibandingkan dengan capaian tahun

2016. Untuk mengetahui faktor yang mempengaruhi capaian indikator ini,

perlu dilakukan analisis terhadap dua aspek yang berkontribusi dalam

perhitungan indikator.

51

1. Persentase sekolah yang melaksanakan model pendidikan berbasis budaya.

Sesuai Peraturan Daerah Daerah Istimewa Yogyakarta Nomor 5 Tahun

2011, pendidikan berbasis budaya adalah pendidikan yang diselenggarakan

untuk memenuhi standar nasional pendidikan yang diperkaya dengan

keunggulan komparatif dan kompetitif berdasar nilai-nilai luhur budaya

agar peserta didik secara aktif dapat mengembangkan potensi diri sehingga

menjadi manusia yang unggul, cerdas, visioner, peka terhadap lingkungan

dan keberagaman budaya, serta tanggap terhadap perkembangan dunia.

Sekolah yang menerapkan model pendidikan berbasis budaya tentu

berupaya memberikan lingkungan kondusif bagi para siswa untuk

mengembangkan potensi mereka yang beragam. Dari 2.734 sekolah jenjang

pendidikan dasar, menengah, dan luar biasa di DIY, pada tahun 2017

terdapat 1.095 sekolah yang dianggap telah mampu mengembangkan

lingkungan kondusif bagi para siswanya untuk mengembangkan potensi di

bidang sains, seni, olahraga, maupun budaya diukur dari peran serta aktif

para siswanya dalam berbagai kompetisi pendidikan mulai dari tingkat

kabupaten/kota sampai ke tingkat internasional. Walaupun terdapat

kenaikan prosentase sekolah yang melaksanakan model pendidikan

berbasis budaya dibandingkan tahun 2016, namun masih diperlukan

dukungan bagi sekolah lain untuk turut meningkatkan kualitas guna

mewujudkan DIY sebagai pusat pendidikan terkemuka di Asia Tenggara.

Grafik III.2 Jumlah Sekolah yang Melaksanakan Model Pendidikan Berbasis Budaya di DIY


52

2. Persentase lulusan siswa pendidikan menengah kejuruan yang terserap

dunia kerja. Penguatan pendidikan vokasional merupakan salah satu

program utama pemerintah guna melahirkan tenaga terampil dan berdaya

saing yang diharapkan dapat mengurangi angka pengangguran dan

menciptakan lapangan kerja baru. Berdasarkan data yang dihimpun di

seluruh SMK di DIY, pada tahun 2017 sekitar 51,63% lulusan SMK telah

masuk ke dunia kerja dan sebagian yang lain memilih untuk melanjutkan

pendidikan. Data ini menunjukkan bahwa masih dibutuhkan

pengembangan keterampilan siswa SMK guna mendukung peningkatan

daya serap lulusan di dunia kerja, terutama sebagai pencipta lapangan kerja

dan bukan hanya penerima upah. Para siswa SMK diharapkan mampu

melahirkan ide-ide kreatif dan orisinal sebagai pencipta lapangan kerja

sehingga mampu meningkatkan kualitas kehidupan di masyarakat.

Grafik III.3 Sebaran Aktivitas Lulusan SMK di DIY Tahun 2017

*Catatan: Perhitungan lain-lain menunjukkan angka data siswa yang tidak kembali

ke sekolah untuk melaporkan aktivitas setelah lulus (Sumber: Dinas Dikpora DIY)

Peningkatan capaian Persentase sekolah yang melaksanakan model

pendidikan berbasis budaya dan Persentase lulusan siswa pendidikan

menengah kejuruan yang terserap dunia kerja tidak terlepas dari berbagai

program dan kegiatan pendukung. Dinas Dikpora DIY mengalokasikan

anggaran sebesar Rp68.761.041.094,00 dengan realisasi sebesar

53

Rp59.426.261.765,00 (86,42%) guna menyelenggarakan program dan

kegiatan sebagai berikut:

1. Program Akselerasi Pengembangan Pendidikan Terkemuka. Program ini

dilaksanakan oleh Balai Teknologi Komunikaasi Pendidikan (BTKP/Balai

Tekkomdik) dan menitikberatkan pada pemanfaatan teknologi informasi

sebagai salah satu aspek pendukung pendidikan. Dalam program ini

terdapat dua kegiatan:

a. Pelayanan dan Publikasi Media Pembelajaran Berbasis TIK, dengan

subkegiatan yaitu:

• Inovasi dan kreasi bagi para guru dan siswa dalam pengembangan

dan pemanfaatan TIK untuk pembelajaran. Kegiatan ini terdiri dari

workshop guru inovatif (pengenalan dan penggunaan aplikasi

Microsoft pada para guru); bimtek pembuatan videoscribe untuk

guru; bimtek pemanfaatan Articulate Storyline untuk guru SMP;

bimtek fasilitasi guru terampil dalam memanfaatkan TIK berbasis

radio, televisi, dan film untuk pendidikan; Kemah Ilmiah TIK

(rangkaian lomba bagi siswa dan guru serta lokakarya yang

diselenggarakan dengan konsep outdoor, bertempat di Kebun

Binatang Gembiraloka pada tahun 2017).

Gambar III.22 Bimtek Fasilitasi Guru Dalam Pemanfaatan TIK

54

Gambar III.23 Aktivitas Siswa pada Kemah Ilmiah TIK

• Gebyar Anugerah KiHajar, dilaksanakan pada tanggal 31 Agustus, 4

dan 5 September 2017 yang mencakup rangkaian acara seperti Kuis

KiHajar, Kontes Robot atau Sistem Cerdas, Lomba Penyiar Radio,

Lomba Menggambar, Lomba Grup Vokal, dan Lokakarya. Sasaran

kegiatan ini adalah siswa seluruh jenjang pendidikan termasuk

ppendidikan khusus dan guru. Khusus untuk Kuis KiHajar, peserta

yang lolos seleksi akan mengikuti training center sebagai bentuk

pembinaan dan seleksi perwakilan DIY di tingkat nasional.

Rangkaian puncak acara Anugerah KiHajar di tingkat nasional,

termasuk penyelenggaraan seminar nasional dan pameran inovasi

pendidikan dalam bidang TIK, diselenggarakan tanggal 13-17

November 2017 di Plaza Insan Berprestasi, Kemendikbud, Senayan,

Jakarta. Perwakilan dari DIY yang berhasil memperoleh kejuaraan

yaitu Charisse Lana dari SD Model Sleman (juara I Kuis KiHajar

Nasional jenjang SD/Sederajat) dan Rubens Phenola Setiawan dari

SMPN 5 Yogyakarta (juara III Kuis KiHajar Nasional jenjang

SMP/Sederajat).

55

Gambar III.24 Training Center Anugerah KiHajar untuk Seleksi Dan Pembinaan Calon Peserta Kuis Nasional

• Layanan pembelajaran dan pendampingan TIK dengan mobile

learning service (MLS). MLS merupakan layanan pelatihan TIK

kepada masyarakat, khususnya masyarakat di wilayah DIY yang

cenderung sulit mendapat akses internet. Tim Balai Tekkomdik

akan mendatangi pusat-pusat kegiatan belajar di masyarakat atau

sekolah dengan membawa laptop, server, dan peralatan jaringan

intra. Peserta selanjutnya dapat menggunakan laptop yang

terkoneksi dengan server di jaringan intra untuk mengakses

layanan pembelajaran strategis yang dimiliki oleh Balai Tekkomdik.

Diharapkan masyarakat dapat mengenal seluruh layanan

pembelajaran yang telah dikembangkan dan diproduksi oleh Balai

Tekkomdik. Beberapa sasaran di tahun 2017 antara lain SDN

Timbulharjo Bantul, SMPN 11 Yogyakarta, SMKN 1 Tanjungsari, KKG

SLB Gugus 1 Kulon Progo, perangkat desa dan anggota karang

taruna desa Sidoharjo Tepus, SD Muhammadiyah Serut Bantul, SDN

Kaliduren Sleman, SDN Rejodani Sleman, SDN Tamanan 3 Bantul,

guru SD di Gugus Girisekar Panggang, SMAN 1 Temon, SMPN 4

Depok Sleman, dan MI YAPPI Mulusan Paliyan.

56

Gambar III.25 MLS di SDN Timbulharjo

• Layanan penerimaan peserta didik baru (PPDB) secara online.

Sesuai dengan Peraturan Kepala Dinas Pendidikan, Pemuda, Dan

Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta Nomor 872/PERKA 2017,

penerimaan siswa didik baru untuk SMA dan SMK Negeri di DIY

tahun 2017/2018 menggunakan sistem online. Layanan PPDB

online ini diharapkan dapat memberikan informasi secara real time

dan mendukung PPDB yang obyektif, transparan, tidak diskriminatif

dan dapat dipertanggungjawabkan.

Gambar III.26 Laman PPDB Online

57

• Penerbitan Buletin Warta Guru dan Jurnal Ilmiah Adhikarsa (hasil

penelitian guru)

b. Produksi dan Pemanfaatan Media Pembelajaran, dengan subkegiatan

yaitu:

• Bimtek broadcasting presenter dan penyiar bagi siswa SMP, SMA,

dan SMK. Kegiatan ini berlangsung pada tanggal 13-17 Maret 2017.

• Bimtek produksi dan pemanfaatan media bagi guru dan pengawas.

Beberapa bimtek yang dilaksanakan yaitu bimtek produksi media

pembelajaran untuk guru SD/MI menggunakan PowToon, bimtek

pemanfaatan media pembelajaran untuk pengawas (peserta

diperkenalkan pada beberapa layanan yang dimiliki Balai

Tekkomdik dan diminta untuk mempraktikkan pemanfaatan

aplikasi dalam Office 365), bimtek penulisan naskah media

pembelajaran, bimtek produksi media pembelajaran untuk guru

SMA/MA/SMK menggunakan Articulate Storyline, bimtek

pemanfaatan Jogja Belajar Class untuk guru SMA/SMK, bimtek

pemanfaatan videoscribe untuk guru PAUD, bimtek pembuatan

vlog bagi guru SMA/SMK, bimtek produksi media pembelajaran

bagi guru SLB.

Gambar III.27 Bimtek Penulisan Naskah Media Pembelajaran

58

• Produksi media pembelajaran, termasuk permainan edukatif

berbasis android. Balai Tekkomdik meluncurkan beberapa aplikasi

pendukung pembelajaran seperti Pejuang Rakun (permainan untuk

membantu memahami materi pelajaran fisika), Edunesia (aplikasi

mengenai budaya Indonesia), dan Magic Compound (permainan

untuk membantu memahami materi pelajaran kimia).

Gambar III.28 Aplikasi Pejuang Rakun

• Produksi bahan siar untuk Jogja Belajar Tube (JB Tube) dan Jogja

Belajar Radio (JB Radio). JB Tube adalah layanan konten

pembelajaran berbasis video yang diunggah melalui Portal Jogja

Belajar. Berbagai macam video menarik hasil produksi Balai

Tekkomdik, mulai dari pengetahuan umum, flora-fauna, hingga

video budaya, dapat dinikmati secara bebas dan cuma-cuma oleh

para pemirsa. Sedangkan JB Radio adalah layanan radio streaming

Balai Tekkomdik yang memberikan layanan informasi pendidikan

yang dipadukan dengan hiburan yang mendidik selama 24 jam.

59

Gambar III.29 Aplikasi JB Radio

• Tersedianya media pembelajaran untuk anak berkebutuhan

khusus. Di tahun 2017 Balai Tekkomdik memperbaharui produk

media pembelajaran yang ditujukan bagi anak berkebutuhan

khusus, yaitu Kuncung Bawuk (aplikasi yang membantu anak

berkebutuhan khusus mengenali diri serta memahami perubahan

fisik yang sedang terjadi di tubuhnya seiring dengan bertambahnya

umur) dan Bina Wicara (aplikasi untuk melatih kemampuan anak

berkomunikasi dengan orang lain di sekitarnya).

Gambar III.30 Aplikasi Kuncung Bawuk

60

• Pembinaan bagi komunitas pendidikan. Beberapa komunitas yang

dibina oleh Balai Tekkomdik DIY antara lain Komunitas Film Pendek,

Komunitas Fotografi, Komunitas Robotika, Komunitas Pengembang

Android, Komunitas Pengembang Apple. Anggota komunitas terdiri

guru maupun tenaga kependidikan.

2. Program Peningkatan Pelayanan Pendidikan pada BLUD. Program ini

dilaksanakan oleh Balai Latihan Pendidikan Teknik (BLPT). Program ini

bertujuan memberikan dukungan terhadap peningkatan kompetensi

siswa dan guru pendidikan vokasi guna mempersiapkan siswa menjadi

tenaga kerja yang terampil produktif dan mampu menciptakan lapangan

kerja. Kegiatan dalam program ini meliputi:

a. Diklat Peningkatan Kompetensi Siswa SMK Bidang Elektro dan

Informatika, Sipil dan Furniture, Otomotif, dan Mesin.

b. Diklat Peningkatan Kompetensi Guru SMK Bidang Elektro dan

Informatika, Sipil dan Furniture, Otomotif, dan Mesin.

c. Diklat Life Skill Paket C Bidang Teknik Audio Video, Teknik Perkayuan,

dan Teknik Sepeda Motor.

d. Diklat Peningkatan Kompetensi Guru SLB Bidang Sipil dan Furniture

e. Diklat Mandiri Kepala Bengkel dan Laboran/Toolman Bagi Guru SMK

dan Teknisi

f. Skill Contest Guru SMK Kelompok Teknologi dan Rekayasa se-DIY,

dilaksanakan pada tanggal 15-16 Agustus 2017 yang mencakup

delapan bidang keahlian, yaitu Industrial Control, Teknik Komputer

dan Jaringan, Kendaraan Bensin Karburator, Kendaraan Bensin EFI,

Pemesinan Bubut, Computer Aided Machining (CAM), CADD

Bangunan, dan Joinery. Juara umum pada tahun ini diraih oleh

kabupaten Gunungkidul.

61

Gambar III.31 Penyerahan Penghargaan pada Para Pemenang Skill Contest 2017 oleh Kepala BLPT

g. Workshop Sinkronisasi Diklat dan Dunia Usaha/Dunia Industri.

Workshop ini ditujukan kepada para pengajar/instruktur agar mampu

menyusun materi diklat yang sinkron dengan kebutuhan DU/DI pada

saat ini dan akan datang. Kegiatan dilaksanakan tanggal 20-24 Maret

2017 dengan materi antara lain AutoCad, Computer Numerical

Control (CNC), Teknik Tenaga Listrik, dan Electronic Fuel Injection

(EFI).

BLPT banyak menjalin kerjasama dengan sekolah maupun perusahaan

demi peningkatan kuaitas pelayanan publik maupun mengakomodir

kebutuhan pihak luar akan peningkatan keterampilan kerja. Salah satu

kerjasama yang dilakukan adalah dengan PT. Madu Baru dalam bidang

pendidikan dan pelatihan, perawatan kendaraan operasional, dan

pembuatan komponen/suku cadang mesin produksi.

62

Gambar III.32 Penandatanganan MoU antara BLPT dengan PT. Madu Baru

Kerjasama lain dilakukan BLPT dengan SMKN 1 Wanareja, Cilacap, Jawa

Tengah melalui diklat dan praktik kerja industri yang dilakukan siswa-

siswa SMKN 1 Wanareja pada bulan Januari 2017, SMKN 2 Sampit, SMKN

2 Wonogiri, SMKN 2 Bawang, Banjarnegara, PT Mahakarya Gemilang,

SMK Pasir Sakti, SMK Ihsanul Fikri, PT Kepurun Pawana Indonesia, PT

Madu Baru, dan SMK PGRI 1 Kediri melalui kunjungan industri pada bulan

November 2017.

Gambar III.33 Praktik Kerja Industri SMKN 1 Wanareja

63

3. Program Pengembangan Unggulan Mutu Pendidikan. Dinas Dikpora DIY

berupaya memberikan dukungan terhadap peningkatan kompetensi

siswa, baik di bidang sains, olahraga, seni, maupun budaya, dengan

tujuan menciptakan generasi muda yang unggul serta mampu bersaing

dalam kompetisi sampai ke tingkat internasional. Beberapa kegiatan

yang dilaksanakan untuk mendukung tujuan tersebut yaitu:

a. Penyusunan dan Pengembangan Model Unggulan Mutu Pendidikan.

Dalam kegiatan ini terdapat beberapa subkegiatan yaitu:

• Gladhi kawruh, yaitu lomba cerdas cermat berbahasa Jawa tentang

nilai-nilai luhur, artefak, dan adat istiadat Yogyakarta

• Ngudhar tembang, merupakan kegiatan pendalaman makna

tembang-tembang Jawa

• Professor Goes to School, yaitu forum pendampingan sekolah yang

diselenggarakan oleh Dewan Pendidikan DIY

Gambar III.34 Sambutan Bupati Sleman pada Professor Goes to School

di Kabupaten Sleman

• Duta Seni Pelajar, merupakan pagelaran seni dan budaya yang

diikuti oleh peserta se-Jawa, Bali, dan Lampung. Dalam rangkaian

acara Duta Seni Pelajar masing-masing perwakilan provinsi akan

menampilkan kesenian khas mereka, dilanjutkan dengan wisata

edukasi dan sarasehan. Pada tahun 2017 Duta Seni Pelajar

diselenggarakan di Surabaya pada tanggal 18-21 Oktober 2017.

64

Gambar III.35 Penampilan Kontingen DIY dalam Pagelaran Duta Seni Pelajar 2017

• Forum sekolah unggulan mutu, dilaksanakan dalam bentuk FGD

guna memberikan penguatan kegiatan peningkatan mutu sekolah.

• Sekolah sejahtera, merupakan kegiatan yang dikembangkan Dinas

Dikpora DIY bersama dengan Center for Public Mental Health

(CPMH) Fakultas Psikologi UGM dengan tujuan membuat suatu

sistem sekolah yang warganya, yaitu guru, karyawan, siswa, dan

orangtua, saling mendukung, saling memberi apresiasi positif, dan

saling memotivasi sehingga anak tumbuh optimal dengan karakter

yang tangguh, mengenali potensi diri, produktif, dan mampu

berkontribusi untuk komunitas. Kegiatan ini diharapkan mampu

mencegah perilaku negatif di kalangan siswa, terutama remaja.

Dalam 3 tahun terakhir, Center for Public Mental Health (CPMH)

UGM melakukan berbagai langkah untuk membangun pondasi

sekolah sejahtera melalui kegiatan sosialisasi, pelatihan literasi

kesehatan mental untuk guru dan murid, penempatan psikolog

sekolah, serta pembentukan peer counselor di masing-masing

sekolah. Pada tanggal 18 Desember 2017 dilakukan penyematan

predikat Perintis Sekolah Sejahtera kepada sekolah-sekolah yang

selama 3 tahun terakhir menjadi proyek percontohan

pengembangan Sekolah Sejahtera.

65

Gambar III.36 Perwakilan Perintis Sekolah Sejahtera

b. Penyelenggaraan dan Pembinaan Lomba SD, dalam kegiatan ini

dilakukan seleksi dan pembinaan dengan sasaran siswa serta guru

SD/MI. Subkegiatan yang dilaksanakan antara lain:

• Pusat Pengembangan Minat dan Bakat Istimewa bidang seni, sains,

dan olahraga. Dalam kegiatan ini dilakukan seleksi di tiap

kabupaten/kota untuk mendapatkan 20 siswa per bidang yang akan

diberikan pembinaan pengembangan bakat istimewa.

• Penerbitan tabloid Gembira, merupakan sarana bagi para siswa dan

guru yang memiliki minat di bidang jurnalistik untuk mengirimkan

hasil karya mereka. Guna mendukung pengembangan bakat bidang

jurnalistik, diselenggarakan bimtek jurnalistik bagi guru dan siswa

pada bulan Mei 2017.

Gambar III.37 Pembukaan Bimtek Jurnalistik bagi Guru dan Siswa SD

66

• Seleksi Lomba Budaya Mutu tingkat DIY. Dalam lomba Budaya Mutu,

aspek yang dinilai adalah pembelajaran, pengelolaan manajemen

berbasis sekolah, penyelenggaraan ekstrakurikuler, perpustakaan,

dan UKS. Lomba ini dilaksanakan pada tanggal 3-13 Mei 2017.

• Pembinaan dan pengiriman peserta Olimpiade Olahraga Siswa

Nasional (O2SN) SD. Seleksi O2SN tingkat DIY dilaksanakan pada

tanggal 9-10 Mei 2017 dan pembinaan bagi para peserta yang akan

mewakili DIY di tingkat nasional dilaksanakan pada bulan Agustus

2017. Pada olimpiade olahraga tingkat DIY turut dilombakan cabang

catur walaupun tidak ikut dilombakan pada tingkat nasional. Cabang

olahraga yang diperlombakan di tingkat nasional meliputi atletik,

senam, renang, bulutangkis, pencak silat, dan karate. Berikut adalah

perolehan prestasi kontingen DIY pada O2SN di Medan tanggal 2-9

September 2017:

Tabel III.9 Prestasi Kontingen DIY pada O2SN SD 2017

Nama Asal Sekolah Bidang Lomba Medali

Bryan Ramadhan Putra SD Muh. Wirobrajan 3 Renang 50 M Emas

Bryan Ramadhan Putra SD Muh. Wirobrajan 3 Renang 100 M Emas

Zanuba Saniya Khulasoh SD Nahdlatul Ulama Renang Perunggu

Daffa Faalih Ananta SDN Sinduadi I Karate Perunggu

Benedicta Rieda Larasati SDN Jetis I Karate Perunggu


Gambar III.38 Seleksi O2SN SD Tingkat DIY Cabang Catur

67

Gambar III.39 Seleksi O2SN SD Tingkat DIY Cabang Senam

• Pembinaan dan pengiriman wakil Lomba Sekolah Sehat tingkat

nasional. Penilaian ke sekolah oleh tim juri dari pusat dilaksanakan

pada minggu pertama bulan April 2017. Lomba Sekolah Sehat ini

mengakomodir penilaian pada semua jenjang pendidikan, baik

pendidikan usia dini, pendidikan dasar, maupun pendidikan

menengah. SMAN 1 Banguntapan berhasil mencapai prestasi tingkat

nasional, kategori sekolah dengan pencapaian terbaik.

Pada tanggal 16-23 Oktober 2017 dilaksanakan penilaian Lomba

Sekolah Sehat tingkat DIY untuk memilih wakil nasional tahun 2018.

Gambar III.40 Pengarahan Ketua Tim Juri Pusat pada Penilaian Lomba Sekolah Sehat di SD Muhammadiyah Karangkajen Yogyakarta

68

• Lomba Dokter Kecil, seleksi tingkat DIY dilaksanakan tanggal 26 April

2017.

• Olimpiade Sains Nasional (OSN) SD. Olimpiade Sains melombakan

dua cabang yaitu Matematika dan IPA. Pembinaan praseleksi tingkat

nasional dilaksanakan pada tanggal 19-24 Mei 2017. Siswa yang lolos

seleksi ke tingkat nasional kemudian mengikuti seleksi akhir di

Pekanbaru, Riau pada tanggal 2-8 Juli 2017. Berikut prestasi yang

diraih oleh kontingen DIY dalam OSN 2017:

Tabel III.10 Prestasi Kontingen DIY pada OSN SD 2017

Nama Asal Sekolah Bidang

Lomba Medali

Daneswara

Ramadhana Rafif W.

SD Muh. Wirobrajan

3

IPA Perak

Hanif Al Azhar SD Islam Al Azhar 31 IPA Perak

Tandean Michael

Kurniasatya

SD Tarakanita Bumijo

I

IPA Perunggu

Hanif Achdan Pietoyo SD Islam Al Azhar 31 Matematika Perunggu

Muhammad Dimas

Aryo Bagaskara

SD Muhammadiyah

Condongcatur

Matematika Perunggu

Radhya Cahya Kusuma SD Muhammadiyah

Sagan

Matematika Perunggu


Gambar III.41 Pembinaan Kontingen OSN SD Praseleksi Nasional

Cabang IPA

69

• Festival dan Lomba Seni Siswa Nasional (FLSSN) SD, dengan cabang

lomba tingkat nasional yaitu menyanyi tunggal, seni tari, pantomim,

dan baca puisi. Khusus untuk tingkat DIY ditambahkan cabang pidato

bahasa Indonesia. Seleksi tingkat DIY diselenggarakan tanggal 19

Agustus 2017, dilanjutkan dengan pembinaan tanggal 14-20

September 2017 dan lomba tingkat nasional tanggal 24-30

September di Surabaya. Berikut prestasi yang diraih oleh kontingen

DIY dalam FLSSN 2017:

Tabel III.11 Prestasi Kontingen DIY pada FLSSN SD 2017

Nama Asal Sekolah Bidang

Lomba Medali

Stephanie

Emmanuela Putri

SD Marsudirini 1 Menyanyi

tunggal

Emas

Calya Keisha Felin

Fadantya

SD Muh. Sapen II Baca puisi Perak


Gambar III.42 Penampilan Perwakilan DIY dalam Lomba Baca Puisi FLSSN SD 2017

• Lomba Cerdas Cermat SD, merupakan lomba mata pelajaran bagi

siswa SD se-DIY melalui seleksi di masing-masing kabupaten/kota.

Perlombaan ditayangkan di TVRI Yogyakarta

70

• Lomba Klub Olahraga SD, merupakan perlombaan antarklub olahraga

se-DIY. Penilaian lomba tingkat DIY dilaksanakan pada tanggal 7-11

Agustus 2017.

Gambar III.43 Penilaian Kelengkapan Administrasi di Klub Olahraga Rajawali Muda yang Bertempat di SDN Plebengan, Bambanglipuro

• Lomba Cipta Seni Pelajar (LCSP) SD, merupakan lomba yang

mengkhususkan pada prestasi bidang seni budaya. Lomba ini terdiri

dari tiga cabang, yaitu melukis, membatik, serta cipta dan baca puisi.

Gambar III.44 Seleksi Cabang Melukis pada LCSP SD

71

c. Penyelenggaraan, Pembinaan dan Pengiriman Lomba SMP, dalam

kegiatan ini dilakukan seleksi dan pembinaan dengan sasaran siswa

SMP/MTs dan yang sederajat. Subkegiatan yang dilaksanakan yaitu:

• Pembinaan dan pengiriman siswa pada O2SN SMP. O2SN SMP

melombakan lima cabang, yaitu atletik, renang, karate, bulutangkis,

dan pencak silat. Seleksi tingkat DIY dilaksanakan tanggal 12 dan 13

Juli 2017, dilanjutkan pembinaan tanggal 7-12 Agustus 2017 bagi calon

peserta yang akan mewakili DIY pada O2SN di Medan tanggal 3-9

September 2017. Berikut adalah prestasi yang berhasil dicapai di

tingkat nasional:

Tabel III.12 Prestasi Kontingen DIY pada O2SN SMP 2017


Vadhila Arista Dewi SMP PIRI 2 Yogyakarta Pencak silat Emas

Armandani Putra Nan Sidiq SMP Budi Mulia Dua Renang 50 M Emas

Viktor Djati Surya Kalbu SMPN 1 Kalasan Karate Perunggu


Gambar III.45 Seleksi O2SN tingkat DIY cabang bulutangkis

• Pembinaan dan pengiriman siswa pada Lomba Penelitian Siswa

Nasional (LPSN). Sesuai alur seleksi dari panitia pusat, peserta diminta

mengirimkan naskah penelitiannya sehingga perwakilan dari masing-

72

masing provinsi ditentukan langsung oleh panitia pusat. Pembinaan

peserta di tingkat DIY diselenggarakan mulai bulan Mei 2017 karena

naskah harus diterima panitia di bulan Agustus 2017. Peserta yang

naskahnya terpilih diminta untuk hadir pada LPSN di Jakarta tanggal 9-

13 Oktober 2017. Berikut adalah capaian prestasi perwakilan dari DIY

di tingkat nasional:

Tabel III.13 Wakil DIY Peraih Prestasi pada LPSN SMP 2017

No. Nama Asal

Sekolah Bidang Lomba

Judul Penelitian Medali

1. a. Muhammad Raditya Rizqia Ramadhan

SMPN 5 Yogyakarta

IPA dan Lingkungan

Limbah Cangkang Kerang Hijau Sebagai Penyerap Gas Beracun Gunung Api

Emas

b. Muhammad Hanif Wicaksono

2. a. Lilia Putri Aisyah SMPN 5 Yogyakarta

IPA dan Lingkungan

Savon (Sansevieria Aglaonema) Si Layar Antiradiasi Dan Antibakteri

Emas

b. Nashwa Maheswari Wannawijaya

c. Muhammad Grandiv Lava Putra

3. a. Zhafira Mafaz SMPN 5 Yogyakarta

IPA dan Lingkungan

Biolavicin (Biolarvasida Dari Cinnamomum Burmannii) Sebagai Pembasmi Larva Aedes Aegypti

Perak

b. Sheila Tirta Ayumurti

c. Septiani Rahmawati Wahyuningrum

4. a. Reynard Ardian Simanjuntak

SMP Stella Duce 1

Ilmu Pengetahuan Teknik dan Rekayasa

Sarung Tangan Penerjemah Bahasa Isyarat Tuna Wicara Berbasis Arduino

Emas

b. Gerardus Fandy Gunawarman Putra

c. Christopher Marcellino

5. a. Nur Hakim Kadarisman SMPN 2 Ngemplak

Ilmu Pengetahuan Teknik dan Rekayasa

Stimulator Pertumbuhan Tanaman Hortikultura Media Hidroponik Berbasis Suara Binatang Alami

Perunggu

b. Aji Giriantoro

c. Rahagi Andhika

Sumber: Dinas DIkpora DIY

Gambar III.46 Pembinaan Calon Peserta LPSN SMP 2017

73

• Pembinaan dan seleksi Lomba Motivasi Belajar Mandiri (LOMOJARI),

merupakan lomba cerdas cermat yang diselenggarakan bagi siswa SMP

Terbuka. Seleksi tingkat DIY dilaksanakan pada tanggal 30 Agustus 2017.

Gambar III.47 Penyelenggaraan LOMOJARI SMP Terbuka 2017

• Lomba Cerdas Cermat SMP, pada kompetisi mata pelajaran ini babak

penyisihan dilaksanakan tanggal 18 Mei 2017 dan babak final

dilaksanakan tanggal 20 Mei 2017.

• Olimpiade Literasi Siswa Nasional (OLSN) SMP, dalam olimpiade ini

terdapat tiga cabang lomba yaitu kreativitas cerita berbahasa Inggris

(story telling), cipta cerpen berbahasa Indonesia, dan lomba debat

bahasa Indonesia. OLSN 2017 dilaksanakan pada tanggal 23-27

Oktober 2017 dan perwakilan DIY yaitu Kirana Vidya Aisha Palupi dari

SMPN 5 Yogyakarta berhasil meraih satu medali emas pada cabang

lomba debat bahasa Indonesia.



kabupaten/kota untuk mendapatkan siswa yang akan memperoleh

pembinaan pengembangan bakat istimewa.

• Pembinaan dan pengiriman siswa pada OSN SMP. Bidang yang

dilombakan pada OSN SMP yaitu matematika, IPA, dan IPS. Seleksi

tingkat DIY diselenggarakan tanggal 13 Mei 2017, dilanjutkan dengan

pembinaan tanggal 12-20 Juni 2017 dan OSN tanggal 2-8 Juli 2017 di

Pekanbaru, Riau. Berikut capaian prestasi perwakilan DIY:

74

Tabel III.14 Prestasi Perwakilan DIY pada OSN 2017


Fathan Rasyid

Rahmadhan

SMP Kesatuan

Bangsa

Matematika Perak

Muhammad Alsamtu

Tita Sabila Pratama

Suhartono

SMPN 1 Wonosari IPS Perak

Yusnita Putri SMPN 1 Sanden IPS Perak

Reny Dyah Kurniawati SMPN 4 Pakem IPS Perunggu


Gambar III.48 Pembinaan peserta OSN SMP 2017

• Pembinaan dan pengiriman siswa pada FLSSN SMP. Cabang yang

dilombakan pada FLSSN SMP yaitu festival kreativitas musik

tradisional, festival kreativitas seni tari, menyanyi solo, gitar solo, serta

cipta dan baca puisi. Seleksi tingkat DIY diselenggarakan tanggal 25 Juli

2017, dilanjutkan dengan pembinaan tanggal 21-27 Agustus 2017 dan

FLSSN tanggal 24-30 September 2017 di Surabaya. Berikut capaian

prestasi perwakilan DIY:

75

Tabel III.15 Prestasi Perwakilan DIY dalam FLSSN SMP 2017

No. Nama Asal Sekolah Bidang Lomba Prestasi

1. Kevin Narendra Dhireswara SMP Stella Duce 2 Gitar Solo Juara I

2. Andrea Pramesti Putri SMP Pangudi Luhur Yogyakarta

Menyanyi Solo Juara III

3. Bonifacius Harda Priya W. SMPN 4 Pakem Cipta dan Baca Puisi

Harapan II

4. a. Nada Hasna Nabila SMPN 1 Karangmojo Kreativitas Musik Tradisional

Penyaji Terbaik (beregu)

b. Farhandini Ariesta Lestari

c. Dhimas Risang Adji

d. Rifky Fitrian Ramadhan Putra

e. Salma Salsabila

5. a. Febia Anggun Titisari SMPN 5 Yogyakarta Kreativitas Seni Tari

Penyaji Terbaik (beregu)

b. Caroline Evanthe Nathania

c. Gisela Silverine Widyananda

d. Zahira Shofa

e. Carina Aditya Wijaya


Gambar III.49 Seleksi FLSSN SMP tingkat DIY 2017 Cabang Gitar Solo

76

Gambar III.50 Seleksi FLSSN SMP Tingkat DIY 2017 Cabang Festival Kreativitas Musik Tradisional

d. Pembinaan Siswa SMA, dalam kegiatan ini dilakukan seleksi dan

pembinaan dengan sasaran siswa SMA/MA. Subkegiatan yang

dilaksanakan yaitu:

• Lomba Cerdas Cermat SMA, merupakan kompetisi mata pelajaran bagi

siswa SMA yang diselenggarakan pada tanggal 9-11 Mei 2017.

• Pembinaan dan pengiriman Lomba Debat Bahasa. Lomba Debat

Bahasa terbagi dua yaitu Lomba Debat Bahasa Indonesia (LDBI) dan

National Schools Debating Championship (NSDC). Lomba debat Bahasa

tingkat DIY diselenggarakan tanggal 4-7 April 2017, dilanjutkan dengan

pembinaan tanggal 1-10 Mei 2017. Seleksi tingkat nasional

diselenggarakan di Jakarta tanggal 14-20 Mei 2017 dan perwakilan DIY

berhasil memperoleh medali emas pada NSDC setelah mengalahkan

tim dari Jawa Barat. Tiga siswa yang tergabung dalam tim perwakilan

DIY ini juga masuk dalam 15 Top Best Speaker.

77

Gambar III.51 Lomba Debat Bahasa Indonesia SMA Tingkat DIY

Gambar III.52 Tim DIY Penerima Medali Emas NSDC 2017

• Pembinaan dan Pengiriman Lomba MTQ Pelajar. Lomba ini meliputi

cabang Musabaqah Tilawatil Qur'an, Lomba Pidato/Ceramah Agama,

Lomba Cerdas Cermat Agama, Lomba Nasyid, Lomba Kaligrafi, serta

Lomba Kebersihan dan Kemakmuran Musholla/Masjid. Rangkaian

lomba diawali dengan penilaian untuk Lomba Kebersihan dan

Kemakmuran Musholla/Masjid di awal bulan November 2017. Puncak

acara lomba pada tanggal 15 November 2017.

78

Gambar III.53 Penilaian Dokumen dalam Lomba Kebersihan dan Kemakmuran Masjid/Mushola di SMAN 1 Bantul

• Pembinaan dan Pengiriman Lomba Pekan Keterampilan dan Seni

Pendidikan Agama Islam (PENTAS PAI) Tingkat Nasional. Lomba ini

meliputi delapan cabang, yaitu Musabaqoh Tilawatil Qur’an (MTQ),

Lomba Pidato PAI (LPP), Musabaqoh Hifdzil Qur’an (MHQ), Lomba

Cerdas Cermat PAI (LCP), Lomba Kaligrafi Islam (LKI), Lomba Seni

Nasyid (LSN), Lomba Debat PAI (LDP), dan Lomba Kreasi Busana (LKB)

untuk jenjang pendidikan menengah dan pendidikan dasar baik putra

maupun putri. DIY kemudian mengirimkan wakil ke Pentas PAI

Nasional di Aceh tanggal 9-13 Oktober 2017. Perwakilan DIY berhasil

memperoleh kejuaraan pada Lomba Pidato PAI Tingkat SD Kategori

Putra (juara III), Lomba Kreasi Busana Muslim Tingkat SMA/SMK (juara

III), dan Lomba Cerdas Cermat PAI Tingkat SMP (juara III).

79

Gambar III.54 Penampilan Peserta Cabang Lomba Nasyid dalam Pentas PAI Tingkat DIY

• Pembinaan dan pengiriman siswa pada O2SN. Pembinaan untuk calon

peserta wakil DIY ke tingkat nasional diselenggaran pada bulan

Agustus 2017. Seleksi nasional dilaksanakan tanggal 3-9 September di

Medan. Perwakilan DIY, yaitu Maria Novelita Dewi dari SMAN 1

Sewon, berhasil meraih medali perak di cabang atletik.

• Pembinaan dan pengiriman siswa pada LCC UUD 1945. Seleksi tingkat

DIY dilaksanakan tanggal 24 Juli 2017. Seleksi tingkat nasional

dilaksanakan tanggal 9-19 Agustus 2017 di Jakarta.

Gambar III.55 LCC UUD 1945 Tingkat DIY

80

• Pembinaan dan pengiriman siswa pada OSN SMA. Seleksi tingkat DIY

dilaksanakan pada tanggal 10 Mei 2017 dan dilanjutkan dengan

pembinaan calon peserta yang mewakili ke tingkat nasional tanggal 2-

8 Juli di Pekanbaru, Riau. Berikut perolehan prestasi perwakilan DIY:

Tabel III.16 Perolehan Prestasi pada OSN SMA 2017

No. Nama Asal Sekolah Bidang Medali

1. Hanif Ainurrizqi Aryadi SMA Kesatuan Bangsa Matematika Emas

2. Sastria Widyanto MA Mu'allimin Muhammadiyah

Fisika Emas

3. Naufal Dean Anugrah SMAN 1 Yogyakarta Kebumian Emas

4. Raditya Adhidarma Nugraha SMAN 1 Yogyakarta Fisika Perak

5. R. Fausta Anugrah Dianparama

SMAN 1 Yogyakarta Informatika/ Komputer

Perak

6. Febian Muhammad Giffari Putra Riza

SMA Kesatuan Bangsa Ekonomi Perak

7. Muhammad Nadafa Isnain SMA Kesatuan Bangsa Geografi Perak

8. Febrian Surya Admaja SMAN 1 Wonosari Geografi Perak

9. Enrique Aldrin SMAN 1 Yogyakarta Kimia Perunggu

10. Siti Nur Hamidah SMAN 2 Bantul Kebumian Perunggu

11. Nurul Ainun Nuha SMA Kesatuan Bangsa Biologi Perunggu

12. Lintang Ambar Pramsti SMA Kesatuan Bangsa Kebumian Perunggu

13. Marselia Febriyanti Sihotang SMA Kesatuan Bangsa Kimia Perunggu

14. Ghifari Arifin SMAN 1 Yogyakarta Kebumian Perunggu

15. Muhammad Amri Syukuri SMAN 1 Yogyakarta Fisika Perunggu

16. Angga Syah Roni SMAN 1 Yogyakarta Geografi Perunggu

17. Gusti Putu Surya Govinda Atmaja

SMA Kesatuan Bangsa Fisika Perunggu

18. Muhammad Raid Akram SMAN 1 Yogyakarta Matematika Perunggu


• Pembinaan dan pengiriman siswa pada FLSSN SMA. Setelah dilakukan

seleksi dan pembinaan, perwakilan DIY mengikuti FLSSN pada tanggal

24-30 September di Kupang, Nusa Tenggara Timur. Perwakilan DIY

berhasil meraih medali emas pada cabang gitar solo putra atas nama

Muhammad Malikul Arkhan (SMAN 1 Bantul) dan perunggu pada

cabang seni desain poster putri atas nama Vina Aurellia Artanti (SMAN

3 Yogyakarta).

81

• Pembinaan dan pengiriman siswa pada Festival Inovasi dan

Kewirausahaan Siswa Indonesia (FIKSI) dan Olimpiade Penelitian Siswa

Indonesia (OPSI). Pembinaan calon peserta FIKSI dan OPSI diawali dari

kegiatan Klinik Sains secara umum sebelum peserta kemudian

mendapatkan pembinaan khusus sesuai bidang penelitian yang

ditekuninya. Sesuai ketentuan dari panitia pusat, baik peserta FIKSI

maupun OPSI diharuskan mengirimkan proposal penelitiannya untuk

kemudian diseleksi langsung oleh panitia pusat. Peserta yang lolos

seleksi awal ini kemudian diundang untuk mengikuti acara puncak

perlombaan yang terdiri dari lokakarya, pameran, dan presentasi

penelitian di hadapan dewan juri. Kompetisi utama FIKSI diadakan di

Bandung pada tanggal 11-16 September 2017 sedangkan OPSI

diadakan di Malang pada tanggal 9-14 Oktober 2017. Perwakilan DIY

berhasil meraih juara umum pada kedua kompetisi penelitian ini.

Gambar III.56 Pembinaan Awal Peserta Klinik Sains SMA

82

Gambar III.57 Penerimaan Penghargaan oleh Perwakilan DIY sebagai Juara Umum OPSI SMA 2017





• Diklat Kader Bangsa, dilaksanakan pada tanggal 25-30 September 2017

dan 2-7 Oktober 2017. Diklat ini bertujuan untuk memberikan

pendalaman pendidikan karakter kepada siswa SMA se-DIY. Materi

yang diberikan antara lain bela negara, PHBS, kepemimpinan dan

organisasi, kedisiplinan dan kerjasama, narkoba dan bahayanya,

kependudukan (risiko menikah pada usia dini dan bonus demografi),

bahaya radikalisme dan terorisme, bagaimana memerangi hoax di

media, dan entrepreneurship. Diharapkan setelah mengikuti diklat ini

peserta sebagai aktivis OSIS dapat menyebarluaskan materi pada

teman-teman sekolahnya.

83

Gambar III.58 Pembukaan Diklat Kader Bangsa SMA

e. Pembinaan Siswa SMK, dalam kegiatan ini dilakukan seleksi dan

pembinaan dengan sasaran siswa dan guru SMK. Subkegiatan yang

dilaksanakan yaitu:

• Pengembangan Pusat Informasi dan Konseling Remaja (PIK-R),

bertujuan untuk mendukung penyelenggaraan PIK-R di sekolah.

Workshop PIK-R untuk para guru diselenggarakan tanggal 25-27 Juli

2017.

Gambar III.59 Kerja Kelompok untuk Membuat Alur Layanan PIK-R

84

• Pembinaan dan pengiriman siswa pada FLSSN. Seleksi FLSS tingkat DIY

dilaksanakan pada tanggal 25-26 April 2017 bertempat di SMKN 5

Yogya, SMKN 3 Kasihan, dan SMKN 2 Kasihan yang terdiri dari cabang

lomba cipta dan baca puisi, film pendek, menyanyi solo, piano klasik,

gitar klasik, tari tradisional, karawitan, panembrama, dan teater. Pada

FLSSN yang berlangsung di Kupang pada tanggal 24-30 September

2017, cabang karawitan, panembrama, dan teater tidak lagi

dilombakan. Perwakilan DIY yaitu Hanifah Nurul Madjid dari SMKN 7

Yogyakarta berhasil meraih medali emas pada cabang solo gitar klasik.

Gambar III.60 Seleksi FLSSN SMK Tingkat DIY Cabang Menyanyi Solo

• Pembinaan dan pengiriman siswa pada Lomba Kompetensi Siswa

(LKS). Pada LKS siswa SMK berkompetisi dalam 56 bidang lomba.

Setelah dilakukan pembinaan bagi calon peserta lomba tingkat

nasional, para peserta mengikuti Mental Training pada tanggal 8-10

Mei 2017 sebagai sarana penyegaran dan penguatan mental untuk

berlomba. LKS tingkat nasional diselenggarakan di Solo pada tanggal

14-19 Mei 2017 dan secara keseluruhan DIY mendapatkan peringkat

5 dengan 4 medali emas, 5 medali perak, 11 medali perunggu, dan 22

Medal of Excellence (MoE, penghargaan bagi para peserta yang

berhasil meraih nilai di atas passing grade namun belum berhasil

meraih juara). Selanjutnya sebagai persiapan LKS tingkat nasional

2018, diselenggarakan LKS tingkat DIY pada 23-25 Oktober 2017 yang

terdiri dari 53 cabang lomba.

85

Gambar III.61 Seleksi pada LKS SMK tingkat DIY

• Lomba Bahasa, dilaksanakan untuk cabang bahasa Inggris, Jerman,

Mandarin, Prancis, Jepang, Indonesia, dan Korea pada tanggal 7-8

Agustus 2017 bertempat di SMKN 4 Yogyakarta.

• Festival Inovasi dan Kewirausahaan Siswa (FIKS), diselenggarakan

pada tanggal 3-5 Mei 2017. Beberapa cabangnya yaitu business plan,

produk inovasi karya siswa, kelas wirausaha, inovasi busana, tata

boga, robotik, dan cipta kreasi software.

• Pembinaan dan pengiriman siswa pada O2SN. Pembinaan

dilaksanakan pada bulan Agustus sebagai persiapan O2SN tanggal 3-9

September di Medan. Perwakilan DIY memperoleh 2 medali emas

yaitu pada cabang karate putri dan atletik putra, serta 2 medali

perunggu pada cabang atletik putri dan karate putra.





• Pengembangan kreatifitas siswa SMK, kegiatan ini bertujuan

menggali kreatifitas dan mendorong siswa melakukan penelitian

ilmiah sehingga mampu menghasilkan produk yang berdaya guna

86

bagi masyarakat. Siswa dibimbing untuk melakukan penelitian dan

menunjukkan hasilnya pada pameran yang diselenggarakan tanggal

10 Oktober 2017.

Gambar III.62 Salah Satu Stand Pada Pameran Klinik Sains SMK

f. Penyelenggaraan, Pembinaan dan Pengiriman Lomba PK-PLK, dalam

kegiatan ini dilakukan seleksi dan pembinaan dengan sasaran siswa

berkebutuhan khusus dan pengajarnya. Subkegiatan yang

dilaksanakan yaitu:

• Seleksi, pembinaan, dan pengiriman siswa pada Festival dan Lomba

Literasi PK-LK. Dalam lomba literasi terdapat beberapa cabang yaitu

bercerita, menyarikan buku, penulisan kreatif, serta cipta dan baca

puisi. Seleksi tingkat DIY dilaksanakan pada tanggal 21 Maret 2017

dan dilanjutkan dengan pembinaan bagi peserta yang akan mewakili

DIY ke tingkat nasional. Perwakilan DIY yaitu Ariani Nisma Putri dari

SLB Yaketunis berhasil meraih medali perak pada bidang lomba

bercerita pada Festival dan Lomba Literasi PK-LK Nasional di

Pekanbaru tanggal 4-6 April 2017.

87

Gambar III.63 Seleksi Festival dan Lomba Literasi PK-LK Tingkat DIY 2017 Bidang Lomba Bercerita

• Lomba ABK Berseri, dilaksanakan pada tanggal 22 Maret 2017. Untuk

SDLB lomba yang diselenggarakan adalah lomba membuat tulisan

dan menceritakan kembali tentang hidup bersih sehat dan

menghindari narkoba, untuk SMPLB/SMALB membuat sarana

informasi dan kampanye berupa poster tentang hidup bersih sehat

dan menghindari narkoba, dan untuk kepala sekolah/guru Pembina

UKS adalah lomba tata kelola UKS.

• Lomba Keterampilan Siswa (LKS) PK-LK untuk jenjang SMPLB/SMALB.

Cabang yang dilombakan yaitu membatik, kriya kayu, membuat

kreasi barang bekas, kecantikan, merangkai bunga, menjahit, tata

boga, hantaran, dan teknologi informasi. Seleksi tingkat DIY

diselenggarakan pada tanggal 12-13 Juli 2017 dilanjutkan dengan

pembinaan dan Lomba Keterampilan Siswa Nasional PK-LK yang

diselenggarakan di Jakarta tanggal 27-31 Juli 2017. Pada lomba

tingkat nasional, perwakilan DIY berhasil mendapatkan 2 medali

emas dan 1 medali perunggu. Medali emas diperoleh Dhelavira

Septia Maharani (SLBN 1 Bantul) untuk bidang lomba kecantikan dan

Muhammad Najib Andrian Nugroho (SLBN 1 Kulon Progo) untuk

88

bidang lomba tata boga, sedangkan medali perunggu diperoleh Rini

Hidayati (SLB PGRI Trimulyo) untuk bidang lomba menjahit.

Gambar III.64 Seleksi Tingkat DIY untuk LKS PK-LK Bidang Lomba Hantaran

• Festival Inovasi Kewirausahaan Siswa Indonesia (FIKSI) PK-LK, jenis

lombanya meliputi Lomba Terpadu Kewirausahaan PKLK, Lomba

Manajemen Keterampilan PKLK, serta Lomba Stand Kreatif dan

Produktif. Seleksi tingkat DIY dilaksanakan pada tanggal 19 Juli 2017

dan kompetisi tingkat nasional diselenggarakan pada tanggal 27-31

Juli 2017 di Jakarta.

Gambar III.65 Salah Satu Stand dalam FIKSI PK-LK tingkat DIY 2017

89

• Seleksi, pembinaan, dan pengiriman siswa pada O2SN. Cabang yang

dilombakan untuk SDLB meliputi bocce, lari 80m, dan catur. Untuk

SMPLB meliputi bocce, bulutangkis, lari 100m, balap kursi roda, dan

catur. Untuk SMALB meliputi bocce, lari 100m, dan catur. Seleksi

tingkat DIY diselenggarakan pada tanggal 19 Juli 2017 yang

dilanjutkan pembinaan pada bulan Agustus dan O2SN pada tanggal 2-

9 September di Medan.

Gambar III.66 Seleksi O2SN PK-LK Tingkat DIY, Lomba Lari 100m untuk Siswa SMPLB

• Seleksi, pembinaan, dan pengiriman siswa pada FLSSN. Cabang yang

dilombakan untuk SDLB yaitu menyanyi dan melukis, SMPLB/SMALB

yaitu menyanyi, melukis, menari, MTQ, dan pantomim. Khusus untuk

SMPLB ditambah dengan cabang desain grafis. Seleksi tingkat DIY

diselenggarakan pada tanggal 19 Juli 2017, dilanjutkan dengan

pembinaan pada bulan Agustus dan FLSSN di Surabaya pada tanggal

24-30 September 2017. Perwakilan DIY jenjang SMPLB/SMALB

berhasil meraih 1 medali emas dan 2 medali perak. Medali emas

diraih Wahyu Rahmad Dullah (SLBN 1 Bantul) untuk bidang lomba

pantomim sedangkan medali perak diraih Chatarina Erni Astuti (SLBN

1 Kulon Progo) untuk bidang lomba menari dan Rosid Nurohman

(SLBN 1 Bantul) untuk bidang lomba desain grafis.

90

Gambar III.67 Seleksi FLSSN Tingkat DIY Bidang Lomba Pantomim

Gambar III.68 Seleksi MTQ FLSSN PK-LK SMPLB/SMALB 2017

• Jambore PK-LK, merupakan kegiatan kepramukaan bagi siswa SLB

yang dilaksanakan tanggal 24-26 Agustus 2017 di Bumi Perkemahan

Memorial Camp Sentolo, Kulon Progo.

91

Gambar III.69 Persiapan Karnaval Jambore PK-LK 2017

• Lomba Olahraga Siswa Tuna Grahita, merupakan lomba olahraga

yang dikhususkan bagi siswa tuna grahita. Lomba ini meliputi cabang

basket, sepak bola, bocce, tenis meja, dan lari. Lomba ini

dilaksanakan pada tanggal 10 Oktober 2017.

Gambar III.70 Pertandingan Basket Lomba Olahraga Siswa Tuna Grahita antara Tim SLB DRRP 2 Melawan Tim SLBN 1 Sleman

92

g. Apresiasi Prestasi dan Kreatifitas Peserta Didik, Pendidik dan Tenaga

Kependidikan. Kegiatan ini terdiri dari beberapa subkegiatan yaitu:

• Penghargaan prestasi di bidang pendidikan, pemuda dan olahraga.

Penghargaan prestasi ini diberikan kepada para perwakilan DIY yang

telah berprestasi di bidang pendidikan, pemuda, dan olahraga tahun

2017 pada tingkat nasional dan internasional beserta dengan

pembimbing mereka.

Gambar III.71 Pemberian Penghargaan Prestasi oleh Gubernur DIY kepada Salah Satu Pembimbing Atlet PEPARPENAS ke-VIII

• Gelar Anak Indonesia, dilaksanakan pada tanggal 30 Agustus 2017

sebagai bentuk peringatan Hari Anak Nasional sekaligus sebagai ajang

pelepasan perwakilan DIY untuk mengikuti FLSSN, O2SN, dan FIKSI

SMA di bulan September 2017.

93

Gambar III.72 Pemutaran Film Bertema Pendidikan pada Gelar Anak Indonesia 2017

• Simposium PGRI. Kegiatan ini merupakan Rakorpimnas PGRI yang

diselenggarakan pada tanggal 21-23 Juli 2017

• Gebyar Pendidikan Nasional, merupakan kegiatan pameran dan

pentas seni tahunan yang diselenggarakan oleh DInas Dikpora DIY,

pada tahun 2017 diselenggarakan tanggal 14-16 November.

Gambar III.73 Beberapa Stand Pameran Pendidikan di Dinas Dikpora DIY

94

• Revitalisasi Guru Indonesia, merupakan kegiatan peringatan Hari

Guru Nasional Tahun 2017 dan HUT PGRI ke-72 yang pada tahun

2017 diselenggarakan tanggal 28 November di Gedung Kaca Pemkab

Kulon Progo dengan dihadiri perwakilan guru se-DIY.

4. Program Sinergitas Pendidikan Terhadap Pembangunan, dengan

kegiatannya yaitu Pemberdayaan Akses Lulusan SMK terhadap Dunia

Kerja. Kegiatan ini dimaksudkan untuk memberikan dukungan terhadap

keterserapan lulusan SMK di dunia kerja, terutama untuk

mengembangkan kewirausahaan. Beberapa upaya yang dilakukan

antara lain pengembangan laman bursa kerja, pendataan lulusan SMK

dan keterserapannya di dunia kerja, job fair, serta pemberian fasilitasi

pengajuan penawaran kerjasama antara SMK dengan Dunia

Usaha/Dunia Industri.

Gambar III.74 Job Fair SMK 2017

III.2.3. Sasaran 3: Terwujudnya layanan pendidikan yang efektif, efisien, dan

akuntabel

Tolok ukur capaian sasaran Terwujudnya layanan pendidikan yang

efektif, efisien, dan akuntabel terdiri dari satu indikator yaitu indikator

Persentase kinerja peningkatan mutu pendidikan. Formulasi indikator ini

dijabarkan sebagai berikut:

95

Persentase = Jumlah Bobot {%Guru Layak + %Guru Sesuai + %Ruang Kelas

Baik + %Fasilitas Sekolah (Perpustakaan dan Laboratorium) + Angka Lulusan

+ Angka Putus Sekolah + Angka Mengulang}.



2016

2017 Target Akhir

Renstra (2017)


Target Realisasi %

Realisasi

1 2 3 4 5 6 7 8

1 Persentase kinerja peningkatan mutu pendidikan

84,96% 75,17% 82,15% 109,29 75,17% 109,29


Tabel III.18 Perhitungan Realisasi Indikator Sasaran 3

Indikator Mutu SD/MI

(%) SMP/MTs

(%) SMA/MA/ SMK (%)

Total (%)

Rata-rata (%) Bobot

(%) Skor (%)

1 2 3 4 5 =

2+3+4 6 = AVERAGE

(2+3+4) 7

8 = 6 X 7

Guru layak mengajar

89.81 91.98 96.65 278.44 92.81 40 37.13

Guru bersertifikasi 54.62 64.29 52.41 171.32 57.11 30 17.13

Ruang kelas baik 83.6 83.85 93.59 261.04 87.01 10 8.70

Fasilitas sekolah terpenuhi

90.02 94.07 91.01 275.1 91.70 10 9.17

Angka lulusan 100 99.95 99.92 299.87 99.96 10 10.00

Angka mengulang 1.15 0.15 0.14 1.44 0.48 5 0.02

Angka putus sekolah

0.02 0.05 0.12 0.19 0.06 5 0.003

Jumlah 82.15


Sesuai tabel di atas, capaian tahun 2017 sebesar 82,15% telah melampaui

target tahun 2017 sekaligus target akhir Renstra yaitu sebesar 75,17%.

Walaupun demikian, terdapat penurunan dibandingkan capaian tahun lalu

yaitu sebesar 84,96%. Penurunan ini dipengaruhi oleh penurunan

prosentase guru yang bersertifikasi di tahun 2017 dibandingkan dengan

tahun 2016 karena banyaknya guru bersertifikasi yang memasuki masa

akhir tugasnya. Berikut adalah gambaran capaian persentase kinerja

peningkatan mutu pendidikan dari tahun 2012 sampai dengan tahun 2017:

96

Grafik III.4 Capaian Persentase Kinerja Peningkatan Mutu Pendidikan Tahun 2012-2017


Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen

menyatakan bahwa guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama

mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan

mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur

pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. Dalam

pasal 8 dan pasal 9 disebutkan bahwa guru wajib memiliki kualifikasi

akademik yang diperoleh melalui pendidikan tinggi program sarjana atau

program diploma empat. Ketentuan ini menjadi dasar bagi perhitungan

guru layak mengajar, yaitu guru yang memiliki kualifikasi akademik D4/S1

atau lebih. Sesuai data di atas, umumnya guru pada jenjang pendidikan

dasar dan menengah sudah memiliki kualifikasi akademik yang memadai.

Grafik III.5 Prosentase Guru Layak Mengajar Tahun 2014-2017


97

Ketentuan dalam Undang-Undang mengatur pula tentang sertifikasi guru.

Sertifikasi adalah proses pemberian sertifikat pendidik untuk guru yang

merupakan bukti formal pengakuan kepada guru sebagai tenaga

profesional. Dalam Tabel III.17 tampak bahwa jumlah guru yang

bersertifikasi masih lebih kecil dari jumlah guru layak mengajar pada

masing-masing jenjang pendidikan. Hal ini diharapkan memotivasi para

guru untuk meningkatkan kualitasnya di masa mendatang.

Kegiatan belajar mengajar tentunya perlu ditunjang dengan fasilitas

sekolah yang memadai, khususnya ruang kelas sebagai tempat utama

berlangsungnya proses belajar mengajar. Data pada tahun 2014 sampai

2016 menunjukkan bahwa secara kualitas dan kuantitas peningkatan

fasilitas sekolah, seperti perpustakaan, lapangan olahraga, ruang UKS,

tempat ibadah, jaringan listrik, dan laboratorium, terus dilakukan demi

mendukung berlangsungnya proses pembelajaran. Capaian prosentase

fasilitas sekolah yang memadai di tahun 2017 agak menurun dibandingkan

tahun 2016 menunjukkan perlunya rehabilitasi dan perawatan guna

menunjang pembelajaran di sekolah.

Grafik III.6 Prosentase Fasilitas Sekolah Dalam Kondisi Baik Tahun 2014-2017


Evaluasi pembelajaran merupakan salah satu upaya untuk mengukur

kapasitas dan tingkat pemahaman siswa dalam pembelajaran. Di DIY,

98

angka kelulusan dalam ujian di jenjang pendidikan dasar dan menengah

tahun 2017 umumnya memiliki rentang antara 98% sampai dengan 100%.

Tingginya prosentase ini merupakan upaya bersama antara pihak

pemerintah, sekolah, dan wali murid untuk bersama-sama menciptakan

suasana belajar yang kondusif bagi siswa sehingga mereka bisa melewati

ujian dengan lancar. Tingginya prosentase kelulusan tentunya berbanding

terbalik dengan penurunan angka mengulang siswa. Berikut data angka

kelulusan dan angka mengulang siswa di DIY selama beberapa tahun.

Grafik III.7 Prosentase Angka Kelulusan DIY Tahun 2012-2017


Grafik III.8 Prosentase Angka Mengulang DIY Tahun 2012-2017


99

Prosentase putus sekolah pada jenjang pendidikan dasar dan menengah di

DIY cenderung stabil dari tahun 2012 sampai 2017, kecuali untuk tingkat

SMA/MA/SMK yang mengalami penurunan signifikan. Hal ini menunjukkan

besarnya dukungan, baik dari masyarakat maupun pemerintah, untuk

mewujudkan wajib belajar 12 tahun.

Grafik III.9 Prosentase Angka Putus Sekolah di DIY Tahun 2012-2017

Dalam upaya mendukung kinerja peningkatan mutu pendidikan, Dinas

Dikpora DIY melalui program Peningkatan Manajemen Pelayanan

Pendidikan mengalokasikan anggaran sebesar Rp46.090.326.500,00

dengan realisasi sebesar Rp40.550.524.550,00 (87,98%) guna

menyelenggarakan berbagai kegiatan seperti:

1. Penyelenggaraan Akreditasi Sekolah/Madrasah. Akreditasi merupakan

penilaian terhadap sekolah/madrasah berdasarkan delapan Standar

Nasional Pendidikan (SNP). Sesuai dengan komitmen pemerintah

daerah untuk turut serta dalam penjaminan mutu pendidikan, maka

Dinas Dikpora DIY mengalokasikan sejumlah anggaran untuk

melakukan rangkaian kegiatan akreditasi mulai dari pendaftaran,

bimbingan teknis pengisian instrumen penilaian akreditasi kepada

sekolah/madrasah, pelatihan/penyegaran asesor akreditasi, visitasi

akreditasi, validasi dan verifikasi hasil akreditasi, serta penyerahan

sertifikat akreditasi. Seluruh rangkaian kegiatan ini diawali bulan

Februari dan diakhiri bulan Desember.

100

Gambar III.75 Sosialisasi Pelaksanaan Akreditasi 2017 kepada Sekolah/Madrasah

Gambar III.76 Pelaksanaan Visitasi Akreditasi 2017 di SDN Kalikutuk, Sentolo, Kulon Progo

2. Penyelenggaraan Ujian. Penyelenggaraan ujian merupakan bentuk

evaluasi akhir terhadap penyelenggaraan pendidikan. Kegiatan ini

terdiri dari beberapa tahap kegiatan, yaitu pendataan peserta ujian,

sosialisasi petunjuk teknis ujian, pencetakan kartu peserta ujian,

pembuatan soal ujian, distribusi naskah ujian, pelaksanaan ujian,

validasi dan skoring lembar jawab ujian, serta pembagian hasil ujian

101

kepada sekolah penyelenggara. Sebagai bentuk evaluasi terhadap

penyelenggaraan ujian, pada bulan Agustus diselenggarakan analisis

soal ujian yang dilanjutkan dengan workshop hasil analisis pada bulan

September 2017.

Gambar III.77 Penyusunan Soal Ujian SD/MI/SDLB 2016/2017

Gambar III.78 Sosialisasi Ujian SD/MI/SDLB/Paket A 2016/2017

102

3. Pembinaan Karir Pendidik dan Tenaga Kependidikan, dalam kegiatan

ini terdapat beberapa subkegiatan:

• Seleksi calon kepala sekolah dan calon pengawas sekolah, persiapan

seleksi dilakukan mulai bulan Februari dilanjutkan dengan seleksi

pada bulan Maret dan bimtek di bulan April untuk para calon kepala

sekolah dan pengawas yang lolos seleksi.

Gambar III.79 Seleksi Wawancara Bagi para Calon Kepala Sekolah

• Penilaian kinerja guru dan kepala sekolah

• Bimtek penulisan karya tulis ilmiah, dilaksanakan pada bulan

September 2017

• Lomba pendidik dan tenaga kependidikan tingkat nasional, meliputi

lomba kepala sekolah dan pengawas sekolah berprestasi, guru

berprestasi dan guru PLB berdedikasi, Olimpiade Guru Nasional

(OGN), dan Anugerah Konstitusi guru PPKn jenjang pendidikan dasar

dan pendidikan menengah.

Dalam Pemilihan Guru dan Tenaga Kependidikan Berprestasi yang

diselenggarakan di Jakarta tanggal 14-19 Agustus 2017, perwakilan

DIY berhasil meraih 2 medali emas, 2 medali perak, dan 1 medali

perunggu. Medali emas diraih Titik Sunarti Widyaningsih, S.Pd.

103

(SMPN 3 Banguntapan) pada kategori Kepala SMP dan Andriani Ratna

(SMKN 1 Wonosari) pada kategori Tenaga Administrasi. Medali perak

diraih Dra. Sri Rahayu, M.Pd. pada kategori Pengawas SMA dan Fitri

Suko Asih Antoro, A.Md. (SMPN 2 Sewon) pada kategori Tenaga

Perpustakaan. Medali perunggu diraih Dra. Siti Maryam Ibrahim (TK

ABA Panjatan) pada kategori Kepala TK.

Dalam OGN 2017 yang berlangsung di Yogyakarta 18-21 Juli 2017,

perwakilan DIY berhasil meraih 2 medali emas, 2 medali perak, serta

2 penghargaan Best Workshop. Medali emas sekaligus penghargaan

Best Workshop diraih Dwi Hartini (SMAN 1 Pakem) untuk bidang

mata pelajaran Matematika serta Drs. Agus Santosa (SMAN 3

Yogykarta) untuk bidang mata pelajaran Sosiologi. Medali perak

diraih oleh Uminingsih, S.Pd. (SMAN 1 Yogyakarta) untuk bidang

mata pelajaran Ekonomi dan Eny Farhaini, S.Pd. (SMAN 1 Sedayu)

untuk bidang mata pelajaran Sejarah.

Gambar III.80 Presentasi Workshop Perwakilan DIY, Drs. Agus Santosa (SMAN 3 Yogyakarta), Sebagai Salah Satu Peserta Olimpiade Guru

Nasional Bidang Sosiologi

• Pemberian insentif kepada GTT/PTT di lingkungan dinas Dikpora DIY

• Penilaian angka kredit jabatan

104

4. Pengembangan Sistem Informasi Pendidikan, meliputi subkegiatan

sebagai berikut:

• Penerbitan majalah Chandra, merupakan sarana pengembangan

potensi jurnalistik bagi siswa dan guru pada jenjang pendidikan

menengah. Diselenggarakan pula bimbingan teknis jurnalistik bagi

siswa SMA di DIY.

Gambar III.81 Salah Satu Sesi Praktik Dalam Bimtek Jurnalistik Siswa SMA

• Penyediaan layanan data dan informasi pendidikan seperti workshop

bagi operator Dapodik jenjang pendidikan dasar, pendidikan

menengah, maupun pendidikan luar biasa; pengelolaan data Guru

dan Tenaga Kependidikan (GTK); pembuatan Profil Pendidikan; dan

penyusunan Sistem Informasi Pendidikan Tinggi (SIM-PT) yang

menghasilkan Direktori Perguruan Tinggi.

105

Gambar III.82 Workshop bagi Operator Dapodik Jenjang Pendidikan Dasar Kota Yogyakarta

• Pengelolaan laman Dinas Dikpora DIY

Gambar III.83 Laman Dinas Dikpora DIY

• Penyelenggaraan Siaran Pendidikan. Bekerja sama dengan Jogja TV,

Dinas Dikpora DIY menyelenggarakan bincang-bincang seputar isu

pendidikan yang sedang marak di masyarakat

106

5. Penguatan Kelembagaan Bidang Pendidikan, kegiatan ini merupakan

dukungan bagi penyaluran Hibah Gubernur kepada sejumlah lembaga

yang berkecimpung di bidang pendidikan seperti Dewan Pendidikan

DIY, PGRI DIY, dan Gabungan Organisasi Penyelenggara Taman Kanak-

Kanak Indonesia (GOPTKI) DIY.

6. Pembinaan dan Pengembangan Mutu Pendidikan, merupakan

kegiatan pembinaan guru dan tenaga kependidikan yang meliputi

subkegiatan:

• Workshop pendidikan kesehatan reproduksi bagi guru SLB

• Pelatihan penulisan soal ujian bagi guru SLB

• Workshop guru sekolah reguler penyelenggara pendidikan inklusif

(SPPI)

• Workshop peningkatan manajemen kepala SLB dan SPPI serta ketua

yayasan SLB

• Workshop Pengembangan Kurikulum SMA, SMK, dan SLB

• Workshop Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) SMA (untuk 6

mata pelajaran) dan SMK (untuk 3 mata pelajaran)

• Bimbingan keprofesionalan terhadap guru SMA dan SMK guna

mencapai standar minimal kelulusan UKG

• Workshop forum pengawas SMA dan SMK

• Penyusunan soal penjajakan Ujian Nasional 2017/2018 SMK

Gambar III.84 Kerja Kelompok dalam Penyusunan Soal Penjajakan Ujian Nasional SMK 2017/2018

107

Gambar III.85 Workshop Pengembangan Kurikulum SLB

Gambar III.86 Workshop Pengembangan Kurikulum SMK

108

Gambar III.87 Workshop MGMP SMA

III.2.4. Sasaran 4: Meningkatnya kapasitas olahraga yang berkualitas, berdaya

saing dan berkarakter

Tolok ukur capaian sasaran Meningkatnya kapasitas olahraga yang

berkualitas, berdaya saing dan berkarakter terdiri dari satu indikator yaitu

indikator Prestasi Cabang Olahraga. Formulasi indikator ini adalah prestasi

cabang olahraga di POPNAS (pada tahun ganjil) dan prestasi cabang

olahraga di POPWIL (pada tahun genap). Pada tahun 2017, yang menjadi

formulasi indikator adalah prestasi cabang olahraga di POPNAS.



2016

2017 Target Akhir

Renstra (2017)


Target Realisasi %

Realisasi

1 2 3 4 5 6 7 8

1 Prestasi Cabang Olahraga

- 13 9 144,44 13 144,44


Berdasarkan tabel di atas, capaian prestasi olahraga pada tahun 2017 telah

melampaui target yang ditetapkan maupun target akhir Renstra. Capaian

ini juga melampaui capaian para atlet pelajar DIY pada POPNAS ke-XIII

tahun 2015 yaitu peringkat 11.

109

Pekan Olahraga Pelajar Nasional (POPNAS) ke-XIV diselenggarakan pada

tanggal 12-21 September 2017 di Jawa Tengah. Total cabang olahraga yang

diperlombakan adalah 25 cabang, dengan 4 diantaranya merupakan cabang

eksebisi (bukan merupakan cabang olahraga resmi perlombaan karena

tujuan utama diadakannya adalah untuk memperkenalkan cabang olahraga

tersebut sehingga dapat dikenal lebih luas oleh masyarakat). Dari 25

cabang lomba, DIY menurunkan atlet pada 24 cabang lomba baik putra

maupun putri. Para atlet pelajar DIY berhasil meraih medali di 15 cabang

lomba sehingga DIY menempati urutan ke-9 secara nasional. Medali yang

diraih pada cabang olahraga utama terdiri dari 7 medali emas, 6 medali

perak, dan 18 medali perunggu. Sedangkan pada cabang eksebisi,

kontingen DIY meraih 3 medali emas, 2 medali perak, dan 9 medali

perunggu. Berikut rincian perolehan medali atlet pelajar DIY:

Tabel III.20 Rincian Perolehan Medali DIY pada Cabang Olahraga Utama POPNAS XIV 2017

Cabang Olahraga Perolehan Medali

Emas Perak Perunggu

Panahan Putra 3 2

Putri 2 1 3

Voli Pasir Putra 1

Putri 1

Atletik Putra 1

Putri 1 1

Judo Putra 2

Putri 1 1

Renang Putra

Putri 1

Tarung Drajat Putra 1 1

Putri

Dayung Putra 1

Putri

Tae Kwon Do Putra 1

Putri 2

Pencak Silat Putra 1

Putri

110


Emas Perak Perunggu

Tenis Putra

Putri 1

Tinju Putra 2

Putri

Jumlah Medali 7 6 18

Sumber: BPO DIY

Tabel III.21 Rincian perolehan medali DIY pada cabang olahraga eksebisi POPNAS XIV 2017


Emas Perak Perunggu

Anggar Putra 2

Putri 4

Wushu Putra

Putri 1

Panjat Tebing

Putra 1

Putri 1

Sepatu Roda Putra

Putri 2 2 1

Jumlah Medali 3 2 9

Sumber: BPO DIY

Gambar III.88 Salah Satu Wakil DIY pada POPNAS XIV Cabang Judo Putra

111

Gambar III.89 Kontingen POPNAS DIY yang Memperoleh Medali Emas pada Cabang Panahan

Dalam rangka mengembangkan potensi sekaligus meningkatkan prestasi di

bidang olahraga, Dinas Dikpora DIY dalam hal ini Balai Pemuda dan

Olahraga (BPO) mengalokasikan anggaran sebesar Rp61.639.685.100,00

dengan realisasi sebesar Rp60.393.712.902,00 (97,98%) guna

menyelenggarakan berbagai program yaitu:

1. Program Pembinaan dan Pemasyarakatan Olahraga, dengan

kegiatannya yaitu Pemassalan Olahraga bagi Pelajar, Mahasiswa dan

Masyarakat. Kegiatan ini meliputi senam rutin setiap minggu,

penyelenggaraan peringatan Hari Olahraga Nasional setiap tanggal 9

September, dan pengiriman kontingen untuk mengikuti Pekan Olahraga

Tradisional ke-V tanggal 9-12 Oktober 2017 di Bengkulu.

Gambar III.90 Upacara pada Peringatan Hari Olahraga Nasional Tanggal 9 September 2017

112

2. Program Peningkatan Sarana dan Prasarana Pemuda dan Olahraga,

dengan kegiatannya yaitu:

a. Pembangunan Sarana Pemuda dan Olahraga, yang meliputi lanjutan

pembangunan stadion Mandala Krida, mushola GOR Amongrogo,

rehabilitasi Grha Wana Bhaktiyasa, dan pembuatan talud di bumi

perkemahan Babarsari.

Gambar III.91 Hasil Pembangunan Atap Ram Koridor Penghubung Tribun Utara Stadion Mandala Krida

b. Pemeliharaan Rutin/Berkala Sarana dan Prasarana Pemuda dan

Olahraga yang berada di kompleks Stadion Mandala Krida, GOR

Amongrogo, Gelanggang Pemuda, Youth Center, dan Pondok

Pemuda.

3. Program Peningkatan Prestasi Olah Raga, dengan kegiatannya yaitu

Pembinaan dan Pelaksanaan Kompetisi Olahraga. Kegiatan ini meliputi:

a. Pembinaan dan pengiriman kontingen pada Pekan Paralimpik

Pelajar Nasional (PEPARPENAS). PEPARPENAS ke-VIII

diselenggarakan di Solo, Jawa tengah pada tanggal 7-15 November

2017 dengan mempertandingkan 6 cabang olahraga yaitu atletik,

bulutangkis, catur, tenis meja, renang, dan boccia. Kontingen DIY

mengikuti 4 cabang olahraga yaitu atletik, bulutangkis, tenis meja,

dan boccia. Kontingen DIY berhasil meraih peringkat 5 nasional

dengan perolehan 11 medali emas, 8 perak, dan 1 perunggu.

113

Gambar III.92 Atlet PEPARPENAS DIY untuk Cabang Olahraga Boccia Menerima Pengarahan Sebelum Bertanding

b. Pembinaan Atlet Berbakat (PAB) usia 10-14 dan 15-18 tahun.

Cabang olahraga yang mendapatkan pembinaan yaitu sepak bola,

bola voli, basket, tae kwon do, pencak silat, bulutangkis, atletik,

tenis meja, tenis lapangan, renang, judo, voli pasir, panahan, sepak

takraw, karate, dan panjat tebing.

c. Pembinaan dan pengiriman kontingen pada POPNAS. Untuk

mempersiapkan atlet yang akan mewakili DIY pada POPNAS XIV,

diselenggarakan Pekan Olahraga Pelajar Daerah (POPDA) DIY pada

tanggal 27-30 April 2017.

Gambar III.93 Pertandingan Voli Putri Antara Tim Bantul Melawan Tim Sleman pada POPDA DIY 2017

114

d. Pembinaan dan pengiriman kontingen pada Pekan Olahraga

Nasional Korpri (Pornas Korpri). Pornas Korpri ke-XIV

diselenggarakan di Yogyakarta tanggal 1-8 November 2017 dengan

diikuti oleh kontingen dari 34 provinsi se-Indonesia dan 29

Kementerian serta lembaga pemerintah non-Kementerian. Cabang

olahraga yang dipertandingkan yaitu catur, futsal, tenis lapangan,

tenis meja, bola voli, dan senam bugar Korpri. Guna memilih

perwakilan DIY, diselenggarakan PORPRIDA di bulan Juli 2017.

Gambar III.94 Satu-Satunya Medali Emas untuk DIY pada Pornas Korpri XIV Diraih oleh Tim Bola Voli Putra

e. Penyelenggaraan kejuaraan olahraga tingkat daerah pada 8

kejuaraan tingkat daerah yang meliputi Tri Lomba Juang, POPDA,

LPI, POSPEDA, PEPARPEDA, Pekan Olahraga Korpri Daerah

(Porprida), Kejuaraan Catur, dan Kejurda Olahraga Pelajar. Beberapa

kejuaraan seperti POPDA, PEPARPEDA, dan PORPRIDA merupakan

ajang seleksi untuk maju ke tingkat nasional.

Pekan Paralimpik Pelajar Daerah (PEPARPEDA) DIY diselenggarakan

di Yogyakarta pada tanggal 17-20 Mei 2017 sebagai ajang seleksi

dan persiapan para atlet yang akan mewakili DIY dalam

PEPARPENAS 2017.

115

Gambar III.95 Lomba Cabang Tenis Meja pada PEPARPEDA DIY 2017

Tri Lomba Juang merupakan lomba yang diselenggarakan guna

memperingati hari kemerdekaan Republik Indonesia. Pada tahun

2017 lomba yang diselenggarakan tanggal 11-13 Agustus ini adalah

lomba lari dengan 4 jarak tempuh, yaitu 17 km (untuk perorangan

umum putra dan putri), 8 km (untuk pelajar SMA/SMK/sederajat), 5

km (untuk pelajar SMP/sederajat putra dan SMA/SMK/sederajat

putri), dan 4 km (untuk pelajar SMP/sederajat putri).

Gambar III.96 Para Pemenang Putri pada Tri Lomba Juang 2017

116

POSPEDA (Pekan Olahraga dan Seni Pondok Pesantren Daerah)

merupakan ajang kompetisi olahraga dan seni bagi santriwan

santriwati di tingkat tsanawiyah maupun aliyah se-DIY. Pada tahun

2017, POSPEDA DIY diselengarakan pada tanggal 26-27 Oktober

2017. Cabang olahraga yang dipertandingkan meliputi atletik, bola

voli, tenis meja, pencak silat, senam santri, futsal, dan bulutangkis.

Cabang seni yang dipertandingkan meliputi qasidah, hadrah, pidato

3 bahasa (Indonesia, Inggris, Arab), stand up comedy, lomba cipta

puisi, dan kaligrafi.

Gambar III.97 Salah Satu Penampilan Tim Peserta pada Cabang Hadrah

Kejuaraan catur Piala Raja VI merupakan salah satu pertandingan

rutin yang diselenggarakan BPO bekerjasama dengan PENGDA

PERCASI DIY. Di tahun 2017 kejuaraan ini diadakan pada tanggal 21-

25 Agustus 2017 di GOR Amongrogo dan mempertandingkan

nomor catur klasik 90 menit dengan menggunakan format Sistem

Swiss 9 babak. Sementara kategori yang dipertandingkan sebanyak

tiga kategori yaitu kategori umum (Rating Fide Tournament),

kategori putri (Best Lady), dan kelompok umur di bawah 17 tahun

putra maupun putri.

117

Gambar III.98 Pertandingan Semifinal Kejuaraan Catur Piala Raja VI

III.2.5. Sasaran 5: Meningkatnya kapasitas pemuda yang berkualitas, berdaya

saing dan berkarakter

Tolok ukur capaian sasaran Meningkatnya kapasitas pemuda yang

berkualitas, berdaya saing dan berkarakter terdiri dari satu indikator yaitu

indikator Pemuda yang mendapatkan layanan kepemudaan. Formulasi

indikator ini adalah jumlah kelompok pemuda yang mengikuti kegiatan

kepemudaan. Kegiatan kepemudaan yang dimaksud adalah pelatihan

kewirausahaan yang pada tahun 2017 mengambil tema pemasaran online.



2016

2017 Target Akhir

Renstra (2017)


Target Realisasi %

Realisasi

1 2 3 4 5 6 7 8

1 Pemuda yang mendapatkan layanan kepemudaan

385 kelom-

pok

420

kelom-

pok

425

kelom-

pok

101,19 420

kelom-

pok

101,19


Berdasarkan tabel di atas, realisasi indikator sasaran 5 pada tahun 2017

telah mencapai target yang ditetapkan, baik target tahunan maupun target

akhir Renstra. Sesuai perhitungan realisasi, terdapat penambahan 40

118

kelompok pemuda yang mendapatkan layanan kepemudaan pada tahun

2017.

Sebagai salah satu upaya peningkatan keterampilan wirausaha bagi para

pemuda di DIY, BPO bekerjasama dengan Universitas Amikom Yogyakarta

menyelenggarakan pelatihan kewirausahaan yang dibagi menjadi dua

gelombang. Pelatihan gelombang pertama diselenggarakan pada tanggal 9-

17 Juli 2017 dilanjutkan dengan magang pada tanggal 12-18 September

2017. Pelatihan gelombang kedua diselenggarakan pada tanggal 12-18

September 2017 dilanjutkan dengan magang pada tanggal 25 Oktober-5

November 2017. Sesuai dengan tema pelatihan yaitu pemasaran online,

materi yang diberikan mencakup pengenalan dasar-dasar penggunaan

website sebagai sarana pemasaran produk, pembuatan desain website

untuk profil usaha dan display produk, serta pengoptimalan sarana promosi

produk melalui website maupun akun pribadi. Peserta juga diberikan

pembekalan sebagai persiapan magang di tempat usaha yang akan dipilih

nantinya.

Gambar III.99 Salah Satu Praktik dalam Pelatihan Kewirausahaan, Pembuatan Desain Produk yang Menarik Minat Konsumen

119

Gambar III.100 Pemberian Materi Pelatihan Kewirausahaan dengan Contoh pada Situs Belanja Online

Keterserapan pemuda di lapangan kerja demi mengurangi angka

pengangguran dan pembentukan karakter pemuda sebagai generasi

penerus bangsa merupakan salah satu tujuan utama pemberdayaan

pemuda di DIY. Demi mendukung tujuan tersebut, Dinas Dikpora DIY dalam

hal ini BPO mengalokasikan Rp8.678.125.000,00 dengan realisasi

Rp7.925.482.451,00 (91,33%) guna penyelenggaraan program dan kegiatan

berikut:

1. Program Peningkatan Peran Serta Kepemudaan, dengan kegiatannya

yaitu Pembinaan Peran Serta Pemuda dalam Pembangunan. Kegiatan

ini meliputi:

a. Sosialisasi sentra kewirausahaan pemuda. Sasaran kegiatan ini adalah

organisasi kepemudaan yang telah terdata di BPO. Para perwakilan

organisasi kepemudaan ini diajak untuk belajar dari para

wirausahawan yang telah berhasil melalui kunjungan ke sentra usaha

mereka. Pada kegiatan tahun 2017 ini sentra wirausaha yang menjadi

percontohan adalah Rumah Warna (industri tas softcase) dan Bumi

Rahayu Pemuda (usaha yang bergerak di bidang pelestarian

lingkungan melalui kesenian tradisional)

120

Gambar III.101 Beberapa Kegiatan Peserta Sosialisasi Sentra Kewirausahaan Pemuda di Bumi Rahayu Pemuda

b. Sarjana Penggerak Pembangunan (SP2). Sesuai hasil seleksi tahun

2016, terpilih 20 pemuda yang akan mengikuti program SP2 selama

satu tahun. Pada tahuun 2017, penempatan peserta SP2 adalah di

kabupaten Gunungkidul yang meliputi kecamatan Gedangsari,

Karangmojo, Ngawen, Nglipar, Patuk, Playen, Ponjong, Saptosari,

Semin, dan Wonosari. Program kerja yang dilakukan oleh peserta SP2

sangat beragam, antar lain pemberdayaan masyarakat untuk

pengolahan makanan, pembuatan kerajinan, budidaya unggas dan

ikan, budidaya tanaman obat dan sayur, serta pengembangan lokasi

wisata alam.

121

Gambar III.102 Berbagai Kegiatan Peserta SP2 2017

2. Program Peningkatan Upaya Penumbuhan Kewirausahaan dan

Kecakapan Hidup Pemuda, dengan kegiatannya yaitu Pelatihan

Keterampilan bagi Pemuda. Kegiatan ini meliputi:

a. Pelatihan Keterampilan dan Wirausaha Pemuda. Selain pelatihan

pemasaran online yang telah dijelaskan sebelumnya, BPO

menyelenggarakan pelatihan lain bagi pemuda yang memiliki minat

khusus pada agrobisnis. Pada tahun 2017, 15 pemuda terpilih sebagai

peserta pelatihan agrobisnis yang diselenggarakan di Joglo Tani,

Seyegan, Sleman. Pada pelatihan yang berlangsung tanggal 22

September-5 Oktober 2017, peserta diberikan materi terkait pertanian

sekaligus praktik langsung mulai dari pembibitan, pemeliharaan,

hingga pencegahan hama tanaman. Alumni pelatihan ini sebelumnya

122

telah membentuk Gerakan Pemuda Mandiri Pangan (Garda Mapan)

sebagai wadah para alumni pelatihan selanjutnya untuk terus

berkontribusi dalam dunia agrobisnis dan ketahanan pangan di DIY.

Gambar III.103 Hidroponik dengan Deep Flow Technique (DFT) yang Telah Dikembangkan Anggota Garda Mapan

Guna memotivasi para pemuda wirausahawan di DIY dalam

mengembangkan usahanya, BPO menyelenggarakan Lomba Inovasi

Bisnis di bulan Juni 2017 khusus bagi para pemuda yang telah merintis

usaha minimal satu tahun dengan omset maksimal

Rp25.000.000,00/bulan. Lomba ini mencakup 5 bidang, yaitu

wirausaha boga, industri kreatif, SDA, serta jasa dan perdagangan.

Dalam lomba ini peserta membuat profil usaha sebagai bahan seleksi

administrasi. Peserta yang lolos seleksi administrasi akan

mempresentasikan usahanya di depan juri ketika tim juri melakukan

verifikasi ke tempat usaha masing-masing peserta.

123

Gambar III.104 Kunjungan Tim Juri Lomba Inovasi Bisnis ke Dapur Chocope (Chocolate Tempe) untuk Menyaksikan Pembuatan Chocope

b. Pemilihan Pemuda Pelopor pada 5 bidang kepeloporan. Pemilihan

pemuda pelopor adalah kegiatan pemberian penghargaan kepada

pemuda atas prestasi dan kontribusi kepeloporan yang luar biasa

untuk kemajuan masyarakat di lingkungannya. Bidang kepeloporan

yang dinilai adalah bidang pendidikan, bidang pangan, bidang inovasi

teknologi, bidang pengelolaan sumber daya alam dan lingkungan,

serta bidang sosial budaya dan pariwisata. Seleksi pemuda pelopor di

tingkat provinsi dilanjutkan dengan seleksi tingkat nasional dan pada

tahun 2017, terdapat tiga perwakilan DIY berhasil meraih

penghargaan Pemuda Pelopor tingkat nasional. Untuk bidang sosial

budaya dan pariwisata, perwakilan DIY Arsarintoko dari Bangunjiwo,

Kasihan, Bantul berhasil meraih penghargaan Pemuda Pelopor

kategori Terbaik I. Untuk bidang pengelolaan sumber daya alam dan

lingkungan, Devriyanto dari Mangunan, Dlingo, Bantul berhasil meraih

penghargaan Pemuda Pelopor kategori Terbaik II. Untuk bidang

pendidkan, Sudiyanto dari Kepek, Saptosari, Gunungkidul berhasil

menjadi nominasi Pemuda Pelopor.

124

Gambar III.105 Devriyanto dari Dlingo, Bantul Mempresentasikan Upaya yang Telah Dilakukannya sebagai Calon Pemuda Pelopor 2017

dalam Pengelolaan Sumber Daya Alam dan Lingkungan

3. Program Pemberdayaan dan Pengembangan Pemuda, dengan

kegiatannya yaitu Pembinaan Kepribadian Generasi Muda yang

meliputi:

a. Penyusunan Peta Data Kepemudaan DIY, pemetaan ini diharapkan

dapat menjadi sumber informasi data pemuda di DIY.

Gambar III.106 Salah Satu Grafik Data Hasil Pemetaan yang Ditampikan pada Laman BPO

125

b. Seleksi dan Pelatihan Calon Anggota Paskibraka DIY serta Seleksi

Calon Anggota Paskibraka Nasional, merupakan kegiatan rutin

tahunan guna memilih dan membina anggota paskibraka baik tingkat

DIY maupun yang akan dikirim ke tingkat nasional.

Gambar III.107 Pengukuran Tinggi Badan pada Seleksi Paskibraka

c. Pembinaan Generasi Muda melalui Jambore Pemuda. Jambore

Pemuda Daerah (JPD) DIY diselenggarakan di Memorial Camp

Sentolo pada bulan Oktober 2017. JPD ini sekaligus sebagai ajang

seleksi untuk memilih perwakilan DIY yang akan mengikuti Jambore

Pemuda Indonesia (JPI) di Sawahlunto, Sumatera Barat tanggal 15-

21 November 2017. Beberapa kegiatan yang dilaksanakan pada JPI

2017 yaitu Alih Ketrampilan Tenun Silungkang (seluruh peserta

diajarkan cara menenun dengan harapan dapat memperkuat

pengembangan produk ekonomi kreatif di daerah masing-masing),

Pawai Budaya, dan Dialog Kebangsaan yang mengangkat tema

ancaman narkoba, pelestarian lagu-lagu perjuangan, serta

transformasi profesi pemuda menghadapi Artificial Intelligence.

126

Gambar III.108 Stand DIY pada JPI 2017

d. Pembinaan Generasi Muda melalui Pertukaran Pemuda Antar Negara

(PPAN). PPAN merupakan program tahunan hasil kerjasama

Indonesia dengan beberapa negara sahabat dalam bentuk

pengiriman pemuda dalam misi kebudayaan. Pada tahun 2017 DIY

mendapatkan kuota 4 pemuda untuk berpartisipasi dalam PPAN yang

terdiri dari ASEAN Student Visit India (ASVI), Indonesia-Korea Youth

Exchange Program (IKYEP), Indonesia-Malaysia Youth Exchange

Program (IMYEP), dan Ship for South East Asian and Japanese Youth

Program (SSEAYP). Selama program berlangsung, para delegasi akan

diminta untuk menampilkan keragaman budaya yang dimiliki melalui

gelar budaya, tinggal bersama keluarga angkat, magang di tempat

yang telah ditentukan, dan mengeksplorasi kondisi sosial budaya di

tempat yang mereka singgahi.

e. Pembinaan Generasi Muda melalui Kapal Pemuda Nusantara (KPN).

KPN adalah salah satu program rutin tahunan Kementerian Pemuda

dan Olahraga Republik Indonesia untuk mengikutsertakan para

pemuda berlayar ke beberapa pulau di Indonesia dengan membawa

misi budaya sekaligus memperdalam pengetahuan para pemuda

tentang kemaritiman. Pada tahun 2017, tema yang diangkat adalah

127

Sail Sabang dengan jalur pelayaran menggunakan kapal Pelni KM.

Kelud yaitu Jakarta – Batam – Tanjung Balai Karimun – Belawan –

Banda Aceh – Sabang – Jakarta. Dari hasil seleksi di tingkat provinsi,

terpilih 3 perwakilan DIY yang mengikuti kegiatan KPN 2017 pada

tanggal 14 November-10 Desember 2017.

f. Pembinaan Generasi Muda melalui pembentukan Kader Anti NAPZA.

Melalui diklat dan kunjungan ke panti rehabilitasi pemuda

diharapkan mengetahui langsung dampak buruk pemakaian narkoba

dan bisa menjadi kader dalam memerangi narkoba di lingkungannya.

Gambar III.109 Diklat Kader Anti Narkoba 2017

g. Pameran Hasil Karya Pemuda DIY. Pada tahun 2017 BPO

mengikutsertakan hasil karya para pemuda binaannya dalam

beberapa pameran seperti Pameran Potensi Daerah yang digelar

Pemkab Sleman tanggal 18-27 Mei 2017, Bantul Expo tanggal 28 Juli-

6 Agustus 2017, dan Pasar Malam Perayaan Sekaten tanggal 10-30

November 2017.

128

Gambar III.110 Stand BPO pada Bantul Expo 2017

III.3 Evaluasi dan Analisis Capaian Kinerja Lainnya

Sesuai dengan komitmen untuk mencapai Tujuan Pembangunan Berkelanjutan

(TPB) atau Sustainable Development Goals (SDGs) di bidang pendidikan yaitu

Menjamin kualitas pendidikan yang inklusif dan merata serta meningkatkan

kesempatan belajar sepanjang hayat untuk semua, maka sesuai dengan

sasaran global dilakukanlah penyelarasan sasaran nasional RPJMN 2015-2019

sebagai berikut:

1. Sasaran Global 1: Pada tahun 2030, menjamin bahwa semua anak

perempuan dan laki-laki menyelesaikan pendidikan dasar dan menengah

tanpa dipungut biaya, setara, dan berkualitas, yang mengarah pada capaian

pembelajaran yang relevan dan efektif. Sasaran ini diselaraskan dengan

indikator pada Sasaran RPJMN 2015-2019 dan TPB DIY sebagai berikut:

129

Tabel III.23 Sasaran RPJMN 2015-2019 dan Capaian indikator TPB DIY tahun 2016-2017

Sasaran RPJMN 2015-2019 Indikator pada TPB DIY Capaian Tahun

2016 2017

Meningkatnya persentase SD/MI berakreditasi minimal B pada tahun 2019 menjadi 84,2%

Persentase SD/MI berakreditasi minimal B

99,62% 99,94%

Meningkatnya persentase SMP/MTs berakreditasi minimal B pada tahun 2019 menjadi 81%

Persentase SMP/MTs berakreditasi minimal B

97,65% 98,58%

Meningkatnya persentase SMA/MA berakreditasi minimal B pada tahun 2019 menjadi 84,6%

Persentase SMA/MA berakreditasi minimal B

93,87% 93,17%

Meningkatnya Angka Partisipasi Kasar (APK) SD/MI/sederajat pada tahun 2019 menjadi 114,09%

Angka Partisipasi Kasar (APK) SD/MI/sederajat

108,21% 107,63%

Meningkatnya Angka Partisipasi Kasar (APK) SMP/MTs/sederajat pada tahun 2019 menjadi 106,94%

Angka Partisipasi Kasar (APK) SMP/MTs/sederajat

112,63% 110,72%

Meningkatnya Angka Partisipasi Kasar (APK) SMA/MA/SMK/sederajat pada tahun 2019 menjadi 91,63%

Angka Partisipasi Kasar (APK) SMA/MA/SMK/sederajat

94,18% 90,89%


Pada tabel di atas, persentase sekolah/madrasah yang terakreditasi

minimal B pada jenjang pendidikan dasar mengalami kenaikan di tahun

2017 dibandingkan dengan tahun 2016, sedangkan untuk jenjang

pendidikan menengah (SMA/MA) mengalami penurunan sebesar 0,5%.

Penurunan ini disebabkan adanya sekolah yang semula masih beroperasi

pada periode 2012-2016 sudah tidak beroperasi pada periode 2013-2017

sehingga mempengaruhi perhitungan prosentasi akreditasi.

Perhitungan APK secara umum mengalami penurunan pada tahun 2017

dibandingkan dengan tahun 2016. Penurunan ini turut dipengaruhi oleh

130

penambahan jumlah penduduk usia sekolah tiap tahunnya dan adanya

penduduk yang sudah memasuki sekolah sebelum cukup umur atau

melebihi umur seharusnya.

2. Sasaran Global 2: Pada tahun 2030, menjamin bahwa semua anak

perempuan dan laki-laki memiliki akses terhadap perkembangan dan

pengasuhan anak usia dini, pendidikan pra-sekolah dasar yang berkualitas,

sehingga mereka siap untuk menempuh pendidikan dasar. Indikator

Sasaran RPJMN 2015-2019 untuk Sasaran Global 2 ini adalah Meningkatnya

APK anak yang mengikuti Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) pada tahun

2019 menjadi 77,2%. Dalam TPB DIY, indikator yang digunakan adalah

Meningkatnya APK anak yang mengikuti Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD).

Pada tahun 2017, APK PAUD adalah sebesar 65,15%. Capaian ini lebih tinggi

dari capaian tahun 2016 sebesar 61,94%.

3. Sasaran Global 3: Pada tahun 2030, menjamin akses yang sama bagi semua

perempuan dan laki-laki, terhadap pendidikan teknik, kejuruan dan

pendidikan tinggi, termasuk universitas, yang terjangkau dan berkualitas.

Indikator Sasaran RPJMN 2015-2019 untuk Sasaran Global 3 ini adalah

Meningkatnya APK SMA/MA/SMK/sederajat pada tahun 2019 menjadi

91,63%. Dalam TPB DIY, indikator yang dicantumkan adalah Meningkatnya

APK SMA/MA/SMK/sederajat. Pada tahun 2017, APK SMA/MA/SMK/

sederajat adalah sebesar 90,89%. Capaian ini lebih rendah dari capaian

tahun 2016 sebesar 94,18%.

III.4 Realisasi Anggaran

Penyerapan anggaran belanja langsung pada tahun 2017 sebesar

87,78% dari total anggaran yang dialokasikan. Realisasi anggaran untuk

program/kegiatan utama sebesar 77,05%, sedangkan realisasi untuk

program/kegiatan pendukung sebesar 10,74%. Jika dilihat dari realisasi

anggaran per sasaran, penyerapan anggaran terbesar pada program/kegiatan

di sasaran Meningkatnya kapasitas olahraga yang berkualitas, berdaya saing

dan berkarakter (97,98%). Sedangkan penyerapan terkecil pada

program/kegiatan di sasaran Terwujudnya pendidikan berkualitas untuk

semua, berdaya saing dan nondiskriminatif (85,14%).

131

Jika dikaitkan antara kinerja pencapaian sasaran dengan penyerapan

anggaran, pencapaian sasaran yang relatif baik dan diikuti dengan

penyerapan anggaran kurang dari 100% menunjukkan bahwa dana yang

disediakan untuk pencapaian sasaran pembangunan tahun 2017 telah

mencukupi.

Anggaran dan realisasi belanja langsung tahun 2017 yang dialokasikan

untuk membiayai program/kegiatan dalam pencapaian sasaran disajikan

pada tabel berikut:

132

Tabel III.24 Anggaran dan Realisasi Belanja Langsung per Sasaran Tahun 2017

No Sasaran Indikator

Kinerja Anggaran

Target Realisasi %

Realisasi Target Realisasi % Realisasi

1 2 3 4 5 6 7 8 9

1 Terwujudnya pendidikan berkualitas untuk semua, berdaya saing dan nondiskriminatif


12 tahun 9,24 tahun 77 Rp 219,930,106,700 Rp 187,257,557,687 85.14

2 Terwujudnya pendidikan ber-karakter yang sinergis dengan kebutuhan pembangunan

Persentase sekolah yang mengimplementasikan pendidikan berkarakter dan sinergis dengan kebutuhan pembangunan

45,83% 45,84% 100,02 Rp 68,761,041,094 Rp 59,426,261,765 86.42

3 Terwujudnya layanan pendidikan yang efektif, efisien, dan akuntabel


75,17% 82,15% 109,29 Rp 46,090,326,500 Rp 40,550,524,550 87.98

4 Meningkatnya kapasitas olahraga yang berkualitas, berdaya saing dan berkarakter

Prestasi cabang olahraga Peringkat ke-13

POPNAS

Peringkat ke-9

POPNAS

144,44 Rp 61,639,685,100 Rp 60,393,712,902 97.98

5 Meningkatnya kapasitas pemuda yang berkualitas, berdaya saing dan berkarakter


420 kelompok

425 kelompok

101,19 Rp 8,678,125,000 Rp 7,925,482,451 91.33

Jumlah Rp 405,099,284,394 Rp 355,553,539,355 87.77

Total Belanja Langsung Rp 419,355,164,614 Rp 368,120,195,705 87.78


133

Tabel III.25 Anggaran dan Realisasi Belanja Langsung per Program Tahun 2017 (yang mendukung capaian sasaran strategis)

No Program Anggaran*

Keterangan Target Realisasi % Deviasi

1 2 3 4 5 6

1 Program Pendidikan Anak Usia Dini

Rp 300,000,000 Rp 298,786,500 0.40

2 Program Wajib Belajar Pendidikan Dasar Sembilan Tahun

Rp 366,528,000 Rp 364,411,699 0.58

3 Program Pendidikan Menengah

Rp 194,798,508,000 Rp 164,182,664,606 15.72 Deviasi disebabkan SMA/SMK Negeri belum memahami prosedur belanja dalam APBD DIY sehingga mengalami kesulitan dalam merealisasikan anggaran; adanya keterlambatan dalam pembuatan SPK dan ada gagal lelang sehingga proyek fisik yang sedianya dibiayai DAK tidak bisa terbayarkan

4 Program Pendidikan Non Formal dan Informal

Rp 3,132,947,000 Rp 2,848,906,010 9.07

5 Program Pendidikan Khusus dan Pendidikan Layanan Khusus

Rp 16,447,854,200 Rp 14,806,596,430 9.98

6 Program Pendidikan Tinggi Rp 4,884,269,500 Rp 4,756,192,442 2.62

7 Program Akselerasi Pengembangan Pendidikan Terkemuka

Rp 7,040,000,000 Rp 6,905,037,666 1.92

134



1 2 3 4 5 6

8 Program Peningkatan Pelayanan Pendidikan pada BLUD

Rp 12,013,194,494 Rp 9,586,627,809 20.20 Deviasi disebabkan peserta diklat tidak sebanyak yang ditargetkan karena adanya perpindahan kewenangan untuk pembelajaran nonformal (Kejar Paket) ke Kabupaten/Kota, disamping itu adanya perpindahan kewenangan pengelolaan SMA/SMK ke provinsi, banyak sekolah yang masih dalam tahap penataan anggaran sehingga belum mengalokasikan dana untuk peningkatan kompetensi siswa di luar sekolah

9 Program Pengembangan Unggulan Mutu Pendidikan

Rp 49,457,846,600 Rp 42,704,016,003 13.66 Deviasi disebabkan adanya perubahan pelaksanaan teknis yang berimbas pengurangan cabang pada Festival dan Lomba Seni Siswa Nasional (FLSSN) dan Olimpiade Olahraga Siswa Nasional (O2SN) untuk semua jenjang pendidikan; panitia pusat meniadakan beberapa lomba yang pada tahun sebelumnya diadakan di tingkat nasional seperti Lomba Bahasa SMK, LOMOJARI SMP, Lomba Cipta Seni Pelajar Nasional SD

10 Program Sinergitas Pendidikan Terhadap Pembangunan

Rp 250,000,000 Rp 230,580,287 7.77

11 Program Manajemen Pelayanan Pendidikan

Rp 46,090,326,500 Rp 40,550,524,550 12.02 Deviasi disebabkan honor Guru Tetap Yayasan dan Pegawai Tetap Yayasan SMA/SMK swasta tidak direalisasikan karena sudah dianggarkan dalam BOSDA

12 Program Pembinaan dan Pemasyarakatan Olahraga

Rp 397,176,000 Rp 310,599,600 21.80 Deviasi disebabkan belanja perjalanan dinas menyesuaikan dengan jumlah kontingen DIY yang dikirim pada Pekan Olahraga Tradisional di Bengkulu tanggal 9-13 Oktober 2017

13 Program Peningkatan Sarana dan Prasarana Olahraga

Rp 49,287,799,100 Rp 49,160,618,852 0.26

135



1 2 3 4 5 6

14 Program Peningkatan Prestasi Olahraga

Rp 11,954,710,000 Rp 10,922,494,450 8.63

15 Program Peningkatan Peran Serta Kepemudaan

Rp 923,730,000 Rp 893,430,000 3.28

16 Program Peningkatan Upaya Penumbuhan Kewirausahaan dan Kecakapan Hidup Pemuda

Rp 2,311,525,000 Rp 2,017,427,625 12.72 Deviasi disebabkan pelatihan keterampilan dilaksanakan di Universitas Amikom Yogyakarta sehingga tidak ada biaya perjalanan dinas luar daerah, selain itu fasilitas pelatihan sudah tersedia lengkap sehingga tidak memerlukan penyewaan. Pada pelatihan keterampilan ini juga disediakan tempat menginap namun tidak semua peserta bersedia menggunakan fasiitas penginapan

17 Program Pemberdayaan dan Pengembangan Pemuda

Rp 5,442,870,000 Rp 5,014,624,826 7.87

Jumlah Rp 405,099,284,394 Rp 355,553,539,355 12.23

Total Belanja Langsung Rp 419,355,164,614 Rp 368,120,195,705 12.22


III.5 Analisa Efisiensi

Tabel III.26 Analisa Efisiensi

No Sasaran Indikator % Capaian

Kinerja (≥100%)

% Penyerapan

Anggaran

Tingkat Efisiensi

1 2 3 4 5 6

1 Terwujudnya pendidikan berkarakter yang sinergis dengan kebutuhan pembangunan

Persentase sekolah yang mengimplemen-tasikan pendidikan berkarakter dan sinergis dengan kebutuhan pembangunan

100.02 86.42 13.60

2 Terwujudnya layanan pendidikan yang efektif, efisien, dan akuntabel


109.29 87.98 21.31

3 Meningkatnya kapasitas olahraga yang berkualitas, berdaya saing dan berkarakter


144.44 97.98 46.46

4 Meningkatnya kapasitas pemuda yang berkualitas, berdaya saing dan berkarakter


101.19 91.33 9.86


Pada sasaran 1 yaitu Terwujudnya pendidikan berkarakter yang sinergis

dengan kebutuhan pembangunan terdapat efisiensi sebesar 13,60%. Efisiensi ini

disebabkan adanya perubahan pelaksanaan teknis yang berimbas pengurangan

cabang pada Festival dan Lomba Seni Siswa Nasional (FLSSN) dan Olimpiade

Olahraga Siswa Nasional (O2SN) untuk semua jenjang pendidikan. Di samping itu,

panitia pusat meniadakan beberapa lomba yang pada tahun sebelumnya diadakan

di tingkat nasional seperti Lomba Bahasa SMK, LOMOJARI SMP, dan Lomba Cipta

Seni Pelajar Nasional SD. Khusus untuk Lomba Kompetensi Siswa (LKS) SMK tingkat

137

nasional, panitia pusat mengubah lokasi kegiatan yang semula direncanakan di

Medan menjadi Solo, Jawa Tengah sehingga terjadi banyak pengurangan untuk

biaya transportasi dan pengiriman sarana lomba.

Pada sasaran 2 yaitu Terwujudnya layanan pendidikan yang efektif, efisien,

dan akuntabel terdapat efisiensi sebesar 21,31%. Efisiensi ini disebabkan honor

Guru Tetap Yayasan (GTY) dan Pegawai Tetap Yayasan (PTY) SMA/SMK swasta tidak

direalisasikan karena sudah dianggarkan dalam BOSDA.

Pada sasaran 3 yaitu Meningkatnya kapasitas olahraga yang berkualitas,

berdaya saing dan berkarakter terdapat efisiensi sebesar 46,46%. Efisiensi ini

disebabkan biaya transportasi dan akomodasi kontingen, pelatih, dan pendamping

POPNAS XIV di Jawa Tengah ditanggung oleh panitia pusat sehingga anggaran yang

telah dialokasikan untuk biaya tersebut tidak direalisasikan. Selain itu untuk

beberapa perlombaan tingkat DIY seperti Kejurda Pelajar, PEPARPEDA, dan POPDA

diselenggarakan di GOR Amongrogo sehingga terdapat efisiensi pada biaya sewa

tempat pelaksanaan lomba.

Pada sasaran 4 yaitu Meningkatnya kapasitas pemuda yang berkualitas,

berdaya saing dan berkarakter terdapat efisiensi sebesar 9,86%. Efisiensi ini

disebabkan pelatihan keterampilan dilaksanakan di Universitas Amikom Yogyakarta

sehingga tidak ada biaya perjalanan dinas luar daerah, selain itu fasilitas pelatihan

sudah tersedia lengkap sehingga tidak memerlukan penyewaan sound system dan

komputer. Pada pelatihan keterampilan ini juga disediakan tempat menginap

namun tidak semua peserta bersedia menggunakan fasiitas penginapan.

138

BAB 4

Penutup

Penyelenggaraan kegiatan di Dinas Dikpora DIY

pada Tahun Anggaran 2017 merupakan tahun ke-5 dari

Rencana Strategis Dinas Dikpora DIY Tahun 2012-2017.

Keberhasilan yang dicapai berkat kerja sama dan

partisipasi semua pihak dan diharapkan dapat

dipertahankan serta ditingkatkan. Sementara itu,

untuk target-target yang belum tercapai perlu

diantisipasi dan didukung oleh berbagai pihak.

Hasil laporan kinerja Dinas Dikpora DIY tahun 2017 dapat disimpulkan bahwa

dari analisis lima sasaran, terdapat lima indikator kinerja utama yang dipilih sebagai

tolak ukur. Pada tahun 2017, terdapat satu indikator yaitu indikator Ketercapaian

Wajib Belajar 12 Tahun yang belum bisa mencapai target tahun 2017 maupun

target akhir Renstra akibat adanya perbedaan basis perhitungan data antara target

yang ditetapkan Dinas Dikpora DIY dengan capaian hasil perhitungan BPS.

Berdasarkan kesimpulan di atas, disarankan khusus untuk indikator yang hasil

capaiannya didasarkan pada angka keluaran BPS diperbolehkan untuk mengambil

hasil perhitungan data sektoral Dinas Dikpora DIY apabila terdapat perbedaan

rumus perhitungan antara capaian BPS dan Dinas Dikpora DIY. Dengan demikian

apabila terjadi ketimpangan antara realisasi dengan target kegiatan, Dinas Dikpora

DIY dapat memberikan penjelasan rinci berdasarkan basis data yang telah dimiliki

sebelumnya.

Bab 4 Berisi :

1. Kesimpulan

2. Saran

LAMPIRAN-LAMPIRAN

140

Lampiran 1.

Penghargaan yang Diterima Tahun 2017

141

Penghargaan kepada DIY sebagai Peraih Juara Umum FLSSN SMP 2017

Penghargaan kepada DIY sebagai Peraih Juara Umum LPSN SMP 2017

142

Lampiran 2.

Perencanaan Strategis (Matriks Renstra)

Ca

sca

din

g D

ina

s P

end

idik

an

, Pem

ud

a, d

an

Ola

hra

ga

DIY

Vis

i :

Mis

i :

1. 2. 3.

KO

ND

ISI

TAR

GET

IND

IKA

TOR

TU

JUA

NSA

TUA

NSA

AT

INI

TH 5

IND

IKA

TOR

SA

SAR

AN

1FO

RM

ULA

SI IN

DIK

ATO

RSA

TUA

NTH

1TH

2TH

3TH

4TH

5SA

SAR

AN

PR

OG

RA

M 1

IND

IKA

TOR

PR

OG

RA

M 1

FOR

MU

LASI

IND

IKA

TOR

SATU

AN

TH 1

TH 2

TH 3

TH 4

TH 5

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Per

sen

tase

kin

erja

pem

erat

aan

dan

per

luas

an p

end

idik

an

%73

,86

77,

26

Ket

erca

pai

an W

ajib

bel

ajar

12

tah

un

Jum

lah

tah

un

bel

ajar

sis

wa

tah

un

9,6

10

10,8

11,

612

Men

ingk

atn

ya la

yan

an P

AU

DA

PK

PA

UD

(Ju

mla

h p

eser

ta d

idik

Pau

d /

Jum

lah

An

ak U

sia

0-6

tah

un

)x10

0%

%8

0,0

08

2,0

08

4,0

08

6,0

08

8,0

0P

elay

anan

PA

UD

Per

con

toh

an. S

eban

yak

3

lem

bag

a (K

B T

PA

bin

a b

uah

hat

i, SP

S b

ina

bu

ah h

ati,

TPA

am

on

gpu

tra

kep

atih

an).

3 m

od

el, 3

PA

UD

per

con

toh

an

45

0.00

0 3

mo

del

, 3

PA

UD

per

con

toh

an

6

50.0

00

3 m

od

el, 3

PA

UD

per

con

toh

an

60

0.0

00

3

mo

del

, 3

PA

UD

per

con

toh

an

1

.20

0.0

00

3

PA

UD

per

con

toh

an

30

0.00

0

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Pen

gem

ban

gan

dan

pen

erap

an P

AU

D H

olis

tik

inte

grat

ive,

PA

UD

Inkl

usi

f

dan

Gu

gus

PA

UD

20

0 o

ran

g,

220.

000

30

0 o

ran

g

535

.000

4

00

ora

ng,

160

lem

bag

a

1

.53

7.6

80

8

00

ora

ng,

300

lem

bag

a

3

.30

0.0

00

n

/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Pen

erap

an p

emb

elaj

aran

Pen

did

ikan

ber

bas

is b

ud

aya

di P

AU

D

n/a

-

n

/a

-

3

50

ora

ng

52

5.03

8 n

/a

-

n/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

bu

ku m

od

el p

enga

suh

an

anak

tra

dis

i Jaw

a

n/a

-

n

/a

-

2

00

bu

ku 3

00

.00

0

n/a

-

n

/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Ters

elen

ggar

anya

geb

yar

PA

UD

ber

up

a lo

mb

a,

fest

ival

kre

ativ

itas

dan

n/a

-

n

/a

-

n

/a

-

24

bid

ang,

25

00

ora

ng

1

.22

5.0

00

n

/a

-

SASA

RA

N P

RO

GR

AM

2IN

DIK

ATO

R P

RO

GR

AM

2FO

RM

ULA

SI IN

DIK

ATO

RSA

TUA

NTH

1TH

2TH

3TH

4TH

5Ta

rget

Rp

(0

00

)Ta

rget

Rp

(0

00

)Ta

rget

Rp

(0

00

) Ta

rget

Rp

(0

00

) Ta

rget

Rp

(0

00

)

Men

ingk

atn

ya la

yan

an

pen

did

ikan

das

ar

AP

K D

ikd

as(j

um

lah

pen

du

du

k ya

ng

seko

lah

di S

D d

an S

LTP

:

jum

lah

pen

du

du

k u

mu

r 7

-

15 t

ahu

n)

x 10

0

%10

010

010

010

010

0B

iaya

op

eras

ion

al m

inim

al

seko

lah

dap

at t

erp

enu

hi

4 je

nja

ng

34

7.3

80

.95

3

2

jen

jan

g4

2.5

00

.00

0

2

jen

jan

g

44

.50

0.0

00

2

jen

jan

g

44

.60

0.0

00

2

jen

jan

g

44

.60

0.0

00

Mew

uju

dka

n p

end

idik

an, p

emu

da,

dan

ola

hra

ga y

ang

ber

kual

itas

dan

men

jun

jun

g ti

ngg

i nila

i-n

ilai l

uh

ur

bu

day

a

Men

yed

iaka

n p

end

idik

an b

erku

alit

as u

ntu

k se

mu

a, n

on

dis

krim

inat

if d

an b

erb

ud

aya

Men

gem

ban

gkan

pem

bin

aan

pem

ud

a d

an o

lah

raga

yan

g b

erku

alit

as d

an b

erka

rakt

er

Men

gem

ban

gkan

tat

akel

ola

pen

did

ikan

, pem

ud

a, d

an o

lah

raga

ber

bas

is b

ud

aya

TUJU

AN

PR

OG

RA

MSA

SAR

AN

Terw

uju

dn

ya p

end

idik

an b

erku

alit

as y

ang

mer

ata

bag

i sel

uru

h

mas

yara

kat

Terw

uju

dn

ya p

end

idik

an b

erku

alit

as u

ntu

k se

mu

a, b

erd

aya

sain

g d

an n

on

dis

krim

inat

ifP

rogr

am P

end

idik

an A

nak

Usi

a D

ini

Pen

gem

ban

gan

Mo

del

PA

UD

KEG

IATA

N

KEG

IATA

N 1

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1720

1620

1520

1420

13TA

RG

ETTA

RG

ET

TUJU

AN

SK

PD

SASA

RA

N 1

PR

OG

RA

M 1

PR

OG

RA

M 2

Pro

gram

Waj

ib B

elaj

ar P

end

idik

an D

asar

Sem

bila

n T

ahu

n

TAR

GET

KEG

IATA

N 2

Pen

ingk

atan

Mu

tu P

end

idik

an A

nak

Usi

a D

ini

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 3

KEG

IATA

N 5

Geb

yar

PA

UD

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

2014

2015

2016

2017

KEG

IATA

N 4

Pen

gem

ban

gan

Mo

del

Pen

gasu

han

An

ak T

rad

isi J

awa

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T

Pen

ingk

atan

Kap

asit

as P

end

idik

an P

AU

D d

alam

Pen

gem

ban

gan

dan

Pel

esta

rian

Bu

day

a D

aera

h

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

13

KEG

IATA

N 1

Pen

yed

iaan

Ban

tuan

Op

eras

ion

al S

eko

lah

(B

OS)

/Ban

tuan

Op

eras

ion

al S

eko

lah

Dae

rah

(B

OSD

A)

Jen

jan

g D

ikd

as

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

2013

2014

2015

2016

2017

TUJU

AN

PR

OG

RA

MSA

SAR

AN

KEG

IATA

N

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Terp

enu

inya

keb

utu

han

op

eras

ion

al s

eko

lah

1 t

ahu

n

550.

000

1 t

ahu

n

650

.000

1

tah

un

75

0.00

0 1

tah

un

85

0.00

0 n

/a -

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Terp

enu

inya

keb

utu

han

op

eras

ion

al s

eko

lah

1 t

ahu

n

550.

000

1 t

ahu

n

650

.000

1

tah

un

75

0.00

0 1

tah

un

85

0.00

0 n

/a -

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Terp

enu

inya

keb

utu

han

op

eras

ion

al s

eko

lah

1 t

ahu

n

550.

000

1 t

ahu

n

650

.000

1

tah

un

75

0.00

0 1

tah

un

85

0.00

0 n

/a -

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Terp

enu

inya

keb

utu

han

op

eras

ion

al s

eko

lah

1 t

ahu

n

550.

000

1 t

ahu

n

650

.000

1

tah

un

75

0.00

0 1

tah

un

85

0.00

0 n

/a -

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Wak

il D

IY s

iap

ber

sain

g d

i

lom

ba

SD t

ingk

at n

asio

nal

23

cab

ang/

bid

ang

1.53

0.37

6 23

cab

ang/

bid

ang

1.9

31.1

57

25

cab

ang/

bid

ang

1

.90

2.4

10

25

cab

ang/

bid

ang

2

.42

0.0

00

n

/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Wak

il D

IY s

iap

ber

sain

g d

i

lom

ba

SMP

tin

gkat

nas

ion

al

25

cab

ang/

bid

ang

1.53

5.00

0 25

cab

ang/

bid

ang

1.9

15.0

00

30

cab

ang/

bid

ang

2

.01

9.5

00

27

cab

ang/

bid

ang

2

.09

8.0

00

n

/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Pen

ingk

atan

mu

tu d

an

kin

errj

a p

end

idik

dan

ten

aga

kep

end

idik

an S

D

25

0 o

ran

g

400.

000

27

5 o

ran

g

639

.846

3

00

ora

ng

78

3.19

0 2

45

ora

ng

1

.06

5.0

00

n

/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Pen

ingk

atan

mu

tu d

an

kin

errj

a p

end

idik

dan

ten

aga

kep

end

idik

an S

MP

75

0 o

ran

g

500.

000

12

00

ora

ng

1.3

36.2

41

18

85

ora

ng

2

.22

4.8

65

4

00

ora

ng

1

.70

0.0

00

n

/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Aks

esib

ilita

s la

yan

an

pen

did

ikan

das

ar b

eru

pa

Kar

tu C

erd

as je

nja

ng

dik

das

dan

bea

sisw

a b

akat

dan

pre

stas

i

24

9 s

isw

a

571.

311

25

00

sis

wa

4.2

43.2

50

78

0 s

isw

a

9.8

00

.00

0

59

30

sis

wa

1

4.8

00

.00

0

n/a

-

Per

luas

an A

kses

ibili

tas

Pen

did

ikan

Das

ar

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

14

KEG

IATA

N 5

Pen

gem

ban

gan

dan

Pen

ingk

atan

Mu

tu S

MP

N 1

Wo

no

sari

Gu

nu

ngk

idu

l

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 6

Pen

yele

ngg

araa

n d

an P

emb

inaa

n L

om

ba

SD

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

13

KEG

IATA

N 2

Pen

gem

ban

gan

dan

Pen

ingk

atan

Mu

tu S

MP

N 1

Gal

ur

Ku

lon

pro

go

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 3

Pen

gem

ban

gan

dan

Pen

ingk

atan

Mu

tu S

MP

N 1

Wat

es K

ulo

np

rogo

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

Pem

bin

aan

dan

Pen

gem

ban

gan

Mu

tu S

MP

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 1

0

KEG

IATA

N 4

Pen

gem

ban

gan

dan

Pen

ingk

atan

Mu

tu S

MP

N 1

Kar

angm

ojo

Gu

nu

ngk

idu

l

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 8

Pem

bin

aan

dan

Pen

gem

ban

gan

Mu

tu S

D

2013

2014

2015

2016

2017

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T

KEG

IATA

N 9

2014

2015

2016

2017

KEG

IATA

N 7

Pen

yele

ngg

araa

n, P

emb

inaa

n d

an P

engi

rim

an L

om

ba

SMP

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

2015

2016

2017

KEG

IATA

N 1

1

Pen

yele

ngg

araa

n d

an P

emb

inaa

n L

om

ba

Bu

day

a M

utu

TUJU

AN

PR

OG

RA

MSA

SAR

AN

KEG

IATA

N

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Juar

a Lo

mb

a b

ud

aya

mu

tu

SD t

ingk

at D

IY

n/a

-

n

/a

-

6

kat

ego

ri

350.

000

n/a

-

n

/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Pen

erap

an p

emb

elaj

aran

Pen

did

ikan

ber

bas

is b

ud

aya

di j

enja

ng

pen

did

ikan

das

ar

n/a

-

n

/a

-

3

00

ora

ng

2

.46

3.1

00

n

/a

-

n/a

-

SASA

RA

N P

RO

GR

AM

3IN

DIK

ATO

R P

RO

GR

AM

3FO

RM

ULA

SI IN

DIK

ATO

RSA

TUA

NTH

1TH

2TH

3TH

4TH

5Ta

rget

Rp

(0

00

)Ta

rget

Rp

(0

00

)Ta

rget

Rp

(0

00

) Ta

rget

Rp

(0

00

) Ta

rget

Rp

(0

00

)

Men

ingk

atn

ya la

yan

an

pen

did

ikan

men

enga

h

AP

K D

ikm

en(j

um

lah

pen

du

du

k ya

ng

seko

lah

di S

eko

lah

Men

enga

h /

jum

lah

pen

du

du

k u

mu

r 16

- 1

8

tah

un

) x

100

%8

9,0

79

0,4

69

1,0

09

2,0

09

3,0

0Te

rpen

uin

ya k

ebu

tuh

an

op

eras

ion

al s

eko

lah

1 t

ahu

n8

00

.00

0

1 t

ahu

n8

00

.00

0

1

tah

un

80

0.00

0 1

tah

un

80

0.00

0 n

/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Terp

enu

inya

keb

utu

han

op

eras

ion

al s

eko

lah

1 t

ahu

n

1.

300.

000

1 t

ahu

n

800

.000

1

tah

un

80

0.00

0 1

tah

un

80

0.00

0 n

/a

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Terp

enu

inya

keb

utu

han

op

eras

ion

al s

eko

lah

1 t

ahu

n

1.

000.

000

1 t

ahu

n

1

.000

.000

1

tah

un

1

.00

0.0

00

1

tah

un

1

.00

0.0

00

n

/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Terp

enu

inya

keb

utu

han

op

eras

ion

al s

eko

lah

1 t

ahu

n

1.

000.

000

1 t

ahu

n

1

.000

.000

1

tah

un

1

.00

0.0

00

1

tah

un

1

.00

0.0

00

n

/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Bia

ya o

per

asio

nal

min

imal

seko

lah

dap

at t

erp

enu

hi

n/a

-

2

sat

uan

pen

did

ikan

47.9

15.0

00

2 s

atu

an

pen

did

ikan

4

9.6

10

.40

0

2 s

atu

an

pen

did

ikan

4

9.6

15

.40

0

n/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Wak

il D

IY s

iap

ber

sain

g d

i

lom

ba

SMA

tin

gkat

nas

ion

al

30

cab

ang/

bid

ang

2.55

0.29

0 30

cab

ang/

bid

ang

2.9

28.8

15

30

cab

ang/

bid

ang

3

.40

2.6

12

30

cab

ang/

bid

ang

3

.71

5.0

00

n

/a

-

PR

OG

RA

M 3

Pro

gram

Pen

did

ikan

Men

enga

h

TAR

GET

Pen

gem

ban

gan

dan

Pen

ingk

atan

Mu

tu S

MA

N 2

Wat

es K

ulo

np

rogo

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 2

Pen

gem

ban

gan

dan

Pen

ingk

atan

Mu

tu S

MA

N 1

Wo

no

sari

Gu

nu

ngk

idu

l

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

14

KEG

IATA

N 4

Pen

gem

ban

gan

dan

Pen

ingk

atan

Mu

tu S

MK

N 2

Wo

no

sari

Gu

nu

ngk

idu

l

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 1

2

Pen

ingk

atan

Kap

asit

as P

end

idik

an D

asar

dal

am P

enge

mb

anga

n d

an P

eles

tari

an B

ud

aya

Dae

rah

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 1

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 5

2015

2016

2017

KEG

IATA

N 3

Pen

gem

ban

gan

dan

Pen

ingk

atan

Mu

tu S

MK

N 2

Pen

gasi

h K

ulo

np

rogo

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

Pen

yed

iaan

BO

S/B

OSD

A S

M

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 6

Pen

yele

ngg

araa

n, P

emb

inaa

n d

an P

engi

rim

an L

om

ba

SMA

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

TUJU

AN

PR

OG

RA

MSA

SAR

AN

KEG

IATA

N

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Wak

il D

IY s

iap

ber

sain

g d

i

lom

ba

SMK

tin

gkat

nas

ion

al

50

cab

ang/

bid

ang

2.39

2.80

5 67

cab

ang/

bid

ang

1.9

64.8

40

83

cab

ang/

bid

ang

4

.96

9.4

40

42

cab

ang/

bid

ang

3

.39

4.0

00

n

/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Pen

ingk

atan

mu

tu d

an

kin

erja

pen

did

ik d

an t

enag

a

kep

end

idik

an S

MA

75

0 o

ran

g

1.

264.

620

90

0 o

ran

g

759

.185

1

10

0 o

ran

g

2.3

25

.00

0

60

0 o

ran

g

2.6

56

.95

0

n/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Pen

ingk

atan

mu

tu d

an

kin

erja

pen

did

ik d

an t

enag

a

kep

end

idik

an S

MK

10

50

ora

ng

-

1

25

0 o

ran

g

-

1

35

0 o

ran

g

1.0

02

.00

0

14

00

ora

ng

1

.17

0.0

00

n

/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Aks

esib

ilita

s la

yan

an

pen

did

ikan

men

enga

h

ber

up

a K

artu

Cer

das

jen

jan

g M

enen

gah

dan

bea

sisw

a ra

pu

s d

an

retr

ieva

l

n/a

69

0.00

0 n

/a

967

.970

18

679

sisw

a

1

9.6

22

.65

5

1636

3

sisw

a

2

4.3

04

.13

8

n/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

pen

erap

an p

emb

elaj

aran

pen

did

ikan

ber

bas

is b

ud

aya

di j

enja

ng

seko

lah

n/a

-

n

/a

-

1

98

5 o

ran

g

3.5

65

.90

5

n/a

-

n

/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Ko

ord

inas

i pen

gaw

as S

MA

dan

SM

K s

erta

su

per

visi

ke

seko

lah

n/a

-

n

/a

-

n

/a

-

80

ora

ng

33

0.80

0 n

/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Pem

bin

aan

kar

akte

r b

agi

sisw

a se

kola

h m

enen

gah

n/a

-

n

/a

-

n

/a

-

63

0 s

isw

a

1.0

00

.00

0

n/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

1. B

OSN

AS

dan

BO

SDA

seko

lah

sw

asta

2. K

artu

cer

das

un

tuk

17

.56

2 s

isw

a

3. B

easi

swa

pre

stas

i un

tuk

2.0

00

sis

wa

n/a

-

n

/a

-

n

/a

-

n/a

-

2

jen

jan

g

pen

did

ikan

7

7.0

67

.20

0

Pem

bin

aan

dan

Pen

did

ikan

Kar

akte

r b

agi S

isw

a

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 1

4

Ban

tuan

Op

eras

ion

al d

an P

enye

dia

an B

easi

swa

Seko

lah

Men

enga

h

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

14

Pem

bin

aan

dan

Pen

gem

ban

gan

Mu

tu S

MK

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 1

0

Pen

yed

iaan

Bea

sisw

a P

end

idik

an M

enen

gah

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

14

KEG

IATA

N 1

3

KEG

IATA

N 8

Pem

bin

aan

dan

Pen

gem

ban

gan

Mu

tu S

MA

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 9

KEG

IATA

N 7

Pen

yele

ngg

araa

n, P

emb

inaa

n d

an P

engi

rim

an L

om

ba

SMK

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 1

2

Pem

ber

day

aan

Pen

gaw

as J

enja

ng

Dik

men

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

2015

2016

2017

KEG

IATA

N 1

1

Pen

ingk

atan

Kap

asit

as P

end

idik

an M

enen

gah

dal

am P

enge

mb

anga

n d

an P

eles

tari

an B

ud

aya

Dae

rah

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

2015

2016

2017

TUJU

AN

PR

OG

RA

MSA

SAR

AN

KEG

IATA

N

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

pen

yed

iaan

op

eras

ion

al

pen

did

ikan

Sek

ola

h

Men

enga

h N

eger

i

n/a

-

n

/a

-

n

/a

-

n/a

-

6

9 S

MA

Neg

eri

4

0.5

77

.18

0

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Pen

yed

iaan

Bia

ya

Op

eras

ion

al S

eko

lah

Neg

eri

n/a

-

n

/a

-

n

/a

-

n/a

-

4

9 S

MK

Neg

eri

5

2.2

15

.13

0

SASA

RA

N P

RO

GR

AM

4IN

DIK

ATO

R P

RO

GR

AM

4FO

RM

ULA

SI IN

DIK

ATO

RSA

TUA

NTH

1TH

2TH

3TH

4TH

5Ta

rget

Rp

(0

00

)Ta

rget

Rp

(0

00

)Ta

rget

Rp

(0

00

) Ta

rget

Rp

(0

00

) Ta

rget

Rp

(0

00

)

Men

ingk

atn

ya la

yan

an

pen

did

ikan

kh

usu

s d

an

pen

did

ikan

laya

nan

kh

usu

s

Per

sen

tase

kin

erja

pel

ayan

an P

KP

LK

(Ju

mla

h s

isw

a SL

B d

an

Inkl

usi

/ J

um

lah

An

ak

Ber

keb

utu

han

Kh

usu

s U

sia

seko

lah

) x1

00%

%7

0,3

37

0,7

87

1,2

27

1,6

67

2,1

1B

iaya

op

eras

ion

al m

inim

al

SLB

sw

asta

ter

pen

uh

i

29

66

sis

wa

3.08

7.73

6 3

.08

3

sisw

a

3.6

28.0

33

3.0

83

sisw

a

5

.49

0.8

36

3

.08

3

sisw

a

1

.28

0.7

65

n

/a

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Pel

ayan

an p

end

idik

an L

uar

Bia

sa

1 t

ahu

n

225.

000

1 t

ahu

n

250

.000

1

tah

un

45

0.00

0 1

tah

un

64

5.90

0 n

/a

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Pel

ayan

an p

end

idik

an L

uar

Bia

sa

1 t

ahu

n

275.

000

1 t

ahu

n

250

.000

1

tah

un

40

0.00

0 1

tah

un

52

8.15

6 n

/a

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Pel

ayan

an p

end

idik

an L

uar

Bia

sa

1 t

ahu

n

275.

000

1 t

ahu

n

300

.000

1

tah

un

80

0.00

0 1

tah

un

1

.04

3.0

00

n

/a

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Pel

ayan

an p

end

idik

an L

uar

Bia

sa

1 t

ahu

n

225.

000

1 t

ahu

n

300

.000

1

tah

un

1

.16

0.0

00

1

tah

un

1

.32

6.6

00

n

/a

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Pel

ayan

an p

end

idik

an L

uar

Bia

sa

1 t

ahu

n

225.

000

1 t

ahu

n

250

.000

1

tah

un

35

0.00

0 1

tah

un

1

.37

1.9

00

n

/a

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Pel

ayan

an p

end

idik

an L

uar

Bia

sa

1 t

ahu

n

225.

000

1 t

ahu

n

250

.000

1

tah

un

30

0.00

0 1

tah

un

25

0.00

0 n

/a

PR

OG

RA

M 4

Pro

gram

Pen

did

ikan

Kh

usu

s d

an P

end

idik

an L

ayan

an K

hu

sus

TAR

GET

Pem

bin

aan

dan

Pen

gem

ban

gan

Mu

tu S

isw

a Se

kola

h L

uar

Bia

sa

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 2

Pen

gem

ban

gan

dan

Pen

ingk

atan

Mu

tu S

LBN

1 Y

ogy

akar

ta

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

Pen

gem

ban

gan

dan

Pen

ingk

atan

Mu

tu S

LBN

Pem

bin

a

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 5

Pen

gem

ban

gan

dan

Pen

ingk

atan

Mu

tu S

LBN

1 B

antu

l

KEG

IATA

N 3

Pen

gem

ban

gan

dan

Pen

ingk

atan

Mu

tu S

LBN

2 Y

ogy

akar

ta

KEG

IATA

N 1

6

Pel

ayan

an p

end

idik

an S

MK

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 1

KEG

IATA

N 1

5

Pel

ayan

an p

end

idik

an S

MA

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 4

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 6

Pen

gem

ban

gan

dan

Pen

ingk

atan

Mu

tu S

LBN

2 B

antu

l

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 7

Pen

gem

ban

gan

dan

Pen

ingk

atan

Mu

tu S

LBN

1 S

lem

an

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

TUJU

AN

PR

OG

RA

MSA

SAR

AN

KEG

IATA

N

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Pel

ayan

an p

end

idik

an L

uar

Bia

sa

1 t

ahu

n

375.

000

1 t

ahu

n

250

.000

1

tah

un

32

5.00

0 1

tah

un

36

7.46

6 n

/a

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Pel

ayan

an p

end

idik

an L

uar

Bia

sa

1 t

ahu

n

225.

000

1 t

ahu

n

250

.000

1

tah

un

2

.93

9.9

00

1

tah

un

27

8.87

5 n

/a

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Pel

ayan

an p

end

idik

an L

uar

Bia

sa

n/a

1 t

ahu

n

250

.000

1

tah

un

15

0.00

0 1

tah

un

20

0.00

0 n

/a

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

mu

tu la

yan

an P

K-P

LK7

6 S

LB

729.

999

76

SLB

1.6

17.9

80

76

SLB

2

.06

8.3

79

7

6 S

LB

2.0

00

.00

0

n/a

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Pen

did

ik d

an t

enag

a

kep

end

idik

an P

K-P

LK y

ag

men

dap

atka

n p

elat

ihan

n/a

-

n

/a

-

5

28

ora

ng

1

.51

3.9

00

n

/a

-

n/a

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Wak

il D

IY m

amp

u b

ersa

ing

dal

am lo

mb

a P

K-P

LK

tin

gkat

nas

ion

al

4

keju

araa

n

1.52

1.41

8 2

keju

araa

n

6

69.5

94

4

keju

araa

n

1

.55

5.3

25

4

keju

araa

n

1

.40

4.6

95

n

/a

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Aks

esib

ilita

s la

yan

an

pen

did

ikan

kh

usu

s m

elal

ui

pem

ber

ian

bea

sisw

a

mag

ang

n/a

-

7

0 s

isw

a

420

.000

7

0 s

isw

a

462.

000

70

sis

wa

46

5.00

0 n

/a

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Pen

yele

ngg

araa

n d

an

pen

gem

ban

gan

Pu

sat

Laya

nan

Au

tis

dan

Sek

ola

h

n/a

-

n

/a

-

n

/a

-

20

0 A

BK

1

.21

4.1

35

2

00

AB

K

3.1

44

.24

3

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

1. B

OS

SLB

(p

ada

BO

S

swas

ta

2. P

emb

eria

n P

MTA

S

3. B

easi

swa

Mag

ang

4. B

easi

swa

Inkl

usi

n/a

-

n

/a

-

n

/a

-

n/a

-

3

71

9 s

isw

a

8.3

10

.00

0

2013

2014

Pen

yed

iaan

Bea

sisw

a P

K-P

LK

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 1

5

Pen

gem

ban

gan

Pu

sat

Laya

nan

Pen

did

ikan

Kh

usu

s

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

14

KEG

IATA

N 1

0

Pen

gem

ban

gan

dan

Pen

ingk

atan

Mu

tu S

LBN

2 G

un

un

gkid

ul

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 1

1

Pem

bin

aan

dan

Pen

gem

ban

gan

Mu

tu P

K-P

LK

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

13

2015

2016

2017

KEG

IATA

N 9

Pen

gem

ban

gan

dan

Pen

ingk

atan

Mu

tu S

LBN

1 K

ulo

n P

rogo

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 1

3

Pen

yele

ngg

araa

n, P

emb

inaa

n d

an P

engi

rim

an L

om

ba

PK

-PLK

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 1

4

2014

2015

2016

2017

KEG

IATA

N 1

2

Pen

ingk

atan

Mu

tu P

end

idik

dan

Ten

aga

Kep

end

idik

an P

K-P

LK

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 8

Pen

gem

ban

gan

dan

Pen

ingk

atan

Mu

tu S

LBN

1 G

un

un

gkid

ul

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T

KEG

IATA

N 1

7

Pel

ayan

an p

end

idik

an S

LB

2015

2016

2017

KEG

IATA

N 1

6

Ban

tuan

Op

eras

ion

al d

an P

enye

dia

an B

easi

swa

Seko

lah

Lu

ar B

iasa

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

TUJU

AN

PR

OG

RA

MSA

SAR

AN

KEG

IATA

N

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Pen

yed

iaan

bia

ya

op

eras

ion

al

n/a

-

n

/a

-

n

/a

-

n/a

-

9

SLB

Neg

eri

1

0.4

36

.64

1

SASA

RA

N P

RO

GR

AM

5IN

DIK

ATO

R P

RO

GR

AM

5FO

RM

ULA

SI IN

DIK

ATO

RSA

TUA

NTH

1TH

2TH

3TH

4TH

5Ta

rget

Rp

(0

00

)Ta

rget

Rp

(0

00

)Ta

rget

Rp

(0

00

) Ta

rget

Rp

(0

00

) Ta

rget

Rp

(0

00

)

Men

ingk

atn

ya la

yan

an

pen

did

ikan

tin

ggi

Per

sen

tase

Pen

ingk

atan

Aks

esib

ilita

s P

end

idik

an

Tin

ggi

(Ju

mla

h m

ahas

isw

a /

Jum

lah

pen

du

du

k u

sia

19-2

4 t

ahu

n)

x 10

0%

%5

6,9

35

7,5

05

8,0

05

8,5

05

9,0

0In

form

asi p

ergu

ruan

tin

ggi

di D

IY t

erso

sial

isas

ikan

3 lo

kasi

1.25

0.69

2 4

loka

si

1

.309

.150

4

loka

si

1.3

50

.00

0

4 lo

kasi

1

.40

0.0

00

n

/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

mah

asis

wa

dap

at

mel

anju

tkan

ku

liah

ser

ta

dap

at m

enye

lesa

ikan

pen

did

ikan

di p

ergu

ruan

tin

ggi

599

mah

asis

wa

2.22

4.50

0 52

5

mah

asis

wa

2.5

00.0

00

575

mah

asis

wa

2

.75

0.0

00

57

5

mah

asis

wa

2

.80

0.0

00

60

0

mah

asis

wa

2

.97

0.0

00

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Kel

anca

ran

op

eras

ion

al

IKP

M s

e In

do

nes

ia d

i DIY

33

IKP

M

pro

vin

si

35

0.00

0 3

3 IK

PM

3

69.5

00

33

IKP

M

400.

000

33

IKP

M

450.

000

n/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Dat

a d

an In

form

asi

Per

guru

an T

ingg

i DIY

1

do

kum

en

4

0.00

0 3

do

kum

en

1

74.0

00

3

do

kum

en

20

0.00

0 3

do

kum

en

22

0.00

0 n

/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Ker

jasa

ma

den

gan

AP

TISI

1 k

egia

tan

15

0.00

0 1

keg

iata

n

165

.000

1

keg

iata

n

180.

000

1 k

egia

tan

20

0.00

0 n

/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Pem

bin

aan

kar

akte

r b

agi

mah

asis

wa

n/a

-

n

/a

-

n

/a

-

82

0 o

ran

g,

33

IKP

M

1

.01

1.5

00

15

0

mah

asis

wa

, 4 b

idan

g

lom

ba,

33

IKP

M

1

.99

6.8

20

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Ters

elen

ggar

anya

Pen

did

ikan

Aka

dem

i

kom

un

itas

sen

i dan

bu

day

a

Yogy

akar

ta

n/a

n/a

n/a

3 ju

rusa

n

10

.50

0.0

00

n

/a

SASA

RA

N P

RO

GR

AM

6IN

DIK

ATO

R P

RO

GR

AM

6FO

RM

ULA

SI IN

DIK

ATO

RSA

TUA

NTH

1TH

2TH

3TH

4TH

5Ta

rget

Rp

(0

00

)Ta

rget

Rp

(0

00

)Ta

rget

Rp

(0

00

) Ta

rget

Rp

(0

00

) Ta

rget

Rp

(0

00

)

PR

OG

RA

M 5

Pro

gram

Pen

did

ikan

Tin

ggi

TAR

GET

PR

OG

RA

M 6

Pro

gram

Pen

did

ikan

No

n F

orm

al d

an In

form

al

TAR

GET

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 1

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 3

Pem

ber

day

aan

Ikat

an K

elu

arga

Pel

ajar

dan

Mah

asis

wa

Pro

vin

si s

e In

do

nes

ia d

i Yo

gyak

arta

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

Pro

mo

si P

end

idik

an D

IY

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 2

Pen

yed

iaan

Bia

ya P

end

idik

an M

ahas

isw

a

Ko

ord

inas

i dal

am r

angk

a P

enge

mb

anga

n P

end

idik

an T

ingg

i

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 6

Pem

bin

aan

Kem

ahas

isw

aan

KEG

IATA

N 4

Pen

erb

itan

Dat

a d

an In

form

asi P

ergu

ruan

Tin

ggi D

IY

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 5

KEG

IATA

N 1

Pen

gem

ban

gan

Pen

garu

suta

maa

n G

end

er d

i Lem

bag

a P

end

idik

an

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 7

Pen

yele

ngg

araa

n A

kad

emi K

om

un

itas

Sen

i dan

Bu

day

a Yo

gyak

arta

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

TUJU

AN

PR

OG

RA

MSA

SAR

AN

KEG

IATA

NM

enin

gkat

nya

jum

lah

mas

yara

kat

yan

g

men

dap

atka

n la

yan

an

pen

did

ikan

no

n f

orm

al d

an

info

rmal

Pen

ingk

atan

laya

nan

pen

did

ikan

no

n f

orm

al d

an

info

rmal

Jum

lah

mas

yara

kat

yan

g

men

dap

at la

yan

an

Pen

did

ikan

No

n F

orm

al d

an

Info

rmal

ora

ng

6.0

00

7.0

00

8.0

00

9.0

00

10

.00

0

Le

mb

aga

pen

did

ikan

yan

g

men

erap

kan

pen

garu

suta

maa

n g

end

er

di l

un

gku

nga

n k

erja

nya

n/a

-

25

0

Gu

ru/P

end

did

ik

2

75.0

00

300

Gu

ru/P

end

did

ik

40

0.00

0 30

0

Gu

ru/P

end

did

ik

45

0.00

0 n

/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Wak

il D

IY y

ang

kom

pet

en

dan

sia

p m

engi

kuti

Jam

bo

re P

TK P

NF

Tin

gkat

Nas

ion

al

12

cab

ang

lom

ba

45

0.00

0 1

5 c

aban

g

518

.000

1

5 c

aban

g

590.

000

15

cab

ang

61

0.00

0 n

/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

PK

BM

yan

g m

emen

uh

i

Stan

dar

Min

imal

Pel

ayan

an

Pen

did

ikan

No

nfo

rmal

45

ora

ng

6

0.13

0 30

lem

bag

a

PK

BM

60.

000

30

lem

bag

a

PK

BM

7

5.00

0 30

lem

bag

a

PK

BM

9

0.00

0 n

/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Pen

yele

ngg

araa

n p

aket

B

dan

C, p

end

idik

an

keak

sara

an d

an d

ata

info

rmas

i kes

etar

aan

10

.00

0

war

ga

bel

ajar

76

7.52

0 2

30

0 o

ran

g

525

.000

3

40

0 o

ran

g

2.1

39

.80

0

32

00

ora

ng

1

.81

2.8

24

8

00

ora

ng

1

.66

2.6

70

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

mo

del

dan

dik

lat

PN

FI4

mo

del

15

0.00

0 3

mo

del

7

50.0

00

3 m

od

el

600.

000

2 m

od

el

1.2

00

.00

0

n/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Wak

il D

IY s

iap

ber

sain

g ke

lom

ba

keag

amaa

n t

ingk

at

nas

ion

al

2

keju

araa

n

47

5.00

0 2

keju

araa

n

5

14.8

15

2

keju

araa

n

55

0.00

0 n

/a

-

n/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Wak

il D

IY s

iap

ber

sain

g ke

lom

baP

NFI

tin

gkat

nas

ion

al

3

keju

araa

n

83

0.03

1 3

keju

araa

n

9

33.6

11

3

keju

araa

n

32

9.40

0 3

keju

araa

n

85

5.00

0 4

keju

araa

n

1

.47

0.5

77

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

LKP

dap

at m

emen

uh

i

kela

yaka

n p

rogr

am d

an

kele

mb

agaa

nn

ya

50

ora

ng

15

0.00

0 n

/a

-

10

0

lem

bag

a,

20

0 o

ran

g

22

5.00

0 10

0

lem

bag

a,

40

0 o

ran

g

81

0.00

0 n

/a

-

KEG

IATA

N 2

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 4

Pen

gem

ban

gan

Pen

did

ikan

Kes

etar

aan

dan

Kea

ksar

aan

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

Jam

bo

re P

TK P

NF

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 3

Pen

gem

ban

gan

Pu

sat

Keg

iata

n B

elaj

ar M

asya

raka

t (P

KB

M)

Pen

yele

ngg

araa

n, P

emb

inaa

n d

an P

engi

rim

an L

om

ba

Kea

gam

aan

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 7

Pen

yele

ngg

araa

n, P

emb

inaa

n d

an P

engi

rim

an L

om

ba

PN

FI

KEG

IATA

N 5

Pen

gem

ban

gan

Mo

del

PN

FI

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 6

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 8

Pen

gem

ban

gan

Lem

bag

a K

urs

us

dan

Pel

atih

an

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

TUJU

AN

PR

OG

RA

MSA

SAR

AN

KEG

IATA

N

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Pen

erap

an p

emb

elaj

aran

pen

did

ikan

ber

bas

is b

ud

aya

jen

jan

g P

NFI

n/a

-

n

/a

-

2

20

ora

ng

53

3.08

0 n

/a

-

n/a

-

IND

IKA

TOR

SA

SAR

AN

2FO

RM

ULA

SI IN

DIK

ATO

RSA

TUA

NTH

1TH

2TH

3TH

4TH

5SA

SAR

AN

PR

OG

RA

M 1

IND

IKA

TOR

PR

OG

RA

M 1

FOR

MU

LASI

IND

IKA

TOR

SATU

AN

TH 1

TH 2

TH 3

TH 4

TH 5

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Per

sen

tase

sek

ola

h y

ang

men

gim

ple

men

tasi

kan

pen

did

ikan

ber

kara

kter

dan

sin

ergi

s d

enga

n k

ebu

tuh

an

pem

ban

gun

an

(Per

sen

tase

sek

ola

h y

ang

mel

aksa

nak

an m

od

el

pen

did

ikan

ber

bas

is b

ud

aya

+ P

erse

nta

se lu

lusa

n s

isw

a

pen

did

ikan

men

enga

h

keju

ruan

yan

g te

rser

ap

du

nia

ker

ja)

/ 2

%N

A24

,17

29,

1735

,83

45,

833

Men

ingk

atn

ya ju

mla

h s

atu

an

pen

did

ikan

yan

g

mel

aksa

nak

an p

end

idik

an

ber

bas

is b

ud

aya

Per

sen

tase

sat

uan

pen

did

ikan

yan

g

mel

aksa

nak

an p

end

idik

an

ber

bas

is b

ud

aya

(Ju

mla

h s

eko

lah

yan

g

mel

aksa

nak

an p

end

idik

an

ber

bas

is b

ud

aya

/ Ju

mla

h

seko

lah

) x

100

%

%1

,00

5,0

01

0,0

02

0,0

04

0,0

0K

on

tin

gen

DIY

mam

pu

men

amp

ilkan

kes

enia

n

khas

DIY

dal

am D

SP s

e Ja

wa

Bal

i dan

Lam

pu

ng

den

gan

bai

k

1

kon

tin

gen

44

7.95

0 1

kon

tin

gen

6

18

.20

0.0

00

1

kon

tin

gen

60

0.00

0 1

kon

tin

gen

65

0.00

0 n

/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Sisw

a, m

ahas

isw

a, d

an

pen

did

ik y

ang

mem

iliki

waw

asan

ten

tan

g

pen

cega

han

pen

yala

hgu

naa

n n

arko

ba

dan

HIV

/AID

S

10

0 o

ran

g

149.

308

10

0 o

ran

g

12

5.3

40

.00

0

10

0 o

ran

g

276.

640

10

0 o

ran

g

140.

000

n/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

CD

Pem

bel

ajar

an (

Med

ia

Pem

bel

ajar

an B

ud

aya)

4 ju

du

l

100.

000

4 ju

du

l

161

.394

4

jud

ul

25

0.00

0 4

jud

ul

18

1.50

0 n

/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

kuri

kulu

m d

an s

ilab

us

pen

did

ikan

ber

bas

is b

ud

aya

9 je

nja

ng

2.11

5.00

0 9

jen

jan

g

5

.168

.000

9

jen

jan

g

5.1

68

.50

0

9 je

nja

ng

5

.16

8.5

00

9

jen

jan

g

5.1

68

.50

0

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

sisw

a ya

ng

ber

min

at p

ada

pem

bel

ajar

an s

astr

a ja

wa

3 je

nja

ng

2.20

0.00

0 3

jen

jan

g

2

.900

.000

3

jen

jan

g

2.0

00

.00

0

3 je

nja

ng

2

.25

0.0

00

3

jen

jan

g

2.3

00

.00

0

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

ped

om

an p

enge

lola

an d

an

pen

yele

ngg

araa

n s

eko

lah

ber

bas

is b

ud

aya

dat

a d

an

info

rmas

i sek

ola

h y

ang

men

erap

kan

pen

gelo

laan

seko

lah

ber

bas

is b

ud

aya

8 je

nja

ng

15

.478

.000

8

jen

jan

g

3

.227

.000

8

jen

jan

g

3.5

00

.00

0

8 je

nja

ng

3

.25

0.0

00

8

jen

jan

g

3.5

00

.00

0

Terw

uju

dn

ya p

end

idik

an b

erka

rakt

er y

ang

sin

ergi

s d

enga

n k

ebu

tuh

an p

emb

angu

nan

SASA

RA

N 2

PR

OG

RA

M 1

Pro

gram

Pen

did

ikan

Kar

akte

r B

erb

asis

Bu

day

a

TAR

GET

TAR

GET

2017

KEG

IATA

N 9

Pen

ingk

atan

Kap

asit

as P

end

iidka

n K

eaks

araa

n d

an K

eset

araa

n d

alam

Pen

gem

ban

gan

dan

Pel

esta

rian

Bu

day

a D

aera

h

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 1

KEG

IATA

N 5

Pen

guat

an p

emb

elaj

aran

Sas

tra

Jaw

a

Pem

bin

aan

dan

pen

yele

ngg

aran

Du

ta S

eni P

elaj

ar S

e-Ja

wa

Bal

i dan

Lam

pu

ng

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 2

Pem

bin

aan

, Pen

cega

han

Pen

yala

hgu

naa

n N

arko

ba

dan

HIV

/AID

S b

agi s

isw

a, m

ahas

isw

a d

an p

end

idik

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 3

Pen

gem

ban

gan

dan

Pro

du

ksi M

edia

Pem

bel

ajar

an B

ud

aya

Ber

bas

is T

IK

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 4

Pen

gem

ban

gan

ku

riku

lum

dan

sila

bu

s p

end

idik

an b

erb

asis

Bu

day

a

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

16

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 6

Pem

anta

pan

dan

pen

gem

ban

gan

sek

ola

h b

erb

asis

bu

day

a lo

kal

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

TUJU

AN

PR

OG

RA

MSA

SAR

AN

KEG

IATA

N

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

seko

lah

mo

del

pen

did

ikan

kara

kter

ber

bas

is b

ud

aya

n/a

-

10

0

seko

lah

6

03.4

80

100

seko

lah

61

0.00

0 10

0

seko

lah

62

0.00

0 10

0

seko

lah

63

0.00

0

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Pen

yele

ngg

araa

n a

kad

emi

kom

un

itas

sen

i dan

bu

day

a

yogy

akar

ta

n/a

-

n

/a

-

3

juru

san

6

.64

3.9

20

n

/a

-

n/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Pen

anam

an n

ilai-

nila

i

kara

kter

pad

a si

swa

n/a

-

n

/a

-

3

00

ora

ng

50

0.00

0 n

/a

-

n/a

-

SASA

RA

N P

RO

GR

AM

2IN

DIK

ATO

R P

RO

GR

AM

2FO

RM

ULA

SI IN

DIK

ATO

RSA

TUA

NTH

1TH

2TH

3TH

4TH

5Ta

rget

Rp

(0

00

)Ta

rget

Rp

(0

00

)Ta

rget

Rp

(0

00

) Ta

rget

Rp

(0

00

) Ta

rget

Rp

(0

00

)

Men

ingk

atn

ya ju

mla

h s

atu

an

pen

did

ikan

yan

g

men

gem

ban

gkan

dan

mel

aksa

nak

an m

od

el

un

ggu

lan

mu

tu p

end

idik

an

Per

sen

tase

sat

uan

pen

did

ikan

yan

g

men

gem

ban

gkan

dan

mel

aksa

nak

an m

od

el

un

ggu

lan

mu

tu p

end

idik

an

( Ju

mla

h s

eko

lah

yan

g

mel

aksa

nak

an d

an

men

un

jukk

an k

iner

ja

un

ggu

lan

mu

tu p

end

idik

an /

Jum

lah

Sek

ola

h )

x 1

00

%

%n

/an

/a5

,00

10

,00

20

,00

se

kola

h m

od

el u

ngg

ula

n

mu

tu p

end

idik

an

n/a

-

1

mo

del

2

51.8

90

100

seko

lah

50

0.00

0 10

0

seko

lah

55

0.00

0 14

0

seko

lah

2

.03

1.5

70

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Laya

nan

keb

utu

han

bel

ajar

mas

yara

kat

mel

alu

i mo

bile

lear

nin

g se

rvic

e

n/a

-

4

jen

jan

g

2

.924

.385

75

kelo

mp

ok

35

0.00

0 10

0

kelo

mp

ok

65

0.00

0 n

/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Pem

anfa

atan

pro

du

k

pem

bel

ajar

an B

TKP

(Jo

gja

Bel

ajar

, Sia

ran

TV

, rad

io

stre

amin

g, p

amer

an

pen

did

ikan

)

n/a

-

n

/a

-

4

jen

is

850.

000

n/a

-

n

/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

PK

BM

dan

PA

UD

Un

ggu

lan

n/a

-

n

/a

-

35

lem

bag

a

21

7.50

0 n

/a

-

n/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

pen

geta

hu

an d

an

kesa

dar

an p

elaj

ar a

kan

pen

tin

gnya

per

ilaku

hid

up

seh

at, k

eset

araa

n g

end

er

dan

kep

emim

pin

an

n/a

-

n

/a

-

1

20

ora

ng

50

0.00

0 n

/a

-

n/a

-

PR

OG

RA

M 2

Pro

gram

Pen

gem

ban

gan

Un

ggu

lan

Mu

tu P

end

idik

an

TAR

GET

KEG

IATA

N 7

Pen

gem

ban

gan

Mo

del

Pen

did

ikan

Kar

akte

r B

erb

asis

Bu

day

a

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 8

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 1

Pen

yusu

nan

dan

Pen

gem

ban

gan

Mo

del

Un

ggu

lan

Mu

tu P

end

idik

an

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

Aka

dem

i Ko

mu

nit

as S

eni d

an B

ud

aya

Yogy

akar

ta (

AK

SEN

IBU

DYO

)

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 9

Pen

guat

an d

an P

emb

inaa

n P

end

idik

an K

arak

ter

Bag

i Sis

wa

Per

luas

an L

ayan

an d

an P

rom

osi

Pen

did

ikan

mel

alu

i Med

ia E

lekt

ron

ik d

an P

amer

an

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 4

Rin

tisa

n P

KB

M d

an P

AU

D U

ngg

ula

n

KEG

IATA

N 2

Laya

nan

Mo

bile

Lea

rnin

g Se

rvic

e

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 3

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 5

Pem

bin

aan

Kes

isw

aan

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

TUJU

AN

PR

OG

RA

MSA

SAR

AN

KEG

IATA

N

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Pen

gem

ban

gan

kese

jah

tera

an s

eko

lah

n/a

-

n

/a

-

3

5 s

eko

lah

28

0.00

0 1

0 s

eko

lah

25

0.00

0 n

/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Rin

tisa

n P

KB

M U

ngg

ula

nn

/a

-

n/a

-

n/a

-

10

lem

bag

a

2

2.00

0 n

/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Pem

bin

aan

dan

Pen

giri

man

sisw

a SD

un

tuk

men

giku

ti

keju

araa

n t

ingk

at n

asio

nal

n/a

-

n

/a

-

n

/a

-

n/a

-

8

keju

araa

n

4

.47

7.3

80

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Pem

bin

aan

dan

Pen

giri

man

sisw

a SM

P u

ntu

k m

engi

kuti

keju

araa

n t

ingk

at n

asio

nal

n/a

-

n

/a

-

n

/a

-

n/a

-

7

keju

araa

n

2

.62

5.0

00

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Mem

per

tah

anka

n d

an

men

ingk

atka

n p

rest

asi

un

ggu

lan

mu

tu p

end

idik

an

SMA

.

n/a

-

n

/a

-

n

/a

-

n/a

-

9

keju

araa

n

1

3.5

87

.79

8

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Mem

per

tah

anka

n d

an

men

ingk

atka

n p

rest

asi

un

ggu

lan

mu

tu p

end

idik

an

SMK

n/a

-

n

/a

-

n

/a

-

n/a

-

6

keju

araa

n

1

4.5

33

.67

5

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Pen

ghar

gaan

Pre

stas

i di

Bid

ang

Pen

did

ikan

,

Pem

ud

a, d

an O

lah

raga

n/a

-

n

/a

-

n

/a

-

n/a

-

5

jen

jan

g

3.8

50

.00

0

SASA

RA

N P

RO

GR

AM

2IN

DIK

ATO

R P

RO

GR

AM

2FO

RM

ULA

SI IN

DIK

ATO

RSA

TUA

NTH

1TH

2TH

3TH

4TH

5Ta

rget

Rp

(0

00

)Ta

rget

Rp

(0

00

)Ta

rget

Rp

(0

00

) Ta

rget

Rp

(0

00

) Ta

rget

Rp

(0

00

)

Men

ingk

atn

ya ju

mla

h s

atu

an

pen

did

ikan

yan

g

men

erap

kan

pem

bel

ajar

an

ber

bas

is T

IK

Pre

sen

tase

Sat

uan

Pen

did

ikan

yan

g

men

erap

kan

pem

bel

ajar

an

ber

bas

is T

IK

( Ju

mla

h S

eko

lah

Yan

g

Men

erap

kan

Pem

bel

ajar

an

Ber

bas

is T

IK /

Ju

mla

h

Seko

lah

) x

100

%4

0,0

0

4

5,0

0

5

0,0

0

5

5,0

0

6

0,0

0

Bu

leti

n W

arta

Gu

ru d

an

Jurn

al A

di K

arsa

4 e

dis

i

105.

000

5 e

dis

i

150

.000

n

/a

-

n/a

-

n

/a

-

PR

OG

RA

M 2

Pro

gram

Aks

eler

asi P

enge

mb

anga

n P

end

idik

an T

erke

mu

ka

TAR

GET

KEG

IATA

N 6

Pen

gem

ban

gan

Sek

ola

h S

ejah

tera

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 7

2017

KEG

IATA

N 1

0

Pem

bin

aan

Sis

wa

SMA

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

Pen

gem

ban

gan

Mo

del

Un

ggu

lan

Mu

tu P

NFI

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 8

Pen

yele

ngg

araa

n d

an P

emb

inaa

n L

om

ba

SD

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 9

Pen

yele

ngg

araa

n, P

emb

inaa

n d

an P

engi

rim

an L

om

ba

SMP

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

16

Pem

bin

aan

Sis

wa

SMK

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 1

Pen

erb

itan

Bu

leti

n W

arta

Gu

ru d

an J

urn

al Il

mia

h A

di K

arsa

KEG

IATA

N 1

1

Pem

bin

aan

Sis

wa

SMK

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 1

2

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

TUJU

AN

PR

OG

RA

MSA

SAR

AN

KEG

IATA

N

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

CD

Pem

bel

ajar

ann

(med

ia

pem

bel

ajar

an b

erb

asis

anim

asi,

vid

eo d

an

mu

ltim

edia

)

7 ju

du

l

300.

000

4 ju

du

l

973

.992

2

0 ju

du

l

1.0

50

.00

0

n/a

-

n

/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

IDC

dan

BTS

yan

g b

erfu

ngs

i

bai

k

25

BTS

4

5.00

0 4

0 B

TS

400

.000

4

0 B

TS

1.4

00

.00

0

n/a

-

n

/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Wak

il D

IY y

ang

siap

men

giku

ti lo

mb

a si

swa

ber

pre

stas

i tin

gkat

nas

ion

al

n/a

-

1

kon

tin

gen

(SD

, SM

P,

SMA

, SM

K)

4

77.4

35

1

kon

tin

gen

(SD

, SM

P,

SMA

, SM

K)

50

0.00

0 n

/a

-

n/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

kegi

atan

ko

ord

inas

i dan

dis

emin

asi k

e st

akeh

old

ers

pen

did

ikan

n/a

-

1

keg

iata

n

191

.215

1

keg

iata

n

982.

800

n/a

-

n

/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Gu

ru d

an T

U y

ang

terl

atih

dal

am b

idan

g IT

n/a

-

3

90

ora

ng

4

00.0

00

24

0 o

ran

g

300.

000

n/a

-

n

/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Gu

ru d

an s

isw

a m

amp

u

mem

enge

mb

angk

an d

an

mem

anfa

atka

n m

edia

pem

bel

ajar

an b

erb

asis

TIK

n/a

-

n

/a

-

2

00

ora

ng

50

0.00

0 8

00

ora

ng

1

.48

0.0

00

n

/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

pem

anfa

atan

TIK

un

tuk

kegi

atan

bel

ajar

men

gaja

r

n/a

-

n

/a

-

n

/a

-

50

0 o

ran

g

350.

000

n/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Pro

du

ksi m

edia

pem

bel

ajar

an a

ud

io v

ideo

dan

inte

rakt

if, a

plik

asi

pem

bel

ajar

an m

elal

ui

smar

tph

on

e, T

V, d

an r

adio

stre

amin

g

n/a

-

n

/a

-

n

/a

-

12

1 ju

du

l

1.0

49

.80

0

n/a

-

KEG

IATA

N 3

Pen

ingk

atan

dan

Pen

gelo

laan

Sar

ana

dan

Pra

sara

na

IDC

dan

BTS

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 4

KEG

IATA

N 2

Pro

du

ksi M

edia

Pem

bel

ajar

an A

nim

asi,

Vid

eo, M

ult

imed

ia

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

2013

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 6

Pen

gem

ban

gan

TI b

agi G

uru

dan

TU

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

Geb

yar

An

uge

rah

Kih

ajar

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 5

Ko

ord

inas

i dan

Dis

emin

asi p

rogr

am B

TKP

DIY

Pem

bin

aan

Ko

mp

eten

si T

IK b

agi P

TK

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 9

Pro

du

ksi m

edia

pem

bel

ajar

an b

erb

asis

TIK

KEG

IATA

N 7

Ap

resi

asi K

arya

Ino

vasi

Pen

gem

ban

gan

Med

ia P

emb

elaj

aran

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 8

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

TUJU

AN

PR

OG

RA

MSA

SAR

AN

KEG

IATA

N

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

pes

erta

bim

tek

mam

pu

mem

pro

du

ksi d

an

mem

anfa

atka

n m

edia

pem

bel

ajar

an b

erb

asis

TIK

n/a

-

n

/a

-

n

/a

-

18

0 o

ran

g

256.

000

n/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

pel

ayan

an d

an p

ub

likas

i

med

ia p

emb

elaj

aran

mel

alu

i rad

io s

trea

min

g, T

V

on

dem

and

, vir

tual

clas

sro

om

, dis

emin

asi d

an

pam

eran

pen

did

ikan

n/a

-

n

/a

-

n

/a

-

6 m

edia

90

0.00

0 2

keju

araa

n,

10

0 t

itik

laya

nan

, 2

edis

i

bu

leti

n, 9

0

seko

lah

5

.64

4.2

00

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Pro

du

ksi m

edia

pem

bel

ajar

an a

ud

io v

ideo

dan

inte

rakt

if, a

plik

asi

pem

bel

ajar

an m

elal

ui

smar

tph

on

e, T

V, d

an r

adio

stre

amin

g

n/a

-

n

/a

-

n

/a

-

n/a

-

47

6

pro

du

k

2

.35

0.0

00

SASA

RA

N P

RO

GR

AM

3IN

DIK

ATO

R P

RO

GR

AM

3FO

RM

ULA

SI IN

DIK

ATO

RSA

TUA

NTH

1TH

2TH

3TH

4TH

5Ta

rget

Rp

(0

00

)Ta

rget

Rp

(0

00

)Ta

rget

Rp

(0

00

) Ta

rget

Rp

(0

00

) Ta

rget

Rp

(0

00

)

Men

ingk

atn

ya a

kses

ibili

tas

lulu

san

pen

did

ikan

kej

uru

an

terh

adap

du

nia

ker

ja

Per

sen

tase

lulu

san

SM

K

ters

erap

di d

un

ia k

erja

(Ju

mla

h lu

lusa

n S

MK

set

elah

satu

tah

un

kel

ulu

san

yan

g

bek

erja

/ J

um

lah

lulu

san

SMK

) x

100

%n

/a3

0,0

0

3

5,0

0

4

0,0

0

4

5,0

0

do

kum

en p

enel

itia

n

sin

ergi

sita

s p

end

idik

an

dal

am p

emb

angu

nan

n/a

-

1

do

kum

en

1

54.6

45

1

do

kum

en

17

5.00

0 n

/a

-

n/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Kel

om

po

k w

irau

sah

a

mah

asis

wa

yan

g te

rfas

ilita

si

n/a

-

25

kelo

mp

ok

1

63.7

05

25

kelo

mp

ok

17

0.40

0 25

kelo

mp

ok

20

0.00

0 n

/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Juar

a lo

mb

a ke

wir

ausa

haa

n

tin

gkat

SM

K

n/a

-

1

5 b

idan

g

lom

ba

3

00.7

53

15

bid

ang

lom

ba

35

0.00

0 n

/a

-

n/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Pen

ingk

atan

ko

mp

eten

si

dan

kes

iap

an w

akil

DIY

dal

am m

engi

kuti

LK

S SM

K

Tin

gkat

nas

ion

al

n/a

-

1

5 b

idan

g

lom

ba

3.5

01.6

00

n/a

-

1

5 b

idan

g

lom

ba

2

.99

9.0

00

n

/a

-

PR

OG

RA

M 3

Pro

gram

Sin

ergi

tas

Pen

did

ikan

ter

had

ap P

emb

angu

nan

TAR

GET

KEG

IATA

N 1

1

Pel

ayan

an d

an P

ub

likas

i Med

ia P

emb

elaj

aran

Ber

bas

is T

IK

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 1

2

KEG

IATA

N 1

0

Bim

tek

Pro

du

ksi d

an P

eman

faat

an M

edia

Pem

bel

ajar

an

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

2013

2014

2015

2016

2017

KEG

IATA

N 2

Pen

ingk

atan

Ku

alit

as L

P M

Bid

ang

Kew

irau

sah

aan

Dan

S I

B E

R T

I M

A S

2013

2014

2015

2016

2017

Pro

du

ksi d

an p

eman

faaa

tan

med

ia p

emb

elaj

aran

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 1

Pen

elit

ian

dan

pem

ban

gun

an p

end

idik

an

KEG

IATA

N 4

Lom

ba

Ko

mp

eten

si S

isw

a S

MK

Tin

gkat

Nas

ion

al

2013

2014

2015

2016

2017

KEG

IATA

N 3

Pen

gem

ban

gan

Kew

irau

sah

aan

SM

K

2013

2014

2015

2016

2017

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T

TUJU

AN

PR

OG

RA

MSA

SAR

AN

KEG

IATA

N

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Mah

asis

wa

yan

g m

emili

ki

kom

pet

ensi

dlm

bid

ang

sain

s d

an t

ekn

olo

gi

n/a

-

60

0

mah

asis

wa

6

11.7

75

600

mah

asis

wa

67

5.00

0 60

0

mah

asis

wa

70

0.00

0 n

/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

jum

lah

low

on

gan

ker

ja

yan

g m

engi

kuti

bu

rsa

kerj

a

n/a

-

n

/a

-

n

/a

-

25

low

on

gan

kerj

a

23

0.00

0 25

low

on

gan

kerj

a

25

0.00

0

SASA

RA

N P

RO

GR

AM

4IN

DIK

ATO

R P

RO

GR

AM

4FO

RM

ULA

SI IN

DIK

ATO

RSA

TUA

NTH

1TH

2TH

3TH

4TH

5Ta

rget

Rp

(0

00

)Ta

rget

Rp

(0

00

)Ta

rget

Rp

(0

00

) Ta

rget

Rp

(0

00

) Ta

rget

Rp

(0

00

)

Pes

erta

did

ik y

ang

men

dap

atka

n la

yan

an

pen

did

ikan

tek

nik

ber

stan

dar

Pes

erta

did

ik y

ang

men

dap

atka

n la

yan

an

pen

did

ikan

tek

nik

ber

stan

dar

Jum

lah

pes

erta

did

ik y

ang

men

dap

atka

n la

yan

an

pen

did

ikan

tek

nik

ber

stan

dar

pes

erta

1.7

96

1.8

49

1.9

04

1.9

42

1.9

77

P

elay

anan

pen

did

ikan

yan

g

ters

tan

dar

1 k

egia

tan

2.66

1.50

4 1

keg

iata

n

13

.000

.000

1

keg

iata

n

10

.00

0.0

00

1

keg

iata

n

10

.00

0.0

00

1

keg

iata

n

12

.12

3.3

65

IND

IKA

TOR

SA

SAR

AN

3FO

RM

ULA

SI IN

DIK

ATO

RSA

TUA

NTH

1TH

2TH

3TH

4TH

5SA

SAR

AN

PR

OG

RA

M 1

IND

IKA

TOR

PR

OG

RA

M 1

FOR

MU

LASI

IND

IKA

TOR

SATU

AN

TH 1

TH 2

TH 3

TH 4

TH 5

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Per

sen

tase

kin

erja

pen

ingk

atan

mu

tu

pen

did

ikan

Jum

lah

bo

bo

t (%

Gu

ru la

yak

+ %

ru

ang

kela

s b

aik

+ %

Fasi

litas

sek

ola

h

(Per

pu

stak

aan

dan

lab

ora

ori

um

) +

An

gka

lulu

san

+ A

ngk

a P

utu

s

Seko

lah

+ A

ngk

a

Men

gula

ng)

%74

,24

74,4

77

4,71

74,9

475

,17

Men

ingk

atn

ya m

anaj

emen

pel

ayan

an p

end

idik

an

Per

sen

tase

kin

erja

pen

ingk

atan

mu

tu

pen

did

ikan

Jum

lah

bo

bo

t (%

Gu

ru la

yak

+ %

ru

ang

kela

s b

aik

+ %

Fasi

litas

sek

ola

h

(Per

pu

stak

aan

dan

lab

ora

ori

um

) +

An

gka

lulu

san

+ A

ngk

a P

utu

s

Seko

lah

+ A

ngk

a M

engu

lan

g)

%7

4,2

47

4,4

77

4,7

17

4,9

47

5,1

7In

form

asi p

rogr

am

pen

did

ikan

ter

seb

ar m

elal

ui

siar

an v

aria

pen

did

ikan

di

tele

visi

4 k

egia

tan

66

0.00

0 4

keg

iata

n

521

.500

4

keg

iata

n

550.

000

4 k

egia

tan

60

0.00

0 n

/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

maj

alah

can

dra

, tab

loid

gem

bir

a, t

ablo

id B

IAS,

kale

nd

er p

end

idik

an, k

ader

jurn

alis

tik

4 je

nis

1.00

0.00

0 4

jen

is

600

.000

4

jen

is

646.

975

n/a

-

n

/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Bo

okl

et,L

eafl

et d

an P

rofi

l

Pen

did

ikan

3 m

acam

20

0.00

0 5

mac

am

400

.000

n

/a

-

4 m

acam

4

00

n/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Pem

erin

gkat

an a

kred

itas

i

jen

jan

g p

end

idik

an T

K/R

A,

SD/M

I, S

MP

/MTs

,

SMA

/MA

, SM

K

300

seko

lah

/m

adra

sah

1.35

0.00

0 30

0

seko

lah

/m

adra

sah

1.4

50.0

00

350

seko

lah

/m

adra

sah

1

.75

0.0

00

40

0

seko

lah

/m

adra

sah

1

.55

0.0

00

60

0

seko

lah

/m

adra

sah

3

.01

0.0

00

SASA

RA

N 3

PR

OG

RA

M 1

Pro

gram

Pen

ingk

atan

Man

ajem

en P

elay

anan

Pen

did

ikan

Terw

uju

dn

ya la

yan

an p

end

idik

an y

ang

efek

tif,

efi

sien

, dan

aku

nta

bel TA

RG

ETTA

RG

ET

PR

OG

RA

M 4

Pro

gram

Pen

ingk

atan

Pel

ayan

an P

end

idik

an P

ada

B L

U D

TAR

GET

2015

2016

2017

KEG

IATA

N 6

Pem

ber

day

aan

Aks

es L

ulu

san

SM

K t

erh

adap

Du

nia

Ker

ja

KEG

IATA

N 5

Pen

yele

ngg

araa

n S

iara

n P

end

idik

an B

erb

asis

Bu

day

a d

i Med

ia E

lekt

ron

ik

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 2

Pen

gem

ban

gan

Min

at J

urn

alis

tik

Sisw

a

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T

KEG

IATA

N 1

2013

2014

2015

2016

2017

KEG

IATA

N 1

Pel

ayan

an P

end

idik

an p

ada

BLU

D

2013

2014

2015

2016

2017

Pen

yele

ngg

aran

LIT

M d

an O

SAIN

TEK

2013

2014

2013

2014

2015

2016

2017

KEG

IATA

N 4

Pen

yele

ngg

araa

n A

kred

itas

i Sek

ola

h /

Mad

rasa

h

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 3

Pen

dat

aan

Pen

did

ikan

Pen

gem

ban

gan

Ap

likas

i Pen

dat

aan

dan

E-A

dm

inis

tras

i

TUJU

AN

PR

OG

RA

MSA

SAR

AN

KEG

IATA

N

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

SD/M

I dan

SLB

yan

g si

ap

men

yele

ngg

arak

an u

jian

2 s

atu

an

pen

did

ikan

3.89

7.50

0 2

sat

uan

pen

did

ikan

3.5

41.8

95

2 s

atu

an

pen

did

ikan

4

.16

9.6

00

2

sat

uan

pen

did

ikan

4

.39

2.0

00

2

sat

uan

pen

did

ikan

2

.16

0.3

00

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

OSN

tin

gkat

nas

ion

al

ters

elen

ggar

a d

i DIY

n/a

-

n

/a

-

1

eve

nt

3

.75

2.9

20

n

/an

/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Laya

nan

dat

a d

an in

form

asi

bid

ang

pen

did

ikan

, pem

ud

a

dan

ola

hra

ga

n/a

-

n

/a

-

7

jen

is

1.3

99

.83

0

7 je

nis

73

8.00

0 n

/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

pem

ber

ian

pen

ghar

gaan

pre

stas

i di b

idan

g

pen

did

ikan

, pem

ud

a d

an

ola

hra

ga

n/a

-

n

/a

-

3

65

0 o

ran

g

3.1

46

.70

0

36

50

ora

ng

2

.99

8.0

00

n

/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Pem

ber

ian

pen

guat

an

kele

mb

agaa

n

n/a

-

n

/a

-

8

lem

bag

a

21

.01

0.0

00

9

lem

bag

a

21

.06

5.0

00

n

/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

pen

ingk

atan

mu

tu P

TKn

/a

-

n/a

-

12

13

ora

ng

1

.37

8.2

71

1

21

3 o

ran

g

1.6

47

.00

0

23

04

ora

ng

3

1.0

04

.62

1

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

sosi

alis

asi d

an p

rom

osi

pro

du

k-p

rod

uk

BP

KB

n/a

-

n

/a

-

1

keg

iata

n

75.

000

3 k

egia

tan

20

0.00

0 n

/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

sosi

alis

asi b

idan

g ke

ilmu

an

ole

h p

ara

pro

feso

r d

i

satu

an p

end

idik

an

n/a

-

n

/a

-

1

0 s

eko

lah

16

7.57

6 1

0 s

eko

lah

15

6.79

2 n

/a

-

KEG

IATA

N 5

Pen

yele

ngg

araa

n U

jian

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 6

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 8

Ap

resi

asi P

rest

asi d

an K

reat

ifit

as P

eser

ta D

idik

, Pen

did

ik d

an T

enag

a K

epen

did

ikan

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

Pen

yele

ngg

araa

n O

SN T

ingk

at N

asio

nal

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 7

Pen

gelo

laan

Dat

a d

an In

form

asi B

idan

g P

end

idik

an, P

emu

da

dan

Ola

hra

ga

Pem

bin

aan

Kar

ir P

end

idik

dan

Ten

aga

Kep

end

idik

an

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 1

1

Pen

yele

ngg

araa

n G

ebya

r P

end

idik

an A

nak

Usi

a D

ini,

Pen

did

ikan

No

nfo

rmal

dan

Pen

did

ikan

Info

rmal

KEG

IATA

N 9

Pen

guat

an K

elem

bag

aan

di B

idan

g P

end

idik

an, P

emu

da

dan

Ola

hra

ga

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 1

0

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 1

2

Pro

feso

r G

oes

To

Sch

oo

l

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

TUJU

AN

PR

OG

RA

MSA

SAR

AN

KEG

IATA

N

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

pen

yeb

aran

info

rmas

i

kele

mb

agaa

n m

elal

ui

web

site

, bu

leti

n, c

om

pan

y

pro

file

dan

lau

nch

ing

pro

du

k b

aru

n/a

-

n

/a

-

n

/a

-

4 je

nis

76

0.00

0 n

/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

ters

elen

ggar

anya

laya

nan

pen

erim

aan

pes

erta

did

ik

bar

u s

ecar

a o

nlin

e

n/a

-

n

/a

-

n

/a

-

50

Sek

ola

h

480.

000

n/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

pen

yeb

aran

dat

a d

an

info

rmas

i kep

end

idik

an

n/a

-

n

/a

-

n

/a

-

n/a

-

4

jen

is

1.4

64

.83

9

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Op

tim

aln

ya P

elay

anan

pen

did

ikan

jen

jan

g SM

A,

SMK

, dan

PK

-PLK

n/a

-

n

/a

-

n

/a

-

n/a

-

3

jen

jan

g

8.4

08

.77

2

KO

ND

ISI

TAR

GET

IND

IKA

TOR

TU

JUA

NSA

TUA

NSA

AT

INI

TH 5

IND

IKA

TOR

SA

SAR

AN

1FO

RM

ULA

SI IN

DIK

ATO

RSA

TUA

NTH

1TH

2TH

3TH

4TH

5SA

SAR

AN

PR

OG

RA

M 1

IND

IKA

TOR

PR

OG

RA

M 1

FOR

MU

LASI

IND

IKA

TOR

SATU

AN

TH 1

TH 2

TH 3

TH 4

TH 5

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

1. T

erla

ksan

anya

pem

bin

aan

cab

or

un

ggu

lan

2. T

erla

ksan

anya

pem

bin

aan

pro

gram

un

ggu

lan

kep

emu

daa

n

cab

ang/

bid

ang

49

Pre

stas

i cab

ang

ola

hra

ga d

i

PO

PN

AS

per

ingk

at13

-13

-13

Men

ingk

atn

ya p

rest

asi

ola

hra

ga

Pen

ingk

atan

Pre

stas

i Cab

ang

Ola

hra

ga

Jum

lah

per

ole

han

med

ali

dal

am lo

mb

a o

lah

raga

tin

gkat

nas

ion

al

med

ali

2223

2728

30at

let

ber

bak

at5

50

atl

et

1.

300.

000

55

0 a

tlet

1.8

00.0

00

55

0 a

tlet

2

.25

0.0

00

5

50

atl

et

3.3

55

.92

5

n/a

-

Pre

stas

i cab

ang

ola

hra

ga d

i

PO

PW

IL

per

ingk

at-

3-

3-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Ters

elen

ggar

anya

PO

PD

A1

8 c

abo

r

700.

000

18

cab

or

8

00.0

00

18

cab

or

90

0.00

0 n

/a

-

n/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Wak

il D

IY y

ang

siap

men

giku

ti P

OP

WIL

/PO

PN

AS

17

cab

or

2.00

0.00

0 n

/a

-

1

7 c

abo

r

2.0

00

.00

0

n/a

-

n

/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Ters

elen

ggar

anya

Tri

Lom

ba

Juan

g

10

00

ora

ng

20

0.00

0 1

00

0 o

ran

g

210

.000

1

00

0 o

ran

g

242.

000

n/a

-

n

/a

-

TUJU

AN

SK

PD

SASA

RA

N 1

PR

OG

RA

M 1

Terw

uju

dn

ya p

emb

inaa

n p

emu

da

dan

ola

hra

ga y

ang

ber

kual

itas

Men

ingk

atn

ya k

apas

itas

ola

hra

ga y

ang

ber

kual

itas

, ber

day

a sa

ing

dan

ber

kara

kter

Pro

gram

Pen

ingk

atan

Pre

stas

i Ola

h R

aga

TAR

GET

TAR

GET

Pre

stas

i Cab

ang

Ola

hra

ga

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 4

Pen

yele

ngg

araa

n T

ri L

om

ba

Juan

g

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 1

3

Pen

erap

an s

iste

m d

an in

form

asi m

anaj

emen

pen

did

ikan

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 1

4

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 1

6

Pem

bin

aan

dan

Pen

gem

ban

gan

Mu

tu P

end

idik

an

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

Laya

nan

PP

DB

On

line

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 1

5

Pen

gem

ban

gan

Sis

tem

Info

rmas

i Pen

did

ikan

Pen

yele

ngg

araa

n P

OP

DA

(P

ekan

Ola

hra

ga P

elaj

ar D

aera

h)

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 3

Sel

eksi

, Pem

bin

aan

, dan

Pen

giri

man

PO

PW

IL/P

OP

NA

S

KEG

IATA

N 1

Pem

bib

itan

dan

Pem

bin

aan

Ola

hra

gaw

an B

erb

akat

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 2

TUJU

AN

PR

OG

RA

MSA

SAR

AN

KEG

IATA

N

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Ters

elen

ggar

anya

PO

PC

AD

A

3 c

abo

r

150.

000

3 c

abo

r

155

.000

3

cab

or

17

0.00

0 n

/a

-

n/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Wak

il D

IY y

ang

siap

men

giku

ti P

OP

CA

NA

S

3 c

abo

r

500.

000

n/a

-

n/a

-

n

/a

-

n/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Pel

atih

dan

was

it y

ang

ber

kom

pet

en

90

ora

ng

12

5.00

0 6

0 o

ran

g

130

.000

6

0 o

ran

g

144.

540

n/a

-

n

/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Pen

jari

nga

n a

tlet

ber

bak

at5

50

ora

ng

15

0.00

0 5

50

ora

ng

1

60.0

00

55

0 o

ran

g

180.

000

n/a

-

n

/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Ters

elen

ggar

anya

PO

SPED

An

/a

-

16

cab

or

6

00.0

00

16

cab

or

60

0.00

0 n

/a

-

n/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Wak

il D

IY y

ang

siap

men

giku

ti P

OSP

ENA

S

16

cab

or

1.75

0.00

0 n

/a

-

n

/a

-

n/a

-

n

/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Ters

elen

ggar

anya

PO

SPED

An

/a

-

7 c

abo

r

350

.000

7

cab

or

22

0.00

0 n

/a

-

n/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Wak

il D

IY y

ang

siap

men

giku

ti P

OR

PR

INA

S

7 c

abo

r

925.

000

n/a

-

n/a

-

n

/a

-

n/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Wak

il D

IY y

ang

siap

men

giku

ti lo

mb

a se

nam

kese

gara

n ja

sman

i SD

tin

gkat

nas

ion

al

n/a

-

1

kon

tin

gen

2

00.0

00

1

kon

tin

gen

22

0.00

0 n

/a

-

n/a

-

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 8

Pen

yele

ngg

araa

n L

iga

Pen

did

ikan

Ind

on

esia

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

13

Sele

ksi,

Pem

bin

aan

, dan

Pen

giri

man

PO

PC

AN

AS

(Pek

an O

lah

raga

Pel

ajar

Cac

at N

asio

nal

)

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 7

Bim

bin

gan

Tek

nis

bag

i Pel

atih

dan

Was

it

KEG

IATA

N 5

Pen

yele

ngg

araa

n P

OP

CA

DA

(P

ekan

Ola

hra

ga P

elaj

ar C

acat

Dae

rah

)

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 6

KEG

IATA

N 1

0

Pen

yele

ngg

araa

n P

ekan

Ola

hra

ga d

an S

eni S

antr

i Po

nd

ok

Pes

antr

en N

asio

nal

(P

OSP

ENA

S)

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 1

1

2014

2015

2016

2017

KEG

IATA

N 9

Pen

yele

ngg

araa

n P

ekan

Ola

hra

ga d

an S

eni S

antr

i Po

nd

ok

Pes

antr

en D

aera

h (

PO

SPED

A)

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 1

3

Sele

ksi,

Pem

bin

aan

, dan

Pen

giri

man

Lo

mb

a Se

nam

Kes

egar

an J

asm

ani t

ingk

at S

D

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

Pen

yele

ngg

araa

n P

ekan

Ola

hra

ga K

OR

PR

I Dae

arah

(P

OR

PR

IDA

)

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 1

2

Pen

yele

ngg

araa

n P

ekan

Ola

hra

ga K

OR

PR

I Nas

ion

al (

PO

RP

RIN

AS)

TUJU

AN

PR

OG

RA

MSA

SAR

AN

KEG

IATA

N

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Wak

il D

IY y

ang

siap

men

giku

ti f

esti

val o

lah

raga

trad

isio

nal

n/a

1

kon

tin

gen

5

00.0

00

n/a

n/a

n/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Terp

ilih

nya

juar

a-ju

ara

lom

ba

ola

hra

ga t

ingk

at D

IY

n/a

-

n

/a

-

n

/a

-

50

cab

or

3

.05

5.4

80

n

/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Wak

il D

IY y

ang

siap

men

giku

ti lo

mb

a o

lah

raga

tin

gkat

nas

ion

al

n/a

-

n

/a

-

n

/a

-

28

cab

or

1

0.7

29

.42

5

n/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Mem

per

tah

anka

n d

an

men

ingk

atka

n p

rest

asi

lom

ba

ola

hra

ga t

ingk

at

nas

ion

al.

n/a

-

n

/a

-

n

/a

-

n/a

-

2

8 c

abo

r

16

.51

6.7

70

SASA

RA

N P

RO

GR

AM

2IN

DIK

ATO

R P

RO

GR

AM

2FO

RM

ULA

SI IN

DIK

ATO

RSA

TUA

NTH

1TH

2TH

3TH

4TH

5Ta

rget

Rp

(0

00

)Ta

rget

Rp

(0

00

)Ta

rget

Rp

(0

00

) Ta

rget

Rp

(0

00

) Ta

rget

Rp

(0

00

)

Men

ingk

atn

ya la

yan

an a

tau

pem

bin

aan

ola

hra

ga

Jum

lah

mas

yara

kat

yan

g

men

dap

atka

n la

yan

an a

tau

pem

bin

aan

ola

hra

ga

Jum

lah

mas

yara

kat

yan

g

men

jad

i sas

aran

laya

nan

atau

pem

bin

aan

ola

hra

ga

ora

ng

2.0

00

2.1

00

2.2

00

2.3

00

2.4

00

H

ari O

lah

raga

Nas

ion

al2

.00

0

ora

ng

16

5.00

0 2

.10

0

ora

ng

1

75.0

00

22

00

ora

ng

21

0.00

0 2

.30

0

ora

ng

23

4.80

0 2

.40

0

ora

ng

39

7.17

6

SASA

RA

N P

RO

GR

AM

3IN

DIK

ATO

R P

RO

GR

AM

3FO

RM

ULA

SI IN

DIK

ATO

RSA

TUA

NTH

1TH

2TH

3TH

4TH

5Ta

rget

Rp

(0

00

)Ta

rget

Rp

(0

00

)Ta

rget

Rp

(0

00

) Ta

rget

Rp

(0

00

) Ta

rget

Rp

(0

00

)

Men

ingk

atn

ya f

asili

tas

pem

ud

a d

an o

lah

raga

Pen

ingk

atan

Fas

ilita

s

Laya

nan

Pem

ud

a d

an

Ola

hra

ga

( P

erse

nta

se F

asili

tas

Pem

ud

a d

an O

lah

raga

yan

g

mem

enu

hi s

tan

dar

/ f

asili

tas

Pem

ud

a d

an O

lah

raga

) x

100

%2

8,1

3

4

4,2

9

5

8,6

9

6

3,1

3

6

6,6

7

sara

na

dan

pra

sara

na

ola

hra

ga y

ang

terp

elih

ara

12

Bu

lan

50

0.00

0 1

2 B

ula

n

3

00.0

00

12

Bu

lan

35

0.00

0 1

2 B

ula

n

45

0.00

0 n

/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

sara

na

dan

pra

sara

na

pem

ud

a ya

ng

rep

rese

nta

tif

12

Bu

lan

50

0.00

0 1

2 B

ula

n

4

25.0

00

12

Bu

lan

450.

000

12

Bu

lan

600.

000

n/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Stad

ion

Ola

hra

ga y

ang

rep

rese

nta

tif

n/a

6.00

0.00

0 1

Lo

kasi

31

.275

.942

1

Lo

kasi

3

1.9

58

.21

0

1 L

oka

si

4

1.8

83

.34

0

n/a

-

PR

OG

RA

M 2

Pro

gram

Pem

bin

aan

dan

Pem

asya

raka

tan

Ola

hra

ga

TAR

GET

PR

OG

RA

M 3

Pro

gram

Pen

ingk

atan

Sar

ana

dan

Pra

sara

na

Pem

ud

a d

an O

lah

raga

TAR

GET

Pen

yele

ngg

araa

n K

om

pet

isi O

lah

raga

Dae

rah

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 1

6

Pem

bin

aan

dan

Pen

giri

man

Ko

mp

etis

i Ola

hra

ga N

asio

nal

KEG

IATA

N 1

4

Fest

ival

dan

Lo

mb

a O

lah

raga

Tra

dis

ion

al

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 1

5

KEG

IATA

N 1

Pem

assa

lan

ola

hra

ga b

agi p

elaj

ar, m

ahas

isw

a d

an m

asya

raka

t

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 1

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 1

7

Pem

bin

aan

dan

Pel

aksa

naa

n K

om

pet

isi O

lah

raga

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 3

Pem

ban

gun

an S

tad

ion

Man

dal

a K

rid

a

2013

2014

2015

2016

2017

Pem

elih

araa

n R

uti

n/B

erka

la S

aran

a d

an P

rasa

ran

a O

lah

raga

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 2

Pem

elih

araa

n R

uti

n/B

erka

la S

aran

a d

an P

rasa

ran

a P

emu

da

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T

TUJU

AN

PR

OG

RA

MSA

SAR

AN

KEG

IATA

N

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Bu

mi P

erke

mah

an

Bab

arsa

ri y

ang

rep

rese

nta

tif

n/a

-

1

Lo

kasi

2

.000

.000

1

Lo

kasi

1

.49

1.1

10

1

Lo

kasi

5.0

00

.00

0

n/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

You

th C

ente

r ya

ng

rep

rese

nta

tif

n/a

-

1

Lo

kasi

3

.800

.000

1

Lo

kasi

1

.48

8.0

10

1

Lo

kasi

4.0

00

.00

0

n/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Op

tim

aln

ya s

aran

a

pra

sara

na

pem

ud

a d

an

ola

hra

ga.

n/a

-

n

/a

-

n

/a

-

n/a

-

4

loka

si

47

.88

1.4

79

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Terp

elih

aran

ya s

aran

a

pra

sara

na

pem

ud

a d

an

ola

hra

ga.

n/a

-

n

/a

-

n

/a

-

n/a

-

6

loka

si

450.

000

IND

IKA

TOR

SA

SAR

AN

2FO

RM

ULA

SI IN

DIK

ATO

RSA

TUA

NTH

1TH

2TH

3TH

4TH

5SA

SAR

AN

PR

OG

RA

M 1

IND

IKA

TOR

PR

OG

RA

M 1

FOR

MU

LASI

IND

IKA

TOR

SATU

AN

TH 1

TH 2

TH 3

TH 4

TH 5

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

pem

ud

a ya

ng

men

dap

atka

n

laya

nan

kep

emu

daa

n

jum

lah

kel

om

po

k p

emu

da

yan

g m

engi

kuti

keg

iata

n

kep

emu

daa

n

kelo

mp

ok

335

357

378

399

420

Men

ingk

atn

ya ju

mla

h s

entr

a

pem

ber

day

aan

pem

ud

a

Jum

lah

Sen

tra

Pem

ber

day

aan

Pem

ud

a

Jum

lah

kel

om

po

k

kep

emu

daa

n y

ang

men

jad

i

sen

tra

pem

ber

day

aan

pem

ud

a

sen

tra

1012

1314

15B

akti

pem

ud

a ke

pad

a

mas

yara

kat

50

ora

ng

10

0.00

0 5

0 o

ran

g

714

.150

n

/a

-

n/a

-

n

/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

pam

eran

pre

stas

i has

il

kary

a p

emu

da

5 s

tan

d

100.

000

5 s

tan

d

185

.000

n

/a

-

n/a

-

n

/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Pem

ud

a p

elo

po

r D

IY y

ang

siap

men

giku

ti s

elek

si

tin

gkat

nas

ion

al

5 b

idan

g

100.

000

5 b

idan

g

216

.780

5

bid

ang

30

0.00

0 n

/a

-

n/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Kel

om

po

k u

sah

a p

emu

da

pro

du

ktif

2 s

entr

a

100.

000

10

sen

tra

2

80.0

00

10

sen

tra

30

0.00

0 n

/a

-

n/a

-

TAR

GET

TAR

GET

Men

ingk

atn

ya k

apas

itas

pem

ud

a ya

ng

ber

kual

itas

, ber

day

a sa

ing

dan

ber

kara

kter

Pro

gram

Pen

ingk

atan

Per

an S

erta

Kep

emu

daa

n

SASA

RA

N 2

PR

OG

RA

M 1

Pem

ban

gun

an Y

ou

th C

entr

e

KEG

IATA

N 7

Pem

elih

araa

n R

uti

n/

Ber

kala

Sar

ana

dan

Pra

sara

na

Pem

ud

a d

an O

lah

raga

2013

2014

2015

2016

2017

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T

2013

2014

2015

2016

2017

KEG

IATA

N 6

Pem

ban

gun

an S

aran

a P

emu

da

dan

Ola

har

aga

2013

2014

2015

2016

2017

KEG

IATA

N 4

Pem

ban

gun

an B

um

i Per

kem

ahan

Bab

arsa

ri

2013

2014

2015

2016

2017

KEG

IATA

N 5

Pam

eran

Pre

stas

i Has

il K

arya

Pem

ud

a

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 3

Pen

ingk

atan

Kem

and

iria

n d

an K

epel

op

ora

n P

emu

da

KEG

IATA

N 1

Sel

eksi

, Pem

bin

aan

, dan

Pen

giri

man

Aks

i Bak

ti S

osi

al K

epem

ud

aan

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 2

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 4

Pen

gem

ban

gan

Sen

tra

Pem

ber

day

aan

Pem

ud

a

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

TUJU

AN

PR

OG

RA

MSA

SAR

AN

KEG

IATA

N

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Pem

ud

a ya

ng

siap

mem

ban

gun

des

a

15

ora

ng

25

0.00

0 2

5 o

ran

g

797

.335

3

0 o

ran

g

950.

000

n/a

-

n

/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Pem

ud

a b

erp

rest

asi t

erp

ilih

12

Pem

ud

a

35

0.00

0 12

pem

ud

a

4

00.0

00

12

pem

ud

a

45

0.00

0 n

/a

-

n/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Org

anis

asi p

emu

da

yan

g

terb

ina

n/a

-

5

00

ora

ng

4

.539

n

/a

-

50

0 o

ran

g

998.

050

n/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

pem

ud

a d

an k

elo

mp

ok

sen

tra

yan

g m

end

apat

kan

pem

bin

aan

n/a

-

n

/a

-

4

00

ora

ng

1

.15

0.0

00

4

00

ora

ng

1

.99

4.6

00

1

0 s

entr

a

1.1

23

.73

0

SASA

RA

N P

RO

GR

AM

2IN

DIK

ATO

R P

RO

GR

AM

2FO

RM

ULA

SI IN

DIK

ATO

RSA

TUA

NTH

1TH

2TH

3TH

4TH

5Ta

rget

Rp

(0

00

)Ta

rget

Rp

(0

00

)Ta

rget

Rp

(0

00

) Ta

rget

Rp

(0

00

) Ta

rget

Rp

(0

00

)

Men

ingk

atn

ya ju

mla

h

org

anis

asi p

emu

da

Per

sen

tase

pen

guat

an

org

anis

asi p

emu

da

dal

am

pem

bin

aan

/pem

ber

day

aan

pem

ud

a

(Ju

mla

h o

rgan

isas

i pem

ud

a

yan

g m

end

apat

kan

pem

bin

aan

/ju

mla

h

org

anis

asi p

emu

da)

x 1

00

%n

/an

/an

/a10

0

100

Wak

il P

aski

bra

ka

DIY

/Pas

kib

raka

Pro

vin

si D

IY

yan

g te

rlat

ih

1 p

elet

on

55

0.00

0 1

pel

eto

n

82

5.0

00

.00

0

1 p

elet

on

89

7.20

0 1

pel

eto

n

1.2

48

.00

0

n/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Pes

erta

lom

ba

yan

g m

amp

u

mel

aksa

nak

an b

aris

-

ber

bar

is s

esu

ai d

enga

n t

ata

cara

dan

ket

entu

an

1.3

00

ora

ng

10

0.00

0 6

0 p

elet

on

2

00

.00

0.0

00

6

0 p

elet

on

25

0.00

0 n

/a

-

n/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

pem

ud

a ka

der

an

ti n

arko

ba

n/a

-

5

50

ora

ng

6

00

.00

0.0

00

5

50

ora

ng

40

0.00

0 n

/a

-

n/a

-

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

gen

eras

i mu

da

yan

g

ber

kep

rib

adia

n p

osi

tif

n/a

-

n

/a

-

n

/a

-

24

10

ora

ng

99

4.60

0 3

9 O

KP

6

.65

6.1

40

PR

OG

RA

M 2

Pro

gram

Pem

ber

day

aan

dan

Pen

gem

ban

gan

Pem

ud

a

TAR

GET

KEG

IATA

N 1

Pem

ben

tuka

n P

aski

bra

ka

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

14

KEG

IATA

N 5

Pem

ber

day

aan

Per

an S

erta

Pem

ud

a u

ntu

k P

emb

angu

nan

Ped

esaa

n

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 6

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 8

Pem

bin

aan

Per

an S

erta

Pem

ud

a d

alam

Pem

ban

gun

an

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

Sele

ksi,

Pem

bin

aan

, dan

Pen

giri

man

Per

tuka

ran

Pem

ud

a A

nta

r N

egar

a (P

PA

N)

dan

Kap

al P

emu

da

Nu

san

tara

(K

PN

)

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 7

Pem

bin

aan

Org

anis

asi K

epem

ud

aan

KEG

IATA

N 3

Pem

bin

aan

Pem

ud

a K

ader

An

ti N

arko

ba

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 4

2015

2016

2017

KEG

IATA

N 2

Lom

ba

Bar

is B

erb

aris

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

Pem

bin

aan

Kep

rib

adia

n G

ener

asi M

ud

a

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

TUJU

AN

PR

OG

RA

MSA

SAR

AN

KEG

IATA

N

SASA

RA

N P

RO

GR

AM

3IN

DIK

ATO

R P

RO

GR

AM

3FO

RM

ULA

SI IN

DIK

ATO

RSA

TUA

NTH

1TH

2TH

3TH

4TH

5Ta

rget

Rp

(0

00

)Ta

rget

Rp

(0

00

)Ta

rget

Rp

(0

00

) Ta

rget

Rp

(0

00

) Ta

rget

Rp

(0

00

)

Men

ingk

atn

ya ju

mla

h

kelo

mp

ok

wir

ausa

ha

mu

da

Pen

ingk

atan

Ju

mla

h

Kel

om

po

k W

irau

sah

a M

ud

a

Jum

lah

kel

om

po

k p

emu

da

yan

g m

enge

mb

angk

an

kew

irau

sah

aan

kelo

mp

ok

325

34

5

365

38

5

405

Pem

ud

a p

utu

s se

kola

h

men

jad

i pem

ud

a p

rod

ukt

if

30

0 o

ran

g

2.

049.

000

20

kelo

mp

ok

4

56.9

50

20

kelo

mp

ok

55

0.00

0 70

kelo

mp

ok

2

.59

7.6

60

20

kelo

mp

ok

2

.31

2.8

75

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

etR

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Targ

et R

p (

00

0)

Wak

il D

IY y

ang

siap

men

giku

ti lo

mb

a in

ova

si

bis

nis

tin

gkat

nas

ion

al

n/a

-

1

keg

iata

n

329

.480

n

/a

-

1 k

egia

tan

35

0.00

0 n

/a

-

PR

OG

RA

M 3

Pro

gram

Pen

ingk

atan

Up

aya

Pen

um

bu

han

Kew

irau

sah

aan

dan

Kec

akap

an H

idu

p P

emu

da

TAR

GET

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 2

Pem

bin

aan

dan

Lo

mb

a In

ova

si B

isn

is

IND

IKA

TOR

OU

TPU

T20

1320

1420

1520

1620

17

KEG

IATA

N 1

Pel

atih

an K

etra

mp

ilan

Bag

i Pem

ud

a

Documents

LAPORAN KINERJA INSTANSI - dikpora.jogjaprov.go.id · ii Kata Pengantar Laporan Kinerja Instansi Pemerintah Dinas Pendidikan, Pemuda, dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta (Dinas