Upload
others
View
65
Download
9
Embed Size (px)
Citation preview
1
LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN
DI SMP NEGERI 4 LIMBOTO
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
OLEH
NOVRIYANTI ENTE
NIM 161022017
JURUSAN MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
IAIN SULTAN AMAI GORONTALO
2019
2
LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN
DI SMP NEGERI 4 LIMBOTO
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
Disusun untuk melengkapi
Tugas dan Memenuhi Syarat
Mata Kuliah Praktik Pengalaman Lapangan
OLEH
NOVRIYANTI ENTE
NIM 161022017
JURUSAN MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
IAIN SULTAN AMAI GORONTALO
2019
3
4
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami ucapkan kepada Allah SWT karena atas izin-Nya, akhirnya
Laporan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) untuk mahasiswa Fakultas Ilmu Tarbiyah
dan Keguruan, IAIN Sultan Amai Gorontalo ini telah selesai disusun. Laporan ini berisi
penjelasan lengkap tentang kegiatan keseluruhan mahasiswa PPL baik pada saat pengantar
sampai akhirnya penarikan. Kegiatan PPL merupakan kegiatan praktik mandiri yang
dilakukan oleh mahasiswa Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, IAIN Sultan Amai
Gorontalo dengan cara menerapkan pengetahuan dan keterampilan tentang kependidikan
yang sebelumnya telah dipelajari selama kuliah ke dalam praktik mengajar di dunia nyata.
Kegiatan ini wajib bagi mahasiswa Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, IAIN Sultan
Amai Gorontalo untuk mempersiapkan mahasiswa agar semakin kompeten dalam
mengelola dan melaksanakan program pembelajaran sebelum berprofesi sebagai pendidik
pemula yang sesungguhnya maupun mengelola program pendidikan.
Kami mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak yang turut membantu
tersusunnya Laporan ini di antaranya Kepala Sekolah SMP NEGERI 4 LIMBOTO Guru
pamong dan guru-guru serta tata usaha SMP NEGERI 4 LIMBOTO. Selanjutnya, kami
berharap laporan ini dapat digunakan sebagai penambah reverensi bagi mahasiswa.
Laporan ini tentunya masih memiliki banyak ketidaksempurnaan. Untuk itu, kami
membuka kesempatan luas bagi berbagai pihak untuk memberikan masukan yang
membangun demi kesempurnaan laporan ini.
Gorontalo, Desember 2019
Mahasiswa
5
NOVRIYANTI ENTE
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL LUAR 1
HALAMAN SAMPUL DALAM 2
LEMBAR PENGESAHAN 3
KATA PENGANTAR 4
DAFTAR ISI 5
BAB I PENDAHULUAN
1.1 LATAR BELAKANG 6
1.2 RUMUSAN MASALAH 10
1.3 TUJUAN 11
1.4 MANFAAT 11
BAB II TATA KELOLA DAN KELEMBAGAAN
2.1 Administrasi dan Menejemen Kurikulum 12
a. Dasar Hukum atau Landasan Penyusunan Kurikulum 12
b. Tujuan Penyusunan Kurikulum 14
2.2 Administrasi dan Menejemen Kesiswaan 17
2.3 Administrasi dan Menejemen SDM 17
2.4 Administrasi dan Menejemen Sarana dan Prasarana 18
2.5 Administrasi dan Menejemen Keuangan 19
2.6 Administrasi dan Menejemen Kemitraan 19
2.7 Administrasi dan Menejemen Perpustakaan 20
2.8 Administrasi dan Menejemen Labolatorium 20
2.9 Administrasi dan Menejemen Kepemimpinan 20
BAB III PENUTUP
A. Kesimpulan 21
B. Saran 21
Lampiran-Lampiran 23
1. Lembar Kerja Harian 23
2. Dokumentasi 31
6
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Kegiatan observasi dilakukan setelah mahasiswa diterjunkan ke sekolah.Kegiatan
observasi bertujuan untuk mengetahui bagaimana keadaan sekolah, baik secara fisik
maupun sistem yang ada di dalamnya. Hal ini dapat dilakukan melalui beberapa cara, yaitu
dengan melakukan pengamatan secara langsung atau dengan melakukan wawancara
terhadap warga sekolah. Dengan demikian diharapkan mahasiswa dapat memperoleh
gambaran yang nyata tentang praktik mengajar dan lingkungan persekolahan.Observasi ini
meliputi dua hal, yaitu lingkungan sekolah dan perangkat pembelajaran.
Praktik pengalaman lapangan (PPL) adalah mata kuliah intrakurikuler aplikatif dan
terpadu dari seluruh pengalaman belajar ke dalam program pelatihan untuk mempersiapkan
mahasiswa agar memiliki kemampuan dan keterampilan keguruan, pelaksanaan kegiatan
administrasi pedidikan, penelitian kependidikan dan pengabdian kependidikan. Praktik
pengalaman lapangan terpadu (PPL) adalah suatu kegiatan yang dikombinasikan dan
diimplementasikan oleh mahasiswa dikehidupan nyata, baik di sekitar lingkungan sekolah
maupun di lingkungan masyarakat
Dalam dunia pendidikan mahasiswa melakukan praktik mengajar sesuai dengan
bidang jurusan masing-masing, sekaligus melakukan pengabdian kependidikan serta
penelitian kependidikan.Begitu pun dengan pengabdian kependidikan, pengabdian
kependidikan yang dimaksud adalah mengabdikan diri di sekolah dan melaksanakan
kegiatan isoma dan ekstra kulikuler serta membantu penataan administrasi sekolah.Tidak
hanya di dunia pendidikan, mahasiswa juga harus membagi waktu untuk melakukan
kegiatan atau melanjutkan program ekstra kulikulerdisiang ataupun disore hari, yaitu
mengajarkan baca al-Qur’an.
Pada dasarnya sebelum melakukan ataupun memulai sebuah kegiatan di sekolah,
mahasiswa PPL melakukan observasi lapangan selama 2 hari di untuk mendapatkan
7
informasi dan mengenali sekitar lingkungan sekolah.Setelah melakukan observasi
lapangan, mahasiswa PPL menyusun rencana penetapan program kerja yang akan di
lanjutkan di sekolah, serta melaksanakan program PPL dengan baik. Pelaksanaan program
PPL ini tentulah banyak memberikan sebuah pelajaran dan pengalaman yang sangat
berharga.
Profil sekolah
1. Identitas Sekolah
1 Nama Sekolah : SMP NEGERI 4 LIMBOTO
2 NPSN : 40500404
3 Jenjang Pendidikan : SMP
4 Status Sekolah : Negeri
5 Alamat Sekolah :
Jl. Hasan Dangkua
RT / RW : 0 / 0
Kode Pos : 96219
Kelurahan : Biyonga
Kecamatan : Kec. Limboto
Kabupaten/Kota : Kab. Gorontalo
Provinsi : Prov. Gorontalo
Negara : Indonesia
6 Posisi Geografis : .661261900000 Lintang
122.979961800000 Bujur
8
2. Data Pelengkap
7 SK Pendirian Sekolah :
8 Tanggal SK Pendirian : 1910-01-01
9 Status Kepemilikan : Pemerintah Daerah
10 SK Izin Operasional :
11 Tgl SK Izin Operasional :
12 Kebutuhan Khusus Dilayani :
13 Nomor Rekening : 0279-01-003979-53-2
14 Nama Bank : BRI CABANG LIMBOTO
15 Cabang KCP/Unit :
16 Rekening Atas Nama :
DANA BOS SMP NEGERI 4 LIMBOTO
17 MBS : Ya
18 Luas Tanah Milik (m2) : 5619
19 Luas Tanah Bukan Milik (m2) : 50
20 Nama Wajib Pajak :
21 NPWP :
3. Kontak Sekolah
20 Nomor Telepon :
21 Nomor Fax :
22 Email :
9
23 Website :
a. Karakteristik Siswa
Siswa merupakan objek dari pendidikan itu sendiri, tidak akan ada proses
pendidikan jika tidak ada siswa atau peserta didik. Tapi siswa/peserta didik juga
dituntut untuk aktif berdasarkan nalurinya sebagai manusia yang punya rasa ingin
tahu yang besar.
b. Kurikulum
SMP N 4 Limboto merupakan salah satu madrasah yang telah menerapkan
Kurikulum Tahun 2013. Pengembangan kurikulum perlu dilakukan karena adanya
berbagai tantangan yang dihadapi, baik tantangan internal maupun tantangan eksternal.
Di samping itu, dalam menghadapi tuntutan perkembangan zaman, perlu adanya
penyempurnaan pola pikir dan penguatan tata kelola kurikulum serta pendalaman dan
perluasan materi. Selain itu yang tidak kalah pentingnya adalah perlunya penguatan
proses pembelajaran dan penyesuaian beban belajar agar dapat menjamin kesesuaian
antara apa yang diinginkan dengan apa yang dihasilkan, sehinga dapat dijelaskan SMP N
4 Limboto memandang hal yang patut untuk di telaah tentang landasan Kurikulum
Tahun 2013.
Seiring dengan dicanangkannya pelaksanaan Gerakan Nasional Pembangunan Karakter
oleh Presiden Republik Indonesia pada Puncak Peringatan Hari Pendidikan Nasional
tanggal 2 Mei 2010 maka SMP N 4 Limboto memasukkan nilai-nilai karakter bangsa
sebagai satu kesatuan kegiatan pendidikan di madrasah. Nilai-nilai karakter tersebut terdiri
dari nilai-nilai karakter yang menjadi budaya sekolah negeri yaitu: “Cerdas Kreatif,
Disiplin, Berahlak Mulia danPeduli Lingkungan”, dan
’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’nilai-nilai karakter yang diintegrasikan pada
setiap pembelajaran dan pengembangan diri, yaitu: “Jujur, toleransi, kerja keras, kreatif,
mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai
prestasi, bersahabat / komunikatif, cinta damai, peduli social, tanggung jawab.
c. Kalender pendidikan
Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta
didik selama satu tahun ajaran. Kalender pendidikan mencakup permulaan tahun
ajaran, pekan efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur.
d. Sarana dan prasarana
Sarana dan prasarana merupakan faktor penunjang yang sangat penting dalam
proses pembelajaran. Dengan adanya sarana dan prasarana proses kegiatan
pembelajaran akan lebih mudah.
a. Keadaan Prasarana
10
No Nama Prasarana Keterangan Panjang Lebar
1 Laboratorium IPA
15 9
2 Ruang Guru
11 4
3 Ruan ibadah
12 10
4
Ruang kamar
Mandi L
2,5 2
5
Ruang kamar
Mandi P
2 2
6
Ruang kamar Guru
L
2 2
7
Ruang kamar Guru
P
2 2
8 Ruang kelas 7.1
7 9
9 Ruang kelas 7.2
7 9
10 Ruang kelas 9
7 9
11 Ruang kelas 9.1
7 9
12 Ruang kelas 8.1
7 9
13 Ruang kelas 8.2
7 9
1.2 Rumusan Masalah
a. Bagaimana proses administrasi dan manajemen kurikulum?
b. Bagaimana proses administrasi dan manajemen kesiswaan?
c. Bagaimana proses administrasi dan manajemen SDM (pendidik dan tenaga
kependidikan)?
11
d. Bagaimana proses administrasi dan manajemen sarana prasarana?
e. Bagaimana proses administrasi dan manajemen keuangan?
f. Bagaimana proses administrasi dan manajemen kemitraan?
g. Bagaimana proses administrasi dan manajemen perpustakaan?
h. Bagaimana proses administrasi dan manajemen laboratorium?
i. Bagaimana proses administrasi dan manajemen kepemimpinan yang bersifat
khusus sesuai dengan kebutuhan kelembagaan?
1.3 Tujuan
a. Agar dapat mengetahui proses administrasi dan manajemen kurikulum.
b. Agar dapat mengetahui proses administrasi dan manajemen kesiswaan.
c. Agar dapat mengetahui proses administrasi dan manajemen SDM (pendidik dan
tenaga kependidikan).
d. Agar dapat mengetahui proses administrasi dan manajemen sarana prasarana.
e. Agar dapat mengetahui proses administrasi dan manajemen keuangan.
f. Agar dapat mengetahui proses administrasi dan manajemen kemitraan.
g. Agar dapat mengetahui proses administrasi dan manajemen perpustakaan.
h. Agar dapat mengetahui proses administrasi dan manajemen laboratorium.
i. Agar dapat mengetahui proses administrasi dan manajemen kepemimpinan yang
bersifat khusus sesuai dengan kebutuhan kelembagaan.
1.4 Manfaat
a. Untuk mengetahuidan memahami proses administrasi dan manajemen kurikulum.
b. Untuk mengetahui dan memahami proses administrasi dan manajemen kesiswaan.
c. Untuk mengetahui dan memahami proses administrasi dan manajemen SDM (pendidik
dan tenaga kependidikan).
d. Untuk mengetahui dan memahami proses administrasi dan manajemen sarana
prasarana.
e. Untuk mengetahui dan memahami proses administrasi dan manajemen keuangan.
f. Untuk mengetahui dan memahami proses administrasi dan manajemen kemitraan.
g. Untuk mengetahui dan memehami proses administrasi dan manajemen perpustakaan.
h. Untuk mengetahui dan memahami proses administrasi dan manajemen laboratorium.
i. Untuk mengetahui dan memahami proses administrasi dan manajemen kepemimpinan
yang bersifat khusus sesuai dengan kebutuhan kelembagaan.
12
BAB II
TATA KELOLA KELEMBAGAAN (MPI)
2.1. Administrasi Dan Manajemen Kurikulum
Kurikulum merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi,
dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Pelaksanaan Kurikulum di semua
jenjang pendidikan dasar dan menengah saat ini sudah diterapkan kurikulum 2013.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan telah menetapkan kerangka dasar Standar
Kompetensi Lulusan (SKL), Kompetensi Inti (KI), dan Kompetensi Dasar (KD).
Kurikulum 2013 lebih menekankan pada Kurikulum yang dapat menghasilkan
Insan indonesia yang: Produktif, Kreatif, Inovatif, Afektif melalui penguatan Sikap,
Keterampilan, dan Pengetahuan yang terintegrasi.
Sejak berlakunya Undang Undang RI No. 2 tahun 1989 tentang Sistem Pendidikan
Nasional, maka semua upaya pendidikan perlu disesuaikan dengan undang-undang
tersebut. Hal ini termasuk pelaksanaan kegiatan pendidikan di sekolah yang dilaksanakan
melalui proses belajar mengajar harus berpedoman pada kebijakan pelaksanaan kurikulum
yang berlaku, sebagai penjabaran dari undang-undang tersebut diatas.
Sebagaimana dalam Undang Undang tersebut di atas, dijelaskan bahwa Kurikulum
adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenal isi dan bahan pelajaran, serta cara
yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan belajar mengajar (Pasal 1 butir
9 UU RI No.2 tahun 1989). Kurikulum disusun untuk mewujudkan tujuan pendidikan
nasional dengan memperhatikan tahap perkembangan peserta didik dan kesesuaiannya
dengan lingkungan, kebutuhan pembangunan nasional, perkembangan ilmu pengetahuan
dan teknologi serta kesenian, sesuai dengan jenis dan jenjang masing-masing satuan
pendidikan (Pasal 33 UU RI No.2 tahun 1989).
Dengan memperhatikan uraian di atas, maka urusan kurikulum SMP Negeri 4
LIMBOTO sebagai salah satu komponen yang bertugas membantu kepala sekolah dalam
13
mengelola dan melaksanakan kurikulum di SMP Negeri 4 LIMBOTO , berupaya
menyusun program kerja kurikulum sebagai pedoman untuk kegiatan-kegiatan kurikulum
di SMP Negeri 4 LIMBOTO .
a. Dasar Hukum / Landasan Penyusunan Kurikulum Di SMP Negeri 4 Limboto
Sejak berlakunya Undang Undang RI No. 2 tahun 1989 tentang Sistem Pendidikan
Nasional, maka semua upaya pendidikan perlu disesuaikan dengan undang-undang
tersebut. Hal ini termasuk pelaksanaan kegiatan pendidikan di sekolah yang dilaksanakan
melalui proses belajar mengajar harus berpedoman pada kebijakan pelaksanaan kurikulum
yang berlaku, sebagai penjabaran dari undang-undang tersebut diatas.
Maka sebagai dasar hukum dalam menyusun program kerja kurikulum di SMP
Negeri 4 LIMBOTO ini ada 10 keputusan dan peraturan antara lain adalah sebagai
berikut:
1. Keputusan bersama Menteri Pendidikan dan Kebudayaan dengan BAKN
No.0433/P/1993 dan No. 24 tahun 1993, tentang petunjuk pelaksanaan Jabatan guru
dan Angka Kredit Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No.
0487/U/1992 tentang Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama
2. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 060/U/1992 tentang
Kurikulum Pendidikan dasar
3. Buku petunjuk Administrasi Sekolah lanjutan Tingkat Pertama (Dirjen Diknas)
4. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 (UU 202003) tentang
Sistem Pendidikan Nasional.
5. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 (PP 19/2005)
tentang Standar Nasional Pendidikan.
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 68 Tahun 2013 tentang KD dan
Struktur Kurikulum 2013
7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 54 Tahun 2013 tentang Standar
kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah
8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 65 Tahun 2013 tentang Standar
Proses untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah
14
9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 66 Tahun 2013 tentang Standar
Penilaian untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah
10. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 68 Tahun 2013 tentang Kurikulum
SMP/MTs.
b. Tujuan Penyusunan Kurikulum Di SMP Negeri 4 Limboto
Kurikulum 2013 lebih menekankan pada Kurikulum yang dapat menghasilkan
Insan indonesia yang: Produktif, Kreatif, Inovatif, Afektif melalui penguatan Sikap,
Keterampilan, dan Pengetahuan yang terintegrasi. Ada bebrapa yang merupakan tujuan
penyusunan kurikulum di SMP Negeri 4 Limboto yaitu sebagai berikut:
1. Dari sudut manjemen program kerja kurikulum ini bertujuan untuk meningkatkan
kemampuan semua unsur yang terlibat dalam proses belajar mengajar di SMP
Negeri 4 Limboto dalam hal merencanakan, mengkoordinasikan, melaksanakan dan
mengendalikan sesuai dengan tugas dan tanggung jawab masing-masing.
2. Dari sudut Paedagogik program kerja kurikulum ini bertujuan untuk meningkatkan
mutu proses belajar mengajar itu sendiri melalui peningkatan disiplin yang tinggi.
3. Dari sudut pelaksanaan kebijakan Departemen pendidikan Nasional, program kerja
kurikulum ini bertujuan untuk ikut serta dalam melaksanakan wajib belajar
Pendidikan dasar 9 tahun.
4. Menghasilkan program perencanaan pengajaran yang lengkap dengan mengacu
pada kurikulum yang berlaku
5. Pencapaian Standar Isi, pendekatan CTL, Materi Learning bagi peserta didik
6. Menghasilkan siswa yang cerdas dan unggul dalam prestasi
7. Terciptanya warga sekolah yang rukun, kompak dan solidaritas yang tinggi
berlandaskan nilai-nilai keagamaan
8. Sebagai acuan bagi tenaga kependidikan di SMP Negeri 4 Limboto dalam
penyenggaraan pendidikan pada umumnya dan proses belajar mengajar pada
khususnya
9. Sebagai pedoman bagi para guru agar dapat melaksanakan tugas secara
optimal,sehingga tujuan pendidikan dapat dicapai secara efektif dan efisien
Target Dan Sasaran Kurikulum
15
Dalam pendidikan kurikulum memiliki target dan sasaran untuk
meningkatkan mutu pendidikan di sekolah yakni di SMP NEGERI 4 LIMBOTO
antara lain sebagai berikut.
1. Target
Yang menjadi target program kurikulum yaitu:
a. Tersusunnya administrasi pengajaran yang baik
b. Terselenggaranya proses belajar mengajar yang efektif dan efisien
c. Meningkatnya kedisiplinan guru, siswa, dan personil sekolah lainnya
d. Meningkatnya mutu pendidikan
2. Sasaran
Sasaran program kurikulum yaitu:
1. Guru
Semua guru dapat mempersiapkan perangkat administrasi pengajaran sesuai
dengan kurikulum yang berlaku, seperti:
a) Program Tahunan
b) Program Semester
c) Silabus
d) RPP
e) Program Remedial
f) Program Pengayaan
2. Tata Usaha
Semua pegawai tata usaha dapat memberikan pelayanan semaksimal
mungkin kepada guru maupun siswa untuk kelancaran pelaksanaan kegiatan belajar
mengajar Untuk mencapai tujuan seperti yang tercantum di atas, maka langkah-
langkah untuk mencapainya disusun sbb:
1. Menyusun Pembagian Tugas Mengajar
2. Menyusun Jadwal Pelajaran
3. Menentukan Wali Kelas
4. Menyusun daftar Pembina Ekstra Kurikuler
5. Merumuskan SKKM bersama-sama dengan guru
6. Membuat program Supervisi kunjungan kelas
7. Membuat program Pelaksanaan UTS semester ganjil
8. Membuat program UAS semester ganjil
16
9. Menyusun rencana Pemantapan untuk kelas IX
10. Menyusun perencanaan UTS semester ganjil/genap
11. Menyusun perencanaan UAS semester ganjil/genap
12. Menyusun perencanaan Ujian Praktek
13. Menyusun perencanaan Ujian Sekolah
14. Menyusun perencanaan Ujian Nasional
3. Kurikulum
SMPN 4 Limboto menggunakan Kurikulum 2013 yang menjadi pedoman bagi
seluruh civitas akademika SMPN 4 Limboto dalam menjalankan aktivitas, agar
penyelenggaraan madrasah dapat dilaksanakan secara efektif, efisien dan akuntabel dalam
rangka mencapai tujuan.Muatan Kurikulum SMPN 4 Limboto meliputi sejumlah mata
pelajaran yang keluasan dan kedalamannya sesuai dengan Kompetensi Inti dan Kompetensi
Dasar serta Standar Kompetensi yang ditetapkan dan dikembangkan oleh sekolah serta
kegiatan pengembangan diri.
SMPN 4 Limboto ini telah lama berdiri yang merupakan Sekolah selalu mencetak
siswa yang sangat luar biasa. Bagaimana kemudian ada banyak kegiatan ekstrakurikuler
dilaksanakan, adapun beberapa kegiatan Pengembangan diri yang diarahkan untuk
pengembangan karakter peserta didik di luar kelas (diluar jam KBM). Diantaranya adalah,
Baca tulis Al-Qur'an, dzikir, dan kegiatan pengembangan yang lain (Pramuka, PMR, dan
OSIS).
SMPN 4 Limboto ini memiliki 2 muatan yakni muatan Nasional dan Lokal dan
muatan tersebut meliputi:
1) Muatan Nasional
Muatan Nasional mancakup mata pelajaran yang ada di sekolah SMPN 4 Limboto
a. Pendidikan Agama Islam (Agama)
b. Pendidikan kewarganegaraan (PKN)
c. Bahasa Indonesia
d. Bahasa Inggris
e. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
f. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
g. Matematika
h. Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesenia (PJOK)
i. Seni Budaya
17
j. Prakarya
2) Muatan Lokal
Muatan Lokal mencakup kegiatan ekstrakurikuler atau diluar jam KBM antara
lain sebagai berikut:
a. Baca Tulis Al-qur’an
b. Dzikir
c. Pramuka
d. Palang Merah remaja (PMR) dan
e. Kegiatan Osis
2.2. Administrasi Dan Manajemen kesiswaan
Manajemen kesiswaaaan adalah seluruh proses kagiatan yang direncanakan dan
diusahakan secara sengaja serta pembinaaan secara kontinu terhadap seluruh siswa agar
dapat mengikuti proses KBM secara efektif da efisien. Sehingga peserta didik memiliki
kemampuan untuk terjun kemasyarakat dengan bekal dari sekolah melalui manjemen
kesiswaan.
Manajemen Kesiswaan (Murid) adalah seluruh proses kegiatan yang direncanakan
dan diusahakan secara sengaja serta pembinaan secara kontinyu terhadap seluruh peserta
didik (dalam lembaga pendidikan yang bersangkutan) agar dapat mengikuti proses belajar
mengajar secara efektif dan efisien mulai dari penerimaan peserta didik sehingga keluarnya
peserta didik dari suatu sekolah.
Tujuan umum manajemen kesiswaan adalah untuk mengantur berbagai kegiatan
dalam bidang kesiswaan agar kegiatan pembelajaran disekolah dapat berjalan lancar , tertib
dan teratur, serta mencapai tujuan pendidikan sekolah. Dan berjalan efektif dan efisin.
Manajemen kesiswaan yang terkait saya lakukan selama di SDN 19 Limboto
adalah,mengajarkan siswa agar saling kenal mengenal dalam hal ini saya mengunakan
media teknologi dalam bentuk vidio,membina siswa sholat dengan menyuru sholat di
masjid, piket sekolah agar siswa tidak sembarangan belanja makanan di luar sekolah dan
tidak pulang sebelum selesai KBM. Menyuru siswa untuk membuang sampah pada
tempatnya dan menjaga kebersihan lingkungan bersama.
2.3. Administrasi Dan Manajemen SDM (Sumber Daya Manusia)
Berdsarkan Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional Pasal 39 dijelaskan tentang tugas dari tenaga pendidik dan kependidikan.
Pendidik merupakan tenaga profesional yang bertugas merencanakan dan
18
melaksanakan proses pembelajaran, menilai hasil pembelajaran, melakukan
pembimbingan dan pelatihan, serta melakukan penelitian dan pengabdian pada
masyarakat, terutama bagi pendidik pada perguruan tinggi. Sedangkan tenaga
kependidikan bertugas melaksanakan administrasi, pengelolaan, pegembangan,
pengawasan, dan pelayanan teknis untuk menunjang proses pendidikan pada satuan
pendidikan.
Tenaga pendidik adalah Guru dengan tugas utama mendidik, mengajar,
membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik.
Sedangkan tenaga kependidikan meliputi Kepala Sekolah/Madrasah, pengawas satuan
pendidikan, tenaga administrasi, tenaga perpustakaan, tenaga labolatorium, teknisi,
pengelola kelompok belajar, pamong belajar, dan tenaga kebersihan. Mereka ialah para
petugas yang berhubungan dengan tenaga non guru atau tenaga kependidikan.
2.4. Administrasi dan manajemen sarana dan prasarana
Sarana adalah segala sesuatu yang dipakai sebagai alat untuk mencapai tujuan
pendidikan misalnya buku, komputer dan lain-lain. Sedangkan prasarana adalah segala
sesuatu yang merupakan penunjang utama untuk terselenggaranya suatu proses seperti
pembangunan misalnya bangunan sekolah, lapangan olahraga, kantin dan lain-lain.
Konsep sarana dan prasarana memfasilitasi kepala sekolah untuk memahami
pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan yang meliputi pengadaan, pemanfaatan,
pemeliharaan, penghapusan, dan pelaporan. Sarana adalah segala sesuatu yang di pakai
sebagai alat untuk mencapai makna dan tujuan (Kamus Besar Bahasa Indonesia 2008)
Sebagai contoh sarana pendidikan diartikan sebagai alat untuk mencapai tujuan pendidikan
misalnya buku, tas, pulpen, komputer dan lain-lain. Sedangkan Prasarana adalah segala
sesuatu yang merupakan penunjuang utama terselenggaranya suatu proses (Kamus Besar
Bahasa Indonesia 2008) sebagai contoh,
prasarana pendidikan berarti alat tidak langsung untuk mencapai tujuan dalam pendidikan
misalnya, lokasi, bangunan sekolah, lapangan olahraga, kantin dan lain-lain.
Manajemen sarana prsarana terkait yang kami lakukan yaitu mengadakan
pengecekan jumlah sarana prasarana yang masi layak pakai dan suda tidak layak pakai.
Konsep sarana dan prasarana memfasilitasi kepala sekolah untuk memahami
pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan yang meliputi pengadaan, pemanfaatan,
pemeliharaan, penghapusan, dan pelaporan. Sarana adalah segala sesuatu yang di pakai
19
sebagai alat untuk mencapai makna dan tujuan (Kamus Besar Bahasa Indonesia 2008)
Sebagai contoh sarana pendidikan diartikan sebagai alat untuk mencapai tujuan pendidikan
misalnya buku, tas, pulpen, komputer dan lain-lain. Sedangkan Prasarana adalah segala
sesuatu yang merupakan penunjuang utama terselenggaranya suatu proses (Kamus Besar
Bahasa Indonesia 2008) sebagai contoh,
prasarana pendidikan berarti alat tidak langsung untuk mencapai tujuan dalam pendidikan
misalnya, lokasi, bangunan sekolah, lapangan olahraga, kantin dan lain-lain.
Manajemen sarana prsarana terkait yang kami lakukan yaitu mengadakan
pengecekan jumlah sarana prasarana yang masi layak pakai dan suda tidak layak pakai.
2.5.Administrasi dan manajemen keuangan
Manajemen keuangan merupakan tindakan pengurusan/ketatausahaan keuangan yang
meliputi pencatatan, perencanaan, pelaksanaan, pertanggung jawaban dan pelaporan.
Melalui kegiatan manajemen keuangan maka kebutuhan pendanaan kegiatan sekolah dapat
direncanakan, diupayakan pengadaannya, dibukukan secara transparan dan digunakan
untuk membiayai pelaksanaan program sekolah secara efektif dan efisien.
Mengenai sumber keuangan sekolah di SMP N 4 Limboto sendiri berasal dari
pemerintah yaitu Dana BOS. Dalam manajemen keuangan sekolah sendiri sudah terkelola
dengan baik juga sudah sesuai dengan prosedur yang ada. Proses pengelolaan keuangan di
sekolah ini adalah adanya koordinasi antara kepala sekolah, bendahara sekolah serta guru-
guru. Sedangakan yang menjadi komponen-komponen pengeluaran anggaran BOS yaitu
pengembangan perpustakaan, kegiatan peserta didik, kegiatan pembelajaran ekstrakulikuler
siswa, kegiatan ulangan dan ujian, pembelian bahan habis pakai, langganan daya dan jasa,
honor dan pengembangan profesi guru.
2.6. Administrasi dan manajemen kemitraan
Kemiraan adalah upaya yang melibatkan berbagai sektor, kelompok masyarakat,
lembaga pemerintah maupun bukan pemerintah, untuk bekerjasama dalam mencapai suatu
tujuan bersama berdasarkan kesepakatan prinsip dan peran masing-masing, dengan
demikian untuk membangun kemitraan harus mempunyai persamaan perhatian, saling
percaya dan saling menghormati, harus saling menyadari pentingnya kemitraan, harus ada
kesepakatan visi, misi dan tujuan yang sama, harus berpijak pada landasan yang sama serta
adanya kesedian untuk berkorban.
Kemitraan di SMP N 4 Limboto dengan masyarakat begitu erat dan saling
membantu. Adapun bentuk-bentuk hubungan kemitraan sekolah dan masyarakat di SMP N
20
4 Limboto antara lain: ketika ada pembangunan sekolah masyarakat sekitar bergotong
royong dan bekerjasama dalam pembangunan sekolah, mengikutsertakan guru dan siswa
dalam kegiatan masyarakat misalnya dalam kegiatan kerja bakti, serta menyediakan
fasilitas sekolah untuk keperluan masyarakat misalnya kantin yang digunakan masyarakat
sebagai sarana jual beli.
2.7.Administrasi dan manajemen perpustakaan
Manajemen perpustakaan sekolah pada dasarnya adalah proses mengoptimalkan
kontribusi manusia, material dan anggaran untuk mencapai tujuan perpustakaan. Dalam
perpustakaan sendiri memiliki pengadaan, di mana pengadaan perpustakaan sendiri
meliputi ruangan perpustakaan, perlengkapan perpustakaan, dan koleksi perpustakaan.
Perpustakaan di SMP N 4 Limboto terletak dilingkungan sekolah yang keamanannya
terjamin. Kemudian dalam perlengakapan sendiri meliputi rak buku, lemari, buku induk,
buku kunjungan perpustakaan, meja, kursi. Tetapi meja dan kursi membaca sendiri masih
kurang memadai. Dan koleksi perpustakaan sendiri terdiri dari buku pelajaran pokok, buku
pelajaran menunjang, buku bacaan, buku sumber, referensi atau rujukan dan media
pendidikan lainnya. Sebelum buku disajikan di rak, agar dapat diakses oleh pengguna
perpustakaan maka sebuah buku perlu diberi kelengkapan buku seperti label buku, lembar
tanggal kembali, kantong buku, dan penyampulan. Kemudian buku dikelompokan
berdasarkan jenisnya. Akan tetapi peminjaman buku perorangan akan di hentikan apabila
buku yang di pinjam peserta didik banyak yang tidak di pulangkan tepat waktu.
2.8. Administrasi dan manajemen laboratorium
Manajemen laboratorium disekolah adalah tempat untuk mengolah kemampuan
Teknologi atau kemampuan IT peserta didik. Kemampuan teknologi inilah yang
menjadikan peserta didik SMP N 4 Limboto memiliki keunggulan untuk bisa bersaing
dengan sekolah lain, sekolah SMP N Limboto memiliki 2 laboratorium, laboratorium yang
ada di sekolah diantaranya Laboratorium Komputer dan Laboratorium IPA.
1. Laboratorium Komputer
Laboratorium komputer dijadikan sebagai penunjang ilmu pengetahuan yang berbasis
IT sehingga menjadikan peserta didik sebagai siswa yang mampu bersaing dengan sekolah-
sekolah lain.
2. Laboratorium IPA
Laboratorium IPA merupakan tempat untuk memberikan ilmu pengetahuan yang dapat
menjadikan peserta didik mampu menguasai ilmu SAINS dan mampu bersaing dengan
sekolah-sekolah lain.
21
2.9 Administrasi dan manajemen kepemimpinan yang bersifat khusus sesuai dengan
kebutuhan kelembagaan.
Kepemimpinan adalah kemampuan atau kekuatan dalam diri seseorang untuk
mempengarui orang lain dalam hal berkerja, dimana tujuannya adalah mecapai target
oraganisasi yang telah ditentukan.
BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Pelaksanaan Praktik pengalaman Lapangan (PPL) yang dilaksanakan, 25 Oktober
sampai dengan 20 Desember berjalan dengan baik dan luar biasa berkat bimbingan dari
dosen pembimbing, guru pamong dan diskusi serta motivasi dari teman sejawat.
Pengalaman dan pelajaran yang sangat berharga yang menjadi batu loncatan yang baik bagi
kami sebagai mahasiswa praktikan IAIN Sultan Amai Gorontalo calon guru Pendidikan
guru manajemen pendidikan islam dari seluruh civitas akademik SMP NEGERI 4 Limboto
utamanya para peserta didiknya yang sangat antusias dan memiliki berbagai macam
karakter unik yang menjadi ladang ilmu yang berlandaskan pada pengalaman yang ada.
Memperluas ilmu pengetahuan mahasiswa pada kesempatan yang diberikan oleh pihak
institut maupun sekolah untuk melatih diri sejak dini dalam mengamalkan ilmu yang
dipelajari selama berada di kampus dan memperluas wawasan berbasis realita sehingga
mendewasakan pemikiran mahasiswa dalam menghadapi berbagai hambatan didunia
pendidikan yang nyata sebagai bagian terpenting bangsa.
B. Saran
Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan di SMP NEGERI 4 Limboto ini tidak
terlepas dari tiga pihak yang mendukung.Pihak-pihak tersebut adalah mahasiswa itu
sendiri, civitas akademika SMP NEGERI 4 Limboto dan IAIN Sultan Amai Gorontalo.
Agar pelaksanaan Praktik pengalaman Lapangan dapat berhasil, maka ketiga pihak
tersebut harus bekerjasama dengan baik. Oleh karena itu, untuk meningkatkan kualitas
Praktik yang berkualitas dan bermanfaat bagi semua pihak dalam mewujudkan hubungan
yang harmonis melalui perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi yang terbimbing dan
tersistematis. Berikut beberapa saran sebagai bahan refleksi untuk semua pihak:
22
Dalam pelaksanaan kegiatan PPL yang maksimal maka hendaknya pihak Institusi
memberikan bekal yang cukup pada mahasiswa praktikan guna terlaksananya
kegiatan yang dimaksud dengan baik dan maksimal
Sekolah telah memberikan ilmu dan pengalaman yang luar biasa kepada mahasiswa
PPL dengan baik. Perhatian dan saran Ibu- ibu tentang bagaimana mengajar yang
baik selalu disampaikan dan memotivasi kami selaku mahasiswa praktikan. Sikap
terbuka dari Ibu- ibu guru juga menjadikan mahasiswa PPL merasa diterima dan
nyaman.Untuk itu, praktikan mohon kepada sekolah untuk terus mempertahankan
hal demikian, agar mahasiswa PLP benar-benar mendapatkan pengalaman dan
pelajaran yang baik untuk praktik mengajar kedepannya seperti saat ini.
Dan untuk para mahasiswa yang mengikuti kegiatan PPL ini, hendaknya
mempersiapkan diri semaksimal mungkin dan menggunakan kesempatan ini sebaik
mungkin karena pada kegiatan ini kita berkesempatan mempraktikan segala teori
dan ilmu pengetahuan yang di dapatkan selama di Institusi. Ciptakan hal-hal
produktif demi terciptanya generasi yang maju dan berkualitas.
23
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Lembar Kerja Harian
JURNAL KINERJA MANAJEMEN SEKOLAH
JURUSAN MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM
NAMA : NOVRIYANTI ENTE
NIM : 161022017
LOKASI : SMP NEGERI 4 LIMBOTO
Hari/Tanggal : Jum’at, 25 Oktober 2019
NO PUKUL TUGAS/KEGIATAN KETERANGAN
1 10.00 Pengantaran oleh dosen pembimbing
2 10.20 Pertemuan dengan kepala sekolah
3 10.40 Pengenalan lingkungan sekolah
4. 11.00 Pulang
Hari/Tanggal : Senin, 28 Oktober 2019
NO PUKUL TUGAS/KEGIATAN KETERANGAN
1 06.30 Literasi siswa
2 07.00 Apel pagi
3 08.00 Rapat
4. 14.00 Mengajarkan siswa membaca IQRO
5 15.00 Pulang
Hari/Tanggal : Selasa, 29 Oktober 2019
NO PUKUL TUGAS/KEGIATAN KETERANGAN
24
1. 06.30 Literasi
2. 07.00 Apel pagi
10.29 Membuat Piket Mahasiswa di eksel
3 11.30 Membuat pembagian tugas guru dan
mahasiswa PPL
4. 13.00 Membuat leger nilai semester ganjil/genap
2016/2017
5. 15.00 Pulang
Hari/Tanggal : Rabu, 30 Oktober 2019
NO PUKUL TUGAS/KEGIATAN KETERANGAN
1 06.30 Literasi siwa
2 07.00 Apel pagi
3 15.00 Pulang
Hari/Tanggal : kamis, 31 Oktober 2019
NO PUKUL TUGAS/KEGIATAN KETERANGAN
1 06.30 Literasi
2 07.00 Apel pagi
3 08.17 Menulis raport kelas VII semester ganjil/genap
4 15.00 Pulang
Hari/Tanggal : Jum’at, 1 November 2019
NO PUKUL TUGAS/KEGIATAN KETERANGAN
1 06.20 Apel pagi
2 09.35 Menulis raport kelas VII semester ganjil/genap
3 15.00 Pulang
Hari/Tanggal : Senin, 4 November 2019
NO PUKUL TUGAS/KEGIATAN KETERANGAN
1 06.30 Literasi
2 07.00 Apel pagi
3 14.00 Mengajar siswa baca IQRO
25
4 15.00 Pulang
Hari/Tanggal : Selasas, 5 November 2019
NO PUKUL TUGAS/KEGIATAN KETERANGAN
1 06.30 Literasi
2 07.00 Apel pagi
3 15.00 Pulang
Hari/Tanggal : Rabu , 6 November 2019
NO PUKUL TUGAS/KEGIATAN KETERANGAN
1 06.30 Litersi
2 07.00 Apel pagi
3 14.00 Mengajar baca IQRA
Hari/Tanggal : Kamis, 7 November 2019
NO PUKUL TUGAS/KEGIATAN KETERANGAN
1 06.30 Literasi
2 07.00 Apel pagi
3 14.00 Mengajar siswa membaca IQRA
4 15.00 Pulang
Hari/Tanggal : jum;at , 8 November 2019
NO PUKUL TUGAS/KEGIATAN KETERANGAN
1 06.30 Literasi
2 07.00 Apel pagi
3 11.00 Pulang
Hari/Tanggal : Senin, 11 November 2019
NO PUKUL TUGAS/KEGIATAN KETERANGAN
1 Mengikuti kegiatan pramuka
26
Hari/Tanggal : Selasa, 12 November 2019
NO PUKUL TUGAS/KEGIATAN KETERANGAN
1 Mengikuti kegiatan pramuka
Hari/Tanggal : Rabu, 13 November 2019
NO PUKUL TUGAS/KEGIATAN KETERANGAN
1 Mengikuti kegiatan pramuka
Hari/Tanggal : Kamis, 14 November 2019
NO PUKUL TUGAS/KEGIATAN KETERANGAN
1 Tidak hadir (sakit)
Hari/Tanggal : jum;at, 15 November 2019
NO PUKUL TUGAS/KEGIATAN KETERANGAN
1 Tidak hadir (sakit)
Hari/Tanggal : Senin, 18 November 2019
NO PUKUL TUGAS/KEGIATAN KETERANGAN
1 Tidak hadir( sakit)
Hari/Tanggal : Selasa, 19 November 2019
NO PUKUL TUGAS/KEGIATAN KETERANGAN
1 06.30 Literasi
2 07.00 Apel pagi
3 15.00 Pulang
Hari/Tanggal : Rabu, 20 November 2019
NO PUKUL TUGAS/KEGIATAN KETERANGAN
1 Tidak hadir
27
Hari/Tanggal : Kamis, 21 November 2019
NO PUKUL TUGAS/KEGIATAN KETERANGAN
1 06.30 Literasi
2 07.00 Apel pagi
3 15.00 Pulang
Hari/Tanggal : jum’at, 22 November 2019
NO PUKUL TUGAS/KEGIATAN KETERANGAN
1 06.30 Literasi
2 07.00 apel pagi
3 11.00 Menjaga kelas
4 15.00 Pulang
Hari/Tanggal : Kamis, 23 November 2019
NO PUKUL TUGAS/KEGIATAN KETERANGAN
1 Tidak hadir
Hari/Tanggal : Jum’at, 29 November 2019
NO PUKUL TUGAS/KEGIATAN KETERANGAN
1 Tidak hadir
Hari/Tanggal : Senin, 2 Desember 2019
NO PUKUL TUGAS/KEGIATAN KETERANGAN
1 06.30 Literasi
2 07.00 Apel pagi
3 15.00 Pulang
Hari/Tanggal : Selasa, 3 Desember 2019
NO PUKUL TUGAS/KEGIATAN KETERANGAN
28
1 06.30 Literasi
2 07.00 Apel pagi
3 09.00 Memprint kisi-kisi soal semester
4 15.00 Pulang
Hari/Tanggal : Rabu, 4 Desember 2019
NO PUKUL TUGAS/KEGIATAN KETERANGAN
1 06.30 Literasi siswa
2 13.45 Print soal-soal semester
3 18.47 Pulang
Hari/Tanggal : Kamis, 5 Desember 2019
NO PUKUL TUGAS/KEGIATAN KETERANGAN
1 06.30 Literasi
2 07.00 Apel pagi
3 08.27 Print soal-soal lagi
Hari/Tanggal : Jum’at, 6 Desember 2019
NO PUKUL TUGAS/KEGIATAN KETERANGAN
1 06.30 Literasi siswa
2 07.00 Apel pagi
3 09.22 Print soal-soal semester
Hari/Tanggal : Senin, 9 Desember 2019
NO PUKUL TUGAS/KEGIATAN KETERANGAN
1 Ujian semester
2 07.10 Menulis daftar hadir siswa
3 15.00 Pulang
29
Hari/Tanggal : Selasa, 10 Desember 2019
NO PUKUL TUGAS/KEGIATAN KETERANGAN
1 Ujian semester
4 15..00 Pulang
Hari/Tanggal : Rabu, 11 Desember 2019
NO PUKUL TUGAS/KEGIATAN KETERANGAN
1 Ujian semester
2 15.00 Pulang
Hari/Tanggal : Kamis, 12 Desember 2019
NO PUKUL TUGAS/KEGIATAN KETERANGAN
1 Ujian semester
2 07.30 Mengawas di kelas ujian semester
3 15.00 Pulang
Hari/Tanggal : jum’at, 13 Desember 2019
NO PUKUL TUGAS/KEGIATAN KETERANGAN
1 Ujian semester
2 07.30 Mengawas di kelas ujian semester
3 15.00 Pulang
Hari/Tanggal : Senin, 14 Desember 2019
NO PUKUL TUGAS/KEGIATAN KETERANGAN
1 Meating class
2 15.00 Pulang
30
Hari/Tanggal : Selasa, 15 Desember 2019
NO PUKUL TUGAS/KEGIATAN KETERANGAN
1 Penarikan
2. Dokumentasi
Mengikuti work shop di sekolah Penyampaian dari Guru
31
Kegiatan Pramuka Praktek Senam Pobibi