LNG 4º_U8 texto publicitario ( convencer)

Imágenes y palabras

que nos convencen

Santillana Bicentenario204

Uni

dad 88

Actividades

1. Observa el afiche de la película y responde.

a. ¿Qué elemento del afiche te parece más llamativo? Enciérralo.

b. ¿Cuál es la información que consideras más importante? Subráyala.

c. ¿Qué marcas reconoces? Subráyalas.

2. Reunidos de a dos crearán un afiche publicitario de la película más increíble que puedan imaginar.

a. Elijan las imágenes del recortable 5 de la unidad 8.

b. Escriban en el cuaderno el texto que apoyará a las imágenes.

c. Peguen las imágenes y escriban el texto en el afiche en blanco del recortable 6.

d. Expongan su afiche en la sala de clases.

¿Qué aprenderás?

Identificar los elementos y propósitos de distintos avisos y

afiches publicitarios.

Conocer y usar algunos conectores causales.

Hacer un afiche.

Presentar tu afiche en una feria de publicidad.

Escuchar y comprender publicidad radial.

U8 4º 190-213 16/7/11 16:57 Página 204

Santillana Bicentenario 205

Gen

tilez

a A

ndes

Film

s.

U8 4º 190-213 16/7/11 16:59 Página 205


¿Qué sabes?

Observa, lee y desarrolla las actividades.

1 Lo que acabas de leer es:

2 ¿A quiénes va dirigido?

Bebés. Niños. Adultos. Ancianos.

1

1

un cómic. un eslogan. un afiche. una invitación.

Gen

tilez

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a. C

omis

ión

Nac

iona

l del

Med

io A

mbi

ente

.

U8 4º 190-213 16/7/11 17:00 Página 206


Unidad 8

Revisa las respuestas con tu profesor(a) y marca.

¿Cómo te fue?

8 a 11 correctas 5 a 7 correctas Menos de 5 correctas

4

3

1

1Sin embargo Asimismo Porque Es decir

3 Si quisieras explicar la respuesta anterior, ¿con qué expresión empezarías?Píntala.

4 ¿Cuál es el propósito del texto?

a. Mostrar dibujos.

b. Invitar a una actividad.

c. Promover una página de internet.

d. Convencer para participar en una actividad.

5 Escribe V (verdadero) o F (falso), según la información del afiche.

a. Se trata de un concurso literario.

b. El tema de los trabajos debe ser el medioambiente.

c. Son cuatro concursos de cuentos.

d. Está dirigido a estudiantes.

e. Es la cuarta vez que se realiza.

6 Escribe el número de la imagen que corresponde a cada tema.

Medioambiente Literatura

1 2 3

U8 4º 190-213 16/7/11 17:01 Página 207


Lect

ura

Unidad 8

Antes de leerFicha técnica

Texto: publicitario.

Tipo: aviso.

Propósito: convencer.

Destinatarios: familias.

Difusión: prensa.

1. ¿Qué actividades te gusta hacer con tu familia?

2. Si pudieras elegir un lugar de Chile donde ir con tu familia, ¿cuál

sería?, ¿por qué?

U8 4º 190-213 16/7/11 17:10 Página 208


Unidad 8

Lect

ura

1. ¿Quiénes son los destinatarios de este texto? Pinta.

2. Según el texto, ¿de qué manera se podría hacer una reservadel servicio de Naturaleza Familiar? [OBTENER INFORMACIÓN]

a. Escribiendo un mensaje al correo electrónico de la empresa.

b. Dirigiéndose a la oficina de turismo de cada región.

c. Llamando al teléfono de contacto que se publica.

d. Mandando una carta al dueño de la empresa.

3. ¿Cuál es el propósito del texto? [COMPRENDER GLOBALMENTE]

a. Mostrar imágenes de hermosos lugares de la naturaleza.

b. Convencernos de realizar paseos familiares con esta empresa.

c. Informarnos de la importancia de caminar y pescar.

d. Informar sobre los peligros que corren los niños menores de 8

años en estas actividades.

4. Responde en tu cuaderno. [REFLEXIONAR SOBRE EL CONTENIDO]

¿Qué tipo de servicio ofrece Naturaleza Familiar?

¿Crees que las imágenes están bien elegidas para reforzar el

propósito del texto?, ¿por qué?

Según las imágenes, ¿cómo se sentirán las familias al utilizar los

servicios de esta empresa?, ¿por qué?

5. Crea un aviso publicitario de un lugar de Chile al cual hayasido con tu familia. [REFLEXIONAR SOBRE EL CONTENIDO Y LA FORMA]

Pega en una hoja de bloc varias fotos en las que aparezcas con tu

familia durante las vacaciones.

Escribe un texto breve y un eslogan para promocionar el lugar.

Comparte el aviso con tus compañeros(as) y colócalo en el diario

mural del curso; comenten si logra convencerlos.

Después de leer

Solo padres y madres.

Niños menores de

8 años y adultos. Toda la familia.

Un aviso es un textopublicitario que tiene

como propósitoconvencernos de elegir

un producto o servicio.

El aviso de Naturaleza

Familiar propone que

disfrutes con tu familia

de los hermosos

paisajes de Chile,

realizando paseos

familiares.

U8 4º 190-213 17/8/11 18:04 Página 209


Lect

ura

Unidad 8

Antes de leerFicha técnica


Tipo: aviso.


Destinatarios: padres y madres.

Difusión: prensa.

1. Reunidos en grupo, comenten:

¿Quién elige los alimentos en sus casas?

¿Cómo saben que un alimento es saludable?

¿Qué tipo de alimentos saludables les gusta comer en el recreo?

U8 4º 190-213 16/7/11 17:13 Página 210


Unidad 8

Lect

ura

1. ¿Cuál es el propósito del aviso? [COMPRENDER GLOBALMENTE]

a. Promocionar la miel Abejita.

b. Mostrar el hermoso color de la miel.

c. Informar acerca de los beneficios de consumir miel.

d. Contar una historia sobre una abeja que rondaba la miel.

2. ¿Cómo es la miel que se promociona? [OBTENER INFORMACIÓN]

3. ¿Para qué se incluye incluye la imagen de una abejita volandoalrededor del frasco? [INTERPRETAR]

4. ¿Cuáles son los beneficios de consumir miel? Marca con enel aviso. [OBTENER INFORMACIÓN]

5. Según el aviso, ¿cada cuánto tiempo una persona deberíaconsumir miel? Subraya. OBTENER INFORMACIÓN]

6. ¿Cuál es el texto principal del aviso? Encierra con .[COMPRENDER GLOBALMENTE]

7. Siguiendo tus respuestas al Antes de leer:[REFLEXIONAR SOBRE LA FORMA]

Escribe un texto para promocionar el alimento saludable que

comes en el recreo. Compártelo con tus compañeros(as).

Después de leer

Una vez a la semana. Diariamente. Día por medio.

Los avisos publicitarios

tienen como propósito

persuadir al público para

que consuma ciertos

productos. El texto y la

imagen son los

elementos esenciales

para lograr su propósito.

El texto de este aviso

promociona la miel

Abejita destacando sus

propiedades. La imagende una abejita y la

cuchara con miel

apoyan la idea de que

esta es sana y rica.

U8 4º 190-213 16/7/11 17:14 Página 211


Lect

ura

Unidad 8

Uso de conectores causales[DOMINAR ASPECTOS MORFOSINTÁCTICOS]

1. ¿Por qué segun el afiche, se debe consumir miel todos los días? Marca.

2. Completa con la palabra más adecuada:

Los alimentos que contienen minerales, proteínas y ácidos naturales son saludables,

ayudan a tener la energía y las defensas para estar siempre fuerte y sano.

3. Escribe en tu cuaderno un párrafo en el que uses conectores causales.

Explica por qué es positivo que los niños(as) se alimenten sanamente.

Intercambia tu párrafo con un compañero(a) y pídele que encierre el conector causal que usaste

y que te señale la causa.

pues ni o pero

Los conectores son palabras que nos ayudan a entender el sentido de un texto. Su función es

señalar las relaciones entre las palabras, por ejemplo: pues, introduce la oración que nos explica

por qué los alimentos que contienen probióticos son saludables. Los conectores puesy porque son causales, ya que nos señalan una causa.

Otros conectores causales son: ya que, puesto que. Además, deben ir siempre antecedidos por

una coma.

U8 4º 190-213 16/7/11 17:17 Página 212


Lect

ura

Unidad 8

Para conmemorar el Bicentenario de Chile se han organizado distintos eventos y la publicidad ha tenido un rolmuy importante para darlos a conocer. La invitación es a celebrar este Bicentenario de distintos modos, deacuerdo con tu edad o gustos personales. Lee el siguiente afiche donde se promueve el concurso Pintando lossueños del Bicentenario, y luego responde:

¿Cómo quieres que sea Chile en los próximos cien años? Pinta tu sueño.

Identifica en el afiche la imagen que representa a los organizadores del concurso.

icentenario

Sugerencias

Si quieres aprender un poco más sobre la publicidad o

simplemente quieres divertirte resolviendo problemas

relacionados con la publicidad y los medios de comunicación,

ingresa el código: BL4213.

Gen

tilez

a C

omis

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Bice

nten

ario

Chi

le 2

010.

U8 4º 190-213 16/7/11 17:18 Página 213


Ora

lidad

Unidad 8

Escuchemos publicidad radial

1. Responde y comenta en grupo. [ANTICIPAR]

a. ¿Te gusta escuchar radio?

b. ¿En qué momentos del día escuchas la radio? Marca.

c. ¿Para qué sirve la radio? Marca.

d. ¿Han escuchado publicidad radial? Comenten alguna que les

haya llamado la atención.

2. Selecciona y escucha dos avisos radiales que promocionen unmismo producto.

Por ejemplo, dos avisos referidos a bebidas distintas.

a. ¿Qué producto se promociona? [RETENER • INTERPRETAR]

b. ¿Qué marcas se publicitan en los avisos elegidos?

[EXTRAER INFORMACIÓN]

Educar.

Entretener.

Hacer

publicidad.

Informar.

Otros (agreguen

nuevas opciones).

Aprender.

Disfrutar.

Distraer.

U8 4º 190-213 16/7/11 17:20 Página 214


Ora

lidad

Unidad 8

Semejanzas

Diferencias

Aviso 1 Aviso 2

Aviso 1:

Aviso 2:

c. ¿Qué se dice del producto en cada aviso?

[RETENER - INTERPRETAR]

Aviso 1:

Aviso 2:

d. ¿Qué te parece cada aviso escuchado? ¿Por qué? [OPINAR]

Aviso 1:

Aviso 2:

3. Reflexiona y escribe. Así como en el aviso de la página 210 se utiliza la imagen para

llamar la atención del público, ¿qué recursos emplean los avisos

que escuchaste? [INTERPRETAR]

4. Completa el siguiente cuadro comparativo. [INTERPRETAR]

Ten presente aspectos como: tipo de publicidad, medio,

destinatario, producto, recursos utilizados, etc.

U8 4º 190-213 16/7/11 17:21 Página 215

216 Santillana Bicentenario

¿Cómo vas?

Lee el siguiente texto y responde.

1 El texto leído es:

a. una noticia.

b. un instructivo.

c. una invitación.

d. un aviso publicitario.

2 ¿Qué propósito tiene el texto anterior?

a. Convencernos de comprar el champú Suavepel.

b. Invitarnos de vacaciones a un lugar maravilloso.

c. Informarnos que el producto es fresco y suave.

d. Explicarnos sobre las propiedades del champú.

1

1

U8 4º 190-213 16/7/11 17:23 Página 216

217Santillana Bicentenario

Unidad 8

3 ¿Cómo se pueden obtener las vacaciones soñadas?

Comprando Suavepel y revisando la tapa del envase.

Teniendo suerte y encontrar el envase premiado.

Inscribiéndose como socio de Suavepel.

4 Encierra en el aviso la marca del producto.

5 ¿Con qué imágenes se relaciona la marca del producto en el texto? Pinta.

Bosque

Naturaleza

Envases de distintas variedades

Letras

6 Escribe el conector que mejor relacione las ideas.

2

3

1

2

Preguntas Aprendí a... Puntaje

2 y 3 Leer comprensivamente un aviso publicitario.

1, 4 y 5 Identificar elementos del texto publicitario.

¿Cómo te fue?

Revisa con tu profesor(a) las respuestas y completa.

5

6 Usar conectores causales. 2

3

He ganado unas

vacaciones soñadas,

me apareció el mensaje

“Vacaciones soñadas” bajo

la tapa de un envase.

Me gusta Suavepel, puedo tener un pelo

fresco y suave.

U8 4º 190-213 16/7/11 17:24 Página 217

Ficha técnica


Tipo: afiche.


Destinatarios: niños y jóvenes.

Difusión: vía pública.


Lect

ura Antes de leer

1. Comenta.

¿Qué te gusta hacer con tus compañeros(as) para pasarlo bien?

¿Crees que usar una marca específica de mochila te hará pasarlo

bien en el colegio? ¿Por qué?

Unidad 8

Imagen y color

Marca

Eslogan

U8 4º 190-213 16/7/11 17:25 Página 218


Unidad 8

Lect

ura

1. ¿Qué frase se asocia con la marca del producto? [INTERPRETAR]

2. ¿Cómo se relaciona el texto “Haz que tu ida al colegio sea una diversión” con la imagen del afiche? Responde en tucuaderno. [INTERPRETAR]

3. ¿Qué necesidad cubre este afiche? Encierra.[REFLEXIONAR SOBRE EL CONTENIDO]

4. ¿A quiénes va dirigido especialmente el afiche? Pinta.[INTERPRETAR]

niños adultos

madres jóvenes

Después de leer

En este afiche, podemos identificar el eslogan, que es una frase

breve y sencilla para que se recuerde con facilidad y se la asocie

inmediatamente con la marca o el producto. En el afiche, el

eslogan es: Contigo a todos lados.

El afiche es un texto publicitario que, a diferencia del aviso, no

circula en diarios o revistas, ya que se expone en lugarespúblicos y su tamaño es más grande. Por ello, debe captar la

atención del receptor que va pasando o circulando, por medio

de las imágenes que presenta y de un texto fácil de leer y

comprender.

diversión cuidado personal alimentación

Santillana Bicentenario

U8 4º 190-213 16/7/11 18:04 Página 219

Ficha técnica


Tipo: afiche.


Destinatarios: escolares.

Difusión: vía pública.

Antes de leer

1. Comenta con tus compañeros(as):

¿Has participado alguna vez en un concurso ambiental?

Si tu respuesta es afirmativa: ¿en qué consistía?

¿Cuál es el principal trabajo de un guardaparques?

Unidad 8


Lect

ura

Gen

tilez

a C

ON

AF.

U8 4º 190-213 16/7/11 17:35 Página 220


Unidad 8

1. Escribe el nombre de las partes del afiche en los recuadros enblanco del afiche de la página anterior. [REFLEXIONAR SOBRE LA FORMA]

2. ¿Cuándo se creó la Conaf? [OBTENER INFORMACIÓN]

a. En el siglo XXI.

b. En el año 1907.

c. En el año 2007.

d. En el mes de noviembre.

3. ¿Cuál es el tema del concurso? Pinta el dibujo adecuado.[COMPRENDER GLOBALMENTE]

4. ¿Qué hay que hacer para concursar? [COMPRENDER GLOBALMENTE]

a. Crear un afiche.

b. Hacer un dibujo.

c. Escribir un cuento.

d. Inventar un eslogan.

5. ¿Quién organiza el concurso? Marca. [OBTENER INFORMACIÓN]

6. ¿Cuál es el mensaje que pretende entregar el afiche?Comenta. [INTERPRETAR]

Después de leer

El propósito de este

texto publicitario es

convencernos para

participar en el concurso.

Como has visto, existen

textos publicitarios que

buscan convencernospara comprar un bien o

servicio y otros que nos

invitan a participar en

iniciativas diversas o a

cambiar nuestra actitudfrente a una situación

determinada. ¿Conoces

otros textos publicitarios

que promocionen

campañas solidarias?,

¿cuáles? Conversa

con un compañero(a).

Sugerencias

Existen muchas campañas

publicitarias destinadas a

destacar los diversos

beneficios a los que pueden

acceder las personas y, en

ellas, los niños y jóvenes

suelen ser protagonistas.

Revisa junto con tu familia,

los afiches de una de estas

campañas. Ingresa el código:

BL4221

Lect

ura

U8 4º 190-213 16/7/11 17:35 Página 221

1. Observa ambos textos publicitarios y fíjate con atención en sus características. Revisa las páginas 210 y 218.

2. Relee la ficha técnica de cada texto.

3. Organiza los datos obtenidos en el siguiente cuadro comparativo:

4. Comenta con un compañero(a) las diferencias e igualdades en las respuestas.


Unidad 8

Técnica de estudio: cuadro comparativo

Criterios

Tipo de publicidad

Abejita

Difusión

Destinatario

Propósito

Eslogan

Producto

Relación imagen/producto

Deport

U8 4º 190-213 16/7/11 17:37 Página 222


Unidad 8

Escr

ituraPromocionamos con afiches

[ESCRIBIR PARA PROMOCIONAR • ORGANIZAR IDEAS • USAR ORACIONES SIMPLES]

Reunidos en grupos crearán un afiche publicitario.

1. Elijan uno de los siguientes productos para elaborar su afiche u otro que les interese.

¿Qué producto es?

Comenten por qué lo eligen, que características tiene que lo

hacen atractivo, qué elementos del producto quieren resaltar.

¿A qué público está dirigido?

Planifiquen

U8 4º 190-213 16/7/11 17:40 Página 223

Unidad 8


Escr

itura

2. Completen el cuadro con la información que servirá paracrear su afiche. Consideren siempre al destinatario.

Figuras literarias

Para crear las figuras literarias del afiche, revisen las páginas

77 y 80 del tomo I de este libro.

Un ejemplo de personificación está presente en una marca de

zapatos que respiran, tal como aparece en el eslogan: Geox Respira.

Un ejemplo de metáfora es el siguiente: Sodimac la casa de Chile. La

marca del producto es como la casa de todos los chilenos.

3. Redacten el texto del afiche en el computador, usandodistintos tipos y tamaños de letras.

Usen lenguaje claro y atractivo.

Eviten repeticiones innecesarias de palabras.

Usen la palabra precisa para nombrar cada cosa.

4. Utilicen la aplicación de WordArt para escribir el eslogan.

Escriban

Para crear un esloganllamativo puedes usar las

novedosas letras de WordArt,

aplicación disponible en el

programa WordPerfect.

Haz clic sobre la pestaña

que dice WordArt.

Luego elige el tipo de

letra con el efecto que

prefieras.

Haz doble clic en el

botón derecho del mouse

y elige la opción Modificar

texto: escribe

el eslogan que creaste.

Cuando tengas listo el

eslogan, imprímelo y

recórtalo.

Marca: que sea fácil de recordar.

Eslogan: atractivo y relativo a las

características del producto.

Cuerpo del texto: informaciones

complementarias, breves y precisas.

Imágenes atractivas.

Colores predominantes.

Figura literaria que llame la atención.

U8 4º 190-213 16/7/11 17:41 Página 224

Unidad 8


Escr

itura

7. Modifiquen lo necesario a partir de sus respuestas en latabla anterior.

8. Peguen en la hoja los componentes de su afiche.

Reescriban

9. Intercambien su afiche con otro grupo de compañeros(as) y comenten los aspectos más llamativos.

Usen la tabla anterior para evaluar el afiche de sus

compañeros(as).

Compartan

Nuestro afiche tiene: Sí No

Nombre de la marca fácil de recordar.

Eslogan atractivo y relacionado con el producto.

Información complementaria breve y precisa.

Una figura literaria que hace más atractivo el afiche.

Uso adecuado de palabras, sin repeticiones innecesarias.

Imagen y colores que apoyan los puntos anteriores.

6. Antes de pegar los componentes en la versión final de suafiche, verifiquen usando la siguiente pauta.

Revisen

5. Recorten de diarios y revistas las imágenes que utilizarán.

Vayan probando sobre una hoja de bloc cómo queda, pero sin

pegar todavía los distintos componentes.

U8 4º 190-213 16/7/11 17:42 Página 225

Unidad 8


Ora

lidad

Feria de publicidad[PLANIFICAR EL DISCURSO • CONDUCIR EL DISCURSO • PRODUCIR EL TEXTO •

DOMINAR ASPECTOS NO VERBALES]

Ahora, presenten su afiche al curso destacando sus principales elementos.

1. Organícense considerando los siguientes aspectos:

Observen en la columna derecha los ejemplos.

Preparen una pequeña tarjeta con la explicación de cada

elemento y la manera en que se aplicó en el aviso.

Planifiquen

Saludo y presentación de

los integrantes del grupo

• Buenas tardes, este grupo está formado por…

• Estimados compañeros, les presento a los participantes de esta

exposición…

Producto • El producto de nuestro afiche es…

• El afiche que presentamos muestra que el producto…

Destinatario • Nuestro afiche está destinado a…

• El público para el que está pensado es…

Marca • Elegimos este nombre para la marca porque su sonido es fácil de

recordar, ya que…

• La marca se relaciona con algunas características del producto, como…

Eslogan • Fíjense cómo el eslogan logra recordar el producto o la marca.

• Se pueden dar cuenta de que el eslogan apoya…

Cuerpo del texto • Quisimos agregar esta información, porque…

• Los datos que se incluyen aportan al afiche, de manera que…

Imágenes y colores • Si observan el afiche, verán que las imágenes…

• Los colores se relacionan con el producto o marca, porque…

Figura literaria • La figura literaria que usamos es…

• Con esta figura literaria queremos destacar…

Agradecimientos y cierre • Y así terminamos. Gracias por la atención prestada.

• Les agradecemos habernos escuchado. Hasta luego.

U8 4º 190-213 16/7/11 17:43 Página 226

Unidad 8


Ora

lidad

Ensayen

2. Peguen el afiche en un lugar que permita a cada integrantedel grupo desplazarse sin taparlo.

Adecuen el volumen de la voz a la sala de clases.

Usen lenguaje formal.

Llamen amablemente al compañero(a) que debe continuar con

la explicación.

Evalúense

3. Antes del último ensayo, evalúen su presentación aplicandola siguiente pauta.

En nuestra presentación: Sí No

Seguimos un orden en la explicación del afiche.

Cada uno asumió una parte de la presentación.

Pronunciamos y usamos un tono de voz adecuado.

Utilizamos un lenguaje formal.

Indicamos en el afiche los aspectos mencionados: producto, destinatario, marca, eslogan,

cuerpo de texto, imágenes, colores y figura literaria.

Empleamos diferentes frases de presentación.

Cada uno estableció contacto visual con el público.

Preséntense

4. Corrijan sus deficiencias y presenten su aviso.

Apoyen lo que dicen

con movimientos de

las manos (expresión

corporal) señalando

el elemento que

quieren destacar:

pueden usar una

regla o puntero.

Mantengan contacto

visual con el público

evitando dar la

espalda.

U8 4º 190-213 16/7/11 17:44 Página 227


¿Qué aprendiste?

Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas.

1 ¿Qué tipo de texto es?

A. Un aviso.

B. Un poema.

C. Una receta.

D.Un instructivo.

2 ¿Cuál es el propósito del texto leído?

A. Indicarnos qué es una compota.

B. Convencernos de consumir esta compota.

C. Mostrarnos cómo hacer felices a los hijos(as).

D. Informarnos sobre la importancia de alimentarse bien.

Lectura

Prepara el SIMCE

U8 4º 190-213 16/7/11 17:46 Página 228


Unidad 8

3 ¿La compota es?

A. Una leche.

B. Un postre de frutas.

C. Una receta para ser feliz.

D.Un alimento para ser feliz.

4 ¿A quién va dirigido el aviso?

A. Padres y madres.

B. Estudiantes.

C. Bebés.

D.Niños.

5 ¿Cuál es el eslogan de este aviso?

A. Compotamix.

B. Alimentando su felicidad.

C. Aliméntalo con Compotamix.

D.Nueva compota de las mejores frutas.

6 ¿Crees que alimentando bien a los(as) hijos(as) se les puede dar felicidad?

Sí. No.

Explica por qué piensas eso.

U8 4º 190-213 16/7/11 17:47 Página 229

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