Embed Size (px)
DESCRIPTION
LP-projektet: Kvalitetsløft og kompetenceudvikling. Lars Qvortrup, dekan DPU/AU UCN d. 13. december 2010. Organisatorisk læring: Bredde og dybde. Dybde: Videns- og læringsniveauer. Bredde: Fra individuel til kollektiv læring. BREDDE. - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
13. DECEMBER 2010DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET
LP-projektet: Kvalitetsløft og kompetenceudviklingLars Qvortrup, dekan DPU/AUUCN d. 13. december 2010
UCN
LARS QVORTRUP DEKAN
13. DECEMBER 2010
DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET
*
Organisatorisk læring: Bredde og dybde
2
Bredde: Fra individuel til kollektiv læring
Dybde: Videns- og læringsniveauer
UCN
LARS QVORTRUP DEKAN
13. DECEMBER 2010
DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET
*BREDDE
3
UCN
LARS QVORTRUP DEKAN
13. DECEMBER 2010
DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET
*
LP-projektet - det største danske organi-satoriske skoleudvikl.- og læringsprojekt
4
UCN
LARS QVORTRUP DEKAN
13. DECEMBER 2010
DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET
*
LP-projektet - det største danske organi-satoriske skoleudvikl.- og læringsprojekt
Foråret 2007
Efteråret 2008
Maj 2009 December 2010
Skoler 0 273 382 507
Lærere/pæd. 0 11.575 17.873 26.727
Elever 0 95.671 143.270 199.552
5
UCN
LARS QVORTRUP DEKAN
13. DECEMBER 2010
DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET
*
LP-projektet - det største danske skoleudviklingsprojekt
Foråret 2007 Efteråret 2008
Maj 2009 Oktober 2010
Skoler 0 273 382 497
Lærere/pæd. 0 11.575 17.873 26.389
Elever 0 95.671 143.270 196.057
6
Baseret på evidens
UCN
LARS QVORTRUP DEKAN
13. DECEMBER 2010
DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET
*
LP-projektet - det største danske skoleudviklingsprojekt
Foråret 2007 Efteråret 2008
Maj 2009 Oktober 2010
Skoler 0 273 382 497
Lærere/pæd. 0 11.575 17.873 26.389
Elever 0 95.671 143.270 196.057
7
Baseret på evidens
- Forskning - Profession - Praksis
UCN
LARS QVORTRUP DEKAN
13. DECEMBER 2010
DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET
*
LP-projektet - det største danske skoleudviklingsprojekt
Foråret 2007 Efteråret 2008
Maj 2009 Oktober 2010
Skoler 0 273 382 497
Lærere/pæd. 0 11.575 17.873 26.389
Elever 0 95.671 143.270 196.057
8
Baseret på evidens
Kollektiv efteruddannels
e i praksiskonteks
t
- Forskning - Profession - Praksis
UCN
LARS QVORTRUP DEKAN
13. DECEMBER 2010
DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET
*DYBDE
9
UCN
LARS QVORTRUP DEKAN
13. DECEMBER 2010
DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET
*
Kvalifikation
er
Vidensformer
UCN
LARS QVORTRUP DEKAN
13. DECEMBER 2010
DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET
*
Kompetence
r
Vidensformer
UCN
LARS QVORTRUP DEKAN
13. DECEMBER 2010
DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET
*
Kreativitet
Vidensformer
UCN
LARS QVORTRUP DEKAN
13. DECEMBER 2010
DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET
*
Kultur
Vidensformer
UCN
LARS QVORTRUP DEKAN
13. DECEMBER 2010
DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET
*Læringsformer
UCN
LARS QVORTRUP DEKAN
13. DECEMBER 2010
DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET
*Der kræves QuickTime™ og
et GIF-komprimeringsværktøj,for at man kan se dette billede.
UCN
LARS QVORTRUP DEKAN
13. DECEMBER 2010
DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET
*Der kræves QuickTime™ og
et GIF-komprimeringsværktøj,for at man kan se dette billede.
1. ordens læring: y = tx
UCN
LARS QVORTRUP DEKAN
13. DECEMBER 2010
DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET
*Der kræves QuickTime™ og
et GIF-komprimeringsværktøj,for at man kan se dette billede.
1. ordens læring: y = tx
UCN
LARS QVORTRUP DEKAN
13. DECEMBER 2010
DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET
*Der kræves QuickTime™ og
et GIF-komprimeringsværktøj,for at man kan se dette billede.
2. ordens læring: y = tx2
UCN
LARS QVORTRUP DEKAN
13. DECEMBER 2010
DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET
*Der kræves QuickTime™ og
et GIF-komprimeringsværktøj,for at man kan se dette billede.
2. ordens læring: y = tx2
UCN
LARS QVORTRUP DEKAN
13. DECEMBER 2010
DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET
*Der kræves QuickTime™ og
et GIF-komprimeringsværktøj,for at man kan se dette billede.
2. ordens læring: y = tx2
UCN
LARS QVORTRUP DEKAN
13. DECEMBER 2010
DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET
*Der kræves QuickTime™ og
et GIF-komprimeringsværktøj,for at man kan se dette billede.
3. ordens læring: y = x3 + tx
UCN
LARS QVORTRUP DEKAN
13. DECEMBER 2010
DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET
*Der kræves QuickTime™ og
et GIF-komprimeringsværktøj,for at man kan se dette billede.
3. ordens læring: y = x3 + tx
UCN
LARS QVORTRUP DEKAN
13. DECEMBER 2010
DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET
*Der kræves QuickTime™ og
et GIF-komprimeringsværktøj,for at man kan se dette billede.
3. ordens læring: y = x3 + tx
UCN
LARS QVORTRUP DEKAN
13. DECEMBER 2010
DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET
*Der kræves QuickTime™ og
et GIF-komprimeringsværktøj,for at man kan se dette billede.
3. ordens læring: y = x3 + tx
UCN
LARS QVORTRUP DEKAN
13. DECEMBER 2010
DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET
*
Der kræves QuickTime™ og et GIF-komprimeringsværktøj,for at man kan se dette billede.
Der kræves QuickTime™ og et GIF-komprimeringsværktøj,for at man kan se dette billede.
Der kræves QuickTime™ og et GIF-komprimeringsværktøj,for at man kan se dette billede.
4. ordens læring: Forandring af læringstopologi
UCN
LARS QVORTRUP DEKAN
13. DECEMBER 2010
DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET
*Læringsformer
Vidensformer Læringsformer Videnspotentialer 1. ordens viden: Faktuel viden
1. ordens læring. Tillæring. Induktiv eller kumulativ læring
Det man ved, at man ved: Det induktive vidensforråd
2. ordens viden: Situativ viden
2. ordens læring: Indlæring. Deduktiv eller assimilativ læring
Det man ved, at man ikke ved: Det deduktive videnspotentiale
3. ordens viden: Systemisk viden
3. ordens læring: Omlæring. Abduktiv eller akkomodativ læring
Det man ikke ved, at man ved: Det abduktive videnspotentiale
4. ordens viden: Verdensviden
4. ordens læring: Verdenslæring. Perspektivskifte
Det man ikke ved, at man ikke ved: Ikke-viden, grænsen for mulig viden
UCN
LARS QVORTRUP DEKAN
13. DECEMBER 2010
DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET
*HVORDAN?
27
UCN
LARS QVORTRUP DEKAN
13. DECEMBER 2010
DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET
*
Vidensformer i organisatorisk læring
Vidensform Videnssystematik Vidensbetegnelse 1. ordens viden: Faktuel viden
Viden om omverden Kvalifikationer
2. ordens viden: Situativ viden
Viden om viden Kompetencer
3. ordens viden: Systemisk viden
Viden om videns-systemet
Kreativitet
4. ordens viden: Verdensviden
Den samlede, kollektive viden
Kultur
UCN
LARS QVORTRUP DEKAN
13. DECEMBER 2010
DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET
*
Vidensformer i organisatorisk læring
Vidensform Videnssystematik Vidensbetegnelse 1. ordens viden: Faktuel viden
Viden om omverden Kvalifikationer
2. ordens viden: Situativ viden
Viden om viden Kompetencer
3. ordens viden: Systemisk viden
Viden om videns-systemet
Kreativitet
4. ordens viden: Verdensviden
Den samlede, kollektive viden
Kultur
Simpel læring:Fakta/artefakter
UCN
LARS QVORTRUP DEKAN
13. DECEMBER 2010
DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET
*
Vidensformer i organisatorisk læring
Vidensform Videnssystematik Vidensbetegnelse 1. ordens viden: Faktuel viden
Viden om omverden Kvalifikationer
2. ordens viden: Situativ viden
Viden om viden Kompetencer
3. ordens viden: Systemisk viden
Viden om videns-systemet
Kreativitet
4. ordens viden: Verdensviden
Den samlede, kollektive viden
Kultur
Simpel læring:Fakta/artefakter
Kursusaktivitet,
dokumentation
UCN
LARS QVORTRUP DEKAN
13. DECEMBER 2010
DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET
*
Vidensformer i organisatorisk læring
Vidensform Videnssystematik Vidensbetegnelse 1. ordens viden: Faktuel viden
Viden om omverden Kvalifikationer
2. ordens viden: Situativ viden
Viden om viden Kompetencer
3. ordens viden: Systemisk viden
Viden om videns-systemet
Kreativitet
4. ordens viden: Verdensviden
Den samlede, kollektive viden
Kultur
Simpel læring:Fakta/artefakter
Metodisk læring:Metoder/værdier
Kursusaktivitet,
dokumentation
UCN
LARS QVORTRUP DEKAN
13. DECEMBER 2010
DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET
*
Vidensformer i organisatorisk læring
Vidensform Videnssystematik Vidensbetegnelse 1. ordens viden: Faktuel viden
Viden om omverden Kvalifikationer
2. ordens viden: Situativ viden
Viden om viden Kompetencer
3. ordens viden: Systemisk viden
Viden om videns-systemet
Kreativitet
4. ordens viden: Verdensviden
Den samlede, kollektive viden
Kultur
Simpel læring:Fakta/artefakter
Metodisk læring:Metoder/værdier
Kollegasupervision, teamprojekter
Kursusaktivitet,
dokumentation
UCN
LARS QVORTRUP DEKAN
13. DECEMBER 2010
DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET
*
Vidensformer i organisatorisk læring
Vidensform Videnssystematik Vidensbetegnelse 1. ordens viden: Faktuel viden
Viden om omverden Kvalifikationer
2. ordens viden: Situativ viden
Viden om viden Kompetencer
3. ordens viden: Systemisk viden
Viden om videns-systemet
Kreativitet
4. ordens viden: Verdensviden
Den samlede, kollektive viden
Kultur
Simpel læring:Fakta/artefakter
Metodisk læring:Metoder/værdier
Teoretisk læring:Præmisser/antagelser
Kollegasupervision, teamprojekter
Kursusaktivitet,
dokumentation
UCN
LARS QVORTRUP DEKAN
13. DECEMBER 2010
DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET
*
Vidensformer i organisatorisk læring
Vidensform Videnssystematik Vidensbetegnelse 1. ordens viden: Faktuel viden
Viden om omverden Kvalifikationer
2. ordens viden: Situativ viden
Viden om viden Kompetencer
3. ordens viden: Systemisk viden
Viden om videns-systemet
Kreativitet
4. ordens viden: Verdensviden
Den samlede, kollektive viden
Kultur
Simpel læring:Fakta/artefakter
Metodisk læring:Metoder/værdier
Teoretisk læring:Præmisser/antagelser
Kollegasupervision, teamprojekter
Fælles værdidebat
Kursusaktivitet,
dokumentation
UCN
LARS QVORTRUP DEKAN
13. DECEMBER 2010
DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET
*
Vidensformer i organisatorisk læring
Vidensform Videnssystematik Vidensbetegnelse 1. ordens viden: Faktuel viden
Viden om omverden Kvalifikationer
2. ordens viden: Situativ viden
Viden om viden Kompetencer
3. ordens viden: Systemisk viden
Viden om videns-systemet
Kreativitet
4. ordens viden: Verdensviden
Den samlede, kollektive viden
Kultur
Simpel læring:Fakta/artefakter
Metodisk læring:Metoder/værdier
Teoretisk læring:Præmisser/antagelser
Filosofisk læring:Skolekulturen
Kollegasupervision, teamprojekter
Fælles værdidebat
Kursusaktivitet,
dokumentation
UCN
LARS QVORTRUP DEKAN
13. DECEMBER 2010
DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET
*
Vidensformer i organisatorisk læring
Vidensform Videnssystematik Vidensbetegnelse 1. ordens viden: Faktuel viden
Viden om omverden Kvalifikationer
2. ordens viden: Situativ viden
Viden om viden Kompetencer
3. ordens viden: Systemisk viden
Viden om videns-systemet
Kreativitet
4. ordens viden: Verdensviden
Den samlede, kollektive viden
Kultur
Simpel læring:Fakta/artefakter
Metodisk læring:Metoder/værdier
Teoretisk læring:Præmisser/antagelser
Filosofisk læring:Skolekulturen
Kollegasupervision, teamprojekter
Fælles værdidebat
Skolens blinde punkt: Spejle sig i et fremmedperspektiv
Kursusaktivitet,
dokumentation
UCN
LARS QVORTRUP DEKAN
13. DECEMBER 2010
DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET
*TAK
37
