Madurez Activa 13

Año 4 / Nº 13 / Especial Verano 2010

Especial EnvejecimientoActivo• Congresos

• Encuentros

• Entrevistas

• Programas

• Agenda

PUBLICACIÓN TRIMESTRAL de la Federación Andaluza de Asociaciones de Aulas Universitarias de Mayores, FADAUM

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EDITA:Federación Andaluza de Asociaciones de AulasUniversitarias de Mayores (FADAUM)

SUBVENCIONADO POR:Junta de AndalucíaConsejería para la Igualdad y Bienestar SocialDirección General de Personas Mayores

REALIZACIÓN:Eva Leal Gil

CONSEJO DE REDACCIÓN:Asociaciones miembros de FADAUM

IMPRIME:Escandón Impresores(Sevilla)ISSN: CA - 1887 - 2670DEPÓSITO LEGAL: CA - 852 - 2006

CONTACTO:[email protected] 782 718696 845356

Foto Portada: Juan José Jiménez López

Bienvenidosaesteespecialverano,coneldobledepáginasparaofrecertodainforma‐ciónactualqueaconteceenlavidauniversitariadelasPersonasMayores,enunañoquenoestásiendofácil,perosíproduc?voe imagina?vo,porquesomosde losquepensamosqueenlos?emposdecrisis,sololaimaginaciónesmásimportantequeelconocimiento.Porello,paraestaportada,hemoselegidounazulejodeunaplazadeEspaña,puedesercualquiera,porquenosllamólaatencióneldibujodesuscolumnaspor?cales:unospilarestradicionales,fuertesylegendariosquehansobrevividoalpasodelosaños,enunapuertaacadémica,comolaquesostenemoslosuniversitariosqueaquíescriben,lasPersonasMayores.Ycomono,enunamanifestaciónarHs?catanpe‐culiarennuestropaís,comoeselazulejo.Sinembargo,aunquenosconsideremospilaresrobustos,tenemosclaroqueenestos?empossenecesitainnovar,sinesperaraotrosparasercompe??vos.Lainnovaciónseconvierteenlamedicinaquetodolocura,peroparasuimplantaciónsenecesitaunclimadereconocimientoyapoyo,yesoes loquepedimossiempre.Si tenemosqueintegrarnosenlareiterada“sociedaddelconocimiento”,proclamamosquenuestrasor‐ganizacionestenemoselmejorcapitalylamayorriqueza:laspersonasquelaintegran.Enestaspáginasinformamosdecómolasdis?ntasComunidadesAutónomasestántra‐bajandopara,porysobreelaprendizajealolargodetodalavida,atravésdeplanesintegralesdepar?cipacióndepersonasmayores,deLibrosBlancosdelEnvejecimientoAc?vo,deConferencias,Congresos,Cursos…Y loagradecemos,porqueentendemosqueyahaynuevasnecesidadesconderechosexigiblesqueavivaneldebatesobreelmodelodepar?cipaciónciudadanahastaahoraestablecido.LasPersonasMayores,en‐tonces,“seconcibencomosujetosdederechosynocomodes?natariapasivadepolí‐?cas”,comoescribennuestroscompañerosdelPaísVasco.Selesestánuniendogruposdepersonasdeedadestempranasquesevenobligadasaabandonarsuspuestosdetrabajo,conunariquezaespectacular,personas“noac?vas”.Portanto, la formación

alolargodetodalavida,quecons?tuyeunavariablefundamentalenlainclu‐siónsocial, laciudadaníaac?vayeldesarrollopersonal,nece‐sitaasumirotro?podedidác?caparanuevascompetencias:laformal,lanoformalylainformal.Estaeducaciónpidemásespecializaciónensudocenciayensudiscencia.Poresoestanimportanteparanuestrasasociacioneselcon‐templaralosexalumnos,“experimentadosconmásexpe‐riencia”,porquesomosunacon?nuacióndelasociedadydelaUniversidad,ydebemosseguirsiendoformaciónalolargodetodalavida.Enestarevistaapostamosporquelasasociacionesescribansobresusac?vidadesculturales,forma?vasyacadémicasparaquedenideasynospoda‐

mosaprovecharposi?vamentedetodassusexperiencias.Y tambiénapostamosparadesechar la ideadequenohay

queespecializarseparaescribirsobremayores.Notodoslosperio‐distasseatrevenaescribirsobreeconomía,porejemplo,perosinembargosilohacenalahoradetratarelenvejecimientoac?vo(quelaperiodistaypresentadoradelproyecto“lavidaaciertaedad”,AnnaHernández, llama“Envejecimiento sa?sfactorio”). Por tanto, exigimos la especialización enetapascadavezmásespecializadasennuevasfórmulasdeatenciónsocial;yanosotrosmismosmásempoderamientoparaquenotodoseahaciafuera,sinoconcarácterinterno,parareflexionarypensar.Nopretendamosquelascosascambiensisiemprehacemoslomismo.¡Ánimocompañeros!larotaciónhumanadelavidano?enequeperderelsen?dodeloquesomos,porquecomodiríaBriggiteBardot:“Cadaarrugademisojos?eneunavidadentro”.

Las personas, el Capital más rentable

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EDITORIAL “Laspersonas,elcapitalmásrentable”

ASOCIACIONISMO“CAUMASapuestaporlaconsolidacióndesusac?vidades”

“FADAUM,aportodas”,

“AsociacionesUniversitariasSeniorySociedad”

OPINAN LOS GESTORES • ENTREVISTASMªJoséCastroNieto,DirectoraGeneraldePersonasMayoresdelaJuntadeAndalucía:“LosMayoresnosonuncolec/vo,niunente,niungrupo,sinopersonasconinquietudescomocualquiera”

PurificaciónCausapiéLopesino,DirectoraGeneraldelImserso:“LasAsociacionesnos/enenquedeciraquéquierenlosMayoresAc/vosquedediquemosnuestrosesfuerzos”

JuanJoséMorenoNavarro,DirectorGeneraldePolí?caUniversitaria:“MegustaríaincluirunalíneadetrabajoenelnuevoCampusSaludable,dondetuvierapar/cipaciónunaUniversidadAbiertaalasPersonasMayores”

EvaPiñarMarHnez,DirectoraGeneraldeServiciosTecnológicosySociedaddelaInformacióndelaJuntadeAndalucía:“Vivirdeespaldasalaalfabe/zacióntecnológicanodependedelniveldeformación”

APRENDER VIAJANDO “TurismoHumano,haciaotraformadeviajar”

“Cuenca,dondelaLuzsetomasu?empo”

“BITdeMilán:elplacerdeviajaraportando”

CARTA DEL PRESIDENTE“FueraTormentas”

FORMACIÓN“Alimpar?rdocenciaalosMayoresenlospueblosteencuentrasconlacalidaddelano

prisa”porJoséManuelGómezyMéndez

“LastresrevolucionesdelEnvejecimiento”(partes2yfinal)porEnriquePozónLobato

EntrevistaaLuísAmadorMuñoz,expertoenProgramasUniversitariosdeMayores:“HayquebuscarimplicaciónycompromisodetodaslasIns/tuciones,porquesinovaaserdiLcil

manteneryampliarlasaulasdelaExperiencia”

Almería:“LosAlumnosdelaUniversidaddeMayorespresentanmenosproblemaspsicológicos”

REPORTAJE“Andalucíaya?enesuLibroBlancodelEnvejecimientoAc?vo”

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GENTE ACTIVA“PeregrinoenelCaminodeSan?ago”porFranciscoCasquetePeris

PersonasLibro:“Cuandolaliteraturaseleeenlosojos”

EntrevistaaFermínCaballero,VicepresidentedelConsejoAndaluzdeMayores:“ElConsejodebedifundiryayudaramejorarelconocimientoatravésdelosmedios”

EUROPA“LaCalidaddeVidadelasPersonasMayorespasaporelaprendizajedelasNuevasTecnologías”

ENLACES DE INTERÉS ACTUALIDADSALUD

ASOCIACIONESAsociacióndeSevilla:¿SabenlosalumnosmayoresaprovecharcorrectamentelaUniversidad?

porSaludePérezColomé

AsociacióndeCádiz:“Cádiz,porConferencias”porCeles/noRodríguezPasteriza

AsociacióndeMairenadelAljarafe:“LaVidamásalládelavida”porEduardoVergaraAguilar

AsociacióndeMálaga:“¡FelizAniversario!”porMªTeresaTudeaBusto

AsociacióndeGuipúzcoa:“Elasociacionismoentornoalaprendizaje”porJoséManuelGarcía

AsociacióndeAlmería:“IntegraciónenlaUniversidad”porFranciscoGarcíaGuerrero

AsociacióndeSalamanca:“CuadernosdelaExperiencia,ejemplodelaEducaciónIntergeneracional”

porcatalinaGómezSánchez

AsociacióndeCeuta:“UnConcursoconfuturo”porJoséFerreroFort

ENCUENTROXIEncuentroNacionaldeProgramasUniversitariosparaMayoresenLLeida:

“EvaluaciónyCalidadenlosPUM”

CULTURA“Cartasalmañana”porFranciscoRoldán

“Criaturasdelaimaginación”porRosaRegás

“ParaMiguelHernández,unsencillohomenajeaungranpoeta”porMayteTudeaBusto

“CartaaMiguelDelibes”porEvaLeal

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Fuera Tormentas

Anteunahojadepapelenblancosiemprenosencontramosantelatesituradequémensajedivulgar;dequénosolvidaremos;siconvie‐neono,sieselmomentooportuno.Ocomohoydíasesueledecir“siespolí?camentecorrecto”.Aciertaedad, losqueestamosenvejeciendoac?vamente, tenemostantascosasquetransmi?roquenosgustaríadivulgar,quedudamosalpriorizarnuestrasideas.Enestaocasión,anteestenúmeroextraordinariodenuestrarevista“MadurezAc?va”sen?moslanecesidad,ademásdelaobligación(“esdebuenosnacidosseragradecidos)dedarlasgracias.SindudasinuestrarevistaestáensutercerañoesgraciasalaDirecciónGeneraldePersonasMayores.EnsudíafueDoñaSoledadPé‐rezRodríguez y,hoyendía, graciasa Doña María José Castro Nietoquien, no sólo ha creído y siguecreyendo en nosotros, sino quenosavalóparaqueentráramosaformar parte del Consejo Anda‐luz deMayores y auspició queformáramospartedeunodelosgruposdeTrabajodelLibroBlan‐codelEnvejecimientoAc?vo.SilaDirecciónGeneraldeMayoresnosfacilitóyfacilitalaherramientaparadarnosaconocer(Ma‐durezAc?va)nopodemosolvidarnosdelquefueraDirectorGeneraldeInnovación,DonJacintoCañeteRolloso,sincuyaayudanohubiéramospodidoconfeccionarnuestraWebytampocohacerosllegarlarevistaavuestrassedes.Ydesdeestaspáginastampocoolvidamosalasautoridadesacadémi‐cas,polí?casycivilesquetanamablementenoshanrecibidoyqueconsusentrevistashandadopres?gioanuestraMadurezAc?va.Ycuandodehacerpresentes losagradecimientossetrata,tenemoselpresen?mientodedejarenelolvidoalosqueprobablementemásselohayanmerecido.Sonaquellaspersonasquehaciendounalaborcallada contribuyenaléxitodeunproyecto;deahíque,ante todo,queramosdarlasgraciasatodoslosqueformanohanformadopartedelosequiposdelaspersonas,ins?tucionesyestamentoscitadosasícomoalosquedesdela“tras?enda”danohandadovidaanuestroproyecto.Pornuestraparteseguimosyseguiremosconlalaborsosegadaeince‐santedeseguirbuscandoelmododequeMadurezAc?vaseaelrefe‐rentedelosProgramasUniversitariosParaMayores,ydesusAsocia‐ciones,ennuestraComunidadyentodoelterritorionacional,aunqueenestos?emposquecorrencadavezseamásdikcilseguiravanzando.Ennuestroanunciodecimosquelacrisisesunatransformación,yesoesloqueharemos,transformarlonega?voenideasproduc?vas.Loharemoscomosabemoshacerlolosmayores…Nadadetormentas.Las tormentasno sonbuenas;preferimos la lluviafinaquepenetrasuaveylentamenteyhaceflorecerycrecerlascosechas.

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los gestores

Las personas que ges/onan las polí/cas públicasdes/nadas al Bienestar Social /enen mucho quedecir sobre el Envejecimiento Ac/vo, ya que son lasresponsablesdeimpulsarlasmedidasquepromocionany desarrollan estos programas. Para ello hemosentrevistadoasusprotagonistasmásdestacados.

Mª JOSÉ CASTRO, Directora General de Personas Mayores de la Junta de Andalucía | PURIFICACIÓNCAUSAPIÉ,DirectoraGeneraldelImserso|JUANJOSÉNAVARRO,DirectorGeneraldePolí/caUniversitaria|EVAPIÑAR,DirectoraGeneraldeServiciosTecnológicosySociedaddelaInformacióndelaJuntadeAndalucía

Opinan

MaríaJoséCastroNietonacióen1972enPalmadeMa‐llorca.EsdiplomadaenTrabajoSocialyhaestadotodasucarreraprofesionalapoyandoyfomentandoprogramasdeacciónsocial.LasPersonasMayoresdeAndalucíalaadoranporquehahechorealidadsu frasede“creoenvosotros”,esosí,porqueellos“nohanfalladoensupar‐/cipación”.MªJoséCastrohatrabajadoduroenesteúl‐/moañojuntoasusprotagonistasenlaelaboracióndelLibroBlancodelEnvejecimientoAc/vo,undocumentodelqueestáorgullosa“porlaimplicacióndepersonasylaimportanciadesusrecomendaciones”.

¿QuésuponeparaestaDirecciónGenerallaorganiza‐ción del Primer Congreso Internacional de Envejeci‐mientoAc/vo?Esel colofóndemásdeunañode trabajoenel LibroBlancodelEnvejecimientoAc?vo,quesepresentaalaso‐ciedadenestecongreso.Undocumentoenelquelomásimportanteeslaimplicaciónypar?cipacióndeexpertosdetodoslosámbitos,desdeotrasconsejerías,sectorsa‐nitario,universitario…ysobretodo,conlacolaboraciónestelardesusprotagonistas,lasPersonasMayores.HayquetenerencuentaqueenAndalucíaelenvejecimientoesunaconsecuenciadelEstadodeBienestar,y sehanhechoanálisisyreflexionessobresusnecesidades,de‐mandas,yposiblessolucionesparadespuésdivulgarlosenlosdis?ntosámbitos,comosehahecho.Las130reco‐mendacionesdelLibrosonmuyambiciosasysirvenparaaplicarlasenunperiododediezaquinceaños.

¿Porquéespioneraynovedosaestainicia/va?Pormuchosmo?vos,poreldocumentoensí;porcómoseharealizado;porquenosehahechoenunlaborato‐rionienundespachosinoenlacalle,conexperienciasrealesynecesidadesactuales;porquenoestárealizadosóloparalasPersonasMayoresde65añosenadelante,sinoparatodalacomunidadsocial,yaquehaymuchostemasqueleafectandirectamente;porelrangodeex‐pertosque?enentodaslasPersonasMayoresquehanpar?cipadoenelmismo;yporlaforma,yaqueestrans‐versalyflexible,loquepermitemodificacionesqueseadaptenalasrealidadesdecadamomento.Obviamen‐teelLibroesundocumentoextensoquenopuedehuirdelateoríaencuantoalcaráctercienHficoque?ene,peroaporta lavisiónrealde lasituaciónsocialde losMayoresdeAndalucía.

8 madurez activa Nº 13/10

Entrevista

Mª José Castro Nieto

Directora General de Personas Mayores. Consejería para la Igualdad y Bienestar Social. Junta de Andalucía

“Los Mayores no son un colectivo, ni un ente, ni un grupo, sino personas con inquietudes, como cualquiera”

“La reivindicación no significa protestar, sino aportar”

Estas recomendaciones deben plasmarse en planesestratégicosyenpar/daspresupuestarias¿hayalgu‐naprioridad?Haymedidasacorto,medioy largoplazo,por tantolosplanesestratégicos seharánacordea lasnecesi‐dades. El Libro Blanco no es una varita mágica quehacequedeundíaparaotro seponganenprác?catodas las recomendaciones. Hay que decir que estedocumentonosólo?enerecomendacionesprác?cassinoquesehadedicadoprimordialmenteafomentarunasensibilizaciónyconcienciacióndelaciudadanía;cada vez habrá generacionesmás preparadas y estoyasecontemplaenlasrecomendacionesquearrojayenlaposibilidaddetransformarseconlasnuevasne‐cesidades.Poreso,desusconclusionessedesprendeyseen?endequelosMayoresnosonuncolec?vo,niunente,niungrupo,sinopersonasconinquietudes,como cualquiera. También tengo que decir que las130recomendacionesnovanporordendeprioridad,comoheescuchado,ni?enequeverconlaLeydelaDependencia,porqueelEnvejecimientoAc?vonoesDependencia,y?enequequedarclaro.LaDependen‐ciayaestágaran?zadaporlaLeyyesunderechodelosciudadanos.Portanto, inver?renEnvejecimientoAc?vosignificaretrasarlaDependencia,yessólounapatadetodaslasquecomponenel1.200.000dePer‐sonasMayoresquevivenenAndalucía.

¿Cuálessonlasbasesparadiseñarlasestrategias?Desdeluegonoempezamosdesdecero.EstaConseje‐ríahadiseñadoypuestoenmarchamuchaspolí?casdeEnvejecimientoAc?vo:losProgramasUniversitariosparaMayores;latarjetaJunta65;elprogramadeTuris‐moSocial;ysobretodo,losnuevosmodelosdeCentrosdeDía,quesonlaimagendelasPersonasMayoresAc‐tuales,porqueestánsiemprellenos,ynoparanderea‐lizartodo?podeac?vidadesdesdelas8delamañanahastalas9delanoche:cineforum,talleres,conferen‐cias, bailes… Estamos entoncesmás preparados paraponerlasbasesdelosplanesestratégicosquesedes‐gajarándelLibroBlanco,quedesdesupresentaciónenelCongresoestádisponibleparatodalasociedad.Pu‐blicaremosademásundocumentomásaccesiblequeelestudiocienHficoquesehapresentado,yloharemosen formatopapel,endigital conubicaciónen laWebwww.envejecimientoac?vo.com,enCD…paratodacla‐sedepersonasusuarias.

¿Nofrenaráesteavancelosmalos/emposqueesta‐mosatravesando?No tienequehaberningún tipode recorte,porqueno estamos considerando las políticas de Envejeci‐mientoActivocomoungasto,sinocomouna inver‐

sión.HayquesaberquelasPersonasMayoresgene‐raneconomía,porquesonademásconsumidores:decultura, de turismo, de lectura, de ocio… y el valordelconsumoesprimordial.Además,elEnvejecimien‐toActivoeselejemplodelasrelacioneshumanasydelasostenibilidad,ahoraqueestátandemodaesapalabraentodoslosprogramas.Andalucía,comosuciudadanía,hasidopioneraenmuchaspolíticasso‐ciales,yporellotenemoselconvencimientodequecontamosconmuchosmayoresactivos.Yosoydelaopiniónquehayquedarpasoscortosperobienda‐dos,yningunohaciaatrás.

CorrenrumoresdequelasPersonasMayoressonmuyreivindica/vas…Para mí la reivindicación no significa protestar, sinoaportar. Me enorgullece que los Mayores andalucesseangenteac?vaypar?cipa?va.

Enestesen/do¿CómovaelasociacionismoMayorenAndalucía?Ha crecidoperomuypoco. Las PersonasMayoresno?enenculturadeasociarse,yenestesen?dotenemosque promover y sensibilizar para formar grupos depertenencia,ynosólodemayoresconmayores,por‐quehaypersonasque?enendis?ntasinquietudesysedesarrollanasociadasaotro?podeorganización,porejemplo,aunClubdepesca,oaunaAsociacióndeLec‐tura,oaotro?podeen?dadquevayaconsusaficiones.Desdeluegoelasociacionismoesnecesario,porqueesunamaneramásfácildevisualizaresas inquietudesynecesidadesdelasPersonasMayores.

¿Qué recomendación haría tras este Congreso y pre‐sentacióndeestevaliosodocumentoparalasociedadandaluza?Seguir trabajandoy seguir sumando.El,quiero,quieronosimpideavanzarysicorremosmuchonospodemoscaer.LasPersonasMayoressonimpacientesperosontaninteligentesquesabenvivireldíaadía,probablementeporquevaloranmásel?empoque?enen,seamuchoopoco.ElEnvejecimientoAc?voesunadecisiónpersonalquenosólodependedelaAdministraciónPública,noesunmanáquecaedelcielo, sinoquedependeprimerodelaresoluciónpropiaquecadaunoquierahacer.Estáclaro que la Administración ?ene que promover esasestrategias,essuobligaciónysumisión,perohayqueprovocarunempoderamientoenlasPersonasMayores,porqueaunquemarquemoslas líneasestratégicas,hayqueadaptarsea larealidad.Elcambiodebeserpaula‐?no, unprocesode concienciación. Por tanto, el LibroBlanco del Envejecimiento Ac?vo empieza una nuevaetapa,noperdamosel?empoporquepodemosretrasarelfuturo.

9madurez activa Nº 13/10

“El Envejecimiento Activo es una decisión personal que no sólo depende

de la Administración Pública, no es un maná que cae del cielo”

Laigualdaddeoportunidadeseslamáximaconlaqueestamujer, verdaderaprofesionaldel ámbito Social,desarrollasuvidalaboral.Fuedirectoradevariosor‐ganismos,comolaFundaciónMujeresolaDelegacióndeMujerdelAyuntamientodeFuenlabrada.Además,encabezólaDirecciónGeneraldeServiciosSocialeseInclusiónenlaConsejeríaparalaIgualdadyBienestarSocialdelaJuntadeAndalucía,ydesde2008ocupólaSecretaríaGeneralparalaAtenciónalaDependenciadelGobiernoAndaluz.Poreso,cuandoselehabladelSur,seleiluminalamirada.Acabadevisitarasuami‐goJesúsMaeztuenSevilla…

¿Cuálestásiendosucentrodeatencióndesdequelle‐góaestepuesto?Seguimosconlalíneaanteriorquedejómipredeceso‐ra,PilarRodríguez,porquehabíaunasprioridadesquevamos a seguir dandopreferencia.De estemodo va‐mosaseguirtrabajandoduroenlaLeydePromocióndelaAutonomíayPrevencióndelaDependencia,yenlosacuerdosSociosSanitarios,quesonalfinyalcaboprevención.Tambiénestáentre lasprioridadesel im‐pulsarlaspolí?casdeEnvejecimientoAc?voporqueno

todoslosmayoresestánensituacióndedependencia.Seguimosdesarrollandolaspolí?casqueyahabíayquevanmuybien,comoeselTurismoSocialyelTermalis‐moque,además,estángenerandobastanteempleo.

¿Yelpróximoretoenestaspolí/cas?Nuestro retoenestosprogramaseseldesarrollodeunLibroBlancodeEnvejecimientoAc?voparamejorarlaca‐lidaddevidadelasPersonasMayores,queyasehavenidoanunciando.Nosayudaráahacerunareflexiónimportan‐te(ydiálogo)sobrequémedidassonnecesariasimpulsarycuáleslasituaciónactualylosperfilesdelasPersonasMayores,quehoyendíaestándemandandomuchospro‐


Entrevista

PurificaciónCausapié Lopesino

Directora General del Instituto de Mayores y Servicios Sociales (Imserso) Ministerio de Sanidad y Política Social

“Las asociaciones nos tienen que decir a qué quieren los Mayores Activos que dediquemos nuestros esfuerzos”

“Siempre vamos a escuchar lo que nos

puedan decir. Por eso es tan importante

el papel de CAUMAS y de organizaciones

similares en cuanto a lo que nos podéis

ayudar a diseñar planes de formación

para las personas mayores”

gramasypolí?casquegaran?censucalidaddevida.HayquetenerencuentaqueelImsersoesunorganismoconmuchopres?gioanivelnacionale internacional,ytenemosqueseguirreforzándoloyseguirliderandolaspolí?casdeMayoresyServiciosSociales,apesardequesabemosquelamayoríadelascompetenciassondelasComunidadesAutónomasylosAyuntamientos.Loidealesquesepamoscoordinaryayudaraesasen?dades.

¿EnquépuedenayudarlasasociacionesdeMayoresUniversitarios?Estánac/vosydeseandocolaborar.Entodoeldesarrollodepolí?casdeEnvejecimientoAc‐?vo?enenmuchoquedecir.Debenserportavoz,por‐queyolesdevuelvolapregunta:¿Dóndequierenquedediquemoslosesfuerzos?¿Quéquierenquehagamosporellos?PorquelasorganizacionesdeMayoresUniver‐sitariossonaltavozdemuchascosasy?enenunapre‐senciasocialfuerte.Sonac?vos,vanalaUniversidad,yestánhaciendountrabajodevoluntariadoimportante.Desdeaquídecirquenosotrossiemprevamosaescu‐charloquenospuedandeciryporesomeparecetanimportanteelpapeldeCAUMASyorganizacionessimi‐laresencuantoaloquenospuedenayudaradiseñarplanesde formaciónpara lasPersonasMayores,des‐delauniversidad,perotambiéndesdefuera,conotrasac?vidades;oenfomentarelvoluntariado,queesunamaneradequelagentesigaac?vaypar?cipando.Eneste sen?do, valoramosmuyposi?vamentequehayaasociacionesdeeste?poporque,alfinyalcabo,esunvehículoparaquelagenteencuentrelapar?cipación,yeslaúnicaolamáseficazmaneraenqueanosotrosnoslleganlasdemandasdeestecolec?vo.

ComoUniversidadestamosmuyinteresadosenhacertrabajosdeinves/gación,estadís/cas,colaboracionessobrenuevasformasdevida…

Es importante que las opiniones deMayores lasma‐nifiesten losMayores.Esta ins?tuciónestádedicandomuchosesfuerzos,ylacues?ónestáenrecogerinfor‐mación.Creoquesiempreesimportantetrabajardesdelaexperiencia,yesoesloquequieroaportarentemade Servicios Sociales, espero enriquecer la labor quehaceelImsersoycontribuirasuliderazgopar?endodelmodelodeEstadoquetenemosenestemomentoenelque lascompetenciasenServiciosSocialessonde lasComunidades Autónomas. Trabajamos sabiendo queellos son parte ac?va de la sociedad y?enenmuchoqueaportar.

¿VaaseguirelImsersoimpulsandoyfomentandoconlamismafuerzaelasociacionismo?Esteorganismosiemprehatenidounalíneadeayudaspúblicas a las asociaciones, y aúnmás con el trabajoquehaceconelConsejoEstataldePersonasMayores.LosprogramasdeEnvejecimientoAc?vosediseñanconlasasociaciones,sobretodolasac?vidadesqueserea‐lizanencolaboraciónconlasComunidadesAutónomas.CreoqueelConsejoEstatalloestáhaciendomuybienyestátrabajandoimpecablemente.Estomepareceim‐portante,quehayaimplicacióndemuchagenteyqueexistarepresentacióndemuchasorganizaciones.

¿Par/ciparánac/vamenteenelLibroBlanco?Porsupuesto.Lapar?cipación,larecogidadearHculos,losprocesosdedebate…sonpasos importantesa losquehayquedarunempujónparaagilizarsudesarrollo.Seincorporarántambiénmedidasaportadasporotrosministeriosyotrosámbitosparaquenoseaunmeroanálisissinoundocumentoconpropuestasdeverdad.Lapar?cipacióndelConsejoEstataldeMayoresmepa‐receprimordialparalareflexiónquenecesitaestahe‐rramienta.Sonlosprotagonistas.


“ Es importante que las opiniones de Mayores las manifiesten los Mayores. Esta

Institución dedica muchos esfuerzos, y la cuestión está en recoger información”

Seconsiderainves/gadorporencimadetodo,“porqueesloquememuevediariamente”.EsDoctorenInfor‐má/cayCatedrá/codeLenguajesySistemasInformá/‐cos.ElMinisteriodeCienciaeInnovaciónlonombróDi‐rectorGeneraldePlanificaciónyCoordinaciónen2008.NosconfiesaqueladiferenciaentrelasdosDireccionesGeneralesesqueenInnovación“trabajasparaelfuturo,alargoplazo”,yenEducacióntodoesinmediato,paramañana”.Perolasdos“sonapasionantes,yencadaunadeellasestoyhaciendoalgomáspormipaís”.

¿PuedeadelantarnosalgoenproyectosdeEducaciónacortoplazo?Tenemos una línea que estamos desarrollando que sedenomina“CampusSaludable”,quedealgunamaneraestáintegradoenlalíneadeCampusdeExcelenciaInter‐nacional.EsteCampusimplicasostenibilidad,salud,pre‐venciónde riesgos laborales... todasestas líneasestánrelacionadas.YenesteconceptodeCampusSostenibleyadaptableentranlasPersonasMayoresUniversitarias.Megustaríaincluirunalíneadetrabajoenlaquevoso‐tros podíais par?cipar comoUniversidad Abierta a losMayores.Enestesen?do,podéisayudarycolaborar,porejemplo,enlosbuenoshábitosysalud.Yporsupuestoconvuestrasaportacionesaestaestrategia.

EnlaUniversidaddeMayores¿DóndeestáelpuntodeinflexiónenlaInnovación?Aquí hay dos puntos de enganche: una, la propia im‐plicacióncon lasestrategiasde Innovaciónque llevaelGobierno,queno?enenqueserpropiamenteuniversi‐tarias;atravésdelatransferenciayvaloracióndelcono‐cimiento.Porotraparte,pensandoenEducación,tene‐mosunalíneacompletadeInnovaciónEduca?vadonde

podéisaportarunaparteenvariosaspectos:lasPerso‐nasMayorespuedensercandidatasahacerInnovaciónEduca?vabasadaenlasTICynuevasmetodologías;oaprobar ciertoselementos conalumnosdiez vecesmásmo?vados que los que tenemos en las aulas; o comoalumnos colaboradores en programas de InnovaciónEduca?vaaportandosuexperiencia.Setratadetutoríasnuevas,eliminandoelconceptoan?guo.Enesteaspectodenovedadesdondehayquecentrarse.

¿Cuáleselproceso?Conociendoalasuniversidades,quesonimitadorasdelasexperienciasquefuncionanbien,nohayqueinten‐tarquetodashaganalgoalavez,perosísepuedeen‐contrarunaexperienciaquepodamos llevarla a cabocorrectamenteyquesirvademodeloalasdemás.Asíesmásfácil.TenemosunalíneadeInnovaciónEduca?‐vafinanciada;sólohayquebuscarelproyectoy,sobretodo, laUniversidad, porque haymuchas interesadasy recep?vas. La sa?sfacción del profesor en las Uni‐versidades deMayores es tan grata que se impulsaninicia?vasfabulosas.Esdecir, loquesegerminaenelProgramadeMayoressepuedeexportarperfectamen‐teal SistemaUniversitariogeneral. Esoes loquehayquebuscar,unproyectopilotoquelopodamosenseñarenotrosi?o.Y,porsupuesto,quepodamoscontarconvuestraexperienciaparacontarlo.

¿HayMesasdeTrabajoenesteMinisterioparaqueelAlumnadoMayorpuedatrabajaryaportarentodases‐tasideasqueestásugiriendo?Hastaahoranoexiste.Debéistenerpar?cipación,aúnnosécual,aligualqueenelEstatutodelEstudiante,quemeconstaquehabéisentregadounborradorpara la inclusióndelestudian‐


Entrevista

Juan José Moreno NavarroDirector General de Política Universitaria. Ministerio de Educación

“Me gustaría incluir una línea de trabajo en el nuevo Campus Saludable, donde tuviera participación

una Universidad Abierta a las Personas Mayores”

temayoryqueretomarédenuevoy loconsultaré, loprometo.Evidentementepodéisestarenlosgruposdetrabajo,perocreoquepuedehaberparavosotrosotraformadepar?cipaciónmás interesantequeeste?podereuniones.Loquenos interesaesquehayaperso‐nasquepuedanverlaUniversidaddesdefuera,porquemeresultaríademuchau?lidad,yaqueescasimásim‐portanteque lacrí?cadesdedentro.Cuandoseve laUniversidaddesdelaperspec?vadequienhaestadoenella,unonosepreocupasolodelpreciodelacomidaenloscomedores,pordecirunejemplo.Esloquemeestápasandoamíconvosotros,queestoyaprendiendomuchohablandoenestaentrevistayestoysaliendodeaquíconmuchasideas.

¿CuáleslalíneadetrabajoconformealaEducaciónalolargodetodalaVida?Aquítenemosunproyectomuyclaro,quees laplenaimplantacióndelespacioEuropeoenlaUniversidad,yestosignificanuevasideas.Necesitamosunnuevomo‐delodecrecimientoeconómico,ylaUniversidadesvi‐

talporqueestáformandoalagentequevaahaceresecambioyalasociedadquevaasoportarlo.NuncahahabidoenlaUniversidadespañolauncambiotangran‐deytanimportanteensuhistoriay lohahechomuybien.Setratadenuevascompetenciasparanuevostra‐bajos,unaUniversidadmásdinámicaymáspreparada.EstodeberíaafectartambiénalAlumnadoMayor,por‐quecreoquepueden tenermuchoquedecirenestecambiodereinserciónlaboral,latutorizaciónenotrosámbitosquenosontannuevos.

Hemosentregadovariassugerenciaseneste/empoaestaDirección,ysobretodoenlape/cióndelafacili‐daddeaccesodelosMayoresUniversitariosalascarre‐rasoficiales.Enmipropionombrepidodisculpasantetodos,porqueescompetenciade laAdministraciónPúblicaydeesteMinisteriocontestaralaspe?ciones.Apar?rdeahora,buscaremos soluciones para estas demandas. En estesen?do,yapuedodecirqueseestáimplantandounsis‐temadeporcentajedecréditosparaelaccesoalaUni‐versidad.SetratadelDecreto1.393,porelqueseregulaelreconocimientodecréditosporac?vidadesprofesio‐nales,otrasenseñanzassuperioresquenosonuniversi‐tarias(porejemplo,conservatorio)yporHtulospropiosde las Universidades, con un porcentaje determinadopara cadaunodeellos. Eneste sen?dopuedeafectaralasPersonasMayoresencuantoaquedeexperienciaprofesionalycursosdelProgramaUniversitariodeMa‐yores obtengan los créditos necesarios para acceder aunacarrerauniversitaria.Nohayningunalimitaciónparalas PersonasMayores, y yo que soy informá?co estoyconvencido,porquetodocuestaatodoelmundo,desdeestudiarhastalasnuevastecnologías.

¿Algunarecomendaciónparaseguirtrabajando?EnesteMinisterioestamosenlosdossi?os,enForma‐ciónyenSistemaUniversitario,perocomprendemosquenosepuedeiradosventanillas,yportantohayquedarunarespuestaúnica.Asíloharemos.LamíaestrabajaryformarenI+D+i(inves?gación,desarrolloeinnovación),esaeslalínea,formarconelobje?vodequedarseenlaUniversidadparahacerinves?gaciónyseguirformandoUniversidaddelasociedad.Yaunquequizásseapresuntuosohacerunarecomenda‐ciónavosotrosquesabéis tantoyqueos tengo tantorespeto,mirecomendacióneshacerparalaUniversidadycerca;alladodeella,por,parayjuntoaella.LaUniver‐sidadesvuestraynoséenquéporcentaje,perodebéis,tenéisquecolaborar¡Ponerosapensarycontadnos!


talporqueestáformandoalagentequevaahacerese

“Mi recomendación es que hagáis Universidad

y cerca. Al lado de ella, por, para y junto a ella.

La Universidad es vuestra y debéis, tenéis que

participar”

Unodeloscolec?vosquesebeneficiadeestenuevopro‐gramadeincen?voseseldePersonasMayores,alquefa‐cilitaelaccesoalaSociedaddelaInformaciónyelConoci‐miento“impulsandolaadquisicióndeayudastécnicasquefavorezcansuaccesoencondicionesigualitarias”.

Cómorecibir.AcompañamientoDigitalyProgramaCiudadaníaComo“MadurezAc?va”deseasaberquésignificanesasfrases con ejemplos reales, laDirectoraGeneral lo ex‐plicacontandoqueunadelasinicia?vasquemáséxitoestáteniendoeselProyecto“CompromisoDigital”,odeAcompañamiento,quesetratadeunprogramadevo‐luntariadoque?enecomoobje?voelacercarlasnuevastecnologíasyes?mularsuusoatodaslaspersonasquelonecesitenoquieraniniciarse.Losvoluntariosyvolun‐tarias(algunossonmayores)enseñanindividualmenteyman?enenunacon?nuidadparaatenderalasnecesida‐desquesevayancreandoensumanejo,y sobre todo“quitar el miedo”. En este sen?do también mencionaquesehandiseñadorecursosforma?vosparaejercita‐cióndememoriaqueserealizanencasaconelordena‐dor(www.andaluciacompromisodigital.org)Por otra parte, la Consejería de Innovación tambiénconcedeincen?voseconómicosconel“ProgramaCiu‐dadanía”,paracontribuiralainnovaciónymoderniza‐cióndelasasociacionesatravésdelaincorporacióndelasTICasuvidadiaria,porejemplo,enlacreacióny/odesarrollodeunaPáginaWeb.


Entrevista

Eva Piñar MartínezDirectora General de Servicios Tecnológicos

y Sociedad de la Información. Consejería de Economía, Innovación y Ciencia de la Junta de Andalucía

“Vivir de espaldas a la alfabetización tecnológica no depende del nivel de formación”

NacidaenlalocalidadjienensedeÚbeda,EvaPiñarMarjnezselicencióenIngenieríadeTelecomunicacionesporlaUniversidaddeSevilla.HatrabajadocomoresponsabledeProyectosdeTelecomunicaciones,ReddeBan‐daAncha,diseñodeMicrosistemas…ydesde2008ocupaestaDirecciónGeneral“tanamplia”,comoelladefine.AntelaextrañadenominacióndeestaDirecciónGeneral,EvaPiñarnoscomentaquesurgióconelobje/vode“es/mularlau/lizacióndelasTecnologíasdelaInformaciónylasComunicacionesenlasociedadandaluzaentodossusámbitos,entrelasquedestacanloselementosdeinnovación,elesjmuloasuu/lización,ayudasaempresasycoordinacióndepolí/casdeincen/vaciónalasnuevastecnologías”.

Cómocolaborar.WikandayProgramaSeniorEnotroámbito,porejemplo,argumentaEvaPiñarquehasidounhitoimportanteel“ProgramaSeniors”,que?enecomofinalidadpropiciarquepersonasjubiladasoprejubiladasconunaextensatrayectoriaprofesionalyempresarialvuelquentodossusconocimientos,habili‐dadesycontactosenapoyarajóvenesempresarios.Paraello,lesprestantutoríasespecializadasentresámbitosfundamentales: estratégico; financiero y de diseño; ycreaciónde redes comerciales y “networking”.Desde2007sehanasesoradoenAndalucíaa511empresas,ylosSeniorsseleccionadosrecibencomoincen?vounmáximode3.000euros(www.andaluciaemprende.es)La Directora General sigue explicando que existenmuchos programas donde las personas mayores sepueden incorporar, y como ejemplo real se refirió aWikanda, la Wikipedia andaluza, puesta en marchaporestaConsejería,yquenace“paraponeradispo‐sicióndelaciudadaníaherramientasdeaccesoyedi‐ción libre sobre contenidos específicos andaluces”.EvaPiñarsubrayaquecualquierpersonapuedecon‐tribuirypublicar fácilmentesusconocimientos,peroque “son las personasmayores las quemás puedenaportarsobreloquesabendesu?erra,suhistoria,ysustradiciones”.Precisamente lamayoríade losarHculosde laWikan‐da(divididosporprovincias“Cordobapedia,Sevillape‐dia…”)procedendelareddeCentrosGuadalinfo(637centrosdeordenadoresentodoslosmunicipiosdeme‐nosde10.000habitantes,yotrosencentrosasociados),quehanhechohastaunmaratón(www.wikanda.es)

Comointeractuar.Asociacióndigital(MAD)Entretodossusejemplos,EvaPiñarcomentaqueconestasfacilidadesnosepuedenadienegarau?lizarlasnuevastecnologíasparamejorarsucalidaddevida,“almenosprobarlasparaconocerlosbeneficios–subraya–estáclaroquevivirdeespaldasalaalfabe?zacióndigi‐talnodependedelniveldeformación”.Precisamente,estaDirecciónGeneral?enelasherramien‐tasparaello,yparadifundirlasyorientarlasalaSociedaddel Conocimiento, a través deuna red corpora?va, contodassusposibilidades,yasehapublicadoeldocumentoquepresentaelModelodeAsociaciónDigital(MAD),quepretendeservirdereferenciaenelprocesodeincorpora‐cióndelasnuevastecnologíasenlaac?vidadhabitualdeltejidoasocia?vo.Paraello,tratadeestablecerunaseriedepautasyrecomendacionesydesarrollarunaseriedeserviciosquecontribuyanamejorarlasituacióntecnológi‐cadelasasociacionesdecualquierámbito.Endefini?va,estaDirecciónGeneralaseguraestarcon‐cienciadadelasnecesidadesdelcolec?vodepersonasmayoresyestáfomentandomedidasparapaliarlabre‐chadigital.Noenvanohacontribuidoalasrecomen‐dacionessobreInnovaciónyformaciónenNuevastec‐nologíasenelLibroBlancodelEnvejecimientoAc?vo,dentrodeunodelosGruposdeTrabajo.Porúl?moDirectora,¿YsiporfinnosexplicaelporquédelarelacióndelaTecnologíaconlaSociedaddelaIn‐formación?“Porqueelconocimientocompar?dodejadesermaterial,yparaqueverdaderamenteseacom‐par?do,a?emporealybeneficioso,esimprescindibleelusodemedioselectrónicos”.


Esta Dirección General asegura estar concienciada de las necesidades del

colectivo de mayores y está fomentando medidas para paliar la brecha digital

LaJuntadeAndalucía,atravésdelaConsejeríapara la Igualdad y Bienestar Social, organiza,losdías14y15dejuniode2010,enelPalacio

deExposicionesyCongresosdeSevilla,el“Congre‐so Internacional sobre Envejecimiento Ac?vo: elLibroBlancodelEnvejecimientoAc?vodeAndalu‐cía”,yenelque?enelugarlapresentacióndelLi‐broBlancodelEnvejecimientoAc?vodeAndalucía,documentopioneroqueserálahojaderutadelaspolí?casquesevanadesarrollarenestaComuni‐dadAutónomaenlospróximosañosenrelaciónalsectordelasPersonasMayores.El Libro Blanco del Envejecimiento Ac?vo de An‐dalucía es un documento de diagnós?co, debateyreflexiónal?empoqueunaguíadeacciónparaincrementarelrolac?vode laspersonasmayoresenlasociedadyquesuvalorredundeenotrasge‐neraciones. Este documento no ?ene preceden‐te mundial, y en su elaboración han par?cipadoMiembrosdel ConsejoAndaluzdeMayores juntoa60expertosdelasadministracionespúblicas,lasuniversidadesylosagentessociales,entotalunas200personasquerecogeuntotalde130recomen‐dacionessobremedidasquesedebende llevaracaboen cincoejes temá?cos: prospec?vadel en‐vejecimientoac?voytransversalidad,salud,segu‐ridad, par?cipación, contribución e innovación yformaciónparatodalavida.Entresusconclusiones,losGruposdeExpertosre‐calcan que el envejecimiento demográfico no esunaenfermedadsocial,sino,alcontrario,unlogrosinprecedentes.Porello,proponentrabajarconelfindeacabarconlavisiónestereo?padadelave‐jezcomofuentedeproblemasynodeposibilida‐des, y dejar de asociar sistemá?camente65 añoscon ancianidad. En esta línea, consideran que sedebecrearunObservatoriodelEnvejecimientoenAndalucíaparaanalizarydifundirunconocimientoactualizado sobre los cambios demográficos y lasnecesidadesrealesdelaspersonasmayores.Entreotras,crearunaReddeexperiencias,públicasypri‐vadas,protagonizadasporpersonasmayores,quepromuevaydifundabuenasprác?casintergenera‐cionaleseinterculturales.

LaConsejeraparalaIgualdadyBienestarSocialdelaJuntadeAndalucía,MicaelaNavarroasílosubra‐yaenestapresentación:“Tenerunaedadavanzadanosignificapuntodellegadasinodepar?da:esunanuevafronteraynoelfinaldelcamino,portanto,EnvejecimientoAc?vo es una op?mización de to‐daslasoportunidadesdelasPersonasMayoresentodoslosámbitos:envejecerseguro,envejecerdeunaformasaludable,envejecerpar?cipandoyen‐vejecerformándose.Esunaac?tudposi?va,ac?vayconstruc?vaantelavida”.MicaelaNavarroresaltaquesetratadelprimerLibroBlancosobreEnvejeci‐mientoAc?voquesehaelaboradoentodaEspaña,conelquesepretendeacabarconlosestereo?posnega?vosquehayactualmentesobrelarealidaddelaspersonasmayores.

CongresoInternacionalEsteCongreso,quesecelebraenSevilla,sirvedepla‐taformaparapresentarelanálisisy lasconclusionesdelLibroBlanco,queendefini?va?enecomoobje‐?vosfundamentaleselreflexionarsobreelenvejeci‐mientoac?vocomomedioparamejorarlacalidaddevidadelaspersonasfavoreciendosusoportunidadesdedesarrollo;presentarpolí?casyestrategiasnacio‐naleseinternacionalesdirigidasalapromociónyme‐joradelEnvejecimientoAc?vodelapoblación,yso‐bretodo,seguirfomentando(comosehademostradoconelLibroBlanco)lacreacióndegruposdeexpertosenelámbitodelaspersonasmayoresconelobje?vodecon?nuarlaboresdeI+D+IdentrodelámbitodelEnvejecimientoAc?vo.Hayquetenerencuentaqueactualmente,enAnda‐lucíaresidenentornoa1.200.000personasmayoresde65años,loquerepresentael14,6porcientodelapoblación,ydeellos,cercade300.000personas?e‐nen80añosomás.Para preparar este encuentro internacional y poderpresentar las conclusiones del Libro Blanco a la so‐ciedadmundial,laConsejeríaparalaIgualdadyBien‐estarSocialharealizadoochoJornadas informa?vassobreel LibroBlanco y el EnvejecimientoAc?voencada una de las provincias andaluzas, presentandolasrecomendacionesdelgrupodeexpertosquehan

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Andalucía ya tiene su Libro Blancodel Envejecimiento Activo

PresentasusconclusionesenelICONGRESOINTERNACIONALsobreEnvejecimientoAc/voenSevilla

El Gobierno Andaluz ha puesto en marcha la Web: www.envejecimientoac/vo.com dedicadaexclusivamentealasac/vidadesypolí/casquesedesarrollanentornoaestamateria

trabajadoenélyexponiendoenmesasredondaslasdis?ntas temá?cas, que han sido abordadas por es‐pecialistasenlasmateriastratadasencadaunadelasciudades.TodaslasJornadashansidopresididasporlaConsejeraMicaelaNavarro,yporlaDirectoraGeneraldePersonasMayores,MªJoséCastroNieto.Deestemodo,enfebreroserealizóenCádiz laJor‐nada“DerechosyprotecciónjurídicadelasPersonasMayores”;enmarzoenGranadalade“Envejecimien‐toSaludable”,conac?vidadesprác?cas;enelmismomes,enAlmería,“MayoresSolidarios”;enabril,Cór‐dobaacogiólasjornadasde“Culturayconocimientoen las personasmayores”, donde sepusodemani‐fiestoqueelenvejecimientoac?vopretendecambiarla “conciencia de la ciudadanía” sobre las personasmayores,yaquenosonmerasconsumidorasdere‐cursos sino que también crean riqueza y par?cipanplenamenteenlasociedad.Málagafuelasededondeenmayoseabordaronlas“NuevasTecnologíasylasPersonas Mayores”, con el convencimiento de queestecolec?vonopuedequedaralmargende la re‐voluciónde lasTIC´s;mayo tambiénhasidoelmesdel“GéneroylasolidaridadIntergeneracional”,cele‐bradoenHuelva,enelquequedóconstanciaquelasPersonasMayoressonunfactorclavedeldesarrolloeconómicoysocialdeAndalucía,porejemplo,enelfavorecimientodelTurismoSocial.Yporúl?mo,JaénhaacogidolasJornadas“ImagendelasPersonasMa‐yoresenlosmediosdeComunicación”,tandeba?doenlos?emposactuales.TodasestasJornadaspuedenverseenimágenes,pro‐gramasycontenidos,enlaWeb:www.envejecimien‐toac?vo.comasícomoeldesarrolloylasconclusionesdel Congreso Internacional que se celebra en SevillacomocolofónalLibroBlancoandaluz.LaUniversidadcomobeneficioEntrelasrecomendacionesparamejorarlacalidaddevidadelaspersonasmayoresqueseencuentranenelLibroBlanco,están las referidasal campode laedu‐cacióndelasmásde36.000personasmayoresde55añosmatriculados,desdeel curso2004‐2005,en lasAulasdeMayoresdelasnueveuniversidadespúblicasdeAndalucía.

Enestesen?doelGrupodeTrabajodedicadoalCa‐pítulo 5 del Libro: “Vivir en con?nua formación. Laeducaciónalolargodetodalavida”(entrelosqueseencuentraFADAUM)quieresubrayarenestaspáginasde “Madurez Ac?va”, dedicada al alumnadomayoruniversitario,loquehasidosucontribuciónalconte‐nidodedichoLibroBlanco,enloquehacereferenciaa losProgramasUniversitariosparaPersonasMayo‐res,poniendoparaellode relievealgunaspuntuali‐zaciones:•Considerar el envejecimiento como una etapanormal dentro del ciclo vital, plena de posibili‐dades,siendolaformaciónpermanenteuncon‐?nuonecesarioalolargodelaexistenciadeunapersona,unproyectodinámico,enbeneficiodela“produc?vidadsocial”.

•Resaltarlaheterogeneidaddelaspersonasmayo‐res y por tanto la diversificaciónde su currículo,tantoenobje?voscomoencontenidos.

•Seimponelaregulaciónlegaldeeste?podepro‐gramasapar?rdelaLOU–LeyOrgánicadeUniver‐sidades–,para conseguir su integraciónplenaenlaestructurauniversitariaconunmodeloflexible,humanistaeintergeneracional.

•Lapedagogíadirigidaapersonasmayoresdebeserac?va,par?cipa?va,ysupresencianopuedeque‐darlimitadaalaasistenciaalasclasesparaocuparel?empolibre.

•LosProgramasUniversitariosparaPersonasMayo‐resdebensituarseenunequilibrioarmónicoentresualturacienHficaylasnecesidadesoexpecta?vasespecíficasdelalumnadomayor.

•Opciones forma?vas, con estudios previos quepermitasuaccesodirectoalaformaciónsuperioruniversitaria.

Fomentodelostrabajosdeinves?gaciónatravésdegruposdetrabajo.Ytodoloanterior,sinolvidarelaspectodeserviciosocialybeneficiosoqueenlaactualidad?enenlasaulasdemayoresenelámbitouniversitario.Lasini‐cia?vasyexperienciasde lasmismassonuncami‐noabiertodondehayqueseguiravanzandoenunalíneadeprofundizaciónyreforzamientodelasres‐puestasdelasdis?ntasadministraciones.

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Tienesupropiologo?poyunadefiniciónespecífica.SetratadelTurismoHumano,unainicia?vadeunaeditoramalagueñaqueseharárealidadesteveranoenformade BoleHn Digital con las manifestaciones culturalesmás diversas: “Lo que pretendemos es sacar lo me‐jordelSerHumanoalolargodenuestraHistoriaparaenriquecernosdeellasatravésdelasexperiencias,elTurismoSagrado,oelTurismoExperiencial,quetandemodaestáactualmente,conelobje?vodequepoda‐mosenriquecernostodos”.Eselargumentodeunnuevoproyectoqueofrecesuautora, Concha Manjón Pérez, directora de la Edito‐rial“Des?noSur”,yconunbagajeprofesionaldetre‐ceañosdedicadoalTurismo.Des?noSursecomponeesencialmentededospublicaciones:“Des?noRural”y“Des?noSurdeEuropa”,dosrevistasdeTurismo,Cul‐turaySostenibilidadquefuncionancongranéxitopro‐mocionandolosdes?nosturís?costantoinéditoscomoconocidosdelSurdeEuropayofreciéndolosalgranpú‐bliconacionaleinternacional.Ensuportalwww.des?‐nosur.comsepuedenobtenertodaslasedicionesdelaspublicaciones,quetambiénseeditanenpapel.Consultando las publicaciones nos llamó la atencióntodoslosarHculosquehacíanreferenciaaunturismomuyespecial:el“TurismoSagrado”.Setratadeconocerelarteensí,lariquezadelaorfebrería,delasimágenes,de los sen?mientos,de los sen?dos (elolor, la luz, lareligiosidad),comoenriquecimientodelalma–explica

Concha–porqueestásgozandodeunpatrimoniocultural, monumental, de

lagastronomía,delastradiciones,ydelbienestarquetedaelocio.Todoenuno”.HastaahoranadiehabíahabladoderutasdeSemanaSantaporlosParquesNaturalesyNacionalesdeEspa‐ña,yConchaManjónloargumentaanimadamenteensusoleadodespachoenelcentrodeMálaga:“Esunaruta por los pueblecitos que existen en los espaciosprotegidos,víasverdesdeEspaña,estanciasnaturales,dondesepuedenvivirlasmanifestacionesespiritualestanricasentodoslosrinconesdeEspañaduranteenlaSemanaSacra,almismo?empoquesedisfrutadeparaísosgastronómicos,ac?vida‐des,folcloreyocio.Esunaformanuevade enfocar el turismo, porque la

Turismo Humano, hacia otra forma de

viajarFomentarsegmentoshumanís/cosdelOcio,comoelTurismoExperiencialoelTurismoSagrado,sonlasclavesdeestenuevoconcepto

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ConchaManjónpaseaporlaPlazadeLaCons/tuciónenelcentrodeMálaga.

riquezadeesaexperienciaesinfinitamentemayor”.Ha tomado tanta importancia esta faceta del turismo–quesueditorial?tula“Magia,FiestasyTradiciones”–,que en su PortalWeb “Des?no Sur” ya exis?rá desdeesteveranounenlacepropioyunaWebindependiente:www.turismohumano.com.En ella, convivirán conjun‐tamenteelTurismoSagrado,elTurismoExperimental,yendefini?va,elhumanís?co,enformadeBoleHnDigital,dondesepodránconsultarrutas,no?cias,documenta‐ción,sugerencias,arHculosyotrasinicia?vasnovedosasdeestaespecial formadeviajar.También, losusuariospodránpar?ciparlibrementeenformadearHculos,co‐mentariosysugerenciasparaengrosarestamundología.ElPortalsepuedeconsultarencastellano,inglésyale‐mán,ylosinternautasdisponendeenlacesalaspági‐nasWebdondepuedencontratardirectamentelosser‐viciosturís?cosquedemanden.ConchaManjónesdelasquepiensanquerealmentenoexistelacrisis,sinofaltadecrea?vidadodeadaptaciónalasnuevasnecesidadesquegeneraneste?podepe‐riodos:“nohaycrisis,sinotransformación”,comenta.Deestemodo,explicaqueEspaña?eneunlegadofenicio,enelqueseproducíanfestejosparadarlelasgraciasalanaturalezaporlosalimentosqueproducía:“Todosehatransformado,ylasromerías,lasvisitasalasermitas,lasfiestaspopulares,laspatronales…nosonmásquema‐nifestacionesculturalesqueaportanunahistoriayunaleyenda.Latradiciónhahechoquelasfiestasgastronó‐micasypaganasvayanevolucionandohastaconver?rseenTurismoSagrado (el Sacro sólohace referenciaa laSemanaSanta).Porejemplo,SanIsidronoesmásquelacelebracióndelarecogidadeltrigo”.El Turismo Humano se nutredetemaspuntualesyva‐

riados,penetraenlasraícesdelospueblos“queeselquenosdaelADNculturalricoenexperienciasytradi‐ciones.QueremosqueeseADNculturalpenetreenlapieldenuestrosusuarios”.

ColaboracionesysugerenciasEstas revistas, tanto en formato papel como digital,?enen sus colaboradores fijos, pero se ha abierto uncorreoelectrónicodonde los lectorespuedenofrecersus experiencias, sugerencias, novedades y colabora‐ciones: des?nosur@des?nosur.com En este sen?do,ConchaManjónysucompañerodeeditorial,SalvadorHernáez,recomiendanparaleerycolaborarcomofree‐lance lasección“TurismoyViajes”de lapáginaWeb:www.suite101.nettodounelencodearHculosyreco‐mendaciones de los lectores y profesionales sobre lotodoqueunosepuedaimaginarydesearsabersobredeviajes.VerelcomentariogeneraldeestapáginaWebennuestrasección“Enlaces”

VoluntarismoyvoluntariadoenintegraciónsocialConchaManjónPérez tambiéntrabajaen la JuntaDi‐rec?vade laAsociaciónCulturalyBenéficaDIPAMKA‐RA,dondeostentaelcargodesecretaria.Esta ins?tu‐ción, sinánimode lucroydeámbitonacional, ayudadesdehacetresañosalasPersonasMayoresalainte‐gración,ala igualdadyalbienestarsocial,trabajandomediante el voluntariado “con voluntarismo”, aclaraConcha.Entresusac?vidadesseencuentrael“trabajarporlapazyelmedioambiente,potenciandolaagricul‐turaecológicayelconsumodeproductossostenibles:“Eltránsitoesmuygrandeyenseñamosaop?mizarlosrecursosenestos?empos,¡kjatequeyodigoqueconunacoliflorpuedeshacerseis?posdecomidadiferen‐te”,aclaraConcha.Lasac?vidadesdelaasociaciónsepuedenconsultaren lapáginaWeb:www.dipamkara.comtodaunaexperiencia.Desdeestaspáginas,nuestramássinceraenhorabuenayelánimosuficienteparaseguirtransformandoenevo‐luciónposi?valosmalos?empos.

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Durante la Pascua he tenido la oportunidad de visitarCuencaparaconocerporquésuSemanaSantaestáde‐claradadeInterésTurís?coInternacional.Laexperienciahasidotodaunasorpresaynosólohellenadomicámaradefotos,sinoquetraigomicabezarepletadelenguajesarHs?cossorprendentes,mul?disciplinaresysoberbios;ylomásimportante,eldisfrutedelossen?dos,másdeloquepodíaimaginarunhombrenoreligioso.DijoPíoBarojaqueCuenca?enealgodeCas?llo,ConventoySantuario,yloherecordadoandandoporlascalles,tantolasnuevascomolasan?guas.Todoenestaciudadhabla,todoenestaciudadhuele,apiedra,amonumentonatural,ahierbamojada,asilencioyarespeto.EslapuraCas?lladeloslibrosdeMachado.

Hilvanando sus calles, la Semana Santaconquense, suena a golpe de horquillaenel suelo; regiae in?mistacuandopa‐sea; arHs?camenteadmirable cuando semezclaconlasencillabellezadesusem‐pinadas calles, sus coloristas fachadas ylas milenarias iglesias entreveradas deárbolescaprichosos.Esentoncescuandose comprendeque todo se convierte enArte,yquenohayqueiraunaexposiciónparacontemplarlo.CuencaofrecelasmásvariadasmanifestacionesarHs?cascoordi‐nadasenuntodo,queresumeelverdade‐rosignificadodelArteconmayúsculas:el

diálogodelespectadorconlaobra.LaSemanaSantadeCuenca?eneescultura,pintura,insta‐lación,tradicionalismo,vanguardia,litera‐tura,arquitectura,espectáculo,mo‐dernidad,música,lenguaje…porqueseunelaciudadalatradición,yconunainteracciónrespetuosa,sepres‐

tanunaalaotraformas,idealizaciones,materiasysen‐sacionesqueexplicanporquéhantraspasadofronterasmundiales.LaexaltaciónarHs?cayreligiosadeCuencaescontenidayflexible.Laverdadesquesehacetodoconmuchacalma,“porqueestátodomuypensado”,mediceunconquen‐semientrastomamosunvinomanchegoconajoarriero.Cierto,todocasapausadaypaula?namente,“hastalaluzsetomasu?empo”.Mellamaronlaatenciónlaintensavariedaddecoloresdelasfachadasdelcascoan?guo;losamarillos,azules,ocresybermellonesdelasparedesmetrasladaronalBarrioAltodeLisboa.Megustóquerespetenlaan?güedadyveteraníaensucaraexterior,puertas,rejas,imperfeccionesensusma‐teriales,lafaltadelinealidaddeledificio…porquecuandoentréenvariasdeellas,aplaudícómohansidoreformadasconunavanguardiaaccesible.UnavezmásCuencaesunnexodecampos.Elminimalismodesusparedescontrastaconlasvigasdemaderadelosinicios;losmueblesseen‐?endencomoesculturas,quesemezclanconlatradicionaldistribucióndeespaciosdesusprimerosdueños.Ytodoesamplituddevolúmenesantelosojos.Espacioscoordinadosysubordinadosanuestrapercepciónesté?ca.Yentremedio,lasespléndidasfigurasdelospasosanteel recogimiento de la gente, donde medejé llevar por el lenguajede la ciudad, cada día.Artenoessólolafi‐guradelfamosoCristodelosEspejos,

CUENCA, donde la Luz se toma su tiempoEslaciudadespañoladondemásmuseosseconcentranenproporciónasunúmerodehabitantes

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sino cuando el Vier‐nes Santo dobla laespectacular esqui‐nadelaAudiencia,o cuando estacio‐naen la Iglesiadepiedra blanca deSan Felipe NeriparaqueuncorolecantaelMise‐rere… es justocuando se re‐fleja el sol enlos espejos delaCruz,enlaesquinadelCa‐llejóndelosArHculos(¡cuántodaríaesacalleparaescribirlos!),cercadelcentenarioazulejo,delosmuchosqueadornancuriosamentelascallesconquenses,quedanombreaestereportaje,“CuencaaPlenaLuz”.Cada esquina, laberinto de callejuelas, ronda, balcones,miradores,deestaciudadmesugiereunmuseo,yesoqueeslaciudadquemásmuseos?eneenunespaciorela?‐vamentepequeñoyenproporciónalnúmerodehabitan‐tes.TendríaquemoderarenestetextomidebilidadporelMuseodeArteAbstracto,dentrodeunade lasCasasColgadas,enelquenosólolasobrassonarHs?cas,sinoelentornointerioryelexterior.Esdelaspocasvecesquelaluznatural,queentraporlasventanasquedanalprecipi‐ciodelMuseo,seconvierteenunamanifestaciónarHs?caporellasola.BravoporZóbel.Perosívoyamostrarmiadmiraciónporunmuseoqueja‐

máscreíentrar:elmu‐seo de Semana Santade Cuenca, porqueno es unmuseo en sí,sino un ascé?co espec‐táculocuyo lema“venysorpréndete” es un fiel?tular de periódico. Estemuseo,ubicadoenlaCasaPalaciodeLosGirónyCa‐ñizares, es un ejemplo decómo conseguir la exquisi‐tezmezclandoArte,nuevastecnologías, sensibilidad yvanguardismo,enuna“Insta‐lación”queconsiguearrancarlapasiónatravésdenuevosmateriales, formas y juegosdeimágeneseiluminación.La primera planta está dedi‐cadaalasHermandadesysuspasos enunaoriginal recrea‐ción de cirios alrededor de unasupuestacurvadelaAudiencia.Pantallastác?lesnosmuestrantodoloquesaberdeellas.Sinembargo, laplantaprimeraestoda una experiencia, divididaensietesalas,unaparacadadíade la Semana Santa, donde sólose recrean los sen?mientosquearranca la jornada, no las co‐fradías. Y lo hacen enlazandotodos los campos del mundoarHs?co:imágenesenpantallasde plasma, vinilos decorados,espejos, luces, mul?media, di‐bujosagranescala,transparencias,ángulosdevisión,cambiosdemú‐sica…Apelaronmásamissen?dosqueamiconocimiento.YparaterminarmiSemanaSanta,escuchécon los“ojosabiertos”elAveFénixenlaIglesiadelMonaste‐riodelaConcepciónFrancisca,den‐trodelaSemanadeMúsicaReligio‐sadeCuenca.InstrumentosyvozmedievalesamediatardeenelserenoMonasteriodelaCon‐cepciónFrancisca,dondeelríoHuécarhasurgidodesuscenizascomoelpájaromito‐lógicoqueestoyescuchando,en un paseo de “?ntes” quesiguelashocesdepiedrayquedebería con?nuar en otro arH‐culo,aplenaluz.

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sino cuando el Vier‐nes Santo dobla laespectacular esqui‐nadelaAudiencia,o cuando estacio‐naen la Iglesiadepiedra blanca deSan Felipe NeriparaqueuncorolecantaelMise‐

laCruz,enlaesquinadelCa‐

táculocuyo lema“venysorpréndete” es un fiel?tular de periódico. Estemuseo,ubicadoenlaCasaPalaciodeLosGirónyCa‐ñizares, es un ejemplo decómo conseguir la exquisi‐tezmezclandoArte,nuevastecnologías, sensibilidad yvanguardismo,enuna“Insta‐

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LaBolsaInternacionaldeTurismodelaciudaddeMilán,alNortedeItalia,sehaconfirmadocomolamásgrandeexposiciónanualenelmundodel“productoItalia”conunamuestracompletadelamejorofertainternacional.LaBITdeMiláncompiteycomplementaalaFeriaInter‐nacionaldelTurismo(FITUR)enEspaña,quesecelebracadaaño,laúl?masemanadeeneroenMadrid.Enestaocasión,laorganizacióndelaBolsadeTurismoItalianahainvitadoapar?ciparalasPersonasMayoresUniversitarias,atravésde laConfederaciónEstataldeAsociacionesyFederacionesdeAlumnosyExalumnosdelosProgramasUniversitariosdeMayores,CAUMAS,quehatenidoundespachopropioenlaEuropeanAs‐socia?onsWorkshopparasuscontactosprofesionales.EstaFeriasecelebraenelPalaciodeCongresosde lapreciosa ciudaddeMilán, yestádivididaen tresma‐croáreastemá?cas:•Italiaycontodasuofertaturís?ca:Organismos,Re‐giones,Ciudades,ProvinciasyOperadores.

•ElMundo,unapanorámicacompletadelapropuestainternacional.

•OrganizacionesTurís?cas:TouroperadoresyEmpresasdeCruceros,Agenciasdeviaje,CadenasHoteleras,Lí‐neasAéreas,Marí?masyFerroviarias,Alquileres.

JuntoalaFeriasesitúaunáreadeWorkshopoáreacondespachosdetrabajo,queocupanasociacionesyorga‐nismosdetodoslosámbitosdelmundoconelobje?vodepresentarsusserviciosalasen?dadesitalianas;asuvez recibenofertas turís?casde Italiadiseñadas a lasnecesidadesdecadaorganizacióninternacional.Segúnlaprensamundial, laFeriasiguemejorandoentérmi‐nosdecalidadydespuésdeun resultadoposi?voenesteaño,quehacelebradosu30ªedición,seestápre‐parandoparalafuturarecuperacióndelaeconomía.EsporelloqueCAUMASharecogidounabasededatosadisposicióndesusasociadosconlasofertasturís?casyacadémicasqueofrecentouroperadores,universida‐des,talleresyagenciasdeviajesitalianas.Asimismo,sehanhechorelacionesconen?dadescomolaAsociaciónNacionalSeniordeItalia(ANLA),laAsociaciónEuropeadeFerroviarios (EAC), laAsociacióndeEmpleados Ju‐biladosyPensionistasdelaCajadeAhorrosdelMedi‐terráneo(CAM)‐JUBICAM,entreotras,conlasqueseestánproyectandocolaboraciones.Asimismo,ItaliaofreceoriginalesviajesalasPersonasMayoresUniversitarias,comoporejemplolaUniversi‐daddeFlorencia,queimparteuncursoencombinacióncon lavisitaa laToscanay lasTermasdeMontecaHn;

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BIT de Milán: el placer de viajar aportandoMilánserásededelaExposiciónUniversal2015,bajoellema“Alimentarelplaneta,laenergíaparalavida”

LosMayoresUniversitarios,porprimeravezrepresentadosenlaFeriaInternacionaldeTurismodeItalia,atravésdeCAUMAS

o bien, en la misma zonase ofrece la par?cipaciónenlaúnicaUniversidaddelTex?l existente en Italia,con una visita posterior ala Finca de HermenegildoZegna, donde además devisita “prác?ca” se puedecomprar a precios econó‐micos las prendas de estafirma.El Rossini Opera Fes?valcumpleesteañosu30ani‐versario,yduranteelmesde agosto ha dedicado suprogramaciónalcompositorysusobras.Elfamosofes‐?valsecelebra laciudaddePesaro,dondeGioachinoRossininació.Cadaañomásde35nacionesdiferentesvisitanestosespectáculos.CercadeVenecia,enlaGiuliaItaliana,tambiénseen‐cuentra la Escuela de Mosaico Bizan?no única en elmundo,convisitasprác?casaloslugaresqueexhibenestasarHs?caspiezas…Y¿porquénorealizaruninter‐cambiodealumnosmayoresenungaleónan?guooenelrestaurantedeuntren,consuculentasconferenciasmientrasseviajaporpaisajesimposibles?Todaunaori‐ginalexperienciaEnMilántambiénhubo?empoparaconoceren?dadesespañolas,comolaagenciaA2Viajes,querealizarutasalrededordedegustacionesdevinopor todaEspaña,conoriginalescursosdecatas(www.rutasdevino.com),y la SociedaddePromocióndel TurismodeCas?lla yLeón(SOTUR)de laquehayquemencionar laspubli‐caciones sobre el Camino de San?ago para PersonasMayoresquedifundeyharegaladoalaConfederación(www.turismocas?llayleon.com).QueremoshacermenciónalaprimeraRedEspañoladeTurismoAccesible, con sede principal enGalicia, quesehaconver?doen laprimeraagenciadeviajesparapersonasconproblemasdemovilidadypersonascondiscapacidad. También colabora con asociaciones demayoresparalaaccesibilidaddelTurismo,yyaacogeamásde20empresasquecolaboranenlaprác?caconestafilosoka(www.redestable.org).Junto al plan de trabajo,Milán también dejó espaciopara visitarla, nos impresionó el Duomo, y su Piazza,dondenosencontramosconeldesfileyfindeCarna‐vales,elPasajeVíctorManuel,ylasvisitasnocturnasalMuseoPoldiPezzoliyalPalacioReal…unbuenbocadoparavolveraconocerlaydisfrutarla.

ExposiciónUniversal2015En laBITdeMilán sepresentó la EXPOMILAN2015.La Exposición Internacional deMilán de 2015 será lasegundaExposiciónInternacionalRegistrada(denomi‐nada tambiénExposiciónUniversalparafinesdepro‐mociónycomunicación)reguladaporlaOficinaInter‐

nacionaldeExposiciones,ytendrálugardel1demayoal31deoctubrede2015enMilán.MilántomaasíelrelevodeShangai2010.LaciudaditalianaseimpusoalaciudadturcadeIzmir,queproponíaunaExpo?tulada“Nuevasvíashaciaunmundomejor.Saludparatodos”.LospromotoresdelaExpo 2015 han destacado su voluntad de “promoverel derecho humano fundamental a una alimentaciónsana,suficienteyequilibradaparatodos”,ysehapro‐puestocomo“unaplataformainternacionaldegranen‐vergaduraparahacerunbalancedelasituaciónactualdelaalimentaciónenelmundo”,queconsideran“unodelosdesakosmásurgentesdelpresente”.Miláncontóparasucandidaturaconunapoyoimpor‐tanteporpartedeunafiguraemblemá?cadelaecolo‐gíaglobal,elexvice‐presidentedelosEstadosUnidosyPremioNobeldelaPaz,AlGore,quienseocupódemanifestarque“Milánesunadelasciudadesmáseco‐logistasdeEuropayelMundo”.LaExpodeMilánesperareunirentre150y180paísesexpositoresyatraeramásde30millonesdevisitantesensusseismesesdeduración.CAUMAScuentaconofertasdeviajesalaEXPOdeMi‐lánparasusmiembros,concombinacionesdevisitasalasprincipalesuniversidadesdeItaliaypar?cipaciónenconferenciasycursosdeintercambios.Queremosagradecerdesdeestaspáginaslainvitaciónporpartede laBITdeMilán,yenespecial,anuestraanfitrionaFrancaSpazzolipor susatencionesyprofe‐sionalidad.

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ConocidoesquelosProgramasUniversitariosdeMayo‐res(PUM)?enenextensionesendis?ntosmunicipiosatravésdelosConveniossuscritosporlosayuntamientosylasuniversidadesparadichofinconunanotableacep‐taciónencada localidaddondeson dehondocaladoyproducenunademandaconsiderableyenaumento.Unprofesorquesolamentedeseaimpar?rdocenciaendichas Aulas en municipios es el doctor José ManuelGómezyMéndez,quefuesedecanodesuFacultaddeComunicación:“Eliraunalocalidadaimpar?rdocenciaescomounrelajoparaelespíritu.Su‐poneunadimensiónalhacerlosinprisa.Yade‐más,teencuentrasconeltalantedepersonasquetetransmitenlacalidaddelanoprisapuesenlosmunicipiosquienessematriculanvivensin la prisa de la capital que seproyectaentodaedady?empohumano”.El curso pasado desarrolló unprogramadenominado“Nover,no oír, no leer Medios de Co‐municación Social: ciudadanoslibres”. JoséManuelexplica:“ElPeriodismosehaconver?doenuncanaldeComunica‐ciónSocialdondelosmensajes,aveces,nosonlomásimportante,sinoelcómosetransmitenesosmensajes.Heahíqueunpapelvaliosísimoeselconocimientodelatransmisióndelosmensajesparaqueseacompren‐sibleyopcionableenunasociedaddondesehabladepluralidadyseprocurapersuadirconstantementedes‐delosMediosdeComunicación”.Estecurso,elprogramasehadenominado:“Unacerca‐mientoalaCiberné?caysusMedios:entenderalosso‐brinosynietos”,quesetrata,segúnexplicaelprofesordeexponerlasNuevasTecnologíasconsuscontenidosinforma?vosymodalidades,“dondeeladulto,alcono‐cerlasatravésdesuacercamientoalasmismas,puedacomprender a losniños (nietos suyoso sobrinos) y alos jóvenes (hijosoasimismonietosysobrinos)ysus

entornos,evitándoseabismospresenteseneldiálogoyconvivenciaintergeneracional”.AlsersusclasesentornoamateriasrelacionadasconlosMediosdeComunicaciónincluyeenloscontenidosunaparteinmensamenteprác?caqueeslavisitaalosmedioscomunica?vosexistentesen la localidad,don‐delosalumnossesientenprotagonistas;enUtreraseacudióalosestudiosde“DiTV”,delaempresa“Uvitel”,únicaprivadaconlicenciaautonómicadondeelalum‐

nado, aparte de conocer toda la tecnologíamoderna, fueron protagonistas en la realiza‐cióndelprograma“Balcón comarcal”,dealtoseguimientoenlacomarcadelabajacampiñasevillana, donde se trató sobre el tema “Losadultosyelusodelasnuevastecnologías”en

elquequedópatenteelcadavezmayorquehacende lasmismascuandovanapreciando lasapor‐tacionesque realizannosóloenel ámbitoperiodís?co sinoenelentornodelvivirhumano.Antelapreguntadesiexistetantodistanciamientotecnológicoentre

lasgeneracionesqueconvivenhoyendía,JoséManuelGómezyMéndezpiensaqueenlos?emposactuales,ydesdeelúl?mocuartodelsigloXX,sehaproducidoundesarrollotecnológicoquehaidocambiandoelentornodenuestroderredor,produciendounapaula?natrans‐formaciónquehaabiertounabrechageneracional, yaque losadultoshanvistoante síunaevoluciónque lehallegadoenoleadaantesudíaadíaylosjóveneshancrecidoalaparquelasnuevasaplicacionesousostecno‐lógicos.“Lasociedadhasufridouncambiocomunica?voatravésdelaepidermisdelosmensajesysutransmisiónporlosMediosdeComunicaciónSocial,cadavezmásle‐janosdelperiódicoimpreso,delaRadioydelaTelevisiónysímásinterconexionadosporotrosproductoscibergrá‐ficosquesecanalizanatravésdeloquegenéricamenteseconocecomoInternet”,explicaelprofesor.

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ElprofesorJoséManuelGómezyMéndezenmomentosdesudocenciaenelAuladelaExperienciayenelplatódeUtrera.

“Al impartir docencia a los Mayores en los pueblos te encuentras con la calidad de la no prisa”JoséManuelGómezyMéndez,profesordelAuladelaExperienciadelaUniversidaddeSevillaimparteelprograma“Ciberné/caysusMedios:entenderalossobrinosynietos”

“ElPeriodismosehaconver/doenuncanaldeComunicaciónSocial

dondelosmensajes,aveces,nosonlomásimportante,sinoelcómose

transmitenesosmensajes

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EnvejecimientoLas Tres Revoluciones del

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PorEnriquePozónLobato*

Afortunadamentelarevolucióndemográficahacoinci‐didoconunarevolucióndelainformaciónyelconoci‐mientoacercadelosprocesosdelenvejecimiento.Alolargode laHistoriade laHumanidad,paraalgunos,elconceptodevejezhasidosignodeenfermedadyde‐terioro.Paraotros,sinembargo,lavejezhasignificadounaetapademásconocimiento,demássabiduría.Esunerrorconsiderarquelaspersonasmayorescons‐?tuyen un colec?vo homogéneo, independiente delrestodelasociedad,separadocomogrupo,concarac‐terís?caspropiasycomunes.Aunquealargoplazoto‐dosestamosmuertos, llegamosalfinalde lavidapordis?ntoscaminos,tantodesdeelpuntodevistabioló‐gicocomosociológico.Deahílaheterogeneidaddelosprocesosdeenvejecimiento.Sobreelenvejecimientodelapersonanosolamentein‐fluyenfactoresvinculadosalaedadsinotambiénotrosrelacionadosconsuentornosocialehistórico,yconsusexperienciasvitales.Deestamanera,elenvejecimientoaparececomounprocesocomplejo.Preparamosnuestrobienestarenlavejezantesdeserviejo. Si lo puedes evitar, no te hagas viejosiendopobre,ignoranteofaltoderedessocia‐les de apoyo. Tener adecuados ingresos eco‐nómicos, educación y apoyos sociales, predi‐cenunaexperienciarela?vamenteposi?vaalfinaldelavida.Y si quieres comprender el en‐vejecimiento, intenta cambiarlo.Estonosignificaquedeclaremosabiertalatemporadadelasper‐sonas mayores para demostrarsu capacidad de cambio por elmerohechodemostrarestaca‐pacidad.Lavidaesuncrecimientoperma‐nente, pero a su vez un decliveprogresivohastallegaralamuer‐te, siendo el envejecimiento unhechonatural e inevitable inhe‐rente a toda persona, universalya lavez individual;unprocesodinámico, gradual e inevitable,constante, irregular, irreversible,asincrónico. Es una parte másdel crecimientodel ser humanocomoloeslaniñez,laadolescen‐ciaolaadultez.Elhombrecomoservivo?eneunasolaalterna?‐va:envejecery/omorir.Sólolamuerte an?cipada puede evitarelenvejecimiento.

Cadavezhaymáspersonasquelleganyvivenelenve‐jecimientoconungradomejordesaludylucidez,conenergíassuficientesparadesarrollarac?vidades.Yestoesimportantesiseconsideraquesepuedentenerpordelantedeveintea treintaañosmásdevidadespuésde la jubilación.Deahíquehablemosdeldesakoquesuponeparalaspersonasmayoresentenderelenveje‐cimiento,nocomounaetapafinalsinocomounafasemás del crecimiento humano, diseñando para ella unproyectodevidaynodemuerte.

PosicionesequivocadasconrespectoalenvejecimientoEsimportanteponerderelievealgunasformasdepen‐sarrela?vasalaetapadelavidaqueconocemoscomo“vejez”,yaquesonposicionesequivocadasconrespec‐toalenvejecimiento.Señalamosalgunasdeellas:•Definiraunapersonacomo“mayor”contemplandosólosuedad,sintenerpresenteotrosparámetrosde?pofuncionalopsicológico.

•Noentenderelenvejecimientocomounprocesomásdentrodelcrecimientohumano.

•Quelasociedad,consuspautas,susmitosysusprejuicios,dificultequelaspersonasma‐yoresseanconsideradascomocomponentesac?vosenelámbitosocial.

•Creer que todas las personasmayores sonigualesporelsimplehechodelajubilación.

•Queplanteareltemadelaac‐?vidadde losmayores seauncontrasen?doyaqueaprimeravista seoponendos términos:mayor(jubilado)yac?vidad.

•Adoptarunaposturanega?vadespuésdelajubilaciónenlu‐gardeunaac?tudac?va,pre‐parándose y educándose elmayorparanuevosrolesquelepermitansuintegraciónso‐cial.Deahílatesisdelenveje‐cimientoac?vo.

Todas ellas son, en defini?va,formas erróneas de enfocar elenvejecimientodelapoblación,yaqueéstenosepuedeafron‐tar en el siglo XXImediante labúsquedadesoluciones inexis‐tentes que la hagan desapa‐recer, sino que son necesariosplanteamientosinnovadoresdeadaptación.Deahílarevolucióndelasexpecta?vasenestaeta‐padelavida.

La Revolución del Conocimiento e Información sobre el Envejecimiento: Posiciones EquivocadasII

Nuestropaísseráen2050eltercerpaísmásviejodelmundo,pordetrás

deJapóneItalia“

Parte 2

IlustracióndeGasparMeana.

Las Tres Revoluciones del

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La Revolución de las Expectativas de las personas mayores: la Invención del Futuro EnvejecimientoIII

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Las personasmayores delmaña‐na serán muy dis?ntas a las dehoy,ylosproblemasimportantespuedennoestardondesepiensa,atribuyéndose una importanciatal vez excesiva a los aspectoseconómicos, cuandovana surgirproblemassocialescomplicadoseinéditos.El concepto de envejecimientoevoluciona en una sociedad queexperimenta cambios en múl?‐ples esferas de la vida, como lasmodificacionesdelossistemasdeproducción, innovaciones tecno‐lógicas,automa?zación,robo?za‐ción, avance de la tecnología dela información,etc.Endefini?va,unasociedaddemásriegosyenlaqueocurriránnumerososcam‐biosenmuydiferentesámbitosyatodos losniveles.Los ?empos sociales han dejado de estar vi‐gentesenelciclovitalconsustressecuencias:formaciónopreparaciónparaeltrabajo,trabajoydescanso.Algosimilar ocurre con el esquema?empo de producción/?empodejubilaciónodedescanso.Las condicionesde trabajo y lascondiciones personales con lasque se accede a la jubilación osu duración, se han modificadosustancialmentedesdelafechaenquefueinstaurada.Sehaconfiguradounmarcoco?dianoconcondicionesdis?ntasa lasvividaspor lasanterioresgeneraciones:lasmodificacionesenlasestructurasfamiliaresy,entreellas,el incrementoprogresivodenuevosmodelosfa‐miliaresylapresenciamasivadelamujerenlosmediosexternosalafamilia.Losmayoresdelfuturodispondrándemejorsalud,conunaatenciónsanitariauniversal,unbuenniveleconó‐mico,conunacoberturaenpensionesparatodos,seanonocontribu?vasy,sobretodo,unmayornivelcultu‐ral,yaque lasgeneracionesquehoyestánentornoalos40‐45añoshandispuestodeunosestudiosmediosysuperiores,viviendolaenseñanzaparatodosyendon‐delamujerhaaccedidoaestudiostécnicosysuperioresen igualdadde condiciones. Seránunosmayoresmásformados,conmásopcionesdeocioy?empolibredi‐

ferente.

UnnuevoenvejecimientoParasuperarelenfoquedadoal envejecimiento por elmo‐delo de declive, se ponen derelieve nuevos planteamien‐tosylanecesidaddecompro‐misosporpartede lasperso‐nas mayores para esta etapadelciclovital.Sehadeconsiderarqueelen‐vejecimientoesunaetapamásdelciclovitalyaque,salvoim‐pedimentos ksicos graves, lapersona mayor se encuentraen disponibilidad de fortale‐cer y desarrollar ac?vidades,yaseanintelectuales,cultura‐les o ksicas, retrasándose así

el deterioromental y anímico queocurre enelprocesofisiológicodelenvejecimiento.Hayquetenerencuentaqueparaadaptarsealoscambios ocurridos durante el envejecimien‐

to se requiere una preparacióncomopara lasdemásetapasdelavida.Laspersonasmayoresqueenve‐jecen han de permanecer com‐prome?dasenelcontextodondeseencuentran;ocuparsu?empodesocupadoennuevas ac?vida‐des,evitandocaeren la inadap‐

taciónyen lamarginación; tenerpresente idealesensuexistenciapara llevarlosa laprác?caen lasnuevascondiciones impuestas por la edad avanzada; prestaratencióna laformacióncon?nuayperfeccionamientohumanoyespiritual;yflexibilizarcriterios,conaperturaa los nuevos ?empos, huyendo del conservadurismo,apaHaeinercia.Estosplanteamientosycompromisosconducenalmo‐delodeenvejecimientoac?vocuyametafinalestáenconseguirquecadapersonamayorrealicesupotencialdebienestarksico,socialeintelectualalolargodetodasuviday,portanto,puedapar?ciparenlasociedad,deacuerdoconsusnecesidades,deseosycapacidades,re‐saltandolapar?cipaciónylainclusióndelaspersonasmayorescomociudadanosdeplenoderecho.Estemo‐deloponeénfasissobrelacalidaddevidayelbienestarmentalyksico.

““Hayqueentenderelenvejecimiento,nocomounaetapafinalsinocomounafasemásdelcrecimientohumano,diseñandoparaellaunproyectodevidayno

demuerte”

de las personas mayores: la Invención del Futuro Envejecimiento

Parte 3 y fi nal

Envejecimiento

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El envejecimiento ac?vo sus?tuye la planificación es‐tratégica”basadaen lasnecesidades”,quecontemplaalaspersonasmayorescomoobjetospasivos,porotra“basadaen losderechos”. Elparadigmadelenvejeci‐miento ac?vo reconoce los derechos de las personasmayores, considerando la igualdad de oportunidadesparaejercersupar?cipaciónenelprocesopolí?co,so‐cialyenotrosaspectosdelavidacomunitaria.Despuésdeestasma?zacionesconceptuales,podemosconcretarquelasalud,lapar?cipaciónylase‐guridad,sonlostrespilaresbásicosdelenveje‐cimientoac?vo:•Lasalud,segúnlaOrganizaciónMundialdelaSalud(OMS),hacereferenciaalpotencialdebienestarksico,socialymentaldelaspersonasmayoresalolar‐godetodosuciclovital,paraasítomar parte en la sociedad deacuerdo con sus necesidades,deseos y capacidades, mante‐niendo su autonomía e inde‐pendenciaamedidaqueenve‐jece.Paraelloesnecesarioquelosfactoresderiesgoambientalesyconductuales,lasenfermedadescrónicasyeldeclivefuncional,seman‐tenganennivelesbajosyquelosfactoresprotectoresseanelevados.Endefini?va,preveniryreducirladisca‐pacidad,enfermedadescrónicasymortalidadprema‐tura.

•La par?cipación en ac?vidades sociales, económicas,culturales,espiritualesycívicas,deacuerdoconsusde‐rechos.Paraellohayqueproporcionaroportunidades

deeducaciónyaprendizajedurantetodoelciclovital.•Ylaseguridad,atendiendolasnecesidadessanitarias,sociales,económicasydeseguridadksicadelosmayo‐res,garan?zandosudignidad,protecciónyasistenciaenelcasodequenopuedanvalerseporsímismas.

Endefini?va,hemosderesaltar,amododeconclusión,dosaspectosfundamentales,enlazadosín?mamenteyqueafectanaldevenirdelaspersonasmayores.Elprimero,queparaalcanzarelbienestarenlavejez,

además de factores económicos, educa?vosysociales,seexigelahabilidaddelapersonamayor para abarcar y adaptarse a los inevi‐tables cambios, ejercitando sus capacidadeshumanasyeldesarrollodesupersonalidad.

Elsegundo,lasensibilidadenestaprimeradécadadel siglo XXI ha‐cia las personas mayores comoconsecuencia del hecho innega‐bledelaprolongacióndelavida,deldinamismoeinfluenciadelaspersonasmayoresconcapacidady recursos para par?cipar en lavida social como sujetos ac?vos,

delaimportanciadelaopiniónyelvotodelosmayoresenunasociedaddemocrá?caydelacapacidaddeaso‐ciaciónyreivindicacióndelasasociacionesdepersonasmayores.UnbuenejemplolotenemosenlaFederaciónAndaluzadeAsociacionesdeAulasUniversitariasdeMa‐yores(FADAUM).

DoctorenDerecho,DoctorenCienciasdelaEducación,Doctoren(*)Veterinaria,Catedrá?co(jubilado),PonentedelAuladeMayoresdelaUniversidaddeMálagayblogger.

““Losmayoresdelfuturodispondrándemejorsalud,conunaatenciónsanitariauniversal,conbuenniveleconómico,conunacoberturaenpensionesparatodosy,sobretodo,

unmayornivelcultural”

JuanJo

séJimén

ezLóp

ez.

ElprofesorLuísAmadorescasiveteranoenestarevis‐ta.AbríalaspáginasdelosprimerosnúmeroscuandoeravicerrectordelaUniversidadPablodeOlavide,enSevilla,desdelaqueimpulsó,desarrolló,amplióyfo‐mentó losProgramasUniversitariosdeMayores.Hoysiguesiendounentusiastadeestosestudios,enlosquecolaboradetodaslasmanerasqueconoce,entodaslasáreasrelacionadasycontodoslosencuentrosnaciona‐lesquelesonposibles.

¿PorquéseguirconlosMayores?Porqueapartedesermaestro,haberdedicadogranpar‐tedemiac?vidadalaformacióndepersonasadultas,dehacerlatesisyestudiosenestosámbitosdelaspersonasmayores,meresultadikcilconcebirqueunapersonaquerealizatanHsimoesfuerzoensuformación,enelreciclajeprofesional,enlaeducaciónpermanentealolargodelavida laboral…de repente,a los65años , cuando llegalajubilacióndejadereconocersetodosubagajedeco‐nocimiento,desaparecetododeunplumazo,ensegun‐dos,cuandollegaestemomento,cumpleslos65,añosya,noeresnadie,escomosifuerastransparente.Nomeparecejusto,ysobretodocuandolapersonaestáensumomentodemáspreparacióny sabiduría,hablandoanivelesintelectuales.Piensoquelasociedadnodeberíaperderestariquezaacumulada.Nopuedeserquepaseaperteneceraungrupoexcluidodelsistemasocial.Esporesoquetampocomegustadenominaraunapersonademásde65años“mayor”,prefierollamarlaadultamayoropersonamayor.Eladje?vomayoroviejosesumaaldepersonacomocriteriojurídico,porjubilación.

YlaUniversidadessusugerenciaparaseguir…Obviamente. Las universidades ?enen ahora entre susobje?voslaformaciónalolargodetodalavida,ylaver‐dadesquenosfaltamarcoparacumplirtodalacan?daddenorma?vasqueargumentanquehayqueprocurarlaintegracióndelasPersonasMayoresentodoslosámbi‐tosdelavidasocial,yaseamediantesupar?cipaciónenlasac?vidadesquesellevenacaboensuentornoksicoycultural,comoenfomentarlaaportacióndesuscono‐cimientos y experiencias a las restantes generaciones.AquítengoquedecirquemepareceimportanteloquedicelaLeydeAtenciónyProtecciónalasPersonasMa‐

yoresde1999,sobreelfomentodelapar?cipacióndelmovimientoasocia?vodeeste colec?voenel procesodeintegracióncomunitaria;talycomoserecogeendi‐ferentesdirectricesinternacionalesynacionalesincluidonuestropropioEstatutodeAutonomía.

¿YquédebehaceractualmentelaUniversidadenesteaspecto?CadaProgramaUniversitarioparaPersonasMayoresseorganizasegúnsuspropiosobje?vosyestructurapropia,ylodikcilesextrapolarlasexperienciasdeunasuniver‐sidadesaotras,peropodemosestablecerunaseriedeobje?vos generales: Contribuir al desarrollo personal,nuncaacabado,delasPersonasMayoresdesdeunapro‐puestacienHficayculturaldesdelaUniversidad;procu‐rarunespacioculturalparaestablecernuevasamistades;promoverlaintegraciónintergeneracionalyremoverlosestereo?posnega?vosacercadelavejezylajuventud;enriquecer,asimismo,alaUniversidadconlaexperienciaacumuladade losMayores, y abrirunnuevo campoalosinves?gadoresuniversitarios.LoquepareceevidenteesquelosProgramasUniversitariosparaMayoresdebentener una estructura ágil que permita adaptarse a lasnecesidadeseinteresesquevayanapareciendoencadaunadelassituaciones.

¿Unaestructuraágil?Significaquedebetenerpresentealcontexto,alasper‐sonas, a laUniversidad y que debemantener una co‐rrespondenciayrelaciónpermanentecontodosycadaunodelosprogramasyactuacionesuniversitarias.Pro‐mocionarlacalidaddevidadelasPersonasMayoresesuneje fundamentalennuestra sociedad, yaque?enerepercusión en la propia comunidad. Por estemo?vo,creofundamentalelquesereguleeste?podeforma‐ciónenelámbitouniversitario,respondiendoa loscri‐teriosquevienenimpregnandoenestosProgramas.Esosí,elreivindicarlonosignificaqueseaya,porquepuedeque no estemos en elmomento adecuado: ¿Tenemosactoressuficientesosolounoscuantos?¿Elrestolleganalposicionamientodeesoscuantos?¿Podemoshablarenlosmismostérminosentodoslos ámbitos,ruralyurbano?¿Noseríamos injustos?Estonosignificadejardetrabajarsinoalcontrario,seguirperfeccionandolaes‐


Entrevista

Luis Amador MuñozExperto en Programas Universitarios de Mayores

“Hay que buscar implicación y compromiso de todas las Instituciones, porque si no va a ser difícil mantener y

ampliar las aulas de la Experiencia”

tructura.Meconstaquehaymuchaspersonastrabajan‐doenyconlosmayoresbajoestoscriterios,inclusovo‐luntariamente,peroconsideroquehayqueversiestálosuficientementemaduroparadesarrollarlo.Destacamoslaimportanciadelaspectosocial,delapromocióndelapar?cipaciónsocialdelaspersonasmayoresycomoéstainfluyeposi?vamenteenestapoblación.

¿Quépapeldebenjugarlasuniversidadeseneldesarro‐llodelosnuevosprogramasqueseestándemandando?Las universidades deberían avanzar y promover el reco‐nocimiento y normalización de los programas propios:delprofesorado,apoyospersonales,materiales,etc.Debeprevalecerlaprioridaddelaatencióneduca?vasobrecual‐quierotra,endondese?enequefavorecerlapar?cipacióndecualquierorganismooins?tuciónquevengaaapoyarestafinalidad.Lasadministracioneseduca?vasaniveles‐tatalyautonómicodebengaran?zarlafinanciaciónesta‐bledeestosProgramas,independientementedequecadaUniversidadrecabevíascomplementariasdefinanciación,yquenosequedesóloenelvoluntarismo.Laverdadesquenoesfácildarrespuestas,yenestasituaciónhayqueseguirapostandoporunabuenapedagogíadelainforma‐ciónylacomunicación.Esdecir,profundizarenunabue‐nainformación,sehahabladosiempredeestetemaperoahoraselanzanalexteriorlasac?vidadesyseinformadeloqueseestáhaciendoydeloquehayquehacer.

Habrá que pensar en nuevos estudios para nuevascompetenciasporquelasgeneracionesdeMayoresvancambiandoylasnecesidadestambién…Poresosoypar?darioderealizarMasterpropios,CursosdeExpertooMaestríasespecializadasenMayoresparalosdocentes.HayquetenderaunaUniversidaddeMayo‐resnosóloconelnombre,sinoconrequisitos;deahíqueel decálogopropicieunosprogramasespecíficos. Todoello,enlamedidaquecontribuyenaldesarrolloperso‐nal,nuncaacabado,delaspersonasmayoresdesdeunapropuestacienHficayculturaldesde laUniversidad.Esaquídondedebemosresaltarlaimportanciadelaspectosocial,delapromocióndelapar?cipaciónsocialdelaspersonasmayoresycomoéstainfluyeposi?vamenteen

estapoblación,ensucalidaddevida.Laformaciónayudaaverlavidadeotraforma,yportan‐tocreoqueestosProgramasterminarándesarrollándo‐se,profundizándoseyampliándoseatravésdemuchasvías,enloqueserefiereafacilitarlaformaciónuniversi‐tariaalaspersonasmayores,paraquepuedanaccederalasaulasuniversitariasconelobje?vodeunaformaciónpermanente. Es evidente que ello conlleva una nuevaimagendeestesectorde lapoblación,que luchanporuna sociedadmás abierta, formada, par?cipa?va. Esteesunprocesodepermanentecambioypuedequeter‐mineenunTítuloSenior.Hace faltaaprovechamiento,lasdemandasno cesanpero faltapersonal ymaterial.HayquebuscarimplicaciónycompromisodetodaslasIns?tuciones,porquesinovaaserdikcilmantenerdesa‐rrollaryampliarestosProgramas.Hayquebuscarnuevassoluciones,inicia?vas,finalidades,porquecreoquevaallegar,aunqueseaadiezañosvista.


DECÁLOGODEPROPUESTASPARALOSPUMProfundizarenlaampliacióndelosProgramasestructurados•

enCiclos:1ºy2º,quepodríanorganizarseenvarioscursosquerecogieranmateriascomunesy/oobligatoriasconunnúmerodehoras determinadas por curso. Lasmaterias comunespuedenestablecerseentrediversosprogramasdelasdiferentesuniver‐sidadesdelacomunidadautónoma.Contarconmateriasopta?vas,delibreelecciónquedieranoportunidadalalibreelección,conlaobliga‐toriedadderealizarunporcentajemínimo.Disponerdemateriascom‐plementarias,compuestasporconferencias,ciclostalleres,gruposdetrabajo,cursosmonográficos,seminarios,etc.ProgramasCulturalesEspecializadosquerespondanalademanda•

delosMayoresyquelaUniversidadtengaencuenta,condiplomasyHtulospropios.ProgramasI?nerariosque,comounavariantedelaanterior,permi‐•

tanellogrodecréditosydiplomasespecíficos(porejemploconasig‐naturasdeotrascarrerasqueserelacionenconMayores):300/600horas.Programasconasignaturasdelibreconfiguraciónyopta?vasdedis‐•

?ntas?tulaciones,quecadaUniversidadpodríaconfigurardeacuerdoconlas?tulacionesylosdepartamentos,deacuerdoconlosrequisitosqueseestablecieron.Unavezlogradosloscréditosquepornormasedeterminen,laUni‐•

versidad podría proponer y expedir Htulos propios que respondana Cursos, Jornadas y Seminarios; Especialistas paraMayores en…;MaestríaparaPersonasMayoresen…DiseñarprogramasquepropugnenelusodelasTIC,paraeliminar•

barreras.Potenciar la inves?gación propiciando Ciclos Inves?gadores a los•

quetendránaccesoaquelalumnadoquehayasuperado loscursosquesedeterminen.Tender,dentrodecadaUniversidad,aunaorganización,estructura•

internaquepropicie lacreacióndeunIns?tutoUniversitarioounaFacultadAbiertaparaPersonasMayores,decarácterabiertoyflexi‐ble,querecojalosdiferentesestudiosyaccionesuniversitarias.Tender a la Universidad de losMayores del Espacio Europeo de•

Enseñanza Superior, de acuerdo con las universidades andaluzas ynacionales.Favorecer la organización de programas y estudios universitarios•

parapersonasMayores,asícomolacreaciónde?tulacionesconjun‐tasentredis?ntasuniversidadesdelacomunidadautónoma.

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La subdirectora del ProgramaUniversitario deMayo‐resde la sedede laUniversidaddeAlmería (UAL)enRoquetasdeMar,MaríadelCarmenPérezFuentes,haconcluidosutesisdoctoralbajoelHtulo“Análisisdelosbeneficios del Programa Universitario para Mayores;variables psicológicas y de salud”. Los resultados sonalentadores, ya que se concluyeque el colec?voqueasisteadichoprogramapresentamenosproblemasdecarácterpsicológico,comoporejemplo,menoransie‐dadydepresión.Enlosdiezúl?mosañoslaformaciónuniversitariaparapersonasmayoreshaevolucionadoaunritmover?gi‐noso.Lademandahacrecidofavorablementeporsusbeneficioseneldesarrollopersonalyenlasrelacionesinterpersonaleseintergeneracionales.Almismo?em‐po,ladifusiónqueestánteniendoestosProgramasenlosMediosdeComunicaciónyentrelasmismasuniver‐sidades, ha supuestoun valor añadido yunalientoaaquellaspersonasqueaúnnoteníandecididoqueha‐certrassujubilación,obien,paraaquellasquenuncatuvieronlaoportunidaddeasis?ralaUniversidad.Enestesen?do,MariadelCarmenPérezFuentes,ex‐plica que su estudio trata de un examen transversal,dondeseanalizó,porunlado,apersonasmayoresde55añosquenoasisHanalprogramadelaUniversidaddeMayoresy,porotrolado,apersonasquesíasisHan.El obje?vo úl?mo consis?ó en comparar estos dosgrupos,anivelpsicológicoydesalud,para iden?ficarcómoinfluyelaasistenciaalaUniversidaddeMayores

enlacalidaddevida,elbienestarpsicológico,lamemoria y el estado ksico. Dicha inves?gaciónsientalasbasessobreunamateriaprác?camen‐tedesconocidahasta la fecha: “actualmenteescuandoseestácomenzandoadetectarsunece‐sidadeimportancia,asícomosucontribuciónalenvejecimiento ac?vo como herramienta pre‐ven?va”,aclaraCarmenPérez.

UnauniversidadenaugeLa Universidad de Mayores de la UAL en tansólo tres años ha duplicado su número dealumnos. Actualmente cuenta con 600 estu‐diantesmatriculados ymás de un centenar enlista de espera. Este hechomo?vó al grupodeinves?gación “Intervención psicológica y mé‐dica a lo largo del ciclo vital”, liderado por eldoctor José Jesús Gázquez Linares, a indagarsobre las causas que determinan su pujanza.Los datosmás importantes corresponden a laspuntacionesobtenidasen los ítemsdeamabili‐

dadyop?mismodisposicional,elcualhacereferenciaa la creenciadequeel futurodeparamáséxitosquefracasos. Porel contrario, el único aspectoqueobtu‐vounapuntuaciónnoesperadasecorrespondeconelcues?onariodememoriaco?diana,dondelasdiferen‐ciasentreambasmuestraspoblacionalesnoresultaronsignifica?vas.Laposibleexplicaciónqueladoctoradaaestehecho,esque laspersonasqueasistenalpro‐gramademayoressonmásconcientesdelaspérdidasdememoriaquesufren,yaquepuedenpercatarsedeestas deficiencias cuando el profesor hace referenciaaconceptososituacionesyaexplicadosyqueellosnoconsiguenrecordar.

GrupodeInves/gaciónPsicológicaLamuestrapoblacional tomadaparael estudio sehacompuestode717personas,delascuales264corres‐pondíanaalumnosdelquintocursode lastressedes(Almería,RoquetasyVera)delProgramaUniversitariodeMayores.Elresto,463personaseranmayoresde55añosquenohabíanasis?doadichosestudios.Elgrupodeinves?gación“Intervenciónpsicológicaymé‐dicaalolargodelciclovital”con?núaestudiandotodosestosaspectosenprofundidadyactualmentehainicia‐dounsegundoproyecto,decarácterlongitudinal,conelquepretendeconocercómoelalumnnovaevolucionan‐do,tantoanivelpsicológicocomodesalud,alolargodesupertenenciaalProgramaUniversitariodeMayores,esdecir,desdequeloinicianhastaqueloconcluyen.

Los Alumnos de la Universidad de Mayores presentan menos problemas psicológicos

SegúnconcluyeunatesisdelaUniversidaddeAlmería(UAL)

7+%!"5)61

LaprofesoraMaríadelCarmenPérez,consusalumnas,quehancolaboradoenelestudio.

LaConfederaciónEstataldeAsociacionesyFederacio‐nesdeAlumnosyExalumnosdelosProgramasUniver‐sitarios deMayores, CAUMAS, está consolidando susac?vidadesysusproyectosdefuturo,cuandosecum‐ple un añode la renovaciónde su JuntaDirec?va, elpasado14demayode2009enGranada.Deestemodo,ya cuenta con sus estatutos modificados acorde conlasexigenciasynecesidadessocialesactuales,ysehafijadodemodooficial lanueva sede,que comenzóafuncionardesdefebrerodeestemismoaño.Estasdeci‐sionessetomaronpormayoríaenlaAsambleaGeneralExtraordinariacelebradaenMadridelpasado25defe‐brero,dondeseasentarontambiénlasbasesparaunafuturaFederacióndeAsociacionesUniversitariasdelaComunidaddeMadrid.Asimismo,sehavueltoavisitaralanuevaDirectoraGe‐neral del Imserso, Purificación Causapié, quien recibióamablementejuntoalJefedeGabinetedelaDirecciónGeneral,JulioMurciano,alPresidentedeCAUMASFeli‐peMarHnMoreno,yalaSecretaria,MayteTudeaBusto,y con losque se comprome?ó a apoyar a laConfede‐raciónpor la importanciadequeestecolec?vouniver‐sitario esté representado entre las organizaciones deMayoresqueacogeel Ins?tutodeMayoresyServiciosSociales. De este modo, animó a CAUMAS a presen‐tarsealConsejoEstataldePersonasMayorescomounpaso importante dentro de su representa?vidad paradesarrollar programas sociales, y a seguir difundiendosusproyectosypuntosdevistaatravésdepublicaciones.Porotraparte,elDirectorGeneraldePolí?caUniver‐

sitaria,delMinisteriodeEducación,JuanJoséMorenoNavarro,tambiénrecibióaCAUMASparaseguirconlaslíneasdeactuaciónquehabíainiciadosuantecesor,Fe‐lipePetriz,conlaConfederación,entreellas,elrespal‐doins?tucionalenlasac?vidadesdelaen?dad,lacon‐testaciónalaspe?cionesdelossociosmiembros,quese lesentregaronpersonalmente,y larecomendacióndequeCAUMASsigainsis?endocomoprioridadensusprogramaselquetodaslasAsociacionesUniversitariasdeMayorestengansureconocimientooficialporpartedelaUniversidad,“porqueesoestareadelaConfede‐ración,ynodelMinisterio”,comentó.Deestemodo,CAUMASestárecopilandotodalainfor‐mación(alserviciodesusmiembros)delosreglamen‐tosdeasociacionesdelasdis?ntasuniversidades,paraayudaraaquellasqueaúnnoloseanapresentarsudo‐cumentación,asícomolainves?gacióndeestosregla‐mentosparaquecubranlasnecesidadesquetodaaso‐ciación?enecuandoesuniversitariadeplenoderecho.

ProyectosenmarchaPorotraparte, CAUMASha apostadopor la Perspec‐?vadeGénero,yestápromoviendounapar?cipaciónac?vade lasalumnasde losProgramasUniversitariosenelsenodelaConfederación.Noenvanolasmujeresrepresentan el 70% del Alumnado Universitario Ma‐yor.Deestemodo, sevaaponerenmarchaunForodeMujeresdonde sedesarrollarán actuaciones enelquesuspropuestas,intereseseinicia?vasseanlaspro‐tagonistas:BancosdeExperiencias,HistoriasdeVida,

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CAUMAS apuesta por la consolidación de sus actividadesLasasociacionesdeLaLagunaydeLaCoruñaseincorporanalaConfederación

LapintoraMªDoloresGilGu/érreznosenseñalasededeCAUMAS.

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FormadorasdeMujeresMayoresen ámbitos rurales, y estudiosvarioscomoelde la“MujerUni‐versitaria en España”, que ya seestá realizando por Asociacionesmiembros,entreotros.En este sen?do, CAUMAS tam‐bién está trabajando para sacaradelante inicia?vas que recojanlasaportacionesdelosalumnosyalumnasmayoresdelosPUMconun llamamiento para que velenpor la calidad de estos trabajosy los informes elaborados en lasAulas para que puedan ser sus‐cep?bles de publicación por losServiciosUniversitarios,proyectoque tambiénapoyaráelMiniste‐riodeEducación.Porsuparte,lasAsociacioneshanestadoysiguencolaborandoenelestudio estadís?co real sobre elAlumnadoMayorentodaEspaña.En Andalucía la inves?gación sehafinalizadoysehaincorporadoalLibroBlancodelEnvejecimien‐toAc?vodelaJuntadeAndalucía.

NuevassedesCAUMAShadadolagratabienvenidaadosAsociacionesquesehanincorporadoalaConfederación.SetratadelaAsociacióndeAlumnosyExalumnosdelaUniversidadSenior(ADAYEUS),consedeenLaCoruña,ylaAsociacióndeMayoresdelaUniversidaddeLaLaguna(AMULL),consedeenSanCristóbaldeLaLaguna,enTenerife.Cones‐tasincorporaciones,CAUMASactúaendiezComunida‐desAutónomasdelámbitoestatal,ysegúnlassolicitudesdetresasociacionesmás,endiciembreseprevéqueestéactuandoentreceComunidades.Estasincorporacionestendránqueserra?ficadasenlaAsambleaGeneralOr‐dinariadeCAUMAS,quetendrálugarel5denoviembrede2010enMurcia,enelmarcodelas“IXJornadassobreAsociacionismodelosProgramasUniversitariosdeMa‐yores”,queconvocaestaConfederación.Asimismo, se ha intensificado la atención y asesora‐mientoalasasociacionesmiembrosdeCAUMAS,cadavezmásnumerosas,a travésdelGabineteTécnicode

Coordinación creado hace un año.De estemodo, enlosúl?mosmeses,sehanrealizadoasesoríasenasam‐bleas,modificacionesdejuntasdirec?vas,cambiosdeestatutos, elecciones, información de subvencionesprovincialesyautonómicas,asesoramientoinformá?coydiseño…Yporúl?moynomenosimportante,paralelamentealosprogramas sociales, laConfederación informaqueestá esperando la respuesta de ayudas económicasparaconfigurarensupáginaWebtodalainformaciónqueyaestáelaborada,enlaqueademástodassusaso‐ciaciones miembros tendrán enlace. Por lo que pidedisculpas por las moles?as que causan esta demoraen la información instantáneadeac?vidades yno?fi‐caciones.Esteaño,comotodossaben,hayque tenerpaciencia y estamos intentando actuar posi?vamenteperfeccionando la estructura de lo que será nuestraherramientaprincipalyladetodosnuestrosasociadosypersonasusuarias.

Arriba,laSecretariayelPresidentedeCAUMASconlaDirectoraGeneraldelImsersoyelJefedeGabinete.Debajo,conelDirectorGeneraldePolí/caUniversitaria.

El Grupo Editorial Senda ha concedidopordecisiónunánimeel “PremioSendaalMundoUniversitario”alPresidentedeCAUMAS,FelipeMarHnMoreno,porsulabor a favor de la organización de losalumnosde lasUniversidadesdeMayo‐res, que ha permi?do el impulso de laConfederación CAUMAS, y su presencia

enlosámbitosdelmovimientouniversi‐tarioyasocia?vo.Losgalardonescorrespondenala“IEdi‐cióndelosPremiosSenda”,quesecreanconlafinalidaddereconoceryalentarlasensibilidad de ins?tuciones, en?dadesypersonasksicashaciaelmundodelaspersonasmayoresy sumáxima integra‐

ción social. FelipeMarHnMoreno haceextensivoestePremioalaJuntaDirec?‐vadeCAUMAS,asuequipotécnicoyatodaslasasociacionesmiembrosquetra‐bajandíaadíaparaquelaConfederaciónseamás fuerte y vele por los interesesdelMundoUniversitariodelasPersonasMayores.

ELPRESIDENTEDECAUMASRECIBEELPREMIOSENDAALMUNDOUNIVERSITARIO

Federación Andaluza de Asociaciones de Aulas Universitarias de Mayores

La crcrc irir sisi isisi ,s,s ppopo opop roro trtr utut nunu inin ddididad ddd ddd dddad ddad ppd pd d pdd dd pd dddad ddad pdad ddad apapd pd ad pd rara arar trtrt arar fffa farar frar n fnana fana sfsnsn fnsn fof rf rffof rfof mf mf rmrf rf mf rf amam raraL ddaddad ddad pd pdd dd pd dddad ddad pdad ddad apapd pd ad pd rara arar t [email protected]

696 845 [email protected]

955 782 718

www.fadaum.org

FranciscoRo

ldán

SOMOS

Asociación de Estudiantes Universitarios “Gaudeamus Igitur”Presidente: Celestino Rodríguez Pastoriza.Aulario La Bomba, Paseo Carlos III, 11003 Cádiz

CIF: G-11428307. Nº Reg: 4765/. Tel: [email protected]

Asociación Universitaria “Ciudad de Carmona”Presidente: Manuel Fernández SantosCasa Palacio de los Briones. C/ Ramón y Cajal, 15. 41410 Carmona (Sevilla). CIF: G-91305169. Nº Reg: 9710/. Tel: 954 14 43 55

[email protected]

Asociación de Alumnos y Exalumnos del Aula Permanente de Formación Abierta de la Universidad de Granada (ALUMA)Presidente: José Luis Andrade JiménezVicerrectorado de Estudiantes.

C/ Severo Ochoa, s/n. 18071 Granada. CIF: G-18429068 Nº Reg: 2976. Tel: 958 24 28 35 [email protected]

Asociación de Alumnos del Aula de la Experiencia Maese Rodrigo. Colegio Mayor Maese RodrigoPresidenta: Pilar Escribano PérezAvda de los Olmos, s/n 41927 Mairena del

Aljarafe (Sevilla) CIF: G-91804260 Teléfono:954485889-ext.1801 [email protected]

Asociación Universitaria del Aula de Mayores y de la Experiencia de la Universidad de Huelva (AUMAE)Presidenta: Rosa Ramos GordilloCampus Cantero Cuadrado.

C/ Cantero Cuadrado, 6. 21004 Huelva CIF: G-21318597. Nº Reg: 2385. Tel: 959 21 82 [email protected]

Asociación de Mayores Amigos de la Universidad de Málaga (AMADUMA)Presidenta: Mª Teresa Tudea BustoPasaje La Trini, 6, Local 14. 29007-Málaga

Tel: 952 22 24 51. [email protected]

Asociación de Alumnos y Exalumnos del Aula Permanente de Formación Abierta

de la Universidad de Granada en Motril (UGRAMOTRIL)Presidenta: Carmen Pérez Hita

C/ Rodríguez Acosta, 2. 8ºD. 18600 Motril (Granada). CIF: G-18471235. Nº Reg: 3363. Tel: 958 60 07 76. [email protected]

Asociación Universitaria del Aula de la Experiencia de la Universidad de SevillaPresidenta: Salud Pérez ColoméFacultad de Comunicación Américo Vespucio s/n. Isla de la Cartuja. 41092 Sevilla.

CIF: G-91004440. Nº Reg: 7468. Tel: 954 46 05 77 [email protected]

Asociación de Alumnos y Exalumnos del Aula Permanente de la Universidad de Granada en Ceuta (AULACE)Presidente: Francisco Infantes VilchesFacultad de Educación y Humanidades

C/ Greco, s/n 51002 Ceuta Tlf.: 956 50 92 41CIF: G-51015543 Nº Registro: 425. [email protected]

Asociación de Alumnos y Exalumnos de la Cátedra Intergeneracional “Profesor Francisco Santiesteban” de la UCOPresidente: Rafael Santos PriegoFacultad de Medicina. Avda. Menéndez

Pidal, s/n, 14004 Córdoba. CIF: G-14688220. Nº Reg: 5343. Tel: 957 21 87 [email protected] www.uco.es/~ma1capoa/AACI/

Asociación de Mayores en la Universidad de Almería “Concha Zorita” (AMUAL)Presidenta: Mª Carmen Úbeda AlonsoC/Gerona, 35 04002 Almería

CIF: G-04383956. Nº Reg: 2661. Tel: 950 25 46 [email protected]

Asociaciones Miembros de la Federación Andaluza de Aulas Universitarias de Mayores

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FADAUM, a por todasUnavezmás,representantesdelasJuntasDirec?vasdelasAsociacionesmiembrosde laFederaciónAndaluzade Asociaciones de Aulas Universitarias de Mayores,FADAUM,sehanreunidoenunConsejodeRedacciónparaconfeccionarestenúmero13de la revista,enelquesedecidióunirlosnúmerosdemarzoyjunioenunespecialde80páginas,debidoacircunstanciassobre‐venidas,peroquehanposibilitadonutrir“estenúmerofaHdicocomoesel13”,segúnsebromeóenlareunión,deentrevistasdecalidadytemasmuycandentes.ElConsejodeRedacciónsecelebróestavezenlaUni‐versidaddeMálaga,connuestraAsociaciónAMADUMAcomoanfitriona,enunasalacedidaporlaDireccióndelProgramadeMayoresyconunaasistenciaexcepcionaldemiembrosdeFADAUM,quecontaroninclusoconlosnuevoscomponentesdelaJuntaDirec?vadeAlmería.Recibidos cordialmente por la Directora del Aula deMayoresdelaUniversidaddeMálaga,IsabelMªMora‐les,losasistentespudierondialogarconelladurantelaprimerapartedelareunión,yaqueenMálagahacam‐biadorecientementelaestructuradelAuladeMayores,de interésparael restodeprovincias.Deestemodo,sedeba?ósobrelaconvenienciadelnuevoaccesoalaUniversidadde“Mayoresde45años”paraelalumnadodePUM. IsabelMªMoralesexplicóquees laprimeravez que laUniversidadhabla deClientes. Estamoda‐lidad esmás prác?ca, y conmás relación con la vidalaboral (estudiosespecíficospara trabajos concretos).Yenreferenciaa los Mayores,“esunapruebasenci‐llaconplazasreservadas”,explicaladirectora,yañadequeno?enedificultadalgunaparapersonasquehanestudiadounPUM.SinembargoFADAUMsehainfor‐madoquesóloexisteel1%decapacidadenlaUniver‐sidadparaestaedad,por loquedependiendode lascarreras,noestágaran?zadoelacceso.

ProgramasTecnológicosySocialesConrespectoa ladifusiónde larevista,siguehabien‐dodificultadpara su distribuciónpor falta de ayudaseconómicas.ElPresidentedeFADAUM,JuandelaTorreFabre,sereunióconelnuevoequipodePatrociniosdeCAJASOL,quieneshanllegadoaunmínimoacuerdo,alqueFADAUMestápúblicamenteagradecido,asícomocon la colaboración hasta ahora mantenida con Ma‐durezAc?va.Enestesen?do,actualmentetambiénseestáalaesperadelacolaboracióndelaFederaciónenlosProgramasSocialesqueseiniciaránpróximamenteenlaFundaciónCAJASOL.Connuevasinicia?vasyrenovadosproyectostambiénsehareunidolaVicepresidentadeFADAUM,SaludPé‐

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ConsejodeRedacciónenlaUniversidaddeSevilla.

ComidadetrabajodelConsejodeRedacciónenMálaga.

LaDirectoraGeneraldeUniversidadesdelaJuntadeAndalucíaconelpresidentedeFADAUM.

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rezColomé,conlaDirectoraGeneraldeServiciosTec‐nológicosySociedaddelaInformacióndelaJuntadeAndalucía,EvaPiñar,juntoalaJefadeServiciodeAcce‐soalaSociedaddelaInformación,MontserratMirman(compañeradel equipodeTrabajoenel LibroBlancodel EnvejecimientoAc?vo), a quienes se le expuso lanecesidad urgente de actualizar y ampliar el Portalwww.fadaum.organtelaaltademandadelosusuariosycontenidos.Porotraparte, tambiénhan recibidoaFADAUMparaServiciosSocialesyPatrocinioselPresidentedelaFun‐dación Cruzcampo, Julio Cuesta, y su asesora ClaudiaGuardiola,queestánestudiandolosnuevosproyectostecnológicosysocialesquequieredesarrollarlaFede‐ración.

Apoyoposi/voNo sepuedepasarpor alto la visita ins?tucional a laDirectoraGeneraldePersonasMayoresdelaJuntadeAndalucía, Mª José Castro Nieto, quien una vez másapoyóaFADAUMya su revista“MadurezAc?va”,deunamaneraincondicionalporloquerepresentayestárealizandoenlasociedadmayorAndaluza.Entrevistains?tucionalsemantuvotambiénconlanue‐vaDirectoraGeneraldeUniversidadesde la JuntadeAndalucía,MªVictoriaRománGonzález, conquienelpresidentedeFADAUMmantuvounacharlamuypro‐duc?va,yaquelaDirectoraagradeciótodalainforma‐ciónqueseleofreciósobrelosPUMdesdeelpuntodevistadelosalumnos.VictoriaRománofreciósussuge‐renciasparaladifusióndelosProgramasdeMayoresenlosmediosdecomunicación,enlacolaboraciónconlasdis?ntas universidades andaluzas, con las AcademiasyRealesAcademias,yconFundacionesquepropaganlasensibilizaciónciudadanadeciencia,conocimientoyformación,queyaexistenenAndalucía.Enestesen?doestásiendomuyproduc?valacolabora‐

ciónqueman?eneFADAUMconlaAsociacióndePro‐fesionalespara la Solidaridad (APROS) enel proyecto“¿Bailas?”,dondeseestádemostrandoqueelbailedesalónhasidolaúnicaac?vidadksicaqueseasociaconunadisminucióndelriesgodedemencia,ydelquein‐formamosenlaseccióndeactualidaddeestenúmero.

LibroBlancoyExpansiónPorotraparte,yafinalizaronlosGruposdeTrabajodelLibroBlancodelEnvejecimientoAc?vode la JuntadeAndalucía,enlosqueelequipodeFADAUMhatraba‐jadoduramenteparaaportaralCapítulo5referidoalaformaciónalolargodetodalavida,yquesepresentaenelCongresoInternacionaldeSevilla.Desdeestaslí‐neasnuestroagradecimientoaloscompañerosdegru‐po,con losqueesperamosseguir trabajando,porqueFADAUMcreequeaunquelasrecomendacionesesténescritas,eltrabajoestáaúnporhacer,yquedamuchoparahacerprác?coloquehemosescritoeneseLibro.YdesdeaquínuestramássincerabienvenidaalaAso‐ciacióndeEstudiantesUniversitariosdelAuladeMayo‐resdelaUniversidaddeCádiz“CampusdeJerez”queenbreveseuniráalaFederación.Porúl?moexpresarnuestrasa?sfacciónporloslogrosque se están obteniendo en el entorno de los PUM,comoloesla“Norma?vaBásicaReguladoradelasAso‐ciaciones Universitarias de la Universidad de Sevilla”,a laquenuestraAsociaciónmiembroyahasolicitadosupertenencia, yporotraparte, laacogida tanama‐bleyprofesionalqueharealizadolaAsociaciónEstataldeProgramasUniversitariosdeMayores (AEPUM)enLLeidaaFADAUM,quiennosólohaasis?dosinoquehainiciadocolaboracionesqueprontosedifundirán.Esunasa?sfacciónentender,sabery“verlo”,quelosres‐ponsablesacadémicosypolí?cosde losPUM,vandelamanoconlosbeneficiariosdelosmismos,esdecir,nosotros,losalumnos.Alfin,unplacer.

ConsejodeRedacciónenlaUniversidaddeMálaga.

LaConfederaciónEstataldeAsociacionesyFederacio‐nes de Alumnos y Exalumnos de los Programas Uni‐versitariosdeMayores(CAUMAS)yahaconvocadolas“IX Jornadas sobre Asociacionismo de los ProgramasUniversitariospara Senior”, con carácterdeCongresoNacional,quebajoelHtulo“AulaSenior:AsociacionesySociedad”,secelebraenMurcialospróximosdías3,4,5y6denoviembrede2010.LasJornadasestánsiendoorganizadasporlaAsociaciónUniversitaria Rector Sabater de Alumnos y ExalumnosdelAulaSeniordelaUniversidaddeMurcia,queejercerádeanfitriona,conelpatrociniodeCajaMurcia(CM)yde

laUniversidaddeMurcia.

ElfolletopreviodelasJornadasyasehalanzadoporco‐rreoelectrónicoyenpapelporcorreoordinarioatodaslasasociacionesuniversitariasdeMayoresdeEspaña,or‐ganismos,ins?tucionesyuniversidadesrelacionadasconlosPUM.Aquellasasociacionesy/oen?dadesqueesténinteresadas o no lo hayan recibido a finales demayo,[email protected]“Estudiar¿porquéno?Cul?vandolaexperiencia”esellemaescogidoparaacompañaralHtulodelasJornadas,queestavezhaincorporadolapalabra“senior”enhonoralnuevoreglamentodel“AulaSenior”lanzadoreciente‐menteporlaUniversidaddeMurciaparalosProgramasUniversitariosdePersonasMayores.

Entrelasponenciasqueseimpar?ránparadeba?rposteriormentedestacan la“ImportanciaSo‐

cial y Universitaria de la Titulación dePersonas Mayores”; “Estudios Universi‐

tariosparaPersonasMayoresyme‐jorasde lacalidaddevida”;“Las

Asociaciones Universitariasde Mayores y la Sociedad

Actual” y experienciasde los Programas Uni‐versitarios deMayoresde Universidades invi‐tadas, entre otras. Lasconferencias correránacargodeexpertosenlamateriavenidosdetodaEspaña.Las Jornadas se ve‐rán amenizadas porgrupos de teatro,proyección de cor‐tometrajes, coralesy recitales de poe‐sías y entremeses,todas las ac?vidadesa cargo de dis?ntasasociaciones universi‐tarias de Mayores. Por

supuesto, lasvisitasaMurciaestánincluidas enelprograma.

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ConvocadaslasIXJornadassobreAsociacionismodelosProgramasUniversitariosdeMayoresparanoviembreenMurcia

Asociaciones Universitarias Senior y Sociedad

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En el úl?mo número de la revistadesde esta Asociación hacíamosunareflexiónsobreelpapelde lasins?tucionesenlosProgramasUni‐versitariosdeMayores.Enestenú‐merovolvemossobreeltemadesdeunaóp?cadis?nta,ladeldiscente,con la siguiente reflexión ¿somoslos alumnos mayores conscientesdelaventajadepoderdisfrutardelaUniversidadanuestraedad?Estapreguntavieneacolaciónporeldu‐doso comportamiento de algunosalumnosenclase.Es verdad que a nuestra edad lascosas no se ven igual que cuandoéramos “jóvenes”, la experienciaestaahíynosconformanuestrafor‐madeverlavida.Esunhechoyasílo han manifestado la mayoría delosprofesores(magníficosporcier‐to), que les enriquece mucho darclasealosadultosporladiferencia

tan grande con sus alumnos jóve‐nes,yaqueelinterésylacuriosidadconlosqueasis?mosyseguimoslasclaseslesmo?vaensutareadiaria.Sinembargoexisteun“pero”que,comoalumna,megustaríareseñar,comoloeslaexposiciónyformula‐cióndealgunaspreguntasporpartede los alumnosmayores, quemu‐chasvecesseconvierte,pordecirlode alguna forma y con elmáximorespeto,enap?tudesde“exhibicio‐nismo”, con la consecuente parali‐zacióndelaclaseylarupturadelabuenamarchadelamisma.Estamosdeacuerdoque?enequeser el profesor con su saberhacerdidác?coysuprác?caacadémicaelquemarqueel ritmode laclase;ynosotros los alumnosnodebemosolvidar que venimos a la Universi‐dadparaaprender,y siuncompa‐ñerosabemuchodeunamaterialo

puedecompar?ryconesonosenri‐quecemostodos,perodebemoses‐tardeacuerdoenqueesaspregun‐tasnopuedennidebeninterferirenelbuendiscurrirdelaclase.Normalmente los profesores estánabiertos para aclarar todas las du‐dasposibles;algunosabrenuntur‐nodepreguntasenelúl?mocuartodehorayportantoceñirnosaesadinámicaseríabeneficiosoparato‐dosyparaeldesarrollodelasasig‐naturas.Somos mayores y nuestra ac?tudenclasedeberíaserunmodelodeconvivenciayexperiencia,quetam‐bién es extensible al uso del telé‐fonomóvil en clase, tanto porquesuenecomoporquesecontesteenplena explicación del profesor. Nienelcinesepermitenestascosas.Desdeluego“elteléfonomóvilyelmayor”daríaparaotroarHculo.

¿Saben los alumnos mayores aprovechar correctamente la Universidad?9#("&%:/+'2%;*(*1/6%:+'.0&'$8#%&'%(#%7.*<0#<04$%=$0>'+.08#+0#%&'(%7"(#%&'%(#%?@5'+0'$<0#%&'%(#%=$0>'+.0&#&%&'%9'>0((#

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EnlareunióndelConsejodeGobiernodelaUniver‐sidaddeSevilla,celebradaelpasado23deMarzode2010,seaprobóenelpunto7.1la“Norma?vaBási‐caReguladoradelasAsociacionesUniversitariasdelaUniversidaddeSevilla“.ElArHculo2º:ÁmbitodeAplicaciónenelapartado3seestableceque:“Alosefectosde lanorma?va,seránmiembrosde laco‐munidaduniversitariaelpersonaldocentee inves‐?gador, los estudiantesmatriculados en cualquiermodalidad de sus enseñanzas oficiales, propias odelAuladelaExperienciayelpersonaldeadminis‐traciónyservicios”.Esteacuerdopermiteque,trascumplircon losre‐quisitos depresentar la documentaciónoportuna,la Asociación de Sevilla quede reconocida oficial‐mente como Asociación Universitaria y tenga losmismosderechosquecualquierotra.Dentrode lasAccionesdeFomentodelAsociacio‐nismo la Universidad de Sevilla establece: Uso delocales instalaciones,fijareldomiciliodentrodelaUniversidad,accesoalasubvencionesparasufragargastosdemantenimiento,apoyoalacelebracióndeactosconcretosyrealizacióndeprogramasdetermi‐nadosasícomoapoyotécnicoparaelnormaldesa‐rrollo de ac?vidades y búsqueda de subvencionesanteotrasAdministraciones.En Sevilla estamos de enhorabuena y seguro quenuestraAsociaciónencontrarávíasparaseguiravan‐zandoyseconsolidará,dentrodelaUniversidaddeSevilla,comomodeloaseguirpor lasasociacionesquehayenlaUniversidaddeSevilla.EnestemismoAcuerdotambiénsehabladelasFe‐deracionesUniversitariasyFADAUMoptaráparaserreconocidayasígozardelosmismosprivilegios.EltextodelasNorma?vasparalasAsociacionesUni‐versitariasestáadisposicióndetodos losusuariossolicitándolaanuestrarevista:[email protected]

NuevoProgramaparaelAulaLaDirección del Aula de la Experiencia de la Uni‐versidad de Sevilla está lanzando un calendariopara la implantación del nuevo Plan de Estudiosparaalumnosmayoresapar?rdelcursoacadémico2010/2011.ElPlandeEstudiossesitúaenelEspacioEuropeo de Educación Superior. Está estructuradoen 4 cursos académicos divididos en 2 semestres.

Cada curso?ene8 asignaturasde5 créditos cadauna,loquehaceuntotalde160créditos.Considerandoque1créditoECTScon?ene6horaslec?vas(cargadetrabajoquelesuponealestudian‐terealizarelconjuntodeac?vidadesqueintegranlapropuestadocente),elnúmerodehorasporasigna‐turaesde30horasdelascuales28sonpresencialesy2deevaluación.Las28horassedistribuyenentre14semanasa2horasporsemanamás2horasparalaevaluacióny/oentregadetrabajos,quesería lasemananúmero15.El procedimiento de adaptación al nuevo plan deestudiosserálosuficientementeflexibleparaquelamayoríadelalumnadoquesematriculeenelAuladelaExperienciapuedaconcluirestosestudiosylograrelDiplomaenlosEstudiosdelAuladelaExperiencia.ElPlandeEstudios2010se implantarámediante laimplantaciónglobalconconvalidaciónyadaptaciónporcursosacadémicos,concréditosECTSyatravésdeseminarios.Estos?enenlafinalidaddecompletarladiferenciadecréditosquehayentreelPlandeEs‐tudios1996yelPlandeEstudios2010.

La Asociación del Aula de la Experiencia de la Universidad de Sevilla, a por su reconocimiento como Universitaria de pleno derecho

La Asociación de Estudiantes Uni‐versitarios“GaudeamusIgitur”delaUniversidaddeCádizprogramóparael Curso Académico 2009/2010 unciclo de conferencias que surgió enunareunióndelaJuntaDirec?vace‐lebradaelpasadoverano.ElAdjuntoaTesoreríaySecretaría,EnriqueCa‐breraCapitánpresentóunaternadeconferenciantesqueabarcabatodoslosmesesdelcursoyquequeremoscompar?r conel restodeasociacio‐nesparaelenriquecimientocomún.Laprimera conferencia se?tuló “LaCons?tución en el ?empo”, a cargode José Luís Suárez Villar, abogadoquefueDecanodelColegiodeAbo‐gados de Cádiz. Los asistentes a laconferencia pasaron una tardemuyentretenida y provechosa que dejóundulcesaboryunasansiasdeha‐ber con?nuado escuchando al po‐nenteensuandarporlasdiferentescons?tucionesqueseelaboraronenelestadoespañol.Lasegundaconferenciabajoeltema“LaNavidadGaditanadePemán”es‐tuvoacargodeAntonioLlanesVilla‐nueva, que fue Secretario Par?culardeJoséMªPemán.Enlaconferenciase relataron varias anécdotas entrelas que destaca que una importan‐

teeditorialpusoasudisposiciónunchequeenblancoparaquepusieselacan?dadquedeseaseypublicarleunlibrocontodaslasvivenciashabidasconJoséMªPemán,loquerechazó.La tercera conferencia versó sobre“Elayer,hoyymañanadelcáncerdemama”.LaconferenciacorrióacargodelequipodeoncologíadelHospitalPuertadelMardeCádiz.Lapresen‐tacióncorrióacargodelDoctorJoséEvaristoFernándezylaDoctoraPilarMoreno Paredes. Esta conferenciaimpacto en todos los asistentes porsu excepcional presentación y claradifusión. Considerando el tema y ladificultad que conlleva exponerlo alpúblicoparaquepuedasercompren‐dido,fueexcepcionallaexplicaciónyarrancóuna largayfuerteexplosióndeaplausos.La cuarta conferencia impar?da lle‐vaba el Htulo: “Posible génesis deltango gaditano del Carnaval”. JoséMªJuradoMagdaleno,profesordelaFacultaddeCienciasdelaEducacióndelaUniversidaddeCádiz,fuequienexpuso a los asistentes la evoluciónquehatenidoel tangogaditanodelCarnavalhastanuestrosdías.Elcon‐ferencianteestuvoacompañadoporel Grupo Gadir que interpretó, sólo

musicalmente, temas del carnavalgaditanoydeevolucióndeltango.EléxitoobtenidofuetalquesellegóalahoradecierredelaFacultadysetuvoquedarporfinalizadoeleventoconciertodisgustotantoparalosasisten‐tes como para los par?cipantes delGrupoGadir.La quinta conferencia la impar?ó elcofradeJoséLuísRuizNieto‐Guerreroyeltemaversósobre“ImagineríaenlasCofradíasdeCádiz”,enlaquesemostróalosasistenteslahistoriademuchasdelasfigurasquepresidenlaSemanaSantagaditana.La sexta conferencia tuvo por Htulo“LaCiudadSoñada”enlaqueelcon‐ferenciante,JoséAntonioHidalgoVia‐ña,DirectorAdjuntodeDiariodeCá‐diz,expusoalosasistentesmuchosdelosproyectosquesepresentaronenel transcursode losañosparadotara Cádiz de unamayor capacidad deampliación,yquefuerondesechados,unosporolvidoenel?empoyotrosporlaimposibilidaddesuejecución.La sép?ma y úl?ma conferencia“¿Dónde están nuestros patronos?”la impar?ó Emilio López Mompell,Vicepresidente de la Asociación dela Prensa de Cádiz, quien expuso laincógnita que existe actualmente ydesde hace bastante ?empo sobredonde están depositados los restosmortalesdeSanServandoySanGer‐mán, que son también los patronesde la ciudaddeSanFernando, cuyafes?vidadsecelebralos23deOctu‐bredecadaaño.Endefini?va,unañoculturalquepre‐tendemos repe?r y que queremoscompar?r con vosotros como “bue‐nasprác?cas”paraotrosProgramas.

Cádiz, por Conferencias;'('.80$*%A*&+BC"'2%:#.8*+02#6%7.*<0#<04$%DE#"&'#1".%FC08"+G%H=$0>'+.0&#&%&'%;I&02J

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NOTA:alcierredeestaediciónlaAsociación“GaudeamusIgitur”habíaconvocadoeleccionespararenovarsuJuntaDirec/va,siendoelegidoPresidenteporaclamaciónunánimeCeles/noRodríguezPastoriza,queantesfueraSecretariodelaAsociación.Elrestodecargosdirec/vosdelaJuntasecompondránoficialmenteafinalesdejunio,segúnhaconfirmadoelnuevoPresidente.¡Enhorabuena!

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Nonospercatamosenobservar,sólomiramosanuestroalrededorysegui‐mossendasqueenlamayoríadelasocasiones nos son impuestas. Basa‐mosnuestravidaenritualesqueva‐mos repi?endo sin preguntar a quévienenoporquérazónlosllevamosacabo.Compramosloterías,miramosalcieloesperandorespuestasanuestramalasuerte,tocamosmaderaocoge‐mosa lanoviaenbrazosparaentrarennuestronidodeamor.Obligamosalosniñosqueseanniñosyderepentequeremosqueseanadultos,peroquea su vez cuando reivindican su trajedehombresymujeresqueremosquevuelvanaserniñosconrespuestasin‐conexasygritosdefalsamadurez.Nospasamoslavidasaltandodeunaeta‐paaotracomodiríaelfilósofo,pen‐samiento que ya trataron los chinosmuchoantesquelosoccidentalesnosbajáramosdeárbolesprimigenios.Lomismo nos pasa con los viejos,los ancianos, los carrozas, lasmo‐miasodinosauriosocualquierotroapodo que les aplicamos como sinofuéramosallegaraellosnunca.Y ellos, nos ven a nosotros comoniñatos, inmaduros, delincuentescomosiellosnuncahubieranpasa‐doporestaetapa.Tantounapartecomootranosonmásqueelreflejodeladebilidaddelserhumano.Delegoísmo, del miedo, del descono‐cimiento,de laenvidia,de laarro‐ganciaydemuchasotras“virtudes”querodeaaaquellosquenoscree‐mos seres racionales,peroquenosonmásqueel reflejodeaquellosquesólovivimos,ynoVivimos.AquellosqueViven,sonaquellosqueestánmásalládelBienydelMal,aque‐llosquecomprendensueternoretornoenestemundo,nounmardelágrimas,sinounocéanodeincer?dumbrequehacefuertealosqueViven.

LaVidadeaquellosseresquehagoaquí referencia son vidas homéri‐cas.SonlosherederosdeOdiseoyPenélope.Aquellosquedeladesdi‐cha,delasdificultades,delosobs‐táculoshacenunaaventuraylaVi‐ven.Sonaquellosquenoserindeny siguen Viviendo, disfrutando decadasegundo,dondecadainstanteesúnicoyloVivencomotal.Deja‐ron atrás el camello, el león y sonnuevamente niños que se proyec‐tanhaciaesesernietzscheanoperoconlospiesenla?erra.Estossonaquelloscon losquemeencuentro todas las semanas. Per‐

sonasqueseríendeCronosydis‐frutandeesteregaloquenosabe‐mos apreciar. Son estas personasquenosdemuestranquesepuedeVivirmásalládelavida.Marcanlospasosdesusla?dosyseenmasca‐ran y se desenmascaran en cadainstanteque leshacesen?rqueelmundoesinfinitosisequiereVivir.Aprendamos,puessonunejemplodeloquesepuedehacerconesteregaloqueeslavida.Esteesmire‐galoaaquellaspersonasquehete‐nidoelplacerdeconocerenelAulade la Experiencia de Mairena delAljarafe,enSevilla.

La Vida más allá de la vida?&"#+&*%K'+C#+#%7C"0(#+6%,0(4.*L*%M%&+#1#8"+C*%H;*(#-*+#&*+%&'%(#%7.*<0#<04$%&'(%7"(#%&'%(#%?@5'+0'$<0#%N#'.'%A*L+0C*6%N#0+'$#%&'(%7(O#+#L'P%9'>0((#J%

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LO QUE EN PRINCIPIO constituyó para nosotros una seria dificultad, nos ha dotado de una total autonomía frente a la Universidad, pero manteniendo unos criterios justos y beneficiosos para estos estudios y para nuestros compañeros

¡Feliz Aniversario!N#M8'%)"&'#%Q".8*6%:+'.0&'$8#%&'%7N7R=N7

LaAsociacióndeMayoresAmigosdelaUniversidaddeMálaga(AMADUMA)reflexionasobresusac/vidadesalosdiezaños

Hemoscumplidodiezaños.DiezañosdesdequeAmaduma se creó ydiezañosdesdequefueronaprobadossusEstatutosporlaConsejeríadeJus?ciadelaJuntadeAndalucía.En el mes de Sep?embre del año1999,CarlosGarcíaSotomayor,quienluegofueranuestroPresidentehono‐rariohastasu fallecimiento,convocóenlosBañosdelCarmenaungrupodecienpersonas(todosalumnosdelAuladeMayoresde laUniversidad),conelpropósitodeformarunaAso‐ciaciónqueaglu?naraaesaprimerapromoción.En aquella reunión se sentaron lasbasesdeloquedespuéshabíadeser“Amaduma”.Sobreellascomenzamosatrabajarungrupodepersonasentu‐siastasyllenasdeproyectos.Deaquelgrupo inicial, desgraciadamente, al‐gunossehanquedadoenelcamino.Ramón, Carlos, Brenno; para ellos,desdeaquí,mirecuerdoemocionado.Deestosdiezaños,loscuatroprime‐ros fueron una larga travesía por eldesierto. Desierto que recorríamosante los responsables del Programade Mayores de la UMA, solicitandoayudayunpequeñohuecoenelquepoder instalarnos, amén de deman‐darunmayorinterésporelAulaylasmejoras que, a todas luces, resulta‐bannecesariasenlamisma.Tiemposdikcilesyesforzados.Nosre‐uníamosenelal?llodelCaféCentral

delaPlazadelaCons?tución–hedereconocer que aquellas citas teníanun halo especial, casi parecíamosconspiradores–paraplanificarlasac‐?vidadesde laAsociación, ydiseñarestrategias para conseguir nuestrasedesocia,quelogramosdelAlcaldeyqueseguimosagradeciéndole.Lo que en un principio cons?tuyóparanosotrosunaseriadificultad–alnocontarconelapoyodelasins?tu‐ciones académicas–, nos ha dotado,sinembargo,deunatotalautonomíafrentealaUniversidadynoshaper‐mi?domanteneranteella–educadapero firmemente– aquellos criteriosque entendemos justos y beneficio‐sosparaestosestudiosyparanues‐troscompañeros,quesonlosdes?na‐tariosfinalesdelosmismos.Nuevos cambios en la Dirección delAuladeMayorestrajeronairesreno‐vadoresquesindudasehicieronsen‐

?r.Francisco(Paco)Sánchez,demos‐tró un autén?co interés por cuantolereclamábamosyestableciónuevostalleres–llamadosdespuéscursosdeespecialización–,ampliando lasposi‐bilidadesdeaprendizajeyhaciéndo‐lasmuchomás atrac?vas. El equipoposterior, que Isabel Morales dirigeen la actualidad y cuya VicerrectoraesTeresaPrieto, vieneevidenciando–durante el año y medio que llevaal frentedelProgramadeMayores–“quecreeenél”,yquecuentaconlafirmevoluntaddeatenderlasdeman‐dasdelosalumnosquecanalizamosatravésdeAmaduma.Enelpresenteperíodohanaumentadoloscursosdeespecializacióndemodomuyaprecia‐ble,siendoestecicloelquepresentalaofertamáscompletaeinteresante.Quedapormejorarelprimerciclo.Trasestesomeroresumendeloquehan sidonuestrosdiez añosde vidacomo Asociación, quiero comentarque en marzo celebramos este ani‐versario en el Hotel MediterráneoPark,deRoquetasdeMar,enAlme‐ría. Agradecida, me veo obligada aagradecerelpequeñohomenajequemeofrecieronmis compañeros,quemeconmovióyemocionó.Nopuedomásquedecir ¡LargavidaaAmadu‐ma!Yánimoaaquellasasociacionescompañeras que también cumplen,porqueestamosdemostrandoquelauniónhacemuchafuerza.

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El asociacionismo es fundamentalpara conseguir tener más fuerzaante las necesidades que se plan‐tean en nuestra vida universitaria,para ser un colec?vo y conseguirobje?vos como alumnos. De talformaqueesteasociacionismores‐pondaauna ideamuyclara:par?‐ciparac?vamenteenlaeducaciónylacultura.Además el asociacionismo es unmedioporelquesumamosesfuer‐zosycompar?mosideales,atravésdelasrespuestascolec?vas;yaquelos grandes colec?vos ?enenmásfuerza para ser tenidos en cuentaporlasIns?tuciones.Mediante el asociacionismo trata‐mosdeenriquecer ymejorar la si‐tuacióndelosalumnos,reforzandosu formación con?nua, proponien‐do y llevando a cabo ac?vidades:crea?vas, culturales y cualquierotra, que sea agradable y prove‐chosa.Nadahaymásdirectoybe‐neficiosoqueelcaminodelasocia‐cionismo, por el cual, entramos aformar parte de grupos afines, enaficioneseinquietudes.Nuestrasmetas,son:•Conseguirquelosasociadossein‐tegrenac?vamente.

•Mejorar los conocimientos, com‐

petenciasylasap?tudesconpers‐pec?vapersonal,cultural,cívicaosocial.

•Unamayorfacilidadparademan‐dar: esfuerzos y fondos des?na‐dosamejorarlosestudios.

•Promocionarlaformaciónalolar‐godelavida.

•Mantener la cohesión entre losAlumnosyexalumnosdelasAulasdelaExperiencia.

•Establecer ac?vidades culturalescomplementarias.

•Lograrunprogramaquenosdélaoportunidad de poder aprendery actualizarnos: social y cultural‐mente.

•Formar una sociedad del conoci‐miento.

•Que todos los asociados puedaninterveniren losdis?ntosprogra‐masaportandoideas.

•Convocar Congresos, Encuentros,Intercambios,Seminarios,Cursos,

Proyectos,Inicia?vasyotrasAc?‐vidades.

•Unapuestaal día y apoyoen lasnuevastecnologías.

•Estar bien informados sobre lostemasqueafectananuestrasalud.

•Que nos tengan en cuenta en laSociedad.

•Unreconocimientodesde las ins‐?tucionesanuestrasdis?ntasac‐?vidades.

•ObtenercomoAsociación lasdis‐?ntas subvenciones, con las quepodamos financiar las dis?ntasac?vidades que se organicen ylos proyectos que igualmente sedesarrollen.

El asociacionismo en torno al aprendizaje!*./%N#$"'(%E#+<B#6%7.*<0#<04$%&'%7("1$*.%&'(%7;?ST?9U?%&'%E"05V2<*#%HWJ

(*)TextocedidoporlaAsociaciónCulturaldeAlumnosyExalumnosdelasAulasdelaExperienciadelaUniversidaddelPaísVascoenGuipuzcoa(ACEX‐ESKE)paraMadurezAc/va,quesepublicóenlarevista“HelduakMayores”,queeditalaasociación.Desdeestaslíneasnuestroagradecimientoporlainves/gaciónsobreprogramasdeMayoresqueestánrealizandodesdesupublicación.Másinformación:www.acexaulasexperienciaguipuzcoa.net

NADA HAY MÁS DIRECTO Y benefi cioso que el camino del asociacionismo, por el cual entramos a formar parte de grupos afi nes, en afi ciones e inquietudes

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Desde este bello rincónde Andalucía ymirandoalmar, la Asociación dela Universidad de Ma‐yoresdeAlmeríaquiereagradecer a la Universi‐dadalmeriense (UAL) ladeferenciaque?eneconnosotros al invitarnos alosCongresosySemina‐riosdecarácterInterna‐cional como los que sehancelebrado.De este modo, el Vice‐rrector y Catedrá?codeHistoria,DonRafaelQui‐rosa‐CheyrouceyMuñozpasópersonalmentepornuestra sede para invi‐tarnos al IV CongresoInternacional de la Aso‐ciación deHistoriadoresdel Presente, sobre la“HistoriadelaTransiciónen España”, que fueronpresididas por el Rectorde la UAL, Don PedroMolinaGarcía.Asis?mosatodaslasjornadasyre‐sultaronmuy interesan‐tes por la par?cipaciónde destacados historia‐dores e inves?gadores,procedentesdedis?ntasUniversidadesespañolasy extranjeras, concre‐tamente de 14 Comu‐nidades, 9 Estados y 3Con?nentes. Asimismo,hemos tenido la opor‐tunidad de depar?r conestas personalidades enlas invitaciones que noshahechoextensivalaDiputacióndeAlmería,enlarutadelastapasyenlaclausuradelCongreso.Porotraparte,DonFernandoMar‐HnezLópez,Catedrá?codeHistoria

delaUALyDirectordelVISeminarioInternacionalde “MemoriaHistóri‐cayCulturadePaz”invitóalaAso‐ciaciónAMUALalProyectodeExce‐lenciade la JuntadeAndalucía“LaCulturadePazenAndalucía.Expe‐

riencias yDesakos” (PE‐CPA), coordinado desdeelIns?tutodelaPazylosConflictos de la Univer‐sidad de Granada. Estaac?vidad está a su vezcoordinada por el gru‐pode inves?gación“SurClío” (de la UniversidaddeAlmería).Lassesionesfueron presididas por elVicerrector,DonJoséAn‐tonioGuerreroVillalbaeimpar?das por persona‐lidades de la categoríade Don Juan Gallo, deDon Francisco Muñoz yel propio Don FernandoMarHnez López que in‐auguraron el seminarioeintervinieronenlasjor‐nadasjuntoaotrosespe‐cialistasenlamateriadediversas Universidadesde Comunidades Auto‐nómicas y Extranjeras.Lasjornadashansidodeunagranaceptaciónporparte de los asistentes,muestra de ello ha sidoelaforocompletoento‐daslassesiones.Desde estas líneas que‐remos agradecer el tratotan cercano recibido porpartedelosponentesha‐cianosotros,tantoenlasjornadasdetrabajo,comoen las comidas, ?empolibre y la invitación a laclausuradelSeminarioenlosAljibesÁrabes.El grupo asistente de la

Asociación subraya la importanciade par?cipación en jornadas deeste ?po para el enriquecimientopersonal y desarrollo de nuestroProgramaenlaUniversidad.

Integración en la Universidad,+#$<0.<*%K0((#%E"'++'+*6%K0<'5+'.0&'$8'%&'%(#%7.*<0#<04$%&'%N#M*+'.%&'%(#%=$0>'+.0&#&%&'%7(1'+B#%D;*$<X#%Y*+08#G%H7N=73J

LosAlumnosMayoresalmeriensesagradecenelinterésdelaUALporsupar/cipaciónenloscongresosorganizados

Arriba,HistoriadelaTransición.Enelcentro,invitacióndelaDiputacióndeAlmería.Debajo,VISeminarioInternacionaldeMemoriaHistóricayCulturadePaz.

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“CuadernosdelaExperiencia”eselHtulodelacolec‐cióndelibrosqueeditalaUniversidadPon?ficia,juntoa la Universidad de Salamanca y el Ayuntamiento deSalamanca con los trabajos del Cuarto Curso Interge‐neracionaldelAuladelaExperiencia.CitandoaunadenuestrasDirectorasdelPrograma,AdoraciónHolgado,“quizásyanoseaunanovedad,perolosresultadosob‐tenidosen laevaluaciónparecenconsolidarestapro‐puestacomounaBuenaPrác?ca”.Ydoy fequeescierto.Este Programa desarrollauna asignatura que apareceentrelasdeLibreConfigura‐cióndelasCarrerasOficialesy, deestamanera, jóvenes ymayores compar?mos expe‐riencia, intercambiamos sa‐beres y trabajamos duro porunanota.Lostrabajosserea‐lizanengruposyversansobretemasdeactualidadrelaciona‐dasoqueafectana lasPerso‐nas Mayores. Por ejemplo, elanálisis de la Publicidad sobreMayoresquerealizanlasdis?n‐tas Comunidades Autónomas,enelquellevamosdosañosconun trabajo de campo bastanteambicioso:llamadas,lectura,es‐tadís?cas...Escuriosoporqueelprimerdíadeclase, hayquedecirles “¡que es aquí!” porque lleganaclase,seencuentranamuchaspersonasmayoresyasentadas(llegamosantesynosponemosenlaprimerafila)ypasandelargocreyendoquesehanequivocado.Desconocenquevanacompar?rasignaturaconnoso‐tros,¡ydespuésnoshacemosinseparables!.Elúl?molibrodelaColeccióneseldelcurso2008‐2009y lleva por Htulo: “Mo?vación y Relación Social. Ele‐mentosdediagnós?coenlaEducaciónIntergeneracio‐nal”;enélsepublicantodoslostrabajosdelosgruposde clase, coordinados por la Directora de Programa,AmparoJiménezVivas,detemasmuyvariadoseinte‐resantesparaloslectores:“LaatracciónInterpersonal”,“Jugandoaser felices, la risoterapia”; “Elpoderde laradio como elemento de comunicación y mo?vación

social”;“Laagresividadysucontrol”;“Laautoes?ma”;“LiderazgoyComunicación”,y también incluyeunca‐pítulosobrelametodologíallevadaenlaasignaturadeeseaño.Esta asignatura supone esfuerzo porque son muchashorasdeencierroenlabiblioteca,ocuandorastreamoslosperiódicoslocalesparaverelgradodeaparicióndelosmayoresenlosúl?mosaños.Sinembargofueuna

inves?gación pionera. Es sacrifi‐cio pero también gra?ficación,porque hemos corroborado quesi hace ?empo los Mayores seasociaban sólo a bailes y excur‐siones,recientementesevequelas cosas van cambiando. Yporesoaprovechoestaoportunidadparacomentarlo.Yo soy una de tantos que sesiente ac?va, ú?l y dispuestaa empaparse de cultura y deocio...yestonosedaacono‐cersuficientemente.Miscom‐pañerosjóvenesdegrupo,conlos que organizamosmerien‐dasyencuentrosdespuésdeclase,mellamanlaabueladela Pon?. ¡Ah! Y tambiénmiscompañerosdeotrasasocia‐ciones,alosqueconozcoencongresos, jornadas e inter‐

cambios, y a losquehagomover cielo y?erracuandopidoinformaciónparamistrabajos.Desdeaquítambiénquierodefenderyfomentarelhermanamien‐toentreasociaciones,queeselmejortrabajoquepo‐demoshacer.En defini?va, presentaros estas publicaciones paradarosánimosaquepar?cipéiseneste?podeac?vi‐dades,oquelaspropongáisenelcasodenotenerlas.LaEducaciónintergeneracionalestáparaseguirapren‐diendolosunosdelosotros,paraunirlaCarreradelavidajuntoalacarreraprofesional.Elcontactoconlosdemássiempreperfilalapersonalidad,tengaslaedadquetengas,porquecomodiceenelprólogodenues‐troúl?molibro“estoesunaleccióndetoleranciaparacomprenderquenuestra libertad terminadondeem‐piezaladelotro”.

Cuadernos de la Experiencia, ejemplo de la Educación Intergeneracional

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dasoqueafectana lasPerso‐nas Mayores. Por ejemplo, elanálisis de la Publicidad sobreMayoresquerealizanlasdis?n‐tas Comunidades Autónomas,enelquellevamosdosañosconun trabajo de campo bastanteambicioso:llamadas,lectura,es‐

cio pero también gra?ficación,porque hemos corroborado quesi hace ?empo los Mayores seasociaban sólo a bailes y excur‐

LosAlumnosdelAuladelaExperienciadelaPon/ficiadeSalamancapublicananualmenteunlibroconlostrabajosdeunaasignaturaquecursanconjóvenes

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Fueaprincipiosdelcursoacadémico2007/2008,cuan‐doAULACE‐CEUTAdecidióincrementarsusprogramasliterarios–queconsisHanhastaentoncesenlapublica‐cióndeunSuplementomensualenelperiódico“ElFarodeCeuta”enelquepar?cipangrannúmerodeaulis‐tas,ytambiéndelaRevistaanual“Renacer”–creandoun“ConcursodeRelatosCortos”,reservadoparaper‐sonasmayoresde50años,conobjetodees?mularlacreaciónliteraria,pensandoespecialmenteenlosalum‐nosdelasAulasdeMayoresdetodaEspaña.Laconvo‐catoriaseamplióasíatodaslasasociacionesandaluzasyalasconocidasdelrestodelpaís.Fueron34losrelatospresentadosalIConcurso,loquenosllenódeilusión,tantoporlacalidaddelostrabajosrecibidos,casitodosdealumnosdelasAulasUniversi‐tariasdeMayores, comoporel interésyentusiasmodelJuradodegranpres?gioquepremióaJoséRamónTorres,deMálaga,yaDoloresLarayManuelaDolón,ambasdeCeuta.Eldía18deMayode2009sefallaelIIConcurso,doblán‐doseexactamenteelnúmerodetrabajospresentados,pues fueron68 losrecibidosdetodaEspañayalgunodeSudamérica.Nofuemenosestrictoycomprome?doeltrabajodelosmiembrosdelJuradoquehubierondedecidirlospremios.EnestaEdicióncorrespondieronaFranciscoArana,deBurgos;AntoniaTuruelo,deLeónyAntonioBarrientos,deCeuta.El pasado 8 deMayo se falló el III Concurso deRela‐tosque, tambiénenestaocasiónhaduplicadoelnú‐

mero de relatos presentados en la segunda edición,con134tranbajos,loquedemuestralaaceptaciónqueelcertamenhadespertadonosóloentre losMayoresUniversitarios españoles, sino también en aficionadosa la literaturadepaísesdehablahispana, tales comoArgen?na,ChileyUruguay(19trabajoscontabilizados).ComocuriosidaddecirquetambiénseharecibidounodeEstadosUnidosyotrodeIsrael.De entre todas las comunidades españolas ha sido ladeAndalucíalaquehaaportadolamayorcan?daddetrabajos,untotalde28,lamayoríadecompañerosuni‐versitarios,seguidadeMadridyCeutaquepresentaron16cadauna.SerecibierontambiénrelatosdeCataluña,Valencia,Cas?lla‐León,Cas?lla‐LaMancha,Aragón,Ca‐narias,Euskadi,Galicia,Asturias,Baleares,Extremadu‐ra,CantabriayMurcia.LatareadelJurado,nombradoalefecto,hasidoenestaocasiónlargaylaboriosa,ydiolugaraunintensodeba‐te,dadalacalidaddelosrelatospresentados.Abiertaslasplicascorrespondientes,quedaronconfirmadoslosganadoresdelprimer,segundoytercerpremio:Anto‐nioVeraVelasco,deSanJuandeAznalfarache(Sevilla),conel relato“UnviajealOlvido”; FernandoEscuderoOliver,deVillaviciosadeOdón (Madrid), conel relato“ElOtroLado”;yJoséRamónTorresGil,deMálaga,conelrelato“CallosalaCeuH”.Entendemosquelaaltapar?cipaciónnosanimaapro‐seguirenlatarea,conelobje?vodeextenderelafándelaexpresiónliterariaentrelosmayores.

Un Concurso con futuroLaAsociacióndeMayoresUniversitariosdeCeuta,AULACE,fallaelIIICertamenNacionaldeRelatosCortosconeltripledepar/cipaciónqueenelPrimero

ElJuradoestuvocompuestoporlaganadoradelTercerpremiodelIConcursoAULACE,ManuelaDolón,ylosprofesoresdeLiteraturaMaríaJesúsFuentes,CarlosAntónTorregrosayMarcosLópez.ActuódeSecretarioelPresidentedeAulace,FranciscoInfantes.

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MeencontréconunapersonaenMilánqueasus64añoshabíahechoelCaminodeSan?ago,solo,du‐ranteunmes.Nolehabíallamadolaaten‐ción hasta que necesitó demostrarsea símismo su capacidad ksica y sunecesidadmentalyanímicadeco‐nocerse, en un camino lleno deexperienciasein?mismo.Y sigue siendo recogidoy cui‐dadosoalahoradehablardelCamino,unapericiaqueana‐diedejaindiferente.En2010seconmemoraelse‐gundoAñoSantodelsigloXXI,oloqueeslomismo,elañoJu‐bilarCompostelanoquesecele‐bradesdelaEdadMedia,cuandola fes?vidad del Apóstol San?agoel Mayor, 25 de julio, coincide enDomingo. El Camino fue declaradoPatrimoniode laHumanidadpor laUNESCOen1993.Milesdeperegrinosvisitaránlacapi‐tal gallega comocumbrede su reco‐rrido,enunXacobeomarcadoporlas

nuevastecnologíasdelainformaciónylacomunicaciónalserviciodelperegrino,antes,duranteydespués

delCamino.Lo original de este año, que ya anun‐

ciara el periódico gallego “EntreMayores”,esqueelPlanXacobeo2010,ensuprogramadevolun‐tariadoparaesteaño,nosehaolvidado de tener en cuentaa las personas mayores de65 años, que podrán contarsus experiencias del Cami‐no de San?ago y aportar asísu conocimiento y saber alosperegrinos.Esloquesehadenominado “Voluntariado de

la Sabiduría”, que integrará a losmayores como protagonistas del

Camino, dinamizando y par?cipandosocialmente como ejemplo de En‐vejecimiento Ac?vo, y le dará valora la experiencia. Más información:www.xacobeo.es y 90040080.Información sobre el Concurso Pe‐riodís?coXacobeoenlapágina76.

Holaamigosmayoresuniversitarios.Soy un alumnomayor de la Universidad Politécnica deValencia.VuestraRevistamepropuso,dadoelactualAñoSantoCompostelano,contarmiexperienciasobreelCa‐minodeSan?ago,realizadoenjuniode2009.Puesaquíestoy aprovechando esa oportunidad, que, encima,mefavorecesugratorecuerdo.Nosoyescritor,peromeen‐tregoalaosadíadeestarplasmandoestasnotas,que,sinpretenderseaunacrónicaaluso,meayudaapoderexte‐riorizarmisvivencias,missen?mientos,missensaciones

duranteesos31días,quedurómi“viaje”,poresosmun‐dosdeDios,histórico‐culturalesespañoles.FueunacaminatadesdeRoncesvallesaSan?agodeCom‐postela,desdeel5dejunioa5dejulio,sin“paradas”,niconcesionesalcansancioyladerrota.Yotenía63años,soyunapersonanormal,conunaculturanormal,conunafamilianormal,conformacionestécnicay humanís?ca (Psicólogo) normal. Y formación religiosanormal.Ycreo,comodijounperegrino italiano:“Quiéncaminacuenta,quiennocaminaescucha”.¿Quémemo?vóparahacerelCAMINO?.Habíaleídocier‐toslibrossobreélymeresultabaatrac?voloqueleía,des‐dehaceaños.Así,sobremiscomodidades,sobremividatranquila,sobremivida“reglada”venciómicuriosidad,elretoamipersona,unretoaquiensoy,unretoamispier‐nas.¿Retoreligioso?,puesmásbienalgodifuso.Esosí,tampocohayqueiralaaventuraporquesí;hayquepar?rdelamadurezdepersonaysaberadondeycomovas.HicecasoalgranfilósofoSéneca:“Quiénnosabedon‐deva,nuncaencuentravientofavorable”.Yparaello,sim‐plementeunaGuía,clara,condatosinteresantesyconci‐sosycómoda‐debolsillo.Ylaencontré.Sirveparamucho,tequitalasprimeraspiedrasy,luego,teacompaña.Ytambiénsurgelapregunta,¿quéeselCAMINO?,¿por‐quésehace?,¿quéseob?ene?Yalgunamás.Puesami‐

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Entre Nosotros

LaAsociacióndeAlumnosyExAlum‐nosdelaUniversidadSenior(ADAYEUS),delaCoruña,miembrodeCAUMAS,sehapuestoadisposicióndetodoslosasociadosyrestodeasociacionesuniversitariasdeMayoresunprogramadevoluntariadoquellevanacaboparahacerelCami‐nodeSan?ago.Másinformación:[email protected].

Peregrinoen el Camino de

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El Camino de Santiago: la Ruta de la Sabiduría

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gos,esunconglomeradodecosas.Yooslocontesto;osvoyadesvelarqué fue,queesparamíelCAMINO:un?empo,unabuenaexperienciadevida,unasucesióndevivenciasparamipersona.Derivóenunascircunstanciasbienrecibidasyenriquecedoras.ComodijoCervantes,enbocadesufamosoHidalgo,DonQuijote:“Elqueleemu‐choyandamucho,vemuchoysabemucho”.YparHconmiidea,“elCaminonoda,elCaminoestáahí”.Yosoyelquetomo,yosoyqueabsorbo,yosoyquienmeaprovecho.Porque,quienrealizalaandaduraessólounapersona,consu“totalidad”.Allámellevéquienera,comoera,miformación,mis ideas,micultura,mi interpreta‐cióndelmundo,misalegríasymispenas,mieducación,misrespetos,misgrandezasymislimitaciones,miposi?voyminega?vo,todo,todo.Yasí,viviría,interpretaríayva‐loraríaloquemeaconteciera.Nohay“hados”,niángelesquesusurren;“aunquehaberloshaylos”.Estoy convencidoque casi todospuedenaventurarsealCamino; siempreque sepiense enposi?vohacia él y...unasmínimascondicionesksicas.Estonoesun“panfleto”paraconvencer,simplementequierocontarosun“relato”,queresulteatrac?vo,comoelquevaatomarunosbaños,opasóunosdíasenCanarias,o...Ymeaventuré.El4dejuniotoméeltren(comobuenexfe‐rroviario)caminodePamplonaydeallíenbusaRonces‐valles.Preciosoyprecisoentornoparasuinicio,suriquezamonumentalymedieval,suMisadelPeregrinoiniciá?ca(voluntaria)consuVirgenBlancapresidiendoelaltarylapostreraOracióndelPeregrino,relatandolas16naciona‐lidadesallípresentes(inclusoCoreaSuryNuevaZelanda),pasandoporcasitodaEuropayAmérica,yentodossusidiomas.Y,así,tepreguntas,¿quéhayaquí?.Asíempecémásconsorpresa,queconcuriosidad,aunquetambién.Ypensé,aquíestamoslos“concheiros”deldía,comonosdenominóelsacerdoteAymericPicaud,bajoelauspiciodelPapaCalixtoII,comoautordelaprimeraguíadepere‐grinacióndelCaminoalláporelsigloXII.Comono,empecéeldía5,conplenituddeilusioneshacialodesconocido;yempecéconlluvia,lejosdelsolylos27gradosquedejéenmi?erra,perolovíbueno,seplantea‐baelcaminoenladiversidad,ladiversidadenriquecedora.Así,alolargodelosdías,meencontraríacontempera‐turasde3º,enFoncebadón(León)a1.300metrosdealtura,conunaagua‐nieve,hastalos36ºenCarrióndelosCondes(Burgos–dondehubo14HospitalesdePere‐grinos–,el19dejunio,dondelosmismoslugareñosde‐cíanderre?rse,ylascopiosastormentas(2díasseguidosy con?nuos) enAtapuerca (Burgos) y pensé ¿cómo sepudoestableceraquíel“homoantecessor”?Meencon‐trélosfrondososbosquesdeNavarra,LeónyGalicia;lasfér?lesviñasdeLaRioja;losenormescamposmul?colo‐resdecerealesdeNavarra,LaRioja,BurgosyLeón;lasyermascolinas,sinárboldondecobijarseasusombra,deBurgos,PalenciayLeón,dondemesurgiólapreguntafundamentaldelCamino.Imaginaos laescena,unpáramo llano,colorocre, inter‐minable,ningúnárbol,ningunaconstrucciónyPaco(yo)

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Dearribaaabajo:RoncesvallesaZubiri(Navarra);Sta.MªdeEUNA‐TE,a2Kms.dePuentelaReina;AnchaesCas/lla;FindeetapaenBodadilladelCamino.

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consumochilade10Kilosalaespaldabotasdemontaña,pantalóncorto,camisetafina,pelodecabezacortadoal3demaquinillaeléctricacongorraysuviserahaciaatrásparaevitarelsolenelcogote(todoelcaminosellevaelsolatrás),embadurnadoslospiesysusdedosconparafinao“WiksVaporub”, laspiernasybrazosconcremasolar,andandodesdelas6delamañana,yadesayunado(fruta,lecheyalgúndulce‐cerealesconenergía),bebiendoaguadelasmúl?plesfuentesqueseencuentranenelCamino,yhabiendocomidounbuenbocadillode tor?lladepa‐tatasalas9ó10horasy,regularmente,conalgúnpláta‐noobarritaenergé?cadecereales,siguiendolosflechasamarillasindicadorasdelCaminoyconsolde“MaríaSan‐Hsima”ychorretonesdesudor.Ymepregunto:“Narices,Paco,¿quéhacesaquí?”.Hayunmomentodeincer?dumbre,perolasrespuestasvieneninmediatas.Estoy,alavez,disfrutandodelaruta,delasoledad,deles‐fuerzodiario,delodesconocido,delosfinalesdiarios,delacompañíaconpersonasdesconocidas,peroconunmis‐mofin,llegar.ElCamino,enrealidad,esexigente,nosabescuandoterminalaetapa,comoseráelentorno,perosinprisas,lasprisassonmalasconsejeras,porqueelalbergueteespera,estáallí. Losplanespuedentrastocarse,perosiemprehayuntérmino,siempreencontrarássolución.Me encontré sencillos y sofis?cados‐magníficosmonu‐mentosreligiosos(noolvidarelorigenreligiosodelCami‐no),desdelaCapilladeSantaMaríadeEunate,aseme‐janzadelamezquita“CúpuladelaRoca”enJerusalem,ylaIglesiadeSanMarHnenFrómista,joyadelRománico,a las catedrales de Pamplona, Burgos, León, Astorga ySan?ago.Lasconstruccionescivilesan?guasymodernasdignasderepresentarcualquierépocadelesplendores‐pañol,murallasdePamplona,entornodeEstella,Puen‐te la Reina, Canal de Cas?lla, construcciones de arcillacociday ladrillosenSahún;cas?llotemplariodePonfe‐rrada,puentede4ojosdesigualesdeFurelos,elpuebloconstruidoporcompletoenpiedrapizarradeOCebreiro,“puerta”deGalicia.Esaeslamagníficadiversidadqueosdecía;esaeslasalsadelCAMINO.Ycomono,meencontréconmuchaspersonas,tantoca‐minandocomoenlospueblos;esasíessuverdaderari‐queza.Ymeenseñaron,muchoybueno.•Aprenderanoprotestar,aaceptar,acompar?r,anoexi‐gir.Agradecestodo,laliteraocama,lapiladelavarropa,elaguacalienteparaladucha,lafrutaylosfideosquedauncompañero.

•Respetar lasmo?vacionesdecadauno: religiosas,de‐por?vas,turís?cas,fes?vas,curiosas…

•Seconfirmabaquenadie?enemásdere‐chosqueotro.

•NadiedebíadarleccionesdelCamino;élseva descubriendo, que es donde radica suriqueza.Ysi?enesexperienciaenél,sóloinforma,dejaquecadaunolodescubra.

•RespetarlahistoriadelCamino.Sesus‐

tentaensiglosdehistoria,enelpasodemilesdepe‐regrinosmuy anteriores amí, con sus aportacionespersonales. Respeto a esa herencia convir?éndometambiénenactordeesahistoria.Alpensarenellos,meinvitóapar?ciparenlossen?mientosycreenciasque losmovieron,quealgunasaúnpareceestar vi‐gentes.

•RespetoalaNaturaleza,sagradaparaelperegrino.ElCa‐minoesesamismaNaturaleza.

•SenHlibertadenmividay,alavez,responsabilidadconellayconlosmíos.

•SenHsuperacióndíaadíaanteimprevistos,obstáculos,problemasksicos(especialmentedepies,tensionesenespaldayalgúnprincipiodetendini?s).Tehacesen?rmás fuerte, afrontasmejor las vicisitudes.Me conocímejorenlasobriedadyenelesfuerzo.

Síamigos.ElCaminonoesuncaminoderosas,niunapa‐naceadevida.Fueronmuchashorasdepensar,deleer,deconocer,derespirar,dedescubrir,decompar?rdíaadíaconlosandantesyconlafamilia(¡graciasmóvil!).Siempreenriquecedor.Abundéensermásconscientedemislimitaciones,demiscapacidades,desaberhastadondepuedollegar,incluso,deconoceryprocurarprescindirdelosuperfluo;valorarmejoraquientengoallado,intentarsermásélymenosyo;yabundéenvoluntad,enperseverancia,entenacidadyenservalienteyarriesgadoendecisiones.

Enlapar?da,rechacélasconnotacionesquesedabaa “serPeregrino”a la viejausanza,peroamillegadaaSan?ago,enlaplazadelObradoiro,acabésiendounPeregrino.ElCa‐mino,andadocompletoconmochilaydeun?rón,puedecontodo.Esafuemiexperien‐cia.Asílovivíyasíoslocuento.Apreciadysedfeliceseneldíaadía.

¡Loconseguí!EstamosenSan/agodeCompostela.

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Fahrenheit451eselHtulodeunlibrodelescritornor‐teamericanoRayBradburyenenelquesedescribeunmundodondeloslibrosestánprohibidosysonquema‐dosporbomberos.Sinembargohaypersonasqueseresistenylohacenaprendiéndosecadaunadeellasunlibro.Pocoapocoorganizanunplanllegandoasermi‐leslaspersonasquellevanunlibroensucabeza,ver‐daderas bibliotecas i?nerantes. 451 grados en escalaFahrenheiteslatemperaturaalaqueardeelpapel.Basándoseenestahistoria,sedecidiófundarelproyec‐to“Fahrenheit451,lasPersonasLibro”,quetuvosuini‐cioenAndalucíaperoque?enesedesentodaEspaña.Elobje?vodeestaasociaciónesllevarlalecturaatodoslos públicosmediante las “Personas Libro”, par?endode la importancia de lo que se transmite a través delamiradadelnarradorhacia losespectadores.Hacennarraciones en todas partes, actos y encuentros cul‐turales. JoséLuísÁlvarezTrujilloysumujer,FranciscaAlbarcaCorpas,Paquita,sonPersonasLibrosdesdequesejubilaron.Noscuentanqueeslamiradalaqueres‐piraynarra,porquemuestramásquedice.”Lamirada

hacequelaspersonasqueescuchanexistandeverdadjuntoalaPersonaLibro”,argumentan.

LallamadelamemoriaAcabandenarrarenlaFeriadelLibrodeSevilla,ytraenpuestas sus bufandas naranjas, un símbolo que losiden?fica“porqueasemejaalasllamasquequemabanloslibrosenlanovela”,aclaraPaquita.EnlareddePer‐sonasLibrocabetodoelmundo.Tansolosenecesitaquerer defender los libros aprendiéndose un texto yasis?ratresencuentrosde4horascadaunodondeselefacilitarántécnicasbásicasparaaprenderanarrarlos.AsílocuentaJoséLuís,queescuchólaexistenciadelaspersonaslibroporlaradioycomenzóaleerelQuijotepocoapocohastaaprenderseuncapítuloentero;hoysesabe15pasajes.Paquitahizolopropioconeltextodela“PastoraMarcela”delQuijote,“aunquehace10añosyameaprendíloscán?cosdeSanJuandelaCruz,porloquenomeresultódikcil”,comenta.Paraaprenderselostextos,losdos,quenohantenidonuncaqueverconelmundodelasletrasporquehan

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AsociaciónFahrenheit451.LasPersonasLibro

Cuando la literatura se lee en los ojosJoséLuísyPaquitallevanpoesíayrelatosenlamemoriaparaquejamássepierda

trabajadodeenfermeros,poneneltextoenelfrigorífi‐coparaleerporlasmañanasmientrastomancafé:“eltrucoesescribirconlaletragrande,yleerencualquierparte,cuandovasenelautobús,cuando?enesproble‐masdandovueltaenlacabeza,cuandohayunratodeocio…enrealidadesunaterapia”,explicaJoséLuís,yPaquitalorespalda:“cuandohicimoseltallercompren‐dimosqueeraunverdaderoregalo.Yonotengorapidezenelaprendizajeperositengoahoramuchapaciencia”.

LamiradaquerespiraEl tallerquemencionaestematrimonioes “Lamiradaquerespira”,llevadoacaboporsucreador,AntonioRo‐dríguez.Setratadeprepararalaspersonasencuantoalamiradaylarespiraciónconpautasytécnicasespecíficasparaquesepandosificarsuspalabras;“asíconocemoselvalordelsilencio”,dicePaquita,yañadequenosepodíacreercuandonarraron“Plateroyyo”queseaprendieradememoria12capítulos.JoséLuísapuntaporsupartequemanejaya75textosyconellospodía“montarunespectáculodecuatrohoras”.Losdosestándeacuerdoenqueestaterapiaayudaaeliminarlosproblemas…“EnunlugardelaMancha…”piensaJoséLuíscadavezquerumiaproblemasensucabeza,yesteejerciciorejuvene‐ceporque“lasneuronassevanayudandounaalasotras,dichodeunamanerapopular¡paraalgoquehacejovensinefectossecundarios!..”,bromea.Noscuentaestematrimonioquemiraralaspersonasimpresionamucho,“teponesmuynerviosoyseace‐leraelpulso,peroestoesunrodaje,porquenosomosactoresprofesionales,simplementepersonasquenoquierenobligacionesperosíhacercosasporlaculturaypornuestropropiobeneficio,yejercitarlamemoriaes fantás?co –aclara José Luís– En realidadno?ene

nadaqueverconestar jubiladoono,porquelaper‐sonaqueno?ene imaginaciónni inquietud,noharánadanialos30,nialos50,nialos70.Yohehechotodaslasac?vidadeshabidasyporhaber,peroahoraqueestoyjubiladoloúnicoquemediferenciaesquenotengohorario”.

VideopoemasenelmóvilLasPersonasLibrosondetodaslasedades,inclusohe‐mos vistonarrar a Pepi, de90 años. Cuentan conunForo–quehaunidomucho–dondeserelacionantodaslasprovinciasespañolasdeestaasociación,yJoséLuísÁlvarez,quesehaaficionadoalasnuevastecnologías,hacolgadoen“Youtube”unos382vídeosdesusactua‐ciones (joseluisalvareztrujillo.com). Asimismo ?enenmuchaspáginasWebyBlog,encadaprovinciaoComu‐nidad,siendoladeAndalucíaunadelasmásnumero‐sas:agendapersonaslibro.blogspot.comJoséLuísyPaquitanosapuntan lacuriosa inicia?vadesuasociaciónenlaFeriadelLibrodeSevilla,en laquebajoladenominación“Conectatumóvilalapoesía”seofrecieronpoemasenformatovídeoenelMetrocentrodelaciudad,atravésdebluetoothdelteléfonomóvil,alosusuariosdeestetransporteylosviandantesquesehallabanenlasproximidades.Lohemoscomprobadoyhatenidomuchoéxito.Escues?óndeimaginación,crea‐?vidadycariñoporunproyecto,comodicenlosdos.AsínosanimaPaquita:“noesdikcil,enserio.Elúnicotrucoesteneramoralproyecto,amoralalectura;co‐gesuntextoquetehagavibrarymientrashacesunaac?vidadcualquieravasañadiendopárrafos,ynohacefaltahincarloscodos–aclara–cuandounoseenamoraseaprovechacualquiercosaymomentoparapensarenlaotrapersona…pueseslomismo”.

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PaquitaAlbarcayJoséLuisÁlvarez.


AntetodoFermínCaballeromepidequeaclarequeéleselVicepresidentedelConsejoAndaluzdeMayoresporque la Presidencia la ostenta la Consejera para laIgualdadyBienestarSocial,actualmenteMicaelaNava‐rro,porloquesucargovapordebajo.Lamayoríadelosandaluces,yespañolesporende,sepreguntanenquéconsisteyquéhaceesteorganismo,queostentalapalabra“mayores”ensudefinición,peroquenoapareceenningunadelasfotosdelosperiódi‐

cosniprotagoniza lasno?ciasdeltelediario.Entrevis‐tandoasuPresidente(bueno,Vicepresidente)nosco‐mentaqueprecisamenteladifusióndesulaboresunode losobje?vosqueseha impuestoelConsejoa raízdelapresentacióndelLibroBlancodelEnvejecimientoAc?vo: “Es el Pleno del ConsejoAndaluz deMayoreselquehaanalizadolaelaboracióndelLibroBlancodelEnvejecimientoAc?voenAndalucía,yhasidounadelaslaboresmásimportantesytenaz”,comentaFermínCaballero, aunque recapacitadiciendoqueahora vie‐nelodikcil,porquese?enequetraducirenpropuestasreales,“yloqueesmásduro,enpresupuestosparalaAdministración”.

QuéhaceelConsejoAndaluzdeMayoresDesde1995,elConsejoAndaluzdeMayoreseselór‐gano de par?cipación sectorial que ?ene por objetofacilitarlapar?cipacióndelaspersonasmayoresenelámbito de la polí?ca social de Andalucía. Lo compo‐nenmiembrosexpertosde laAdministraciónPública;de confederaciones, federaciones y asociaciones demayoresdediversaíndole(conunmínimode800aso‐ciados); deorganizaciones sindicales; de los ConsejosProvincialesdeMayores,ydepersonajesderelevanciaporsutrayectoriaconestecolec?vo.Esdesucompetenciaeldesarrollodeprogramas,ac‐?vidades, campañas informa?vas, estudios, inves?‐gaciones…endefini?vaelvelarpor todoaquelloqueimpulse y fomente la calidaddevidade laspersonasmayores,tantocomointerlocutorantelasAdministra‐cionescomoconlaciudadanía.

MásfuncionamientoFermínCaballeroesac?vo,dinámico, locuaz, reivindi‐ca?vo,perosobretodo,prudente.NoenvanoostentalapresidenciadelaAsociaciónCulturaldeMayoresdeTransportesUrbanosdeSevilla(TUSSAM),conunasedeoficialymuchosañosdeexperiencia:“esoesloquees‐tamospidiendoparaelConsejo,másfuncionamiento,yunasede,unteléfono,ordenador,yendefini?va,ser‐viciosparaatendera losciudadanosconunarelaciónpersonal,ynofantasma.Nonospodemosremi?rare‐unirnosunavezcadaseismesesparadarrespuestasalosmayores”.

Gente Activa

Fermín CaballeroVicepresidente del Consejo Andaluz de Mayores

“El Consejo debe difundir y ayudar a mejorar el conocimiento a través de los medios de comunicación”

ConunañoalfrentedelConsejoluchaporunasocie‐dad“de todospara todos”,yparaelloFermínexplicaqueseestánteniendoencuentavariosfactores,entreellos,laatenciónalosMediosdeComunicación,“conelobje?vodequesisomospartedelasociedad,losMassMedia?enenqueinformardemayoresparamayores.Queremosmecanismosvivos”,exigeelVicepresidentedelConsejo.

QuédicenlosmayoresExplica Fermín Caballero que el consenso dentro delConsejoesrespetuoso,“porquesabemosquetodoloquesepidenosepuededar.Hayqueempezarporloprimero que actualmente es desarrollar lomejor po‐sible la Ley de Dependencia. Creemos queapenas hay información, o almenos,es insuficiente”, subraya Fermín,que añade que el consensosiempreesbueno,peroquela disparidad es la quemarca los puntos devista,“yprecisamenteesdeloquehayqueinformar:sobrequédicenlosmayores”.¿Y qué dicen? Lepreguntamos alresponsable delConsejo.FermínCa‐ballero no se haceesperar: “dicen mu‐chas cosas”, asevera,ycomienzaaenumerarlasprincipalespreocupa‐ciones de losmayores an‐daluces:“Enprimerlugarestálapreocu‐pacióneconómica,ynosólosetratadelaspensiones,sinodelmecanismodelasolidaridad.Porejemplo,losCentrosdeDíaactualmen‐tesoninsuficientes”.Ensegundo lugar, losServiciosSociales:“Haydiferen‐tesformasdeabordarlo,desdeaspectosdegaranHaenlaseguridadksicaenlosdomicilioshastalosdesplaza‐mientosporlaciudadyenlostransportespúblicos.Es‐tamospidiendocon?nuamentequesemejore,porqueademásencadalugarhaynormasdis?ntasencuantoapreciosycondiciones.Hayqueaplicarconsonancia”.Entercerlugar,“unCapítuloextraordinarioquesediver‐sificaenelaccesoalaformaciónylacultura.ElImsersolohaceposi?vamenteperohayqueabrirlono sóloala presencia sino al conocimiento. En este sen?do esmuyimportanteelpapeldelasAulasdelaExperiencia,peroinsitoenquenosólohayqueacercarsealaUni‐versidad,sinoquedesdeelConsejosedifundayayude

amejorarelconocimientoatravésdelosmedios,queporcierto¿porquéponenentelevisiónyenradiolosprogramasdemayoresahorasimposibles?”

AgrupacióndeinteresesFermínCaballeroaclaraquelaunanimidadesmuydi‐kcil,peroque“losmayoresqueremosquesecubralapluralidad”.“Endefini?va–explica–enelConsejoAn‐daluzdeMayoresqueremoslaagrupacióndeinteresesparahacerobje?vosconcretos;hayquemoverloconelrigorquesemerece:ayudarencolegios,enlosencuen‐trosdeconvivencia…perohayquecontrolarlosesfuer‐zosporqueeslaAdministraciónlaque?enequeimpul‐sarlas,ynohabloentérminoseconómicos,notodose

?enequeconver?rensubvención–con?núa–haycosasquesepuedenhacersindi‐

nero,experienciaspequeñasperointeresantes”.

El Vicepresidente aseguraqueeste?podedebatesyreivindicaciones debenrealizarse en jornadasy encuentros paradifundir la informa‐ción, y que estándispuestos a con‐vocarlos.Porejem‐plo, dice, el reque‐rimientoalasCajasde Ahorro porque“los mayores debe‐mos estar presentes

en sus Obras Sociales(Fermín me hace entre‐

gadeundossierdeprensasobre acciones sociales de

Bancos y Cajas) porque somosimportantes para trabajar, ordenar,

estructurar… Bueno –aclara– nosotros acolaborar,porqueatrabajaralosquecorrespondan”.Enestesen?dosubrayaquehayquedarlemássen?‐dológicoalosmayores:“somosigualesenderechosyobligacionesqueelresto”,manifiesta,yofrece(casisinrespirar)unaseriedelaboresenlosqueyaestánme?‐dos:AdaptarelreglamentodelosCentrosdeDíaalosnuevos?empos,másespacioparadesarrollarac?vida‐des,eltemademedioambienteylosmayores(polí?cadelagua,residuos,mantenimientodecentros,quenosolosetratadeflorayfauna);crearunserviciodeaten‐ciónalosnietos,porquehayqueponersolucionesparasituacionesquenosehandadohastaahora,comoloesladependenciadelosabuelosdelcuidadodelosnie‐tos;periodismosocial;memoriasperiódicasdeges?óndeac?vidades…¿Yquequedamásquecomentar?Puesyanoquedamásquedecir,solotrabajar.


“Queremos la agrupación de intereses para hacer objetivos concretos, moviéndolos

con el rigor que se merece este organismo”

Elecciones en el Consejo

Estatal de Personas Mayores

Esteaño,elImsersohaconvocadoelprocesoparalaelec‐cióndelosConsejeros(cuatroaños)delConsejoEstataldePersonasMayoresconelfindeins?tucionalizarlacolabora‐ciónypar?cipacióndelmovimientoasocia?vode lasper‐sonasmayores en las polí?cas dirigidas a este colec?vo.Serán25consejerosen representacióndelmovimientoasocia?vo,deellos15 loseránenrepresentacióndeconfederaciones, federaciones o asociaciones delas personas mayores en el ámbito estatal y

diezdelnoestatal.Alcierredeestaedi‐ciónaúnnoseconocíanlosnue‐

vosconsejeros.

54 !"#$%&'!"#$%&"!'(!)*+),

Unas400personassehandadocitaenLleidaenelXIEn‐cuentroNacionaldeProgramasUniversitariosparaMa‐yores, donde han estado representados responsables,profesores, profesionales libres y alumnos de dis?ntosámbitos relacionados con los ProgramasUniversitariosdePersonasMayoresdetodaEspaña.OrganizadaporlaAsociaciónEstataldeProgramasUni‐versitarios para PersonasMayores (AEPUM) y la Uni‐versidaddeLleida,sehadeba?doyaportadoideasentodoloreferentealaevaluaciónycalidadenlosPUM,entodossusámbitos,dondesehantenidoencuentalaheterogeneidadde losmismosqueyaanunciara laanfitriona,NeusVila,ennuestraanteriorrevista.Enre‐sumen,laCalidadnoessinónimodeinspección,ylosPUMvanbienencaminadosa lograrunacer?ficaciónque ya merecen por su evolución y beneficio social.Hacefaltamáscrea?vidad,transparenciaycomunica‐ciónporque¿?enentodoslospar?cipantesenlosPUMlasmismasnecesidadesoexpecta?vas?¿SonlosPUMcapacesdemedirlacalidadparatodoslosactores?¿Almenosdeimplantarlos,deimplementarloso,sino,decorregirlos?Laproduc?vaevolucióndeestosProgramas,queyaseimpartenenuniversidadesprivadasypúblicasbajodi‐versasmodalidadesyvariedades,hacetenerpresenteyatenderalasdemandasdelosmayoresquienescon‐sideranque lasociedadestáendeudaconellos (sóloentreel13%porcientodelaspersonasmayoresde55y 64 años finalizaron sus estudios secundarios en suadolescencia).Ahora, losmásde30.000matriculadosentodaEspa‐ña reivindican losmismosderechos y deberesqueelrestodelalumnadouniversitario,yaquedemomentosonconsideradosalumnosde“segundoorden”.EstosProgramassonunpilarbásicodeldenominadoEnveje‐

cimientoAc?vo,yaquepromuevenlaautonomíaper‐sonalpormediodelejerciciointelectualquerequierelapar?cipaciónenlasclases.La función cultural y educa?va de las universidadesdebeplantearse,porpartedelasadministracionespú‐blicasylasociedadcivil,comounaprioridadabsolutaenlaconsecucióndeunamayorjus?ciasocial,deunamayor equidad educa?va y de unamejor calidad devida (par?cipación, pertenencia, apoyo y sa?sfacciónpersonal).Elfinúl?moesconseguirunapoblaciónconcapacidadparacomprenderyadaptarsealoscambiosdeunaso‐ciedad en con?nua transformación, y la Universidad?enemucho que hacer a este respecto. Para ello, laAEPUMrealizaeste?podeencuentrosyasílograrunamayordifusióndesusretosalargoplazo,comoson:•Homogeneizaciónde losPUMparaquepuedan serhomologadosoconvalidados.

•Reconocimiento de las enseñanzas propias para al‐canzar suestabilizaciónencuantoacréditos,mate‐riasbásicas,etc.manteniendolaflexibilidadylafres‐curaqueacarreanestosprogramas.

•AmpliacióndelalegislaciónsobreelaccesoalaUni‐versidadparamayoresde50años.

•Financiaciónestableparasucon?nuaciónyparaquelastasasdematrículanoimpidanodificultenelacce‐soanadie.

DuranteelEncuentrohatenidolugarlaceremoniadefindecarrerayentregadeorlasalaprimeraPromo‐cióndeDiplomadosUniversitariosSeniordelaUniver‐sidaddeLleida.

LomásdestacadodelCongresoEntre las 30 comunicaciones que se han presentado,lasponenciasplenariasylasmesasredondas,quese‐

(15$&1*%+

Evaluación y Calidad en los PUMSeconcluyequehacefaltamásCrea/vidad,TransparenciayComunicación

XIEncuentroNacionaldeProgramasUniversitariosparaMayoresenlaUniversidaddeLleidaXIEncuentroNacionaldeProgramasUniversitariosparaMayoresenlaUniversidaddeLleida

ránpublicadasen formatoelectrónico,MadurezAc?‐vaharecogidoparasuslectoreslomásdestacadodelCongreso, que subraya que desde la AEPUMy desdelosagentesimplicadosenlosProgramas,comosonlosAlumnos Universitarios Mayores, intentan encontrarinterlocutoresválidosenlosorganismosoficialesparaponerlosPUMencimadelamesa,porqueactualmen‐te existe una “indefinición administra?va” en cuantoa laenseñanzadeadultos:“Queremosquenosdiganquiénessomosrealmenteyquéquierendenosotros,porquenosdicenque lasUniversidades somosAutó‐nomasperotampococuentanconellasparaconvoca‐torias comunes desde elMinisterio”, comentaba unapar?cipante.Porsuparte,unodelosalumnosmayoressubrayabalanecesidaddequelosresponsablesdeestosProgramasnoplanifiquenparalosMayores,sinoCONellos,yaqueestáncreciendoennúmeroyennivelcultural,paraloqueseexige“másprofesionalidad”enalgunospilaresdeestosestudios,comolosonporejemplo,losprofe‐sores:“SenecesitaformacióndeformadoresquedanclasesenlosPUM,atendiendoaquesonuncolec?vodis?ntoalqueexistedeotrasgeneracionesenlaUni‐versidad”.Entrelasconclusionesmásdestacadasentodaslaspar‐?cipacionesdelcongresosehacepatentequeparaeva‐luarlosPUMylograrlaCalidadquenecesitanhayquesercrea?vos,lograrmástransparenciainternayexter‐namenteydarmásimportanciaalaComunicación,en‐trelosresponsables,haciayentrelosalumnos,yhaciaelexterior.“¿Dequésirvehacerlobiensinocumplimoslasexpecta?vasdenuestrosusuarios?”,sepreguntaeleruditoMiguelÁngelZabalza.Lapolí?cadeComunica‐ciónInternayexternaesunadelasherramientasquese sobreponen a todos los indicadores de calidad deestosProgramas,paraquesepueda reconocer,entre

otras,lassiguientesrecomendaciones:•Lacrea?vidadpasaporevitarelmiedo,elaburrimien‐toylaru?na.Nuncaestardeparaencontrarvocacio‐nesocultas.

•Desarrollarmásindicadoresparalaeficaciayeficien‐ciadelaevaluaciónylacalidaddelosProgramas.

•DiseñarmásherramientasparalaavanzadaevolucióndelosPUM.

•Lamovilidadentre losestudiantesmayoresyelusodelasNuevasTecnologíasdelaInformaciónylaCo‐municaciónsondosindicadoresimportantesparalo‐grarlaCalidadenlosProgramas.

•Elperfildelosalumnosmayoresactualesrevelamásexigenciasyeduca?vidad.

•Españanecesitadarunsaltocualita?voenlaforma‐ciónalolargodetodalavida,detalmaneraquedel13%depersonasqueexistenenEspañaconestudiosbásicos,hayquellegaral20%enelaño2020.

•En lasUniversidades, losPUMdebenser integradosenlosPlanesdeCalidadconlosmismoscriteriosqueotrosprogramas.

•Se hace necesario promocionar nuevos productosparaac?vareltrabajoautónomodelaspersonasma‐yoresuniversitarias.

•Sehacepatenteque las asignaturas intergeneracio‐nalesaportanmuchosbeneficiosalalumnado,porloquehayquefomentarlasentodaslasuniversidades.

•Tenerencuentaqueel temade laevaluacióndebeserunamejoraynountemoraserevaluadoocas?‐gado.Paraello,nohayqueevitarelcontextualizarseycompararseconelrestodeProgramas.

•Laeducación crea futuroporque siemprearrojaex‐pecta?vasacortoolargoplazo.

55!"#$%&'!"#$%&"!'(!)*+),

56 !"#$%&'!"#$%&"!'(!)*+),

Endefini?va,ycitandoalaDirectoradelProgramadeMayoresdelaUniversidaddeGranada,ConchaArgen‐te, “el Sistema de Calidad debe ser como un SonetodeGarcilaso“porqueaunqueélnosumabalassílabascomoestámandado,síconocía loqueeraunsoneto,ysabíaquenodebíafaltarleelritmo, laanalogíay ladiferencia”.

NuevaPresidentaenAEPUMEl XI Encuentro de ProgramasUniversitarios para Mayores fueel escenario para la Asambleade la Asociación Estatal, AEPUM,que renovósu JuntaDirec?va. Lanueva presidenta es Concha Bru,Directora del Programa “Univer‐

sidad Permanente”, en laUniversidad de Alicante,que sus?tuye en el cargoa Antonio Rodríguez, deSan?ago de Compostela.Asimismo,lanuevasecre‐taria es Carmen Palmero,Directora del ProgramaInteruniversitariodelaExperienciaenlaUniversidaddeBurgos,quesus?tuyeenelcargoaAdoraciónHolgado,delaUniversidadPon?ficiadeSalamanca.Porotraparte,sehanincorporadoalaJuntaDirec?vanuevasUniversidades:RamónLlulldeBarcelona,LaCo‐ruña,JaumeIdeCastellón,ylaUniversidaddeBurgos.Fuerade la Junta se incorporan también lasUniversi‐dadesdeCádiz,laUNEDylaAutónomadeBarcelona.La nueva Presidenta de AEPUM comentó aMadurezAc?vaqueestosencuentrossonposiblesporlafuerteimplicaciónde todas lasUniversidades,yenespecial,esteencuentrosehadedicadoalacalidad“porqueeraun reto conocer cómo sehandado los pasos para laobtencióndelacalidad,porquelosPUMhanavanzadomuchísimo.Deahíquenecesitáramosponerencomúnindicadoresquenospermitanevaluarestosprogramasenprodelacalidadquesemerecen”.Laimplicacióndelosorganismosseestámaterializandoyaenorganizacionescomo laAsociaciónEspañoladeAprendizajePermanente,creadadentrodelaSubdirec‐ciónGeneraldeAprendizajealoLargodetodalaVida,quepusoenmarchaelMinisteriodeEducaciónantesuimportanciaen lasociedadactual.EnelEncuentrosepresentóelPlandeAccióndeestaAsociaciónquesepuedeconsultarenwww.eu2010.esCon respecto a su nueva legislatura, Concha Bru co‐mentóquelaAEPUMesunequipoqueporencimadeloscargos,reúneapersonasquetrabajanjuntasporun

(15$&1*%+

MiguelÁngelZabalza,delaUniversidad

de San?ago de Compostela, fue el en‐

cargado de clausurar el Congreso, con

una de las ponencias más aplaudidas.

Paraelexperto,losProgramasdeMay‐

oressonotraformadis?ntadeafrontar

elretodevivir:“Expresanlamaneraen

la que algunas personas se ponen sus

propiasmetasysuspropioslímites”.Es

poresoqueaunqueparezcafundamen‐

talhablardecalidaddeestosProgram‐

as,comoencualquiercosaquesehaga

eneducación,elprofesorinsisteenque

hay que elevar la mirada para hablar

decalidaddevida.Realmentelabuena

educación man?ene siempre abierta

tres líneas demejora de las personas:

ladesupropiaautoes?ma,ladesuau‐

tonomíayladesucapacidadparaactu‐

arydisfrutardelavida.Asílocorrobora

Zabalza: “Al final, la educación es eso,

aprenderaconocernosmejory,pesea

ello, aceptarnos y apreciarnos más; a

sermásautónomosycompetentes.

YaqueZabalzadiolasclavesparalaCali‐

daddeVida,porsuparte,elDirectorde

AQU de Cataluña, Joseph Antón Ferré

Vidaldioa lospresentes lasclavespara

conseguirunplandeCalidadenlosPro‐

gramas Universitarios deMayores: “Un

buen Plan de Comunicación interna y

externa, porque es la únicamanera de

llegardondenosellega;serpropietarios

yhacernospropietariosdenuestrospro‐

cesos (por ejemplo, quien es director

que ejerza de director, y punto); poner

unequipo,conunaestrategia,queesga‐

ran?zarunsistemadeCalidad;manten‐

erse en el ?empo, hacerse extensivo y

compararseconlosdemásparaconstruir

referentes; iden?ficar prioridades y, so‐

bre todo, ser transparentes (quizás si la

Universidadfueramástransparentescon

los alumnos, habría más par?cipación

por su parte en la vida universitaria, y

viceversa); con el ejercicio de transpa‐

rencia se consigue un mayor recono‐

cimientosocial”.

CALIDADENPROGRAMASPARAMAYORESYCALIDADDEVIDA

UNIVERSIDADDELLEIDA

obje?vo común yen un clima favo‐rable. “Según losresultados de lasúl?mas encuestasrealizadas en loscursos de alumnosmayores de todaEspaña, existe unasa?sfaccióngenerali‐zayposi?vasobreelprofesoradoyeldise‐ño de los Programasen España. Por tantoesunalientoparase‐guir trabajando”, se‐ñalaConchaBru.LanuevaPresidentadeAEPUM adelantó queelnuevoretoestaráenjunio de 2011 cuandoseunanenun soloEn‐cuentro el IV CongresoIberoamericano deUni‐versidadesparatodaslasEdades,quehaasumidola AEPUM, junto al XIIEncuentro de ProgramasUniversitarios para Ma‐yores que aún ?ene quedefinirlatemá?casobrelaquesetrabajaráconjunta‐mente.

PresenciadeCAUMASenelEncuentroLos organizadores del En‐cuentrotuvieronabienqueCAUMAS presidiera una delasmesasdeponencias,en‐tendiendo que los alumnosMayores son los protago‐

nistasdemuchasde laspropuestasquese realizarondurante las jornadasdetrabajo.Desdeestas líneas laConfederación quiere agradecer esta deferencia a fa‐vordeunentendimientodelasdosorganizacionesquetrabajanporlosProgramasUniversitariosdePersonasMayores,comolosonsusresponsablesenAEPUMylosalumnosenCAUMAS.Porotraparte,laTelevisiónLocaldeLleida“LleidaTV”dedicóunespacioaCAUMASensuprograma“Cafeí‐na”,queseemitedelunesaviernes,yvariosperiódicoslocalesdelaciudadanfitrionapublicaronlapresenciade laConfederaciónydealgunasdesusasociacionesmiembros,comofueron laAsociacióndeAlumnosdeBurgosylaAsociación“Peri?aetDoctrina”deLasPal‐masdeGranCanaria.

57!"#$%&'!"#$%&"!'(!)*+),

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ElfomentodelaprendizajeenNuevasTecnologíasporlosalumnosmayoresuniversitariosesladiscusióneter‐na en los Programas de las Universidades Españolas.La dificultad del acceso a las TIC´s y la necesidad deinformarsobresusbeneficiosaestecolec?vosoncau‐sasmásquesuficientesparaqueelGobiernoEspañolyelEuropeohayaninver?doenproyectosqueabordanestatemá?ca,nosólodesdelaperspec?vadelalumna‐dosinotambiéndelosdocentes.El profesor JesúsDelgadoPeña, de laUniversidaddeMálagahasidoelegidoparacoordinarlosdosproyec‐tosquesellevanacabodesdeelMinisteriodeInnova‐ciónydesde laUniónEuropea,dondeseanalizan lasnecesidades realesde laspersonasmayoresparaconlasNuevasTecnologíasy,deestemodo,elaborarunin‐formedesugerenciasyrecomendacionesparasuense‐ñanzaysuaprendizajeenestosProgramas.ElproyectoNacionalestá llevadoacaboporseisUni‐versidadesespañolasapartedeladeMálaga:Alicante,ComplutensedeMadrid,PalmasdeGranCanarias,Gra‐nadayCas?llaLaMancha.El2010eselsegundoañoqueesteestudiosedesarrollabajoelnombrede:“Com‐petenciasSocialesyDigitalesenlosProgramasUniver‐sitariosparaMayoresdelaUniversidadEspañoladesdelaperspec?vadeldocente:aprendizajecolabora?voyNTICparaunamejorcalidaddevida”(COMAPUMEII),conelqueseestudianlascaracterís?cas,metodologíasyrecursosdocentesdelprofesorado(elpasadoañosecentró en los alumnos) de los Programas Universita‐riosparaMayores“que fomenteneldesarrollode lascompetenciassocialesydigitalesdelalumnadoenarasdeconseguirunamejoradesucalidaddevidaydesuintegraciónen lasociedadde la informaciónydelco‐nocimiento”,explica JesúsDelgado,queañadeque siconsiguenprorrogarelproyectootroaño,elestudiosededicaráentoncesalosresponsablesdelosProgramasysuscontenidos.Para llevar a cabo este análisis, el coordinador argu‐mentaqueseestánbasandoenelconceptodeapren‐dizajepermanente (aspecto fomentadoa travésde laideade aprendizaje a lo largode toda la vidao “Lifelong Learning”) para la mejora de la calidad de vidade la poblacióndemayoresde50 años, u?lizando lamo?vaciónporaprendercomounmotorde“envejeci‐mientoac?vo”,favoreciendoelejerciciodehabilidadespsíquicasysocialesyelaprendizajededestrezasú?lesen la vidadiariadeeste segmentodepoblación (porejemplo,elusodeInternet).“Elpapeldelprofesoradoparalaconsecucióndetodosestosobje?vosesfunda‐

mentalydesuanálisissepuedendesprenderunconjuntodeinfor‐macionesvaliosasparalamejorade dichos programas”, comentaJesúsDelgado.Laspreguntasquetendránsures‐puestas y sus recomendacionessonmuchasperogiranentornoaquémetodologías y recursosdi‐dác?cospuedenpropiciarlainte‐gracióndelcolec?vodemayoresa través de laUniversidad en laSociedaddelConocimientoydelaInformaciónenlaquevivimos.

El profesor Delgado nos ofreceun adelanto respecto al estudiodel pasado año, ya que salierona la luzmuchosde los beneficiosque?enenestastecnologíasenelaprendizajeengeneral: “haypro‐gramasinformá?cosqueayudanadarclasespor Internet,ahorrarsefotocopias, obtener el materialcompletode la asignatura, herra‐mientas nuevas para comunicar‐se…”. Para su estudio han tenidomuyencuentaa lasAsociaciones

dealumnosdelAuladeMayores,entreellas,ladeMá‐laga(AMADUMA),muynecesariasparalasencuestas,las estadís?cas, los enlaces con otros mayores… “ysobretodopara lospuntosdevista,porqueellosnoshanhechover,porejemplo,quenopuedeexis?rtantaheterogeneidadenlasAulas,yaqueunalumnode55añosnoaprendeigualqueotrocon90”.Las conclusiones también arrojan datos reveladores,comolaimportanciaquelasTIC´s?enenparalosma‐yores:tansóloun10%sonusuarios,perosinembargo,cuandolasu?lizansuelenserpunterosylosmásavan‐zadosenencontrarlesaplicacionesparasuvidadiaria.“Cuando las personas mayores se quitan el miedo ausarlasnuevastecnologíasseenganchan”,diceJesús,yañadequetambiénsehandadocuentadequehaymu‐chademandadeaprendizajecolabora?vo,dedebates,detemá?caactualyú?l,departehumanaenlasasig‐naturas(ynosólodatos),ydeespecializaciónenelpro‐fesorado:“unadelascarenciasenestesen?doesquenoexistenprofesoresespecíficosparaestosPrograma…enGerontologíaoenPedagogíaGerontológica,yhacefaltamásespecialización,sobretodo,atendiendoalas

La Calidad de Vida de las personas mayores pasa por el aprendizaje de las Nuevas TecnologíasLaUniversidaddeMálagacoordinadosproyectosdeCompetenciasSocialesyDigitalesenlosProgramasUniversitariosparaMayoresdesdelaperspec/vadocente

7+%!"5)61

ElprofesorJesúsDelgadoPeña.

CUANDO LOS mayores utilizan las nuevas tecnologías suelen ser los más avanzados para aplicar en su vida diaria

caracterís?casdelasdis?ntasedades…Realmentehayunfilóndeinves?gaciónbastanteimportanteenelseg‐mentodeedadescomprendidasentre65a90años,yaúnnoestánestudiadascomolossegmentosinfan?lesyjuveniles”,subraya.SegúnexplicaJesúsDelgado,lomásapasionantedeles‐tudiosonlosgruposdediscusión,condis?ntasedades,sexo, niveles económicos y académicos… “porque lossen?mientosnosalenenlasestadís?cas”.ComentaelprofesorqueselehaquedadograbadaunafrasedeunalumnodelosPUMqueresumesuexperienciadema‐neracuriosa:“LosProgramasdeMayoressoncomounaba?dora,tevanechandoingredientesindependientes,dis?ntoseinconexos,peroalfinal,cuandoterminas,tedascuentadequehamerecidolapena”.

EuropaylasTIC´sEnelproyectoEuropeo (GRUNDIVTG)denominadoE‐COM+45, intervienen seis ins?tuciones europeas pú‐blicas y privadas relacionadas con la educación conadultos:AuladeMayoresdelaUniversidaddeMálaga;E‐SeniordeFrancia;FederaciónNacionaldePensionis‐tas de Italia (FNP); empresaprivada en formacióndeTIC´sNET‐MEXdeHungría; empresade formaciónenTIC´sINTELEKTIdeBulgaria;ylaAsociaciónJuvenilYSBFdeEstonia.Enestecasosebajaellistóndelaedada45años,porloqueelestudioesmásamplio,peroconelmismoobje?vo:personasqueestánsufriendo labre‐chadigital.La partemás importante de este proyecto es el inter‐cambio entre profesores y estudiantes, con congresosinternos en los dis?ntos paísesmiembros (en junio serealizaenItalia)dondecadapar?cipantepresentasuex‐perienciapersonalconlasNuevasTecnologías(HistoriasdeVida).“Hayproyectosque?enenyaunau?lidadreal,

porejemploelE‐BAZAAR,dondenohayespañoles,perodondesehacreadoungrancentrocomercialvirtualu?li‐zandolosrecursosdelosdis?ntospaíses.Enestecasoseayudaalaspersonasqueintervienenparadotarsetec‐nológicamenteyponersucomercioenInternet.Enestesen?do,elProfesorDelgadoseemocionayex‐clama,haciendounparéntesisentusiasta,queestamosviviendounmomentohistóricoespecial“perocomolovivimos desde dentro no nos enteramos. La creacióndelaWeb2.0seasemejaalacreacióndelaimprenta,porquees laexpansiónde lacultura,puedespublicarloquequieras,puedesinteractuar(conla1.0nosepo‐día).Lapoblaciónsevuelveprotagonista.Esunmediodecomunicaciónsinlímites”.Puesesteentusiasmoprecededeungeógrafoksico.Je‐súsDelgadoPeñaesespecialistaen“DinámicadeVege‐tación”y“EcograkadelPaisaje”,sinembargoestáapa‐sionadoconlacoordinacióndeestosproyectos,yasílodifundeorgulloso:“porquetengofamiliadependiente,yqueríabuscarotra realidadparael futuro,sen?rmeú?l, y dar a entender que sermayor no es ser viejo.Estapersonalizaciónenlaquetrabajonotelodaunaplanta”.BuenasuerteJesús.Esperamosvuestrasreco‐mendaciones.Más información, conclusiones y seguimiento de losproyectos: www.comapume.uma.es y www.ecom45.satd.uma.es

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60 !"#$%&'!"#$%&"!'(!)*+),

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EsotroveranoamargamentetempladoenOxford,peroesonoimpideaunveteranoprofesordelenguaplantarsedenuevofrenteasumaquinadeescribirmientrasdejavolarsu imaginación,sinsaber (oquizásno)quedentrodeunoscuantosañosseránsuspalabraslasquesiembrenlaimaginacióndeotrosdeformadefini?va,creandoungeneroliterarioqueahorallenalasestanterías.Trasotrajornadadeescritura,elprofesorseapeadesugaraje,quesehatransformadoensupeculiarrincóncrea‐?vo,fumaenpipaydaunpaseoconsuesposaporlaciudad.Elnombredelescritores JohnRonaldReuelTolkieny,porsupuesto, laobraa laquededicalastardesseacabarállamando“ElseñordelosAnillos”unvolumengigantescoquesepublicaracomotrilogíaporlosimpera?voseditorialesdelaépoca.Tolkienyadisfrutabadeunciertoéxitotraslapublicacióndesuanteriornovela“Elhobbit”yprobablementelasregalíasqueleibanaproporcionarsusiguientegranobraépicalopodríanhaberre?radodecualquieroficiodeformaprematura.Perosiemprefueuncaballerochapadoalaan?gua,ahorradoryprecavido,nofuehastaquelellególajubilaciónqueJRRsededicóencuerpoyalmaalaliteratura,enlugardeserunocioveraniego.InclusocuandolafamosatrilogíarompíarecordsdeventasenlosEstadosUnidos,seguía“ahorrandoparaundíalluvioso”,comodicenlosingleses.Laliteraturaesunadeesascosasquenorequieremuchomasqueunacabezabienamuebladaparallevarseacabo,noconoceedadniunafor‐maciónespecifica,siacaso, leermuchoyescribirotrotanto.Ynosonpocoslosque?enenhistoriasdelavidarealguardadas,queprobable‐mentesobrepasendeformaamplialossueñosmasdelirantesqueimpli‐quenelfosytrasgos.Poreso,elfolioenblanconodebeserunproblema,porqueloescritopermanece,nospermitecomunicarnos,hablardedondeestánlosagu‐jeros,parapoderimpedirqueotroscaigandondenosotroshemoscaídoantes.Lasletras,endefini?va,nospermitenescribircartasalmañana.¿Quiénpuederesis?rseaesainvitación?

!&)3&8'&,'0&K&$&,+#$<0.<*%A*(&I$6%?.<+08*+

Frecuentemente es la sociedad la que hahecho y hace que las personas mayoresestemos desterradas, porque con?nua‐menteseestáapostandoporlasnuevasgeneraciones, como es normal, peroesonoshallevadoasen?r“elterrordelavejez”,elmiedoaenvejecer.Yomepregunto¿realmenteestánlasmentesdelosjóvenesporencimadelasmen‐tesdelosmayores?Creo que no; cuando vivimosesteperiododenuestravidaestamos“creando”,porquenos metemos de lleno enlo que hacemos. Nos he‐mos conver?do en crea‐dores, y de ahí nuestrointerésypasiónporlalec‐tura,por la inves?gación,porestudiar…¿yporquésomoscreadores“losvie‐jos”? me preguntan, por‐que la felicidad que da elpodercrearesmayorquelaqueaportalasposesio‐nesmateriales.Alcrearescomo si nos devolvieranla plenitud, aleja las an‐siasdedinero,nosofrecetranquilidad emocional,de conciencia, serenidaddeespíritu.El creador, cuando estu‐dia, hace que su intelec‐to pase de una miradaa otra, y posibilita quenuestro criterio se afian‐cemás. Ya no somos laspersonasconsumidorasolasquevotanaunpolí?couotro,porquenovamosaaceptarnadaquenopasepornuestrointelecto…Puedequeloquenohayamoscon‐seguidoalos20años,lohagamosalos60.Las personas mayores acabamos siendo creadoressiempre.Poresoestanimportantequeenelmomen‐to de la jubilación no nos quedemos parados, ¡perotampoco volvamos a ser padres con nuestros nietos!porquelosúl?mosañosdenuestravidasontanimpor‐tantes,omás,quelosañosquehemosvivido.Tenemosqueseguircul?vandoelintelecto.Esfundamental.Laplenitudhacemejoresalaspersonas,yporende,alas

quelasrodean,ylaculturaeslaúnicaquepuede hacer evolucionar a una socie‐dad.Creoquelospolí?cosseequivocancuando señalan la economía comofuente del progreso… no, la econo‐míasólonospermitetenermáscosas,

perosi“horteraséramosdepobres,hor‐terasseremosdericos”cuandolaculturanohapasadopornuestrasvidas.

No?eneméritoserespléndidosalos20 años… todos los jóvenes lo sona esa edad. Me parecen paté?castantasoperacionesdeesté?caque

alfinalnosdejanpeorde losqueestábamos.¿Parecernosacuandoteníamos20años?¡qué horror! Pienso que lopeorque?enelavejezeselmiedo, no sólo a lamuer‐tesinoatodo,a lasenfer‐medades, a caernos, a nosaber evolucionar con los?empos… Sin embargo, sisomoscreadores,estaremos

ocupados en otras cosasmású?lesqueelterroraenvejecer.Nuncaestardeparalasvoca‐ciones ocultas (a no ser queunaquieraserbailarinadeBa‐llet)¿Porquénodescubrimoscuáleslanuestra?¿Senoshaolvidadoloquesoñábamosalos20años?Conozcoagentede70añosquehaaprendidoahoraaleeryhadescubiertounmundodemagia…Eslasociedadlaquenosdes‐anima, todo el mundo está

empeñadoendecirtequea cierta edad la cabezanotefunciona,¿porquélasfacultadesmentalesóp?masestánalos20años?Puesyo,demayor,escuandomemontémihistoriayquiseserescritora,porquenosólotengolamismacabezaquealos20,sinoqueademástengomáshorasde lectura,deexperiencia,dediálo‐gos,desaberestructurar…loquemedamiedo,terror,horror,eselaburrimiento,elnotenerlacapacidaddeelegirelconocimientopormipropiavoluntad…Amigosyamigas,vamosadejardesercriaturasdelaru?naydelcansancioypasemosasercriaturasdelaimaginación.

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62 !"#$%&'!"#$%&"!'(!)*+),

Miguel;$,*$%"

El “deValladolid”, el escritor, elperiodista,que seha idoenelmismoañoque celebramoselcentenariodelnacimientodesutocayo,el“deOrihuela”,elpoeta,elhombre.DosMiguelesparadosrayosquenocesan,niseagotan,enelcomienzodeunadécadaricaenfidelidad,laquelosdosllevaronagala,lamismaqueahoralesdebemosporregalarnostantafortuna.

Para Miguel Hernández, un sencillo Homenaje a un Gran Poeta

Descubrí la poesía de Miguel Hernández a través deJoanManuel Serrat. Cuando el cantante pusomúsicaa una selección de poemas que yo desconocía, pero

cuyas letras me estreme‐cieronymeconmovieron,adquirídeinmediato:“Pe‐rito en lunas” y “El rayoquenocesa”.Y los leíconavidez, incluso atropella‐damente. Con el ?empo,fuidisfrutándolosconunamayorserenidadyreposo,yextrayendodeellostodoelsen?mientoylaprofun‐didadquecon?enen.Después del poeta, meinteresé por el hombre ysu peripecia vital, y quisesabermásdesuvidaydesu muerte. Imaginaba aaquelniñodequinceaños–estudioso y brillante–,apartadoa la fuerzaypornecesidades familiares delcolegiodondedestacabay

enelquecomparHasuaprendizajeconRamónSijé,suamigodelalma,alquelededicólaelegíamáshermosaysen?da–desdemipuntodevista–quesehayaescritonunca.“Unmanotazoduro,ungolpehelado,unhacha‐zoinvisibleyhomicida...”Yloveíaenlaslomasllenasdeluzdesu?erraalican‐?na,deOrihuela,rodeadodesusovejasycabras,em‐papándose de naturaleza, de toda la hermosura quepercibíasumirada,queaprehendíaensuinterior,yquecomounecoreverberabaytrasladabaalpapel‐supon‐

goquealprincipiodeunmodoingenuoyjuvenil–,paradespuésadquirir lahonduray la trascendenciade lasquefuemaestro.Enminiñezyenmiprimerajuventud,MiguelHernán‐dezfuealgomuchopeorqueunpoeta“maldito”;fueun autor ignorado, “ninguneado” ¿Cómo se puedeprescindirdeltalentoydelabellezatansóloporqueelquelosposeenocomulgaconunasideasyaúnmássiéstassonpolí?cas?Paracualquierespíritusensiblere‐sultadikcildeentender.Peronocreoquelasensibilidadsea una caracterís?ca que ejerciten los “censores deturno”.Apesardeello,noconsiguieronsupropósito.Suobrasigueviva,latente,palpitante,ynossumergedenuevoenelamor,eldolor,lalibertadylamuerte,talycomoelpoetalosenHa,losufría,laanhelabayalfinal,estaúl?ma,terminópordarlealcance.Aquíincluyomihumildehomenaje:

1$',&'D&L'*#',+8'%&0D+8'#$%+$3)&83#MA'#$'#,',&3/)'*#',&'$&3")&,#L&M,&')&HL'*#'3"8':#)8+8<',&'$+G,#L&5%+$'8"8'*",%#8',/%+)#8'3#'#0G)/&=&83#B

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FototomadadelaeropuertodeBarajas,enMadrid.

Miqueridoamigo,Esta carta no es un ho‐menaje,sinoundiálogo,y lovoyahacercomoa?tegusta,“enestadodevirginidadliteraria,aban‐donandolaretóricayes‐cribiendo como hablo”,porque estas líneas noquieren homenajeartesino celebrarte. Nos hadejado tu cuerpo, peroasí lo deseaste duran‐te tu úl?ma etapa. “Mecansapensarme”,decíascon?nuamente. Pues loharéyopor?.

Porqueloquenoshasdejadoalrestodelmundoestumente,tusestrofasytuvoz,paraqueluegonoteque‐jesdeque,lamayoríadelasveces,enelPeriodismoyenlaliteratura…eldiálogosevaapaseo.Yocreoquemientrasteleemosestamoshablandocon?go,porqueesverdad,Miguel,quequienesnosdedicamosalana‐rración, respondemos mejor “al Htulo de hombres ymujeresdepalabrasquealmásconvencionaldehom‐bresymujeresdeletras”.Tú,comoescritorloquepretendíasentodatuobraes“dartes?moniodevida”,yesloqueestoyhaciendohoy.Túqueríasdejardevivir,porquenopodíasconcentrarteniescribir,paraH,laúnicamuertequetepreocupabaytemíasesladelosdemás;yahoraenplenodescansovienesasentarteconquientelee,porqueestásprepa‐radoparaconversar,sindolor,sinpena,sindesgracia…ycontuamoratuvera¿VerdadMiguel?¿Sabes?Tehasidoenelmismoañoquecelebramoselcentenariodelnacimientode tu tocayoMiguel,eldeOrihuela,elpoetaquetantotegustaba.DosMiguelesparadosrayosquenocesanniseagotanenelcomien‐zodeunadécadaricaenfidelidad.Porqueéstaeratumejorvirtud,delaspocas,decías,serfiel,ylaverdadesquelahasmantenidoentodaslasfacetasdetuvida¡hastaeneltabaco!,recuerdoquebromeabas.LosprimeroslibrosqueleíenlaCarreradePeriodismofuisteis los dos, Miguel Hernández y Miguel Delibes,“MiguelDelibesPeriodista”,quéprivilegio–pensé‐quealegríasenHcuando leíquetúpiensasque“Todope‐riodistapuedeserliterato,quenosonoficiosdis?ntos,quelaúnicadiferenciaeselapremiode?empo”.Yasílohicimoslosquecreímos,yorganizamosungrupodeliteraturaalqueteinvitamos,alláenPamplona.Sella‐

mabaEl LiceoNavarro,¿teacuerdas?nosmezclamosjóvenes,muy jóvenes, iniciá?cosdiríayo,de todaEs‐paña,conunasganas,inquietudesy“virginidadnarra‐?va”, que asustaban (almenos eso dijiste) y sincera‐mente,sólonosuníaelamorporlainformación,porlapoesía,yporempezaraterminarcon“launiformidadsocial”,primeratareaquenosencomendasteennues‐trosdeberesliterarios.¡Cómo disfrutamos! Un escritor famoso, y vivo entrenosotros…comoahora…aunquecon20añosmás.Noparabasdeandaralrededordenosotros,haciaarribayhaciaabajo,porallíyporallá,contucigarro,porquedecías que no podíasmeditar sino andando… cierto,“tucabezaandabaalcompásdetuspies”.Yasísalimostodos,arecorrerlaciudadcomoposesos,creyéndonosimportantes–comoahora–buscandopoesíaenlano‐?cia…GraciasMiguel.Gracias porque nos enseñaste a no ser intelectuales.Decíasquelosintelectualesmanejanideas,ynosotrosdebemos manejar hechos, realidades, personajes ehistorias;graciasporquenosdescubristequetenemosqueescribircomosomos,queentreelhombrequevivey el escritor que escribe no debe abrirse un abismo;graciasporquenosconsolastealosprincipiantesdesve‐landoquehaspasadoseisdécadassiguiendoelrastrodelaspalabrasajenasparaencontrarlastuyas;graciaspordis?nguirnoslasoledaddelafaltadecompañía;ygracias por recordarnos a Julián Marías, plenamenteconvencidodequeelAmor,consolapresencia,aligeralapesadumbredelvivir.“Nomedejanmorirmeenpaz”,dijiste.Noescierto,yadescansasymeconstaqueencalma,yaquíestamosnosotrosparacon?nuarteenvida…comodefinías lospersonajesdetusnovelas“?posvivos”…quenoshandejadomucho…,porqueestoydeacuerdocon?goenquenocreasnecesario,másbienloconsideraspertur‐bador,quetodoslleguemosundíaahacerlomismoydelamismamanera.Eseesnuestroregalo,Miguel,porquesupongo,ypon‐golamanoenelfuego,quetodoslosquedesdeaquídialogamos con?go tampoco concebimos, como tú,organizar laHumanidaddeotramaneraquesobretumáximafavorita:“amaoslosunosalosotros”.Comobuen periodista sabes que no hay informaciónsindifusión…pues¡Niteimaginaslolejosquehaspo‐didollegar!Desdequetefuisteaotra“habitación”noshas conver?doa cadaunoenno?cias,en reportajes,enpoema,enhojasdepapelescritas,entumismísimoperiódico…UnbesoMiguel.Mevoyacazarperdicesrojas.

Carta a Miguel Delibes

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DelactodeHomenajeaDelibes,celebradoenSevillayconvocadoporlaIns?tuciónLiterariaNochesdelBara?llo,laAsociaciónArHs?coLiterariaITIMAD,laAsociaciónProyectoFahrenheit451.LasPersonasLibrodeSevillaylaAsociaciónApoloybaco.Alosqueagradezcosudecisióndecontarconmigoparalapresentación.YporsupuestoalhijodeMiguelDelibesporpresenciaypalabrasdeagradecimientoanuestroacto.

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www.suite101.netOcómoserperiodistaal instantedecualquiertemá?ca.EstapáginaWeb está especializada en Colaboraciones y Conteni‐dosde calidad, y con?enearHculos, recomendaciones, suge‐rencias,no?cias,etc.deunsinkndecolaboradoresdetodoelmundo.Tieneunasbasesparaquienquieratrabajarconellos“escribeparaSuite101”,ymásde20secciones,conlatemá?camásvariada,desdeMitologíayEspiritualidad,hastaFamiliayPareja,pasandoporofertasdeempleo,Polí?ca,Turismo,De‐portes,Ocio,ArHculos del día, Sala dePrensa…en cadaunadeellasseseleccionanarHculosde interése informande losmásleídosdelasemana.Asimismo,seenlazanmásarHculosensubtemá?cas.Todounentretenimiento.

www.tutambien.esEs la ganadoradel Pre‐mio Fundetec 2009 al“MejorProyectodeEn‐?dad sin Ánimo de Lu‐cro des?nado a ciuda‐danos”, llevada a caboporlaFundaciónClínicaSan Francisco, ubicadaen León. Es una inicia‐?va de envejecimientosaludable que pone adisposición de las per‐sonasmayores un grannúmero de herramien‐tas y u?lidades paramantener ymejorar sucalidaddevida.

www.mujeresmayores.wordpress.com

Blogenelque losusuariospue‐den conocer la historia de algu‐nas mujeres mayores y “dejar‐les unmensaje que lesmo?ve”.El obje?vo de este proyecto escomba?r la soledad a la que seenfrentanmuchasmujeres.

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www.envejecimientoac/vo.comPáginaWebpuestaenmarchapor laConsejeríaparalaIgualdadyBienestarSocialde la JuntadeAndalucíasobretodoslosaspectosaconsiderarenunenvejecimientoac?vo.Cuentaconno‐?cias,informaciónsobrejornadaspro‐vinciales,congresointernacional,con‐clusiones del Libro Blanco, imágenesy videos. Esta página se ha realizadoante la demanda y oferta de progra‐massobrelapar?cipaciónylacalidaddevidadelaspersonasmayores.

www.eaea.orgLaEAEA,(AsociaciónEuropeaparalaEducacióndeAdul‐tos)?eneoficinaenMadridyagrupaamásde120aso‐ciaciones,noesespecíficamentedemayoresperoesuntrampolínparalaspersonasadultasdecaraaEuropa.

www.niace.org.ukLaNIACEbritánica(Ins?tutoNacionaldeEducación Con?nua de Adultos Británi‐cos)es ins?tucionalperomuestra la im‐portanciaquedanenUKa laeducaciónde adultos y de personas mayores. Losalumnos mayores británicos demandande formacrecientecursosdeenseñanzasuperior,segúnsereflejóenlaConferen‐ciasobreUniversidadesyenvejecimientoac?vocelebradoenLondres.Tambiénvi‐sitar:www.universi?esuk.ac.uk

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ENVEJECERENFEMENINOh}p://www.imsersomayores.csic.es/documentos/documentos/bole/nsobreenvejec09.pdf

Es un informe, de 27 páginas, sobre al‐gunascaracterís?casdelasmujeresma‐yoresenEspaña,delBoleHnsobreelen‐vejecimiento “perfiles y tendencias” delImserso.

MUJERESMAYORESENELSIGLOXXI.DELAINVISIBILIDADAL

PROTAGONISMOh}p://www.imsersomayores.csic.es/documentos/documentos/maquieira‐mujeres‐01.pdf

Librodigitalde274páginasdescargable,editado por el IMSERSO, que con estapublicación, quiere unirse a las vocesque están rompiendo el silencio sobrelasmujeresmayors.Esuntrabajocolec‐?vo coordinado por Virginia MaquieiraD´Angelo.

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www.legadosolidario.orgSe trata de laWeb de la Campaña “Por qué dejar unmundomejor”.Cuandosecolabora,sedejarunlegadosolidarioaunaen?dadsinánimode lucroenel testa‐mento,sinqueelloperjudique losderechosde loshe‐rederos.Segúnlosorganizadores,yasehansumado18ONGycons?tuyenla“mayorinicia?vaconjuntadelter‐cer sector”. La campaña insiste en ayudar a contribuirsignifica?vamenteamejorarlavidadelaspróximasge‐neraciones.

www.entremayores.es

ElperiódicoconsedeenVigo“EntreMayores”yaestáenInternet aunque conser‐vando su tradicional sopor‐te papel. Este salto digitalpermi?rá leer diariamentelas no?cias sobre personasmayores en toda España,conactualizacionesperiódi‐cas.Abrennuevasseccionesy apartados para potenciarla información empresarial,turís?ca, envejecimientoac?vo,dependencia…yporsupuesto,actualidad.

www.ancianomina.com

Página de literatura, poemas, libros yfotograkas con una sensibilidad exqui‐sitayunasimágenesdeensueñoreali‐zadasporelautor,unanónimoandaluz.

www.lavidaaciertaedad.esPágina Web que integra un proyecto del mismonombre.Setratadeunainicia?vapuestaenmarchapor geriatras, psicólogas, periodistas y otros pro‐fesionales relacionados con las personasmayoresquehanconsolidado ladenominada“filosokadelenvejecimientosa?sfactorio”,esdecir,el fomentode lapasiónpor sermayor.Conestaorientación,esteproyectotrabajaparadifundirunaimagendelenvejecimientoajustadaaladiversidaddeesteco‐lec?vo. Junto a laWeb, el proyecto lo completantalleres,radioyconferencias.

GUÍAPARAPERSONASCUIDADORAS

Con ilustraciones prác?cas y descarga‐ble de estaWeb de la Fundación JorgeQueraltó,quetambiénestául?mandola“Guíailustradapreparaciónparaunenve‐jecimientoac?vo”.Lacuriosidaddeestosdos libros es que se editanmediante laconvocatoriadeunconcurso,yseeligenentrecientosdeinicia?vas.http://www.fundacionjorgequeralto.com/ac?vidades/GUIA‐QUERALTO.pdf

66 !"#$%&'!"#$%&"!'(!)*+),

Elveranoesunaestaciónenlaqueseproducenmuchasvecesuncambiodehábitosenlaspersonas,esun?em‐poderelajación,devacaciones,dedisfrutedel?emposoleadoycálido.Peroelveranopuedeserdemasiadocálidoylas“olasdecalor”yelexcesodehorasbajoelsolpuedenperjudicargravementenuestrasaludsinotomamosalgunasmedidaspreven?vastansimplesquemuchasvecesnolastenemosencuenta.

Segurosbajoelsol•U?liceproductosdeprotecciónsolarcorrectosparasupielyaplíquelosde formaabundanteyantesdeexponersealsol.

•Laexposiciónalsoldebeserprogresivaysedebeevi‐tarenlashorascentralesdeldía(de12ha16h).

•Despuésdesalirdelaguaesnecesariosecarsebienparaevitarelefecto“lupa”de lasgotasen lapielyvolveraaplicarprotecciónsolar.

•U?lice gafas de sol de protección 100% contra losrayosultravioletasy la luzazul visibleparaprevenirdañosoculares.

•Protéjasedelasinsolacionesenlugaresalasombrayu?lizandosombrerosogorras

GolpedeCalorLos días de calor intenso el cuerpodebe realizar unesfuerzodeadaptaciónparamantenerlatemperaturacorporalnormal.Esteesfuerzoseincrementacuandose inicia una primera ola de calor porque el cuerponoestáacostumbradoalasaltastemperaturas,cuan‐dolastemperaturassofocantesseman?enenduran‐tetodoeldíaydurantevariosdías,ycuandoalcalorsesumaunahumedadmuyaltaynohayviento.LossíntomasdelGolpedeCalorsonlastemperaturascor‐poralesaltas,hastade40ºC;pielcaliente,enrojecidayseca(sinsudor);doloresdecabeza,náuseas,somno‐lenciaysedintensa;confusión,convulsionesypérdi‐dadeconciencia.¿Quéhaceranteungolpedecalor?Llamaralserviciodeemrgencias112,ymientras,refrescarrápidamenteelcuerpomediantesábanasmojadas,abanicosocual‐quier otrométodo.Mantener a la persona tendida y

con?nuar refrescándole el cuerpode la formaque leseaposible.

ComerenVeranoEl cambio de temperaturas que supone la llegada delveranoexigemodificar ligeramentenuestradieta,paraadaptarlaanuevasnecesidadesnutri?vas.Unaalimen‐taciónsanayequilibradaesfácilmentecompa?bleconelsolyelcalorsiseguimosunaseriedepautasbásicas.Yesqueelefectoinmediatodelcaloresladeshidratacióndelorganismo.Elveranoexigedietaconaltocontenidoenaguayfibra,quepermitamantenernuestrocuerpohidratado,limpioynutrido.Algunassugerencias:•Gazpachoysopasfrías.Unadelasexcelenciasdelagas‐tronomíaespañolaes el gazpacho. Este sabrosoplatoelaboradoconhortalizas (tomate,pepino,pimiento) yaceitedeoliva integraensí todas lasnecesidadesnu‐tri?vasdelveranoyademásescardiosaludable.Otrasexquisitecessaludablessonelajoblanco(Málaga),lavi‐chyssoise(cremadepuerros),elajocolorao,lacremadepepino,elherbero(bebidadehierbasdelazonadeAli‐cante),lalechedecoco,laporraantequerana,sopafríademelónysopafríademanzanaalcurry,entreotras.

•Lasensaladascons?tuyentambiénunaliado funda‐mentalenestasfechas.Frescasydeliciosas:Deesca‐rola, lechuga,pepino, tomate, col, lombarda, remo‐lacha,zanahoria,berros,rúcula,coliflor,depasta,dearroz,depatatas…

•Siqueremosquenuestrapielestébronceadaehidra‐tada,podemosrecurriralosbetacarotenosquecon‐?ene la zanahoria (y,engeneral, todas lasverdurasy hortalizas que?enen color rojo, amarillo, naranjaoverdemuyoscuro).Siaestoscombinadoslesaña‐dimosproteínasen formadepollo,queso,huevooatún,tendremosunalimentocompleto.

•Elpescadoazulpuedeserelcomplementoperfectoparaunacomidasuculenta.Suproteínadealtacalidadsecom‐binaconácidosgrasosesencialesparaelorganismoqueayudanaregularelniveldecolesterol.

•Doslitrosdeaguaesunacan?dadidealparapodersoportarlosestragosdelcalor,aunquesiempreexistenotrasbebidasmásatrac?vas,porejem‐plo, los zumos, que poseen grancan?daddevitaminasyminera‐les,nosoncalóricosyestándeliciosos.Porsuparte,eltéheladoconlimónylossorbetestambiéncontribuyen a unabuena hidratacióndelcuerpo,sintenerque preocuparseporlascalorías.

4",$#

Bajo el sol del verano: a tu salud

7(L*$.*%9#(#2#+%N"+0((*6%N/&0<*Hace ahora un año que empezó a rodar un tren, sinchirriarsiquiera,sinquejarseendemasía,untrenencuyos vagones semontaba la “PlataformaSinDolor”.EmpezódesarrollandolaICampañadeSensibilizacióndelDolor,conelobje?vodeconcienciar,enpar?cularalosprofesionalessanitarios,yengeneral,alasociedadsobrelanecesidaddemediryvalorareldolor.Asítra‐tabademejorarelabordaje,tratamientoyseguimientodelpaciente,yporende,tratardeconseguirunaumen‐toensucalidaddevida.Eneste?empo,laPlataformahatratadodeentenderlarealidaddeldolor,laEvidenciaCienHficaalrespectoyeltratamientoenlavidadiariadeloquelaOrganizaciónMédicoColegialcalificacomouna“Epidemiasilencio‐sa”.SegúnexplicaelDirectordelaFundaciónGrunen‐thal,GuillermoCas?llo,detrásdecadadolorexisteunarespuestaalcuándo,alcómo,yaldónde;nohayqueolvidar ni perder de vista que, sólo en España, hay 9millones de personas que padecen dolor crónico; unporcentaje alHsimopara queno tomemos concienciadeesteproblema.El paciente debe transmi?r la información álgica (eldolor,delgriego“algos”)al faculta?vo,paraqueéstepuedaejerceruncontrolmásexhaus?voyajustar lostratamientoscuandoseanecesario.Porahora, losre‐sultadosdisponiblesnosindicanqueenlospaísesdelsurdeEuropa,sobretodoenEspañae Italia,eldolorsepuede llegaraentendercomoalgonormale inhe‐rentealapatologíayalqueelpacienteseresigna.“Eldolornomataperosíesunodelosfactoresquemáscondicionan la calidaddevida.Elobje?vode la cam‐pañaesqueseabandonelacreenciadelanormalidaddeldolor”,afirmaelDirectorGeneraldeFuinsa (Fun‐daciónparalaInves?gaciónenSalud),AntónHerreros.Paraelloesnecesario“u?lizarlosfármacosadecuados.Elfaculta?vodebeserconscientedequédiagnos?caycuáldebesersutratamiento”.Sóloel15porcientodelospacientescondolorcrónicosonatendidosporespecialistasfueradeatenciónprima‐ria.Además,sóloel10porcientodelosfaculta?vosdelprimernivelu?lizaescalasdemedición.Deahíellemadelacampaña“CadaDolor?enesuhistoria”.En la actualidad,hayunarsenal terapéu?coenormean?álgico(an?‐dolor),desdelashu‐mildes y viejas Aminas (Paracetamol),hastalosAines(An?inflamatorios),ydentrodeellosencontramoseláci‐do ace?l salicílico (aspirina), quesiendo también humilde y viejosiguesiendounfármacodema‐ravillososresultados(yaúnnoshadesorprenderenel?empo

porque alivia tanto el dolor de cabeza comoayuda aprevenirlosinfartosdemiocardio,comodestacaporsupoderan?inflamatoriopuroyduro).Juntoalácidoace?lsalicíliconosepuedenolvidarlosDiclofenacos,Ibuprofenos,Ketorolacos,Ketoprofenos…Yasí,siseguimossubiendoescalonespasamosporlasDipironasydemáscompañerosdeviajehastallegaralosderivadosdelCannabisy,másarriba,peromásres‐tringidoslosderivadosopiaceos:Buprenorfina,Fenta‐nilo,yMorfina,entreotros.Tenemos en este arsenal desde comprimidos, píldo‐ras,cápsulas,sellos,grageas,papelillos,microgrageas,parches,inyectables,jarabes….Todo?podegalénicaanuestradisposición. El casoes saberdequédolor setratayquéfármacoeseladecuado.Nosiempreelmásfuerte,eldelescalónmásalto,eseladecuado.Hayqueevaluarcadadolor,cadadolencia,cadapaciente,cadaenfermedad,parapoderllegaralresultadomásidóneoyu?lizarlaterapéu?camásadecuada.Paraelloconta‐mosconlaEscalaVisualAnalógica(EVA),unabordajeválidoparamedireldoloryque,conceptualmente,esmuysimilaralaescalanuméricaLa premiada campaña “EVAlúalo”, puesta en marchaporlaPlataformaSinDolorparalasensibilizaciónsobrelaimportanciadeldolor,hacereferenciaaéstaescala,queestávalidadaanivelinternacionalyqueseu?lizaespecialmenteen inves?gación.Setratadeevaluareldolordel1al10paracuan?ficarlaintensidadyel?podedolordecadapaciente.SegúnCas?llo“cadapersona?eneunumbraldiferentededolor,peroésteesper‐sonal”,asíqueelhechoderealizarunseguimientodelpacienteyevaluarlaintensidadpermiteconocersiéstasereduce,seaumenta,sielabordajeeseladecuadoysisehanelegidolosfármacosespecíficosyadecuadosdelarsenalterapéu?co.Ademásdequerer llamar la atenciónde las adminis‐traciones,losprofesionalessanitariosydeenfermeríasobrelaimportanciademedir,cuan?ficareldoloryob‐servarsuevolución, lacampañareclamaqueeldolorpaseaserelquintosignovital(trasloscuatrobásicos:temperaturacorporal,pulsoofrecuenciacardiaca,pre‐siónarterialyfrecuenciarespiratoria)ycomotal,quederecogidoenlahistoriaclínica.Conestasmedidassepo‐

dríallegaraunmejorcontrolfuncio‐nalycompletodelpaciente,

esdecir,un sistemauni‐ficadoyglobalizadodelpaciente álgido: máscontrolymásinforma‐ción conjunta… Todoello para conseguir lamáxima esperada: Do‐

lorcero,medicaciónjustayadecuada.

Dolor cero: medicación adecuada

4",$#

67!"#$%&'!"#$%&"!'(!)*+),Detalledelmuraldelar?stachilenoMonoGonzález

enelMetrodeSan?ago.

68 !"#$%&'!"#$%&"!'(!)*+),68 !"#$%&' "#$%&"!'(!)*+),

La Confederación Española de Organizaciones de Mayores(CEOMA)yahacerradolaconvocatoriade laentregade lostextosydibujosquepar?ciparánenlaXIIedicióndelconcur‐so“Há[email protected]áblamedetuniet@”.Setratadeuna inicia?vaquepretende fomentar las relaciones interge‐neracionalesenlaquepuedenpar?ciparabuelosyniñosconedadescomprendidasentrelos3ylos16años.Lostrabajosconsistenenunrelatocortooenundibujoreferidoalarela‐ciónentreabuelosynietos.Loslibrosrecopilatoriosdelasedicionesanterioressepue‐dendescargarenformatoPDFenwww.ceoma.org,enlasec‐ción“Concursoabuelos/nietos”.

AccesoaPublicacionesyWebAsimismo, también se pueden descargar íntegramente dewww.ceoma.orgelestudio: “ElTrabajomásalláde los50.Informesobrelaprolongacióndelavidaac?va”,quehapre‐sentadoCEOMAsobrelosfactoresquealejanalosmayoresdelavidalaboral,comoelproblemadelasprejubilacionesyelaumentodelatasadeparo.TambiényaestáaccesibleenformatopapelyPDFellibroylaWebdelIXCongresoNacionaldeOrganizacionesdeMayores:“ElArtedeEnvejecer”,quesecelebróenSevillaelpasadomesdeoctubrede2009,yquecon?enetodaslasponenciasycomu‐nicacionesquesepresentaronenelmismo.CEOMArecuerdaqueensuWeb(enlace:congresosCeoma)tambiénsepuedendescargarloslibrosyWebdelosCongresosanteriores:“VI:LaProtecciónSocialalasPersonasDependientes”;“VII:Discrimi‐naciónporedad”y“VIII:¿Unasociedadparatodaslasedades?”.

JubilaciónVoluntariaPorotraparte,laConfederaciónEspañoladeOrganizacionesdeMayores(CEOMA)recuerdaquehasolicitadoalPactodeToledoquelajubilaciónseaflexibleydejedeserobligatoriaa los65años.ElPresidentedeCEOMA, JoséLuísMéler,haexplicadoqueunadelasprincipalesdemandasquehantras‐ladadolosmayores“esquesenospermitatrabajarcuandoasílodeseemos,estemosencondicionesdehacerloydeacuerdoconelempleador.Porestemo?vo,nodefendemosquesere‐traselaedaddejubilación,sinoqueéstaseelimine”.Sureco‐mendaciónesqueestaedadsólodebeserelpuntodepar?davoluntariay,sienunmomentoeltrabajadorcumpleesaedad,puedesiasílodesea,jubilarse,“siempreque,además,cumplalosrequisitosdeco?zaciónqueseexijan”,añade.Enestenue‐vomarcosobrejubilaciones,laConfederaciónconsideraqueelperíododeco?zacióndebeserelelementoquesetengamásencuenta,inclusoconmayorvalorqueelcriteriodelaedad.Paraellohaentregadoundecálogoa laComisióndelPactodeToledoquesepuedeconsultarenlaWeb.

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,31* -,731* 570V673:10/23! La presi‐dentadelConsejoSocialdelaUniversidaddeSevi‐lla,MaríaLuisaGarcíaGarcía,acudióaunacomidaqueperiódicamentecelebraenSevillalaAsociaciónpara el Progreso de la Comunicación (APC), com‐puestaporprofesionalesydirec?vosdelmundodela Información. La presidenta comentó a los pre‐sentesqueparaquelaspersonasmayorespuedanpertenecer al Consejo Social de las dis?ntas Uni‐

versidades,senecesitacambiarlaLey¿Cómo?“Te‐niendounasociedadmásac?vaquequieracambiarcosas”,comentó,yqueactualmentenolahay.LosConsejos Sociales de las Universidades de EspañasonórganosdeGobiernoUniversitarioquegaran‐?zanlapar?cipacióndelasociedadenlaUniversi‐dad.ExistelaConferenciadelosConsejosSocialesde lasUniversidadesPúblicasqueagrupaa todas.Másinformaciónen:www.ccsup.es

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ElConsejoNacionalsobreelEnvejecimiento(NCOA)ylaSociedadAmericanasobreEnvejecimiento(ASA)ce‐lebraron en Chicago (Estados Unidos) la Conferencia2010sobreEnvejecimientoenAméricaalaqueacudie‐ronmásde4.000asistentesdelosámbitosdelenveje‐cimiento,lasaludylaeducación.LaConferenciapermi?ódaraconocerlasnovedadesen inves?gación y buenas prác?cas, los proyectos yprogramas que se están desarrollando de forma óp‐?ma,ylasproyeccionesdefuturoacercadelosretosque presenta el envejecimiento en Estados Unidos.Entre losaspectostratadosseencontró lamejoradelacalidaddevidadelaspersonasmayoresmedianteelllamado“fitness”cerebral,oejercitacióndelcerebro

atravésdelasnuevastecnologíasyelfomentodeunes?lodevidaenelqueelaprendizajepermanenteesuncomponentebásico.ASA(AmericanSocietyonAging),organizadoradeesteencuentro, desarrolla la inicia?va Learn (aprender) oLife?me Educa?onal and Renewal Network, que hacons?tuidounaredenlaquesusmiembrosestánimpli‐cadosentodoslosaspectosdelaeducacióndelasper‐sonasmayores.Así,sepuedenencontrarprogramasdeaprendizajepermanenteenlaUniversidad,depromo‐cióndelasalud,deac?vidadesarHs?casyculturales,odeeducacióndeadultosenlossistemasdeeducación.MásInformación:www.agingconference.org/AiA10/in‐dex.cfm;www.ncoa.orgywww.asaing.org

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DeIzquierdaaDerecha,JoséAlvarezMarcos,DirectordeComunicacióndelaUniversidaddeSevilla,MªLuisaGarcíaGarcía,yRicardoRíos,PresidentedelaAPC.

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LaRevista“Sendaparagenteac?vahaconvocadoel ICertamenLiterariodePoesíay/oRelatosCortos,parapromover,premiarydifundirlacrea?vidadliterariadelasPersonasMayores.Podránpar?cipartodasaquellaspersonasmayoresde50añosquelodeseenconpoesíasy/orelatoscortosenlenguacastellana.El temaes libreycadapar?cipantepodráenviarunmáximodetrespoesíasorelatoscortosalcertamen,lascualesdeberánserinéditas.ElPlazodepresentacióndelasobrasfinalizaráel31demarzode2011.Losoriginalessedeberánenviarfirma‐dos por correopostal o correo electrónico, indicandoclaramente “I Certamen Literario de Poesía y RelatosCortos.Enelinteriordelsobreoenelcuerpodelmen‐sajedelemaildeberáaparecerelHtulodelaobra,nom‐breyapellidodelautor,domicilio,númerodeteléfono,edadyfotocopiadelDNI.Lascopiasapapelsepresen‐taránaSendaEditorialC/IsladeSaipán,47,28035Ma‐drid.Lascopiasdigitalesseenviaránaredacción@gru‐posenda.net Laspoesíasyrelatossepublicaránen larevista“Sendaparagenteac?va”y“Sendasenior.com”.Habrátrespremiosquerecibiránunrelojsuizodelujo,

y queo to r ga rá npor unanimidad losmiembrosquecomponenel jura‐do: la escritora Julia Navarro; el presidentedeUDP,LuísMarHnPindado;elpresidentedeCEOMA,JoséLuísMéler;elpresidentedeCEPYP,IñakiVicente;elpresidentedeCAUMAS,FelipeMarHnMoreno;elpre‐sidentedeEDAD&VIDA,HiginioRaventós;elpresidentede laFED,AlbertoEchevarriay ladirectoradeSenda,Ma?ldePelegrí.ElGrupoSendatambiénconvocaconcursosderecetasy fotograka enviadas por PersonasMayores. En estasdos ediciones ya se han entregado los premios entre186recetasrecibidasy184fotograkasdetodaEspaña.Paramásinformaciónsobrelosganadoresyconcursos:www.sendasenior.com

La Universidad deMayores de la Universidad Pon?fi‐ciadeComillas (Santander)hacelebrado lasprimerasJornadas sobre Profesorado de las Universidades deMayoresconmo?vodesudécimoaniversarioyenlasque la labordocente cobróespecial protagonismoencuantoalascaracterís?casespecíficasdelaenseñanzaalosadultosmayores,ydelrespaldoquerecibendelaUniónEuropea.Enestesen?dosepronunció laVicerrectorade laUni‐versitáCa�olicadelSacroCuoredeMilán,MaríaLuisadeNatale,aldestacarqueenlarelaciónentrelosdocentesyelalumnado,elprofesorhadetenerencuentaque“esunadultoentreadultos”porlosqueentresuscualidadesdebeestarelnosen?rseunexpertooconsiderarsesu‐perior,peseasuconocimiento,ydeconjugarcapacidaddeenseñarydeeducarconlahumildad.“Debeestardis‐puestoalaconfrontaciónyalconflictoporloquedebeestarmo?vadoparaenseñaraotroadulto,yamantenerdiscusionesconelmismoniveldeautoridad”,aseguró.Porsuparte,laDirectoradelaUniversidaddeMayoresde laUniversidadCarlos IIIdeMadrid,LuzNeira,afir‐

móque los alumnosmayores “dis?nguenmuybienaunbuenprofesor”yabundóenlamayorcapacidaddeanálisis de los alumnosmayores para valorar la labordocente,ypor tanto lanecesidaddecompromisodelprofesorconestosprogramas.Respectoalarelacióndelosalumnosconelcontenidodelasclases,laprofesoradelaUniversidadCompluten‐se,LauraLozano,aseguróquelosalumnosmayoresde‐mandanunaenseñanzaintegraleinterconectada,algoquelasociedadnoofrecenipideparalosjóvenes.Enestesen?dosepronuncióeldirectordelasAulesdelaGentGrandelaUniversidadRovirayVirgili,JosepMa‐ría Sabaté, explicando que en el “modelo catalán” serespondeaunprogramaa lacartaqueserepitecadaañoperonuncaesigualporque“en27añosnohaha‐bidounaclaseigualaotra”.Asimismodestacóquelas“Aules” acogen las clases que los alumnos solicitan yseabrenallídondeelloslopiden:“Estosalumnossonlosmejoresuniversitarios,noquierennotasniHtulos,quierensaber,contodaslasdificultadesqueconlleva”,concluyó.

!LaUniversidaddeMayoresdeComillasanalizaporprimeravezelpapeldesuProfesorado

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/,#8<DBNCFBNCN*X*0<<?@FCABYG*@GOF@*Z@G@FCAB<G@>#4,#2-7&7#(,#67#'7.75),'-1&Europadedicaporprimeravezundíaalacooperaciónentre jóvenes y mayores como un pilar del envejeci‐mientoac?voconlacelebracióndelDíaEuropeodelaSolidaridadyCooperaciónentreGeneracionesque?e‐necomoobje?vo impulsar larelaciónentre jóvenesypersonasmayores.Elpasado29deabrilseconvir?óasíenundíadedicadoalasolidaridadintergeneracionalenelquesefomentanaccionesdeintercambiosdeexpe‐rienciasenlosdis?ntosgruposdeedad.Paradarejem‐plo,laPlataformaEuropeadePersonasMayores(AGE)yelForoEuropeodelaJuventud(EuropeanYouthFo‐rum)organizaronac?vidadesconjuntasal?empoquehacíanunllamamientoaotrasasociacionesadesarro‐llaraccionesenestesen?do.Enuncontextoeuropeodeenvejecimientodemográfi‐co,elincrementodelaesperanzadevidaesunretoyunaoportunidad,porloqueentrelosobje?vosquesehanpropugnadoendiversosforosgubernamentalese

intergubernamentalesestá la construccióndeunaso‐ciedadparatodaslasedades.Porsuparte,elIns?tutodeMayoresyServiciosSociales,Imserso,reconoceque,aunquenumerosospaísessehanadheridoa lavisióndeuna sociedad intergeneracional, en la que jóvenesymayoresinteractúen,“nohaysuficienteinformaciónsobrecómoponerenprác?caesteconceptoenelámbi‐tolocal”,porloquehabráquetrabajarenestesen?do.Losámbitosen losque jóvenesymayorescoincidendemaneraespontáneasonvariados.Asíseencuentranespa‐cioscomuneseneltrabajo, lafamilia, losámbitoscultu‐rales,devoluntariadoolosforma?voscomosonlasuni‐versidades.Así,lasUniversidadesdePersonasMayoresenEspañaseestánrelevandocomolugaresforma?vosdesdelosqueseimpulsalapar?cipaciónsocialdesusalumnos.Endefini?va,hayqueapostarporpromocionar la co‐operación y los intercambios mutuos, “así como unamejorcomprensiónynuevasformasdecoexistencia”.

LaUniversidadPermanentedeAlicantejuntoalaUni‐versidaddeVeranoRafaelAltamiraabreelplazodema‐trículasparaelcursodeVeranoquesecelebrarádel5al9dejuliode2010,conunaduraciónde30horas,yreconocidocon3créditosdeLibreElecciónCurricularporlaUA.Estecurso?enelafinalidaddeimpulsaraccionesparalamejoraymantenimientodelasaluddelosmayoresdesde una ac?tud proac?va y un concepto de saludintegral (nutrición, hábitos saludables, ac?vidad ksi‐ca, consumo de fármacos, salud emocional, atenciónymemoria,prevencióndeaccidentes).Deestemodointroducealosasistentesenlasmetodologíasyherra‐mientas necesarias en la formación de profesionalesdelasalud(medicina,farmacia,enfermería,psicología,fisioterapia y trabajo social) y de voluntarios que tra‐bajanconmayores.Sedesarrollarán,desdeunaóp?camul?disciplinar, contenidos específicos y métodos decomunicacióndidác?cosyaplicados.Más información en: www.univerano.ua.es donde sepuededescargarelprogramaen formatoPDF,yenele‐mail:[email protected]éfono:965909821

$()*%#67#.,#F&-97)*-6,6#67#G7),&%#67#0.-',&27H#=I,4%)7*#0'2-9%*J#9-6,#*,.(6,5.7K#0C?CABOCABYG*?CFC*@NPACN<F@>#67#*,.(6?

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LoscincopaísesmiembrosdelProyectoEuropeoSeniorhananalizadodurantetresmeseslosmediosdecomu‐nicaciónsocialdecadapaísparasacarconclusionesso‐brecómoinformanalrestodelasociedadycuálessonlostemasquedestacancomoimportantes.Lasresolu‐cionesy recomendacionesdelestudio sepresentaronen laSedede laUniversidadPermanentedeAlicante,durante la jornadade clausurade la reunión interna‐cional que contó con la par?cipación de 38mayores.Según el informe, la Prensa de ningunode los paísesestudiadosreflejalarealidad.Según la compara‐?va llevadaacaboen Finlandia, Eslo‐venia,Polonia,Ale‐maniayEspaña,haquedado en evi‐dencia que la can‐?dad de informa‐ción que apareceen los periódicoses directamenteproporcional alpeso económicoy polí?co de cadauno de ellos en elcontexto interna‐cional. Así lo ase‐guró Concha Bru,directora de laUniversidadPermanentedelaUniversidaddeAlican‐te que junto a la Asociación de Alumnos y An?guosAlumnosdelamisma,fueronanfitrionesdelaprimerareunióninternacionaldelProyectoSeniorqueserea‐lizaenEspaña.Además,explicóquelaimagenqueseproyectadedeterminadospaíses,obedecemása losestereo?posquea larealidadsocialyculturalde losmismos.“Porejemplo–destacóBru–enEspañasólohaaparecidolapolémicasuscitadaenCataluñasobrelascorridasdetorosyalgúndatosobrelapresidenciaeuropea,yporsupuesto,eldeporte”.Elestudiohapuestoenevidenciaqueesimposibleco‐nocerlarealidadsocialyculturaldedeterminadospaí‐sesatravésdelaprensa.Parapaliarlo,hanpropuestolacreacióndeundiariodigital,el/BabelPost/,mul?lin‐güey transnacional,enelquetodos lospaísessocios

puedan incluir las no?cias que consideren esencialesparamostrarlarealidaddesuspaíses.ElProyectoSenioresunproyectoeuropeodeintegracióncultural y lingüís?ca entre asociaciones de aprendizajeintegradaspormayores.Elobje?voesanalizar lasdife‐renciasysimilitudesculturalesexistentesentrelospaísesintegrantesparalograrunintercambiodemodelosquefacilitenlaintegracióncultural,lingüís?cayterritorial,asícomounamayorcooperaciónentrelosdiferentessocios.CoordinadoporlauniversidadpolacadeLodz,elproyec‐tocuentaconsociostandis?ntoscomounaasociación

de jubilados finlan‐desaounauniversi‐dadeslovacaexclu‐siva para la terceraedad.LareunióndeAlicanteeslaterce‐rapresencialquesecelebra en el mar‐co de este proyec‐to que se puso enmarchaenjuniode2008 y culmina enjuliode2010.

DifusiónensuXAniversarioLa Universidad Per‐manentedelaUni‐versidaddeAlican‐

te(UPUA)celebraesteañosuXAniversario,ylohacedifundiendosuprogramaforma?voatodalaciudada‐nía.ParaellohaorganizadovisitasdegrupossenioralCAMPUSdeSanVicentequehansupuestoofrecer in‐formaciónaunascienpersonasmayores.Porotraparte,elVicerrectoradodeExtensiónUniver‐sitariadelaUniversidaddeAlicantehaconvocadoesteañoelICertamenNacionaldeCoralesdirigidosagrupospertenecientesaProgramasUniversitariosparaMayo‐res.Elobje?voesfavorecerelintercambioymovilidadde las corales compuestas por alumnos universitariosmayores, así como fomentar la intergeneracionalidad,lacultura,yponerlasinterpretacionesdeestosgruposalalcancedelaComunidadUniversitariaydelaSocie‐dad.Elcertamensecelebróenjuniode2010.Másinformaciónen:www.proyectosupua.es

F&#7*2(6-%#67.#:)%47'2%#E7&-%)#)797.,#L(7#DC*+F@G>C*G<*F@WD@[C*DC*F@CDBNCN*N@*GP@>OF<>*?C\>@>#4#3)%3%&7#(&#6-,)-%#6-C-2,.#3)%3-%

!DurantelaprimerareunióninternacionalmantenidaporloscincopaísesmiembrosenlaUniversidadPermanentedeAlicante

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<.#-CBD@*A<M<*?F@T@GABYG#67#.,#M7A7&'-,La Asociación de Profesionales para la Solidaridad(APROS) lleva a cabo en colaboración conotras en‐?dades,entrelasqueseencuentraFADAUM,elpro‐yectodenominado“¿Bailas?Sinperderelritmo”,conelquehademostradoque“Elbailedesalónhasidolaúnicaac?vidadksicaqueseasocióconunadisminu‐cióndelriesgodedemencia.”El análisis previo de las personas mayores con uncues?onariosobre lasdebilidades, las fortalezas, lassugerencias de cada uno, los deterioros cogni?vosleves, etc. valoran los posibles beneficios que estasclasespuedenaportarles.“Laposibilidaddeunaejer‐citaciónprác?caenelreconocimientodedichasfun‐cionespormediodeunametodologíadetrabajoqueimplica la es?mulaciónglobal (sensorial, cogni?va ysocioafec?va),apuntandomásexplícitamentealtra‐bajoconlamemoria”.Estoesposibleconelbailecomoherramienta,yaqueen las sesionesexisteneducaciónpostural,ejerciciomuscular,precisiónycontrolenlosmovimientos,me‐joradelamarchayelequilibriodinámicoyestá?co,coordinacióndemovimientos,ycontroldedesplaza‐mientos,entreotrosrendimientos.Elproyectosepusoenmarchaen2008,trasunestu‐diodeAPROSsobreloqueseestabahaciendoenelrestodelmundoparamejorarlacalidaddevidadelasPersonasMayores.Másinformación:www.apros.es

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InformealConsejoEuropeodelGrupodeReflexiónsobreelfuturodelaUE

Felipe González, como presidente del Grupo de Re‐flexión sobre el Futuro de Europa ha presentado uninforme que hace un repaso de las incer?dumbres yproblemasalosqueseenfrentaEuropaenelfuturo.Eneltextoserecogenretosqueafrontaryoportunidadesqueaprovechar.Setratadeuninformeconlasconclusionesmássignifi‐ca?vassurgidasdelestudiodedocumentosproceden‐tesdemul?tuddeinformesdetodoslosámbitosydeprioridades.Deestamaneraseabordantemascomolaactualsituacióneconómicayelmercadofinanciero,lafaltaliderazgopolí?coylaspolí?cascortoplacistasindi‐vidualesysinrumbodelospaísesylasconsecuenciasque, a largo plazo, acarreará el envejecimiento de lapoblaciónsobreelmodelodelEstadodelBienestar,elmercadodetrabajo,lages?óndeltalento,elmedioam‐bienteyotrostemasdepeso.Porúl?mohacehincapiéenlasociedadylasactuacionesquedemandanlosciu‐dadanoseuropeos.Lacapacitacióndelaspersonas,lainversiónenconoci‐mientoysuinfluenciaenelcrecimientoesunodelostemasrecogidosenelinforme.Así,seindicaenunadesus conclusiones que una condición necesaria es “larealizacióndeunaculturaflexible,deaprendizajeper‐manente,enquelaspersonaspuedanvolveralaeduca‐ciónencualquiermomentodesucarreraencondicio‐nessimilaresaladelosjóvenes”.Ademássesubrayabaque“aprenderaaprenderdebeserunprincipioorien‐tadoralolargodetodoelsistemaeduca?vo”.

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LaWikisenior(www.mayores.uji.es/wikiowww.wikise‐nior.es)hacelebradosuprimeraniversariodesdequefuecreadaporlaUniversidadparaMayoresdelaUni‐versidadJaumeIdeCastellón.Esteespaciopar?cipa?‐vofuelaprimera“Wiki”demayoresdelasuniversida‐desespañolasyestárealizada,diseñadaypresentadaporlosestudiantesSeniordelprogramauniversitario.Cualquierpersonapuedepar?ciparenesta“Wiki”queyacuentaconmásde400arHculosyqueharecibido54.000 visitas. Este espacio virtual permite que losMayores Universitarios compartan sus conocimientosy puedan realizar aportaciones a los demás usuarios;ademáséstosaprendendeformaac?vacomoseestácreandoel conocimientoen la sociedadvirtual y son,así,parHcipesyprotagonistasdeunarealidadenlaquelasnuevas tecnologías?enencadavezmásimportancia.

Cómoinstalar“GoogleEarth”,aprendersobregastrono‐míaycompar?rrecetas,viajaraLondresoemprenderelCaminodeSan?ago;oconocer lahistoriadeVene‐zuelasonalgunosdeloscontenidosenmarcadosenlasáreastemá?casdela“Wikisenior”.Deestaforma,estaherramienta2.0permitequelasideasylosconocimien‐tosdelosmayorescirculenporlagranautopistadelainformaciónqueeslared;al?empoquesefavoreceelaprendizaje, la defensa de los derechos personales, yaenseñarycompar?rconocimientoscontodo?podepersonasdediferentesedadesylugares.Elaniversariodeesta“Wiki”quesevadesarrollando,conlapar?cipaciónentusiastade losMayores,coinci‐dióconlacelebracióndelasIIJornadasInternacionalessobreMayores yNuevas Tecnologías de laUnivesidat

peraMajorsdelaJaumeIdeCastellón.El éxito de estas jornadas se

concretó en una asisten‐cia de más de 200

personas que par‐?ciparon de lasconferencias,las mesas re‐dondas y lostalleres.La impor‐tanciade lasnuevas tec‐nologías enel ámbito de

laEducaciónylaFormación de las

Personas Mayoresfuepuestademanifies‐

toduranteeldesarrollodelasjornadas.Enestesen?dose

destacóqueelconocimientoyusodelasTecnologíasdelaInformaciónyla

Comunicación(TIC)es?mulanlaaccióneduca?‐vaysonuninstrumentodeformaciónintegral.

/,#IUB]B>@GB<FS#'(A3.7#(&#,N%ElaniversariocoincidióconlasJornadassobreMayoresyTICenlaUniversidadparaMayoresdeCastellón

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La Conferencia “Envejecimiento ac?vo y saludable”contóconlapresenciadelaministradeSanidadyPolí?‐caSocial,TrinidadJiménez,queeneldiscursoinauguraldestacó“losimportantesretos”queconllevaelenveje‐cimientodemográfico“unaconquistasocial”quepreci‐sademedidasparaqueesosañosdeprolongacióndelavida“seanvividosbien”.Enestesen?dolaministrasubrayóloscincopuntosmásimportantesenlaatenciónalasnecesidadesparaimpul‐sarelenvejecimientoac?vocomosonlasalud,elapren‐dizaje,lavidalaboral,lapar?cipaciónenlavidasocial,ylasolidaridadintergeneracional.Enesteúl?mopunto,yalcoincidirlaconferenciaconelDíaEuropeodelaSolida‐ridadIntergeneracional,Jiménezapuntóque“larelacióndelosmayoresconlosjóvenesescadavezmásfluida”.Laconferencia,celebradaenLogroñoconlaasistenciademásde trescientas personas, permi?ópresentar ydeba?rsobrelasbuenasprác?cas,enelámbitoeuro‐peo,al?empoqueseelaboraronpropuestasqueper‐mitan avanzar enmateria de envejecimiento ac?vo ysaludableenlospaísesdelaUniónEuropea.Entrelostalleresquesedesarrollaronenlaconferenciaseencontrabael deAprendizaje a lo largode laVidaenelqueseconstató lanecesidadderespondera lasdemandasdeaprendizajedelaspersonasmayoresporcuanto que conforman un ampliosectordelapoblacióncadavezmásrepresenta?voenlasociedadyqueman?enen durantemás ?empo suvitalidad y capacidad intelectual.Así, losmayoresreclamanespacioseduca?vosenlosquepuedancon?‐nuarsudesarrollopersonalysocial,y mantenerse ac?vos e integradosdeformaplenaensuentorno.Este taller también determinó quelas tecnologías de la información yde la comunicación son un instru‐mento rápido y eficaz paramante‐nerseactualizadosyconectadosconlosrequerimientosdeunasociedaden con?nuo cambio. Asimismo seconcluyó que es imprescindible in‐corporar e impulsar la innovaciónen el ámbito de la Educación paratodolavidaconelobje?vodeaten‐der lasnecesidadesdeaprendizajedelaspersonasmayoreseincorpo‐randoal?empoac?vidadesde co‐municaciónentregeneraciones.

Otrosaspectosquesetrataronfueronelenvejecimien‐tosaludableacercadelqueseincidióenlaprevencióndeenfermedadesydiscapacidadenelcolec?vodeper‐sonasmayores;lapar?cipaciónsocialentodoslosám‐bitossociales,tambiéneleduca?vo,demaneraquesear?culeunapar?cipaciónreal,efec?vayvisibledelaspersonasmayoresconelfindeconstruirunasociedadequilibradaeinclusivaparatodaslasedades.Lasolidaridadintergeneracionalolavidalaboralac?vafueronotrosaspectossobrelosqueseincidióenestaConferencia Internacional enmarcada en las accionesdelaPresidenciaespañoladelaUniónEuropea.

EnlaConferenciasobreenvejecimientoac/voysaludablecelebradaenLogroño

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SEMANACULTURALDELOSMAYORESENLALAGUNA

LaAsociacióndeMayoresdelaUniversidaddeLaLaguna(AMULL)ylaUniversidaddeLaLaguna(ULL),enlasIslasCanarias,hanorga‐nizadoelpasadomesdemayolaIISemanaCulturaldelosMayoresdelaULL,conconcursodePintura,Fotograka,RelatosCortosyPostres,y la actuación del Coro de Mayo‐res.Enlospremioshanpar?cipadotodas las personas mayores de 50añosdecualquierlugarolocalidad.LasobrasestánexpuestasenelHalldelAulariodeGuajaradelaUniver‐sidad de La Laguna. El obje?vo deestaSemanaysudifusiónes“paramostrar las numerosas ac?vidadesque realizamos losmayores y paraelreencuentroentretodosloscompañerosycompañerasquehanpasado en estos años por las aulas de nuestra universidad y conlas personasmayores que tengan inquietudes enpar?cipar en elProgramaUniversidadparaMayores”,explicanresponsablesde laAsociación.

TrinidadJiménez,juntoadosmiembrosdelaorquesta“BandalusePiccoloBigBand”,compuestaporpersonasmayores,jóvenesyniños,trassuaudiciónenlaConferenciasobreEnvejecimientoAc/voySaludablequesecelebraenLogroño

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Eltema“Xacobeo:periodismoenelCamino”seráelquepresidalanuevaedicióndelpremioperiodís?coAlejandroPérezLugín,queconvocalaAsociacióndelaPrensadeLaCoruñayelmásan?guodelosquesecelebranenEspaña.Elganadorobtendrá3.000eurosyunelementoarHs?co.Elplazoparalarecepcióndeoriginalesfinalizaráellu‐nesdía29denoviembrede2010mientrasqueelfallosedaráaconocerendiciembre,coincidiendoconelani‐versariodelafundacióndelaAPC.Los trabajos presentados tendrán que ser necesaria‐menteinéditos,conunaextensiónmáximade5.100ca‐racteres,otresfolios.Losoriginalesaconcursopodrán

serescritosencastellanoogallegoy se remi?ránportriplicado,yporcorreocer?ficado,enunsobrecerra‐doaAsociacióndelaPrensadeLaCoruña.CalleDuránLoriga,10‐4º.15003ACoruña.Elsobrellevaráunseu‐dónimoyunlemaylaindicaciónParaelPremioPérezLugín.Dentrodeesesobreseincluiráotromáspeque‐ño,cerrado,yensuexteriorfiguraráellema.Dentrodeestesobrese incluirán losdatosverdaderosdelautor(nombreyapellidos,dirección,teléfonoycorreoelec‐trónicodecontacto,yunbrevecurrículum).Tambiénendichosobreaconcursoseincluiráunacopiadeltrabajoensoporteinformá?co(formatoWord).

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ElConsorcioInternacionaldeProgramasIntergenera‐cionales(ICIP)celebrólaConferencia2010conelobje‐?vodesensibilizaryprofundizarenlacomprensióndelasrelacionesintergeneracionales,al?empopermi?óponerenmarchaunaplataformaenlaquesepuedanexponerlasmejoresprác?casinternacionales.Singapurfuelasededeesteencuentrointernacionalenelquesedieroncita importantesexpertos,res‐ponsablespolí?cosyprofesionalesdetodoelmun‐doentornoalaideadelanecesidaddepromovereldesarrollodepolí?cas intergeneracionales,progra‐masdeinves?gaciónyactuacionesquefacilitenloscambiosquerequieren los retosde las sociedadesqueenvejecen.

ElConsejode laTerceraEdaddeSingapurpar?cipóac?vamenteenesteencuentromanifestandoquelaspersonasmayoressoncapacesdemantenersuauto‐nomíaycontribuyenac?vamentealasociedadapor‐tandosuconocimientoyexperiencia,almismo?em‐poqueacumulannuevasexperiencias aprendiendode los jóvenes. Por ello consideraron que debenpotenciarse lasoportunidadesparadesarrollar inte‐raccionesentrepersonasde todas lasgeneracionesenbeneficiomutuoydetodalasociedad.UnadelasaccionesquedesarrollaesteConsejoeseldelapren‐dizajealolargodelavidaconellemade“Nuncaseesdemasiadoviejoparavolveralaescuela”Unodelosaspectosquesetrataronenprofundidaden la Conferencia 2010 del ICIP fue el de los pro‐gramasintergeneracionalesenlaeducación.Así,sepropugnóque los centros educa?vosdejende serlugaresparaunasolageneraciónyseabranaper‐sonasdetodaslasedadesparaquepuedaninterac‐tuarenelespacioeduca?vomedianteprogramasdepar?cipacióncomunitaria.Losespacioseduca?vosserían,deestemodo,espa‐cioscompar?dosintergeneracionalesqueayudenasuperarlasbarrerasentrelasdis?ntasgeneracionesyenlosquepar?cipenlasins?tucioneseduca?vas,losestudiantes,profesoresymiembrosdelacomu‐nidadenprogramasyac?vidadesdeaprendizaje.

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!ConsorcioInternacionaldeProgramasIntergeneracionalesenSingapur

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!ICongresoInternacionalsobreAprendizajealolargodelavidaenlaJaumeIdeCastellón

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LanecesidaddeincorporarunenfoquemásintegradoyglobalenelaprendizajeyeducacióndeadultosesunodelosaspectosesencialessobreelquegiraráelprimerCongresoInternacionalsobreAprendizajealolargodelaVidaque?enelugarenlaUniversidadJaumeIdeCas‐tellónlosdías17,18y19dejunio.Esteenfoquepermiteabordarelementoscomoeldesa‐rrolloeconómico,lacohesiónsocial,laequidad,ladiversi‐dad,laciudadaníademocrá?ca,eldesarrollosostenible,yeldesarrollopersonalycomunitariotantoenlaEducaciónformalcomoenlanoformal.Desdeestaperspec?va,elaprendizajeylaeducacióndeadultosdebenserrevitaliza‐dosypotenciadosparaposibilitar,ademásdelcrecimien‐toenelámbitolaboral,eldesarrolloenaspectoscomoelpersonal,social,cultural,polí?co,oeduca?vo.Porotro lado,elencuentrodestacaráqueelprotago‐nismo de la educación y aprendizaje de las personasadultasdebeobtenerseapar?rdelestablecimientodecompetenciasconsideradasbásicas;elreconocimientoyconvalidaciónde losaprendizajesadquiridosalmar‐gendelmomento,lugaroforma;lacreaciónyrealiza‐

cióndepolí?casymedidasparaasegurarlacalidaddelaprendizaje;ylapotenciacióndelainves?gación.Elmarcoeuropeo,lasituaciónenEspaña,lasUniversi‐dadesdeMayores,elaccesoalaUniversidadenelmar‐codelaprendizajealolargodelavida,olasexperien‐ciasinternacionalesenlaeducacióndeadultostambiénseránalgunosdelostemassobrelosquesetrataenelCongreso.Másinformación:www.uji.es

Conmo?vodelXAniversariodelaUniversidaddeMayo‐resdelaUniversidadComplutensedeMadrid,elpasado12demayotuvolugarenlaFacultaddeOdontologíadelaUniversidadComplutense,elIEncuentroentrealumnosmayoresde laComunidaddeMadrid,queconsis?óenunajornadadedebateyreflexióndelamanoderepre‐sentantesdealumnosmayoresde55añosdediferentesUniversidadesdelaCAMquepar?cipancomousuariosdeestosproyectoseduca?vos.Graciasaestainicia?va,sehafomentadoydesarrolladoeldiálogoylacomuni‐cación entre los dis?ntos centros de la Comunidad deMadridysehacreadounmarcodondesuspropuestaseideaspuedanserconsideradasyatendidasconelfindemejorarlosProgramasenlospróximosaños.EstemarcopretendeserlabasedelafuturaFederacióndeUniversi‐dadesdelaComunidaddeMadrid.SepresentaroncuatroMesasRedondas,cuyosponen‐tes fueron losmismosalumnos representantesde las

diferentesUniversidadesparalosMayoresdelaComu‐nidaddeMadrid, que trataron temasque les afectandirectamente, entre los que destacan: “El desarrollodelasrelacionesintergeneracionalesenlosProgramasdeMayores”,“Lapotenciacióndelvoluntariadoylaco‐operación en los adultos mayores”, “propuestas paraestablecerintercambiosnacionaleseinternacionales”ysobretodo,“propuestasparamejorarlosPUM”desdeelpuntodevistadelalumnado.Entreellas,sesubrayalapocapar?cipacióndelosAlumnosMayoresenlosór‐ganosdedirecciónyenlaprogramacióndeloscursosquelesafecta,asícomolaindefinicióndelosPUMylaimprecisióndesusnivelesque,además,sedesarrollanindependientesa losprogramasdeFormaciónPerma‐nenteyalaccesoaMayoresde45añosPara adquirir las ponencias del Encuentro dirigirse [email protected]ónde lasque lama‐yoríadelasasociacionespar?cipantessonmiembros.

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LaObra Social de La Caja de Canarias ha desarro‐lladoelTercerCiclodeConferenciassobreEnvejeci‐mientoAc?voconelqueduranteotroañomuestrasuimplicaciónconlasnecesidadeseinquietudesdelas personas mayores ofreciendo un programa degraninterés.Elobje?voesfomentarunavejezac?‐va,decalidad,par?cipa?vayautónoma.Elaltoniveldelosponentesenestetercerciclohacontribuidoaqueeléxitodepúblicodeanterioresediciones se repi?era este año. Desdemarzo has‐ta junio se ha realizado una conferencia mensualdonde se han tratado temas tan relevantes comoelafrontamientodelasoledad,lasaludpreven?va,laconstrucciónysa?sfacciónpersonal,o lasclavesparaunbuenfinaldelavidaEl Centro de Inicia?vas de La Caja Canarias (CICCA)fue el escenario donde desarrollaron sus ponenciaspres?giosos profesionalesmédicos y docentes de laUniversidadComplutensedeMadrid,ValenciaoGra‐

nada, así como RosaMaríaCalaf,Periodistay Presidenta del Cen‐troInternacionaldePrensadeBarcelona.RamonaRubio,catedrá?cadelaUniversidaddeGra‐nada,abundóenelconceptodesoledadensucon‐ferencia “Psicología del envejecimiento: estrategiasparaelafrontamientodelasoledad”.Lasaludenlavejez fueotrode los temas tratados,eneste sen?‐dosecentrólaintervencióndeJoséManuelRibera,Jefe del Servicio de Geriatría del Hospital Universi‐tarioSanCarlosdeMadrid.Porotro lado,RosaMªCalafen“Construyéndoseasímismo.Lavejezcomosa?sfaccióndelcaminorecorrido”reflexionósobrelaexperienciavitalyeldesarrollopersonal.Porúl?mo,lacatedrá?cadelaUniversidaddeValencia,PilarBa‐rreto,desarrollólaconferencia“Ladespedida:clavesparaunbuenviaje”sobrelaimportanciadesaberde‐ciradiósparafacilitareltránsitodelfinaldelavida.

Las personasmayores quieren estar presen‐tesenlosmediosyquierenqueselesrefle‐jecomounparteac?vadelasociedadconlaque se implican en todos los sen?dos. Paraello laspersonasmayoresdebenser sujetosac?vosenlosprocesosinforma?vosyespre‐cisoquegenereninformaciónquepuedasertrasladadaalosmediosdeinformaciónyco‐municación,yalasociedad.Unacaracterís?cadelsectorsocialdelosmayoresessuheterogeneidadporloquelosmayoresdebenrebelarsecontra lasimplificacióndelosmediosenlosquese lesmuestra como sujetos pasivos, desde una perspec?vapaternalista/maternalista,o comosujetoshiperac?vosquea?endenmul?tuddeocupacionesyac?vidades;encualquiercasosetratadeexcesosmediá?cos.Lociertoesquelosmayoressonciudadanoscontodossusderechosytodassuscapacidadesyqueestánprotagonizandounarevoluciónennuestrasociedadporsucadavezmásac?‐vapar?cipaciónenladinámicasocial.Elenvejecimientodemográfico de las sociedades desarrolladas presentaademásunaoportunidadenlaquelaspersonasmayo‐resdebenserunac?voesencialportodoloquepuedenaportarenlamaterializacióndeunasociedadparatodas

lasedadesydetodaslasedades.Sinembargo,losmediosdecomunicacióndemasascomo la televisión, la radio, laprensaenpapelodigital,o lapublicidad,el cine,oelteatronoestánavanzandoalmismoritmoque la sociedad y en aras de un encumbra‐mientodelo juvenilnomuestranlarealidadde losmayoresdehoy.Deestamanera, losmedios siguen apostando, en gran medida,

porlosestereo?posopordejarenlainvisibilidadalosmayores.LosmayoresenlasJornadassobrePersonasMayoresymediosdeComunicación,organizadasporelImsersoensu sede central, propugnaron por la normalización desupresenciaen losmedioscomocualquierotrogruposocial, eliminando simplificaciones y ac?vando su pre‐sencia;porque?enenmuchoquedecirsobrelostemasquelesafectanytodoslostemaslesafectan,yaquesonmiembrosac?vosdelasociedad.Porellosehacenece‐sario quedesde elmovimiento asocia?vodepersonasmayoresseac?vesupresenciaenlosmediosgenerandoinformaciónyopinióncomounac?vosocialimportanteenlosámbitoseconómicos,polí?cos,sociales,culturalesoeduca?vos.

IIICiclodeConferenciasdelaObraSocialdeLaCajadeCanarias

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Madurez Activa 13