Upload
anis-mulyani
View
252
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
7/26/2019 Makalah Landasan Pendidikan Kelompok 4
1/21
MAKALAH LANDASAN PENDIDIKAN
TEORI LINGKUNGAN
Dosen Mata Kuliah
SetyaWahyuningsih
Di susun untuk memenuhi tugas landasan pendidikan tahun 2015/2016
Disusun oleh :
Gina Oktaani 15215111!
So"a So"iatul Wahidah 152151110#nis Mulyani 152151122
2015$%
PROGRAM STUDI MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SILIWANGI1
7/26/2019 Makalah Landasan Pendidikan Kelompok 4
2/21
2015
2
7/26/2019 Makalah Landasan Pendidikan Kelompok 4
3/21
KATA PENGANTAR
&'()*+,- ()*+,.&
Dengan memanatkan pui dan syuku kehadiat #llah SW3 yang telah mem4eikan
ahmat dan kaunia$ya sehingga penulis dapat menyusun makalah ini dengan 4aik guna
memenuhi tugas mata kuliah landasan pendidikan tahun aaan 2015/2016 pada
niesitas Sili7angi8
Makalah ini 4eudul TEORI LINGKUNGAN yang disusun untuk memenuhi tugas
mata kuliah landasan pendidikan dan menam4ah 7a7asan 4agi pem4a9a8 Makalah ini
4eisi tentang pengetian lingkungan "ungsi lingkungan dan enis$enis lingkungan8
Makalah ini tesusun atas keasama anggota kelompok mata kuliah landasan
pendidikan dan mendapat dukungan dai 4e4agai pihak8 Sehu4ungan dengan itu penulis
u9apkan teimakasih yang se4esa$4esanya kepada semua yang telah 4easa mem4antu
penyusunan makalah ini8
;enulis sangat menyadai 4ah7a makalah ini masih auh dai kesempunaan 4aik
matei maupun sistematikanya8 Sehu4ungan dengan itu kitik dan saan sangatlah 4ehaga
4agi penulis untuk pe4aikan makalah 4eikutnya8 #khinya penulis sampaikan
pemohonan maa" atas segala kekuangan dan kesalahan dalam penyusunan makalah ini
dan mudah$mudahan makalah ini 4eman"aat 4agi kita semua8 #amiin8
3asikmalaya Septem4e 2015
;enulis
DAFTAR ISI
1
7/26/2019 Makalah Landasan Pendidikan Kelompok 4
4/21
K#3# ;3#= ?S?88888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888ii
@#@ 1 ;
7/26/2019 Makalah Landasan Pendidikan Kelompok 4
5/21
3
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belaa!"
Manusia tum4uh dan 4ekem4ang di lingkungan sehingga manusia akan mendapat
pengauh dai keluaga sekolah dam masyaakat luas8 Ketiga lingkungan ini akan akan
mempengauhimanusia se9aa 4eaiasi8 Keluaga meupakan lingkungan pendidikan
yang penting dai 4ayi hinggaanak mulai masuk taman kanak F kanak ataupun sekolah8
Makin 4etam4ah usia manusia peanan sekolah dan masyaakat semakin penting namun
pean keluaga tidak teputus
;emahaman pean keluaga sekolah dan masyaakat se4agai lingkungan
pendidikan akan sangat penting dan upaya dalam mem4antu pekem4angkan peseta didik
yang optimal8 ;emahaman itu 4ukan hanya tentang peanannya masing F masing tetapi
uga ketekaitan dan saling pengauh anta ketiganya dalam pekem4angan manusia8 Se4a4
pada hakikatnya peanan ketiga pusat pendidikan itu se9aa 4esama Fsama mempengauhi
manusia meskipun dengan 4o4ot pengauh yang 4eaiasi sepanang hidup manusia8
1.2 R#$#%a! Ma%ala&
@edasakan lata 4elakang yang telah dielaskan diatas pelu dilakukan peumusan
masalah se4agai 4eikut:
18 #pa pengetian dan "ungsi lingkunganI28 #pasaa enis F enis lingkunganIC8 @agaimana ketekaitan enis lingkungan tehadap pekem4angan peseta didikI
1.' Ma%#( (a! T#)#a!
3uuan dai makalah ini adalah se4agai 4eikut:
18 ntuk mengetahui pengetian dan "ungsi lingkungan828 ntuk mengetahui enis F enis lingkungan8C8 ntuk mengetahui ketekaitan enis F enis lingkungan tehadap pekem4angan
peseta didik
1.* Ma!+aat
7/26/2019 Makalah Landasan Pendidikan Kelompok 4
6/21
4
Man"aat yang dapat di peoleh dai pem4uatan makalah ini oleh penulis
diantaanya:18 ;enulis dapat mengetahui le4ih luas tentang teoi lingkungan828 ;enulis menadi le4ih mandii dan 4etanggung a7a4 kaena adanya tugas
pem4uatan makalah ini8C8 ;enulis mempunyai pengalaman untuk 4ekal masa depan setelah lulus dai
peguuan tinggi negei
BAB II
PEMBAHASAN
A. Pe!"ert,a! (a! F#!"%, L,!"#!"a!
1. Pe!"ert,a! l,!"#!"a!
Menuut UU No 23 tahun 2007
Bingkungan adalah kesatuan uang dengan semua 4enda atau kesatuan mahluk hidup
temasuk didalamnya ada manusia dan segala tingkah lakunya demi melangsungkanpeikehidupan dan keseahteaan manusia maupun mahluk hidup lainnya yang ada di
sekitanya8
Bingkungan sosial Jso9ial enionment yaitu manusia dengan manusia lain yang 4eada
di sekita kita yang meliputi pola$pola hu4ungan sosial seta kaidah pendukungnya yang
4elaku dalam suatu lingkungan spasialJuang yang uang lingkupnya ditentukan oleh
ke4elakuan pola$pola hu4ungan sosial sepeti inteaksi manusia di keluaga sekolah dan
masyaakat
2. F#!"%, l,!"#!"a!
>ungsi lingkungan pendidikan adalah mem4antu peseta didik dalam 4einteaksi
dengan 4e4agai lingkungan sekitanya J"isik lingkungan so9ial utamanya 4e4agai
sum4e daya pendidikan yang yang tesediaaga dapat di9apai tuuan pendidikan yang
optimal8 ;enataan lingkungan itu teutama dimaksudkan aga poses pendidikan dapat4ekem4ang e"isien dan e"ekti"8 Sepeti diketahui poses petum4uhan dan pekem4angan
7/26/2019 Makalah Landasan Pendidikan Kelompok 4
7/21
5
manusia se4agai aki4at inteaksi dengan lingkungannya dapat4elangsung se9aa alamiah
dengan konsekuensi 4ah7a tum4uh kem4ang itu mungkin 4elangsung lam4at dan
menyimpang dai tuuan pendidikan8 Oleh kaena itu dipelukan usaha sada untuk
mengatu dan mengendalikan lingkungan itu sedemikian upa aga dapat dipeoleh
peluang pen9apaian tuuan se9aa optimal dan dalam 7aktu seta daya / dana yang
seminimal mungkin8 Dengan demikian dihaapkan mutu sum4edaya manusia makin lama
semakin meningkat8 Aalite hanya dapat di 7uudkan apa4ila setiap lingkungan pendidikan
tese4utdapat melaksanakan "ungsinya se4agaimana mestinya
Masyaakat akan dapat 4e"ungsi dengan se4aik F 4aiknya ika setiap indiidu
4elaa 4e4agai hal 4ik pola F pola tingkah laku umum maupun peanan yang 4e4eda F
4eda8 ntuk itu poses 4elaa haus 4e"ungsi untuk mengaakan tingkah laku umum dan
untuk menyeleksi / mempesiapkan indiidu untuk peanan F peanan tetentu8
Sehu4ungan dengan "ungsi yang ke dua ini pendidikan 4etugas untuk mengaakan
4e4agai ma9am keteampilan dan keahlian8 Meskipun pendidikan in"omal uga
melaksanakan kedua "ungsi tese4ut tetapi sangat te4atas khususnya dilaksanakan oleh
masyaakat yang masih pimiti"8 ;ada masyaakat yangsudah mau "ungsi yang kedua dai
pendidikan itu hampi sepenuhnya diam4il alih oleh lem4aga pendidikan "omal8
;endidkan "omal4e"ungsi untuk mengaakan pengetahuan umum dan pengetahuan F
pengetahuan yang 4esi"at khusus dalam angka mempesiapkan anak untuk pekeaan F
pekeaan tetentu8
Menuut =? o8 2/1HH #yat 1 pasal 1 pelaksanaan pendidikan dilakukan
melalui tiga kegiatan yakni mem4im4ing mengaa dan /atau melatih8 Meskipun ketiga
kegiatan itu pada hakikatnya titunggal namun dapat di4edakan aspek tuuan pokok dai
ketiganya yakni:
18 Mem4im4ing teutama 4ekaitan dengan pemantapan ati dii dan pi4adi dai segi F
segi peilaku umum Jaspek pem4udayaan 8
28 Mengaa teutama 4ekaitan dengan penguasaan ilmu pengetahuan8
C8 Melatihteutama 4ekaitan dengan keteampilan dan kemahian Jaspek teknologi
7/26/2019 Makalah Landasan Pendidikan Kelompok 4
8/21
7/26/2019 Makalah Landasan Pendidikan Kelompok 4
9/21
7
18 untuk men9apai tuuan pendidikannya taman sis7a melaksanakan keasama yang
hamonis antaa ketiga pusat pendidikan yaitu:
a8 ingkungan keluaga
48 Bingkungan peguuan
98 Bingkungan masyaakat / pemuda
28 system pendidkan tese4ut dinamakan system 3ipusatN JSupalan1H :1108 @agi
3aman Sis7a disamping sis7a yang tetap tinggal di lingkungan keluaga se4agiansis7a
tinggal di asama JWisma ;iya dan Wisma =ini yang dikelola se9aa kekeluagaan
dengan meneapkan sistem #mong8 Sedangkan pada lingkungan masyaakat8 3amanSis7a meneapkan dengan penekanan pemupukan semangat ke4angsaan JSupalan1H :
11H F 1208
1. el#ar"a
Keluaga meupakan pengelompokan pime yang tedii dai seumlah ke9il oang
kaena hu4ungan semenda dan daah8 Keluaga Jnu9leus "amily : #yah i4u dan anak
nenek adik/ipa pem4antu dll8 Meskipun pengauh i4u tehadap pekem4angan anaksangat 4esa tetapi pada akhinya seluuh anggota keluaga itu ikut 4epengauh8 >akto
lainnya yang 4epengauh adalah ke4udayaan tingkat kemakmuan keadaan
peumahannya ds48 Dengan kata lainseluuh kondisidan situsi 4epenguh tehadap
tum4uh kem4angnya8
Dengan meningkatnyake4utuhan dan aspiasi anak maka keluaga pada umumnya
tidakmapu memenuhinya8 Oleh kaena ituse4agian dai tuuan pedidikan itu akan di9apai
melalui alu pendidikan sekolah ataupun alu pendidikan lua sekolah8 @ahkan pean alu
pendidikan sekolah makin lama makin penting khususnya yang 4ekaitan dengan aspek
pengetahuan dan keteampilan8 Oang tua dihaapkan dapat 4ekea sama dan mendukung
kegiatan pusat pendidikan lainnya Jsekolah dan masyaakat8
Dalam =? o8 2 3ahun 1HH tentang Sisdiknas yang menegaskan "ungsi dan
peanan keluaga dalam pen9apaian tuuan pendidikan yakni mem4angun manusia
seutuhnya8
7/26/2019 Makalah Landasan Pendidikan Kelompok 4
10/21
8
;asal10 ayat pendidikan keluaga meupakan 4agian dai alu pendidikan lua
sekolah yang diselenggaakan dalam keluaga dan yang mem4eikan keyakinan agama
nilai 4udaya nilai moal dan keteampilan8
Menuut Ki Aaa De7antoo suasana kehidupan keluaga meupakan tempat
yang se4aik F 4aiknya untuk melakukan pendidikan oang seoang Jpendidikan indiidual
maupun pendidikan sosial8
Bingkungan keluaga adalah pusat pendidikan yang penting dan menentukan
kepi4adian8 3api tidak hanya pusat penanaman dasa pendidikan 7atak pi4adi saa
tetapipendidikan soaial8
Menuut De9oly !0 dai anak Fanak yang atuh ke uang keahatan 4easal dai
keluaga yang usak kehidupannya8
;engauh hu4ungan antaa i4u dan anak sangat 4esa sehingga pelu mendapat
pehatian utamanya pengauh penga7asan 4ele4ihan tehadap pengetian anak8 Bey
mem4edakan penga7asan yang 4ele4ihan ini menadi dua yaitu memanakan dan
mendominasi anak8 #nak yang dimanakan akan le4ih 4esi"at tidak penuut agesi" dan
suka menentang8 Se4aliknya anak yang diasuh oleh i4u yang suka mendominasi akan4ekem4ang menadi anak yang penuut dan selalu 4egantung pada oang lain Jkuang
inisiati"8 #kan tetapi disekolah 4aik anak yang dimanakan maupun anak yang didominasi
pada umumnya tidak mendapatkan kesulitan dalam 4elaa8 @edasakan hasil
penelitiannya Bey menyimpulkan 4ah7a meskipun anak yang suka dimanakan selalu
meepotkan oang tuanya diumah tetapi 4aik anak yang dimanakan maupun selalu
didominasi oleh i4u tenyata sangat teliti se4agai muid dan dapat menyelesaikan
pekeaan Fpekeaan sekolahnya dengan 4aik
Disamping itu komposisi keluaga mempunyai pengauh tehadap pekem4angan
dan sosialisasi8 #nak yang petama lahi akan mendapat pehatian penuhtetapi setelah
kelahian adiknya maka dia haus meneima pehatiannya di4agi dengan adiknya8 #nak
4ungsu mempunyai pengalaman yang 4e4eda dis4anding dengan anaktengah atau sulung8
#nak tunggal 4iasanya mana dan selalu menggantungkan dii kepada oang tuanya
kaena dia telah mendapatkan supeise sehingga anaktese4ut disiplin dan teti4 dalam
menyelesaikan tugas hanyasaa anak tunggal 9endeung kuang 4esi"at kompetiti"8Selainitu dalam keluaga ayah mempunyai ati yang 4e4eda F 4eda dimata anak8 @agi
7/26/2019 Makalah Landasan Pendidikan Kelompok 4
11/21
9
anak ke9il ayah se4agai seseoang yang dapat melindungi diinya dan sum4e kekuatan
yang dapat mengatasi semua masalah8 @agi seoang anak laki $ laki yang sedang tum4uh
ayah diadikan se4agai model yang patut di9ontoh8 tamanya dalam poses sosialisasi8
ntuk anak peempuan ayah dipandang se4agai pendoong 4ekem4angnya "eminis
Jke7anitaan yang akan teadi ika ayah seing mem4ei komenta kepada anak
peempuannya mengenai pakaian dan tingkah lakunya8 Se4aliknya ayah yang
mempelakukan anak peempuannya sepeti anak laki F laki akan mempesulit anak
peempuan itu dalam mengem4angkan "eminitasnya8 Dai penelitian itu tenyata 4ah7a
ketiadaan ayah dalam keluaga menim4ulkan 4e4agai pesoalan sepeti kuangnya asa
aman dan ketiadaan model 4agi anak laki F laki ataupun peasaan kekosongan dan tidak
puas 4agi anak peempuan8 #pa4ila di sekolah ditemukan anak yang mengalami masalah
ketiadaan ayah tese4ut maka guu seyogianya dapat mem4antu mengatasi masalah itu
antaa lain dengan mengalihkan kepada "igue pengganti ayah8
@e4eapa tahun ini tedapat masalh ayah dan i4u yang si4uk 4ekea dan anaknya
di asuh oleh pem4antu yang pendidikan dan sosial 4udaya yang elati" endah8 Sehingga
pean edukati" dai i4u sulit didapat oleh anak8 ;elu dipehatikan lingkungan anak sepeti
pem4antu aga diyakini konti4usinya dalam me7uudkan sum4e daya manusia yang
4emutu8
2. Sela&
Diantaa tiga pusat pendidikan sekolah meupakan saana yang se9aa sengaa
dian9ang untuk melaksanan pendidikan8
Seiing pekem4angan Paman keluaga tidak mungkin lagi memenuhi seluuh
ke4utuhan dan aspiasi geneasi muda tehadap iptek8 Sehingga peanan sekolah sangatpenting dalam mempesiapkan geneasi muda se4elum masuk dalam poses pem4angunan
masyaakatnya itu8 amun sekolah pun mendapat kitik atas 4e4agi kekuangnnya yang
men9api pun9aknya dengan gagasan ?an ?lli9h untuk mem4e4askan masyaakat dai
7ai4 sekolah dengan 4uku yang tekenal Bebas dari sekolah 8 Meskipun gagasan itu
4elum dapat di7uudkan temasuk dinegaa Meksiko meskipun 4egitu sekolah pelu
mendapatkan pehatian8 Oleh kaena itu kaian ini teutama diaahkan kepada pen9aian
4e4agai upayayang dapat dilakukan untuk meningkatkan peanan dan "ungsi sekolah8
7/26/2019 Makalah Landasan Pendidikan Kelompok 4
12/21
10
Sekolah sehausnya menadi pusat pendidikan yang men9eminkan
masyaakatyang mau kaena peman"aatan se9aa optimal ilmu pengetahuan dan teknologi
tetapi tetap 4epiak pada 9ii keindonesiaan8 Dengan demikian pendidkan di sekolah
seyogianya se9aa seim4ang dan seasi menamah aspek pem4udayaan penguasaan
pengetahuan dan pemilikan keteampilan peseta didik8
Suatu altenati" yang mungkin dilakukan sesuai dengan situasi dan kondisi sekolah
antaa lain:
a8 pengaaan yang mendidik
Qakni pengaaan yang se9aa seentak mem4ei peluang pen9apaian tuuan
instuksional 4idang studi dan tuuan F tuuan umum pendidikan lainnya8
;oses pelaa seyogionya mem4ei peanan dan tanggung a7a4 yang selaas dan
seim4ang antaa guu dan sis7a di dalam kegiatan 4elaa mengaa yakni %@S# J %aa
@elaa Sis7a #kti" atau pendekatan poses8
ntuk me7uudkan pengaaan yang mendidik pelu pula dikemukakan 4ah7a
setiap keputusan dan tindakan guu dalam angka kegiatan 4elaa mengaa akan
mem4a7a 4e4agai dampak atau e"ek kepada sis7a 4aik e"ek instuksional J
instructional effect maupun e"ek pengiing Jnurturant effect) 8
7/26/2019 Makalah Landasan Pendidikan Kelompok 4
13/21
11
1 pengkaian untuk pem4entukan pengetahuan F pemahaman yang seyogianya
dapat di7uudkan se9aa utuh 4aik hasilnya J "akta pengetian kaidah dan
se4againya maupun posesnya8 ntuk maksud tese4ut pengalaman 4elaa haus
dian9ang dan dilaksanakan dalam 4entuk yang 4eaneka agam sepeti :a Dai segi 9aanya : mendengakan 9eamah mem4a9a 4uku 4ediskusi
melakukan pengamatan langsung atau pe9o4aan la4oatoik dan se4againya 84 Dai segipeanan su4ek didik di dalam pengolahan Japa yang di pelaainya :
ekspositoik yakni pesan diolah hanya oleh guu ataukah heuistik / po4lematik
yakni pesan diolah 4esama guu dan sis7a89 Dai segi 9aa pengolahan pesan : dedukti" Jdai umum ke khusus ataukah
indukti" Jdai khusus ke umum
d Dai segi pengatuan su4ek didik : kelompok 4esa Jklasikal kelompok ke9ilataukah peseoangan Jindiidual
28 Batihan untuk sasaan pem4entukan keteampilan J"isiksosial maupun
intelektual8
C8 penghayatankegiatan atau peisti7a saat nilai untuk sasaan pem4entukan nilai
dan sikap Ja"ekti" dngan peli4atan se9aa lansung4aik se4agai pelaku maupun peneima
pelakuan8
;emilihan kegiatan 4elaa mengaa yang tepat 4aik ditinau dai e"ek intuksional
maupun e"ek pengiing akan mem4eikan pengalaman elaa sis7a yang e"isien dan
e"ekti" untuk me7uudkan pem4angunan manusia ?ndonesia seutuhnya8 ;eneapan %@S#
J9aa 4elaa sis7a akti" dengan pendekatan keteampilan poses akan dapat mem4ei
peanan dan tanggunga7a4 yang seim4ang dan selaas antaa guu dan muid
didalamkegiatan 4elaa mengaa8 Dengan demikian dihaapkan se9aa kumulati"
akantepupuk sikap pola"iki dan peilaku kleati" moati" kitis seta kemampuan a7alse4agai ilmu7an dan9ii$9ii lain dai manusia ?ndonesia sesuai 3; sepeti:
mandiikeakeasds48seiing dengan itu pem4eian pakasa dan tanggung a7a4 sedini
mungkin kepada sis7a dalam kegiatan 4elaa mengaa akan memupuk ke4iasaan dan
kemampuan 4elaa mandii yang teus meneus dalam upaya mem4angun diinya sendii8
Qangdihaapkandapatme7uudkansuatumasyaakat 4elaa se4agai upaya dalam
men9edaskan kehidupan 4angsa8
7/26/2019 Makalah Landasan Pendidikan Kelompok 4
14/21
12
48 peningkatan dan peman"aatan pelaksanaan pogam 4im4ingan dan penyuluhan
J@; di sekolah8 Dalam pedoman kuikulum 1H SM# JDepdik4ud 1H:1 dinyatakan
antaa lain: pelaksanaan kegiatan @; di sekolah menitik4eatkan kepada 4im4ingan
tehadap pekem4angan pi4adi melalui pendekatan peseoangan dan kelompok8 Sis7a
yang mendapatkan masalah mendapatkan 4antuan khusus untuk mampu mengatasinya8
Sementaa itu semua sis7a etap mendapatkan im4ingan kaie teuama se9aa kelompok8
;elaksanaan 4im4ingan kaie yang mnengutamakan 4im4ingan kelompok 4etuuan
mem4antu memahami dii sendii dan lingkungannya seta meen9anakan masa depan
se9aa le4ih tepat8
>uad hassan mengemukakan 4ah7a pemantapan keseatian dii le4ih penting dai
pada apa yang tegolong se4agai milik Jpenguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi
J1H6:0 pendidikan a"ekti" dapat dia7ali dengan kaian tentang nilai dan sikap yang
sehausnya dikea le4ih au dalam pe7uudannya melalui peilaku sehai$hai khususnya
selama 4eada disekolah8 Sekolah seyogianya dikem4angkan menadi pusat pendidikan
dan ke4udayaan yang men9emikan suatu masyaakat pan9asilais8
98 pengem4angan pepustakaan sekolah menadi pusat sum4e 4elaa J;S@8 Dengan
kedudukan se4agai ;S@ dihaapkan peanannya akan le4ih akti" dalam mendukungpogam pengaaan 4ahkan dapat 4epean se4agai mita kelasN dalam upaya mena7a
tantangan pekem4angan iptek yang semakin 9epat8 Dengan peyediaan se4agai peangkat
lunak yang didukung oleh peangkat keas yang memadai sepeti modul ekaman
elektonik 4aik audio J#3= maupun ideo JR3= akan sangat penting8 Suatu ;S@ yang
memadai akan sangat mendoong sis7a dan 7aga sekolah lainnya untuk 4elaa mandii8
d8 peningkatan dan pemantapan pogam pengelolaanm sekolah khususnya yang
tekait dengan peseta didik8 Ketiga altenati" yang telah dipapakan J4uti a$d hanya
mungkin telaksana apa4ila mendapat dukungan yang memadai dai pogam pengelolaan
sekolah aik dukungan saana/ pasaana maupun dukungan iklim po"esional yang
memadai khusus pengelolaan kesis7aan aga ditea/2an asas tt 75 handayan5 dengan
tidak menga4aikan ing ngasa sung tulada dan ing madya mangun kasa8 Dengan demikian
kehidupan disekolah men9emikan kehidupan masyaakat demokatis yang dinamis dan
te4uka8
'. $a%3araat
7/26/2019 Makalah Landasan Pendidikan Kelompok 4
15/21
13
Kaitan antaa masyaakt dan pendidik dapat ditimau dai C segi yakni:
a8 Masyaakat se4agai penyelengga pendidikan 4ak yang dilem4agakan J alu
sekolah dan alu lua sekolah maupun yang tidak dilem4agakan Jalu luasekolah8
48 Bem4aga$lem4aga kemasyaakatan dan/atau kelompok sosial dimasyaakat 4aik
langsung maupun tak langsng ikut mempunyai pean dan "ungsi edukati"898 Dalam masyaakat tedapat 4e4agai sum4e 4elaa aik yang di an9ang maupun
di man"aatkan8 ;elu pula diingat 4ah7a manusia dalam 4ekea dan hidup sehai$
hai akan selalu 4eupaya mempeoleh man"aat dai pengalaman hidupnya itu
untuk meningkatkan diinya8
Manusia sepanang selalu te4uka akan peluang mempeoleh pendidikan Jasas
pendidikan seumu hidup dan dai sisi lain manusia seyogiamya 4elaa sepanang
hayat8 ?mplikasi dai asas tese4ut adalah dalam 4e4eaa tahun teakhi ini 4elaa melalui
pengalaman JeTpeiential leaning makin lama makn penting JKol4 1H 4ahkan telah
dinilai dan diakui se4agai sesuatu yang setaa dengan hasil 4elaa lainnya melalui
penilaian hasil 4elaa melalui pengalaman J;A@M; seta dihagai seagai 4agian dai
kedit dalam pogam pendidikan tinggi J=aka Eoni1HH2 : Bamdin 1HH28 Di ameika
seikat dikem4angkan pogam khusus s9hool "o ne7 leaningN dai de paul uniesityN8
Dalam =? o 2 3ahun 1HH Sisdiknas gagasan$gagasan tese4ut telah te9emin
dalam pasal 2 ayat 2 Jpendidikan 4ekelanutan dan te4uka pasal 26 dll8
Menuut Koentaningat Jdai Wayan #dhana 1H68 Modul 1/!1$!2 paling sedikit
dapat di4edakan menadi 6 type sosial udaya s44:
a8 3ipe masyaakat 4edasakan sistem 4eke4un yang amat sedehana hidup dengan
4e4uu dan 4elum mempunyai ke4iasaan menanam padi848 3ipe masyaakat pedesaan 4edasakan 4e9o9ok tanam di ladang atau sa7ah
dengan tanaman pokok padi898 3ipe masyaakat pedesaan 4edasakan sistem 4e9o9ok tanam di ladang atau
sa7ah dengan tanaman pokok padi8d8 3ipe masyaakat pedesaan 4edasakan sistem 4e9o9ok tanam di sa7ah dengan
tanaman pokok padi8e8 3ipe masyaakat pekotaan yang mempunyai 9ii$9ii pusat pemeintahan dengan
sekto pedagangan dan industi yang lemah8
7/26/2019 Makalah Landasan Pendidikan Kelompok 4
16/21
14
3edapat seumlah lem4aga kemasyaakatan dan/atau kelompok sosial yang
mempunyai pean dan "ungsi edukati" yang 4esa antaa lain : kelompok se4aya
oganisasi kepemudaan J pamuka kaang tauna emaa masid8 Bem4aga sosial tese4ut
pada umumnya memeikan konti4usi 4ukan hanya dalam poses sosialisasi tetapi uga
dalam peningkatan pengetahuan dan keteampilan anggotanya8
Setelah keluaga kelompok se4aya mungkin paling 4esa pengauhnya tehadap
pem4entukan kepi4adian teutama pada saat anak 4eusaha melepaskan dii dai
pengauh kekuasaa oang tua8 Qang dimaksud kelompok se4aya adalah suatu kelompok
yang tedii dai oang$oang yang 4esamaan usianya sepeti: kelompok 4emain
kelompok monoseksual yg seenis kelamin kelompok anak geng moto dll8 Dampak
edukati" dalam keanggotaan kelompok se4aya itu antaa lain kaena inteaksi sosial yang
intensi" dan dapat teadi setiap 7aktu dan dengan melalui peniuan Jmodel seta
mekanisme peneimaan/ penolakan kelompok8 >ungsi kelompok se4aya menuut Wayan
#dhana 1HH : modul /1H antaa lain:
Ja Mengaa 4ehu4ungan dan menyesuaikan dii dengan oang lain8J4 Mempekenalkan kehidupan masyaakat yang le4ih luas8J9 Menguatkan se4agian dai nilai$nilai yang 4elaku dalam kehidupan masyaakat
oang de7asa8Jd Memeikan kepada anggota$anggotanya 9aa$9aa untuk meme4askan dii dai
pengauh kekuasaan otoitas8Je Memeikan pengalaman untuk mengadakan hu4ungan yang didasakan pada
pinsi" pesamaan hak8J" Mem4eikan pengetahuan yang tidak 4isa di4eikan oleh keluaga se9aa
memuaskan Jpengetahuan mengenai 9ita asa 4epakaian musik enis tingkah
laku tetentu dll8
Jg Mempeluas 9aka7ala pengalaman anak sehingga ia menadi oang yang le4ihkompleks
;eanan oganisasi keagamaan pada umumnya sangat penting kaena 4ekaitan dengan
keyakinan agama8 Kaena semua oganisasi keagamaan mempunyai keinginan untuk
melestaikan keyakinan agama anggota$anggotanya maka oganisasi tese4ut
menyediakan pogampendidikan 4agi anak$anaknya yakni:
Ja Mengaakan keyakinan seta paktek$paktek keagamaan dengan 9aa
mem4eikan pengalaman$pengalaman yang menyenangkan agi meeka8
7/26/2019 Makalah Landasan Pendidikan Kelompok 4
17/21
15
J4 Mengaakan pada meka tingkah laku dan pinsi"$pinsi" moal yang sesuai
dengan keyakinan$keyakinan agamanya8J9 Mem4eikan model$model 4agi pekem4angan 7atak8
Media masa eupakan salah satu "akto dalam lngkungan masyaakat yang makin
penting peanannya8 ;ada umunya media masa itu mempunyai C "ungsi: in"omasi
edukasi dan ekeasi8 Kaena kemauan teknologi komunikasi pada masa ini dan tele4ih
masa yang akan datang maka media masa sedang mengalami peu4ahan yang 9epat8
Media masa mempunyai sum4angan yang 4esa dalam mengitegasikan ke4udayaan seta
mensosialisasikan geneasi mudanya8 Wayan #d hana J1HH : modul /2C
mengemukakan 4ah7a media masa memiliki C ma9am pengauh8 ;etama pengauh
sosialisasi dalam ati luas utamanya tentang sikap dan nilai ni lai dasa masyaakat seta
model tingkah laku dalam 4e4agai 4idang kehidupan8 Kedua pengauh khusus angka
pendek media masa mungkin menye4a4kan oang mem4ei poduk tetentu ataupun
mem4ei suaa/pendapat dengan 9aa tetentu8 Ketiga media masa mem4eikan pendidikan
dalam pengetian yang le4ih "omal yaitu dalam mem4eikan in"omasi atau menyaikan
pengaaan dalam suatu idang studi8
4.Pe!"ar#& T,$al Bal, A!tara Tr,#%at Pe!(,(,a! Ter&a(a
Pere$a!"a! Pe%erta D,(,
;ekem4angan peseta didik sepeti uga tum4uh kem4ang anak pada umumnya
dipengauhi oleh 4e4agai "akto yakni heeditas lingkungan poses pekem4angan dan
anugeah8 Khusus untuk "akto lingkungan peanan tipusat pendidik tanah itulah yang
paling menentukan 4aik se9aa sendii$sendii ataupun se9aa 4esama$sama8
Setiap pusat pendidikan dapat 4epeluang mem4ei konti4usi yang 4esa dalam ke Ckegiatan pendidikan yakni:
J1 ;em4im4ingan dalam upaya pemantapan pi4adi yang 4eudaya8J2 ;engaaan dalam upaya penguasaan pengetahuan8
7/26/2019 Makalah Landasan Pendidikan Kelompok 4
18/21
16
JC ;elatihan dalam upaya pemahian keteampilan8
S
7/26/2019 Makalah Landasan Pendidikan Kelompok 4
19/21
17
telah ditetapkan 4e4agai atuan se4agai a9uan pengem4angan/pelaksanaan muatan lokal
kuikulum SD8 Muatan C62aC 252C0 SD tese4ut adalah pogam pendidikan yang isi
dan media penyampaiannya d52aitkan dengan lingkungan alam lingkungan sosial
lingkungan 4udaya dan ke4utuhan daeah yang pelu dipelaai oleh muid8
@edasakan ketentuan yuidis tese4ut tenyata 4ah7a kuikulum SD mempunyai 2
enis muatan yakni muatan lokal dan muatan nasional8 Muata lokal kuikulum SD
ditetapkan se9aa nasional dan 4elaku sama diseluuh ?ndonesia8 Sedangkan muatan lokal
kuikulum SD dapat 4eupa mata pelaaan tam4ahan dan atau pena4aan/tam4ahan kaian
dai mata pelaaan yang telah ada8 Qang disesuaikan dengan lingkungan seta ke4utuhan
pem4angunan di daeah tetentu8
Disamping isi kuikulum muatan lokal uga dapat 4ekaitan dengan 9aa penyampaian
isi kuikulum tese4ut8 %aa penyampaiannya itu meliputi aik kegiatan inta$kulikule
maupun ko$kuikule maupun ekstakuikule8 Dalam 9aa penyampaiannya kuikulum
muatan lokal itu sangat meningkatkan kada eleansi kuikulum dengan situasi dan
ke4utuhan setempat8
Dalam petunuk peneapan muatan lokal kuikulum SD Jlampian kep8men8dikud no
012/u/H! dikemukakan 4eapa tuuan yang le4ih in9i dai muatan lokal tese4ut yang
dapat dikategoikan dalam 2 kelompok s44:
18 3uuan$tuuan yang segea dapat di9apai yakni:Ja @ahan pengaaan leih mudah diseap oleh muid8J4 Sume 4elaa di daeah dapat le4ih diman"aatkan untuk kepentingan
pendidikan8J9 Muid dapat meneapkan pengetahuan untuk meme9ahkan masalah yang
ditemukan disekitanya8Jd Muid le4ih mengenal kondisi alam lingkungan sosial dan lingkungan 4udaya
yang tedapat didaeah nya828 3uuantuuan yang memelukan 7aktu yang elati" lama untuk men9apainya :
Ja Muid dapat meningkatkan pengetahuan mengenai da7eahnya8J4 Muid dihaapkan dapat menolong oang tuanya dan menolong diinya sendii
dalam angka memenuhi ke4utuhan hidupnya8J9 Muid menadi aka4 dengan lingkungannya dan tehinda dai keteasingan
tehadap lingkungannya sendii8
;eluasandan peningkatan muatan lokal dilakukan dengan mempehatikan:
7/26/2019 Makalah Landasan Pendidikan Kelompok 4
20/21
18
J1 G@;; yang 4elaku8J2 Sum4e daya yang tesedia8JC Kekhasan lingkungan dan ke4utuhan daeah8J Mo4ilitas muid8
J5 ;ekem4angan dan kemampuan muid 8 dengan demikian pendidikan akanmampu melaksanakan se9aa seentak "ungsi pelestaian ke4udayaan dan "ungsi
pengem4angan dai ke4udayaan yang di emannya itu8
BAB III
PENUTUP
S,$#la!
18 Menuut UU No 23 tahun 2007
Bingkungan adalah kesatuan uang dengan semua 4enda atau kesatuan mahluk hidup
temasuk didalamnya ada manusia dan segala tingkah lakunya demi melangsungkan
peikehidupan dan keseahteaan manusia maupun mahluk hidup lainnya yang ada disekitanya8
28 >ungsi utama Bingkungan adalah mem4antu peseta didik dalam 4einteaksi
dengan 4e4agia lingkungan di sekitanya
C8 Eenis$enis lingkungan antaa lain: lingkungan keluagasekolah dan masyaakat
8 #danya hu4ungan tim4al 4alik enis F enis lingkungan tehadap
pekem4anganpeseta didik
Sara!
ntuk mahasis7a dihaapkan dapat mengem4angkan makalah mengenai
lingkungan ini dengan 4aik lagi sehingga makalah ini menadi le4ih 4aik lagi
7/26/2019 Makalah Landasan Pendidikan Kelompok 4
21/21
19
DAFTAR PUSTAKA
Peranan lingkungan bagi kehidupan branly.co.id
.ikipedia.Pengertian lingkungan.co.id
!!enis lingkungan.branly.co.id