Manual del DocenteCreación y Gestión de Cursos en el Campus Virtual

Módulo IV

MÓDULO IV

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

1.Cuestionarios

2.Tareas

1. Subir un solo archivo

2.Subida avanzada de archivos

3.Texto en línea

1.Como crear esta terea

2.Formulario de creación y edición

4.Actividad no en línea

CUESTIONARIOS

Diseñar ejercicios consistentes

Plantear estrategias de

evaluación Construir listas de

preguntas

Son exámenes, ni más ni menos.

Una forma fácil de seguir su propioprogreso

El alumno sabe inmediatamente lo que le

falta por estudiar Evaluación formativa

Mecanismo de refuerzo.

CARACTERÍSTICAS BÁSICAS

• Gran variedad de tipos de preguntas (opción

múltiple, verdadero/falso, respuesta corta, entre

otras.).

• Las preguntas se organizan por categorías.

• Se pueden generar cuestionarios aleatorios.

• Los cuestionarios pueden tener un límite de tiempo apartir del cual no estarán disponibles.

• Las preguntas y las respuestas de los cuestionariospueden ser mezcladas (aleatoriamente).

• Realizar intentos repetidos sobre una pregunta obien que respondan el cuestionario varias.

• Cada intento será registrado y calificado pudiendo.

• Un cuestionario se puede resolver en varias sesiones.

Tipos de preguntas

Todas las preguntas se almacenan en un repositorio común

(Banco de datos) Todas las preguntas tienen una serie de

características comunes:

• Cada pregunta individual se identifica por un nombre propio de la misma.

• Los textos de las preguntas (y las respuestas) pueden incluir tablas,

imágenes, expresiones m multimedia.

• Se puede asociar a cada respuesta un texto de refuerzo, pista o explicación.

Opción multiple

• Preguntas de respuesta única. L a puntuación máxima para la respuesta

correcta y cero para las erróneas, aunque también es posible asignar

una puntuación parcial para las respuestas parcialmente correctas (si las

hay).

• Preguntas de respuesta múltiple.. Cada respuesta puede tener una

puntuación positiva o negativa, de tal forma que si se marcan todas las

opciones no se obtenga necesariamente una buena calificación.

Finalmente, cada respuesta (correcta o incorrecta) debe incluir una corrección

que se mostrará al estudiante junto a cada una de sus respuestas.

atemáticas, archivos

RESPUESTA CORTA

Las preguntas de respuesta corta requieren que

el estudiante escriba una palabra o una frase

corta a un enunciado propuesto.

Las respuestas deberían estar limitadas a palabras

individuales o una frase muy precisa y concisa.

Ejemplo, las respuestas "Panamá" y "panamá"

podrían tener puntuaciones diferentes.

NUMÉRICA

Son un tipo de preguntas de

respuesta corta, debe ser un

número. Permiten un cierto

margen de error.

Por ejemplo, si la respuesta es 30

con un error de 5, entonces

cualquier número entre 25 y 35 se

aceptará como correcto; el resto de

los valores no puntuarán.

Verdadero/falso

EMPAREJAMIENTO

Plantea un enunciado y solicita al

estudiante que relacione los

elementos de una lista "pregunta" con

los de otra lista "respuesta".

Los elementos de la primera lista se

presentan como opciones fijas,

mientras que los de la segunda

aparecen en una lista desplegable.

Cómo crear preguntas

1.Clic en el elnace depreguntas

2.Se elige el tipo de pregunta lalista desplegable de Crear una pregunta nueva.

3.Llenar el formulario decreación y edición.

en

COMO CREAR UN CUESTIONARIO

El proceso de creación de un cuestionario es similar al de cualquier otra actividad.

1.Debemos activar el modo de edición.

2.Agregar el cuestionario3.Esto nos lleva a un formulario.4.Después de llenar el formulario, debemos hacer clic sobre guardar

cambios

Los cuestionarios de Moodle tienen dos componentes principales:

• El cuerpo del cuestionario (con todas sus opciones)

• Las preguntas a las que los estudiantes deben responder.

.

Ajustes generales

• Nombre: texto identificativo con el que quedará enlazado elcuestionario en la página principal del curso.

• Introducción: texto que se mostrará a los estudiantes cada vez queinicien el cuestionario..

COMO CREAR UN CUESTIONARIO

Tiempo

• Abrir cuestionario: Especifica la fecha de apertura delcuestionario para los estudiantes.

• Cerrar cuestionario: Define el período de acceso a la actividad.

• Límite de tiempo (en minutos): por defecto, los cuestionarios no tienen límite de tiempo, y permitenestudiantes el tiempo que necesiten para terminar el cuestionario.

• Tiempo entre el primer y el segundo intento: establece

el tiempo que debe esperar un estudiante antes de poder

volver a contestar el cuestionario después del primer intento.

Tiempo entre los intentos posteriores: especifica el tiempo quetendrá que esperar un alumno antes de poder intentar contestar el cuestionario por tercera vez o siguientes.

Mostrar

• Número máximo de preguntas por página

• Barajar preguntas: Orden de las preguntas del cuestionario se barajará aleatoriamente.• Barajar dentro de las preguntas: Permite que se puedan barajar al azar el orden de

presentación de las posibles opciones de respuesta.

Intentos

• Intentos permitidos: determina el número de intentos permitidos para resolver el cuestionario.

• Cada intento se construye sobre el anterior: si se permiten varios intentos, esta opción da la

posibilidad al estudiante de visualizar las respuestas que dio en un intento anterior.

• Modo adaptativo: esta opción tiene un propósito claramente formativo permitiendo al

estudiante que responda varias veces a una pregunta del cuestionario, en el caso de que su

primera respuesta fuera incorrecta.

Calificaciones

• Método de calificación: la puntuación más alta en cualquiera de los intentos, la media de todos

los intentos, la del primer intento o la del último.

• Aplicar penalizaciones: se aplicará una penalización por cada respuesta errónea

• Número de decimales en calificaciones: fija el número de decimales mostrados en la calificaciónde cada intento.

DESCRIPCIÓN DE LOS ICONOS DE EDICIÓN

DESCRIPCIÓN DE LAS OPCIONES DE LA PANTALLA

BANCO DE DATOS

DESCRIPCIÓN DE LAS OPCIONES DE LA

PANTALLA PREGUNTAS EN ESTE CUESTIONARIO

PASOS QUE DEBE SEGUIR PARA AGREGAR PREGUNTAS AL

CUESTIONARIO

Es cualquier trabajo, labor o actividad que asignamos a los alumnos

• Entrega de informes

• Talleres

• Ensayos

• Proyectos

• Consultas

• Avances de investigación

• Recolección de datos

• Imágenes

Subir un solo archivo

1. Clic en el botón "Activar edición"

2. Buscamos la lista desplegable "Agregar una actividad/Tareas/Subir un solo archivo" en la sección que desea

colocar la tarea.

3. Llenamos el formulario de configuración de los parámetros que controlan el funcionamiento de la tarea.

4. Luego de haber llenado el formulario, haga clic en el botón Guardar cambios.

SUBIDA AVANZADA DE ARCHIVOS

Este tipo de tarea se utiliza cuando se solicita al estudiante que entregue más de un archivo.

Pasos que debe seguir para crear esta tarea:

1.Clic en el botón "Activar edición"

2.Buscamos la lista desplegable "Agregar una

actividad/Tareas/Subida avanzada de archivos" en la sección que

desea colocar la tarea.

3.Llenamos el formulario de configuración de los parámetros quecontrolan el funcionamiento de la tarea.

4.Luego de haber llenado el formulario, haga clic en el botón

"Guardar cambios y regresar al curso" o en el botón "Guardar

cambios y mostrar"

TEXTO EN LÍNEA

Permite al estudiante hacer uso del editor de texto HTML para

escribir directamente, en la página de la tarea, el trabajo

solicitado.

Pasos que debe seguir para crear esta tarea:

1.Clic en el botón "Activar edición"

2.Buscamos la lista desplegable "Agregar unaactividad/Tareas/Texto en línea" en la sección que desea colocarla tarea.

3.Llenamos el formulario de configuración de los parámetros quecontrolan el funcionamiento de la tarea.

4.Luego de haber llenado el formulario, haga clic en el botón "Guardar cambios y regresar al curso" o en el botón "Guardarcambios y mostrar"

FORMULARIO DE CREACIÓN Y EDICIÓN

ACTIVIDAD NO EN LÍNEA

Este tipo de tarea es útil cuando el trabajo se realiza fuera de la

plataforma o del curso actual y, además, lo deben realizar en un

formato no electrónico como, por ejemplo, una lámina de dibujo.

Los estudiantes pueden ver una descripción de la tarea, pero no puedensubir archivos.

Efectuarán personalmente la entrega del producto de su trabajo

por un medio distinto y previsto con antelación. Tras su evaluación

el profesor podrá introducir las calificaciones en el sistema

Los estudiantes recibirán notificaciones de sus calificaciones.

ACTIVIDAD NO EN LÍNEA

Como crear esta terea

1.Clic en el botón "Activar edición"

2.Buscamos la lista desplegable "Agregar una

actividad/Tareas/Actividad no en línea" en la sección

que desea colocar la tarea.

3.Llenamos el formulario de configuración de los parámetros que controlan el funcionamiento de la tarea.

4.Luego de haber llenado el formulario, haga clic en el

botón "Guardar cambios y regresar al curso" o en el

botón "Guardar cambios y mostrar"