Manuela Ortega Carpio Universidad de Jaén

LA GESTIÓN ADMINISTRATIVA

UNIVERSITARIA ANTE EL EEES.

EL SUPLEMENTO EUROPEO AL TÍTULO

Universidad de Huelva 27 de noviembre de 2006

Manuela Ortega Carpio Universidad de Jaén

ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

Crédito Europeo Estructura Titulaciones (Medida común) (Comparabilidad)

Calidad Suplemento al Título (Confianza) (Información)

DECLARACIÓN DE BOLONIA


DECLARACIÓN DE BOLONIA

CAMBIO DE MODELO EDUCATIVO

CAMBIO DE MENTALIDAD

(Profesorado, Estudiantes y PAS)

• La Gestión Universitaria se encuentra profundamente implicada en cualquiera de los cuatro aspectos considerados

• Desarrollar modelos y normativas para una gestión eficiente

• Alcanzar niveles adecuados de calidad en la gestión en el marco del EEES


Calidad que afecta a:

• la función docente e investigadora• la función administrativa• la prestación de otros servicios.


Si falla la gestión universitaria,

fallará todo el proceso de convergencia


• Reestructuración en la gestión de la universidad

• El PAS: elemento imprescindible para alcanzar el éxito en la convergencia

• Importancia de la formación del PAS en el EEES


SOCIEDADINDUSTRIAL

• Cosas y bienes

• Atribuciones profesionales

SOCIEDAD DEL

CONOCIMIENTO

• Conocimiento

• Competencias profesionales


La gestión administrativa en el EEES

• Sociedad del Conocimiento• Factores de crecimiento

• Producción• Transmisión• Divulgación• Innovación

• La respuesta de la universidad


• Servicios universitarios adecuados para:

Lograr los objetivos del EEES Reforzar la Educación, la Investigación y la Innovación


• PAS:• Papel fundamental en la universidad• Nuevas demandas• Nuevas exigencias de cualificación• Poca dotación presupuestaria• Desgaste de estructuras


• Concepción clásica del PAS: máquina burocrática

• Concepción actual: subsistema dinámico del sistema universitario CompromisoMotivaciónAprendizajeRendimientoResponsabilidad


• Necesidad de reformas profundas que: ordenen e impulsen el proceso de convergencia

• Modificación de las normas existentes• Adopción de nuevos criterios de

gestión

CAMBIOS NORMATIVOS


• Estatal: LOU• Autonómico: LAU• Universitario: Estatutos

CAMBIOS NORMATIVOS


• LOU: Artículo 87:“En el ámbito de sus respectivas

competencias el Gobierno, las Comunidades Autónomas y las Universidades, adoptarán

las medidas necesarias para la plena integración del sistema español en el EEES”

CAMBIOS NORMATIVOS


• Adaptar las estructuras de gestión para abordar el EEES

• Gestión integrada con el resto de las universidades europeas

CAMBIOS EN LA GESTIÓN ACADÉMICA


• Elevado número de informaciones y documentos que habrá que intercambiar entre universidades

• Crear redes y servicios públicos comunes a escala europea para favorecer el acceso a la información



• Serán diferentes los sistemas de convalidaciones y el reconocimiento de créditos y títulos



• Habrá que gestionar nuevos conceptos:Planes de estudiosCrédito y calificacionesTítulos de grado y posgradoTítulos conjuntosAcreditación de la calidadSuplemento Europeo al Título (SET)



• Habrá que adaptar aplicaciones informáticas:SETCertificacionesPlanes de estudiosCrédito y calificacionesTítulos de grado y posgradoTítulos conjuntos



• Serán necesarias aplicaciones informáticas para

planificar el cursoHorariosEvaluacionesCampus virtualAsignación de grupos y aulas



• Serán necesarias aplicaciones informáticas para

optimizar los recursosGestionar espacios Medios audiovisualesAulas especializadas



• Pueden aparecer tipos de estudiantes poco habituales:

ExtranjerosFormación a lo largo de la vida (LLL)



• Deben orientarse a dar respuesta al esquema

Grado Posgrado LLL



Para todo ello se precisa un PASFormadoCoordinadoCon nuevos rolesMotivadoParticipativo


La Formación es un Valor en la Sociedad del Conocimiento que debe tener:

Facilidad para acceder a ella Reconocimiento social Contraprestación económica


INFORMAR

FORMAR CAMBIO

CULTURALIMPLICAR

INVOLUCRAR


Los profesores, los estudiantes, los responsables académicos y administrativos deben

REIVINDICAR EL DERECHO

ASUMIR EL DEBER

La formación, la evaluación y el reconocimiento en el marco del EEES

y


NECESIDAD DE FORMACIÓN

En todas las áreasAdaptables a diferentes situacionesFormándose continuamente


NECESIDAD DE FORMACIÓNIdiomas Sistemas de gestión de la información estadística Información a los usuariosCalidad


NECESIDAD DE COORDINACIÓN

Huir de la rigidez que suponen las actuales áreas y negociados de las universidades Áreas y negociados permeables Huir de la burocratización


NECESIDAD DE NUEVOS ROLES

Muchas parcelas de la gestión universitaria habrán de modificarse Habrá que gestionar dichas modificaciones y los resultados de las mismasMenos labor rutinaria de tipo administrativo y posibilidad de realizar un trabajo más interesante


NECESIDAD DE NUEVOS ROLES

Sistemas de gestión más abiertos e interrelacionados con otras instituciones para favorecer, por ejemplo, la movilidad o las titulaciones conjuntasIntegración de los sistemas informáticosAdecuación de las actuales plantillas a las nuevas funciones y necesidades


NECESIDAD DE MOTIVACIÓN

Para no caer en el riesgo de: “ya nos dirán desde Bruselas qué hay que

hacer ” “esto sólo interesa a los de Relaciones

Internacionales ” reacción al cambio: “otra reforma y requiere

más dinero, más profesores, más personal ”


NECESIDAD DE MOVILIDAD

Declaración de Bolonia (1999) Comunicado de Praga (2001) Declaración de Berlín (2003)


NECESIDAD DE MOVILIDAD

Declaración de Bolonia: “Promoción de la movilidad….para

estudiantes, profesores, investigadores y personal administrativo… en el

reconocimiento de los periodos de formación en un contexto europeo….”


NECESIDAD DE MOVILIDAD Hay que entenderla tan necesaria como en el caso de estudiantes y profesorado Imprescindible para la formación, para acciones, métodos, materiales, etc. Aprovechar los programas europeos (Sócrates, Tempus, …..)Superar la escasa participación actual


DE TODO ESTO SE DEDUCE:

Necesidad de mayor financiación paraFomentar la innovación y el cambioIncremento de personalOfrecer nuevos servicios


pero no sólo

SE REQUIEREN ESFUERZOS ECONÓMICOSsino también

ESFUERZOS DE TODO EL PERSONALaunque

ADECUADAMENTE INCENTIVADOS


PARA AFRONTAR ESTE CAMBIO……


Se debe producir un cambio de cultura Se debe tomar conciencia de los cambios que conlleva el EEES Se debe asumir la importancia estratégica de la formación y motivación


Se deben crear o adaptar estructuras organizativas para dar apoyo a los nuevos procesos docentes y de gestión Se deben utilizar las nuevas tecnologías como apoyo a la toma de decisiones Se debe tener en cuenta la necesidad de apoyo económico para la implantación del EEES.


El Suplemento Europeo al Título (SET)

¿Qué es el SET?Añade información al título obtenidoDescribe la naturaleza, el nivel, el contexto y el contenido del títuloFacilita el reconocimiento académico y profesionalIncrementa la transparencia del título obtenido

El Suplemento Europeo al Título

¿De dónde surge el SET?Convención de Lisboa de 1997Modelo elaborado por la Comisión Europea, el Consejo de Europa y UNESCO/CEPESResponde al primer compromiso de la Declaración de Bolonia


Declaración de Bolonia

“….. Adopción de un sistema de Títulos fácilmente comprensibles y comparables, por medio, entre otras medidas, del suplemento europeo al título a fin de promover la empleabilidad…..”


Marco Normativo

Ley Orgánica de UniversidadesArtículo 88:1. “…. Los títulos oficiales expedidos por las universidades españolas se acompañen de elementos de información que garanticen la transparencia….”2. “… Asimismo …. para que las universidades acompañen a los títulos oficiales que expidan …. el suplemento europeo al título….”


Marco Normativo

Real Decreto 1044/2003, de 1 de agosto (BOE de 11 de septiembre), por el que se establece el procedimiento para la expedición por las universidades del Suplemento Europeo al Título

El Suplemento Europeo al Título (R.D. 1044/2003 de 1 de agosto)

– Modelo de información unificado y personalizado para el titulado sobre los estudios cursados, los resultados obtenidos, las competencias y capacidades profesionales adquiridas, así como del nivel de la titulación

– 1ª fase, experimental hasta que se generalice el uso del crédito europeo, para las titulaciones actuales

– 2ª fase, definitiva una vez incorporado el sistema universitario español al sistema de crédito europeo.


Está compuesto por 8 capítulos, que dan información sobre:

– El estudiante– La titulación– El nivel de la titulación– El contenido y los resultados obtenidos– La función de la titulación– Adicional– Certificación del Suplemento– El sistema nacional de educación superior


Datos del estudiante: nombre y apellidos, fecha de nacimiento y número de identificación (Código Erasmus de la Universidad + DNI)

Información sobre la titulación: denominación del título y título conferido, campos de estudio, nombre y naturaleza de la institución que ha concedido el título, nombre y naturaleza de la institución que impartió los estudios y lenguas utilizadas en la docencia


Información sobre el nivel de la titulación: nivel de la titulación, duración oficial, requisitos de accesoInformación sobre el contenido y los resultados obtenidos: Forma de estudio, requisitos y datos del programa, sistema de calificación: distribución de las calificaciones de la titulación en los dos últimos años, nota explicativa con nuestro sistema de calificación y calificación global del titulado (en la escala 1, 2, 3 y 4)


Información sobre la función de la titulación: acceso a otros estudios y cualificación profesional

Información adicional : información específica sobre la universidad y sobre la titulación, así como otras fuentes complementarias de información


Certificación del Suplemento: fecha, firmas y cargo de los firmantes y sello de la universidad

Información sobre el sistema nacional de educación superior : según lo establecido por el CCU


ELEMENTOS DESTACABLES DEL SET– Principales campos de estudio– Perfil profesional del título– Acceso a otros estudios– Información sobre el sistema nacional

de educación superior– Porcentajes de distribución de las

calificaciones– Traducción a otra lengua oficial de la

UE


¿Cuál es la justificación del SET?

Para que la diversidad de titulaciones y la insuficiente información aportada por los títulos

NO SEA UNA DIFICULTADpara la movilidad de los ciudadanos y para el reconocimiento del título en países integrantes del EEES


¿Qué ofrece el SET a los titulados?

Información de su título comprensible y fácilmente comparableFacilidad para la movilidad académica y profesionalObjetividad y juicio imparcial de sus logros y competenciasInformación en otra lengua oficial de la UE.


¿Qué no es el SET?

No es un curriculum vitaeNo es un sustituto del títuloNo garantiza el reconocimiento automático

LA GESTIÓN ADMINISTRATIVA

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