Matriz TPACK para el diseño de actividades

Instrumento de diseño curricular didáctico(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)

Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje

Maestros estudiantes: Silvia Caicedo E., David Aramburo M., Jesús Antonio

Arcos F., Rodrigo A. Ferrnández C.

________________________________________________________________

Maestro formador Diego Fernando Mendoza Toro, Wilson Gómez :-

________________________________________________

Título del proyecto: Pasantías –Articulación Escuela Empresa-

URL DEL PID: ciencias-matecho.blogspot

Camacho-automotriz.blogspot.com

Titamecanicaajc.blogspot.com

Titautomotrizjj.blogspot.com

Estándares a los que

responde la actividad

1. Se relaciona con el mundo laboral – empresarial del área técnica en la especialidad de mecánica automotriz en el proyecto de articulación escuela-empresa (pasantía) ,valorando lo aprendido en talleres autorizados, concesionarios o empresas relacionadas con los medios de transporte.2. Desarrolla la capacidad de gestión en función de la calidad del servicio, fomentando valores como la responsabilidad, la puntualidad, organización, planificación y control.3. Desarrolla la capacidad de manejo de herramientas, equipos, instrumentos de medición, manuales de reparación y de servicio al igual que el material audiovisual utilizados en los trabajos desarrollados.

POC

Pregunta Esencial

¿Porque es importante la asistencia de los estudiantes de los grados décimo y undécimo de la IETI Antonio José Camacho a las prácticas empresariales en el mundo laboral (pasantías)?

Pregunta de Unidad

Mecánica automotriz¿Cómo consigo en el mercado laboral técnicos  mecánicos automotrices?

Matemáticas¿Por qué necesitamos de las matemáticas en nuestra vida académica y laboral?

Preguntas de Contenido

Mecánica automotrizSaber¿Qué saberes debe poseer  un excelente mecánico automotriz?Hacer¿Cuáles son las  competencias que debo interiorizar para tener  un buen desempeño profesional?Ser¿Cuál es el aporte del conocimiento de mecánica automotriz a mi vida profesional y personal?

MatemáticasSaber¿Porqué los educandos deben apropiarse de los saberes específicos de las matemáticas?Hacer¿Cuáles son los contenidos  matemáticos que un estudiante debe aplicar en su cotidianidad?Ser¿En su proyecto de vida, cuál es el aporte de las matemáticas que le  permite desempeñarse en su carrera profesional?

EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES(TPACK*ABP*CTS*1.1)

Conocimiento Disciplinar

(KC)

Núcleos conceptuales y/o problémicos

El conocimiento sobre sistemas y diagramas de armado

automotrices

Conocimiento Pedagógico

(KP)

¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?

Pensamiento complejo Trabajo por problemas o

proyectos de la especialidad

Conocimiento

Tecnológico

(KT)

¿Qué recursos

digitales va a

utilizar?

¿Qué aplicaciones o

herramientas TIC va a

utilizar?

Otros recursos

(No digitales)

Pc de

escritorios,

tabletas

smartphones

Blogs, correo

electrónico, redes

sociales

Televisor, dvd

Conocimiento

Pedagógico –

Disciplinar

(PCK)

Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar

Elaboración y presentación de informes de avance en el

aprendizaje

Conocimiento

Tecnológico

disciplinar

(TCK)

Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con

la mediación de las TIC

Elaboración de blogs, uso del correo electrónico y redes

sociales en el proceso educativo

Conocimiento

Tecnológico

Pedagógico

(TPK)

¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas

tecnológicas en el desarrollo de su clase?

Mejorar, diversificar y ampliar el aprendizaje mediando las

tecnologías de la información y la comunicación en la

especialidad

Conocimiento

Pedagógico,

Disciplinar y

¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes

como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares

Específicas y apropiación de las Habilidades en y para la

Tecnológico

(TPACK)

Ciudadanía del Siglo XXI?

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Estrategias de

enseñanza y

aprendizaje

Actividades del

docente

Actividades del

estudiante

Tiempo de la

actividad

Retroalimentació

n del proceso

pasantía, apoyo

en la elaboración

de la práctica y

seguimiento del

proceso

Utilizando recursos

informáticos presentar

informe de actividades

en portafolio, correo,

blog y formularios de los

conocimientos y trabajos

realizados en la empresa

16 días

Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:

Habilidades de aprendizaje e

innovación :

Creatividad e innovación

Pensamiento crítico y

resolución de problemas

Comunicación y colaboración

Habilidades en información,

medios y tecnología:

Alfabetismo en manejo de la

información

Alfabetismo en medios

Alfabetismo en TIC (Tecnología

de la información y la

comunicación)

Habilidades para la vida personal y

profesional:

Flexibilidad y adaptabilidad

Iniciativa y autonomía

Habilidades sociales e inter-

culturales

Productividad y confiabilidad

Liderazgo y responsabilidad

Oportunidades

¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones

diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase?

diferenciadas

de aprendizaje

 ESTUDIANTE CON DISCAPACIDAD

 AUDITIVA

Entrenaremos a un estudiante de grado once en un tema específico de la especialidad denominado “sincronización de motores”, para lo cual se requieren competencias técnicas especiales, específicamente las referidas a visión, audición y manejo técnico de máquinas, equipos y herramientas durante este proceso.

1. Consulta especificaciones técnicas en manuales automotrices en la red.

2. Observa videos relacionados con el tema práctico.

3. Resuelve trabajo teórico referido al tema.

4. Consulta acerca de las herramientas y equipo utilizadas durante el proceso de sincronización en textos y videos.

5. Consulta en texto y video acerca de las normas de seguridad industrial usadas durante el trabajo.

6. Seleccionamos un motor de cuatro tiempos a gasolina para su puesta a punto o sincronización.

7. Confronta los resultados de sincronización con los consultados y planteados en la red.

8. Finalmente utiliza el tacto para comprobar el funcionamiento del motor en lo referente a vibraciones irregulares.

PROCESOS EVALUATIVOS

Proceso de

evaluación

(Formativa y

Sumativa)

¿Cómo va a realizar el proceso de

evaluación?

¿Qué instrumentos va

a utilizar para la

evaluación?

Antes Durante Después Presentación por

parte del

estudiante del

portafolio, blog,

correo, formularios

y visita a las

empresas de

x x x

pasantías