METODE Elektromagnetik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 4 BALOCCI

Kelas / Semester : III / I

Tema : 1. Perkembangbiakan dan Daur Hidup Hewan

Subtema : 3. Pelestarian Hewan dan Tumbuhan Langka (Pembelajaran 1)

Waktu : ± 6×35 menit

Hari / Tanggal :

KOMPETENSI INTI ( KI )

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi

dengan keluarga, teman, dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan

bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan

benda – benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan factual dan bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam

gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak yang

beriman dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR ( KD ) DAN INDIKATOR

Bahasa Indonesia

3.2. Menguraikan teks arahan/petunjuk tentang perawatan hewan dan tumbuhan, serta daur hidup hewan

dan pengembangbiakan tanaman dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesai lisan dan

tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.

3.2.1. Mengidentifikasi teks tentang nama hewan yang harus dilestarikan.

4.2. Menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang perawatan hewan dan tumbuhan serta

daur hidup hewan dan pengembangbiakan tanaman secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan

tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

4.2.1. Menuliskan tahapan melakukan gerak hewan yang perlu dilestarikan.

Matematika

3.1. Memahami sifat – sifat operasi hitung bilangan asli melalui pengamatan pola penjumlahan dan

perkalian.

3.1.1. Mengidentifikasi sifat perkalian sebagai penjumlahan berulang.

4.2. Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model matematika dan memiliki strategi yang efektif

dalam memecahkan masalah nyata sehari – hari yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan,

perkalian, pembagian bilangan bulat, waktu, panjang, berat benda dan uang, serta memeriksa

kebenaran jawabannya.

4.2.1 Merumuskan soal cerita dalam menyelesaikan masalah sehari – hari yang berkaitan dengan

perkalian 5.

SBdP

3.3. Memahami gerak kuat dan lemah dalam tari dengan menggunakan music sebagai iringam..

3.3.1. Mengidentifikasi gerak kuat kuat dalam sebuah tari

3.3.2. Mengidentifikasi gerak lemah dalam sebuah tari tradisional..

4.9. Mengembangkan gerak berdasarkan hasil pengamatan alam sekitar ke dalam bentuk tari bertema..

4.9.1 Menirukan gerak alam hasil pengamatan dari alam sekitar.

MATERI PEMBELAJARAN

Bahasa Indonesia

Hewan yang harus dilestarikan

Matematika

Sifat perkalian

SPdP

Gerakan dalam tarian.

LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

Pendahuluan

Guru mengucapkan salam, menyapa, dan mendata kehadiran siswa.

Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan masing – masing dipimpin salah satu

siswa.

Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilakukan pada hari itu.

Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah kegiatan pembelajaran

dilaksanakan.

Guru melakukan apersepsi, dengan melakukan salah satu kegiatan berikut yaitu tanya jawab,

mangulas kembali beberapa hal tentang kegiatan sebelumnya, menceritakan pengalaman, atau

kegiatan lainnya.

Kegiatan Inti

Ayo Amati

Siswa memperhatikan gambar yang berisi hewan dan tumbuhan langka

Bagi siswa yang pernah melihat hewan dan tumbuhan tersebut, diminta untuk bercerita pengalaman

di mana mereka melihatnya.

Siswa mengamati teks lagu anak – anak berjudul Taman Mini yang dinyanyikan oleh penyanyi anak –

anak zaman dahulu, yaitu Chicha Joeswoto. Lag tersebut menceritakan Taman Mini yang merupakan

miniature Indonesia. Di sana kita diberi gambaran tentang kekayaan budaya dan alam Indonesia.

Setelah membaca syair lagu tersebut, diharapkan siswa dapat mengenal nama hewan Indonesia dan

asalnya

Siswa menjawab pertanyaan sesuai teks

Siswa berlatih menyanyikan lagu sesuai contoh yang diberikan guru

Siswa berlatih mengungkapkan perassan bangganya sebagai bangsa Indonesia yang memiliki

keragaman budaya dan alam dalam bentuk tulisan.

Siswa berbagai informasi tentang hewan langka yang ada di daerahnya, jika di dalam satu kelas ada

yang berbeda daerah

Siswa berlatih gerakan tari sederhana dengan menirukan gerakan hewan yang namanya ada pada teks

lagu.

a. Tangan disamping badan dan digerakkan ke depan dan kebelakang menyerupai gerak komodo

saat berjalan. Diikuti dengan menggerakkan badan ke kiri dan ke kanan.(gerakana kuat)

b. Tangan dikepak – kepakkan sambil menggerakkan badan ke kiri dan ke kanan.(gerakan lemah)

c. Sikap berdiri, kepala mengguk – angguk, mnoleh ke kiri dan ke kanan. (gerak lemah)

d. Badan tegak, tangan menggantung di atas kepala sambil di ayun ke kiri dan ke kanan. Kaki agak

dibuka lebar. (gerak kuat)

e. Tangan menirukan belaian gajah, sambil bergerak ke kiri dan ke kanan. (gerak lemah)

Beberapa gerakan dilakukan dengan bertenaga, sebagai contoh gerakan kuat dalam menari, sebagian

gerakan dilakukan tanpa bertenaga untuk menunjukkan.

Siswa berlatih menari sambilmenyanyi

Siswa dibagi kedalam dua kelompok besar, satukelompok bertugas menyanyi dan kelompok lain

menari, lalu dilakukan bergantian.

Siswa berdiskusi pengalaman setelah berlatih menari.

Ayo Menulis

Siswa berlatih menjawab pertanyaan sesuai dengan teks dan kegiatan menari yang sudah di lakukan.

Siswa berlatih menulis kembaliu tahapan menirukan gerakan hewan dalam kegiatan menari.

Tahapan harus menjelaskan urutan, cara bergerak dan mengidentifikasi gerakan kuat atau lemah

Ayo Bertanya

Untuk menambah wawasan, cobalah saling bertanya diantar siswa, atau bertanya ke guru tentang

hewan atau tumbuhan langka yang ada di daerah asalnya.

Selain hewan dan tumbuhan khas juga kekayaan alam lain yang dimiliki daerahnya.

Menta mereka menjelaskan dalam bahasa daerah

Siswa menuliskan informasi yang diperoleh pada tempat yang tersedia.

Ayo Berlatih

Setelah bernyanyi, menari dan menulis, siswa mengidentifikasi hewan lainnya yang ada di Indonesia.

Selanjutnya, siswa berlatih menghitung jumlah hewan yang ada pada gambar. Soal mengenai

penjumlahan berulang dengan bilangan yang sama.

Latihan dilakukan dengan menggunakan kelereng atau biji – bijian dan piring kertas untuk

menunjukkan perkalian lainnya.

Siswa berlatih menyelesaikan soal perkalian 5.

Siswa berlatih merumuskan soal cerita tentang perkalian.

Penutup

Kegiatan diakhiri dengan menyimpulkan nama –nama kekayaan yang dimiliki Indonesia dan

menyimpulkan bahwa perkalian adalah penjumlahan yang berulang.

PENILAIAN PEMBELAJARAN

1. Penilaian sikap

2. Penilaian pengetahuan

a. Menjawab pertanyaan sesuai teks lagu.

b. Menyelesaikan soal perkalian dan membuat soal perkalian 2.

3. Penilaian keterampilan

a. Keterampilan

Instrumen penilaian pengamatan sikap ( KI – 1, KI – 2 )

No NamaSantun Peduli Tanggung

jawab1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Aditya sarif saputra2 Iskandar3 Muh. Irfan4 Andi muh. Sulfikar5 Muh. Alashar6 Al ikhlas amir7 Muh. Nawafil akmal8 Hamria9 Firda haura insyah10 Naisilia aulia ahmad11 Gita sarif saputri12 Zahrani13 Hasriati14 Ananda aulia ramadani15 Atila gabil tibra

Keterangan :1 = kurang; 2 = Cukup; 3 = Baik; 4 = Sangat Baik

Instrumen penilaian pengetahuan

No NamaA B Skor Nilai

1 2 3 1 2 3 4 51 Aditya sarif saputra2 Iskandar3 Muh. Irfan4 Andi muh. Sulfikar5 Muh. Alashar6 Al ikhlas amir7 Muh. Nawafil akmal8 Hamria9 Firda haura insyah

10 Naisilia aulia ahmad11 Gita sarif saputri12 Zahrani13 Hasriati14 Ananda aulia ramadani15 Atila gabil tibra

Keterangan : A : Menjawab pertanyaan sesuai teks lagu.B : Menyelesaikan soal perkalian dan membuat soal perkalian 2.1 : Soal nomor 1 ;2 : Soal nomor 2 ; 3 : Soal nomor 3 ; 4 : Soal nomor 45 : Soal nomor 5Skor :A : 10 ; B : 2

Instrumen penilaian keterampilan menari

No Nama

Kebenaran gerakan

Kesesuaian dengan irama

lagu

Percaya diri

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41 Aditya sarif saputra2 Iskandar3 Muh. Irfan4 Andi muh. Sulfikar5 Muh. Alashar6 Al ikhlas amir7 Muh. Nawafil akmal8 Hamria9 Firda haura insyah10 Naisilia aulia ahmad11 Gita sarif saputri12 Zahrani13 Hasriati14 Ananda aulia ramadani15 Atila gabil tibra


METODE DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN Metode ( ceramah, tanya jawab, penugasan, demonstrasi ) Pendekatan : Saintifik ( mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar,

mengkomunikasikan, mencipta )

MEDIA / ALAT dan SUMBER PEMBELAJARAN Alat bantu mempelajari perkalian seperti kelereng, biji –bijian, dan piring. Berbagai gambar hewan khas Indonesia. Buku teks.

MengetahuiKepala Sekolah,

SRI WAHYUNI TAMUASIH, S.Pd.

Guru Kelas III

SUHERIAH, S.Pd.



SRI WAHYUNI TAMUASIH, S.Pd.

Guru Kelas III

SUHERIAH, S.Pd.






Hari / Tanggal :












Bahasa Indonesia




3.2.1. Mendeskripsikan ciri – ciri bunga langka sesuai teks yang dibaca.




4.2.1. Menuliskan hasil perbandingan kedua jenis tumbuhan langka.

PPKn

3.2. Mengetahui hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari – hari di rumah atau d sekolah

3.3.1. Mengidentifikasi kegiatan kerja sama di sekolah.

4.3. Berinteraksi dengan beragam orang di lingkungan rumah, sekolah, masyarakat.

4.3.1. Menjelaskan pentingnya bekerja sama.

4.3.2. Mempraktikkan sikap bekerja sama dalam kegiatan pertandingan di sekolah.

MATERI PEMBELAJARAN

Bahasa Indonesia

Teks surat tanggapan pribadi mengenai perkembangan teknologi komunikasi

PPKn

Pecahan biasa dan bilangan desimal.


Pendahuluan



siswa.



dilaksanakan.

Guru melakukan apersepsi dengan meningatkan kembali pemebajaran pada pertemuan sebelumnya

tentang perkembangan teknologi.

Kegiatan Inti

Ayo Amati

Siswa membaca teks tentang salah satu bunga langak yang ada di Indonesia, yaitu bunga Rafflesia

arnoldi. Lalu berdiskusi tentang isi teks.

Siswa memperkirakan ukuran bunga Rafflesia arnoldi berdasarkan informasi diameter bunga dari teks

yang dibaca

Ayo Menulis

Siswa mengidentifikasi cirri – ciri yang dimiliki bunga Rafflesia arnoldi dan berlatih menulis cirri –

ciri bunga tersebut.

Penjelasan meliputi bentuk, warna, dan ciri khas lain yang bisa menggambarkan bunga tersebut.

Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang jenis tumbuhan langka lainnya yang ada di Indonesia.

Siswa mengamati gambar bunga bangkai yang ada pada buku.

Siswa mencari informasi tentang bunga bangkai.

Bunga bangkai secara bentuk berbeda dengan bunga Rafflesia arnoldi, tetapi kedua bunga tersebut

memiliki kesamaan, yaitu sama-sama mengeluarkan bau busuk saat mekar. Persaaan lainnya adalah

memiliki waktu tumbuh yang sagat lama sehingga keduanya terancam punah.

Siswa membandingkan bnga bangkai dan bunga arnoldi, lalu berlatih menemukan persamaan dan

perbedaan dari keduanya.

Siswa menuliskan hasil temuannya pada tempat yang sudah tersedia di buku.

Ayo Amati

Siswa membaca teks tentang kewajiban memelihara kekayaan Negara.

Siswa mengidentifikasi kewajiban memelihara kekayaan Negara dengan menjawab pertanyaan.

Ayo Berdiskusi

Siswa berdiskusi tentang hal apa saja yang bisa dilakukan siswa untuk ikut serta dalam memelihara

kekayaan Negara.

Siswa menuliskan hasil diskusi pada buku masing-masing.

Ayo lakukan

Siswa membaca informasi tentang gajah dan menjawab pertanyaan sesuai teks yang dibacanya.

Siswa mengamati gerak gajah saat berjalan beriringan. Gerakan ini akan membantu memperkuat otot

tangan dan kaki kita.

Tahapan kegiatan berikut.

a. Siswa melakukan pemanasan terlebih dahulu.

b. Buatlah kelompok yang terdiri dari lima orang.

c. Setiap kelompok berderet ke belakang dan saling berhubungan dengan cara memegang salah satu

kaki teman yang ada di depannya.

d. Berjalanlah secara bersama-sama seperti pada gambar.

Setelah melakukan gerakan gajah, siswa melakukan pendinginan dan berdiskusi tentang pengalaman

menirukan gerak tersebut.

Penutup

Siswa bersama-sama menyimpulkan materi hari ini tentang hewan dan tumbuhan langka di Indonesia dan

kewajiban menjaga kekayaan tersebut.


1. Penilaian sikap


a. Menjawab pertanyaan sesuai teks tentang menjaga kekayaan negara


a. Laporan

b. Menyampaiakan laporan

c. Bercerita

Instrumen penilaian pengamatan sikap

No Nama Santun Peduli Tanggung jawab1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Aditya sarif saputra2 Iskandar3 Muh. Irfan4 Andi muh. Sulfikar5 Muh. Alashar6 Al ikhlas amir7 Muh. Nawafil akmal8 Hamria9 Firda haura insyah10 Naisilia aulia ahmad11 Gita sarif saputri12 Zahrani13 Hasriati14 Ananda aulia ramadani

15 Atila gabil tibra



No Nama A Skor Nilai1 2 3 4 5


Keterangan : A : Mengisi daur hidup semangka.1 : Soal nomor 12 : Soal nomor 23 : Soal nomor 34 : Soal nomor 45 : Soal nomor 5Skor :

A : 2

Instrumen penilaian mendeskripsikan bunga

No NamaKelengkapan

Informasi Penulisan

1 2 3 4 1 2 3 41 Aditya sarif saputra2 Iskandar3 Muh. Irfan4 Andi muh. Sulfikar5 Muh. Alashar6 Al ikhlas amir7 Muh. Nawafil akmal8 Hamria9 Firda haura insyah10 Naisilia aulia ahmad11 Gita sarif saputri12 Zahrani13 Hasriati14 Ananda aulia ramadani15 Atila gabil tibra

Keterangan :1 = Sangat baik; 2 = Baik; 3 = Cukup; 4 = Kurang

Instrumen penilaian gerakan gajah

No NamaKebenaran

gerakan kekuatan kekompakan


Keterangan :1 = Sangat baik; 2 = Baik; 3 = Cukup; 4 = Kurang

METODE DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN

Metode ( ceramah, tanya jawab, penugasan, demonstrasi )

Pendekatan : Saintifik ( mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar,


MEDIA / ALAT dan SUMBER PEMBELAJARAN

Gambar berbagai tumbuhan langka di Indonesia

Buku teks




SRI WAHYUNI TAMUASIH, S.Pd. NIP. 196204281982062001

Guru Kelas III

SUHERIAH, S.Pd. NIP. 195812311988032028





Hari / Tanggal :












Bahasa Indonesia




3.2.1. Mengidentifikasi cara merawat tumbuhan berdasarkan teks




4.2.1. menulis puisi tentang cara merawat tumbuhan.

Matematika


perkalian.

3.1.1. mengidentifikasi sifat perkalian sebagai penjumlahan berulang.

4.2. Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model matematika dan memiliki strategi yang efektif


perkalian, pembagian bilangan bulat, waktu, panjang, berat benda dan uang, serta memeriksa


4.2.1 Merumuskan soal cerita dalam menyelesaikan masalah sehari – hari yang berkaitan dengan

perkalian 6..

SBdP

3.1. Membedakan pola irama rata dan bervariasi lagu bertanda birama enam.

3.2.1. Mengidentifikasi alat dan media yang dibutuhkan untuk membuat karya seni dekoratif.

4.1. Menyanyikan lagu anak – anak bertanda birama enam sesuai dengan isi lagu.

4.1.1. Membuat pola untuk membuat gambar dekoratif sesuai contoh.

MATERI PEMBELAJARAN

Bahasa Indonesia

Cara merawat tumbuhan.

Matematika

Operasi hitung bilangan asli.

SBdP

Mengenal karya seni dekoratif.


Pendahuluan



siswa.



dilaksanakan.



Kegiatan Inti

Ayo Amati

Guru menunjukkan beberapa kain batik yang memiliki motif bunga atau hewan khas Indonesia..

Siswa mengamati dan membandingkan, serta mengidentifikasi hewan dan tumbuhan apa yang

menjadi ide untuk motif tersebut.

Tumbuhan banyak digunakan sebagai motif batik atau hiasan ada benda lainnya. Bunga nasiaonal

biasanya yang sering digunakan. Bunga nasional adalah bunga yang dapat menggambarkan

karakteristik Negara. Misalnya, tulip merupakan bunga Belanda. Indonesia memiliki 3 bunga

nasional, yaitu melati putih yang disebut puspa bangsa, bunga anggrek bulan yang disebut puspa

pesona, dan bunga Raflesia Arnoldi sebagai puspa langka. Pusa adalah sebuatan lai untuk bunga.

Siswa berdiskusi tentang motif hias yang pernah ditemuinya.

Guru mengeksplorasi pengetahuan siswa tentang bunga nasional

.

Ayo Berkarya

Siswa mengamati gambar pola motif bunga. Selanjutnya , siswa membuat pola motif bunga sesuai

contoh.

Siswa member warna pola tersebut setelah pola selesai.

Siswa berlatih mengemukakan pertanyaan dengan cara menuliskan pertanyaan tentang hal lain yang

diketahui tentang motif nusantara.

Ayo Bertanya

Siswa diminta untuk mewanwancarai beberapa orang di sekitar sekolah untuk mencari tahu jenis

tumbuhan atau hewan yang biasa digunakan sebagai motif hias.

Kegiatan wawancara ini dapat dilakukan di rumah

Siswa menuliskan informasi yang diperoleh pada temapt yang tersedia.

Ayo Membaca

Siswa berlatih membaca puisi tentang bunga melati dan mengidentifikasi isi puisi tersebut. Puisi

menyampaikan ciri-ciri, keindahan bunga melati, dan rasa sayang penulis terhadap bunga melati.

Siswa berlatih menjawab pertanyaan sesuai isi puisi.

Siswa secara bergiliran membaca puisi

Siswa berlatih puisi tentang salah satu bunga nasional. Isi puisi meliputi ciri-ciri bunga dan perasaan

yang ingin disampaikan siswa tentang puisi tersebut.

Ayo Berlatih

Bunga dibutuhkan orang sesuai dengan keperluannya. Bunga dapat digunakan untuk menghias

halaman rumah atau meja tamu. Bunga juga digunakan untuk beberapa kegiatan penting, seperti

ucapan ulang tahun, pernikahan, bahkan kematian. Untuk memenuhi kebutuhan bunga, ada pasar

khusus untuk menjual bunga.

Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perkalian 6, mengisi piring atau wadah lainnya dengan

masing-masing 6 buah kelerang. Jika tiga piring berisi masing-masing 6 buah kelerang, maka

kelereng seluruhnya 6 + 6 + 6 ada 3x angka 6 nya, maka bisa ditulis 3 x 6 = 18. Contoh lainya adalah

6 + 6 + 6 + 6 + 6 artinya ada 5x angka 6 nya, bisa ditulis 5 x 6 = 30.

Siswa mencoba membuatsoal cerita perkalian berdasarkan soal perkalian yang ada pada buku siswa.

Selanjutnya, mentalah temannya untuk menjawab soal tersebut.

Penutup

Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan menyimpulkan bersama mengenai bunga nasional Indonesia


1. Penilaian sikap


a. Menyelesaikan soal perkalian


a. Membuat pola motif hias dan mewarnai.

b. Membaca puisi

c. Menulis puisi






No Nama A Skor Nilai1 2 3 4 5


Keterangan : A : Menjawab soal penjumlahan pada setiap bagian bunga.1 : Soal nomor 1 ; 2 : Soal nomor 2 ; 3 : Soal nomor 3 ; 4 : Soal nomor 4 ; 5 : Soal nomor 5 ; Skor :

A : 2

Instrumen penilaian membuat pola motif hias dan mewarnai

No NamaBentuk yang dihasilkan

Keterampilan dalam bekerja

Teknik Mewarnai


Keterangan :1 =Sangat baik; 2 = Baik; 3 = Cukup; 4 = Kurang

Instrumen penilaian membaca puisi

No Nama Ekspresi Lafal Intonasi Volume Suara1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4



Instrumen penilaian menulis puisi

No NamaKesesuain isi

puisi yang ditulis Penulisan Penggunaan

kalimat efektif1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Aditya sarif saputra2 Iskandar

3 Muh. Irfan4 Andi muh. Sulfikar5 Muh. Alashar6 Al ikhlas amir7 Muh. Nawafil akmal8 Hamria9 Firda haura insyah10 Naisilia aulia ahmad11 Gita sarif saputri12 Zahrani13 Hasriati14 Ananda aulia ramadani15 Atila gabil tibra







Kain dengan berbagai motif hias

Alatbantu perkalian seperti kelereng dan piring kertas

Buku enseklopedia tentang hewan dan tumbuhan langka

Buku teks






Guru Kelas III

SUHERIAH, S.Pd. NIP. 195812311988032028




Hari / Tanggal :












PPKn

3.2. Mengetahuai hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-haridi rumah dan di sekolah

3.2.1. Mengidentifikasi hak dan kewajiban dari teks.

4.2. Melaksanakan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari – hari di rumah dan di sekolah

4.2.1. Menyampaikan pendapat tentang kewajiban sebagai warga negara.

Bahasa Indonesia




3.2.1. Mengidentifikasi hewan yang perlu dilestarikan berdasarkan teks yang dibaca




4.2.1. Menuliskan laporan hasil pengamatan terhadap berbagai jenis hewan yang memiliki

kemiripan.

4.2.2. Menggunakan pengetahuan yang dimiliki untuk menyelesaikan masalah sehari-hari yang

berkaitan dengan penjumlahan.

PJOK

3.1. Mengetahui konsep gerak kombinasi pola gerak dasar lokomotor dalam berbagai bentuk permainan

sederhana dan tradisional.

3.1.1. Mengidentifikasi gerak lokomotor yang ada pada permainan menirukan gerak hewan.

4.1. Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai

bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

4.1.1. Mempraktikkan gerak lokomotor dalam sebuah permainan menirukan gerak hewan.

MATERI PEMBELAJARAN

PPKn

Mengetahui hak dan kewajiban

Bahasa Indonesia

Mengetahui hewan yang harus dilestarikan.

POJK

Mengetahui gerak combinasi dan gerak lokomotor


Pendahuluan



siswa.



dilaksanakan.



Kegiatan Inti

Ayo Amati

Guru membuka pelajaran dengan menunjukan gambar komodo.

Siswa membaca teks tentang komodo

Guru mengeksplorasipengetahuan siswa tentang komodo.

Siswa diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan yang ingin diketahuinya tentang komodo

melalui kegiatan menulis pertanyaan. Pertanyaan bisa diajukan kepada teman atau guru. Jika belum

ada yang bisa menjawab, maka pertanyaan itu menjadi tugas bersama untuk mencari informasinya.

Ayo Bertanya

Siswa berlatih menulis pertanyaan tentang hal yang ingin diketahui lebih lanjut mengenai komodo

Ayo Cari Tahu

Siswa mengamati gambar cicak, kadal, dan komodo.

Siswa berlatih membandingkan 3 hewan sejenis dan mencari persamaan serta perbedaan dari

ketiganya.

Siswa menuliskan hasil perbandingannya dalam table yang sudah disiapkan.

Siswa berlatih membuat laporan hasil pengamatan berdasrkan table yang diperoleh

Siswa menyampaikan laporannya secar bergantian di depan teman – teman.

Ayo Berdiskusi

Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pentingnya menjaga kelestarian komodo, sebagai upaya

menjaga dan melestarikan lingkunga. Sebagai warga Negara yang baik, kita harus menjaga kekayaan

alam ini sebaikbaiknya. Menjaga lingkungan dan kekayaan alam berarti menjaga kelangsungan hidup

manusia, lingkungan yang baik member kenyamanan pada makhluk yang tinggal di lingkunga itu.

Manusia menjaga lingkungan agar tetap bisa memenuhi kebutuhan hidupnya. Warga Negara memiliki

hak mendapatkan lingkungan hidup yang baik.

Siswa berdiskusi tentang kewajiban warga Negara dalam melindungi hewan langka.

Siswa mengidentifikasi kewajiban warga Negara dalam melindungi hewan langka dengan menjawab

peryanyaan.

Siswa mengindentifikasi hak dan kewajiban lainnya sebagai siswa di sekolah.

Ayo Lakukan

Siswa berlatih menirukan gerak komodo sebagai latihan untuk menguatkan otot tangan dan kaki.

Siswa melakukan kegiatan pemansan terlebih dahulu.

Seorang siswa diminta untuk mempraktikkan gerak merayap seerti komodo atau cicak. Posisi siswa

tengkurap, lalu gerakkantangan dan kaki secara berlawanan. Jika kaki kiri yang akan bergerak maju,

maka tangan kanan yang maju, jika kaki kanan yang akan bergerak maju, maka tangan kiri yang akan

maju.

Tentukan garis awal dan akhir yang harus dilewati siswa

Siswa mencoba mempraktikkan gerak merayap seperti komodo secar berkelompok dan bergantian.

Penutup

Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan cara siswa bersama – sama dengan melakukan kegiatan pendinginan

dan menyimpulkan materi yang dipelajari


1. Penilaian sikap


a. Mengidentifikasi kewajiban di sekolah.


a. Membuat laporan

b. Menyampaikan laporan

c. Menirukan gerak komodo merayap






No Nama A Skor Nilai1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 Aditya sarif saputra2 Iskandar3 Muh. Irfan4 Andi muh. Sulfikar5 Muh. Alashar6 Al ikhlas amir7 Muh. Nawafil akmal8 Hamria9 Firda haura insyah10 Naisilia aulia ahmad11 Gita sarif saputri12 Zahrani13 Hasriati14 Ananda aulia

ramadani15 Atila gabil tibra

Keterangan : A : Menjawab soal penjumlahan pada setiap bagian bunga.1 : Soal nomor 1 ; 6 : Soal nomor 62 : Soal nomor 2 ; 7 : Soal nomor 73 : Soal nomor 3 ; 8 : Soal nomor 84 : Soal nomor 4 ; 9 : Soal nomor 95 : Soal nomor 5 ; 10: Soal nomor 10Skor :

A : 1

Instrumen penilaian membuat laporan

No Nama

Pengunaan huruf beasr dan

tanda baca

Kesesuaian isi laporan yang

ditulis

penulisan Penggunaan kalimat efektif

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41 Aditya sarif saputra

2 Iskandar3 Muh. Irfan4 Andi muh. Sulfikar5 Muh. Alashar6 Al ikhlas amir7 Muh. Nawafil akmal8 Hamria9 Firda haura insyah10 Naisilia aulia ahmad11 Gita sarif saputri12 Zahrani13 Hasriati14 Ananda aulia ramadani15 Atila gabil tibra


Instrumen penilaian menyampaikan laporan

No Nama Isi laporan Lafal Volume suara1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4



Instrumen penilaian membaca puisi

No NamaKebenaran

gerakankekuatan

1 2 3 4 1 2 3 41 Aditya sarif saputra2 Iskandar

3 Muh. Irfan4 Andi muh. Sulfikar5 Muh. Alashar6 Al ikhlas amir7 Muh. Nawafil akmal8 Hamria9 Firda haura insyah10 Naisilia aulia ahmad11 Gita sarif saputri12 Zahrani13 Hasriati14 Ananda aulia ramadani15 Atila gabil tibra







Membawa berbagai umbi –umbian seperti bawang, wortel, ubi, singkong dan kentang

Membawa hasil olahan dari umbi - umbian

Buku teks





Guru Kelas III

SUHERIAH, S.Pd. NIP. 195812311988032028





Hari / Tanggal :












Bahasa Indonesia




3.2.1. Mengidentifikasi isi teks tentang pelestarian hewan dan tumbuhan langka di Indonesia




4.2.1. Menulis teks tentang arahan melestarikan hewan dan tumbuhan dalam bentuk naskah pidato

4.2.2. Menyampaikan teks arahan berupa pidato

Matematika


perkalian

3.1.1. Menemukan sifat pembagian sebagai pengurangan berulang

4.2. Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model matematika, dan memilih strategi yang efektif


perkalian, pembagian bilangan bulat, waktu, panjang, berat benda, dan uang serta memeriksa


4.2.1. merumuskan soal cerita dalam menyelesaikan masalah sehari –hari yang berkaitan dengan

pembagian 2

PPKn

3.2. Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari – hari di rumah dan di sekolah.

3.2.1. Mengidentifikasi hak sebagai warga negara.

3.2.2. Mengidentifikasi kewajiban warga negara

4.2. Melaksanakan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari – hari di rumah dan sekolah.

4.2.1.Bermain peran tentang kewajiban sebagai warga Negara dalam menjaga kelestarian lingkungan.

MATERI PEMBELAJARAN

Bahasa Indonesia

Pelestarian hewan dan tumbuhan langka

Matematika

Operasi hitung bilangan asli

PPKn

Hak dan kewajiban di rumah dan di sekolah.


Pendahuluan



siswa.



dilaksanakan.



Kegiatan Inti

Ayo Amati

Guru membuka pelajaran dengan mengingatkan kembali tentang tumbuhan dan hewan langka yang

dimiliki Indonesia. Guru menjelaskan bahwa sebagian dari tumbuhan dan hewan langka tersebut

semakin sulit ditemukan. Jika hal ini terjadi, maka lama kelamaan tumbuhan dan hewan tersebut akan

punah.

Siswa membaca dan berdiskusi tentang isi teks bacaan.

Teks tersebut berisi informasi tentang berbagai tumbuhan kebanggan Indonesia yang jumlahnya

semakin hari semakin berkurang. Beberapa factor penyebabberkurangnya adlaah perkembangbiakan

yang lama, aktivitas manusia, dan factor alam. Sebagai warga Negara yang baik, kita wajib menjaga

lingkungan agar bisa mengurangi dampak negative dari aktivitas manusia yang merugikan makhluk

lainnya.

Siswa berlatih menjawab pertanyaan sesuai teks yang dibaca.

Ayo Berlatih

Siswa berlatih berpidato sebagai ajakan untuk siswa lain ikut serta dalam menjaga kelestarian

lingkungan.

Pidato adlah kegiatan berbicara di depan orang banyak. Sebelumnya, siswa melakukan persiapan

dengan cara menyusun naskah pidato. Pidaato terdiri dari bagianpembuka, isi pidato, dan

penutup.pembuka biasa dengan menyampaikan salam atau menyapa para hadirin. Isi pidato terdiri

dari pesan yang ingin disampaikan, penutup berisi kesimpulan dari pesan, dan salam penutup.

Siswa berlatih menyampaikan pidato di depan teman-teman.

Ayo Menulis

Siswa mengamati gambar acak dan mengurutkan agar menjadi cerita runtut.

Siswa menyusun cerita sesuai gambar yang telah di susunnya.

Susunan cerita adalah kondisi hutan yangasri didatangi oleh sekelompok pemburu. Mereka berburu

hewan yang ada di hutan, salah satunya gajah. Para pemburu mendirikan tenda dan membuat api

unggun dan ditinggali begitu saja, sehingga menimbulkan kebakaran hutan.

Siswa secar berkelompok menyusun naska drama berdasarkan cerita pada gambar.

Siswa berlatih bermain peran dan memainkan peran sesuai naskah yang telah disusun

Ayo Berlatih

Siswa mendengarkan penjelasn guru tentang pembagian. Guru menunjukkan 12 kelereng.

Selanjutnya, kelerang tersebut ditempatka kedalam dua piring kertas. Jumlah kelereng dilam piring

kertas harus sama. Guru meminta siswa untuk memindahkan kelerang tersebut kedalam piring. Siswa

diminta untuk membagi kelereng secar berulang dan setiap mengulang siswa mengambil sebanyak 2

kelereng. Selanjutnya, siswa disuruh mengamati apakah umlah kelereng dikedua piring sudah sama

atau belum. Apabila kelerang dilama masing-masing piring dihitung, maka terdapat masing-masing 6

kelerang. Jadi, jumlah kelereng dalam piring merupakan hasil pembagian . artinya 12 : 2 = 6

Siswa berlatihmenyelesaikan soal pembagian yang lain dengan cara sama berulang kali.

Siswa menyimpulkan bersama-sama bahwa pembagian adalah poses pengurangan yang berulang. Jika

dibagi dua, maka siswa akan mengambil sebanyak dua kelereng dalam setiap tahap pengambilan.

Siswa berlatih menyelesaikan soal pembagian.

Siswa berlatih membuat soal cerita dari soal pembagian yang diberikan. Siswa meminta teman

lainnya menjawab pertanyaan yang sudah dibuat.

Apabila tidak ada kelereng, guru bisa menggunakan benda lain seperi pensil.

Penutup

Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan meminta siswa secara bersama-sama menyimpulkan materi tentang

kewajiban menjaga kelestarian dan teknik menyelesaikan soal pembagian.


1. Penilaian sikap


a. Menjawab pertanyaan tentang hak dan kewajiban menjaga lingkungan

b. Menyelesaikan soal pembagian.


a. Menulis cerita

b. Pidato

c. Kemampuan mengurutkan gambar






No Nama A B Skor Nilai1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 Aditya sarif saputra

2 Iskandar3 Muh. Irfan4 Andi muh.

Sulfikar5 Muh. Alashar6 Al ikhlas

amir7 Muh. Nawafil

akmal8 Hamria9 Firda haura

insyah10 Naisilia aulia

ahmad11 Gita sarif

saputri12 Zahrani13 Hasriati14 Ananda aulia

ramadani15 Atila gabil

tibra

Keterangan : A : Menjawab pertanyaan tentang hak dan kewajiban menjaga lingkunganB : Menyelesaikan soal pembagian1 : Soal nomor 1 ; 6 : Soal nomor 62 : Soal nomor 2 ; 7 : Soal nomor 73 : Soal nomor 3 ; 8: Soal nomor 84 : Soal nomor 4 ; 9 : Soal nomor 95 : Soal nomor 5 ; 10: Soal nomor 10Skor :

A : 2 ; B: 2

Instrumen penilaian menulis cerita

No Nama

Penggunaan huruf besar dan

tanda baca

Kesesuaian isi cerita yang

ditulis

Penulisan Penggunaan kalimat yang

efektif1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Aditya sarif saputra2 Iskandar3 Muh. Irfan

4 Andi muh. Sulfikar5 Muh. Alashar6 Al ikhlas amir7 Muh. Nawafil akmal8 Hamria9 Firda haura insyah10 Naisilia aulia ahmad11 Gita sarif saputri12 Zahrani13 Hasriati14 Ananda aulia ramadani15 Atila gabil tibra

Keterangan :1 = Sangat Baik; 2 = Baik; 3 = Cukup; 4 = Kurang

Instrumen penilaian pidato

No Nama Ekspresi Lafal Intonasi Volume Suara1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4



Instrumen penilaian kemampuan mengurut gambar

No Nama Kemampuan mengutkan gambarterlihat tidak terlihat

1 Aditya sarif saputra2 Iskandar3 Muh. Irfan4 Andi muh. Sulfikar5 Muh. Alashar6 Al ikhlas amir

7 Muh. Nawafil akmal8 Hamria9 Firda haura insyah10 Naisilia aulia ahmad11 Gita sarif saputri12 Zahrani13 Hasriati14 Ananda aulia ramadani15 Atila gabil tibra






Alat bantu pembagian seperti kelereng dan piring kertas atau biji-bijian dan lainya yang mudah

didapat.

Buku teks





Subtema : 3. Pelestarian Hewan dan Tumbuhan Langka(Pembelajaran 6)



Guru Kelas III

SUHERIAH, S.Pd. NIP. 195812311988032028


Hari / Tanggal :


1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.










Bahasa Indonesia




3.2.1. Mengidentifikasi isi teks arahan/petunjuk tentang perlindungan hewan

3.2.2. Mengidentifikasi isi teks arahan/petunjuk tentang perlindungan tumbuhan.




4.2.1. menyampaikan kembali informasi berdasarkan teks arahan.

4.2.2. Menulis kalimat berdasarkan kata-kata yang terkait dengan hewan dan tumbuhan langka.

4.2.3. Menulis pribahasa yang berkaitan dengan hewan langka, dalam bentuk huruf tegak

bersambung

Matematika


perkalian

3.1.1. Menemukan sifat pembagian

4.2. Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model matematika, dan memilih strategi yang efektif


perkalian, pembagian bilangan bulat, waktu, panjang, berat benda, dan uang serta memeriksa


4.2.1. Menggunakan pengetahuan yang dimiliki untuk menyelesaikan masalah sehari-hari yang

berkaitan dengan pembagian 3.

PPKn

3.2. Mengetahui hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari – hari di rumah dan di sekolah.

3.2.1. Mengidentifikasi contoh hak sebagai warga Negara sehubungan dengan sila ke lima keadilan

social bagi seluruh rakyat Indonesia.

3.2.2. Mengidentifikasi contoh kewajiban sebagai warga Negara sehubungan dengan sila ke lima

keadilan social bagi seluruh rakyat Indonesia

4.2. Melaksanakan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari – hari di rumah dan sekolah.

4.2.1. Menceritakan hasil pengamataqn tentang prilaku disekitar rumah berkaitan dengan hak sebagai

warga Negara sehubungan dengan pengamalan sila kelima

4.2.2. Menceritakan hasil pengamatan tentang prilaku di sekitar rumah

4.2.3. Membentuk karya dekoratif dari bahan lunak.

MATERI PEMBELAJARAN

Bahasa Indonesia

Pelestarian hewan dan tumbuha.

Matematika

Operasi hitung bilangan asli

PPKn

Hak dan kewajiban di rumah dan di sekolah.


Pendahuluan



siswa.



dilaksanakan.



Kegiatan Inti

Ayo Amati

Guru membuka pelaajaran dengan mengingatkan kembali tentang tumbuhan dan hewan langka yang

dimiliki Indonesia. Guru juga menjelaskan bahwa ada tumbuhan dan hewan langka tersebut yang

semakin sulit ditemukan. Jika hal ini terjadi, lama-kelamaan tumbuhan dan hewan tersebut akan

punah. Guru selanjutnya menjelaskan berbagai upaya yang harus dilakukan untuk menjaga

kelestariannya.

Siswa membaca teks tentang upaya pelestarian lingkungan dan hak serta kewajiban warga Negara

dalam melindungi keberadaan hewan dan tumbuhan langka tersebut.

Guru menginformasikan tentangkeseimbangan antara pelaksanaan hak dan kewajiban termasuk

pengamalan sila ke lima Pancasial. Adil terhadap hak orang lain dengan cara melaksanakan

kewajiaban.

Siswa berlatih menentukan sikap yang sesuai dengan pengamalan sila keliam Pancasila.

Ayo Menulis

Siswa berlatih menemukan kata-kata yang merupakan nama hewan dan tumbuhan langka yang ada di

Indonesia pada lembar teka-teki.(mencoba)

Siswa berlatih menulis kalimat berdasrkan kata-kata yang diberikan.

Siswa berlatih menulis huruf tegak bersambung, kalimat yang digunakan adalah sebuah pribahasa

“Gajah Mati Meninggalkan Gading, Harimau Mati Meninggalkan Belang”

Siswa berdiskusi tentang arti pribahasa yang akan ditulis. Arti dari pribahasa tersebut adalah

pentingnya memiliki sifat yang baik, agar setelah wafat, meningalkan nama yang baik atau dikenal

orang dengan hal-hal baik yang dimiliki.

Siswa berdiskusi tentang berbagai upaya pemerintah dalam melestarikan lingkungan. Siswa

selanjutnya mengidentifikasi lengkungan sekitar, apakah ada tindakan perlindungan yang sudah

dilakukan pemerintah didaerahnya. Jika ada, lakukanlah kegiatan mengunjungi tempat pelestarian

tersebut(jika keadaan memungkinkan). Setelah itu, siswa diminta mendiskusikan tentang pengalaman

mengunjungi tempat tersebut. Hal yang didiskusikan antara lain apa saja yang ada di sana.

Memberikan kesempatan kepada siswa tentang upaya penyelamatan dan pelestarian lingkungan.

Siswa menuliskan pertanyaan yang akan diajukan kepada teman atau guru.

Ayo Bertanya

Siswa mencari informasi tentang tempatperlindungan tumbuha atau hewan yang ada di daerehmu

Siswa menanyakan nama dan letak posisi tempat tersebut kepada orang tua atau guru.

Jika memungkinkan ajak siswa berkunjung ke tempat tersebut.

Siswa menuliskan infirmasi yagn diperoleh pada tempat yang tersedia

Ayo Berlatih

Siswa mendengarkan kembali penjelasan guru tentang pembagian. Guru menunjukkan 21 kelereng.

Kelereng tersebut akan dipindahkan ke dalam tiga piring kertas. Guru meminta siswa untuk

memindahkan 21 kelereng tersebut, setiap tahap mengambil 3 kelereng, lalu meyimpan satu persatu

ke dalam piring. Selanjutnya, siswa diminta mengamati apakah jumalah ketiga piring sudah sama atau

belum. Dalam piring akan terdapat kelereng masing-masing 7 buah. Jadi, jumlah kelereng dalam

piring merupakan hasil pembagian. Artinya 21 : 3 = 7.

Siswa berlatih menyelesaikan soal pembagian menggunakan teksnik yang sama berkali – kali.

Siswa berlatih menyelesaikan soal pembagian yang ada pada buku.

Siswa berlatih membuat soal cerita dari soal pembagian yang diberikan. Siswa meminta teman

lainnya menjawab pertanyaan yang sudah di buat.

Penutup

Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan meminta siswa menyimpulkan apa saja materi yang sudah dipelajari

selama satu minggu dan bersama-sama mengisi lembar “aku Sudah Bisa” untuk mengevaluasi materi apas

saja yang sudah mereka pahami dalam waktu satu minggu.


1. Penilaian sikap


a. Menjawab teka-teki

b. Membuat kalimat.

c. Menyelesaikan soal pembagian 3


a. Menulis sambung

b. Pengamatan tentang kegiatan menentukan sikap sebagai contoh pengamalan siala ke lima






No Nama A Skor Nilai1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 Aditya sarif saputra2 Iskandar3 Muh. Irfan4 Andi muh. Sulfikar5 Muh. Alashar6 Al ikhlas amir7 Muh. Nawafil akmal

8 Hamria9 Firda haura insyah10 Naisilia aulia ahmad11 Gita sarif saputri12 Zahrani13 Hasriati14 Ananda aulia ramadani15 Atila gabil tibra

Keterangan : A : Menjawab Teka – teki .1 : Soal nomor 1 ; 6 : Soal nomor 62 : Soal nomor 2 ; 7 : Soal nomor 73 : Soal nomor 3 ; 8: Soal nomor 84 : Soal nomor 4 ; 9 : Soal nomor 95 : Soal nomor 5 ; 10: Soal nomor 10

Skor : A : 1

No Nama B Skor Nilai1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


Keterangan : B : Membuat kalimat .1 : Soal nomor 1 ; 6 : Soal nomor 62 : Soal nomor 2 ; 7 : Soal nomor 73 : Soal nomor 3 ; 8: Soal nomor 84 : Soal nomor 4 ; 9 : Soal nomor 95 : Soal nomor 5 ; 10: Soal nomor 10

Skor : B : 2

No Nama C Skor Nilai1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 Aditya sarif saputra2 Iskandar3 Muh. Irfan4 Andi muh. Sulfikar5 Muh. Alashar6 Al ikhlas amir7 Muh. Nawafil akmal8 Hamria9 Firda haura insyah

10 Naisilia aulia ahmad11 Gita sarif saputri12 Zahrani13 Hasriati14 Ananda aulia ramadani15 Atila gabil tibra

Keterangan : C : Menyelesaikan soal pembagian 3 .1 : Soal nomor 1 ; 6 : Soal nomor 62 : Soal nomor 2 ; 7 : Soal nomor 73 : Soal nomor 3 ; 8: Soal nomor 84 : Soal nomor 4 ; 9 : Soal nomor 95 : Soal nomor 5 ; 10: Soal nomor 10

Skor : C : 2

Instrumen penilaian menulis sambung

No Nama Penulisan huruf Tampilan 1 2 3 4 1 2 3 4


Keterangan :1 = Sangat Baikk; 2 = Baik; 3 = Cukup; 4 = Kurang

Instrumen penilaian kegitan menentukansikap sebagai contoh pengamalan sila ke lima

No NamaKemampuan menentukan sikap sebagai contoh

pengamalan sila kelimaterlihat tidak terlihat

1 Aditya sarif saputra2 Iskandar3 Muh. Irfan4 Andi muh. Sulfikar5 Muh. Alashar6 Al ikhlas amir

7 Muh. Nawafil akmal8 Hamria9 Firda haura insyah10 Naisilia aulia ahmad11 Gita sarif saputri12 Zahrani13 Hasriati14 Ananda aulia ramadani15 Atila gabil tibra






Alat bantu pembagian seperti kelereng dan piring kertas atau biji-bijian dan lainya yang mudah

didapat.

Buku teks



Guru Kelas III

SUHERIAH, S.Pd. NIP. 195812311988032028

Documents

METODE Elektromagnetik