INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL

ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERIA Y ARQUITECTURA

UNIDAD ZACATENCO

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

CAPITULOS:

I AL IX

ALUMNOS:

BALLINAS DE JESUS GISELLE GUILLERMINA

CHAVEZ VAZQUEZ ANDRES ANTONIO

CRUZ LOZANO EDUARDO

GOMEZ BAOS GUSTAVO

HERNANDEZ ARREOLA ISMAEL

GRUPO:

9CV3

JULIO 2015

INDICE

PginaCAPITULO I.

Algunas definiciones de conocimiento, ciencia, investigacin y mtodo cientfico ..7Cmo se define conocimiento y ciencia?.......................................................7

Qu aspectos se han presentado del concepto de ciencia de diferentes autores?.............................................................................................................7Cules seran los puntos de vista del concepto investigacin?......................8Qu cualidades podemos identificar en el concepto investigacin?..............8Cul sera el punto de vista ms importante del concepto investigacin?....8Cul sera la aplicacin de la investigacin y el desarrollo tecnolgico en el campo de la ingeniera?.....................................................................................9

Conceptos bsicos.11

Ejercicios: De aplicacin de la investigacin a la ingeniera civil.13CAPITUTLO ll.

Formas y tipos de investigacin.15Cules son las formas de la investigacin?....................................................15Qu tipos de investigacin existen?................................................................15Cules son los usos de la teora de investigacin?..........................................16Qu consideraciones epistemolgicas podemos realizar segn investigadores?..............................................................................................16CAPITULO III.

Fuentes de investigacin17Cules son las fuentes para generar caminos de investigacin?..................18Surge la necesidad de conocer si la investigacin es original.22Estructurar de manera sistemtica la investigacin....23Seleccionar el punto de vista medular desde donde se abordara la investigacin.Cmo se inicia una investigacin?.................................................................25CAPITULO IV.

Proyecto de investigacin..27Punto de partida para desarrollar un proyecto de investigacin para ingeniera?............................................................................................................28Cules son las diferentes lneas o fuentes que diversifican la investigacin en esta rea?............................................................................................................29Que nos motiva en funcin de la diversidad de fuentes de investigacin para ingeniera el seleccionar una de ellas?...................................................................29Cmo podemos conocer los antecedentes de la investigacin seleccionada?.30No investigar aspectos ya estudiados..30Estructurar con precisin.31Revisar los temas ya investigados importantes por su calidad.31Checar aquellos temas de investigacin que no ha sido posible abordar32Hacer la revisin de temas ya investigados pero con poca calidad y sistematizacin.32Checar aquellos temas de investigacin que no han sido posible abordar..33Criterios para generar fuentes de investigacin productivas.34Las buenas lneas de investigacin sirven para generar teoras e ir en la bsqueda de solucionar problemas..35Ejemplos de lneas de investigacin en ingeniera.36CAPITULO V

Planteamiento del problema37Qu es plantear el problema de investigacin en la ingeniera?.........................37Cules son los criterios para plantear el problema?............................................37Cules son las partes que contiene el planteamiento del problema de investigacin?.........................................................................................................37Cules son los objetivos de la investigacin de la forma clara, sencilla y medible?.................................................................................................................38Cmo podemos delimitar el planteamiento del problema y sus alcances?............................................................................................................38Cules son las razones de la justificacin y porque es necesario realizarla?...........................................................................................................38CAPITULO VI

Formulacin de la hiptesis..39Qu son las hiptesis?........................................................................................39La hiptesis como forma de desarrollo de la ciencia39Cul es la definicin de la hiptesis?..................................................................40La importancia de la hiptesis en la sistematizacin de la investigacin cientfica.

Cules son las dificultades para la formulacin de la hiptesis?........................40Qu son las variables?........................................................................................40Cules son los diferentes tipos de variables?....................................................41Qu tipos de hiptesis se pueden elaborar?......................................................42Cul es la clasificacin de la hiptesis?.............................................................42Hiptesis correlacionales 43Hiptesis alternativas43Hiptesis causales 44Hiptesis nulas..44Qu es la prueba o la disprueba de hiptesis?.................................................45Qu sucede cuando se disprueba la hiptesis?................................................45Cmo podemos definir las variables de la hiptesis para que sea parte de su formulacin?........................................................................................................45Cules son las cualidades o caractersticas de una hiptesis bien formulada?..........................................................................................................45Conclusiones: de dos tipos o formas que describen la esencia de una variable, fenmeno y se llaman definiciones reales o conceptuales46Debemos considerar que actividades realizar para medir o evaluar e interpretar los datos obtenidos?..........................................................................................46Qu otros tipos de hiptesis existen?...........................................................46Ejemplos hiptesis ingeniera civil46CAPITULO VII

Desarrollo del marco terico.47Qu es la revisin de los conceptos y el lenguaje cientfico?............................47Cules son las funciones de los trminos, conceptos tericos de un lenguaje sistemtico?.........................................................................................................47Cules son las etapas para que se realice un anlisis de la literatura conceptual?Inicio de la revisin de la literatura48Definicin de la literatura terica48Cul es la consulta de la literatura terica?.......................................................48Cul es la informacin obtenida de las referencias?.........................................48Cul es el procedimiento para organizar y elaborar un marco terico?...........49Qu cantidad de referencias se considera suficiente para construir el marco terico?..............................................................................................................50Cmo redactar el marco terico?....................................................................50La contrastacin de las ideas cientficas de la observacin, al recabar la informacin de referencias....53Ejemplo de marco terico en el rea de ingeniera civil...55CAPITULO VIII

Universo y seleccin de la muestra57Cules sern las condiciones para seleccionar el universo?........................57Cmo seleccionar la muestra?......................................................................57Cules son los tipos de muestra?...................................................................57Cmo se selecciona el tamao de una muestra probabilstica?....................57Cules son las leyes del procedimiento de muestreo?....................................58Por qu seleccionar las cualidades de una buena muestra?..........................58Cules son los posibles mrgenes de errores en la muestra?........................58Cules son las leyes del mtodo de muestreo?...............................................59Recoleccin de datos.59Cul es la expresin operativa del diseo de investigacin?..........................59Cmo es la especificacin concreta y metodolgica para hacer la investigacin?.....................................................................................................60Cules son los instrumentos para realizar una investigacin?.......................60Cmo evaluar la validez, consistencia, confiabilidad o fiabilidad, lograda por el instrumento de medicin?..................................................................................61Cules son los tipos de preguntas que podemos hacer?................................61Tales como Cerradas, Abiertas, y en abanico?...............................................62Cmo realizar el procedimiento de datos y la codificacin con el uso de los avances tecnolgicos en el rea de Ingeniera Civil?........................................62Qu es codificar los datos en base a las variables independientes y dependientes relacionadas con la investigacin?...................................................................63Cmo utilizar la estadstica para la recoleccin, presentacin, anlisis e interpretacin de los datos numricos?...........................................................64Cul es la distribucin muestral tambin expresada como probabilidad?..65Cules son los errores y resultados posibles al probar la hiptesis?...........66CAPITULO IX

Reporte o informe final de los resultados de la investigacin ..67Qu datos se requieren?......................................................................................La portada?..........................................................................................................Introduccin..ndice paginadoAntecedentesFormulacin de un esquema para la redaccinRevisin y evaluacin del reporte

Metodologa empleada

Procesamiento de la informacin

Revisin de las referencias bibliogrficas y literatura

Anlisis e interpretacin de los resultados

Conclusiones: se prueba o se desaprueba la hiptesis

Anexos y apndices

Graficas

El uso aplicacin de las Tics en el proceso de investigacin en los proyectos de Ingeniera civilCAPITULO I.Algunas definiciones de conocimiento, ciencia, investigacin y mtodo cientfico.

Cmo se define conocimiento y ciencia?Conocimiento Hechos o informacin adquiridos por una persona a travs de la experiencia o la educacin, la comprensin terica o prctica de un asunto referente a la realidad.

Lo que se adquiere como contenido intelectual relativo a un campo determinado o a la totalidad del universo.

. Conciencia o familiaridad adquirida por la experiencia de un hecho o situacin.

. Representa toda certidumbre cognitiva mensurable segn la respuesta a por qu?, cmo?, cundo? y dnde?.

El conocimiento no se recibe pasivamente ni por medio de los sentidos o la comunicacin, sino que es construido activamente por el sujeto cognoscente. La funcin de la cognicin es adaptativa y sirve para organizar el mundo experiencial del sujeto pero no para descubrir una realidad ontolgica objetiva. Desde la perspectiva constructivista el conocimiento equivale a un mapa de senderos de acciones y pensamientos que, en el momento de la experiencia, se han convertido en viables. Lo que interesa es que encajen lo suficiente como para asegurar esta viabilidad. En ese sentido, el conocimiento equivale a una funcin de supervivencia y no a una descripcin del mundo exterior.1

Mientras los animales inferiores slo estn en el mundo, el hombre trata de entenderlo; y sobre la base de su inteligencia imperfecta pero perfectible, del mundo, el hombre intenta enseorearse de l para hacerlo ms confortable. En este proceso, construye un mundo artificial: ese creciente cuerpo de ideas llamado "ciencia", que puede caracterizarse como conocimiento racional, sistemtico, exacto, verificable y por consiguiente falible. Por medio de la investigacin cientfica, el hombre ha alcanzado una reconstruccin conceptual del mundo que es cada vez ms amplia, profunda y exacta.Es el conocimiento con base lgica, mtodo propio y objetivo determinado que permite la previsin.Es un conjunto de conocimientos racionales ciertos o probables que son obtenidos de manera metdica y verificables con la realidad, se organizan y son transmitidos.

La Ciencia segn Guillermina Baena:

La ciencia sea el conjunto de conocimientos ordenados y sistematizados.2

Cules seran los puntos de vista del concepto investigacin?Para Cordeiro "independientemente del nombre, estamos viviendo la ms grande revolucin que haya conocido la humanidad hasta el momento Y ms all de las visiones que muchos analistas tengan sobre la era postmoderna, ciertamente el hombre en la actualidad protagoniza una nueva revolucin: La Revolucin de la Informacin. 3En palabras similares afirma Druker el verdadero recurso dominante y factor de produccin absolutamente decisivo, ya no es el capital, ni la tierra, ni el trabajo, es el conocimiento.4 Los pases que aspiran competir en los nuevos espacios econmicos tienen que dar atencin preferente a la formacin de recursos humanos del ms alto nivel, al desarrollo cientfico, al progreso tecnolgico y a la acumulacin de informacin, todo lo cual significa priorizar las polticas e inversiones en educacin, ciencia, tecnologa e investigacin. La tecnologa es justamente el medio que ha permitido responder cada vez mejor a las necesidades humanas facilitando y simplificando procesos.

La investigacin, en sus ejes ms importantes ciencia-tecnologa, ha configurado toda disciplina y toda condicin humana las visiones y percepciones en cada espacio-tiempo, constituyendo un vnculo evolutivo en la sociedad hacia la innovacin. La tecnologa es justamente el medio que ha permitido responder cada vez mejor a las necesidades humanas facilitando y simplificando procesos. Al respecto, Cordeiro (1998, p.54) expresa al respecto que "la tecnologa es la que precisamente ayuda al progreso de la humanidad [] Cada revolucin tecnolgica provoca transformaciones fundamentales que conllevan al mejoramiento de la vida de los seres humanos."Ciencia, tcnica y tecnologa; Tres palabras que hoy en da son muy comunes para nosotros. Porque el mundo de hoy nos exige y nos presiona para ir a la par, sobre todo en lo que a tecnologa se refiere. Es ms importante tener elmvil de ltima tecnologa que tener un buen reloj. Pero, cul es la importancia real de estas palabras? Cmo influyen realmente en nuestras vidas?

Asque podemos decir que gracias al conocidomtodode observacin ayudado del mtodo de prueba y error o acontecimientos y cambios, desarrollamos nuestros conocimientos y los perfeccionamos o mejor dicho; los tecnificamos.

La ciencia pues est vinculada a una permanente evolucin de los hechos y las invenciones.

La tecnologa est relacionada hoy con televisores, celulares, tablas, pero obviamente el avance tecnolgico est firmemente atado a campos como la medicina, la agricultura, la construccin. La constante idea por mejorar aparatos, maquinas, no es otra cosa sino la necesidad de hacerlos ms funcionales, prcticos, eficientes y gracias a los cambios exigen estos tiempos: ecolgicos. La observacin y la prctica de prueba y error nos han ayudado mucho a evolucionar e innovar. Desde la edad media la necesidad en el campo militar, por mejorar catapultas, arietes y otros elementos de asedio dio resultados muy interesantes y algunas veces rayaban la locura, como en el caso de DaVinci, cuyos diseos militares sobrepasaban lo descomunal, pero que ms adelante inspirara a muchos, en muchas reas.

Paradjica y tristemente la industria militar es de las de mayores avances tecnolgicos, y esta, junto con la aeronutica han dejado legados que son muy comunes en la vida actual.

La manera de implementar o aprovechar la ciencia o el arte es una de las cosas que nos hace aprovechar mejor aparatos o artculos para la aplicacin de estas. Por ejemplo, algo tan sencillo como un pincel redondo de pelo de Camello, lo puede tener cualquier artista, pero la manera de usarlo de trazarlo puede crear distintas corrientes en el arte, o distinguir una copia de un original.

Qu cualidades podemos identificar en el concepto investigacin?

La investigacin recoge conocimientos o datos de fuentes primarias y los sistematiza para el logro de nuevos conocimientos. No es investigacin confirmar o recopilar lo que ya es conocido o ha sido escrito o investigado por otros. La caracterstica fundamental de la investigacin es el descubrimiento de principios generales.

El investigador parte de resultados anteriores, planteamientos, proposiciones o respuestas en torno al problema que le ocupa. Para ello debe:

Planear cuidadosamente una metodologa.

Recoger, registrar y analizar los datos obtenidos.

De no existir estos instrumentos, debe crearlos.

La investigacin debe ser objetiva, es decir, elimina en el investigador preferencias y sentimientos personales, y se resiste a buscar nicamente aquellos datos que le confirmen su hiptesis; de ah que emplea todas las pruebas posibles para el control crtico de los datos recogidos y los procedimientos empleados.

Finalmente, una vez sistematizados los datos son registrados y expresados mediante un informe o documento de investigacin, en el cual se indican la metodologa utilizada y los procedimientos empleados para llegar a las conclusiones presentadas, las cuales se sustentan por la misma investigacin realizada.

En la investigacin deben darse una serie de caractersticas para que sea en realidad cientfica:

a) Estar planificada, es decir, tener una previa organizacin, establecimiento de objetivos, formas de recoleccin y elaboracin de datos y de realizacin de informe.

b) Contar con los instrumentos de recoleccin de datos que respondan a los criterios de validez, confiabilidad y discriminacin, como mnimos requisitos para lograr un informe cientficamente valido.

c) Ser original, esto es, apuntar a un conocimiento que no se posee o que este en duda y sea necesario verificar y no a una repeticin reorganizacin de conocimientos que ya posean.

d) Ser objetiva, vale decir que el investigador debe tratar de eliminar las preferencias personales y los sentimientos que podran desempear o enmascarar el resultado del trabajo de investigacin.

e) Disponer de tiempo necesario a los efectos de no apresurar una informacin que no responda, objetivamente, al anlisis de los datos que se dispone.

f) Apuntar a medidas numricas, en el informe tratando de transformar los resultados en datos cuantitativos ms fcilmente representables y comprensibles y ms objetivos en la valoracin final.

g) Ofrecer resultados comprobables y verificarles en las mismas circunstancias en las se realiz la investigacin.

h) Apuntar a principios generales trascendiendo los grupos o situaciones particulares investigadas, para los que se requiere una tcnica de muestreo con el necesario rigor cientfico, tanto en el mtodo de seleccin como en la cantidad de la muestra, en relacin con la poblacin de que se trate.

Cul sera el punto de vista ms importante del concepto investigacin?La Investigacin es un proceso que, mediante la aplicacin del mtodo cientfico, procura obtener informacin relevante y fidedigna (digna de fe y crdito), para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento.

Para obtener algn resultado de manera clara y precisa es necesario aplicar algn tipo de investigacin, la investigacin est muy ligada a los seres humanos, esta posee una serie de pasos para lograr el objetivo planteado o para llegar a la informacin solicitada. La investigacin tiene como base el mtodo cientfico y este es el mtodo de estudio sistemtico de la naturaleza que incluye las tcnicas de observacin, reglas para el razonamiento y la prediccin, ideas sobre la experimentacin planificada y los modos de comunicar los resultados experimentales y tericos.

Adems, la investigacin posee una serie de caractersticas que ayudan al investigador a regirse de manera eficaz en la misma. La investigacin es tan compacta que posee formas, elementos, procesos, diferentes tipos, entre otros.

El objeto de la investigacin cientfica es aquello a lo que se aplica el pensamiento. Cuando se trata de obtener nuevo conocimiento cientfico el objeto se erige en fortaleza que hay que conquistar con mtodos que aseguren la garanta de obtencin de una verdad contrastable por toda la comunidad cientfica.

Este objeto de conocimiento cientfico, de investigacin, est constituido por los vestigios que plantean un conjunto de problemas epistemolgicos en el tema de la investigacin cuya resolucin se persigue.

El investigador debe tener conciencia asumida de que el objeto de conocimiento se le opone por naturaleza, no se deja conocer fcilmente, plantea numerosa dificultades, la investigacin es, en consecuencia, ejercicio intelectual dificultoso, lleno de obstculos y, en consecuencia, factor formativo para la persona que lo ejerce.

Sin embargo, la actividad investigadora se conduce eficazmente mediante una serie de elementos que hacen accesible el objeto al conocimiento y de cuya sabia eleccin y aplicacin va a depender en gran medida el xito del trabajo investigador.

Sin perjuicio de que estos elementos deban especializarse en la propia naturaleza de los problemas concretos objeto de resolucin por parte del investigador.

Un ambiente favorable puede estimular al investigador en los momentos de desnimo: es precisamente el clima cientfico, el ambiente de trabajo en facultades, departamentos y centros oficiales de investigacin lo que, con ms frecuencia, suple con creces otras carencias.

Cul sera la aplicacin de la investigacin y el desarrollo tecnolgico en el campo de la ingeniera civil?La ingeniera se define como la profesin en la cual los conocimientos de las matemticas y las ciencias naturales obtenidos a travs del estudio, la experiencia y la prctica, son aplicados con criterio y con conciencia al desarrollo de medios para utilizar econmicamente con responsabilidad social y basados en una tica profesional, los materiales y las fuerzas de la naturaleza para beneficio de la humanidad. Las personas que se dedican a ella reciben el nombre de ingenieros.El ingeniero debe identificar y comprender los obstculos ms importantes para poder realizar un buen diseo. Algunos de los obstculos son los recursos disponibles, las limitaciones fsicas o tcnicas, la flexibilidad para futuras modificaciones y adiciones, y otros factores como el coste, la posibilidad de llevarlo a cabo, las prestaciones y las consideraciones estticas y comerciales. Mediante la comprensin de los obstculos, los ingenieros deducen cules son las mejores soluciones para afrontar las limitaciones encontradas cuando se tiene que producir y utilizar un objeto o sistema.

Los ingenieros utilizan el conocimiento de la ciencia y las matemticas y la experiencia apropiada para encontrar las mejores soluciones a los problemas concretos. Creando los modelos matemticos apropiados de los problemas que les permiten analizarlos rigurosamente y probar las soluciones potenciales. Si existen mltiples soluciones razonables, los ingenieros evalan las diferentes opciones de diseo sobre la base de sus cualidades y eligen la solucin que mejor se adapta a las necesidades.

El conocimiento cientfico tiene aplicaciones tecnolgicas que estn estrechamente relacionadas con la capacidad de accin de las empresas. Cada vez ms, la vida social se constituye a partir de la organizacin cientfica, tecnolgica y econmica. Un aspecto relevante de estas nuevas formas de organizacin reside en que tambin generan nuevas formas de dominacin. Que los miembros de una sociedad vivan dominados significa que viven en condiciones sistematizadas que les impiden participar en la determinacin de sus acciones o de las condiciones de sus acciones. En las sociedades actuales, la toma de decisiones depende en buena parte de los especialistas, quienes consideran que los fines de las acciones estn dados y que slo quedan por determinar los medios ms eficientes para su realizacin. Cualquier investigacin tiene lugar en un contexto cultural, econmico, poltico y social.

La idea de la separacin completa de la ciencia respecto al ambiente social es una falacia que fomenta la irresponsabilidad en los cientficos por lo que respecta a las consecuencias sociales de su trabajo.

Situar los fines como prestablecidos los deja fuera del alcance de la investigacin y, por esta va, se desconoce su funcin hipottica. Slo aquellos fines que son tratados como hiptesis permiten determinar las condiciones existenciales desde las cuales ser posible lograrlos. Los fines en su calidad de hiptesis sern evaluados y probados en correlacin estricta con unas condiciones existenciales efectivas. Una vez que los fines que se tenan previstos se realizan, pasan a formar parte de las condiciones existenciales y, de este modo, constituyen los mundos en que viven los sujetos. El problema de entender la investigacin cientfica y su aplicacin tecnolgica desde una universalidad formal y no como hiptesis contextualmente limitadas, es que no se cuestionan y tampoco se revisan a la luz de nuevos y diversos contextos.

Ejemplos investigacin en la ingeniera:

La investigacin en la ingeniera se usa en todo anteproyecto que se quiera hacer, este para beneficio de la sociedad.

Ejemplo Geotecnia: Para toda construccin sea pequea o grande se necesita un estudio e investigacin preliminar del suelo en cuestin donde se est haciendo la construccin; una investigacin de la zona como en qu tipo

CAPITUTLO ll.

Formas y tipos de investigacin.

Cules son las formas de la investigacin?Las formas de investigacin se dividen en dos:

Investigacin pura: es la que se apoya dentro de un contexto terico y su propsito es desarrollar teoras mediante el descubrimiento de principios. Aplica el mtodo terico sin alteraciones.5

En la ingeniera civil esta forma de investigacin es aplicada para el desarrollo de mtodos y tcnicas ayuden al ingeniero civil a realizar y brindar un trabajo ms preciso y ptimo como en el caso de la exploracin de suelos de la rama de la mecnica de suelos.

Investigacin aplicada: es la que se apoya en la solucin de problemas especficos, confronta la realidad con las teoras y busca la comprobacin de la teora propuesta por la investigacin pura.6Qu tipos de investigacin existen?

Los tipos de investigacin cientfica a realizar son: bsicamente exploratoria, descriptiva y correlacional o explicativa.

Estudios exploratorios: su objetivo es examinar un tema o problema de investigacin poco estudiado o que no ha sido abordado antes. Este estudio antecede a los otros tres tipos.7En el caso de la ingeniera civil los estudios exploratorios sirven para recabar informacin de lugar que se quiere estudiar para tener una mejor perspectiva de cmo realizar un proyecto ya sea de una carretera, hospital, unidades habitacionales, etc.

Estudios descriptivos: buscan especificar de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenmeno que sea sometido a su anlisis. Miden o evalan diversos aspectos, dimensiones o componentes del fenmeno a estudiar. Es decir, selecciona una serie de cuestiones y mide cada una de ellas independientemente.8

Estudios correlacionales: pretenden responder preguntas de la investigacin. Es decir, tienen como propsito medir el grado de relacin que existe entre dos o ms conceptos o variables.

Estudios explicativos: estn dirigidos a responder las causas de los eventos fsicos y sociales. Generan un sentido de entendimiento y son altamente estructurados.

Cules son los usos de la teora de investigacin?

Las teoras se desarrollan cuando los investigadores ponen a prueba predicciones, combinando variables independientes, mediadoras y dependientes basadas en diferentes medidas de hiptesis o preguntas de investigacin.9Las teoras se ponen a prueba una y otra vez con diferentes coloraciones y con diferentes poblaciones de esta manera la teora desarrolla una explicacin para hacer avanzar el conocimiento en algunos campos en particular.

Qu consideraciones epistemolgicas podemos realizar segn investigadores?

La epistemologa presenta el conocimiento como el producto de la interaccin del hombre con su medio, conocimiento que implica un proceso critico mediante el cual el hombre va organizando el saber hasta llegar sistematizarlo, como en el caso del conocimiento cientfico.

La epistemologa nos presenta dos diferentes tipos de consideraciones a tomar en cuenta para el estudio de una investigacin cientfica las cuales son: la teora del conocimiento filosfico y la teora del conocimiento cientfico.10La teora del conocimiento filosfico: nos presenta el conocimiento en cuanto tal es.

La teora de conocimiento cientfico: implica el mtodo de ciencia, mtodo cientfico, el establecimiento de leyes y teoras.

Por tanto que el investigador debe tomar en cuenta la teora del conocimiento cientfico para formular leyes y teoras, como lo es en el caso de la ingeniera civil que es una ciencia que se enfoca en el desarrollo de mtodos y tcnicas que faciliten su actividad.

CAPITULO III.

Fuentes de investigacin.Cules son las fuentes para generar caminos de investigacin?1. Ttulo del trabajo.El ttulo del trabajo debe de describir la idea concebida

Como CONCEBIR LA IDEA A INVESTIGAR

Las investigaciones se originan de ideas. Para iniciar una investigacin siempre se necesita una idea. Las ideas constituyen el primer acercamiento a lo que habr de investigarse.

De dnde salen las ideas para una investigacin?Existen muchas fuentes que pueden generar ideas de investigacin: experiencias individuales, materiales escritos (libros, revistas, peridicos, historias clnicas), teoras descubrimientos producto de investigaciones, conversaciones personales, observacin de hechos, creencias e incluso presentimientos.

Vaguedad de las ideas iniciales.La mayor parte de las ideas iniciales son vagas y requieren analizarse cuidadosamente para que sean transformadas en planteamientos ms precisos y estructurados. Cuando una persona desarrolla una idea debe de familiarizarse con el campo de conocimiento donde se ubica la idea.

Necesidad de conocer los antecedentesPara adentrarse en el tema es necesario conocer los estudios, investigaciones y trabajos anteriores. Conocer lo que se ha hecho con respecto a un tema ayuda a: No investigar sobre algn tema que ya ha sido estudiado muy a fondo. Estructurar ms formalmente a idea de investigacin.Investigacin previa de los temas.Cuanto mejor se conozca un tema el proceso e afinar la idea ser ms eficiente y rpida.Estructurar de manera sistemtica.

Las buenas ideas intrigan, alientan y excitan al investigador de manera personal. Que resulte atractiva para el investigador, no hay nada ms tedioso que trabajar en algo que no nos interesa.

Las buenas ideas de investigacin no son necesariamente nuevas pero si novedosas.

Las buenas ideas de investigacin pueden servir para elaborar teoras y la solucin de problemas.

2. Introduccin.Explicar la idea despus de haber hecho una revisin preliminar de la literatura.

La investigacin no experimental es ms natural y cercana a la realidad cotidiana.

3. Planteamiento del problema a investigar.Los elementos para plantear un problema son tres y estn relacionados entre s:

3.1 Objetivos que persigue la investigacin: en ellos se establece que se pretende con la investigacin, deben expresarse con claridad, son la gua del estudio.

3.2 Preguntas de investigacin: se plantean de tal manera que nos indiquen que respuestas pueden encontrarse mediante la investigacin.

3.3 Justificacin: se exponen las razones que justifiquen el estudio, por qu debe de hacerse la investigacin.

Adems de los tres elementos que conforman propiamente el planteamiento el problema, es necesario considerar la viabilidad o factibilidad del estudio. Para ello se toma en cuenta la disponibilidad de recursos financieros, materiales y humanos, tiempo, entrenamiento etc.4. Elaboracin del marco terico.El marco terico se integra con las teoras, enfoques, estudios y antecedentes en general que se refieran al problema de investigacin.

Para elaborar el marco terico es necesario detectar, obtener y consultar la literatura y otros documentos pertinentes para el problema de investigacin, as como extraer y recopilar de ellos la informacin de inters.

La revisin de la literatura puede iniciarse manualmente o acudiendo a un banco de datos al que se tenga acceso por computadora.

La construccin del marco terico depende de lo que encontremos en la revisin de la literatura.

Una fuente importante para construir un marco terico son las teoras. Una teora, es un conjunto de conceptos, definiciones y proposiciones vinculadas entre s que presentan un punto de vista sistemtico de fenmenos especificando relaciones entre variables, con el objeto de explicar y predecir estos fenmenos.

El marco terico orientar el rumbo de las etapas subsecuentes del proceso de investigacin.

5. HiptesisLas hiptesis son proposiciones tentativas acerca de las relaciones entre dos o ms variables y se apoyan en conocimientos organizados y sistematizados.

Las variables son caractersticas cuya variacin puede ser medida ( p.ejem: talla, peso, sexo, etc.).

Las hiptesis deben referirse a una situacin real. Las variables que contienen deben ser precisas, concretas y poder observarse en realidad. La relacin entre las variables debe de ser clara, verosmil y medible. As mismo, las hiptesis deben de estar vinculadas con tcnicas disponibles para probarlas.

Las hiptesis surgen de las preguntas del planteamiento del problema y la revisin de la literatura.

Hay investigaciones que no pueden formular hiptesis, porque el fenmeno a estudiar es desconocido o se carece de informacin para establecerlas (esto slo ocurre en los estudios exploratorios y algunos estudios descriptivos).6. Metodologa de la investigacin.El mtodo es el camino que se sigue en la investigacin. Comprende los procedimientos empleados para descubrir las formas de existencia de los procesos a investigar, para desentraar sus conexiones internas y externas, para generalizar y profundizar los conocimientos y demostrarlos rigurosamente11.

El mtodo cientfico no se presente de manera nica ya que hay diferentes formas de abordar o enfocar un problema, de proceder para recopilar la informacin, de analizarla y presentarla. Todas estas maneras son guiadas por una serie de principios que permiten considerar los resultados obtenidos como cientficos.

Los mtodos pueden ser generales o particulares. Los primeros son el anlisis y la sntesis, la induccin y la deduccin, el experimental y otros.

Los particulares son aquellos que cada una de las disciplinas han desarrollado de acuerdo con sus propias necesidades y limitaciones, y segn las normas que el mtodo cientfico fija.

Resulta importante sealar que el mtodo se desprende de la teora, nos indica que el objeto de estudio tiene tales caractersticas y que por lo tanto debemos abordarlo de determinada manera.

Puede decirse entonces que el mtodo se refiere a criterios y procedimientos generales que guan el trabajo de investigacin para alcanzar el conocimiento del objeto a estudiar.

La tcnica es un conjunto de reglas y operaciones para el manejo de los instrumentos que auxilian al individuo en la aplicacin de los mtodos cuando e realiza una investigacin (teora emprica), la tcnica debe adecuarse al mtodo que se utiliza, lo cual presupone la existencia de una relacin entre ellos.

En una investigacin debe tenerse cuidado al utilizar las distintas tcnicas susceptibles de aplicarse par indagar sobre nuestro objeto de estudio. Esto obliga a mantener una vigilancia constante para, por una parte evitar en manejo indiscriminado de las tcnicas y, por otra, permitir su adecuada aplicacin al objeto de estudio.

6.1. Tipo de investigacin.

Hasta dnde en trminos de conocimiento es posible que llegue el estudio?

Exploratorio, descriptivo, correlacional o explicativo.

Ningn tipo de estudio es superior a los dems, todos son significativos y valiosos.

La diferencia para elegir uno u otro tipo de investigacin estriba en el grado de desarrollo del conocimiento respecto al tema a estudiar y a los objetivos planteados.

Los estudios exploratorios tienen por objeto esencial familiarizarnos con un tpico desconocido, o poco estudiado o novedoso. Esta clase de investigacin sirve para desarrollar mtodos a utilizar en estudios ms profundos.

Los estudios descriptivos sirven para analizar como es y como se manifiesta un fenmeno y sus componentes.

Los correlacionales pretenden ver como se relacionan o vincula diversos fenmenos entre s o si no se relacionan.

Los explicativos buscan encontrar las razones o causas que provocan ciertos fenmenos.

. Poblacin.

Aqu el inters se centra en quienes, e decir en los sujetos u objetos de estudio.

Esto depende del planteamiento inicial de la investigacin. Una poblacin es el conjunto de todos los casos que concuerdan en una serie de especificaciones. As, si por ejemplo el objetivo es describir la preagencia de la caries en los nios, lo ms lgico es examinar a nios; si el objetivo es determinar la prevalencia de enfermedades periodontales en pacientes de todas las edades, entonces la poblacin son pacientes de todas las edades de una regin dada.

6.3. Muestreo.

La muestra suele ser definida como un subgrupo de la poblacin. Puede ser probabilstica o probabilstica. Las muestras no probabilsticas, suponen un procedimiento de seleccin informal y un poco arbitrario, dependen del criterio del investigador. Pueden ser 1) de sujetos voluntarios, frecuentemente usada en diseos experimentales y situaciones de laboratorio, 2) muestra de expertos, frecuentemente usada en estudios exploratorios, 3) muestra de sujetos tipo o estudio de casos, utilizados en estudios cualitativos o motivacionales, 4) muestreo por cuotas, frecuentes en estudios de opinin y mercadotecnia. Las muestras no probabilsticas son vlidas cuando as se requieren, pero los resultados son generalizables a la muestra en s o a muestras similares, pero no a toda la poblacin.

Las muestras probabilsticas son esenciales en los diseos de investigacin en los que se pretende generalizar los resultados a una poblacin. Todos los elementos de una poblacin tienen al inicio la misma probabilidad de ser elegidos, de esta manera los elementos maestrales tendrn valores muy aproximados a los valores de la poblacin.

Para calcular el tamao de la muestra probabilstica, es decir cul es el menor nmero de unidades maestrales (personas, especimenes, dientes, organizaciones etc.) que se necesitan para conformar una muestra que asegure el error estndar menor, se recomienda consultar los textos de estadstica o de metodologa de la investigacin.

Los elementos maestrales de una probabilstica siempre se seleccionan aleatoriamente para asegurarse de que cada elemento tenga la misma probabilidad de ser elegido. Pueden usarse tmbolas, tablas de nmeros aleatorios o seleccin sistemtica. Todo proceso de seleccin depende de listados, ya sea existentes o construidos ad hoc. Listados pueden ser directorio telefnico, listas de asociaciones, listas de escuelas etc. Cuando no existen listados de elementos se puede recurrir a archivos, hemerotecas, mapotecas, etc.

Para seleccionar a los elementos de una muestra no probabilstica, se determinan los criterios para incluirlos o excluirlos del estudio.

6.4. Variables.

Las variables son propiedades o caractersticas de personas o cosas que pueden variar y cuya variacin es susceptible de medirse, ejemplos de variables son sexo, ocupacin, estatura, peso, inteligencia, eficiencia de un servicio, efectividad de un tratamiento, efectividad de una vacuna, etc.

Las variables deben de ser definidas conceptual y operacionalmente. Una definicin conceptual define el trmino o variable. Son definiciones de diccionarios o de libros especializados.

Una definicin operacional constituye el conjunto de procedimientos que describe las actividades que un observador debe de realizar para recibir las impresiones sensoriales. En otras palabras, especifica que operaciones o actividades deben realizarse para medir una variable. Una definicin operacional nos dice que se debe hacer para medir una variable. Por ejemplo para medir la variable temperatura, habr que usar un termmetro; para medir la variable profundidad del surco gingival se usar la sonda periodontal.

6.5. Tcnica e instrumentos para recolectar la informacin.

Recolectar los datos significa seleccionar un instrumento de medicin disponible o desarrollar uno propio, aplicar el instrumento de medicin y preparar las mediciones obtenidas para que puedan analizarse correctamente.

En toda investigacin medimos las variables contenidas en la hiptesis.

Los pasos para construir un instrumento de medicin son:

Enlistar las variables a medir.

Revisar sus definiciones conceptuales y operacionales.

Elegir uno ya desarrollado o construir uno propio.

Indicar niveles de medicin de las variables (nominal, ordinal).

Indicar como se van a codificar los datos.

Aplicar prueba piloto.

Construir versin definitiva.

6.6. Diseo de investigacin.

La investigacin experimental consiste en aplicar un estmulo a un sujeto o unidad de experimentacin y ver el efecto de ese estmulo en alguna (s) variable (s) de ste.

La investigacin no experimental es la que se realiza sin manipular las variables, se basa en variables que ya ocurrieron o se dieron en la realidad sin la intervencin del investigador. Observa variables y relaciones entre estas en su contexto natural. Los diseos no experimentales pueden ser transversales y longitudinales. Los transversales realizan observaciones en un momento nico en el tiempo, cuando miden variables de manera individual y reportan esas mediciones son descriptivos; cuando describen relaciones entre variables son correlacionales y si establecen procesos de casualidad entre variables son correlacionales/causales.

Los diseos longitudinales realizan observaciones en dos o ms momentos o puntos del tiempo. Si estudian a una poblacin son diseos de tendencia, si analizan a una subpoblacin o grupo especfico son diseos de anlisis evolutivo de grupo (cohorte) y si estudian los mismos sujetos son diseos de papel.

Procedimiento.

En este inciso se explica con todo detalle el o los procedimientos que se realizarn para el estudio.

Pruebas estadsticas a emplear en el anlisis de los resultados.Los anlisis estadsticos que pueden emplearse son: estadstica descriptiva para cada variable (distribucin de frecuencia, medidas de tendencia central y medidas de la variabilidad), la transformacin a puntuaciones z, razones y tasas, clculos de estadstica inferencial, pruebas paramtricas, pruebas no paramtricas, y anlisis multivariados. (Consultar textos de estadsticas o metodologa de la investigacin).7. CONSIDERACIONES TICA Y LEGALES.

Antes de iniciar el proyecto, el investigador debe de reflexionar acerca de las implicaciones ticas y legales a que puede dar a lugar el estudio. Las investigaciones con seres humanos obligan a leer con detenimiento la declaracin de Helsinki. Revisada en Tokio en 1975, y el Reglamento de la ley general de la salud en materia de investigacin mdica, as como la norma oficial mexicana para la prevencin y control de enfermedades bucales. De manera especial, el investigador debe de meditar acerca del efecto que pueden producir las observaciones y mediciones sobre las personas que desea incluir en su estudio, sobre el grupo humano de donde va a obtener la muestra y en la comunidad. Necesita tambin pensar si hay alguna razn que justifique incluir personas enfermas como control, si estas van a recibir una sustancia con efecto placebo.

En las instituciones hospitalarias los comits de investigacin tienen como objetivo normar y vigilar que las investigaciones en humanos y animales de experimentacin, se realice con ptimo sentido tcnico, tico y legal.

8. BIBLIOGRAFA.

Las citas bibliogrficas de los textos, revistas etc., consultadas para la elaboracin del marco terico y para la descripcin de los mtodos, se enunciarn de acuerdo con los lineamientos del comit Internacional de editores de revistas mdicas.

9. ANEXOS.Se adjunta al proyecto todos los formatos que se utilizarn para registrar la informacin que se obtendr en el estudio, as como aquellos documentos que se considere importante anexar que se relacionen con el estudio. Los recursos y el cronograma de actividades en forma de diagrama como el de Gantt.

Cmo se inicia una investigacin?

Percepcin de una dificultad, identificacin, definicin de la dificultad, soluciones y propuestas para el problema.

2. Qu puntos se incluyen en un proyecto de investigacin?, descrbalos.

Concepcin de la idea

Planteamiento del problema

Elaboracin del marco terico,

Caractersticas de la investigacin

Sistema de la hiptesis

Diseo de la investigacin metodolgica del trabajo

Delimitacin y diseo de la muestra

Plan de trabajo periodizacin y presupuesto

Biografa e ndice de la futura investigacin.3. Cules son las fases de la investigacin?, descrbalas.

Conectar la idea

Plantear el problema de la investigacin

Elaborar el marco terico,

Diseo de la investigacin

Establecimiento de la hiptesis

Definir la investigacin y el alcance

Seleccin de una muestra

Recoleccin de datos

Anlisis de datosCAPITULO IV.

Proyecto de investigacin.

Punto de partida para desarrollar un proyecto de investigacin para ingeniera?Lalnea de baseolnea basaloestudio de bases la primeramedicinde todos los indicadores contemplados en el diseo de unproyecto de desarrollo social dentro de la ingeniera y, por ende, permite conocer el valor de los indicadores al momento de iniciarse las acciones planificadas, es decir, establece el 'punto de partida' del proyecto o intervencin.

Cules son las diferentes lneas o fuentes que diversifican la investigacin en esta rea?Fuentes de Ideas para una Investigacin.

Existe una gran variedad defuentesque puedengenerarideas de investigacin, entre las cuales se encuentran:

Lectura dematerialesescritos:libros, revistas, peridicos, tesis, etctera.

Experiencias individuales con alguna situacin u objeto deinters.

Descubrimiento porproductode alguna investigacin.

Conversaciones personales.Observaciones de hechos.Creencias e incluso presentimientos.

Sin embargo, las fuentes que originan las ideas no se relacionan con lacalidadde stas. El hecho de que un estudiante lea un artculo cientfico y extraiga de l una idea de investigacin no significa necesariamente que sta sea mejor que la de otro estudiante que obtuvo la idea mientras vea una pelcula o un partido deftbol.

Vaguedad de las Ideas Inciales.

La mayora de las ideas inciales son vagas y requieren analizarse cuidadosamente para que sean transformadas en planteamientos ms precisos y estructurados. Es decir, cuando unapersonadesarrolla una idea de investigacin debe familiarizarse con el campo de conocimiento donde se ubica la idea. Por ejemplo un investigador al identificar una idea de una posible investigacin deber considerar que factores intervienen en laevoluciny/ocomportamiento, si la investigacin tendr un enfoque econmico, sociolgico, poltico, etctera para que contine desarrollando su investigacin es necesaria que se introduzca dentro del rea de conocimiento en cuestin.

Deber platicar con investigadores conocedores de dicha rea de conocimiento, leer algunos artculos y libros que hablen del tema. Una vez que se haya adentrado en el tema se estar en condiciones de precisar la idea de investigacin.

Necesidad de Conocer los Antecedentes.

Para adentrarse en el tema es necesario conocer los estudios, la investigacin y trabajos anteriores. Conocer lo que se ha hecho con respecto a un tema ayuda a:

No investigar sobre algn tema que ya ha sido estudio. Esto implica que una buena investigacin debe ser novedosa, aqu radica la novedad cientfica, es decir, un trabajo de investigacin debe aportar necesariamente a lacienciacon investigaciones nuevas diferentes a las ya realizadas.

Estructurar formalmente la idea de investigacin. Ello significa asumir una posicin respecto del enfoque que se va a dar a la idea susceptible de investigacin, o lo que es lo mismo seleccionar la perspectiva principal desde la cual se abordar la idea de investigacin. La mayora de las investigaciones a pesar de que se ubiquen dentro de un enfoque particular, no pueden evitar, en mayor o menor medida tocar temas que se relacionan con distintas disciplinas. Por ello, cuando se comenta el enfoque seleccionado se habla de un enfoque principal y no de un enfoque nico. La eleccin de una u otra perspectiva tiene importantes implicaciones en eldesarrollode un estudio. Es muy comn de otra, que se efectan investigaciones interdisciplinarias que abordan un tema utilizando varios enfoques.

Investigacin Previa de los Temas.

Es evidente que, cuanto mejor se conozca un tema, elprocesode afinar la idea ser ms eficiente. Desde luego, hay temas que han sido ms investigadas que otros y, en consecuencia, su campo deaccinse encuentra ms estructurado, estos casos requieren planteamientos ms especficos. En resumen podramos sealar que existen:

Temas ya investigados,estructurasy formalizados.

Temas ya investigados, pero menos estructurados y formalizados. Existen pocosdocumentosescritos y el conocimiento sobre el tema puede estar disperso.

Temas poco investigados y poco estructurados. Aqu se hace necesario esfuerzos para investigar.

Temas no investigados.

Criterios para Generar Ideas.

Inventores famosos han sugerido los siguientes criterios para generar ideas de investigacin productivas:

Las buenas ideas intrigan y alientan al investigador. Al elegir una idea para investigar es importante que resulte atractiva, no hay nada ms tedioso que en algo que no nos interesa. En la medida en que la idea estimule y motive al investigador, este se compenetrar ms en su estudio y tendr ms predisposicin para salvar los obstculos que se le presenten.

Las buenas ideas de investigacin no son necesariamente nuevas pero si novedosas. En ocasiones es necesario actualizar planteamientosderivadasde investigaciones efectuadas en tiempos y contextos diferentes.

Las buenas ideas de investigacin pueden servir para elaborarteorasy solucionarproblemas. Una buena idea puede conducir a una investigacin que ayude a formular unateora, o en su caso aprobar la validez de una teora.

Planteamiento del Problema de Investigacin.

Una vez que se ha concebido la idea de investigacin y se ha profundizado en el tema en cuestin, el investigador se encuentra en condiciones de plantear el problema de investigacin. En realidad, plantear el problema no es sino afinar y estructurar ms formalmente la idea de investigacin. El paso de la idea alplanteamiento del problemapuede ser en ocasiones inmediato, casi automtico, o bien llevar una considerable cantidad detiempo; ello depende de cun familiarizado est el investigador con el tema a tratar, la complejidad misma de la idea, la existencia de estudios antecedentes, el empeo del investigador y sus habilidades personales.Que nos motiva en funcin de la diversidad de fuentes de investigacin para ingeniera el seleccionar una de ellas?Seleccionar un tema o una idea, no lo coloca inmediatamente en la posicin de considerar qu informacin habr de recolectar, con cules mtodos y cmo analizar los daros que obtenga. Antes necesita formular el problema especfico en trminos concretos y explcitos, de manera que sea susceptible de ser investigados conprocedimientoscientficos.

Un problema correctamente planteado est parcialmente resuelto, mayor exactitud corresponden ms posibilidades de obtener una solucin ms satisfactoria. El investigador debe ser capaz no slo de conceptuar el problema sino tambin de verbalizarlo en forma clara, precisa y accesible.

Criterios para Plantear el Problema.

Los criterios para plantear adecuadamente el problema de investigacin son:

El problema debe expresar una relacin entre dos o msvariables.

El problema debe estar formulado claramente y sin ambigedad en forma de pregunta por ejemplo: en qu condiciones?, cul es laprobabilidadde?, cmo se relacionan?, etctera.

El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una prueba emprica. Es decir, depoderobservarse en la realidad. Lo contrario, sera plantear un problema como el siguiente: Cun sublime es elalmade las monjitas?, aqu el problema no puede probarse empricamente, pues lo "sublime" y el "alma" no son observables. La ciencia siempre de trabajar con fenmenos observables y mensurables en la realidad.

Cmo podemos conocer los antecedentes de la investigacin seleccionada? No investigar aspectos ya estudiados

Estructura con precisin las lneas o fuentes de investigacin

Revisar los temas de investigacin ya estudiados importantes por su calidad

Hacer revisin de temas ya investigados pero con poca calidad y sistematizacin

Checar aquellos temas de investigacin que no ha sido posible abordarCules son los criterios para generar fuentes de investigacin productivas?Toda investigacin se realiza para satisfacer una necesidad, o sea para solucionar un problema. Despus de ser aprobada la propuesta comienza la etapa de ejecucin de la investigacin que comprende la recoleccin de la informacin, el procesamiento de los datos, la presentacin e interpretacin de los resultados y la elaboracin de las conclusiones. Para toda investigacin es de importancia planificar las acciones o tareas que se deben realizar con el fin de producir los resultados y por lo tanto contribuir al logro de los objetivos propuestos, no se debe incluir actividades que no conduzcan a producir los resultados especficamente buscados.

PERTINENCIA

El tema seleccionado debe ser un problema prioritario, importante, significativo para el rea en el que est ubicado.Debe ser de conocimiento previo del investigador: Cul es la magnitud o extensin del problema?, Quin est afectado? y Cul es la seriedad del problema?AUSENCIA DE DUPLICACIN

Antes de iniciar un estudio, es importante indagar si el tema propuesto ha sido ya objeto de investigacin, en la zona de estudio o en otra de condiciones similares. Si el tema ya hubiera sido objeto de investigacin, deberan examinarse los resultados para averiguar si han quedado sin respuestas importantes preguntas que mereceran ser objeto de investigacin ulterior, caso contrario, debe seleccionarse otro tema.

VIABILIDAD

Debe examinar el proyecto que propone y considerar la complejidad del problema y los recursos necesarios para llevar a cabo el estudio. Tome en cuenta las cuestiones de personal, tiempo, equipo y dinero disponibles en la localidad; de no ser suficientes debe tenerse en cuenta los recursos disponibles en el plano nacional como dependencias de investigacin, consejos de investigacin o universidades locales. Siempre explore la posibilidad de obtener asistencia tcnica y financiera de fuentes externas.

ASENTIMIENTO POLTICO

Es aconsejable investigar un tema en que las autoridades estn interesadas y al que estn dispuestas a apoyar; incrementando la posibilidad de aplicar los resultados del estudio. Puede haber circunstancias en las que se requerira realizar un estudio para demostrar la necesidad de ajustes en la poltica de gobierno, para interesar desde las primeras etapas a los responsables de poltica local.

POSIBILIDAD DE APLICAR LOS RESULTADOS Y LAS RECOMENDACIONES

Las posibilidades de que se lleven a la prctica las recomendaciones del estudio dependern de la aprobacin de las autoridades y de la disponibilidad de recursos para ejecutarlas.

URGENCIA DE LA NECESIDAD DE LOS DATOS

La necesidad de los resultados para tomar decisiones inmediatas y mediatas.

ASENTIMIENTO MORAL

Existe la posibilidad de que la realizacin de la investigacin pueda causar daos a terceros. Por lo que es importante considerar las cuestiones ticas siguientes: El principio de Beneficencia, garantizando que no sufrirn daos, Garanta de no utilizar la relacin de su participacin o de la informacin que proporcionen contra ellos. El principio de respeto a la dignidad humana, considerando el derecho a la autodeterminacin y al conocimiento irrestricto de la informacin. El principio de justicia, considerando el derecho a un trato justo y a la precava, y al consentimiento informado.

LAS BUENAS LNEAS DE INVESTIGACIN SIRVEN PARA GENERAR TEORAS E IR EN LA BSQUEDA DE SOLUCIONAR PROBLEMAS

Las lneas se localizan dentro de un rea y que ellas son:Niveles de concrecin y especificidad que sealan problemas concretos (tericos y prcticos) cuya necesidad de ser resueltos es evidente y de alguna manera requerida por un sector del entorno (cientfico, social, educativo, empresarial, etc.) y para el cual an si no se tiene todo el personal formado ser necesario buscar vas para lograrlo.Una lnea se plasma en uno o varios proyectos o en un proyecto o fases continuas y tal vez crecientes y progresivas

EJEMPLO DE LNEAS DE INVESTIGACIN EN LA INGENIERACIVIL1) Mecnica Estructural:

a) Ingeniera Ssmica:Toda Estructura (edificios altos, viviendas de bajo costo, presas, puertos, edificios antiguos) debe garantizar un comportamiento seguro durante los eventos ssmicos y todo tipo de carga lateral.b) Gestin de la Construccin:Una de las actividades de mayor ejercicio en el pas es la construccin de toda clase de obras, lo que adems implica la incorporacin de nuevos materiales, mtodos constructivos, prueba de materiales y planes de seguridad e higiene laboral.

2) Hidrulica y Sanitaria:

a) Gestin Ambiental:Las leyes del pas y la supervivencia sustentable exige la preservacin del ambiente. Todos los proyectos de alguna forma modifican el ambiente, siendo imperativo evaluar y si es necesario mitigar sus efectos a travs de investigaciones y estudios de impacto ambiental, aspectos tales como aguas servidas, inundaciones, derrame de materiales bituminosos, insecticidas y otros, los cuales son atendidos por esta lnea de investigaciones.

3) Representaciones Grficas:a) Urbanismo: Gran parte de los problemas de congestin vehicular, inundaciones, deslizamientos y otros problemas en la ciudad de Panam, obedecen a una planificacin y usos de suelo desordenados. A fin de evitar estos desastrosos resultados, es conveniente que los profesionales de Ingeniera y Arquitectura conozcan los fundamentos y aplicaciones del ordenamiento territorial y uso del suelo.

4) Geotecnia:a) Transporte, Estructura de Pavimentos y Control de Calidad:Las vas de comunicacin terrestre involucran carreteras que deben pasar sobre ros utilizando puentes, bordear las costas utilizando rellenos y escolleras, pasos elevados e intersecciones y en algunas ocasiones la solucin es ms complicada, ya que se necesitan estructuras subterrneas, las cuales requieren la construccin de tneles.Desde hace dcadas se construyen en el pas vas de comunicacin con diferentes materiales como capa de revestimiento (hormign, asfalto), cuyas necesidades aumentan con el desarrollo del pas.Un buen sistema de comunicacin exige la construccin de nuevas carreteras, actualizarlas a los nuevos volmenes de vehculos y darle un mantenimiento adecuado, para que sean medios de circulacin seguros, sin causar excesivo deterioro de los vehculos y daos al medio ambiente.Los pavimentos, tanto de hormign de cemento portland como de concreto asfltico, no han brindado la vida de servicio (durabilidad) esperada, por lo que se amerita investigar las posibles causas de este bajo comportamiento.b) Tneles:La planificacin, criterios de diseo y mtodos constructivos de tneles son disciplinas conocidas por pocos en la Repblica de Panam. Es obligacin de laUniversidad Tecnolgica de Panaminvertir esfuerzos para que los aspectos tcnicos de los tneles sean de conocimiento de los estudiantes de Ingeniera Civil.5) Ciencias Martimas y Portuarias:

a) Aplicaciones de Logstica y Transporte:La logstica y el transporte son dos conceptos que necesariamente deben ir de la mano o, al menos complementarse correctamente. La logstica integral suele verse en los entes de gran envergadura, se distingue como tcnicas y medios cuyo fin es gestionar los flujos de materiales; as como tambin, la informacin requerida para complementar la gestin de transporte. La complejidad y la escala del transporte convierten a la logstica en una excelente herramienta dentro de la cadena de suministro para utilizar las tecnologas de la informacin y comunicacin TIC. La logstica mejora la eficacia y eficiencia, sobre todo, la seguridad del transporte de mercanca y pasajeros.b) Infraestructuras Portuarias y Costeras:Se requiere de infraestructuras portuarias para contribuir con el desarrollo productivo de las actividades del pas y el servicio de transporte naviero. Plataformas portuarias adecuadas para el desarrollo de los servicios de transporte martimo, permiten absorber el crecimiento de la demanda de buques, incrementar los niveles de eficiencia y competitividad del sector y potenciar el desarrollo de las orillas costeras. Esto impone mltiples desafos que ofrecen variadas posibilidades de inversin y oportunidades de mejorar los entornos fsicos y la calidad de vida de los ciudadanos.CAPITULO VPlanteamiento del problema.Qu es plantear el problema de investigacin en ingeniera?

Es el punto de partida de la investigacin, surge cuando el investigador encuentra una laguna terica, dentro de un conjunto de datos conocidos, o un hecho no abarcado por una teora, un tropiezo o acontecimiento que no encaja dentro de las expectativas dentro de su campo de estudio.12Plantear el problema no es sino afinar y estructurar ms formalmente la idea de investigacin.13 Es el resultado de una profunda y sebera reflexin realizada por el investigador despus de haber revisado detalladamente la literatura correspondiente e exteriorizando los principales conceptos y proporciones tericas que le permiten formular con toda claridad y dominio el problema que se pretende resolver con la investigacin.

En la ingeniera civil, todo problema surge a raz de una dificultar, la cual se origina a partir de una necesidad en la cual se tienen que resolver las dificultades que aparecen, estas dificultades requieren una solucin a mayor o menor plazo.

Todas las dificultades que aparecen en la ingeniera en especfico la ingeniera civil son de tipo prctica las cuales pueden ser el trazo de una urbanizacin, la proyeccin de una vialidad, la creacin de centros de salud para satisfacer las necesidades y demandas de una poblacin.

Cules son los criterios para plantear el problema?

Los criterios para plantear adecuadamente el problema de investigacin son: 14 El problema debe expresar una relacin entre dos o ms varales.

El problema debe estar formulado adecuadamente y sin ambigedad como pregunta.

El planteamiento implica la posibilidad de prueba emprica. Es decir, de poder observarse en la realidad.

Cules son las partes que contiene el planteamiento del problema de investigacin?

Los elementos para plantear un problema son tres y estn relacionados entre s: los objetivos que persigue la investigacin, las preguntas de la investigacin y la justificacin del estudio.

Es necesario establecer que pretende la investigacin, es decir, cules son sus objetivos. Hay investigaciones que contribuyen ante todos a resolver un problema en especial y otras que contienen como objetivo principal comprobar una teora o aportar evidencia emprica a esta.

1. Objetivos: los objetivos deben presentarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el proceso de investigacin y deben ser susceptibles de alcanzarse. Son las guas del estudio y durante todo el desarrollo del mismo deben tenerse presentes.

2. Preguntas de investigacin: adems de definir los objetivos concretos de la investigacin, es conveniente plantear a travs de una o varias preguntas el problema que se estudiara. Plantear el problema en forma de pregunta tiene la ventaja de presentarlo de manera directa, minimizando la distorsin las pregunta o preguntas deben resumir lo que habr de ser la investigacin.

3. Justificacin del estudio: es sin ms justificar las razones por las cuales se realiza el estudio. La mayora de las investigaciones se llevan a cabo con un propsito definido, no son efectuadas por capricho. Se explica por qu es conveniente llevar a cabo la investigacin y cules son los beneficios que se derivaran de ella.

CAPITULO V.Planteamiento del problema

Qu es plantear el problema de investigacin en ingeniera?

Es afinar y estructurar ms formalmente la idea de investigacin.

En realidad plantear el problema, no es sino afinar y estructurar ms formalmente la idea de investigacin.

El paso de la idea al planteamiento del problema en ocasiones puede ser inmediato, casi automtico, o bien llevar una considerable cantidad de tiempo; ello depende de cun familiarizado est el investigador o la investigadora con el tema a tratar, la complejidad misma de la idea, la existencia de estudios antecedentes, el empeo del investigador y sus habilidades personales.

Seleccionar un tema o una idea no lo coloca inmediatamente en la posicin de considerar qu informacin habr de recolectar, con cules mtodos y cmo analizar los datos que obtenga. Antes necesita formular el problemaespecfico, en trminos concretos y explcitos, de manera que sea susceptible de investigarse con procedimientos cientficos. Delimitar es la esencia de los planteamientos cuantitativos.Cules son los criterios para plantear el problema?

Delimitar el problema, relacin entre variables, formular como pregunta y tratar un problema medible y observable.

Cules son las partes que contiene el planteamiento del problema de investigacin?

Objetivos: que son los guas del estudio.

Preguntas de investigacin: que deben ser claras y son el que del estudio.

Justificacin del estudio: que es el por qu y el para qu del estudio.

Viabilidad del estudio que implica: disponibilidad de recursos, alcance de estudio e implicaciones y consecuencias del estudio.

Deficiencias en el conocimiento del problema que orientan al estudio en: estado de conocimiento y nuevas expectativas a estudiar.

Cules son objetivos de la investigacin en forma clara, sencilla y medible?

Son los objetivos susceptibles de alcanzarse, teniendo en cuenta que la investigacin es para resolver un problema en especial.

Cules son objetivos de la investigacin en forma clara, sencilla y medible?

Son los objetivos susceptibles de alcanzarse, teniendo en cuenta que la investigacin es para resolver un problema en especial.

Cmo podemos delimitar el planteamiento del problema y sus alcances?

Escribir primero los conceptos que se tienen en la mira (Los conceptos an son muy generales y tienen que acortarse).

Posteriormente, buscar conceptos ms especficos para sus conceptos generales.

Una vez precisados los conceptos, redactar un objeto y preguntas de investigacin.

Cules son las razones de la justificacin y porque es necesario realizarla?

Sus razones son demostrar porque es importante y necesario realizar la investigacin, y es necesario realizar esta justificacin, ya que no toda investigacin es para uno mismo, necesita la aprobacin de algn superior.

Cmo podemos delimitar el planteamiento del problema y sus alcances?

Escribir primero los conceptos que se tienen en la mira (Los conceptos an son muy generales y tienen que acortarse).

Posteriormente, buscar conceptos ms especficos para sus conceptos generales.

Una vez precisados los conceptos, redactar un objeto y preguntas de investigacin.

CAPITULO VI

Formulacin de la hiptesis

Qu son las hiptesis?

La hiptesis como proposicin que establece relacin entre los hechos: una hiptesis es el establecimiento de un vnculo entre los hechos que el investigador va aclarando en la medida en que pueda generar explicaciones lgicas del porqu se produce este vnculo.

Tamayo (1989 75): afirma que:

"La hiptesis es una proposicin que nos permite establecer relaciones entre los hechos. Su valor reside en la capacidad para establecer ms relaciones entre los hechos y explicar el por qu se producen".

Arias (1897 55) asegura que:

La hiptesis tiene como propsito llegar a la comprensin del porqu entre dos elementos se establece algn tipo definido de relacin y establece que la hiptesis:

"Es una proposicin respecto a alguno elementos empricos y otros conceptos y sus relaciones mutuas, que emerge mas all de los hechos y las experiencias conocidas, con el propsito de llegar a una mayor comprensin de los mismos".

La hiptesis como una posible solucin del problema: la hiptesis no es solamente la explicacin o comprensin del vnculo que se establece entre los elementos inmersos en un problema, es tambin el planteamiento de una posible solucin al mismo.

Pardinas (1974 132):

"La hiptesis es una proposicin anunciada para responder tentativamente a un problema".

Deben ser sustentada por Van Dalen (1974 170) conduce a una definicin en la que se establece que:

"La hiptesis son posibles soluciones del problema que se expresan como generalizaciones o proposiciones. Se trata de enunciados que constan de elementos expresados segn un sistema ordenado de relaciones, que pretenden describir o explicar condiciones o sucesos an no confirmados por los hechos".

Hiptesis como relacin entre variables: Kerlinger (1985 : 12) expresa; una expresin de las relaciones existentes entre dos o ms variables, la hiptesis se formula en trminos de oracin aseverativa por lo tanto:

"Es una expresin conjetural de la relacin que existe entre dos o ms variables. Siempre aparece en forma de oracin aseverativa y relaciona de manera general o especfica, una variable con otra.

Hiptesis como mtodo de comprobacin: para otros investigadores, la hiptesis es algo ms que el establecimiento de relaciones entre elementos, o la posible solucin a un problema; por lo tanto; afirman que es fundamentalmente y ante todo, una herramienta de comprobacin de los supuestos con la realidad.

Abouhamad (1965:74) sostiene:

"La hiptesis es una proposicin, condicin o principio que se supone sin certeza con el fin de derivar sus consecuencias con hechos lgicos y, por este mtodo comprobar su concordancia con hechos conocidos o que puedan determinarse".

La hiptesis como forma de desarrollo de la ciencia

Cul es la definicin de la hiptesis?

La importancia de la hiptesis en la sistematizacin de la investigacin cientfica.

Las hiptesis son el punto de enlace entre la teora y la observacin. Su importancia en que dan rumbo a la investigacin l sugerir los pasos y procedimientos que deben darse en la bsqueda del conocimiento.

Cuando la hiptesis de investigacin ha sido bien elaborada, y en ella se observa claramente la relacin o vnculo entre dos o ms variables, es factible que el investigador pueda:

Elaborar el objetivo, o conjunto de objetivos que desea alcanzar en el desarrollo de la investigacin

Seleccionar el tipo de diseo de investigacin factible con el problema planteado.

Seleccionar el mtodo, los instrumentos y las tcnicas de investigacin acordes con el problema que se desea resolver.

Seleccionar los recursos, tanto humanos como materiales, que se emplearn para llevar a feliz trmino la investigacin planteada.

Cules son las dificultades para la formulacin de la hiptesis?

Las condiciones que deben reunir las hiptesis estn referidas las propiedades intrnsecas, su estructura, y lafuncinque cumplen enla investigacin, los cuales se pueden sintetizar en los siguientes:

a. Las hiptesis deben ser conceptualmente claras y fcilmente compresibles. Los conceptos empleados deben utilizarse en un sentido riguroso y preciso, definido previamente con el mayor cuidado de forma que excluya toda ambigedad.

b. Los trminos usados deben poseer una realidad emprica, es decir, se puedan observar empricamente sus cualidades o significados.

c. Las hiptesis deben ser susceptibles de verificacin mediante elempleodetcnicasasequibles; es decir, al formular las hiptesis, debe verificarse que existen tcnicas para contrastar con la realidad las variables implicadas.

d. Las hiptesis deben ser especficas o capaces de especificacin, es decir, si las hiptesis son demasiado amplias se pueden concretar en subhiptesis aclaratorias.

e. Las hiptesis deben hallarse en conexin con lasteorasprecedentes.

f. Las hiptesis deben presentar unvalorde generalidad en el campo o sector al que se refieren.

g. Las hiptesis deben ofrecer una respuesta probable al problema objeto deinvestigacin(Ibd.).

Qu son las variables?

Consideremos que la hiptesis es la siguiente:

El incremento del precio del petrleo, genera incrementos en los costos de produccin y en los costos de los servicio bsicos en las empresas.

De esta hiptesis podemos identificar los elementos que se estn relacionando entre s. Estos elementos o variables son tres:

Incremento del precio del petrleo.

Costos de produccin.

Costos de servicios bsicos.

Y de aqu podemos identificar los tipos de variables que se encuentran en una hiptesis. En la hiptesis tenemos tres variables, pero podemos observar que de una de las variables, depende el comportamiento de las otras dos variables. Por lo tanto existe una variable dependiente y una variable independiente.

En el ejemplo de la hiptesis, la variable independiente es: el incremento del precio del petrleo. Y las variables dependientes son: los costos de produccin y los costos de los servicio bsicos.

La variable independiente es aquel elemento que acta sobre los dems elementos o variables. Y la variable o las variables dependientes son aquellas que su comportamiento depende totalmente del comportamiento de otra variable.

No importa cuntas variables tiene una hiptesis, lo ms importante es que en la redaccin de las hiptesis se considere la relacin entre dos o ms variables o atributos.

Las hiptesis pueden tener ms de dos variables, pero entre ms variables tengan, el problema es ms complejo.

Cules son los diferentes tipos de variables?

Variable independiente: El valor de verdad que se le da a una hiptesis en relacin con la causa, se denomina variable independiente. Variable dependiente: Denominamos de esta manera a las hiptesis cuando su valor de verdad hace referencia no a la causa, sino al efecto.

Variable interviniente: Ser aquella cuyo contenido se refiere a un factor que ya no es causa, tampoco efecto, pero s modifica las condiciones del problema investigado.

Ejemplos

En esta seccin se proponen algunos ejemplos de las diferentes tipologas de hiptesis que pueden hacerse:

Hiptesis de investigacin: La computadora con regulador trabaja 100% del tiempo sin fallar. La computadora que se utiliza sin regulador solamente trabaja 80% del tiempo sin fallar.Hiptesis no direccional: Existe una diferencia entre el nivel de ansiedad de los nios con un coeficiente intelectual alto y aquellos con un coeficiente bajo.Hiptesis direccional: Los nios con coeficientes intelectuales altos tendrn un nivel de ansiedad mayor que los nios con coeficientes intelectuales bajos.

Hiptesis nula: No existe diferencia en los niveles de ansiedad entre nios con coeficientes intelectuales altos y aquellos que tienen coeficientes intelectuales bajos.

Qu tipos de hiptesis se pueden elaborar?

1) hiptesis de investigacin

2) hiptesis nulas

3) hiptesis alternativas

1) hiptesis estadsticas.Cul es la clasificacin de la hiptesis?

La hiptesis puede adoptar diferentes y clasificarles de acuerdo a la convivencia de cada autor:

a. Hiptesis general: es cuando trata de responder de forma amplia a las dudas que el investigador tiene acerca de la relacin que existe entre las variables.

b. Hiptesis especfica: es especfica aquella hiptesis que se deriva de la general, estas tratan de concretizar a la hiptesis general y hace explcitas las orientaciones concebidas para resolver la investigacin.

c. Hiptesis estadstica: la hiptesisestadsticaes aquella hiptesis que somete a prueba y expresa a las hiptesis operacionales en forma deecuacionesmatemticas.

d. Problema: se quiere determinar si elentrenamientoen tcnicas de estudio mejora el rendimiento acadmico de los estudiantes de la UNELLEZ.

e. Hiptesis especfica: los alumnos del subproyectolenguajeycomunicacindel I semestre,programaeducacinintegral, entrenados en tcnicas de estudio, obtendrn altas calificaciones al mejorar sus tcnicas de aprendizajes.

f. Hiptesis operacional: el promedio de rendimiento de los alumnos del subproyecto lenguaje y comunicacin, sometidos a entrenamientos entcnicas de estudio(grupoexperimental), ser mayor que el promedio de rendimiento de aquellos alumnos no sometidos al entrenamiento (grupocontrol).

a. Hiptesis nula: (X1) = (X2); no existe relacin en los promedios obtenidos por los estudiantes entrenados en tcnicas de estudio (X1) y los no entrenados (X2)

b. Hiptesis alternativas: X1 > X2; los alumnos sometidos a entrenamientos en tcnicas de elaboracin de resumen (X1) obtuvieron mejor promedio de rendimiento que aquellos alumnos que no recibieron ningn tipo de entrenamiento (X2).

Hiptesis correlacionales

Hiptesis alternativas

Hiptesis causales

Hiptesis nulas

Qu es la prueba o la disprueba de hiptesis?

Dentro de la inferencia estadstica, un contraste de hiptesis (tambin denominado test de hiptesis o prueba de significacin) es un procedimiento para juzgar si una propiedad que se supone en una poblacin estadstica es compatible con lo observado en una muestra de dicha poblacin. Fue iniciada por Ronald Fisher y fundamentada posteriormente por Jerzy Neyman y Karl Pearson.

Mediante esta teora, se aborda el problema estadstico considerando una hiptesis determinada y una hiptesis alternativa, y se intenta dirimir cul de las dos es la hiptesis verdadera, tras aplicar el problema estadstico a un cierto nmero de experimentos.

Est fuertemente asociada a los considerados errores de tipo I y II en estadstica, que definen respectivamente, la posibilidad de tomar un suceso falso como verdadero, o uno verdadero como falso.

Existen diversos mtodos para desarrollar dicho test, minimizando los errores de tipo I y II, y hallando por tanto con una determinada potencia, la hiptesis con mayor probabilidad de ser correcta. Los tipos ms importantes son los test centrados, de hiptesis y alternativa simple, aleatorizados, etc. Dentro de los tests no paramtricos, el ms extendido es probablemente el test de la U de Mann-Whitney.

Qu sucede cuando desaprueba la hiptesis de investigacin?

Un procedimiento de prueba es una regla con base en datos muestrales, para determinar si se rechaza.

Ejemplo:Una prueba de: p = .10 contra: p < .10, podra estar basada en el examen de una muestra aleatoria de n = 200 objetos. Representamos con X el nmero de objetos defectuosos de la muestra, una variable aleatoria binomial; x representa el valor observado de X. si es verdadera, E(X) = np = 200(.10) = 20, mientras, podemos esperar menos de 20 objetos defectuosos si es verdadera. Un valor de x ligeramente debajo de 20 no contradice de manera contundente a as que es razonable rechazar solo si x es considerablemente menor que 20. Un procedimiento de prueba es rechazar si x15 y no rechazar de otra forma. En este caso, la regin de rechazo est formada por x = 0, 1, 2,, y 15. No ser rechazada si x= 16, 17,, 199 o 200.

Un procedimiento de prueba se especifica por lo siguiente:

1. Un estadstico de prueba: una funcin de los datos muestrales en los cuales se basa la decisin de rechazaro no rechazar.

2. Una regin de rechazo, el conjunto de todos los valores del estadstico de prueba para los cualesser rechazada.

Entonces, la hiptesis nula ser rechazada si y solo si el valor observado o calculado del estadstico de prueba se ubica en la regin de rechazo

En el mejor de los casos podran desarrollarse procedimientos de prueba para los cuales ningn tipo de error es posible. Pero esto puede alcanzarse solo si una decisin se basa en un examen de toda la poblacin, lo que casi nunca es prctico. La dificultad al usar un procedimiento basado en datos muestrales es que debido a la variabilidad en el muestreo puede resultar una muestra no representativa.

Un buen procedimiento es aquel para el cual la probabilidad de cometer cualquier tipo de error es pequea. La eleccin de un valor particular de corte de la regin de rechazo fija las probabilidades de errores tipo I y II. Estas probabilidades de error son representadas por y , respectivamente.

Cmo podemos definir las variables de la hiptesis para que sea parte de su formulacin?

Al formular una hiptesis, es indispensabledefinirlos trminos ovariablesque estn siendo incluidos en ella. Esto es necesario por varios motivos:

1. Para que el investigador, sus colegas, los usuarios del estudio y, en general, cualquier persona que lea la investigacin compartan el mismo significado respecto a los trminos o variables incluidas en las hiptesis. Es comn que un mismo concepto se emplee de maneras distintas. Por ejemplo, el trmino novios puede significar para alguien una relacin entre dos personas del sexo opuesto que se comunican interpersonalmente con la mayor frecuencia que les es posible, que cuando estn cara a cara se besan y toman de la mano, que se sienten atrados fsicamente y comparten entre s informacin que nadie ms comparte. Para otra persona podra significar una relacin entre dos personas del sexo opuesto que tiene por objeto contraer matrimonio. Para una tercera persona, una relacin entre dos personas del sexo opuesto que mantienen relaciones sexuales ntimas; y alguien ms podra tener alguna de las concepciones anteriores, excepto por lo del sexo opuesto. Y en caso de que se pensara en llevar a cabo un estudio con parejas de novios, no sabramos con exactitud quines podran ser incluidos en l y quines no, a menos que se definiera con la mayor precisin posible el concepto novios. Trminos como actitud, inteligencia, aprovechamiento pueden tener varios significativos o ser definidos en diferentes formas.2. Aseguramos de que lasvariables pueden ser evaluadas en la realidad,a travs de los sentidos (posibilidad de prueba emprica, condicin de las hiptesis).3. Poder confrontar nuestra investigacin con otras similares (si tenemos definidas nuestras variables, podemos comparar nuestras definiciones con las de otros estudios para saber si hablamos de lo mismo, y si esta comparacin es positiva, podremos confrontar los resultados de nuestra investigacin con los resultados de otras).4. Evaluar ms adecuadamente los resultados de nuestra investigacin, porque las variables (y no slo las hiptesis), han sido contextualizadas.De hecho,sin definicin de las variables no hay investigacin.Las variables tienen que ser definidas en dos formas: conceptual y operacionalmente. A continuacin se explican las dos por separado.

Cules son las cualidades o caractersticas de una hiptesis bien formulada?

Abouhamad (citado en Tamayo, 2012), considera que las cualidades de una hiptesis bien formulada debe cumplir los siguientes pasos:

5.1.1.General y especfico

Se precisa que la hiptesis debe ser general en cuanto trasciende la explicacin conjetural. Mientras para que sea especfica debe permitir el anlisis de las predicciones y operaciones.

5.1.2.Referencia emprica, comprobar y refutar

Una hiptesis sin referencia emprica establece un juicio de valor. La verificacin o comprobacin son fundamentales; si una hiptesis no puede ser sometida a una verificacin emprica, desde una perspectiva cientfica no tendra validez. Desde un punto de vista lgico no es la verificacin la que da valor a una hiptesis, sino la refutacin, es decir la eventualidad de ser puesta bajo refutacin y salir sin contradicciones.

5.1.3.Referencia terica

Es posible formular hiptesis y disear una investigacin sin que stas se relacionen con un marco terico en forma explcita, pero esta falta de insercin consciente en un cuerpo de teora, no conduce al incremento de acervo cientfico.

5.1.4.Operacional

En un investigacin no ser posible probar una hiptesis si no es operacional, esta condicin requiere que est formulada claramente, sin imprecisiones, de tal forma que a partir de ella se pueda verificar la deduccin, estableciendo claramente la relacin de las variables, la descripcin clara de los ndices que han de utilizarse y las implicaciones de las relaciones establecidas.

CAPITULO VII

Desarrollo del marco terico

Comprendi escrito de artculos libros y otros documentos que describen el estado del pasado y actual del conocimiento sobre el problema de estudio, nos ayuda a documentar como nuestra investigacin agrega el valor a la literatura existente.Qu es la revisin de los conceptos y el lenguaje cientfico?

El lenguaje cientfico en cada rama del saber, cada disciplina, utiliza un lenguaje propio. Ms que de un solo lenguaje cientfico pues, habra que hablar de variedades o subsistemas que coinciden en unas caractersticas comunes.Como el resto de los lenguajes especializados, el tcnicocientfico slo es utilizado por sus hablantes en una parcela de su actividad; fuera de ella hacen uso de la lengua comn. La dificultad de estos lenguajes los convierte en algo difcil de comprender para el resto de los hablantes.Los textos cientficos deben observar las cualidades fundamentales de la ciencia: objetividad, universalidad y verificabilidad.Cules son las funciones de los trminos, conceptos tericos de un lenguaje sistemtico?

En el pensamiento sistmico, cada imagen cuenta una historia. De cualquier elemento de una situacin (o variable), se pueden trazar flecha (eslabones) que representan la influencia sobre otro elemento. A la vez stos revelan ciclos que se repiten una y otra vez, mejorando o empeorando las situaciones. Por ejemplo, esta imagen de la Compaa Acme, muestra en qu medida el servicio influye sobre las ventas. Toda vez que empeora el servicio (cuando aumentan los problemas de facturacin y entrega, las ventas decrecen.Cules son las etapas para que se realice un anlisis de la literatura conceptual?Inicio de la revisin de la literatura.

La revisin de la literatura puede iniciarse directamente en el acopio de las fuentes primarias, situacin que ocurre cuando el investigador conoce la localizacin de stas, se encuentra muy bien familiarizado con el campo de estudio (posee informacin completa sobre los artculos, libros u otros materiales relevantes para su investigacin; se-be dnde se encuentran y cules han sido los avances de la disciplina) y tiene acceso a ellas (puede hacer uso de material de bibliotecas, filmotecas, hemerotecas, bancos de datos y servicios de informacin)Definicin de la literatura terica.La Literatura es algo que ha cambiado, incluido el concepto, que se remonta al S.XVIII; se desmorona la Sociedad Feudal y aparece la Sociedad Burguesa, se configura el hombre moderno, la literatura se remonta al momento en el que triunfa el individualismo, el autor es consciente de que la obra le pertenece a L, en ese momento se puede hablar de Discursos Literarios que tienen un autor con nombre y apellidos.Cul es la consulta de la literatura terica?Como toda ciencia, arte o tcnica, la literatura maneja una serie de trminos privados a los cuales les da significado especial.

Para leer a cabalidad una obra literaria se requiere analizarla, lo cual significa penetrar en su universo y desmenuzarla cuidadosamente a fin de reconocer los diversos aspectos que la conforman. Este trabajo complejo permite evaluarla demostrando sus calidades.

Cuando examinamos una obra literaria ponemos especial atencin en:

El argumento y el tema

La originalidad de presentacin

La claridad de exposicin

La habilidad del autor para sorprender nuestras expectativas

La importancia que la obra tiene dentro de la historia literaria de la humanidadInicio de la de la revisin de la literatura terica conceptual