Mini Curso de Bandurria y Laud (Por Pupo)

MINI CURSO DE BANDURRIA Y LAUD Por [email protected]

INDICE

AGRADECIMIENTOS.1 TABLATURAS..3

- Estrucutra de las Tablaturas...3 - La pisada o pulsacin.......3

TCNICA DE PA....5

- Forma de Agarrar la Pa.....5

TRMINOS BANDURRSTICOS...6 CIFRADO...7 EJERCICIOS I...8

- Ejercicio Cromtico..8

EJERCICIOS II10

- Ejercicios sin Pulsar10 - Cambio de cuerdas..11 - Combinacin de dos dedos y cambio de cuerdas..12 - Combinacin de tres dedos y cambio de cuerdas.13 - Desplazamientos a lo largo del mstil....14 - Ligados..14

ESCALAS...16 EJERCICIOS CON ESCALAS19 ACORDES..20 EJERCICIOS CON ACORDES...23 MANTENIMIETNO DE LOS INSTRUMENTOS.24

Mini Curso de Bandurria y Laud

[email protected] 1 Pupo

AGRADECIMIENTOS

A Almodvar de laTuna UNMSM por su cifrado de acordes.

A la gente de la web atame.org por tener esa gran pgina web de cuyo curso de guitarra he tomado algunas partes como el ejercicio cromtica de este manual y algo ms adaptando las tcnicas a la bandurria.

A la gente de la web trioassai.com de cuyas pginas tom los trminos bandurrsticos y el mantenimiento de instrumentos.

A los integrantes de la Estudiantina Venusshale de cuyo curso adquir la primera pgina de este trabajo.

NOTA

Si alguien que lea este pequeo curso de bandurria y laud tiene alguna crtica que hacer, correccin de algn tipo, aclaraciones, quiere agradecer este trabajo enven sus correos a la direccin que aparece en la portada.

Espero sinceramente que este curso sirva a todos aquellas personas que tienen el inters o la necesidad de aprender a tocar, sin tener conocimientos de msica. Posiblemente haga otros manuales para timple, charango, mandolina, cuatro venezolano y cavaquinho, por lo que cualquier ayuda sobre ritmos sudamericanos para estos instrumentos u otros ser bien recibida



6 5 4 3 2 1 ..s# .d# .f# .si mi la 0mQQQmQQQmQQQmQQQmQQQm RRRRRR ..la .re .sol do fa la# RRRRRR 1lFFFlFFFlFFFlFFFlFFFl RRRRRR ..l# .r# .sl# d# f# si RRRRRR 2lFFFlFFFlFFFlFFFlFFFl RRRRRR ..si .mi .la re sol do. RRRRRR 3lFFFlFFFlFFFlFFFlFFFl RRRRRR .do .fa .l# r# sl# do#. RRRRRR 4lFFFlFFFlFFFlFFFlFFFl RRRRRR .d# .f# .si mi la re. RRRRRR 5lFFFlFFFlFFFlFFFlFFFl RRRRRR RRRRRUH RRRRRR 6lFFFlFFFlFFFlFFFlFFFl RRRRRR RRRRRPL RRRRRR 7lFFFlFFFlFFFlFFFlFFFl RRRRRR RRRRRID RRRRRR 8lFFFlFFFlFFFlFFFlFFFl RRRRRR RRRRRID RRRRRR 9lFFFlFFFlFFFlFFFlFFFl RRRRRR RRRRRVRO RRRRRR 10lFFFlFFFlFFFlFFFlFFFl RRR RRR RRRRRVRO RRRRRR 11lFFFlFFFlFFFlFFFlFFFl RRRRRR RRRRROD RRRRRR 12lFFFlFFFlFFFlFFFlFFFl RRRRRR RRRR R R

Al pulsar en este traste se obtiene la misma nota que en la cuerda anterior sin pulsar.

Aqu comienza la caja de la bandurria.

Aqu comienza la caja del laud y suelen acabar los trastes de la bandurria

Nmero de cuerda

Puente

Traste se pulsara en el espacio entre las barras metlicas que separan los trastes, no se pulsan las barras

La escala normal de do a si va de la 3 cuerda pulsada al primer traste a la 1 cuerda al segundo. Las notas ms agudas se denotan con un punto a la derecha. Las ms graves, con uno o dos puntos a la izquierda segn lo grave que sea.



Todo ejercicio debe estudiarse muy lentamente, y una vez dominado puede acelerarse, pero nunca a un tiempo que impida el control de los movimientos". Esta frase es ya muy conocida, es importante que entiendas que cuando se aprende a tocar un instrumento lo ms que debes darle importancia es la calidad del sonido que produces, no a la velocidad en que tocas. La velocidad la conseguiris una vez que se tenga memorizado el ejercicio y la mano lo ejecute correctamente. Cualquier ejercicio mal ejecutado (normalmente por tener prisa en hacer punteos rpidos) har que cuando tengamos que interpretar un tablatura nos equivoquemos y nos cueste ms corregir el error.

Paciencia y constancia. Toma un tiempo determinado cada da (aunque sea corto) y trata de ser consistente. No vale desanimarse, toma tu propio paso, poco a poco. Si superas el primer mes seguro que conseguirs aprender.

Para aprender a tocar bandurria, laud o similares, emplearemos dos mtodos. El de tablaturas y el cifrado.

TABLATURAS

La tablatura es un mtodo de representar la msica por medio de diagramas que muestran al intrprete dnde poner los dedos en el diapasn del instrumento.

Estructura de la Tablatura

Est integrada por 6 lneas que representa las seis cuerdas de la bandurria o el laud. La lnea de arriba representa las primeras cuerdas, o las ms delgadas de la Bandurria, mientras que la lnea de abajo representa las sextas, o las ms gruesas de la Bandurria. Una lnea vertical indica el principio o final de un comps y la doble lnea vertical indica el final de la tablatura. Como se puede ver en el ejemplo: 1ra. cuerda |----------------------------------|| 2da. cuerda |----------------------------------|| 3ra. cuerda |----------------------------------|| 4ta. cuerda |----------------------------------|| 5ta. cuerda |----------------------------------|| 6ta. cuerda |----------------------------------||

La Pisada o Pulsacin

Los nmeros que encontremos sobre cada lnea indican el espacio en donde se debe pisar la cuerda con los dedos de la mano izquierda, y tocarla con la mano derecha. Por ejemplo, si el nmero 3 sta sobre la 2. lnea, significa que debemos tocar (hacer sonar) la 2. cuerda pisada en el 3er. espacio (o traste). El "0" (cero) indica que se debe tocar la cuerda al aire (sin pisarla). |-----------------------------------------|| |-------3---------------------------------|| |-----------------------------------------|| |-----------------------------------------|| |-----------------------------------------|| |-----------------------------------------||

Cuando se presente un nmero fuera de la tablatura (generalmente abajo), en este caso el 2, indica con cual dedo de la mano izquierda debe presionar la posicin que te indica en la tablatura.

El nmero 1 indica el dedo ndice de la mano izquierda. El nmero 2 indica el dedo medio de la mano izquierda.



El nmero 3 indica el dedo anular de la mano izquierda. El nmero 4 indica el dedo meique de la mano izquierda.

Cuando se quiere que dos o ms cuerdas suenen al mismo tiempo (cuando se colocan acordes) se ponen los nmeros en vertical, de sta forma: |-----------------------------------------|| |-----------1-----------------------------|| |-----------0-----------------------------|| |-----------2-----------------------------|| |-----------3-----------------------------|| |-----------------------------------------||

la pulsacin debe ser lo suficientemente blanda para que la mano izquierda no se agarrote por hacer excesiva fuerza al pisar y el sonido sea limpio y bueno.



TCNICA DE PA La pa o plumilla se suele utilizar para tocar o tair instrumentos de cuerdas de acero. La pa es imprescindible para tocar solos, el contacto de ella con las cuerdas produce un sonido fuerte y claro, por lo que digitar bien y tocar limpiamente es fundamental para lograr un buen sonido. Recuerda comprar varias porque por un motivo extrao (misterio sin resolver) tienden a desaparecer. Existen de varias formas, durezas, materiales y tamaos, experimenta con varias y encuentra cual o cuales te acomodas o gustan ms.

Forma de Agarrar la Pa.

Toma tu pa y sostenla entre tus dedos pulgar e ndice de tu mano derecha (izquierda si eres zurdo), coloca el lado puntiagudo de la pa enfrente de las cuerdas. Los otros tres dedos deben estar curvados hacia adentro. Esa es la manera estndar y la ms lgica para sostener la pa. Algunos bandurristas lo hacen diferente: unos las sostienen entre los dedos pulgar y medio, otros usan los dedos pulgar, ndice y medio. Si tu tienes una manera ms cmoda de agarrarla, entonces adelante.

Existen cuatro formas bsicas de ataque (golpes) de la pa: Golpe Ascendente, Descendente, Alternado y el Econmico. El plumilleo (golpe o ataque) hacia arriba se representa en la tablatura as (v), y el plumilleo hacia abajo as (^). Mueve tu mueca cada vez que des un plumilleo, debes tener tu mueca relajada.

^ ^ ^ ^ v v v v v ^ v ^ v v ^ ^

|--0--0--0--0--| |--0--0--0--0--| |--0--0--0--0--| |--0--0--0--0--| |--------------| |--------------| |--------------| |--------------| |--------------| |--------------| |--------------| |--------------| |--------------| |--------------| |--------------| |--------------| |--------------| |--------------| |--------------| |--------------| |--------------| |--------------| |--------------| |--------------|

Descendente Ascendente Alternado Econmico

A la vez que toques con ella podrs eliminar la tensin que produce el tener que agarrala fuertemente para que no cambie de posicin mientras punteas las cuerdas, y controlar esa relajacin para que no se te vaya de la mano.

Un toque caracterstico de las bandurrias y laudes son los trmolos o ms conocidos como Trinos



TRMINOS BANDURRSTICOS Estos son algunos de los trminos tcnicos mas conocidos dentro del mundo de la pa:

Articulacin sencilla (Pa directa): Consiste en dar hacia abajo un golpe con la pa a las cuerdas.

Articulacin doble (Alzapa): Es la unin resultante de dar un golpe hacia abajo y otro hacia arriba con la pa a las cuerdas. Se usa en pasajes de velocidad.

Batido o Trmolo (trino): Se utiliza para mantener el sonido de una nota. Consiste en batir las cuerdas con movimientos continuos y regulares hacia arriba y hacia abajo. Es la articulacin ms caracterstica de los instrumentos de plectro (Bandurria, laud, mandolina). Se puede golpear 3, 4, 5, 6, 7, 8. Veces para hacer trinos cortos o largos.

Articulacin Triple: Consiste en la combinacin de alzapa y pa directa. Se usa en compases ternarios.

Contrapa: Consiste en aplicar alzapa al revs.

Arrastre: Se indica por medio de una lnea que une dos notas y consiste en recorrer todos los trastes desde la primera nota a la segunda en la misma cuerda sin levantar el dedo y sosteniendo el sonido. Puede ser ascendente o descendente.

Apagados: Se ejecuta apoyando el borde interno o cubital de la mano derecha junto al puente y tocando sin levantar la mano. Se representa como (Apag.).

A la tastiera: La pa atacar las cuerdas en la zona situada entre el mstil y la boca. El sonido resultante es mas dulce. Se representa como (Tast.).

Al puente: La pa atacar las cuerdas junto al puente. El sonido resultante es mas duro y penetrante. Se representa como (Pnt.).

Tranquilla: Consiste en pulsar al mismo tiempo las notas graves con la pa y las agudas con los dedos medio, anular y en ocasiones meique. Se representa como (Tranq.).

Desliz: Consiste en herir varias notas con un golpe de pa. Se representa como (d.e.s.).



CIFRADO

En el mtodo del cifrado representamos cada traste y la cuerda que se ha de pisar mediante combinaciones de nmeros. De este modo tenemos que las primeras cuerdas tocadas al aire, sin pulsar nada, se representa como 10, el primer nmero de la cifra indica la cuerda que se pisa y el segundo el traste. A continuacin se muestra el diagrama de notas cifradas del mstil.

1 (10) ||--11---|--12---|--13---|--14---|--15---|--16---|--17---|--18---|--19---|--110---|--111---|------| 2 (20) ||--21---|--22---|--23---|--24---|--25---|--26---|--27---|--28---|--29---|--210---|--211---|------| 3 (30) ||--31---|--32---|--33---|--34---|--35---|--36---|--37---|--38---|--39---|--310---|--311---|------| 4 (40) ||--41---|--42---|--43---|--44---|--45---|--46---|--47---|--48---|--49---|--410---|--411---|------| 5 (50) ||--51---|--52---|--53---|--54---|--55---|--56---|--57---|--58---|--59---|--510---|--511---|------| 6 (60) ||--61---|--62---|--63---|--64---|--65---|--66---|--67---|--68---|--69---|--610---|--611---|------|

Las melodas son escritas como sucesiones de cifras para tocarla. Las cifras pueden acompaarse de letras que indiquen la tcnica que se debe utilizar en un cifra en concreto. Por ejemplo si tras una meloda viene un trmolo o trino se marcar la cifra con una T.

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Se puede colocar debajo de la cifra el nmero correspondiente al dedo que pulsar la cuerda y encima la direccin de ataque de la pa



EJERCICIOS I

Ejercicio Cromtico Este ejercicio es muy importante porque te ayudar (si lo haces diariamente) a obtener fuerza en tu mano izquierda, adems de que sirve como base de muchos otros ejercicios de sta naturaleza. Y a la vez practicars lo que acabamos de ver: la tcnica de la mano libre (el uso del dedo ndice y medio, por ahora) y la tcnica de la pa. ste ejercicio se llama cromtico: porque en l se incluyen las 12 notas existentes, las notas con nombre propio y las otras (sostenidos y bemoles). Otra cosa muy importante que tienes que recordar para realizar el ejercicio, los dedos de la mano izquierda se nombran con nmeros excluyendo al pulgar: 1-ndice, 2-medio, 3-anular y 4-meique. El Pulgar se situara con la yema del dedo a la mitad del mstil. Para tocar ms cmodo es importante arquear el dedo al pulsar evitando el contacto con otra cuerdas al tocar y evitando tocar el taln de la mano las cuerdas bajas. 1. Parte.

A mover los dedos. Este es el orden en que vas a utilizar tus dedos de la mano izquierda en cada comps (o separaciones en la tablatura): 1 - 2 - 3 - 4. Vas a ir avanzando de trastes, desde el primero hasta el noveno. Relaja t mano derecha, trata de ir lento, tratando de no equivocarte en cada pisada, procurando que cada nota que toques tenga un sonido claro. Cada nota debe tener la misma duracin de sonido.

Te recuerdo la posicin de la mano izquierda: El dedo pulgar va detrs del diapasn sin colgarse de l y los otros dedos deben tocar pisar las cuerdas solo con su yema, cada vez que toquen una nota deben formar un ngulo de 90 grados con su primer dobles. Por ningn motivo la palma de tu mano izquierda debe tocar el mstil de la guitarra.

En la parte superior de la tablatura te indico dos tcnicas de golpear las cuerdas para practicar el ejercicio: usando los dedos ndice y medio (usa el golpe apoyado y luego el libre) y el Plumilleo Alternado (con pa). Los nmeros de abajo de la tablatura te indican con que dedo de la mano izquierda debes presionar la nota que se te indica.

i m i m i m i m i m i m i m i m etc. ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v etc.

|-1--2--3--4-|-2--3--4--5-|-3--4--5--6--|-4--5--6--7--|-5--6--7--8--| |------------|------------|-------------|-------------|-------------| |------------|------------|-------------|-------------|-------------| |------------|------------|-------------|-------------|-------------| |------------|------------|-------------|-------------|-------------| |------------|------------|-------------|-------------|-------------| 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

|-6--7--8--9--|-7--8--9--10--|-8--9--10--11--| |-------------|--------------|---------------| |-------------|--------------|---------------| |-------------|--------------|---------------| |-------------|--------------|---------------| |-------------|--------------|---------------| 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4



2da. Parte.

Aqu se complica un poco. Ahora el orden en que vas a utilizar los dedos de la mano izquierda en cada comps (o separacin) es: 4 - 3 - 2 - 1. Vas a empezar en el traste 12 y terminas en el 1er. traste. Recuerda que la palma de la mano izquierda no debe tocar el mstil de la guitarra.

i m i m i m i m i m i m etc. ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v etc.

|-11--10--9--8-|-10--9--8--7-|-9--8--7--6--|-8--7--6--5--| |--------------|-------------|-------------|-------------| |--------------|-------------|-------------|-------------| |--------------|-------------|-------------|-------------| |--------------|-------------|-------------|-------------| |--------------|-------------|-------------|-------------| 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

|-7--6--5--4--|-6--5--4--3--|-5--4--3--2--|-4--3--2--1--|| |-------------|-------------|-------------|-------------|| |-------------|-------------|-------------|-------------|| |-------------|-------------|-------------|-------------|| |-------------|-------------|-------------|-------------|| |-------------|-------------|-------------|-------------|| 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

Bien ahora que sabes las dos partes, las vas a juntar. Esto es, empiezas en el 1er. traste con el mecanismo 1-2-3-4 hasta el traste que puedas, y regresas con el mecanismo 4-3-2-1 desde ese traste al 1. sin detenerte. A continuacin hacemos lo mismo con las cuerdas 2as, luego las cuerdas 3as, las 4as, 5as y las 6as.Un vicio muy comn cuando se empieza a tocar, es querer correr mucho enseguida, debemos pensar que la velocidad siempre viene despus de la precisin y con ello la calidad en el sonido que producimos.

Podemos hacer tambin el ejercicio practicando trinos.

i m i m i m i m i m i m i m i m etc. ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v etc.

|-1--2--3--4-|-2--3--4--5-|-3--4--5--6--|-4--5--6--7--|-5--6--7--8--| |------------|------------|-------------|-------------|-------------| |------------|------------|-------------|-------------|-------------| |------------|------------|-------------|-------------|-------------| |------------|------------|-------------|-------------|-------------| |------------|------------|-------------|-------------|-------------| 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4



EJERCICIOS II

NOTA IMPORTANTE

Antes de comenzar a explicar las escalas y los ejercicios que haremos con ellas debo aclarar que la afinacin que emplearemos en este curso no es la que normalmente se emplea para bandurrias y lades. Como se sabe la afinacin normal de estos instrumentos desde la 6 cuerda a la 1 es Sol#-Re#-Fa#-Si-Mi-La. Pero nosotros emplearemos otra para poder tocar acordes (Ver seccin acordes) completos de modo similar a una guitarra con nuestras bandurrias y laudes. La afinacin que usaremos ser desde la cuerda 6 a la 1 Sol#-Do#-Fa#-Si-Mi-La. Como veis la 5 cuerda va afinada en Do# y no en Re#. Tener esto en cuenta al tocar.

IMPORTANTE: SI NOS EMPIEZAN A DOLER LAS ARTICULACIONES DE LOS DEDOS DEBEMOS PARAR, RELAJAR LOS DEDOS Y VOLVER A COMENZAR O CAMBIAR DE EJERCICIO, PUES DE LO CONTRARIO PODEMOS LESIONARNOS Y PASARNOS UNA TEMPORADA SIN TOCAR.

Los ejercicios que realizaremos nos servirn para cambiar ms rpido de cuerdas tocando correctamente, para pulsar ms rpido y practicar distintas tcnicas que nos facilitarn la forma de tocar.

Todos los ejercicios se pueden hacer comenzando el ataque hacia abajo o bien hacia arriba, de modo que al practicar de las dos formas podremos ejecutar ms fcilmente las melodas, pues estaremos acostumbrados a los diferentes movimientos y cambio segn la direccin de ataque de la pa.

Ejercicios sin Pulsar Notacin utilizada

^ Representa un toque de pa hacia abajo en la direccin desde las cuerdas 6as (las que estn ms arriba segn se coge la bandurria) hacia las 1as. v Representa un toque de pa hacia arriba en la direccin de las cuerdas 1as hacia las 6as.

T Representa un trmolo o trino.

Al tocar con la pa siempre tocaremos alternando ataques hacia abajo y hacia arriba (^ v ^ v ^ v) incluso al cambiar de cuerda, es decir si tocamos la cuerda 1 hacia abajo y pasamos a la cuerda 2 tocaremos esta 2 cuerda hacia arriba la primera vez y luego alternando. Siempre es as y hay que prestar atencin en hacerlo bien pues hacindolo bien cogeremos mucha velocidad. Si optamos por tocar sin seguir esta pauta, como ejemplo tocar 2 o ms veces hacia una misma direccin, abajo o arriba, no lograremos una gran velocidad al tocar y provocar que nos equivoquemos.

Ejemplo cifrado

^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^

10 23 21 20 21 20 33 31 30 31 33 20 21 23 10



Ejemplo Tablatura ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^

1 ||---0--|------|------|------|------|------|------|------|------|------|------|-----|---0---| 2 ||------|--3---|--1---|--0-- |------|------|------|------|------|--0---|--1---|--3--| 3 ||------|------|------|------|--3---|--1---|--0---|---1--|--3---|------|-----|------| 4 ||------|------|------|------|------|------|------|------|------|------|------|------| 5 ||------|------|------|------|------|------|------|------|------|------|------|------| 6 ||------|------|------|------|------|------|------|------|------|------|------|------|

o mejor de esta forma ^v^v ^v^v^ v^v ^

1 ||---0------------------------0 2 ||----310-------------013---- 3 ||----------31013------------ 4 ||------------------------------ 5 ||------------------------------ 6 ||------------------------------

Cambio de Cuerdas

Practicaremos con la pa tocando las cuerdas al aire (sin pulsacin) alternadamente segn el siguiente ejemplo Recordar que los dedos de la mano izquierda se corresponden con lo trastes de modo que:

Indice (1) Traste 1 que se toque Medio (2) Traste 2 que se toque Anular (3) Traste 3 que se toque Meique (4) Traste 4 que se toque

Ejemplos Cifrados v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v

60 50 40 30 20 10 20 30 40 50 60

^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v

50 60 50 40 50 40 30 40 30 20 30 20 10 20 10 20 30 20 30 40 30 40 50 40 50 60

^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v

20 30 20 31 20 32 20 33 20 34 20 33 20 32 20 31 20 30

^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v

21 30 21 31 21 32 21 33 21 34 21 33 21 32 21 31 21 30

^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v

22 30 22 31 22 32 22 33 22 34 22 33 22 32 22 31 22 30

^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v

23 30 23 31 23 32 23 33 23 34 23 33 23 32 23 31 23 30

^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v

24 30 24 31 24 32 24 33 24 34 24 33 24 32 24 31 24 30



Lo podemos hacer con cualquier combinacin de cuerdas como ejemplo: 1 y 2, 1 y 3, 2 y 3, 3 y 4.. Tambin podemos alternar un toque con un trino, tener en cuenta que el trino comienza atacando las cuerdas de forma contraria a como se ha atacado la primera. Es decir si comenzamos tocando hacia arriba v el trino T comenzar hacia abajo ^. De igual modo al terminar el trino terminara hacia arriba o hacia abajo por lo que el siguiente toque se tocar hacia abajo o hacia arriba respectivamente

Ejemplo (Trino de 4 pulsos) ^ T ^ T ^ T ^ T ^ T ^ T ^ T ^ T ^ T

10 20 10 21 10 22 10 23 10 24 10 23 10 22 10 21 10 20

Ejemplo (Trino de 5 pulsos) ^ T v T ^ T v T ^ T v T ^ T v T ^ T

10 20 10 21 10 22 10 23 10 24 10 23 10 22 10 21 10 20

Se puede complicar mucho ms si empezamos en otro traste que no sea el 1 por ejemplo en el 3. De este modo el dedo 1 tocar el traste 3 el dedo 2 tocar el 4, el 3 tocar el 5 y el 4 tocar el 6.

Combinacin de Dos Dedos y Cambio de Cuerdas

En estos ejercicios vemos el toque de la pa (fila Superior), los trastes (tablatura) que se tocan y los dedos que pulsan las cuerdas en el traste sealado (fila Inferior). Los ejercicios los podemos seguir a lo largo de todo el mstil, pulsando en todos los trastes y regresar tocando desde el traste ms alto alcanzado al traste 1.

^v ^v ^v ^v ^v ^v ^v ^v ^v ^v ^v ^v ^v ^v ^v ^v ^v ^v ^v ^v ^v ^v etc

1 ||---------------------------01------------------------------------------------------12---------------------------- etc 2 ||----------------------01-------10--------------------------------------------12-------21----------------------- etc 3 ||-----------------01-----------------10----------------------------------12-----------------21------------------ etc 4 ||------------01---------------------------10------------------------12---------------------------21------------- etc 5 ||-------01-------------------------------------10--------------12-------------------------------------21-------- etc 6 ||--01-----------------------------------------------10----12-----------------------------------------------21--- etc 1 1 1 1 etc

De igual modo y con la misma estructura de toque podemos hacer los siguientes ejercicios (acortados pero con idntica estructura). Slo sealamos los dedos de la mano izquierda y la tablatura, pues la forma de tocar es al misma para todos 1 ||------------------12------------- etc 2 ||---------------12----21--------- 3 ||------------12-----------21----- 4 ||---------12------------------21- 5 ||------12------------------------- 6 ||---12---------------------------- 121212121212 21212121 etc



1 ||----------------------13-------- etc 2 ||------------------13-----31--- 3 ||--------------13-------------31 4 ||----------13-------------------- 5 ||------13------------------------ 6 ||--13---------------------------- 131313131313 31313131 etc

1 ||----------------------14-------- etc 2 ||------------------14-----41---- 3 ||--------------14-------------41 4 ||----------14-------------------- 5 ||------14------------------------ 6 ||--14---------------------------- 141414141414 414141 etc

1 ||----------------------23-------- etc 2 ||------------------23-----23---- 3 ||--------------23-------------23 4 ||----------23-------------------- 5 ||------23------------------------ 6 ||--23---------------------------- 232323232323 323232 etc

1 ||----------------------24-------- etc 2 ||------------------24-----24---- 3 ||--------------24-------------24 4 ||----------24-------------------- 5 ||------24------------------------ 6 ||--24---------------------------- 242424242424 424242 etc

Y as sucesivamente con los dedos 3 y 4 y con el resto de trastes. Se pueden hacer cambiar el orden de los trastes a gusto de cada cual

Combinacin de Tres Dedos y Cambio de Cuerdas

^v^ v^v ^v^ v^v ^v^ v^v etc

1 ||-------------------------- 012------------------------------------------------------123------------- etc 2 ||----------------------012-----210-------------------------------------------123-----321----------- etc 3 ||-----------------012---------------210---------------------------------123--------------321------- etc 4 ||------------012-------------------------210-----------------------123------------------------------ etc 5 ||-------012-----------------------------------210-------------123----------------------------------- etc 6 ||--012---------------------------------------------210---123---------------------------------------- etc 123 123 123 123 123 etc

1 ||---------------------------134-----------------------------------------------------245 etc 2 ||----------------------134------431------------------------------------------245----- etc 3 ||-----------------134----------------431--------------------------------245---------- etc 4 ||------------134--------------------------431----------------------245--------------- etc 5 ||-------134------------------------------------431------------245-------------------- etc 6 ||--134----------------------------------------------431--245------------------------- etc 134134134134134134 431431431431431431 134134134134134134 etc



Al igual que en el ejercicio anterior las combinaciones son mltiples. Tambin se pueden combinar los 4 dedos de igual manera, alternar con trinos.

Desplazamientos a los largo del Mstil

Este ejercicio sirve para fijar las posiciones al variar la posicin en los trastes.

1 ||------------------------------------------------------------------------------------------------------- etc 2 ||------------------------------------------------------------------------------------------------------- etc 3 ||------------------------------------------------------------------------------------------------------- etc 4 ||-------------------------------------------------------------------01234--5678--8765--43210--- etc 5 ||-------------------------------------01234-5678-8765-43210------------------------------------ etc 6 ||-01234----5678--8765--43210------------------------------------------------------------------- etc 01234 1234 4321 43210 01234 1234 4321 43210 01234 1234 4321 43210 etc

Al igual que todos los ejercicios las combinaciones son mltiples. As que este trabajo os lo dejo a vosotros.

Ligados

Estos ejercicios slo se deben practicar cuando tengamos fuerza en los dedos de la mano izquierda. Un ligado consiste en tocar una cuerda una sola vez y pulsar en varios trastes emitiendo de este modo varias acordes con un solo toque. Por ejemplo pulsamos la cuerda 3 en el traste 1 con el dedo 1, tocamos una vez con la pa e inmediatamente sin soltar el dedo 1 pulsamos y tiramos un poco hacia abajo de la cuerda tocada colocando el dedo 2 en el traste 2 y seguidamente hacemos lo mismo con el dedo 3 en el traste 3. De este modo sonarn con un solo toque de pa los acordes correspondientes a la siguiente cifra:

ABBBBBBBBBBB

La manera de representarlo en este curso es colocando en primer trmino la direccin de la pa seguida de un lnea baja contnua (ms o menos) que nos indica la agrupacin de posiciones que se tocan ligadas al toque. En partituras de guitarra se representan unidas las posiciones con arcos, dibujados por encima de los acordes, que los unen en un ligado.



(MHUFLFLRVGH/LJDGRVQRWDV

^__ ^__ ^__ ^__ ^__ ^__ ^__ ^__ ^__ ^__ ^__ ^__ ^__ ^__ ^__ ^__ ^__ ^__ etc

1 ||--------------------------------010--------------------------------020-----------------------------030-------------------------040-- 2 ||---------------------------010-------------------------------020-----------------------------030--------------------------040------ 3 ||----------------------010-------------------------------020-----------------------------030--------------------------040----------- 4 ||----------------010-------------------------------020------------------------------030--------------------------040---------------- 5 ||----------010-------------------------------020-------------------------------030-------------------------040---------------------- 6 ||----010-------------------------------020--------------------------------030-------------------------040--------------------------- 010 010 010 010 010 010 020 020 020 020 020 020 030 030 030 030 etc

^__ ^__ ^__ ^__ ^__ ^__ ^__ ^__ ^__ ^__ ^__ ^__ etc 1 ||--------------------------------121-------------------------------131-------------------------232-------------------- 2 ||---------------------------121-------------------------------131-------------------------232------------------------- 3 ||----------------------121-------------------------------131------------------------232------------------------------- 4 ||----------------121-------------------------------131------------------------232------------------------------------- 5 ||----------121-------------------------------131------------------------232------------------------------------------- 6 ||----121-------------------------------131------------------------232------------------------------------------------- 121 121 121 121 121 121 131 131 131 etc

Se practicarn hacia arriba y hacia abajo, en varios trastes hasta que donde sea posible y con mltiples combinaciones de dedos, solo hay que tener un poco de imaginacin

Ejercicios de Ligados 2 (5 notas) ^____ ^_____ ^_____ ^____ ^_____ ^____ ^____ ^____ ^____ ^____ ^____ ^____ etc

1 ||---------------------------------------------------01020---------------------------------------------02030-- 2 ||------------------------------------------01020----------------------------------------------02030---------- 3 ||---------------------------------01020------------------------------------------------02030----------------- 4 ||-----------------------01020-------------------------------------------------02030-------------------------- 5 ||-------------01020--------------------------------------------------02030----------------------------------- 6 ||----01020--------------------------------------------------02030-------------------------------------------- 01020 01020 01020 01020 01020 01020 02030 02030 02030 02030 02030 02030 etc

Se puede hacer de 7, 9 11 o ms notas ligadas aunque sonarn poco. Suerte con ellos



ESCALAS

A continuacin se muestra una tabla que representa los trastes del instrumento y la nota musical que le corresponde a cada cuerda.

Merece recordar que hemos cambiado la afinacin de al 5 cuerda para tocar los acordes

Trastes

Cuerda

0 (Aire) 1 2 3 4 5 6 7 8

1 La La# o

Sib

Si Do Do# o Reb Re Re# o Mib Mi Fa

2 Mi Fa Fa# o Solb Sol Sol# o Lab La La# o Sib Si Do

3 Si Do Do# o Reb Re Re# o Mib Mi Fa Fa# o Solb Sol

4 Fa# o Solb Sol Sol# o Lab La La# o Sib Si Do Do# o Reb Re

5 Do# o Reb Re Re# o Mib Mi Fa Fa# o Solb Sol Sol# o Lab La

6 Sol# o Lab La La# o Sib Si Do Do# o Reb Re Re# o Mib Mi

La escala cromtica se compone de 12 notas que son las siguientes:

Do-Do# (o Reb)-Re-Re# (o Mib)-Mi-Fa-Fa# (o Solb)- Sol-Sol# (o Lab)- La-La# (o Sib)-Si

Do Do# Re Re# MI Fa Fa# Sol Sol# La La# Si

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Basndonos en esta escala podemos realizar cualquier escala en cualquier nota sin ms que aplicar las frmulas que determinan la escala en cuestin.

Ejemplos de frmulas de escalas

Escala Mayor: 1-2-3-4-5-6-7 (w-w-h-w-w-w-h) Escala Menor: 1-2-3b-4-5-6b-7b-1 (w-h-w-w-h-w-w) Disminuida: 1-2-3b-4-5b-6b-6-7-1 (w-h-w-h-w-h-w-h) Meldica menor: 1-2-3b-4-5-6-7-1 (w-h-w-w-w-w-h) Donde w representa un paso de 2 medios tonos o 1 tono y h representa un paso de medio tono

Segn lo que hemos explicado si quisiramos realizar la escala mayor de Mi la formaramos con los siguientes acordes segn la frmula de la escala mayor (w-w-h-w-w-w-h): Mi + 1 tono (w) Fa# + 1 tono (w) Sol# + tono (h) La +1 tono (w) Si + 1 Tono (w) Do# +1 tono (w) Re# + tono (h) Mi



Do Do# Re Re# Mi Fa Fa# Sol Sol# La La# Si

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Si quisiramos formar la escala menor tendramos segn al frmula de la escala menor (w-h-w-w-h-w-w) Mi + 1 tono (w) Fa# + tono (h) Sol + 1 tono (w) La + 1 tono (w) Si + tono (h) Do + 1 tono (w) Re + 1 tono (w) Mi Con esto queda suficientemente claro el tema de las escalas.

A continuacin vemos algunas escalas para practicar. En ellas se marcan en la fila inferior los dedos de la mano izquierda que pulsan las cuerdas y en negrita las notas correspondientes a la escala. Si en la fila que muestra los dedos aparece un 0 significa que la cuerda se toca al aire, sin pulsar la cuerda sobre la que se sita. Escala Mayor de Mi

1 ||---------------------------0-2-3-5-- 2 ||--------------------0-2-3------------ 3 ||-------------0-1-3------------------- 4 ||-----0-1-3--------------------------- 5 ||---3---------------------------------- 6 ||-------------------------------------- 3 0 1 3 0 1 3 0 2 3 0 1 2 4

Escala Mayor de La

1 ||-------------------------------------0-2-4-5- 2 ||-----------------------------0-2-4----------- 3 ||----------------------0-2-3------------------ 4 ||--------------0-2-3-------------------------- 5 ||-------0-1-3--------------------------------- 6 ||--1-3----------------------------------------- 1 3 0 1 3 0 2 3 0 2 3 0 2 4 0 1 3 4

Escala mayor de Re

En esta escala vamos a desplazarnos por los trastes intentando no tocar cuerdas al aire. Utilizaremos todos los dedos. 1 ||----------------------------------2-4-5- 2 ||---------------------------2-3-5-------- 3 ||--------------------2-3-5--------------- 4 ||-------------1-3-5---------------------- 5 ||------1-3-5----------------------------- 6 ||----------------------------------------- 1 2 4 1 2 4 1 2 4 1 2 4 1 3 4

Si este ltimo modo de tocar la escala mayor de Re los vamos subiendo un traste iremos obteniendo las escala de Re# (iniciamos en el traste 2 con la misma frmula, es decir ahora tocaremos como 1 el traste 2 como 3 el traste 4 y como 5 el traste 6 ).Si seguimos subiendo de trastes obtendremos las escalas de Mi (3) Fa (4) etc



Igual que se han obtenido estas escalas de ejemplo se puede hacer para cualquier nota y cualquier tonalidad, solo debemos conocer la frmula de la tonalidad, elegir la nota y obtenerla escala. Una vez hecho esto la trasladamos al esquema de los trastes y notas y vamos buscando las posiciones de las notas en el mstil.Escalas menor de Mi

1 ||--------------------------------- 5-7-9-10- 2 ||----------------------------5-7-8----------- 3 ||------------------3-5-7-8------------------ 4 ||-----------3-5-6--------------------------- 5 ||----3-5-6---------------------------------- 6 ||-------------------------------------------- 1 3 4 1 3 4 1 1 3 4 1 3 4 1 1 3 4

1 ||---------------------------0-2-3-5-7- 2 ||---------------------0-2-3------------ 3 ||--------------0-1-3------------------- 4 ||------0-1-3--------------------------- 5 ||----3---------------------------------- 6 ||--------------------------------------- 3 0 1 3 0 1 3 0 2 3 0 2 3 1 3

Escalas menor de La

1 ||---------------------------------------2-3-5- 2 ||--------------------------------2-3-5-------- 3 ||-------------------------1-3-5--------------- 4 ||------------------1-3-5---------------------- 5 ||----------1-3-5------------------------------ 6 ||---1-3-4------------------------------------- 1 3 4 1 3 4 1 3 4 1 3 4 1 2 4 1 2 4

1 ||-------------------------------------0-2-3-5 2 ||-------------------------------0-2-3-------- 3 ||-----------------------0-1-3---------------- 4 ||---------------0-1-3------------------------ 5 ||----------1-3-------------------------------- 6 ||---1-3-4------------------------------------ 1 3 4 1 3 0 1 3 0 1 3 0 2 3 0 1 2 4



EJERCICIOS CON LAS ESCALAS

Podemos trabajar sobre las escalas realizando diferentes combinaciones de notas. Ejemplo 1 (Escala Menor de La) ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^

1 ||-----------------------------------------------------------------------------0----2-0-3-2 2 ||------------------------------------------------------------0----2-0-3-2------3---------- 3 ||-------------------------------------------0----1-0-3-1------1----------------------------- 4 ||--------------------------0----1-0--3-1----3----------------------------------------------- 5 ||---------------1----3-1----3---------------------------------------------------------------- 6 ||-1--3-1-4-3----4--------------------------------------------------------------------------- 1 3 1 4 3 1 4 3 1 0 3 1 0 3 1 0 3 1 0 3 1 0 1 2 0 3 2 0 3 2 0 3 2

Ejemplo 2 (Escala Menor de La) v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^

1 ||--2-3-0-2---0--------------------------------------------------------------------------- 2 ||------------3---2-3-0-2----0------------------------------------------------------------ 3 ||---------------------------3---1-3-0--1-----0------------------------------------------- 4 ||-------------------------------------------3-----1-3-0-1------0------------------------- 5 ||-------------------------------------------------------------3-----1-3-----1------------- 6 ||-------------------------------------------------------------------------4-----3-4 -1-3-- 2 3 0 2 3 0 2 3 0 2 3 0 1 3 0 1 3 0 1 3 0 1 3 0 1 3 4 1 3 4 1 3

En definitiva todos estos ejercicios son tcnicas tomadas de la guitarra y adaptadas al toque con pa. Existen una gran variedad de ejercicio para practicar, pero eso amigos y amigas os lo dejo a vosotros.



ACORDES RebM Rebm RebM7 Rebm7 DoM Dom DoM7 Dom7 Do#M Do#m Do#M7 Do#m7 ReM Rem ReM7 Rem7 (1) A ||--3----3----1----3----|--4----4----4----4----|--0----0----3----5----| (2) E ||--0----3----0----3----|--1----0----1----0----|--2----1----5----1----| (3) B ||--1----4----1----4----|--2----2----0----0----|--3----3----3----1----| (4) F#||--1---------1----4----|--2----2----2----2----|--0----3----0----3----| (5) C#||----------------------|--0----0----0----0----|-------1--------------| (6) G#||----------------------|----------------------|----------------------|

MibM Mibm MibM7 Mibm7 Re#M Re#m Re#M7 Re#m7 MiM Mim MiM7 Mim7 FaM Fam FaM7 Fam7 (1) A ||--1----1---------4----|--2----2----5----5----|--0---------3----3----| (2) E ||--3----2----3----6----|--0----0----0----0----|--1----1----1----1----| (3) B ||--4----4----4----4----|--0----0----0----0----|--1----1----4----4----| (4) F#||-------0----4----0----|--2----1----2----1----|--3----2----3----2----| (5) C#||------------0---------|----------------------|----------------------| (6) G#||----------------------|----------------------|----------------------|

SolbM Solbm Solb7 Solbm7 LabM Labm LabM7 Labm7 Fa#M Fa#m Fa#M7 Fa#m7 SolM Solm SolM7 Solm7 Sol#M Sol#m Sol#7 Sol#m7 (1) A ||--1----0----1----0----|--5----5----5---------|----------------------| (2) E ||--2----2----0----0----|--3----3----1----1----|--4----4----4----4----| (3) B ||--2----2----2----2----|--0----3----0----3----|--1----0----1----0----| (4) F#||--0----0----0----0----|--1----4----1----1----|--2----2----0----0----| (5) C#||----------------------|----------------------|--2----2----2----2----| (6) G#||----------------------|----------------------|----------------------|

SibM Sibm Sib7 Sibm7 LaM Lam LaM7 Lam7 La#M La#m La#M7 LA#m7 SiM Sim SiM7 Sim7 (1) A ||--0----0----0----0----|----------------------|--2----2----2----2----| (2) E ||--0----0----0----0----|--1----1----1----4----|--2----2----5----5----| (3) B ||--2----1----2----1----|--3----2----3----2----|--4----3----4----3----| (4) F#||--3----3----1----1----|--4----4----2----4----|--0----0----0----0----| (5) C#||----------------------|----------------------|----------------------| (6) G#||----------------------|----------------------|----------------------|

Si no tiene un nmero una cuerda significa que dicha cuerda no se toca.

Estos acordes no son ley, pues se pueden armar los acordes de diferentes maneras.

A continuacion mostrar algunos acordes de los ms usados con la posicin de los dedos de la mano izquierda en los trastes que pueda ser ms o menos cmoda. La x indica que la cuerda que la lleva no se toca.

'R0

1 |-----|-----|-3---|-----| 2 |-----|-----|-----|-----| 3 |--2--|-----|-----|-----|- 4 |--1--|-----|-----|-----| 5 |-----|-----|-----|-----| x 6 |-----|-----|-----|-----| x

1 2 3 4



'R0

1 |-----|-----|---2-|-----| 2 |-----|-----|--1--|-----| 3 |-----|-----|-----|--4--| 4 |-----|-----|-----|--3--| 5 |-----|-----|-----|-----| x 6 |-----|-----|-----|-----| x

1 2 3 4

Do#M

1 |-----|-----|-----|--4--| 2 |--1--|-----|-----|-----| 3 |-----|--3--|-----|-----| 4 |-----|--2--|-----|-----| 5 |-----|-----|-----|-----| 6 |-----|-----|-----|-----| x

1 2 3 4

Do#M7

1 |-----|-----|-----|--4--| 2 |--1--|-----|-----|-----| 3 |-----|-----|-----|-----| 4 |-----|--2--|-----|-----| 5 |-----|-----|-----|-----| 6 |-----|-----|-----|-----| x

1 2 3 4

Do#m

1 |-----|-----|-----|--4--| 2 |-----|-----|-----|-----| 3 |-----|--2--|-----|-----| 4 |-----|--1--|-----|-----| 5 |-----|-----|-----|-----| 6 |-----|-----|-----|-----| x

1 2 3 4

ReM

1 |-----|-----|-----|-----| 2 |-----|--1--|-----|-----| 3 |-----|-----|--2--|-----| 4 |-----|-----|-----|-----| 5 |-----|-----|-----|-----| x 6 |-----|-----|-----|-----| x

1 2 3 4

ReM7

1 |-----|-----|--2--|-----|-----|-----| 2 |-----|-----|-----|-----|--4--|-----| 3 |-----|-----|--1--|-----|-----|-----| 4 |-----|-----|-----|-----|-----|-----| 5 |-----|-----|-----|-----|-----|-----| x 6 |-----|-----|-----|-----|-----|-----| x

1 2 3 4 5 6

Rem

1 |-----|-----|-----|-----| 2 |--2--|-----|-----|-----| 3 |-----|-----|--4--|-----| 4 |-----|-----|--3--|-----| 5 |--1--|-----|-----|-----| 6 |-----|-----|-----|-----| x

1 2 3 4

MiM

1 |-----|--3--| 2 |-----|-----| 3 |-----|-----| 4 |-----|--2--| 5 |-----|-----| x 6 |-----|-----| x

1 2

MiM7

1 |-----|-----|-----|-----|--4--| 2 |-----|-----|-----|-----|-----| 3 |-----|-----|-----|-----|-----| 4 |-----|--1--|-----|-----|-----| 5 |-----|-----|-----|-----|-----| x 6 |-----|-----|-----|-----|-----| x

1 2 3 4 5

Mim

1 |-----|--3--| 2 |-----|-----| 3 |-----|-----| 4 |--2--|-----| 5 |-----|-----| x 6 |-----|-----| x

1 2



FaM

1 |-----|-----|-----| 2 |--2--|-----|-----| 3 |--1--|-----|-----| 4 |-----|-----|--3--| 5 |-----|-----|-----| 6 |-----|-----|-----|

1 2 3

FaM7

1 |-----|-----|--3--|-----| 2 |--1--|-----|-----|-----| 3 |-----|-----|-----|--4--| 4 |-----|--2--|-----|-----| 5 |-----|-----|-----|-----| x 6 |-----|-----|-----|-----| x

1 2 3 4

Fa#M7

1 |--1--|-----| 2 |-----|-----| 3 |-----|--2--| 4 |-----|-----| 5 |-----|-----| x 6 |-----|-----| x

1 2

Fa#m

1 |-----|-----|-----| 2 |-----|--2--|-----| 3 |-----|--1--|-----| 4 |-----|-----|-----| 5 |-----|-----|-----| x 6 |-----|-----|-----| x

1 2 3

SolM

1 |-----|-----|-----|-----|--4--| 2 |-----|-----|--3--|-----|-----| 3 |-----|-----|-----|-----|-----| 4 |--1--|-----|-----|-----|-----| 5 |-----|-----|-----|-----|-----| x 6 |-----|-----|-----|-----|-----| x

1 2 3 4 5

SolM7

1 |-----|-----|-----|-----|--4--| 2 |--2--|-----|-----|-----|-----| 3 |-----|-----|-----|-----|-----| 4 |--1--|-----|-----|-----|-----| 5 |-----|-----|-----|-----|-----| x 6 |-----|-----|-----|-----|-----| x

1 2 3 4 5

LaM

1 |-----|-----|-----|-----| 2 |-----|-----|-----|-----| 3 |-----|--2--|-----|-----| 4 |-----|-----|--1--|-----| 5 |-----|-----|-----|-----| 6 |-----|-----|-----|-----|

1 2 3 4

LaM7

1 |-----|-----|-----| 2 |-----|-----|-----| 3 |-----|--2--|-----| 4 |--1--|-----|-----| 5 |-----|-----|-----| x 6 |-----|-----|-----| x

1 2 3

Lam

1 |-----|-----|-----|-----| 2 |-----|-----|-----|-----| 3 |--1--|-----|-----|-----| 4 |-----|-----|--3--|-----| 5 |-----|-----|-----|-----| x 6 |-----|-----|-----|-----| x

1 2 3 4

La#M

1 |-----|-----|-----|-----| 2 |--1--|-----|-----|-----| 3 |-----|-----|--2--|-----| 4 |-----|-----|-----|--3--| 5 |-----|-----|-----|-----| x 6 |-----|-----|-----|-----| x

1 2 3 4



SiM7

1 |-----|--1--|-----|-----|-----|-----| 2 |-----|-----|-----|-----|--3--|-----| 3 |-----|-----|-----|-----|-----|--5--| 4 |-----|-----|-----|-----|-----|-----| 5 |-----|-----|-----|-----|-----|-----| x 6 |-----|-----|-----|-----|-----|-----| x

1 2 3 4 5 6

Sim

1 |-----|--2--|-----| 2 |-----|--1--|-----| 3 |-----|-----|--3--| 4 |-----|-----|-----| 5 |-----|-----|-----| x 6 |-----|-----|-----| x

1 2 3

Ejercicio con Acordes Es conveniente aprender bien los acordes, que suenen limpios al tocar y sobre todo cambiar rpido de acordes.

Hay que colocar los dedos en el espacio entre diapasones (Barritas de metal que separan los trastes) Para que suenen bien limpios se debe prestar atencin a la posicin de los dedos. Hay que hacerlo lentamente, incrementando poco a poco la velocidad de cambiuo segn se vayan fortaleciendo los dedos.

Para cambiar rpido, un vez que tocamos los acordes bien, debis practicar con las distintas ruedas de acordes. Al principio es importante que el cambio sea lento pero el sonido limpio, poco a poco iremos cogiendo velocidad al cambiar. Para practicar podemos seguir las siguientes ruedas:

Lam-Rem-SolM-DoM-FaM-MiM-MiM7

Mim-Lam-DoM-SiM7

MiM-LaM-Fa#m-SiM-SiM7

Mim-Lam-ReM7-SolM-SolM7-DoM-SiM-SiM7

LaM-Do#m-Fa#M7-Sim-MiM-MiM7-LaM

Rem- Solm-DoM-La#M-LaM-LaM7-Rem

DoM-FaM-SolM-DoM

SolM-ReM-DoM-ReM-SolM

La pa al tocar se arrastrar a tocando las cuerdas que forman el acorde, hacia arriba o hacia abajo, incluso podemos simular un rasgueo si alternamos los movimientos de forma contnua.



EL MANTENIMIENTO DE LOS INSTRUMENTOS

Consejos para la conservacin de nuestro instrumento:

1.-Procurar siempre dejar el instrumento dentro del estuche una vez que hayamos acabado de usarlo (es aconsejable tener un estuche o funda rgida para el transporte). Si queremos dejarlo sobre una superficie mientras descansamos , procurar dejarlo siempre con las cuerdas hacia abajo. ste descansar sobre los huesos y de esa manera no se araar por la parte posterior.

2.-Siempre que no se est tocando el Instrumento en largos periodos de tiempo, es conveniente el aflojar un poco las cuerdas y guardarlo en un estuche con una bolsita de gel de silice para que absorba la humedad. Para envolver el instrumento dentro del estuche con alguna tela, lo mejor es emplear seda natural o lana fina, aunque esta ltima no es tan recomendable.

3.-Evitar los cambios bruscos de temperatura. El mayor peligro es la humedad o sequedad extremas y sobre todo el paso brusco de un ambiente hmedo a otro muy seco. La evaporacin rpida de la humedad puede ocasionar rajas, por muy curada que est la madera. Deberemos evitar tambin dejar el Instrumento cerca de las corrientes de aire y fuentes de calor, sol directo, radiadores, chimeneas, estufas, etc.

4.-La madera es un material higroscpico, es decir, despide y/o adquiere humedad en funcin del ambiente que la rodea, por lo que no es aconsejable colgar el instrumento en la pared, pus recogera toda la humedad que hay en ella llegando incluso a desencolar o agrietar la madera. Cualquier tipo de calefaccin crea un ambiente extremadamente seco, lo cual se puede contrarestar colocando un recipiente con agua cerca del instrumento. El grado de humedad idneo se encuentra entre el 65 y 80 %. Por debajo del 65 %, hay peligro de rajaduras y endurecimiento de la pulsacin. Por encima del 80% dara lugar a una prdida de sonido y una pulsacin ms blanda, pudindose incluso despegar la madera.

5.-En cuanto al transporte, si se va a viajar en avin y el instrumento ha de ir en la cabina de equipaje, es necesario aflojar por completo las cuerdas. Si se va a viajar en coche en verano, no es conveniente que viajen en los maleteros, ya que pueden llegar a alcanzar una temperatura de 75 C, lo cual puede provocar que estalle el Instrumento.

6.-Al cambiar las cuerdas, se deber hacerlo de una en una, evitando cambiar la siguiente cuerda hasta que la que se ha quitado anteriormente est afinada. De esa forma, la Tapa Armnica no pierde la tensin habitual a la que est sometida.

7.-Limpiar el instrumento con una gamuza de piel humedecida con agua. No es conveniente aplicar ningn producto de limpieza de muebles y evitar productos que contengan alcohol, ya que podramos quitarles todo el barnizado.

8.-Evitar en lo posible los roces y golpes ya que cualquier golpe puede provocar daos irreversibles al instrumento. En el caso de que apareciera alguna rajita como consecuencia de algn golpe, deberemos llevarlo a reparar lo antes posible. Si sta se produce en la tapa y cerca del puente, es aconsejable aflojar rpidamente las cuerdas. 9.-Si las cuerdas cecean al pulsarlas al aire, es debido a que por desgaste, las ranuras de la cejuela se han hecho ms profundas. Esto se corrige colocando debajo de la cejuela una tira de papel o cartulina, para compensar la prdida de altura.

10.-Con el fin de prolongar lo mximo posible la vida de las cuerdas, es conveniente secar con un trapo o gamuza el sudor depositado en las cuerdas.

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Mini Curso de Bandurria y Laud (Por Pupo)