Upload
others
View
1
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
T.C.
MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Meslekî ve Teknik Eğitim Araştırma ve Geliştirme Merkezi Başkanlığı
(METARGEM)
Yayın No : 32
ELEKTRİK BÖLÜMÜ
MESLEK DERSLERİ KİTAPLARININ
DEĞERLENDİRİLMESİ
Araştırmayı Hazırlayan
Ali ARDIÇ
ANKARA 2001
ii
ISBN : 975-11-2111-6
iii
SUNUŞ
21. yüzyıla girdiğimiz şu günlerde her alanda hızlı bir değişim yaşanmaktadır. Bu
değişim, bireysel ve toplumsal yaşamı da etkilemekte, yeni tutum ve davranışlar
gerektirmektedir. Bu ise araştırmanın önemini artırmakta, araştırmayı sosyal etkinliklerin
ayrılmaz parçası haline getirmektedir. Bilgi artışı, öğretim programlarının ve ders
kitaplarının sık sık yenilenmesini gerektirmektedir. 21. yüzyıl “İnsan” ve “Bilgi” olgusu
bakımından öncelikli yerini alacaktır. Eğitim sisteminin var oluş sebebi de bu bilgiyi
insanlara ulaştırmada destek olma ve bilginin ortaya çıkmasında gerekli araçları sunmasıdır.
Türkiye’de elektrik meslek alanında teknisyen düzeyinde nitelikli ara kademe insan
gücünün yetiştirilmesi, Millî Eğitim Bakanlığı’na bağlı meslekî ve teknik orta öğretim
okullarından Endüstri Meslek Liseleri başta olmak üzere, Çok Programlı Liseler, Anadolu
Teknik ve Teknik Liseler ile Anadolu Meslek Liselerinde yapılmaktadır.
Erkek Teknik Öğretim Genel Müdürlüğü’ne bağlı meslek liselerinin elektrik
bölümünde okutulmakta olan meslek dersleri kitaplarının genel bir değerlendirmesini
yapmayı amaçlayan bu araştırma, örneklem kapsamına alınan 13 ilde 41 meslek lisesinde
görev yapan Elektrik bölümü meslek dersleri öğretmenleri ve öğrenim gören öğrencilerden
sağlanan verilere dayalı olarak yapılmıştır.
Elektrik bölümü meslek dersleri kitaplarının değerlendirilmesi araştırmasının
yapılmasına karar veren Millî Eğitim Bakanlığı yetkililerine, araştırmanın
gerçekleştirilmesine yardımcı olan meslek liseleri yöneticilerine, belirttikleri görüş ve
yaptıkları değerlendirmeler ile katkıda bulunan elektrik bölümünde görev yapan meslek
dersleri öğretmenleri ve öğrenim gören öğrencilerine, araştırmanın tasarlanması, verilerin
toplanması, işlenmesi ve yorumlanmasında hizmeti geçen tüm uzmanlara ve araştırmanın
gerçekleşmesine katkıda bulunan diğer ilgililere teşekkür ederim.
Araştırmanın Elektrik bölümü meslek dersi kitaplarının geliştirilerek yenilenmesi
çalışmalarında yararlı olmasını dilerim.
METARGEM Başkanı
iv
v
ÖN SÖZ
Eğitimin temel ögesi insandır. Çağımızda eğitimin bilgi ve toplumla olan ilişkilerinde
büyük değişimler meydana gelmektedir. İnsanın toplumla olan ilişkisindeki değişim, onun
niteliklerinin değişmesine neden olmaktadır. Günümüzde bilgi patlaması yaşanmakta, bu ise
eğitimde öğrenme ve öğretme süreçlerinde değişim, verimlilik ve etkililik için artan derecede
önem arz etmektedir. Bunun için verimliliği, etkililiği sağlayacak yeni öğretim yöntem ve
tekniklerinin ortaya konulması, konuların kolay öğrenilmesi ve kalıcılığı için yeni araç ve
gereçlerin teknolojik gelişmelere uygun olarak araştırılıp geliştirilmesi kaçınılmaz bir
olgudur.
Ülkeler sosyal, kültürel, ekonomik ve teknolojik gelişmelere göre eğitim sistemlerini
geliştirme gayreti içindedir. Ülkemizde de orta öğretim kurumları, program alanları esas
alınarak biçimlendirilmiştir. Çağdaş eğitim kendini yenilediği, gelişen teknolojilerden
yararlanmasını bildiği ölçüde verimli olabilecektir.
Öğretim materyalleri eğitim-öğretimde verimliliği etkileyen unsurlardandır. Türk
eğitim sisteminde kullanılan öğretim materyallerinin başında ders kitapları gelmektedir. Ders
kitaplarının içerik ve biçimsel açıdan yeterliliği, teknolojik gelişme ve değişimlere eğitim-
öğretimin belirlenen hedeflere ulaşmasında son derece önemlidir.
Elektrik bölümü meslek dersi kitaplarının genel bir değerlendirmesinin yapıldığı bu
çalışmada, meslek dersi kitaplarının genel, içerik ve biçimsel özelliklerinin mevcut durumu,
öğretim programlarına ve teknolojik yeniliklere uyumu ve öğrenci aktivitelerine katkısı,
meslek liselerinde görevli bulunan meslek dersleri öğretmenleri ve öğrenim gören
öğrencilerinden anketler ile sağlanan verilere dayalı olarak belirlenmiştir. Araştırmada
örneklem kapsamına alınan 41 meslek lisesinin Elektrik bölümünde görevli meslek dersi
öğretmenlerinin görüş ve değerlendirmelerini almak için FORM 1 ve öğrenim gören
öğrencilerin görüş ve değerlendirmelerini almak için FORM 2 anketleri uygulanmıştır.
Araştırmada, örneklem kapsamına alınan okullarda görevli 701 öğretmen ve 2024 öğrencinin
görüş ve değerlendirmesi alınmıştır.
vi
Elektrik bölümü meslek dersleri kitaplarının değerlendirilmesi araştırmasının
yapılmasına karar veren Millî Eğitim Bakanlığı yetkililerine, araştırmanın yapılmasına teşvik
ve destek veren METARGEM Başkanına, Başkan yardımcılarına ve uzmanlarına, belirttikleri
görüş ve yaptıkları değerlendirmeler için meslek liselerinde görevli öğretmenler ve öğrenim
gören öğrencilere teşekkür ederim. Meslekî ve teknik orta öğretim kurumlarında öğretimi
yapılmakta olan diğer meslek alanları için de meslek dersi kitaplarının değerlendirilmesi
araştırmalarının yapılmasını dilerim.
Mayıs 2001
Ali ARDIÇ
vii
İÇİNDEKİLER
Sayfa SUNUŞ........................................................................................................................ iii ÖN SÖZ....................................................................................................................... v
İÇİNDEKİLER............................................................................................................ vii TABLOLAR LİSTESİ................................................................................................ xi
BÖLÜM –I
GİRİŞ
PROBLEM ................................................................................................................. 2 AMAÇ………………………………………...................………………………….. 4 ÖNEM…………………………………………………...................……………….. 4 SINIRLILIKLAR………………………………………………….................……... 5 SAYILTILAR………………………………………………………….………….... 5 TERİMLERİN TANIMI…………………………………………………................. 6
BÖLÜM - II
YÖNTEM
ARAŞTIRMANIN YÖNTEMİ………………………………………....................... 7 ARAŞTIRMANIN MODELİ…………………………………………...................... 7 EVREN VE ÖRNEKLEM………………………………………….......................... 7 VERİ KAYNAKLARI VE VERİLERİN İŞLENMESİ…………………….............. 9 KULLANILAN İSTATİSTİK TEKNİKLERİ………………………….................... 10
BÖLÜM – III
ÖĞRETMEN VE ÖĞRENCİLERE AİT BULGULAR VE YORUMLAR
Öğretmenlerin Unvanları............................................................................................. 11 Öğretmenlerin Derslere ve İllere Göre Dağılımı......................................................... 11 Öğretimi Verilen Derslere Girme Süresi..................................................................... 12 Öğretmenlerin Branşlarına Göre Verdiği Dersler....................................................... 14 Ders Kitaplarının Mevcut Durumu.............................................................................. 15 Öğretmenlerin Derslerde Okuttukları Kitap Türleri.................................................... 16 Öğretmenlerin Belirttikleri Kitapları Okutma Süreleri.............................................. 17 Kitabı Olmayan Derslerde Öğretmenlerin Kullandıkları Kaynaklar.......................... 18 Öğretmenlerin Derslerde Okuttuklar kitaplar.............................................................. 19 Haftalık Ders Saatinin Yeterliliği................................................................................ 28 Okutulan Kitabın Belirlenmesinde Öğretmenlerin İzlediği Yöntemler...................... 29 Okutulan Kitabın Öğretim Programındaki Konu ve Bilgileri Kapsaması.................. 30 Okutulan Kitaplardaki Eksik konu ve Bilgilerin Tamamlanmasında Kullanılan Kaynaklar....................................................................................................................
32
viii
Sayfa Öğretmenler Tarafından Ders Kitabı Dışındaki Kaynakların Öğrenciye Aktarılması..................................................................................................................
33
Okutulan Kitaplarda Yer Alan Konuların Öğretim Programındaki Sıraya Uygunluğu...................................................................................................................
35
Okutulan Kitaplarda Yer Alan Konuların Bilim ve Teknolojideki Gelişmeleri Yansıtması...................................................................................................................
36
Okutulan Kitaplardaki Yazılı Metinlerin Öğrenciler Tarafından Anlaşılması............ 37 Okutulan Kitaplarda Gereksiz Bilgi ve Ayrıntılara Yer Verilmesi............................. 38 Okutulan Kitaplarda Teknolojisini Yitirmiş Bilgilere Yer Verilmesi......................... 39 Okutulan Kitapların Anlatım Dilinin Öğrenci Seviyesine Uygunluğu....................... 41 Okutulan Kitaplardaki Konuların İşlenişinde İzlenen Yöntem................................... 42 Okutulan Kitaplarda İşlenen Konuların Aynı Sınıfta Okutulan Diğer Meslek Dersleri konuları ile İlişkisi.........................................................................................
43
Aynı Sınıfta Okutulan Kültür ve Meslek Dersleri kitaplarındaki Konuların Birbirini Desteklemesi.................................................................................................
44
Okutulan Kitaplarda İşlenen Konuların Öğrencilerin Günlük Yaşantılarına Katkısı.........................................................................................................................
45
Okutulan Kitaplarda Konuların Öğrencilere İstenen Bilgi, Beceri, Tutum ve İş Alışkanlıkları Kazandırması........................................................................................
47
Öğretmenlerin Okuttukları Kitapları Öğrenci Tarafından Temin Edilebilme Süresi.. 48 Öğretmenlerin Okuttukları Kitapların Cilt Kalitesinin Yeterliliği ............................. 50 Öğretmenlerin Okuttukları Kitapların Kâğıt Kalitesinin Yeterliliği........................... 51 Öğretmenlerin Okuttukları Kitapların Boyutlarının Yeterliliği.................................. 52 Öğretmenlerin Okuttukları Kitapların Harf Büyüklüğünün Yeterliliği...................... 53 Öğretmenlerin Okuttukları Kitaplarda Öğretime Yarımcı Unsurlara Yer Verilmesi.. 54 Öğrencilerin Cinsiyetleri............................................................................................. 56 Öğrencilerin Derslere ve İllere Göre Dağılımı............................................................ 56 Öğrencilerin Kayıtlı Olduğu Okul Türü...................................................................... 57 Öğrencilerin Öğrenim Gördükleri Sınıflar.................................................................. 58 Öğrencilerin Öğretimini Gördükleri Ders Kitaplarının Mevcut Durumu................... 59 Öğrencilerin Okudukları Kitaba Ait Bilgiler............................................................... 59 Öğrencilerin Okuyacakları Kitabın Adını Öğrenmesi................................................. 68 Öğrencilerin Okudukları Kitapları Öğretim Yılı Başında Temin Edebilmesi............ 69 Öğrencilerin Okudukları Kitapları Temini.................................................................. 70 Öğrencilerin Okudukları Kitapları Temin Edebilme Süresi........................................ 71 Öğrencilerin Kitaplarını Öğretim Yılı Başında Temin Edememe Nedenleri.............. 73 Ders Kitaplarının Okul İdaresi Tarafından Zamanında İlan Edilmesi........................ 74 Öğrencilerin Ders Kitabı Olmayan Derslerde Kullandıkları Kaynaklar..................... 76
ix
Sayfa Okunan Kitaplardaki Yazılı Metinlerin Öğrenciler Tarafından Anlaşılması.............. 77 Okunan Kitaplardaki Eksik Konuların Öğrencilere Not Tutturularak Tamamlanması............................................................................................................
79
Öğrencilerin Not Tutma Süresi.................................................................................. 79 Öğrencilerin Okudukları Kitaplarda Gereksiz Bilgi ve Ayrıntılara Yer Verilmesi.... 81 Öğrencilerin Okudukları Kitaplarda Teknolojisini Yitirmiş Bilgilere Yer Verilmesi 83 Öğrencilerin Okudukları Kitaplarda İşlenen Konuların Aynı Sınıfta Okutulan Diğer Meslek Dersleri Konuları İle İlişkisi.................................................................
84
Öğrencilerin Okudukları Kitaplardaki Konuların İşlenişinde İzlenen Yöntemlerin Uygunluğu...................................................................................................................
86
Konuların İşlenişinde Öğretmenin Okunan Kitaptaki Sırayı Takip Etmesi................ 87 Öğrencilerin Okudukları Kitapların Dersleri Anlamalarına Katkısı........................... 88 Öğrencilerin Okudukları Kitapların Derse Aktif Katılmalarına Katkısı..................... 90 Öğrencilerin Derse Hazırlanmalarında Okudukları Kitapların Katkısı...................... 91 Öğrencilerin Günlük Yaşantılarına Okunan Kitaplarda İşlenen Konuların Katkısı... 93 Öğrencilerin Okudukları Kitapların Kullanım Kolaylığı Bakımından Yeterliliği...... 94 Öğrencilerin Okudukları Kitapların Puntosunun Uygunluğu..................................... 96 Öğrencilerin Okudukları Kitaplarda Öğrenmeye Yardımcı Unsurlara Yer Verilmesi.....................................................................................................................
97
Öğrencilerin Okudukları Kitapların Cilt Kalitesinin Yeterliliği................................. 99 Öğrencilerin Okudukları Kitapların Kâğıt Kalitesinin Yeterliliği.............................. 100 Öğretmenlerin Görüş ve Önerileri............................................................................... 103 Öğrencilerin Görüş ve Önerileri.................................................................................. 104
BÖLÜM – IV
ÖZET, SONUÇ VE ÖNERİLER
ÖZET.......................................................................................................................... 105 SONUÇ....................................................................................................................... 106 ÖNERİLER................................................................................................................. 113 KAYNAKÇA.............................................................................................................. 115 EKLER........................................................................................................................ 117
x
xi
T. No Tablo Adı Sayfa2.1 Araştırma Kapsamına Alınan İller ve Uygulanan anket Sayıları..................... 8 3.1.1 Örneklem Kapsamına Alınan Öğretmenlerin Unvanlara Göre Dağılımı......... 11 3.1.2 Öğretmenlerin Derslere ve İllere Göre Dağılımı.............................................. 12 3.1.3 Öğretmenlerin Öğretimi Verdikleri Derslere Girme Süresi............................. 13 3.1.4 Öğretmenlerin Öğretim Verdiği Dersler İle Branşlarına Göre Dağılımı......... 14 3.1.5 Öğretimi Verilen Derslerin Kitaplarının Mevcut Durumu.............................. 15 3.1.6 Derslerde Okutulan Kitap Türleri.................................................................... 16 3.1.7 Öğretmenlerin Belirttikleri kitapları Okutma Süreleri.................................... 18 3.1.8 Ders Kitabı Olmayan Derslerde Kullanılan Kaynaklar.................................... 19 3.1.9 Öğretmenlerin Derslerde Okuttukları Kitaplar................................................ 20 3.1.10 Haftalık Ders Saatinin Yeterliliği.................................................................... 28 3.1.11 Okutulan Kitabın Belirlenmesinde Öğretmenlerce İzlenen Yöntemler.......... 30 3.1.12 Okutulan Kitabın Öğretim Programındaki Konu ve Bilgileri Kapsama
Düzeyi..............................................................................................................
31 3.1.13 Okutulan Kitaplardaki Eksik konu ve Bilgilerin Tamamlanmasında
Kullanılan Kaynaklar.......................................................................................
32 3.1.14 Ders Kitabı Dışındaki Kaynakların Öğrenciye Aktarılma Yöntemleri........... 34 3.1.15 Okutulan Kitaplarda Yer Alan Konuların Öğretim Programındaki Sıraya
Uygunluğu.......................................................................................................
35 3.1.16 Okutulan Kitaplarda Yer Alan Konuların Bilim ve Teknolojideki
Gelişmeleri Yansıtma Durumu........................................................................
36 3.1.17 Okutulan Kitaplardaki Yazılı Metinlerin Öğrenciler Tarafından Anlaşılma
Durumu.............................................................................................................
38 3.1.18 Okutulan Kitaplarda Gereksiz Bilgi ve Ayrıntılara Yer Verilme Durumu...... 39 3.1.19 Okutulan Kitaplarda Teknolojisini Yitirmiş Bilgilere Yer Verilme Derecesi. 40 3.1.20 Okutulan Kitaplarda Anlatım Dilinin Öğrenci Seviyesine Uygunluğu........... 41 3.1.21 Okutulan Kitaplardaki Konuların İşlenişinde İzlenen Yöntemin Uygunluğu.. 42 3.1.22 Okutulan Kitaplarda İşlenen Konuların Aynı Sınıfta Okutulan Diğer Meslek
Dersleri Konuları ile İlişkisi................................................................
43 3.1.23 Aynı Sınıfta Okutulan Kültür ve Meslek Dersleri kitaplarındaki Konuların
Birbirini Destekleme Durumu.........................................................................
45 3.1.24 Okutulan Kitaplarda İşlenen Konuların Öğrencilerin Günlük Yaşantılarına
Katkısı.............................................................................................................
46 3.1.25 Okutulan Kitaplardaki Konuların Öğrencilere İstenilen Bilgi, Beceri, Tutum
ve İş Alışkanlıkları Kazandırma Durumu........................................................ 48 3.1.26 Okutulan Kitapların Temin Edilebilme Süresi................................................. 49 3.1.27 Okutulan Kitapların Cilt Kalitesinin Yeterliliği............................................... 50 3.1.28 Okutulan Kitapların Kâğıt Kalitesinin Yeterliliği............................................ 51
xii
T. No Tablo Adı Sayfa3.1.29 Okutulan Kitapların Boyutlarının Yeterlilik Durumu................................ ..... 53 3.1.30 Okutulan Kitapların Harf Büyüklüğünün Yeterlilik Durumu.......................... 54 3.1.31 Okutulan Kitaplarda Öğrenime Yardımcı Unsurlara Yer Verilmesi Düzeyi .. 55 3.2.1 Öğrencilerin Cinsiyetlerine Göre Dağılımı...................................................... 56 3.2.2 Öğrencilerin Derslere ve İllere Göre Dağılımı................................................ 57 3.2.3 Öğrencilerin Okul Türlerine Göre Dağılımı..................................................... 58 3.2.4 Öğrencilerin Öğrenim Gördükleri Sınıflara Göre Dağılımı............................. 58 3.2.5 Öğrenimi Görülen Ders Kitaplarının Mevcut Durumu.................................... 59 3.2.6 Öğrencilerin Okudukları Kitaplara Ait Bilgiler............................................... 60 3.2.7 Okunacak Kitabın Adının Öğrenilme Şekli.................................................... 68 3.2.8 Okunan Kitapların Öğretim Yılı Başında Temin Edebilmesi.......................... 69 3.2.9 Okunan Kitapları Temin Edişi......................................................................... 70 3.2.10 1999- 2000 Yılı Başında Okunan Kitapların Temin Edilebilme Süresi........... 72 3.2.11 Kitapların Temin Edilememe Nedenleri.......................................................... 73 3.2.12 Ders Kitaplarının Okul İdaresi Tarafından Zamanında İlan Edilmesi
Durumu............................................................................................................
75 3.2.13 Ders Kitabı Olmayan Derslerde Kullanılan Kaynaklar.................................... 76 3.2.14 Okunan Kitaplarda Yazılı Metinlerin Anlaşılma Durumu............................... 78 3.2.15 Okunan Kitaplardaki Eksik Konuların Not Tutturularak Tamamlanma
Durumu...........................................................................................................
79 3.2.16 Başka Kaynaklardan Not Tutturma Süresi....................................................... 80 3.2.17 Okunan Kitaplarda Gereksiz Bilgi ve Ayrıntılara Yer Verilme Durumu........ 82 3.2.18 Okunan Kitaplarda Teknolojisini Yitirmiş Bilgilere Yer Verilme Durumu.... 83 3.2.19 Okunan Kitaplarda İşlenen Konuların Aynı Sınıfta Okutulan Diğer Meslek
Dersleri Konuları İle İlişkisi............................................................................
85 3.2.20 Okunan Kitaplardaki Konuların İşlenişinde İzlenen Yöntemlerin Uygunluğu 86 3.2.21 Konuların İşlenişinin Kitaptaki Sırayı Takip Etmesi....................................... 88 3.2.22 Okunan Kitapların Derslerin Anlaşılmasına Katkı Durumu............................ 89 3.2.23 Öğrencinin Derse Aktif Katılımının Sağlanmasında Okunan Kitapların
Katkısı..............................................................................................................
90 3.2.24 Derse Hazırlanmada Okunan Kitapların Katkısı............................................ 92 3.2.25 Okunan Kitaplarda İşlenen Konuları Öğrencilerin Günlük Yaşantılarına
Katkısı .............................................................................................................
93 3.2.26 Kullanım Kolaylığı Bakımından Okunan Kitapların Yeterliliği...................... 95 3.2.27 Okunan Kitapların Puntosunun Uygunluğu..................................................... 96 3.2.28 Okunan Kitaplarda Öğrenmeye Yardımcı Unsurlara Yer Verilme Durumu... 98 3.2.29 Okunan Kitapların Cilt Kalitesinin Yeterlilik Durumu.................................... 99 3.2.30 Okunan Kitapların Kâğıt Kalitesinin Yeterliliği.............................................. 100
1
BÖLÜM – I
GİRİŞ Toplumumuzda geçmişi 1800’lü yıllara kadar uzanan Erkek Teknik Öğretimi
Hizmetleri,10.06.1933 tarih ve 2287 sayılı Maarif Vekâletleri Merkez ve Vazifeleri
Hakkındaki Kanunla Meslekî ve Teknik Öğretim Müsteşarlığına bağlı olarak Erkek Teknik
Öğretim Müdürlüğü adı altında kurulmuştur. 1937 yılında çıkarılan 3225 sayılı Kanunla
Kültür Bakanlığı Merkez Teşkilâtına bağlanmış ve adı da “ Erkek ve Teknik Öğretim Genel
Direktörlüğü” olarak değiştirilmiştir. 2287 sayılı Maarif Vekâletleri Merkezi ve Teşkilâtı
Hakkındaki Kanuna ek olarak 1941 yılında çıkarılan 4113 sayılı Kanunla tekrar Millî Eğitim
Bakanlığına bağlanmış ve adı da “Erkek Teknik Öğretim Müdürlüğü” olmuştur.1 Mart 1960
gün ve 2178 sayılı Onay ile “Erkek Teknik Öğretim Genel Müdürlüğü” olarak yeniden
teşkilâtlandırılmıştır. 1982 yılında, 8/4334 sayılı Bakanlar Kurulu Kararı ile Millî Eğitim
Bakanlığında yapılan düzenleme sonucunda müdürlüğün adı “Erkek Teknik Eğitim Genel
Müdürlüğü” olarak değiştirilmiş; ancak son olarak 1983 yılında çıkarılan 179 sayılı Kanun
Hükmünde Kararname ile adı tekrar “Erkek Teknik Öğretim Genel Müdürlüğü” olarak kabul
edilmiştir.
Günümüzde Erkek Teknik Öğretim Genel Müdürlüğü bünyesinde bulunan 943 okulda,
93 meslek alanında, 329847 öğrenciye eğitim-öğretim olanağı sağlanmaktadır. Bu meslek
alanları içerisinde Elektrik bölümü 86677 öğrenci kapasitesi ile yerini almaktadır.
Araştırmanın bu bölümünde; Elektrik bölümü meslek alanında okutulmakta olan
meslek dersleri kitaplarının değerlendirilmesine yönelik yapılan bu araştırmanın problemi,
amacı, önemi, sınırlılık ve sayıltıları açıklanmakta, kullanılan başlıca terimlerin tanımları
yapılmaktadır.
2
PROBLEM
Ülkemizde ilk kez 1927 yılında “Yüksek ve Meslekî Öğretim Genel Müdürlüğü” adı
altında toplanan meslek okullarından 9 erkek sanat okulunun öğretim programlarında birlik
sağlanarak öğretim süreleri 5 yıla çıkarılmış ve Ankara, Bursa ve İstanbul illerinde “Akşam
Erkek Sanat Okulları” açılmıştır.
Ülkemizde, endüstriyel teknik öğretime duyulan ve bu alandaki okullara olan talebin
artması üzerine, Bakanlık Makamının 1 Mart 1960 gün ve 2178 sayılı Onayı ile “Erkek
Teknik Öğretim Genel Müdürlüğü” teşkilâtlandırılmıştır.
Hükümet programı, kalkınma planı, iş hayatındaki ve teknolojideki gelişmeler,
Türkiye’nin meslekî ve teknik eğitimdeki tecrübeleri, meslekî ve teknik eğitim sisteminin bir
bütünlük içerisinde yeniden düzenlenmesini gerektirmiştir. 1986 yılında 3308 sayılı “Çıraklık
ve Meslek Eğitimi Kanunu” ile yürürlüğe giren örgün ve yaygın meslekî ve teknik eğitim,
ülkenin ihtiyacı olan becerili, teknik eğitimli insan gücünü nitelik ve nicelik yönünden
yetiştirmek amacıyla, bir sistem bütünlüğü içerisinde yeniden düzenlenmiştir.
İş ve hizmet sektöründeki gelişme ve yeniliklerin meslek okullarının öğretim
programlarına, buna paralel olarak da ders kitaplarına yansıtılması, eğitim-öğretimde
verimliliği artırmada en önemli etkenlerden biri olmuştur.
Ders kitapları, eğitim sistemimiz içerisinde öğretme-öğrenme etkinliklerinin
planlanması, geliştirilmesi, uygulanması ve değerlendirilmesine yönelik kararlar üzerinde
önemli bir etkiye sahiptir. Genelde öğretmenler, öğretim programlarında belirlenen konuları
öğrencilerine öğretmek için en uygun olan ders kitaplarını seçer ve kullanırlar. Öğrenciler de
derste işlenen konuları anlamak ve sınavlara hazırlanmak için ders kitaplarını bir rehber
olarak görürler(Yalın,1996). Ders kitapları, öğrencilerin okuldaki zamanının dışında da
bilgiye ulaşma yolunu gösteren, bilgiyi öğrenmesini kolaylaştıran ve araştırmaya sevk eden
etkili bir araçtır.
Ders kitapları, eğitim sistemi içerisinde bu derece öneme sahip olunca bu kitapların
içeriği, tasarımı ve seçimi oldukça önem taşımaktadır. Ders kitapları, eğitim amaçlarına
uygun, öğrenme ve kitap tasarımı üzerine yapılan araştırma bulgularına dayalı olarak
hazırlanmalıdır (Yalın,1996). Bilim ve teknolojideki gelişmelerin etkisini çok hızlı gösterdiği
3
iş hayatına paralel olarak, meslekî eğitim kurumlarındaki öğretim programlarının ve
öğrencilerin takip ettikleri ders kitaplarının tasarımının ve içeriğinin de bilim ve teknolojideki
değişikliklere ve yeniliklere uyumunun yapılması gerekmektedir.
Millî Eğitim Bakanlığı ders kitaplarının basımını ve dağıtımını 1991 yılına kadar
elinde bulundurmakta idi. Bu tarihten itibaren özel yayın evlerine ders kitabı basma ve
dağıtma imkânı verildikten sonra ders kitaplarının fiziksel özelliklerinde iyileşme olduğu
gözlenmiştir. Ancak bu iyileşme meslekî teknik orta öğretim kurumlarında okutulan ders
kitaplarında olmamıştır. Çünkü, özellikle pazar açısından öğrenci sayısının ilköğretim ve
genel liselerde daha fazla oluşu, özel teşebbüsü bu okulların ders kitaplarını hazırlamaya
yönlendirmiştir.
Ders kitaplarının içerik yönünden yeterliğinin ne olduğunu ölçmede kıstasımız
öğretim programları olmaktadır. Öğretim programları yeni bilgi ve teknolojilere paralel olarak
geliştirilmez ise eksikliklerin öğretim programlarına göre hazırlanan ders kitaplarına
yansıması kaçınılmazdır. Meslekî teknik eğitimin, bilim ve teknolojideki gelişmelerin içinde
olması gerektiği hâlde yapılan incelemelerde bu gelişmelerin ders kitaplarına aktarılmasında
yetersiz kalındığı gözlenmektedir.
Türk Standartlar Enstitüsü 21/04/1992 tarihinde 10220 TSE numaralı ders kitaplarının
fiziksel özeliklerine yönelik standart yayımlamıştır. Talim Terbiye Kurulu, ders kitaplarını
inceleme esaslarına yönelik 5/6/1995 tarih ve 269 sayılı Kararında bu standardın bazı
maddelerine atıfta bulunmaktadır. Tüm teknolojilerde gelişmelerin olduğu çağımızda eğitim
teknolojisinde de gelişmelerin olacağı aşikârdır. Buna rağmen, standarda bağlı kalınmasının,
gelişmenin önüne set olacağı yönünde tereddütler vardır.
Bu çalışmanın problemini, Erkek Teknik Öğretim Genel Müdürlüğü bünyesinde
öğretimi yapılmakta olan Elektrik bölümünde okutulan meslek dersleri kitaplarının
yeterliliğinin değerlendirilmesi oluşturmaktadır.
4
AMAÇ
Araştırmanın genel amacı, Erkek Teknik Öğretim Genel Müdürlüğü bünyesinde
öğretimi yapılmakta olan Elektrik meslek alanında okutulan meslek dersleri kitaplarının
yeterliliğinin genel bir değerlendirmesini yaparak mevcut durumunu ortaya çıkarmaktır. Bu
amaca ulaşmak için Elektrik bölümünde okutulan meslek dersi kitaplarının;
1. Mevcut durumları,
2. Türleri ve belirlenme yöntemleri,
3. Konularının öğretim programlarına uygunluğu,
4. Öğrenci aktivitelerine katkısı,
5. Diğer ders kitapları ile olan ilişkisi,
6. İçerik ve biçimsel özellikleri
nasıldır/nelerdir? Sorularına yanıt aranacaktır.
ÖNEM
Çağlar; yüzlerce hatta binlerce yılı kapsarken bugün baş döndürücü gelişme ve
değişmeler sonucu artık birkaç çağ, bir insanın ömrüne sığar olmuştur. Günümüzde ulaşılan
bilgi toplumu, insanın öğrenme ihtiyacını aynı ölçüde ve yoğunlukta artırmıştır. Bilim ve
teknolojinin yoğun bir şekilde işlevsel ilişkiler içinde bulunduğu çağımızda insanlık, bilgi
toplumu uygarlığının daha neler üreteceği konusunda hem hayranlık hem korku duymaktadır.
Bu yarışı sürdürebilmek için başta gelişmiş ülkeler olmak üzere, bütün ülkeler çok yönlü ve
kapsamlı araştırma ve geliştirme çalışmaları içindedir. Elde ettikleri sonuçlara göre, hemen
hemen bütün toplumların eğitim sistemlerine ve eğitim yatırımlarına yeni bir yön verdikleri
görülmektedir (Ataünal, Ocak1993, Millî Eğitim). Millî Eğitim Bakanlığı yapmış olduğu
araştırma ve çalışmalarda bilim ve teknolojinin hızla geliştiğini ve bu gelişmelere uyum
sağlamanın önemini dile getirmekte ve bu yönde çalışmalar yapmaktadır.
1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu ile bilim ve teknolojideki gelişmelerin, eğitim-
öğretim kurumlarında etkili bir şekilde öğrencilere kazandırılması görevi Millî Eğitim
Bakanlığına verilmiştir. Yapılacak bu çalışma ile meslek dersi kitabı ihtiyacı belirlenerek
öğretmen ve öğrencilerin ders kitabını temin edebilmeleri ile ders kitabına yönelik eleştirileri
ve ders kitabı olmadığı durumlarda hangi kaynakları kullandıkları ortaya konacaktır.
5
Millî Eğitim Bakanlığı, eğitim-öğretimin etkili aracı olan ders kitaplarının
iyileştirilmesine yönelik kararlarının uygulamada etkinliğini artırmada, bu araştırma bulguları
ışığında belirlenecek çözüm önerilerinden faydalanacaktır.
SINIRLILIKLAR
1. Araştırma Erkek Teknik Öğretim Genel Müdürlüğü bünyesinde öğretimi
yapılmakta olan Elektrik bölümü dersi meslek dersleri kitapları ile sınırlıdır.
2. Araştırmada 2491 sayılı Tebliğler Dergisi’nde yayımlanan meslekî ders
kitaplarının yeterliği incelenecektir.
3. Araştırma anketleri, 1999-2000 öğretim yılında Erkek Teknik Öğretim Genel
Müdürlüğüne bağlı meslek liseleri Elektrik bölümünde görev yapan öğretmenler
ile öğrenim gören öğrencilere uygulanmıştır.
SAYILTILAR
1. Araştırma kapsamına alınan okullarda kitapların değerlendirilmesine yönelik
anketlerin uygulanması için örneklem gruplarına seçilen öğretmen ve öğrenciler
evreni temsil etmekte, onların görüş ve değerlendirmelerini yansıtmaktadır.
2. Öğretmen ve öğrenciler için uzman görüşü alınarak ve alanda test edilerek
hazırlanan anket formları, cevaplandırılması amaçlanan sorularla ilgili verileri
toplamaya uygundur.
3. Öğretmen ve öğrenci anketi ile Elektrik bölümü meslek dersi kitaplarının
değerlendirmesinin yapılmasında kullanılan dörtlü likert ölçeği, eşit aralık ölçeği
olarak kabul edilmiştir.
6
TERİMLERİN TANIMI
Bu araştırmada geçen başlıca terimler aşağıdaki anlamlarda kullanılmıştır.
Ders kitabı: Konuları öğretim programları doğrultusunda hazırlanmış, her tür ve
derecedeki örgün ve yaygın eğitim kurumlarında öğretim amacı ile kullanılan basılı
eseridir.
Temel ders kitabı: Genellikle meslekî ve teknik öğretim okul ve kurumlarında alanın
gerektirdiği bilgilerin tamamını kapsayan ve program değişikliklerinden kısa sürede
etkilenmeyen basılı eserlerdir.
Öğretmen: Erkek Teknik Öğretim Genel Müdürlüğüne bağlı meslek liselerinin
Elektrik bölümünde görevli meslek dersi öğretmenleridir.
Öğrenci: Erkek Teknik Öğretim Genel Müdürlüğüne bağlı meslek liselerinin Elektrik
bölümünde öğrenim gören öğrencilerdir.
Öğretim programı: Erkek Teknik Öğretim Genel Müdürlüğüne bağlı meslek
liselerinin Elektrik bölümünde kullanılan ve Millî Eğitim Bakanlığı tarafından
hazırlanmış programlardır.
Ders yılı: Okulların açık kaldığı birbirini takip eden ve en az 180 iş - günlük eğitim ve
öğretim süresidir.
Zümre öğretmenler kurulu: Aynı dersi okutan öğretmenlerden oluşan kuruldur.
7
BÖLÜM – II ARAŞTIRMANIN YÖNTEMİ
Bu bölümde Erkek Teknik Öğretim Genel Müdürlüğüne bağlı meslek liseleri Elektrik
bölümü meslek dersleri kitaplarının yeterliliğinin değerlendirilmesine ilişkin araştırmanın
modeli, evren-örneklem, veri toplama yöntemleri ve araştırmada kullanılan istatistiksel
teknikler açıklanmaktadır.
ARAŞTIRMA MODELİ
Araştırmada, Erkek Teknik Öğretim Genel Müdürlüğüne bağlı meslek liseleri Elektrik
bölümü meslek dersleri kitaplarının yeterliliğinin değerlendirilmesi ile ilgili olarak, 1998-
1999 öğretim yılında bu okullarda Elektrik bölümünde okutulan meslek dersi ders kitaplarının
hazırlanması ve okutulmasına ilişkin Kanun, Tüzük, Yönerge ve Esaslar üzerine tarihsel
gelişim içerisinde literatür taranmıştır. Bu yönüyle araştırma tarama niteliğinde bir çalışma
olacağı gibi, anılan okullarda görevli bulunan öğretmenler ve öğrenim gören öğrencilerin
görüş ve değerlendirmelerinin geliştirilen iki ayrı anket formu ile alınmasıyla da betimsel
nitelikte bir çalışma örneğidir.
EVREN VE ÖRNEKLEM Bu araştırmanın iki evreni ve bu evrenleri temsil eden bağımsız iki örneklemi
bulunmaktadır.
Araştırmanın birinci evrenini 1997-1998 öğretim yılında Elektrik bölümü öğretiminin
yapıldığı 369 meslek lisesinde görevli bulunan 2925 öğretmen ve yönetici oluşturmaktadır.
Türkiye genelinde örneklem kapsamına 13 il alınmış olup bu illerin ve illerdeki okulların
belirlenmesinde Yansız örneklem (random) yöntemine gidilmiştir. Öğretmen örnekleminin
belirlenmesinde araştırma kapsamına alınan illerde bulunan meslek liseleri Elektrik
bölümlerinde görev yapan öğretmenlerin sayıca yoğunlukları esas alınarak her ders için iki ile
dört arasında değişen sayıda öğretmene anket uygulanacak şekilde dağıtım yapılmıştır. Bu
yolla 805 öğretmen, öğretmen örneklemini oluşturmuştur.
Araştırmanın ikinci evrenini meslek liselerinin Elektrik bölümünde öğrenim gören
öğrenciler oluşturmaktadır. Öğrenci örnekleminin belirlenmesinde ise araştırma kapsamına
alınan illerde bulunan meslek liseleri Elektrik bölümlerinde öğrenim gören öğrencilerin sayıca
yoğunlukları esas alınarak her ders için iki ile ondört arasında değişen sayıda öğrenciye anket
8
uygulanacak şekilde dağıtım yapılmıştır. Anılan öğretim yılında Elektrik bölümünde öğrenim
gören öğrenci sayısı 88677’dir ve Yansız (random) örnekleme yöntemiyle bu öğrencilerden
2116’sı öğrenci örneklemini oluşturmuştur.
İller bazında öğretmen ve öğrencilere uygulanan ve dönen anket sayılarına ilişkin
dağılım sonuçları Tablo 2.1’de verilmiştir.
Tablo 2.1 Araştırma Kapsamına Alınan İller ve Uygulanan Anket Sayıları
İL ADI
ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ GAS
(f) DAS
(f) DAS/GAS
(%) GAS
(f) DAS
(f) DAS/GAS
(%) ADANA 23x4=92 41 44.5 23x10=230 217 94.3 AYDIN 23x2=46 46 100.0 23x7=161 146 90.7 BURSA 23x4=92 87 94.5 23x13=299 282 94.3 ERZİNCAN 23x2=46 44 95.5 23x4 =92 90 97.8 G. ANTEP 23x3=69 67 97.1 23x6 =138 121 87.7 İÇEL 23x2=46 46 100.0 23x8=184 141 76.6 İSTANBUL 23x4=92 62 67.4 23x14=322 302 93.8 İZMİR 23x4=92 84 91.3 23x10=230 216 93.9 KONYA 23x4=46 46 100.0 23x4 =92 85 92.4 KÜTAHYA 23x4=46 44 95.6 23x5=115 105 91.3 K. MARAŞ 23x4=46 44 95.6 23x5=115 93 80.1 SAMSUN 23x4=46 44 95.6 23x7=161 145 90.0 ZONGULDAK 23x4=46 46 100.0 23x4=92 81 88.0 TOPLAM 805 701 87.0 2116 2024 95.6 Not: DAS : Dönen Anket Sayısı, GAS : Gönderilen Anket Sayısı
Tablodan da görüleceği gibi araştırma kapsamına alınan öğretmenlere gönderilen
anket sayısı toplamı 805, öğretmenler tarafından cevaplandırılarak geçerli sayılan anket sayısı
701’dir. Gönderilen öğretmen anketlerinin geçerli sayılan anketlere oranı yüzde 87.0’dır.
Öğrencilere gönderilen toplam anket sayısı ise 2116 olup öğrenciler tarafından
cevaplandırılarak dönen anket sayısı 2024’tür. Öğrenciler tarafından cevaplandırılarak geçerli
sayılan anket sayısının gönderilen anket sayısına oranı da yüzde 95.6 olarak hesaplanmıştır.
9
VERİ KAYNAKLARI VE VERİLERİN İŞLENMESİ
Araştırmanın veri kaynağını, anketlerle toplanan veriler oluşturmaktadır. Araştırmanın
amaçları çerçevesinde meslek liselerinin Elektrik bölümünde görevli öğretmenler ve öğrenim
gören öğrenciler için geliştirilen anketler (FORM-1 ve FORM-2), araştırmacı ve
uygulayıcılardan oluşan bir uzmanlar grubunun incelemesine sunulmuştur. Uzmanlarca
yapılan değerlendirmeler ve öneriler dikkate alınarak düzenlemeler yapılan anket formları
Ankara ilindeki meslek liselerinin Elektrik bölümünde görev yapan öğretmenlere ve öğrenim
gören öğrencilere uygulanarak alanda test edilmiştir. Uygulama sonuçları dikkate alınarak
anketler geçerlilik ve güvenirlik yönünden incelenmiş, cevap anahtarları (FORM-3 ve
FORM-4) ile birlikte uygulanacak hale getirilmiştir. Anketlerin cevap anahtarlarının birer
örneği ekler kısmında (EK-1, EK-2, EK-3 ve EK-4 ) verilmektedir.
Uygulama için görevlendirilen METARGEM uzmanlarına, araştırmanın amaçları,
anketlerin kapsamı ve uygulamada izleyecekleri yöntemler Anket Uygulama Kılavuzunda
açıklanmıştır (EK-5). FORM-1 ve FORM-2 anketleri, FORM-3 ve FORM-4 cevap formlarına
kodlanacak biçimde örneklem kapsamına alınan meslek liselerinin Elektrik bölümü öğretmen
ve öğrencilerine uzmanlar tarafından uygulanmıştır. Anket uygulamalarında uzmanlar, okul
yöneticileri ile iş birliği yapmışlardır.
Araştırma kapsamına alınan meslek liselerinin Elektrik bölümünde görevli öğretmen
ve öğrencilerince cevaplandırılan anketler ve cevap anahtarları, uygulamayı yapan
uzmanlardan alınarak METARGEM Eğitim Teknolojileri Bölümü uzmanlarına teslim
edilmiştir. Cevap anahtarları doğruluk ve geçerlilik yönünden incelenerek kusurlu bulunan
anketler değerlendirme kapsamı dışında bırakılmıştır. Anketlerde açık uçlu sorulara verilen
cevaplar araştırma grubunca kaydedilerek tekrarlanan görüş ve değerlendirmelerin frekansları
hesaplanmıştır. Geçerli kabul edilen cevap anahtarlarında, sorulara verilen cevaplar optik
okuyucu yardımıyla bilgisayar ortamına aktarılmıştır. FORM-1 ve FORM-2 için istenen
bilgisayar çıktıları ayrı ayrı hazırlanmıştır. Araştırma amaçları çerçevesinde bilgisayar
ortamında hazırlanan tablolar yorumlanarak araştırma raporu yazılmıştır.
10
KULLANILAN İSTATİSTİK TEKNİKLERİ
FORM-1 ve FORM-2 anketlerinde yer alan bazı soruların cevaplandırılmasında ve
değerlendirilmesinde dörtlü eşit aralık ölçeği (likert ölçeği) kullanılmıştır. Ölçek, çok ve çok
az (4 ile 1) arasında değerlendirilmiştir. Boş ve geçersiz cevaplar içeren sorular
değerlendirme kapsamına alınmamıştır.
Öğretmen ve öğrencilerin Elektrik bölümünde okutulan ders kitaplarına ilişkin
yaptıkları değerlendirmeler, frekans ve yüzdeleri hesaplanarak tablolar yardımıyla geliştirilip
araştırma raporu için yorumlanacak hale getirilmiştir.
11
BÖLÜM-III
ÖĞRETMEN VE ÖĞRENCİLERE AİT BULGULAR
3.1. Öğretmenlere Ait Bulgular ve Yorumlar
Bu bölümde, Erkek Teknik Öğretim Genel Müdürlüğüne bağlı meslek liselerinin
Elektrik bölümünde öğretim hizmeti veren öğretmenlerin meslek dersleri kitaplarına ilişkin
değerlendirmelerine ait bulgular ve yorumlar yer almaktadır.
Öğretmenlerin Unvanları
Araştırma kapsamına alınan anketlere cevap veren öğretmenlerin unvanlarına göre
dağılımı Tablo 3.1.1’de verilmektedir.
Tablo 3.1.1 Öğretmenlerin Unvanlarına Göre Dağılımı
UNVAN f %
Müdür / Müdür Yardımcısı 3 0.4
Bölüm Şefi / Atölye Şefi 121 17.2
Kadrolu Öğretmen 576 82.2
Görevlendirmeli Öğretmen 1 0.2
Toplam 701 100
Tablodan da görüldüğü gibi öğretmenlerin tamamına yakının kadrolu öğretmenler
oluşturmaktadır.
Öğretmenlerin Dersler ve İllere Göre Dağılımı
Tablo 3.1.2’ de Araştırma kapsamına alınan Elektrik Bölümünde anket uygulanan
öğretmenlerin geçerli sayılan anketler itibariyle dersler ve illere göre sayıca dağılımı yer
almaktadır.
12
Tablo 3.1.2
Öğretmenlerin Derslere ve İllere Göre Dağılımı İLLER TOPLAM
DERS ADI A
DA
NA
AY
DIN
BU
RSA
ER
ZİN
CA
N
G. A
NT
EP
İÇ
EL
İST
AN
BU
L
İZ
MİR
KO
NY
A
KÜ
TA
HY
A
K. M
AR
AŞ
SA
MSU
N
ZO
NG
UL
DA
K
DE
RSL
ER
T
OPL
AM
I D
ER
SLE
RİN
Y
ÜZ
DE
Sİ
TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 2 2 4 4 4 2 2 3 2 2 2 2 2 33 4.7
BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 3 2 4 2 4 2 1 2 2 1 2 1 2 28 4.0 TEMEL ELEKTRONİK IX 3 2 1 2 4 2 4 4 2 1 2 2 2 31 4.6 ELEKTROTEKNİK IX 1 2 4 2 5 2 2 2 2 2 2 2 2 30 4.3 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 2 2 4 2 3 2 3 3 2 3 2 2 2 32 5.3 ELEKTROTEKNİK X 3 2 4 3 3 2 4 3 2 2 2 2 2 34 5.3 ELEKTRİK MAKİNELERİ X 1 2 4 2 4 2 3 4 2 1 2 2 2 31 4.6
ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 2 2 4 3 4 2 2 4 2 2 2 2 2 33 4.7 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 2 2 4 2 4 2 3 4 2 1 2 1 2 31 4.4 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 2 2 4 2 4 3 3 4 2 3 2 2 2 35 5.4 iLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 3 2 3 4 5 2 3 4 2 2 2 3 2 37 5.6 MESLEK RESMİ XI 2 2 6 2 4 2 2 4 2 2 2 2 2 34 4.7 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 2 2 4 2 3 1 - 3 2 2 2 3 2 28 3.9 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 2 2 3 2 5 1 4 4 2 2 2 2 2 33 4,7 ATÖLYE XI 2 2 4 4 6 2 4 4 2 2 2 3 2 39 5,7 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 1 2 3 2 1 2 2 4 2 2 2 2 2 29 3,7 ATÖLYE X 2 2 4 - 2 2 4 4 2 2 2 1 2 29 4,7 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 1 2 4 2 2 2 3 4 2 2 2 2 2 30 3,9 ELEKTRİFİKASYON XII 1 2 4 1 - 3 2 4 2 2 1 1 2 25 3,4 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 1 2 3 1 - 2 2 4 2 2 2 2 2 25 3,6 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XII 1 2 4 - - 2 1 4 2 2 2 2 2 24 3,1 MESLEK RESMİ XII 1 2 4 - - 2 3 4 2 2 2 2 2 26 3,1 ATÖLYE XII 1 2 4 - - 2 3 4 2 2 1 1 2 24 3,3
İLLER TOPLAMI 41 46 87 44 67 46 62 84 46 44 44 44 46 701 100
İLLER YÜZDESİ 5.8 6.5 12.5 6.3 9.6 6.5 8.9 12.0 6.5 6.3 6.3 6.3 6.5 100 100
Öğretimi Verilen Derslere Girme Süresi
Tablo 3.1.3’te öğretmenlerin okuttuğu derse girme sürelerine ilişkin bulgular yer almaktadır.
13
Tablo 3.1.3 Öğretmenlerin Öğretimini Verdikleri Derslere Girme Süresi
DERSLER
2yı
l ve
daha
az
3-5
yıl
arası
6-1
0 yı
l ara
sı
11-
15 yıl
arası
16
yıl v
e yu
karı
sı
TO
PLA
M
f % f % f % f % f % f %
TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 12 50.0 6 25.0 4 16.7 2 8.3 - - 24 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 4 25.0 9 56.3 2 12.5 1 6.2 - - 16 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 9 33.3 13 48.1 4 14.8 - - 1 3.8 27 100 ELEKTROTEKNİK IX 5 16.7 11 36.7 8 26.7 4 13.3 2 6.6 30 100 ATÖLYE VE LÂB. IX 7 21.9 10 31.3 9 28.1 4 12.5 2 6.2 32 100 ELEKTROTEKNİK X 11 32.4 7 20.6 10 29.4 1 2.9 5 14.7 34 100 ELEKTRİK MAKİNALARI X 10 31.3 6 18.8 9 28.1 2 6.3 5 15.5 32 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 12 60.0 7 35.0 1 5.0 - - - - 20 100 BİLGİSAYAR UYG. I X 6 60.0 4 40.0 - - - - - - 10 100 ATÖLYE VE LÂB.X 4 23.5 7 41.2 5 29.4 1 5.9 - - 17 100 İLERİ KUMANDA TEK. XI 9 50.0 6 33.3 1 5.6 1 5.6 1 5.5 18 100 MESLEK RESMİ XI 10 40.0 5 20.0 8 32.0 2 8.0 - - 25 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 10 41.7 4 16.7 4 16.7 3 12.5 3 12.4 24 100 ELEKTRİK MAKİNE. ve LÂB.XI 4 12.5 10 31.3 13 40.6 2 6.3 3 9.3 32 100 ATÖLYE XI 8 42.1 7 36.8 - - - - 4 21.1 19 100 ELEKTRİK MAKİNE. ve LÂB.X 6 25.0 9 37.5 4 16.7 2 8.3 3 12.5 24 100 ATÖLYE X 1 25.0 1 25.0 2 50.0 - - - - 4 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 3 15.0 7 35.0 7 35.0 1 5.0 2 10.0 20 100 ELEKTRİFİKASYON XII 5 29.4 7 41.2 2 11.8 1 5.9 2 11.8 17 100 ELEKTRİK MAKİNE. ve LÂB.XII 2 9.5 9 42.9 9 42.9 1 4.7 - - 21 100 İLERİ KUMANDA TEK. XII 1 25.0 2 50.0 1 25.0 - - - - 4 100 MESLEK RESMİ XII - - 9 56.3 5 31.3 2 12.4 - - 16 100
Tablodan, öğretmenlerin X. sınıf Endüstriyel Elektronik (60.0), X. sınıf Bilgisayar
Uygulamaları (60.0), IX. sınıf Teknik Resim (50.0), XI. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (50.0),
XI. sınıf Atölye (42.1), XI. sınıf Endüstriyel Elektronik (41.7), XI. sınıf Meslek Resmi (40.0),
X. sınıf Elektronik (32.4), X. sınıf Elektrik Makineleri (31.3) derslerine “2 yıl ve daha az”;
IX. sınıf Bilgisayara Giriş (56.3), XII. sınıf Meslek Resmi (56.3), XII. sınıf İleri
Kumanda Teknikleri (50.0), IX. sınıf Temel elektronik (48.1), XII. sınıf Elektrik Makineleri
ve Lâboratuvar (42.9), X. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (41.2), XII. sınıf Elektrifikasyon (41.2),
X. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (37.5), IX. sınıf Elektroteknik (36.7), XI. sınıf
Ölçme Tekniği ve Lâboratuvar (35.0), IX. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (31.3) derslerine “3-5
yıl arası”;
14
X. sınıf Atölye (50.0), XII. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (42.9), XI. sınıf
Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (40.6) derslerine “6-10 yıl arası”nda girdikleri
anlaşılmaktadır. Bu durumda, 2 yıl ve daha az süredir derse giren öğretmenleri tecrübesiz
kabul edersek derse giren öğretmenlerin büyük çoğunluğunun tecrübeli olduğunu
söyleyebiliriz.
Öğretmenlerin Branşlarına Göre Verdiği Dersler
Tablo 3.1.4’te öğretmenlerin Elektrik bölümünde verdikleri dersler ile branşlarının karşılaştırması yer almaktadır.
Tablo 3.1.4
Öğretmenlerin Öğretim Verdiği Dersler İle Branşlarına Göre Dağılımı
MEZUN OLDUĞU BÖLÜM
TO
PLA
M
DERSLER
EL
EK
TRİK
EL
EK
TR
ONİK
BİL
GİS
AY
AR
EL
EK
TRİK
MÜ
H.
ME
TA
L İŞ
LE
Rİ
MA
KİN
E
TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 33 - - - - - 33 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 25 1 2 - - - 28 TEMEL ELEKTRONİK IX 31 - - 1 - - 32 ELEKTROTEKNİK IX 30 - - - - - 30 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 35 - - 1 1 - 37 ELEKTROTEKNİK X 37 - - - - - 37 ELEKTRİK MAKİNERI X 32 - - - - - 32 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 31 - - 2 - - 33 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 27 1 3 - - - 31 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 37 - - 1 - - 38 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 39 - - - - - 39 MESLEK RESMİ XI 34 - - - - - 34 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 27 - - - - - 27 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 33 - - - - - 33 ATÖLYE XI 39 - - - - 1 40 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 26 - - - - - 26 ATÖLYE X 27 - - 1 - - 28 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 27 - - - - - 27 ELEKTRİFİKASYON XII 24 - - - - - 24 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 25 - - - - - 25 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XII 22 - - - - - 22 MESLEK RESMİ XII 22 - - - - - 22 ATÖLYE XII 23 - - - - - 23 TOPLAM 686 2 5 6 1 1 701
15
Tablodan da anlaşıldığı gibi, öğretmenlerin hemen tamamına yakını (yüzde 98)
kendi branşları olan Elektrik bölümünde derse girmektedir. Bu durum, öğretmenlerin kendi
branşlarında ders verdiklerini göstermektedir.
Ders Kitaplarının Mevcut Durumu
Tablo 3.15’te öğretmenlerin öğretimini verdiği dersin kitabının mevcut durumuna
ilişkin görüşler yer almaktadır.
Anketi cevaplandıran toplam 701 öğretmenden 473’ü (yüzde 67.5) okuttukları
derslerin ders kitaplarının mevcut olduğunu, diğerleri ise okuttukları derslerin ders
kitaplarının olmadığını belirtmişlerdir.
Tablo 3.1.5
Öğretimi Verilen Derslerin Kitaplarının Mevcut Durumu
DERSLER
Evet Hayır TOPLAM
f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 24 72.7 9 27.3 33 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 16 57.1 12 42.9 28 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 27 84.4 5 15.6 32 100 ELEKTROTEKNİK IX 30 100.0 - - 30 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 33 89.2 4 10.8 37 100 ELEKTROTEKNİK X 34 91.9 3 8.1 37 100 ELEKTRİK MAKİNELERİ X 32 100.0 - - 32 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 20 60.6 13 39.4 33 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 10 32.3 21 67.7 31 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 17 44.7 21 55.3 38 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 18 46.2 21 53.8 39 100 MESLEK RESMİ XI 25 73.5 9 26.5 34 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 24 88.9 3 11.1 27 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 32 97.0 1 3.0 33 100 ATÖLYE XI 19 47.5 21 52.5 40 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 26 100.0 - - 26 100 ATÖLYE X 4 14.3 24 85.7 28 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 20 74.1 7 25.9 27 100 ELEKTRİFİKASYON XII 18 75.0 6 25.0 24 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 23 92.0 2 8.0 25 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XII 4 18.2 18 81.8 22 100 MESLEK RESMİ XII 17 77.3 5 22.7 22 100 ATÖLYE XII - - 23 100,0 23 100
16
Tablodan da görüleceği gibi yalnızca XII. sınıf meslek derslerinden Atölye XII dersine
ait herhangi bir kitabın okutulmadığı anketi cevaplayan 23 öğretmenin değerlendirmelerinden
anlaşılmaktadır. Bu nedenle Atölye XII ders kitabına ilişkin değerlendirme yapılamamıştır.
Öğretmenlerin Derslerde Okuttukları Kitap Türleri Tablo 3.1.6’da öğretmenlerin derslerde okuttukları kitabın türlerine ilişkin bulgular
yer almaktadır.
Tablo 3.1.6 Derslerde Okutulan Kitap Türleri
DERSLER
Sad
ece
bu d
ers i
çin
h
azır
lanmış
Bak
anlığın
oku
tmak
la z
orun
lu tu
ttuğ
u de
rs
kita
bıdı
r.
Bak
anlığın
ona
yınd
an g
eçm
iş
mes
leği
mle
ilgi
li bi
rden
fazl
a
der
si k
apsa
yan
tem
el d
ers
kita
bıdı
r.
Bak
anlığın
ona
yınd
an g
eçm
iş
sad
ece
bu d
ers i
çin
hazı
rlan
an
yar
dım
cı k
ayna
k ki
taptır
.
Bak
anlık
ça d
ers,
yardım
cı d
ers
kita
bı ta
vsiy
e ed
ilmed
iğin
den
k
işi,
kuru
m v
e ku
ruluşl
arın
y
ayın
ladığı
mes
lekî
kita
plar
dan
y
arar
lanı
yoru
m.
Diğ
er/ L
ütfe
n ya
zını
z.
TO
PLA
M
f % f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 4 16.7 4 16.7 13 54.2 3 12.5 - - 24 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 1 6.7 2 13.3 11 73.3 1 6.7 - - 15 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 5 18.5 2 7.4 18 66.7 1 3.7 1 3.7 27 100 ELEKTROTEKNİK IX 21 72.4 2 6.9 5 17.2 - - 1 3.4 29 100 ATÖLYE VE LÂB. IX 15 48.4 2 6.5 12 38.7 1 3.2 1 3.2 31 100 ELEKTROTEKNİK X 30 88.2 - - 4 11.8 - - - - 34 100 ELEKTRİK MAKİNELERİ X 23 71.9 2 6.3 7 21.9 - - - - 32 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRON. X 4 22.2 1 5.6 6 33.3 7 38.9 - - 18 100 BİLGİSAYAR UYG. I X - - - - 9 90.0 1 10.0 - - 10 100 ATÖLYE VE LÂB.X 8 50.0 1 6.3 5 31.3 2 12.5 - - 16 100 İLERİ KUMANDA TEK. XI 1 5.6 1 5.6 6 33.3 8 44.4 2 11.1 18 100 MESLEK RESMİ XI 9 36.0 4 16 12 48.0 - - - - 25 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 17 70.8 6 25.0 1 4.2 - - - - 24 100 ELEKTRİK MAKİNE ve LÂB.XI 15 46.9 7 21.9 10 31.3 - - - - 32 100 ATÖLYE XI 10 52.6 1 5.3 6 31.6 2 10.5 - - 19 100 ELEKTRİK MAKİNE. ve LÂB.X 16 61.5 3 11.5 7 26.9 - - - - 26 100 ATÖLYE X - - 4 100.0 - - - - 4 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 13 68.4 3 15.8 3 15.8 - - - - 19 100 ELEKTRİFİKASYON XII 9 50.0 6 33.3 2 11.1 1 5.6 - - 18 100 ELEKTRİK MAKİN. ve LÂB.XII 15 71.4 3 14.3 3 14.3 - - - - 21 100 İLERİ KUMANDA TEK. XII - - - - - - 2 50.0 2 50.0 4 100 MESLEK RESMİ XII 6 35.3 8 47.1 3 17.6 - - - - 17 100
Öğretmenler, X. sınıf Elektroteknik (88.2), IX. sınıf Elektroteknik (72.4), X. sınıf
Elektrik Makineleri (71.9), XII. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar, XI. sınıf
Endüstriyel Elektrik (70.8), XI. sınıf Ölçme Tekniği ve Lâboratuvar, X. sınıf Elektrik
Makineleri (61.5), XI. sınıf Atölye (52.6), X. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (50.0), XII. sınıf
17
Elektrifikasyon (50.0), IX. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (48.4) derslerinde “Bakanlığın zorunlu
tuttuğu ders kitaplarını”;
XII. sınıf Meslek Resmi dersi (47.1) için “Bakanlığın onayından geçmiş birden fazla
dersi kapsayan temel ders kitabını”;
X. sınıf Atölye (100), IX. sınıf Bilgisayara Giriş (73.3), IX. sınıf Temel Elektronik
(66.7), IX. sınıf Teknik ve Meslek Resmi (54.2), XI. sınıf Meslek Resmi (48.0) derslerinde
“Bakanlığının onayından geçmiş sadece bu ders için hazırlanan yardımcı kaynak kitapları” ;
XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (50.0), XI. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (44.4),
X. sınıf Endüstriyel Elektronik (38.9) derslerinde ise “Bakanlıkça ders, yardımcı ders kitabı
tavsiye edilmediğinden kişi, kurum ve kuruluşların yayınladığı kitaplar”ı okuttuklarını
belirtmektedirler. Sonuçtan anlaşılmaktadır ki öğretmenlerin okuttuğu derslere ait kitapların
büyük çoğunluğu, Bakanlığın Tebliğler Dergisi’nde yayımladığı okutulması zorunlu ders
kitapları ile bu ders için hazırlanan yardımcı kaynak kitaplardır.
Öğretmenlerin Belirttikleri Kitapları Okutma Süreleri
Tablo 3.1.7’de, öğretmenlerin öğretimini verdikleri derslere ait kitabın okutma
sürelerine ilişkin görüşleri yer almaktadır.
Öğretmenlerin, X. sınıf Endüstriyel Elektronik (85.0), IX. sınıf Teknik ve Meslek
Resim (79.2), X. sınıf Atölye (75.0), XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (75.0), IX. sınıf
Bilgisayara Giriş (68.8), IX. sınıf Temel Elektronik (66.7), XI. sınıf İleri Kumanda Teknikleri
(66.7), XI. sınıf Meslek Resmi (64.0), X. sınıf Bilgisayar Uygulamaları (60.0), XI. sınıf
Endüstriyel Elektronik (50.0), XI. sınıf Atölye (47.4), X. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (47.1),
IX. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (46.9), X. sınıf Elektroteknik (35.3), IX. sınıf Elektroteknik
(33.3), X. sınıf Elektrik Makineleri (31.3) derslerine ait kitapları “2 yıl ve daha az “süredir;
XII. sınıf Meslek Resmi (50.0), XII. Sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (47.6),
X. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (42.3), XII. Sınıf Elektrifikasyon (41.2), XI. sınıf
Ölçme Tekniği ve Lâboratuvar (35.0), XI. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (34.4)
ders kitaplarını “3-5 yıl arasında”;
18
XI. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (34.4), XI. sınıf Ölçme Tekniği ve
Lâboratuvar (50.4) ders kitaplarını “6 ile 10 yıl arası”nda okuttukları anlaşılmaktadır.
Tablo 3.1.7 Öğretmenlerin Belirttikleri Kitapları Okutma Süreleri
DERSLER
2yı
l ve
daha
az
3-5
yıl
arası
6-1
0 yı
l ara
sı
11-
15 yıl
arası
16yıl
ve y
ukarısı
TO
PLA
M
f % f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 19 79.2 3 12.5 2 8.3 - - - - 24 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 11 68.8 5 31.3 - - - - - - 16 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 18 66.7 8 29.6 1 3.7 - - - - 27 100 ELEKTROTEKNİK IX 10 33.3 9 30.0 8 26.7 3 10.0 - - 30 100 ATÖLYE VE LÂB. IX 15 46.9 11 34.4 5 15.6 1 3.1 - - 32 100 ELEKTROTEKNİK X 12 35.3 6 17.6 10 29.4 1 2.9 5 14.7 34 100 ELEKTRİK MAKİNERI X 10 31.3 7 21.9 8 25.0 3 9.4 4 12.5 32 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRON. X 17 85.0 3 15.0 - - - - - - 20 100 BİLGİSAYAR UYG. I X 6 60.0 3 30.0 1 10.0 - - - - 10 100 ATÖLYE VE LÂB.X 8 47.1 8 47.1 1 5.9 - - - - 17 100 İLERİ KUMANDA TEK. XI 12 66.7 3 16.7 2 11.1 1 5.6 - - 18 100 MESLEK RESMİ XI 16 64.0 3 12.0 6 24.0 - - - - 25 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 12 50.0 4 16.7 3 12.5 2 8.3 3 12.5 24 100 ELEKTRİK MAKİNE ve LÂB.XI 6 18.8 11 34.4 11 34.4 2 6.3 2 6.3 32 100 ATÖLYE XI 9 47.4 5 26.3 3 15.8 - - 2 10.5 19 100 ELEKTRİK MAKİNE. ve LÂB.X 6 23.1 11 42.3 4 15.4 4 15.4 1 3.8 26 100 ATÖLYE X 3 75.0 - - 1 25.0 - - - - 4 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 3 15.0 7 35.0 7 35.0 3 15.0 - - 20 100 ELEKTRİFİKASYON XII 6 35.3 7 41.2 1 5.9 1 5.9 2 11.8 17 100 ELEKTRİK MAK. ve LÂB.XII 3 14.3 10 47.6 8 38.1 - - - - 21 100 İLERİ KUMANDA TEK. XII 3 75.0 - - 1 25.0 - - - - 4 100 MESLEK RESMİ XII 2 12.5 8 50.0 4 25.0 - - 2 12.5 16 100
Elektrik bölümünde okutulan meslek dersi kitaplarının büyük çoğunluğunun 2 yıl ve
daha az süre”dir okutulması, öğretmenlerin gelişen teknolojiyi takip etmelerinden
kaynaklanmaktadır. 3 yıl ve daha uzun süredir okutulan kitaplara baktığımızda, bunların
büyük çoğunluğunun 1995 ve öncesi basılmış kitaplar olduğu (bk. Tablo 3.1.9), kalanlarının
da okutulma süresi tamamlandığı hâlde yeni kitap yazılamadığı için hâlen okutulduğu
anlaşılmaktadır.
Kitabı Olmayan Derslerde Öğretmenlerin Kullandıkları Kaynaklar
Tablo 3.1.8’de öğretmenlerin ders kitabı olmayan derslerde kullandığı kaynaklar yer almaktadır.
19
Tablo 3.1.8 Ders Kitabı Olmayan Derslerde Kullanılan Kaynaklar
DERSLER
Çeş
itli k
itapl
arda
n çe
kile
n fo
toko
pile
r
Yük
sek
okul
daki
der
s no
tları
Mes
lekî
kur
um v
e ku
ruluşl
arının
ya
yım
ladığı
kita
plar
Broşü
r, k
atal
og v
b.
mat
erya
ller
TO
PLA
M
f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 7 53.8 2 15.4 2 15.4 2 15.4 13 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 9 50.0 5 27.8 2 11.1 2 11.1 18 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 5 100.0 - - - - - - 5 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 2 40.0 2 40.0 1 20.0 - - 5 100 ELEKTROTEKNİK X - - - - 2 100.0 - - 2 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 12 92.3 - - - - 1 7.7 13 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 15 62.5 4 16.7 2 8.3 3 12.5 24 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 14 58.3 2 8.3 6 25.0 2 8.3 24 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 14 56.0 3 12.0 4 16.0 4 16.0 25 100 MESLEK RESMİ XI 8 100.0 - - - - - - 8 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 3 33.4 2 22.2 2 22.2 2 22.2 9 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 1 100.0 - - - - - - 1 100 ATÖLYE XI 14 56.0 2 8.0 4 16.0 5 20.0 25 100 ATÖLYE X 16 42.1 8 21.1 8 21.1 6 15.7 38 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 5 38.5 3 23.1 3 23.1 2 15.3 13 100 ELEKTRİFİKASYON XII 3 33.4 2 22.2 2 22.2 2 22.2 9 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 2 100.0 - - - - - - 2 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XII 12 52.2 5 21.7 4 17.4 2 8.7 23 100 MESLEK RESMİ XII 7 87.5 1 12.5 - - - - 8 100 ATÖLYE XII 16 66.7 3 12.5 2 8.3 3 12.5 24 100
Öğretmenlerin, X. sınıf Elektroteknik( 100.0) dersi dışında tüm meslek derslerinin
tamamında kaynak olarak “Çeşitli kitaplardan çekilen fotokopiler”i kullanıldıkları
görülmektedir.
X. sınıf Elektroteknik dersinde ise “Meslekî kurum ve kuruluşların yayımladığı
kitaplar” kullanıldığı öğretmenler tarafından belirtilmektedir. Öğretmenlerin bu ders ile ilgili
yeterli kaynak bulmada zorlanmalarından, ya da bu derslerle ilgili en geniş bilginin
kuruluşların yayınladığı kitaplarda olmasından bu seçeneğin tercih edildiği düşünülebilir.
Öğretmenlerin Derslerde Okuttukları Kitaplar
Tablo 3.1.9’da öğretmenlerin okuttukları ders kitaplarına ilişkin bilgiler yer almaktadır.
20
Tablo 3.1.9
Öğretmenlerin Derslerde Okuttukları Kitaplar
DERS KİTAP YAZARI YAYIN EVİ BASKI TARİHİ ADI ADI MEB ÖZEL 1984 VE 1985-1989 1990-1994 1995-1999 TOPLAM
ÖNCESİ Teknik ve Meslek Resim IX UygulamalıTek ve Mesle Res Abdullah GÖRKEM Özkan 2 2 Mehmet ARSLAN Özkan 1 1 Mehmet ARSLAN Arslan 7 7 Mehmet ARSLAN Arslan 4 4 Mahmut ÇARKCI Özgül 2 2 Mahmut ÇARKCI Özgül 1 1 Mahmut NACAR Özel 1 1 Mahmut NACAR Halim 1 1 K V BALCI Koparal 2 2 Elektrik Teknik Resmi Necmettin TIRBEN MEB 2 2 Elektrik Tesisat Ali HÜRER MEB 2 2 Teknik Resim MEB MEB 1 1 Bilgisayara Giriş IX Bilgisayara Giriş Kemal YARCI Yüce 3 3 Necat GÜNEY Özkan 4 4 Hasan ALTUN MEB 1 1 Hasan ALTUN Kum 2 2 A, TAŞBAŞI Birsen 1 1 A, TAŞBAŞI Altaş 2 2 Burhan DENİZ Surat 1 1 Bilgisayar Uygulamaları A, TAŞBAŞI Melissa 1 1 Elektrik Meslek Resmi Mahmut Alacalı Özkan 1 1 Temel Elektronik IX Temel Elektronik Abdullah GÖRKEM Kayhan 1 1 Elektro Teknik O. ÖZTÜRK Yüce 1 1 O. ÖZTÜRK Halim 5 5 Kemal YARCI Yüce 1 1 H. R. PEYNİRCİ Birsen 2 2 TOPLAM 3 0 2 47 52
21
DERS KİTAP YAZARI YAYIN EVİ BASKI TARİHİ ADI ADI MEB ÖZEL TOPLAM 1985-1989 1990-1994 1995-1999 TOPLAM
ÖNCESİ Temel Elektronik IX Elektro Teknik H. R. PEYNİRCİ Kanyılmaz 3 3 M. NAYMAN Özkan 1 1 H. BAYRAM Özkan 2 2 H. BAYRAM Özel 4 4 Ali ÖZDEMİR Kum 1 1 V. AKAYLAR Mors 3 3 Temel Elektronik IX Atölye I O. ÖZTÜRK Halim 1 1 Endüstriyel Elektrik Özdemir BODUR MEB 2 2 Elektroteknik IX Elektroteknik MEB MEB 1 1 MEB MEB 3 3 E. TEKÖZEN MEB 1 1 Emin GÜVEN MEB 3 3 Emin GÜVEN MEB 2 2 Emin GÜVEN MEB 2 2 Emin GÜVEN MEB 7 7 I.B. MARTI MEB 1 1 I.B. MARTI MEB 4 4 M.Tuncer OKUMUŞ MEB 2 2 İ. COŞKUN MEB 1 1 Elektroteknik I MEB MEB 2 2 Elk. El. Dev. Tek. MEB MEB 1 1 Atölye ve Lâboratuvar IX Atölye Abdullah GÖRKEM Özkan 1 1 O. ÖZTÜRK Halim 2 2 Atölye I MEB MEB 1 1 Abdullah GÖRKEM Özkan 3 3 Abdullah GÖRKEM Özel 2 2 TOPLAM 6 2 6 42 56
22
DERS KİTAP YAZARI YAYIN EVİ BASKI TARİHİ ADI ADI MEB ÖZEL 1984 VE 1985-1989 1990-1994 1995-1999 TOPLAM
ÖNCESİ Atölye ve Lâboratuvar IX Atölye I Necmettin TIRBEN MEB 2 2 İş ve İşlem Yaprakları MEB MEB 3 3 A. ÜRKMEZ MEB 2 2 A. ÜRKMEZ MEB 2 2 Bilgisayar İşlem Yaprakları Necmettin TIRBEN MEB 1 2 Necmettin TIRBEN MEB 2 2 Atölye v e Lâboratuvar IX Bilgisayar İşlem Yaprakları Necmettin TIRBEN MEB 1 1 Necmettin TIRBEN MEB 1 1 Elk. Atl. ve Ölç. Lâb. Kemal YARCI Yüce 2 2 Atölye ve Lâboratuvar Kemal YARCI Yüce 1 1 A. DİNLER Elif 3 3 Ali HÜRER MEB 1 1 Elekt. Ölçme Alet. Ve Ölçme Kemal YARCI Yüce 1 1 Elektrik-Elektronik Kemal YARCI Yüce 2 2 Elektroteknik X Elektroteknik MEB MEB 1 1 MEB MEB 1 1 MEB MEB 2 2 M. Emin GÜVEN MEB 5 5 M. Emin GÜVEN MEB 5 5
M. Emin GÜVEN MEB 4 4 M. Emin GÜVEN MEB 6 6 I. B. MARTI MEB 2 2 I. B. MARTI MEB 5 5 I. B. MARTI MEB 2 2 Bilgisayar Uygulamaları Kemal YARCI Yüce 1 1 Elektrik Makineleri X Elektrik Makineleri MEB MEB 4 4 TOPLAM 18 8 12 24 62
23
DERS KİTAP YAZARI YAYIN EVİ BASKI TARİHİ ADI ADI MEB ÖZEL 1984 VE 1985-1989 1990-1994 1995-1999 TOPLAM
ÖNCESİ Elektrik Makineleri X Elektrik Makineleri MEB MEB 1 1 M. GÖKKAYA MEB 1 1 M. GÖKKAYA MEB 1 1 M. GÖKKAYA MEB 2 2 Adem ALTUNSAÇ Halim 6 6 Adem ALTUNSAÇ Hakan 2 2 Adnan PEŞİNT MEB 2 2 Adnan PEŞİNT MEB 2 2 Adnan PEŞİNT MEB 2 2 Necati OĞUZ MEB 1 1 Necati OĞUZ MEB 3 3 Necati OĞUZ MEB 1 1 A. ÜRKMEZ MEB 1 1 Endüstriyel Elektronik X Endüstriyel Elektronik Abdullah GÖRKEM Özkan 2 2 E. TEKÖZGEN Birsen 1 1 Ceyhan GEÇTAN Yeniyol 4 4 Ali ÖZDEMİR Kozan 2 2 İsmail İHTİYAR Yüce 2 2 Alpgün ÇOLPAN MEB 2 2 Endüstriyel Elektrik Ceyhan GEÇTAN Yeniyol 1 1 K. ÇETİN Yeniyol 1 1 K. ÇETİN Yeniyol 1 1 Ali ÖZDEMİR Kozan 2 2 Alpgün ÇOLPAN Birikim 2 2 Bilgisayar Uygulamaları X Bilgisayara Giriş A. TAŞBAŞI Birsen 1 1 M.Emin GÜVEN Surat 1 1 Boardmaker O. ALTINBAŞAK Melissa 3 3 TOPLAM 4 4 6 36 50
24
DERS KİTAP YAZARI YAYIN EVİ BASKI TARİHİ ADI ADI MEB ÖZEL 1984 VE 1985-1989 1990-1994 1995-1999 TOPLAM
ÖNCESİ Bilgisayar Uygulamaları X Bilgisayar Uygulamaları Kemal YARCI Yüce 4 4 O. ALTINBAŞAK Melissa 1 1 Atölye ve Lâboratuvar X Atölye ve Lâboratuvar Kemal YARCI Yüce 1 1 Adnan PEŞİNT MEB 2 2 Atölye ve Lâboratuvar X Atölye ve Lâboratuvar Özdemir BODUR Başbakanlık 2 2 Elektrik Makineleri MEB MEB 1 1 Atölye II Bobinaj Abdullah GÖRKEM MEB 1 1 Abdullah GÖRKEM Özkan 1 1 Abdullah GÖRKEM Özkan 5 5 Abdullah GÖRKEM Özel 1 1 İş ve İşlem Yaprakları II MEB MEB 2 2 Necmettin TIRBEN MEB 1 1 İleri Kumanda Teknikleri XI İş ve İşlem Yaprakları II Adnan PEŞİNT MEB 1 1 İleri Kumanda Teknikleri Özdemir BODUR MEB 2 2 PLC İleri Kumanda Tahsin YAZIR MEB 6 6 Tahsin YAZIR Beta 3 3 PLC Tahsin YAZIR Beta 1 1 E. TURKUCU Altaş 1 1 Elektrik Makineleri ve Lâb. Abdullah GÖRKEM Halim 1 1 Dij. Elekt. Kumanda Teknikl. O. YORGANCI ? 2 2 Dijital Elektronik Ali AŞIK ? 1 1 Meslek Resmi XI Elektrik Teknik Resmi MEB MEB 2 2 Necmettin TIRBEN MEB 2 2 Elektrik Meslek Resmi MEB MEB 1 1 Mehmet SEVİM Özen 5 5 Mahmut ALACALI Özkan 13 13 Elektrik Tesisat Ali HÜRER MEB 2 2 TOPLAM 5 5 5 50 65
25
DERS KİTAP YAZARI YAYIN EVİ BASKI TARİHİ ADI ADI MEB ÖZEL 1984 VE 1985-1989 1990-1994 1995-1999 TOPLAM
ÖNCESİ Endüstriyel Elektrik XI Endüstriyel Elektrik MEB MEB 4 4 MEB MEB 2 2 Adnan PEŞİNT MEB 1 1 Özdemir BODUR MEB 3 3 Özdemir BODUR MEB 4 4 Endüstriyel Elektrik XI Endüstriyel Elektrik C. BAŞOĞLU MEB 1 1 Elektrik Santralleri MEB MEB 1 1 Adnan PEŞİNT MEB 2 2 Adnan PEŞİNT MEB 4 4 Adnan PEŞİNT MEB 2 2 Elektrik Makine. ve Lâb.XI Elektrik Makineleri MEB MEB 3 3 M. GÖKKAYA MEB 1 1 Adem ALTUNSAÇ Kozan 2 2 Adnan PEŞİNT MEB 4 4 Adnan PEŞİNT MEB 1 1 Mahmut ALACACI Özel 2 2 Hamdi SAÇKAN MEB 3 3 Hamdi SAÇKAN MEB 3 3 Hamdi SAÇKAN MEB 3 3 Necati OĞUZ MEB 1 1 Elektrik Makineleri ve Lâb. M. GÖKKAYA Şen Yu 2 2 Mahmut ALACACI Özel 2 2 Hamdi SAÇKAN MEB 2 2 Hamdi SAÇKAN MEB 2 2 Atölye XI Atölye Abdullah GÖRKEM Özkan 1 1 M. NAYMAN Özkan 2 2 TOPLAM 17 11 6 24 58
26
DERS KİTAP YAZARI YAYIN EVİ BASKI TARİHİ ADI ADI MEB ÖZEL 1984 VE 1985-1989 1990-1994 1995-1999 TOPLAM
ÖNCESİ Atölye XI Atölye ıı Bobinaj Abdullah GÖRKEM Özkan 2 2 Elektronik Kumanda Devreleri Özdemir BODUR MEB 4 4 İş ve İşlem Yaprakları III MEB MEB 2 2 Atölye XI İş ve İşlem Yaprakları III MEB MEB 2 2 MEB MEB 4 4 Adnan PEŞİNT MEB 1 1 Standardizasyon TSE MEB 1 1 Elektrik Makine. ve Lâb.X Elektrik Makineleri MEB MEB 1 1 M. GÖKKAYA MEB 1 1 Adem ALTUNSAÇ MEB 1 1 Adem ALTUNSAÇ Hakan 4 4 Adnan PEŞİNT MEB 3 3 Adnan PEŞİNT MEB 2 2 Adnan PEŞİNT MEB 1 1 Hamdi SAÇKAN MEB 2 2 Hamdi SAÇKAN MEB 2 2 Necati OĞUZ MEB 2 2 Necati OĞUZ MEB 1 1 Necati OĞUZ MEB 1 1 Necati OĞUZ MEB 3 3 Elektrik Makineleri ve Lâb. MEB MEB 1 1 M. Emin GÜVEN MEB 1 1 Atölye X Atölye II Bobinaj Abdullah GÖRKEM Özkan 1 1 H. CEYLAN Yüce 3 3 Ölçme Tekniği ve Lâb. XI Lâboratuvar M. NAYMAN MEB 1 1 Elektrikli Ölçme Alet. Ve Ölç. Kadir ANASIZ MEB 6 6 TOPLAM 19 7 9 18 53
27
DERS KİTAP YAZARI YAYIN EVİ BASKI TARİHİ ADI ADI MEB ÖZEL 1984 VE 1985-1989 1990-1994 1995-1999 TOPLAM
ÖNCESİ Ölçme Tekniği ve Lâb. XI Elektrikli Ölçme Alet. Ve Ölç. Kadir ANASIZ MEB 9 9 Kadir ANASIZ MEB 3 3 Ölçme Tek. Lâb. A. F. OBUT Yüce 1 1 Elektrifikasyon XII Elektrik Santralleri Adnan PEŞİNT MEB 10 10 Adnan PEŞİNT MEB 1 1 Adnan PEŞİNT MEB 1 1 Adnan PEŞİNT MEB 6 6 Elektrik Makin. ve Lâb.XII Elektrik Makineleri MEB MEB 1 1 Adem ALTUNSAÇ Kozan 2 2 Adnan PEŞİNT MEB 4 4 Adnan PEŞİNT MEB 6 6 Adnan PEŞİNT MEB 4 4 Adnan PEŞİNT MEB 1 1 Mahmut ALACACI MEB 3 3 Hamdi SAÇKAN 2 2 İleri Kumanda Teknik.XII Elektrik Kumanda Devreler Özdemir BODUR MEB 2 2 İleri Kumanda Teknikleri Tahsin YAZIR Beta 2 2 Meslek Resmi XII Elektrik Teknik Resmi MEB MEB 2 2 Elektrik Teknik Resmi MEB 1 1 Necmettin TIRBEN MEB 1 1 Necmettin TIRBEN MEB 4 4 Mahmut ALACACI Özkan 1 1 Elektrik Meslek Resmi MEB MEB 1 1 Mahmut ALACACI Özkan 5 5 Elektrik Tesisat Ali HÜRER MEB 2 2 TOPLAM 19 8 22 26 75
28
Haftalık Ders Saatinin Yeterliliği
Tablo 3.1.10’da öğretmenlerin okuttukları derslerin haftalık ders saati sayısının, dersin
amaçlarına uygun işlenmesi açısından belirttikleri görüşler yer almaktadır.
Tablo 3.1.10
Haftalık Ders Saatinin Yeterliliği
DERSLER
Der
s saa
ti sa
yısı
y
eter
li ol
mak
tadı
r.
Der
s saa
ti sa
yısı
y
etm
ediğ
inde
n ön
emli
g
örm
ediğ
im k
onul
arı
işl
emiy
orum
. D
ers s
aati
sayı
sı
yet
med
iğin
den
kon
uları y
eter
ince
işl
eyem
iyor
um.
Der
s saa
ti sa
yısı
fazl
a
gel
diği
nden
ger
eksi
z
tek
rar
yapı
yoru
m.
Diğ
er/ L
ütfe
n ya
zını
z.
TO
PLA
M
f % f % f % f % F % f %
TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 12 50.0 4 16.7 7 29.2 1 4.1 - - 24 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 6 37.5 3 18.8 7 43.8 - - - - 16 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 10 37.0 4 14.8 10 37.2 - - 3 11.0 27 100 ELEKTROTEKNİK IX 10 33.3 8 26.7 12 40.0 - - - - 30 100 ATÖLYE VE LÂB. IX 10 31.3 6 18.8 14 43.8 - - 2 6.3 32 100 ELEKTROTEKNİK X 16 47.0 2 5.9 16 47.1 - - - - 34 100 ELEKTRİK MAKİNALARI X 24 75.0 2 6.3 6 18.8 - - - - 32 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRON. X 8 42.1 1 5.3 9 47.4 - - 1 5.3 19 100 BİLGİSAYAR UYG. I X 4 40.0 3 30.0 3 30.0 - - - - 10 100 ATÖLYE VE LÂB.X 9 56.3 4 25.0 3 18.8 - - - - 16 100 İLERİ KUMANDA TEK. XI 9 52.9 2 11.8 6 35.3 - - - - 17 100 MESLEK RESMİ XI 11 44.0 3 12.0 9 36.0 - - 2 8.0 25 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 19 79.2 4 16.7 1 4.2 - - - - 24 100 ELEKTRİK MAKİNE ve LÂB.XI 21 65.6 2 6.3 8 25.0 - - 1 3.1 32 100 ATÖLYE XI 13 68.4 4 21.1 2 10.5 - - - - 19 100 ELEKTRİK MAKİNE. ve LÂB.X 21 80.8 1 3.8 4 15.4 - - - - 26 100 ATÖLYE X 3 75.0 1 25.0 - - - - - - 4 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 14 73.7 - - 4 21.1 1 5.3 - - 19 100 ELEKTRİFİKASYON XII 12 70.6 2 11.8 3 17.6 - - - - 17 100 ELEKTRİK MAKİNE. ve LÂB.XII 21 100.0 - - - - - - - - 100 100 İLERİ KUMANDA TEK. XII 3 75.0 - - 1 25.0 - - - - 4 100 MESLEK RESMİ XII 14 87.5 - - 2 12.5 - - - - 16 100
Öğretmenler XII. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (100.0), XII. sınıf Meslek
Resmi (87.5), X. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (80.8), XI. sınıf Endüstriyel
Elektrik (79.2), X. sınıf Elektrik Makineleri (75.0), X. sınıf Atölye (75.0), XII. sınıf İleri
Kumanda Teknikleri (75.0), XI. sınıf Ölçme Tekniği ve Lâboratuvar (73.7), XII. sınıf
Elektrifikasyon (70.6), XI. sınıf Atölye (68.4), XI. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar
(65.6), X. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (56.3), IX. sınıf Teknik ve Meslek Resmi (50.0), XI.
29
sınıf İleri Kumanda Teknikleri (52.9), XI. sınıf Meslek Resmi (44.0), X. sınıf Bilgisayar
Uygulamaları (40.0) derslerinin “Haftalık ders saati sayısının ders kitapların okutulması için
yeterli” olduğunu,
X. sınıf Endüstriyel Elektronik (47.4), X. sınıf Elektroteknik (47.1), IX. sınıf
Bilgisayara Giriş (43.8), IX. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (43.8), IX. sınıf Elektroteknik (40.0)
derslerine ait kitaplardaki konuların işlenmesinde, ders saati sayısının yetmediğini
belirtmektedirler.
Elektrik bölümünde okutulmakta olan 22 meslek dersinden 16 meslek dersine ayrılan
haftalık ders saati süresi yeterli olmakta, 6 meslek dersinin haftalık ders saati sayısı ise
kitaplardaki konuların işlenmesinde yeterli olmamaktadır. Ders saati süresi yeterli olmayan bu
dersleri incelediğimizde büyük çoğunluğunun IX. sınıf meslek dersi olduğu görülmektedir.
Bu derslerin zorunlu temel eğitimde okutulmaması yada öğrencilerin yeni bir okul/ mesleğe
başlaması bu sonucun nedeni olarak düşünülebilir.
Okutulan Kitapların Belirlenmesinde Öğretmenlerin İzlediği Yöntemler
Tablo 3.1.11’de, “Okuduğunuz kitabın belirlenmesinde izlenen yöntem
aşağıdakilerden hangisidir?” sorusuna öğretmenlerin verdiği cevaplara ilişkin bulgular yer
almaktadır.
Öğretmenler, XII. sınıf Elektrifikasyon (100.0), X. sınıf Elektroteknik (94.1), XI. sınıf
Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (90.6), XI. sınıf Ölçme Tekniği ve Lâboratuvar (90.0), X.
sınıf Elektrik ve Lâboratuvar (88.5), X. sınıf Elektrik Makineleri (87.5), XII. sınıf Elektrik
Makineleri ve Lâboratuvar (85.7), XI. sınıf Endüstriyel Elektrik (83.3), XII. sınıf meslek
Resmi (82.4), XI. sınıf Meslek Resmi (76.0), XI. sınıf Atölye (68.4), IX. sınıf Atölye ve
Lâboratuvar (62.5), X. sınıf atölye ve Lâboratuvar (58.8), IX. sınıf Teknik ve Meslek Resmi
(50.0), IX. sınıf Bilgisayara Giriş (46.7) ders kitaplarının “Tebliğler Dergisinde yayımlanan
kitapların içinden zümre öğretmenleri kararı ile seçilmiş” kitaplar olduğunu belirtmişlerdir.
Aynı tabloda, X. sınıf Atölye (100.0), XI. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (77.8), X.
sınıf Endüstriyel Elektronik (63.2), IX. sınıf Temel Elektronik (51.9), XII. sınıf İleri Kumanda
Teknikleri (50.0), IX. sınıf Bilgisayara Giriş (46.7) ve X. sınıf Bilgisayar Uygulamaları (40.0)
30
kitaplarının “Tebliğler Dergisi’nde yayımlanan kitap olmadığından, zümre öğretmenleri
kararı ile kitapların belirlendiği” görülmektedir.
Tablo 3.1.11
Okutulan Kitabın Belirlenmesinde Öğretmenlerce İzlenen Yöntemler
DERSLER
Teb
liğle
r D
ergi
sind
e
yayım
lana
n ki
tapl
arın
i
çind
en z
ümre
öğr
etm
enle
ri k
ararı i
le
seç
ilmiş
tir.
Teb
liğle
r D
ergi
sind
e
yayım
lana
n ki
tapl
arın
i
çind
en öğr
enci
vel
ileri
t
arafın
dan
seçi
lmiş
tir.
Teb
liğle
r D
ergi
sind
e
oku
ttuğ
um d
ersl
e ilg
ili
yayım
lana
n ki
tap
o
lmadığın
dan
züm
re
öğr
etm
enle
ri k
ararıy
la
seç
ilmiş
tir.
Diğ
er/ L
ütfe
n ya
zını
z.
TO
PLA
M
f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 12 50.0 1 4.2 11 45.8 - - 24 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 7 46.7 - - 7 46.7 1 6.7 15 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 13 48.1 - - 14 51.9 - - 27 100 ELEKTROTEKNİK IX 27 90.0 - - 3 10.0 - - 30 100 ATÖLYE VE LÂB. IX 20 62.5 2 6.3 8 25.0 2 6.3 32 100 ELEKTROTEKNİK X 32 94.1 1 2.9 1 2.9 - - 34 100 ELEKTRİK MAKİNELERİ X 28 87.5 - - 4 12.5 - - 32 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRON. X 7 36.8 - - 12 63.2 - - 19 100 BİLGİSAYAR UYG. I X 4 40.0 1 10.0 4 40.0 1 10.0 10 100 ATÖLYE VE LÂB.X 10 58.8 - - 7 41.2 - - 17 100 İLERİ KUMANDA TEK. XI 3 16.7 - - 14 77.8 1 5.6 18 100 MESLEK RESMİ XI 19 76.0 - - 6 24.0 - - 25 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 20 83.3 - - 4 16.7 - - 24 100 ELEKTRİK MAKİNE ve LÂB.XI 29 90.6 1 3.1 - - 2 6.3 32 100 ATÖLYE XI 13 68.4 2 10.5 4 21.1 - - 19 100 ELEKTRİK MAKİNE. ve LÂB.X 23 88.5 2 7.7 1 3.8 - - 26 100 ATÖLYE X - - - - 4 100.0 - - 4 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 18 90.0 1 5.0 1 5.0 - - 20 100 ELEKTRİFİKASYON XII 17 100.0 - - - - - - 17 100 ELEKTRİK MAKİN. ve LÂB.XII 18 85.7 - - 1 4.8 2 9.5 21 100 İLERİ KUMANDA TEK. XII - - - - 2 50.0 2 50.0 4 100 MESLEK RESMİ XII 14 82.4 1 5.9 1 5.9 1 5.9 17 100
Öğretmenlerin Erkek Teknik Öğretim Genel Müdürlüğüne bağlı okullardaki Elektrik
bölümlerinde okutulan meslek derslerine ait kitapların seçimini, Talim ve Terbiye Kurulu
Başkanlığının mevzuatına uygun olarak yaptığı anlaşılmaktadır.
Okutulan Kitapların Öğretim Programındaki Konu ve Bilgileri Kapsaması
Tablo 3.1.12’de, okutulan kitapların öğretim programlarındaki bilgileri kapsamasına
ilişkin öğretmenlerin verdiği cevapların bulguları yer almaktadır.
31
Tablodan da görüldüğü gibi, öğretmenlerin 22 ders üzerinde müfredatla ilgili
görüşlerinin büyük çoğunluğu “Oldukça” seçeneğinde;
Tablo 3.1.12 Okutulan Kitabın Öğretim Programındaki Konu ve Bilgileri Kapsama Düzeyi
DERSLER
Çok Oldukça Kısmen Çok az TOPLAM
f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 7 29.2 10 41.7 5 20.8 2 8.3 24 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 4 25.0 11 68.8 1 6.3 - - 16 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 7 25.9 19 70.4 1 3.7 - - 27 100 ELEKTROTEKNİK IX 14 46.7 14 46.7 2 6.7 - - 30 100 ATÖLYE VE LÂB. IX 8 25.0 17 53.1 5 15.6 2 6.3 32 100 ELEKTROTEKNİK X 11 32.4 18 52.9 3 8.8 2 5.9 34 100 ELEKTRİK MAKİNELERİ X 9 28.1 20 62.5 3 9.4 - - 32 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRON. X 1 5.3 14 73.7 4 21.1 - - 19 100 BİLGİSAYAR UYG. I X 3 30.0 3 30.0 4 40.0 - - 10 100 ATÖLYE VE LÂB.X 2 13.3 11 73.3 2 13.3 - - 15 100 İLERİ KUMANDA TEK. XI 2 11.1 13 72.2 2 11.1 1 5.6 18 100 MESLEK RESMİ XI 9 37.5 7 29.2 6 25.0 2 8.3 24 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 4 16.7 12 50.0 7 29.2 1 4.2 24 100 ELEKTRİK MAKİNE ve LÂB.XI 9 28.1 19 59.4 4 12.5 - - 32 100 ATÖLYE XI 6 31.6 9 47.4 2 10.5 2 10.5 19 100 ELEKTRİK MAKİNE. ve LÂB.X 9 34.6 17 65.4 - - - - 26 100 ATÖLYE X - - 2 50.0 2 50.0 - - 4 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 7 35.0 11 55.0 2 10.0 - - 20 100 ELEKTRİFİKASYON XII 1 5.9 13 76.5 3 17.6 - - 17 100 ELEKTRİK MAKİNE. ve LÂB.XII 6 30.0 13 65.0 1 5.0 - - 20 100 İLERİ KUMANDA TEK. XII - - 2 50.0 - - 2 50.0 4 100 MESLEK RESMİ XII 2 11.8 5 29.4 9 52.9 1 5.9 17 100
IX. sınıf Elektroteknik (46.7) ile XI. sınıf Meslek Resmi (37.5) derslerinde “Çok”
seçeneğinde;
XII. sınıf Meslek Resmi (52.9), X. sınıf Atölye (50), X. sınıf Bilgisayar Uygulamaları
derslerinde ise “Kısmen” seçeneğinde yoğunlaştığı görülmektedir.
Öğretmen görüşlerinin “Oldukça” seçeneğinde yoğunlaşması; okuttukları kitapların
büyük çoğunluğunun müfredata uygun olduğu, XII. sınıf Meslek Resmi dersi kitaplarının ise
1995 öncesi basılmış olduğundan müfredatı tam yansıtmadığı, X. sınıf Bilgisayar
32
Uygulamaları dersinde ise teknolojinin çok hızlı gelişmesinden dolayı gelişen teknolojinin
kitapların güncelleştirilmesine yansıtılamamasından kaynaklandığı düşünülmektedir.
Okutulan Kitaplardaki Eksik Konu veya Bilgilerinin Tamamlanmasında Kullanılan
Kaynaklar
Tablo 3.1.13’te, öğretmenlerin okuttukları kitabın eksik konu ve bilgilerini
tamamlamada yararlandıkları kaynaklar yer almaktadır.
Tablo 3.1.13
Okutulan Kitaplardaki Eksik Konu veya Bilgilerinin Tamamlanmasında Kullanılan Kaynaklar
DERSLER
Yük
seköğr
enim
g
ördüğü
m o
kulu
mda
ki
kita
plar
dan
veya
t
uttuğu
m d
ers
not
ları
ndan
Bak
anlığın
tavs
iye
e
ttiğ
i yar
dım
cı d
ers
(ka
ynak
) kita
pların
dan
Yab
ancı
(ter
cüm
e)
kay
nak
kita
p, b
roşü
r,
kat
alog
vb.
Mes
lekî
kur
um v
e
kur
uluş
ları
n
yayın
ladığı
der
gi,
broşü
r vb
.
Diğ
er/ L
ütfe
n ya
zını
z
TO
PLA
M
f % f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 9 37.5 10 41.7 4 16.7 1 4.2 - - 24 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 6 40.0 7 46.7 - - 2 13.3 - - 15 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 13 48.1 9 33.3 2 7.4 3 11.1 - - 27 100 ELEKTROTEKNİK IX 10 35.7 13 46.4 - - 3 10.7 2 7.1 28 100 ATÖLYE VE LÂB. IX 7 21.9 17 53.1 3 9.4 5 15.6 - - 32 100 ELEKTROTEKNİK X 17 50.0 9 26.5 3 8.8 1 2.9 4 11.8 34 100 ELEKTRİK MAKİNELERİ X 12 37.5 19 59.4 - - 1 3.1 - - 32 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRON. X 8 42.1 4 21.1 3 15.8 4 21.1 - - 19 100 BİLGİSAYAR UYG. I X 2 20.0 - - 5 50.0 2 20.0 1 10.0 10 100 ATÖLYE VE LÂB.X 7 43.8 3 18.8 2 12.5 4 25.0 - - 16 100 İLERİ KUMANDA TEK. XI 6 33.3 4 22.2 5 27.8 3 16.7 - - 18 100 MESLEK RESMİ XI 8 33.3 9 37.5 4 16.7 1 4.2 2 8.3 24 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 4 16.7 12 50.0 - - 8 33.3 - - 24 100 ELEKTRİK MAKİNE ve LÂB.XI 8 25.0 14 43.8 4 12.5 5 15.6 1 3.1 32 100 ATÖLYE XI 8 42.1 8 42.1 - - 3 15.8 - - 19 100 ELEKTRİK MAKİNE. ve LÂB.X 8 30.8 12 46.2 5 19.2 1 3.8 - - 26 100 ATÖLYE X 4 100.0 - - - - - - - - 4 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 2 10.0 10 50.0 3 15.0 5 25.0 - - 20 100 ELEKTRİFİKASYON XII 7 43.8 2 12.5 - - 7 43.8 - - 16 100 ELEKTRİK MAKİN. ve LÂB.XII 6 28.6 11 52.4 2 9.5 2 9.5 - - 21 100 İLERİ KUMANDA TEK. XII 2 50.0 - - - - 2 50.0 - - 4 100 MESLEK RESMİ XII 5 29.4 10 58.8 - - 2 11.8 - - 17 100
Öğretmenlerin, X. sınıf Atölye (100.0), XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (50.0), X
sınıf Elektroteknik (50.0), IX. sınıf Bilgisayara Giriş (48.1), X. sınıf Atölye ve Lâboratuvar
33
(43.8), XII. sınıf Elektrifikasyon (43.8), X. sınıf Endüstriyel Elektronik (42.1), XI. sınıf
Atölye (42.1), XI. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (33.3 )derslerine ait kitaplardaki eksiklikleri
yükseköğrenimde okudukları kitaplar ve tuttuğu notlardan yararlanmak suretiyle verdikleri;
X. sınıf Elektrik Makineleri (59.4), XII. sınıf Meslek Resmi (58.8), IX. sınıf Atölye ve
Lâboratuvar (53.1), XII. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (52.4), XI. sınıf Ölçme
Tekniği ve Lâboratuvar (50.0), XI. sınıf Endüstriyel Elektrik (50.0), IX. sınıf Bilgisayara
Giriş (46.7), IX. sınıf Elektroteknik (46.4), XI. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar
(43.8), XI. sınıf Atölye (42.1), IX. sınıf Teknik ve Meslek Resmi (47.1), XI. sınıf Meslek
Resmi (37.5) derslerine ait kitapların eksiklerini ise Bakanlığın tavsiye ettiği kaynak
kitaplardan karşılandığı anlaşılmaktadır.
Öğretmenlerin yabancı kaynaklardan faydalanarak işlediği ders X. sınıf Bilgisayar
Uygulamaları (50.0) dersidir. Ayrıca XII. sınıf ileri Kumanda Teknikleri (50.0) ile XII. sınıf
Elektrifikasyon (43.8) derslerinde ise meslekî kurum ve kuruluşların çıkardığı veya
yayınladığı kaynaklardan faydalandıkları görülmektedir.
Öğretmenlerin tamamına yakını okuttukları kitapların eksik bilgi ve konuları yüksek
öğretimde tuttuğu notlar ile Bakanlığın tavsiye ettiği kaynaklardan giderdiği, bunların
haricinde yerli ve yabancı kaynaklar üzerinde araştırma yapanların yok denilecek kadar az
olduğu görülmektedir.
Öğretmenler Tarafından Ders Kitabı Dışındaki Kaynakların Öğrenciye Aktarılması Tablo 3.1.14’te öğretmenlerin ders kitabı dışında yararlandıkları kaynakları
öğrencilerine ne şekilde verdiklerine ilişkin soruya ait bulgular yer almaktadır.
Tablodan da anlaşıldığı gibi öğretmenlerin yarısına yakını 22 meslek dersinden
17’sinde not tutturmak suretiyle; X. sınıf Atölye (50.0) dersinde fotokopi ile çoğaltılıp
dağıtarak;
XII. sınıf Elektrifikasyon (52.9), XI. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (50.0),
X. sınıf Bilgisayar Uygulamaları (40.0), XI. sınıf Meslek Resmi (36.0), XI. sınıf İleri
Kumanda Teknikleri (33.3) derslerinde ise tabloda yer alan seçeneklerin “Hepsi”ni kullanarak
ders dışında kullandıkları kaynakları öğrencilere verdikleri görülmektedir. XI. sınıf İleri
34
Kumanda Teknikleri (33.3) ile XI. sınıf Meslek Resmi (36.0) derslerinin oranları birbirine
eşittir. Bunun dersin özelliğinden kaynaklanabileceği düşünülmektedir.
Tablo 3.1.14 Ders Kitabı Dışındaki Kaynakların Öğrenciye Aktarılma Yöntemleri
DERSLER
Not
tutt
urar
ak
Fot
okop
i ile
çoğ
altıp
d
ağıta
rak
Yar
arla
ndığım
k
ayna
kları g
öste
rere
k
Kay
nakl
arı
öğre
ncile
rin
t
emin
etm
esin
i
iste
yere
k
Hep
si
Diğ
er/ L
ütfe
n
be
lirtin
iz.
TO
PLA
M
f % f % f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 10 41.7 6 25.0 - - 2 8.3 6 25.0 - - 24 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 6 40.0 3 20.0 - - 1 6.7 5 33.3 - - 15 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 19 70.4 1 3.7 1 3.7 - 6 22.2 - - 27 100 ELEKTROTEKNİK IX 16 53.3 7 23.3 - - 1 3.3 5 16.7 1 3.3 30 100 ATÖLYE VE LÂB. IX 13 40.6 8 25.0 - - 4 12.5 7 21.9 - - 32 100 ELEKTROTEKNİK X 24 70.6 2 5.9 - - - - 7 20.6 1 2.9 34 100 ELEKTRİK MAKİNELERİ X 16 50.0 4 12.5 1 3.3 - - 11 34.4 - - 32 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRON. X 10 52.6 2 10.5 - - - - 6 31.6 1 5.3 19 100 BİLGİSAYAR UYG. I X 2 20.0 3 30.0 - - 1 10.0 4 40.0 - - 10 100 ATÖLYE VE LÂB.X 10 58.8 - - 1 5.9 1 5.9 5 29.4 - - 17 100 İLERİ KUMANDA TEK. XI 6 33.3 4 22.2 1 5.6 1 5.6 6 33.3 - - 18 100 MESLEK RESMİ XI 9 36.0 5 20.0 - - - - 9 36.0 2 8.0 25 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 7 29.2 3 12.5 1 4.2 1 4.2 12 50.0 - - 24 100 ELEKTRİK MAKİNE ve LÂB.XI 14 43.8 3 9.4 1 3.1 3 9.4 11 34.4 - - 32 100 ATÖLYE XI 9 47.4 3 15.8 1 5.3 - - 6 31.6 - - 19 100 ELEKTRİK MAKİNE. ve LÂB.X 22 84.6 1 3.8 - - - - 3 11.5 - - 26 100 ATÖLYE X 1 25.0 2 50.0 - - 1 25.0 - - - - 4 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 14 70.0 2 10.0 2 10.0 - - 2 10.0 - - 20 100 ELEKTRİFİKASYON XII 5 29.4 2 11.8 - - 1 5.9 9 52.9 - - 17 100 ELEKTRİK MAKİN. ve LÂB.XII 12 57.1 2 9.5 - - 1 4.8 6 28.6 - - 21 100 İLERİ KUMANDA TEK. XII - - 2 50.0 - - - - 2 50.0 - - 4 100 MESLEK RESMİ XII 4 25.0 4 25.0 - - 4 25.0 4 25.0 - - 16 100
Öğretmenler, ders kitabı dışında yararlandıkları kaynakları öğrencilerine bir şekilde
vereceklerdir. Ancak “not tutturma” görüşünün öncelikli olması eğitim-öğretim açısından
yararının yanında sakıncalı da olabilir. Çünkü bu durum, öğrenciler açısından zaman kaybına
neden olabileceği gibi, aynı zamanda yazmanın verdiği sıkıntı ile öğrenme güçlüğüne de
sebep olabilecektir.
,
35
Okutulan Kitaplarda Yer Alan Konuların Öğretim Programındaki Sıraya Uygunluğu
Tablo 3.1.15’te öğretmenlerin okuttukları kitaplarda yer alan konuların öğretim
programındaki sıraya uygunluğuna ilişkin bulgular yer almaktadır.
Tablo 3.1.15
Okutulan Kitaplarda Yer Alan Konuların Öğretim Programındaki Sıraya Uygunluğu
DERSLER
Çok Oldukça Kısmen Çok az TOPLAM
f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 8 33.3 10 41.7 3 12.5 3 12.5 24 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 4 25.0 11 68.8 1 6.3 - - 16 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 10 37.0 14 51.9 3 11.1 - - 27 100 ELEKTROTEKNİK IX 7 23.3 12 40.0 10 33.3 1 3.4 30 100 ATÖLYE VE LÂB. IX 8 25.0 17 53.1 7 21.9 - - 32 100 ELEKTROTEKNİK X 4 11.8 20 58.8 7 20.6 3 8.8 34 100 ELEKTRİK MAKİNELERİ X 9 28.1 21 65.6 1 3.1 1 3.1 32 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRON. X 5 26.3 8 42.1 5 26.3 1 5.3 19 100 BİLGİSAYAR UYG. I X 3 30.0 6 60.0 1 10.0 - - 10 100 ATÖLYE VE LÂB.X 2 11.8 10 58.8 5 29.4 - - 17 100 İLERİ KUMANDA TEK. XI 4 22.2 12 66.7 1 5.6 1 5.6 18 100 MESLEK RESMİ XI 10 40.0 10 40.0 2 8.0 3 12.0 25 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI - - 13 54.2 9 37.5 2 8.3 24 100 ELEKTRİK MAKİNE ve LÂB.XI 10 31.3 16 50.0 4 12.5 2 6.3 32 100 ATÖLYE XI 7 36.8 8 4.1 3 15.8 1 5.3 19 100 ELEKTRİK MAKİNE. ve LÂB.X 6 23.1 15 57.7 4 15.4 1 3.8 26 100 ATÖLYE X - - 2 50.0 2 50.0 - - 4 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 2 10.0 9 45.0 7 35.0 2 10.0 20 100 ELEKTRİFİKASYON XII 1 5.6 11 61.1 5 27.8 1 5.6 18 100 ELEKTRİK MAKİNE. ve LÂB.XII 4 19.0 16 76.2 1 4.8 - - 21 100 İLERİ KUMANDA TEK. XII - - 2 50.0 - - 2 50.0 4 100 MESLEK RESMİ XII 4 23.5 5 29.4 5 29.4 3 17.6 17 100 Tablodan da görüldüğü gibi derslerin tamamına yakınında, kitaplardaki konuların
diziliş sırasının öğretim programlarındaki diziliş sırasına uygunluğuna ilişkin araştırmaya
katılan öğretmenlerin yarıdan fazlası “Oldukça” seçeneğinde görüş belirtmişlerdir. Buna karşı
sadece X. sınıf Atölye dersinde (50.0), XII. sınıf Meslek Resmi dersinde (28.4) ve XII. sınıf
ileri Kumanda Teknikleri dersinde (50.0) öğretmenlerin “Kısmen” ve “Çok az” görüşlerini
paylaştıkları görülmektedir.
Bu verilerden kitaplardaki konuların dizilişinin Talim ve Terbiye Kurulunun belirttiği
esaslar doğrultusunda hazırlandığı; ancak üç derse ait kitabın müfredatta verilen konuların
36
dizilişinden farklı olduğunu görmekteyiz. Bu derslere ait kitapların okutulma sürelerinin beş
yılın üzerinde olmasının buna sebep olduğunu söyleyebiliri (bk. Tablo-3.1.9).
Okutulan Kitaplarda Yer Alan Konuların Bilim ve Teknolojideki Gelişmeleri
Yansıtması
Tablo 3.1.16’da okutulan kitapların bilim ve teknolojideki gelişmeleri yansıtmasıyla
ilgili olarak öğretmen görüşlerine ait bulgular yer almaktadır.
Tablo 3.1.16 Okutulan Kitaplarda Yer Alan Konuların Bilim ve Teknolojideki Gelişmeleri Yansıtma
Durumu
DERSLER
Çok Oldukça Kısmen Çok az TOPLAM
f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 4 16.7 10 41.7 9 37.5 1 4.2 24 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 2 13.3 4 26.7 8 53.3 1 6.7 15 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 2 7.4 12 44.4 13 48.1 - - 27 100 ELEKTROTEKNİK IX 6 20.0 14 46.7 9 30.0 1 3.3 30 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX - - 18 56.3 11 34.4 3 9.4 32 100 ELEKTROTEKNİK X 2 5.9 11 32.4 14 41.2 7 20.6 34 100 ELEKTRİK MAKİNELARI X 3 9.4 11 34.4 13 40.6 5 15.6 32 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 1 5.3 13 68.4 5 26.3 - - 19 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 1 10.0 3 30.0 3 30.0 3 30.0 10 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 1 5.9 7 41.2 9 52.9 - - 17 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 4 22.2 6 33.3 6 33.3 2 11.1 18 100 MESLEK RESMİ XI 6 24 10 40.0 7 28.0 2 8.0 25 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI - - 5 20.8 13 54.2 6 25.0 24 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 4 12.5 10 31.3 15 46.9 3 9.4 32 100 ATÖLYE XI 2 10.5 11 57.9 6 31.6 - - 19 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 3 11.5 9 34.6 10 38.5 4 15.4 26 100 ATÖLYE X - - 4 100.0 - - - - 4 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 1 5.0 5 25.0 12 60.0 2 10.0 20 100 ELEKTRİFİKASYON XII 1 6.3 4 25.0 9 56.3 2 12.5 16 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 4 19.0 9 42.9 8 38.1 - - 21 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLE. XII - - 2 50.0 - - 2 50.0 4 100 MESLEK RESMİ XII 2 12.5 2 12.5 5 31.3 7 43.8 16 100
Öğretmen görüşlerine bakıldığında X. sınıf Atölye (100.0),X. sınıf Endüstriyel
Elektronik (68.4), XI. sınıf Atölye (57.9), IX. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (56.3), XII. sınıf
İleri Kumanda Teknikleri (50.0), IX. sınıf Elektroteknik (46.7), XII. sınıf Elektrik Makineleri
ve Lâboratuvar (42.9), IX. sınıf Teknik ve Meslek Resmi (41.7), XI. sınıf Meslek Resmi
37
(40.0), XI. sınıf ileri Kumanda Teknikleri (33.3), X. sınıf Bilgisayar Uygulamaları (30.0)
derslerinin “Oldukça” ;
XI. sınıf Ölçme Tekniği (60.0), XII. sınıf Elektrifikasyon (56.3), XI. sınıf endüstriyel
Elektrik (54.2), IX. sınıf Bilgisayara Giriş (53.3), X. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (52.9), IX.
sınıf Temel Elektronik (48.1), XI. sınıf elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (46.9), X. sınıf
Elektroteknik (41.2), X. sınıf Elektrik Makineleri (40.6), X. sınıf Elektrik Makineleri ve
Lâboratuvar (38.5), XI. sınıf ileri Kumanda Teknikleri (33.3), X. sınıf Bilgisayar
Uygulamaları (30) derslerinin “Kısmen” seçeneğinde olduğu görülmektedir.
XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (50.0), XII. sınıf Meslek Resmi (43.8), X. sınıf
Bilgisayar Uygulamaları (30.0) derslerinde ise öğretmenlerin “Çok az” seçeneğinde görüş
bildirdikleri görülmektedir.
Öğretmen görüşlerinin hemen hemen tamamında “Oldukça” ve “Kısmen”de
yoğunlaşması, ders kitaplarının konuları itibarıyla bilim ve teknolojideki gelişmeleri yeterli
sayılabilecek bir düzeyde yansıttığını göstermektedir.
Okutulan Kitapların Yazılı Metinlerin Öğrenciler Tarafından Anlaşılması
Okutulan kitapların yazılı metinlerinin öğrenciler tarafından anlaşılmasıyla ilgili
öğretmen görüşleri Tablo 3.1.17’de yer almaktadır.
Öğretmen görüşlerine bakıldığında dersler itibarıyla hemen hemen tamamına
yakınının “Oldukça” seçeneğinde görüş bildirdikleri, buna rağmen XI.sınıf Endüstriyel
Elektronik (50.0) ile XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (50.0) derslerinin “Kısmen”
seçeneğinde yoğunlaştığı görülmektedir.
Öğretmen görüşlerinin derslerin hemen hemen tamamının “Oldukça” seçeneğinde
yoğunlaşması, okutulan meslek ders kitaplarının içerdiği yazılı metinlerin öğrenciler
tarafından anlaşıldığını göstermektedir. Bu durumda, basılan kitapların Talim ve Terbiye
Kurulunun belirlemiş olduğu esaslar doğrultusunda hazırlanmış olduğu düşünülebilir.
38
Tablo 3.1.17
Okutulan Kitaplardaki Yazılı Metinlerin Öğrenciler Tarafından Anlaşılma Durumu
DERSLER
Çok Oldukça Kısmen Çok az TOPLAM
f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 7 29.2 10 41.7 7 29.2 24 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 3 18.8 6 37.5 4 25.0 3 18.8 16 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 2 7.4 16 59.3 7 25.9 2 7.4 27 100 ELEKTROTEKNİK IX 6 20.0 13 43.3 4 13.3 7 23.3 30 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 3 9.4 22 68.8 5 15.6 2 6.3 32 100 ELEKTROTEKNİK X 2 5.9 19 55.9 10 29.4 3 8.8 34 100 ELEKTRİK MAKİNELERİ X 3 9.4 19 59.4 9 28.1 1 3.1 32 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X - - 13 68.4 6 31.6 - - 19 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 2 20.0 4 40.0 1 10.0 3 30.0 10 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 1 6.3 9 56.3 4 25.0 2 12.5 16 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 2 11.1 11 61.1 4 22.2 1 5.6 18 100 MESLEK RESMİ XI 5 20.0 12 48.0 7 28.0 1 4.0 25 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 1 4.2 11 45.8 12 50.0 - - 24 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 3 9.4 18 56.3 9 28.1 2 6.3 32 100 ATÖLYE XI 2 10.5 14 73.7 3 15.8 - - 19 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 5 19.2 15 57.7 6 23.1 - - 26 100 ATÖLYE X - - 3 75.0 1 25.0 - - 4 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI - - 16 80.0 4 20.0 - - 20 100 ELEKTRİFİKASYON XII - - 14 82.4 3 17.6 - - 17 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 4 19.0 13 61.9 3 14.3 1 4.8 21 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLE. XII - - 2 50.0 2 50.0 - - 4 100 MESLEK RESMİ XII 3 17.6 8 47.1 5 29.4 1 5.9 17 100
Okutulan Kitaplarda Gereksiz Bilgi ve Ayrıntılara Yer Verilmesi
Tablo 3.1.18’de, okutulan kitaplarda gereksiz bilgi ve ayrıntılara yer verilmesine
ilişkin öğretmen görüşleri yer almaktadır.
Dersler itibarıyla öğretmenlerin tamamına yakınının “Kısmen” ve “Çok az” seçeneğinde
görüş bildirdikleri görülmektedir.
Öğretmen görüşlerinin derslerin hemen hemen tamamı için “Kısmen” ve “Çok az”
seçeneklerinde çıkması, okutulan kitapların gereksiz bilgi ve ayrıntıdan arındırılmış olduğunu
göstermektedir. Bu sonuçtan ders kitaplarının 03.07.1995 tarihinde 2434 sayılı Tebliğler
Dergisi’nde yayımlanan “Ders Kitapları Yönetmeliği-Kitapların Hazırlanması ve İncelenmesi
ile İlgili Esas ve Usuller”e uygun olduğunu söyleyebiliriz.
39
Tablo 3.1.18 Okutulan Kitaplarda Gereksiz Bilgi ve Ayrıntılara Yer Verilme Durumu
DERSLER
Çok Oldukça Kısmen Çok az TOPLAM
f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 1 4.2 - - 9 37.5 14 58.3 24 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 1 6.3 3 18.8 4 25.0 8 50.0 16 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 1 3.7 2 7.4 11 40.7 13 48.1 27 100 ELEKTROTEKNİK IX 2 6.7 8 26.7 9 30.0 11 36.7 30 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 1 3.1 2 6.3 13 40.6 16 50.0 32 100 ELEKTROTEKNİK X - - 3 8.8 19 55.9 12 35.3 34 100 ELEKTRİK MAKİNELARI X 1 3.1 10 31.3 7 21.9 14 43.8 32 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X - - 2 10.5 7 36.8 10 52.6 19 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 1 10.0 - - 7 70.0 2 20.0 10 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X - - 5 29.4 6 35.3 6 35.3 17 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI - - 1 5.6 10 55.6 7 38.9 18 100 MESLEK RESMİ XI 2 8.0 3 12.0 8 32.0 12 48.0 25 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI - - 3 12.5 15 62.5 6 25.0 24 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 2 6.3 5 15.6 13 40.6 12 37.5 32 100 ATÖLYE XI - - - - 9 47.4 10 52.6 19 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X - - 3 11.5 11 42.3 12 46.2 26 100 ATÖLYE X - - 2 50.0 1 25.0 1 25.0 4 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 2 10.0 3 15.0 10 50.0 5 25.0 20 100 ELEKTRİFİKASYON XII 2 11.8 3 17.6 12 70.6 - - 17 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII - - 2 9.5 8 38.1 11 52.4 21 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XII - - - - 2 50.0 2 50.0 4 100 MESLEK RESMİ XII - - 2 11.8 5 29.4 10 58.8 17 100
Okutulan Kitaplarda Teknolojisini Yitirmiş Bilgilere Yer Verilmesi
Öğretmenlerin okutmuş olduğu kitaplarda, teknolojisini yitirmiş bilgilere yer
verilmesine ilişkin görüşler Tablo 3.1.19’da yer almaktadır.
Tablodan da anlaşılacağı gibi öğretmen görüşlerin XI. sınıf Atölye (42.1), XII. sınıf Meslek
Resmi (41.2), XI. sınıf Ölçme Tekniği ve Lâboratuvar (40.0), XI. Sınıf Endüstriyel Elektrik
(25.1) derslerinde “Oldukça”;
40
Tablo 3.1.19 Okutulan Kitaplarda Teknolojisini Yitirmiş Bilgilere Yer Verilme Derecesi
DERSLER
Çok Oldukça Kısmen Çok az TOPLAM
f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX - - 1 4.2 6 25.0 17 70.8 24 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX - - 2 12.5 6 37.5 8 50.0 16 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 1 3.7 3 11.1 7 25.9 16 59.3 27 100 ELEKTROTEKNİK IX - - 5 16.7 13 43.3 12 40.0 30 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 2 6.3 3 9.4 10 31.3 17 53.1 32 100 ELEKTROTEKNİK X - - 4 11.8 13 38.2 17 50.0 34 100 ELEKTRİK MAKİNELERİ X 1 3.2 8 25.8 13 41.9 9 29.0 31 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 1 5.3 1 5.3 7 36.8 10 52.6 19 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X - - 1 10.0 5 50.0 4 40.0 10 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X - - 6 37.5 2 12.5 8 50.0 16 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI - - 2 11.1 3 16.7 13 72.2 18 100 MESLEK RESMİ XI 3 12.0 1 4.0 4 16.0 17 68.0 25 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 2 8.3 6 25.1 11 45.8 5 20.8 24 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 4 12.5 3 9.4 13 40.6 12 37.5 32 100 ATÖLYE XI - - 8 42.1 5 26.3 6 31.6 19 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 1 3.8 5 19.2 11 42.3 9 34.7 26 100 ATÖLYE X - - - - 1 25.0 3 75.0 4 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 1 5.0 8 40.0 6 30.0 5 25.0 20 100 ELEKTRİFİKASYON XII 3 17.6 3 17.6 6 35.3 5 29.4 17 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII - - 1 4.8 12 57.1 8 38.1 21 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLE. XII - - - - 2 50.0 2 50.0 4 100 MESLEK RESMİ XII 3 17.6 7 41.2 2 11.8 5 29.4 17 100
XII. sınıf Elektrik Makineleri (57.1), XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (50.0), X.
sınıf Bilgisayar Uygulamaları (50.0), XI. sınıf Endüstriyel Elektrik (45.8), IX. sınıf
Elektroteknik (43.3), X. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (42.3), X. sınıf Elektrik
Makineleri (41.9), XI. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (40.6), XII. sınıf
Elektrifikasyon (35.3) derslerinde “Kısmen”;
X. sınıf Atölye (75.0), XI. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (72.2), IX. sınıf Teknik ve
Meslek Resmi (70.8), XI. sınıf Meslek Resmi (68.0), IX. sınıf Temel Elektronik (59.3), IX.
sınıf Atölye ve Lâboratuvar (53.1), X. sınıf Endüstriyel Elektronik (52.6), XII. sınıf ileri
Kumanda Teknikleri (50.0), X. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (50.0), X. sınıf Elektroteknik
(50.0) ve IX. sınıf Bilgisayara Giriş (50.0) derslerinde “Çok az” seçeneğinde yoğunlaştığı
görülmektedir.
41
Öğretmen görüşlerinin 22 meslek dersinden 19’unda “Kısmen” ve “Çok az”
seçeneklerinde yoğunlaşması mevcut ders kitaplarının teknolojik yenilikleri içermesinde
yetersiz kaldığını göstermektedir. Bunun sebebinin Talim ve Terbiye Kurulunun onayından
geçmiş bir kitabın, 5 yıl okutulma süresi olduğu gibi, bazı kitapların da yüzde 43’ünün 5
yıldan daha uzun süredir okutuluyor olması düşünülebilir (bk. Tablo 3.1.9).
Okutulan Kitapların Anlatım Dilinin Öğrenci Seviyesine Uygunluğu
Tablo 3.1.20’de okutulan meslek dersi kitapları dilinin öğrencilerin seviyesine
uygunluğu üzerine öğretmen görüşleri yer almaktadır.
Tablo 3.1.20
Okutulan Kitapların Anlatım Dilinin Öğrenci Seviyesine Uygunluğu
DERSLER
Çok Oldukça Kısmen Çok az TOPLAM
f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 2 8.3 17 70.8 5 20.8 - - 24 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 1 6.7 10 66.7 2 13.3 2 13.3 15 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 2 7.4 17 63.0 6 22.2 2 7.4 27 100 ELEKTROTEKNİK IX 6 20 15 50.0 8 26.7 1 3.3 30 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 2 6.5 24 77.4 3 9.7 2 6.5 31 100 ELEKTROTEKNİK X 4 12.1 23 69.7 5 15.2 1 3.0 33 100 ELEKTRİK MAKİNELERİ X 3 9.4 25 78.1 3 9.4 1 3.1 32 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X - - 15 78.9 4 21.1 - - 19 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 1 10.0 6 60.0 1 10.0 2 20.0 10 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 1 6.3 11 68.8 2 12.5 2 12.5 16 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLE. XI 3 16.7 12 66.7 3 16.7 - - 18 100 MESLEK RESMİ XI 4 16.0 12 48.0 8 32.0 1 4.0 25 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 2 8.7 14 60.9 7 30.4 - - 23 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 5 15.6 22 68.8 4 12.5 1 3.1 32 100 ATÖLYE XI 3 15.8 14 73.7 2 10.5 - - 19 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 4 15.4 18 69.2 4 15.4 - - 26 100 ATÖLYE X - - 4 100.0 - - - - 4 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI - - 16 80.0 3 15.0 1 50.0 20 100 ELEKTRİFİKASYON XII 1 5.9 12 70.6 4 23.5 - - 17 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 4 19.0 16 76.2 - - 1 4.8 21 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLE. XII - - 3 75.0. 1 25.0 - - 4 100 MESLEK RESMİ XII 5 29.4 9 53.0 2 11.8 1 5.8 17 100
Tablodan Elektrik bölümü meslek derslerinin tamamında ders veren öğretmenlerin
yarısından fazlasının “Oldukça” seçeneğinde görüş bildirdikleri görülmektedir.
42
Öğretmenlerin belirttiği bu görüşün derslerin yarısında yüzde 70 ve yukarısında olması
oldukça iyi bir sonuçtur. Okutulmakta olan 1995 ve öncesi basılmış kitapların (yüzde 43.0)
yeni baskıları yapıldığında anlatım dili öğrenci seviyesine daha uygun olacaktır.
Okutulan Kitaplardaki Konuların İşlenişinde İzlenen Yöntem
Tablo 3.1.21’de elektrik bölümünde ders veren öğretmenlere okuttukları kitaplarda
konuların işlenişinde basitten karmaşığa, kolaydan zora, somuttan soyuta bir yöntemin
izlenmesine ilişkin sorulan soruya ait görüşler yer almaktadır.
Tablo 3.1.21 Okutulan Kitaplardaki Konuların İşlenişinde İzlenen Yöntemin Uygunluğu
DERSLER
Çok Oldukça Kısmen Çok az TOPLAM
f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 6 25.0 12 50.0 6 25.0 - - 24 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 3 23.1 8 61.5 2 15.4 - - 13 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 5 18.5 17 63.0 5 18.5 - - 27 100 ELEKTROTEKNİK IX 4 13.3 18 60.0 7 23.3 1 3.3 30 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 4 12.9 20 64.5 6 19.4 1 3.2 31 100 ELEKTROTEKNİK X 6 17.6 21 61.8 6 17.6 1 2.9 34 100 ELEKTRİK MAKİNERI X 2 6.3 25 78.1 4 12.5 1 3.1 32 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X - - 13 68.4 4 21.1 2 10.5 19 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALA. X 1 10.0 7 70.0 2 20.0 - - 10 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 2 11.8 8 47.1 7 41.2 - - 17 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLE. XI 4 23.5 9 52.9 4 23.5 - - 17 100 MESLEK RESMİ XI 9 36.0 4 16.0 12 48.0 - - 25 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 3 13.0 10 43.5 9 39.1 1 4.3 23 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 7 21.9 16 50.0 9 28.1 - - 32 100 ATÖLYE XI 3 15.8 14 73.7 2 10.5 - - 19 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 7 26.9 12 46.2 6 23.1 1 3.8 26 100 ATÖLYE X - - 4 100.0 - - - - 4 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 1 5.0 11 55.0 8 40.0 - - 20 100 ELEKTRİFİKASYON XII - - 8 47.1 7 41.2 2 11.8 17 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 2 9.5 15 71.4 4 19.0 - - 21 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLE. XII - - 4 100.0 - - - - 4 100 MESLEK RESMİ XII 3 17.6 8 47.1 4 23.5 2 11.8 17 100
Derslerin hemen hemen tamamında öğretmenlerin yarıdan fazlası “Oldukça”
seçeneğinde görüş bildirmişlerdir. Sadece XI. sınıf Meslek Resmi (48.0) ders kitabında
“Kısmen” seçeneğinde yoğunlaşıldığı görülmektedir.
43
Öğretmen görüşlerinin, bir ders dışında, tamamının “Oldukça”seçeneğinde
yoğunlaşması, okutulan kitapların konularının işlenişinde izlenen yöntemin öğretmenler
tarafından olumlu karşılandığını göstermektedir.
Okutulan Kitaplarda İşlenen Konuların Aynı Sınıfta Okutulan Diğer Meslek Dersleri
Konuları İle İlişkisi
Öğretmenlerin okuttukları kitaplardaki işlenen konuların, aynı sınıfta okutulan diğer
meslek dersi kitaplarındaki konular ile ilişkisine ait görüşler Tablo 3.1.22’de yer almaktadır.
Tablo 3.1.22
Okutulan Kitaplarda İşlenen Konuların Aynı Sınıfta Okutulan Diğer Meslek Dersleri
Konuları İle İlişkisi
DERSLER
Çok Oldukça Kısmen Çok az TOPLAM
f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 3 12,5 12 50.0 9 37.5 - - 24 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 1 7.7 4 30.8 2 15.4 6 46.2 13 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 5 18.5 12 44.4 9 33.3 1 3.7 27 100 ELEKTROTEKNİK IX 10 33.3 16 53.3 4 13.4 - - 30 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 7 22.6 14 45.2 10 32.3 - - 31 100 ELEKTROTEKNİK X 8 23.5 9 26.5 15 44.1 2 5.9 34 100 ELEKTRİK MAKİNELERİ X 1 3.2 19 61.3 9 29.0 2 6.5 31 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 1 5.6 9 50.0 7 38.9 1 5.6 18 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 1 10.0 2 20.0 5 50.0 2 20.0 10 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 1 5.9 14 82.4 2 11.8 - - 17 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI - - 6 33.3 10 55.6 2 11.1 18 100 MESLEK RESMİ XI 4 16 10 40.0 9 36.0 2 8.0 25 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 2 8.3 7 29.2 10 41.7 5 20.8 24 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 3 10.0 15 50.0 10 33.3 2 6.7 30 100 ATÖLYE XI 4 21.1 5 26.3 7 36.8 3 15.8 19 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X - - 13 52.0 7 28.0 5 20.0 25 100 ATÖLYE X - - 1 25.0 3 75.0 - - 4 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 1 5.3 6 31.6 7 36.8 5 26.3 19 100 ELEKTRİFİKASYON XII 1 5.6 5 27.8 7 38.9 5 27.8 18 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 1 4.8 16 76.2 3 14.3 1 4.8 21 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLE. XII - - - - 4 100.0 - - 4 100 MESLEK RESMİ XII - - 6 35.3 10 58.8 1 5.9 17 100
Öğretmen görüşlerinin X. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (82.4), XII. sınıf Elektrik
Makineleri (76.2), X. sınıf Elektrik Makineleri (61.3), IX. sınıf Elektroteknik (53.3), X. sınıf
Elektrik makineleri ve Lâboratuvar (52.0), IX. sınıf Teknik ve Meslek Resmi (50.0), X. sınıf
Endüstriyel Elektronik (50.0), XI. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (50.0), IX. sınıf
44
Atölye ve Lâboratuvar (45.2), IX. sınıf Temel Elektronik (44.4), XI. sınıf Meslek Resmi
(40.0) ders kitaplarında “Oldukça” ;
XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (100.0), X. sınıf Atölye (75.0), XII. sınıf Meslek
Resmi (58.8), XI. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (55.6), X. sınıf Bilgisayar Uygulamaları
(50.0), X. sınıf Elektroteknik (44.1), XI. sınıf Endüstriyel Elektrik (41.7), XII. sınıf
Elektrifikasyon (38.9), XI. sınıf Ölçme Tekniği ve Lâboratuvar (36.8), XI. sınıf Atölye (36.8)
ders kitaplarının “Kısmen” ;
IX. sınıf Bilgisayara Giriş (46.2) ders kitaplarında ise “Çok az” seçeneğinde
yoğunlaştığı görülmektedir.
Elektrik bölümünde okutulan meslek dersi kitaplarının konularının diğer meslek dersi
konularıyla ilişkisinin; 22 derse ait kitapların yarısında “Oldukça” diğer yarısında ise
“Kısmen” ve “Çok az” seçeneğinde yoğunlaşması, derslere ait müfredatların birbirleriyle
uyumun yeterli düzeyde olmamasından kaynaklandığı düşündürebilir.
Aynı Sınıfta Okutulan Kültür ve Meslek Dersleri Kitaplarındaki Konuların Birbirini
Desteklemesi
Tablo 3.1.23’te aynı sınıfta okutulan kültür dersi kitaplarındaki konuların, meslek
dersi kitaplarında işlenen konular ile ilişkisine ait öğretmen görüşleri yer almaktadır.
Öğretmenler, XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (75.0), X. sınıf Atölye (75.0), X.
sınıf Elektrik Makineleri (62.5), X. sınıf Elektroteknik (60.6), X. sınıf Endüstriyel Elektronik
(57.9), IX. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (56.3), X. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar
(53.8), IX. sınıf Temel Elektronik (51.9), XI. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (50.0), XII. sınıf
Elektrifikasyon (47.1), IX. sınıf Elektroteknik (46.7), XII. sınıf Meslek Resmi (46.7), XI. sınıf
Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (40.6) ders kitaplarını “Kısmen” ;
XI. sınıf Ölçme Tekniği ve Lâboratuvar (60.0), IX. sınıf Teknik ve Meslek Resmi
(58.3), IX. sınıf Bilgisayara Giriş (56.3), X. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (56.3), XI. sınıf
Atölye (52.6), X. sınıf Bilgisayar Uygulamaları (50.0), XI. sınıf Endüstriyel Elektrik (50.0),
XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (47.6), XII. sınıf Elektrifikasyon (47.1), XI. sınıf Elektrik
45
Makineleri ve Lâboratuvar (40.6) ders kitaplarını ise “Çok az” seçeneğinde
ilişkilendirmektedir.
Tablo 3.1.23 Aynı Sınıfta Okutulan Kültür ve Meslek Dersleri Kitaplarındaki Konuların Birbirini
Destekleme Durumu
DERSLER
Çok Oldukça Kısmen Çok az TOPLAM
f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX - - 5 20.8 5 20.8 14 58.3 24 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX - - 4 25.0 3 18.8 9 56.3 16 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 1 3.7 5 18.5 14 51.9 7 25.9 27 100 ELEKTROTEKNİK IX 4 13.3 9 30.0 14 46.7 3 10.0 30 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 1 3.1 4 12.5 18 56.3 9 28.1 32 100 ELEKTROTEKNİK X 4 12.1 5 15.2 20 60.6 4 12.1 33 100 ELEKTRİK MAKİNERI X 1 3.1 5 15.6 20 62.5 6 18.8 32 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 1 5.3 - - 11 57.9 7 36.8 19 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X - - 2 20.0 3 30.0 5 50.0 10 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X - - 4 25.0 3 18.8 9 56.3 16 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI - - 3 16.7 9 50.0 6 33.3 18 100 MESLEK RESMİ XI - - 4 16.0 10 40.0 11 44.0 25 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI - - 2 8.3 10 41.7 12 50.0 24 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 2 6.3 4 12.5 13 40.6 13 40.6 32 100 ATÖLYE XI 1 5.3 4 21.1 4 21.1 10 52.6 19 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X - - 4 15.4 14 53.8 8 30.8 26 100 ATÖLYE X - - - - 3 75.0 1 25.0 4 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI - - 1 5.0 7 35.0 12 60.0 20 100 ELEKTRİFİKASYON XII 1 5.9 - - 8 47.1 8 47.1 17 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII - - 4 19.0 7 33.3 10 47.6 21 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLE. XII - - - - 3 75.0 1 25.0 4 100 MESLEK RESMİ XII - - 2 13.3 7 46.7 6 40.0 15 100
Bu sonuçlara göre aynı sınıfta okutulan kültür dersi konuları ile meslek dersi konuları
arasında her düzeyde bir ilişki olmadığı anlaşılmaktadır. Bu durumun ya müfredatların
hazırlanmasından ya okutulma süresi dolduğu hâlde halâ okutulmaya devam eden meslek
dersi kitaplarından ya da kültür dersi kitapları ile meslek dersi kitaplarının tüm konuları
arasında ilişki kurmanın imkânsızlığından kaynaklandığı düşünülmektedir.
Okutulan Kitaplarda İşlenen Konuların Öğrencilerin Günlük Yaşantılarına Katkısı
Tablo 3.1.24’te okutulmakta olan kitaplardaki konulardan öğrencilerinin günlük
hayatlarında ne düzeyde yararlandıklarına ilişkin öğretmen görüşleri yer almaktadır.
46
Tablo 3.1.24 Okutulan Kitaplarda İşlenen Konuların Öğrencilerin Günlük Yaşantılarına Katkısı
DERSLER
Çok Oldukça Kısmen Çok az TOPLAM
f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 1 4.2 16 66.7 3 12.5 4 16.7 24 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX - - 8 50.0 7 43.8 1 6.3 16 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 3 11.1 10 37.0 13 48.1 1 3.7 27 100 ELEKTROTEKNİK IX 5 16.7 11 36.7 9 30.0 5 16.7 30 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 3 9.4 22 68.8 7 21.9 - - 32 100 ELEKTROTEKNİK X 1 2.9 16 47.1 12 35.3 5 14.7 34 100 ELEKTRİK MAKİNELERİ X 1 3.1 14 43.8 13 40.6 4 12.5 32 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 1 5.3 10 52.6 8 42.1 - - 19 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 3 30.0 4 40.0 1 10.0 2 20.0 10 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 2 12.5 7 43.8 7 43.8 - - 16 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 2 11.1 8 44.4 5 27.8 3 16.7 18 100 MESLEK RESMİ XI 3 12.0 11 44.0 7 28.0 4 16.0 25 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI - - 6 25.0 12 50.0 6 25.0 25 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI - - 20 62.5 12 37.5 - - 32 100 ATÖLYE XI 4 21.1 10 52.6 5 26.3 - - 19 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 1 3.8 10 38.5 13 50.0 2 7.7 26 100 ATÖLYE X - - 2 50.0 2 50.0 - - 4 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI - - 10 52.6 8 42.1 1 5.3 19 100 ELEKTRİFİKASYON XII 1 5.9 3 17.6 10 58.8 3 17.6 17 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII - - 6 28.6 13 61.9 2 9.5 21 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLE. XII - - 4 100.0 - - - - 4 100 MESLEK RESMİ XII 2 11.8 5 29.4 6 35.3 4 23.5 17 100
Öğretmen görüşlerinin XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (100.0), IX. sınıf Atölye ve
Lâboratuvar (68.8), IX. sınıf Teknik ve Meslek Resmi (66.7), XI. sınıf Elektrik Makineleri ve
Lâboratuvar (62.5), X. sınıf Endüstriyel Elektronik (52.6), XI. sınıf Ölçme Tekniği ve
Lâboratuvar (52.6), XI. sınıf Atölye (52.6), IX. sınıf Bilgisayara Giriş (50.0), X. sınıf
Elektroteknik (47.1), XI. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (44.4), X. sınıf Atölye ve
Lâboratuvar (43.8), X. sınıf Elektrik Makineleri (43.8), XI. sınıf Meslek Resmi (44.0), X.
sınıf Bilgisayar Uygulamaları (40.0), IX. sınıf Elektroteknik (36.7) ders kitaplarında
“Oldukça” ;
XII. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (61.9), XII. sınıf Elektrifikasyon (58.8),
X. sınıf Atölye (50.0), X. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (50.0), XI. sınıf
Endüstriyel Elektrik (50.0), IX. sınıf Temel Elektronik (48.1), X. sınıf atölye ve Lâboratuvar
(43.8), XII. sınıf Meslek Resmi (35.3) ders kitaplarında da “Kısmen” seçeneğinde
yoğunlaştığı görülmektedir.
47
Öğretmen görüşlerine göre öğrencilerin okutulan kitapların içeriğinden günlük
yaşantılarında “Oldukça” ve “Kısmen” derecelerinde faydalandıkları anlaşılmaktadır.
“Kısmen” derecesinde yer alan derslere ait kitapların yarıdan fazlasının okutulma süresi
dolmuş kitaplar olduğu Tablo 3.1.9’ da görülmektedir. Bu derslere ait kitaplar gözden
geçirilerek yeniden yazıldığında, öğrencilerin günlük yaşantılarında kitaplardaki konulardan
yararlanmalarının çok daha üst seviyede olacağı düşünülmektedir.
Okutulan Kitaplardaki Konuların Öğrencilere İstenen Bilgi, Beceri, Tutum ve İş
Alışkanlıkları Kazandırması
Tablo 3.1.25’te öğretmenlerin okuttukları meslek dersi kitaplarının öğrencilere
kazandırdığı bilgi, beceri, tutum ve iş alışkanlıklarının yeterliliğine ilişkin görüşleri yer
almaktadır.
Öğretmenler, X. sınıf Atölye (100.0), XI. sınıf ölçme Tekniği (75.0), XI. sınıf Atölye
(73.7), X. sınıf Elektrik Makineleri (71.9), IX. sınıf Bilgisayara Giriş (62.5), XI. sınıf Elektrik
Makineleri ve Lâboratuvar (68.8), XII. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (66.7), X.
sınıf Endüstriyel Elektronik (63.2), IX. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (62.5), IX. sınıf Teknik ve
Meslek Resim (62.5), IX. sınıf Temel Elektronik (59.3), X. sınıf Atölye ve Lâboratuvar
(56.3), X. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (53.8), XI. sınıf Meslek Resmi (52.0), IX.
sınıf Elektroteknik (50.0), XII. sınıf Meslek Resmi (50.0), XI. sınıf İleri Kumanda Teknikleri
(47.1), X. sınıf Elektroteknik (45.5) derslerine ait kitaplarda “Oldukça” ;
XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (75.0), XII. sınıf Elektrik Makineleri ve
Lâboratuvar (58.8), X. sınıf Bilgisayar Uygulamaları (50.0), XI. sınıf Endüstriyel Elektrik
(50.0) ders kitaplarında “Kısmen” seçeneğinde görüş belirtmişlerdir.
Öğretmen görüşlerine göre okutulan meslek dersi kitaplarının çoğunun öğrencilere
kazandırdığı bilgi, beceri, tutum ve iş alışkanlığının arzu edilen noktada olduğu görülüyor.
Ancak 4 meslek dersine ait kitapların “Kısmen” seçeneğinde yoğunlaşması, bunların
teknolojiyle ilgili derslerin kitapları olmasından ve okutulma süreleri nedeniyle gelişen
teknolojiyi yeterince yansıtamamasından kaynaklandığını düşündürmektedir.
48
Tablo 3.1.25 Okutulan Kitaplardaki Konuların Öğrencilere İstenen Bilgi, Beceri, Tutum ve İş
Alışkanlıkları Kazandırma Durumu
DERSLER
Çok Oldukça Kısmen Çok az TOPLAM
f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX - - 15 62.5 8 33.3 1 4.2 24 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX - - 10 71.4 4 28.6 - - 14 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 2 7.4 16 59.3 7 25.9 2 7.4 27 100 ELEKTROTEKNİK IX 4 13.3 15 50.0 9 30.0 2 6.7 30 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 4 12.5 20 62.5 6 18.8 2 6.3 32 100 ELEKTROTEKNİK X 4 12.1 15 45.5 14 42.4 - - 33 100 ELEKTRİK MAKİNELERİ X 1 3.1 23 71.9 8 25.0 - - 32 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X - - 12 63.2 7 36.8 - - 19 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 1 10.0 4 40.0 5 50.0 - - 10 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 2 12.5 9 56.3 5 31.3 - - 16 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 1 5.9 8 47.1 7 41.2 1 5.9 17 100 MESLEK RESMİ XI 5 20.0 13 52.0 5 20.0 2 8.0 25 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI - - 6 25.0 12 50.0 6 25.0 24 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 4 12.5 22 68.8 5 15.6 1 3.1 32 100 ATÖLYE XI 1 5.3 14 73.7 2 10.5 2 10.5 19 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 2 7.7 14 53.8 9 34.6 1 3.8 26 100 ATÖLYE X - - 4 100.0 - - - - 4 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI - - 15 75.0 5 25.0 - - 20 100 ELEKTRİFİKASYON XII 1 5.9 3 17.6 10 58.8 3 17.6 17 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII - - 14 66.7 6 28.6 1 4.8 21 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLE. XII - - - - 3 75.0 1 25.0 4 100 MESLEK RESMİ XII - - 8 50.0 7 43.8 1 6.3 16 100
Öğretmenlerin Okuttukları Kitapların Öğrenci Tarafından Temin Edilebilme Süresi
Tablo 3.1.26’da öğrencilerin ders kitaplarını temin etme sürelerine ilişkin öğretmen
görüşleri yer almaktadır.
Öğretmenler, öğrencilerin XII. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (81.0), XII.
sınıf İleri Kumanda Teknikleri (75.0), X. sınıf Atölye (75.0), XI. sınıf Ölçme Tekniği ve
Lâboratuvar (70.0), IX. sınıf Bilgisayara Giriş (53.3), X. sınıf Elektrik Makineleri ve
Lâboratuvar (52.0), X. sınıf Bilgisayar Uygulamaları (50.0), X. sınıf Elektroteknik (47.1), IX.
sınıf Temel Elektronik (44.4), X. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (43.8), XI. sınıf Elektrik
Makineleri ve Lâboratuvar (43.8), XII. sınıf Elektrifikasyon (41.2), XI. sınıf İleri Kumanda
Teknikleri (35.3) ders kitaplarını “2 hafta ve daha az” sürede;
49
Tablo 3.1.26
Okutulan Kitapların Temin Edilebilme Süresi
DERSLER
2 h
afta
ve
daha
az
3-4
haf
ta
5-8
haf
ta
9 h
afta
ve
daha
fazl
a
TO
PLA
M
f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 10 41.7 13 54.2 1 4.1 - - 24 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 8 53.3 5 33.3 - - 2 13.4 15 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 12 44.4 12 44.4 3 11.2 - - 27 100 ELEKTROTEKNİK IX 12 40.0 16 53.3 2 6.7 - - 30 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 13 40.6 17 53.1 1 3.1 1 3.1 32 100 ELEKTROTEKNİK X 16 47.1 14 41.2 2 5.9 2 5.9 34 100 ELEKTRİK MAKİNERI X 12 37.5 20 62.5 - - - - 32 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 7 36.8 7 36.8 3 15.8 2 10.6 19 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 5 50.0 2 20.0 1 10.0 2 20.0 10 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 7 43.8 6 37.5 3 18.8 - - 16 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 6 35.3 6 35.3 4 23.5 1 5.9 17 100 MESLEK RESMİ XI 11 44.0 12 48.0 2 8.0 - - 25 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 8 33.3 9 37.5 2 8.3 5 20.8 24 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 14 43.8 14 43.8 2 6.3 2 6.3 32 100 ATÖLYE XI 7 36.8 10 52.6 1 5.3 1 5.3 19 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 13 52.0 8 32.0 1 4.0 3 12.0 25 100 ATÖLYE X 3 75.0 1 25.0 - - - - 4 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 14 70.0 6 30.0 - - - - 20 100 ELEKTRİFİKASYON XII 7 41.2 6 35.3 1 5.9 3 17.6 17 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 17 81.0 3 14.3 1 4.8 - - 21 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLE. XII 3 75.0 - - - - 1 25.0 4 100 MESLEK RESMİ XII 6 35.3 10 58.8 1 5.9 - - 17 100
X. sınıf Elektrik Makineleri (62.5), XII. sınıf Meslek Resmi (58.8), IX. sınıf Teknik ve
Meslek Resmi (54.2), IX. sınıf Elektroteknik (53.3), IX. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (53.1),
XI. sınıf atölye (52.6), XI. sınıf Meslek Resmi (48.0), IX. sınıf Temel Elektronik (44.4), XI.
sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (43.8), XI. sınıf Endüstriyel Elektrik (37.5), X. sınıf
Endüstriyel Elektronik (36.8), XI. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (35.3) ders kitapların ise “3
ile 4 hafta” içinde temin ettiklerini belirtmişlerdir.
Bu sonuçlara göre öğrencilerin, okudukları meslek derslerinin yarısına yakınının
kitaplarını 3-4 hafta içinde temin ettikleri anlaşılmaktadır. Ülkemizdeki eğitim-öğretim
süresinin 9 ay kadar olduğu düşünüldüğünde bu kabul edilemez bir süredir. Ayrıca eksik ders
50
kitabı ile yapılacak eğitim ile de istenilen verim sağlanamayacaktır. Kitapların basımından
veya dağıtımından kaynaklanan gecikmeleri bunun sebebi olarak gösterebiliriz.
Öğretmenlerin Okuttukları Kitapların Cilt Kalitesinin Yeterliliği
Öğretmenlerin meslek derslerine ait kitapların cilt kalitesine ilişkin görüşleri Tablo
3.1.27’de yer almaktadır.
Tablo 3.1.27 Okutulan Kitapların Cilt Kalitesinin Yeterliliği
DERSLER
Çok Oldukça Kısmen Çok az TOPLAM
f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 5 20.8 9 37.5 7 29.2 3 12.5 24 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 1 6.3 14 87.5 - - 1 6.3 16 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 4 14.8 14 51.9 7 25.9 2 7.4 27 100 ELEKTROTEKNİK IX 9 30.0 5 16.7 11 36.7 5 16.7 30 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 3 9.4 16 50.0 8 25.0 5 15.6 32 100 ELEKTROTEKNİK X 2 5.9 9 26.5 12 35.3 11 32.4 34 100 ELEKTRİK MAKİNERI X 2 6.3 10 31.3 9 28.1 11 34.4 32 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 2 10.5 14 73.7 2 10.5 1 5.3 19 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 2 20.0 6 60.0 1 10.0 1 10.0 10 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 1 6.2 7 43.8 8 50.0 - - 16 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 6 35.3 9 52.9 1 5.9 1 5.9 17 100 MESLEK RESMİ XI 10 40.0 8 32.0 4 16.0 3 12.0 25 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI - - 3 12.5 15 62.5 6 25.0 24 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 4 12.5 7 21.9 11 34.4 10 31.2 32 100 ATÖLYE XI 1 5.2 5 26.3 9 47.4 4 21.1 19 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 2 8.0 6 24.0 8 32.0 9 36.0 25 100 ATÖLYE X - - 3 75.0 1 25.0 - - 4 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI - - 10 50.0 7 35.0 3 15.0 20 100 ELEKTRİFİKASYON XII - - 4 22.3 8 44.4 6 33.3 18 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 2 9.5 8 38.1 7 33.3 4 19.0 21 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLE. XII - - 2 50.0 2 50.0 - - 4 100 MESLEK RESMİ XII 2 11.8 4 23.5 7 41.2 4 23.5 17 100
Öğretmenler, XI. sınıf Meslek Resmi (40.0) dersine ait kitaplarının “Çok”; IX. sınıf
Bilgisayara Giriş (87.5), X. sınıf Atölye (75.0), X. sınıf Endüstriyel Elektronik (73.7), X. sınıf
Bilgisayar Uygulamaları (60.0), XI. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (52.9), IX. sınıf Temel
Elektronik (51.9), IX. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (50.0), XI. sınıf Ölçme Tekniği ve
Lâboratuvar (50.0), XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (50.0), XII. sınıf Elektrik Makineleri
ve Lâboratuvar (38.1), IX. sınıf Teknik ve Meslek Resim (37.5) ders kitaplarının “Oldukça” ;
XI. sınıf Endüstriyel Elektrik (62.5), X. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (50.0), XII. sınıf
İleri Kumanda Teknikleri (50.0), XI. sınıf Atölye (47.4), XII. sınıf Elektrifikasyon (44.4), XII.
51
sınıf Meslek Resmi (41.2), IX. sınıf Elektroteknik (36.7), X. sınıf Elektroteknik (35.3), XI.
sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (34.4) ders kitaplarının “Kısmen” ;
X. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (36.0), X. sınıf Elektrik Makineleri (34.4)
ders kitaplarının ise “Çok az” düzeyinde cilt kalitelerinin uygun olduğunu belirtmişlerdir.
Tablodaki dağılımından anlaşılıyor ki okutulan meslek derslerinin yarısına yakınında
kitapların cilt kalitesi, öğretmenler tarafından yeterli bulunmamaktadır. Bu durum, yayın
evlerinin kitap maliyetini azaltma düşüncesinde olmalarından kaynaklanabilir.
Öğretmenlerin Okuttukları Kitapların Kâğıt Kalitesinin Yeterliliği
Öğretmenlerin okuttukları kitapların kâğıt kalitesi ile ilgili görüşleri Tablo 3.28’de yer
almaktadır.
Öğretmenler, XI. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (52.9), XI. sınıf Meslek Resmi (44.0),
X. sınıf Bilgisayar Uygulamaları (40.0), IX. sınıf Teknik ve Meslek Resmi (33.3) ders
kitaplarının “Çok” ;
Tablo 3.1.28
Okutulan Kitapların Kâğıt Kalitesinin Yeterliliği
DERSLER
Çok Oldukça Kısmen Çok az TOPLAM
f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 8 33.3 8 33.3 7 29.2 1 4.2 24 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 2 12.5 12 75.0 - - 2 12.5 16 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 9 33.3 12 44.4 6 22.3 - - 27 100 ELEKTROTEKNİK IX 4 13.3 5 16.7 14 46.7 7 23.3 30 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 6 18.8 12 37.5 11 34.4 3 9.3 32 100 ELEKTROTEKNİK X - - 6 17.6 15 44.1 13 38.3 34 100 ELEKTRİK MAKİNELARI X 2 6.3 10 31.3 9 28.1 11 34.3 32 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 4 21.1 11 57.9 3 15.8 1 5.2 19 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 4 40.0 1 10.0 2 20.0 3 30.0 10 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 1 5.9 6 35.3 9 52.9 1 5.9 17 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 9 52.9 6 35.3 1 5.9 1 5.9 17 100 MESLEK RESMİ XI 11 44.0 6 24.0 5 20.0 3 12 25 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI - - 1 4.2 14 58.3 9 37.5 24 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 6 18.8 7 21.9 8 25.0 11 34.3 32 100 ATÖLYE XI 1 5.3 6 31.6 10 52.6 2 10.5 19 100 ELEKTRİK MAKİNA. VE LÂB.X 3 12.0 3 12.0 9 36.0 10 40.0 25 100 ATÖLYE X - - 4 100.0 - - - - 4 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI - - 4 20.0 12 60.0 4 20.0 20 100 ELEKTRİFİKASYON XII - - 3 17.6 7 41.2 7 41.2 17 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 3 14.3 4 19.0 11 52.4 3 14.3 21 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLE. XII - - 2 50.0 2 50.0 - - 4 100 MESLEK RESMİ XII 2 12.5 2 12.5 6 37.5 6 37.5 16 100
52
X. sınıf Atölye (100.0), IX. sınıf Bilgisayara Giriş (75.0), X. sınıf Endüstriyel
Elektronik (57.9), XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (50.0), IX. sınıf Temel Elektronik
(44.4), IX. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (37.5), IX. sınıf Teknik ve Meslek Resmi (33.3) ders
kitaplarının “Oldukça” ;
XI: sınıf Ölçme Tekniği ve Lâboratuvar (60.0), XI. sınıf Endüstriyel Elektrik (58.3),
X. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (52.9), XI. sınıf Atölye (52.6), XII. sınıf Elektrik Makineleri
ve Lâboratuvar (52.4), XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (50.0), IX. sınıf Elektroteknik
(46.7), X. sınıf Elektroteknik (44.1), XII. sınıf Elektrifikasyon (41.2), XII. sınıf Meslek Resmi
(37.5) ders kitaplarının “Kısmen” ;
XII. sınıf Elektrifikasyon (41.2), X. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (40.0),
XII. sınıf Meslek Resmi (37.5), XI. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (34.3), X. sınıf
Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (34.3) ders kitaplarının ise “Çok az” düzeyinde kâğıt
kalitesini yeterli bulmaktadır.
Öğretmen görüşlerinin seçeneklere dağılımından okutulmakta olan meslek derslerinin
yarısında kitapların kâğıt kalitesi yeterli görülmemektedir. Bunun sebebi olarak yayın
evlerinin kitap maliyetini düşürmek amacıyla kâğıt kalitesini düşürmüş olmasını
söyleyebileceğimiz gibi “Kısmen” ve “Çok az” seçeneğinde yoğunlaşan öğretmen görüşlerini
içeren derslerin kitaplarının büyük bir çoğunluğunun 1995 öncesi basılmış ve okutulma
süresini doldurmuş olmasını da ilâve edebiliriz (bk. Tablo 3.1.9). Ayrıca, 2434 sayılı
Tebliğler Dergisi’nde yayımlanan “Ders Kitapları Yönetmeliği”ne uymayan kitapların da
bulunduğunu göz ardı etmememiz gerekir.
Öğretmenlerin Okuttukları Kitapların Boyutlarının Yeterliliği
Tablo 3.1.29’da kullanım kolaylığı bakımından okutulan kitapların boyutlarının
yeterliliğine ilişkin öğretmen görüşleri yer almaktadır.
53
Tablo 3.1.29 Okutulan Kitapların Boyutlarının Yeterlilik Durumu
DERSLER
Çok Oldukça Kısmen Çok az TOPLAM
f % f % f % F % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 6 25.0 13 54.2 2 8.3 3 12.5 24 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 2 13.3 11 73.3 1 6.7 1 6.7 15 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 8 29.6 17 63.0 2 7.4 - - 27 100 ELEKTROTEKNİK IX 9 30.0 14 46.7 6 20.0 1 3.3 30 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 4 12.5 25 78.1 3 9.4 - - 32 100 ELEKTROTEKNİK X 10 29.4 21 61.8 2 5.9 1 2.9 34 100 ELEKTRİK MAKİNELARI X 11 34.4 19 59.4 2 6.2 - - 32 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 4 21.1 15 78.9 - - - - 19 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 1 10.0 7 70.0 2 20.0 - - 10 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 3 17.6 9 52.9 5 29.5 - - 17 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 7 41.2 8 47.1 2 11.7 - - 17 100 MESLEK RESMİ XI 7 28.0 11 44.0 7 28.0 - - 25 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 4 16.7 15 62.5 5 20.8 - - 24 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 7 21.9 20 62.5 4 12.5 1 3.1 32 100 ATÖLYE XI 5 26.3 6 31.6 7 36.8 1 5.3 19 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 10 40.0 12 48.0 3 12.0 - - 25 100 ATÖLYE X - - 4 100.0 - - - - 4 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 10 50.0 10 50.0 - - - - 20 100 ELEKTRİFİKASYON XII 1 5.6 12 66.7 5 27.7 - - 18 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 6 28.6 11 52.4 4 19.0 - - 21 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLE. XII - - 4 100.0 - - - - 4 100 MESLEK RESMİ XII 6 35.3 8 47.1 - - 3 17.6 17 100
Öğretmenlerin, XI. sınıf Atölye (36.8) dersinin dışında tüm meslek derslerine ait
kitapların boyutlarını “Oldukça” seçeneğinde değerlendirdikleri görülmektedir.
Bu sonuca göre, Elektrik bölümünde okutulmakta olan meslek dersleri kitaplarının
boyutları (en, boy, yükseklik) açısından yeterliliği öğretmenler tarafından onaylanmaktadır.
Öğretmenlerin Okuttukları Kitapların Harf Büyüklüğünün Yeterliliği
Tablo 3.1.30’da okutulan kitabın yazılı metinlerinin okunabilirliği açısından
puntosunun yeterliliğine ait öğretmen görüşleri yer almaktadır.
Öğretmenlerin, XI. sınıf Atölye (42.1) dersinin dışında tüm meslek derslerine ait
kitapların yazılı metinlerinin harf büyüklüğünü “Oldukça” seçeneğinde değerlendirdikleri
görülmektedir.
54
Tablo 3.1.30 Okutulan Kitapların Harf Büyüklüğünün Yeterlilik Durumu
DERSLER
Çok Oldukça Kısmen Çok az TOPLAM
f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 8 33.3 15 62.5 1 4.2 - - 24 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 2 12.5 13 81.3 1 6.2 - - 16 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 7 25.9 19 70.4 1 3.7 - - 27 100 ELEKTROTEKNİK IX 7 23.3 19 63.3 3 10.1 1 3.3 30 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 5 15.6 20 62.5 5 15.6 2 6.3 32 100 ELEKTROTEKNİK X 9 26.4 21 61.8 4 11.8 - - 34 100 ELEKTRİK MAKİNERI X 9 28.1 20 62.5 3 9.4 - - 32 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 2 10.5 16 84.2 1 5.3 - - 19 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 1 10.0 7 70.0 2 20.0 - - 10 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 5 29.4 10 58.8 2 11.8 - - 17 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 6 35.3 10 58.8 1 5.9 - - 17 100 MESLEK RESMİ XI 7 28.0 15 60.0 3 12.0 - - 25 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 1 4.2 16 66.7 7 29.1 - - 24 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 6 18.8 17 53.1 5 15.6 4 12.5 32 100 ATÖLYE XI 4 21.1 7 36.8 8 42.1 - - 19 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 6 24.0 14 56.0 4 16.0 1 4.0 25 100 ATÖLYE X - - 4 100.0 - - - - 4 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 3 15.0 15 75.0 2 10.0 - - 20 100 ELEKTRİFİKASYON XII - - 15 88.2 2 11.8 - - 17 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 5 23.8 15 71.4 1 4.8 - - 21 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLE. XII - - 4 100.0 - - - - 4 100 MESLEK RESMİ XII 6 35.3 9 52.9 2 11.8 - - 17 100
Bu sonuca göre Elektrik bölümüne ait meslek dersi kitaplarının okunabilirliği
açısından puntosunun öğrenci seviyesine uygun olduğu, derse giren öğretmenler tarafından
onaylanmaktadır. Buradan kitapların metinlerinin harf büyüklüğünün, Talim ve Terbiye
Kurulu Başkanlığının yönetmeliğine uygun olduğu anlaşılmaktadır.
Öğretmenlerin Okuttukları Kitaplarda Öğretime Yardımcı Unsurlara Yer Verilmesi
Öğretmenlerin okutmuş oldukları meslek dersi kitaplarındaki (harita, kroki, fotoğraf,
şema, grafik, resim vb.) yardımcı unsurların yeterliliğine ilişkin görüşleri Tablo 3.1.31’de yer
almaktadır.
Öğretmenlerin, X. sınıf Atölye (75.0), XII. sınıf ileri Kumanda Teknikleri (75.0), IX.
sınıf Bilgisayara Giriş (75.0), XI. sınıf Ölçme Tekniği ve Lâboratuvar (73.7), Lâboratuvar
(66.7), X. sınıf Bilgisayar Uygulamaları (60.0), X. sınıf Elektrik Makineleri (58.1), X. sınıf
Endüstriyel Elektronik (57.9), X. sınıf Temel Elektronik (55.6), IX. sınıf Atölye ve
55
Lâboratuvar (53.1), X. sınıf Elektroteknik (50.0), XI. sınıf Meslek Resmi (48.0), X. sınıf
Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (48.0), IX. sınıf Teknik ve Meslek Resmi (37.5), IX. sınıf
Teknik ve Meslek Resmi (37.5), XI. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (35.3), XI. sınıf İleri
Kumanda Teknikleri (35.3), IX. sınıf Elektroteknik (33.3) ders kitaplarını “Oldukça” ;
XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (58.8),XI. sınıf endüstriyel Elektrik (58.3), XII.
sınıf Elektrifikasyon (44.4), XI. sınıf Atölye (42.1), XI. sınıf Elektrik Makineleri ve
Lâboratuvar ders kitaplarını ise “Kısmen” seçeneğinde değerlendirdikleri görülmektedir.
Bu sonuca göre öğrencinin konuları daha iyi anlaması ve kavraması için hazırlanacak
kitaplarda şekil, harita, resim, şema vb. unsurlara daha fazla yer verilmesi gereklidir. Meslek
dersi kitaplarında yeterince öğretimi destekleyen unsurlarının bulunmaması, kitapların basım
yılının eski olmasından kaynaklanmaktadır. Bu sebeple ders kitapları teknolojideki
gelişmeleri istenilen düzeyde yansıtmamaktadır.
Tablo 3.1.31 Okutulan Kitaplarda Öğretime Yardımcı Unsurlara Yer Verilme Düzeyi
DERSLER
Çok Oldukça Kısmen Çok az TOPLAM
f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 3 12.5 9 37.5 6 25.0 6 25.0 24 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 1 6.3 12 75.0 3 18.7 - - 16 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 4 14.8 15 55.6 7 25.9 1 3.7 27 100 ELEKTROTEKNİK IX 5 16.7 10 33.3 9 30.0 6 20.0 30 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 3 9.4 17 53.1 10 31.3 2 6.2 32 100 ELEKTROTEKNİK X 1 2.9 17 50.0 10 29.4 6 17.7 34 100 ELEKTRİK MAKİNELARI X 3 9.7 18 58.1 6 19.4 4 12.8 31 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 2 10.5 11 57.9 5 26.3 1 5.3 19 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 2 20.0 6 60.0 2 20.0 - - 10 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 1 5.9 12 70.6 4 23.5 - - 17 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 5 29.4 6 35.3 5 29.4 1 5.9 17 100 MESLEK RESMİ XI 5 20.0 12 48.0 7 28.0 1 4.0 25 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI - - 6 25.0 14 58.3 4 16.7 24 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 4 12.5 12 37.5 13 40.6 3 9.4 32 100 ATÖLYE XI 2 10.5 7 36.8 8 42.1 2 10.6 19 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 3 12.0 12 48.0 7 28.0 3 12.0 25 100 ATÖLYE X - - 3 75.0 1 25.0 - - 4 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI - - 14 73.7 5 26.3 - - 19 100 ELEKTRİFİKASYON XII - - 7 38.9 8 44.4 3 16.7 18 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 2 9.5 14 66.7 2 9.5 3 14.3 21 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLE. XII - - 3 75.0 1 25.0 - - 4 100 MESLEK RESMİ XII 2 11.8 4 23.5 10 58.8 1 5.9 17 100
56
3.2. Öğrencilere Ait Bulgular ve Yorumlar
Bu bölümde Erkek Teknik Öğretim Genel Müdürlüğüne bağlı Meslek liselerinde
öğretimi verilen Elektrik meslek alanında öğrenim gören öğrencilerin meslek dersleri
kitaplarına ilişkin değerlendirmelere ait bulgular ve yorumlar yer almaktadır.
Öğrencilerin Cinsiyetleri
Tablo 3.2.1’de araştırma kapsamına alınan öğrencilerden anketi cevaplayanların
cinsiyetlerine ilişkin bulgular yer almaktadır. Tablodan Anketi cevaplayanların tamamına
yakının erkek öğrenci olduğu görülmektedir.
Tablo 3.2.1
Öğrencilerin Cinsiyetlerine Göre Dağılımı
CİNSİYET f %
Kız 74 3.7
Erkek 1950 96.3
Toplam 2024 100
Öğrencilerin Derslere ve İllere Göre Dağılımı
Araştırma kapsamına alınan öğrencilerden geçerli sayılan anketler itibariyle dersler ve
illere göre sayıca dağılımı tablo 3.2.2’de yer almaktadır.
57
Tablo 3.2.2 Öğrencilerin Derslere ve İllere Göre Dağılımı
İLLER TOPLAM
DERS ADI A
DA
NA
AY
DIN
BU
RSA
ER
ZİN
CA
N
G. A
NT
EP
İÇ
EL
İST
AN
BU
L
İZ
MİR
KO
NY
A
KÜ
TA
HY
A
K. M
AR
AŞ
SA
MSU
N
ZO
NG
UL
DA
K
DE
RSL
ER
T
OPL
AM
I D
ER
SLE
RİN
Y
ÜZ
DE
Sİ
TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 10 8 14 5 6 6 9 11 0 4 4 8 3 91 4.4
BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 13 5 15 5 6 6 9 11 3 8 4 6 3 95 4.6
TEMEL ELEKTRONİK IX 13 7 15 6 6 6 9 11 3 5 4 8 3 97 4.7
ELEKTROTEKNİK IX 12 6 8 7 6 6 7 11 3 7 4 7 3 90 4.3
ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 14 6 15 4 6 9 9 9 3 4 5 8 3 99 4.7
ELEKTROTEKNİK X 8 5 23 8 5 7 5 11 5 5 4 6 5 99 4.8
ELEKTRİK MAKİNELARI X 4 6 16 4 6 5 6 10 3 8 4 8 3 84 4.1
ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 4 6 11 7 4 6 9 10 4 5 4 8 4 83 4.1
BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 8 5 16 4 5 5 11 9 3 6 3 8 4 88 4.3
ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 4 6 16 4 6 5 7 10 3 7 4 8 2 83 4.0
iLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 12 6 15 7 5 11 9 12 3 6 4 7 3 101 4.9
MESLEK RESMİ XI 11 5 13 7 5 5 8 8 5 6 5 6 5 92 4.3
ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 12 5 16 3 6 5 7 10 3 8 4 5 2 87 4.2
ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 14 6 12 6 5 6 7 10 4 6 4 6 4 92 4.4
ATÖLYE XI 10 6 11 7 5 5 8 9 5 6 4 7 4 89 4.2
ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 10 5 11 2 4 4 25 9 8 1 3 4 8 91 4.7
ATÖLYE X 11 6 7 1 5 3 22 13 3 1 4 5 2 80 4.1
ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 16 2 10 2 5 9 20 12 3 2 4 5 2 88 4.5
ELEKTRİFİKASYON XII 6 8 9 - 5 6 24 6 3 2 4 5 6 81 4.2
ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 6 10 8 - 5 6 25 5 3 2 4 5 2 77 4.1
İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XII 9 8 10 1 5 3 22 5 3 2 4 5 2 75 3.9
MESLEK RESMİ XII 5 10 8 - 5 9 23 8 6 2 4 4 2 82 4.2
ATÖLYE XII 5 9 3 - 5 8 21 6 6 2 5 6 6 80 4.3
İLLER TOPLAM 217 146 282 90 121 141 302 216 85 105 93 145 81 2024 100
İLLER YÜZDESİ 10.6 7.2 14.0 4.4 5.8 7.0 15.0 11.0 4.2 5.1 4.6 7.1 4.0 100 100
Öğrencilerin Kayıtlı Olduğu Okul Türü
Tablo 3.2.3’te araştırma kapsamına alınan okul türleri bazında öğrenci sayıları
görülmektedir.
58
Tablo 3.2.3
Öğrencilerin Okul Türlerine Göre Dağılımı
OKUL TÜRLERİ f %
Anadolu Teknik Lisesi 287 14.2
Teknik Lise 584 28.9
Endüstri Meslek Lisesi 1153 56.9
Toplam 2024 100
13 il’ de gerçekleştirilen uygulama sonuçlarına göre öğrencilerinin yarıdan fazlasının
endüstri meslek lisesinde öğrenim gördüğü anlaşılmaktadır.
Öğrencilerin Öğrenim Gördükleri Sınıflar
Tablo 3.2.4’te anketi cevaplandıran öğrencilerin öğrenim gördükleri sınıflara göre
dağılımına ilişkin bulgular yer almaktadır. Bulgulara bakıldığında ankete katılan 2024
öğrencilerin sınıflara göre dağılımı 1., 2. ve 3. sınıflarda sayıca yakın seyrederken yalnızca
Teknik ve Anadolu Teknik Liselerinde yer alan 4. sınıflarda daha az olduğu görülmektedir.
Tablo 3.2.4
Öğrencilerin Öğrenim Gördükleri Sınıflara Göre Dağılımı
SINIFLAR f %
1. Sınıf 478 23.6
2. Sınıf 599 29.6
3. Sınıf 564 27.9
4. Sınıf 383 18.9
Toplam 2024 100
59
Öğrencilerinin Öğrenimini Gördükleri Ders Kitaplarının Mevcut Durumu
Tablo 3.2.5’te öğrencilerin öğrenim gördüğü derslere ilişkin ders kitapların mevcut
durumu yer almaktadır.
Anketi cevaplandıran 2024 öğrenciden 1336’sı (yüzde 66) öğrenim gördüğü derslerin
kitaplarının mevcut olduğunu diğerleri ise bu derslere ilişkin ders kitaplarının olmadığını
belirtmişlerdir.
Tablo 3.2.5 Öğrenimi Görülen Ders Kitaplarının Mevcut Durumu
DERSLER Evet Hayır TOPLAM
F % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 80 87.9 11 12.1 91 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 68 71.6 27 28.4 95 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 79 82.3 17 17.7 96 100 ELEKTROTEKNİK IX 90 100.0 - - 90 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 99 100.0 - - 99 100 ELEKTROTEKNİK X 91 91.0 9 9.0 100 100 ELEKTRİK MAKİNELERİ X 76 90.5 8 9.5 84 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 45 54.2 38 45.8 83 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 47 53.4 41 46.6 88 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 49 59.0 34 41.0 83 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 43 42.6 58 57.4 101 100 MESLEK RESMİ XI 75 81.5 17 18.5 92 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 40 46 47 54.0 87 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 88 95.7 4 4.3 92 100 ATÖLYE XI 29 32.6 60 67.4 89 100 ELEKTRİK MAKİNA. VE LÂB.X 89 97.8 2 2.2 91 100 ATÖLYE X 27 33.8 53 66.3 80 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 57 64.8 31 35.2 88 100 ELEKTRİFİKASYON XII 46 56.8 35 43.2 81 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 61 79.2 16 20.8 77 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XII 5 6.7 70 93.3 75 100 MESLEK RESMİ XII 50 61.0 32 39.0 82 100 ATÖLYE XII - - 80 100 .0 80 100
Tablodan da görüleceği gibi yalnızca XII. sınıf meslek derslerinden Atölye XII dersine
ait herhangi bir kitabın bulunmadığı, anketi cevaplayan 80 öğrencinin değerlendirmelerinden
anlaşılmaktadır. Bu nedenle Atölye XII ders kitabına ilişkin değerlendirme yapılamamıştır
Öğrencilerin Okudukları Kitaplara Ait Bilgiler
Tablo 3.2.6’da öğrencilerin okudukları ders kitaplarına ilişkin bilgiler yer almaktadır.
60
Tablo 3.2.6 Öğrencilerin Okudukları Kitaplara Ait Bilgiler
DERS KİTAP YAZARI YAYIN EVİ BASKI TARİHİ ADI ADI MEB ÖZEL 1984 VE 1985-1989 1990-1994 1995-1999 TOPLAM
ÖNCESİ Teknik ve Meslek Resim IX Teknik ve Meslek Resim Komisyon MEB 5 5 Abdullah GÖRKEM Özkan 8 8 Abdullah GÖRKEM Özkan 15 15 Mehmet ARSLAN Arslan 13 13 Mehmet ARSLAN Acar 4 4 Mahmut ÇARKCI Özgül 7 7 Orhan ÖZTÜRK Yüce 1 1 Mahmut NACAR Özel 6 6 A.Ferit OBUT Halim 11 11 Necmettin TIRBEN MEB 4 4 S. ÇOLAK MEB 1 1 Uygul. Teknik Meslek Resmi Mehmet ARSLAN Arslan 8 8 Bilgisayara Giriş IX Bilgisayara Giriş Komisyon Birsen 1 1 Komisyon MEB 3 3 Kemal YARCI Yüce 7 7 Kemal YARCI Sürat 8 8 Necati GÜNEY Yonca 12 12 A.TAŞÇI Melissa 8 8 Hasan ALTUN MEB 14 14 A. TASBASI Melissa 6 6 Temel Elektronik IX Temel Elektronik A. TASBASI MEB 7 7 Orhan ÖZTÜRK Yüce 4 4 A. Ferit OBUT Halim 11 11 Kemal YARCI Yüce 2 2 H. R. PEYNİRCİ Birsen 1 1 H. R. PEYNİRCİ Kanyılmaz 11 11 TOPLAM 6 0 14 157 178
61
DERS KİTAP YAZARI YAYIN EVİ BASKI TARİHİ ADI ADI MEB ÖZEL 1984 VE 1985-1989 1990-1994 1995-1999 TOPLAM
ÖNCESİ Temel Elektronik IX Temel Elektronik M. NAYMAN Özkan 4 4 Hikmet ÖZATA Kanyılmaz 1 1 Harun BAYRAM Özkan 15 15 Harun BAYRAM Özel 6 6 E. TEKÖZGEN Birsen 8 8 Elektroteknik IX Elektroteknik Komisyon MEB 5 5 Komisyon MEB 2 2 Komisyon MEB 9 9 M.Emin GÜVEN MEB 1 1 M.Emin GÜVEN MEB 26 26 İ Baha MARTI MEB 5 5 İ Baha MARTI MEB 21 21 M. Tuncer OKUMUŞ 6 6 Elektroteknik I M.Emin GÜVEN MEB 9 9 M.Emin GÜVEN MEB 4 4 M.Emin GÜVEN MEB 2 2 Atölye ve Lâboratuvar IX Atölye ve Lâboratuvar IX Komisyon MEB 4 4 Necmettin TIRBEN MEB 4 4 Kemal YARCI Yüce 6 6 Ahmet DİNLER Elif 15 15 Abdullah GÖRKEM Özkan 28 28 Mahmut NACAR Halim 9 9 Elektrik Sınıf I Komisyon MEB 8 8 Atölye I Abdullah GÖRKEM Özkan 4 4 İş ve işlem Yaprakları Necmettin TIRBEN MEB 4 4 Bilgisayar İşlem Yaprakları Komisyon MEB 2 2
TOPLAM 9 18 24 157 208
62
DERS KİTAP YAZARI YAYIN EVİ BASKI TARİHİ ADI ADI MEB ÖZEL 1984 VE 1985-1989 1990-1994 1995-1999 TOPLAM
ÖNCESİ Atölye ve Lâboratuvar IX Lâboratuvar İ. Baha MARTI MEB 1 1 Ali HÜRER MEB 1 1 Elk Devre Uygulama E. ERSASULUN Elif 5 5 Elek. Atl. ve Ölç.Lâb. Kemal YARCI Yüce 6 6 Atölye ve Lâboratuvar Necmettin TIRBEN MEB 8 8 Elektroteknik X Elektroteknik Komisyon MEB 13 13 M. Emin GÜVEN MEB 7 7 M. Emin GÜVEN MEB 4 4 M. Emin GÜVEN MEB 4 4 M. Emin GÜVEN MEB 11 11 İ. Baha MARTI MEB 1 1 İ. Baha MARTI MEB 15 15 İ. Baha MARTI MEB 11 11 H. B . COŞAR MEB 2 2 Hamdi SAÇKAN MEB 4 4 Elektroteknik I İ. Baha MARTI MEB 5 5 Bilgisayar İşlem Yaprakları Necmettin TIRBEN MEB 1 1 Elektrik Makineleri X Elektroteknik M. Emin GÜVEN MEB 5 5 Elektrik Makineleri Komisyon MEB 9 9 M. GÖKKAYA MEB 6 6 M. GÖKKAYA MEB 3 3 Elektrik Makineleri X Elektrik Makineleri Adem ALTUNSAÇ Özel 6 6 Adem ALTUNSAÇ Hakan 8 8 Adnan PESİNT MEB 4 4 Adnan PESİNT MEB 25 25 Necati OĞUZ MEB 10 10 Endüstriyel Elektronik X Endüstriyel Elektronik Abdullah GÖRKEM Özkan 2 2 TOPLAM 25 14 35 103 177
63
DERS KİTAP YAZARI YAYIN EVİ BASKI TARİHİ ADI ADI MEB ÖZEL 1984 VE 1985-1989 1990-1994 1995-1999 TOPLAM
ÖNCESİ Endüstriyel Elektronik X Endüstriyel Elektronik Ceyhan GEÇTAN Yeniyol 5 5 Kadir ÇETİN Yeniyol 3 3 Kadir ÇETİN Yeniyol 1 1 H. VURAL Birikim 3 3 Ali ÖZDEMİR MEB 8 8 Ali ÖZDEMİR Özel 4 4 İsmail İHTİYAR Yüce 14 14 Ceyhan GEÇTAN Yüce 4 4 Alpgün ÇOLPAN MEB 1 1 Bilgisayar Uygulamaları X Bilgisayara Giriş Komisyon Birsen 5 5 A. TAŞBAŞI Melissa 7 7 Elektrik Makineleri Adnan PESİNT MEB 1 1 Bilgisayara Giriş Komisyon Birsen 5 5 A. TAŞBAŞI Melissa 7 7 Burhan DENİZ Sürat 4 4 Elektrik Makineleri Adnan PESİNT MEB 1 1 Boaardmaker A. TAŞBAŞI Melissa 7 7 Bilgisayar Uygulamaları Komisyon Yüce 4 4 Kemal Yarcı Yüce 11 11 Atölye ve Lâboratuvar X Atölye ve Lâboratuvar Abdullah GÖRKEM Özkan 8 8 Adnan PESİNT MEB 7 7 Atölye ve Lâboratuvar X Atölye II Bobinaj Abdullah GÖRKEM Özkan 4 4 Abdullah GÖRKEM Özkan 21 21 İş ve İşlem Yaprakları II Komisyon MEB 5 5 Eloktronik Kumanda Devreleri Özdemir BODUR Başbakanlık 4 4 İleri Kumanda Teknikleri XI Teknik ve Meslek Resim Mehmet ARSLAN Arslan 1 1 TOPLAM 4 15 5 121 145
64
DERS KİTAP YAZARI YAYIN EVİ BASKI TARİHİ ADI ADI MEB ÖZEL 1984 VE 1985-1989 1990-1994 1995-1999 TOPLAM
ÖNCESİ İleri Kumanda Teknikleri XI İleri Kumanda Teknikleri Ali AŞIK 7 7 PLC İleri Kumanda Özdemir BODUR MEB 6 6 Tahsin YAZIR MEB 1 1 Tahsin YAZIR MEB 23 23 PLC Komisyon Beta 5 5 Meslek Resmi XI Elektrik Teknik Resmi Komisyon MEB 4 4 Elektrik Meslek Resmi Komisyon MEB 7 7 Necmettin TIRBEN MEB 6 6 Mehmet SEVİM Özen 18 18 Mehmet SEVİM Özen 1 1 Mahmut ALACACI MEB 8 8 Mahmut ALACACI MEB 2 2 Mahmut ALACACI MEB 4 4 Mahmut ALACACI Özkan 26 26 Elektrik Tesisat Ali HÜRER MEB 5 5 Endüstriyel Elektrik XI Endüstriyel Elektronik Komisyon MEB 5 5 Özdemir BODUR MEB 5 5 Endüstriyel Elektrik Komisyon MEB 12 12 Özdemir BODUR MEB 5 5 C BAŞOĞLU MEB 8 8 Elektrik Santralleri Komisyon MEB 5 5 Elektrik Makineleri ve Elektrik Makineleri Komisyon MEB 5 5 Lâboratuvar XI Adnan PESİNT MEB 11 11 Adnan PESİNT MEB 9 9 Adnan PESİNT MEB 10 10 Adnan PESİNT Flaş 4 4 Mahmut ALACACI MEB 7 7 TOPLAM 32 26 25 126 209
65
DERS KİTAP YAZARI YAYIN EVİ BASKI TARİHİ ADI ADI MEB ÖZEL 1984 VE 1985-1989 1990-1994 1995-1999 TOPLAM
ÖNCESİ Elektrik Makineleri ve Elektrik Makineleri Hamdi SAÇKAN MEB 6 6 Lâboratuvar XI Hamdi SAÇKAN MEB 1 1 Hamdi SAÇKAN MEB 3 3 PLC İleri Kumanda Tahsin YAZIR MEB 1 1 Elektrik Makineleri ve Lâb. Komisyon MEB 11 11 Adem ALTUNSAÇ Kozan 6 6 Adem ALTUNSAÇ Özel 2 2 Adnan PESİNT MEB 2 2 Mahmut ALACACI Özel 3 3 Hamdi SAÇKAN MEB 2 2 Hamdi SAÇKAN MEB 4 4 Hamdi SAÇKAN MEB 1 1 Atölye XI İş ve İşlem Yaprakları III Komisyon MEB 6 6 Komisyon MEB 5 5 Komisyon MEB 5 5 Abdullah GÖRKEM Özkan 5 5 Adnan PESİNT MEB 1 1 Neçmettin TIRBEN MEB 5 5 Kumanda Elemanları Komisyon MEB 1 1 Elektrik Makineleri ve Elektrik Makineleri Komisyon MEB 8 8 Lâboratuvarı X Komisyon MEB 4 4 M GÖKKAYA MEB 1 1 Adem ALTUNSAÇ Hakan 4 4 Adnan PESİNT MEB 4 4 Hamdi SAÇKAN MEB 22 22 Elektrik Makineleri ve Lâb. Komisyon MEB 12 12 Adem ALTUNSAÇ Hakan 4 4 TOPLAM 9 26 15 79 129
66
DERS KİTAP YAZARI YAYIN EVİ BASKI TARİHİ ADI ADI MEB ÖZEL 1984 VE 1985-1989 1990-1994 1995-1999 TOPLAM
ÖNCESİ Elektrik Makineleri ve Elektrik Makineleri ve Lâb. Adnan PESİNT MEB 8 8 Lâboratuvarı X Hamdi SAÇKAN MEB 1 1 Necati OĞUZ MEB 7 7 Necati OĞUZ MEB 10 10 Atölye X Atölye Abdullah Görkem Özkan 1 1 Atölye ıı Bobinaj Komisyon MEB 6 6 Abdullah Görkem Özkan 2 2 H. CEYLAN Yüce 2 2 İş ve İşlem Yaprakları III Komisyon MEB 1 1 Ölçme Teknikleri ve Elektrik Ölçme Aletleri ve Ölç. Kadir KANSIZ MEB 9 9 Lâboratuvarı XI Kadir KANSIZ MEB 32 32 Kadir KANSIZ MEB 12 12 Ölçme Teknikleri Lâboratuvar Komisyon MEB 5 5 Elektrifikasyon XII Endüstriyel Elektrik Komisyon MEB 3 3 Elektrik Santraleri Adnan PESİNT MEB 19 19 Adnan PESİNT MEB 6 6 Adnan PESİNT MEB 2 2 Elektrifikasyon Komisyon MEB 11 11 Elektrik Santraleri Dağıtım Adnan PESİNT MEB 2 2 Elektrik Makineleri ve Elektrik Makineleri Adem ALTUNSAÇ Kozan 3 3 Lâboratuvarı XII Adnan PESİNT MEB 6 6 Adnan PESİNT MEB 6 6 Hamdi SAÇKAN MEB 3 3 Elektrik Makineleri ve Lâb. Adem ALTUNSAÇ MEB 2 2 Adnan PESİNT MEB 31 31 Adnan PESİNT MEB 2 2 Mahmut ALACACI MEB 3 3 Elektrik Makineleri IV Adnan PESİNT MEB 5 5 TOPLAM 79 23 49 49 200
67
DERS KİTAP YAZARI YAYIN EVİ BASKI TARİHİ ADI ADI MEB ÖZEL 1984 VE 1985-1989 1990-1994 1995-1999 TOPLAM
ÖNCESİ İleri Kumanda Teknikleri XII İleri Kumanda Teknikleri Tahsin YAZIR MEB 5 5 Meslek Resmi XII Elektrik Teknik Resmi Komisyon MEB 8 8 Komisyon MEB 4 4 Necmettin TIRBEN MEB 2 2 Elektrik Meslek Resmi Komisyon MEB 9 9 Mehmet SEVİM Özen 10 10 Mahmut ALACACI Özkan 8 8 Elektrik Tesisat Ali HÜRER MEB 6 6 TOPLAM 10 13 0 29 52
68
Öğrencilerin Okuyacakları Kitabın Adını Öğrenmesi
Öğrencilerin okudukları kitabın adını öğrenmeleriyle ilgili soruya verdikleri
seçenekler Tablo 3.2.7’de yer almaktadır.
Tablo 3.2.7 Okunacak Kitabın Adının Öğrenilme Şekli
DERSLER
Der
s öğr
etm
enim
izin
ilk
d
ersi
miz
e gi
rdiğ
inde
s
öyle
mes
iyle
Ken
dim
vey
a ve
lim o
kul
açı
lmad
an ö
nce
okul
i
dare
sini
n ok
ulda
g
örül
ebile
cek
bir
yere
a
stığı k
itap
liste
leri
ne
bak
arak
Aynı sınıft
a ok
uyan
a
rkad
aşımın
kita
bını
g
örer
ek
Oku
lum
un d
ers k
itapl
arının
s
atıldığı kır
tasi
yeci
/
Kita
pçının
bu
ders
kita
bını
s
atm
asıy
la
TO
PLA
M
f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 58 77.3 8 10.7 7 9.3 2 2.7 75 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 58 89.2 2 3.1 5 7.7 - - 65 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 54 70.1 18 23.4 3 3.9 2 2.6 77 100 ELEKTROTEKNİK IX 56 64.4 16 18.4 11 12.6 4 4.6 87 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 67 68.4 22 22.4 7 7.1 2 2.1 98 100 ELEKTROTEKNİK X 67 77.5 15 16.9 4 4.5 1 1.1 89 100 ELEKTRİK MAKİNELERİ X 59 77.6 14 18.4 3 3.9 - - 76 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 35 77.8 5 11.1 3 6.7 2 4.4 45 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 40 85.1 6 12.8 1 2.1 - - 47 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 37 75.5 8 16.3 4 8.2 - - 49 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 36 83.7 2 4.7 4 9.3 1 2.3 43 100 MESLEK RESMİ XI 66 89.2 6 8.1 1 1.4 1 1.3 74 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 31 77.5 3 7.5 6 15 - - 40 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 77 87.5 7 8.0 4 4.5 - - 88 100 ATÖLYE XI 24 85.7 2 7.1 1 3.6 1 3.6 28 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 78 89.7 2 2.3 4 4.6 3 3.4 87 100 ATÖLYE X 26 96.3 - - 1 3.7 - - 27 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 47 85.5 8 14.5 - - - - 55 100 ELEKTRİFİKASYON XII 43 93.5 1 2.2 2 4.3 - - 46 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 50 82.0 6 9.8 5 8.2 - - 61 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLE. XII 3 60.0 - - 2 40.0 - - 5 100 MESLEK RESMİ XII 40 81.6 3 6.1 6 12.3 - - 49 100 Tablodan da anlaşılacağı gibi anketi cevaplayan Elektrik bölümü öğrencilerinin bu
soruya ait görüşlerinin tüm dersler bazında “Ders öğretmenimizin ilk dersimize girdiğinde
söylemesiyle” seçeneğinde yoğunlaştığı görülmektedir.
Öğrencilerin okul açılmadan önce okuyacakları kitabın adını öğrenmesi istenilen bir
durumdur. Okul idareleri yasal olarak öğretim yılı başlamadan önce, zümre öğretmenleri
69
kararıyla belirledikleri kitapların adlarını okulun görülebilecek bir yerine asmakla
yükümlüdürler. Ancak tabloda görüldüğü gibi öğrencilerin büyük bir çoğunluğunun okulların
açıldığında ders kitaplarının adını öğrendikleri anlaşılmaktadır.
Bu sonuç, okul idarelerinin konuya gereken hassasiyeti göstermemeleri, veya
öğrencilerin okullar açıldıktan sonra kitap temin etmeyi alışkanlık haline getirmiş
olabileceklerinden kaynaklanabileceğini düşündürmektedir.
Öğrencilerin Okudukları Kitapları Öğretim Yılı Başında Temin Edebilmesi
Tablo 3.2.8’de öğrencilerin öğretim yılı başında okuyacakları meslek dersi kitaplarını
temin etme durumlarına ilişkin görüşler yer almaktadır.
Tablo 3.2.8 Okunan Kitapların Öğretim Yılı Başında Temin Edilebilmesi
DERSLER
Evet Hayır TOPLAM
f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 35 46.1 41 53.9 76 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 10 15.6 54 84.4 64 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 20 27.0 54 73.0 74 100 ELEKTROTEKNİK IX 39 44.8 48 55.2 87 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 39 40.2 58 59.8 97 100 ELEKTROTEKNİK X 49 54.4 41 45.6 90 100 ELEKTRİK MAKİNELERI X 21 28.0 54 72.0 75 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 5 11.1 40 88.9 45 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 5 10.9 41 89.1 46 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 6 12.5 42 87.5 48 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 11 26.2 31 73.8 42 100 MESLEK RESMİ XI 28 38.9 44 61.1 72 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 10 25.6 29 74.4 39 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 28 32.2 59 67.8 87 100 ATÖLYE XI 8 28.6 20 71.4 28 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 35 40.7 51 59.3 86 100 ATÖLYE X 3 13.6 19 86.4 22 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 21 38.2 34 61.8 55 100 ELEKTRİFİKASYON XII 5 10.9 41 89.1 46 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 17 28.3 43 71.7 60 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XII - - 5 100.0 5 100 MESLEK RESMİ XII 19 38.0 31 62.0 50 100
Bulgulara göre tüm meslek derslerinde öğrencilerin yarıdan fazlasının okul açılmadan
önce kitaplarını temin edemedikleri anlaşılmaktadır.
70
Bu durum; öğrencilerin okudukları kitabın adını, öğretmenlerinin ilk derste
söylemesiyle öğrenmelerinden (Tablo 3.2.6) kaynaklanabileceği gibi, öğrencilerin ekonomik
yetersizliklerinden dolayı temin edemediklerinin ya da ülkemizde öğretimin ilk haftasında
öğrencilerin kitap, kırtasiye gibi ihtiyaçlarını temin etmelerinin, geleneksel bir olgu haline
gelmesinin de etkili olabileceği düşünülebilir.
Öğrencilerin Okudukları Kitapları Temini
Tablo 3.2.9’da öğrencilerin okudukları kitapları temin etmelerine ilişkin görüşleri yer
almaktadır.
Tablo 3.2.9 Okunan Kitapların Temin Edilişi
DERSLER
Kır
tasi
yede
n sa
tın
ala
rak
İki
nci e
l kita
p
satıcısın
dan
satın
a
lara
k
Üst
sını
fta
okuy
an
bir
öğr
enci
den
k
itabı
nı sa
tın a
lara
k
Yar
dım
k
urul
uşla
rını
n
(D
erne
k, v
akıf)
h
ediy
e et
mes
iyle
Diğ
er /
Lüt
fen
b
elir
tiniz
TO
PLA
M
f % f % f % F % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 16 41.0 7 17.9 7 17.9 - - 9 23.2 39 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 7 36.8 - - 6 31.6 2 10.5 4 21.1 19 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 14 48.3 4 13.8 3 10.3 - - 8 27.6 29 100 ELEKTROTEKNİK IX 14 32.6 8 18.6 20 46.5 - - 1 2.3 43 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 18 39.1 7 15.2 9 19.6 - - 12 26.1 46 100 ELEKTROTEKNİK X 18 31.6 8 14.0 26 45.6 - - 5 8.8 57 100 ELEKTRİK MAKİNELERİ X 7 29.2 6 25.0 11 45.8 - - - - 24 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 1 11.1 4 44.4 1 11.1 - - 3 33.4 9 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALA. X 1 9.1 - - 5 45.5 - - 5 45.4 11 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 2 12.5 4 25.0 6 37.5 - - 4 25.0 16 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLE. XI 8 36.4 1 4.5 2 9.1 1 4.5 10 45.5 22 100 MESLEK RESMİ XI 9 31.0 8 27.6 8 27.6 - - 4 13.8 29 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 7 58.3 2 16.7 1 8.3 2 16.7 - - 12 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 20 58.8 4 11.8 8 23.5 - - 2 5.9 34 100 ATÖLYE XI 6 37.5 4 25.0 2 12.5 1 6.3 3 18.7 16 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 19 50.0 6 15.8 12 31.6 - - 1 2.6 38 100 ATÖLYE X 1 16.7 1 16.7 3 50.0 - - 1 16.6 6 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 6 28.6 8 38.1 7 33.3 - - - - 21 100 ELEKTRİFİKASYON XII 2 50.0 2 50.0 - - - - - - 4 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 9 39.1 7 30.4 5 21.7 - - 2 8.8 23 100 MESLEK RESMİ XII 13 68.4 3 15.8 3 15.8 - - - - 19 100 Tabloya göre öğrencilerin, XII. sınıf Meslek Resmi (68.4), XI. sınıf Elektrik
Makineleri ve Lâboratuvar (58.8), XI. sınıf Endüstriyel Elektrik (58.3), X. sınıf Elektrik
71
Makineleri ve Lâboratuvar (50.0), XII. sınıf Elektrifikasyon (50.0), IX. sınıf Temel Elektronik
(48.3), IX. sınıf Teknik ve Meslek Resmi (41.0), IX. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (39.1), XI.
sınıf Atölye (37.5), IX. sınıf Bilgisayara Giriş (36.8), XI. sınıf Meslek Resmi (31.0) ders
kitaplarını “Kırtasiyeden satın alarak”;
XII. sınıf Elektrifikasyon (50.0), XII. sınıf Atölye (50.0), X. sınıf Endüstriyel
Elektronik (44.4), XI. sınıf Ölçme Tekniği ve Lâboratuvar (38.1) ders kitaplarını “İkinci el
kitap satıcısından satın alarak”;
X. sınıf Atölye (50.0), IX. sınıf Elektroteknik (46.5), X. sınıf Elektrik Makineleri
(45.8), X. sınıf Elektroteknik (45.6), X. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (37.5) ders kitaplarını
“Üst sınıfta okuyan bir öğrenciden kitabını satın alarak” temin ettikleri görülmektedir.
Tablodan da görüleceği gibi ankete cevap veren 519 öğrenciden 240’ı (% 46) meslek
dersi kitaplarını kullanılmış kitap satın alarak temin etmişlerdir. Bu durumun öğrencilerin
ucuz kitap temin etme düşüncesinden kaynaklandığı düşünülebilir.
Bu sonuç kullanılmış biçimde temin edilen kitaplar her ne kadar önceki yıllara ait
bilgileri ihtiva etse de ekonomik açıdan hem öğrenci için hem de ülkemiz için bir kazanç
olarak algılanabilir.
Öğrencilerin Okudukları Kitapları Temin Edebilme Süresi
Tablo 3.2.10’da öğrencilerin 1999-2000 öğretim yılında okumuş oldukları meslek
dersi kitaplarının temin etme süresine ilişkin görüşleri yer almaktadır.
Tablodan öğrencilerin tamamına yakını, kitaplarını “2 hafta ve daha az süre”de; XII. sınıf İleri
Kumanda Teknikleri (100.0) dersi kitaplarını “6 hafta ve daha fazla süre”de;
XI. sınıf endüstriyel Elektrik (43.6) dersi kitaplarını ise “Halâ temin edemedim”
görüşlerini belirttikleri görülmektedir.
72
Tablo 3.2.10 1999-2000 Öğretim Yılı Başında Okunan Kitapların Temin Edilebilme Süresi
DERSLER
Öğr
etim
yılı
b
aşla
mad
an ö
nce
2 h
afta
ve
daha
az
s
üred
e
3-5
haf
talık
bir
s
üred
e
6 h
afta
ve
daha
fazl
a
sür
ede
Hâl
â de
rs k
itabı
mı
tem
in e
dem
edim
TO
PLA
M
f % f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 9 11.7 50 64.9 12 15.6 1 1.3 5 6.5 77 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 6 9.1 32 48.5 24 36.4 3 4.5 1 1.5 66 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 3 3.8 47 60.3 20 25.6 6 7.7 2 2.6 78 100 ELEKTROTEKNİK IX 16 18.2 45 51.1 20 22.7 2 2.3 5 5.7 88 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 12 12.6 61 64.2 16 16.8 2 2.1 4 4.3 95 100 ELEKTROTEKNİK X 28 31.1 36 40.0 16 17.8 3 3.3 5 7.8 90 100 ELEKTRİK MAKİNELERİ X 5 6.6 48 63.2 11 14.5 4 5.3 8 10.4 76 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X - - 24 53.3 13 28.9 3 6.7 5 11.1 45 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALA. X 5 10.6 23 48.9 6 12.8 7 14.9 6 12.8 47 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 2 4.1 34 69.4 7 14.3 3 6.1 3 6.1 49 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLE. XI 4 9.8 17 41.5 8 19.5 6 14.6 6 14.6 41 100 MESLEK RESMİ XI 4 5.5 36 49.3 25 34.2 2 2.7 6 8.3 73 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 2 5.1 12 30.8 6 15.4 2 5.1 17 43.6 39 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 7 8.2 44 51.8 19 22.4 3 3.5 12 14.1 85 100 ATÖLYE XI 8 29.6 10 37.0 5 18.5 - - 4 14.9 27 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 7 8.1 55 64.0 18 20.9 2 2.3 4 4.7 86 100 ATÖLYE X 2 7.4 21 77.8 3 11.1 1 3.7 - - 27 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 7 12.7 33 60.0 9 16.4 1 1.8 5 9.1 55 100 ELEKTRİFİKASYON XII 2 4.5 16 36.4 11 25 4 9.1 11 25.0 44 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 2 3.4 25 42.4 17 28.8 4 6.8 11 18.6 59 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLE. XII - - - - - - 5 100.0 - - 5 100 MESLEK RESMİ XII 10 20.0 21 42.0 12 24.0 1 2.0 6 12.0 50 100 XII. sınıf İleri Kumanda dersine ait kitapların bir buçuk aydan daha uzun süre sonra
temin edilmesi, bu kitabın basımının okullar açıldıktan sonra yapıldığı;
XI. sınıf Endüstriyel Elektrik dersinin kitabının ise yeni basımının yapılmaması ya da
geç basılmasından kitapçılar tarafından ellerinde kalabileceği düşüncesiyle
getirtilmemesinden dolayı temin edilemediği düşüncelerini akla getirebilir.
Öğrencilerin yarıdan fazlasının kitaplarını 2 hafta ve daha az sürede temin etmesi
önemsenmeyebilir. Ancak bilgi çağının yaşandığı bir dünyada, öğrencinin eğitim ve öğretim
başladıktan sonra kitap teminiyle uğraşmaması için kitap basımı ve dağıtımında yaşanan
sorunların bir an önce çözümlenmesini gerekmektedir.
73
Öğrencilerin Kitaplarını Öğretim Yılı Başında Temin Edememe Nedenleri
Öğrencilerin okudukları kitapları öğretim yılı başında temin edememelerine ilişkin
görüşleri Tablo 3.2.11’de yer almaktadır.
Tablo 3.2.11
Kitapların Temin Edilememe Nedenleri
DERSLER
Kita
bın
henü
z
basılm
amış
olm
ası.
Kita
bın
bulu
nduğ
um
yör
eye
ulaş
mamış
o
lması.
Kita
bın
fiyatının
p
ahalı o
lması.
Kita
ba ih
tiyaç
d
uyul
mam
ası.
Öğr
etm
enim
izin
k
itap
alm
ayı z
orun
lu
tut
mam
ası.
TO
PLA
M
f % f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 5 10.2 28 57.1 7 14.3 4 8.2 5 10.2 49 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 4 7.3 28 50.0 13 23.6 3 5.5 7 12.7 55 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 6 10.5 28 49.1 10 17.5 1 1.8 12 21.1 57 100 ELEKTROTEKNİK IX 3 6.1 18 36.7 10 20.4 6 12.2 12 24.4 49 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 3 5.1 24 40.7 17 28.8 6 10.2 9 15.2 59 100 ELEKTROTEKNİK X 8 19.0 15 35.7 10 23.8 3 7.1 6 14.3 42 100 ELEKTRİK MAKİNELERİ X 6 10.9 22 40.0 11 20.0 6 10.9 10 18.2 55 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 4 9.5 22 52.4 9 21.4 2 4.8 5 11.9 42 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALA. X 3 7.9 21 55.3 9 23.7 1 2.6 4 10.5 38 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 5 11.9 21 50.0 5 11.9 9 21.4 2 4.8 42 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLE. XI 7 21.9 16 50.0 2 6.3 6 18.8 1 3.1 32 100 MESLEK RESMİ XI 3 6.0 18 36.0 7 14.0 8 16.0 14 28.0 50 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 1 3.3 10 33.3 7 23.3 6 20.0 6 20.1 30 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 2 3.4 20 34.5 9 15.5 9 15.5 18 31.1 58 100 ATÖLYE XI 4 21.1 5 26.3 6 31.6 2 10.5 2 10.5 19 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 14 26.4 15 28.3 4 7.5 12 22.6 8 15.2 53 100 ATÖLYE X 4 22.2 8 44.4 4 22.2 - - 2 11.2 18 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 2 6.1 - - 14 42.4 6 18.2 11 33.3 33 100 ELEKTRİFİKASYON XII - - 12 31.6 3 7.9 10 26.3 13 34.2 38 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 3 7.0 8 18.6 5 11.6 10 23.3 17 39.5 43 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLE. XII 5 100.0 - - - - - - - - 5 100 MESLEK RESMİ XII 2 6.5 17 54.8 1 3.2 1 3.2 10 32.3 31 100 Tablodaki sonuçlara göre öğrencilerin, XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (100.0)
ders kitaplarının basılmamış olması,
IX. sınıf Teknik ve Meslek Resmi (57.1), X. sınıf Bilgisayar uygulamaları (55.3), XII.
sınıf Meslek Resmi (54.8), X. sınıf Endüstriyel Elektronik (52.4), IX. sınıf Bilgisayara Giriş
(50.0), X. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (50.0), XI. Sınıf İleri Kumanda Teknikleri (50.0), IX.
sınıf Temel Elektronik (49.1), X. sınıf Atölye (44.4), IX. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (40.7),
74
X. sınıf Elektrik Makineleri (40.0), IX. sınıf Elektroteknik (36.7), X. sınıf Elektroteknik
(35.7), XI. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (34.5), XI. sınıf Endüstriyel Elektrik
(33.3), X. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (28.3) ders kitaplarının öğrencilerin
bulunduğu yöreye ulaşmamış olması;
XI. sınıf Ölçme Tekniği ve Lâboratuvar (42.4), XI. sınıf Atölye (31.6) ders kitapların
fiyatının pahalı olması;
XII. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (39.5), XII. sınıf Elektrifikasyon ders
kitaplarının ise öğretmenleri tarafından alınmasının zorunlu tutulmaması nedenleriyle temin
edemedikleri anlaşılmaktadır.
Eğitim ve öğretimin sağlıklı işleyişi ve öğrenciden en iyi verimin alınması istenilen
bir durumdur. Ancak öğrencilerin yarıya yakınının (ankete cevap veren 899 öğrencinin
357’si) kitaplarının yörelerine ulaşmadığını ifade ettikleri görülmektedir.
Bu durum, öğrencilerin belirttikleri derslere ait kitapların henüz basılmamış veya
satışa sunulan kitapların dağıtımındaki aksamadan kaynaklanabileceği gibi kitapların satışını
yapan kitapçıların da talep azlığı sebebi ile kitabı bulundurmak istememelerinden
kaynaklanıyor olabilir.
Ders Kitaplarının Okul İdaresi Tarafından Zamanında İlan Edilmesi
Öğrencilerin okuyacakları ders kitaplarının okul idaresi tarafından, okullar açılmadan
önce ilan edileceğini bilip bilmediklerine ilişkin soruya verdikleri cevaplar Tablo 3.2.12’de
yer almaktadır.
Bulgulara göre öğrencilerin, XI. sınıf Atölye (75.0), X. sınıf Elektroteknik (55.6), X.
sınıf Atölye ve Lâboratuvar (54.2), XI. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (54.0), IX.
sınıf Atölye ve Lâboratuvar (52.6), IX. sınıf Elektroteknik (51.7), XI. sınıf Meslek Resmi
(50.0) dersleri için “Evet” ;
75
Tablo 3.2.12
Ders Kitaplarının Okul İdaresi Tarafından Zamanında İlan Edilmesi Durumu
DERSLER
Evet Hayır TOPLAM
f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 33 43.4 43 56.6 76 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 28 43.1 37 56.9 65 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 28 35.9 50 64.1 78 100 ELEKTROTEKNİK IX 45 51.7 42 48.3 87 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 51 52.6 46 47.4 97 100 ELEKTROTEKNİK X 50 55.6 40 44.4 90 100 ELEKTRİK MAKİNELERİ X 32 42.1 44 57.9 76 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 22 48.9 23 51.1 45 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 19 42.2 26 57.8 45 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 26 54.2 22 45.8 48 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 20 46.5 23 53.5 43 100 MESLEK RESMİ XI 37 50.0 37 50.0 74 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 16 42.1 22 57.9 38 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 47 54.0 40 46.0 87 100 ATÖLYE XI 21 75.0 7 25.0 28 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 35 39.8 53 60.2 88 100 ATÖLYE X 7 25.9 20 74.1 27 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 20 36.4 35 63.6 55 100 ELEKTRİFİKASYON XII 16 34.8 30 65.2 46 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 27 45.0 33 55.0 60 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XII - - 5 100.0 5 100 MESLEK RESMİ XII 23 46.0 27 54.0 50 100 XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (100.0), X. sınıf Atölye (74.1), XII. sınıf
Elektrifikasyon (65.2), IX. sınıf Temel Elektronik (64.1), XI. sınıf Ölçme Tekniği ve
Lâboratuvar (63.6), X. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (60.2), X. sınıf Elektrik
Makineleri (57.9), XI. sınıf Endüstriyel Elektrik (57.9), X. sınıf Bilgisayar Uygulamaları
(57.8), IX. sınıf Bilgisayara Giriş (56.9), IX. sınıf Teknik ve Meslek Resmi (56.6), XII. sınıf
Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (55.0), XII. sınıf Meslek Resmi (54.0), XI. sınıf İleri
Kumanda Teknikleri (53.5), X. sınıf Endüstriyel Elektronik (51.1), XI. sınıf Meslek Resmi
(50.0) dersleri için ise “Hayır” seçeneğinde yoğunlaştıkları görülmektedir.
Anketi cevaplayan 226 IX. sınıf öğrencisinden 130’unun (yüzde 57) okul idaresi
tarafından okunacak kitapların önceden ilan edileceğini bilmedikleri görülmektedir.
Bu durum öğrencilerin yeni bir okula başlamalarından kaynaklanabileceğini
düşündürebilir. Ancak X, XI ve XII. sınıf öğrencilerinin büyük çoğunluğunun da bilmemesi
76
kabul edilemez bir durumdur. Okul idarelerinin konuya gereken hassasiyeti göstermeleri
gerekmektedir.
Öğrencilerin Ders Kitabı Olmayan Derslerde Kullandıkları Kaynaklar
Tablo 3.2.13’te ders kitabı olmayan derslerde öğretmenler tarafından kullandırılan
kaynaklara ilişkin görüşler yer almaktadır.
Tablo 3.2.13 Ders Kitabı Olmayan Derslerde Kullanılan Kaynaklar
DERSLER
Öğr
etm
enim
iz,ç
eşitl
i ki
tapl
arda
n fo
toko
pi
çeke
rek
dağı
tıyor
.
Öğr
etm
enim
iz,
kend
isin
in h
azır
ladığı
no
tlard
an y
azdı
rıyo
r.
Mes
lekî
kur
um v
e ku
ruluşl
arın
ya
yınl
adığı
kita
plar
dan
not
tutt
uru y
or.
Broşü
r, k
atal
og v
b.
mat
erya
llerd
en n
ot
tutt
uruy
or.
TO
PLA
M
f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 6 20.7 11 37.9 6 20.7 6 20.7 29 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 11 26.2 18 42.9 8 19.0 5 11.9 42 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 13 76.5 1 5.9 3 17.6 - - 17 100 ELEKTROTEKNİK X 3 15.8 7 36.8 8 42.1 1 5.3 19 100 ELEKTRİK MAKİNELERİ X - - 7 50.0 7 50.0 - - 14 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 13 25.5 24 47.1 10 19.6 4 7.8 51 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 16 22.5 31 43.7 15 21.1 9 12.7 71 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 18 32.7 20 36.4 5 9.1 12 21.8 55 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 18 19.4 42 45.2 22 23.7 11 11.7 93 100 MESLEK RESMİ XI 8 36.4 11 50.0 1 4.5 2 9.1 22 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 9 13.8 33 50.8 18 27.7 5 7.7 65 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 1 16.7 3 50.0 2 33.3 - - 6 100 ATÖLYE XI 20 21.5 43 46.2 20 21.5 10 10.8 93 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X - - 2 100.0 - - - - 2 100 ATÖLYE X 13 14.9 36 41.4 26 29.9 12 13.8 87 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 20 37.0 17 31.5 11 20.4 6 11.1 54 100 ELEKTRİFİKASYON XII 19 27.1 28 40.0 16 22.9 7 10.0 70 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 5 20.0. 14 56.0 6 24.0 - - 25 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XII 26 22.8 56 49.1 23 20.2 9 7.9 114 100 MESLEK RESMİ XII 14 21.5 29 44.6 13 20.1 9 13.8 65 100 ATÖLYE XII 20 15.5 66 51.2 25 19.4 18 13.9 129 100 Tablodan da görüleceği gibi öğrenciler, “IX. sınıf Temel Elektronik(76.5), XI. sınıf
Ölçme Tekniği derslerinde öğretmenlerinin dağıtmış olduğu fotokopileri kullandıklarını,
X. sınıf Elektroteknik(42.1) ve X. Elektrik Makineleri(50.0) derslerinde ise
öğretmenlerinin meslekî kurum ve kuruluşların yayınladığı kitaplardan not tutturduğunu”
ifade etmişlerdir.
77
Bu dersler dışında kalan diğer meslek derslerinde ise öğrenciler, öğretmenlerinin not
tutturarak ders işlediğini belirtmişlerdir.
Aynı soru Tablo 3.1.8’de görüldüğü gibi öğretmenlere de sorulmuş, öğretmenlerin
tamamına yakını fotokopi kullandığını belirtmişlerdir. Not tutturarak dersin verilmesi öğrenci
açısından verimli olmamaktadır. Çünkü hem boşa harcanan zaman hem de yazmanın verdiği
sıkıntı öğrencinin verimini düşürmektedir.
Okunan Kitaplardaki Yazılı Metinlerin Öğrenciler Tarafından Anlaşılması
Tablo 3.2.14’te öğrencilerin okudukları kitabın yazılı metinlerinin anlaşılmasına
ilişkin görüşleri yer almaktadır.
Bulgulara bakıldığında öğrenciler tarafından XI. sınıf Atölye (64.3), IX. sınıf Teknik
ve Meslek Resmi (49.4), X. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (49.0), IX. sınıf Atölye ve
Lâboratuvar (48.5), IX. sınıf Temel Elektronik (44.9), XI. sınıf Ölçme Tekniği ve Lâboratuvar
(43.6), X. sınıf Elektroteknik (43.3), IX. sınıf Bilgisayara Giriş (43.3), X. sınıf Endüstriyel
Elektronik (42.2), XI. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (40.7), XI. sınıf İleri Kumanda
Teknikleri (40.5), XII. sınıf Meslek Resmi (40.4), X. sınıf Elektrik Makineleri (39.2), XI.
Sınıf Meslek Resmi (39.2), X. sınıf Bilgisayar Uygulamaları (39.1), X. sınıf Elektrik
Makineleri ve Lâboratuvar (35.6), IX. sınıf Elektroteknik (34.5) ders kitaplarının “Oldukça”;
XII. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (55.7), XI. sınıf Endüstriyel Elektrik
(50.0), XII. sınıf Elektrifikasyon (50.0), X. sınıf Atölye (46.2), XI. sınıf İleri Kumanda
Teknikleri (40.5) ders kitaplarının “Kısmen”;
78
Tablo 3.2.14 Okunan Kitaplarda Yazılı Metinlerin Anlaşılma Durumu
DERSLER
Çok Oldukça Kısmen Çok az TOPLAM
f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 17 22.1 38 49.4 12 15.5 10 13.0 77 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 21 31.3 29 43.3 10 14.9 7 10.5 67 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 20 25.6 35 44.9 18 23.1 5 6.4 78 100 ELEKTROTEKNİK IX 14 16.1 30 34.5 29 33.3 14 16.1 87 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 27 27.8 47 48.5 16 16.5 7 7.2 97 100 ELEKTROTEKNİK X 12 13.3 39 43.3 21 23.3 18 20.1 90 100 ELEKTRİK MAKİNERI X 11 14.9 29 39.2 24 32.4 10 13.5 74 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 7 15.6 19 42.2 15 33.3 4 8.9 45 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 7 15.2 18 39.1 15 32.6 6 13.1 46 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 10 20.4 24 49.0 11 22.4 4 8.2 49 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 3 7.1 17 40.5 17 40.5 5 11.9 42 100 MESLEK RESMİ XI 19 25.7 29 39.2 20 27.0 6 8.1 74 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 5 13.2 9 23.7 21 55.3 3 7.8 38 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 12 14.0 35 40.7 21 24.4 18 20.9 86 100 ATÖLYE XI 1 3.6 18 64.3 8 28.6 1 3.5 28 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 8 9.2 31 35.6 30 34.5 18 20.7 87 100 ATÖLYE X 5 19.2 7 26.9 12 46.2 2 7.7 26 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 12 21.8 24 43.6 15 27.3 4 7.3 55 100 ELEKTRİFİKASYON XII 1 2.2 16 34.8 23 50.0 6 13.0 46 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 9 14.8 9 14.8 34 55.7 9 14.7 61 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XII - - - - - - 5 100 5 100 MESLEK RESMİ XII 11 23.4 19 40.4 14 29.8 3 6.4 47 100
XII. sınıf ileri Kumanda Teknikleri (100.0) ders kitaplarının ise “Çok az” düzeyinde
yazılı metinlerinin anlaşıldığı görülmektedir.
XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri dersi Anadolu Teknik Lisesi dersidir. Ankete
katılan örneklem sayıları tespit edilirken bu okullardaki öğrenci sayıları dikkate alınarak
yapılmıştır. Ancak öğrenciler anketi cevaplarken bazı soruları boş bırakmışlardır. Adı geçen
derste de öğrenci sayısının azlığı bu yüzdendir. Bu derse ait kitabın 1995’ten sonra basılmış
kitap olmasına rağmen “Çok az” derecesinde değerlendirilmesi, öğrencilerin
değerlendirmelerinin sağlıklı olmadığını akla getirebilir. “Kısmen” derecesinde
değerlendirilen kitapların ise, yarıdan çoğunun okunma süresini tamamlamış olmasından
kaynaklandığı düşünülebilir.
Okunan Kitaplardaki Eksik Konuların Öğrencilere Not Tutturularak Tamamlanması
Tablo 3.2.15’te öğrencilerin kitaptaki eksik konuları öğretmenlerinin başka
kaynaklardan not tutturarak vermesine ilişkin görüşleri yer almaktadır.
79
Tablo 3.2.15 Okunan Kitaplardaki Eksik Konuların Not Tutturularak Tamamlanma Durumu
DERSLER
Evet Hayır TOPLAM
f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 42 55.3 34 44.7 76 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 43 64.2 24 35.8 67 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 56 71.8 22 28.2 78 100 ELEKTROTEKNİK IX 51 58.0 37 42.0 88 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 66 68.0 31 32.0 97 100 ELEKTROTEKNİK X 70 78.7 19 21.3 89 100 ELEKTRİK MAKİNELERİ X 52 68.4 24 31.6 76 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 35 77.8 10 22.2 45 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 33 71.7 13 28.3 46 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 36 75.0 12 25.0 48 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 27 62.8 16 37.2 43 100 MESLEK RESMİ XI 54 73.0 20 27.0 74 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 20 75.0 10 25.0 40 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 67 77.9 19 22.1 86 100 ATÖLYE XI 26 89.7 3 10.3 29 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 63 73.3 23 26.7 86 100 ATÖLYE X 23 85.2 4 14.8 27 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 43 78.2 12 21.8 55 100 ELEKTRİFİKASYON XII 23 51.1 22 48.9 45 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 50 83.3 10 16.7 60 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XII 5 100.0 - - 5 100 MESLEK RESMİ XII 39 79.6 10 20.0 49 100
Tablodan tüm meslek derslerinde öğrencilerin yarıdan fazlasının öğretmenlerinin
başka kaynaklardan not tutturduğu yönünde görüş bildirdikleri görülmektedir.
Öğrencilerin Not Tutma Süresi
Tablo 3.2.16’da bir önceki soruya bağlı olarak bir ders saatinde öğretmenlerin
öğrencilere tutturduğu not süresine ilişkin bulgular yer almaktadır.
Tablodan da anlaşılacağı gibi öğrencilerin, IX. sınıf Elektroteknik (50.8), XII. sınıf
Atölye (50.0), IX. sınıf Teknik ve Meslek Resmi (40.8), IX. sınıf Bilgisayara Giriş (40.0), X.
sınıf Bilgisayar Uygulamaları (37.8) ve X. sınıf atölye (37.5) dersleri için “5-10 dakika”;
XII. sınıf Meslek Resmi (64.3), XI. sınıf Endüstriyel Elektrik (54.5), IX. sınıf Temel
Elektronik (50.8), XI. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (48.3), X. sınıf Elektrik Makineleri ve
Lâboratuvar (47.7), X. sınıf Endüstriyel Elektronik (47.2), XI. sınıf Meslek Resmi (44.8), XII.
80
sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (44.4), IX. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (40.0), XI.
sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (39.7), XII. sınıf Elektrifikasyon (39.1), X. Atölye ve
Lâboratuvar (38.6), XI. sınıf Ölçme Tekniği ve Lâboratuvar (37.8), X. sınıf Elektroteknik
(34.7) ve X. sınıf Elektrik Makineleri (29.1) dersleri için “10-20 dakika”;
Tablo 3.2.16
Başka Kaynaklardan Not Tutma Süresi
DERSLER
5 d
akik
adan
az
5-1
0 da
kika
10-
20 d
akik
a
20-
30 d
akik
a
30
daki
kada
n fa
zla
TO
PLA
M
f % f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 7 14.4 20 40.8 13 26.5 6 12.2 3 6.1 49 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 5 11.1 18 40.0 10 22.2 7 15.6 5 11.1 45 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 9 15.3 9 15.3 30 50.8 6 10.2 5 8.4 59 100 ELEKTROTEKNİK IX 1 1.6 31 50.8 19 31.1 8 13.1 2 3.4 61 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 8 11.4 22 31.4 28 40.0 6 8.6 6 8.6 70 100 ELEKTROTEKNİK X 6 8.0 23 30.7 26 34.7 15 20.0 5 6.6 75 100 ELEKTRİK MAKİNELERİ X - - 15 27.3 16 29.1 14 25.5 10 18.1 55 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X - - 8 22.2 17 47.2 5 13.9 6 16.7 36 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALA. X 4 10.8 14 37.8 11 29.7 5 13.5 3 8.2 37 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X - - 14 31.8 17 38.6 8 18.2 5 11.4 44 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLE. XI - - 8 27.6 14 48.3 4 13.8 3 10.3 29 100 MESLEK RESMİ XI 6 10.3 13 22.4 26 44.8 9 15.5 4 6.9 58 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 3 9.1 4 12.1 18 54.5 4 12.1 4 12.2 33 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI - - 12 16.4 29 39.7 14 19.2 18 24.7 73 100 ATÖLYE XI - - 3 11.1 7 25.9 11 40.7 6 22.3 27 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 2 3.1 14 21.5 31 47.7 12 18.5 6 9.2 65 100 ATÖLYE X 4 16.7 9 37.5 2 8.3 6 25.0 3 12.5 24 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 3 6.7 15 33.3 17 37.8 8 17.8 2 4.4 45 100 ELEKTRİFİKASYON XII - - 5 21.7 9 39.1 5 21.7 4 17.5 23 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 1 1.9 5 9.3 24 44.4 16 29.6 8 14.7 54 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLE. XII - - - - - - 2 40.0 3 60.0 5 100 MESLEK RESMİ XII 1 2.4 9 21.4 27 64.3 4 9.5 1 2.4 42 100 ATÖLYE XII 1 50.0 1 50.0 - - - - - - 2 100
Tablodan da anlaşılacağı gibi X. sınıf Atölye (40.7) dersine ait kitaplar için “20-30
dakika”;
81
XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (60.0) dersi için “30 dakikadan fazla”
öğretmenlerinin kendilerine not tutturduklarını belirttikleri görülmektedir.
Anket sorusunu cevaplayan 1011 öğrenciden 678’nin bir ders saatinde 10 dakikadan
fazla (10-30 dakika arasında) not tuttukları görülmektedir.
Bunun sebebinin Tablo 3.2.6’da belirtilen bazı kitapların okutulma süresini
tamamlamış (yüzde 36.7) olmasına rağmen, okutulması, bazı kitapların dil yönünden
öğrencilere yeterince hitap etmemesi ya da öğretmenin not tutturmayı alışkanlık hâline
getirmesi olabileceği düşünülebilir. Bir ders saatinin 45 dakika olduğu düşünüldüğünde bu
durum, öğrencilerin konuyu daha iyi öğrenmeleri açısından olumsuz bir faktör olarak
düşünülebilir.
Öğrencilerin Okudukları Kitaplarda Gereksiz Bilgi ve Ayrıntılara Yer Verilmesi
Öğrencilerin okudukları kitaplarda gereksiz bilgi ve ayrıntıya yer verilmesine ilişkin
görüşleri Tablo 3.2.17’de yer almaktadır.
Tabloya göre öğrenci görüşlerinin, IX. sınıf Bilgisayara Giriş (51.5), X. sınıf Elektrik
Makineleri (47.4), XI. sınıf Ölçme Tekniği ve Lâboratuvar (45.5), X. sınıf Elektroteknik
(44.9), IX. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (44.3), X. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar
(43.0), IX. sınıf Elektroteknik (42.2), X. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (40.8), IX. sınıf Temel
Elektronik (40.3), XI. sınıf Meslek Resmi (38.4), IX. sınıf Teknik ve Meslek Resmi (36.7),
XI. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (34.1), XI. sınıf Atölye (32.1) ders kitaplarında
“Oldukça” ;
82
Tablo 3.2.17 Okunan Kitaplarda Gereksiz Bilgi ve Ayrıntılara Yer Verilme Durumu
DERSLER
Çok Oldukça Kısmen Çok az TOPLAM
f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 13 16.5 29 36.7 29 36.7 8 10.1 79 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 14 20.6 35 51.5 9 13.2 10 14.7 68 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 16 20.8 31 40.3 16 20.8 14 18.1 77 100 ELEKTROTEKNİK IX 10 11.1 38 42.2 32 35.6 10 11.1 90 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 17 17.5 43 44.3 25 25.8 12 12.4 97 100 ELEKTROTEKNİK X 12 13.5 40 44.9 21 23.6 16 18.0 89 100 ELEKTRİK MAKİNERI X 7 9.2 36 47.4 19 25.0 14 18.4 76 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 7 15.6 10 22.2 22 48.9 6 13.2 45 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 5 10.6 18 38.3 21 44.7 3 6.4 47 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 5 10.2 20 40.8 14 28.6 10 20.4 49 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 6 14.3 13 31.0 20 47.6 3 7.1 42 100 MESLEK RESMİ XI 17 23.3 28 38.4 24 32.9 4 5.4 73 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 4 10 7 17.5 22 55.0 7 17.5 40 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 16 18.8 29 34.1 19 22.4 21 24.7 85 100 ATÖLYE XI 8 28.6 9 32.1 9 32.1 2 7.2 28 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 6 7.0 37 43.0 35 40.7 8 9.3 86 100 ATÖLYE X 5 18.5 9 33.3 10 37.0 3 11.2 27 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 11 20.0 25 45.5 10 18.2 9 16.3 55 100 ELEKTRİFİKASYON XII 5 10.9 15 32.6 16 34.8 10 21.7 46 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 11 18.0 19 31.1 21 34.4 10 16.5 61 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XII - - - - - - 5 100.0 5 100 MESLEK RESMİ XII 8 16.0 18 36.0 19 38.0 5 10.0 50 100 XI. sınıf Endüstriyel Elektrik (55.0), X. sınıf Endüstriyel Elektronik (48.9), XI. sınıf
İleri Kumanda Teknikleri (47.6), X. sınıf Bilgisayar Uygulamaları (44.7), XII. sınıf Meslek
Resmi (38.0), X. sınıf Atölye (37.0), IX. sınıf Teknik ve Meslek Resmi (36.7), XII. sınıf
Elektrifikasyon (34.8), XII. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (34.4), XI. sınıf Atölye
(32.1) ders kitaplarında “Kısmen” ;
XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (100.0) dersine ait kitabında ise “Çok az”
seçeneğinde yoğunlaştığı görülmektedir.
Öğrenci için hazırlanan meslek dersi kitapları ne kadar gereksiz bilgi ve ayrıntıya yer
verirse öğrencinin konuları anlaması ve kavraması o derece zorlaşmaktadır. Tablonun
dağılımında öğrencilerin IX. sınıfa ait tüm meslek derslerinde “Oldukça” seçeneğinde
yoğunlaşması kitapların büyük çoğunluğunun 1995 ve sonrası baskılı olması ve 2434 sayılı
83
Tebliğler Dergisi’nde yayımlanan “Ders Kitapları Yönetmeliği”ne uygun olarak
hazırlanmasından kaynaklanmaktadır.
XII. sınıf meslek derslerinde ise “Kısmen” seçeneğinde yoğunlaşması, bu derse ait
kitapların büyük çoğunluğunun 1995 öncesi (bk. Tablo 3.2.6) basılmış kitaplar olduğu,
bundan dolayı da gelişen teknoloji ve yeni bilgileri içermemesinden kaynaklanabileceği
düşündürebilir.
Öğrencilerin Okudukları Kitaplarda Teknolojisini Yitirmiş Bilgilere Yer Verilmesi
Tablo 3.2.18’de “Okuduğunuz kitapta, teknolojisini yitirmiş bilgilere sizce ne derece
yer verilmektedir?” sorusuna öğrencilerin verdiği cevaplara ait bulgular yer almaktadır.
Tablo 3.2.18 Okunan Kitaplarda Teknolojisini Yitirmiş Bilgilere Yer Verilme Durumu
DERSLER
Çok Oldukça Kısmen Çok az TOPLAM
f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 5 6.4 12 15.4 27 34.6 34 43.6 78 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 8 11.7 21 30.9 11 16.2 28 41.2 68 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 3 3.8 22 28.2 19 24.4 34 43.6 78 100 ELEKTROTEKNİK IX 3 3.3 11 12.4 37 41.6 38 42.7 89 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 10 10.3 5 5.2 24 24.7 58 59.8 97 100 ELEKTROTEKNİK X 4 4.5 11 12.5 28 31.8 45 51.1 88 100 ELEKTRİK MAKİNELERİ X 1 1.2 21 27.6 20 26.3 34 44.7 76 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 1 2.1 6 13.3 20 44.4 18 40.0 45 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 8 17.4 9 19.6 10 21.7 19 41.3 46 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 4 8.2 5 10.2 12 24.5 28 57.1 49 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 1 2.3 3 7.0 7 16.3 32 74.4 43 100 MESLEK RESMİ XI 8 10.7 17 22.7 17 22.6 33 44.0 75 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 7 17.9 5 12.7 20 51.3 7 17.9 39 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 16 18.6 17 19.8 28 32.6 25 29.1 86 100 ATÖLYE XI 2 6.9 7 24.1 16 55.2 4 13.8 29 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 5 5.8 17 19.5 18 20.7 47 54.0 87 100 ATÖLYE X 5 20.0 1 4.0 2 8.0 17 68.0 25 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 7 12.7 18 32.7 20 36.4 10 18.2 55 100 ELEKTRİFİKASYON XII 16 34.8 9 19.6 15 32.6 6 13.0 46 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 16 26.2 15 24.6 16 26.2 14 23.0 61 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XII - - - - 3 60.0 2 40.0 5 100 MESLEK RESMİ XII 3 6.5 9 19.6 19 41.3 15 32.6 46 100 Tabloya göre öğrenciler, XII. sınıf Elektrifikasyon (34.8), XII. sınıf Elektrik
Makineleri ve Lâboratuvar (26.2) ders kitapları için “Çok” ;
84
XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (60.0), XI. sınıf Atölye (55.2), XI. sınıf
Endüstriyel Elektrik (51.3), XII. sınıf Atölye (50.0), X. sınıf Endüstriyel Elektronik (44.4),
XII. sınıf Meslek Resmi (41.3), XI. sınıf Ölçme Tekniği ve Lâboratuvar (36.4), XI. sınıf
Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (32.6) ders kitapları için “kısmen” ;
XI. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (74.4), X. sınıf Atölye (68.0), IX. sınıf Atölye ve
Lâboratuvar (59.8), X. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (57.1), X. sınıf Elektrik Makineleri ve
Lâboratuvar (54.0), X. sınıf Elektroteknik (51.1), X. sınıf Elektrik Makineleri (44.7), XI. sınıf
Meslek Resmi (44.0), IX. sınıf Teknik ve Meslek Resmi (43.6), IX. sınıf Temel Elektronik
(43.6), IX. sınıf Elektroteknik (42.7), IX. sınıf Bilgisayara Giriş (41.2) ders kitaplarındada
“Çok az” seçeneğinde görüş bildirmişlerdir.
“Çok az” ve “Kısmen” seçeneğini birlikte değerlendirdiğimizde anketi cevaplayan
1313 öğrenciden 937’si okumuş oldukları meslek dersi kitaplarında teknolojisini yitirmiş
bilgilere yer verildiğini belirtmişlerdir.
Bu durum, öğrencilerin okudukları kitapların çoğunluğunun 2434 sayılı Tebliğler
Dergisi’nde yayımlanan “Ders Kitapları Yönetmeliği-Kitapların Hazırlanması ve incelenmesi
ile ilgili Esas ve Usuller”e uygun olarak hazırlandığını göstermektedir.
“Çok” seçeneğinde görüş bildirilen ders kitaplarına bakıldığında ise (bk. Tablo 3.2.6)
büyük çoğunluğu 1995’den önce basılmış kitaplar olduğu görülmektedir.
Öğrencilerin Okudukları Kitaplarda İşlenen Konuların Aynı Sınıfta Okutulan Diğer
Meslek Dersleri Konuları İle İlişkisi
Tablo 3.2.19’da öğrencilerin okuduğu kitaplardaki konuların, aynı sınıfta okuduğu
diğer meslek dersi kitaplarındaki konular ile ilişkisine ait görüşleri yer almaktadır.
Bulgulara göre öğrenci görüşlerinin, X. sınıf Atölye (59.3), XI. sınıf atölye (58.6), IX.
sınıf Teknik ve Meslek Resmi (53.2), IX. sınıf Temel Elektronik (51.9), XI. sınıf Elektrik
Makineleri ve Lâboratuvar (51.2), X. sınıf Elektrik Makineleri (47.4), X. sınıf Atölye ve
Lâboratuvar (46.9), XI. sınıf Meslek Resmi (46.7), IX. sınıf Elektroteknik (45.6), IX. sınıf
Atölye ve Lâboratuvar (44.3), X. sınıf Elektroteknik (43.7), X. sınıf Endüstriyel Elektronik
85
(42.2), XI. sınıf Ölçme Tekniği ve Lâboratuvar (41.8), XI. sınıf İleri Kumanda Teknikleri
(40.5), XII. sınıf Meslek Resmi (37.0) ders kitapları için “Oldukça” ;
XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (60.0), XI. sınıf Endüstriyel Elektrik (52.5), XII.
sınıf Elektrifikasyon (51.1), XII. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (39.3), X. sınıf
Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (36.4) ders kitapları için “kısmen” ;
IX. sınıf Bilgisayara Giriş (40.9), X. sınıf Bilgisayara Giriş (36.2) ders kitapları için de “Çok
az” seçeneğinde yoğunlaştığı görülmektedir.
Tablo 3.2.19
Okunan Kitaplarda İşlenen Konuların Aynı Sınıfta Okutulan Diğer Meslek Dersleri Konuları İle İlişkisi
DERSLER
Çok Oldukça Kısmen Çok az TOPLAM
f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 16 20.3 42 53.2 15 19.0 6 7.6 79 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 7 10.6 17 25.8 15 22.7 27 40.9 66 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 15 19.0 41 51.9 11 13.9 12 15.2 79 100 ELEKTROTEKNİK IX 16 17.8 41 45.6 23 25.5 10 11.1 90 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 16 16.5 43 44.3 27 27.8 11 11.4 97 100 ELEKTROTEKNİK X 17 19.5 38 43.7 23 26.4 9 10.3 87 100 ELEKTRİK MAKİNELERİ X 15 19.7 36 47.4 14 18.4 11 14.5 76 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 9 20.0 19 42.2 12 26.7 5 11.1 45 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 8 17.0 11 23.4 11 23.4 17 36.2 47 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 20 40.8 23 46.9 5 10.2 1 2.1.0 49 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 1 2.4 17 40.5 16 38.1 8 19.0 42 100 MESLEK RESMİ XI 11 14.7 35 46.7 23 30.6 6 8.0 75 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 1 2.5 10 25.0 21 52.5 8 20.0 40 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 5 5.8 44 51.2 28 32.6 9 10.4 86 100 ATÖLYE XI 4 13.8 17 58.6 8 27.6 - - 29 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 16 18.2 30 34.1 32 36.4 10 11.3 88 100 ATÖLYE X 5 18.5 16 59.3 4 14.8 2 7.4 27 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 7 12.7 23 41.8 18 32.7 7 12.8 55 100 ELEKTRİFİKASYON XII 4 8.9 6 13.3 23 51.1 12 26.7 45 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 9 14.8 20 32.8 24 39.3 8 13.1 61 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XII - - - - 3 60.0 2 40.0 5 100 MESLEK RESMİ XII 11 23.9 17 37.0 8 17.4 10 21.7 46 100 Meslek dersleri arasında Bilgisayara Giriş ve Bilgisayar Uygulamaları derslerinin
diğer dersler ile “Çok az” seçeneğinde ilişkili olması, bu dersin özelliğinden
kaynaklanmaktadır. Bu görüş Tablo 3.1.22’de öğretmen görüşleriyle paralellik
göstermektedir. “Kısmen” seçeneğinde değerlendirilen kitapların ise çoğunluğunun okunma
86
süresi biten ders kitapları olduğu (bk. Tablo 3.2.6), bundan dolayı da müfredatları tam
kapsamadığı anlaşılmaktadır.
Öğrencilerin Okudukları Kitaplardaki Konuların İşlenişinde İzlenen Yöntemlerin
Uygunluğu
Tablo 3.2.20’de öğrencilerin okudukları meslek dersleri kitaplarındaki konuların
işlenişinde basitten karmaşığa, kolaydan zora, somuttan soyuta bir yöntem izlenmesine ilişkin
görüşleri yer almaktadır.
Tablo 3.2.20 Okunan Kitaplardaki Konuların İşlenişinde İzlenen Yöntemin Uygunluğu
DERSLER
Çok Oldukça Kısmen Çok az TOPLAM
f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 16 20.3 31 39.2 27 34.2 5 6.3 79 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 16 23.5 27 39.7 14 20.6 11 16.2 68 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 24 30.7 29 37.2 18 23.1 7 9.0 78 100 ELEKTROTEKNİK IX 26 29.2 28 31.5 20 22.5 15 16.8 89 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 31 32.0 35 36.1 20 20.6 11 11.3 97 100 ELEKTROTEKNİK X 27 30.3 39 43.8 14 15.7 9 10.2 89 100 ELEKTRİK MAKİNELERİ X 28 36.8 23 30.3 16 21.1 9 11.8 76 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 10 22.7 15 34.1 12 27.3 7 15.9 44 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 14 31.1 14 31.1 12 26.7 5 11.1 45 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 16 33.3 18 37.5 11 22.9 3 6.3 48 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 13 30.2 17 39.5 11 25.6 2 4.7 43 100 MESLEK RESMİ XI 27 36.0 26 34.7 17 22.7 5 6.6 75 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 3 7.5 15 37.5 13 32.5 9 22.5 40 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 27 31.0 23 26.4 23 26.4 14 16.2 87 100 ATÖLYE XI 6 20.7 10 34.5 12 41.4 1 3.4 29 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 36 41.9 22 25.6 19 22.1 9 10.4 86 100 ATÖLYE X 4 14.8 19 70.4 2 7.4 2 7.4 27 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 20 35.7 13 23.2 14 25.0 9 16.1 56 100 ELEKTRİFİKASYON XII 20 44.4 14 31.1 10 22.2 1 2.3 45 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 19 31.7 20 33.3 12 20.0 9 15.0 60 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XII - - 1 20.0 - - 4 80.0 5 100 MESLEK RESMİ XII 18 39.1 12 26.1 13 28.3 3 6.5 46 100 Bulgulardan da anlaşılacağı gibi öğrenciler, konuların işlenişinde izlenen yöntemin
XII. sınıf Elektrifikasyon (44.4), X. Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (41.9) XII. Sınıf
Meslek Resmi (39.1), X. sınıf Elektrik Makineleri (36.8), XI. sınıf Meslek Resmi (36.0), XI.
sınıf Ölçme Tekniği ve Lâboratuvar (35.7), X. sınıf Bilgisayar Uygulamaları (31.1), XI. sınıf
Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar ders kitapları için “Çok” ;
87
X. sınıf Atölye (70.4), X. sınıf Elektroteknik (43.8), IX. sınıf Bilgisayara Giriş (39.7),
XI. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (39.5), IX. sınıf Teknik ve Meslek Resmi (39.2), XI. sınıf
Endüstriyel Elektrik (37.5), X. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (37.5), IX. sınıf Temel Elektronik
(37.2), IX. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (36.1), X. sınıf Endüstriyel Elektronik (34.1), XII.
sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (33.3), IX. sınıf Elektroteknik (31.5), X. sınıf
Bilgisayar Uygulamaları (31.1) ders kitapları için “Oldukça” ;
XI. sınıf Atölye (41.4) ders kitabı için “Kısmen” ;
XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (80.0) ders kitapları için de “Çok az” seçeneğinde
uygun olduğu görüşünü ifade etmişlerdir.
XI. sınıf Atölye ve XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri ders kitaplarının “Kısmen” ve
“Çok az” seçeneğinde yoğunlaşması, bu derslere ait kitapların çoğunluğunun 1995 ve öncesi
basılmış olmasından dolayısıyla müfredatları tam kapsamamasından kaynaklanabileceği
düşündürebilir.
Konuların İşlenişinde Öğretmenin Okunan Kitaptaki Sırayı Takip Etmesi
Tablo 3.2.21’de öğretmenin konuların işlenişinde kitaplardaki sırayı takip etmesine
ilişkin öğrenci görüşleri yer almaktadır.
Tablodan da anlaşılacağı gibi öğrencilerin XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (80.0) ve XI.
sınıf Ölçme Tekniği ve Lâboratuvar (56.4) derslerinin dışında, diğer derslerin tümünde
yarıdan çoğunun “Evet” seçeneğinde yoğunlaştığı görülmektedir.
Bu sonuç, kitapların büyük oranda müfredata uygun olduğunu göstermektedir. Ancak
“Hayır” seçeneğinde yoğunlaşan XI. sınıf ölçme Tekniği ve Lâboratuvar ile XII. sınıf İleri
Kumanda Teknikleri dersi kitaplarının çoğunluğunun okutulma süresini (bk Tablo 3.2.6)
tamamlamış basım tarihi eski kitaplar olması ve konularının müfredattaki konu sıralamasına
uymaması nedeniyle öğretmenlerin ders işlerken bu kitaplardaki sırayı takip etmedikleri
düşünülebilir.
88
Tablo 3.2.21 Konuların İşlenişinin Kitaptaki Sırayı Takip Etmesi
DERSLER
Evet Hayır TOPLAM
f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 66 83.5 13 16.5 79 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 55 80.9 13 19.1 68 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 62 78.5 17 21.5 79 100 ELEKTROTEKNİK IX 75 84.3 14 15.7 89 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 88 89.8 10 10.2 98 100 ELEKTROTEKNİK X 60 66.7 30 33.3 90 100 ELEKTRİK MAKİNELERİ X 63 82.9 13 17.1 76 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 25 55.6 20 44.4 45 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 37 78.7 10 21.3 47 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 39 79.6 10 20.4 49 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 32 74.4 11 25.6 43 100 MESLEK RESMİ XI 63 84.0 12 16.0 75 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 28 70.0 12 30.0 40 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 68 80.0 17 20.0 85 100 ATÖLYE XI 29 100.0 - - 29 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 58 68.2 27 31.8 85 100 ATÖLYE X 21 80.8 5 19.2 26 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 24 43.6 31 56.4 55 100 ELEKTRİFİKASYON XII 35 76.1 11 23.9 46 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 49 80.3 12 19.7 61 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XII 1 20.0 4 80.0 5 100 MESLEK RESMİ XII 39 78.0 11 22.0 50 100
Öğrencilerin Okudukları Kitapların Dersleri Anlamalarına Katkısı
Öğrencilerin öğretmenin anlattığı dersi anlamalarında, okuduğu kitapların katkısına
ilişkin görüşleri Tablo 3.2.22’de yer almaktadır.
Öğrenciler, bu soruya X. sınıf atölye (42.3), X. sınıf Bilgisayar Uygulamaları (31.9),
XI. sınıf Ölçme Tekniği ve Lâboratuvar (30.9), X. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar
(25.9) ders kitapları için “Çok” seçeneğinde görüş belirtmişlerdir.
XI. sınıf Atölye (55.2), XI. sınıf Meslek Resmi (54.7), IX. sınıf Atölye ve Lâboratuvar
(49.5), IX. sınıf Teknik ve Meslek Resmi (48.7), IX. sınıf Temel Elektronik (41.3), IX. sınıf
Elektroteknik (39.8), IX. sınıf Bilgisayara Giriş (39.7), X. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (37.5),
XI. Sınıf İleri Kumanda Teknikleri (37.2), X. sınıf Elektrik Makineleri (36.8), XI. sınıf
Endüstriyel Elektrik (35.0), X. sınıf Elektroteknik (33.7), XI. Sınıf Endüstriyel Elektronik
89
(33.7), XII. Sınıf Meslek Resmi (31.9), X. sınıf Endüstriyel Elektronik (31.1), X. sınıf
Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (25.9), ders kitaplarının “Oldukça” seçeneğinde
yoğunlaştığı görülmektedir.
Tablo 3.2.22 Okunan Kitapların Derslerin Anlaşılmasına Katkı Durumu
DERSLER
Çok Oldukça Kısmen Çok az TOPLAM
f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 19 24.4 38 48.7 11 14.1 10 12.8 78 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 15 22.1 27 39.7 10 14.7 16 23.5 68 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 17 21.3 33 41.3 20 25.0 10 12.4 80 100 ELEKTROTEKNİK IX 22 25.0 35 39.8 7 8.0 24 27.2 88 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 21 21.6 48 49.5 15 15.5 13 13.4 97 100 ELEKTROTEKNİK X 20 22.5 30 33.7 16 18.0 23 25.8 89 100 ELEKTRİK MAKİNALARI X 17 22.4 28 36.8 15 19.7 16 21.1 76 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 9 20.0 14 31.1 12 26.7 10 22.2 45 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 15 31.9 11 23.4 14 29.7 7 14.9 47 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 13 27.1 18 37.5 11 22.9 6 12.5 48 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 6 14.0 16 37.2 9 20.9 12 27.9 43 100 MESLEK RESMİ XI 12 16.0 41 54.7 14 18.7 8 10.6 75 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 5 12.5 14 35.0 12 30.0 9 22.5 40 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 12 14.0 29 33.7 17 19.8 28 32.5 86 100 ATÖLYE XI 2 6.9 16 55.2 5 17.2 6 20.7 29 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 22 25.9 22 25.9 18 21.1 23 27.1 85 100 ATÖLYE X 11 42.3 5 19.2 3 11.4 7 26.9 26 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 17 30.9 15 27.3 13 23.6 10 18.2 55 100 ELEKTRİFİKASYON XII 8 17.4 14 30.4 15 32.6 9 19.6 46 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 9 15.2 10 16.9 24 40.7 16 27.1 59 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XII - - - - 1 20.0 4 80.0 5 100 MESLEK RESMİ XII 13 27.7 15 31.9 11 23.4 8 17.0 47 100 XII. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (40.7), XII. sınıf Elektrifikasyon (32.6)
ders kitapları için öğrencilerin “Kısmen” seçeneğinde görüş belirttikleri görülmektedir.
“Çok az” seçeneğinde görüş belirtilen kitap ise XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri
(80.0) dersine ait kitaplardır.
Anket sorusunu cevaplayan 411 IX. sınıf öğrenciden 181’i (yüzde 44) ait görüşlerin
tüm derslerde “Oldukça” seçeneğinde yoğunlaştığı, X. sınıf öğrencilerinde ise “Oldukça” ile
“Çok” seçeneklerinde yoğunlaştığı görülmektedir.
90
Bundan IX. ve X. sınıf meslek dersi kitaplarının öğrenci seviyesine ve müfredatlara
uygun olarak hazırlandığı düşünülebilir. Ancak XII. sınıf meslek derslerinin büyük
çoğunluğunun “Kısmen” ve “Çok az” seçeneklerinde yoğunlaşması, öğrencilerin bu derslere
ait mevcut kitaplardan yeterince yararlanamadığı sonucunu göstermektedir. Bunun nedeni bu
kitapların çoğunluğunun okunma süresi dolan basım tarihleri eski kitaplar olmalarıdır.
Öğrencilerin Okudukları Kitapların Derse Aktif Katılımlarına Katkısı
Tablo 3.2.23’te öğrencilerin derse aktif katılmalarında ve derse karşı ilgilerinde,
okudukları kitabın etkisine ait görüşleri yer almaktadır.
Tablodan da anlaşılacağı gibi öğrencilerin X. sınıf Atölye (56.0) dersi kitapları için
“Çok” seçeneğinde görüş ifade ettikleri görülmektedir.
Tablo 3.2.23
Öğrencinin Derse Aktif Katılımının Sağlanmasında Okunan Kitapların Katkısı
DERSLER
Çok Oldukça Kısmen Çok az TOPLAM
f % f % f % f % f %
TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 14 18.2 29 37.7 23 29.9 11 14.2 77 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 18 27.7 22 33.8 15 23.1 10 15.4 65 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 17 22.4 34 44.7 13 17.1 12 15.8 76 100 ELEKTROTEKNİK IX 24 27.3 25 28.4 17 19.3 22 25 88 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 24 25.0 39 40.6 20 20.8 13 13.6 96 100 ELEKTROTEKNİK X 20 22.5 30 33.7 12 13.5 27 30.3 89 100 ELEKTRİK MAKİNELARI X 10 13.3 25 33.3 25 33.3 15 20.1 75 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 11 25.0 10 22.7 14 31.8 9 20.5 44 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 5 10.6 17 36.2 12 25.5 13 27.7 47 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 13 27.1 17 35.4 13 27.1 5 10.4 48 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 8 19.0 12 28.6 12 28.6 10 23.8 42 100 MESLEK RESMİ XI 22 29.7 28 37.8 16 21.6 8 10.9 74 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 7 17.9 3 7.7 17 43.6 12 30.8 39 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 11 12.9 27 31.8 19 22.4 28 32.9 85 100 ATÖLYE XI 6 20.7 9 31.0 11 37.9 3 10.3 29 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 7 8.2 28 32.9 26 30.6 24 28.3 85 100 ATÖLYE X 14 56.0 4 16.0 4 16.0 3 12.0 25 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 5 9.1 18 32.7 15 27.3 17 30.9 55 100 ELEKTRİFİKASYON XII 7 15.2 12 26.1 12 26.1 15 32.6 46 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 7 11.4 10 16.4 17 27.9 27 44.3 61 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XII - - - - - - 5 100.0 5 100 MESLEK RESMİ XII 9 18.8 16 33.3 18 37.5 5 10.4 48 100
91
IX. sınıf Temel Elektronik (44.7), IX. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (40.6), XI. sınıf
Meslek Resmi (37.8), IX. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (37.5), X. sınıf Bilgisayar
Uygulamaları (36.2), X. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (35.4), X. sınıf Elektroteknik (33.7), X.
sınıf Elektrik Makineleri (33.3), X. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (32.9), XI. sınıf
Ölçme Tekniği ve Lâboratuvar (32.7), XI. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (28.6), IX. sınıf
Elektroteknik (28.4) derslerine ait kitapların “Oldukça” seçeneğinde yoğunlaştığı
görülmektedir.
XI. sınıf Endüstriyel Elektrik (43.6), XI. sınıf Atölye (37.9), XII. sınıf Meslek Resmi
(37.5), X. sınıf Elektrik Makineleri (33.3), X. sınıf Endüstriyel Elektronik (31.8), XI. sınıf
İleri Kumanda Teknikleri (28.6) ders kitapları için öğrencilerin “Kısmen” görüşünü
belirttikleri görülmektedir.
XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (100.0), XII. sınıf Elektrik Makineleri ve
Lâboratuvar (44.3), XI. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (32.9), XII. sınıf
Elektrifikasyon (32.6) dersleri için ise öğrenciler “Çok az” seçeneğinde görüş belirtmişlerdir.
IX. sınıf öğrencilere ait görüşlerin tüm derslerde “Oldukça”seçeneğinde yoğunlaşması
bu derslere ait kitapların öğrenciler tarafından olumlu bulunduğunu gösterir. Buradan
kitapların müfredatları kapsayacak biçimde hazırlandığını düşünebiliriz.
XII. sınıf ders kitaplarını Anadolu Teknik ve Teknik Lise kitapları oluşturmaktadır. Bu
kitapları kullanan öğrenci sayılarının az olması sebebi ile yayın evleri ve kitap yazarları kitap
hazırlama maliyetini yüksek bulmaktadır. Bu durum, basım tarihleri eski kitapların hâla
kullanılmasına neden olmaktadır. XII. sınıf öğrencileri, basım tarihleri eski kitapların
olumsuz yönlerini göz önünde bulundurduklarından görüşlerinin “Çok az” seçeneğinde
yoğunlaştığı görülmektedir. Tablo 3.2.6 da bu düşünceyi desteklemektedir.
Öğrencilerin Derse Hazırlanmalarında Okudukları Kitapların Katkısı
Tablo 3.2.24’te, öğrencilerin konular işlenmeden önce derse hazırlamalarında,
okuduğu kitabın ne derece yardımcı olduğuna ilişkin görüşleri yer almaktadır.
92
Tablo 3.2.24 Derse Hazırlanmada Okunan Kitapların Katkısı
DERSLER
Çok Oldukça Kısmen Çok az TOPLAM
f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 20 26.0 28 36.4 21 27.3 8 10.3 77 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 22 34.4 24 37.5 8 12.5 10 15.6 64 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 31 40.3 25 32.5 7 9.1 14 18.1 77 100 ELEKTROTEKNİK IX 22 25.6 34 39.5 18 20.9 12 14.0 86 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 37 39.4 38 40.4 10 10.6 9 9.6 94 100 ELEKTROTEKNİK X 24 26.7 23 25.6 22 24.4 21 23.3 90 100 ELEKTRİK MAKİNELARI X 15 19.7 26 34.2 13 17.2 22 28.9 76 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 1 2.2 21 46.7 14 31.1 9 20.0 45 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 11 24.4 14 31.1 10 22.2 10 22.3 45 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 15 31.3 12 25.0 10 20.8 11 22.9 48 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 5 12.5 15 37.5 9 22.5 11 27.5 40 100 MESLEK RESMİ XI 22 29.3 18 24.0 17 22.7 18 24.0 75 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 3 7.5 11 27.5 14 35.0 12 30.0 40 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 15 17.4 24 27.9 24 27.9 23 26.8 86 100 ATÖLYE XI 8 27.6 12 41.4 8 27.6 1 3.4 29 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 9 10.8 25 30.1 29 34.9 20 24.2 83 100 ATÖLYE X 4 15.4 7 26.9 9 34.6 6 23.1 26 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 8 14.5 12 21.8 19 34.5 16 29.2 55 100 ELEKTRİFİKASYON XII 10 21.7 11 23.9 15 32.6 10 21.8 46 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 9 15.0 12 20.0 22 36.7 17 28.3 60 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XII - - - - - - 5 100.0 5 100 MESLEK RESMİ XII 7 14.6 17 35.4 12 25.0 12 25.0 48 100
Bulgulardan da anlaşılacağı gibi öğrencilerin IX. sınıf Temel Elektronik (40.3), X.
sınıf Atölye ve Lâboratuvar (31.3), XI. sınıf Meslek Resmi (29.3), X. sınıf Elektroteknik
(26.7) ders kitaplarını “Çok”;
X. sınıf Endüstriyel Elektronik (46.7), XI. sınıf Atölye (41.4), IX. sınıf Atölye ve
Lâboratuvar (40.4), IX. sınıf Elektroteknik (39.5), IX. sınıf Bilgisayara Giriş (37.5), IX. sınıf
Teknik ve Meslek Resmi (36.4), XII. sınıf Meslek Resmi (35.4), X. sınıf Elektrik Makineleri
(34.2), X. sınıf Bilgisayar Uygulamaları (31.1), XI. sınıf Elektrik Makineleri (34.2), X. sınıf
Bilgisayar Uygulamaları (31.1), XI. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (27.9) ders
kitaplarını “Oldukça” ;
XII. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (36.7), XI. sınıf Endüstriyel Elektrik
(35.0), X. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (34.9), X. sınıf Atölye (34.6), XI. sınıf
93
Ölçme Tekniği ve Lâboratuvar (34.5), XII. sınıf Elektrifikasyon (32.6), XI. sınıf Elektrik
Makineleri ve Lâboratuvar (27.9) ders kitaplarını “kısmen” ;
XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (100.0) ders kitaplarını “Çok az” seçeneğinde
değerlendirdikleri görülmektedir.
Öğrencilerin Günlük Yaşantılarına Okunan Kitaplarda İşlenen Konuların Katkısı
Okunan kitaplarda işlenen konuların öğrencilerin günlük yaşantılarına katkısına ilişkin
öğrenci görüşleri Tablo 3.2.25’te yer almaktadır.
Tablo 3.2.25
Okunan Kitaplarda İşlenen Konuların Öğrencilerin Günlük Yaşantılarına Katkısı
DERSLER Çok Oldukça Kısmen Çok az TOPLAM
f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 9 11.8 26 33.8 25 32.5 17 22.1 77 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 19 29.7 16 25.0 11 17.2 18 28.1 64 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 19 24.1 26 32.9 18 22.8 16 20.3 79 100 ELEKTROTEKNİK IX 14 16.3 33 38.4 21 24.4 18 20.9 86 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 27 27.8 40 41.2 18 18.6 12 12.4 97 100 ELEKTROTEKNİK X 8 9.1 29 33.0 30 34.1 21 23.8 88 100 ELEKTRİK MAKİNELERİ X 9 11.8 23 30.3 23 30.3 21 27.6 76 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 6 13.6 13 25.5 14 31.8 11 25.1 44 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 13 28.3 13 28.3 10 21.7 10 21.7 46 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 10 20.4 21 42.9 15 30.6 3 6.1 49 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 8 19.0 10 23.8 7 16.7 17 40.5 42 100 MESLEK RESMİ XI 13 17.3 32 42.7 18 24 12 16.0 75 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 2 5.0 4 10.0 13 32.5 21 52.5 40 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 5 5.8 24 27.9 30 34.9 27 31.4 86 100 ATÖLYE XI 7 24.1 9 31.0 12 41.4 1 3.5 29 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 9 11.2 15 18.5 27 33.3 30 37.0 81 100 ATÖLYE X 2 8.0 7 28.0 1 4.0 15 60.0 25 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 2 3.7 13 23.6 23 41.8 17 30.9 55 100 ELEKTRİFİKASYON XII 2 4.3 5 10.9 18 39.1 21 45.7 46 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 2 3.3 12 19.7 19 31.1 28 45.9 61 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XII - - - - 1 20.0 4 80.0 5 100 MESLEK RESMİ XII 3 6.3 25 52.1 13 27.1 7 14.5 48 100 Bulgulara göre öğrencilerin, IX. sınıf Bilgisayara Giriş (29.7), X. sınıf Bilgisayar
uygulamaları (28.3) ders kitaplarını “Çok” ;
XII. sınıf Meslek Resmi (52.1), X. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (42.9), XI. sınıf Meslek
Resmi (42.7), IX. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (41.2), IX. sınıf Elektroteknik (38.4), IX. sınıf
94
Teknik ve Meslek Resmi (33.8), IX. sınıf Temel Elektronik (32.9), X. sınıf Elektrik
Makineleri (30.3), X. sınıf Bilgisayar Uygulamaları (28.3) ders kitaplarını “Oldukça” ;
XI. sınıf Ölçme Tekniği ve Lâboratuvar (41.8), XI. sınıf Atölye (41.4), XI. sınıf
Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (34.9), X. sınıf Elektroteknik (34.1), X. sınıf Endüstriyel
Elektronik (31.8), X. sınıf Elektrik Makineleri (30.3) ders kitaplarını “Kısmen” ;
XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (80.0), X. sınıf Atölye (60.0), XI. sınıf Endüstriyel
Elektrik (52.5), XII. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (45.9), XII. sınıf Elektrifikasyon
(45.7), XI. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (40.5), X. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar
(37.0) ders kitaplarını da “Çok az” seçeneğinde değerlendirdikleri görülmektedir.
IX. sınıf Bilgisayara Giriş, X. sınıf Bilgisayar Uygulamaları ders kitaplarının “Çok”
seçeneğinde yoğunlaşması, dersin konularının öğrencilerin günlük yaşantılarıyla ilişkili
olmasından kaynaklandığı düşünülmektedir.
IX. sınıfın diğer tüm meslek dersi kitaplarının “Oldukça” seçeneğinde yoğunlaşması
ise, bu kitapların yeni basılmış ve müfredatları kapsayan kitaplar olduğu düşünülmektedir. Bu
düşünce, öğrencilerin okudukları kitaplara ait bilgilerle de desteklenmektedir (bk.Tablo 3.2.6)
.
XII. sınıfa ait öğrenci görüşlerinin “Kısmen” ve “Çok az” seçeneğinde yoğunlaşması,
kitapların ya konuları itibarıyla günlük yaşamdan kopuk hazırlandığını ya da bazılarının
okunma süresinin dolmasından dolayı müfredatları kapsamadığını düşündürmektedir.
Öğrencilerin Okudukları Kitapların Kullanım Kolaylığı Bakımından Yeterliliği
Tablo 3.2.26’da öğrencilerin kullanım kolaylığı bakımından okudukları kitabın
boyutlarına ilişkin görüşleri yer almaktadır.
Tabloya göre öğrencilerin, XI. sınıf ileri Kumanda Teknikleri (42.9), XI. sınıf
Endüstriyel Elektrik (40.0), XII. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (37.5), XII. sınıf
Elektrifikasyon (32.6) ders kitaplarını “Çok” ;
IX. sınıf Bilgisayara Giriş (61.2), XII. sınıf ileri Kumanda Teknikleri (60.0),
IX. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (57.9), IX. sınıf Teknik ve Meslek Resmi (57.1), X. sınıf
95
Atölye (55.6), IX, sınıf Temel Elektronik (51.3), X. sınıf Elektrik Makineleri (47.4), XII.
sınıf Meslek Resmi (45.8), X. sınıf Elektroteknik (46.7), XI. sınıf Atölye (44.8), X. sınıf
Elektrik Makineleri (42.9), IX. sınıf Elektroteknik (42.5), X. sınıf Bilgisayar Uygulamaları
(42.2), XI. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (39.5), XI. sınıf Meslek Resmi (39.2), X.
sınıf Endüstriyel Elektronik (38.6), XII. sınıf Elektrifikasyon (32.6) ders kitaplarını
“Oldukça” ;
Tablo 3.2.26 Kullanım Kolaylığı Bakımından Okunan Kitapların Yeterliliği
DERSLER
Çok Oldukça Kısmen Çok az TOPLAM
f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 19 24.7 44 57.1 7 9.1 7 9.1 77 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 12 17.9 41 61.2 10 14.9 4 6.0 67 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 20 25.6 40 51.3 12 15.4 6 7.7 78 100 ELEKTROTEKNİK IX 21 24.1 37 42.5 19 21.8 10 11.6 87 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 20 21.1 55 57.9 13 13.7 7 7.3 95 100 ELEKTROTEKNİK X 27 30.0 42 46.7 14 15.6 7 7.7 90 100 ELEKTRİK MAKİNELERİ X 19 25.0 36 47.4 17 22.4 4 5.2 76 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 14 31.8 17 38.6 12 27.3 1 2.3 44 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 7 15.6 19 42.2 16 35.6 3 6.6 45 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 12 24.5 23 46.9 12 24.5 2 4.1 49 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 18 42.9 8 19.0 14 33.3 2 4.8 42 100 MESLEK RESMİ XI 16 21.6 29 39.2 21 28.4 8 10.8 74 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 16 40.0 10 25.0 5 12.5 9 22.5 40 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 29 33.7 34 39.5 9 10.5 14 16.3 86 100 ATÖLYE XI 8 27.6 13 44.8 4 13.8 4 13.8 29 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 27 32.1 36 42.9 13 15.5 8 9.5 84 100 ATÖLYE X 7 25.9 15 55.6 3 11.1 2 7.4 27 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 10 18.2 18 32.7 23 41.8 4 7.3 55 100 ELEKTRİFİKASYON XII 15 32.6 15 32.6 11 23.9 5 10.9 46 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 23 37.7 17 27.9 12 19.7 9 14.7 61 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XII - - 3 60.0 2 40.0 - - 5 100 MESLEK RESMİ XII 16 33.3 22 45.8 3 6.3 7 14.6 48 100
XI. sınıf Ölçme Tekniği ve Lâboratuvar (41.8) ders kitaplarını da “Kısmen”
seçeneğinde değerlendirdikleri görülmektedir.
Öğrencilerin değerlendirmelerinden, derslerin büyük çoğunluğunun “Oldukça”
seçeneğinde yoğunlaştığı görülmektedir. Bu durum, meslek dersi kitaplarının boyutları
bakımından uygun olduğu görüşünü ortaya koymaktadır. Bu sonuç, kitapların “Ders Kitapları
Yönetmeliği - Kitapların Hazırlanması ve İncelenmesi ile İlgili Esas ve Usuller”e uygun
olmasına bağlanabilir.
96
XI. sınıf Ölçme Tekniği ve Lâboratuvar dersi kitaplarının “Çok az” seçeneğinde
yoğunlaşması, bu derse ait kitapların büyük çoğunluğunun 1995 öncesi basılan ve okutulma
süresini dolduran kitaplar olmasından kaynaklandığı düşündürmektedir.
Öğrencilerin Okudukları Kitapların Puntosunun Uygunluğu
Öğrencilerin okumuş oldukları kitapların yazılı metinlerinin puntosunun
değerlendirmesi Tablo 3.2.27’de yer almaktadır.
Tablo 3.2.27
Okunan Kitapların Puntosunun Uygunluğu
DERSLER
Çok Oldukça Kısmen Çok az TOPLAM
f % f % F % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 33 41.9 31 39.2 11 13.9 4 5.0 79 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 27 40.9 20 30.3 18 27.3 1 1.5 66 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 19 24.7 45 58.4 7 9.1 6 7.8 77 100 ELEKTROTEKNİK IX 21 24.4 39 45.3 17 19.8 9 10.5 86 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 34 35.1 47 48.5 11 11.3 5 5.1 97 100 ELEKTROTEKNİK X 33 36.7 34 37.8 13 14.4 10 11.1 90 100 ELEKTRİK MAKİNELARI X 24 31.6 38 50.0 7 9.2 7 9.2 76 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 18 40.0 20 44.4 4 8.9 3 6.7 45 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 18 38.3 14 29.8 14 29.8 1 2.1 47 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 18 36.7 21 42.9 8 16.3 2 4.1 49 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 12 28.6 21 50.0 6 14.3 3 7.1 42 100 MESLEK RESMİ XI 33 45.2 28 38.4 7 9.6 5 6.8 73 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 8 21.0 8 21.1 9 23.7 13 34.2 38 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 35 41.2 21 24.7 23 27.1 6 7.0 85 100 ATÖLYE XI 9 32.1 8 28.6 8 28.6 3 10.7 28 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 18 21.4 31 36.9 22 26.2 13 15.5 84 100 ATÖLYE X 14 58.3 7 29.2 - - 3 12.5 24 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 14 25.5 28 50.9 8 14.5 5 9.1 55 100 ELEKTRİFİKASYON XII 11 23.9 18 39.1 8 17.4 9 19.6 46 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 12 19.7 28 45.9 9 14.8 12 19.6 61 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XII - - 2 40.0 2 40.0 1 20.0 5 100 MESLEK RESMİ XII 17 35.4 20 41.7 7 14.6 4 8.3 48 100 Tabloya göre öğrenciler, X. sınıf Atölye (58.3), XI. sınıf Meslek Resmi (45.2), IX.
sınıf Teknik ve Meslek Resmi (41.9), XI. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (41.2), IX.
sınıf Bilgisayara Giriş (40.9), X. sınıf Bilgisayar Uygulamaları (38.3), XI. sınıf Atölye (32.1)
ders kitapları “Çok” ;
97
IX. sınıf Temel Elektronik (58.4), XI. sınıf Ölçme Tekniği ve Lâboratuvar (50.9), X.
sınıf Elektrik Makineleri (50.0), XI. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (50.0), IX. sınıf Atölye ve
Lâboratuvar (48.5), XII. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (45.9), IX. sınıf
Elektroteknik (45.3), X. sınıf Endüstriyel Elektrik (44.4), X. sınıf Atölye ve Lâboratuvar
(42.9), XII. sınıf Meslek Resmi (41.7), XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (40.0), XII. sınıf
Elektrifikasyon (39.1), X. sınıf Elektroteknik (37.8), X. sınıf Elektrik Makineleri ve
Lâboratuvar (36.9) ders kitaplarını “Oldukça” ;
XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (40.0) ders kitaplarını “Kısmen” ;
XI. sınıf Endüstriyel Elektrik (34.2) ders kitaplarını ise “Çok az” seçeneğinde
değerlendirmişlerdir.
Elektrik bölümü öğrencilerinin 22 meslek dersinin 20’sinde kitapların yazılı
metinlerinin puntosunun uygunluğu “Çok” ve “Oldukça” seçeneğinde yoğunlaşmıştır. Bu
durum okutulan kitapların harf büyüklüğünün öğrenciler tarafından yeterli bulunduğunu
göstermektedir. Bu sonuç, ders kitaplarının “Ders Kitapları Yönetmeliğine” uygun olarak
hazırlandığını göstermektedir.
XI. sınıf Endüstriyel Elektrik dersine ait kitapların “Çok az” seçeneğinde
yoğunlaşması, bu kitapların “Ders Kitapları Yönetmeliğine”ne uygun hazırlanmamasından
kaynaklandığını düşündürmektedir.
XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri dersine ait kitapların yeni baskı kitaplar olmasına
rağmen “kısmen” seçeneğinde yoğunlaşması, bu kitapların müfredatı tam kapsamamasından
kaynaklandığını düşündürmektedir.
Öğrencilerin Okudukları Kitaplarda Öğrenmeye Yardımcı Unsurlara Yer Verilmesi
Tablo 3.2.28’de “Okuduğunuz kitapta öğretime yardımcı unsurlara (harita, kroki,
fotoğraf, şema, grafik, resim vb.) sizce ne derece yer verilmektedir?” sorusuna öğrencilerin
verdikleri cevaplara ilişkin bulgular yer almaktadır.
98
Tablo 3.2.28 Okunan Kitaplarda Öğrenmeye Yardımcı Unsurlara Yer Verilme Durumu
DERSLER Çok Oldukça Kısmen Çok az TOPLAM
f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 36 46.2 26 33.3 7 9.0 9 11.5 78 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 23 34.8 17 25.8 9 13.6 17 25.8 66 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 21 26.6 25 31.6 13 16.5 20 25.3 79 100 ELEKTROTEKNİK IX 25 29.4 24 28.2 16 18.8 20 23.6 85 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 42 44.2 23 24.2 23 24.2 7 7.4 95 100 ELEKTROTEKNİK X 27 30.7 23 26.1 24 27.3 14 15.9 88 100 ELEKTRİK MAKİNELARI X 21 28.0 20 26.7 18 24.0 16 21.3 75 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 10 22.7 16 36.4 8 18.2 10 22.7 44 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 10 21.7 15 32.6 14 30.4 7 15.3 46 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 18 37.5 14 29.2 9 18.8 7 14.5 48 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 15 35.7 14 33.3 6 14.3 7 16.7 42 100 MESLEK RESMİ XI 20 27.0 39 52.7 9 12.2 6 8.1 74 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 5 12.8 16 41.0 6 15.4 12 30.8 39 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 23 26.7 30 34.9 19 22.1 14 16.3 86 100 ATÖLYE XI 3 10.7 7 25.0 11 39.3 7 25.0 28 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 18 21.4 30 35.7 20 23.8 16 19.1 84 100 ATÖLYE X 15 57.5 8 30.8 2 7.7 1 3.7 26 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 14 25.5 26 47.3 2 3.6 13 23.6 55 100 ELEKTRİFİKASYON XII 7 15.2 18 39.1 11 23.9 10 21.8 46 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 16 26.7 13 21.7 18 30.0 13 21.6 60 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XII 2 40.0 - - 1 20.0 2 40.0 5 100 MESLEK RESMİ XII 14 29.2 13 27.1 14 29.2 7 14.5 48 100 Bulgulardan da anlaşılacağı gibi öğrencilerin, X. sınıf Atölye (57.5), IX. sınıf Teknik
ve Meslek Resmi (46.2), IX. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (44.2), XII. sınıf İleri Kumanda
Teknikleri (40.0), X. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (37.5), XI. sınıf İleri Kumanda Teknikleri
(35.7), IX. sınıf Bilgisayara Giriş (34.8), X. sınıf Elektroteknik (30.7), IX. sınıf Elektroteknik
(29.4), XII. sınıf Meslek Resmi (29.2), X. sınıf Elektrik Makineleri (28.0) ders kitaplarında
“Çok” ;
XI. sınıf Meslek Resmi (52.7), XI. sınıf Ölçme Tekniği ve Lâboratuvar (47.3), XI.
sınıf endüstriyel Elektrik (41.0), XII. sınıf Elektrifikasyon (39.1), X. sınıf Endüstriyel
Elektronik (36.4), X. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (35.7), XI. sınıf Elektrik
Makineleri ve Lâboratuvar (34.9), X. sınıf Bilgisayar Uygulamaları (32.6), IX. sınıf Temel
Elektronik (31.6) ders kitaplarında “Oldukça” ;
XI. sınıf Atölye (39.3), XII. sınıf elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (30.0), XII. sınıf
Meslek Resmi (29.2) ders kitaplarında “Kısmen” ;
99
XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (40.0) ders kitabında ise“Çok az” öğretime
yardımcı unsurlara yer verildiğini bildirdikleri görülmektedir.
Öğrencilerin konuları daha iyi anlaması ve kavraması için ders kitaplarında harita,
kroki, fotoğraf, şema, grafik, resim vb. unsurlara yeterince yer verilmesi gereklidir.
Meslek dersi kitaplarında yardımcı unsurlara yer verilmemesinin nedeni yayın
evlerinin ve yazarların kitap maliyetini azaltma düşüncesi olabileceği gibi, bazı derslere ait
kitapların gelişen teknolojiyi yansıtmada yetersiz kalması da olabilir.
Öğrencilerin Okudukları Kitapların Cilt Kalitesinin Yeterliliği
Tablo 3.2.29’da öğrencilerin okudukları kitapların cilt kalitesine ait görüşleri yer
almaktadır.
Tablo 3.2.29 Okunan Kitapların Cilt Kalitesinin Yeterliliği
DERSLER
Çok Oldukça Kısmen Çok az TOPLAM
f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 26 33.3 25 32.1 10 12.8 17 21.8 78 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 17 25.8 26 39.4 9 13.6 14 21.2 66 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 19 28.8 29 36.3 11 13.8 21 23.6 80 100 ELEKTROTEKNİK IX 10 11.5 25 28.7 21 24.1 31 35.6 87 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 10 10.5 32 33.7 13 13.7 40 42.1 95 100 ELEKTROTEKNİK X 10 11.1 20 22.2 23 25.6 37 41.1 90 100 ELEKTRİK MAKİNELERİ X 9 11.9 17 22.4 22 28.9 28 36.8 76 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 8 18.2 18 40.9 8 18.2 10 22.7 44 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 11 23.4 13 27.7 15 31.9 8 17.0 47 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 14 29.8 13 27.7 11 23.4 9 19.1 47 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 16 39.0 11 26.8 9 22.0 5 12.2 41 100 MESLEK RESMİ XI 16 21.3 29 38.7 12 16.0 18 24.0 75 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 3 7.5 6 15.0 11 27.5 20 50.0 40 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 11 12.9 18 21.2 22 25.9 34 40.0 85 100 ATÖLYE XI 3 10.3 7 24.1 11 37.9 8 27.7 29 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 10 11.9 7 8.3 22 26.2 45 53.6 84 100 ATÖLYE X 14 53.8 4 15.4 3 11.5 5 19.3 26 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 7 12.7 5 9.1 21 38.2 22 40.0 55 100 ELEKTRİFİKASYON XII 6 13.1 2 4.3 13 28.3 25 54.3 46 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 4 6.6 6 9.8 10 16.4 41 67.2 61 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XII 2 40.0 1 20.0 2 40.0 - - 5 100 MESLEK RESMİ XII 12 25.0 13 27.1 7 14.6 16 33.3 48 100
100
Tabloya göre öğrencilerin, X. sınıf Atölye (53.8), XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri
(40.0), XI. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (39.0), IX. sınıf Teknik ve Meslek Resmi (33.3), X.
sınıf Atölye ve Lâboratuvar (29.8) ders kitaplarının “Çok” ;
X. sınıf Endüstriyel Elektronik (40.9), IX.sınıf Bilgisayara Giriş (39.4), XI. sınıf
Meslek Resmi (38.7), IX. sınıf Temel Elektronik (36.3) ders kitaplarının “Oldukça”;
XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (40.0), XI. sınıf Atölye (37.9), X. sınıf Bilgisayar
Uygulamaları (31.9) ders kitaplarının “Kısmen;
XII. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (67.2), XII. sınıf Elektrifikasyon (54.3),
X. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (53.6), XI. sınıf Endüstriyel Elektrik (50.0), IX.
sınıf Atölye ve Lâboratuvar (42.1), X. sınıf Elektroteknik (41.1), XI. sınıf Elektrik Makineleri
ve Lâboratuvar (40.0), XI. sınıf Ölçme Tekniği ve Lâboratuvar (40.0), X. sınıf Elektrik
Makineleri (36.8), IX. sınıf Elektroteknik (35.6), XII. sınıf Meslek Resmi (33.3) ders
kitaplarının “Çok az” cilt kalitelerini yeterli buldukları görülmektedir.
Tabloda yer almakta olan tüm derslerin yarıdan çoğunun cilt kalitesine ilişkin
görüşlerin “Kısmen” ve “Çok az” seçeneğinde yoğunlaştığı görülmektedir. Bunun nedeni,
kitap maliyetini düşük tutma isteği olabileceği gibi, Millî Eğitim Bakanlığının “Ders Kitapları
Yönetmeliği-Kitapların Hazırlanması ve İncelenmesi İle İlgili Esas ve Usuller”e yeterince
uyulmaması olabilir. Tablo 3.2.6’te “Kitaba Ait Bilgiler”i incelediğimizde “Kısmen” ve “Çok
az” seçeneğinde yer alan kitapların büyük çoğunluğunun MEB basımı kitaplar olduğu
görülmektedir.
Öğrencilerin Okudukları Kitapların Kâğıt Kalitesinin Yeterliliği
Tablo 3.2.30’da öğrencilerin okudukları kitapların kâğıt kalitesi ile ilgili görüşleri yer
almaktadır.
Tabloda öğrencilerin, X. sınıf Atölye (45.8), IX. sınıf Teknik ve Meslek Resmi (44.2),
XI. sınıf Meslek Resmi (40.0), XI. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (38.1), IX. sınıf Temel
Elektronik (35.5), IX. sınıf Bilgisayara Giriş (33.8), XII. sınıf Meslek Resmi (33.3), X. sınıf
Bilgisayar Uygulamaları (30.4) ders kitaplarının “Çok”;
101
Tablo 3.2.30 Okunan Kitapların Kâğıt Kalitesinin Yeterliliği
DERSLER Çok Oldukça Kısmen Çok az TOPLAM
f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 34 44.2 23 29.9 11 14.3 9 11.6 77 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 23 33.8 18 26.5 10 14.7 17 25.0 68 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 27 35.5 24 31.6 8 10.5 17 22.4 76 100 ELEKTROTEKNİK IX 18 20.7 21 24.1 14 16.1 34 39.1 87 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 20 20.6 26 26.8 12 12.4 39 40.2 97 100 ELEKTROTEKNİK X 11 12.3 10 11.1 20 22.2 49 54.4 90 100 ELEKTRİK MAKİNELARI X 11 14.7 16 21.3 11 14.7 37 49.3 75 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 11 24.4 15 33.3 11 24.4 8 17.9 45 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 14 30.4 9 19.6 12 26.1 11 23.9 46 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 12 25.0 10 20.8 11 22.9 15 31.3 48 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 16 38.1 12 28.6 10 23.8 4 9.5 42 100 MESLEK RESMİ XI 30 40.0 24 32.0 6 8.0 15 20.0 75 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 1 2.5 3 7.5 10 25.0 26 65.0 40 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 14 16.3 13 15.1 20 23.3 39 45.3 86 100 ATÖLYE XI 1 3.5 7 24.1 8 27.6 13 44.8 29 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 11 13.0 5 6.0 22 26.2 46 54.8 84 100 ATÖLYE X 11 45.8 10 41.7 - - 3 12.5 24 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 1 1.8 5 9.1 12 21.8 37 67.3 55 100 ELEKTRİFİKASYON XII 1 2.1 5 10.9 12 26.1 28 60.9 46 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 6 9.8 8 13.1 7 11.5 40 65.6 61 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XII 2 40.0 - - 3 60.0 - - 5 100 MESLEK RESMİ XII 16 33.3 9 18.8 8 16.7 15 31.2 48 100 X. sınıf Endüstriyel Elektronik (33.3) ders kitapların “Oldukça”;
XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (60.0), ders kitaplarının “Kısmen” ;
XI. sınıf Ölçme Tekniği ve Lâboratuvar (67.3), XII. Sınıf Elektrik Makineleri ve
Lâboratuvar (65.6), XI. Sınıf Endüstriyel Elektrik (65.0), XII. sınıf Elektrifikasyon (60.9), X.
sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (54.8), X. sınıf Elektroteknik (54.4), X. sınıf Elektrik
Makineleri (49.3), XI.sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (45.3), XI. sınıf Atölye (44.8),
IX. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (40.2), IX. sınıf Elektroteknik (39.1), X. sınıf atölye ve
Lâboratuvar (31.3) ders kitaplarının “Çok az” düzeyinde kâğıt kalitelerini yeterli buldukları
görülmektedir.
Bulgulara bakıldığında tüm meslek derslerinde öğrenci görüşlerinin büyük çoğunluğu
“Çok az” ve “Kısmen”seçeneklerinde yoğunlaşmakta ve bu derslere ait kitapların da büyük
bir kısmını MEB yayını kitaplardan oluştuğu anlaşılmaktadır (bk. Tablo 3.2.6).
102
Yayın evlerinin kitapları ucuza mal etme isteği, okutulma süresi dolmuş kitapların
halâ kullanılır olması ve ders kitaplarının “Ders Kitapları Yönetmeliğine” uygun olarak
hazırlanmaması veya incelenememesinden dolayı kitapların kâğıt kalitesinin henüz istenilen
düzeye ulaşılamamış olması, öğrenci görüşlerinin “Çok az” ve “Kısmen” seçeneğinde
yoğunlaşmasına neden olmaktadır.
103
3.3. Genel Görüş ve Öneriler
Bu araştırmada araştırma kapsamına alınan Elektrik bölümü meslek dersleri kitapları
değerlendirmesine ilişkin öğretmen ve öğrencilere uygulanan anket formlarında (FORM-I ve
FORM-II) yer almayan, ancak Elektrik alanı meslek ders kitaplarının geliştirilmesi için
önemli görülen görüş ve önerilerin açıklanması da istenmiştir. Öğretmen ve öğrencilerin bir
kısmı bu konuda görüş bildirmiş ve öneride bulunmuştur.
Öğretmen ve öğrencilerce bildirilen görüş ve öneriler tekrarlanma sayıları
( frekansları) dikkate alınarak aşağıda sıralanmıştır:
Öğretmenlerin Görüş ve Önerileri
S.No Görüş ve Öneriler Frekans
1. Müfredatlar güncelleştirilerek ders kitapları yeniden yazdırılmalıdır.................. 153
2. Teknolojik gelişmeler göz önüne alınarak ders kitapları yeniden
düzenlenmelidir....................................................................................................
120
3 İş ve işlem yaprakları müfredatı tam kapsamamaktadır....................................... 11
4. Kitapların anlatım dili öğrenci seviyesine uygun olmalıdır................................. 10
5. Kitapların dağıtımı, zamanında ve yeterli sayıda olmalıdır................................. 10
6. Teknolojik gelişmeleri içeren kitap, dergi, broşür ve katalog gibi yardımcı
kaynakların okullara alınması sağlanmalıdır........................................................
8
7. İş ve işlem yaprakları tek kitap hâline getirilmelidir............................................ 6
8. Kitap yazdırılırken sanayi temsilcilerinin de görüşleri alınmalıdır...................... 5
9. Okullara PLC cihazı alınmalı ve bu cihazın çalışmasına ilişkin kitap
hazırlanmalıdır.....................................................................................................
5
10. Kitap fiyatları ucuz tutulmalıdır........................................................................... 3
11. 11. sınıf Atölye ders kitabı işletmeye yönelik hazırlanmalıdır............................. 2
12. Teknik lise meslek dersi kitapları endüstri meslek lisesi ders kitaplarından ayrı
basılmalıdır...........................................................................................................
1
104
Öğrencilerin Görüş ve Önerileri
S.No Görüş ve Öneriler Frekans
1. Kitaplarda resim, şema, grafik vb. yardımcı unsurlara daha çok yer
verilmelidir................................................................................................
138
2. Kitaplardaki konular, günlük yaşama ve teknolojik gelişmelere uygun
olmalıdır...................................................................................................
125
3. Kitapların anlatım dili öğrenci seviyesine uygun olmalıdır...................... 121
4. Kitap fiyatları ucuz tutulmalıdır............................................................... 62
5. Kitapların cilt ve kâğıt kalitesi iyileştirilsin ............................................ 44
6. Okullarda okutulan ders kitapları her yıl değiştirilmesin........................ 44
7. Millî Eğitim Bakanlığı ders kitapları satış noktaları artırılsın.................. 29
8. Ders kitapları müfredatları tam içermemektedir....................................... 12
9. Kitapların boyutu küçültülsün................................................................... 8
10. Kitapların arkasında terimler sözlüğü yer alsın........................................ 4
11. Atölye ye ait kaynak kitap basılsın........................................................... 4
12. Teknik kitaplarda deney ve gözleme daha fazla yer verilsin.................... 3
13. Ders kitapları öğrenciyi araştırmaya yönlendirecek nitelikte
düzenlenmelidir.........................................................................................
2
105
BÖLÜM - IV
ÖZET, SONUÇ VE ÖNERİLER Araştırmanın bu kısmında, araştırma kapsamına alınan Erkek Teknik Öğretim Genel
Müdürlüğüne bağlı okulların Elektrik bölümlerinde görev yapan öğretmenler ve öğrenim gören
öğrencilerden meslek dersleri kitapları hakkında anketlerle elde edilen bilgilere ilişkin özet,
sonuç ve öneriler verilmektedir.
ÖZET
Bu araştırmanın temel amacı, Erkek Teknik Öğretim Genel Müdürlüğü bünyesinde
öğretimi yapılmakta olan Elektrik meslek alanında okutulan meslek dersleri kitaplarının
yeterliliğinin genel bir değerlendirmesini yaparak mevcut durumunu ortaya çıkarmaktır. Bu
amaca ulaşmak için Elektrik bölümünde okutulan meslek dersi kitaplarının;
1. Mevcut durumları,
2. Türleri ve belirlenme yöntemleri,
3. Konularının öğretim programlarına uygunluğu,
4. Öğrenci aktivitelerine katkısı,
5. Diğer ders kitapları ile olan ilişkisi,
6. Genel ve fiziksel özellikleri nasıldır/nelerdir sorularına yanıt aranacaktır.
Araştırmanın iki evreni ve bu evrenlerden alınan birbirlerinden bağımsız iki de
örneklemi vardır. Araştırmanın birinci evrenini, 1997-1998 öğretim yılında elektrik
öğretiminin yapıldığı 585 meslek lisesinde görevli 2925 öğretmen oluşturmaktadır. Türkiye
genelinde örneklem kapsamına 13 il ve bu illerden 41 okul alınmıştır. Bu illerin ve okulların
belirlenmesinde Yansız örnekleme (Randum) yöntemine gidilmiştir. Araştırma kapsamına
alınan her okulda Elektrik bölümünün her bir dersi için öğretmenlerin sayıca yoğunlukları
esas alınarak her ders için 2 ile 4 arasında değişen sayıda öğretmene anket uygulanacak
şekilde dağıtım yapılmıştır. Bu kapsamda öğretmenlere 805 anket gönderilmiştir.
Cevaplandırılarak geçerli sayılan anket sayısı 701’dir. Gönderilen öğretmen anketlerinin
geçerli sayılan öğretmen anketine oranı ise yüzde 87.0’dır.
106
Araştırmanın ikinci evrenini meslek liselerinin Elektrik bölümünde öğrenim gören
öğrenciler oluşturmaktadır. Anılan öğretim yılında Elektrik bölümünde öğrenim gören
öğrenci sayısı 86677’dir. Öğrenci örnekleminin belirlenmesinde ise araştırma kapsamına
alınan illerde bulunan meslek liseleri Elektrik bölümünde öğrenim gören öğrencilerin sayıca
yoğunlukları esas alınarak her ders için 2 ile 14 arasında değişen sayıda öğrencinin
görüşünün alınması planlanmıştır. Kapsama alınan öğrencilere gönderilen anket sayısı 2116,
öğrencilerce cevaplandırılarak geçerli kabul edilen anket sayısı ise 2024’tür. Geçerli
anketlerin gönderilen öğrenci anketine oranı ise yüzde 95.6’dır.
Araştırmanın temel veri kaynağını, kapsama alınan meslek liselerinde görevli Elektrik
bölümü meslek liselerinde görev yapan meslek dersleri öğretmenlerine ve bu okullarda
öğrenim gören öğrencilere uygulanan anketlerden (FORM-1 ve FORM-2) sağlanan bilgiler,
teşkil etmektedir.
FORM-1 ve FORM-2 anketlerinde yer alan bazı soruların cevaplandırılmasında ve
değerlendirilmesinde dörtlü eşit aralık ölçeği (likert ölçeği) kullanılmıştır. Ölçek, çok ve çok
az (4 ile 1) arasında değerlendirilmiştir. Boş ve geçersiz cevaplar içeren sorular
değerlendirme kapsamına alınmamıştır.
Katılımcılardan anket yoluyla sağlanan bilgiler frekans ve yüzde biçiminde
hesaplanarak tablolar yardımıyla yorumlanmıştır.
SONUÇ
Bu bölümde, araştırma kapsamına alınan Elektrik bölümü öğretmenleri ve
öğrencilerinin meslek dersi kitapları hakkında anketlerle sağlanan görüşleri ve ulaşılan
sonuçlar özet olarak verilmektedir.
ÖĞRETMEN VE ÖĞRENCİLERİN GENEL ÖZELLİKLERİ
1. Anketi cevaplandıran öğretmen ve idarecilerin görev yaptıkları okullarda; yüzde
81.44’ü kadrolu öğretmen, yüzde 0.8’i müdür veya müdür yardımcısı, yüzde 17.55’i
bölüm veya atölye şefi ve yüzde 0.2’i geçici görevlendirilmeli öğretmen statüsü ile
çalıştıkları tespit edilmiştir.
107
2. Meslek liselerinin Elektrik bölümlerinde görev yapan öğretmenlerin yüksek öğretim
kurumlarından mezun oldukları bölümlere göre dağılımı şöyledir: Elektrik 686,
Elektrik Mühendisliği 6, Bilgisayar 5, Elektronik 2, Metal İşleri 1, Makine 1.
3. Anketi cevaplandıran öğrencilerin yüzde 3.7’si kız, yüzde 96.3’ü ise erkek
öğrencilerdir.
4. Anketi cevaplandıran öğrencilerin yüzde 23.62’si 1.sınıf, yüzde 29.61’i 2. sınıf,
yüzde 27.89’u 3. sınıf ve yüzde 18.88’i 4. sınıf öğrencileridir.
5. Araştırma kapsamına alınan ve anketleri cevaplandıran öğrencilerin yüzde 14.2’si
Anadolu Teknik Lisesi, yüzde 28.9’u Teknik lise ve yüzde 56.9’u meslek lisesi
öğrencileridir.
DERS KİTAPLARININ MEVCUT DURUMU VE BUNLARIN TEMİNİ
1. Anketlerden elde edilen bulgulara göre Erkek Teknik Öğretim Genel Müdürlüğü
bünyesinde öğretimi yapılmakta olan Elektrik bölümünde, okutulan 23 meslek
dersinden 22 dersin kitabının olduğu, XII. sınıf Atölye dersinin kitabının ise
olmadığı tespit edilmiştir.
2. Elektrik bölümünde kitabı olmayan derslerde öğretmenlerin, çeşitli kitaplardan
çekilen fotokopileri çoğaltılarak öğrencilere dağıttıkları belirlenmiştir.
3. Genel olarak Elektrik bölümü öğrencilerinin okuyacağı ders kitaplarının listesinin
okul açılmadan önce okul idaresince ilan edileceğini bilmedikleri ortaya çıkmıştır.
4. Elektrik bölümü öğrencilerinin okuyacağı ders kitaplarının adını, ders
öğretmenlerinin ilk derse girdiğinde söylemesiyle öğrendikleri belirlenmiştir.
5. Elektrik bölümü öğrencilerinin çoğunluğunun, meslek dersi kitaplarını, öğretim
yılı başında (okul açılmadan önce) temin edemedikleri tespit edilmiştir.
108
6. Ders kitaplarını öğretim yılı başında (okul açılmadan önce) temin edemeyen
öğrenciler bu durumun başlıca nedeninin kitabın bulundukları yöreye ulaşmamış
olmasını göstermişlerdir.
7. Meslek dersi kitapları, öğrencilerin büyük bir çoğunluğu tarafından, okulun
açıldığı ilk 2 hafta içerisinde temin edilmiştir.
DERSLERDE KULLANILAN KİTAPLARIN TÜRLERİ VE
BELİRLENME YÖNTEMLERİ
1. Elektrik bölümünde okutulmakta olan meslek dersleri kitaplarının yarısının
öğretim programına uygun olarak hazırlanmış, öğrenim amacı ile kullanılan ders
kitapları olduğu tespit edilmiştir.
2. Erkek Teknik Öğretim Genel Müdürlüğüne bağlı Elektrik bölümünde okutulan ders
kitaplarının, Tebliğler Dergisi’nde yayımlanan kitapların içinden zümre
öğretmenlerinin kararları ile seçildikleri ortaya çıkmıştır.
ÖĞRETMENLERİN ÖĞRETİMİNİ YAPTIKLARI DERSLERE GİRME VE
OKUTTUKLARI KİTAPLARI KULLANMA TECRÜBELERİ
1. Elektrik bölümünde görevli öğretmenlerin 11 meslek dersinde derse girme
süresinin 3 ile 5 arasında olduğu, dolayısıyla bu dersler konusunda yeterince
tecrübe sahibi olduğu belirlenmiştir.
2. Elektrik bölümünde X. sınıf Endüstriyel Elektronik (85.0), IX. sınıf Teknik ve
Meslek Resmi (79.2), X. sınıf Atölye (75.0), XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri
(75.0), IX. sınıf Bilgisayara Giriş (68.8), IX. sınıf Temel Elektronik (66.7), XI.
sınıf İleri Kumanda Teknikleri (66.7), XI. sınıf Meslek Resmi (64.0), X. sınıf
Bilgisayar Uygulamaları (60.0), XI. sınıf Endüstriyel Elektrik (50.0), XI. sınıf
Atölye (47.4), X. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (47.1), IX. sınıf Atölye ve
Lâboratuvar (46.9), X. sınıf Elektroteknik (35.3), IX. sınıf Elektroteknik (33.3), X.
sınıf Elektrik Makineleri (31.3) derslerinin kitaplarını öğretmenlerin “2 yıl ve daha
109
az” süredir okuttukları; XII. sınıf Meslek Resmi (50.0), XII. sınıf Elektrik
Makineleri ve Lâboratuvar (47.6), X. sınıf Elektrik Makineleri ve Laboratuvar
(42.3), XII. sınıf Elektrifikasyon (41.2), XI. sınıf ölçme Tekniği ve Lâboratuvar
(35.0), XI. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (34.4) derslerinin kitaplarını
öğretmenlerin “3-5 yıl” süredir okuttukları, dolayısıyla bu meslek dersi
kitaplarının büyük ölçüde güncelliğini koruduğu; XI. sınıf Ölçme Tekniği ve
Lâboratuvar (35.0), XI. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (34.4) derslerinin
kitaplarını öğretmenlerin “6-10 yıl” süredir okuttukları, dolayısıyla bu meslek
dersleri kitaplarının büyük ölçüde güncelliğini yitirmiş olabilecekleri ortaya
çıkmıştır.
KİTAPLARDAKİ KONULARIN ÖĞRETİM PROGRAMINA UYGUNLUĞU
1. Elektrik bölümünde okutulmakta olan meslek derslerine ayrılan haftalık ders saati
sürelerinin derslerin büyük çoğunluğunda istenilen düzeyde olduğu, IX. sınıf
Bilgisayara Giriş, IX. sınıf Temel Elektronik, IX. sınıf Elektroteknik, IX. sınıf
Atölye ve Lâboratuvar, X. sınıf Elektroteknik, X. sınıf Endüstriyel Elektronik
derslerine ayrılan haftalık ders saati sürelerinin istenilen düzeyde olmadığı ortaya
çıkmıştır.
2. Öğretmenlerin Elektrik meslek alanı ile ilgili teknolojideki gelişme ve yeniliklerin
kitaplara yansımayan kısımlarını, öğrencilerine değişik kaynaklardan not tutturma
yöntemi ile aktarmakta oldukları belirlenmiştir.
3. Elektrik bölümünde eğitim-öğretimi yapılmakta olan meslek derslerinin
çoğunluğunda not tutturma süresinin 10 dakikadan fazla bir zaman aldığı ortaya
çıkmıştır.
4. Elektrik bölümünde okutulmakta olan meslek dersi kitaplarındaki konuların diziliş
sırasının öğretim programlarındaki konuların diziliş sırasını büyük ölçüde takip
ettiği tespit edilmiştir.
110
5. Anketi cevaplandıran öğrenciler, kitaptaki konuların işleniş sırasının genel olarak
öğretmenleri tarafından takip edildiğini belirtmişlerdir.
6. Elektrik meslek alanında okutulan meslek dersi kitaplarındaki konuların, genel
olarak bilim ve teknolojideki son gelişmeleri yansıtması yeterli düzeyde değildir.
XI. sınıf Ölçme Tekniği ve Lâboratuvar (60.0), XII. sınıf Elektrifikasyon (56.3),
XI. sınıf Endüstriyel Elektrik (54.2), IX. sınıf Bilgisayara Giriş (53.3), X. sınıf
Atölye ve Lâboratuvar (529), XI. sınıf Endüstriyel Elektrik (46.9), X. sınıf
Elektroteknik (41.2), X. sınıf Elektrik Makineleri (40.6), X. sınıf Elektrik
Makineleri ve Lâboratuvar (38.5), X. sınıf Bilgisayar Uygulamaları (30.0) dersleri
kitaplarının “Kısmen” derecesinde, XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (50.0), XII.
sınıf Meslek Resmi (43.8) dersleri kitaplarının konularının “Çok az” derecesinde,
bilim ve teknolojideki gelişmeleri yansıttıkları belirlenmiştir.
KİTAPLARIN ÖĞRENCİ AKTİVİTELERİNE KATKISI
1. Elektrik bölümünde okutulmakta olan meslek dersleri kitaplarının anlatım dilinin
öğrencilerin seviyesine uygunluğu genel anlamda yeterli düzeyde olmakla birlikte
derslere göre farklılık göstermektedir. Bu konuda yapılacak inceleme ve yenileme
çalışmasında öncelik verilmesi gereken derslerin XI. sınıf İleri Kumanda
Teknikleri, XI. sınıf Endüstriyel Elektrik, X. sınıf Atölye, XII. sınıf
Elektrifikasyon, XII. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar, XII. sınıf ileri
Kumanda Teknikleri olduğu görülmüştür.
2. Elektrik bölümü meslek dersi kitaplarındaki konuların öğretmenin anlattığı
konuları öğrencinin daha iyi anlamasına katkısı genel anlamda yeterli bulunmakla
birlikte derslere göre farklılıklar göstermektedir. Bu konuda yapılacak inceleme ve
yenileme çalışmasında öncelik verilmesi gereken XII. sınıf Elektrifikasyon, XII.
sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar, XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri ders
kitaplarıdır.
3. Elektrik bölümünde okutulmakta olan meslek dersleri kitaplarının yarısından
çoğunun, öğrencilerin derse aktif katılımını ve derse olan ilgisini artırmada yeterli
seviyede olduğu tespit edilmiştir.
111
4. Elektrik bölümünde okutulmakta olan meslek dersleri kitaplarındaki konuların,
ders işlenmeden önce öğrencilerin derse hazırlanmalarına yardımcı olma
düzeyleri,derslerin yarısından çoğunda yeterli bulunmuştur.
5. Elektrik meslek alanında okutulan meslek dersi kitaplarında bulunan konulardan
günlük yaşantıda yararlanma düzeyi genel anlamda yeterli bulunmamaktadır. X.
sınıf Elektroteknik, X. sınıf Elektrik Makineleri, X. sınıf Endüstriyel Elektronik,
XI. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar, XI. sınıf Atölye, XI. sınıf Ölçme
Tekniği ve Lâboratuvar, XI. sınıf İleri Kumanda Teknikleri, XI. sınıf Endüstriyel
Elektrik, X. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar, X. sınıf Atölye, XII. sınıf
Elektrifikasyon, XII. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar, XII. sınıf İleri
Kumanda Teknikleri ders kitaplarının gözden geçirilmesi gerekmektedir.
KİTAPLARIN DİĞER DERS KİTAPLARI İLE OLAN İLİŞKİSİ
1. Elektrik bölümünde eğitim-öğretimi yapılmakta olan meslek derslerinde kullanılan
kitaplar ile kültür derslerinde kullanılan kitaplardaki konuların birbirini
desteklemediği tespit edilmiştir.
2. Elektrik bölümünde okutulan meslek dersleri kitaplarının, aynı sınıfta okutulan
diğer meslek dersleri kitapları ile ilişkilerinin yeterli düzeyde olmadığı ortaya
çıkmıştır.
KİTAPLARIN İÇERİK ÖZELLİKLERİ BAKIMINDAN
YETERLİLİĞİ
1. Elektrik bölümü meslek dersleri kitaplarının tamamına yakınında, yazılı metinlerin
anlaşılma düzeyi yeterli bulunmuştur.
2. Elektrik bölümünde okutulan meslek dersleri kitaplarında gereksiz bilgi ve
ayrıntıya fazla yer verilmemekle birlikte derslere göre farklılıklar göstermektedir.
Bu konuda yapılacak inceleme ve yenileme çalışmasında öncelik verilmesi
gereken Atölye X, Bilgisayara Girix IX, Elektrik Makineleri X, Atölye ve
Lâboratuvar X ders kitaplarıdır.
112
3. Elektrik meslek alanında okutulan meslek dersleri kitaplarının çoğunun,
uygulamaya yönelik ve teknolojiye uygun konuları içermediği ortaya çıkmıştır.
4. Elektrik bölümünde okutulan meslek dersi kitaplarındaki konuların, ders
programında öğrencilere kazandırılmak istenen bilgi ve becerilerin düzeylerinin
genel anlamda yeterli olduğu, fakat istenilen seviyede olmadığı tespit edilmiştir.
5. Elektrik bölümünde okutulan meslek dersi kitaplarındaki konuların genel olarak
basitten karmaşığa, somuttan soyuta bir sıra izlemekte olduğu belirlenmiştir.
KİTAPLARIN BİÇİM ÖZELLİKLERİ BAKIMINDAN
YETERLİLİĞİ
1. Elektrik bölümünde okutulan meslek dersi kitaplarının cilt kaliteleri her ne kadar
Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığının yönetmeliklerine uygun olsa da
katılımcılar tarafından kitaplarının cilt kalitelerinin yeterli bulunmadığı ortaya
çıkmıştır.
2. Elektrik bölümünde okutulan meslek dersi kitaplarının kâğıt kalitelerinin
katılımcılar tarafından yeterli bulunmadığı tespit edilmiştir.
3. Elektrik bölümünde okutulan meslek dersi kitaplarının ebatlarının kullanım
kolaylığı bakımından yeterli seviyede olduğu tespit edilmiştir.
4. Elektrik bölümünde okutulan meslek dersi kitaplarının harf büyüklüğünün(punto)
okunabilirlik açısından yeterli seviyede olduğu tespit edilmiştir.
5. Elektrik bölümünde okutulan meslek dersi kitaplarında, öğretime yardımcı
unsurların (harita, kroki şekil, resim vb.) genel anlamda yeterli olduğu, fakat
istenilen seviyede olmadıkları tespit edilmiştir.
113
ÖNERİLER
Bu bölümde, araştırma kapsamına alınan Elektrik bölümü öğretmen ve
öğrencilerinden meslek dersi kitapları hakkında anketlerle sağlanan bilgiler ve ulaşılan
sonuçlara ilişkin öneriler verilmektedir.
1. Öğrencilerin kitaplarını zamanında temini açısından, okul idareleri tarafından
okunacak kitapların zamanında duyurulmasını sağlayıcı tedbirler alınmalıdır.
2. Öğrencilerin kitaplarını eğitim-öğretim başlamadan önce temin etmelerini sağlayıcı
tedbirler alınmalıdır.
3. Meslek dersi kitaplarının teknolojideki gelişmeleri ihtiva edecek biçimde yeniden
düzenlenmesi için tedbirler alınmalıdır.
4. Kitapların basım ve dağıtımından kaynaklanan sorunlar tespit edilerek bu sorunlara
ilişkin çözümler geliştirilmelidir.
5. Ders kitapları hazırlanırken kitapların müfredatta belirtilen konuları en iyi şekilde
kapsamasına dikkat edilmelidir .
6. Okunma süresi 5 yılı doldurmuş kitaplar, yeniden gözden geçirilerek yeni
baskılarının yapılması sağlanmalıdır.
7. Aynı sınıfta okunan meslek dersi kitaplarının, konuları yönünden aralarındaki
ilişkileri geliştirici tedbirler alınmalıdır.
8. Öğrenci sayısının az olduğu Teknik ve Anadolu Teknik Liseleri XII. sınıflarında
okutulan meslek derslerine ait kitapların yazımını teşvik edici tedbirler alınmalıdır
9. Meslek dersleri kitapları, günlük yaşamla bağlantılı olacak şekilde yeniden
düzenlenmelidir.
114
10. Meslek dersi kitaplarında yer alan yardımcı unsurlardan (harita, kroki, fotoğraf,
şema, grafik, resim, fotoğraf vb.) yetersiz bulunanlar tespit edilerek yeniden
düzenlenmesi sağlanmalıdır.
11. Meslek dersi kitaplarının cilt kalitesini daha iyi hâle getirici tedbirler alınmalıdır.
12. Meslek dersi kitapların kâğıt kalitesini iyileştirici tedbirler alınmalıdır.
13. Teknolojik içerikli derslere ait kitapların gelişmelere paralel olarak, kısa süreli
periyotlarla yenilenmesi uygun olacaktır.
14. Meslek dersi kitaplarında konular arasındaki ilişkilerin daha iyi biçimde
verilebilmesine yönelik müfredatta düzenlemeler yapılmalıdır.
15. Kültür dersi kitapları konuları ile meslek dersi kitapları konuları arasında ilişkiyi
artırıcı düzenlemeler yapılması uygun olacaktır.
16. IX. sınıf meslek dersleri kitaplarının daha iyi biçimde takip edilebilmesi için bu
sınıfta okutulan meslek derslerine ait haftalık ders saati sayısı incelenerek artırılması
sağlanmalıdır.
17. Meslek dersi kitaplarının basım ve dağıtımı öğretim yılı başlamadan önce
tamamlanmalıdır.
18. Meslek dersleri kitapları dışında teknolojik gelişmeleri yansıtan dergi ve kitapların
okul kütüphanelerinde bulundurulması sağlanmalıdır.
19. Meslek dersleri öğretmenleri ders kitabı dışında yararlandıkları kaynakları
öğrencilere “not tutturma” yönteminin dışında yöntemleri kullanarak vermelidir.
115
K A Y N A K Ç A
1. Ataünal, A., İnsana Yapılan Yatırım, Millî Eğitim Dergisi, MEB Yayınları, Ankara 1993. 2. MEB. METARGEM, Endüstri Meslek Liseleri Mezunları İzleme Araştırması.
Yayın no: 14, Ankara 1997.
3. ETÖGM, Endüstriyel Teknik Öğretim Okul ve Kurumlarının 1997-1998 Öğretim Yılı Bilgi Dokümanı, Ankara 1997.
4. Endüstriyel Teknik Öğretimde Gelişmeler. MEB. ETÖGM, Ankara, 1999
5. Karasar, N., Bilimsel Araştırma Yöntemi. Sanem Matbaacılık San. Tic. A.Ş.
Ankara 1995. 6. Millî Eğitim Bakanlığı İle İlgili Bilgiler-1997-1998 Öğretim Yılı, MEB.
APKKB, Ankara 1998.
7. Tebliğler Dergisi, MEB Ders Kitapları Yönetmeliği-Kitapların Hazırlanması ve İncelenmesi ile İlgili Esas ve Usuller Sayı: 2434, Millî Eğitim Basım Evi, İstanbul 1995.
8. Tebliğler Dergisi, 1999-2000 Öğretim Yılında Okutulacak İlköğretim ve
Ortaöğretim Kurumları Ders Kitapları Sayı: 2503, Millî Eğitim Basım Evi, İstanbul 1999.
9. Yalın, H., Ders Kitapları Tasarımı, Millî Eğitim Dergisi, Sayı 132, MEB
yayınları, Ankara 1996.
10. Yalın, H., Orta Öğretimde Yeni Yapılanma (Bildiriler), Türk Yurdu Yayınları, Kütahya 1996.
116
117
EKLER
EK-1 Öğretmen Anketi Form-1
EK-2 Öğrenci Anketi Form-2
EK-3 Öğretmen Anketi Cevap Formu
EK-4 Öğrenci Anketi Cevap Formu
EK-5 Uygulama Kılavuzu
118
119
EK-1
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI
Meslekî ve Teknik Eğitim Araştırma ve Geliştirme Merkezi Başkanlığı (METARGEM)
MESLEK DERSİ KİTAPLARININ
DEĞERLENDİRİLMESİ VE İHTİYAÇ TESPİTİ
ARAŞTIRMASI
FORM-1
ÖĞRETMEN ANKETİ
ANKARA 2000
120
Sayın Öğretmen,
Millî Eğitim Bakanlığı, meslek dersi kitaplarının hazırlanmasında, dağıtımında,
gelişen teknoloji ve yeniliklerin ders kitaplarına aktarılmasında çeşitli sorunların olduğunu
gözlemlemektedir. Bu sorunların giderilmesi için çözüm önerileri geliştirmeye yönelik sizin
değerli görüş ve bilgilerinize başvurulmaktadır.
Meslekî ve Teknik Eğitim Araştırma ve Geliştirme Merkezi (METARGEM),
belirteceğiniz görüş ve bilgilerden faydalanarak, meslek dersi kitapları hakkında
olumsuzlukları gidermek için çözüm önerileri geliştirecek ve bu öneriler doğrultusunda
Bakanlık yetkili birimlerince gerekli düzenlemeler yapılacaktır.
Anket sorularına vereceğiniz cevaplar, belirteceğiniz görüşler ve yapacağınız
değerlendirmeler yalnızca araştırma amaçları doğrultusunda kullanılacaktır. Anketi
cevaplandıranların kimlikleri açıklanmayacaktır.
Bu anket formuna verdiğiniz cevapları optik okuyucularda değerlendirebilmek için,
anket formunun yanında size optik okuyucu cevap formu verilecektir. Cevaplarınızı optik
okuyucu cevap formuna kodlayınız.
(*) işaretli olan 2, 3, 4 ve 6 numaralı soruların cevaplarını size verilecek kod
numaraları ile optik okuyucu cevap formuna kodlayınız.
Vereceğiniz cevaplar ile bu araştırmanın gerçekleştirilmesine önemli katkıda
bulunmuş olacaksınız. Araştırmaya göstereceğiniz ilgi ve yapacağınız katkı için şimdiden
teşekkür ederiz. Sevgi ve saygılarımızla.
METARGEM
Araştırma Grubu
121
FORM-1
ÖĞRETMEN ANKETİ
BÖLÜM – 1
1- Öğrenim gördüğünüz veya eğitimini aldığınız meslek alanı / bölüm …………………….. ………………………………………………………………………………….................. 2- Görev yaptığınız il (*) 3- Görev yaptığınız okul (*) 4- Görev yaptığınız bölüm / alan (*) 5- Görev yapmış olduğunuz okulda hangi unvan ile çalışmaktasınız? A- Müdür veya müdür yardımcısı
B- Bölüm veya atölye şefi C- Kadrolu öğretmen D- Geçici görevlendirmeli öğretmen
6- Öğretim verdiğiniz dersin adı (*) 7- Öğretim verdiğiniz dersin kitabı var mı?
A- Evet B- Hayır
8- 7. soruya cevabınız HAYIR ise, derste ne tür kaynak kullanıyorsunuz?
A- Çeşitli kitaplardan çekilen fotokopiler B- Yüksek okuldaki ders notları C- Meslekî kurum ve kuruluşların yayımladığı kitaplar D- Broşür, katalog vb. materyaller
Eğer 8. soruya cevap verdiyseniz, bundan sonraki sorulara cevap vermeyiniz. Lütfen BÖLÜM 2' ye geçiniz. 9- Okuttuğunuz ders kitabı aşağıdaki seçeneklerden hangisine girmektedir?
A- Branşın / alanın gerektirdiği tüm bilgilerin tamamını kapsayan temel ders kitabı B- Konuları öğretim (müfredat) programı doğrultusunda hazırlanmış öğrenim amacı ile
kullanılan ders kitabı C- Yardımcı ders kitabı D- İş ve işlem yaprakları
122
10- Öğretimini verdiğiniz dersin (6.soruda belirttiğiniz) ders kitabına yönelik aşağıda istenilen bilgileri lütfen cevap kâğıdına kodlayınız.
Kitabın; A- Adı ............................................................................................................…… B- Yazarı ......................................................................................................……. C- Yayın evi .....….................................................................................................. D- Basım Tarihi ................................................................................................….
11- Derse (6. soruda belirttiğiniz) girmiş olduğunuz süre aşağıda belirtilen seçeneklerden hangisidir?
A- 2 yıl ve daha az B- 3-5 yıl arası C- 6-10 yıl arası D- 11-15 yıl arası E- 16 yıl ve yukarısı
Bundan sonraki (11-36 arası) soruları, 10. soruda belirttiğiniz kitabı dikkate alarak cevaplayınız.
12- Belirttiğiniz kitabı okutmakta olduğunuz süre aşağıdaki seçeneklerden hangisidir?
A- 2 yıl ve daha az B- 3-5 yıl arası C- 6-10 yıl arası D- 11-15 yıl arası E- 16 yıl ve yukarısı
13- Okuttuğunuz kitap aşağıdaki özelliklerden hangisini kapsamaktadır?
A- Sadece bu ders için hazırlanmış Bakanlığın okutmakla zorunlu tuttuğu ders kitabıdır. B- Bakanlığın onayından geçmiş mesleğimle ilgili birden fazla dersi kapsayan temel ders
kitabıdır. C- Bakanlığın onayından geçmiş sadece bu ders için hazırlanan yardımcı kaynak kitaptır. D- Bakanlıkça ders / yardımcı ders kitabı tavsiye edilmediğinden, kişi, kurum ve
kuruluşların yayımladığı meslekî kitaplardan yararlanıyorum. E- Diğer / Lütfen belirtiniz. ….........................................................................….
14- Okuttuğunuz kitabın belirlenmesinde izlenen yöntem aşağıdakilerden hangisidir?
A- Tebliğler Dergisi’nde yayımlanan kitapların içinden zümre öğretmenleri kararıyla seçilmiştir.
B- Tebliğler Dergisi’nde yayımlanan kitapların içinden öğrenci velileri tarafından seçilmiştir.
C- Tebliğler Dergisi’nde okuttuğum dersle ilgili yayımlanan kitap olmadığından zümre öğretmenleri kararıyla seçilmiştir.
D- Diğer / Lütfen belirtiniz. ...........................................................................…..
123
15- Okuttuğunuz kitap öğretim programındaki (müfredat) tüm konu ve bilgileri sizce ne derece kapsamaktadır? A- Çok B- Oldukça C- Kısmen D- Çok az 16- Okuttuğunuz kitabın eksik konu veya bilgilerini hangi kaynaklardan faydalanarak tamamlamaktasınız?
A- Yüksek öğrenim gördüğüm okulumdaki kitaplardan veya tuttuğum ders notlarından B- Bakanlığın tavsiye ettiği yardımcı ders (kaynak) kitaplarından C- Yabancı kaynak (tercüme) kitap, broşür, katalog vb. D- Meslekî kurum ve kuruluşların yayınladığı dergi, broşür vb. E- Diğer / Lütfen belirtiniz. ..........................................…………………..…... ..............................................................................................................….....
17- Ders kitabı dışında yararlandığınız kaynaklardaki bilgileri öğrencilere hangi yöntemle vermektesiniz?
A- Not tutturarak. B- Fotokopi ile çoğaltıp dağıtarak C- Yararlandığım kaynakları göstererek D- Kaynakları öğrencilerin temin etmesini isteyerek E- Hepsi F- Diğer / Lütfen belirtiniz. .............................................................................. …..................................................................................................................
18- Okuttuğunuz kitaptaki konuların diziliş sırası, öğretim programındaki (müfredat) diziliş sırasını sizce ne derece takip etmektedir? A- Çok B- Oldukça C- Kısmen D- Çok az 19- Okuttuğunuz kitabın konuları bilim ve teknolojideki son gelişmeleri sizce ne derece yansıtmaktadır? A- Çok B- Oldukça C- Kısmen D- Çok az 20- Okuttuğunuz kitaptaki yazılı metinlerin öğrencileriniz tarafından anlaşılma düzeyi sizce
ne derece yeterlidir? A- Çok B- Oldukça C- Kısmen D- Çok az 21- Okuttuğunuz kitapta gereksiz bilgi ve fazla ayrıntıya sizce ne derece yer veriliyor? A- Çok B- Oldukça C- Kısmen D- Çok az 22- Okuttuğunuz kitapta teknolojisini yitirmiş bilgilere sizce ne derece yer verilmektedir? A- Çok B- Oldukça C- Kısmen D- Çok az
124
23- Okuttuğunuz kitaptaki konuların anlatım dili öğrenci seviyesine uygunluk bakımından sizce ne derece yeterlidir?
A- Çok B- Oldukça C- Kısmen D- Çok az 24- Okuttuğunuz kitaptaki konuların işlenişinde; basitten karmaşığa, kolaydan zora, somuttan
soyuta bir yöntem izlenmesi sizce ne derece uygundur? A- Çok B- Oldukça C- Kısmen D- Çok az 25- Okuttuğunuz kitaptaki işlenen konular, aynı sınıfta okutulan diğer meslek dersi
kitaplarındaki konular ile ne derece ilişkilidir? A- Çok B- Oldukça C- Kısmen D- Çok az 26- Aynı sınıfta okutulan kültür dersi (Matematik, Fizik, Kimya vb.) kitaplarındaki konular,
okuttuğunuz meslek dersi kitabında işlenen konuları sizce ne derece desteklemektedir (paraleldir)?
A- Çok B- Oldukça C- Kısmen D- Çok az 27- Okuttuğunuz kitaptaki işlenen konulardan, öğrenciler günlük yaşantılarında sizce ne
derece yararlanabilirler? A- Çok B- Oldukça C- Kısmen D- Çok az 28- Okuttuğunuz kitaptaki konuların amaçlarına uygun olarak işlenebilmesi için ders
programında ayrılan haftalık ders saati sayısı konusunda aşağıdaki seçeneklerden size göre uygun olanını işaretleyiniz? A- Ders saati sayısı yeterli olmaktadır. B- Ders saati sayısı yetmediğinden önemli görmediğim konuları işlemiyorum. C- Ders saati sayısı yetmediğinden konuları yeterince işleyemiyorum. D- Ders saati sayısı fazla geldiğinden gereksiz tekrar yapıyorum. E- Diğer / Lütfen belirtiniz. ...................................................................….......... .…………………………………………………………………………..…..
29- Okuttuğunuz kitabın konuları, ders programında öğrencilere kazandırılmak istenen bilgi,
beceri, tutum ve iş alışkanlıkları kazanmalarına sizce ne derece katkı sağlamaktadır? A- Çok B- Oldukça C- Kısmen D- Çok az 30- Öğrencilerinizin tamamının ders kitabını temin etme süresi, aşağıdaki seçeneklerden
hangisine uymaktadır?
A- 2 hafta ve daha az B- 3-4 hafta C- 5-8 hafta D- 9 hafta ve daha fazla
125
31- Okuttuğunuz kitabın cilt kalitesini ne derece yeterli buluyorsunuz? A- Çok B- Oldukça C- Kısmen D- Çok az 32- Okuttuğunuz kitabın kağıt kalitesini ne derece yeterli buluyorsunuz? A- Çok B- Oldukça C- Kısmen D- Çok az 33- Kullanım kolaylığı bakımından okuttuğunuz kitabın boyutlarını (eni, boyu, kalınlığı) ne
derece yeterli buluyorsunuz? A- Çok B- Oldukça C- Kısmen D- Çok az 34- Okuttuğunuz kitabın, yazılı metinlerinin okunabilirliği açısından harf büyüklüğü (punto)
sizce ne derece yeterlidir? A- Çok B- Oldukça C- Kısmen D- Çok az 35- Okuttuğunuz kitapta öğretime yardımcı unsurlara (harita, kroki, fotoğraf, şema, grafik,
resim vb.) sizce ne derece yer verilmektedir? A- Çok B- Oldukça C- Kısmen D- Çok az
126
GENEL GÖRÜŞ VE ÖNERİLER
BÖLÜM – 2 2.1- Öğrenim gördüğünüz dersin okuduğunuz kitabına veya bu dersle ilgili kitap ihtiyacına yönelik, anket formunda yer almayan hususlarda görüş ve önerileriniz var mı?
A- Evet B- Hayır
Yukarıdaki cevabınız EVET ise görüş ve önerilerinizi lütfen yazınız. ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
BU ÖNEMLİ ÇALIŞMAYA KATILDIĞINIZ İÇİN TEŞEKKÜR EDERİZ.
127
EK-2
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI
Meslekî ve Teknik Eğitim Araştırma ve Geliştirme Merkezi Başkanlığı (METARGEM)
MESLEK DERSİ KİTAPLARININ
DEĞERLENDİRİLMESİ VE İHTİYAÇ TESPİTİ
ARAŞTIRMASI
FORM-2 ÖĞRENCİ ANKETİ
ANKARA 2000
128
Sayın Öğrenci,
Millî Eğitim Bakanlığı, meslek dersi kitaplarının hazırlanmasında, dağıtımında,
gelişen teknoloji ve yeniliklerin ders kitaplarına aktarılmasında çeşitli sorunların olduğunu
gözlemlemektedir. Bu sorunların giderilmesi için çözüm önerileri geliştirmeye yönelik sizin
değerli görüş ve bilgilerinize başvurulmaktadır.
Meslekî ve Teknik Eğitim Araştırma ve Geliştirme Merkezi (METARGEM),
belirteceğiniz görüş ve bilgilerden faydalanarak, meslek dersi kitapları hakkındaki
olumsuzlukları gidermek için çözüm önerileri geliştirecek ve bu öneriler doğrultusunda
Bakanlık yetkili birimlerince gerekli düzenlemeler yapılacaktır.
Anket sorularına vereceğiniz cevaplar, belirteceğiniz görüşler ve yapacağınız
değerlendirmeler yalnızca araştırma amaçları doğrultusunda kullanılacaktır. Anketi
cevaplandıranların kimlikleri açıklanmayacaktır.
Bu anket formuna verdiğiniz cevapları optik okuyucularda değerlendirebilmek
için, anket formunun yanında size optik okuyucu cevap formu verilecektir.
Cevaplarınızı optik okuyucu cevap formuna kodlayınız.
Anket formunda (*) işaretli olan 2, 3, 4 ve 7 numaralı sorulara vereceğiniz cevapların
kod numaraları size verilecektir. Optik okuyucu cevap formuna bu numaraları kodlayınız.
Vereceğiniz cevaplar ile bu araştırmanın gerçekleştirilmesine önemli katkıda
bulunmuş olacaksınız. Araştırmaya göstereceğiniz ilgi ve yapacağınız katkı için şimdiden
teşekkür ederiz. Sevgilerimizle.
METARGEM
Araştırma Grubu
129
FORM-1 ÖĞRENCİ ANKETİ
BÖLÜM - 1
1- Cinsiyetiniz A- Kız B- Erkek
2- Öğrenim gördüğünüz ilin adı (*) 3- Öğrenim gördüğünüz okulun adı (*) 4- Öğrenim gördüğünüz bölüm / alan (*) 5- Sınıfınız
A- Hazırlık B- 1.Sınıf C- 2.Sınıf D- 3.Sınıf E- 4.Sınıf 6- Okulunuzun Türü
A- Anadolu Teknik Lisesi
B- Anadolu Meslek Lisesi C- Teknik Lise
D- Meslek Lisesi (KML, EML, TML) 7- Dersinizin adı (Anketör bildirecek) (*) 8- Öğrenim gördüğünüz (7. soruda belirlenen) dersin kitabı var mı?
A- Evet B- Hayır 9- 8.soruya cevabınız HAYIR ise, öğretmeniniz derste ne tür kaynak kullanıyor? (Birden
fazla seçenek işaretleyebilirsiniz.) A- Öğretmenimiz, çeşitli kitaplardan fotokopi çekerek dağıtıyor. B- Öğretmenimiz, kendisinin hazırladığı notlardan yazdırıyor. C- Meslekî kurum ve kuruluşların yayınladığı kitaplardan not tutturuyor. D- Broşür, katalog vb materyallerden not tutturuyor.
Eğer 9. soruyu cevap verdiyseniz, bundan sonraki sorulara cevap vermeyiniz. Lütfen BÖLÜM 2' ye geçiniz.
10- Okuduğunuz kitaba ait aşağıda istenilen bilgileri, cevap anahtarına kodlayınız.
Kitabın; A- Adı ………............................................................................................................. B- Yazarı .....................……........................................................................................ C- Yayın evi …............................................................................................................. D- Basım tarihi …......................................................................................................
130
Aşağıdaki (11- 33 arası) soruları 10. soruda belirttiğiniz kitabı dikkate alarak cevaplayınız. 11- Okuduğunuz ders kitabının adını nasıl öğrendiniz? Aşağıda durumunuza uygun olan
seçeneği işaretleyiniz.
A- Ders öğretmenimizin ilk dersimize girdiğinde söylemesiyle B- Kendim veya velim okul açılmadan önce okul idaresinin okulda görülebilecek bir yere
astığı kitap listelerine bakarak C- Aynı sınıfta okuyan arkadaşımın aldığı kitabı görerek D- Okulumun ders kitaplarının satıldığı kırtasiye/kitapçının bu ders kitabını satmasıyla
12- Okuduğunuz kitabı öğretim yılı başında (okul açılmadan önce) temin edebildiniz mi?
A- Evet B- Hayır
13- 12. soruya cevabınız EVET ise kitabınızı nasıl temin ettiniz?
A- Kırtasiyeden satın alarak B- İkinci el kitap satıcısından satın alarak C- Üst sınıfta okuyan bir öğrencinin kitabını satın alarak D- Yardım kuruluşlarının (dernek, vakıf) hediye etmesiyle E- Diğer / Lütfen belirtiniz. .................................................................................
…......................................................................................................................
14- Eğer 12. Soruya cevabınız HAYIR ise kitabınızı temin edememe nedeninizi belirtiniz.
A- Kitabın henüz basılmamış olması B- Kitabın bulunduğum yöreye ulaşmamış olması C- Kitabın fiyatının pahalı olması D- Kitaba ihtiyaç duyulmaması E- Öğretmenimin kitap almayı zorunlu tutmaması
15- 1999-2000 Öğretim Yılında, okuduğunuz kitabı temin edebildiğiniz süre aşağıda belirtilen
zaman dilimlerinin hangisine girmektedir?
A- Öğretim yılı başlamadan önce B- 2 hafta ve daha az sürede C- 3-5 haftalık bir sürede D- 6 hafta ve daha fazla sürede E- Hâlâ ders kitabımı temin edemedim
16- Okul idaresinin, okuyacağınız ders kitaplarını okul açılmadan önce ilan edeceğini biliyor muydunuz?
A- Evet B- Hayır
17- Okuduğunuz kitabın yazılı metinlerinin anlaşılma düzeyi sizce ne derece yeterlidir?
131
A- Çok B- Oldukça C- Kısmen D- Çok az 18- Öğretmeniniz, okuduğunuz kitapta olmayan konuları, başka kaynaklardan not tutturuyor
mu?
A- Evet B- Hayır
19- 18. soruya cevabınız EVET ise; bir ders saatinde not tutma süresi ne kadardır?
A- 5 dakikadan az B- 5-10 dakika C- 10-20 dakika D- 20-30 dakika E- 30 dakikadan fazla
20- Okuduğunuz kitapta gereksiz bilgi ve ayrıntıya ne derece yer veriliyor? A- Çok B- Oldukça C- Kısmen D- Çok az 21- Okuduğunuz kitapta, teknolojisini yitirmiş bilgilere sizce ne derece yer verilmektedir? A- Çok B- Oldukça C- Kısmen D- Çok az 22- Okuduğunuz kitapta işlenen konular, aynı sınıfta okuduğunuz diğer meslek dersi
kitaplarındaki konular ile sizce ne derece ilişkilidir? A- Çok B- Oldukça C- Kısmen D- Çok az 23- Okuduğunuz kitaptaki konuların işlenişinde; basitten karmaşığa, kolaydan zora, somuttan
soyuta bir yöntem izlenmesi sizce ne derece uygundur? A- Çok B- Oldukça C- Kısmen D- Çok az 24- Öğretmen, dersi kitaptaki konuların işleniş sırasına göre işliyor mu?
A- Evet B- Hayır 25- Öğretmenin anlattığı dersi anlamanızda, okuduğunuz kitabın sizce ne derece katkısı
vardır? A- Çok B- Oldukça C- Kısmen D- Çok az 26- Okuduğunuz kitap derse aktif katılımınızı ve derse olan ilginizi ne derece arttırıyor? A- Çok B- Oldukça C- Kısmen D- Çok az
132
27- Konular işlenmeden önce derse hazırlanmanızda okuduğunuz kitap ne derece yardımcı oluyor?
A- Çok B- Oldukça C- Kısmen D- Çok az 28- Günlük yaşantınızda okuduğunuz kitaptaki işlenen konulardan ne derece yararlanabiliyorsunuz? A- Çok B- Oldukça C- Kısmen D- Çok az 29- Kullanılma kolaylığı bakımından okuduğunuz kitabın boyutlarını (eni, boyu, kalınlığı) ne derece yeterli buluyorsunuz? A- Çok B- Oldukça C- Kısmen D- Çok az 30- Okuduğunuz kitabın yazılı metinlerinin okunabilirlik açısından, harf büyüklüğü (punto)
sizce ne derece yeterlidir? A- Çok B- Oldukça C- Kısmen D- Çok az 31- Okuduğunuz kitapta öğretime yardımcı unsurlara (harita, kroki, fotoğraf, şema, grafik,
resim vb.) sizce ne derece yer verilmektedir? A- Çok B- Oldukça C- Kısmen D- Çok az 32- Okuduğunuz kitabın cilt kalitesi sizce ne derece yeterli buluyorsunuz? A- Çok B- Oldukça C- Kısmen D- Çok az 33- Okuduğunuz kitabın kağıt kalitesini ne derece yeterli buluyorsunuz? A- Çok B- Oldukça C- Kısmen D- Çok az
133
GENEL GÖRÜŞ VE ÖNERİLER
BÖLÜM-2 2.1- Okuduğunuz dersin kitabına veya bu dersle ilgili kitap ihtiyacına yönelik, anket
formunda yer almayan hususlarda görüş ve önerileriniz var mı?
A- Evet B- Hayır
Yukarıdaki cevabınız EVET ise görüş ve önerilerinizi lütfen yazınız. .........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
BU ÖNEMLİ ÇALIŞMAYA KATILDIĞINIZ İÇİN TEŞEKKÜR EDERİZ.
134
135
A
0000A000000000
1111B111111111
2222C222222222
3333D333333333
4444444444444
5555555555555
6666666666666
7777777777777
8888888888888
9999999999999
AAA
BBB
CC
ÇÇ
DD
EE
FFDCBA
GG
ĞĞ
HH
II
ii
JJ
KK
LL
MMMMMMMMMM
NN
OO
ÖÖ
PP
SS
ŞŞ
UU
VV
YY
ZZ
i
DCBAEDCBA
AAAAAAAAAAAAAAA
BBBBBBBBBBBBBBB
CCCCCCCCCCCCCCC
ÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇ
DDDDDDDDDDDDDDD
EEEEEEEEEEEEEEE
FFFFFFFFFFFFFFF
GGGGGGGGGGGGGGG
ĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞ
HHHHHHHHHHHHHHH
IIIIIIIIIIIIIII
iiiiiiiiiiiiiii
JJJJJJJJJJJJJJJ
KKKKKKKKKKKKKKK
LLLLLLLLLLLLLLL
MMMMMMMMMMMMMMM
NNNNNNNNNNNNNNN
OOOOOOOOOOOOOOO
ÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖ
PPPPPPPPPPPPPPP
RRRRRRRRRRRRRRR
SSSSSSSSSSSSSSS
ŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞ
TTTTTTTTTTTTTTT
UUUUUUUUUUUUUUU
ÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜ
VVVVVVVVVVVVVVV
YYYYYYYYYYYYYYY
ZZZZZZZZZZZZZZZ
1. MEZUN OLDUĞUNUZ BÖLÜM
MÜDÜR/MD. YRD.ŞEFKADROLU ÖĞRT.GEÇİCİ ÖĞRET.
3.OKUL 4.BÖLÜM 5. ÜNVANINIZ2.İL 6. DERS
7. KİTAPDURUMU
EVETHAYIR
8. KAYNAKTÜRÜ
AAAAAAAAAAAAAA
BBBBBBBBBBBBBBB
CCCCCCCCCCCCCCC
ÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇ
DDDDDDDDDDDDDDD
EEEEEEEEEEEEEEE
FFFFFFFFFFFFFFF
GGGGGGGGGGGGGGG
ĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞ
HHHHHHHHHHHHHHH
IIIIIIIIIIIIIII
iiiiiiiiiiiiiii
JJJJJJJJJJJJJJJ
KKKKKKKKKKKKKKK
LLLLLLLLLLLLLLL
NNNNNNNNNNNNNNN
OOOOOOOOOOOOOOO
ÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖ
PPPPPPPPPPPPPPP
SSSSSSSSSSSSSSS
ŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞ
UUUUUUUUUUUUUUU
VVVVVVVVVVVVVVV
YYYYYYYYYYYYYYY
ZZZZZZZZZZZZZZZ
10-A. KİTABIN ADI
AAAAAAAAAAAAAA
BBBBBBBBBBBBBB
CCCCCCCCCCCCCC
ÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇ
DDDDDDDDDDDDDD
EEEEEEEEEEEEEE
FFFFFFFFFFFFFF
GGGGGGGGGGGGGG
ĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞ
HHHHHHHHHHHHHH
IIIIIIIIIIIIII
İİiiiiiiiiiii
JJJJJJJJJJJJJJ
KKKKKKKKKKKKKK
LLLLLLLLLLLLLL
MM
NNNNNNNNNNNNNN
OOOOOOOOOOOOOO
ÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖ
PPPPPPPPPPPPPP
RRRRRRRRRRRRRR
SSSSSSSSSSSSSS
ŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞ
TTTTTTTTTTTTTT
UUUUUUUUUUUUUU
ÜÜ
VVVVVVVVVVVVVV
YYYYYYYYYYYYYY
ZZZZZZZZZZZZZZ
10-B. KİTABIN YAZARI
AAAAAAAA
BBBBBBBB
CCCCCCCC
ÇÇÇÇÇÇÇÇ
DDDDDDDD
EEEEEEEE
FFFFFFFF
GGGGGGGG
ĞĞĞĞĞĞĞĞ
HHHHHHHH
IIIIIIII
İİİİİİİİ
JJJJJJJJ
KKKKKKKK
LLLLLLLL
MMMMMMMM
NNNNNNNN
OOOOOOOO
ÖÖÖÖÖÖÖÖ
PPPPPPPP
RRRRRRRR
SSSSSSSS
ŞŞŞŞŞŞŞŞ
TTTTTTTT
UUUUUUUU
ÜÜÜÜÜÜÜÜ
VVVVVVVV
YYYYYYYY
ZZZZZZZZ
10-C. YAYINEVİ
00
11
22
33
44
55
66
77
88
99
10-D
.B
ASI
M
YIL
I
111213141516171819202122232425
26272829303132333435
EDCBA
EDCBA
DCBA
DCBA
EDCBA
FEDCBA
DCBA
DCBA
DCBA
DCBA
DCBA
DCBA
DCBA
DCBA
DCBA
EDCBA
DCBA
DCBA
DCBA
DCBA
DCBA
DCBA
DCBA
ANKET ÖĞRETMEN ÖĞRENCİTÜRÜ
MESLEK DERSİ KİTAPLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ VE İHTİYAÇ TESPİTİ ARAŞTIRMASI --- ÖĞRETMEN ANKETİ CEVAP FORMU
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
A
B
C
Ç
D
E
F
G
Ğ
H
I
i
J
K
L
M
N
O
Ö
P
S
Ş
U
V
Y
Z
DCBA
9. KİTAPNİTELİĞİ
A
B
GÖRÜŞ/ÖNERİ
EVETHAYIR
MMMMMMM
MMMMMM MMMMMM
ÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜ
ÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜ Ü
TTTTTTTTTTTTTTTTT T
RRRRRRRRRRRRRRRRR R
A
0000A000000000
1111B111111111
2222C222222222
3333D333333333
4444444444444
5555555555555
6666666666666
7777777777777
8888888888888
9999999999999
AAA
BBB
CC
ÇÇ
DD
EE
FFDCBA
GG
ĞĞ
HH
II
ii
JJ
KK
LL
MMMMMMMMMM
NN
OO
ÖÖ
PP
SS
ŞŞ
UU
VV
YY
ZZ
i
DCBAEDCBA
AAAAAAAAAAAAAAA
BBBBBBBBBBBBBBB
CCCCCCCCCCCCCCC
ÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇ
DDDDDDDDDDDDDDD
EEEEEEEEEEEEEEE
FFFFFFFFFFFFFFF
GGGGGGGGGGGGGGG
ĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞ
HHHHHHHHHHHHHHH
IIIIIIIIIIIIIII
iiiiiiiiiiiiiii
JJJJJJJJJJJJJJJ
KKKKKKKKKKKKKKK
LLLLLLLLLLLLLLL
MMMMMMMMMMMMMMM
NNNNNNNNNNNNNNN
OOOOOOOOOOOOOOO
ÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖ
PPPPPPPPPPPPPPP
RRRRRRRRRRRRRRR
SSSSSSSSSSSSSSS
ŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞ
TTTTTTTTTTTTTTT
UUUUUUUUUUUUUUU
ÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜ
VVVVVVVVVVVVVVV
YYYYYYYYYYYYYYY
ZZZZZZZZZZZZZZZ
1. MEZUN OLDUĞUNUZ BÖLÜM
MÜDÜR/MD. YRD.ŞEFKADROLU ÖĞRT.GEÇİCİ ÖĞRET.
3.OKUL 4.BÖLÜM 5. ÜNVANINIZ2.İL 6. DERS
7. KİTAPDURUMU
EVETHAYIR
8. KAYNAKTÜRÜ
AAAAAAAAAAAAAA
BBBBBBBBBBBBBBB
CCCCCCCCCCCCCCC
ÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇ
DDDDDDDDDDDDDDD
EEEEEEEEEEEEEEE
FFFFFFFFFFFFFFF
GGGGGGGGGGGGGGG
ĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞ
HHHHHHHHHHHHHHH
IIIIIIIIIIIIIII
iiiiiiiiiiiiiii
JJJJJJJJJJJJJJJ
KKKKKKKKKKKKKKK
LLLLLLLLLLLLLLL
NNNNNNNNNNNNNNN
OOOOOOOOOOOOOOO
ÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖ
PPPPPPPPPPPPPPP
SSSSSSSSSSSSSSS
ŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞ
UUUUUUUUUUUUUUU
VVVVVVVVVVVVVVV
YYYYYYYYYYYYYYY
ZZZZZZZZZZZZZZZ
10-A. KİTABIN ADI
AAAAAAAAAAAAAA
BBBBBBBBBBBBBB
CCCCCCCCCCCCCC
ÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇ
DDDDDDDDDDDDDD
EEEEEEEEEEEEEE
FFFFFFFFFFFFFF
GGGGGGGGGGGGGG
ĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞ
HHHHHHHHHHHHHH
IIIIIIIIIIIIII
İİiiiiiiiiiii
JJJJJJJJJJJJJJ
KKKKKKKKKKKKKK
LLLLLLLLLLLLLL
MM
NNNNNNNNNNNNNN
OOOOOOOOOOOOOO
ÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖ
PPPPPPPPPPPPPP
RRRRRRRRRRRRRR
SSSSSSSSSSSSSS
ŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞ
TTTTTTTTTTTTTT
UUUUUUUUUUUUUU
ÜÜ
VVVVVVVVVVVVVV
YYYYYYYYYYYYYY
ZZZZZZZZZZZZZZ
10-B. KİTABIN YAZARI
AAAAAAAA
BBBBBBBB
CCCCCCCC
ÇÇÇÇÇÇÇÇ
DDDDDDDD
EEEEEEEE
FFFFFFFF
GGGGGGGG
ĞĞĞĞĞĞĞĞ
HHHHHHHH
IIIIIIII
İİİİİİİİ
JJJJJJJJ
KKKKKKKK
LLLLLLLL
MMMMMMMM
NNNNNNNN
OOOOOOOO
ÖÖÖÖÖÖÖÖ
PPPPPPPP
RRRRRRRR
SSSSSSSS
ŞŞŞŞŞŞŞŞ
TTTTTTTT
UUUUUUUU
ÜÜÜÜÜÜÜÜ
VVVVVVVV
YYYYYYYY
ZZZZZZZZ
10-C. YAYINEVİ
00
11
22
33
44
55
66
77
88
99
10-D
.B
ASI
M
YIL
I
111213141516171819202122232425
26272829303132333435
EDCBA
EDCBA
DCBA
DCBA
EDCBA
FEDCBA
DCBA
DCBA
DCBA
DCBA
DCBA
DCBA
DCBA
DCBA
DCBA
EDCBA
DCBA
DCBA
DCBA
DCBA
DCBA
DCBA
DCBA
ANKET ÖĞRETMEN ÖĞRENCİTÜRÜ
MESLEK DERSİ KİTAPLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ VE İHTİYAÇ TESPİTİ ARAŞTIRMASI --- ÖĞRETMEN ANKETİ CEVAP FORMU
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
A
B
C
Ç
D
E
F
G
Ğ
H
I
i
J
K
L
M
N
O
Ö
P
S
Ş
U
V
Y
Z
DCBA
9. KİTAPNİTELİĞİ
A
B
GÖRÜŞ/ÖNERİ
EVETHAYIR
MMMMMMM
MMMMMM MMMMMM
ÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜ
ÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜ Ü
TTTTTTTTTTTTTTTTT T
RRRRRRRRRRRRRRRRR R
EK-3
136
137
EK-4
A AA
BB
CC
ÇÇ
DD
EE
FF
GG
ĞĞ
HH
II
İİ
JJ
KK
LL
MM
NN
OO
ÖÖ
PP
RR
SS
ŞŞ
TT
UU
ÜÜ
VV
YY
ZZ
DCBADCBA
HAZIRLIK1. SINIF2. SINIF3. SINIF4. SINIF
A
B
C
D
E
5. SINIF
A
B
8. KİTAPDURUMU
EVETHAYIR
DCBA
9. KAYNAKTÜRÜ
AAAAAAAAAAAAAA
BBBBBBBBBBBBBBB
CCCCCCCCCCCCCCC
ÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇ
DDDDDDDDDDDDDDD
EEEEEEEEEEEEEEE
FFFFFFFFFFFFFFF
GGGGGGGGGGGGGGG
ĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞ
HHHHHHHHHHHHHHH
IIIIIIIIIIIIIII
İİİİİİİİİİİİİİİ
JJJJJJJJJJJJJJJ
KKKKKKKKKKKKKKK
LLLLLLLLLLLLLLL
MMMMMMMMMMMMMMM
NNNNNNNNNNNNNNN
OOOOOOOOOOOOOOO
ÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖ
PPPPPPPPPPPPPPP
RRRRRRRRRRRRRRR
SSSSSSSSSSSSSSS
ŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞ
TTTTTTTTTTTTTTT
UUUUUUUUUUUUUUU
ÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜ
VVVVVVVVVVVVVVV
YYYYYYYYYYYYYYY
ZZZZZZZZZZZZZZZ
10-A. KİTABIN ADI
AAAAAAAAAAAAAA
BBBBBBBBBBBBBB
CCCCCCCCCCCCCC
ÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇ
DDDDDDDDDDDDDD
EEEEEEEEEEEEEE
FFFFFFFFFFFFFF
GGGGGGGGGGGGGG
ĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞ
HHHHHHHHHHHHHH
IIIIIIIIIIIIII
İİİİİİİİİİİİİİ
JJJJJJJJJJJJJJ
KKKKKKKKKKKKKK
LLLLLLLLLLLLLL
MMMMMMMMMMMMMM
NNNNNNNNNNNNNN
OOOOOOOOOOOOOO
ÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖ
PPPPPPPPPPPPPP
RRRRRRRRRRRRRR
SSSSSSSSSSSSSS
ŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞ
TTTTTTTTTTTTTT
UUUUUUUUUUUUUU
ÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜ
VVVVVVVVVVVVVV
YYYYYYYYYYYYYY
ZZZZZZZZZZZZZZ
10-B. KİTABIN YAZARI
AAAAAAAA
BBBBBBBB
CCCCCCCC
ÇÇÇÇÇÇÇÇ
DDDDDDDD
EEEEEEEE
FFFFFFFF
GGGGGGGG
ĞĞĞĞĞĞĞĞ
HHHHHHHH
IIIIIIII
İİİİİİİİ
JJJJJJJJ
KKKKKKKK
LLLLLLLL
MMMMMMMM
NNNNNNNN
OOOOOOOO
ÖÖÖÖÖÖÖÖ
PPPPPPPP
RRRRRRRR
SSSSSSSS
ŞŞŞŞŞŞŞŞ
TTTTTTTT
UUUUUUUU
ÜÜÜÜÜÜÜÜ
VVVVVVVV
YYYYYYYY
ZZZZZZZZ
10-C. YAYINEVİ
00
11
22
33
44
55
66
77
88
99
10-D
.B
ASI
M
YIL
I
111213141516171819202122232425
2627282930313233
BA
EDCBA
EDCBA
EDCBA
BA
DCBA
BA
EDCBA
DCBA
DCBA
DCBA
DCBA
BA
DCBA
DCBA
DCBA
DCBA
DCBA
DCBA
DCBA
DCBA
ANKET ÖĞRETMEN ÖĞRENCİTÜRÜ
MESLEK DERSİ KİTAPLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ VE İHTİYAÇ TESPİTİ ARAŞTIRMASI --- ÖĞRENCİ ANKETİ CEVAP FORMU
0000
1111
2222
3333
4444
5555
6666
7777
8888
9999
7. DERS
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
A
B
C
Ç
D
E
F
G
Ğ
H
I
İ
J
K
L
M
N
O
Ö
P
R
S
Ş
T
U
Ü
V
Y
Z
0000
1111
2222
3333
4444
5555
6666
7777
8888
9999
3.OKUL
00
11
22
33
44
55
66
77
88
99
2.İL
000
111
222
333
444
555
666
777
888
999
4.BÖLÜM
A
B
1. CİNSİYET
KIZERKEK
A
B
C
D
MESLEK LİSESİANADOLU MESLEKTEKNİK LİSEANADOLU TEKNİK
6.OKUL TÜRÜ
A
B
GÖRÜŞ/ÖNERİ
EVETHAYIR
AÇIKLAMALAR• Cevaplarınızı koyu siyah ve yumuşak
bir kurşun kalemle işaretleyiniz. İşaretlerinizi cevap yerinin dışına taşırmayınız.
• Cevap kağıdını buruşturmayınız, herhangi bir işaret koymayınız.
A AA
BB
CC
ÇÇ
DD
EE
FF
GG
ĞĞ
HH
II
İİ
JJ
KK
LL
MM
NN
OO
ÖÖ
PP
RR
SS
ŞŞ
TT
UU
ÜÜ
VV
YY
ZZ
DCBADCBA
HAZIRLIK1. SINIF2. SINIF3. SINIF4. SINIF
A
B
C
D
E
5. SINIF
A
B
8. KİTAPDURUMU
EVETHAYIR
DCBA
9. KAYNAKTÜRÜ
AAAAAAAAAAAAAA
BBBBBBBBBBBBBBB
CCCCCCCCCCCCCCC
ÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇ
DDDDDDDDDDDDDDD
EEEEEEEEEEEEEEE
FFFFFFFFFFFFFFF
GGGGGGGGGGGGGGG
ĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞ
HHHHHHHHHHHHHHH
IIIIIIIIIIIIIII
İİİİİİİİİİİİİİİ
JJJJJJJJJJJJJJJ
KKKKKKKKKKKKKKK
LLLLLLLLLLLLLLL
MMMMMMMMMMMMMMM
NNNNNNNNNNNNNNN
OOOOOOOOOOOOOOO
ÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖ
PPPPPPPPPPPPPPP
RRRRRRRRRRRRRRR
SSSSSSSSSSSSSSS
ŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞ
TTTTTTTTTTTTTTT
UUUUUUUUUUUUUUU
ÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜ
VVVVVVVVVVVVVVV
YYYYYYYYYYYYYYY
ZZZZZZZZZZZZZZZ
10-A. KİTABIN ADI
AAAAAAAAAAAAAA
BBBBBBBBBBBBBB
CCCCCCCCCCCCCC
ÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇ
DDDDDDDDDDDDDD
EEEEEEEEEEEEEE
FFFFFFFFFFFFFF
GGGGGGGGGGGGGG
ĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞ
HHHHHHHHHHHHHH
IIIIIIIIIIIIII
İİİİİİİİİİİİİİ
JJJJJJJJJJJJJJ
KKKKKKKKKKKKKK
LLLLLLLLLLLLLL
MMMMMMMMMMMMMM
NNNNNNNNNNNNNN
OOOOOOOOOOOOOO
ÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖ
PPPPPPPPPPPPPP
RRRRRRRRRRRRRR
SSSSSSSSSSSSSS
ŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞ
TTTTTTTTTTTTTT
UUUUUUUUUUUUUU
ÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜ
VVVVVVVVVVVVVV
YYYYYYYYYYYYYY
ZZZZZZZZZZZZZZ
10-B. KİTABIN YAZARI
AAAAAAAA
BBBBBBBB
CCCCCCCC
ÇÇÇÇÇÇÇÇ
DDDDDDDD
EEEEEEEE
FFFFFFFF
GGGGGGGG
ĞĞĞĞĞĞĞĞ
HHHHHHHH
IIIIIIII
İİİİİİİİ
JJJJJJJJ
KKKKKKKK
LLLLLLLL
MMMMMMMM
NNNNNNNN
OOOOOOOO
ÖÖÖÖÖÖÖÖ
PPPPPPPP
RRRRRRRR
SSSSSSSS
ŞŞŞŞŞŞŞŞ
TTTTTTTT
UUUUUUUU
ÜÜÜÜÜÜÜÜ
VVVVVVVV
YYYYYYYY
ZZZZZZZZ
10-C. YAYINEVİ
00
11
22
33
44
55
66
77
88
99
10-D
.B
ASI
M
YIL
I
111213141516171819202122232425
2627282930313233
BA
EDCBA
EDCBA
EDCBA
BA
DCBA
BA
EDCBA
DCBA
DCBA
DCBA
DCBA
BA
DCBA
DCBA
DCBA
DCBA
DCBA
DCBA
DCBA
DCBA
ANKET ÖĞRETMEN ÖĞRENCİTÜRÜ
MESLEK DERSİ KİTAPLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ VE İHTİYAÇ TESPİTİ ARAŞTIRMASI --- ÖĞRENCİ ANKETİ CEVAP FORMU
0000
1111
2222
3333
4444
5555
6666
7777
8888
9999
7. DERS
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
A
B
C
Ç
D
E
F
G
Ğ
H
I
İ
J
K
L
M
N
O
Ö
P
R
S
Ş
T
U
Ü
V
Y
Z
0000
1111
2222
3333
4444
5555
6666
7777
8888
9999
3.OKUL
00
11
22
33
44
55
66
77
88
99
2.İL
000
111
222
333
444
555
666
777
888
999
4.BÖLÜM
A
B
1. CİNSİYET
KIZERKEK
A
B
C
D
MESLEK LİSESİANADOLU MESLEKTEKNİK LİSEANADOLU TEKNİK
6.OKUL TÜRÜ
A
B
GÖRÜŞ/ÖNERİ
EVETHAYIR
AÇIKLAMALAR• Cevaplarınızı koyu siyah ve yumuşak
bir kurşun kalemle işaretleyiniz. İşaretlerinizi cevap yerinin dışına taşırmayınız.
• Cevap kağıdını buruşturmayınız, herhangi bir işaret koymayınız.
138
139
MESLEK DERSİ KİTAPLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ VE İHTİYAÇ TESPİTİ
ARAŞTIRMASI UYGULAMA KILAVUZU
A)- Okul müdürleri;
Örneklem kapsamına alınan okulda METARGEM uzmanının koordinatörlüğünde anketlerin
uygulanmasında oluşabilecek aksaklıklardan birinci derecede sorumludur. Okulda anket uygulaması
sona erdiğinde, anketleri FORM 4 de belirtilen derslerin dağılımına göre tasnif edilmesini sağlayarak
toplam sayısı belirtilip Bakanlık görevli uzmanına teslim edecektir.
B)- Anket uygulaması ile görevli uzmanlar;
Anketlerin uygulanması ve cevap anahtarlarının kodlanması hususlarında aşağıda yapılan
açıklamaları, görev mahallerine ulaştıklarında uygulamayı başlatmadan önce ilgili kişilere aktarmak
ve ilgilileri bilgilendirmek zorundadırlar. Görevli uzmanlar, araştırma uygulamasının sağlıklı ve
eksiksiz yürütülebilmesi için okul müdürünün görevlendirdiği müdür yardımcısı, ilgili bölümlerin şef
ve öğretmenleri ile koordineli bir çalışma içerisine girerek gerekli dikkat ve hassasiyeti
göstereceklerdir. Uygulama boyunca kontrolleri sürdürecek, hatalı ve eksik doldurulan anket veya
anketler varsa bunların yeniden cevaplandırılmasını sağlayacaklardır.
METARGEM uzmanı okul müdürünü görevlendireceği müdür yardımcısı, ilgili bölümlerin
şef ve öğretmenleri ile koordineli olarak aşağıdaki çalışmaları yapacaklardır.
1-ANKET SAYILARININ TESPİTİ
1.1-Öğrenci Anketi(Form-1) :
Araştırma kapsamına alınan okulların bünyesindeki, okul türleri ve bölümlerin özelliğine göre,
Hazırlık IX,X,XI. Sınıf öğrencilerine Form-4 listede bulunan, zorunlu dersler karşısında belirtilen
sayıda uygulanacaktır.
1.2-Seçmeli Dersler : Form-4’de belirlenmiş seçmeli derslerin toplam anket sayıları, anket
uygulaması yapılacak bölümlerde, seçilen ders sayısına eşit miktarda bölünerek uygulanacaktır.
1.3-Öğretmen Anketi (Form-2) : Araştırma kapsamına alınan okullardaki, bölümlerin derslerine
giren öğretmenler tarafından cevaplandırılacaktır. Öğretmen birden fazla farklı derse giriyorsa, girdiği
ders sayısı kadar Form-2 anketi cevaplandırabilecektir. Form-4 de her ders için belirtilen sayıda anket
mutlaka bölüm öğretmenleri tarafından cevaplanacaktır. Öncelikle derse giren öğretmen anketi
cevaplayacak ve yeter sayıda ankete ulaşabilmek için bölüm öğretmenlerinden yakın zamanda o derse
girmiş öğretmenin doldurması istenecektir.
EK-5
140
2-ANKETLERİ UYGULAYACAK ÖĞRENCİLERİN BELİRLENMESİ
2.1-İlgili bölümün bir sınıfına (Hazırlık,1,2,3,4) girildiğinde, öğrenci sayısı ders başına düşen
anketlerin toplam sayısına denk veya fazla ise, anket uygulaması yapılacak öğrenciler tesadüfi
(rasgele) yöntemle seçilecektir.
2.1-Sınıfta öğrenci sayısı ders başına düşen anketlerin toplam sayısından az ise o sınıfın başka
şubesinde devam edilecek, okulda sınıfın başka şubesi yoksa, sadece öğrenci sayısını karşılayacak
sayıda dersin anketi uygulanacaktır. Başka bir gün aynı sınıfın geriye kalan derslerinin anketleri
uygulanacaktır. Öğrenciden aynı anda birden fazla anket doldurması istenmeyecektir.
3-CEVAP FORMUNUN KODLANMASI
3.1-ANKET TÜRÜ : Cevap anahtarı üzerindeki dairesel boşluklar(ÖĞRETMEN- ÖĞRENCİ)
doldurulmuş olacaktır. Anketi cevaplayan öğretmen ise ilgili doldurulmuş boşluk ÖĞRETMEN
olmalıdır. Anketi cevaplayan öğrenci ise doldurulmuş boşluk ÖĞRENCİ olmalıdır.
4- ÖĞRETMEN ANKETİNE AİT CEVAP FORMUNUN DOLDURULMASI
4.1- MEZUN OLDUĞUNUZ BÖLÜM : Anketi cevaplandıran öğretmen tarafından öğretmenliğini
yaptığı alanda bitirdiği okulun mezun olduğu bölümü yazılarak kodlanacaktır.
4.2- İL : Anket uygulaması yapılan okulun bulunduğu ilin plaka numarası Yazılarak kodlanacaktır.
4.3- OKUL : Form-4’de bulunan okul kodu sütunundaki kod numaraları yazılarak kodlanacaktır.
4.4- BÖLÜM : Form-4’de bulunan bölüm kodu sütunundaki kod numaraları yazılarak kodlanacaktır.
4.5- ÜNVANINIZ : Anketi cevaplayan görevli tarafından sahip olduğu unvan yazılarak
kodlanacaktır.
4.6- DERS : Form-4’de bulunan ders kodu sütunundaki kod numaraları yazılarak kodlanacaktır.
4.7- KİTAP DURUMU : Okutulmakta olan meslek dersinin derste öğrencinin takip ettiği mesleki bir
kitabı mevcut ise EVET, kitabı mevcut değilse HAYIR, kutucuğu doldurulacaktır.
4.8- KAYNAK TÜRÜ : Dersin takip edilen kitabı yoksa, anket deki seçeneklerden öğretmene göre
uygun olan seçenek cevap formundaki boşluk doldurularak işaretlenecektir.
4.9- KİTABIN NİTELİĞİ : Anket deki sorunun cevap seçeneklerinden öğretmen tarafından uygun
olanı cevap formundaki boşluk doldurularak işaretlenecektir.
4.10.A - KİTABIN ADI : Okutulmakta olan meslek dersi kitabının adı yazılarak kodlanacaktır.
4.10.B- KİTABIN YAZARI : Okutulmakta olan meslek dersi kitabının, yazar adı yazılarak,
kodlanacaktır. Kitabın birden fazla yazarı varsa birinci yazar kodlanacaktır. Yazar adı soyadı cevap
141
formunda ayrılan boşluklara sığmaz ise, yazar adının ilk harfi başa yazılacak ve bir boşluk
bırakıldıktan sonra soy isim ne kadar sığarsa o kadarı yazılarak kodlanacaktır.
4.10.C- YAYINEVİ : Okutulmakta olan meslek dersi kitabının basıldığı yayınevi kodlanacaktır.
4.10.D- BASIM YILI : Okutulmakta olan meslek dersi kitabının basım yılının son iki rakamı
yazılarak, kodlanacaktır.
4.11-35- Anket soru kitapçığında bu sorulara verilen cevaplar, cevap formunda işaretlenecektir.
4.36- GÖRÜŞ/ÖNERİ :Anketi cevaplayan öğretmen, hangi ders kitabına göre anketi cevapladıysa o
derse veya kitabına yönelik anket formunda yer almayan hususlarda görüş ve önerileri varsa cevap
formunda EVET, yoksa HAYIR boşluğunu doldurarak işaretleyecektir.
5 - ÖĞRETMEN ANKETİ UYGULAMASI SONUÇLANDIĞINDA YAPILACAKLAR
5.1-Anketlere öğretimini verdiği dersin adının(Soru -6) yazılmış olduğu kontrol edilecektir.
5.2-Anketlerin hangi dersler için doldurulduğu( FORM 4 e göre ) üzerinde belirtilerek tasnif
edilecektir.
5.3-Anket cevap formlarının eksiksiz olarak boşlukların taşırılmadan doğru doldurulup doldurulmadığı
kontrol edildikten sonra kırıştırılmadan karton levhaların arasına konulacaktır.
5.4-Gerekli inceleme, sayım ve dokümanı yapılarak uygulanan anket ve cevap formlarının toplam
sayıları Anket Teslim Tutanağı' na yazılarak, okul müdürü tarafından onaylanıp imzalandıktan sonra
METARGEM UZMANI’na teslim edilecektir.
6-ÖĞRENCİ ANKETİNE AİT CEVAP FORMUNUN DOLDURULMASI
6.1- CİNSİYET : Anketi cevaplayan öğrencinin cinsiyeti, uygun boşluğa kodlanacaktır.
6.2- İL : Okulun bulunduğu, öğrenim görülen ilin trafik plaka numarası kodlanacaktır.
6.3- OKUL : FORM 4' de belirtilen okul kodu, anketi uygulatan görevli tarafından yazı tahtasına
yazılacaktır. Öğrenciler bu kod numarasını doğru olarak cevap formuna kodlayacaktır.
6.4- BÖLÜM : FORM 4' de belirtilen bölüm kodu, anketi uygulatan görevli tarafından yazı tahtasına
yazılacaktır. Öğrenciler bu kod numarasını doğru olarak cevap formuna kodlayacaktır.
6.5- SINIF : Öğrencinin halen devam ettiği sınıf kodlanacaktır.
6.6- OKUL TÜRÜ : Anket formunda belirtilen seçeneklerden uygun olanı kodlanacaktır.
6.7- DERS : FORM 4' de belirtilen ders kodu anketi uygulatan görevli tarafından yazı tahtasına yazılacaktır.
Öğrenciler bu kod numarasını doğru olarak cevap formuna kodlayacaktır.
6.8- KİTAP DURUMU : Ankette önceden belirlenen dersin, halen okutulan kitabı varsa EVET,
yoksa HAYIR seçeneği kodlanacaktır.
6.9-KAYNAK TÜRÜ : Önceki soruya cevabınız HAYIR ise, bu soruda öğrencinin uygun gördüğü
seçenek kodlanacaktır.
142
6.10.A-KİTABIN ADI : Halen okutulmakta olan meslek kitabının adı kodlanacaktır.
6.10.B-KİTABIN YAZARI : Halen okutulmakta olan meslek kitabının adı kodlanacaktır. Kitabın
birden fazla yazarı varsa birinci yazar kodlanacaktır. Yazar adı soyadı cevap formunda ayrılan
boşluklara sığmaz ise, yazar adının ilk harfi başa yazılacak ve bir boşluk bırakıldıktan sonra soy isim
ne kadar sığarsa o kadarı yazılarak kodlanacaktır.
6.10.C-YAYINEVİ : Okutulmakta olan meslek dersi kitabının basıldığı yayınevi kodlanacaktır.
6.10.D- BASIM YILI : Okutulmakta olan meslek dersi kitabının basım yılının son iki rakamı
yazılarak, kodlanacaktır.
6.11-33- Anket soru kitapçığında bu sorulara verilen cevaplar, cevap formunda işaretlenecektir.
4.34- GÖRÜŞ/ÖNERİ :Anketi cevaplayan öğretmen, hangi ders kitabına göre anketi cevapladıysa o
derse veya kitabına yönelik anket formunda yer almayan hususlarda görüş ve önerileri varsa cevap
formunda EVET, yoksa HAYIR boşluğunu doldurarak işaretleyecektir.