Бегма Н.М., учитель гімназії №5, керівник ЛГПКіяшко Г.М. учитель ліцею №4, співробітник ЛГП

Тема: Майстер-класФорма: Майстер-клас – емоційне проживання, дослідження.Лейтмотив: «Говоріть так, наче весь світ притулився до вас вухом і чує кожне слово. (Книга Мірдада)Стверджувальна ідея: як думаю, так говорю, і дію так.Мета:Розкрити природу слова.Пробудити відчуття краси слова.Розвивати уміння берегти слово в чистоті. Розвивати вимогливість до власних слів – як слів учителя – гуманного педагога. Обладнання : ребус «СЛОВО», конверти з сонечком для інтерактивної гри, текст притчі, фільм «Про силу слів злих і добрих», музика для релаксації.

Хід заняття:І Організаційна частина1. Звернення до слухачів. 2.Робота в парах. – Шановні друзі! На столі у вас є ребуси , давайте впевнимося чи саме це слово загадала я.- Відгадайте ребус:

3. Мотивація.- Саме це і буде темою нашої розмови. Ми поговоримо про Його

Величність – СЛОВО.- А лейтмотивом нашого уроку будуть слова: «Говоріть так, наче весь світ притулився до вас вухом і чує кожне слово». СЛАЙД

4. Розповідь.- На початку земного буття було СЛОВО . Саме ним було виражене все буття. Мабуть, це було Слово, яке вміщує Всесвіт і перебуває у кожній нашій маленькій клітині крові! СЛАЙДСлова – це відображення наших думок. Формулою успіху кожної людини є: як думаю, так говорю, так і дію. СЛАЙДВчені кажуть, що при народженні Дитина плаче, бо вона загубила

СЛОВО.5. Слухання вірша. СЛАЙД

СЛОВО

Жбурнув слівцем, мов камінцем у воду,Враз хвильки по душі, як по воді,Бо необдумане слівце наносить шкоду,А кілька слів — і бути вже біді.Поводься зі словами обережно.Слова бувають гострі і гіркі.Не можна ними кидатись безмежно.Слова найкращі — теплі і палкі,Які несуть добро і насолоду,Політ дарують в чисті небеса,Приносять радість, щастя і свободуІ творять в світі справжні чудеса.Хороше слово — і душа радіє,І розкривається, мов квітка навесні.Від слова щирого і серце пломеніє,А дні похмурі стануть враз ясні. Красоткіна Н.Г.

6. Аналіз.- Що можуть нести слова? (Добро і насолоду. Радість, щастя і свободу. Душа радіє, серце пломеніє.)- А необдумане слівце? (Наносить шкоду)7.Інформація

- Людина вимовляє за день до 1000 слів. І кожне з них несе в собі різний зміст: гіркі, солодкі, солоні; тихо, гучно, гнівно; вчасно, невчасно; при потребі, іноді, без потреби.

8.Інтерактивний прийом. СЛАЙДПропоную капсули з речовиною – спробувати.

- Який відчули смак? Солодкий присмак. Згадаймо солодкі слова.(Мама, сім я, дружба, довіра, любов, вдячність,посмішка…)

- Солоний присмак. Згадаймо солоні слова (Сльози,… )- А якби я поклала перець, гірчицю, який би ви смак відчули?

А гіркі? (Війна, сльози,недовіра, насмішка, …)- А гострі? (Грубі слова, образливі слова.)- А якби я налила води? - А світлі? (Повага,мир, віра, надія, любов, щирість, …- Дякую за Ваші відповіді. Ви всі висловили свою думку і вона є

правильною. Кожне слово має ціну.9.Інтерактивна гра. «Словник слова». СЛАЙД.

- Доберіть ознаки, яким може бути слово?ЧистеЗолотеМудреЩиреНіжнеЩедреВажливеНадихаючеЗігріваюче

ВільнеПравдивеТихеТочнеВічнеІскристеБлагословляючеПророчеПестливеПроникливеЦілющеНіжнеНевагомеОригінальнеТворчеПросте

10.Інформація.МИ – вчителі. До слова вчителя в усі віки була особлива вимога. Наша професія постійно вимагає занурення в себе: я – як вчитель: що я кажу, те думаю, те відчуваю.

11.Класики про роль СЛОВА у професії вчителя. СЛАЙД- Я лише процитую слова Ш.О.Амонашвілі: «Кодекс честі та служіння

вчителя». - Коли школа стане вогнищем культури? - Коли в ній запанують 4 культи.Культ людини.Культ Батьківщини.Культ книги.Культ рідного слова.

«Кожне слово вихователя повинно нести в собі добро, справедливість, красу – у цьому суть наших повчань. У цій справі немає дрібниць. Одне ваше слово може зруйнувати в дитини віру у вас як вихователя, збентежити дитячу душу».

В.О.Сухомлинський«Найкращий учитель для дитини той, хто духовно спілкується з нею,

забуває, що він учитель, і бачить у своєму учневі друга, однодумця. Такий учитель знає найпотаємніші куточки серця свого вихованця, і слово в його устах стає могутнім знаряддям впливу на особистість, яка розвивається».

В.О.Сухомлинський«Коли вчителі будуть привітні та ласкаві, не будуть відштовхувати від

себе дітей своїм суворим поводженням, а будуть приваблювати їх своєю прихильністю, манерами і словами . Коли вчителі будуть ставитися до учнів з любов’ю, тоді вони легко завоюють їх серце так, що дітям буде приємніше бути в школі, ніж вдома».

Ш.О. Амонашвілі12. Притча про силу слова. ЗВУЧИТЬ МУЗИКА

. Увесь зал вже був заповнений людьми Сьогодні виступав Майстер – .людина заслужена і шанована

.Народ притих в очікуванні чогось незвичайного Та ось .Майстер вийшов на сцену Це був немолодий вже

.чоловік , Він зворушливо жмурився намагаючись . - , !охопити поглядом весь зал Здрастуйте мої друзі Сьогодні ми з вами поговоримо про велику силу

. звичайних СЛІВ , ,Слова які ми з вами говоримо формують наше з вами сьогодення і наше майбутнє.

, , Більше того сьогодні з вами відбувається те про що ви . , …думали вчора і позавчора Думали палко пристрастно ,Тут з останніх рядів піднявся молодий чоловік і

, : - перебиваючи Майстра голосно сказав Яка ! , нісенітниця Від того що я сьогодні буду твердити

« », . – слово Бог я завтра святим не стану Що ви ? нісенітницю городите

: РаптомМайстер махнув рукою і різко сказав- – Ви !недоумок і нечема

, Молодий чоловік який не очікував від Майстра , подібних слів на хвилину приголомшено , замовк а

. потім вибухнув лайкою Потік його слів був настільки , , , грубим що люди які сиділи поруч стали вмовляти його

. .заспокоїтись Деякі просто опускали очі від сорому Майстер раптом пустотливо посміхнувся і

: -сказав- , , . ,Вибачте будь ласка я погарячкував Пробачте мені

!якщо можна . , Молода людина знову застиг в замішанні Потім ніби

'- , опам ятавшись обвів поглядом  ,людей  що сиділи . . навкруги І почервонів Йому стало соромно від своєї

, нестриманості від .своїхзлихгрубихслів Він опустився в  ,крісло  а через сек

унду  -під нявся і  хрипким голосом  :сказав  І ви пробачте  .мені  Щось мене  . понеслоМайстер  'м яко посміхнувся і  .сказав  - 

А ви  ,говорите  що слова не мають  .сили  Від одних моїх  ,слів  ви готові 

були мене розірвати на  ,шматки  а від інших моїх слів ви відчули

.сором  Ось вам і гіпнотична сила  .слова  Вибачте м, ені моло да  ,людино  ще  .раз  Ну  ,що   ?продовжимо

Ось така притча про величезну силу  .слова   Ось вам і

,відповідь  - підсумував  .Майстер  - Від одного слова  ми приходимо

в  ,лють  від іншого -  .заспокоюємося

13. Висновок.- В чому секрет слова? ВИСНОВОК. Кожне слово має ціну, тайний сокровенний смисл, яким

наповнене. Говорячи слова, ми повинні навчитись зважувати їх. В цьому і полягає мудрість людини і заключається формула успіху кожної людини – Як думаю, так говорю, і дію так.Спілкуючись щосекудно зі своїми учнями, наш обов’ язок - настроювати себе як музичний інструмент. СЛАЙД

- Як я звучу? - Які думки в мене сьогодні переважають? - Які слова я споживаю, тобто, що я слухаю? - Яку інформацію я вбираю? Чим насичую себе? В що занурююсь?

Можливо, ці питання – риторичні, але вони – актуальні! Ми повинні звучати чисто, бо ми – з учнями.

14. Н.М.Бегма. СЛАЙДИДзвоник на урок. Хтось з учнів позіхає:– Знову ця математика!.. Діти ще розпалені після перерви. Хлопці задихаються від бігу,

дівчатка давляться недоїденою цукеркою або пиріжком. Забігає Павло і кричить:

– Наша вчителька!..Учні шумно, поспіхом вишукуються біля парт. Заходить Марія

Петрівна. Пауза, клас завмер…– Сідайте. Де журнал? Хто відсутній? Чому дошка не вимита? Хто

черговий? Відповідати піде…У когось з дітей після цих слів мало не зупиняється серце, хтось

встигає помолитися, а дехто примудряється вивчити половину домашнього завдання. Вчитель і учень по різні боки «бар’єру», і результат цього протистояння, на жаль, очевидний.

Перші хвилини уроку – найважливіші. Діти намагаються відчути, в якому настрої Марія Петрівна, навіщо їм потрібний саме цей урок, що подарує для життя, чи розкриє нові сторони їхньої особистості.

Успіх проведення уроку залежить від організації його початку в набагато більшій мірі, ніж це зазвичай прийнято вважати. Важливий емоційний настрій вчителя та учнів у цей момент, правильна психологічна установка на урок. Отже, поговоримо про перші 5-7 хвилин уроку, в які відбувається організаційний та мотиваційний етапи налаштування учнів на роботу.

Привітання важливо тим, що під час першого зорового контакту, слів і жестів в учнів формується перше враження, перші емоції уроку. Важливо вже під час привітання розташувати до себе учнів, і якщо ми доб’ємося цього, сам процес засвоєння або закріплення навчального матеріалу пройде набагато ефективніше.

Мовні формули привітання:- Добрий день, мої прекрасні (мої чудові, мої зіроньки, мої творці, любі

друзі…)!- Давайте подаруємо один одному посмішку…- Рада вас бачити … (зацікавленими, уважними, схвильованими,

красивими…)!- Як ви себе почуваєте сьогодні?- Як ваше здоров’я? (Учні відповідають: «Краще і краще!»)- Як ваш настрій? (Учні відповідають: «Краще і краще!»)- Що гарного відбулось?- Скажімо разом: «Сьогодні найкращий день мого життя!»- Рада, що у нас відмінний настрій. Сподіваюся, наш урок пройде

цікаво і захопливо.- У мене, діти, був сьогодні важкий день, і ви втомилися до четвертого

уроку – побережем один одного.- Сподіваюсь, що ви гарно відпочили на перерві.- Сподіваюсь, що у вас сьогодні гарний день.- Який потрібен настрій, щоб урок вийшов вдалий?- Бажаю вам зберегти гарний настрій на весь урок.- Яким ви хочете бачити сьогоднішній урок?- Давайте налаштуємося на роботу і посміхнемось один одному.- Добрий день, дорогі учні і гості! Якщо день починається з посмішки,

то можна сподіватися, що він пройде вдало. Давайте сьогоднішній урок проведемо з посмішкою. Головне завдання – бути уважними, активними, винахідливими, а головне – працьовитими. Показувати, що ми знаємо і як уміємо працювати.

- Давайте посміхнемося один одному, я рада знову бачити ваші посмішки і думаю, що сьогоднішній день принесе нам радість спілкування один з одним. Успіхів вам!

- Подаруйте мені свою посмішку. Я бажаю вам гарної плідної роботи на уроці.

- Дорогі дівчата і хлопці, посміхніться один одному, подаруйте свою посмішку гостям. Бажаю вам успіхів на уроці!

- Посміхніться один одному, посмішка – хороший настрій на роботу.

- Настав новий урок. Я посміхнулась до вас, а ви посміхніться один одному. І подумайте: як добре, що ми сьогодні тут всі разом.

- Бачу, настрій у вас гарний, діловий, отже, за роботу.- У нас сьогодні незвичайний урок. Я хочу, щоб ви запам’ятали його на

все життя…Перераховані приклади – це лише невелика частина можливих слів-

вітань. Насправді варіантів може бути скільки завгодно, все залежить від фантазії вчителя.

Результат етапу: відмова від «рольової вчительської» поведінки (трьох «д» – дистанції, дидактизму, демонстративності), формування почуття «ми». Емоційне входження в урок: усмішка, емоційні подарунки, створення стану радості тощо. Діти стають більш розкутими, відкритими, у них виникає позитивний емоційний настрій на весь урок.

Початок уроку – реальна можливість для вчителя проявити свої кращі якості, творчий підхід, варіації різних прийомів, створити в дітей позитивний емоційний настрій робочої налаштованості, підтримати стан внутрішньої психофізіологічної активності, відкритості, залучити всіх учнів у навчальний процес. Як гарний актор, який виходить на сцену на початку вистави і одразу ж підкоряє глядачів, так і вчитель з першої посмішки, першого слова, жеста, руху, ритму серця знаходить щирий відклик у очах, душах, розумах своїх учнів.

Наше висловлювання повинне бути: діловим, але не холодним,веселим, але не образливим,в міру суворим, але не таким, що б’є по руках, а таким, що спонукає до дії.

- Ось деякі поширені фрази, які ми часто використовуємо у своїй мові і як можна їх замінити з позиції гуманної педагогіки.

Мова вчителя повинна бути позитивною!1. «Ні», «Я з тобою не згодна»

«Твоя точка зору цікава. Мені здаються важливими ще кілька моментів».

2. «Нічого подібного», «Кожному зрозуміло», «Одназначно»« Наведу свої докази», «Мені хотілося б звернути вашу увагу..», «Давайте спробуємо взяти до уваги».

3. «Та це ж першокласники знають»«Ми в цій ситуації всі як першокласники», «Я себе відчуваю вихователем дитячого садка, який не може дохідливо пояснити»

4. «Ти зробив все, що міг»«Молодець, підготувався сьогодні відмінно!»

Мова вчителя повинна бути людяною!1. «Подивися, як написала Маша»

«Мені здається, минулого разу у тебе вийшло краще».2. «Ти сьогодні не готовий!»

«Ти умієш готуватися значно краще».3. «Я бачу, ти сьогодні підготувався краще»

«Всі сьогодні бачать і зі мною погодяться, що сьогодні ти підготувався відмінно!»Мова вчителя повинна бути конструктивною!Відмовтеся від без адресності висловлювань«Хотілося, щоб у класі було чисто»«Прошу чергових навести порядок у класі»Не використовуйте дієслова у наказовій формі.«Встали», «Приготувались до уроку», « Сіли».«Прошу всіх встати», «Сідайте, будь ласка».Чітко формулюйте свої наміри.«Треба залишитися після уроків»«Я пропоную обговорити ситуацію серйозно, не на ходу».

Учитель повинен входити в клас з хорошим бадьорим настроєм, відкритим серцем, виваженими словами і вміти налаштувати себе на життєрадісну з дітьми паралель. 15. Уявна Подорож.

- Уявіть, що у вас в руках – сфера світла. Бережно несіть Ваше слово до дітей, до людей. Воно не обпалює, зігріває.

- Звідки ми його беремо? - Де брати натхнення для слів, від яких хочеться жити?

Небо – блакитне. Іноді на ньому можуть з ’ являтися хмари. Дотик хмари до тіла. Нехай хмара буде образом чистоти слова. СЛАЙД.16. Інтерактивна гра. МУЗИКА звучить.

У вчителя Гуманної педагогіки є особливі слова – СОНЯЧНІ.

17. Показ фільму «Про силу слів злих і добрих».

- Скажіть, чи сьогоднішня зустріч вплине на ваші думки, слова, вчинки і життя?

Л.М. Герасименко, культуролог, зам. керівника Кременчуцької ЛГП,

керівник культурно-просвітницької організації «Кременчуцьке Реріховське товариство».

Доброта й любов – шлях до щастя та миру.Ціль уроку: Формувати у дітей розуміння доброти й любові. Мотивувати на любов до доброти, на вирощування в собі добрих думок і вчинків, уміння бачити доброту в інших. Матеріали до уроку.Для оформлення дошки: назва уроку великими буквами, картинки та слайди добрих справ, слайди для роботи з дітьми, картинка «Велике серце» для розміщення на ньому картинок маленьких сердець; картинка «Сонечко» для розміщення на ній написів «Чемних слів», ватман першого формату, на якому відображується хід уроку. Пісня «Дорогою добра», фільм «Притча про добро», мультфільм «Просто так».Обладнання: комп’ютер, телевізор.Роздавальний матеріал: листочки ватману кожному учню для роботи, на яких розписаний хід уроку й картинки добрих справ, маленькі сердечка для написання на них добрих слів, побажань. Хід уроку.Привітання, настроювання на урок.Добрий день, діти! Коли ми проголошуємо ці слова, то щиро бажаємо тим, з ким зустрічаємось, добра й радості, і наше серце відкривається для щирих і добрих людей. Ваші доброзичливі обличчя й променисті очі підказують мені, що зустріч буде радісною. Попереду у нас незвична тема уроку – про …. Зараз ви самі здогадаєтесь. Звучить пісня Фунтика «Дорогою добра».Здогадались? А точнішу назву уроку давайте прочитаємо разом: «Доброта й любов – шлях до щастя та миру». Над цим питанням задумувались ще в давнину мудреці, бо воно дуже важливе для кожної людини, країни, світу. Давайте й ми на всі явища, про які будемо говорити, подивимось вивчаючими, дослідницькими очима, мов філософи й мудреці. Вони теж не народжувались зразу дорослими вченими, а теж були дітьми й ходили до школи. План уроку. (Слайд)- Пофілософствуємо про доброту.- Здійснимо подорож до Країни добра й любові, в якій немає зла, де все дихає любов ‘ю і добром, зрозуміємо їх творчу силу.- Створимо «Велике Серце добра й любові класу» Бесіда по питанням, викладання теми матеріалу. У всіх країнах світу, і в нашій теж, завжди було нормою допомагати одне одному й іншим людям, бути привітливим, ввічливим, тобто бути добрим.

- А як ви розумієте доброту й любов?- Яку людину можна назвати доброю?- Які добрі діла ви можете зробити дома, в класі, на вулиці,в

транспорті? Відповіді дітей.

Отже підсумуємо, закріпимо ці поняття. (Слайд. )- Добро – це ніжність, турбота, ласка, радість, вірність, дружба,

чуйність, чемність, увага до інших- Добрими можуть бути відношення між людьми. Це дружні стосунки,

турботливі, добрі, люблячі, справедливі, чуйні.- Доброта й любов – це сила життя. Ці почуття можуть

підбадьорити, заспокоїти, вилікувати, піддержати, спасти, вернути надію.

Любов, це дуже велике й багатопланове поняття – воно вміщає в собі й доброту. Любов буває різна: до батьків, до свого міста, до своєї країни, до іншої людини и т.д. Коли у людини дуже розвинуте почуття любові, тоді вона здатна віддати свою любов і доброту близькій людині, іншим людям, на безкорисливе служіння людству й відчуває від цього радість, робиться більш сильнішою. Доброта є невід ‘ємною частиною любові й навпаки.Доброту й любов людина проявляє через свої думки, почуття, вчинки. Спочатку у неї виникає добра думка, потім думка озвучується в слова (слово є проголошена думка), потім слово реалізується у вчинок. Ми не можемо доторкнутись до наших думок і почуттів, але ми можемо дуже переконливо відчути вплив різних думок. Наприклад, світла думка зігріває душу, викликає радість і наповнює нас нею. Думки ж злоби й роздратування здійснюють протилежну дію. Вони забирають радість нашого життя, викликають хвороби. Коли ми думаємо, перед нами проходять незримі для інших образи наших думок. Якщо думаємо про батьків, ми своїм внутрішнім оком бачимо тата й матір; коли читаємо оповідання, перед нами проходять цілі сцени з героями; коли малюємо, то спочатку в нашій уяві виникає образ малюнку, а потім ми

його малюємо. Всі добрі думки й почуття живуть в серці. Вони схожі на незримі вогники, а коли їх багато, то кажуть, що у людини полум’ яне серце. Український філософ Григорій Сковорода говорив, що серце є орган вищого пізнання, що серце - сонце нашого організму. Кожним світлим почуттям і доброю думкою в серці людина

випромінює благодать й посилює вогні свого серця, оздоровлює навколишній простір. Від цього вона робиться красивою душею й почуває себе щасливою. Фільм «Притча про добро».Стислий зміст притчі. Дівчинка, років шести, йшла повз крамницю й побачила у вікні красиве намисто з бірюзи. Вона вирішила купити його своїй сестрі в подарунок. « З тих пір як померла наша мама сестра про нас піклується. Мені так хочеться подарувати сестрі подарунок, щоб вона

посміхнулась! Це все, що в мене є». – сказала дівчинка продавцеві й подала йому кілька монет. Продавець «продав» їй ці дуже дорогі буси. Вона побігла додому з радістю.Незабаром до крамниці прийшла сестра, щоб повернути намисто, тому що «воно їм не по карману». Не взявши намисто, продавець сказав сестрі: «Вона заплатила саму високу ціну, більшу, ніж міг заплатити дорослий. Вона віддала все, що в неї було. Вона хотіла, щоб Ви посміхнулись» Сказавши це, продавець поставив перед нею табличку з написом «Закрито» й відійшов від сестри дівчинки. Питання

1. Які якості характеру проявили дівчинка, сестра й продавець?2. Хто в цій ситуації проявив доброту?

Відповіді дітей.(Доброту проявили всі. Дівчинка самовіддано віддала останнє, щоб зробити щасливою свою сестру. Сестра проявила чесність, справедливість,вдячність продавцеві й меншій сестрі; продавець – благородство душі, безкорисливу доброту.)

Подорож до Країни доброти й любові. Тепер, коли ми з ясували ваше позитивне відношення до доброти можемо здійснити подорож до Країни доброти, де все дихає любов’ ю й добром. Але потрапити туди можна тільки через чарівні ворота. Слайд і картинка на дошці «Чарівні ворота». В цю Країну потрапити не просто, бо ворота відкриваються тільки добрим і

люблячим серцям. Сама Країна - в просторі, де знаходяться образи всіх добрих думок і вчинків людей нашої Землі. Вчений Вернадський називав цей простір ноосферою. Ці світлі образи живуть в ній і пов’язані між собою через серце кожної людини незримими ниточками, нагадуючи сяючі промінчики. Вони утворюють сітку добра й

любові, яка обгорнула весь простір навколо Землі, набагато сильніше й густіше, ніж сітка інтернету. Давайте уявимо, що це є Велике Серце добра й любові на нашій планеті. Коли я готувалась до зустрічі з вами Фея Світла

подарувала мені чарівні слова, які допоможуть відкрити чарівні ворота.

На кожному листочку в рамках намальованого серця записані ці слова. Будемо всі разом їх промовляти:А тепер заплющимо оченята, прислухаємось до свого серця – і в подорож.

Звучить музика: «Бразильська Бахіана» Можна розплющити очі. Ми - в Країні доброти!Тут ми можемо побачити ті красиві діла і вчинки, які здійснювались добрими людьми в країнах нашої Землі. ( Далі йдуть слайди добрих

вчинків, які здійснювались людьми в різних країнах Землі. На дошці й на роздавальних листочках теж розміщені картинки з прикладами добрих справ). Питання.

- Що ви відчували, коли бачили таку справжню доброту?- В вашому житті були приклади такої щирої доброти?

Відповіді дітей. Физкультхвилинка

Вправа на саморегуляцію «Врятуй пта шеня» Уяви, що в твоїх долонях безпорадне пташня. Зігрій його. Повільно, по одному пальчику склади долоньки, сховай у них пташеня, подихай на нього, зігріваючи рівним спокійним диханням. Приклади долоні до своїх грудей, віддай пташеняті добро і ласку свого серця і дихання. А

тепер розкрий долоні — і побачиш, що пташеня радісно злетіло. Посміхнись йому і не сумуй,— воно ще повернеться до тебе.

Творча робота дітей..1. В Країні добра ми з вами побачили багато чого дивного й корисного,

стали мудрішими. Давайте тепер звернемось до вправи над прислів’ями: закінчимо прислів’я й прокоментуємо їх.

Прислів я.- Уміти не тільки поспівчувати в біді, а й порадіти чужому ( успіху).- Життя дане на добрі (діла). Відповіді дітей.

2. Також ми збагатились світлими думками й почуттями. Ми станемо більш ввічливими, перестанемо сперечатись, сердитись і ображати один одного. Добрі думки й слова завжди будуть з нами, якщо ми готові віддати силу своєї душі іншим людям. Сонечко нагадує й підказує нам ці слова на своїх промінцях. Але якихось там не хватає. Давайте ці чарівні слова, яких не достає, назвемо й допишемо. ( Добрий день, до побачення, будь ласка, вибачте, дякую, доброго апетиту, хорошого дня)

3. Ми вами говорили про «Велике серце добра й любові Землі». Давайте тепер виростимо «Велике серце добра й любові класу». Напишіть на маленьких сердечках добрі побажання, чи добрі слова, вчинки, які б ви хотіли здійснити, подаруйте великому серцю на дошку. Ми утворимо «Велике серце добра й любові класу», яке буде випромінювати світло, наповнювати ним клас, школу, місто; нести мир і щастя

Діти записують і виходять до дошки, щоб заповнити ними велике серце на дошці.

- А ще Країна добра дарує нам «Пам‘ятку добрих і корисних справ», щоб ми ніколи не забували дарувати добро й любов іншим, щоб щастя й мир завжди будуть з нами. (Слайд)Пам’ятка добрих i корисних справ.

Завжди дотримуйтесь свого слова.Не будьте самовпевненим.Не лiнуйтеся.Нiколи не вимагайте винагороди.Виконуйте все вчасно.Допомагайте людям самі, не чекайте, доки вас проситимуть.Завжди виконуйте тiльки добрi справи, за якi нiколи не червонiтимете.Завжди прислухайтеся одне до одного;Не кривдіть та не обзивайте одне одного;Не залишайте одне одного в біді;Завжди чиніть по справедливості;Завжди поступайтеся і допомагайте одне одному;Будьте хорошим другомДбайливо ставтеся до малят і людей похилого вікуДоброзичливо ставтесь до інших людей і поважайте їх.

- Ще один подарунок Країни добра - мультфільм «Просто так», який вчить безкорисливому добру.

Питання: - Про що головне і дуже важливе говориться в цьому мультфільмі?- Чому герої фільму переставали бути сумними й раділи?

Відповіді дітей.Давайте й ми будемо творити добро просто так - на радість і щастя іншим. Заключне словоСьогодні ми багато чому навчили одне одного. Наші серця стали більш добрими й люблячими. Скажемо собі «Сьогодні я повернусь додому кращим. Відтепер кожний наступний день у мене буде кращим, ніж попередній. Я буду діяти добрим і люблячим серцем».Ми вже знаємо,що думки й думкообрази випромінюючись в навколишній простір заповнюють його і живуть в ньому. Якщо вони будуть світлими, тим кращим і прекраснішим буде наш світ, наше життя і наша Україна.Напишіть на своєму листочку, яке б добре діло ви б зробили вже сьогодні. Мені дуже хочеться, щоб ви розказали вдома про те, які є добрі люди на нашій Землі, познайомили своїх батьків з « Пам’яткою добрих i корисних справ».Давайте скажемо всі разом: «Людина на Землі народжується, щоб зробити світлішою нашу Землю!»

УЧИТЕЛЬ ТА БАТЬКИ-ТВОРЦІ ОСОБИСТОСТІ ДИТИНИ.

З досвіду роботи вчителя-методистаКременчуцького колегіуму №25, співробітника ЛГП

Тимченко Валентини Миколаївни

Сім’я-це першочергове середовище,Де людина повинна вчитися творити добро.

В.О.Сухомлинський

Моє педагогічне кредо: «Щоб дати дитині іскорку світла, вчителю треба виховати в собі сонце». Любов вчителя до учнів я порівнюю з сонцем. Воно дарує життя на землі, світить і гріє для всіх однаково. Не має у сонця улюблених і не любих. Так і я намагаюсь творити безмежну любов, для всіх учнів світити однаково, тоді діти підуть з цим у світ, віддадуть це світло і любов іншим людям.

Темою мого творчого пошуку є: гуманно-особистісний підхід у навчанні та вихованні молодших школярів. Працюю в лабораторії гуманної педагогіки 5 рік.

З досвіду роботи можу сказати, що інтерес до навчання з’являється в учнів тоді,коли є натхнення, що зароджується від успіху в оволодінні знаннями. Для мене важливо не просто давати знання, а формувати особистість, яка вміє і хоче вчитись. Я погоджуюсь з думкою, що саме гуманна педагогіка – шлях до душі дитини.

Народна мудрість вчить, якщо твої плани розраховані на рік-саджай жито, якщо на десятиліття-саджай дерева, а якщо на все життя-вчи дітей. Ідеалом вчительської мудрості для мене залишається Ш.О.Амонашвілі. В своїй роботі використовую заповіді для вчителя та пам’ятку педагога Ш. О.

Вважаю, що вчитель до тих пір вчитель,поки сам вчиться. Тому я постійно знаходжусь у пошуку,вивчаю основи гуманної педагогіки Ш.О.

Була учасником Шостих, Восьмих, Дев’ятих, Десятих Всеукраїнських Читань з гуманної педагогіки.

Сьогодні я презентую вам форми і методи роботи з батьками, які я використовую у власній педагогічній діяльності.

Батьки віддають дитину до школи з надією, що вона потрапить до рук розумного, душевного, гуманного вчителя, який забезпечить її належне виховання. Однак цього мало. Лише у спільній, узгодженій діяльності учителя і батьків можна говорити про успіх виховної роботи.

Сім’я для малої дитини-це космос, де мама-Сонце, тато-місяць, а родичі-планети. Саме тут вона черпає сили і енергію для життя, вчиться мудрості, набирається досвіду. Саме в сім’ї в дитячому серці зароджуються і вкорінюються моральні почуття, любов до людей, милосердя, доброта, що є сутністю вихованої людини.

Кажуть, діти – дорогоцінність, а ще більша дорогоцінність їх виховати, так як сам процес виховання – безперервна робота серця, розуму і волі батьків. «Не думайте, що ви виховуєте дитину тільки тоді, коли з нею розмовляєте чи

повчаєте, чи караєте її. Ви виховуєте її кожної миті свого життя, навіть тоді, коли вас немає вдома» говорив А. С. Макаренко.

Бог послав дитину,а інструкцію по вихованню не дав.Батьків ніхто не вчив бути хорошими батьками і часто вони просто не

знають, як правильно поводитися зі своїми дітьми, як правильно їх виховувати (фільм «Не руйнуйте мрії дітей»).

Вважаю,що тільки залучаючи батьків до участі в організації шкільного життя їхніх дітей, роблю свій педагогічний процес відкритим для них і це допомагає розібратися у складних питаннях сімейного виховання.

Для того, щоб кожен шкільний день, був як дарунок дітям і спілкування з дітьми вселяло радість та оптимізм, в роботі з батьками я керуюсь такими орієнтирами педагогічної діяльності як колективна, групова та індивідуальна робота.

Перше знайомство відбувається на батьківських зборах.1.Вправа «Знайомство».(Паперова лялька)2.Пропоную заповнити анкети,тест для батьків.3.Гра «Кошик почуттів».( Перші збори я проводила 8вересня і мені було

важливо знати, з яким настроєм прийшли батьки до школи). Після того, як ваша дитина переступила поріг школи у вашому серці оселились почуття і емоції, що заповнили ваше життя. Покладіть в кошик почуття,що тривалий час найбільше переповнює вас,назвіть його.(Батьки записують назву почуття, які вони болісно переживають,вкидають аркуш в кошик і далі ми разом це обговорюємо).

4. Скринька взаємодії.(Знайомлю з скринькою, яка чекає на запитання, пропозиції, поради батьків, які допоможуть у нашій співпраці).

Оскільки переважна більшість батьків не має достатньої психолого-педагогічної підготовки, класний керівник виступає з одного боку зв'язною ланкою між школою та сім'єю, а з другого — організатором підвищення педагогічної культури батьків.

5.Папки – пересувки, папки з матеріалами в подарунок.(В кінці зустрічі)6.Рука допомоги.(Прошу батьків «протягнути мені руку допомоги» -

записати, яку допомогу ви можете надати в позакласній роботі).Батьківські збори повинні стати максимально корисними для батьків. Але

спочатку потрібно подбати про те, щоб вони їх не проігнорували. Для цього - максимально зацікавити. Я готую запрошення на збори, в якому вказую тему зборів. Передаю через дітей це запрошення. Так на наступні збори, щоб згуртувати батьківський колектив, попросила батьків підготувати само презентацію родини за планом. Це свого роду візитна картка родини. Таке спілкування відразу визначить особливості родини,ступінь їхньої відкритості,систему сімейних цінностей.

(Відео: виступ Гордієнко А.М.).Вперше,коли проводжу цю вправу, не наполягаю, щоб виступали всі.

Обов’язково дякую за виступ і підтримуємо оплесками.Тематика батьківських зборів1.Круг любові:батьки, діти, школа. Лейтмотив:дорослі, підтримуйте

дітей і любіть їх всією душею.

З метою досягнення більш жвавої доброзичливої атмосфери спілкування на збори підготувала плакат «Світ захоплень моєї сім’ї», фото дітей «Моя улюблена книга», «Про що я мрію».

Можу впевнено сказати, що готових рецептів з виховання на всі випадки життя немає навіть у Найвищій Педагогіці. До кожної дитини у кожному конкретному випадку має бути індивідуальний підхід. Але головне, що необхідно при цьому і червоною ниткою проходить у педагогіці – це Любов! Треба ненавидіти зло, яке встигло пустити коріння в душі дитини але не саму дитину! Засуджуємо вчинок,а не дитину. Дитина набирається розуму лише від тих людей, які її сприймають. Любов є найважливішою потребою усіх дітей і однією з основних передумов позитивної поведінки дитини. Батьківська любов допомагає дитині формувати впевненість у собі, викликає почуття власної гідності. Треба вірити в дитину. Приймання, розуміння й толерантність — ось що потрібно нашим дітям.

Актуальною є вправа «Надірване серце».2.Як допомогти дитині вчитися. Лейтмотив:учень відноситься до себе

так, як відносяться до нього дорослі.Батьки приходять на збори після робочого дня, а значить стомлені,

голодні. Щоб підбадьорити їх і створити позитивний настрій під час зустрічі й налаштувати на співпрацю, я пропоную переглянути відео дітей(діти співають пісню,танцюють під час фіз.хв., діти на перерві).

Дитині в першу чергу потрібна моральна підтримка сім’ї,віра в безмежність дитини. Тільки разом з батьками крок за кроком учень зможе рухатися стежиною знань від успіху до успіху.

В гуманній педагогіці діє дисципліна духа, а не дисципліна тіла.3.Душа дитини боїться порожнечі, наповни її світлом. Лейтмотив:в

бездуховному суспільстві виховання не буває.Раджу батькам спілкуватися з дітьми якомога більше, наповнювати своє

спілкування творчою працею, музикою,читанням, екскурсією в природу.Вправа «Інтерв’ю з учнями» на тему:«Як ми відпочиваємо». Обговорення.4.Що я знаю про свою дитину. Лейтмотив:ми-янголи, яких послав

Бог,щоб створювати чудо.Ці збори проводжу в кінці навчального року. Кожна дитина-це дійсно

любиме чудо для батьків. Використовую відео само-презентацію дітей про їх таланти, інтереси, успіхи, досягнення. Виставка робіт дітей,твори дітей (без підпису,батьки впізнають роботу своєї дитини за почерком). Знову проводимо вправу «Кошик почуттів»,обговорюємо, що змінилось. Подарунок-папка з роботами дитини за рік.

Родинні свята об’єднують родину, роблять її міцною, дружною, щасливою і сильною. Ці свята батьки дуже люблять, приходять сім’ями.

Головною метою класних родинних виховних заходів є: активізувати батьків, а пасивних спостерігачів перетворити в учасників організації навчально-виховного процесу молодших школярів, виявити інтереси й вподобання кожної сім’ї, організовувати спільне дозвілля батьків і дітей; відроджувати звичаї і традиції нашого народу; формувати класну родину .

День відкритих дверей.На відкриті уроки батьки завжди відгукуються з задоволенням,приємно

почути добре слово,побачити щирі посмішки,відчути підтримку з боку батьків.Мета: ознайомити батьків з роботою класного колективу взагалі та

кожного учня зокрема у навчально-виховному процесі школи; зацікавити батьків різними формами і методами проведення уроків, разом з батьками виховувати в учнів почуття колективізму, взаємодопомоги, старанність у навчанні, милосердя, любов до мистецтва, повагу до вчителів, шану до своєї родини, патріотизм і любов до України.

Листи подякиДля спілкування з батьками я використовую листування. До сьогодні це

були листи, в яких я розповідаю батькам про успіхи школяра у навчанні, старанність, відповідальність за певні доручення. Висловлюю подяку батькам за хороше виховання сина чи доньки. Передаю листа через їх дитину,коротко ознайомивши із змістом листа. Таке листування позитивно впливає на налагодження добрих стосунків вчителя з батьками,підвищення авторитету батьків,стимулює позитивну діяльність учнів класу,адже кожен чекає на такий лист.

Сенкан БатькиПрацьовиті,мудріПіклуються,допомагають,виховуютьБатьки люблять своїх дітей.Тато,мама.Вправа «Аплодисменти» Ми з вами добре попрацювали. І на завершення

я пропоную уявити на одній долоні посмішку, на іншій - задоволення. А щоб вони не втекли від нас їх міцно - преміцно поєднати в аплодисменти. До нових зустрічей!

Павлова Т.В., учитель колегіуму №25, заступник директора з НВР, співробітник ЛГП

Заняття з використанням основ гуманно – особистісного підходу в освітньому процесі за Ш.О. АмонашвіліТема: Зміни себе…Форма : Урок – емоційне проживання.Лейтмотив: Все, що приходить у ваше життя, ви притягуєте до себе самі. Притягуєте силою образів, які постійно тримаєте в голові. Ваше життя – це те, що ви думаєте. "Секрет " Ронда Берн

Хід заняття :

До вашої уваги заняття з використанням основ гуманно особистісного підходу Ш.О. Амонашвілі. Урок – емоційне проживання, або як називає такі уроки сам метр гуманної педагогіки - уроки серця, чи уроки життя, на яких не ставлять за мету формування понять, умінь та навичок, а в першу чергу через слова мудреців, притчі розкривається душа.Сьогодні моя мета не змусити Вас говорити або ділитися на загал своїм сокровенним, мета полягає у тому , щоб просто наштовхнути Вас на думку про своє життя… і можливо наважитися на зміни .

Продовжуючи тему нашого спілкування: « Зміни себе і зміниться країна», запропоную Вам фразу записану назвами букв кирилиці Зазначу , що назви літер кирилиці розташовані у певному порядку , який складається у послання,кінцівка його звучить так : И Како Люди Вы Мыслете, Таков Он Наш Покой.

Спробуйте перекласти , зважаючи на тему нашої розмови .И Как мы Люди Мыслим таков и Наш мирЛейтмотивом , головною темою партією як у музичному творі , будуть слова авторки книги та сценаристки відомого фільму « Секрет», який мотивує Ронди Берн .Все, що приходить у ваше життя, ви притягуєте до себе самі. Притягуєте силою образів, які постійно тримаєте в голові. Ваше життя – це те, що ви думаєтеЯк доказ цього невеличке відео

( відео « Притяжение мысли» )Отже пам’ятаємо про те, що все на чому ми фокусуємо свою увагу

приходить у наше життя.Пам’ятаємо про те, що Всесвіт не сприймає частики «не».

Але навіть враховуючи це, дуже важко побачити зміни,бо, позитивне мислення – це ще не прямий шлях до змін. Чому?Відповідь на це питання у притчі.

Давним-давно, в одному місті жив був дуже хороший чоловік. Жив собі та жив, поки не зрозумів в один прекрасний момент, що наш світ недосконалий. Це абсолютно нормально - думки про недосконалість світу приходять рано чи пізно в голови багатьох людей. Але наш герой був абсолютно особливою людиною - він вирішив змінити світ. Він вирішив зробити світ красивим, доброзичливим, щасливим , досконалим. Він задумався, як змінити світ на краще і дещо придумав.Цей чоловік сказав "Дайте мені сім років, і я зміню світ!".Цілих сім років він зустрічався з керівниками держав, організовував масштабні акції по зміні світу, притягав сотні і сотні тисяч людей до

духовних практик, розповідав усім, як змінити світ на краще, працював всі ці роки, не покладаючи рук.Він став дуже відомою і шанованою людиною, але сім років пройшли.... А світ... залишився колишнім. Його план, як змінити світ на краще не спрацював.Тоді він сказав собі: "Напевно, змінити весь світ дуже складно. Тому я зміню для початку свою країну, інші країни побачать, як у нас стало добре і теж зміняться. Це займе більше часу, ніж я планував, але це точно змінить світ. Дайте мені 700 днів, і я зміню країну".Він прийшов до Президента країни, отримав всі необхідні повноваження (адже він був дуже відомою і шанованою людиною). Всі ці сімсот днів чоловік працював майже цілодобово: він зустрічався з керівниками великих заводів, з лідерами політичних партій, керівниками регіонів і просто популярними акторами та відомими людьми. В країні не залишилося жодної значущої людини. з якою б він не зустрічався.Сімсот днів теж пройшли... Але через сімсот днів його країна залишилася колишньою."Чорт забирай!" - сказав цей чоловік, "якщо у мене не вийшло змінити свою країну, то я зміню хоча б своє рідне місто! Дайте мені 7 місяців, і я зміню місто!"Він зустрівся за цей час з кожним громадянином свого рідного міста, він майже не спав, він проявив нелюдську активність, але... і місто залишилося колишнім.Чоловік засмутився остаточно - він стільки зробив для цього світу, для цієї країни, для цього міста, а вони залишилися колишніми. Ніхто не захотів змінитися!Тоді він вирішив змінити свою дружину. І взяв собі для цього 7 тижнів. Думаю, що Ви здогадалися... його дружина теж залишилася колишньою.Тоді чоловік вперше за ці роки сів і задумався : а чи можливо змінити хоч щось? Ну хоч себе?Він узяв для зміни себе всього сім днів... І через сім днів він і справді змінився, і як тільки він змінився, змінилася його дружина, а потім його місто, його країна і весь його світ.Єдина правильна відповідь на питання: "Як змінити світ на краще" - "Зміни себе - зміниться світ"Як враження ?

Виявляється , що людину щодня відвідує 75 тисяч думок. При цьому 95 відсотків з них — повторюються. Тобто ми думаємо одне і теж щодня Є думки - переконання, які можуть жити з нами десятиліттями. Деякі, що засіли в свідомість ще з юності, ми приймаємо за досвід. Та найнеприємніше — за статистикою 80 відсотків думок середньостатистичної людини носять негативний характер. А це безпосередньо впливає на наш стан, як фізичний , так і емоційний . Щоб розвиватися, рости і досягати успіхів, потрібно періодично проводити ревізію власних думок і працювати з ними. Поміняти негатив на позитив.

Отже, щоб змінити своє життя на краще, треба змінити свій спосіб мислення. Це дасть потужний імпульс і світ навколо почне змінюватися, виникатимуть нові можливості.

Пропоную почати саме сьогодні. До Вашої уваги невеличкий блокнот «Змінимо життя за 7 днів?» Познайомимося з ним.Іноді може здаватися, що для того щоб змінити своє життя, потрібні колосальні масштабні дії. Але є невеликі кроки, більшість з них прості, і зібрані разом вони дають потрібний позитивний результат.1.Змініть свої слова і фразиОдним з найбільш ефективних способів змінити своє життя є необхідність змінити своє ставлення і мислення. А найкращий спосіб змінити ставлення і мислення – це змінити слова і фрази, якими ви оцінюєте свій сьогоднішній день.2. ДякуватиМи швидко звикаємо до хорошого і часто вважаємо його само-собою зрозумілим. Знайдіть час, протягом наступних 7 днів подумати про подяку — за те, що ви випробували; за те, що ви маєте; за те, чого ви позбавлені.3.Напишіть список, що варто зробити у своєму житті, поки живеш. І починайте робити зараз один із пунктів.4.Найкращий день – Сьогодні. Щасливе життя має колись початися, початися з одного доброго ранку Пам'ятайте про це протягом всього дня кожен із 7 днів.5.Дайте собі шанс в тому, в чому ви вважаєте у вас немає здібностей.6.Оголосіть мету вашого життя.7.Визнайте, що зміни відбуваються поступово.

І ще один доказ того , що на одне й теж можна дивитися по різному.Вашій увазі відеоролик « Загублене покоління» .Підсумок

Дякую Вам за увагу, сподіваюся, що наше спілкування було корисним Налаштовуйтесь на позитив . ( все на що ми дивимося у житті як на «ПЛОХО» невеличким зусиллям думки можна завжди змінити як «ХОРОШО» , бо це залежить тільки від нас.Використана література та ресурси :

1. Ронда Берн. Тайна 2. Алла Сницар . Сила окружения // Натали – 2016- №1 –с. 16.

Інтернет ресурси:АЗ, БУКИ, ВЕДИ... О СМЫСЛЕ ДРЕВНЕГО СЛАВЯНСКОГО АЛФАВИТА http://urokirus.com/online/blogs/10456-azbukivedi.htmlЯК ЗМІНИТИ СВОЄ ЖИТТЯ ЗА 7 ДНІВ

http://www.zid.com.ua/ukr_creativeworkКак работает Закон Притяжения и сила мысли? https://www.youtube.com/watch?

v=J9yEpf2E_osТы можешь изменить мир http://irinara.ru/indeЯ часть   потерянного   поколения https://www.youtube.com/watch?

v=ZuIqxituiB4

Урок-пошукТема: Шукаю себе в собі Мета уроку: розвивати уявлення учителів про своє призначення, про свою місію, про сенс життя; спонукати до розвитку благородних якостей, використовуючи приклади з життя людей – героїв духу; створювати ситуації проживання цього уроку, можливості доторкнутися до мудрості життя і бажання наслідувати їй.Лейтмотив. Духовна досконалість є для нас основою життя на Землі. Ш.О.Амонашвілі.

Хід урокуІ Звернення до уроку.(Слайд 1,2)

Шановні колеги! У кожного із нас в житті було багато уроків. Сьогодні незвичайний урок. Урок – пошук, пошук себе в собі. Думаю, що цей урок зможе багато що змінити в житті кожного із нас. Щоб урок відбувся, давайте подумки звернемося до нього.

Урок! Ти сходинка у моєму житті. Допоможи зрозуміти його сенс, знайти своє призначення. Мене, як учителя, цікавить навіщо народжуються діти, якими вони приходять на цю землю, що вони несуть із собою і який світ я зобов’язана створити довкола них? (Слайд 3)ІІ Вступна бесіда. Мотивація діяльності на уроці.

Хто я? Навіщо я на цій землі? Який світ моєї душі? Чи знаю я себе? Кожен хоч раз, та задумувався над цим. Запрошую вас до роздуму. Ми будемо роздумувати над філософським питанням про сенс життя, про місію людини на землі і самі попробуємо стати філософами, їх ще називають мудрецями. (Слайд 4)

А що таке мудрість? Давайте спробуємо знайти відповідь на це питання. Нам допоможе образ Маленького принца. (Слайд 5,6)

Згадаймо, він говорив льотчику: - На твоїй планеті люди вирощують в одному саду 5 тис. троянд… і не знаходять того, що шукають… А те, що вони шукають, можна знайти в одній-єдиній троянді, в ковтку води… Але очі сліпі. Шукати потрібно серцем . (Слайд 7)

Дивитися серцем – це дивитися з любов’ю, за допомогою любові, люблячи. На нашому уроці ми постараємося дивитися серцем, з любов’ю, наповнюючи усе, про що говоритимемо Світлом і Сонцем.

ІІІ Розповіді про видатних людей.Давайте разом доторкнемося до мудрості. Ніхто у цей світ даремно не

приходить. Кожний, хто приходить на Землю, приходить не з порожніми руками – його просто так не пустять. Кожний приходить на Землю зі своєю місією, тобто призначенням. Пропоную познайомимося з окремими людьми, які виконували на Землі непросту місію. Чи знайомі вам ці люди? 1. Розповідь про М. Амосова.(Слайд 8).

Відомий на весь світ лікар, видатний хірург, вчений, професор, доктор медичних наук, академік Національної академії наук України, академії медичних наук України, Микола Амосов мав місію спасати людей. У клініці,

яку він створив, було проведено сотні тисяч операцій з приводу захворювань серця та легень. Зроблено багато наукових відкриттів у медицині. Хай його образ живе сьогодні на уроці.2. Розповідь про Матір Терезу.(Слайд 9, 10, 11, 12, 13).

А ще хай на нашому уроці буде присутній образ відомої на весь світ Матері Терези. Мати Тереза була настоятелькою Ордена милосердя. У різних країнах світу вона відкривала школи, медичні пункти, притулки для бідних, допомагала хворим і знедоленим. Своїми вчинками Мати Тереза навчала, що кожна людина може і повинна робити добро на своєму місті. Усе своє життя вона шукала свою місію, щоб бути корисною людям. Свою Нобелевську премію вона віддала на будівництво притулків для хворих проказою і СНІДом. Мати Тереза подарувала нам свої настанови про сенс життя. Доторкніться до них. Прочитайте їх. Вони допоможуть осмислити істину буття. Життя – це можливість. Скористайся нею!Життя – це краса. Захоплюйся нею!Життя – це мрія. Здійсни її!Життя – це виклик. Прийми йогоЖиття – це обов’язок твій насущний.Виконай його!Життя – це багатство!Не розтринькай його!Життя – це надбання. Борони його! Життя – це любов. Насолоджуйся нею сповна!Життя – це таємниця. Пізнай її! Життя – це вмістилище лиха. Здолай усе! Життя – це пісня. Доспівай її до кінця!Життя – це боротьба. Стань боронцем! Життя – це удача. Шукай цю мить!Життя таке чудове. Не змарнуй його!Це твоє життя. Виборюй його! 3. Розповідь про Сашеньку Путрю. (Слайд 14)

Маленька талановита дівчинка-художниця із Полтави Сашенька Путря прожила на Землі всього 11 років, але залишила великий творчий спадок, більше двох тисяч малюнків і композицій. Зіркову Сашеньку знають в усьому світі. Її 112 персональних виставок відбулися в 10 країнах. В Австрії випущено поштовий конверт з її малюнком. Про неї знято 5 документальних фільмів. Її посмертно нагороджено Золотою медаллю Христа Спасителя «За життя, достойне людини», орденом Святого Миколая Угодника «За примноження добра на землі», старовинною іконою у срібному окладі та Національним призом Всеіндійського дитячого об’єднання «Неру Бал Саміті» - «Каласарі Авард». (Слайд 15, 16, 17, 18, 19)Висновок:

Дитина народжується зі своєю місією, сенсом життя і місцем у житті. Вона несе на землю свій світ, силу духу, які ми не маємо права руйнувати. Маленьких людей із маленькими місіями не буває. Перед нами промайнуло

життя прекрасних і достойних людей. Довкола нас багато достойних людей. У чому їх сила? (У любові і відданості). Які дари духу у вас?

Дух – це те, чим наповнена наша душа, чим вона живе і дихає. Запитайте у свого серця. Що воно вам підказує? Хто відкрив свою місію в собі і служить їй – той щасливий. ІV Робота з «деревом життя». (Слайд 20, 21)

Як правило, життя людини порівнюють зі свічкою чи деревом. Закрийте очі і уявіть себе деревом. Відчуваєте, як воно дихає, тягнеться до сонця своїми гілками, п’є воду, міцно тримається корінням. У нього є своє тепло, запах, характер, сенс життя. Намалюйте дерево свого життя. Пояснення малюнка.

Якщо у вашого дерева є коріння – це означає цілі, суть життя. Запишіть цілі і сенс свого життя. Стовбур – це ваше уявлення про себе. Хто ви? Напишіть. Гілки – це ваші мрії і бажання. Напишіть на них, які якості характеру ви хотіли б мати. Плоди – це якості, які ви уже маєте. Які цілі – такі й плоди. Розвиток суспільства залежить від цілей і мрій кожного. V Робота над притчею1. Слухання притчі.

Колись давно, в одному місті будували великий собор. Трьом робітникам задали одне запитання: - Що ви робите? - Як ви думаєте, що відповіли робітники? Один робітник відповів крізь стиснуті зуби: - Тягаю тачки із важким камінням. Ось які мозолі намуляв на руках. Другий відповів добродушно: - Що роблю? Заробляю на кусень хліба для сім’ї. А третій витер піт з обличчя, усміхнувся весело і сказав: - Я будую собор! 2. Бесіда.

Чому кожний із цих людей поступає по-різному? Давайте подумаємо. Це є різний рівень культури кожного. Потрібно самовдосконалюватися, укріпити дух і живити душу усім високим. Потрібно виховувати серце прекрасними образами. Потрібно мати крилату мрію і високі цілі.3. Складання сходинок для підвищення духу.

Щоб направляти себе на служіння людям. Для цього потрібно виробити в собі певні якості роботою над собою. Це було ваше дерево, яке ви малювали. Доторкніться самі до себе. Складіть свої сходинки сходження духу. Напишіть на них, що потрібно вам, які якості для виконання своєї місії? (Записують). Ви переконуєтеся, що чим вище, тим складніше. Хто хоче поділитися своїми думками?

На першій сходинці я вам пораджу написати впевненість, а на останній, звичайно терпіння. Те благородство, яке зароджується у вашому серці, завжди тримайте в чистоті. (Слайд 22)VІ Підсумок уроку-пошуку1. Слухання притчі.

Якось мені наснився сон, що я попав на небо. Я йшов довгим коридором у супроводі Ангела. Він завів мене до залу, де жваво працювало багато Ангелів. Вони сортували листи, згортки паперу, маленькі записки. - Це відділ Отримання, - сказав Ангел,- сюди приходять прохання людей. Ми

пішли далі до іншого залу. Тут також було багато Ангелів. - А це відділ Доставки і Упаковки. Звідси розсилається милість, про яку просили люди. В кінці довгого коридору ми зайшли до маленької кімнати. Тут сидів всього один Ангел. - А це відділ Подяк, - сором’язливо сказав Ангел. - Як так сталося, що він без роботи?- запитав я. - Зітхнувши, Ангел тихо відповів,- після того, як люди отримують все те, про що просять, рідко хто дякує. - А як же відправити подяку? - Дуже просто. Скажи: «Спасибі тобі, Боже». 2. Читання тексту. А за що ж треба людям дякувати найбільше? *Якщо у тебе у холодильнику є харчі, одяг на тілі, дах над головою і у твоєму гаманці є трохи грошей, то ти сама багата людина.*Якщо ти проснувся і відчуваєш себе здоровим, а не хворим, то ти щасливіший за тих, хто не переживе сьогоднішній день. *Якщо твої батьки ще живі і живуть у парі, то ти рідкісна людина. *Якщо ти можеш іти із високо піднятою головою, сміливо дивитися у вічі іншим людям і усміхатися, то ти унікальна людина. (Слайд 23, 24, 25, 26, 27)3. З народної мудрості.Те, з чим я народився – Подарунок Бога;Те, з чим я помру – Мій подарунок Богу.Давайте разом знайдемо відповідь: у чому ж сенc життя? Суть життя - ……..(відповіді) (відкрити слова) набиратися досвіду і удосконалювати якості свого духу. Для цього ми на Землі. Людина стає особистістю у тій мірі, у якій вона шукає себе. Дякую за співпрацю. Усміхніться сьогоднішньому уроку радістю пізнання. Монолог учителя після уроку

Урок закінчено. Та для учителя він ніколи не закінчується. Ми у великій відповідальності за тих, кого навчаємо. Ми зобов’язані думати сьогодні, що вкладаємо у душу дитини. Коли заходиш до храму, то захоплюєшся його величчю, коли горять свічки. Наші усмішки також свічки, які ніколи не повинні гаснути у Храмі Освіти. Не буде ніякого оновлення життя школи, якщо кожен із нас не оновить свою душу. Закладіть у своєму серці голос учня: «Учителю мій, усміхнись мені зараз, поки я росту і потребую усмішок твоїх. І усміхнусь я тобі, як стану дорослим, і коли ти будеш потребувати моїх усмішок.» Продовжуймо шукати себе і шляхів співпраці зі своїми учнями. Адже істинне виховання дитини - у вихованні самих себе.

ДОДАТКИАмосов М.М.

У 2008 році за результатами опитування громадської думки Амосов був визнаний другою людиною, після Ярослава Мудрого, удостоєний звання «великого українця всіх часів».

Микола Михайлович Амосов – це один з найвідоміших в світі кардіохірургів, талановитий вчений, основоположник біокібернетики в Україні, письменник, який одержав широке визнання в Україні та за кордоном.

На його рахунку тисячі врятованих життів. Він створив інститут серцево-судинної хірургії та першим здійснив протезування мітрального клапана серця, а на міжнародному рівні він вперше ввів у вживання протезування клапанів серця, що мають антитромботичні властивості.

Поворотним у кар’єрі геніального хірурга стає 1957 рік. Він вперше стикається в Мексиці з операцією на серці, в якій використовується апарат «штучне серце». Ось коли його інженерні та медичні знання зливаються разом. Повернувшись на Батьківщину, Амосов починає роботу над власним апаратом подібного типу, продовжуючи займатися практичною хірургією. Кар’єра талановитого лікаря круто злітає вгору і незабаром він очолює лабораторію, потім відділ біоенергетики, а згодом стає директором Інституту серцево-судинної хірургії у Києві.

Будучи одним з найвідоміших у світі хірургів, Амосов вважав головною справою свого життя операції на стравоході, легенях, а особливо на серці. Він завжди брався за скальпель при загрозі швидкої смерті хворого, часто в умовах, коли ніхто інший їх зробити не міг. В Україні ним була створена ціла школа кардіохірургів - під його керівництвом захищено 35 докторських та 85 кандидатських дисертацій. Після себе вчений залишив близько 400 наукових праць, в тому числі 20 монографій з питань захворювань серця і судин, нагнійних захворювань і туберкульозу легенів, робіт, присвячених проблемам фізіологічної, соціологічної та психологічної кібернетики.

Пропоную Вам ознайомитись з 9 рецептами здоров’я від видатного лікаря:

1. В большинстве болезней виноваты не природа и не общество, а только сам человек. Чаще всего он болеет от лени и жадности, но иногда и от неразумности.

2. Не надейтесь на медицину. Она неплохо лечит многие болезни, но не может сделать человека здоровым… Больше того, бойтесь попасть в плен к врачам! Порой они склонны преувеличивать слабости человека и могущество своей науки, создают у людей мнимые болезни и выдают векселя, которые не могут оплатить.

3. Чтобы стать здоровым, нужны собственные усилия, постоянные и значительные. Заменить их ничем нельзя. Человек, к счастью, столь совершенен, что вернуть здоровье можно почти всегда. Необходимые усилия возрастают по мере старения человека и углубления болезней.

4. Величина любых усилий определяется стимулами, стимулы — значимостью цели, временем и вероятностью ее достижения. И очень жаль, но еще и характером. К сожалению, здоровье, как важная цель, встает перед человеком, когда смерть становится близкой реальностью.

5. Для здоровья одинаково необходимы четыре условия: физические нагрузки, ограничение в питании, закаливание, время отдыха и умение отдыхать. И еще пятое — счастливая жизнь! К сожалению, без первых четырех она здоровья не обеспечивает.

6. Природа милостива: достаточно 20-30 мин физкультуры в день, но такой, чтобы задохнуться, вспотеть и чтобы пульс участился вдвое. Если это время удвоить, то будет вообще отлично.

7. Нужно ограничивать себя в пище. Поддерживайте вес как минимум в соотношении рост в сантиметрах минус 100.

8. Умение расслабляться — наука, но к ней нужен еще и характер. Если бы он был!

9. Говорят, что здоровье — счастье уже само по себе. Это неверно. К здоровью так легко привыкнуть и перестать его замечать. Однако оно помогает добиться счастья в семье и работе. Помогает, но не определяет. Правда, болезнь — уж точно несчастье.

Мати ТерезаЯкщо запитати, хто в руйнівному XX столітті з’явився символом

милосердя, то більшість людей не замислюючись, дадуть відповідь: «Мати Тереза». Ця маленька, зморшкувата, усміхнена старенька з натрудженими, непропорційно великими долонями для багатьох дітей, жебраків, старих, смертельно хворих людей стала справжньою матір’ю. Вона на своєму прикладі змогла показати, що любов – це не переживання або вибух емоцій. Це – дієслово, дія, щоденна праця, зречення від себе.

Вона несла світло Божественної Ісусової любові без слів і повчань, а лише прикладом свого життя, благотворним дією і повнотою Божественної присутності в своєму серці.

Ця дивовижна жінка народилася в албанському місті Скоп’є в кінці літа 1910 року. Сім’я маленької Агнеси Гонджа Бояджіу (саме так звали майбутню матір Терезу) була дуже заможною. Агнеса росла слухняною, уважною, музичної та творчої дівчинкою. Вже тоді їй мріялося служити людям: працювати вчителем або поїхати місіонеркою в Африку, або нести світло через твір віршів та оповідань.

Мати привчала Агнесу і решти своїх дітей до милосердя та співчуття, часто повторюючи, що навколо є безліч дорослих і дітей, яким нічого їсти, нічого одягнути, ніде жити. Всією сім’єю вони разом відвідували хворих, жертвували жебраком їжу та одяг, давали гроші на лікування. Молитва і праця були основними цінностями в сім’ї Бояджіу.

До своїх дванадцяти років Агнеса була впевнена, що повинна присвятити себе служінню Богові. Однак життя в чотирьох стінах монастиря і турбота лише про спасіння своєї душі їй здавалися сущим егоїзмом. Тому у вісімнадцять років вона приєдналася до ордена Лореттскіх сестер, вивчила англійську і незабаром відпливла до Калькутти, щоб справами проявити Божественні любов і милосердя до людей.

Біографи дуже люблять цитувати листування матері Терези зі своїм братом, в якій вона говорить, що брат-офіцер служить королю, у якого два мільйони підданих – і це значуща робота. А вона стає на службу Королю всього світу.

Саме в Індії почала свою роботу молода черниця – у країні з неймовірною бідністю і безжальної убогістю. Калькутта в 30-ті роки

минулого століття представляла собою страхітливе для європейця видовище. Отруйні змії, жалюгідні хатини пліч-о-пліч з розкішними палацами, гори сміття, в яких народжувалися, жили і вмирали сотні тисяч людей.

І в такому оточенні мати Тереза провела майже шістнадцять років, навчаючи дівчаток географії та історії, організовуючи школи для дітей вулиць.

У 1948 році вона отримала з Ватикану дозвіл стати вільною черницею-місіонеркою і покинути свій орден. Молода жінка змінила свою сукню на дешеве біле сарі з блакитною смужкою по краю і пішла за закликом Господа, служити Йому в найбідніших районах Калькутти.

У монастирі вона не відчувала ні в чому потреби – завжди були їжа, дах і нічліг. А тепер життя черниці докорінно змінилася – їй доводилося спати на підлозі в трущобах, харчуватися, чим доведеться. Але в кожному злиденному, хворому, вмираючому людині вона бачила і любила Ісуса.

Мати Тереза цілком віддалася у владу Волі Божої, втілюючи в життя слова Писання. Її добровільної місією стала сама сумна і страшна з усіх можливих – допомога вмираючим людям, щоб вони могли гідно і радісно перейти в інший світ.

Так, черниця заснувала Будинок для вмираючих бідняків, в який приймалися всі хворі і страждають люди, від яких відмовилися навіть близькі. Об’їдені щурами і мурахами, вкриті гнійниками і струпами, потворні і мало схожі на розумних істот – всі вони знаходили тут ласкаве слово, турботу і любов.

Ця маленька жінка доглядала за страждаючими бідняками в останні години їхнього земного життя, щоб вони могли «померти красиво, як ангели».

Спочатку їй допомагало всього дванадцять сестер, але поступово рух розрослося по всьому світу. Понад триста тисяч співробітників у вісімдесяти країнах тепер несли допомогу і світло любові в дитячі будинки, лепрозорії, клініки для хворих на СНІД. Такий гігантський труд не міг залишитися без уваги, і в 1979 році скромній бідній черниці з Калькутти присудили Нобелівську премію миру. Показово те, що кошти, які традиційно витрачалися на банкет, мати Тереза попросила передати «своїм людям» – так вона називала страждаючих, заради яких працювала.

Своє служіння вона продовжила у різних «гарячих» точках: Південна Африка, Ліван, Північна Ірландія, Бейрут, Спітак, Чорнобиль. Вона завжди і в будь-яких обставинах вела себе без страху перед небезпеками, не схилялася перед можновладцями, а поводилася як істинний Божий чоловік. Так вона себе відчувала – олівцем у руках Бога, який пише лист любові всьому світу.

Вона зовсім не боялася смерті, адже це всього лише повернення додому, де її чекають улюблений Господь і безліч людей, з якими вона попрощалася. При цьому мати Тереза любила земне життя і вважала, що кожен день – це свято. Її знамените висловлювання про життя можна тепер зустріти скрізь – від ресторанного меню до стін СНІД-центрів.

Мати Тереза перейшла у вічне життя у вересні 1997 року, коли їй було 87 років. В Індії був оголошений всенародний траур, а проводжати свою улюблену черницю в останню путь вийшло більше 1,5 мільйонів чоловік.

Вона не шукала шанування і слави, але щира любов, яка так щедро виходила з її серця, запалила відповідь любов’ю і надією мільйони людей. Ця маленька зморшкувата старенька-черниця змогла всім своїм життям нагадати світові, що християнська благодійність – це не надлишки багатства або грошові пожертвування. Це створення блага силами власної душі і власного життя.

Саша ПутряМистецтвознавці впевнені, якби доля дозволила таланту Саші Путрі

розкритися до кінця, її ім’я стояло б в одному ряду з іменами кращих художників нашого часу.

Сумно усвідомлювати, що феноменально обдарована художниця прожила всього 11 років. Шість останніх вона тяжко хворіла, але саме в цей час виявилося найбільш плідним у її творчості. За ці роки Саша Путря створила більше двох тисяч робіт. До діяких картин складала прекрасні вірші.

Батьки таланти дитини сприймали як саме собою зрозуміле. Тато – художник, мама – хормейстер, викладач музичного училища. Сашенька мала абсолютно музичний слух, прекрасно танцювала. Але тяга до малювання переважала над іншими захопленнями. Їй дозволялося малювати скрізь

Для відновлення Пушкарівської церкви у місті Полтаві вона навіть написала ікону Божої матері.

Останній малюнок дівчинки – автопортрет. На ньому індійська дівчинка в національному вбранні з величезними очима. Індія займає особливе місце у її творчості. Після перегляду фільму «Танцюрист диско» з Мітхуна Чакраборті в головній ролі десятирічна дівчинка прийняла рішення стати його дружиною. Вона присвячувала йому вірші, співала індійські пісні, читала літературу про батьківщину улюбленого актора і навчилася одягатися в сарі.

У сарі, в якому Саша зустрічала свій останній 1989 рік, її й поховали. Значно пізніше посол Індії в Україні, дізнавшись про унікальну дівчинку, запитав у батька, що означає його прізвище. «Давня українська їжа», - сказав батько. Його здивувало те, що на «інді» слово «путрі» означає дочка.

.