MỞ ĐẦU T NG QUAN V N TỬ E-LEARNING 1. M a vi n tử E ...thcsnguyentriphuong-hoavang.edu.vn/uploads/phan-mem/2013_10/huo… · Đề cao tính có thể tự học nhờ bài

Hướng dẫn sử dụng Adobe Presenter Pro 7.0 10/2013

Biên soạn: Lê Thái Trung - GV Vật lí THPT Cẩm Lệ Trang | 1

Email: [email protected] - Tel: 0905417191

MỞ ĐẦU

TỔNG QUAN VỀ CÁC TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ E-LEARNING

1. Mục tiêu chính của việc xây dựng các bài giảng điện tử E-learning:

a. Giúp người học hiểu bài dễ hơn, chính xác hơn.

b. Đề cao tính có thể tự học nhờ bài giảng điện tử, đáp ứng tính cá thể trong học tập.

c. Giúp người học có thể tự học, tự kiểm tra đánh giá về hiểu bài do GV cung cấp ở mọi nơi, mọi lúc trên máy tính offline lẫn online (Internet).

2. Kĩ năng trình bày:

a. Màu sắc không lòe loẹt,

b. Không có âm thanh ồn ào, nhạc nổi lên lia lịa.

c. Chữ đủ to, rõ, không bé quá.

d. Không ghi nhiều chữ chi chít.

e. Mỗi slide nên có tile chủ đề.

f. Có slide ngăn cách khi chuyển chủ đề lớn.

3. Kĩ năng thuyết trình:

a. Tránh không thao thao bất tuyệt từ đầu đến cuối,

b. Hãy đặt câu hỏi trao đổi, khuyến khích người học phát biểu.

c. Trước khi đi thuyết trình, giảng bài, cần tìm hiểu đối tượng nghe giảng là ai ? tâm lý và mong muốn có họ ? Cố gắng hãy nói cái họ cần hơn là nói cái mình có.

Đáp ứng tiêu chí tự học:

d. Có nội dung phù hợp.

e. Có tính sư phạm.

4. Kĩ năng Multimedia:

a. Có âm thanh

b. Có video ghi giáo viên giảng bài.

c. Có hình ảnh, video clips minh họa về chủ đề bài giảng.

d. Công nghệ: Chuẩn SCORM, AICC, công cụ dễ dùng, có thể online hay offline… (Giải quyết vấn đề mọi lúc, mọi nơi).

5. Soạn các câu hỏi: Các câu hỏi ở đây không phải là để thi cử, lấy điểm. Các câu hỏi được xây dựng nhằm kích thích tính động não của người học, thực hiện phương châm lấy người học làm trung tâm, chú trọng tính chủ động. Có những nội dung không nên giảng luôn, mà chuyển sang thảo luận, trả lời câu hỏi gợi ý.




6. Có nguồn tư liệu phong phú liên quan đến bài học. Tài liệu, website tham khảo để người học tự chủ đọc thêm.

Tuy nhiên cũng nên tránh việc trích dẫn tràn lan.

7. Từ khóa: để gợi ý người học đặt từ khóa để tìm trên mạng. Tốt nhất có cả tiếng Anh và tiếng Việt. Thí dụ: làm thế nào để biết cách tách âm thanh ra khỏi đĩa CD, DVD ? Mấu chốt nằm ở chỗ từ khóa: Ripper.




PHẦN MỀM ADOBE PRESENTER PRO 7.0 VỚI CÁC CHUẨN ĐÁP ỨNG TRÊN

1. Tại sao nên sử dụng Adobe Presenter

Bối cảnh hiện tại: Giáo viên đã rất quen và thạo soạn bài trình chiếu (presentation) bằng powerpoint. Nay, muốn chuyển qua công nghệ e-Learning một cách nhanh, tiết kiệm, dễ dàng, hợp chuẩn. Câu trả lời: chỉ cần gài bổ sung phần mềm Adobe Presenter.

Adobe Presenter giúp chuyển đổi các bài trình chiếu powerpoint sang dạng tương tác multimedia, có lời thuyết minh (narration), có thể câu hỏi tương tác (quizze) và khảo sát (surveys), tạo hoạt động điều khiển dẫn dắt chương trình (animation), và tạo mô phỏng (simulation) một cách chuyên nghiệp.

Điều khẳng định là Adobe Presenter tạo ra bài giảng điện tử tương thích với chuẩn quốc tế về eLearning là AICC, SCORM 1.2, and SCORM 2004.

Powerpoint thuần túy là để trình chiếu, cần phải có người dẫn chương trình và thuyết minh (giáo viên, báo cáo viên). Powerpoint rất mạnh và mềm dẻo trong việc soạn thảo. Vì vậy cần phải tận dụng. Adobe Presenter đã biến Powerpoint thành công cụ soạn bài giảng e-Learning, có thể tạo bài giảng để học sinh tự học, có thể ghi lại lời giảng, hình ảnh bạn giảng bài, chèn các câu hỏi tương tác, chèn các bản flash, chèn các hoạt động ghi lại từ bất cứ phần mềm nào khác qua flash, có thể đưa bài giảng lên giảng trực tuyến …

Cục CNTT đã và đang tập huấn cho các sở GDĐT hệ thống e-Learning Adobe Presenter và Lecture Maker (Một công cụ soạn bài giảng e-Learning multimedia). Đã hơn 07 năm học qua, Sở GDĐT triển khai tập huấn Adobe Presenter, Lecture Maker và Violet (Trong đó, tập huấn về Adobe Presenter là nhiều nhất).

Đáp ứng được các tiêu chí của Cục CNTT – Bộ GDĐT đặt ra trong việc thiết kế bài giảng điện tử E-learning. Vì vậy, họ khuyến khích nên sử dụng trong 2 cuộc thi quốc gia "Thiết kế bài giảng điện tử e-Learning" vừa qua.

2. Cài đặt Adobe Presenter a) Tải phần mềm về máy tính từ 1 trong 2 trang Web sau:

http://edu.net.vn/media/p/407763.aspx hoặc http://www.mediafire.com/?nmgyymrchlx

b) Cài đặt

Rất đơn giản, ta thực hiện thao tác nháy đúp chuột trái một file

Tuần tự các bước, cứ nhấn Next




Dùng key của Cục CNTT đã mua: 1346-1006-8523-3346-0501-2543, tiến hành điền vào ô Serial Number.

Nhấn Next




Nhấn Install để cài đặt. Tiến trình bắt đầu…

Ta cũng có thể thay đổi thư mục cài đặt nếu muốn (hoặc ổ đĩa C gần đầy hoặc còn trống (free) dưới 1,5 GB): Ta nhấn Change…




Ví dụ ta chọn ổ đĩa D (ổ nào còn nhiều thừa nhiều dung lượng trống là được):

Nhấn OK




Nhấn Next

Bỏ chọn dấu tích và nhấn Finish. Thế là xong phần cài đặt phần mềm Adobe Presenter trên máy tính.

Khi mở phần mềm MS PowerPoint để xử dụng. Lúc này trên thanh Menu của MS PowerPoint sẽ xuất hiện thêm một menu mới Adobe Presenter




MS PowerPoint 2003:

MS PowerPoint 2007:

Giao diện của menu Adobe Presenter trong MS PowerPoint 2003

Giao diện của menu Adobe Presenter trong MS PowerPoint 2007




Sau đây là Giao diện của menu Adobe Presenter trong MS PowerPoint 2010:

Về tính năng của chúng tương tự nhau. Tuy nhiên, do tính tương thích của các phần mềm và tính phổ biến mà từ lúc này trở đi, trong khuôn khổ tài liệu này, tôi sẽ trình bày trên gói giao diện với MS PowerPoint 2003 là chủ yếu.

Chú ý: Nếu làm sai quy trình sau thì buộc phải gỡ bỏ phần mềm và cài đặt lại từ đầu, có khi sẽ không bao giờ cài đặt lại được phần mềm này trên máy tính đã cài mà phải cài lại cả hệ điều hành (quá mất công). Do vậy, quý thầy cô cần cẩn trọng, từ từ làm chính xác các bước sau. Nếu thấy xuất hiện bảng thông báo sau:

thì nhấn chuột vào Accept. Và khi một bảng đăng kí hiện ra thì ta “không đăng kí”:




Nhấn Don’t Ask Again sẽ xuất hiện:

Nhấn Close. Tuyệt đối không được updates phần mềm




3. Các bước cơ bản để sử dụng Adobe Presenter 7.0

Bước 1: Tạo bài trình chiếu bằng PowerPoint, có thể tận dụng bài trình chiếu cũ (tên file không được sử dụng tiếng Việt có dấu) để tiết kiệm thời gian trong khâu chuẩn bị, tuy nhiên cũng cần phải có một số điều chỉnh để thích hợp như: Đưa Logo của trường vào, đưa hình ảnh tác giả, chỉnh lại màu sắc cho thích hợp.

(Kinh nghiệm: Nên tạo bài mới để thực hiện dễ dàng hơn nhất là đối với những giáo viên có kỹ năng tương tác với phần mềm còn hạn chế)

* Nếu tạo mới từ đầu, để tiếp tục thao tác với Adobe Presenter, ta phải lưu (Save) file Powerpoint ở 1 thư mục dễ nhớ với một tên gọi (tên file không được sử dụng tiếng Việt có dấu).

Bước 2: Biên tập. Đưa multimedia vào bài giảng: cụ thể là đưa video và âm thanh vào, ví dụ âm thanh thuyết minh bài giảng; đưa các tệp flash; đưa câu hỏi tương tác (quizze), câu hỏi khảo sát và có thể ghép tệp âm thanh đã ghi sẵn sao cho phù hợp với đúng hoạt hình.

(Tất cả đều sử dụng các công cụ của Adobe Presenter)

Bước 3: Xem lại bài giảng và công bố trên mạng.

Xem lại bài giảng hoặc công bố lên mạng bằng chức năng

Bản thân Presenter đã được tích hợp vào hệ thống phần mềm họp và học ảo Adobe Connect, với phần mềm Captivate, các tệp Flash video (FLV). Nghĩa là nếu bạn có một phòng trong Adobe Connect, ví dụ như http://hop.edu.net.vn/danang do Cục CNTT cung cấp, bạn upload nội dung được tạo ra bằng PowerPoint + Adobe Presenter, thế là thành bài giảng e-Learning trực tuyến.

Bạn có thể đưa bài giảng điện tử e-Learning soạn bằng Adobe Presenter vào các hệ thống quản lý học tập Learning Management Systems (LMS) vì Adobe Presenter tạo ra nội dung theo chuẩn SCORM và AICC. Ở Việt Nam, hiện nay LMS nổi tiếng là Moodle, phần mềm mã nguồn mở và miễn phí.

(Xem thêm tại http://moodle.org/course/view.php?id=45).

Mỗi nhà trường, mỗi giáo viên có thể có một trang web được tạo ra bằng Moodle riêng (Hiện đã có phiên bản 1.9).

Một số kinh nghiệm khi tạo Slide:

a) Trang mở đầu: Có tên bài và tên tác giả, thông báo copyright nếu thấy cần.

Ví dụ:

Bài giảng: SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA VẬT RẮN

Môn Vật lý, lớp 10

Giáo viên (người soạn): Lê Thái Trung

[email protected]

Trường THPT Phạm Phú Thứ, Hòa Vang, Đà Nẵng

11/2010

b) Trang kết thúc: Cám ơn.

http://hop.edu.net.vn/danang

http://moodle.org/course/view.php?id=45

mailto:[email protected]




c) Tài liệu tham khảo: có thể là tài liệu .doc, có thể là đường link tới trang web hay các hình ảnh. Thường nằm ở trang gần kết thúc.

d) Đưa logo của trường, hay của riêng bạn vào.

e) Tạo các trang phân cách chủ đề nếu bài quá dài.

f) Tạo các câu hỏi tương tác (quizze) giúp người học chủ động, hứng thú theo dõi bài giảng.

g) Sử dụng đa phương tiện để truyền tải bài giảng: âm thanh, video, hình ảnh...

4. Sử dụng phần mềm Adobe Presenter 4.1 Thiết lập ban đầu cho bài giảng điện tử

Nhấn vào nút lệnh sẽ cho màn hình sau:




Đặt title (Tiêu đề) và Themes (giao diện) phù hợp sau đó chọn sang thẻ Playback

Sau khi lựa chọn thích hợp các chỉ mục trên thì chuyển sang thẻ Quality để hiệu chỉnh chất lượng cho âm thanh và phim ảnh (chế độ mặc định)




Tuy nhiên, để hiển thị hình ảnh rõ nét, âm thanh chất lượng tốt nhât, ta thiết lập:

Cuối cùng chọn thẻ Attackment để đính kèm thêm tài liệu văn bản (VD: giáo án, bài tập, thông tin tham khảo,… liên quan đến bài giảng) hoặc bảng tính bằng nút lệnh

. Khi này một hộp thoại sẽ xuất hiện cho phép người dùng lựa chọn tệp tin từ bất cứ nguồn tài nguyên nào (trên máy, trên website khác).

Click vào đây để lựa chọn

đối tượng cần chèn thêm.

File: Tệp tin trên máy

Link: Tệp tin từ website khác




4.2 Thiết lập các thông số ban đầu của giáo viên

Vào menu Adobe Presenter chọn

Trong thẻ Presenter chọn Add. Khi đó màn hình sau xuất hiện, chúng ta tiến hành điền các thông tin như hướng dẫn bên dưới.




Ví dụ minh họa

Nhấn OK sau khi kết thúc.

Trong trường hợp có nhiều người cùng thực hiện bài giảng này thì vẫn có thể thực hiện thêm người trình bày bằng cách tương tự.




Ví dụ:




Tiếp theo ta chọn từ menu của Adobe Presenter: Slide Manager

Chọn Sellect All, rồi Edit để chọn tên tác giả cho tất cả slide hoặc chọn từng Slide để chọn tác giả.

Navigation name: Thay đổi tên Slide để dễ quản lý và hiện thị ở phần đề cương sau khi xuất bản để dễ theo dõi.

4.3 Chèn hình ảnh và âm thanh vào bài giảng

a) Chèn hình ảnh: Bạn có thể ghi hình video giáo viên giảng bài vào mỗi slide. Hãy dùng webcam ghi video.

Ghi hình trực tiếp

Chèn tệp video đã có sẵn

Biên tập




* Ghi hình trực tiếp

Lưu ý: Nếu không thấy xuất hiện hình ảnh của người giảng trong khung hình bạn nên kiểm tra lại kết nỗi webcam, kết nối Micro. Đối với máy tính xách tay nếu kiểm tra webcam vẫn hoạt động bình thường thì bạn cài thêm K-Lite Codec Pack 10.0.5 (bản mới nhất tháng 10/2013) tại:

http://www.free-codecs.com/download/k_lite_codec_pack.htm

Sau khi kiểm tra kết nỗi webcam và Micro ta tiến hành các thiết lập trước khi ghi hình.

- Chọn slide chèn video: Vào Attach to chọn slide cần chèn




- Chọn vị trí sẽ chèn video: Vào As chọn slide video nếu muốn video chèn vào trang soạn thảo; chọn slidebar video nếu muốn chèn video ra bên ngoài trang soạn thảo.

- Chọn chất lượng hình ảnh: Vào Quality…

- Chọn kích thước hiển thị mặc định: Vào Size…

- Ghi âm lời giảng: Nếu muốn ghi hình và cả lời giảng của giáo viên, bạn tích vào ô Record Audio.

Tiến hành ghi hình:

- Ghi hình: Nhấn vào nút biểu tượng star Recording để bắt đầu ghi

hình. Trong quá trình ghi hình, để tạm dừng bạn nhấn vào nút Pause.

- Kết thúc ghi hình: Để kết thúc ghi hình ta nhấn vào nút stop recording.

- Để xem lại đoạn video đã ghi ta nhấn vào nút Play

- Muốn lưu file video vừa ghi ta nhấn vào nút save Recording To File.

Còn muốn xóa thì ta nhấn vào Delete the current recording.

- Để hoàn tất và chèn vào slide đã chọn ta nhấn nút OK.

Lưu ý: Không nên lạm dụng tính năng này để quay hình ảnh người giảng dạy mà chỉ nên sử dụng tính năng thu âm, chèn âm thanh lời giảng để giảm dung lượng file.

* Chèn tệp video đã có sẵn

Mở menu Adobe Presenter \ Import video, hộp thoại Import video xuất hiện cho phép tìm đến file video cần đưa vào bài giảng:




Tùy chọn này để xem trước file

Tiếp theo, điều chỉnh chất lượng đoạn video trên slide sao cho hợp lý.

Chọn vị trí hiển thị cho phim là Slide Video (chèn phim trong slide bài giảng), hay Sidebar Video (Chèn phim ra bên ngoài Slide bài giảng – khi này ta sẽ không xem được phim khi trình chiếu Power Point).

Nhấn chọn Open sau đó nhấn Ok để hoàn tất việc chèn phim.

* Biên tập lại đoạn phim vừa ghi (chèn)

Sau khi đã ghi hình giảng viên và chèn vào một slide bất kì, ta vẫn có thể tiến hành thao tác chỉnh sửa, cắt bớt một phần của đoạn video hoặc audio đã chèn vào đó. Để chỉnh sửa video ta vào Adobe Preseter rồi chọn Edit video (chỉnh audio thì chọn Edit Audio).




Sau khi chọn Edit Video, một cửa sổ xuất hiện như bên dưới:




b) Chèn âm thanh: Từ menu của Adobe Presenter, nháy chọn các mục Audio với 4 công việc như sau:

Ghi âm trực tiếp

Chèn tệp âm thanh đã có sẵn

Đồng bộ âm thanh với hoạt động trên slide

Biên tập âm thanh

* Chuẩn bị: phải đảm bảo máy tính đã được gắn microphone.




* Ghi âm trực tiếp

Gọi lệnh ghi âm bài giảng từ menu Adobe Presenter \ Audio recording, một hộp thoại cảnh báo (kiểm tra Microphone) xuất hiện như sau:

Ở đây, máy tính sẽ kiểm tra, tự động điều chỉnh âm lượng cho microphone

của máy tính. Nếu muốn bỏ qua bước này, hãy nhấn nút .

Khi xuất hiện thông báo Input Level Ok thì ta nhấn nút Ok. Khi đó hộp thoại Record Audio xuất hiện như sau:

Trên hộp thoại Record Audio có thể:

- Nhấn vào nút Previeous hoặc Next để tìm slide cần chèn âm thanh lời giảng vào.

- Ghi âm lời giảng khi nhấn nút Record Audio ( )

- Sau khi thực hiện ghi âm, muốn dừng lại thì nhấn nút Stop Recording




- Muốn nghe lại đoạn âm thanh đã ghi, nhấn nút Play Audio ( )

- Ngoài ra, có thể gõ chú thích cho đoạn ghi âm ở hộp chú thích như hình trên

- Cuối cùng, nhấn nút để kết thúc việc ghi âm lời giảng.

Để ghi âm lời giảng chèn vào các trang khác ta tiến hành thao tác tương tự.

* Chèn Audio

Nếu giáo viên đã có file âm thanh (*.mp3, ..), phần sau đây sẽ hướng dẫn cách lồng ghép file âm đã có sẵn vào bài giảng, cách thực hiện như sau:

Gọi lệnh từ menu Adobe Presenter \ Import Audio, hộp thoại sau xuất hiện:

Nhấn nút để tìm và chọn file âm thanh (audio) vào bài giảng, khi đó hộp thoại chọn file âm thanh xuất hiện như sau:




Sau khi tìm và chọn file âm thanh, nhấn nút Open để chọn.

Tiếp theo nhấn nút để đóng hộp thoại Import Audio, hoàn tất việc chọn file âm thanh lồng vào bài giảng.

Kiểm tra lại Slide cài đặt, nhấn Ok, rồi nhấn OK tiếp để hoàn thành. Đoạn âm thanh sau khi được chèn vào sẽ không thể nghe thấy khi trình chiếu Power Point. Muốn nghe thử ta có thể vào Adobe Prenseter, chọn Edit Audio, chọn slide tương ứng với đoạn âm thanh muốn nghe, nhấn nút tam giác màu xanh để nghe.

Ưu điểm chính của việc chèn âm thanh trong Adobe Presenter là đồng bộ âm thanh với các hoạt động của slide.

* Đồng bộ âm thanh với các hoạt động của slide

Vào Adobe Presenter, chọn Sync Audio.




Nhấn vào biểu tượng đồng hồ để nghe âm thanh, nếu muốn ảnh hoặc văn bản xuất hiện ở chỗ nào thì nhấn vào nút Next Animation ở dưới. Cứ vậy lặp lại thao tác để đồng bộ các đối tượng tiếp theo. Sau khi đồng bộ xong thì nhấn OK để hoàn tất.

c) Nguyên lý liên quan đến âm thanh và hình ảnh:

- Âm thanh và hình ảnh đều gắn bó tới từng slide một.

- Có thể ghi âm, ghi hình trực tiếp (Record), nhưng cũng có thể chèn vào từ một file đã có (Import).

- Nếu sử dụng microphone tích hợp ở máy tính xách tay sẽ cho âm thanh có nhiều tạp âm và chất lượng không được to rõ bằng việc sử dụng 1 microphone rời.

- Sử dụng phần mềm ghi âm chuyên biệt (Ví dụ: Adobe Audition, Audacity) sẽ cho chất lượng âm thanh cao hơn và dễ dàng quản lý, chỉnh sửa hơn.

4.4 Chèn Flash (*.swf) vào bài giảng

Từ menu của Adobe Presenter, nháy chọn biểu tượng . Sau đó, tìm file Flash (định dạng – tên đuôi file là swf) cần chèn.

Xem ví dụ minh họa sau:




Tùy chọn này để xem trước file

4.5 Chèn câu hỏi trắc nghiệm, tương tác, vấn đáp (Quiz)

Đây là một ưu điểm rất mạnh của Adobe Presenter. Giáo viên cần khai thác để thể hiện trình độ sư phạm cao khi xây dựng bài giảng điện tử. Tôi đưa ra khái niệm xây dựng hệ thống tương tác thông minh. Các câu hỏi trắc nghiệm khi kiểm tra một tiết hay thi tốt nghiệp có nhiệm vụ đánh giá năng lực thí sinh một cách máy móc: đúng thì được điểm, sai thì thôi. Vì vậy mẫu câu hỏi là “khô cứng”, đơn điệu. Trái lại, các câu hỏi trắc nghiệm trong Adobe Presenter được thiết kế nhằm mục đích giúp người học học được kiến thức, có hỗ trợ xử lý tình huống, gợi ý. Trong một số trường hợp, CNTT giúp cho mẫu câu hỏi phong phú đa dạng, thí dụ máy phát ra giọng đọc tiếng Anh để người học luyện nghe, rồi điền câu trả lời.

Adobe Presenter giúp giáo viên thiết kế hệ thống câu hỏi tương tác thông minh, xử lý theo tình huống, có nhiều loại, nhiều dạng câu hỏi khác nhau.




Từ menu của Adobe Presenter, nháy chọn mục Quizze Manager.

Thêm câu hỏi trắc nghiệm với nhiều loại khác nhau




Thuyết minh:

Câu hỏi lựa chọn

Câu hỏi đúng/sai

Điền vào chỗ khuyết

Trả lời ngắn với ý kiến của mình.

Ghép đôi

Đánh giá mức độ. Không có câu trả lời đúng hay sai.

Nhấn để sửa các cách xử lý cách làm bài của học sinh.

Nhấn để bổ sung thêm loại câu hỏi và xử lý cách làm bài của học sinh.




Quiz Setting xác lập tên loại câu hỏi, học viên có thể nhảy qua câu hỏi này, phản ứng sau khi học viên trả lời: Lùi lại, hiện thị kết quả…

---------------------------

Cho phép làm lại

Cho phép xem lại câu hỏi

Bao gồm slide hướng dẫn

Hiện thị kết quả khi làm xong

Hiện thị câu hỏi trong outline (danh mục, mục lục)

Trộn câu hỏi

Trộn câu trả lời

Các bạn có thể khai thác nhiều tính năng khác trong phần làm câu hỏi trắc nghiệm này.

Do tính chất đặc biệt hay của phần chèn câu hỏi trắc nghiệm nên tôi tách riêng phần này để phân tích cho mọi người đều có thể nắm rõ và thực hiện thành công tùy theo nhu cầu của bài giảng.




4.5.1 Câu hỏi nhiều lựa chọn (Multiple choice)

Định nghĩa: Là loại câu hỏi có nhiều lựa chọn để trả lời, trong đó có thể chỉ có một lựa chọn được chọn là câu trả lời chính xác hoặc cũng có thể có nhiều lựa chọn chính xác.

Qua mình họa bằng hình trên, chắc chắn các bạn đã có thể thực hiện việc tạo ra cho mình những câu hỏi nhiều lựa chọn hoàn toàn dễ dàng.

Tuy nhiên, như đã nói nếu chỉ là việc lựa chọn như một bài kiểm tra bình thường thì sẽ dẫn đến tính khô cứng của câu hỏi. Không phát huy được tính gợi mở cho người học. Không có tác dụng phản hồi lại thông tin giúp người học tiến bộ được.

Chính vì thế, Adobe Presenter cung cấp chức năng tương tác ngược lại với người học thông qua thẻ Option. Một chức năng vô cùng độc đáo tạo ra sức mạnh đặc trưng cho bài giảng điện tử. Giáo viên cần khai thác triệt để chức năng này.




Để thể hiện tốt tính tương tác thì ngay mỗi lựa chọn trả lời, cần bổ sung những thông tin phản hồi tương ứng. Giúp người học nhận ra họ trả lời đúng là vì sao? Trả lời

sai cũng vì sao thông qua nút lệnh cho từng câu trả lời.

Khi click vào nút lệnh này, một bảng với chức năng tương tự được hiển thị ra để người soạn câu hỏi có thể phản hồi lại thông tin một cách đầy đủ nhất tới người học.

Dưới đây là một ví dụ mình họa với một câu trả lời.




Ví dụ:

Sau khi hoàn thành xong các tương tác thích hợp thì một điều cũng cần thực hiện nữa đó là: Thiết lập tên câu hỏi trong chế độ báo cáo, (phản hồi lại thông tin cho người

Thông tin phản hồi cho người học




trình bày, phần này sẽ thể hiện kỹ lưỡng trong mục sau) Ở đây ta chỉ quan tâm đến việc đặt tên cho câu hỏi để thích hợp trong phần báo cáo mà thôi.

Vì thẻ Option và Reporting ở các loại câu hỏi đều giống nhau, cho nên từ lúc này tôi chỉ còn giới thiệu khái quát cách thức tạo từng loại câu hỏi. Các chức năng tương tác đều được thực hiện như trên đã trình bày nhằm tránh lặp lại gây nhàm chán cho bạn đọc.

4.5.2 Câu hỏi dạng đúng – sai (True – False)

Định nghĩa: Là loại câu hỏi đưa ra sự giải quyết nhanh chóng, hoặc đúng hoặc sai. Người học cần cân nhắc để có thể thực hiện chọn một trong hai đáp án.




4.5.3 Câu hỏi dạng điền khuyết




Định nghĩa: Là loại câu hỏi mang nội dung điền vào chỗ trống. Người học sẽ hoàn thành bài tập này thông qua vấn đề điền được các nội dung thích hợp vào ô lựa chọn do người soạn câu hỏi đặt ra.

Phần câu hỏi này thường được thiết lập ở các bộ môn ngoại ngữ,…

Sau khi lựa chọn xong một từ (cụm từ), một hộp thoại sau hiện ra, hãy điều chỉnh để đạt kết quả tốt nhất.




4.5.4 Câu hỏi có trả lời ngắn với ý kiến của mình

Định nghĩa: Là loại câu hỏi mà người học có thể trả lời với ý kiến của mình. Trong đó người soạn câu hỏi có thể tạo ra những câu trả lời có thể chấp nhận.




4.5.5 Câu hỏi dạng ghép đôi (Matching)

Định nghĩa: Là loại câu hỏi có sự ghép giữa hai nhóm đối tượng để cho ra kết quả đúng nhất.

Người học sẽ ghép những yếu tố ở cột 1 với cột 2 để cho ra kết quả.

Với loại câu hỏi này thường thích hợp cho hầu hết các môn học, đặc biệt với học sinh các khối lớp từ THCS trở xuống.







4.5.6 Loại câu hỏi điều tra, thăm dò, đánh giá mức độ tiếp thu:

Định nghĩa: Là loại câu hỏi thăm dò ý kiến của người học. Không có câu trả lời nào là sai trong này. Người học đưa ra các quan điểm của mình trong từng nội dung mà người soạn thảo câu hỏi đưa ra.

Mức độ ý kiến mà người học có thể đưa ra trong trường hợp này là:

1) Không đồng ý 2) Không đồng ý ở một vài chỗ 3) Không có đánh giá (Không ý kiến gì) 4) Chỉ đồng ý ở một vài chỗ 5) Đồng ý.




Trên đây là phần trình bày sơ lược các cách thức tạo câu hỏi trong Adobe Presenter. Mặc dù trình bày khá chi tiết song không tránh khỏi một số chỗ mà người đọc không hiểu hết. Tuy nhiên bằng thời gian, kinh nghiệm làm việc với Adobe Presenter hy vọng các bạn có thể tìm hiểu tốt hơn những gì tài liệu trình bày. Đó cũng chính là điều mà người biên soạn tài liệu này mong muốn.

Ta nên phối hợp nhiều dạng để tránh nhàm chán cũng như tăng cường hiệu quả việc kiểm tra, đánh giá kiến thức học sinh.

Ví dụ minh họa kết quả:







Trong môn Ngữ Văn:




4.6 Cài đặt kết quả hiển thị

4.7 Cài đặt các kiểu thống kê




4.8 Cài đặt điểm số trung bình

Chọn trong ở mỗi Quiz, thiết lập thông số là 50% (mặc định là 80%)

Chú ý: Các câu hỏi trắc nghiệm sau khi đã được tạo trên Pressenter vẫn chưa thể sử dụng được ngay trên chế độ trình chiếu thông thường của Powerpoint. Các câu hỏi chỉ có thể sử dụng được sau khi bài giảng đã được xuất bản.

4.9 Việt hóa các thông báo, nút lệnh trong bài trình chiếu

4.9.1 Việt hóa giao diện




Chọn “Modify Text Labels…”







Ví dụ minh họa Kết quả:




4.9.2 Việt hóa các nhãn ở thẻ Default Labels

4.9.3 Việt hóa các nhãn của từng Quiz




Chọn trong ở mỗi Quiz

Question Review messager (các thông báo của chức năng xem lại câu hỏi)




Bảng Quiz Result message (Thông báo kết quả)







4.9.4 Chúng ta cũng có thể Việt hóa ngay tại Slide của PowerPoint

4.10 Xuất bản bài giảng điện tử:

4.10.1 Thiết lập bài tập theo chuẩn SCORM




Lựa chọn phiên bản mà Website hỗ trợ

4.10.2 Xuất bản – Đóng gói

Vậy là thông qua các phần này, chúng ta đã tạm hoàn thành một bài giảng điện tử. Công việc còn lại là kiểm tra và công bố bài giảng lên mạng.

Trong menu Adobe Presenter, chọn Publish . Khi này một bảng sau hiện ra cho các chọn lựa




Lưu trên máy tính

Chọn Zip hoặc không tùy ý. Có thể nén nội dung bài giảng lại dưới dạng tập tin nén (mặc định *.zip) hoặc đóng gói sản phẩm lên đĩa CD.

Chọn để thay đổi nơi lưu (khuyến cáo) cho dễ tìm. Thông thường trong 1 thư mục (đặt tên phù hợp).




Ví dụ:

Sau khi bấm nút Publish .

Ta chờ máy xử lý…

Nếu không tự động hiển thị là do ta không chọn , ta chạy

file trong thư mục đã lưu. Chờ xem thử kết quả.




Xuất trực tiếp lên mạng

Tuy nhiên, để xuất trực tiếp lên mạng thông qua một phòng họp, học ảo, chúng ta cần có tài khoản để được quyền Upload (liên hệ địa chỉ mail [email protected] để đăng ký).




5. Lời kết

Kinh nghiệm đã qua việc sử dụng Adobe Presenter 7, tôi nhận thấy rằng nó vẫn còn có những nhược điểm (hoặc lỗi) như sau:

- Dùng tốt nhất trên Hệ điều hành Window XP SP2 32 bit, kết hợp với MS Power Point 2003 SP3.

- Để kết xuất file pdf phải cài đặt phần mềm Adobe Reader (phiên bản 9.0 trở lên).

- Không biên tập được các biểu thức, công thức, ký tự đặc biệt trong các dạng Quiz thông thường (phải sửa trực tiếp trên Slide).

- Còn xuất hiện 1 số trường hợp không chạy được các thí nghiệm ảo, mô phỏng dạng Flash (*.swf) có tính tương tác.

- Có lỗi ghi âm lời giảng, mất các file âm thanh trong các slide trước slide hiện thời đang thực hiện ghi âm (khắc phục bằng cách ghi âm lời giảng bằng phần mềm khác ra file mp3 hoặc wav; ví dụ như: Audacity, GiliSoft Audio Recorder, Free Sound Recorder rồi dùng Adobe Presenter 7 import audio vào slide phù hợp).

Còn khá nhiều vấn đề đối với Adobe Presenter 7 để mà nói thêm nữa. Có thể bài viết này chưa thực sự đáp ứng tốt cho một số giáo viên; tuy nhiên, các bạn hãy coi nó như là một tài liệu bổ sung, tham khảo mà thôi. Hiện nay, đã có phiên bản Adobe Presenter 9.0 đang chờ quý thầy cô trãi nghiệm khám phá.

Để hoàn thành bài viết này, tôi chân thành cảm ơn ông Quách Tuấn Ngọc - Cục trưởng cục CNTT – Bộ GDĐT đã cung cấp phần mềm và hướng dẫn sử dụng; đồng thời, cảm ơn một số tác giả các bài báo trên Internet (Hoàng Ngọc Cảnh, Đỗ Mạnh Hà, Nguyễn Sơn Hải,…) mà nội dung tôi có trích dẫn trong này.

Mọi góp ý xin vui lòng gửi thư điện tử về địa chỉ hộp thư: [email protected] để tôi có thể tiếp tục hoàn thiện. Trân trọng cảm ơn./.

Đà Nẵng, ngày 22 tháng 10 năm 2013

Documents

MỞ ĐẦU T NG QUAN V N TỬ E-LEARNING 1. M a vi n tử E ...thcsnguyentriphuong-hoavang.edu.vn/uploads/phan-mem/2013_10/huo… · Đề cao tính có thể tự học nhờ bài