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Carpeta Pedagógica del aip.
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Prof. JOHN E. MEZA CARMELO Docente de Aula de Innovación Pedagógica
INDICE
1. CARÁTULA
2. PRESENTACIÓN
3. ¿QUÉ ES LA DIGETE?
VISIÓN Y MISIÓN DE LA DIGETE
OBJETIVOS DE LA DIGETE
4. DATOS INFORMATIVOS DE LA I.E.
DATOS DEL DAIP
5. RESEÑA HISTÓRICA DE LA I.E.
6. ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE LA I.E.
7. VISION Y MISION DE LA I.E.
8. VALORES DE LA I.E.
9. METAS DE LA I.E.
10. NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA I.E.
11. EL AULA DE INNOVACIÓN
ACCESO
VISIÓN Y MISION DEL AULA DE INNOVACIÓN
12. NORMATIVIDAD DEL AULA DE INNOVACIÓN
13. DIRECTIVA DEL AÑO ESCOLAR 2014
14. OCHO COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR
15. MATRIZ DE DOMINIOS, COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS
16. MARCO DEL BUEN DESEMPEÑO DOCENTE
17. PLAN DE TRABAJO DEL AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA
18. REGLAMENTO DEL AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA
19. PLAN DE CAPACITACIÓN DEL AULA DE INNOVACIÓN
PÉDAGÓGICA
20. DOSIFICACIÓN DE HORAS Y TEMAS TRANSVERSALES DE LA I.E.
21. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2014 DE LA I.E.
22. CALENDARIO CÍVICO DE LA I.E.
23. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE LA I.E.
PRESENTACIÓN
Como sabemos la sociedad en la que vivimos todos y cada uno de
nosotros de una u otra forma hacemos uso de la tecnología, nuestras
estudiantes pertenecen a la generación de la tecnología y hacen uso
constante de ella. Los docentes podemos hacer uso de esta tecnología en
nuestro quehacer pedagógico, tenemos a nuestra disposición variadas
herramientas y aplicativos que podemos utilizar en el desarrollo de la
Sesión de Aprendizaje como estrategia metodológica que nos ayude a
realizar una clase más atractiva y participativa en la que saquemos
provecho de la tecnología y los recursos tecnológicos con los que cuenta
nuestra institución educativa en provecho de un aprendizaje significativo,
productivo de nuestras estudiantes.
Los docentes tenemos la misión de orientar y encaminar a nuestras
estudiantes en el buen uso de la tecnología en provecho de su aprendizaje.
Hoy en día la educación debe ser atractiva a las estudiantes, entretenida,
participativa y productiva con un resultado de provecho y de utilidad para
la vida. Así mismo debe responder a las necesidades y expectativas de las
estudiantes, padres de familia y las demandas de la sociedad en la que
vivimos.
Para responder a estos retos, los maestros tenemos que hacer una
permanente revisión y renovación de nuestra labor, a fin de guiar a los
alumnos en la maravillosa tarea de aprender, construir su personalidad y
buscar los medios para su desarrollo personal y el de su comunidad. A fin
de lograr nuestras expectativas para el presente año se ha planificado y
elaborado la presente Carpeta Pedagógica del Aula de Innovación
Pedagógica con la finalidad de dar conocer las actividades que se realizan
el presente año.
¿QUÉ ES LA DIGETE?
La DIGETE, Dirección General de Tecnologías Educativas, ex Programa
Huascarán es un órgano del Ministerio de Educación cuyo objetivo
principal es lograr que las instituciones educativas del Perú a nivel nacional
se apropien integren, aprovechen y produzcan haciendo uso de las TIC
Tecnologías de la Información y Comunicación con las que cuenta cada una
de ellas.
VISION:
La comunidad educativa peruana tiene pleno acceso a las TICs, las usa
intensamente y las incorpora gradualmente en su actividad cotidiana, para
potenciar las capacidades de socialización del conocimiento, creatividad e
innovación y participar en el desarrollo global de la sociedad del
conocimiento, en igualdad de condiciones.
MISIÓN:
Promueve y desarrolla investigaciones e innovaciones para la integración
de las TICs a la educación peruana, en el marco de la interculturalidad, de
acuerdo a normas y estándares internacionales, para facilitar el cambio
cualitativo, en la forma de educar, permitiendo la construcción del
conocimiento significativo e incorporando los valores postulados en la
política educativa peruana, expresados en el Acuerdo Nacional.
OBJETIVOS GENERALES:
Contribuir a ampliar la cobertura y mejorar la calidad de la educación
mediante el uso de las TICs y de programas pedagógicos, permitiendo
así su descentralización, democratización y equidad. Dando prioridad a
las áreas donde existe mayor concentración poblacional en áreas urbano
marginales, dotándoles de información intercultural sustentada en
valores y con visión productiva de manera tal que generen se generen
“sociedades del conocimiento” realmente democráticas y disminuir, por
tanto, la “brecha digital” entre el Perú y los países más desarrollados.
Contribuir en la implementación de la plataforma tecnológica que
permita mejorar la capacidad comunicativa y de conectividad de las
entidades del Estado, de las instituciones educativas y de la comunidad
en general, de manera tal que permita optimizar los servicios educativos
y desarrollar programas multisectoriales con la participación de
Educación, Salud, Agricultura, Defensa Civil, etc.
Desarrollar y proveer a la comunidad educativa, sistemas de información
con recursos especializados en las TICs para fortalecer el proceso de
enseñanza aprendizaje, apoyando la democratización del acceso a
Internet y otras TICs promoviendo la actualización tecnológica y
operativa de los sistemas de información que se implementen.
Promover el acceso, la capacitación y el perfeccionamiento de los
docentes en el uso de las TICs con fines educativos.
Propiciar la eficiencia en el proceso de administración de la Educación
mediante el uso de las TICs, mejorando así los resultados y reduciendo
los costos de operación.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Incorporar el uso educativo de los diversos medios electrónicos,
magnéticos, fotónicos y digitales para el desarrollo de un modelo
pedagógico que permita a la comunidad educativa el acceso a más y
mejor educación, en toda la jurisdicción del Perú. Para ello buscamos:
Promover el uso de la Robótica Electrónica para fines pedagógicos.
Producir multimedia, para uso en la web, en CDRoom.
Producir y reproducir material educativo en formato VHS y audio
casetes.
Producir libros electrónicos.
Apoyar a los directores, en los diferente niveles y modalidades
educativas, para desarrollar aplicaciones intra e inter curriculares
(incluidos los ejes transversales, que, usando los diversos medios
tecnológicos, faciliten el logro de las capacidades del Currículo Nacional
y sus modernos enfoques pedagógicos y, de esa forma, estimular el
aprendizaje, fomentar la capacidad de análisis y síntesis. Apoyar el
cultivo y el desarrollo de los valores, actitudes y comportamientos que
generan una cultura de emprendimiento y orientación al trabajo.
Coordinar con las instituciones del estado responsables de las
telecomunicaciones para ofrecer a la red educativa inter conectividad
total, facilitando la máxima comunicación entre las diversas instancias
administrativas del MED a nivel nacional, usando redes terrestres,
soluciones satelitales y microondas, integrando video, voz y datos con
plataformas tecnológicas de punta y así apoyar la gestión pedagógica, la
gestión institucional y la modernización de la administración de las
instituciones educativas.
DATOS INFORMATIVOS
DATOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA:
INSTITUCION EDUCATIVA : “JOSE CARLOS MARIATEGUI”
DRE : LIMA
UGEL : 01- SJM
UBICACIÓN : Av. Primavera Nº 1245
URBANIZACIÓN : Villa María Del Triunfo.
DISTRITO : Villa María Del Triunfo
PROVINCIA : LIMA
DEPARTAMENTO : LIMA
NIVEL : Secundaria
MODALIDAD : Menores
VARIANTE : Tecnica
GESTIÓN : Estatal
TELÉFONO :
TURNO : Mañana
DIRECTOR (e) : Lic. Hernan Janampa Taipe
AÑO : 2015
AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA
DATOS DE LOS DOCENTES:
APELLIDOS Y NOMBRES : Meza Carmelo, John Euclides.
DNI : 09600166
CÓDIGO MODULAR : 100096001661
CORREO ELECTRÓNICO : [email protected]
APELLIDOS Y NOMBRES : Bravo Hurtado, Hermitaño.
DNI :
CÓDIGO MODULAR :
CORREO ELECTRÓNICO : [email protected]
RESEÑA HISTORICA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
La Institución Educativa, Alma Mater de la Juventud Estudiosa Iqueña, fue
el Primer Colegio creado en lca para la educación de la mujer iqueña.
Dado por Decreto Ley N° 10248 del 24 de Agosto de 1945 dado por el
Congreso con el nombre de "Antonia Moreno de Cáceres" para perennizar
la imagen egregia de aquella valerosa mujer, hija de nuestra tierra,
insigne dama llena de honor y gloria en representación de la mujer
heroína, de incomparable patriotismo que luchó denodadamente en
defensa de nuestra soberanía en la infausta guerra del Pacífico, como
esposa del Brujo de los Andes, el gran Mariscal Don Andrés Avelino
Cáceres. Porque cuando se habla de las glorias de nuestra patria, se debe
asociar siempre en la memoria, a las mujeres como agente de cambio y
de progreso que conjuntamente con los varones lograron la libertad,
construyendo nuestra nacionalidad y formando así un engranaje
imprescindible en el proceso histórico peruano.
En lca a los 27 días del mes de Mayo de 1946, el colegio "Antonia Moreno
de Cáceres", inició las labores escolares con 87 alumnas, en el local de la
Calle Lima N° 480 donde funcionaba el Museo de lca, cedido
provisionalmente por el Alcalde de la ciudad Don José Oliva Razzeto,
Presidente de la Junta Transitoria Municipal quien brindo su valioso apoyo
para proporcionar comodidades para el funcionamiento del Colegio.
El Personal Fundador Directivo, Administrativo y Disciplinario estuvo
conformado por la Directora, Prof. de Educación Secundaria Srta. María
Teresa Molfino Medina, Prof. de Matemáticas Sra. María Cornejo, Prof. de
Castellano, Historia Universal, Geografía del Perú y Religión Dra. Martha
Aranda, Profesora de Historia Universal Srta. Victoria Razzeto, Profesora de
Castellano Srta. Elvira Vivas Ylerica, Prof. de Inglés Srta. Beatriz Docarmo,
Prof. de Música Srta. Iralda Matienzo Pardo, Prof. de Labores Srta. Emilia
Vásquez, Prof. de Religión Rvdo. Padre Valentín Trujillo Dr. en Teología,
Prof. de Historia del Perú, Historia General y Geografía Dr. Ricardo López
Regente, Prof. de Dibujo Señor Próspero L. Belli Ricchetti, Prof. de Ciencias
Naturales Dr. José Coello, Prof. de Educación Física Señor Isidoro
Chacaltana, Tesorera Srta. María Luz Guevara, Secretaria Srta. Carmen
Farfán Ferreira, Inspectora Srta. Bertha Malfina de Filipi.
La creación del colegio de dio siendo Presidente del Perú el Dr. José Luis
Bustamante y Rivero, el Dr. Fernando León de Vivero Presidente de la
Cámara de Diputados y Representante por lca, quien con infatigable
empeño hizo realidad este centro de cultura tan ansiado por los iqueños y
que en el devenir del tiempo se convierte en el Alma Mater de la Mujer
Iqueña. Funcionando luego por muchos años en el local de la Avenida José
Matías Manzanilla cuarta cuadra. Posteriormente en 1972 se traslada al
amplio local que hasta hoy ocupa. El 24 de agosto de 1963 por RM N °446
nuestra Alma Mater es elevada a Gran Unidad Escolar.
Actualmente la institución educativa está dirigida por el Director
Encargado, Lic. Andrés Orlando Félix Carbajal, quien tiene la misión de
continuar engrandeciendo el valioso historial de nuestra prestigiosa Casa
de Estudios.
CEI
SECRETARIA
DOCENTES
Jefes de Talleres
SUB DIRECCIÓNFORMACIÓN GENERAL
SUB DIRECCIÓN ADM.
CONEIDIRECCIÓN
P. Administrativo.
SIAGIE
Biblioteca
Docente deAula de Innovación
ESTUDIANTES
Pers. Servicio
Jefes de Laboratorio
Coordinadores de Área
ASOC.EXAL.
APAFA
VISIÓN DE LA I.E.
La Institución Educativa "Antonia Moreno de Cáceres" será una
organización líder de la educación iqueña, generadora de una educación
de calidad, formando a las estudiantes moreninas como personas
competentes, creativas, innovadoras y con valores, capacitadas para
ser artífices del cambio y desarrollo de nuestra región, de nuestra patria
y poder actuar como ciudadanos del mundo .
La I.E. tiene el propósito de continuar impartiendo una educación de
calidad, ya que es el primer colegio creado para la mujer iqueña y que a
través del tiempo las estudiantes moreninas, han obtenido grandes
logros, en las diferentes profesiones y campos de la vida cotidiana.
Seguiremos aplicando las estrategias más avanzadas de la Pedagogía
Contemporánea, brindando los últimos conocimientos, como el
conocimiento y uso correcto de la tecnología de avanzada, valores,
como parte de su personalidad, conservando su patrimonio natural y
cultural, reflexionando sobre la problemática de su comunidad, dando
solución y estar así preparada para poder participar en el desarrollo de
su país.
MISIÓN DE LA I.E.
La I.E. "Antonia Moreno de Cáceres" realiza la acción de formar integralmente a
nuestras estudiantes, desarrollando sus competencias capacidades actitudes y
valores para lo cual contamos con docentes capacitados y actualizados que en
interacción dinámica y creativa proporcionan una educación de alto nivel
educativo, logrando que nuestras estudiantes se desempeñen con éxito en
diferentes campos de la vida cotidiana.
Nos hallamos comprometidos con la formación integral de la juventud iqueña y de
otras regiones del país. que internalizando conceptos de excelencia, calidad,
compromiso de seguir mejorando, con una conducta ética para educar con el
ejemplo, en un ambiente de confraternidad, haciendo uso de la tecnología,
logrando así estudiantes competitivas, con valores, vida saludable, conservando
el medio ambiente y practicando las normas para orgullo de sí misma, su familia,
comunidad y por ende de su país.
VALORES:
1.- LIBERTAD: Es actuar con libre albedrío, sin dañar a nadie. Orienta el acto humano al bien de sí mismo y de los demás.
2.- JUSTICIA: Es dar a cada quien lo que se merece, según sus obras. Nos convoca a ser consecuentes con los derechos, deberes y obligaciones estipulados en la Constitución y otros documentos fundamentales.
3.- VERDAD: Es la conformidad o acuerdo de lo que se dice con lo que se siente, se piensa y se hace. Como coherencia de vida, respeto a nosotros mismos, a la naturaleza, al orden social como sinónimo de autenticidad y dignidad.
4.- SOLIDARIDAD: Es una responsabilidad mutua contraída por las personas, que compromete de manera circunstancial con la causa de los demás Expresión de la dignidad humana y amor a Dios, como muestra de vocación de servicio a las personas.
5.-EQUIDAD: Orienta a garantizar que todos los miembros de nuestra comunidad educativa tengan atención oportuna según sus necesidades, propiciando el buen trato para un servicio educativo de calidad.
6.-RESPONSABILlDAD: Es la obligación de responder por los actos que uno ejecuta, sin que nadie te obligue. Todos los actores educativos deben cumplir con sus funciones y deberes, para ejemplo de convivencia en la institución. 7.- HONESTIDAD: Valor que debe caracterizar a todos los miembros de nuestra comunidad educativa, cultura que debemos instaurar, siendo ejemplo de vida y convivencia social. 8.- RESPETO: Es una consideración especial hacia las personas en razón de reconocer sus cualidades, superioridad, méritos o valía personal. Valor convertido en un principio de vida, para cada integrante de la familia morenina que nos identificará en el desempeño interpersonal.
9.- HONRADEZ: Es la cualidad que nos hace proceder con rectitud e integridad. Valor y principio humano que debe expresarse en la vida de cada integrante de la familia, estado y sociedad. Es la puerta del éxito del hombre.
10.- TOLERANCIA: Actitud abierta hacia opiniones y posiciones distintas de la propia, siempre que no atenten contra los derechos de la persona.
11.- AUTONOMIA: Condición y estado del individuo, comunidad con independencia y capacidad de autogobierno. Capacidad de tomar decisiones sin intervención ajena.
METAS:
Buscar las estrategias para que las estudiantes no abandonen las aulas, crear las condiciones y resolver las situaciones para evitar la deserción durante el año esco-lar.Promover el talento deportivo, artístico, cultural de nuestras estudiantes y el recono-cimiento e incentivo por su participación.Contar con objetivos y metas actualizadas de desarrollo institucional en el PEI y rea-lizar proceso de seguimiento, evaluación y mejora de los mismos.Crear un sentimiento de pertenencia e identidad con la Institución educativa.Promover y participar en las jornadas de trabajo, capacitación y actualización docen-te para brindar una educación integral, de calidad y con valores a nuestras estudian-tes.Motivar en nuestras estudiantes aprendizajes significativos donde logren encontrar la solución a problemas planteados.Hacer de nuestras estudiantes jóvenes competentes en la labor que desempeñen a futuro y para la vida.Promover Proyectos que promuevan la mejora de nuestra institución educativa y Proyectos Pedagógicos en mejora de los aprendizajes de nuestras estudiantes.Lograr y mantener un nivel académico en mejora de la calidad educativa. Los docentes utilizarán, de manera transversal, las TIC para la realización de investi-gaciones y en las prácticas de aula, la adquisición de conocimientos por vía virtual, los próximos cuatro años.
NORMAS DE CONVIVENCIA:
Asistir puntualmente a nuestras labores educativas.Respetar y dar buen trato a nuestras estudiantes y a los demás.Contar con nuestra Carpeta Pedagógica actualizada.Respetar la dignidad y funciones de todos y cada uno de los que conformamos la co-munidad educativa.Participar de los lunes cívicos, jornadas de trabajo, asambleas, fechas cívicas y ce-remonias.Participar de los desfiles y actividades extracurriculares representando a la institu-ción.Cumplir las actividades planificadas, dentro del tiempo establecido.Practicar y fomentar valores, dentro y fuera de la comunidad educativa.Cuidar y utilizar correctamente las instalaciones, material, documentos y mobiliario de la institución educativa.Cumplir los deberes que se señalan en la legislación vigente y en el Reglamento In-terno de la Institución educativa.
EL AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA
ACCESO AL AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA:
¿Qué es el Aula de Innovación Pedagógica?
Es el escenario de aprendizaje en el que las TIC se integran en las actividades pedagógicas permitiendo el desarrollo de las capacidades y de conocimiento de las áreas curriculares en las estudiantes y docentes.
El Aula de Innovación Pedagógica es un ambiente destinado al uso de las tecnologías y recursos disponibles en la institución educativa con la finalidad de que los docentes apliquen las herramientas tecnológicas adecuadas según el tema a tratar y de acuerdo a su área y hacer más dinámico y atractivo el aprendizaje de las estudiantes.
Requisitos para Ingresar al Aula de Innovación Pedagógica.
Para ingresar al Aula de Innovación Pedagógica el docente debe:
Coordinar con el Docente Responsable del Aula de Innovación Pedagó-gica el día y hora de ingreso, quien previamente ha elaborado el Ho-rario de Oportunidades, de acuerdo al Horario de Clases de la Institu-ción Educativa.
Al momento de ingresar con sus alumnas, el docente debe presentar la Sesión de Aprendizaje física y/o virtual donde estará incluida el uso de la herramienta tecnológica que va a aplicar, especificando el recur-so a utilizar; previamente asesorado por el DAIP.
Uso del Aula de Innovación:
El docente puede hacer uso de los equipos del Aula de Innovación Pedagógica para elaborar su Sesión de Aprendizaje en coordinación con el Docente Responsable del Aula de Innovación Pedagógica.
Excepcionalmente el docente tendrá acceso al AIP en sus horas libres, de acuerdo a su Horario de Permanencia en la institución educativa, para la preparación del material educativo y/o documentos pedagógicos a usar en su clase virtual.
MISION: Integrar el uso de herramientas tecnológicas en el quehacer pedagógico de los docentes de la Institución Educativa “Antonia Moreno de Cáceres” en el proceso de enseñanza aprendizaje con las estudiantes.
VISIÓN: Que los docentes logren integrar, apropiarse y producir utilizando los recursos tecnológicos con los que cuenta nuestra institución.
OCHO COMPROMISOS E INDICADORES DE GESTIÓN CENTRADA EN LOS APRENDIZAJES
COMPROMISO INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE
Progreso anual de los apren-dizajes de todos y todas las estudiantes.
Porcentaje de estudiantes que logran ni-vel satisfactorio en Comunicación y Ma-temática.
La Institución Educativa demuestra progresión en el porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en Comunicación y Matemática en el año 2014, en comparación a los resultados obtenidos en el 2013.
Retención interanual de estu-diantes.
Porcentaje de estudiantes matriculados que culminan el año escolar y se matri-culan el siguiente.
La Institución Educativa demuestra disminución del porcentaje de estudiantes que abandonaron los estudios en comparación al año anterior.
Uso efectivo del tiempo en la Institución Educativa.
Porcentaje de jornadas no laborables que han sido recuperadas.
La Institución educativa garantiza la recuperación de jornadas no laborables para cumplir con el 100% de horas efectivas establecidas.
Uso efectivo del tiempo en el aula.
Porcentaje de tiempo dedicado a activi-dades rutinarias.
La Institución Educativa demuestra reducción del tiempo que dedican los docen-tes a actividades rutinarias, poniendo énfasis en el desarrollo de actividades signi-ficativas de aprendizaje; producto del acompañamiento del equipo directivo.
Uso adecuado de Rutas del Aprendizaje de Comunicación y Matemática.
Porcentaje de docentes que incorporan las orientaciones de las Rutas de Apren-dizaje de Comunicación y Matemática en la Programación y Ejecución Curricu-lar.
La Institución Educativa demuestra incremento en el número de docentes que in-corporan las orientaciones de las Rutas del Aprendizaje de Comunicación y Mate-matica en la Programación y Ejecución Curricular, producto del análisis y revisión de las mismas durante las jornadas de reflexión y acompañamiento del equipo di-rectivo.
Uso adecuado de materiales y recursos educativos.
Porcentaje de docentes que hacen uso adecuado de los materiales y recursos educativos en el desarrollo del proceso pedagógico.
La Institución Educativa demuestra incremento en el número de docentes que ha-cen uso pertinente y articulado al proceso pedagógico de los materiales educati-vos; producto de la revisión de los mismos durante las Jornadas de Reflexión y el acompañamiento del equipo directivo.
Gestión del clima escolar fa-vorable al logro de aprendiza-jes.
Porcentaje de estudiantes y docentes que perciben un nivel adecuado de res-peto y buen trato como rasgo del clima escolar en la institución educativa.
La Institución Educativa demuestra incremento en el porcentaje de estudiantes y docentes que percibe un nivel adecuado de respeto y buen trato en la Institución Educativa; producto de implementación y acciones para mejorar el clima.
Elaboración del Plan Anual de Trabajo con participación de los docentes.
Porcentaje de docentes que participan en la elaboración del PAT bajo el lide-razgo del equipo directivo.
La Institución Educativa demuestra incremento en el porcentaje de docentes que participan en la elaboración del PAT bajo el liderazgo del equipo directivo.
PLAN DE TRABAJO
DEL AULA DE
INNOVACIÓN
PEDAGÓGICA
DIRECCION GENERAL DE TECNOLOGIAS EDUCATIVAS “AÑO DE LA PROMOCIÓN DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y DEL COMPROMISO CLIMÁTICO”
I. INFORMACION GENERAL :
1.1. Identificación : Dirección General de Tecnologías Educativas1.2. Institución Educativa : “Antonia Moreno de Cáceres”1.3. Dirección : Av. Cutervo s/n – La Palma1.4. Teléfono : 1.5. Director (e) : Lic. Andres Orlando Felix Carbajal1.6. Inicio : Marzo 20141.7. Término : Diciembre 20141.8. Responsable del AIP : Prof. Nancy N. Ramos
PeñaCorreo : [email protected]éfono del AIP :
II. PRESENTACIÓN :El Aula de Innovación Pedagógica es un escenario donde se brinda el uso de recursos y herramientas tecnológicas para que los docentes y alumnas interactúen en el proceso de enseñanza aprendizaje.
III. FINALIDAD :En la sociedad actual en la que nos desenvolvemos, y desarrollamos nuestra vida diaria, la ciencia y la tecnología son de uso constante, ello exige que en los sistemas educativos se inserten las TIC, Tecnología de la Información y Comunicación, que dinamicen la enseñanza-aprendizaje.
IV. COMPROMISO :Los maestros y maestras de la Institución Educativa “Antonia Moreno de Cáceres”, tienen el compromiso de incorporar las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje haciendo uso de los recursos disponibles, asumiendo el reto de integrar esta tecnología en el quehacer educativo, en las diferentes áreas, a fin de lograr aprendizajes significativos útiles para la vida en beneficio de nuestras alumnas.
BASES LEGALES:
PLAN ANUAL DE TRABAJO DEL AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA
DE LA I.E. “ANTONIA
MORENO DE CÁCERES”
El presente Plan De Trabajo se fundamenta y sustenta en las siguientes disposiciones legales vigentes:a) Constitución Política del Perú.b) Ley Nº 29944 “Ley de la Reforma Magisterial”.c) Resolución Ministerial 0431-2012-ED: Directiva para el Desarrollo de la Activi-
dad Educativa para el año 2013.d) Decreto Supremo N° 016-2007-ED de la Creación de la Dirección General de
Tecnologías (DIGETE).e) Directiva N° 040-ME/VMGP-DIGETE “Normas para la Aplicación de Tecnolo-
gías de Información y Comunicación de los Centros de Recursos Tecnológi-cos (CRT) y Aulas de Innovación Pedagógica AIP de las Instituciones Educati-vas”.
f) Directiva N° 030-2011-ME/VMGP-DIGETE “Normas para la Distribución de Materiales Educativos y Equipos para las Instituciones Educativas Públicas que serán atendidas por la Dirección General de Tecnologías Educativas”. Aprobada por Resolución Viceministerial 0034-2011-ED.
g) Directiva Nº 090-2007/DIGETE que norma las Orientaciones para el Desarro-llo de las Actividades Pedagógicas en las Instituciones Educativas.
h) Ley N° 28119 Ley que Prohíbe a menores de edad el Acceso a Páginas Web de Contenido Pornográfico.
i) Ley N° 29139 Ley que modifica la Ley N° 28119 Ley que Prohíbe a menores de edad el Acceso a Páginas Web de Contenido Pornográfico.
j) Reglamento de la Ley N° 28119.k) Resolución Directoral N° 0025-2008-ED Ley que Aprueba la Directiva de Cer-
tificación del Software Educativo y/o Cultural Producido por los Docentes de conformidad con el Decreto Ley N° 25762; modificado por la Ley N° 26510 y el Decreto Supremo 006-2006-ED.
l) Manual de Procedimientos para la Cautela de Bienes en el Aula de Innova-ción Pedagógica.
V. AMBITO : Director, Personal Administrativo, Jerárquico, alumnas, docentes, padres de familia y comunidad educativa en general de la Institución Educativa “Antonia Moreno de Cáceres”
VI. OBJETIVOS:
4.1. GENERALES:
4.1.1. Difundir la importancia del Aula de Innovación Pedagógica como el ambiente donde interactúan las estudiantes y los docentes en el uso y aplicación de las TIC.
4.1.2. Aprovechar los recursos de las nuevas Tecnología de la Información y Comunicación (TIC), mediante el uso de nuevas herramientas tecnológicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el Aula de Innovación Pedagógica de la Institución Educativa “Antonia Moreno de Cáceres”.
4.1.3. Integrar a los directivos, docentes, alumnas y comunidad educativa en general, participando activamente en el uso de las nuevas tecnologías.
4.2. ESPECÍFICOS:
4.2.1. Los docentes participan responsablemente en la capacitación sobre el uso de nuevas herramientas tecnológicas aplicadas a los procesos pedagógicos en el Aula de Innovación Pedagógica.
4.2.2. Los docentes asumen responsablemente la importancia de la aplicación de las TIC, en el desarrollo de las Sesiones de Aprendizaje, haciendo uso adecuado de las herramientas y recursos.
4.2.3. El Docente del Aula de Innovación Pedagógica, capacita a los docentes en los recursos y herramientas tecnológicas que permitan a los docentes fomentar la creatividad en el desarrollo de las actividades que debe realizar, así mismo asesora y brinda apoyo a los docentes en el desarrollo de las Sesiones de Aprendizaje haciendo uso de las TIC.
4.2.4. Los docentes y las estudiantes que interactúan en las clases virtuales en el Aula de Innovación Pedagógica, estimulan su creatividad y desarrollan su pensamiento crítico a través de la elaboración de productos innovadores.
VI.METAS :
- De atención: Estudiantes femeninas del Primero al Quinto Año de Educación Secundaria del Turno Mañana.
- De Ocupación: Docente Responsable del Aula de Innovación Pedagógica. Docentes de las diferentes áreas.
- De Inversión: Mantenimiento Reparación y Equipamiento
REGLAMENTO DEL
AULA DE
INNOVACIÓN
PEDAGÓGICA
