Modelo de los 9 eventos de instrucción de GagnéModelo de los 9 eventos de instrucción de Gagné

Universidad del Sagrado CorazónPaulina Quintero / Santia Velázquez

EDU 613 – Dra. Rosa OjedaJueves, 12 de febrero de 2009

ContenidoContenidoIntroducciónDatos biográficosFundamentosBases para una teoríaTeoría del aprendizaje según Gagné– Condiciones externas– Condiciones internas

Modelo instruccional de GagnéConclusiónReferencias

IntroducciónDatos biográficosFundamentosBases para una teoríaTeoría del aprendizaje según Gagné– Condiciones externas– Condiciones internas

Modelo instruccional de GagnéConclusiónReferencias

IntroducciónPresentar el modelo de diseño instruccional elaborado por Robert Gagné para un aprendizaje efectivo.

Este modelo surge de experiencias docentes y de otras teorías de aprendizaje.

Con el fin de atender efectivamente las necesidades de capacitación a una amplia población a corto plazo.

Datos biográficosDatos biográficos1916 - 2002

Siglo XX

2da Guerra Mundial (1941 – 1945)

http://www.cloudnet.com/~edrbsass/

educationhistorytimeline.html

#1900

Director del Depto. de Investigaciones del Air

Force (1949-1958)

Consultor del Depto. de Defensa (1958 – 61)

Teoría de los 9 eventos de la Instrucción (1994)

Ph.D Psicología

Prof. Psicología y Psicología Educativa

FundamentosFundamentos Teorías del aprendizaje: Integra a Skinner, Ausubel, Piaget y Bandura.

Teoría de diseño instruccional: propone métodos instruccionales adecuados para la obtención de objetivos formativos, teniendo en cuenta las condiciones instruccionales.

Aprendizaje - Personalización de la enseñanza

Planificación Sistemática – los 9 eventos instruccionales.

Teorías del aprendizaje: Integra a Skinner, Ausubel, Piaget y Bandura.

Teoría de diseño instruccional: propone métodos instruccionales adecuados para la obtención de objetivos formativos, teniendo en cuenta las condiciones instruccionales.

Aprendizaje - Personalización de la enseñanza

Planificación Sistemática – los 9 eventos instruccionales.

Teoría de aprendizaje

según Gagné

Procesamiento

de información

Conductismo(Skinner)

Refuerzos y análisis de tareas

Cognoscitivismo(Ausubel)

Aprendizaje significativo,

de lo más simple a lo más complejo

Cognoscitivismo(Piaget)

Teoría del desarrollo

cognoscitivo

Cognoscitivismo(Bandura)

Aprendizaje Social

Condiciones del aprendizaje

Bases para una teoría

Ganar la atención

Informar los objetivos

Recordar conocimiento

previo

Modelo instruccional de Gagné

1 2 3

Presentar material

nuevo

Guiar el aprendizaje

Suscitar el rendimiento

individual

Modelo instruccional de Gagné

4 5 6

Proporcionar retroalimentación

Evaluar la eficacia del rendimiento

Incrementar la retención

Modelo instruccional de Gagné

7 8 9

Conclusión

La combinación de las condiciones internas con las externas pueden dar

lugar a diferentes resultados de aprendizaje: habilidades

intelectuales, estrategias cognitivas, información verbal, destrezas

motoras y actitudes.

Referencias

Cognitive Theories of Learning http://hsc.csu.edu.au/pro_dev/teaching_online/how_we_learn/cognitive.html

Educational History timelinehttp://www.cloudnet.com/~edrbsass/educationhistorytimeline.html#1900

Robert Gagné’s Model of Instructionhttp://www.skagitwatershed.org/~donclark/hrd/learning/gagne.gif

Teoría y práctica del Diseño Instruccionalhttp://instruccioneseducativas.hernanramirez.info/?cat=6

¡Vamos a la práctica!

Ok!

¡Gracias!