ModUláriS SzAkMAi vizSgárA fElkéSzítéS …ÁltalÁnos környezetvédelmi technikusi feladatok gépészeti és villamos alapmérések ii/14. évfolyam TANÁRI KÉZIKÖNYV Moduláris

A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósult meg.

A TISZK rendSZer TovábbfejleSZTéSe – PeTrIK TISZKTÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

ModUláriS SzAkMAi vizSgárA fElkéSzítéS környEzEtvédElMi tErülEtrE

általános környezetvédelmi technikusi feladatokii/14. évfolyamtAnári kézikönyv

ÁltalÁnos környezetvédelmi

technikusi feladatok

gépészeti és villamos alapmérések

ii/14. évfolyam

TANÁRI KÉZIKÖNYV

Moduláris szakMai vizsgára felkészítés környezetvédelMi területre • ÁltalÁnos környezetvédelmi technikusi feladatok

tÁmop-2.2.3-07/1-2f-2008-0011

A kiadvány a TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 azonosító számú projekt keretében jelenik meg.

Szerző: Szabó László

Lektor: Szabó Lászlóné

Borító és tipográfia: Új Magyarország Fejlesztési Terv Arculati kézikönyv alapján

A mű egésze vagy annak részletei – az üzletszerű felhasználás eseteit ide nem értve – oktatási és tudományos célra korlátozás nélkül, szabadon felhasználhatók.

A tananyagfejlesztés módszertani irányítása: Observans Kft. Budapest, 2009.Igazgató: Bertalan Tamás

Tördelés: Király és Társai Kkt. • Cégvezető: Király Ildikó

PETRIK TISZK TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 3

a tananyag ÁltalÁnos leírÁsa

TANANYAG CÍME GéPéSzeTI éS vILLAMOS ALAPMéréSeKA TANANYAG ÓRASZÁMA 20 óra (éves óraszám: 64 óra)ÁLTALÁNOS CÉLOK A tananyag célja, hogy a Környezetvédelmi technikus szakképe-

sítések tanulóit sikeres szakmai vizsgára felkészítse.A tanuló

szakszerűen tudja használni a feladatok megoldásához –szükséges nyomás- és mennyiségmérő eszközöket, tudjon az eszközökkel mérési feladatokat megoldani;tudjon szakszerűen mérni áramlástechnikai jellemzőket, –tudja meghatározni csővezetékek, szerelvények áramlástani jellemzőit;tudja szakszerűen mérni, meghatározni szivattyúk jellemző –adatait;tudjon elkészíteni pneumatikus, hidraulikus és villamos –alapkapcsolásokat, végrehajtani villamos méréseket;ismerje a számítógépes irányítási rendszert. –

A tanulók tudják a mérései feladatokat körültekintően, a munka-védelmi és biztonságtechnikai előírások, valamint a laborrend (a munkahely rendjének) betartásával végrehajtani.A tanulók tudják a mérési adatokat feldolgozni és értékelni, tudja-nak mérési jegyzőkönyvet készíteni.Alakuljon ki a tanulók műszaki szemlélete, javuljon térlátása.Fejlődjön a tanulók problémamegoldó képessége.Tudjanak mintafeladatok alapján önállóan, hasonló ismeretekre épülő feladatokat megoldani.A tanuló képes legyen módszeres munkavégzésre, tudja megter-vezni munkáját.Képes legyen átlátni a fizikai törvényszerűségeket, képes legyen logikus következtetésekre.Képes legyen a megszerzett ismereteket, tapasztalatokat alkal-mazni a vizsgán (a képzés irányának megfelelő munkahelyeken).

KAPCSOLÓDÁSOK Környezetvédelmi technikus 14. évfolyamGépészeti és villamos alapmérések (267/3.4/1214-06)Tantárgyakhoz:

Automatika, géptan gyakorlat –Tananyag egységekhez:

267/3.3/1214-06 Gépészeti és villamos alapmérések –Követelménymodulokhoz

1214-06 Általános környezetvédelmi feladatok –Szakmai vizsgához

1214-06 Általános környezetvédelmi feladatok 5. vizsgafa- –ladat: Gépészet és automatizálási mérések és biztonságtech-nikájuk gyakorlati vizsgatevékenység 120 perc

4 ÁLTALÁnOS KörnyezeTvédeLMI TeChnIKuSI FeLAdATOK • TAnÁrI KézIKönyv II/14. évFOLyAM

KIMENETI KÖVETELMÉNYEK

A tanuló tudja alkalmazni a munkavédelmi és biztonságtechnikai ismereteit a mérési feladatok végrehajtása során.A tanuló tartsa be a laborrend előírásait.A tanuló tudja összegyűjteni mérési feladatok kiértékeléséhez szükséges összefüggéseket.A tanuló legyen képes a mérési feladat végrehajtását a mérési uta-sítás segítségével megtervezni.A tanuló tudjon méréseket elvégezni, mérési feladatokat megolda-ni a gyakorlatokon alkalmazott mérőműszerekkel, eszközökkel.A tanuló tudja alkalmazni a mérésekkel kapcsolatos összefüggé-seket, mintafeladatok alapján önállóan tudjon hasonló ismeretekre épülő feladatokat megoldani.A tanulók tudják a mérési adatokat feldolgozni és értékelni, tudja-nak mérési jegyzőkönyvet készíteni.A tanuló képes legyen a megszerzett ismereteket, tapasztalatokat alkalmazni a vizsgán (a képzés irányának megfelelő munkahelye-ken).Alakuljon ki a tanulók műszaki szemlélete, javuljon térlátása.Tudjon áramlástechnikai és alapvető villamos jellemzőket mérni, értékelni, a hibát elhárítani.Ismerje a hidraulikus és pneumatikus alapkapcsolásokat.


tanmenet

Sor-szám

Tanítási egység – témakör címe Időtar-tam

A tanítási egység típusa

1. Bevezetés. Munkavédelem, biztonságtechnika, laborrend. Mérési jegyzőkönyv. elméleti isme-retek összefoglalása

4 óra Gyakorlat (1x 180 perc)

2. Áramlástechnikai műszerek mérései 8 óra Gyakorlat (2x 180 perc)3. Áramlástechnikai mérések 20 óra Gyakorlat (5x 180 perc)4. Szivattyúk jellemzőinek mérése 20 óra Gyakorlat (5x 180 perc)5. Automatikai és villamos mérések 12 óra Gyakorlat (3x 180 perc)


a tanítÁsi egység ÁltalÁnos BemutatÁsa

CÍM: BEVEZETÉS. MuNKAVÉDELEM, BIZTONSÁG-technIka, laborrend. MérésI jegyző-KÖNYV. ELMÉLETI ISMERETEK ÖSSZEfOG-LALÁSA

Sorszám: 1.

Évfolyam: II/14.

Időtartam 4 óra A tanítási egység típusaGyakorlat (4x45 perc)

Célok A tanulók tudják a mérései feladatokat körültekintően, a munkavédelmi és biztonságtechnikai előírások, valamint a laborrend (a munkahely rendjének) betartásával végrehajtani.A tanulók tudják a mérési adatokat feldolgozni és értékelni, tudjanak mérési jegyzőkönyvet készíteni.Alakuljon ki a tanulók műszaki szemlélete, javuljon térlátása.Képes legyen átlátni a fizikai törvényszerűségeket, képes legyen logikus kö-vetkeztetésekre.Képes legyen a megszerzett ismereteket, tapasztalatokat alkalmazni a vizs-gán (a képzés irányának megfelelő munkahelyeken).

Követelmények A tanuló tudja alkalmazni a munkavédelmi és biztonságtechnikai ismereteit a mérési feladatok végrehajtása során.A tanuló tartsa be a laborrend előírásait.A tanulók tudják a mérési adatokat feldolgozni és értékelni, tudjanak mérési jegyzőkönyvet készíteni.A tanuló tudja összegyűjteni mérési feladatok kiértékeléséhez szükséges ösz-szefüggéseket.

Informatikai, okta-tástechnikai eszkö-zök

Tanári számítógépProjektor vagy LCd

források, javasolt tananyagok, kiad-ványok, internetes honlapok

Tanulói jegyzet: Bevezetés témakörTanári kézikönyv


A T

AN

ÍTÁ

SI E

GY

SÉG

– T

ÉMA

KÖ

R R

ÉSZ

LET

ES

LEÍ

RÁ

SA

A T

AN

ÍTÁ

SI E

GY

Ség

– t

éMa

kÖ

r c

ÍMe:

bev

ezet

és. M

unka

véde

lem

, biz

tons

ágte

chni

ka, l

abor

rend

. Mér

ési j

egyz

őkön

yv. e

lmél

eti

ismer

etek

öss

zefo

glal

ása

Sor-

szám

Tém

a/A

ltém

aK

észs

ég /

képe

sség

Idő-

tart

am

(per

c)

Mód

szer

Mun

kafo

rma

Kép

zési

any

agok

, es

zköz

ökE

gyéb

java

slat

ok

1.B

evez

etés

: lab

or-

rend

, mun

kavé

delm

i ok

tatá

s

Mun

kavé

delm

i, bi

zton

ság-

tech

nika

i sza

bály

ok, e

lőírá

sok

beta

rtás

aLa

borr

end

beta

rtás

a

45Is

mer

etek

köz

lése

szób

an,

írásb

anTa

nári

előa

dás,

bem

utat

ásFr

ontá

lisTa

nuló

i jeg

yzet

2.A

jegy

zőkö

nyv

tart

alm

a és

form

ai

kivi

tele

zése

Mér

ési j

egyz

őkön

yv sz

aksz

erű

elké

szíté

se45

Ism

eret

ek k

özlé

se sz

óban

, írá

sban

Taná

ri el

őadá

s, be

mut

atás

Fron

tális

Tanu

lói j

egyz

etJa

vaso

lt pr

ezen

táci

ó ké

szíté

se.

3.A

mér

ések

öss

zefü

g-gé

sei,

a m

érőh

elye

k be

mut

atás

a

Prob

lém

ameg

oldó

, ter

vezé

si,

rend

szer

ezés

i kép

essé

g90

Írás

beli

szöv

egal

kotá

s, Sz

óbel

i szö

vega

lkot

ásTa

nári

bem

utat

ásTa

nári

mag

yará

zat

Fron

tális

egyé

ni m

unka

Tanu

lói j

egyz

etPr

ezen

táci

ó

A g

yako

rlato

kat c

sopo

rtok

ban

végz

ik a

tanu

lók.

A c

sopo

rtok

kia

lakí

tása

: 4-5

cs

opor

t, cs

opor

tonk

ént 2

-4 fő

-ve

l. A

cso

port

ok fo

rgós

zínp

ad-

szer

űen

végz

ik a

gya

korla

toka

t



cÍM: ÁraMlÁstechnIkaI Műszerek MéréseISorszám: 2.Évfolyam: II/14.

Időtartam 8 óra A tanítási egység típusaGyakorlat 2x(4x45 perc)

Célok A tanuló szakszerűen tudja használni a feladatok megoldásához szükséges nyo- –más- és mennyiségmérő eszközöket, tudjon az eszközökkel mérési fel-adatokat megoldani.

A tanulók tudják a mérései feladatokat körültekintően, a munkavédelmi és biztonságtechnikai előírások, valamint a laborrend (a munkahely rendjének) betartásával végrehajtani.A tanulók tudják a mérési adatokat feldolgozni és értékelni, tudjanak mérési jegyzőkönyvet készíteni.Alakuljon ki a tanulók műszaki szemlélete, javuljon térlátása.Fejlődjön a tanulók problémamegoldó képessége.Tudjanak mintafeladatok alapján önállóan, hasonló ismeretekre épülő felada-tokat megoldani.A tanuló képes legyen módszeres munkavégzésre, tudja megtervezni mun-káját.Képes legyen átlátni a fizikai törvényszerűségeket, képes legyen logikus kö-vetkeztetésekre.Képes legyen a megszerzett ismereteket, tapasztalatokat alkalmazni a vizs-gán (a képzés irányának megfelelő munkahelyeken).

Követelmények A tanuló ismerje a gyakorlatokon alkalmazott mérőműszerek szerkezeti ki-alakítását, működését. Javuljon a tanuló térlátása.A tanuló tudja megnevezni a hidrosztatikai, hidrodinamikai fogalmakat, de-finiálni a törvényeket, alkalmazni az összefüggéseket.A tanuló tudja alkalmazni a mérésekkel kapcsolatos hidrosztatikai, hidro-dinamikai összefüggéseket, mintafeladatok alapján önállóan tudjon hasonló ismeretekre épülő feladatokat megoldani.A tanuló legyen képes a mérési feladat végrehajtását a mérési utasítás segít-ségével megtervezni.A tanuló tudjon méréseket elvégezni, mérési feladatokat megoldani a gya-korlatokon.A tanuló tudja a mérési jegyzőkönyvet szakszerű elkészíteni.Fejlődjön a problémamegoldó, tervezési, rendszerezési képessége.


Munkaeszközök, szerszámok, műsze-rek

vízvezetékhez való csatlakozás nyomásmérési mérőhelyÁramlásmérési mérőhelyu-csöves nyomásmérőFerdecsöves nyomásmérőMérőperemvizóraPitot-cső


Tanári számítógép4 tanulói számítógép, 1 nyomtatóProjektor vagy LCd


Tanulói jegyzet: Áramlástechnikai műszerek mérései témakörTanári kézikönyvPrezentáció: Áramlástechnikai műszerek mérései (KTeCh14_TP2.ppt)Javasolt irodalom: Bertalan-Csirmaz-Szabó-uhlár (2005): Műszaki ismere-

tek, Budapest: Műszaki Könyvkiadó


A T

AN

ÍTÁ

SI E

GY

SÉG

– T

ÉMA

KÖ

R R

ÉSZ

LET

ES

LEÍ

RÁ

SA

a t

an

ÍtÁ

sI e

gy

ség

– t

éMa

kÖ

r c

ÍMe:

Ára

mlá

stec

hnik

ai m

űsze

rek

mér

ései

Sor-

szám

Tém

a/A

ltém

aK

észs

ég /

képe

sség

Idő-

tart

am

(per

c)

Mód

szer

Mun

kafo

rma

Kép

zési

any

agok

, es

zköz

ökE

gyéb

java

slat

ok

1.A

z u

-csö

ves é

s a fe

rdec

söve

s ny

omás

mér

ővel

mér

t nyo

más

m

egha

táro

zása

Ism

eret

ek k

özlé

se sz

óban

, írá

sban

és r

ajz

form

ájáb

anA

térb

eli m

érőh

elyr

ől v

onal

as

vázl

at k

észí

tése

nyo

más

mér

ési f

elad

atok

m

egol

dása

Jegy

zőkö

nyv

kész

ítése

Bal

eset

men

tes m

unka

végz

ésA

labo

rren

d be

tart

ása

180

Irán

yíto

tt m

anuá

lis

tevé

keny

ség

Kis

csop

orto

s m

unka

, eg

yéni

mun

ka

Taná

ri ké

zikö

nyv

A g

yako

rlato

kat c

sopo

rtok

ban

végz

ik

a ta

nuló

k.A

cso

port

ok k

iala

kítá

sa: 4

-5 c

sopo

rt,

csop

orto

nkén

t 2-4

főve

l. A

cso

por-

tok

forg

ószí

npad

szer

űen

végz

ik a

gy

akor

lato

kat

2.Á

ram

ló m

enny

iség

meg

hatá

-ro

zása

Ism

eret

ek k

özlé

se sz

óban

, írá

sban

és r

ajz

form

ájáb

anA

térb

eli m

érőh

elyr

ől v

onal

as

vázl

at k

észí

tése

Ára

mlá

smér

ési f

elad

atok

m

egol

dása

Jegy

zőkö

nyv

kész

ítése

Bal

eset

men

tes m

unka

végz

ésA

labo

rren

d be

tart

ása

180

Irán

yíto

tt m

anuá

lis

tevé

keny

ség

Kis

csop

orto

s m

unka

, eg

yéni

mun

ka

Tanu

lói j

egyz

etTa

nári

kézi

köny

vA

gya

korla

toka

t cso

port

okba

n vé

gzik

a

tanu

lók.

A c

sopo

rtok

kia

lakí

tása

: 4-5

cso

port

, cs

opor

tonk

ént 2

-4 fő

vel.

A c

sopo

r-to

k fo

rgós

zínp

adsz

erűe

n vé

gzik

a

gyak

orla

toka

t



CÍM: ÁRAMLÁSTEChNIKAI MÉRÉSEKSorszám: 3.Évfolyam: II/14.

Időtartam 20 óra A tanítási egység típusaGyakorlat 5x(4x45 perc)

Célok A tanuló tudjon szakszerűen mérni áramlástechnikai jellemzőket, tudja megha- –tározni csővezetékek, szerelvények áramlástani jellemzőit.


Követelmények A tanuló ismerje a gyakorlatokon alkalmazott mérőhelyek kialakítását, mű-ködését.Javuljon a tanuló térlátása.A tanuló tudja megnevezni az áramlási veszteségekkel kapcsolatos fogalma-kat, jelleggörbéket, definiálni a törvényszerűségeket, alkalmazni az össze-függéseket.A tanuló tudja alkalmazni a mérésekkel kapcsolatos összefüggéseket, tudjon jelleggörbéket ábrázolni, mintafeladatok alapján önállóan tudjon hasonló is-meretekre épülő feladatokat megoldani.A tanuló legyen képes a mérési feladat végrehajtását a mérési utasítás segít-ségével megtervezni.A tanuló tudjon méréseket elvégezni, mérési feladatokat megoldani, értékel-ni.A tanuló tudjon mérési jegyzőkönyvet szakszerűen elkészíteni.Fejlődjön a tanuló problémamegoldó, tervezési, rendszerezési képessége.


vízvezetékhez való csatlakozásre-szám mérőhelyCsővezeték rendszer mérőhelyCsőszerelvények mérőhely



Tanári számítógép4 tanulói számítógépProjektor vagy LCd


Tanulói jegyzet: Áramlástechnikai mérések témakörTanári kézikönyvPrezentáció: Áramlástechnikai mérések (KTeCh14_TP3.ppt)Javasolt irodalom: Bertalan-Csirmaz-Szabó-uhlár (2005): Műszaki ismere-



A T

AN

ÍTÁ

SI E

GY

SÉG

– T

ÉMA

KÖ

R R

ÉSZ

LET

ES

LEÍ

RÁ

SA

A T

AN

ÍTÁ

SI E

GY

SÉG

– T

ÉMA

KÖ

R C

ÍME:

Ára

mlá

stec

hnik

ai m

érés

ek

Sor-

szám

Tém

a/A

ltém

aK

észs

ég /

képe

sség

Idő-

tart

am

(per

c)

Mód

szer

Mun

kafo

rma

Kép

zési

any

agok

, es

zköz

ökE

gyéb

java

slat

ok

1.r

e-sz

ám m

egha

táro

zási

fe

lada

tok

meg

oldá

saIs

mer

etek

köz

lése

szób

an, í

rásb

an é

s raj

z fo

rmáj

ában

A té

rbel

i mér

őhel

yről

von

alas

váz

lat

kész

ítése

Az

össz

efüg

gése

k al

kalm

azás

a sz

ámítá

si

fela

dato

k m

egol

dásá

ban

Jelle

ggör

bék

ábrá

zolá

sa, s

zerk

eszt

ése

re-

szám

meg

hatá

rozá

si fe

lada

tok

meg

-ol

dása

vesz

tesé

gmér

ési f

elad

atok

meg

oldá

sa,

vesz

tesé

gi je

llem

zők

meg

hatá

rozá

saJe

gyző

köny

v ké

szíté

se

180

Irán

yíto

tt m

anuá

lis

tevé

keny

ség

Kis

csop

orto

s m

unka

, eg

yéni

mun

ka

Tanu

lói j

egyz

etTa

nári

kézi

köny

vA

gya

korla

toka

t cso

port

okba

n vé

gzik

a ta

nuló

k.A

cso

port

ok k

iala

kítá

sa: 4

-5

csop

ort,

csop

orto

nkén

t 2-4

fő

vel.

A c

sopo

rtok

forg

ószí

n-pa

dsze

rűen

vég

zik

a gy

akor

-la

toka

t

2.C

sőve

zeté

kek

vesz

tesé

gté-

nyez

őine

k m

egha

táro

zása

Ism

eret

ek k

özlé

se sz

óban

, írá

sban

és r

ajz

form

ájáb

anA

térb

eli m

érőh

elyr

ől v

onal

as v

ázla

t ké

szíté

seA

z ös

szef

üggé

sek

alka

lmaz

ása

szám

ítási

fe

lada

tok

meg

oldá

sába

nJe

llegg

örbé

k áb

rázo

lása

, sze

rkes

ztés

eC

sőve

zeté

k re

ndsz

erek

ves

ztes

égm

érés

i fe

lada

tain

ak m

egol

dása

, ves

ztes

égi j

el-

lem

zők

meg

hatá

rozá

saJe

gyző

köny

v ké

szíté

se

360

Irán

yíto

tt m

anuá

lis

tevé

keny

ség

Kis

csop

orto

s m

unka

, eg

yéni

mun

ka

Tanu

lói j

egyz

etTa

nári

kézi

köny

vA

gya

korla

toka

t cso

port

okba

n vé

gzik

a ta

nuló

k.A

cso

port

ok k

iala

kítá

sa: 4

-5

csop

ort,

csop

orto

nkén

t 2-4

fő

vel.

A c

sopo

rtok

forg

ószí

n-pa

dsze

rűen

vég

zik

a gy

akor

-la

toka

t

3.Sz

elep

nyi

tási

dia

gram

já-

nak

felv

étel

eC

sősz

erel

vény

ek v

eszt

e-sé

gtén

yező

inek

meg

hatá

-ro

zása

Ism

eret

ek k

özlé

se sz

óban

, írá

sban

és r

ajz

form

ájáb

anA

térb

eli m

érőh

elyr

ől v

onal

as v

ázla

t ké

szíté

seA

z ös

szef

üggé

sek

alka

lmaz

ása

szám

ítási

fe

lada

tok

meg

oldá

sába

nJe

llegg

örbé

k áb

rázo

lása

, sze

rkes

ztés

eC

sősz

erel

vény

ek v

eszt

eség

mér

ési f

elad

a-ta

inak

meg

oldá

sa, v

eszt

eség

i jel

lem

zők

meg

hatá

rozá

saJe

gyző

köny

v ké

szíté

se

360

Irán

yíto

tt m

anuá

lis

tevé

keny

ség

Kis

csop

orto

s m

unka

, eg

yéni

mun

ka

Tanu

lói j

egyz

etTa

nári

kézi

köny

vA

gya

korla

toka

t cso

port

okba

n vé

gzik

a ta

nuló

k.A

cso

port

ok k

iala

kítá

sa: 4

-5

csop

ort,

csop

orto

nkén

t 2-4

fő

vel.

A c

sopo

rtok

forg

ószí

n-pa

dsze

rűen

vég

zik

a gy

akor

-la

toka

t



cÍM: szIvattyúk jelleMzőInek MéréseSorszám: 4.Évfolyam: II/14.

Időtartam: 20 óra A tanítási egység típusaGyakorlat 5x(4x45 perc)

Célok A tanuló tudja szakszerűen mérni, meghatározni szivattyúk jellemző adatait. –


Követelmények A tanuló ismerje a gyakorlatokon alkalmazott mérőhelyek kialakítását, mű-ködését.Javuljon a tanuló térlátása.A tanuló tudja megnevezni a szivattyúk működésével kapcsolatos fogalma-kat, jelleggörbéket, definiálni a törvényszerűségeket, alkalmazni az össze-függéseket.A tanuló tudja alkalmazni a mérésekkel kapcsolatos összefüggéseket, min-tafeladatok alapján önállóan tudjon hasonló ismeretekre épülő feladatokat megoldani, tudjon jelleggörbéket ábrázolni.A tanuló legyen képes a mérési feladat végrehajtását a mérési utasítás segít-ségével megtervezni.A tanuló tudjon méréseket elvégezni, mérési feladatokat megoldani, értékel-ni.A tanuló tudja a mérési jegyzőkönyvet szakszerűen elkészíteni.Fejlődjön a tanuló problémamegoldó, tervezési, rendszerezési képessége.

Anyagszükséglet víz, u-csöves nyomásmérő mérőfolyadékMunkaeszközök, szerszámok, műsze-rek

Szivattyú mérőhely





Tanulói jegyzet: Szivattyúk vizsgálata témakörTanári kézikönyvPrezentáció: Szivattyúk vizsgálata (KTeCh14_TP4.ppt)Javasolt irodalom: Bertalan-Csirmaz-Szabó-uhlár (2005): Műszaki ismere-



A T

AN

ÍTÁ

SI E

GY

SÉG

– T

ÉMA

KÖ

R R

ÉSZ

LET

ES

LEÍ

RÁ

SA

a t

an

ÍtÁ

sI e

gy

ség

– t

éMa

kÖ

r c

ÍMe:

szi

vatt

yúk

jelle

mző

inek

mér

ése

Sor-

szám

Tém

a/A

ltém

aK

észs

ég /

képe

sség

Idő-

tart

am

(per

c)

Mód

szer

Mun

kafo

rma

Kép

zési

any

agok

, esz

-kö

zök

Egy

éb ja

vasl

atok

1.Sz

ivat

tyú

jelle

ggör

béin

ek

felv

étel

e (h

-v, P

h-v, P

ö-v, η

-v

jelle

ggör

bék)

Ism

eret

ek k

özlé

se sz

óban

, írá

sban

és r

ajz

form

ájáb

anA

térb

eli m

érőh

elyr

ől v

onal

as

vázl

at k

észí

tése

Az

össz

efüg

gése

k al

kal-

maz

ása

szám

ítási

fela

dato

k m

egol

dásá

ban

Jelle

ggör

bék

ábrá

zolá

sa,

szer

kesz

tése

Sziv

atty

ú je

llegg

örbé

inek

sz

erke

szté

se

360

Irán

yíto

tt m

anuá

lis te

vé-

keny

ség

Kis

csop

orto

s m

unka

, eg

yéni

mun

ka

Tanu

lói j

egyz

etTa

nári

kézi

köny

vA

gya

korla

toka

t cso

port

okba

n vé

gzik

a ta

nuló

k.A

cso

port

ok k

iala

kítá

sa: 4

-5

csop

ort,

csop

orto

nkén

t 2-4

fő

vel.

A c

sopo

rtok

forg

ószí

n-pa

dsze

rűen

vég

zik

a gy

akor

-la

toka

t

2.Sz

ivat

tyú

h-v

jelle

ggör

béjé

-ne

k fe

lvét

ele

két f

ordu

lats

zá-

mon

Ism

eret

ek k

özlé

se sz

óban

, írá

sban

és r

ajz

form

ájáb

anA

térb

eli m

érőh

elyr

ől v

onal

as

vázl

at k

észí

tése

Az

össz

efüg

gése

k al

kal-

maz

ása

szám

ítási

fela

dato

k m

egol

dásá

ban

Jelle

ggör

bék

ábrá

zolá

sa,

szer

kesz

tése

Sziv

atty

ú h

-v je

llegg

örbé

jé-

nek

szer

kesz

tése

két

ford

ulat

-sz

ámon

Opt

imál

is m

unka

pont

meg

ha-

táro

zása

180

Irán

yíto

tt m

anuá

lis te

vé-

keny

ség

Kis

csop

orto

s m

unka

, eg

yéni

mun

ka

Tanu

lói j

egyz

etTa

nári

kézi

köny

vA

gya

korla

toka

t cso

port

okba

n vé

gzik

a ta

nuló

k.A

cso

port

ok k

iala

kítá

sa: 4

-5

csop

ort,

csop

orto

nkén

t 2-4

fő

vel.

A c

sopo

rtok

forg

ószí

n-pa

dsze

rűen

vég

zik

a gy

akor

-la

toka

t

3.So

rosa

n és

pár

huza

mos

an

kapc

solt

sziv

atty

úk je

llegg

ör-

béin

ek fe

lvét

ele

Soro

san

és p

árhu

zam

osan

ka

pcso

lt sz

ivat

tyúk

jelle

ggör

-bé

inek

szer

kesz

tése

360

Irán

yíto

tt m

anuá

lis te

vé-

keny

ség

Kis

csop

orto

s m

unka

, eg

yéni

mun

ka

Tanu

lói j

egyz

etTa

nári

kézi

köny

vA

gya

korla

toka

t cso

port

okba

n vé

gzik

a ta

nuló

k.A

cso

port

ok k

iala

kítá

sa: 4

-5

csop

ort,

csop

orto

nkén

t 2-4

fő

vel.

A c

sopo

rtok

forg

ószí

n-pa

dsze

rűen

vég

zik

a gy

akor

-la

toka

t



CÍM: AuTOMATIKAI ÉS VILLAMOS MÉRÉSEK, KAPCSOLÁSOK

Sorszám: 5.Évfolyam: II/14.

Időtartam: 12 óra A tanítási egység típusaGyakorlat3x(4x45 perc)

Célok A tanuló tudjon elkészíteni pneumatikus, hidraulikus és villamos alapkapcsolá- –sokat, végrehajtani villamos méréseket;ismerje a számítógépes irányítási rendszert. –


Követelmények A tanuló ismerje a pneumatikus, villamos elemek szerkezetét, működését, a villamos mérőműszerek használatát.Javuljon a tanuló térlátása.A tanuló tudja megnevezni a pneumatikus, hidraulikus és villamos kapcso-lások alapfogalmait.A tanuló tudja alkalmazni a mérésekkel kapcsolatos pneumatikus, hidrauli-kus és villamos alapösszefüggéseket, mintafeladatok alapján önállóan tudjon hasonló ismeretekre épülő feladatokat megoldani.A tanuló legyen képes a mérési feladat végrehajtását a mérési utasítás segít-ségével megtervezni.A tanuló tudjon méréseket elvégezni, mérési feladatokat megoldani, tudjon pneumatikus, hidraulikus és villamos alapkapcsolásokat megvalósítani, is-merje a számítógépes irányítási rendszert.A tanuló tudja a mérési jegyzőkönyvet szakszerűen elkészíteni.Fejlődjön a tanuló problémamegoldó, tervezési, rendszerezési képessége.


Festo elemek, mérőhelyekvillamos szerkezeti elemek, műszerekSzámítógépes irányítási rendszer





Tanulói jegyzet: Automatikai és villamos mérések témakörTanári kézikönyvPrezentáció: Automatikai és villamos mérések, kapcsolások (KTeCh14_

TP5.ppt)Javasolt irodalom: Bertalan-Csirmaz-Szabó-uhlár (2005): Műszaki ismere-



A T

AN

ÍTÁ

SI E

GY

SÉG

– T

ÉMA

KÖ

R R

ÉSZ

LET

ES

LEÍ

RÁ

SA

A T

AN

ÍTÁ

SI E

GY

SÉG

– T

ÉMA

KÖ

R C

ÍME:

Aut

omat

ikai

és v

illam

os m

érés

ek, k

apcs

olás

ok

Sor-

szám

Tém

a/A

ltém

aK

észs

ég /

képe

sség

Idő-

tart

am

(per

c)

Mód

szer

Mun

kafo

rma

Kép

zési

any

agok

, esz

-kö

zök

Egy

éb ja

vasl

atok

1.Fe

szül

tség

és á

ram

erős

ség

mér

ése,

telje

sítm

ény

és

hatá

sfok

szám

ítása

Ism

eret

ek k

özlé

se sz

óban

, írá

sban

és r

ajz

form

ájáb

anA

térb

eli m

érőh

elyr

ől v

o-na

las v

ázla

t kés

zíté

seFe

szül

tség

és á

ram

erős

ség

mér

ése,

telje

sítm

ény

és

hatá

sfok

szám

ítása

180

Irán

yíto

tt m

anuá

-lis

tevé

keny

ség

Kis

csop

orto

s m

unka

, eg

yéni

mun

ka

Tanu

lói j

egyz

etTa

nári

kézi

köny

vA

gya

korla

toka

t cso

port

okba

n vé

gzik

a ta

nuló

k.A

cso

port

ok k

iala

kítá

sa: 4

-5

csop

ort,

csop

orto

nkén

t 2-4

fő-

vel.

A c

sopo

rtok

forg

ószí

npad

-sz

erűe

n vé

gzik

a g

yako

rlato

kat

2.Pn

eum

atik

us, h

idra

ulik

us,

villa

mos

kap

csol

ások

meg

-va

lósít

ása

Ism

eret

ek k

özlé

se sz

óban

, írá

sban

és r

ajz

form

ájáb

anA

térb

eli m

érőh

elyr

ől v

o-na

las v

ázla

t kés

zíté

sePn

eum

atik

us, h

idra

ulik

us,

villa

mos

kap

csol

ások

meg

-va

lósít

ása

180

Irán

yíto

tt m

anuá

-lis

tevé

keny

ség

Kis

csop

orto

s m

unka

, eg

yéni

mun

ka

Tanu

lói j

egyz

etTa

nári

kézi

köny

vA

gya

korla

toka

t cso

port

okba

n vé

gzik

a ta

nuló

k.A

cso

port

ok k

iala

kítá

sa: 4

-5

csop

ort,

csop

orto

nkén

t 2-4

fő-

vel.

A c

sopo

rtok

forg

ószí

npad

-sz

erűe

n vé

gzik

a g

yako

rlato

kat

3.A

szám

ítógé

pes i

rány

ítási

re

ndsz

erIs

mer

etek

köz

lése

szób

an,

írásb

an é

s raj

z fo

rmáj

ában

A té

rbel

i mér

őhel

yről

vo-

nala

s váz

lat k

észí

tése

A sz

ámító

gépe

s irá

nyítá

si

rend

szer

ism

eret

e

180c

Irán

yíto

tt m

anuá

-lis

tevé

keny

ség

Fron

tális

bem

utat

ásK

iscs

opor

tos

mun

ka,

egyé

ni m

unka

Tanu

lói j

egyz

etTa

nári

kézi

köny

vA

szám

ítógé

pes i

rány

ítási

rend

-sz

er b

emut

atás

a

Nemzeti Fejlesztési ÜgynökségÚMFT infovonal: 06 40 638 [email protected] • www.nfu.hu

Documents

ModUláriS SzAkMAi vizSgárA fElkéSzítéS …ÁltalÁnos környezetvédelmi technikusi feladatok gépészeti és villamos alapmérések ii/14. évfolyam TANÁRI KÉZIKÖNYV Moduláris