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SESIN DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA: 7060 FECHA:05 de
junio del 2015
1.2. EA: CTA !AD" # SEC: 5T".A1.$. TE%A: MRU TIE%&": 0$
'().
&ed*+,+i-*)1.. &"FES"A: /IC. NANC# !"NA/ES
A&ENDIAES ES&EAD"SC"%&ETENCIAS
CA&ACIDADES INDICAD"ES
Indaga,mediante
mtodoscientfcos,situacionesque puedenserinvestigadaspor
laciencia.
Genera y
registradatos einormacin.
nali!a
datos oinormaci
n.
"val#a y
comunica.
$%tiene datos considerando la manipulacin de
m&s de una varia%le independiente para medirla varia%le
dependiente.
Incluye unidades en sus ta%las tanto para sus
mediciones como para las incertidum%resasociadas.
$rgani!a datos o inormacin en ta%las y los
representa en diagramas o gr&fcas que incluyanla
incertidum%re de las mediciones.
"'trae conclusiones a partir de la relacin entre
sus (iptesis y los resultados o%tenidos en suindagacin, en otras
indagaciones o en leyes oprincipios cientfcos) valida la (iptesis
inicial.
*ustenta sus conclusiones usando convenciones
cientfcas y matem&ticas +notacin cientfca,unidades de
medida, etc. y responde a loscomentarios crticos y preguntas de
otros.
SECUENCIA DIDCTICAINICI" 15 3inu4o)
El do-en4e (e3e3o(* el 4(**jo de l* )e)i,n *n4e(io( 8ide
9uelleen * -*o lo 8l*ni;-*do )e+
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DESA"//" 105 3inu4o)Genera y registra datos e informacin -a
docente pide acondicionar el lugar de tra%ao, as como disponer de
los
materiales e instrumentos de medicin para la eecucin de lo
planifcado.
-os estudiantes registran sus o%servaciones al medir el tiempo
que demora
en descender la gota de agua (asta cada una de las distancias
consideradas)valorando la repeticin del e'perimento, estiman y/o
calculan laincertidum%re de sus mediciones, descri%en
caractersticas del movimientodescrito por la gota de agua.
continuacin, se muestra, a modo de eemplo,una orma de registro de
los datos de las varia%les dependiente eindependiente0
Di)4*n-i*? en
-en43e4(o)B?
-3
Tie38o 4@ en )e+undo)B4 )
Tie38o 3edio43@ en
)e+undo)B43 )t1 t2 t3
369
121518
-os estudiantes representan los datos de las varia%les de
estudio en gr&fcas
%idimensionales. 4ara ello usan una (oa de c&lculo o
simplemente generanellos mismos una gr&fca en papel
milimetrado.
nali!a datos o inormacin0 "l docente pide a los estudiantes
verifcar sus (iptesis planteadas a travs
del an&lisis de los datos e'perimentales y de la inormacin
de uentesconfa%les +MRU a travs de la pendiente de la gr&fca
o%tenida, ya que seespera que o%tengan una recta que pase lo
m&s cerca de los puntosgrafcados y considerando los
m&rgenes de incertidum%re del tiempo.
-os estudiantes e'traen conclusiones %asadas en prue%as. "sto
suponeconrontar los datos e'perimentales con la (iptesis y con la
inormacin deuentes confa%les +MRU. 5on ello los estudiantes
conseguir&n confrmar o nola valide! de sus respuestas
(ipotticas +(iptesis y responder a suspreguntas de
investigacin.
Evala y comunica "l docente pide a los estudiantes que presenten
sus conclusiones con %ase en
los resultados o%tenidos y que consideren una evaluacin del
proceso llevadoa ca%o.
-o que se valora en esta parte es la claridad con la que se
comunican lasconclusiones por parte de los estudiantes, como parte
de los resultados de suindagacin y de las preguntas de otros, as
como la evaluacin del proceso
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llevado a ca%o en su indagacin considerando las limitaciones y
sugerenciaspara meorar el procedimiento. continuacin, se muestra, a
modo deeemplo, un modelo de ormato para las conclusiones.
Con-lu)ione)666.
/i3i4*-ione) Su+e(en-i*)
1. 6666666666666666666
2. 6666666666666666666
3. 6................................................
1. 6666666666666666666.6
2. 6666666666666666666....
3. 6...................................................
5on respecto a las estrategias de reor!amiento, en el caso de
los estudiantes
que requieran reor!amiento pedaggico de nivelacin, el docente
propiciar&actividades guiadas para que los estudiantes realicen
reaustes en losprocesos llevados a ca%o de su indagacin. dem&s,
se les invitar& a o%servarlos siguientes videos0
7er0 (ttps0//888.youtu%e.com/8atc(9v:e;R
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%ini)4e(io de Edu-*-i,n. Libro de Ciencia, Tecnologa y
Ambientede !" grado de Ed#caci$n Sec#ndaria. 2012. /i3*.
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