CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN &CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN &CHƯƠNG TRÌNH HÀNH ĐỘNGCHƯƠNG TRÌNH HÀNH ĐỘNG

KHOA KỸ THUẬT – CÔNG NGHỆKHOA KỸ THUẬT – CÔNG NGHỆ

GIAI ĐOẠN 2010 - 2015GIAI ĐOẠN 2010 - 2015

TS. NGUYỄN XUÂN DŨNGTS. NGUYỄN XUÂN DŨNGTrưởng Khoa KTCNTrưởng Khoa KTCN

MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN CỦA TRƯỜNG ĐH MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN CỦA TRƯỜNG ĐH KTKT BÌNH DƯƠNGKTKT BÌNH DƯƠNG

““Đến năm 2015, trường Đại học Kinh tế Đến năm 2015, trường Đại học Kinh tế Kỹ thuật Bình Dương hoạt động ổn định Kỹ thuật Bình Dương hoạt động ổn định theo hướng ứng dụng và liên thông đáp theo hướng ứng dụng và liên thông đáp ứng nhu cầu doanh nghiệp, thương hiệu ứng nhu cầu doanh nghiệp, thương hiệu của trường từng bước được khẳng định.” của trường từng bước được khẳng định.” ((Chiến lược phát triển Trường)Chiến lược phát triển Trường)

Đến năm 2015, là một Trường đại học Đến năm 2015, là một Trường đại học hoạt động theo hướng ứng dụng và liên hoạt động theo hướng ứng dụng và liên thông, đáp ứng nhu cầu của doanh thông, đáp ứng nhu cầu của doanh nghiệp. Hoạt động của Trường đi vào ổn nghiệp. Hoạt động của Trường đi vào ổn định và xây dựng dự án cho phát triển định và xây dựng dự án cho phát triển giai đoạn sau.(giai đoạn sau.(Chương trình hành động)Chương trình hành động)

- Đến năm 2020, Trường đạt xếp hạng - Đến năm 2020, Trường đạt xếp hạng trung bình trong cả nước về đào tạo trung bình trong cả nước về đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao , đáp ứng nguồn nhân lực chất lượng cao , đáp ứng nhu cầu của các khu công nghiệp.nhu cầu của các khu công nghiệp.

- Đến năm 2030, Trường trở thành trường - Đến năm 2030, Trường trở thành trường Đại học xếp loại khá, 100% ngành đào Đại học xếp loại khá, 100% ngành đào tạo đạt chất lượng ngang với các trường tạo đạt chất lượng ngang với các trường đại học hàng đầu trong nước và 30% số đại học hàng đầu trong nước và 30% số ngành đào tạo của Trường đạt chất lượng ngành đào tạo của Trường đạt chất lượng các trường đại học khu vực Đông Nam Á.các trường đại học khu vực Đông Nam Á.

TIỀM LỰC HIỆN NAY CỦA KHOATIỀM LỰC HIỆN NAY CỦA KHOA

1.1. Các ngành đào tạoCác ngành đào tạo• Công nghệ thông tinCông nghệ thông tin• Kỹ thuật Điện – Điện tửKỹ thuật Điện – Điện tử• Công nghệ Hoá họcCông nghệ Hoá học

2.2. Đội ngũ giảng viên: 66, trong đó:Đội ngũ giảng viên: 66, trong đó:• Tiến sĩ: 01 Tiến sĩ: 01 • Thạc sỹ: 26 Thạc sỹ: 26 • Đại học, cao đẳng: 39Đại học, cao đẳng: 39

3.3. Các loạiCác loại hình đào tạo hình đào tạo– Đại học (liên kết)Đại học (liên kết)– Cao đẳng chính quyCao đẳng chính quy– Trung cấp chuyên nghiệpTrung cấp chuyên nghiệp– Liên thông trung cấp lên cao đẳng, đại họcLiên thông trung cấp lên cao đẳng, đại học– Cao đẳng nghềCao đẳng nghề– Trung cấp nghềTrung cấp nghề– Các khóa ngắn hạnCác khóa ngắn hạn

MÔ HÌNH PHÁT TRIỂN CỦA KHOAMÔ HÌNH PHÁT TRIỂN CỦA KHOA Để thực hiện các mục tiêu phát triển chiến lược của Để thực hiện các mục tiêu phát triển chiến lược của

Trường đến năm 2015 và các giai đoạn sau, Khoa KTCN Trường đến năm 2015 và các giai đoạn sau, Khoa KTCN sẽ được xây dựng theo mô hình 3 chức năng (Mô hình 3 sẽ được xây dựng theo mô hình 3 chức năng (Mô hình 3 trong 1) sau:trong 1) sau:

KHOAKHOA = (Đào tạo, Nghiên cứu, Ứng dụng) = (Đào tạo, Nghiên cứu, Ứng dụng)Hay mô hình trên có thể hiểu Hay mô hình trên có thể hiểu

KHOA = KHOA = Trung tâm ĐT + Viện NC + Công tyTrung tâm ĐT + Viện NC + Công ty

Để thực hiện thành công mô hình trên Khoa phải:Để thực hiện thành công mô hình trên Khoa phải: Không ngừng cải tiến PPGD và nâng cao chất lượng ĐTKhông ngừng cải tiến PPGD và nâng cao chất lượng ĐT Đẩy mạnh công tác nghiên cứu KH theo chiều sâuĐẩy mạnh công tác nghiên cứu KH theo chiều sâu Đẩy mạnh nghiên cứu ứng dụng, đào tạo và chuyển giao Đẩy mạnh nghiên cứu ứng dụng, đào tạo và chuyển giao

công nghệ theo nhu cầu của xã hội và doanh nghiệp. công nghệ theo nhu cầu của xã hội và doanh nghiệp.

CÁC CHỈ TIÊU PHÁT TRIỂN KHOA ĐẾN 2015CÁC CHỈ TIÊU PHÁT TRIỂN KHOA ĐẾN 2015

1.1. Phát triển nguồn nhân lựcPhát triển nguồn nhân lực

Hướng phấn đấu của Khoa là tới năm 2015 sẽ đạt 100 giáo Hướng phấn đấu của Khoa là tới năm 2015 sẽ đạt 100 giáo viên viên đáp ứng cho các loại hình ĐT đáp ứng cho các loại hình ĐT trong đó:trong đó:

PGS: 0PGS: 022

Tiến sĩ: 04 Tiến sĩ: 04

Thạc sỹ: 51 Thạc sỹ: 51

Đại học, cao đẳng: 4Đại học, cao đẳng: 433

2.2. Xây dựng hệ thống các phòng thí nghiệm CNXây dựng hệ thống các phòng thí nghiệm CNĐáp ứng đầy đủ cho các nhu cầu đào tạo, phù hợp với sự phát Đáp ứng đầy đủ cho các nhu cầu đào tạo, phù hợp với sự phát triển của KH&CNtriển của KH&CN

Đáp ứng về cơ bản cho nhu cầu NCKH của KhoaĐáp ứng về cơ bản cho nhu cầu NCKH của Khoa

Bước đầu hình thành hệ thống xưởng chuyên ngànhBước đầu hình thành hệ thống xưởng chuyên ngành

3.3. Xây dựng hệ thống bài giảng, giáo trìnhXây dựng hệ thống bài giảng, giáo trìnhĐến hết năm 2012 hoàn tất việc xây dựng các bài giảng và Đến hết năm 2012 hoàn tất việc xây dựng các bài giảng và ngân hàng đề thi cho các môn học trong chương trình đào ngân hàng đề thi cho các môn học trong chương trình đào tạo hiện nay cho tất cả các ngành và các bậc học từ TC tạo hiện nay cho tất cả các ngành và các bậc học từ TC đến CĐ.đến CĐ.Đến hết năm 2014 hoàn tất việc xây dựng các bài giảng và Đến hết năm 2014 hoàn tất việc xây dựng các bài giảng và ngân hàng đề thi cho các môn học trong chương trình đào ngân hàng đề thi cho các môn học trong chương trình đào tạo bậc ĐH .tạo bậc ĐH .Đến hết năm 2015 xây dựng Thư viện giáo trình cho 30% Đến hết năm 2015 xây dựng Thư viện giáo trình cho 30% các môn học trong chương trình đào tạo hiện nay cho tất các môn học trong chương trình đào tạo hiện nay cho tất cả các ngành và các bậc học từ TC đến ĐH.cả các ngành và các bậc học từ TC đến ĐH.

4.4. Mở rộng các loại hình và chương trình ĐTMở rộng các loại hình và chương trình ĐTĐến năm 2014 liên kết đào tạo sau đại học cho một số Đến năm 2014 liên kết đào tạo sau đại học cho một số ngành thuộc Khoangành thuộc KhoaĐề xuất một số hướng đào tạo mới cho các ngành thuộc Đề xuất một số hướng đào tạo mới cho các ngành thuộc Khoa đáp ứng cho nhu cầu nhân lực của tỉnh BD và sự Khoa đáp ứng cho nhu cầu nhân lực của tỉnh BD và sự phát triển KTXH nói chung.phát triển KTXH nói chung.

PHÁT TRIỂN CÔNG TÁC NCKH PHÁT TRIỂN CÔNG TÁC NCKH

Từng bước đưa công tác NCKH vào nề nếp.Từng bước đưa công tác NCKH vào nề nếp.

Từ năm 2011 tất cả các gv cơ hữu của Khoa đều sẽ Từ năm 2011 tất cả các gv cơ hữu của Khoa đều sẽ tham gia NCKH.tham gia NCKH.

Hợp tác và liên kết với các đối tác ngoài trường để có Hợp tác và liên kết với các đối tác ngoài trường để có thể xây dựng các đề tài mang tính khoa học và ứng thể xây dựng các đề tài mang tính khoa học và ứng dụng cao.dụng cao.

Tìm các nguồn đầu tư và tài trợ cho công tác nghiên Tìm các nguồn đầu tư và tài trợ cho công tác nghiên cứu khoa học của Khoacứu khoa học của Khoa

GIẢI PHÁP & KIẾN NGHỊGIẢI PHÁP & KIẾN NGHỊ

Để thực hiện được tất cả các mục tiêu nói trên ngoài Để thực hiện được tất cả các mục tiêu nói trên ngoài sự nỗ lực quyết tâm và đồng thuận của tập thể cán sự nỗ lực quyết tâm và đồng thuận của tập thể cán bộ, giáo viên và CNV của Khoa thì yếu tố quyết bộ, giáo viên và CNV của Khoa thì yếu tố quyết định cho sự thành công là sự hổ trợ và ủng hộ hiệu định cho sự thành công là sự hổ trợ và ủng hộ hiệu quả của lãnh đạo Trường (HĐQT&BGH) trong quả của lãnh đạo Trường (HĐQT&BGH) trong việc ban hành các cơ chế, chính sách và các giải việc ban hành các cơ chế, chính sách và các giải pháp phối hợp trong quá trình triển khai.pháp phối hợp trong quá trình triển khai.

XIN CẢM ƠN ! XIN CẢM ƠN !