[Type the document title] N0 Tajuk Muka Surat 1.1.0 Pengenalan/Pendidikan Khas 2.0 1.1 Kanak Kanaka berkeperluan khas 3. 1.2 Latar Belakang Kanak-kanak Bermasalah Pembelajaran 1.2.1 Ciri-ciri fizikal 1.2.2 Ciri-ciri intelek 1.2.3 Ciri-ciri social dan Peribadi 1.3 Proses Pengajaran Dan Pembelajaran Pendidikan Khas 4. Murid dari kategori Sindrow 5. Sekumpulan murid daripada beberapa kategori 6. Rancangan Pengajaran Harian Untuk Seorang Murid Katogori Sindrom Down 7 .Lembaran Kerja 1 8. Rancangan Pengajaran Harian Untuk sekumpulan Murid 9. Lembaran Kerja 10. Laporan Rancangan Pengajaran Harian secara Keseluruhan 1
N0 TajukMuka Surat1.1.0 Pengenalan/Pendidikan Khas2.0 1.1 Kanak
Kanaka berkeperluan khas3. 1.2 Latar Belakang Kanak-kanak
Bermasalah Pembelajaran1.2.1 Ciri-ciri fizikal1.2.2 Ciri-ciri
intelek1.2.3 Ciri-ciri social dan Peribadi1.3 Proses Pengajaran Dan
Pembelajaran Pendidikan Khas4. Murid dari kategori Sindrow 5.
Sekumpulan murid daripada beberapa kategori6. Rancangan Pengajaran
Harian Untuk Seorang Murid Katogori Sindrom Down7 .Lembaran Kerja
18. Rancangan Pengajaran Harian Untuk sekumpulan Murid 9. Lembaran
Kerja 10. Laporan Rancangan Pengajaran Harian secara Keseluruhan11.
Kesimpulan 12. Rujukan
![Bezirksärztesitzung CRC Sept. 2013.ppt [Kompatibilitätsmodus] · 2017. 7. 25. · Tumor Stadium (UICC-Klassifikation) Stadium I T1 N0 M0 T2 N0 M0 Stadium IIA T3 N0 M0 IIB T4a N0](https://img.pdfslide.tips/doc/110x75/6100eaec99e229501e68abe3/bezirksrztesitzung-crc-sept-2013ppt-kompatibilittsmodus-2017-7-25-tumor.jpg)
![Proyectode ley N0..] L O](https://img.pdfslide.tips/doc/110x75/62bc908d77421364241a6984/proyectode-ley-n0-l-o.jpg)
