18
EFOP-3.2.15-VEKOP-17-2017-00001 Nat-tervezet A tartalomfejlesztés alapgondolatai

Nat-tervezet · tanulási célok, áogó temaka, kapcsolódások, koherencia A tudásintegráció erősítése • A pedagógiai gondolkodás, a tanulási környezet, a tanítás

  • Upload
    others

  • View
    0

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Nat-tervezet · tanulási célok, áogó temaka, kapcsolódások, koherencia A tudásintegráció erősítése • A pedagógiai gondolkodás, a tanulási környezet, a tanítás

EFOP-3.2.15-VEKOP-17-2017-00001

Nat-tervezet

A tartalomfejlesztés alapgondolatai

Page 2: Nat-tervezet · tanulási célok, áogó temaka, kapcsolódások, koherencia A tudásintegráció erősítése • A pedagógiai gondolkodás, a tanulási környezet, a tanítás

EFOP-3.2.15-VEKOP-17-2017-00001

v KöznevelésiKerekasztal–újítótörekvésekv EFOPprojektek–„összehangolt”reformokv Digitalizáció-DOSv EFOP3.2.15.projekt-tartalomfejlesztésv Nat-tervezet–tanulás-/tanulócentrikus

Page 3: Nat-tervezet · tanulási célok, áogó temaka, kapcsolódások, koherencia A tudásintegráció erősítése • A pedagógiai gondolkodás, a tanulási környezet, a tanítás

EFOP-3.2.15-VEKOP-17-2017-00001

2017. április 4. – Kerekasztal munkacsoport (vezető: Csépe Valéria) konferencia a Nat-koncepcióról

3

Értékéstanulásikoncepció

TantárgyakéstantárgyakonáDvelőtanulási

célok,mulIdiszciplináristanulásimodulok

Értékválasztás

TanulásieredményekKészségek,

kompetenciák,aLtűdök

Iskolakultúra Iskola Oktatásicél/feladat

Page 4: Nat-tervezet · tanulási célok, áogó temaka, kapcsolódások, koherencia A tudásintegráció erősítése • A pedagógiai gondolkodás, a tanulási környezet, a tanítás

EFOP-3.2.15-VEKOP-17-2017-00001

• AcsakaMITtanítunkelvárástranszformációjaaHOGYANtanítunkgyakorlatába.

Pedagógiaikultúra(képzeWség)megújulása

• Akompetenciákszélesebbtartománya,egyértelműtanulásicélok,áYogótemaIka,kapcsolódások,koherencia

Atudásintegrációerősítése

• Apedagógiaigondolkodás,atanulásikörnyezet,atanításésazértékelésmegújítása.

Aziskolaközösségifelelőssége

• Web-alapúe-tantervfunkcióbővítéssel.

Atanterv,mintdigitáliseszköz(a

jövő)4

Page 5: Nat-tervezet · tanulási célok, áogó temaka, kapcsolódások, koherencia A tudásintegráció erősítése • A pedagógiai gondolkodás, a tanulási környezet, a tanítás

EFOP-3.2.15-VEKOP-17-2017-00001

EFOP-3.1.3ÓVODAIIPR– OH4,2MRDFT

KIMENETIKÖVETELMÉNYEKFELÜLVIZSGÁLATA

(ÉRETTSÉGI)TÁBOROZÁS

MÓDSZERTANÁNAKFEJLSZTÉSE

OH

OSZTÁLYTERMIMÉRÉS_ÉRTÉKELÉSFEJLESZTÉSE– E-DIA

DIGITÁLISMÓDSZERTANIKÖZPONT

ÖSSZESEN:10,56MRDFT

ORSZÁGOSKOMPETENCIAMÉRÉSTOVÁBBFEJLESZTÉSE

TARTALMISZABÁLYZÓKNAT,KERETTANTERVEK

EKE

EFOP-3.1.5LEMORZSOLÓDÁSCSÖKKENTÉS – OH

12,9MRDFT

EFOP-3.1.2KAP

EKE-OH-9EGYETEM9,86MRDFT

EFOP-3.1.1KISGYERMEKKORINEVELÉS

TÁMOGATÁSAOH-CSBNKFT-3MRDFT

EFOP-3.2.4DIGITÁLISKOMPETENCIA

KLIK- 45,35MRDFT

EFOP-3.1.7ESÉLYTEREMTÉSAKÖZNEVELÉSBENOH- 4,29MRDFT

EFOP-3.2.1-TEHETSÉGÚNKP-MATEHETSZ- 6,5

MRDFT

EFOP-3.2.6MŰVÉSZETIKÉPZÉS

MKE-LFZE-MOME-MTF-SZIE3MRDFT

EFOP-3.2.8TESI2.0

MDSZ2 MRDFT

EFOP-3.2.10TEHETSÉGGONDOZÁSSPORT

ÁLTALMDSZ– 2MRDFT

EFOP-3.2.3– VEKOP7.3.3DIGITÁLISKÖRNYEZETA

KÖZNEVELÉSBEN6,36MRDFT

EFOP-3.2.5Pályaorientáció,kiemelten az

MTMIkészségekéskompetenciákFejlesztése9MRDFT

KIEMELTPROEJEKTEKEFOP– 3.2.15

EFOP-3.2.2AKÖZNEVELÉSTARTALMISZABÁLYOZÓINAKÉS

PEDAGÓGIAIMÓDSZERTANIESZKÖZTÁRÁNAKFEJLESZTÉSE

EKE– 2MRDFT

ÓVODA

ÁLTALÁNOSISKOLA

ESÉLYTEREMTÉS

TESTNEVELÉS

EFOP-3.4.5RENDSZERSZINTŰFEJELSZTÉSEKÉS

HOZZÁFÉRÉSBŐVÍTÉSÉTSZOLGÁLÓÁGAZATIPROGRAMOKA

FELSŐOKTATÁSBANOH- 1,93MRDFT

FELSŐOKTATÁSSTANDARDPROEJEKTEK

GINOP-6.2.1RészvételazOECD

FelnőttekKépesség- ésKompetenciaméréseprogramjában(PIAAC)NSZFH– 1,1MRDFT

GINOP-6.2.2Aszakképzéstvégzettségnélkül elhagyókszámának

csökkentéseNSZFH– 2,8MRDFT

GINOP-6.2.421.Századi szakképzés és

felnőttképzésminőségének és

tartalmánakfejelsztéseNSZFH– 13MRDFT

SZAKKÉPZÉS

GINOP-6.1.3Idegennyelvikészségek

fejlesztése

EFOP-3.2.14NYELVTANULÁSSALABOLDOGULÁSÉRT

3,3MRDFT

EFOP-3.1.6Aköznevelés esélyteremtőszerepének erősítése

6,98MRDFT

EFOP-3.2.13MTMIKÉSZSÉGEKETÉSKOMPETENCIÁKAT

TÁMOGATÓPÁLYAORIENTÁCIÓS- OH- 1MRDFT

Page 6: Nat-tervezet · tanulási célok, áogó temaka, kapcsolódások, koherencia A tudásintegráció erősítése • A pedagógiai gondolkodás, a tanulási környezet, a tanítás

EFOP-3.2.15-VEKOP-17-2017-00001

EFOP-3.1.3ÓVODAIIPR– OH4,2MRDFT

KIMENETIKÖVETELMÉNYEKFELÜLVIZSGÁLATA

(ÉRETTSÉGI)TÁBOROZÁS

MÓDSZERTANÁNAKFEJLSZTÉSE

OH

OSZTÁLYTERMIMÉRÉS_ÉRTÉKELÉSFEJLESZTÉSE– E-DIA

DIGITÁLISMÓDSZERTANIKÖZPONT

ÖSSZESEN:10,56MRDFT

ORSZÁGOSKOMPETENCIAMÉRÉSTOVÁBBFEJLESZTÉSE

TARTALMISZABÁLYZÓKNAT,KERETTANTERVEK

EKE

EFOP-3.1.5LEMORZSOLÓDÁSCSÖKKENTÉS – OH

12,9MRDFT

EFOP-3.1.2KAP

EKE-OH-9EGYETEM9,86MRDFT

EFOP-3.1.1KISGYERMEKKORINEVELÉS

TÁMOGATÁSAOH-CSBNKFT-3MRDFT

EFOP-3.2.4DIGITÁLISKOMPETENCIA

KLIK- 45,35MRDFT

EFOP-3.1.7ESÉLYTEREMTÉSAKÖZNEVELÉSBENOH- 4,29MRDFT

EFOP-3.2.1-TEHETSÉGÚNKP-MATEHETSZ- 6,5

MRDFT

EFOP-3.2.6MŰVÉSZETIKÉPZÉS

MKE-LFZE-MOME-MTF-SZIE3MRDFT

EFOP-3.2.8TESI2.0

MDSZ2 MRDFT

EFOP-3.2.10TEHETSÉGGONDOZÁSSPORT

ÁLTALMDSZ– 2MRDFT

EFOP-3.2.3– VEKOP7.3.3DIGITÁLISKÖRNYEZETA

KÖZNEVELÉSBEN6,36MRDFT

EFOP-3.2.5Pályaorientáció,kiemelten az

MTMIkészségekéskompetenciákFejlesztése9MRDFT

KIEMELTPROEJEKTEKEFOP– 3.2.15

EFOP-3.2.2AKÖZNEVELÉSTARTALMISZABÁLYOZÓINAKÉS

PEDAGÓGIAIMÓDSZERTANIESZKÖZTÁRÁNAKFEJLESZTÉSE

EKE– 2MRDFT

ÓVODA

ÁLTALÁNOSISKOLA

ESÉLYTEREMTÉS

TESTNEVELÉS

EFOP-3.4.5RENDSZERSZINTŰFEJELSZTÉSEKÉS

HOZZÁFÉRÉSBŐVÍTÉSÉTSZOLGÁLÓÁGAZATIPROGRAMOKA

FELSŐOKTATÁSBANOH- 1,93MRDFT

FELSŐOKTATÁSSTANDARDPROEJEKTEK

GINOP-6.2.1RészvételazOECD

FelnőttekKépesség- ésKompetenciaméréseprogramjában(PIAAC)NSZFH– 1,1MRDFT

GINOP-6.2.2Aszakképzéstvégzettségnélkül elhagyókszámának

csökkentéseNSZFH– 2,8MRDFT

GINOP-6.2.421.Századi szakképzés és

felnőttképzésminőségének és

tartalmánakfejelsztéseNSZFH– 13MRDFT

SZAKKÉPZÉS

GINOP-6.1.3Idegennyelvikészségek

fejlesztése

EFOP-3.2.14NYELVTANULÁSSALABOLDOGULÁSÉRT

3,3MRDFT

EFOP-3.1.6Aköznevelés esélyteremtőszerepének erősítése

6,98MRDFT

EFOP-3.2.13MTMIKÉSZSÉGEKETÉSKOMPETENCIÁKAT

TÁMOGATÓPÁLYAORIENTÁCIÓS- OH- 1MRDFT

Futamidő:40hónapProjektkezdete:2017.július1.Projektbefejezése:2020.október31.Feladatok(1)  Tartalom-fejlesztés,okostanterv,

implementációszakmaitámogatása

(2)  Digitálisképzés

Page 7: Nat-tervezet · tanulási célok, áogó temaka, kapcsolódások, koherencia A tudásintegráció erősítése • A pedagógiai gondolkodás, a tanulási környezet, a tanítás

EFOP-3.2.15-VEKOP-17-2017-00001

Az új Nat-ajánlás tantervi ajánlásaiban is át kell vezetnie a többkomponensű (blended)

tanulás/tanítás felé

7

Page 8: Nat-tervezet · tanulási célok, áogó temaka, kapcsolódások, koherencia A tudásintegráció erősítése • A pedagógiai gondolkodás, a tanulási környezet, a tanítás

EFOP-3.2.15-VEKOP-17-2017-00001

EFOP3.2.15.2017-2018-2019Alaptanterv-javaslat(ok) AlapóraszámravonatkozókereWantervek

Okostanterv Natjavaslatfejlesztése KereWantervjavaslatok-fejlesztése Pedagógus,mintvégfelhasználó (helyi-ésmintatantervek)

2019-2020Implementációszakmaitámogatása

Page 9: Nat-tervezet · tanulási célok, áogó temaka, kapcsolódások, koherencia A tudásintegráció erősítése • A pedagógiai gondolkodás, a tanulási környezet, a tanítás

EFOP-3.2.15-VEKOP-17-2017-00001

Page 10: Nat-tervezet · tanulási célok, áogó temaka, kapcsolódások, koherencia A tudásintegráció erősítése • A pedagógiai gondolkodás, a tanulási környezet, a tanítás

EFOP-3.2.15-VEKOP-17-2017-00001

A Nat-tervezet szerkezete

• Értékválasztás• Nevelésicélok• Értékelés,támogatás• Fejlesztésifeladatok• Kompetenciák• Elérendőeredmények(Bloomtaxonómia)• Készségek,aLtűdök• Magasabbszintűtartalmak

• Tudás• Tudásalkalmazás

Page 11: Nat-tervezet · tanulási célok, áogó temaka, kapcsolódások, koherencia A tudásintegráció erősítése • A pedagógiai gondolkodás, a tanulási környezet, a tanítás

EFOP-3.2.15-VEKOP-17-2017-00001

Kompetenciák • Alap• Területspecifikus• ÁDvelő,átható(transzverzális)

KOMMUNIKÁCIÓSKOMPETENCIA

MUNKAVÁLLALÓIINNOVÁCIÓS,ÉSVÁLLALKOZÓIKOMPETENCIA

AGONDOLKODÁSKOMPETENCIÁI

DIGITÁLISKOMPETENCIÁK

SZEMÉLYES-ÉSTÁRSAS

KOMPETENCIÁK

TÁRSADALMIRÉSZVÉTELÉSFELELŐSSÉG-VÁLLALÁSKOMPETENCIÁI

TANULÁSKOMPETENCIÁI

AKREATÍVALKOTÁS,ÖNKIFEJEZÉSÉSKULTURÁLISTUDATOSSÁGKOMPETENCIÁI

AFEJLŐDŐ,KIBONTAKOZÓ

EMBER

Page 12: Nat-tervezet · tanulási célok, áogó temaka, kapcsolódások, koherencia A tudásintegráció erősítése • A pedagógiai gondolkodás, a tanulási környezet, a tanítás

EFOP-3.2.15-VEKOP-17-2017-00001

Page 13: Nat-tervezet · tanulási célok, áogó temaka, kapcsolódások, koherencia A tudásintegráció erősítése • A pedagógiai gondolkodás, a tanulási környezet, a tanítás

EFOP-3.2.15-VEKOP-17-2017-00001

Page 14: Nat-tervezet · tanulási célok, áogó temaka, kapcsolódások, koherencia A tudásintegráció erősítése • A pedagógiai gondolkodás, a tanulási környezet, a tanítás

EFOP-3.2.15-VEKOP-17-2017-00001

Page 15: Nat-tervezet · tanulási célok, áogó temaka, kapcsolódások, koherencia A tudásintegráció erősítése • A pedagógiai gondolkodás, a tanulási környezet, a tanítás

EFOP-3.2.15-VEKOP-17-2017-00001

FELADAT és CSAPAT

Page 16: Nat-tervezet · tanulási célok, áogó temaka, kapcsolódások, koherencia A tudásintegráció erősítése • A pedagógiai gondolkodás, a tanulási környezet, a tanítás

EFOP-3.2.15-VEKOP-17-2017-00001

Page 17: Nat-tervezet · tanulási célok, áogó temaka, kapcsolódások, koherencia A tudásintegráció erősítése • A pedagógiai gondolkodás, a tanulási környezet, a tanítás

EFOP-3.2.15-VEKOP-17-2017-00001

h_ps://www.oktatas2030.hu/tanulas-ujratoltve-szakmai-konferencia-az-uj-nat-tervezeterol/

Page 18: Nat-tervezet · tanulási célok, áogó temaka, kapcsolódások, koherencia A tudásintegráció erősítése • A pedagógiai gondolkodás, a tanulási környezet, a tanítás

EFOP-3.2.15-VEKOP-17-2017-00001