Nauczanie z pomocą technologii informacyjnej

Ewa KołczykInstytut Informatyki Uniwersytetu Wrocławskiego

12 maja 2006 Ewa Kołczyk 2

1. Program TI dla całej szkoły2. Powiązania programu TI z

Podstawą programową3. Analiza stosowanego pakietu edukacyjne

go

4. Projektowanie zajęć5. Webquest - praca metodą projektu6. Puzzle grupowe

Plan wykładu

12 maja 2006 Ewa Kołczyk 3

Programy nauczania

Dla każdego etapu - trzy części - ilustrują one interdyscyplinarność oraz integralność podejścia:

Program TI dla całej szkołyPowiązania: Podstawy a Program TIProgram Informatyki

12 maja 2006 Ewa Kołczyk 4

Program TI dla całej szkołyA. Posługiwanie się środkami, czyli urządzeniami TI

B. Wpływ TI na życie jednostki, najbliższego otoczenia i społeczeństwa

C. Stosowanie narzędzi TI, czyli wszelkiego rodzaju oprogramowania

D. Komunikowanie się, poszukiwanie i wykorzystywanie informacji

E. Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji

12 maja 2006 Ewa Kołczyk 5

Powiązania programu TI z Podstawą programową

zapisy z różnych przedmiotów opatrzone literami A, B, C, D, E

programy nauczania w postaci drukowanej i na stronie WSiP

poradnik dla nauczycieli gimnazjum

12 maja 2006 Ewa Kołczyk 6

Analiza stosowanego pakietu edukacyjnego

program nauczania podręcznik

poradnik dla nauczyciela

dodatkowe materiały

wykorzystanie TI

12 maja 2006 Ewa Kołczyk 7

Projektowanie zajęć

pomocne materiały z książkiNauka z komputerem dla ucznia gimnazjumwykorzystanie TI jako incydent w czasie

lekcji - konieczna zmiana organizacjijaki jest zysk z wykorzystania TI?konieczność dodatkowej pracy podczas

przygotowania zajęć

12 maja 2006 Ewa Kołczyk 8

Organizacja zajęć z komputerami

1.tylko nauczyciel, poza lekcją2.nauczyciel i uczniowie poza lekcją3.nauczyciel (i uczniowie) podczas

lekcji4.lekcja w pracowni komputerowej

12 maja 2006 Ewa Kołczyk 9

Przygotowanie zajęć

wyszukanie i zgromadzenie informacjiopracowanie informacji (karty pracy,

instrukcje, prezentacje)zainstalowanie oprogramowaniaprzetestowanie działania sprzętu i

oprogramowania

12 maja 2006 Ewa Kołczyk 10

Cechy Nauki z komputeremCechy Nauki z komputerem

Wybrane tematy z podręczników Praca z informacją – zadanie z PPWykorzystanie umiejętności

nabytych na informatyce Twórcze działania uczniów, praca

nad zadaniamiMetoda projektu

12 maja 2006 Ewa Kołczyk 11

Czego nie ma Czego nie ma w Nauce z komputeremw Nauce z komputerem

wszystkich tematów – opracowanie pełne czeka na autorów przedmiotowych

oprogramowania edukacyjnego rozszerzania umiejętności

informatycznych elektronicznego encyklopedyzmu zastąpienia nauczyciela przez komputer

12 maja 2006 Ewa Kołczyk 12

Nauka z komputerem przykłady

notatki z pracy grupowejopracowanie słowników, schematów,

zestawień tabelarycznych pisanie na brudnoformatowanie tekstu pobranego z

Internetucytowanie z podaniem źródła

pra

ca n

ad

tekste

m

12 maja 2006 Ewa Kołczyk 13

Nauka z komputerem przykłady

wykorzystanie korekty pisownistatystyka tekstutekst z lukami - języki obcesystematyczne redagowanie

tekstu - normy edytorskiekorzystanie z szablonów

pra

ca n

ad

tekste

m

12 maja 2006 Ewa Kołczyk 14

Ark

usz k

alk

ula

cyjn

y

statystyka opisowa - dobór i interpretacja wykresówdane pobrane z Interneturozwiązanie zadania

matematycznegomodelowanie i symulacja

Nauka z komputerem przykłady

12 maja 2006 Ewa Kołczyk 15

WebQuestpraca metodą projektu

Metoda nauczania zorientowana na samodzielne zdobywanie wiedzy przez ucznia, w której głównym źródłem informacji jest sieć Internet

Instrukcja w sieciWyniki pracy ucznia w sieci

12 maja 2006 Ewa Kołczyk 16

Cechy metody WebQuest

Najczęściej grupowa forma pracy

Odgrywanie ról przez uczniów

Dotyczy jednego lub wielu

przedmiotów

12 maja 2006 Ewa Kołczyk 17

Wskazówki dla nauczycieli

Zapoznaj się z zasobami internetowymi z Twojej dziedziny nauczania

Pogrupuj te zasoby w odpowiednie kategorie

Wybierz tematy z programu nauczania, które pasują do metody WebQuest i do których są materiały w sieci Internet

Starannie połącz ten rodzaj zajęć z innymi

18 Ewa Kołczyk12 maja 2006

Źródła Strona na temat metody WebQuest w języku

angielskim http://webquest.sdsu.edu Przykłady studenckich WebQuestów z informatyki

i TI http://www.ii.uni.wroc.pl/~eko/webquest Przykłady WebQuestów przygotowanych w

ramach kursu on-line dla nauczycieli http://www.webquest.wombb.edu.pl/

12 maja 2006 Ewa Kołczyk 19

Metoda puzzli grupowych Etap I – Nauczyciel opracowuje materiał

nauczania do pracy własnej uczniów i dzieli ich na tyle grup roboczych, ile jest wyodrębnionych tematów.

Etap II – Uczniowie opracowują materiał indywidualnie.

Etap III – W grupach roboczych odbywa się runda ekspertów.

Etap IV – W grupach roboczych uczniowie planują, jak przekazać zdobytą wiedzę swoim kolegom. Stosują wskazówki małej dydaktyki.

Etap V – W grupach prezentacyjnych odbywa się runda lekcji. Każdy uczeń prezentuje swój temat pozostałym kolegom z grupy.

12 maja 2006 Ewa Kołczyk 20

Mała dydaktyka dokonaj przeglądu materiału w trzech

zdaniach; określ co, powinni umieć/ wiedzieć

słuchacze po tej lekcji (kieruj się podanymi celami);

korzystaj z rysunku, przykładu, odwołuj się do wyobraźni;

podsumuj w 2-3 zdaniach; nie używaj zbędnych nowych i obcych

słów, mów prosto; zaplanuj sobie czas na pytania.

12 maja 2006 Ewa Kołczyk 21

Przykłady tematów

Porównanie algorytmów (porządkowania, kryptograficznych)

Reprezentacja danych nieliczbowych

Typy kwerend w programie AccessSieci komputeroweGrafika komputerowa

12 maja 2006 Ewa Kołczyk 22

Dziękuję za uwagę