SUMMARY ASKEP KOMUNITASNoData FokusDiagnosa
KeperawatanTUJUANPRIORITAS MASALAHNICRENCANA TINDAKAN
1. a. SOSIAL
DO:
Angket
Berdasarkan diagram 1.1 menunjukkan bahwa data pengkajian usia
siswa/i di TK Widuri sebanyak 58% (23 siswa) berusia 5 tahun.
b. Epidemiologi:
DS:
Hasil Musyawarah Sekolah I, Kepala Sekolah membenarkan adanya
karies gigi pada siswa/i-nya, iya mbak disini sebagian besar
anak-anak punya karies dan gigi berlubang sekitar 80% lah.. Umur
anak-anak disini kan rata-rata 5-6 tahun, anak-anak belum terbiasa
untuk gosok gigi dan suka makan yang manis-manis sehingga banyak
yang mengalami karies gigi mbak.DO:
Angket
1) Berdasarkan diagram 1.9 menunjukkan bahwa sebanyak 70% (28
siswa) mempunyai karies gigi dan 30% (12 siswa) tidak mempunyai
karies gigi.2) Berdasarkan diagram 1.10 menunjukkan bahwa sebanyak
18 siswa mengalami penyakit gigi selama < dari 3 tahun. c.
Perilaku dan lingkungan:
DS: -DO:
Angket
1) Berdasarkan diagram 1.12 menunjukkan makanan dan minuman
manis yang sering dikonsumsi anak menurut orangtua siswa/i TK
Widuri sebanyak 65% (26 orang) mengonsumsi cokelat, sebanyak 55%
(22 orang) suka permen, 78% (28 orang) suka ice cream, 85% (34
orang) suka susu, 10% (4 orang) suka sirup, 62,5% (25 orang) suka
teh manis dan 5% (2 orang) suka mengonsumsi minuman lainnya. 2)
Berdasarkan diagram 1.13 menunjukkan frekuensi mengkonsumsi makanan
dan minuman manis 1x hari menurut orangtua adalah sebanyak 62,5%
(25 orang). 3) Berdasarkan diagram 1.15 menunjukkan jenis pasta
gigi terbanyak yang digunakan siswa/i TK Widuri Banyumanik adalah
pasta gigi khusus anak sebanyak 87,5% (35 orang). 4) Berdasarkan
diagram 1.19 menunjukkan frekuensi mengganti sikat gigi terbanyak
adalah saat rusak yaitu 47,5% (19 orang dari 40 orang).5)
Berdasarkan diagram 1.14 menunjukkan frekuensi anak konsultasi ke
dokter gigi menurut orangtua siswa/i TK Widuri Banyumanik Semarang
adalah ketika sakit yaitu 42,5% (17 orang)d. Edukasi dan
organisasi:
DS:
Wawancara
Kepala sekolah mengatakan bahwa Dari pihak sekolahan mengadakan
program sikat gigi bersama pada minggu ke-empat setiap bulannya.
Sekolah juga bekerja sama dengan pihak puskesmas padangsari untuk
pemeriksaan gigi pada anak dan tinggi badan, biasanya sebulan
sekali dan kadang tidak rutin. DO:
Angket
1) Berdasarkan diagram 1.25 menunjukkan bahwa 22,5% siswa tidak
tahu mengenai penyakit gigi dan 77,5% siswa mengetahui tentang
penyakit gigi.2) Berdasarkan diagram 1.27 menunjukkan waktu
pemberian pelajaran gosok gigi di rumah terbanyak adalah setiap
hari yaitu 95% (36 orang).
e. Administrasi dan kebijakan:
DS:
Wawancara
1) Kepala sekolah berkata. Ada mbak, ada program dari Puskesmas
setiap sebulan sekali yaitu pemeriksaan berat badan, tinggi badan,
dan pemeriksaan gigi. Biasanya program dari Puskesmas itu setiap 24
mbak. Setiap tanggal 24 biasanya ada kegiatan menggosok gigi
bersama, jadi anak-anak disuruh bawa sikat gigi sendiri dari rumah
terus dari pihak Puskesmasnya ngajari caranya sikat gigi.DO
Angket
1) Berdasarkan diagram 1.35 menunjukkan sebanyak 62,5% (25
orang) memiliki jaminan kesehatan.
2) Berdasarkan diagram 1.36 menunjukkan biaya periksa gigi anak
terbanyak adalah Rp 50.000,00 yaitu 32,5% (13 orang).Perilaku
Kesehatan Berisiko : Kerusakan gigi berhubungan dengan kurang
pengetahuan mengenai kesehatan gigi, oral hygiene yang tidak
efektif, kebiasaan mengkonsumsi manis. Jangka pendek:
Setelah dilakukan tindakan keperawatan selama 5 hari dengan 2
kali pertemuan (1 jam/ pertemuan) diharapkan:
1. Seluruh siswa/i mampu menyebutkan 3 dari 4 gejala dan
penyebab karies gigi dengan baik dan benar.2. Seluruh siswa/i mampu
mendemonstrasikan menggosok gigi yang baik dan benar dengan cara
menyikat gigi dari atas ke bawah dan memutar.
3. Seluruh siswa/i mampu menyebutkan 3 dari 5 makanan dan 2 dari
3 minuman yang dapat menyebabkan karies gigi. Jangka menengah :
Setelah dilakukan tindakan keperawatan selama 6 bulan diharapkan
perilaku anak dalam mencegah kerusakan gigi tercapai dengan
kriteria hasil :1. Seluruh siswa/i membawa bekal air minum (air
putih) dari rumah.2. Jumlah anak yang mengganti sikat gigi setiap 6
bulan sekali meningkat dari 19 menjadi 30 anak.Jangka panjang:
Dalam kurun waktu lebih dari 6 bulan diharapkan kerusakan gigi
berkurang dengan kriteria hasil: 1. Siswa yang mengalami karies
gigi dari 28 siswa menjadi 40 siswa.2. Tidak ada siswa yang
mengalami pembengkakan gusi atau sakit gigi.
Populasi yang mengalami masalah sebanyak 70% jadi nilai untuk A
adalah 10. 560455105614
Teaching Group
a. Koordinasi dengan pihak sekolah mengenai program yang akan
dilakukan di TK
penggunaan pasta gigi rasa apel kepada siswa/i TK Widuri Promosi
kesehatan tentang buah- buahan yang mengandung vitamin, serat,
mineral dan air yang dapat melancarkan debris pada gigi (misal:
pepaya, semangka, jambu biji)
b. Koordinasi dengan sumber-sumber daya yang dekat (puskesmas
Padangsari Banyumanik) untuk melakukan pemeriksaan gigi secara
rutin.
c. Tentukan dukungan administrasi dengan pihak sekolah mengenai
program rutin gosok gigi bersama setiap satu minggu sekali dan
penempelan poster cara gosok gigi yang benar disetiap kelas.
d. Sediakan lingkungan belajar yang kondusif.
e. Sertakan orangtua dalam peningkatan perilaku menggosok gigi
siswa/i TK Widuri Banyumanik.
Health Education
a. Identifikasi faktor internal dan eksternal yang mungkin dapat
meningkatkan atau mengurangi perilaku kesehatan.
b. Identifikasi karakteristik dari anak-anak yang bisa
mempengaruhi pemilihan strategi pendidikan kesehatan.
c. Gunakan strategi story telling untuk melakukan pendidikan
kesehatan pada anak-anak.
Teaching: Precribe Diet
a. Berikan apresiasi tingkat pengetahuan siswa mengenai makanan
yang baik untuk gigi.
b. Bantu siswa/i mengidentifikasi makanan kesukaan anak dan
menentukan makanan yang baik untuk kesehatan gigi.
2.a. Sosial
DO:
1) Berdasarkan diagram 1.8 menunjukkan bahwa siswa-siswi di TK
Widuri Banyumanik memiliki kualitas hidup biasa-biasa saja sebanyak
8 siswa (20%), kualitas hidup baik 24 siswa (60%), dan kualitas
hidup sangat baik 8 siswa (20%).
b. Epidemiologi
DS:
Wawancara
Hasil Musyawarah Sekolah I, Guru berkata masalah yag biasanya
muncul itu lho tentang kebersihan diri anak-anak, kan namanya juga
masi anak-anak jadi belum tau pentingnya menjaga kebersihan dirinya
sendiri. Anak-anak jarang yang izin karena sakit, paling karena
hujan dan sebagian memang rumahnya ada yang jauh.DO:Px Fisik :
1) Berdasarkan diagram 1.11 menunjukkan hasil pemeriksaan
kebersihan diri bahwa siswa-siswi di TK Widuri Banyumanik yaitu
rambut kotor dan kusam 5 siswa (12,5%), sekret pada hidung 4 orang
(10%), serumen pada telinga 4 siswa (10%).c. Perilaku dan
lingkungan
DS: -DO:
Angket
1) Berdasarkan diagram 1.20 Menunjukkan bahwa frekuensi mandi
siswa/i sebanyak 39 siswa yang mandi 2 kali dalam sehari dan
sebanyak 27 siswa yang mengganti baju 2 kali dalam sehari.2)
Berdasarkan diagram 1.22 Menunjukkan bahwa jenis sabun yang
digunakan oleh siswa/i TK Widuri adalah sebanyak 22 siswa
menggunakan sabun batang dan 35 siswa menggunakan sabun sama dengan
orang tua.
3) Berdasarkan diagram 1.24 menunjukkan bahwa perilaku siswa/i
yang cuci tangan sebelum dan sesudah sebanyak 35 siswa menjawab
ya.
Observasi:
1) Berdasarkan diagram 1.22 didapatkan hasil bahwa 87,5% (35
siswa) sudah memiliki kebiasaan cuci tangan namun belum sesuai
dengan 6 langkah cuci tangan
2) 100 % siswa TK A bisa memperagakan cara mencuci tangan tapi
belum benar3) Sudah tersdia Fasilitas mencuci tangan. d. Edukasi
dan Organisasi
DS:
DO:
Angket
1) Berdasarkan diagram 1.25 menunjukkan bahwa pengetahuan siswa
tentang kebersihan diri sebanyak 72,5% (29 siswa) berpengetahuan
baik, ditunjukkan dengan dapat menjawab > 11 pertanyaan secara
benar dari 20 pertanyaan tentang kebersihan diri.
2) Berdasarkan diagram 1.29 distribusi ketersediaan alat
kebersihan diri di rumah siswa/i TK Widuri Banyumanik menunjukkan
sebanyak 100% (40 orang tua) menyediakan alat kebersihan diri.
e. Administrasi dan Kebijakan
Wawancara:Wawancara dengan pihak sekolah didapatkan hasil
bahwa:
1) Guru berkata Ada, dari Puskesmas, 1 bulan sekali. Pihak
puskesmas hanya melakukan pemeriksaan yaitu ditimbang, di ukur
tinggi badan, pemeriksaan gigi, telinga, mata dan mulut. Tapi dari
kami juga setiap 1 minggu sekali memeriksa kebersihan diri
anak-anak seperti kebersihan kuku.
Ketidakefektifan pemeliharaan kesehatan: PHBS (kebersihan diri)
pada siswa TK Widuri b.d hambatan kognitif (kurangnya
pengetahuan)Jangka pendek:
Setelah dilakukan tindakan keperawatan selama 4 minggu dengan 2
kali pertemuan (1 jam/pertemuan) diharapkan:
a. 80% dari 40 siswa TK Widuri mampu menyebutkan manfaat menjaga
kebersihan rambut, memotong kuku, membersihkan telinga, hidung dan
cuci tangan.
b. 80% dari 40 siswa TK Widuri mampu men demonstrasikan mencuci
tangan 7 langkah.
Jangka menengah :
a. Setelah di lakukan tindakan keperawatan selama 6 bulan
diharapkan perilaku anak dalam pelaksanaan perilaku pola hidup
sehat tercapai dengan kriteria hasil:
b. 95% dari 40 siswa TK Widuri membawa bekal air minum (air
putih) dari rumah.c. 95% siswa TK Widuri mampu melakukan cuci
tangan dengan 7 langkah.d. 80% dari 40 siswa TK Widuri dapat
menjaga kebersihan diri dengan tampil bersih.Jangka panjang:
Dalam kurun waktu lebih dari 6 bulan diharapkan penerapan PHBS
meningkat dengan kriteria hasil: a. 10% dari 40 siswa TK Widuri
yang ijin karena sakit.56045510
Teaching Group a. Koordinasi dengan pihak sekolah mengenai
program yang akan dilakukan di TK
Mengajarkan cara cuci tangan yang benar kepada siswa/i TK
Widuri
b. Koordinasi dengan sumber-sumber daya yang dekat (puskesmas
Padangsari Banyumanik) untuk melakukan pemeriksaan Personal
Hygiene
c. Tentukan dukungan administrasi dengan pihak sekolah dengan
penempelan poster cara cuci tangan yang benar disetiap kelas.
d. Sediakan lingkungan belajar yang kondusif .
e. Sertakan orangtua dalam peningkatan perilaku cuci tangan yang
benar untuk siswa/i TK Widuri Banyumanik.
Health Education
a. Identifikasi faktor internal dan eksternal yang mungkin dapat
meningkatkan atau mengurangi perilaku kesehatan personal hygiene.b.
Identifikasi karakteristik dari anak-anak yang bisa mempengaruhi
pemilihan strategi pendidikan kesehatan persnonal Higyenec. Gunakan
strategi story telling untuk melakukan pendidikan kesehatan pada
anak-anak tentang personal hygiene.
