Neue Aufgabentypen im Abitur ? Dr. Frank-Michael Czapek KC-/Abi-Kommission Fachtag Geographie Hannover 04.07.2012

Neue Aufgabentypen

im Abitur ?

Dr. Frank-Michael Czapek KC-/Abi-Kommission

Fachtag GeographieHannover 04.07.2012

… Das KC II basiert auf den Vorgaben des KC I …


Zentrale Bedeutung kommt dem

Üben der verbindlichen

Operatoren zum Leistungsnachweis zu.


„Die [einzige] Aufgabenart ist die

materialgebundene Problemerörterung mit

Raumbezug.“

EPA, S.7, 3.2


Vorsicht vor Klausuren- und Abitur-Ratgebern !

Aufpassen bei vermeintlich bewährten Klausurbeispielen !

Die niedersächsischen Bestimmungen müssen eingehalten werden.


Jede Schule verfügt über eine CD mit allen Themen aller Zentral-Abitur-Fächer seit 2006.


1. Aufgabe: Bestandsaufnahme

2. Aufgabe: Problemaufriss

3. Aufgabe: Lösungsansatz zu 2. / Vergleich

4. Aufgabe: These / Übergriff

... ein immer gleiches / ähnliches Baumuster,

... daher verlässlich / transparent ...


Es bleibt wie bisher beim gewohnten Schema einer Prüfungsaufgabe:

Die Prüfungsaufgabe kann künftig...

- auf ein Raummodul bezogen bleiben...

- raumübergreifend gestaltet sein...

- allgemeingeographisch-thematisch verbleiben...

- einen anderen als in den Raummodulen festgelegten Raum zur Grundlage haben...

Im Rahmen der aufgezeigten Verlässlichkeiten wird die Abiturprüfung künftig vielschichtiger angelegt sein können.


2. Erläutern Sie Notwendigkeiten und Möglichkeiten der Hafenerweiterung an der niedersächsischen Küste.

3. Beurteilen Sie die wasserwirtschaftlichen Maßnahmen an der Ems.


- auf ein Raummodul bezogen bleiben...

Abi2011

Abikünftig


Die Prüfungsaufgabe kann (wie bisher ! )

- raumübergreifend gestaltet sein...

Der Raumübergriff muss nicht, kann aber auf das jeweils andere Raum-Modul bezogen sein.

Zum Beispiel:



- allgemeingeographisch – thematisch verbleiben...

1. Beschreiben Sie die globale Nahrungsmittelversorgung.

2. Erläutern Sie die Ursachen des Hungers im globalen Kontext.

3. „Hunger und Armut sind weiblich.“ Nehmen Sie Stellung.

Die Akzente liegen dann in den Fach-Modulen !

Raummodul 5: Angloamerika

Inhaltliche Schwerpunkte:

Natürliche Gunst- und Ungunstfaktoren der Landwirtschaft

Industrialisierung der Landwirtschaft und ihre Auswirkung auf den Weltagrarmarkt

Verbrauch und Verfügbarkeit energetischer und mineralischer Ressourcen

Hightech-Standorte als Innovationszentren wirtschaftlicher Entwicklung

Kennzeichen der wirtschaftlichen Vormachtstellung der USA

Besondere Merkmale der nordamerikanischen Stadt (Edge City, Segregation)

Raummodul 7: Südasien


Abhängigkeit vom Monsun

Entwicklungshemmnisse im ländlichen Raum

Besonderheiten demographischer Entwicklung und Tragfähigkeit

Indiens Wirtschaft zwischen Tradition und Moderne

Metropolisierung als Folge industrieräumlicher Entwicklung


Fachmodul 3: Ressourcen und nachhaltige Entwicklung


Agrarische Tragfähigkeit und Ernährungssicherung

Pflanzliche, mineralische und energetische Rohstoffe

Ressource Wasser

Entwicklungspotenziale und Perspektiven

Nachhaltige Raumnutzung - Anforderungen und Maßnahmen

(z. B. Ökobilanzen, ökologischer Fußabdruck, Aufforstung,

Umsiedlung)



- einen anderen als in den Raummodulen festgelegten Raum zur Grundlage haben...

Aus:Abi2010

Denkbar auch 2013/14 –trotz andererRaum-Module

Maßgeblich sind dabei die Inhalte der Fach-Module und inhaltliche Schwerpunkte aus den verbindlichen Raum-Modulen !

Syrien – ein vorderasiatischer Staat auf dem Sprung in die globalisierte Welt ?

1.Beschreiben Sie den Naturraum Syriens hinsichtlich seiner wirtschaftlichen Nutzung.2.Charakterisieren Sie den Entwicklungsstand Syriens.3.Beurteilen Sie Syriens Möglichkeiten, den wirtschaftlichen Austausch zwischen Europa und Asien mit zu bestimmen.


Raummodul 7: Südasien


Abhängigkeit vom Monsun

Entwicklungshemmnisse im ländlichen Raum

Besonderheiten demographischer Entwicklung und Tragfähigkeit

Indiens Wirtschaft zwischen Tradition und Moderne

Metropolisierung als Folge industrieräumlicher Entwicklung

Maßgeblich sind dabei die Inhalte der Fach-Module und die inhaltlichen Schwerpunkte aus den verbindlichen Raum-Modulen !

Der Kompetenzbereich „Beurteilung und Bewertung“ hat künftig eine bedeutsame Mehrschichtigkeit:

BuB in Bezug auf inhaltsbezogene Kompetenzen...

BuB in Bezug auf prozessbezogene Kompetenzen...

Ein Sachverhalt ist zu beurteilen und zu bewerten.

Ein Lernprozess ist zu beurteilen und zu bewerten.


3. Beurteilen Sie, inwiefern die Wirtschaftsstandorte Niedersachsen und Georgia vergleichbar sind.


Dr. Frank-Michael Czapek KC-Kommission November 2011

Künftig sind auch andere Aufgaben als bisher möglich, die den prozessorientierten Charakter unterstreichen.

z.B. :

Beurteilen Sie, ob und inwiefern der Vergleich XY mit YZ sinnvoll ist.

Beurteilen Sie, inwieweit die Analyse des Naturraums zum Erfassen des Entwicklungsstandes hilfreich ist.

Beurteilen Sie die Wirksamkeit der Materialien 3 und 4 für den weiteren Lösungsgang.


Bedeutsam ist, dass die Prüflinge auf die Komplexität von Aufgabenlangfristig vorbereitet werden:

Nehmen Sie Stellung zu der These:

„Ohne Berücksichtigung des Naturraums kann die wirtschaftliche Entwicklung eines Staates nicht beurteilt werden.“

Prüfe jedes einzelne Wort!

Suche Argumentationsstützen !

Ziehe Beispiele heran!

Belege deine Aussagen!



2015

Bitte auch 2013 und2014 beachten !!!

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