Nisan 1. Güntimasokul.com/wp-content/uploads/2015/09/turuncubalon-yarimgun-nisan... · Önceden hazırlanmış olan “Meslekler” konulu resimler sınıfın panosuna asılır ve

Okulun Adı : ........................................................... Tarih : ..... / .... / 20..... Yaş Grubu (Ay): 36-48 Öğretmen Adı : ...........................................................

Nisan 1. Gün EĞİTİM AKIŞI

■ Güne Başlama Zamanı Çocuklar sıcak bir şekilde karşılanır. Günlük olaylarla ilgili sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir. ■ Oyun Zamanı ■ Kahvaltı - Temizlik ■ Etkinlik Zamanı

"Mesleklerimiz" isimli bütünleştirilmiş Türkçe, sanat ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği "Ben Doktor Oldum" isimli bütünleştirilmiş drama, okuma yazmaya hazırlık ve müzik etkinliği ■ Günü Değerlendirme Zamanı

▪ ▪ ▪ ■ Eve gidiş

Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.

■ Genel Değerlendirme

MESLEKLERİMİZ Etkinlik Türü : Türkçe, Sanat ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu (Ay): 36-48

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM

Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: ▪ Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. ▪ Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: ▪ Nesne/varlığın adını söyler. Kazanım 14: Nesnelerle örüntü oluşturur. Göstergeleri: ▪ Modele bakarak nesnelerle örüntü oluşturur. DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri: ▪ Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: ▪ Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. ▪ Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. ▪ Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. Kazanım 12: Yazı farkındalığı gösterir. Göstergeleri: ▪ Gördüğü yazının ne ile ilgili olduğunu tahminen söyler.

MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: ▪ Malzemeleri keser. ▪ Malzemeleri yapıştırır. ▪ Çizgileri istenilen nitelikte çizer. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 16: Toplumsal yaşamda bireylerin farklı rol ve görevleri olduğunu açıklar. Göstergeleri: ▪ Toplumda farklı rol ve görevlere sahip kişiler olduğunu söyler. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Göstergeleri: ▪ Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. ▪ Ev/okuldaki eşyaları toplar. Kazanım 5: Dinlenmenin önemini açıklar. Göstergeleri: ▪ Dinlendirici etkinliklere katılır. ÖĞRENME SÜRECİ

Önceden hazırlanmış olan “Meslekler” konulu resimler sınıfın panosuna asılır ve çocukların incelemeleri sağlanır. Daha sonra minderlere oturmaları istenip, panodakilerin hangi meslekler olduğu, ne işler yaptıkları, kendilerinin büyüyünce hangi mesleği seçmek istedikleri ile ilgili sorular sorularak sohbet edilir. Sohbetten sonra dergi ve mecmualardan kesilmiş olan meslek resimleri çocuklara dağıtılır ve özgün örüntüler oluşturmaları için yönlendirir. Çocuklardan resimleri kesip beyaz kâğıda yapıştırmaları, hangi mesleğin ne iş yaptığını karşı tarafına çizmeleri istenir. Yapılan etkinlikler sınıf panosuna asılır. Okuma yazma çalışması için etkinlik kitabındaki ilgili sayfa, yönergeler doğrultusunda uygulanır.

MATERYALLER KAVRAMLAR

Dergi, makas, yapıştırıcı, beyaz boş kâğıt, sözcükler, meslek, 4. Etkinlik Kitabı (s. 28)

SÖZCÜKLER

Marakas, şişe, nohut, fasulye, boncuk, para, hava, zıplamak

AİLE KATILIMI

Ailelere, çocuğunuzla meslekler hakkında sohbet edebilirsiniz, önerisi iletilir.

UYARLAMA DEĞERLENDİRME ▪ Bugün hangi etkinliği yaptık?

▪ Etkinlimizde hangi malzemeleri kullandık? ▪ Hangi meslekleri öğrendik? ▪ Polisler ne yaparlar? Öğretmenler ne yaparlar?

BEN DOKTOR OLDUM

Etkinlik Türü : Drama ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu (Ay): 36-48


Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: ▪ Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. ▪ Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri: ▪ Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: ▪ Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. ▪ Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. ▪ Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. ▪ Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler.

MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: ▪ Malzemeleri keser. ▪ Malzemeleri yapıştırır. ▪ Nesneleri kopartır/yırtar. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: ▪ Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. ▪ Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir. Göstergeleri: ▪ Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Kazanım 16: Toplumsal yaşamda bireylerin farklı rol ve görevleri olduğunu açıklar. Göstergeleri: ▪ Toplumda farklı rol ve görevlere sahip kişiler olduğunu söyler. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 8: Sağlığı ile ilgili önlemler alır. Göstergeleri: ▪ Sağlığını korumak için yapması gerekenleri söyler.

ÖĞRENME SÜRECİ

Sınıfın bir köşesine doktorluk mesleğiyle ilgili çeşitli objeler konulur. Çocuklara doktorların neler yaptığı sorulur. “Bize sağladıkları yararlar nelerdir?”, “Doktorlar olmasaydı neler olurdu?” şeklinde sorular sorularak sohbet edildikten sonra çocuklardan gönüllü olanların drama yapmaları sağlanır. Ardından masalara geçmeleri istenir. Önceden hazırlanmış olan doktor resimleri kuru boyalarla boyanır, doktorun elindeki stetoskop aleti alüminyum folyo ile yırtma yapıştırma yöntemiyle kaplanır. Sap kısmına ise pipet yapıştırılır. Etkinlikler sınıf panosuna asılır. Sanat etkinliğinden sonra okuma yazma çalışmasının 2’inci sayfası öğretmen gözetiminde yapılır.


Kuru boya, alüminyum folyo, pipet, yapıştırıcı, 5. Etkinlik Kitabı (s. 2)

SÖZCÜKLER

Doktor, stetoskop, pipet

AİLE KATILIMI

Ailece kulaktan kulağa oyunu oynayabilirsiniz.

UYARLAMA DEĞERLENDİRME ▪ Etkinliğimizin adı ne?

▪ Etkinliğimizde hangi mesleği kullandık? ▪ Doktorlar hangi işi yaparlar?



■ Güne Başlama Zamanı Sınıfa gelen çocuklar neşeyle karşılanır. Her birine "Kendini bugün nasıl hissediyorsun?" sorusu sorulur ve sohbet edildikten sonra ilgi duydukları öğrenme merkezlerine yönlendirilirler. ■ Oyun Zamanı ■ Kahvaltı - Temizlik ■ Etkinlik Zamanı

"Şekilleri Birleştiriyorum" isimli bütünleştirilmiş sanat ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği "Meslekleri Eşleştiriyorum" isimli bütünleştirilmiş sanat, oyun ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği ■ Günü Değerlendirme Zamanı




ŞEKİLLERİ BİRLEŞTİRİYORUM Etkinlik Türü : Sanat ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği)

Yaş Grubu (Ay): 36-48


Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: ▪ Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar. ▪ Göstergeleri: ▪ Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: ▪ Nesne/varlığın şeklini söyler. Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Göstergeleri: ▪ Nesne/varlıkları şekline göre ayırt eder, eşleştirir. Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır. Göstergeleri: ▪ Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. ▪ Geometrik şekillere benzeyen nesneleri gösterir.

MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: ▪ Malzemeleri keser. ▪ Malzemeleri yapıştırır. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Göstergeleri: ▪ Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. ▪ Ev/okuldaki eşyaları toplar. ▪ Ev/okuldaki eşyaları katlar. ▪ Ev/okuldaki eşyaları asar.

ÖĞRENME SÜRECİ

Çocuklar masalara oturtulur. Öğretmenin çizmiş olduğu ve üzerinde kare, daire, dikdörtgen ve üçgen şekilleri bulunan renkli kâğıtlar çocuklara dağıtılır. Şekiller çizilmiş yerlerden kesilir ve beyaz kâğıtta bulunan şekillerle eşleştirilir. Çocuklara öğrendikleri şekilleri tekrar yapma fırsatı verilmiş olur. Etkinlikler sınıfın panosuna asılır. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfa, yönergeler doğrultusunda uygulanır.


Etkinlik kâğıdı, makas, yapıştırıcı, 5. Etkinlik Kitabı (s. 3) Kare, daire, dikdörtgen, üçgen

SÖZCÜKLER

AİLE KATILIMI

Çocuğunuzla birlikte uçurtma yapabilirsiniz.


▪ Etkinliğimizde hangi şekilleri öğrendik? ▪ Etkinlimizin sonunda hangi hayvanı boyadık?

MESLEKLERİ EŞLEŞTİRİYORUM

Etkinlik Türü : Sanat, Oyun ve Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu (Ay): 36-48


Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: ▪ Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Göstergeleri: ▪ Nesne/varlıkları birebir eşleştirir. ▪ Nesne/varlıkları şekline göre ayırt eder, eşleştirir. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: ▪ Kalemi doğru tutar. ▪ Kalem kontrolünü sağlar. ▪ Çizgileri istenilen nitelikte çizer. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: ▪ Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder.

Kazanım 15: Kendine güvenir. Göstergeleri: ▪ Grup önünde kendini ifade eder. Kazanım 16: Toplumsal yaşamda bireylerin farklı rol ve görevleri olduğunu açıklar. Göstergeleri: ▪ Toplumda farklı rol ve görevlere sahip kişiler olduğunu söyler. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Göstergeleri: ▪ Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. ▪ Ev/okuldaki eşyaları toplar. ▪ Ev/okuldaki eşyaları katlar. ▪ Ev/okuldaki eşyaları asar. ▪ Ev/okuldaki eşyaları yerleştirir.

ÖĞRENME SÜRECİ

Sınıfa mesleklerle ilgili resimler ve her meslekte kullanılan eşyalar getirilir. Müzik açılır ve çocuklardan sırayla meslek resimlerinin üzerine o meslekle ilgili eşyaları koymaları istenir. Müzik durduğunda hepsini doğru eşleştiren çocuk alkışlanır. Her çocuğun oyuna katılımı sağlanmalıdır. Oyun etkinliğinden sonra öğretmenin çizmiş olduğu meslekler ve kullandıkları eşyaları eşleştirme etkinliği dağıtılır. “Her mesleğin kullandıkları değişik eşyalar vardır. Haydi bu eşyaları eşleştirelim” denilerek etkinlik yapılır. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfa, yönergeler doğrultusunda uygulanır.


Resimli etkinlik kâğıdı, 5. Etkinlik Kitabı (s. 8)

SÖZCÜKLER

Meslekler

AİLE KATILIMI


▪ Hangi meslekleri öğrendik? ▪ Hastalandığımızda bize kim muayene eder?



■ Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Nasıl oldukları sorularak kısaca sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir. Öğrenme merkezini seçen çocuk ilgisi doğrultusunda etkinliğini sürdürür. ■ Oyun Zamanı ■ Kahvaltı - Temizlik ■ Etkinlik Zamanı

"Uymamız Gereken Kurallar" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği "Saygılı Olmalıyız" isimli bütünleştirilmiş müzik ve sanat etkinliği ■ Günü Değerlendirme Zamanı




UYMAMIZ GEREKEN KURALLAR

Etkinlik Türü : Türkçe ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği)


KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ MOTOR GELİŞİM

Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: ▪ Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. ▪ Ev/okuldaki eşyaları toplar. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: ▪ Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Kazanım 13: Estetik değerleri korur. Göstergeleri: ▪ Çevresinde gördüğü güzel ve rahatsız edici durumları söyler. ▪ Çevresini farklı biçimlerde düzenler. ▪ Çevredeki güzelliklere değer verir

ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Göstergeleri: ▪ Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Kazanım 6: Günlük yaşam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır. Göstergeleri: ▪ Çevre temizliğiyle ilgili araç ve gereçleri kullanır. Kazanım 7: Kendini tehlikelerden ve kazalardan korur. Göstergeleri: ▪ Temel güvenlik kurallarını bilir.

ÖĞRENME SÜRECİ

Çocuklardan minderlere oturmaları istenir. Çevremizdeki kuralların neler olduğu sorulur. Çocuklardan alınan cevaplar doğrultusunda, “Karşıdan karşıya geçerken ne yapmalıyız?”, “Çöplerimizi nereye atmalıyız?”, “Yaşlı birini gördüğümüzde nasıl yardım etmeliyiz?”, “Parkta oynarken nasıl davranmalıyız?” şeklinde sorular sorularak cevaplar alınır. Konuyla ilgili çeşitli bilgiler verildikten sonra etkinlik kitabındaki ilgili sayfa yönergeler doğrultusunda uygulanır.


Etkinlik kâğıdı, turuncu kartondan çizilmiş havuç resmi, kumaş parçası, 5. Etkinlik Kitabı (s. 4), yapıştırıcı, makas

Kural, yaşlı

SÖZCÜKLER

AİLE KATILIMI

Çocuğunuzun bir arkadaşını evinize davet edebilirsiniz.

UYARLAMA DEĞERLENDİRME ▪ Etkinlimizin adı ne?

▪ Hangi kuralları öğrendik? ▪ Yaşlı birini gördüğümüzde nasıl davranmalıyız?

SAYGILI OLMALIYIZ Etkinlik Türü : Müzik ve Sanat (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu (Ay): 36-48

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ DİL GELİŞİMİ

Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Göstergeleri:

▪ Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: ▪ Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. ▪ Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler. MOTOR GELİŞİM Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Göstergeleri: ▪ Vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışması yapar. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri:

▪ Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder.

Kazanım 8: Farklılıklara saygı gösterir. Göstergeleri: ▪ Kendisinin farklı özellikleri olduğunu söyler. ▪ İnsanların farklı özellikleri olduğunu söyler. Kazanım 17: Başkalarıyla sorunlarını çözer. Göstergeleri: ▪ Gerekli zamanlarda uzlaşmacı davranır. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Göstergeleri: ▪ Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. ▪ Ev/okuldaki eşyaları toplar. Kazanım 5: Dinlenmenin önemini açıklar. Göstergeleri: ▪ Dinlendirici etkinliklere katılır.

ÖĞRENME SÜRECİ

Çocuklar minderlere oturtulur ve ritim aletleri dağıtılır. “Saygılı Olmalı” isimli şarkı önce öğretmen tarafından söylenir daha sonra çocuklar ritim aletleri ile eşlik ederler. Şarkı etkinliğinden sonra oyun hamurlarıyla serbestçe oynamaları sağlanır.

SAYGILI OLMALI Saygılı olmalı saygılı olmalı

Büyüklere saygılı olmalı Küçüklere saygılı olmalı

Başkasının hakkına saygılı olmalı Düşüncelere görüşlere saygılı olmalı

Saygılı olmalı saygılı olmalı Büyüklere saygılı olmalı Küçüklere saygılı olmalı

İnsanlara, hayvanlara saygılı olmalı Canlı cansız varlıklara saygılı olmalı


Ritim aleti Saygı, hak, büyük, küçük, insan, hayvan, canlı, cansız

SÖZCÜKLER

AİLE KATILIMI

Saygı kuralları anlatılır.

UYARLAMA DEĞERLENDİRME ▪ Etkinliğimizin adı ne?

▪ Etkinlik sırasında hangi şarkıyı söyledik? ▪ Kimlere saygılı olmalıyız?




"Trafik Lambalarımız" isimli bütünleştirilmiş sanat ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği "Trafik Kurallarımız" isimli bütünleştirilmiş drama, müzik ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği ■ Günü Değerlendirme Zamanı

▪ ▪ ▪


TRAFİK LAMBALARIMIZ Etkinlik Türü : Sanat ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği)



Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: ▪ Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. ▪ Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: ▪ Nesne/varlığın rengini söyler. Kazanım 18: Zamanla ilgili kavramları açıklar. Göstergeleri: ▪ Olayları oluş zamanına göre sıralar. DİL GELİŞİMİ Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri: ▪ Sohbete katılır. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri: ▪ Sözel yönergeleri yerine getirir.

Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: ▪ Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. ▪ Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. ▪ Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: ▪ Malzemeleri yapıştırır. ▪ Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. ▪ Kalem kontrolünü sağlar. ▪ Çizgileri istenilen nitelikte çizer. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Göstergeleri: ▪ Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. ▪ Ev/okuldaki eşyaları toplar. Kazanım 7: Kendini tehlikelerden ve kazalardan korur. Göstergeleri: ▪ Temel güvenlik kurallarını bilir. ÖĞRENME SÜRECİ

Çocuklara trafik lambalarının ne işe yaradığı, yanıp sönen renklerin ne anlama geldiği sorulur. Alınan cevaplar doğrultusunda kırmızı, sarı ve yeşil lambalar yandığında neler yapmamız gerektiği üzerine sohbet edilir. Sohbetten sonra öğretmenin hazırlamış olduğu trafik lambası, yeşil, kırmızı, sarı krepon kâğıtları, yapıştırıcı ve renkli boyalar çocuklara dağıtılır. En üst lambaya kırmızı, orta lambaya sarı, en alt lambaya ise yeşil krepon kâğıtları yapıştırmaları istenir. Geri kalan yerleri çocuklar istedikleri renge boyayabilir. Etkinliklerin bir kenarına çocukların isimleri yazılır ve sınıf panosuna asılır. Sanat etkinliğinden sonra etkinlik kitabındaki ilgili sayfa yönergeler doğrultusunda uygulanır.


5. Etkinlik Kitabı (s. 5), renkli krepon kâğıdı, makas, yapıştırıcı, boya kalemleri

SÖZCÜKLER

Trafik lambası

AİLE KATILIMI

Çevremizdeki kazalardan korunmak için yapılması gerekenler hakkında sohbet ediniz.

UYARLAMA DEĞERLENDİRME ▪ Trafik lambası ne işe yarar?

▪ Lambada hangi renkler vardır? ▪ Yeşil yandığında ne yapmalıyız?

TRAFİK KURALLARIMIZ

Etkinlik Türü : Drama, Müzik ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu (Ay): 36-48


Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: ▪ Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. ▪ Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. ▪ Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar. Göstergeleri: ▪ Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. ▪ Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır. Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. Göstergeleri: ▪ Mekânda konum alır. Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar. Göstergeleri: ▪ Bir olayın olası nedenlerini söyler. ▪ Bir olayın olası sonuçlarını söyler. DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri: ▪ Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. Göstergeleri: ▪ Görsel materyalleri inceler. ▪ Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur.

MOTOR GELİŞİM Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: ▪ Yönergeler doğrultusunda yürür. ▪ Yönergeler doğrultusunda koşar. Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Göstergeleri: ▪ Vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışması yapar. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir. Göstergeleri: ▪ Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. ▪ Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. ▪ Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler. Kazanım 12: Değişik ortamlardaki kurallara uyar. Göstergeleri: ▪ Değişik ortamlardaki kuralların belirlenmesinde düşüncesini söyler. ▪ Kuralların gerekli olduğunu söyler. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 7: Kendini tehlikelerden ve kazalardan korur. Göstergeleri: ▪ Temel güvenlik kurallarını bilir.

ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklara drama etkinliği yapılacağı söylenir. Trafik lambası, araba, anne, dede ve çocuk olmak isteyenler drama etkinliği için sınıfın orta yerine geçerler ve canlandırma yapılır; Trafik lambası rolündeki çocuğun üzerinde öğretmenin hazırlamış olduğu daire şeklinde kırmızı, sarı, yeşil renkte fon kartonları vardır. Yere beyaz bantlar yapıştırılarak yol yapılır. Anne ve çocuk el ele tutuşup karşıdan karşıya geçmek üzere yol kenarında beklerler. Trafik lambası rolündeki çocuk elleriyle üstündeki renkli kartonları kapatarak oyuncuları yönlendirir; “Kırmızıda geç, sarıda hazır ol, yeşilde bekle” şeklinde açıklamalar yapılır. Arabalar ise kırmızıda dururlar, sarıda hazır olurlar, yeşilde geçerler. Canlandırma etkinliği sonrası şarkı etkinliği için çocuklara ritim aletleri dağıtılır. Şarkıyı önce öğretmen söyler daha sonra çocuklar ritim aletleri ile eşlik ederler. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır.

Siz anneler babalar Siz amcalar teyzeler Bizleri çok severseniz Üzmek istemezseniz Çok dikkatli kullanın arabaları Unutmayın trafikte şu kuralları Çok dikkatli kullanın vasıtaları

Üzmeyin ağlatmayın biz çocukları. (Alıntı)


Renkli fon karton, beyaz bant, ritim aleti, 5. Etkinlik Kitabı (s. 27)

Trafik, kural

SÖZCÜKLER

AİLE KATILIMI Trafikte uyulması gereken kurallar anlatılır.

UYARLAMA DEĞERLENDİRME ▪ Etkinliğimizi nasıl yaptık?

▪ Hangi şarkıyı öğrendik?




"Şekillerle Mobil Yapıyorum" isimli bütünleştirilmiş sanat ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği "Haydi Şekilleri Bulalım" isimli bütünleştirilmiş oyun ve Türkçe etkinliği ■ Günü Değerlendirme Zamanı




ŞEKİLLERLE MOBİL YAPIYORUM Etkinlik Türü : Sanat ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği)



Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: ▪ Nesne/varlığın şeklini söyler. Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır. Göstergeleri: ▪ Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: ▪ Nesneleri üst üste dizer. ▪ Nesneleri ipe vb. dizer.

ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Göstergeleri: ▪ Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. ▪ Ev/okuldaki eşyaları toplar. ▪ Ev/okuldaki eşyaları katlar. ▪ Ev/okuldaki eşyaları asar. ▪ Ev/okuldaki eşyaları yerleştirir.

ÖĞRENME SÜRECİ

▪ Çocuklardan makas ve boyalarını alıp masalara geçmeleri istenir. ▪ Öğretmenin renkli kâğıda çizmiş olduğu daire, üçgen, dikdörtgen ve kare şekilleri çizgilerden kesilir. ▪ Kesilen şekiller üst üste iplerle birbirine bağlanır. ▪ Sınıfın çeşitli yerlerine asılır. ▪ Sanat etkinliğinden sonra etkinlik kitabındaki ilgili sayfa yönergeler doğrultusunda uygulanır.


Renkli etkinlik kâğıdı, makas, boya, yapıştırıcı, ip, 5. Etkinlik Kitabı (s. 6)

Kare, üçgen, dikdörtgen, daire

SÖZCÜKLER

Mobil

AİLE KATILIMI

UYARLAMA DEĞERLENDİRME ▪ Etkinlimizin adı ne?

▪ Etkinliğimizde hangi şekilleri kullandık? ▪ Şekillerle ne yaptık?

HAYDİ ŞEKİLLERİ BULALIM Etkinlik Türü : Oyun ve Türkçe (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu (Ay): 36-48


Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: ▪ Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. ▪ Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 4: Nesneleri sayar. Göstergeleri: ▪ İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. MOTOR GELİŞİM Kazanım 2: Denge hareketleri yapar. Göstergeleri: ▪ Bireysel ve eşli olarak denge hareketleri yapar.

Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Göstergeleri: ▪ Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. ▪ Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 5: Dinlenmenin önemini açıklar. Göstergeleri: ▪ Dinlendirici etkinliklere katılır.

ÖĞRENME SÜRECİ

Çocuklar oyun etkinliği için sınıfın orta yerinde dururlar. Renkli fon kartonundan yapılmış olan şekiller yere konulur. Şekiller çocuk sayısından bir eksik olmalıdır. Çocuklar müzik eşliğinde şekillerin üzerinde zıplarlar. Müzik durduğunda dışarıda kalan çocuk sandalyesine oturur. En son kalan çocuk birinci olur ve alkışlanır. Oyun etkinliğinden sonra çocuklara ritim aletleri dağıtılır ve “Şekiller” tekerlemesini önce öğretmen söyler ardından çocuklarla beraber söylenir.

Bir iki üç Şekillerden üçgen Bir iki üç dört Şekillerden kare İki uzun iki kısayım Şekillerden dikdörtgen Köşesiz olanım

Benim adım daire (B. Ünal)


Renkli fon karton, müzik çalar, ritim aleti Şekil, kare, üçgen, dikdörtgen, daire

SÖZCÜKLER

AİLE KATILIMI

UYARLAMA DEĞERLENDİRME ▪ Sanat etkinliğimizi nasıl yaptık?

▪ Şarkımızda hangi şekiller vardı? ▪ Köşesi olmayan şekil hangisiydi?



■ Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Nasıl oldukları sorularak kısaca sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir. Öğrenme merkezini seçen çocuk ilgisi doğrultusunda etkinliğini sürdürür. ■ Oyun Zamanı Çocuklar oyun merkezlerine yönlendirilir. ■ Kahvaltı - Temizlik ■ Etkinlik Zamanı

"Beş Balıklı Akvaryum" isimli bütünleştirilmiş sanat ve Türkçe etkinliği

"5'leri Buluyorum" isimli bütünleştirilmiş okuma yazmaya hazırlık ve müzik etkinliği

■ Günü Değerlendirme Zamanı




BEŞ BALIKLI AKVARYUM Etkinlik Türü : Sanat ve Türkçe (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği)



Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: ▪ Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. ▪ Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 2: Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. Göstergeleri: ▪ Gerçek durumu inceler. Kazanım 4: Nesneleri sayar. Göstergeleri: ▪ Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. ▪ Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler.

Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: ▪ Nesne/varlığın şeklini söyler. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: ▪ Malzemeleri değişik şekillerde katlar. ▪ Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.

ÖĞRENME SÜRECİ

Renkli fon kartonunun üstüne 5 sayısı yazılır ve 5 adet şekil yapıştırılır. Çocuklara 5 sayısını tanıtılır ve 5 adet resmi saymaları istenir. 5 sayısı tanıtıldıktan sonra makas ve yapıştırıcı alıp masalara geçmeleri söylenir. Elişi kâğıdına çizilmiş olan kare şekilleri çocuklara dağıtılır. Kare şekiller köşelerinden birleştirilip üçgen yapılır ve ardından etkinlik kâğıtlarına balıklar yapıştırılır. Balıkların gözü yapılır ve altlarına da renkli boyalarla yosunlar çizilir. Yapılan çalışmalar sınıf panosuna asılır.


El işi kâğıdı, makas, yapıştırıcı, boya kalemleri Beş

SÖZCÜKLER

Sayı, balık, yosun

AİLE KATILIMI

UYARLAMA DEĞERLENDİRME ▪ Hangi sayıyı öğrendik?

▪ Hangi resimleri saydık? ▪ Etkinlimizde hangi hayvanı yaptık?

5'LERİ BULUYORUM Etkinlik Türü : Okuma Yazmaya Hazırlık ve Müzik (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu (Ay): 36-48


Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: ▪ Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar. Göstergeleri: ▪ Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır. Kazanım 4: Nesneleri sayar. Göstergeleri: ▪ İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar.

MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri:

▪ Kalemi doğru tutar. ▪ Kalem kontrolünü sağlar. ▪ Çizgileri istenilen nitelikte çizer. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Göstergeleri: Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar.

ÖĞRENME SÜRECİ

Çocuklara minderlere oturmaları söylenir. Müzik etkinliği için ritim aletleri dağıtılır. Öğretmen şarkıyı önce kendi söyler daha sonra çocuklarla beraber söylenir. Müzik etkinliğinden sonra etkinlik kitabındaki ilgili sayfa yönergeler doğrultusunda uygulanır.

Benim adım beş Sağ elimde de 5 Sol elimde de 5 Parmaklarım var Hep birlikte sayalım 1, 2, 3, 4, 5 (B. Ünal)


Ritim aletleri, 5. Etkinlik Kitabı (s. 7) Sağ, sol, beş

SÖZCÜKLER

Parmak

AİLE KATILIMI

UYARLAMA DEĞERLENDİRME ▪ Şarkıda hangi sayıyı söyledik?

▪ Elimizde kaç parmak var? ▪ 4’den sonra ne gelir?



■ Güne Başlama Zamanı Çocuklar sıcak bir şekilde karşılanır. Günlük olaylarla ilgili sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir. ■ Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun. ■ Kahvaltı - Temizlik ■ Etkinlik Zamanı

"Fış Fış Kayıkçı" isimli bütünleştirilmiş sanat ve müzik etkinliği

"Rüzgârın Gücü" isimli bütünleştirilmiş fen ve oyun etkinliği





FIŞ FIŞ KAYIKÇI Etkinlik Türü : Sanat ve Müzik (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği)



Kazanım 2: Sesini uygun kullanır.

Göstergeleri: ▪ Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Kazanım 6: Sözcük dağarcığını geliştirir. Göstergeleri: ▪ Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar.

Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri: ▪ Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: ▪ Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler.

MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: ▪ Malzemeleri keser. ▪ Malzemeleri değişik şekillerde katlar. ▪ Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Göstergeleri: ▪ Müzik ve ritim eşliğinde dans eder.

ÖĞRENME SÜRECİ

Çocuklara yelken resimleri dağıtılır. Renkli el işi kâğıtlarına kare şekilleri çizilir ve kesilir. Üçgen şeklinde katlanır, yelken resminin üstüne yapıştırılıp alt tarafı istenilen şekilde boyanır. Ardından pul ve simlerle süslenip sınıf panosuna asılır. Sanat etkinliğinden sonra öğretmen “Fış Fış Kayıkçı” şarkısını dinletir, çocuklar ritim aletleriyle eşlik eder.

KAYIKÇI Fış fış kayıkçı, kayıkçının küreği,

Hop hop eder yüreği, akşama fincan böreği. Benim evde etim var. Bir yaramaz kedim var. Kedim eti yerse, Annem bana kızarsa “Inga ınga!” ağlarım. Babam beni severse, Hah hah hah ha gülerim.


El işi kâğıtları, makas, yapıştırıcı, boya kalemleri, pul, sim, ritim aletleri

SÖZCÜKLER

Yelken, pul, sim, kayık

AİLE KATILIMI

UYARLAMA DEĞERLENDİRME ▪ Resmimizde ne yaptık?

▪ Resmimizi neyle süsledik? ▪ Şarkıdaki kedimiz nasıl bir kediymiş?

RÜZGÂRIN GÜCÜ Etkinlik Türü : Fen ve Oyun (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu (Ay): 36-48


Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: ▪ Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. ▪ Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. MOTOR GELİŞİM Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: ▪ Yönergeler doğrultusunda koşar.

Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: ▪ Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. ▪ Malzemeleri keser. ▪ Malzemeleri yapıştırır. ▪ Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Göstergeleri: ▪ Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. ▪ Ev/okuldaki eşyaları toplar.

ÖĞRENME SÜRECİ

▪ Çocuklara “Rüzgârın Gücü” isimli fen etkinliği yapılacağı söylenir ve masalara geçmeleri istenir. Fen etkinliği malzemeleri çocukların görebileceği şekilde masalara yerleştirilir. Etkinlikte 4 adet plastik bardak, kalın karton, tel zımba, raptiye, ucunda silgi olan kalem, plastik oyun hamuru, gazlı kalem kullanılacaktır. Kalın kartonlar “artı” şeklinde kesilip zımbalanır. Her ucunda aynı yönde bardaklar yan yatırılmış şekilde zımbalanır. Silgili kalem artı şeklinin orta yerine raptiyeyle tutturulur. Hazırlanan çalışma rüzgâra tutulur ve nasıl döndüğüne bakılır. ▪ Etkinlikten sonra çocuklarla okulun bahçesine çıkılır. Yaklaşık 10 metre uzunluğunda, kalınca bir urgan ya da halat bulunur. Çocuklar iki gruba ayrılır ve her grup ipin bir ucundan tutar. Orta kısma kırmızı tebeşirle çizgi çizilir ve çocuklar halatı çekmeye başlarlar. Her iki gruptan hangisi çizgiden karşı tarafa geçmek zorunda kalırsa diğer grup oyunu kazanır.


Plastik bardak, kalın karton, tel zımba, raptiye, silgili kalem, oyun hamuru, gazlı kalem, kalın ip

SÖZCÜKLER

Rüzgâr

AİLE KATILIMI

UYARLAMA DEĞERLENDİRME ▪ Bugün ne yaptık?

▪ Etkinliğimiz nasıl döndü? ▪ Hangi oyunu oynadık?




"Postacı" isimli bütünleştirilmiş sanat ve müzik etkinliği "Postacı Çantası Yapıyorum" isimli bütünleştirilmiş drama ve sanat etkinliği





POSTACI Etkinlik Türü : Sanat ve Müzik (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği)



Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: ▪ Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. ▪ Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. MOTOR GELİŞİM Kazanım 2:Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. Göstergeleri: ▪ Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler. ▪ İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler. ▪ Gerçek durumu inceler. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: ▪ Nesne/varlığın adını söyler.

DİL GELİŞİMİ Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Göstergeleri: ▪ Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. ▪ Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Göstergeleri: ▪ Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 16: Toplumsal yaşamda bireylerin farklı rol ve görevleri olduğunu açıklar. Göstergeleri: ▪ Toplumda farklı rol ve görevlere sahip kişiler olduğunu söyler. ▪ Aynı kişinin farklı rol ve görevleri olduğunu söyler.

ÖĞRENME SÜRECİ

Öğretmen çocukları postacı kıyafeti giyerek karşılar. Yerlerine geçen çocuklara postacının ne iş yaptığı, bize neler getirdiği sorulur. Önceden çizilmiş olan postacı etkinliği çocuklara dağıtılır ve boyamaları istenir. Etkinlikler sınıfın panosuna asılır. Daha sonra her çocuğa ritim aletleri dağıtılarak “Bak Postacı Geliyor” şarkısına geçilir. Şarkıyı önce öğretmen söyler, daha sonra çocuklar ritim aletleriyle eşlik eder.

Bak postacı geliyor / Selam veriyor Herkes ona bakıyor / merak ediyor Çok teşekkür ederim / Postacı sana Pek sevinçli haberler / Getirdin bana Bugün yalnız bu kadar / Darılmayınız

Yarın yine gelirim / Hoşça kalınız Haydi git güle güle / Uğurlar olsun

Ellerin dert görmesin / Kısmetle dolsun


Etkinlik kâğıdı, boya kalemleri, ritim aletleri

SÖZCÜKLER

Postacı

AİLE KATILIMI

Aile bireylerinden birinin fiziksel özelliklerini anlatarak o kişiyi tahmin etmesini sağlayınız.

UYARLAMA DEĞERLENDİRME ▪ Boyalarımızla neyi boyadık?

▪ Postacı ne iş yapar? ▪ Şarkımızda postacı gelip ne yapıyor?

POSTACI ÇANTASI YAPIYORUM Etkinlik Türü : Drama ve Sanat (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu (Ay): 36-48


Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar. Göstergeleri: ▪ Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. ▪ Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır. ▪ Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. DİL GELİŞİMİ Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Göstergeleri: ▪ Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri: ▪ Sözel yönergeleri yerine getirir.

Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: ▪ Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. ▪ Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: ▪ Nesneleri değişik malzemelerle bağlar. ▪ Malzemeleri yapıştırır. ▪ Malzemeleri değişik şekillerde katlar. ▪ Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.

ÖĞRENME SÜRECİ

▪ Çocuklara “Postacı Çantası” yapılacağı söylenerek makas, pastel boya ve yapıştırıcılarını alıp masalara geçmeleri istenir. Mavi renkli fon kartonundan dikdörtgen şekli ve kalın kurdeleler çocuklara dağıtılır.

▪ Fon kartonu iki ye katlanır ve çantanın kapak kısmı yapılır. Her iki yanından kalın kurdele yapıştırılır. ▪ Drama etkinliğinde postacı çantaları çapraz şekilde çocukların boynuna asılır. İçine zarflar yerleştirilir. ▪ Çocuklardan bazıları evde oturuyor gibi yaparlar. Postacı kapılarını çalıp “Posta posta!” diye seslenir. ▪ Evde duran çocuk postacıyı gördüğünde “Bak Postacı Geliyor” şarkısını söyleyip kapıyı açıyormuş gibi yapar.

Zarfını alıp teşekkür eder. ▪ Drama her çocuk oynayana dek devam eder.


Makas, yapıştırıcı, pastel boya, mavi fon karton, kurdele

SÖZCÜKLER

Postacı, kurdele, zarf

AİLE KATILIMI

UYARLAMA DEĞERLENDİRME ▪ Etkinliğimizde kimin çantasını yaptık?

▪ Çantamız hangi renkti? ▪ Postacı bize ne getirdi?



■ Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Nasıl oldukları sorularak kısaca sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir. Öğrenme merkezini seçen çocuk ilgisi doğrultusunda etkinliğini sürdürür. ■ Oyun Zamanı

Çocuklar oyun merkezlerine yönlendirilir. ■ Kahvaltı - Temizlik ■ Etkinlik Zamanı

"Komşu Komşu!" isimli bütünleştirilmiş sanat, Türkçe ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği "Merdivenleri Çıkıyorum" isimli bütünleştirilmiş oyun, Türkçe ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği





KOMŞU KOMŞU

Etkinlik Türü : Sanat, Türkçe ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu (Ay): 36-48


Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: ▪ Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. ▪ Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. DİL GELİŞİMİ Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Göstergeleri: ▪ Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. ▪ Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar.

Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri: ▪ Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 9: Sesbilgisi farkındalığı gösterir. Göstergeleri: ▪ Şiir, öykü ve tekerlemedeki uyağı söyler. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Göstergeleri: ▪ Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. ▪ Ev/okuldaki eşyaları toplar.

ÖĞRENME SÜRECİ

Çocuklara “Yukarı” ve Aşağı” kavramlarıyla ilgili fon kartonuna çizilmiş olan resimler gösterilir. Hangisinin altta ya da üstte olduğu sorulur. Öğretmen aşağı ve yukarı kavramlarını açıkladıktan sonra “Komşu Komşu” tekerlemesi hep birlikte söylenir. Tekerlemenin ardından etkinlik kitabındaki ilgili sayfa yönergeler doğrultusunda uygulanır.

KOMŞU, KOMŞU! -Hu, hu! Oğlun geldi mi?

-Geldi -Ne getirdi? / -İnci, boncuk. -Kime, kime? / -Sana, bana. -Başka kime? / -Kara kediye

-Kara kedi nerede? / -Ağaca çıktı -Ağaç nerede? / -Balta kesti

-Balta nerede? / -Suya düştü. -Su nerede? / -İnek içti.

-İnek nerede? Dağa kaçtı. -Dağ nerede? -Yandı, bitti kül oldu


Etkinlik kartonu, 5. Etkinlik Kitabı (s. 16) Yukarı, aşağı

SÖZCÜKLER

Komşu

AİLE KATILIMI

UYARLAMA DEĞERLENDİRME ▪ Yukarı da ve aşağıda olan eşyalarımız nelerdir?

▪ Etkinlimizde hangi tekerlemeyi öğrendik? ▪ İnek nereye kaçmış?

MERDİVENLERİ ÇIKYORUM

Etkinlik Türü : Oyun, Türkçe ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu (Ay): 36-48


Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar. Göstergeleri: ▪ Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. ▪ Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır. DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri: ▪ Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: ▪ Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. ▪ Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler.

Kazanım 6: Sözcük dağarcığını geliştirir. Göstergeleri: ▪ Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır. ▪ Zıt anlamlı sözcükleri kullanır. MOTOR GELİŞİM Kazanım 2: Denge hareketleri yapar. Göstergeleri: ▪ Bireysel ve eşli olarak denge hareketleri yapar. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Göstergeleri: ▪ Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. ▪ Ev/okuldaki eşyaları toplar. ▪ Ev/okuldaki eşyaları asar.

ÖĞRENME SÜRECİ

Çocuklardan sınıfın ortasında daire olmaları istenir. “Aşağı Yukarı” oyunu oynanırken, verilecek komutlara göre eller aşağı ya da yukarı hareket ettirilir. “Yukarı” dendiğinde eller havaya kaldırılır, “Aşağı” dendiğinde ise aşağı indirilir. Yanlış yapanlar oyundan çıkar. En son kalan çocuk alkışlanır. Oyun bir kaç kez tekrar edilir. Ardından önceden hazırlanmış olan yukarı aşağı kavramlarıyla ilgili çalışma çocuklara dağıtılır. Kâğıtlarda, merdivenin yukarısında olan maymun kırmızıya, aşağıda olan maymun ise maviye boyanır. Etkinlikler sınıf panosuna asılır. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfa, yönergeler doğrultusunda uygulanır.


Etkinlik kâğıdı, boya kalemi, 5. Etkinlik Kitabı (s. 17) Yukarı, aşağı

SÖZCÜKLER

Maymun

AİLE KATILIMI

UYARLAMA DEĞERLENDİRME ▪ Oyunumuzu nasıl oynadık?

▪ Etkinliğimizde hangi hayvanı kullandık? ▪ Hangi renkleri kullandık?




"Rengârenk Boyuyorum" isimli bütünleştirilmiş sanat ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği "Sürpriz Resmim" isimli bütünleştirilmiş sanat ve oyun etkinliği ■ Günü Değerlendirme Zamanı


Çocuklar oyun merkezlerine yönlendirilir.


RENGÂRENK BOYUYORUM Etkinlik Türü : Sanat ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği)



Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: ▪ Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. ▪ Malzemelere elleriyle şekil verir. ▪ Malzemelere araç kullanarak şekil verir.

ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Göstergeleri: ▪ Dişini fırçalar. ▪ Elini/yüzünü yıkar. Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Göstergeleri: ▪ Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. ▪ Ev/okuldaki eşyaları toplar.

ÖĞRENME SÜRECİ

Çocuklara “Sizlerle bugün rengârenk boyalarımızla resim yapacağız” denilerek parmak boyalarını alıp masalara geçmeleri istenir. Çocuklar resim kâğıdı üzerine parmaklarıyla renk renk boyaları sürüp, öğretmenin vermiş olduğu plastik çatalla boya üzerinde çeşitli şekiller yaparlar. Yapılan çalışmalar kuruduktan sonra sınıf panosuna asılır. Sanat etkinliğinden sonra etkinlik kitabındaki ilgili sayfa yönergeler doğrultusunda uygulanır.


Resim kâğıdı, parmak boyası, plastik çatal, 5. Etkinlik Kitabı (s. 9)

SÖZCÜKLER

Parmak, renk, çatal

AİLE KATILIMI

Çocuğunuzla yoğurt yaparak değişiklikleri inceleyebilirsiniz.

UYARLAMA DEĞERLENDİRME ▪ Hangi boyayı kullandık?

▪ Tek bir renk ile mi boyadık? ▪ Çatalla ne yaptık?

SÜPRİZ RESMİM Etkinlik Türü : Sanat ve Oyun (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu (Ay): 36-48


Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar. Göstergeleri: Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır. DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.

SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: ▪ Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Göstergeleri: ▪ Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. ▪ Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Göstergeleri: ▪ Elini/yüzünü yıkar.

ÖĞRENME SÜRECİ

Çocuklara bugün sürpriz resim yapılacağı söylenir. Mum ve pastel boyaları dağıtılır. Resim kâğıdının üstüne mum boyalarla istedikleri resmi yapmaları istenir. Çocuklara “Sizce yaptığınız resim görünüyor mu?” diye sorulur. Daha sonra pastel boyalarıyla yaptıkları resmin üstünden boş yer kalmayacak şekilde boyamaları istenir. “Sürpriz resimleriniz artık ortaya çıktı. Kuruyunca panoya asalım” denilir ve çalışmalar kuruyunca sınıf panosuna asılıp çocukların incelemeleri sağlanır.


Resim kâğıdı, mum boya, pastel boya

SÖZCÜKLER

Mum, sürpriz

AİLE KATILIMI

UYARLAMA DEĞERLENDİRME ▪ Resmimizi önce ne ile yaptık?

▪ Resmimiz neden gözükmedi? ▪ Resmimiz nasıl ortaya çıktı?




"Mor Rengim" isimli bütünleştirilmiş sanat, müzik ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği "Mor Lalem" isimli bütünleştirilmiş sanat, oyun ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği





MOR RENGİM

Etkinlik Türü : Sanat, Müzik ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği)



Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: ▪ Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: ▪ Nesne/varlığın rengini söyler. Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar. Göstergeleri: ▪ Bir olayın olası nedenlerini söyler. ▪ Bir olayın olası sonuçlarını söyler.

ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Göstergeleri: ▪ Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. ▪ Ev/okuldaki eşyaları toplar. ▪ Ev/okuldaki eşyaları katlar.

ÖĞRENME SÜRECİ

Çocuklara mor rengin hangi renklerin karışımından oluştuğu sorulur. Alınan cevaplardan sonra kırmızı ve mavi kartlar gösterilir. “Sizce bu renklerle mor renk yapabilir miyiz?” diye sorulur. Çocuklardan mavi ve kırmızı boyalarını alıp masalara oturmaları istenir. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfa yönergeler doğrultusunda uygulanır.

Mor rengim benim Kırmızıyla maviyi karıştırırım

Mor çıkar ortaya Mor sümbül çiçeği gibi

Süslerim bahçeleri (B. Ünal)


Kırmızı ve mavi kart, boya kalemi, 5. Etkinlik Kitabı (s. 10)

Mor

SÖZCÜKLER

AİLE KATILIMI

UYARLAMA DEĞERLENDİRME ▪ Hangi renk kartonlar vardı?

▪ Etkinliğimizde hangi rengi bulduk? ▪ Mor rengini nasıl elde ettik?

MOR LALEM

Etkinlik Türü : Sanat ve Oyun (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu (Ay): 36-48


Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: ▪ Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. ▪ Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar. Göstergeleri: ▪ Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: ▪ Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler. DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri: ▪ Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: ▪ Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. ▪ Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. MOTOR GELİŞİM Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: ▪ Yönergeler doğrultusunda koşar.

Kazanım 3: Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: ▪ Atılan topu elleri ile tutar. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: ▪ Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 1: Kendisine ait özellikleri tanıtır. Göstergeleri: ▪ Adını/soyadını söyler. Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: ▪ Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. ▪ Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Kazanım 15: Kendine güvenir. Göstergeleri: ▪ Gerektiğinde liderliği üstlenir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Göstergeleri: ▪ Saçını tarar. ▪ Dişini fırçalar. ▪ Elini/yüzünü yıkar.

ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklara bugün mor lale yapılacağı söylenir ve masalara oturmaları istenir. Kare şeklinde kesilmiş mor elişi kâğıtları, mum boyaları, ortadan kesilmiş plastik bardaklar çocuklara dağıtılır. Elişi kâğıtları üçgen şeklinde katlanır. Yan tarafındaki köşeler içe katlanıp lale oluşturulur. Yapılan laleler resim kâğıdına yapıştırılır. Çiçeğin alt tarafına yarısı kesilmiş bardak yapıştırılır. Çocuklardan çiçeğin sapı ve yapraklarını boyalarıyla çizmeleri istenir. Yapılan çalışmaların üzerine çocukların isimleri yazıldıktan sonra sınıf panosuna asılır. Sanat etkinliğinden sonra bahçeye çıkılır. Önce oynanacak oyunun kuralları anlatılır. Başta bir lider olmak üzere bütün oyuncular bir çizgi üzerinde toplanır. Liderde bir top vardır. Diğer çocuklar gruba yaklaştırılıp onlara lale, sümbül, gül, papatya gibi 3-4 çiçek ismi verilir. Lider topu sahaya doğru yuvarlarken çiçeklerden ikisini çağırır. İsmi söylenen çiçekler topu yakalamak üzere koşarlar. Kim önce yakalarsa liderle yer değiştirir. Diğerleri yerlerine gelir. Lider oyunu tekrarlatır.


Mor elişi kâğıdı, mum boya, plastik bardak, resim kâğıdı, yapıştırıcı, top

SÖZCÜKLER

Sebze, lale, gül, papatya

AİLE KATILIMI

UYARLAMA DEĞERLENDİRME ▪ Çiçeğimizi yaparken ne kullandık?

▪ Çiçeğimiz hangi renkteydi? ▪ Hangi oyunu oynadık?



■ Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Nasıl oldukları sorularak kısaca sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir. Öğrenme merkezini seçen çocuk ilgisi doğrultusunda etkinliğini sürdürür. ■ Oyun Zamanı


"Eşimi Buluyorum" isimli bütünleştirilmiş oyun ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği

"İp Baskısı Yapıyorum" isimli bütünleştirilmiş sanat, Türkçe ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği





EŞİMİ BULUYORUM Etkinlik Türü : Oyun ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği)



Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: ▪ Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. ▪ Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: ▪ Nesne/varlığın adını söyler. ▪ Nesne/varlığın şeklini söyler. Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Göstergeleri: ▪ Nesne/varlıkları şekline göre ayırt eder, eşleştirir. DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri: ▪ Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: ▪ Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. ▪ Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler.

MOTOR GELİŞİM Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: ▪ Yönergeler doğrultusunda koşar. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: ▪ Kalem kontrolünü sağlar. ▪ Çizgileri istenilen nitelikte çizer. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 12: Değişik ortamlardaki kurallara uyar. Göstergeleri: ▪ Kuralların gerekli olduğunu söyler. ▪ İstekleri ile kurallar çeliştiğinde kurallara uygun davranır. Kazanım 15: Kendine güvenir. Göstergeleri: ▪ Grup önünde kendini ifade eder. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 5: Dinlenmenin önemini açıklar. Göstergeleri: ▪ Dinlendirici etkinliklere katılır.

ÖĞRENME SÜRECİ

Çocuklara masalara oturmaları söylenir. Etkinlik Kitabının 11’inci sayfasında bulunan ayakkabıların eşlerini bulmaları ve kalemle birleştirmeleri istenir. Etkinlikten sonra okul bahçesine çıkılır. Kuralları açıklandıktan sonra oyuna geçilir.

EŞİNİ BUL OYUNU Çocuklar ikişer ikişer eşleştirilir. Herkes eşini tanıdıktan sonra bahçeye dağılırlar. Öğretmen işaret verdiği zaman, kim eşini daha çabuk bulur ve öğretmenin karşısında sıra olursa, onlar oyunu kazanır.


Etkinlik kitabı, kalem Eş

SÖZCÜKLER

Ayakkabı, bahçe

AİLE KATILIMI

Ebeveynlere, çocuğunuzla iplerle bağlama çalışmaları yapabilirsiniz, önerisi iletilir.


▪ Etkinlimizin adı ne? ▪ Etkinlimizde hangi malzemeleri kullandık?

İP BASKISI YAPIYORUM

Etkinlik Türü : Sanat, Türkçe ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu (Ay): 36-48


Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: ▪ Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. ▪ Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: ▪ Malzemeleri değişik şekillerde katlar. ▪ Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. ▪ Malzemelere araç kullanarak şekil verir. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: ▪ Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. ▪ Nesneleri alışılmışın dışında kullanır.

Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Göstergeleri: ▪ Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. ▪ Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Göstergeleri: ▪ Elini/yüzünü yıkar.

ÖĞRENME SÜRECİ ▪ Çocuklara “Bugün sizlerle ip baskısı yapacağız” denir. Sulu boyalarını alıp masalara geçmeleri istenir. Her

çocuğa resim kâğıdı, yün ip ve kaplara konulmuş sular dağıtılır. Çocuklar ipleri fırçalarıyla istedikleri gibi boyarlar ve kâğıdın üstüne koyup kâğıdı kapatırlar. Bir elleriyle kâğıdın üstüne bastırıp diğer elleriyle ipi kâğıdın içinden çekerler. Sonra kapalı esim kâğıdını açmaları istenir. Kâğıdın her iki tarafında da aynı resmin çıktığı gözlenir.

▪ Etkinlikler kuruduktan sonra sınıf panosuna asılır. ▪ Etkinlikten sonra seçilen bir hikâye, çocuklara gösterilerek anlatılır.


Boş bir kap, su, sulu boya, yün ip

SÖZCÜKLER

İp, baskı

AİLE KATILIMI

UYARLAMA DEĞERLENDİRME ▪ Resmimizi hangi boya ile yaptık?

▪ Resmimizde değişik ne kullandık? ▪ Resmin iki tarafı da nasıl boyandı?



■ Güne Başlama Zamanı Çocuklar sıcak bir şekilde karşılanır. Günlük olaylarla ilgili sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir. ■ Oyun Zamanı


"Farklı Olanı Buluyorum" isimli bütünleştirilmiş fen ve sanat etkinliği "Karıncalarımız" isimli bütünleştirilmiş oyun, sanat ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği ■ Günü Değerlendirme Zamanı




FARKLI OLANI BULUYORUM Etkinlik Türü : Fen ve Sanat (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği)



Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: ▪ Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Göstergeleri: ▪ Nesne/varlıkları şekline göre ayırt eder, eşleştirir. Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. Göstergeleri: ▪ Nesne/varlıkları şekline göre gruplar. MOTOR GELİŞİM Kazanım 3: Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: ▪ Bireysel ve eşli olarak nesneleri kontrol eder. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: ▪ Nesneleri toplar. ▪ Çizgileri istenilen nitelikte çizer.

SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: ▪ Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir. Göstergeleri: ▪ Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Göstergeleri: ▪ Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. ▪ Ev/okuldaki eşyaları toplar. ▪ Ev/okuldaki eşyaları asar. ▪ Ev/okuldaki eşyaları yerleştirir.

ÖĞRENME SÜRECİ

Çocuklar minderlere oturtulur ve önlerine çeşitli oyuncaklar koyulur. Oyuncakların arasından aynı olanları bulmaları istenir. Daha sonra hangilerinin farklı, hangilerinin aynı olduğu açıklanır. Ardından bir kâğıda birbirinin aynı 2 kedi resmi çizilir. Fakat ilk resimdeki kedinin kuyruğu, gözü ve tek ayağı eksik çizilir. Etkinliler çocuklara dağıtılır. Eksik olanları bulunup tamamlamaları istenir. Çalışmalar sınıf panosuna asılır. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfa yönergeler doğrultusunda uygulanır.


Oyuncaklar, etkinlik kâğıdı, kalem, 5. Etkinlik Kitabı (s. 12)

Aynı, farklı

SÖZCÜKLER

Kedi, kuyruk, ayak

AİLE KATILIMI

Ailelere, çocuğunuzla restorana gidebilirsiniz, önerisi iletilir.

UYARLAMA DEĞERLENDİRME ▪ Aynı olmak ne demek?

▪ Etkinliğimizde hangi hayvanı gördük? ▪ Resimde hayvanın neresi eksikti?

KARINCALARIMIZ

Etkinlik Türü : Oyun, Sanat ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu (Ay): 36-48

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

BİLİŞSEL GELİŞİM

Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 2: Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. Göstergeleri: Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır. Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Göstergeleri: Nesne/varlıkları yapıldığı malzemeye göre ayırt eder, eşleştirir.

MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: ▪ Nesneleri toplar. ▪ Malzemeleri yapıştırır. ▪ Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. ▪ Kalem kontrolünü sağlar. ▪ Çizgileri istenilen nitelikte çizer. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Göstergeleri: ▪ Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. ▪ Ev/okuldaki eşyaları toplar.

ÖĞRENME SÜRECİ

Önceden hazırlanmış olan kartlar masalara konulur. Çocuklardan aynı olanları eşleştirmeleri istenir. Etkinlikten sonra çocuklara fıstık kabuğu, yapıştırıcı, parmak boyası, A4 fon kartonu dağıtılır. Fıstık kabuklarıyla karınca yapılacağı söylenir. Siyah ve kahverengi parmak boyalarıyla fıstıklar boyanır, fon kartonuna yapıştırılır. Ardından gazlı kalemlerle karıncanın ayakları çizilip etkinlik tamamlanır. Yapılan karınca etkinliği masalara konulup sergilenir. Etkinlik bitiminde masalar toplanır. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfa, yönergeler doğrultusunda uygulanır.


Etkinlik kartonu, a4 fon kartonu, fıstık kabuğu, yapıştırıcı, parmak boyası, gazlı kalem, 5. Etkinlik Kitabı (s. 19)

SÖZCÜKLER

Karınca, fıstık

AİLE KATILIMI

UYARLAMA DEĞERLENDİRME ▪ Kartonları nasıl eşleştirdik?

▪ Hangi hayvanı yaptık? ▪ Hayvanımızı ne ile yaptık?




"Lık Lık Çaydanlığım" isimli bütünleştirilmiş sanat ve müzik etkinliği

"Manav Amca" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği





LIK LIK ÇAYDANLIĞIM Etkinlik Türü : Sanat ve Müzik (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği)



Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: ▪ Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: ▪ Nesne/varlığın adını söyler. DİL GELİŞİMİ Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Göstergeleri: ▪ Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. ▪ Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri: ▪ Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: ▪ Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. ▪ Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler.

MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: ▪ Malzemeleri yapıştırır. ▪ Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. ▪ Malzemelere araç kullanarak şekil verir. Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Göstergeleri: ▪ Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Göstergeleri: ▪ Elini/yüzünü yıkar. Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Göstergeleri: ▪ Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. ▪ Ev/okuldaki eşyaları toplar. Kazanım 5: Dinlenmenin önemini açıklar. Göstergeleri: ▪ Dinlendirici etkinliklere katılır. ÖĞRENME SÜRECİ

Çocuklara bugünkü sanat etkinliğinde çaydanlık yapacakları söylenir. Makas ve yapıştırıcılarını alıp masalara geçmeleri istenir. Öğretmenin çizmiş olduğu çaydanlık ve fincan resimleri çocuklara dağıtılır. Etkinlik, pul, sim, makarna, alüminyum folyo gibi atık materyallerle süslenir. Çaydanlığın sapı alüminyum folyo yapıştırılarak yapılır. Geri kalan yerler atık materyallerle süslenip renkli boyalarla boyanır. Sanat etkinlikleri sınıf panosuna asılır. Etkinlik sonunda “Çaydanlık” şarkısını öğretmen önce kendi söyler, daha sonra çocuklar ritim aletleri ile eşlik ederler.

ÇAYDANLIK (ŞARKI) Ben bir küçük çaydanlığım / Yuvarlak bir karnım var / Ben bir küçük çaydanlığım / Yuvarlak bir karnım var

Burada kolum burada ağzım var / Kaynayınca suyum / Çağırırım seni / Eğersin başımı, içersin çayını Lıklık da lıklık lıklık da lıklık


Etkinlik resimleri, makas, yapıştırıcı, pul, sim, makarna, renkli boyalar

Küçük, yuvarlak

SÖZCÜKLER

Çaydanlık, fincan, çay

AİLE KATILIMI

Çocuğunuzdan evdeki ağır olan eşyaları saymasını isteyiniz.

UYARLAMA DEĞERLENDİRME ▪ Bugün sanat etkinliğinde ne yaptık?

▪ Çaydanlığın sapına ne yapıştırdık? ▪ Şarkıda çayı nasıl içiyoruz?

MANAV AMCA Etkinlik Türü : Türkçe ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu (Ay): 36-48


Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: ▪ Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Kazanım 2:Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. Göstergeleri: ▪ Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler. ▪ Gerçek durumu inceler. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: ▪ Nesne/varlığın adını söyler. Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. Göstergeleri: ▪ Nesnenin mekândaki konumunu söyler. ▪ Mekânda konum alır. DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri: ▪ Sözel yönergeleri yerine getirir.

Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: ▪ Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. ▪ Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. ▪ Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: ▪ Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Kazanım 16: Toplumsal yaşamda bireylerin farklı rol ve görevleri olduğunu açıklar. Göstergeleri: ▪ Toplumda farklı rol ve görevlere sahip kişiler olduğunu söyler. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 4: Yeterli ve dengeli beslenir. Göstergeleri: ▪ Sağlığı olumsuz etkileyen yiyecekleri ve içecekleri yemekten/içmekten kaçınır.

ÖĞRENME SÜRECİ

Çocuklar minderlere oturtulur ve “Manav kime denir?”, “Hiç manava gittiniz mi?” şeklinde sorular sorulur. Alınan cevaplar doğrultusunda manavın sebze ve meyve sattığını söylenir. Daha sonra bir köşeye küçük kasalar halinde sebze ve meyve, tartı, kese kâğıdı ve poşet konulur. Çocuklarla birlikte manavcılık draması yapılır. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfa, yönergeler doğrultusunda uygulanır. Etkinlik sonrası okula yakın bir manava gidilir ve çocukların incelemesi sağlanır.


Sebze, meyve, tartı, poşet, 5. Etkinlik Kitabı (s. 13)

SÖZCÜKLER Manav, sebze, meyve, kese, tartı, poşet

AİLE KATILIMI

UYARLAMA DEĞERLENDİRME ▪ Sanat etkinliğinde ne yaptık?

▪ Etkinlikte hangi malzemeleri kullandık? ▪ Oyun etkilimizi nasıl oynadık? ▪ Aynanın bize sağladığı kolaylıkları nelerdir?




"Tarlamızdaki Samandan Adamımız" isimli bütünleştirilmiş sanat ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği

"Fındık Faremiz" isimli bütünleştirilmiş sanat ve oyun etkinliği





TARLAMIZDAKİ SAMANDAN ADAMIMIZ Etkinlik Türü : Sanat ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği)



Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: ▪ Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Kazanım 2:Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. Göstergeleri: ▪ Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler. ▪ İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: ▪ Nesne/varlığın adını söyler. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: ▪ Malzemeleri keser. ▪ Malzemeleri yapıştırır. ▪ Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. ▪ Nesneleri sıkar. ▪ Malzemelere elleriyle şekil verir.

ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Göstergeleri: ▪ Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. ▪ Ev/okuldaki eşyaları toplar. ▪ Ev/okuldaki eşyaları katlar. ▪ Ev/okuldaki eşyaları asar. ▪ Ev/okuldaki eşyaları yerleştirir.

ÖĞRENME SÜRECİ

Çocuklara “Bugün sizlerle tarlalarda duran samandan adam yapacağız.”, “Sizce tarlada neler yetişir?”, “Eken biçen kişiye ne denir?”, “Tarlada neden çiftçiler samandan adam yaparlar?” gibi sorular sorulur ve sohbet edilir. Ardından masalara geçmeleri istenir. Kese kâğıdı, gazete kâğıdı, mısır kabuğu kurusu ya da hırdavatçılarda bulunan keten ipi, fon kartondan çizilmiş şapka, göz, burun, makas, yapıştırıcı ve renkli kalemler çocuklara dağıtılır. Eski gazeteler buruşturulup kese kâğıdının içine konulur. Fon kartondan çizilmiş şapka ve diğer parçalar kesilip kese kâğıdının üstüne yapıştırılır. Keten ipinden yapılan saçlar şapkanın yanlarına yapıştırılır. Etkinlikler sınıfın bir köşesinde sergilenir. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfa, yönergeler doğrultusunda uygulanır.


Kese kâğıdı, gazete kâğıdı, mısır kurusu, keten ipi, fon kartondan çizilmiş şapka göz, burun, makas, yapıştırıcı, renkli kalemler, 5. Etkinlik Kitabı (s. 14)

SÖZCÜKLER

Tarla, saman, çiftçi, keten

AİLE KATILIMI

Ağaçtan elde edilen ürünler hakkında sohbet ediniz.

UYARLAMA DEĞERLENDİRME ▪ Tarlaya ne ekilir?

▪ Tarlayı kimler eker? ▪ Tarlamıza neden samandan adam koyarız?

FINDIK FAREMİZ

Etkinlik Türü : Sanat, Oyun ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu (Ay): 36-48


Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri: ▪ Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: ▪ Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. ▪ Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler. ▪ Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler.

MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: ▪ Malzemeleri keser. ▪ Malzemeleri yapıştırır. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Göstergeleri: ▪ Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. ▪ Ev/okuldaki eşyaları toplar.

ÖĞRENME SÜRECİ

▪ Çocuklara “Bugün sizlerle fındık faresi yapacağız” denilerek makas, yapıştırıcı ve renkli boyalarını alıp masalara geçmeleri istenir. Öğretmenin çizmiş olduğu fare, çizilen yerlerden kesilir. Siyah ipten yapılan kuyruğunu yapıştırılıp, boyalarla da gözleri yapılır. Etkinlikler sınıf panosuna asılır.

▪ Sanat etkinliğinden sonra “Kedi Fare” oyunu çocuklara anlatılır ve oynanır; ▪ Çocuklar halka olurlar. İki tanesi kedi ve fare olarak seçilir. Kedi halkanın içinde, fare ise dışındadır. Müzik

eşliğinde fare kediden kaçmaya çalışır. Oturan çocuklar ellerini birleştirip kediye engel olurlar. Fare geçerken ise ellerini açarlar. Yakalanan fare, oyunun tekrarında kedi olur. Yeni fare, öteki çocukların arasından seçilir.

▪ Oyuna, bütün çocuklar oynayana kadar devam edilir.


Etkinlik resmi, makas, yapıştırıcı, renkli boyalar, ip

SÖZCÜKLER

Kedi, fare, fındık, kuyruk

AİLE KATILIMI

Ağaçtan elde edilen ürünler hakkında sohbet ediniz.

UYARLAMA DEĞERLENDİRME ▪ Hangi hayvanı çizdik?

▪ Farenin kuyruğunu ne ile yaptık? ▪ Oyunumuzda hangi hayvanlar vardı?




"23 Nisan" isimli bütünleştirilmiş sanat, Türkçe, müzik ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği

"Atatürk ve Biz" isimli bütünleştirilmiş sanat ve Türkçe etkinliği





23 NİSAN

Etkinlik Türü : Sanat, Türkçe, Müzik ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği)



Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: ▪ Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. Göstergeleri: ▪ Mekânda konum alır. Kazanım 21: Atatürk’ü tanır ve Türk toplumu için önemini açıklar. Göstergeleri: ▪ Atatürk’ün değerli bir insan olduğunu söyler. ▪ Atatürk’ün getirdiği yenilikleri söyler. ▪ Atatürk’ün getirdiği yeniliklerin önemini söyler. DİL GELİŞİMİ Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Göstergeleri: ▪ Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. ▪ Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar.

Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri: ▪ Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: ▪ Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. ▪ Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: ▪ Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.

ÖĞRENME SÜRECİ

“Çocuklar, yarın 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı’nı kutlayacağız. Bu bayram siz çocukların bayramı... 23 Nisan sizler için önemli bir gün. Bu önemli günü bayram olarak size Atatürk hediye etti.” Şeklinde açıklama yapılır ve Türk bayraklarıyla sınıf süslenir. Çocuklara “Şimdi 23 Nisan şarkısını çalacağım. Sonra da birlikte söyleyeceğiz.” denilerek ritim aletleri dağıtılır. Şarkı etkinliğinden sonra öğretmenin çizmiş olduğu dünya resmi ve etrafında çocukların bulunduğu dünya çocuklarının resmi dağıtılır. Çocuklar pastel boyalarla boyarlar. Çalışmalar sınıf panosuna asılır.

23 Nisan kutlu olsun Sevinin çocuklar, övünün büyükler

23 Nisan mutlu olsun Çok büyük bayram bu bayram Herkese kutlu olsun

Çok büyük bayram bu bayram Herkese mutlu olsun.


Türk bayrakları, ritim aletleri Bayram

SÖZCÜKLER

Atatürk, bayrak, Türk

AİLE KATILIMI

UYARLAMA DEĞERLENDİRME ▪ 23 Nisan kimin bayramıdır?

▪ Bu bayramı bize kim hediye etti? ▪ Sınıfımızı ne ile süsledik?

ATATÜRK VE BİZ Etkinlik Türü : Sanat ve Türkçe (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup) Yaş Grubu (Ay): 36-48


Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: ▪ Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. ▪ Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar. Göstergeleri: ▪ Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: ▪ Nesne/varlığın adını söyler. Kazanım 21: Atatürk’ü tanır ve Türk toplumu için önemini açıklar. Göstergeleri: ▪ Atatürk’ün değerli bir insan olduğunu söyler. ▪ Atatürk’ün getirdiği yenilikleri söyler. ▪ Atatürk’ün getirdiği yeniliklerin önemini söyler. DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri: ▪ Sözel yönergeleri yerine getirir.

Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: ▪ Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. ▪ Dinledikleri/izlediklerini şiir yoluyla sergiler. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: ▪ Malzemeleri yapıştırır. ▪ Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 11: Atatürk ile ilgili etkinliklerde sorumluluk alır. Göstergeleri: ▪ Atatürk ile ilgili etkinliklere katılır. ▪ Atatürk ile ilgili duygu ve düşüncelerini farklı etkinliklerle ifade eder.

ÖĞRENME SÜRECİ

Çocuklara yapıştırıcı ve makaslarını alıp masalara oturmaları söylenir. Atatürk resmi, fon kartonu ve dünya çocukları resimleri masalara dağıtılır. Atatürk resmi fon kartonuna yapıştırılıp kenarlarına dünya çocuklarının resimleri yapıştırılır. Çocuklar resimleri kuru boya ile boyar ve çalışmalar sınıf panosuna asılır. Etkinlikten sonra “23 Nisan” şiirini önce öğretmen okur, ardından çocuklarla beraber okunur.

Her yıl kutlarız 23 Nisanımızı Bu yıl da geldi…

Kutlarız bugünümüzü Bize armağan etti Atatürk

Dünya çocuklarınla Kutlarız hep birlikte (B. Ünal)


Atatürk resmi, fon kartonu, dünya çocukları resmi, makas, yapıştırıcı, kuru boya

SÖZCÜKLER

Atatürk, dünya, çocuk

AİLE KATILIMI

UYARLAMA DEĞERLENDİRME ▪ Fon kartonun ortasına kimin resmini yapıştırdık?

▪ Şiirde her yıl neyi kutluyoruz? ▪ Bu bayramı kimlerle kutluyoruz?




"Kitaplarımız" isimli bütünleştirilmiş sanat ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği ■ Öğle Yemeği - Temizlik ■ Dinlenme ■ Etkinlik Zamanı

"Dünya Kitap Günü" isimli bütünleştirilmiş oyun, Türkçe ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği ■ Oyun Zamanı






KİTAPLARIMIZ Etkinlik Türü : Sanat ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği)



Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: ▪ Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. ▪ Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: ▪ Nesne/varlığın adını söyler. ▪ Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler. DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri: ▪ Sözel yönergeleri yerine getirir.

Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: ▪ Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. ▪ Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler.

Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. Göstergeleri: ▪ Görsel materyalleri inceler. ▪ Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: ▪ Malzemeleri keser. ▪ Malzemeleri yapıştırır. ▪ Malzemeleri değişik şekillerde katlar. ▪ Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.

ÖĞRENME SÜRECİ

▪ Çocuklara bugünün Kitap Günü olduğu söylenir ve “Sizce kitapların bize sağladığı yararlar nelerdir?” diye sorularak bu yararlar hakkında çocuklara açıklama yapılır. “Kitap bize bilmediklerimizi öğretir. Görmediğimiz yerleri tanıtır. Kitapların satıldığı yere kitapevi, konulduğu yere ise kitaplık denir…”

▪ “Biz de bu hafta arkadaşlarımıza ve ailemize kitap armağan edelim” denilerek masalara geçmeleri söylenir. 2-3 adet A4 beyaz kâğıt ortadan ikiye katlanır. Çizilmiş fon kartonu kesilip içine katlanan kâğıtlar koyulup yapıştırılır. İçine istenilen resim yapılır. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfa, yönergeler doğrultusunda uygulanır.


A4 kâğıdı, fon kartonu, yapıştırıcı, renkli boyalar, 5. Etkinlik Kitabı (s. 15)

SÖZCÜKLER

Kitap, kitaplık

AİLE KATILIMI

Çocuğunuza sevginizi ve duygularınızı anlatınız.



DÜNYA KİTAP GÜNÜ



Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri: ▪ Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: ▪ Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. ▪ Dinledikleri/izlediklerini şiir yoluyla sergiler.

MOTOR GELİŞİM Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: ▪ Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar.

ÖĞRENME SÜRECİ

Çocuklara “Çevir Salla” oyunu oynayacakları söylenir. Çocuklar sınıfın orta yerine alınır. Öğretmen aşağıdaki sözleri söyleyip hareketleri yapar. Çocuklar da, aynı devinimleri öğretmene bakarak yaparlar. Oyun etkinliğine birkaç kez devam edilir. Etkinlikten sonra “Kitaplarım” adlı şiir beraberce okunur.

Başını çevir, çevir (Başlar soldan sağa, sağdan sola çevrilir) Başını salla, salla (Başlar sağa sola, öne arkaya sallanır.) Kolunu çevir, çevir (Kollar önden arkaya, arkadan öne çevrilir )

Kolunu salla, salla (Kollar, aşağıya indirilir, avuçlar yere birbirine koşut olarak önde tutulur, soldan sağa, sağdan sola sallanır, sonra da yine iki kol birbirine koşut olarak, ön tarafta bir daire çizecek biçimde sallanır.)

KİTAPLARIM

Benim kitaplarım İçlerinde bilgi Dünyayı anlatır İçlerindeki kelimelerle Resimlerle, çizgilerle, öykülerle Hepsi anlatır bize

Kazandırırlar bilmediklerimizi

MATERYALLER KAVRAMLAR Ön - arka, yukarı - aşağı, daire

SÖZCÜKLER

Kol, kitap

AİLE KATILIMI


▪ Oyun etkinliğini nasıl oynadık?




"Dar ve Geniş Yollar" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği ■ Öğle Yemeği - Temizlik ■ Dinlenme ■ Etkinlik Zamanı

"Balonlarımla Oyun" isimli bütünleştirilmiş oyun, Türkçe ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği ■ Oyun Zamanı






DAR VE GENİŞ YOLLAR

Etkinlik Türü : Türkçe ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği)



Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: ▪ Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorulara cevap verir. DİL GELİŞİMİ Göstergeleri: Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri: ▪ Sohbete katılır. ▪ Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Kazanım 6: Sözcük dağarcığını geliştirir. Göstergeleri: ▪ Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır. ▪ Zıt anlamlı sözcükleri kullanır. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri: ▪ Sözel yönergeleri yerine getirir.

Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.

▪ Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. ▪ Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.

SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 4: Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar. Göstergeleri: ▪ Başkalarının duygularını söyler. ▪ Başkalarının duygularının nedenlerini söyler.

ÖĞRENME SÜRECİ

Çocuklara “Dar” ve “Geniş” kavramlarıyla ilgili sorular yöneltilir. Cevaplar alındıktan sonra öğretmenin hazırlamış olduğu dar ve geniş kartları gösterilir. Çocuklara, hangisinin dar ve hangisinin geniş olduğu sorulur. Sohbetten sonra çocuklardan bir kısmı dar bir alana, bir kısmı da geniş bir alana alınır ve etkinlik yapmaları sağlanır. Etkinlik bitiminde, “Geniş alanda çalışmak nasıldı?”, ”Dar alanda çalışmak nasıldı?” gibi sorularla bu durum üzerine sohbet edilir. İkisinin durum arasındaki farkları sorularak kavram pekiştirilir.


Etkinlik kâğıdı, renkli boyalar Dar-geniş

SÖZCÜKLER

AİLE KATILIMI

Çocuğunuzla basket atışları yapabilirsiniz.



BALONLARIMLA OYUN



Kazanım 3: Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: ▪ Raket/sopa ile sabit topa vurur. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: ▪ Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: ▪ Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. ▪ Nesneleri alışılmışın dışında kullanır.

Kazanım 15: Kendine güvenir. Göstergeleri: ▪ Grup önünde kendini ifade eder. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Göstergeleri: ▪ Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. ▪ Ev/okuldaki eşyaları toplar. Kazanım 5: Dinlenmenin önemini açıklar. Göstergeleri: ▪ Dinlendirici etkinliklere katılır.

ÖĞRENME SÜRECİ

Balonlar şişirilip dar bir şekilde karşılıklı uzun çubuklarla sabitlenir. 2 grup oluşturulur. Gruplardan veya çocuklardan hangisi daha önce bitirirse kazanan alkışlanır. Oyun çocukların ilgisine göre devam eder. Etkinlikten sonra “Balon” tekerlemesi önce öğretmen tarafından söylenir ardından çocuklarla birlikte tekrarlanır.

Ali’nin balonu Renk renk Geldi Veli Ali’nin yanına

Veli iğnesini batırdı Ali’nin balonu patladı (B. Ünal)


Balon, çubuk

SÖZCÜKLER

Balon, renk, iğne

AİLE KATILIMI


▪ Oyunumuzu nasıl oynadık? ▪ Etkinlik kitabını nasıl yaptık?




"Hareketli ve Hareketsiz" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve sanat etkinliği ■ Öğle Yemeği - Temizlik ■ Dinlenme ■ Etkinlik Zamanı

"Heykel Oldum" isimli bütünleştirilmiş oyun ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği ■ Oyun Zamanı

Çocuklar oyun merkezlerine yönlendirilir. ■ Günü Değerlendirme Zamanı




HAREKETLİ VE HAREKETSİZ

Etkinlik Türü : Türkçe, Sanat ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği)



Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: ▪ Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. ▪ Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. ▪ Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 2:Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. Göstergeleri: ▪ Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler. DİL GELİŞİMİ Kazanım 6: Sözcük dağarcığını geliştirir. Göstergeleri: ▪ Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır. ▪ Zıt anlamlı sözcükleri kullanır.

ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Göstergeleri: ▪ Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. ▪ Ev/okuldaki eşyaları toplar. Kazanım 5: Dinlenmenin önemini açıklar. Göstergeleri: ▪ Dinlendirici etkinliklere katılır.

ÖĞRENME SÜRECİ

Çocuklar minderlere oturtulur. “Bugün sizlerle hareketli ve hareketsiz kavramıyla ilgili sohbet edelim.” denir. Hareketli ve hareketsiz nesnelerin neler olduğunu düşünmeleri istenir. Çocuklardan cevapları alındıktan sonra kavramla ilgili açıklamalar yapılır, örnekler verilir. Sanat etkinliği için çocuklara önceden çizilmiş olan hareketli ve hareketsiz şeylere ait resimler dağıtılır. Hareketli olanları maviye, hareketsiz olanları ise mor renge boyamaları istenir. Etkinlikler sınıfın panosuna asılır.


Etkinlik kâğıdı, renkli boyalar Hareketli ve hareketsiz

SÖZCÜKLER

AİLE KATILIMI

Çocuğunuzun önüne 4 farklı oyuncak koyun çocuğu görmeden saklayın hangisi yok diye sorun.


▪ Etkinlimizin adı ne? ▪ Etkinlimizde hangi malzemeleri kullandık? ▪ Hangi kavramı öğrendik?

HEYKEL OLDUM Etkinlik Türü : Oyun ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu (Ay): 36-48


MOTOR GELİŞİM

Kazanım 2: Denge hareketleri yapar. Göstergeleri: ▪ Başlama ile ilgili denge hareketlerini yapar. ▪ Durma ile ilgili denge hareketlerini yapar.

Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Göstergeleri: ▪ Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM

Kazanım 12: Değişik ortamlardaki kurallara uyar. Göstergeleri: ▪ Kuralların gerekli olduğunu söyler. ▪ İstekleri ile kurallar çeliştiğinde kurallara uygun davranır.

ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Göstergeleri: ▪ Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Kazanım 5: Dinlenmenin önemini açıklar. Göstergeleri: ▪ Dinlendirici etkinliklere katılır.

ÖĞRENME SÜRECİ

Çocuklara “Heykel Oyunu” oynayacakları söylenir. Kurallar açıklandıktan sonra oyuna geçilir. Müzik başladığı zaman, herkes oynayacak, müzik durduğunda ise tıpkı bir heykel gibi hareketsiz duracaktır. Müzik durduğunda hareket eden olursa oyundan ayrılır. Oyun, tek kişi kalana kadar devam eder.


CD, ses sistemi, renkli boyalar

SÖZCÜKLER

Heykel

AİLE KATILIMI


▪ Oyunumuzu nasıl oynadık?




"Ben Aşçıyım" isimli bütünleştirilmiş sanat ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği ■ Öğle Yemeği - Temizlik ■ Dinlenme ■ Etkinlik Zamanı

"Aşçı Şapkam" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve oyun etkinliği ■ Oyun Zamanı






BEN AŞÇIYIM Etkinlik Türü : Sanat ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği)



Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: ▪ Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. ▪ Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: ▪ Nesne/varlığın adını söyler. ▪ Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler. Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. Göstergeleri: ▪ Nesnenin mekândaki konumunu söyler. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: ▪ Nesneleri toplar. ▪ Nesneleri iç içe dizer. ▪ Malzemeleri keser.

SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: ▪ Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Kazanım 9: Farklı kültürel özellikleri açıklar. Göstergeleri: ▪ Kendi ülkesinin kültürüne ait özellikleri söyler. Kazanım 16: Toplumsal yaşamda bireylerin farklı rol ve görevleri olduğunu açıklar. Göstergeleri: ▪ Toplumda farklı rol ve görevlere sahip kişiler olduğunu söyler. ▪ Aynı kişinin farklı rol ve görevleri olduğunu söyler. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 4: Yeterli ve dengeli beslenir. Göstergeleri: ▪ Yiyecekleri yerken sağlık ve görgü kurallarına özen gösterir.

ÖĞRENME SÜRECİ

Çocuklarla aşçının ne iş yaptığı ve nerelerde çalıştıklarıyla ilgili sohbet edilir. Adından meyve salatası yapacakları söylenir. Çocuklara plastik bıçak, portakal, mandalina ve elma eşit şekilde dağıtılır. Çocuklar öğretmenin yardımıyla meyveleri keserler. Kesilmiş meyveler karıştırılır ve tabaklara konulur. Tabaklar eşit şekilde çocuklara servis yapılır. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfa, yönergeler doğrultusunda uygulanır.


5. Etkinlik Kitabı (s. 24), plastik bıçak, portakal, mandalina, elma

SÖZCÜKLER

Portakal, mandalina, elma, meyve salatası

AİLE KATILIMI

Meyve yerken yarım ve bütün meyve görünüşlerini inceleyebilirsiniz.


▪ Etkinlimizde hangi malzemeleri kullandık? ▪ Meyve salatasında hangi meyveleri kullandık?

AŞÇI ŞAPKAM Etkinlik Türü : Türkçe ve Oyun (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu (Ay): 36-48


Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: ▪ Nesne/varlığın adını söyler. ▪ Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler.

MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: ▪ Nesneleri takar. ▪ Malzemeleri keser. ▪ Malzemeleri yapıştırır. ▪ Malzemeleri değişik şekillerde katlar.

SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 16: Toplumsal yaşamda bireylerin farklı rol ve görevleri olduğunu açıklar. Göstergeleri: ▪ Toplumda farklı rol ve görevlere sahip kişiler olduğunu söyler. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 8: Sağlığı ile ilgili önlemler alır. Göstergeleri: ▪ Sağlığını korumak için yapması gerekenleri söyler. ▪ Sağlığına dikkat etmediğinde ortaya çıkabilecek sonuçları açıklar. ▪ Sağlığını korumak için gerekenleri yapar.

ÖĞRENME SÜRECİ

Çocuklara “Bugün sizinle aşçı şapkası yapacağız” denilerek, makaslarını alıp masalara oturmaları istenir. Öğretmen A3 kâğıtlarını çocuklara dağıtır. Uzun kısmından şerit halinde kesilir. Kesilen yerler orta yerde toplanıp ve yapıştırılır. Etkinlik şapkası çocukların başlarına takılır. Etkinlikten sonra Etkinlik Kitabının 25’üncü sayfası öğretmen gözetiminde yapılır.


A3 kâğıdı, yapıştırıcı, makas

SÖZCÜKLER

Aşçı, şapka

AİLE KATILIMI


▪ Etkinlik sırasında hangi malzemeleri kullandık? ▪ Aşçılar neden şapka kullanır?




"Çiçeğimle Baskı Yapıyorum" isimli bütünleştirilmiş sanat, Türkçe ve drama etkinliği ■ Öğle Yemeği - Temizlik ■ Dinlenme ■ Etkinlik Zamanı

"Ayaklarım Mandaldan" isimli bütünleştirilmiş sanat ve müzik etkinliği ■ Oyun Zamanı ■ Günü Değerlendirme Zamanı




ÇİÇEĞİMLE BASKI YAPIYORUM Etkinlik Türü : Sanat, Türkçe ve Drama (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği)



DİL GELİŞİMİ Kazanım 11: Okuma farkındalığı gösterir. Göstergeleri: ▪ Çevresinde bulunan yazılı materyaller hakkında konuşur. ▪ Yetişkinden kendisine kitap okumasını ister. ▪ Okumayı taklit eder.

MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. ▪ Malzemeleri yapıştırır ▪ Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. ▪ Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.

ÖĞRENME SÜRECİ

Çocuklar sulu boyalarını ve yapıştırıcılarını alıp masalara otururlar. Önceden hazırlanmış olan, kâğıda çizilip kesilmiş kalıplar çocuklara dağıtılır. Dağıtılan kalıplar beyaz kâğıda konulur, üstlerinden sulu boya ile boyama yapılır ve kalıp kaldırılır. Ortaya çıkan çiçek resminin alt tarafına şöniller yapıştırılır çiçeğin sapı oluşturulur. Etkinlikler sınıf panosuna asılır. Sanat etkinliğinden sonra seçilen hikâye kitabı çocukların resimlerini görebileceği şekilde okunur, daha sonra çocuklarla beraber canlandırılır.


Yazı etkinlik kâğıdı, sulu boya, etkinlik kalıbı, su, hikâye kitabı

SÖZCÜKLER

Çiçek, kalıp, su

AİLE KATILIMI


▪ Etkinlikte hangi malzemeleri kullandık? ▪ Hangi resim kalıbını çıkardık? ▪ Hangi boyamızla yaptık?

AYAKLARIM MANDALDAN Etkinlik Türü : Sanat ve Müzik (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu (Ay): 36-48


DİL GELİŞİMİ:

Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Göstergeleri: ▪ Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. ▪ Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. ▪ Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. MOTOR GELİŞİM

Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. ▪ Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. ▪ Nesneleri takar. ▪ Malzemeleri keser.

ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Göstergeleri: ▪ Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. ▪ Ev/okuldaki eşyaları toplar.

ÖĞRENME SÜRECİ

Çocuklara çeşitli hayvan resimleri verilip istedikleri şekilde boyamaları söylenir. Boyanan resimler çizilen yerlerden kesilir. Ayak kısımlarına iki adet mandal kıstırılıp hayvanların ayakta durması sağlanır ve o şekilde sergilenir. Sanat etkinliğinden sonra “Deve” şarkısı öğretmen tarafından söylenir, daha sonra çocuklarla tekrar edilir.

DEVE Uzun bacaklı ayaklarım İki dağlı sırtım

Ayağa kalkınca kimse binemez Taka tuka yürürüm ben Sıcak demem, çöl demem dayanırım ben. (B. Ünal)


Etkinlik kâğıdı, makas, yapıştırıcı, mandal

SÖZCÜKLER

Mandal, hayvan, ayak

AİLE KATILIMI


▪ Etkinlikte hangi malzemeleri kullandık? ▪ Hayvanlarımızın ayaklarını neyle yaptık?

Documents

Nisan 1. Güntimasokul.com/wp-content/uploads/2015/09/turuncubalon-yarimgun-nisan... · Önceden hazırlanmış olan “Meslekler” konulu resimler sınıfın panosuna asılır ve