1  

 

 Nota introductòria sobre la formació en Suport Vital a les Escoles

“Nens salvant vides. Aprenent Ressuscitació Cardiopulmonar a les escoles”

Aquest va ser l'eslògan escollit per l'European Resuscitation Council (ERC) per celebrar el primer Dia Europeu de Conscienciació de l'Aturada Cardiorespiratòria el dia 16 d'octubre 2013. A Espanya, el Consejo Español de Resucitación Cardiopulmonar (CERCP) i a Catalunya el Consell Català de Ressuscitació (CCR) de l’Acadèmia de Ciències Mèdiques i de la Salut de Catalunya i de Balears (L’Acadèmia) s'encarregaren d'aglutinar les actuacions les majoritàriament en centres d’ensenyament. Posteriorment s’han extès aquestes accions de sensibilització en el territori especialment en la darrera Jornada d’octubre del 2104.

Aquesta iniciativa, dirigida a la població escolar i a la població general, te com objectiu la presa de consciència del problema que representa l'aturada cardíaca, responsable de més de 350.000 morts anuals a Europa fora dels centres sanitaris. Aquesta xifra, que a Catalunya suposa una mort sobtada cada dues hores i mitja, és a dir prop de 10 morts cada dia, multiplica per 5 les morts produïdes per accident de trànsit. Paradoxalment, les xifres invertides en Seguretat Vial superen en molt a les invertides en Ressuscitació Cardiopulmonar (RCP).

Generalment, l'aturada cardíaca esdevé de forma sobtada i inesperada en una persona aparentment sana i amb bon estat de salut. En la majoria d'ocasions està provocada per una alteració del ritme cardíac que sol ser conseqüència d'un infart agut de miocardi. Si quan es produeix aquesta situació, la víctima no és atesa ràpidament, la mort pot produir-se en pocs minuts i, en cas de recuperació, aquesta pot donar-se amb presència de greus i invalidants seqüeles. Les possibilitats de sobreviure a l'any d'haver patit una aturada cardiorespiratòria se situen, de mitjana a Europa, a la vora del 10%. Tanmateix, sabem de cert que si els testimonis presencials d'una aturada cardiorespiratòria realitzen una sèrie d’accions encadenades, denominades “Cadena de la Supervivència”, i que poden ser executades per la majoria de les persones, aquesta supervivència podria incrementar-se entre 2 i 3 vegades. Avui en dia però, aquestes maniobres només es realitzen en gairebé 1 de cada 5 persones que pateixen una aturada fora de l'hospital.

Les quatre anelles o baules de la Cadena de la Supervivència (Fig. 1)són, en primer lloc, el reconeixement precoç i l'alerta ràpida dels serveis d'emergències, seguit de l'inici immediat de maniobres de RCP, la desfibril·lació precoç, i per últim el suport cardiovascular avançat realitzat en el més curt termini possible. Les accions incloses en les dues primeres anelles, que constitueixen el Suport Vital Bàsic (SVB), que les pot fet tothom, haurien de ser conegudes per tota la població.

 

           

  2  

 

  Segons l'American Heart Association (AHA), per a que la supervivència a l'aturada cardíaca augmenti caldria formar en tècniques de RCP al menys a un 20% de la població. Des de 2003 aconsella la introducció de la formació en RCP en el currículum escolar i l'ensinistrament en aquestes tècniques dels professors i estudiants. En aquest sentit cal destacar l'experiència al nostre país del programa iniciat a les Terres de l'Ebre l’any 2008. Amb la Diada Europea de Conscienciació de l'Aturada Cardíaca s’ha volgut promoure la seva generalització dins de l'àmbit docent.

Figura 1. La Cadena de la Supervivència

L’escola com agent educador bàsic que és, ha de poder aportar també aspectes formatius en seguretat per al desenvolupament d’una acció ciutadana compromesa. En aquest marc general els organismes europeus insisteixen en la utilitat de dominar tècniques de Ressucitació Cardiopulmonar (RCP) per part de tots els ciutadans.

Proposen incorporar l’aprenentatge de les maniobres de RCP i de les accions a l’entorn del Suport Vital dins del currriculum escolar com a objectiu important per a la formació de tots els ciutadans. A Catalunya el Consell Català de Ressucitació (CCR), conscient que l’escola és el lloc idoni per adquirir coneixements i habilitats perdurables, proposa a les escoles una formació de base per a l’alumnat que assegurin unes accions bàsiques d’actuació davant d’una emergència com és l’aturada cardíaca.

Des de 2006-­‐2007 juntament amb les Delegacions territorials d’Ensenyament, Salut i Esports de les Terres de l’Ebre, un grup de treball (GT) de mestres, amb l’assessorament del CCR, va elaborar la proposta educativa amb el cronograma, les fitxes i continguts docents i pedagògics adreçada a tots els nens de tots els cicles escolars i preescolar. Aprovat el model es van formar als mestres de les escoles incorporades al Pla Pilot en el contingut, habilitats i accions per actuar -tant com a mestres i com a ciutadans- davant una víctima de mort sobtada. Es va formar un grup de mestres com instructors encarregats del procés en cada escola formant als altres mestres que participen en la formació en els cicles inicials i primària i participant com docents en la formació en final de primaria i en cicle secundari. Majoritàriament aquests instructors són els mestres d’educació física per a la pràctica d’habilitats dins dels classes d’educació física.

 

           

  3  

 

 

Aquest Pla Pilot s’ha extès posteriorment a les escoles públiques de la ciutat de Tarragona i ara, validat, s’ofereix a la comunitat educativa. En el decurs de 2015 s’incorporaran més de 25 escoles públiques i concertades de diversos llocs de Catalunya.

Totes aquestes accions ha generat un corrent d’interés per coneixer i incorporar-se al projecte. Disposeu de més informació en la web del CCR (www.ccr.cat/noticies).

També en http://www.ccr.cat/Noticies/Jornada-Europea-de-Conscienciacio-de-l-Aturada-Cardiaca-2014 trobareu:

a) Una presentació que resumeix la importància del problema i la necessitat de formar-se per actuar davant una aturada cardíaca

b) Un audiovisual d’un reportatge sobre el programa pilot a les escoles de les Terres de l’Ebre

c) Un enllaç per sol·licitar incorporar-se com escola al projecte

El CCR estableix un conveni de col·laboració amb les escoles incorporades i atorga un logotip específic que poden usar en els seus documents, web, etc

Qualsevol aclariment preguem que contacteu amb secretariaccr@academia.cat

Manel Cerdà Vila President del CCR

Xavier Escalada Roig Àngels Soto García Responsable del Grup de Treball SV Escoles del CCR Coordinadora del GT SV CCR

Veure en annex: resum dels objectius, justificació i contingurs curriculars de la formació en espiral

 

           

  4  

 

 Annex

EDUCACIÓ POSTOBLIGATÒRIA

16 DEA Suport Vital Bàsic i Desfirbril·lació Externa Automatitzada

Fer-ho Batxillerat

17 Simulacions Reciclatge

16 DEA Suport Vital Bàsic i Desfirbril·lació Externa Automatitzada

Fer-ho Cicles formatius

17 Simulacions Reciclatge

 

           

  5  

 

  En finalitzar l’ESO els alumnes rebran un carnet acreditatiu de la formació en Suport Vital Bàsic (SVB). En 2015 s’inica la formació en cicles postobligatoris (Batxillerat i Formació professional) amb l’adquisició de les habilitats amb la desfibril·lació externa automatitzada (DEA). Aquesta modalitat és la continuïtat de l’anterior però també es podrà realitzar en les escoles que tinguin alumnes d’aquests cicles que no hagin realitzat la formació en espiral prèviament. En aquest cas la formacio serà la d’in curs estàndard tal com recomanen les guies 2010 de l’ERC. Les escoles que s’hagin incorporat al programa disposaran dels instructors que hauran rebut la formació específica i estaran habilitats per dur a terme directament la formació en SVB-DEA. Els alumnes d’aquests cicles al final del cicle rebran un certificat de formació en SVB-DEA.