Fonte: behind-my-browneyes.blogspot.com

As primeiras técnicas e com elas as ciências, nasceram dos modos de obter e configurar os materiais para utilizá-los como instrumentos na satisfação das necessidades humanas primárias.

Uma técnica é um modo de fazer algo aprendido individualmente, porém garantido socialmente; uma ciência é um modo de compreender como proceder para fazer algo melhor. (BERNAL, 1973).

Era moderna

Rompimento do intelectual com o manual. “É justamente nesse período que surge o pensamento tecnológico e por natureza, o homo faber, sempre foi um tecnólogo, quer dizer, um utilizador e um criador de instrumentos, depois de máquinas”.

(JAPIASSÚ ,1997, p.170).

A Segunda Guerra Mundial fortaleceu a ideia da pesquisa científica como elemento de desenvolvimento econômico e social, mas, a pesquisa teria que ser incentivada, planejada e utilizada para esse fim. (SCHWARTZMAN, 1984a)

Os problemas de gestão da informação, identificados pela CI nos anos pós-guerra, entre 1945-1980 continuam sendo questões da atualidade, sobretudo no âmbito das instituições públicas, exigindo a adoção de políticas como elementos determinantes ou condicionantes para a sobrevivência dos periódicos científicos eletrônicos.

O problema da informação em ciência e tecnologia e os possíveis entraves que haveria para organizar e repassar à sociedade as informações mantidas secretas durante a guerra, estavam relacionados com a formação dos recursos humanos, o instrumental de armazenamento e recuperação e o arcabouço teórico existente para a organização e controle da explosão de informação gerada neste período.

(BARRETO, 2002).

A divulgação da ciência

“[...] É preciso elaborar sobre isso um projeto orgânico, sistemático e argumentado. Registro das atividades de caráter predominantemente intelectual. Instituições ligadas à atividade cultural. Método e problemas de método do trabalho intelectual e cultural sejam criativos ou divulgativo. Escola, academia, círculos de diferentes tipos, tais como instituições de elaboração colegiada da vida cultural. Revistas e jornais como meios para organizar e difundir determinados tipos de cultura”.

(GRAMSCI, 2000, p.32)

 

No Brasil, somente no século XX, a ciência começou a ser institucionalizada, e só então a partir do início da década de 80 verifica-se um visível crescimento da produção científica.

(BIOJONE, 2001)

Século XVII Formalizar os debates científicos;

Correspondências entre os pesquisadores;

Viabilizar a comunicação científica;

Validar o mérito e o método científico pelos pares (peer review);

1665

Transição do formato impresso para o eletrônico.

Década90

TIC

Universidades

Comunicação científica

Internet / Web

A transmissão por meio de redes pode tornar o conhecimento científico disponível para um público muito maior e de modo mais rápido do que pelos canais tradicionais.

(MEADOWS 1999; MUELLER 2000).

Periódico científico eletrônico

Produzido em formato digital, disponível online, adota padrões de cientificidade, sendo de responsabilidade da universidade, oriundo dos programas de pós-graduação, independentemente de possuir versão impressa ou não.

Baseado em Alves (2010).

1997 - portal Epub da UNICAMP.

1998 - projeto SciELO - Scientific Electronic

Library Online.

Crescimento da própria produção acadêmica;

Ferramentas para editoração de periódicos eletrônicos;

Periodicidade das publicações;

Alunos em programas de iniciação científica;

Publicação de artigos em periódicos científicos influi na

seleção nos cursos de mestrado e doutorado.

PERIÓDICOS NAS UNIVERSIDADES

Final dos anos 90 - As TIC impulsionam a criação do modelo de arquivo aberto, o open archives.

1998- Scielo (iniciativa da BIREME/ FAPESP/ Editores de periódicos científicos.

1998 – Sistema Qualis – Avaliação da produção científica dos programas de Pós-graduação.

2000 - Portal de periódicos da Capes.

2003 – Customização do SEER/OJS pelo IBICT.

2005 (set.) Manifesto Brasileiro de Apoio ao Acesso Livre.

2008 – Novo qualis da produção brasileira (Fator de impacto)

2009 - Repositórios institucionais ( IBICT distribui kits para as instituições).

Financiamento – critérios dos órgãos de fomento CNPq/FINEP Manifestos e conferências sobre Preservação digital