PROYECTO DE AULA

NIVEL CUARTO

Silvia Yaneth Mora R.

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2010

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Si no soy historiador ¿Por què debo conocer el pasado de mi

ciudad?

PREGUNTA DE INVESTIGACIÒN

¿Existe en realidad una ausencia de elementos históricos que impiden que los niños reconozcan los elementos constitutivos

del vivir y del ser ciudadano en una metrópoli como la de Bogotá?

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PosibilidadesFortalecimiento familiar.Presencia de los padres.

Reconocimientode si mismo y de su entorno.

RealidadesMarginalidad.

Inseguridad.

PROBLEMA

Confusión territorial y

ausencia de identidad cultural.

FORTALEZAS

Identidad con el lugar.

Interiorización de normas.

DEBILIDADES

Conflictos

(situaciones cotidianas).

Agresión – maltrato.

DIAGNÒSTICO

ESTUDIANTE

CASA, FAMILIA

COLEGIO

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PIPO

•CALIDAD DE VIDA: Fortalecer el proyecto de vida de los estudiantes y familia.

•VALORACIÒN DE SI MISMO: Autoestima.

•CALIDAD ACADÉMICA: Desarrollar competencias comunicativas y ciudadanas.

•FORMACIÓN PARA EL TRABAJO: Fortalecer las competencias laborales.

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JUSTIFICACIÓN

• Fundamento en el cuerpo y el territorio. • Comprender la influencia de su contexto.• Rescate de los valores y buenos modales.• Calidad académica y de convivencia.• Reconocimiento de los eventos históricos de la cuidad.• Fortalecer el emprendimiento. (Competencias laborales)

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OBJETIVO

Generar en los niños una conciencia ciudadana

basada en la responsabilidad, el

rescate de los valores, reconocerse como sujeto

que forma parte fundamental en los

procesos de cambio y transformación de su

entorno social, cultural e histórico

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INVESTIGACIÒN

SUJETO TERRITORIO

Transformación Social

SOCIAL

HUMANISTA

PROCESO DE

APRENDIZAJE

AUTONOMIA

CONCIENCIA

FRENTE A SU

REALIDAD

RESPONSABILIDAD

COMPETENCIAS

CIUDADANAS,

COMUNICATIVAS Y

LABORALES

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ENFOQUEConstructivismo social

P. Antropológico P. Epistemológicos P. sociológicos

ÉNFASISTecnológico empresarial

Competencias Laborales

Trabajocolectivo

Mentalidad empresarial

ReconocimientoDe su identidad

Comprensión de la realidad

Interacción continuasujeto

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TRANSVERSALIDAD

PPA

CUARTO

MEDIO

AMBIENTE

CULTURA

ECOLOGICA

PREVENTIVA

MENTALIDAD

EMPRESARIAL

COMPETENCIAS

LABORALES

PILE

COMPETENCIAS

COMUNICATIVAS

FORMACION

CIUDADANA

Y

DEMOCRATICA

AMBIENTE

PASTORAL

LIDERAZGO

JUVENIL

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APORTE DE LAS ÀREAS

AREAS APORTE

MATEMATICAS Secuencias del año cronológico de sucesos históricos.Medidas de objetos para realizar maquetas (Bogotá)

HUMANIDADES Creación de textos de tradición oral (mitos, leyendas ehistorias de Bogotá)

SOCIALES Hechos históricos y sus consecuencias (Bogotá)

BIOLOGIA Determinar los índices de contaminación visual y auditivaen la ciudad (Bogotá)

ARTES El análisis de las diferentes manifestaciones del arte y suevolución en la ciudad (Bogotá)

ERE Respeto y valoración de la vida (No hacer acepción depersonas o discriminarlas por diversas condiciones).

EDUCACION FISICA Reconocer los principales parques y centro de diversiónpara niños en Bogotá

TECNOLOGIA EINFORMATICA,

Sistematización de registros yDiagramación de textos. Avances técnicos, tecnológicos ycientíficos.

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IMPACTO A LA COMUNIDADConstrucción deconocimiento colectivo con relación a la vida y tradición de la ciudad, involucrando a estudiantes y padres en el proceso de formación de valores y de empresa. Rescate de antigüedades.

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0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

METAS DE APRENDIZAJE

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METODOLOGÍA

FASE I

SOY YO

FASE IIRECONOZCO MI

BARRIO LOCALIDAD

FASE IIICONOZCO BOGOTÁ

FASE IVBOGOTÁ

IMAGINADA

RECONOCER IDENTIDAD

SUJETO

INDAGACIÓN SOBRE VIDA COTIDIANA

TRANSFORMACIÓN CULTURAL

TERRITORIO

PROYECCIÓN DE VIDA

EVALUACIÓN• CONTINUA• FINALIZACIÓN DE CADA PERÍODO ESCOLAR

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"Para hacer lectores existe un camino que pasa por cultivar la afición". Esto es lo que afirma Luis Arizaleta.

“Todas las ciudades están hechas de pequeñas historias biográficas, luces y sombras de almas que amaron como la tuya y la mía, que duraron y pasaron como pasaran las nuestras. La cuidad sigue, calla y espera a los que han de venir. No nos recuerda, pero esta fabricada de recuerdos.Como millones de seres humanos, yo he dormido más de una vez en Bogotá. ¿Quién puede asegurarme que Bogotá será la misma de hoy, la misma que será mañana, sin los sueños que tuve esas noches y que allá se quedaron, olvidados por mi? Lo importante es que la ciudad sea para ti y para mi cobijo realmente humano, el espacio de nuestra complicidad: guarida, hospital, plaza para fiestas y caricias, rincón fraterno en el que nos defendemos todos juntos contra la inmensa muerte…”Fernando Salavater [1]

[1] Álvarez G. Carlos Gustavo. La Vuelta a Bogotá en un poco más de 500 años. EPM Bogotá 2005

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PLAN LECTOR

I

Radiografía del

Divino Niño y otras

crónicas sobre

Bogotá, Antología

de Roberto Pubiano

LAS CIUDADESinvisibles

Ítalo Calvino

Bailes, fiestas y espectáculos en Bogotá. Selección de las

crónicas de Santafé y Bogotá. José María Cordovez

(libro al viento)

El beso frío y otros cuentos bogotanos.Nicolás Suescun y otros (Libro al viento)

Poemas colombianos Antología.

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COMPETENCIA COMUNICATIVA

DESARROLLO DE LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS BÁSICAS

CODIFICACIÓN Y DECODIFICACIÓN DE SIGNIFICADOS PARA LA

CONSTRUCCIÓN DE SIGNIFICANTES.

EL LENGUAJE COMO SEMIOTICA SOCIAL, COMO ESCENCIA DE LA

COMUNICACIÓN.

COMUNICARSE UN TELAR PARA HILAR LA RESIGNIFICACIÓN.

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